骨干教师推荐意见十篇

骨干教师推荐意见篇1

一、选拔范围和数量

选拔范围为我市普通中小学中任教的专职教师。根据选拔总量控制在同口径教师总数1.25%以内的原则，我市可推荐省级骨干教师培养人选120名（具体名额分配表详见附件一）。

二、选拔条件

省级骨干教师的选拔条件包括师德表现，学历、职称、年龄，教育教学能力，教研能力，骨干作用的发挥等方面内容（具体要求见附件二）。凡有违反师德行为规范的，经查实，要一票否决。请县区、各学校严格按照评选条件推荐，宁缺毋滥，如被推荐人选在市级评审中没有通过，不再递补，由市里统一调剂。

三、选拔办法

省级骨干教师培养对象采取自下而上逐级选拔的办法。

1、本人向所在学校申请，填写申请表，并提供有关资质、业绩材料原件送审。

2、学校对照条件预审，将预审通过的人选提交学校教师大会，在学校纪检监察部门的监督下进行民主测评。获三分之二以上同意票者，报本级教育行政部门。

3、本级教育行政部门对各校上报的人选进行初审，分学段、学科组织同行专家评议，提出本级推荐人选，在同级纪检监察部门监督下进行公示。对无异议符合条件的，先上报；有异议的，核实后，再确定是否上报。

4、市教育局组织评审，评审通过人选在纪检监察部门监督下进行公示。对无异议符合条件的，先报省教育厅；有异议的，核实后，再确定是否上报。

5、省教育厅进行汇总审核，将各市上报的人选在*教育网公示。公示无异议的即列入省级骨干教师培养名单，有异议的，核实后，再予确定。

四、选拔工作要求

（一）加强选拔工作的组织领导。要周密部署，将选拔条件和选拔办法下发到学校，由学校在校宣传栏等醒目位置张贴，并在校园网和县区教育网。要做到坚持条件、程序到位、层层公示、阳光选拔，将真正符合条件、群众公认、有培养前途的人选推荐上来。

（二）注意均衡分布。要结合本地区教师队伍建设实际，把握学校、学段、学科和城乡的均衡分布，所推荐的人选尽可能覆盖普通中小学所有学段和学科。

（三）做好材料审核工作。要认真审核被推荐人选的资质和有关业绩证明材料原件，学校和本级教育行政部门审核人验明无误后，要在复印件上标注“与原件无异”，签名并加盖单位印章。有关复印材料要按《申请人资质、业绩材料一览表》（附件三）的要求，逐人装订成册后送设区市教育局统一编号（同附件四上的编号），存档备查。

（四）做好考察排序工作。县区教育行政部门、市直各学校要综合考虑推荐人选各方面因素，对同一学段、同一学科的推荐人选进行排序后，报市教育局评审，评审通过后报省教育厅确定培养名单。

（五）认真填写上报材料。要按照要求认真填写《*省普通中小学骨干教师培养人选推荐表（附件四）、《*省普通中小学骨干教师培养人选信息汇总表》（附件五），于5月8日前将公示无异议符合条件的名单报市教育局人事科，逾期不报者作弃权处理。

附件四一式二份，应分学段、学科，按排序名次编号后报送。附件五请同时报送电子稿。所有附件的电子版可登陆“*教育网”下载。

五、建立逐级选拔培养机制

省教育厅将按学段、学科，分期分批对省级骨干教师培养人选进行提高培训。经培训、考核合格后，颁发“普通中小学骨干教师省级培训结业证”和“普通中小学省级骨干教师”荣誉证书。

骨干教师推荐意见篇2

（一）培训工作

1．完成小学教师岗位培训1043人，初中教师岗位培训628人，普通高中教师培训210人，职高教师培训58人，幼儿教师岗位培训56人。

2．狠抓学历提高培训，有20人入专科学习，91人入本科学习，中小学教师学历层次不断提升。

3．完成中学校长培训7人，小学校长培训20人，幼儿园园长培训3人，选派3位中学校长到华东师大和北京培训学习。

（二）名师工作

1．按照公开、公正、公平的原则，推荐胡明亮、谢彬、王健萍3位同志参加市学科带头人评选；推荐魏刚、刘永凯、章前、邓志军4位同志参加市优秀青年教师评选；推荐高海清、王文宣、万红霞3位同志参加市十佳文明教师评选。胡明亮、谢彬获市学科带头人称号，魏刚获市优秀青年教师称号。

2．根据市教育局《关于跨世纪名师队伍建设的意见》（成教发组[1999]40号）的精神，对名师后备人选实行动态管理，每两年确认一次。经县教育局名师考核小组评审，名师工作领导小组审核，确认和公布了张崇洪等119位新津县第二批中青年学科带头人后备人选和杨容等160位新津县第二批青年骨干教师的后备人选（新教发[xx]20号）。

3．开展名师与骨干教师结对活动，下发了《关于开展我县名师与骨干教师结对活动的通知》（新教发[xx]24号），聘请吴康君等29位同志担任部分骨干教师的指导教师，通过“结对子”，开展“一帮一”活动，进行定期业务辅导。

4．建立领导干部联系名师工作制度，下发了《关于做好联系和服务名师工作的通知》（新教发[204]25号），要求各单位坚持从政治上、工作上、生活上关心爱护名师，坚持名师体检和领导干部慰问名师制度，建立了县教育局局级领导联系名师制度，5位局级领导共联系7位省特级教师或市学科带头人。

（三）支教工作

1．我县21所学校与对口支援的炉霍县21所学校的合作关系不断增强，在教育教学和管理等方面的交流频繁而深入；13位教师和17名学生与炉霍县13位教师、17名学生建立了“手拉手、结对子”帮护关系。

2．新津中学、华润学校xx年秋季接收20名炉霍县学生就读，在收费上给予了最大优惠，并为这部分学生提供了优越的学习条件和生活条件。

3．启动了城镇教师到农村中小学定期服务工作，从城区学校选派20名教师到农村中小学任教，加强了城乡学校教育教学交流。

（四）评优、评先、表彰工作

1．根据县教育局《关于跨世纪名师队伍建设意见》，开展了新津县优秀青年教师和新津县学科带头人评选工作，评选出刘云等5位学科带头人和杨学忠等20位优秀青年教师。

2．根据县委宣传部关于评选“十佳文明教师”的文件要求，评选推荐了杨波等10位“十佳文明教师”候选人。

3．为庆祝第二十个教师节，根据局党组意见，并报请县委、县政府批准，开展了优秀教师和优秀教育工作者的评选工作。评选出刘文琦等15位优秀教育工作者和刘术尧等60位优秀教师。

4．认真做好“新津县庆祝第二十个教师节暨表彰大会”的筹备和组织工作，使表彰大会场面宏大、气氛热烈，议程精当、井然有序，受到县委、县政府领导的表扬和参会教职工的好评。

骨干教师推荐意见篇3

一、活动目的

为了贯彻落实师能建设“百千万工程”， 进一步加强中小学教师教育教学能力建设，挖掘教师的潜能，提高教师的整体素质，推动我区“教育质量效益推进年”工作的深入开展，强化中小学骨干教师教学中心意识，展示骨干教师“轻负、高效”课堂教学的个性化风采，发挥骨干教师的教学示范作用，促进骨干教师成长再获新发展，促进有效课堂教学再上新台阶，促进教育质量效益再攀新高峰。

二、活动对象、内容与形式

活动对象为在职省市特级教师和各校推荐的学科带头人、中青年教学骨干（名单附后），鼓励其他优秀教师积极参与。

活动内容：分两个层次进行，即省市特级教师精品课展示和骨干教师“轻负、高效 ”课堂风采展示。

活动形式：特级教师在全区范围内开精品课，组织教师观摩并开展互动；骨干教师以公开课的形式展示，组织教师观摩和专家评议，评出一、二等奖若干。

三、活动地点和时间

1、特级教师精品课在特级教师所在校进行，教育局组织有关教师观摩，在11月20日前完成，具体时间、地点待定。

2、高中选择两所学校集中展示。初中和小学为了体现“送教到片（校）”，采取“异地送教、分片观摩”的形式组织展示，即：分东洲片（泰安、杭集、沙头、霍桥、李典、新坝、红桥、头桥）、西南片（瓜洲、汊河、蒋王、杨庙、杨寿、新盛学校、实验学校）、中北片（槐泗、陈俊、方巷、黄k、公道、美琪学校、邗江中学）三个片集中展示，由异地骨干教师开课，组织本片教师观摩。

高中，11月3日（周二）在瓜洲中学，11月4日（周三）在蒋王中学。

初中，11月3日（周二）在东洲片霍桥学校，11月4日（周三）在中北片槐泗学校，11月6日(周五)在西南片汊河学校。

小学，11月2日（周一）在东洲片红桥小学，11月3日（周二）在西南片杨庙小学，11月6日(周五)在中北片黄珏学校。

各片（校）展示骨干教师见《骨干教师“轻负、高效”课堂风采展示人员名册》。

四、评价表彰

1、评价办法

采取专家评价和观摩教师评价相结合的办法。专家评价以百分制打分，先分别评价，然后加权，占总分70%；观摩教师无记名投票打等次，把等次折算成分数计算，即优90、良80、中70、差60，占总分30%。按总分高低，兼顾学科，评出一二等奖。

2、奖项设置

根据推荐人数，原则上一等奖占参赛人数的10%，二等奖占参赛人数的20%，具体如下：

高中，一等奖2名，二等奖4名；

初中，一等奖4名，二等奖8名；

小学，一等奖5名。二等奖10名。

五、活动组织

（一）组织观摩

要求每校每学科安排1-2人参与观摩学习，明确带队人员，组织教师在第一节课前10分钟到相关学校听课，填写《观摩学习教师名册》于开课前一天上报，并带纸质到听课地点。本次观摩学习是区级培训，记继续教育课时。

（二）事务安排

1、 教育局明确专人负责每个展示点工作，每个展示点派专人负责联络和安排，填写《展示点联络人名册表》即时上报。

2、 展示点与上课教师对接落实学科、年级、班级、班主任、课题，上课教师与班主任对接做好各项准备工作，由展示点上报《骨干教师展示活动情况表》，并在开课前发给评委和观摩教师。

3、 学校做好观摩场地座位安排、茶水供应、中餐安排、宣传报道等工作，安排评委和观摩教师集中室，安排人员导引，确保评委和观摩教师准时到场。中午便餐主要安排开课教师和工作人员，其他校观摩教师午餐如需安排，请学校之间联系。

（三）根据市局要求，择优推荐参加市级展示。

2009年10月30日

附件3

参加观摩学习教师名册

学校姓名学科年级联系方式

填表人：

填表时间：

联系电话：

附件4、

骨干教师展示活动情况表

填报学校：

此表由承办学校（展示点）填报

骨干姓名学科年级班级班主任姓名及联系方式课题第几节课地点

填表人：

填表时间：

联系电话：

附件5

展示点联络人名册表

学校姓名职务办公室电话手机

填表人：

骨干教师推荐意见篇4

一、以加强能力建设为重点，构建一支高素质的干部管理人才队伍

一是强化制度建设，完善规范干部选拔任用程序。20*年*月出台了《中共安阳市教育局委员会关于印发〈关于加强和规范局之单位领导干部管理工作的意见（试行）〉的通知》，明确和规范了局直机关单位领导干部的选拔、任用、考核和监督工作流程，使干部管理队伍进一步科学化、规范化、程序化。二是强化干部年度考核，全方位实施动态管理。利用年度考核和任期考核，全面系统了解机关、二级机构、局直学校班子整体状况，为局党委正确决策提供了较为全面的依据。三是强化续聘干部队伍管理，引入聘期考察机制。直管学习规模的扩大和绝大部分学校校级领导班子聘期已满，局党委引入聘期考察机制，全面加强续聘干部管理。20*年7月，有一大批学校领导班子任期届满，局党委通过*年年度考核和任期考核情况了解了他们年度任期工作情况，以此为衡量班子开展工作的重要参考。*月份对局直21个科级学校的正校长重新进行了续聘。四是强化科级领导公开招聘力度，进一步优化干部队伍。下发《关于在市教育局机关二级机构和直属学校中公开招聘科级领导干部的通知》，206名副科级干部、科员、学校中层后备干部和中层干部踊跃报名，经过笔试、面试，49人进入组织考察，最后35个年富力强、业务精干的干部走上了领导岗位。

二、严格推荐程序，充实建立教育核心技术人才队伍

一是按照省教育厅《关于做好20*年*省特级教师评选工作的通知》要求，经认真选拔、推荐，我市25名教师获得特级教师称号。二是按照省教育厅和市委组织部、市人事局的有关要求，做好*年度“555人才工程”第三层次人选推荐工作，1人获市学术技术带头人称号，75名教师获省教育厅学术技术带头人称号，6人获市第五批优秀专业技术人才称号。三是按照市职称改革领导小组相关通知要求，进行了入库和上报工作。中评委推荐人选为4*6名，高评委人选为1*9名，并建立了自己的教师人才资源库。

三、积极扩充师资队伍，满足基础教育发展的需要

首先从实际出发，贯彻“统筹安排，合理使用，加强重点，兼顾一般，面向教学一线”的方针，坚持“学以致用，人尽其才，责优分配”的原则，制定具体的工作方案。然后经过深入调查，主动出击，招贤纳能，保证需求。我市高中教育是影响基础教育的瓶颈，近年来大力大量引进本科生人才，02年来共引进本科生965人。

骨干教师推荐意见篇5

【关键词】大学生；以人为本；建设；培养

大学生骨干队伍建设是大学生工作的重要组成部分，重视和加强学生骨干队伍建设关系到学校的稳定和发展。大学生骨干队伍指学生党员、入党积极分子、学生会、班委会及社团骨干成员。他们是广大学生中的中坚力量，在同学中起着模范带头作用，他们是活跃在大学校园里的一支生力军，是做好学生思想政治教育工作的一支重要力量，是架构学校与学生、教师与学生之间的桥梁和纽带。

根据学生工作实践以及学生工作的基本发展趋势，笔者以为，可以从以下四个方面研究大学生骨干队伍的培养模式：

一 明确具体目标，遵循骨干队伍培养基本原则

大学生骨干队伍作为高校一个特殊群体，它的形成和发展相对自成体系。只有明确这个群体的培养目标与原则，才能形成系统的、全面的培养理念和具体实施策略，才可能充分发挥大学生骨干队伍在校园精神文明建设中的积极作用。

大学生骨干队伍的培养目标是以人为本，而以人为本，就是要尊重、关心和信任学生骨干，充分发挥学生骨干的积极性、主动性和创造性。过去，我们往往忽视学生主体性的充分发挥，把学生骨干当作被动的执行命令的“机器人”，因而学生骨干的作用没有得到充分发挥。坚持以人为本，必须做到以下几方面：

第一，充分发扬民主，让学生骨干以不同形式参与到学生工作中来。在学生骨干例会、工作总结会上，我们要启发他们针对每项活动、每一问题提出自己的见解，引导他们独立思考问题，以激发他们的工作积极性。

第二，深入了解学生骨干需求，关心他们的发展。对于学生骨干，一方面我们要严格管理，耐心教育，另一方面也要对他们的学习、生活等方面关心爱护，通过经常与他们交流，了解和掌握他们在学习、工作、生活等方面的真实情况，及时帮助他们解决实际问题，使得老师与学生骨干之间建立起平等、信任、合作的良好关系。

第三，积极创造条件和机会，为学生骨干提供锻炼的舞台。在学风建设、班风建设、文明宿舍建设、纪律教育、公德教育等校园精神文明建设的各项工作中，可以将一些学生活动的筹备、组织工作有目的、有意识、有选择地分配给主要的学生骨干，创造尽可能多的条件和机会使学生骨干的特长和能力得到充分的展示。

因此，通过建立学生骨干培养平台，提供学生骨干锻炼岗位，鼓励和支持学生骨干在课余时间积极从事相关社会工作等多种措施，培养他们树立远大的理想，全面提高其综合实力，以适应社会发展对大学生骨干队伍提出的新的要求。

二 制订选拔标准，组建高素质的学生骨干队伍

大学生骨干的选拔工作，是开展学生干部队伍建设的首要任务。在选拔学生干部时，要深入调查研究，把握好思想素质、学业成绩和群众基础等重要衡量标准。通过采用选举、推荐、竞聘、自荐、任命等多种形式公开进行选拔。同时还要进一步完善选拔机制，制订相应的规章制度以杜绝各种违规事件的发生，在选拔过程中真正做到公平公正、公开、坚持标准、全面考察、任人唯贤。

大学生骨干队伍选拔的具体标准主要有以下六个方面：一是学习勤奋刻苦，专业基础较为扎实，在学习上能起到一定的带动作用；二是人品良好，人格健全，思想素质好，在广大学生中能起到模范带头作用；三是具有一定的组织能力和管理能力，在活动中具有较强的感召力和凝聚力；四是具有一定的奉献精神，不计较个人的名利与得失，热心为集体、同学服务，积极参与各种社会公益活动；五是法律意识较强，遵纪守法，诚实正派，有忍让精神和吃苦耐劳的品质；六是有较强的身体和智力条件，能正确处理好工作和学习之间的关系，使工作和学习互相推动，相得益彰。

三 加大培训力度，发挥骨干队伍模范表率作用

大学生骨干培训的方式多种多样，可以采取定期与不定期相结合、学习与交流相结合、集中与分散相结合、学院与系相结合等多种形式。除了利用开办党校、团课等培养方式外，还要加强对学生会、班委会以及社团的具体指导，不断引导和鼓励学生在参与具体的工作中注意自我教育、自我管理，逐步实现自我提高，这样才会使更多的同学得到切实的培养和锻炼，从而提高其政治理论修养和工作业务能力，培养他们的社会责任感和创新精神。

大学生骨干作为团队领袖，必须具备勇于进取的气质，拥有高度的社会责任感和使命感。通过对大学生骨干思想素质、业务素质、身心素质等方面的培训，规范他们在日常学习、工作和生活中的各种行为，发挥其在学习、遵纪等方面的榜样作用；老师还应鼓励大学生骨干在工作中大胆探索、不断创新，帮助他们制订出合理的计划方案，鼓励和指导他们全身心投入到学习工作中去；引导大学生骨干树立成才意识，增强社会责任感。在学校开展的各种活动中，大学生骨干要积极参与，并且要树立“争先创优”的意识，以极大的热情投入到活动中去，用自己的实际行动在广大同学中树立起良好的形象。只有不断地拓展培训方式，加大培训的力度，大学生骨干队伍才能永保先进，才可能在各方面发挥模范表率作用。

四 完善考评机制，加强骨干队伍的管理与考核

科学的考评机制是加强大学生骨干队伍建设的关键环节。院系要结合实际制定出量化的考核指标，建立健全考核评价机制和有效的奖励机制。全面客观地对学生骨干的工作及表现给予公正的评价。

考核内容应包括：政治表现、学习成绩、工作业绩、参加培训等方面的情况。考核结果应及时向学生干部所在系的团总支通报，并记录在学生干部工作档案中。凡考核评价为优秀的学生干部，在综合测评中给予适当加分，并作为评选校级或市级优秀学生干部的后备人选，在推优入党、推荐就业等方面享有优先权。在考核中，对不称职的学生干部，要通过组织程序及时撤换；对无视校纪校规违反组织原则和规定，在学生中造成不良影响的学生干部，要按照有关规定予以严肃处理。

骨干教师推荐意见篇6

“四名”促“双名”，实现机制有效对接

为有效落实“双名工程”，学区于2009年特别将具有本土特色的人才队伍建设工程――“四名工程”的实施方案及评选条件进行了修订，为向“区域化教育均衡”目标的迈进提供了强大的推动力。

1995年，学区启动了“四名工程”，即努力推动区内名学校、名校长、名教师、名学科建设。经过18年的发展，安贞里学区的这项建设取得了显著成效。基于对“人的发展是学校工作核心”的认识，2009年，为了更好地与市、区级骨干教师、优秀班主任等评优机制对接，学区实施科学、动态、分层评优与管理的模式，在构建合理、可持续发展的评价机制的基础上，将“四名工程”的评价、管理办法进行了修订，修订后的“四名工程”更直接地指向队伍建设，也营造了学校干部、教师、辅导员、后勤人员等全员参与评选的氛围，突出了以人为本。今年，修订后的“四名工程”产生了新一轮的“四名人物”（名长、名干、名师、名教辅人员）；已经逐步运行的动态评价、考核机制，每年都要对“名长、名干、名师、名辅”进行考核，使之不再只是荣誉，更助推名师们的可持续发展。

“五格”促发展，实现“五四”完美结合

依据《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》，为落实北京市教育大会的精神及朝阳区教育系统“十一五”时期人才队伍建设规划，实现教师队伍建设的总体目标，打造安贞里学区教育教学优质品牌，构建促进教师专业化发展的体系管理机制，优化教师队伍结构，落实“四名工程”，学区启动教师“五格”入位工作，分梯队、有针对性地对教师进行培养，关注全体教师的培养过程。为使教师更加健康发展，为构建可持续发展的教师队伍奠定基础，我们于2011年8月学区制定《安贞里学区教师 “五格”入位实施方案》，并对“标准”“方案”的可行性及各校落实情况进行调研，广泛征求教师意见。通过此项工作引导教师在教学实践中主动提升自身的业务能力，促进教师专业发展管理机制的建立，优化教师队伍结构。

学区所属各校高度重视，将此项工作纳入到学校工作计划中，各校成立教师专业能力“五格”入位审核小组，召开全体教师会，解读“五格”入位实施方案，学习“五格”入位标准。为落实此项工作，各校分梯队、有针对性地对教师进行培养，关注全体教师的培养过程，帮助教师对照标准进行自我入位，各校审核后上报学区备案。

学区“教师专业能力‘五格’入位”工作，是引领各校进一步加强队伍建设的一项有力举措，是对原有教师评价方案及“四名工程”的一种调整和补充，有利于学区和各校分层培养、分层管理，推进教师专业成长工作的深入开展。

多措并举，促进队伍建设质量提升

1.以科研为先导，依托课题搭设研究平台

发挥学区“双名”项目指导团队的引领作用，对学区名师、名长的发展进行规划与个别指导，发挥学区名校长、名教师的示范、引领和辐射作用。通过“名长带干”“名师带教”“市骨支教”等途径，为优秀干部、骨干教师提供展示与指导的平台，加快区域内的中青年校长和骨干教师的有效发展。经过三年的探索和研究，学区“名校长工程”课题已进入结题阶段。学区紧抓朝阳区“十二五”课题开题契机，将此课题有效转化为朝阳区“十二五”规划办第一批立项课题，并于2012年5月完成朝阳区课题开题论证会。

2.搭建平台，为人才提供展示空间

充分发挥市区级骨干引领示范作用。2011年学区与中国教师教育视频网成功举办了主题为“名师专业引领，促进教师专业发展；名校教学观摩，提高教育教学质量”的第四届名师论坛活动。活动聘请了多名全国知名的教育家、特级教师参与，围绕队伍建设的策略、途径和方法及有效促进课堂教学模式的创新等方面进行了交流。学区部分市区级骨干教师与专家同台进行课堂展示，并得到专家的具体指导。在2011年教委对市级骨干教师的考核中，我学区的6名市级骨干教师成绩均为优秀。

“创优杯”课堂大赛，为教师提供了教学研究、展示、交流的平台。每年学区都要组织“创优杯”课堂大赛，学区所属各校十分重视此项工作，纷纷选派英语、音乐、体育、美术、科学、品德、综实七大学科及德育学科的优秀教师参赛。比赛过程中，教师们突出新的教学理念，根据学生和学科特点，通过恰当的情境创设，使学生明确探究目标，引导学生在活动中自主探索，合作交流。学区借此项工作为校际交流提供了平台，同时也对各校的常态学科教学进行评价，对各校今后的教学工作起到了积极的推动作用。

学区选派骨干教师担当学区科任学科大组组长，通过教研活动的组织和实施，提高骨干教师的业务水平、研究能力、组织带动能力。

为干部、教师成长提供有利条件，学区连续两年召开以“聚焦课堂、优化管理、科学提质”为主题的市级教学现场会，组织北京市教育专家、市区的教研员走进安贞里学区、走进课堂、亲临指导。

连续三年开展与酒仙桥学区、温榆河双语学校的学区间的“联片课堂教学竞赛”活动，为教师搭设优质的学习、交流、展示平台，获奖率达100%。

学区引领、助推班主任队伍的专业化。学区成立优秀班主任工作室，开展专项研究，逐步提升班主任工作水平，打造德育骨干教师队伍；制定《安贞里学区班主任工作研究室工作规划》和《安贞里学区班主任工作研究室制度》，为不同层面教师搭设多元发展平台，促进教师专业成长；通过“班主任工作研究室”为班主任搭建学术交流、教艺切磋、智慧分享的互动平台，促进班主任队伍专业发展。2011年底，学区召开了王立苹个人成长推介会暨安贞里学区名班主任工作坊启动仪式。

在第八届“朝阳杯”班会活动课中，学区教学设计的获奖率占52.6%，进入复赛的选手占36.8%。各校在认真修改教学设计的基础上准备班会实录，最终获得朝阳区第八届“朝阳杯”班会课一等奖的有6人，占参加复赛选手的42.9%。

3.加强后备干部队伍建设，为学校积蓄发展力量

学区关注后备干部的选拔与使用，加强学区后备干部队伍建设，以不断适应学区、学校发展的需要。几年来，通过后备干部考核、答辩等形式选拔了一批素质优良、服务意识强的后备干部。制定《安贞里学区关于建立后备干部人才库的实施意见》，建立科学规范的学校干部推荐、选拔、任用制度，形成富有生机与活力、有利于优秀人才脱颖而出的选人用人机制。建立学区级的后备干部人才库，并为其提供外出学习、专题培训、异地挂职、教育考察等多种形式的学习、实践机会，3年来为学校和全区培养、输送校级管理干部13名。

采用激励措施，激发干部教师成长动力

学区关心教师的工作、学习、成长和生活，结合学区“阳光工程”的实施，定期开展教师关爱活动，发展教师社团，通过开展教师社团展示活动，凝心聚力，培养教师阳光心态。关注人才健康，积极组织干部教师参加市区安排的体检。严格执行政策，对经过考核合格的市区级骨干、区优秀青年教师，给予月奖励和学年奖励，结合绩效奖励方案，各校对学区级骨干教师等也依据方案按月给予奖励。组织优秀干部、骨干教师赴福建、上海、广州等地学习、考察，拓宽其视野，丰富其教育观念，激发他们更大的工作热情。多种激励手段，极大地激发了人才自我成长的动力。

人才数量逐年增长，教师整体素质有效提高

骨干教师推荐意见篇7

一、园务管理：

成绩：2009.3获全国教育科研先进单位，2009.5获全国百佳特色示范幼儿园、2009.5获*区通讯工作先进集体。20*年6月——2009年6月园长参加*市名校长培养工程，完成了各项学习任务，成绩合格。学习期间表现突出，被评为优秀学员。2009年4月*、*被推荐参评*市教科研先进个人。*被评为区通讯工作先进个人。*被评为区档案工作先进个人。

园务管理关注“人文关怀”，对教工从思想、生活上实行人文关怀。

1.发挥党、工、妇、团各组织的作用，以及教代会督促民主管理的作用，幼儿园教代会讨论通过了《实验幼儿园章程》。幼儿园利用重大节日开展主题系列活动。3月，举办“爱妈妈诗歌朗诵会”，4月举办实验幼儿园家园亲子运动会，5月幼儿园开展“我们的节日.端午节”中华经典美文诵读活动，举办“放飞梦想、快乐六一、共创和谐”庆祝“六一”家园系列活动。6月，开展了“童歌童诗润童心，中华经典歌曲大演唱”活动，

为教职工办好事、办实事，对教职工进行健康体检，为女教师人人上安康保险。

2.搭建园长、保教、后勤主任学习、培训交流平台，每月为教职工或家长培训讲座一次。组织教师参加普法考试，2009年3月30日——4月10日园长代表*市教育局对四、五星级幼儿园进行了复查验收。

3加强对保育员、炊事员的培训考核，举办保育员基本功技术比武。努力做好卫生保健工作、幼儿食品卫生工作、安全工作、档案工作、通讯报导工作。

4.幼儿园加强安全教育，完善各类突发事件处置预案，制定安全隐患的解决措施，强化消防和地震演练，确保师幼人身、财产安全、食品卫生安全和园舍安全。无安全责任事故

5.新闻宣传工作。5月31日晚8点*教育电视台播放实验幼儿园欢庆六一活动。2009-6-1*广播电台校园2009-6-1*日报第二版*记者撰写的“国际象棋大师的摇篮”——记全国百佳特色幼儿园*区实验幼儿园。2009年6月教育部语言文字报名校长论坛刊登*“幼儿园国际象棋教学的实践与探索”

二、教育科研与教学质量

成绩：参加区保教能手比赛1名，骨干教师下乡支教帮教2次，接待杨家峪红星幼儿园开放活动1次。接待*市师范学院公开教学3节。

2009年6月，幼儿园教学主任*老师、*老师、郝晓燕老师对全园小中大班进行了

2009年3月教学主任*老师随*市教科研指导组到古交下乡教学。

2009年6月2日，实验幼儿园*老师、*老师、郝晓燕老师接待*市师范学院实习生公开语言教学2节，英语教学1节。

2009年4月24日，我园组织了“同课异构”的教研活动。分别观摩了中班和小班两个不同年龄段但内容相同的绕口令《数数歌》活动，

2009年5月，我园教师开展音乐、计算教学轮教活动。骨干教师下乡支教活动，

三、师资队伍：

成绩：2009.2评全国教科研实验工作者3名，2009.4评区劳模1名，2009.5评市骨干教师1名，2009.5推荐市教科研先进个人3名，推荐市骨干教师2名。推荐区优秀教师1名.

1.在教师中开展五个一活动：“读一本教育名著，写出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教育故事，写出案例评析；开展一个小课题研究，写出教育论文；研究一位名师授课，写出成长感悟”通过评价，不断提高幼儿园保教质量。

2.加强师资队伍每月一次的园本培训，创建学习型组织，开展各类培训（21次），提升教师业务层次和教学水平。周集中培训2课时以上，培训经费占教师工资总额2.5%，技能合格率100%

*参加区卫生保健培训，每人350元，*参加区防疫站伙管员培训，每人400元，事务*参加财政局培训，每人300元，骨干教师*、崔君参加省教材教法培训，每人150元，*参加专业人员继续教育公需课程培训，每人300元，幼儿园继续教育培训，每人65元，*参加锅炉工培训每人450元。*代表幼儿园参加了*市文明和谐单位培训2次。

四、安全与德育

1.幼儿园加强安全教育，完善各类突发事件处置预案，制定安全隐患的解决措施，确保师幼人身、财产安全、食品卫生安全和园舍安全。无安全责任事故

加强卫生保健管理制度，在园幼儿全部办理卫生保健手册，幼册相符

幼儿园校园周边环境的综合治理初见成效。2009年3—6月，幼儿园联系区街道办事处，区执法五中队，区派出所、*社区四家联合对校园周边环境进行综合治理，清理胡同乱摆乱放的三轮车，6月29日胡同口安装了大门，确保师生安全出行。

领导关怀，温暖人心。2009年1月19日，区教育局*副局长告诉一个好消息，冯区长来电说城建委同意为实验幼儿园改大门。特别是2009年2月2日正月初八区政府冯区长带领城建委一行三人还有区教育局领导王局长、刘局长再次来园实地查看，现场办公，2009年2月13日，区教育局*副局长、基建科*科长、*一行三人来园分别从三个地方进行实地查看，提出方案，选择最有利的开门途径，接着幼儿园马上起草实施方案报告基建科。2009年3月2日区教育局程副局长一行10余人来园检查安全。2009年3月30日，“百校兴学”工程来园测房子，2009年4月13日，区政府、区教育局领导等一行10余人来园视察消防设施，2009年4月22日区规划局中队长一行2人来园实地查看，再次选择幼儿园开门的可行性方案。

2.加强德育工程创建，完善“三位一体”德育网络，多渠道、多形式组织系列活动。

20093年月5日上午，实验幼儿园一支小小志愿者队伍在*晚报周末志愿者服务队的带领下，走进*教场巷社区，给爷爷奶奶们送上节日祝福。集体演唱了《不再麻烦好妈妈》，《学习雷锋好榜样》

我园先后召开家长会、举办家长学校讲座4次、举办校园家长开放日1次，邀请家长参加家园亲子运动会、放飞梦想迎六一家园文艺成果展示会，周末早操时间特色汇报反馈，向家长发放幼儿半日活动观察记录表，学期致家长的一封信。“六一”与各共建单位实现联动，扩大本园影响力取得了良好的效果。我园还通过召开家长委员会议加强与家长的沟通，开展家长对幼儿园工作满意度调查问卷，虚心听取家长们的意见和建议。

2009年6月，实验幼儿园接待杨家峪红星幼儿园教师公开教学10节。

五、办学条件与财务管理

2009年幼儿园配备电脑2台，无线话筒2个，录音机3台。

2009年幼儿园为老师们订阅了《学前教育》《早期教育》《幼儿教育》<当代幼教》《上海托幼》《学前课程研究》《学前教育研究》《山东教育》《启蒙》《幼教博览》《家庭医生》《烹调知识》《幼教园地》《幼儿教师参考》《中国现代教育》<幼儿教学研究》《中国教工》18种杂志等。还为老师们购买了《教育的智慧》《教师的十项修炼》《反思型教师的成长》,《智慧阅读系列丛书—时文选粹》等。

六、特色与创新

2009年5月实验幼儿园开展“我们的节日.端午节”中华经典美文诵读活动端午节诵经典赛龙舟赏书画，

骨干教师推荐意见篇8

为了加强教师梯队建设，落实《关于加快教育最优城区化城区建设的意见》精神，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。教育局组织举办了“中小学、幼儿园骨干教师优质课评选”活动，依据评选文件精神，各校（园）、学区经过初评和复评共计推荐中小学教师396人、幼儿园教师64人参加了教育局于5月16日—20日组织的总评。教育局成立评选领导小组，组织教研员、兼职教研员、学科中心组长、部分校（园）长组成评委组，按照评选程序，依据“评分标准”，在各校（园）和教学点负责人的支持下，进行了严格、认真、客观、公正地评选，保证了评选活动的顺利进行。

本次评选活动各学区、各学校高度重视，认真落实，作为学区、学校推进教育教学改革，打造教师梯队，促进教师整体提升的一项重要活动，切实发挥了评选的激励作用，调动了广大中老年教师的积极性。各校积极组织教师结合高效课堂的建设，结合课堂教学模式的改革，结合减轻学生课业负担开展教学实践与研究，为整体推进了我区教师课堂教学水平起到了积极作用。

与以往相比，参赛教师普遍重视了高效课堂的探究和实践，教学设计更显成熟、合理，教学中更加关注学生的发展，无论是学生独立思考、练习，还是合作探索，反馈交流，教师都能关注到学生在课堂中的表现，尽可能使教学的各个环节，各个知识点都落实在学生的发展上。参与全区总评的教师综合素质普遍较高，绝大部分教师的教态、板书、教学语言、教学设计、媒体运用都体现出了较好的教育素养、文化素质和教学艺术，基本展示出了我区骨干教师较高的教学水平，也反映了我区教育教学改革的成果。

为了表彰先进，树立典型，进一步促进骨干教师的专业成长，根据各评委小组意见，中小学、幼儿园分别评选出一等奖74名，二等奖115名，三等奖167名，经教育局研究决定，对兰州十六中隋子厚等356名获奖教师予以表彰奖励。希望受表彰的教师，继续加强学习，不断提高自身素质，在教育教学中充分发挥“骨干”带头作用，积极扎实地进行高效课堂的研究和实践，为进一步推进我区基础教育课堂教学改革，不断提高教育质量做出新的贡献。

骨干教师推荐意见篇9

根据《陕西省教育厅关于申报2012年中小学教师省级培训项目的通知》（陕教师〔2012〕22号），经各单位申报、省教育厅组织专家评审,现就下达2012年我省中小学教师省级培训项目任务和培训名额的有关事项通知如下。

一、项目任务和名额分配

（一）中小学教师骨干体系建设计划。

此项计划中的六项任务另文安排并通知。

（二）中小学教师全员培训计划。

1．“阳光师训”项目。

（1）“阳光师训”市、县级培训项目

培训对象：全省农村地区义务教育阶段中小学教师。

培训计划：共39000人（分市任务分配见附件1）。

培训期限：每期3天（不少于20学时）。

实施时间：2012年7月至11月。

承办单位：各市（区）教育局。

（2）“阳光师训”省级送培到县项目

培训对象：项目实施所在县义务教育阶段中小学教师。

培训计划：共3500人（任务分配见附件1）。

培训期限：每期3天（不少于20学时）。

实施时间：2012年7月至9月。

承办单位：陕西学前师范学院、陕西省小学教师培训中心。

项目实施的具体安排由省教育厅研究确定后另行通知。

2．骨干教师省级研修项目。

（1）中小学教师培训团队省级研修

有关项目实施的具体要求，按照省教育厅《关于举办2012年中小学教师培训团队省级研修的通知》（陕教师办〔2012〕8号）执行。

（2）中小学骨干班主任培训

培训对象：全省中小学骨干班主任。

培训计划：共1000人（分校项目任务及分市名额分配见附件2）。

培训期限：每期7天。

实施时间：2012年12月至2013年4月。

承办单位：陕西师范大学、陕西学前师范学院。

（3）高中骨干教师省级研修

培训对象：全省普通高中在职骨干教师。

培训计划：共3100人（分校项目任务及分市名额分配见附件3-1、3-2、3-3）。

培训期限：每期10天。

实施时间：2012年6月至2013年4月。

承办单位：陕西师范大学、陕西学前师范学院、陕西省小学教师培训中心、西安外国语大学、西北大学、西安文理学院、西安美术学院、西安音乐学院、西安体育学院、西安市教育科学研究所、咸阳师范学院、宝鸡文理学院、渭南师范学院、陕西理工学院、安康学院、商洛学院、延安大学。

3．农村教师信息技术素养提高项目。

（1）“英特尔·未来教育”核心课程主讲教师高级研修。

研修对象：经“英特尔·未来教育”项目总协调机构认证、各市拟承担2012年核心课程项目培训教学任务的主讲教师。

研修计划：50人（分市名额分配详见附件4）。

培训期限：每期7天。

实施时间：2012年7月。

承办单位：陕西学前师范学院。

（2）“英特尔·未来教育”项目核心课程学科教师培训。

培训对象：全省中小学各学科教师。

培训计划：2000人。（其中V7.2课程1500人，V10课程500人，分市名额分配详见附件4）

培训期限：每期7天。

实施时间：2011年6月至11月。

承办单位：各市教育局。

（3）中小学教师教育技术能力建设远程培训项目

培训对象：全省中小学各学科教师。

实施时间：2012年7月至12月。

承办单位：华南师范大学、陕西省电教馆。

有关该项目实施的具体安排另行通知。

4．特殊教育教师培训项目。

培训对象：全省特殊教育学校骨干教师。

培训计划：100人（分市名额分配见附件5）。

培训期限：每期10天。

实施时间：2012年6月至12月。

承办单位：西安特教师资培训中心。

5．民族教育骨干教师培训项目。

培训对象：全省民族中小学骨干教师。

培训计划：50人（分市名额分配见附件5）。

培训期限：每期10天。

实施时间：2012年11月至2013年3月。

承办单位：陕西师范大学。

（三）中小学教师校本研修推进计划。

1．省级校本研修实验区建设项目。

建设任务：省级校本研修实验区16个。

承办单位：在2011年“校地共建”基础上，继续委托陕西师范大学、陕西学前师范学院、陕西省小学教师培训中心、延安大学、西安文理学院、宝鸡文理学院、咸阳师范学院、渭南师范学院、陕西理工学院、安康学院、商洛学院、榆林学院、宝鸡教育学院做好13个校本研修实验区建设，委托省教育科学研究所建设3个直属实验区。

2．市级校本研修实验区建设项目。

建设任务：市级校本研修实验区20个。

承办单位：各市（区）教育局。其中西安市、宝鸡市、咸阳市、渭南市、榆林市、延安市、汉中市、安康市和商洛市各2个，杨凌示范区和铜川市各1个。

3．小学校本研修引领者研修项目。

培训对象：承担小学校本研修引领和指导工作的各市、县级教研机构、培训机构和小学教师。

培训计划：500人（分市名额分配见附件6）。

培训期限：每期7天。

实施时间：2012年4月至11月。

承办单位：陕西省教育科学研究所。

4．高中阶段校本研修引领者研修项目。

培训对象：承担普通高中校本研修引领和指导工作的各学科教研组长或优秀教师。

培训计划：450人（分校项目任务及分市名额分配见附件7）。

培训期限：每期10天。

实施时间：2012年12月至2013年4月。

承办单位：陕西师范大学、陕西学前师范学院二、有关事项

（一）请各市（区）教育局结合本地实际，根据附件1—附件7所列名额，严格掌握条件，认真做好培训对象的遴选推荐工作。要按照各承办单位的培训通知，分项目、分学科、分期次落实培训对象，名额到校、通知到人。务必在培训开班前10天将填好的《推荐对象信息一览表》（详见附件8）以电子邮件或传真方式发送到陕西省中小学教师培训项目执行办公室和有关培训院校，并督促教师按时足额参加培训。省项目执行办公室将对各市（区）参训学员报到情况适时进行通报。

（二）各项目承办单位在接到项目任务后，根据培训任务和要求，应尽快研究确定项目实施时间，拟定开班通知和学员报到通知书，及时发送至各市（区）教育局，同时报送省项目执行办公室备案。要根据省评专家的意见和建议进一步修订和完善培训方案，从课程安排、专家队伍、培训资源、教学设施、后勤服务等各方面积极筹备，并在开班前10前将最终确定的培训实施方案上报省项目执行办公室。确保在规定的时间内精心组织、认真实施，高质量完成项目培训任务。

（三）各市（区）教育局和项目承办单位要高度重视省级培训项目的实施工作，提高思想认识，加强组织领导，创新培训内容和培训形式，落实项目责任，严格按照《中小学教师省级培训项目管理办法》的有关规定做好项目管理工作，确保培训质量。省教育厅将适时组织专家对项目实施情况进行检查和评估，全面提高培训能力和培训水平。

骨干教师推荐意见篇10

我校2014年计划招收博士研究生800名，招生名额中包含硕博连读、直接攻博、申请考核制及普通招考生。

二、考试方式：

直接攻博：在被我校2014年接收的校内外学术型推荐免试攻读硕士学位的优秀应届本科毕业生中选拔直接攻读博士生的方式。直接攻博专业一般为理工农医等博士招生专业和文科经管类属于国家重点学科的我校博士招生专业。

硕博连读：在我校已完成规定硕士课程学习并且成绩优秀、具有较强的科研创新精神和科研能力的学术型在学硕士生中选拔博士生的方式。硕博连读在全校各博士招生学科专业内进行。

申请考核制：我校今年在部分导师中实行申请考核制博士招考方式，面向社会招生，由考生提出申请，递交材料，各学院进行审核、综合面试，择优录取，不再参加我校组织的博士入学考试。关于申请考核制博士招考方式的招生说明和实施细则见“申请考核制招生说明及各学院实施细则”。

普通招考：面向社会招生，参加我校组织的博士入学考试，择优录取。

三、报考条件：

1、拥护中国共产党的领导，愿意为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

2、身体健康状况符合规定的体检标准。

3、我校各学科接收已获硕士学位的人员和2014年应届硕士毕业生。应届硕士毕业生是指在毕业时（2014年7月前）同时获得硕士研究生毕业证书和硕士学位证书的应届生；在职申请硕士学位（只有学位证书，没有毕业证书）人员必须在初试前取得硕士学位证书。我校不招收提前毕业的在学硕士生。

4、获得国外硕士学位的考生在复试资格审查时必须提交教育部留学服务中心提供的学位认证证书原件及复印件，否则取消复试及录取资格。

5、我校只允许个别科研能力强、导师推荐的同等学力者报考，具体要求详见同等学力具体要求。

6、我校理工科各学院只招收全日制攻读博士生，部分人文社会科学学院招收少量在职攻读博士生。全日制攻读博士生录取后必须将档案和工资关系转入我校，并可参评我校学业奖学金及助学金。

7、考生应提供至少两名所报考学科专业领域内的副教授（或相当专业技术职称的专家）以上专家的书面推荐意见。

8、根据教育部相关规定，我校少数民族骨干计划只接收少数民族考生报考，不再接收汉族考生。我校2014年少数民族骨干计划指标以2014年教育部下达指标为准。

四、报考在职博士生审批：

由于我校控制在职攻读博士生的数量，在职报考考生必须在11月下旬向报考学院提交申请，由学院审核批准，上报研究生院招生办公室备案后，在职考生方可报名。未提交申请或审批未通过而报名缴费的在职考生一律不予准考，报名费不再退还。

五、普通招考考生报考流程及注意事项（具体网上报考流程请留意我校研究生院网站招生信息）：

1、我校博士生招生，采用网上报名方式报名，报考费200元。考生须要通过网上支付形式缴纳报名费，报名费支付后一律不退还，网报时间内未缴纳报名费视为报名信息无效。

网上报名网址：graduate.nankai.edu.cn/bswb/Student/Notices.aspx。

网上报名时间：2013年12月1日9：00－12月22日24：00。

2、符合报考条件的考生可在网报时间内登录我校博士研究生入学考试报名系统进行网上报名，网上报名以获得系统分配的报名号为报名成功的标志。网上报名成功后须要上传本人近三个月免冠证件照（具体格式见南开大学博士网上报名系统）、下载《南开大学2014年攻读博士学位研究生报考登记表》（表上须粘贴近期个人2寸照片）、《南开大学2014年博士报名信息卡》、《2014年报考南开大学博士研究生专家推荐信》等有关报名表格并打印。

3、报名成功后请考生牢记博士报名系统登录账号和密码，并在2014年3月10日至3月23日之间登录报名系统打印准考证（上传照片不成功的考生将无法打印准考证）。

4、考生可在考试前一天（2014年3月21日）下午到南开大学二主楼熟悉本人考场位置，保证考试顺利进行。

5、考生应按报名表上的要求如实填写有关报名表格的内容。登记表上无须加盖单位公章。在职报考考生根据教育部规定，“考生须征得委托培养或定向培养单位的同意。考生与所在单位或委托、定向单位因报考问题引起的纠纷而造成不能调档、复试、录取的后果，招生单位不负责任。”

6、同等学力报考者，必须在2013年11月30日前向我校研招办提交所有要求的材料原件。由所报考的导师写推荐信，经我校审查同意后，方可履行报名手续，未经我校审查通过者报名无效。

7、考试分为初试和复试两个阶段，具体情况见第六条。

8、2014年5月底确定拟录取名单。

六、普通招考考试分为初试和复试两个阶段：

1、初试：三门考试科目，均为笔试，包括外语和两门专业课。初试时间为2014年3月22日——23日，每科考试时间为3个小时。

2、复试：2014年4月中旬公布复试分数线、复试名单。具体复试时间、地点届时通知。各学院的复试分数线及复试名单由学院在全校复试分数线基础上有权自行确定。报考资格在复试时审查，资格不符合要求将不能参加复试。

复试时考生须提交材料（A4纸）：①《南开大学2014年博士报名信息卡》（须考生签字）、②《南开大学2014年攻读博士学位研究生报考登记表》（表上须张贴近期个人2寸照片）；③硕士学位课程学习成绩单复印件，须加盖研究生院或单位人事部门公章；④硕士学位证书原件及复印件一份，应届毕业生为学生证原件及复印件一份，获得国外硕士学位的考生须提交教育部留学服务中心提供的学位认证证书原件及复印件；⑤个人成果原件；⑥外语能力证书原件；⑦硕士论文摘要；⑧两封《2014年报考南开大学博士研究生专家推荐信》（须分别由两位所报考学科专业领域内的副教授或相当专业技术职称以上的专家推荐）。

复试全面考察考生的专业素质，包括专业英语。

3、考试地点：初试——南开大学。

复试——南开大学各学院。

七、调档及录取：

凡被我校录取为全脱产类型的博士生，我校相关学院将在5月底6月初发放调档函调档，全脱产博士生档案及工资关系均须调入我校，否则将取消其录取资格。不脱产博士生和各类专项计划博士生无需调档。

八、学制及学费：我校博士生学制为三至六年，学费每年10000元。

九、奖助体系：

（一）奖：

1、学业奖学金：学校设立学业奖学金，用于资助博士研究生学费。

（1）以全脱产方式录取的博士研究生，可以申请学业奖学金，经学校审核通过后可获得学业奖学金；以不脱产方式录取的博士研究生，不能申请学业奖学金。

（2）少数民族骨干计划、高校辅导员专项计划和思政课教师专项计划博士研究生，不能申请学业奖学金，录取类别为定向培养，免除学费。

2、学校奖学金：博士研究生一等奖1.5万元/人、二等奖0.75万元/人。

3、国家奖学金：博士研究生3万元/人。

（二）助：

1、助学金：

（1）以全脱产方式录取的博士研究生，可申请博士研究生助学金，助学金标准为每人每年18000元，分12个月发放；以不脱产方式录取的博士研究生，不能申请助学金。

（2）应届硕士毕业生及往届没有工作人员考入的少数民族骨干计划博士研究生可申请助学金，助学金标准为每人每年18000元，分12个月发放；与工作单位签订定向协议的少数民族骨干计划及其他专项计划博士研究生均不能申请助学金。

2、生活困难补助金：按学校有关规定，家庭经济困难的博士研究生可申请生活困难补助金。

3、国家助学贷款：家庭经济困难的博士研究生新生，按照国家和中国银行相关规定，可申请额度为每生每年6000元国家助学贷款。

4、绿色通道：家庭经济困难，不能及时缴纳全部或部分费用的研究生新生可办理费用缓交手续，保证顺利入学。

（三）酬：

1、助研：全脱产就读博士研究生可申请助研津贴，博士助研津贴按学科分为三大类，第一类学科助研津贴≥7200元；第二类学科助研津贴≥4800元；第三类学科助研津贴≥2400元。其中第一类学科为理学（数学和理论物理学除外）、工学、医学和农学门类各学科；第二类学科为经济学、管理学、法学（除马克思主义理论外）、数学、理论物理学、教育学门类各学科；第三类学科为文学、历史、哲学、艺术和军事学门类各学科及马克思主义理论学科。

2、助教：博士研究生可申请助教岗位，薪酬为800元/月。

十、招生专业目录查询：

招生专业目录可在我校研究生院博士招生网站上查询。

十一、公派联合培养：

国家留学基金委实施“国家建设高水平大学公派研究生项目”，经导师推荐，专家委员会审核批准，我校每年将选拔优秀在学博士研究生到世界学府学习一至两年。

十二、住宿问题：

凡被我校录取的全脱产博士研究生和少数民族骨干计划考生，入学后提供宿舍；在职博士生（指档案、工资关系不转入我校的博士生），入学后均不提供学生宿舍。

十三、报到注册：

凡被我校录取的博士生，须在学校录取通知书指定的时间报到注册，且必须携带硕士学位证书（在国外获取学位者须提供教育部留学服务中心开具的学位证明），没有硕士学位者不予注册，并取消录取资格。

十四、其他说明：

1、网上提交的个人信息必须准确、真实，否则，影响录取。

2、报名登记表上信息与网上提交的信息相应内容应该一致。

3、请事先对自己的报考资格进行确认，一旦报考费缴纳成功，如因考生个人原因取消报名或不能参加考试，报考费一律不予退还。

4、直接攻博和硕博连读学生请于2014年3月4日，将签好字的《南开大学2014年博士报名信息卡》送交南开大学各学院研究生办公室。

5、如果出现因网络拥挤，造成报名过程出现异常，可以等候网络畅通以后再进行。如果网络数据或者网上支付出现问题，请与南开大学研究生院招生办联系。联系电话：022-23502121，E-mail：cn-ljp@163.com。

6、有关事宜请登陆南开大学研究生院招生主页：

graduate.nankai.edu.cn/admissions/index.asp，并随时留意网站上公布的最新招生信息。

十五、通讯地址：

南开大学研招办通讯地址：

天津市南开大学研究生院招生办公室 邮编：300071