教师节开场白十篇

教师节开场白篇1

乙：九月，温馨的季节

甲：九月，鲜花盛开的季节

乙：九月，天真烂漫的季节

甲： “教师节”她像一面鲜艳的旗帜昭示出教师的骄傲与尊严！

乙：“教师节”她是一曲深情的旋律 ，伴我们吟唱出对老师的礼赞！

乙：春风化雨 引万道清泉润祖国花朵。

甲：润物无声 倾一腔热血铸人类灵魂。

乙：春去秋来，你们迎来一张张稚嫩的笑脸；放飞一颗颗坚实的心灵。

甲：年复一年，你们传递着人类文明的成果；造就着祖国未来的栋梁。

乙：我从不怀疑，教育是这个世界上最有价值的社会活动之一。

甲：我一直坚信，教师应位列三百六十行中最高尚的职业之首。

乙：你们辛勤地工作，用爱心唤醒一颗颗冥顽的心灵。

甲：你们忘我地付出，让责任写下一行行拼搏的足印。

乙：因此，你们应当过上一个最最愉快的节日。

齐：xx小学（初中、高中）庆祝第26个教师节“xxx”主题演讲比赛现在开始。

教师节开场白（三）

男：

各位来宾、女士们、先生们，晚上好！欢迎大家来到校园广播之声，庆祝第20个教师节。

女：

又是丹桂飘香的季节，又是天高云淡的秋季，教师们开始了辛勤的耕耘，学子们开始了新的学年。第二十个教师节带着秋的神韵向我们走来。难忘的学生时代，难忘的恩师！此时，无论你身在何方，身居何位，一定不会忘了老师栽培我们成长所付出的心血吧在这欢乐的时刻，请让我们一起祝福天下的老师，祝福他们节日快乐，心想事成。

女：

在人类社会发展的历史长河中，教师担负着承前启后、继往开来的光荣使命。教师，人类灵魂的工程师，太阳底下最光辉的职业，用勤劳和智慧，开启着下一代人的心灵。男：无论是领袖、将军、作家、科学家、学者，还是千千万万的普通劳动者，在成长过程中，都受到教师的教诲与启迪，都凝结着教师的心血和汗水。“一日为师，终身为父”。在我们国家，教师历来倍受人民的尊重和爱戴。女：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。老师，您守着一方净土，勤耕三尺讲台；您用粉笔挥洒激情，用生命熔铸崇高；您默默无闻，您无怨无悔

男：

从您的身上，我们知道了什么是人梯，什么是奉献，什么是言传身教，什么是永恒的真善美……在您的身上，充分展现了人类最崇高的精神——为人类进步而无私地奉献

女：

在这特别值得纪念的日子里，老师，我们有很多话要对您说，我知道：加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！千言万语汇成一句话：老师，您辛苦了，我们永远感谢你，祝你节日快乐！

教师节开场白（二）

A：九月的阳光格外灿烂；九月的天空分外明媚；在这丹桂飘香，秋韵盎然的日子里，我们迎来了又一个教师节。

B：在这个欢乐的时刻，让我们共同祝愿在座的老师节日快乐！

A：此时此刻，歌声与微笑不能忘记所有辛勤耕耘、挥洒青春的教育者

B：此情此景，鲜花与掌声必须记起那些默默无闻、无私奉献的老师们

A：加减乘除，算不尽您作出的贡献；

B：诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！

A：因为您一片爱心的浇灌，才会有桃李的绚丽，因为您一番辛勤的劳作，才会有稻麦的金黄。

教师节开场白篇2

【关键词】初中；思想品德；开场白；趣味

2011年版新课程标准提出，要“精心设计和优化教学过程”，“要了解和研究教材的整体布局，把握具体教材内容在单元和整个教材中的地位、任务，根据课程标准，设定鲜明而集中的教学目标。以教材为基础组织教学内容，设计合理的教学结构，采用多种教学方法和手段，优化教学过程，提高课堂教学水平。”由此可见，教学设计需要精心布局，而不是传统理念上的直接沿用以往的备课、教案，进行生硬的套用。俗话说一日之计在于晨，在我看来，一节课的效率取决于一节课的开场，所以“开场白”对于初中思想品德课程效率的高低至关重要。以下结合本人的教学经验，具体谈谈如何通过精彩的“开场白”来激活课堂，激活学生的思维。

一、故事化“开场白”，给予学生信心

针对开场白，有些人还比较陌生，其实如果经历了精心备课、磨课的阶段之后，就会发现“开场白”是一节课的核心，通过精心布置的开场，有助于集中学生的注意力，让学生对于所讲的内容感兴趣，其中故事化的“开场白”经常被教师采用，通过故事化的“开场白”，给予学生信心。

比如在学习“我国面临严峻的资源和环境形势”这一知识点的时候，我用了一个故事性的开场，我跟学生提到党的十提出了我国能源、物资紧缺，要建立一个生态文明、和谐可持续发展的现代社会。于是进一步提问学生我们生活的周围，有哪些现象让我们面临着资源紧缺的现象？我们面临着哪些环境形势？这时候学生们纷纷思考，有的说：“石油危机、能源危机的临近。”有的说：“酸雨现象在很多大城市很普遍，近年来沙尘灾害也很频繁……”我又提问道：“既然知道存在着这些问题，我们又应该如何做呢？”“环保低碳”“节约生活”……他们给出了很精彩的回答。

随后让学生们还谈论了自己理解的关于环保的方案，通过这样的引导，学生们的思维被打开了，思路更为开阔。通过他们的回答，通过故事性的开场，学生们对于学好这一章节知识点内容有了很大的信心。并且随后在总结开场的时候，我鼓励学生：“同学们，只要我们认真联系我们的生活，我们会惊讶的发觉，课文的知识点离我们并不遥远。”通过这样的故事化的“开场白”，给予学生注入自信心。

二、幽默化“开场白”，激活课堂氛围

有时候课堂需要一些幽默的细胞，需要营造一些积极的氛围，有时候课堂为什么无法激活学生的求知欲，无法让学生一上课就集中精力，原因与开场也有着直接的联系。试想如果教师一进教室就塑造了一种严肃的气氛，让学生一下子从课前放松的情绪中转入到紧张、严肃的氛围中来，有的学生原本就对思想品德课可不感兴趣，如果上课一开始，教师又带着一种严肃的情绪，那么课堂效果是显而易见的。但是一旦营造出幽默化的“开场白”，营造出一种和谐的氛围，那么学生也会带着放松的心情进入课堂主题。

记得有一次学生们的练习完成的普遍不好，为了扫除学生们沮丧的情绪，我在上课一开始就安慰学生们：“老师也做了一下，发现比你们好不了多少。”下面一阵笑声，他们紧张、沮丧的情绪被扫除了，随后我又说道：“但是老师看了一下知识点后，发现还是万变不离其宗啊，我们有时候就要像《西游记》里的孙悟空，问题就如同九九八十一难，我们如何应对，要善于解开妖怪的真面目，拿我们的知识点去对付他，是不是呀？”学生们又被我幽默的比喻逗乐了，随后学生们带着轻松愉悦的心情进入新课，这样的幽默方式给了他们信心，也让他们保持愉悦的心情进入课堂。随后进入新课《自我新期待》，我首先做了一个自我介绍，再引导学生进行自我介绍，鼓舞他们用全面的、发展的眼光来看待自己。

三、热点化“开场白”，导入教学新课

研究表明，如果让学生上课的时候将45分钟完全集中于课堂是难以做到的，甚至有的学生全程都心不在焉，这样的课堂效率低下，教师灌输的知识点也很难收到理想的成效，特别是在导入新课的环节，如果教师生硬的将知识点一一列出，由于课堂效率的低下，大多数学生上完了新课后依旧是一知半解，随后教师需要花费大量的时间、精力去投入复习。所以教师应该利用“开场白”的宝贵时间，将所要讲授的知识点与热点化的社会问题密切联系起来，这样导入后，学生在进入新课后能够充分调动自身的主观能动性。

总而言之，初中思想品德课堂完全可以通过精彩的“开场白”来提升课堂效率，同时，精彩的“开场白”形式是多种多样的，什么样的“开场白”适合学生？我们不能一概而论，而是应该结合学情、结合具体讲授的知识点，结合学生的身心发展状况进行综合分析，并且，精彩的“开场白”需要教师在课前积极准备，充分把握，这样才能让精彩的“开场白”为学生带来无穷的乐趣，让初中思想品德课堂走在高效、有效的道路上。

【参考文献】

[1]焦红周，初中思想政治活动课教学之我见，[J]，空中英语教室（新教师教学），2010年4期

[2]王蕾，初中思想政治教学方法漫谈，[J]，科海故事博览·科教创新，2010年7期

教师节开场白篇3

摘 要 一堂成功的体育课，好的开始是关键。就如同运动竞技场上，大赛之前运动员的思想准备得是否充分、心态调节得好与差，能直接影响到比赛时的竞技状态。有经验的体育老师都知道，体育课开始的短短几分钟开场白的效果如何，也许就能给整节课的成败定了一个基调。从体育运动的角度而言，我们把体育课的开场白称之为“暖身”。同运动比赛前的热身一样，体育课如何拉开的序幕值得我们细细探究。对于课的“暖身”，教科书并没有明确的指导要求，我们认为，一堂好课的开场白至少要达到：广泛动员、明确目标、激发潜能、提高情趣。

关键词 体育课 暖身

一、激情式

这种暖身方式是体育老师运用得最多的，其优点是能迅速调动学生的情绪，使学生能够以饱满的热情投入到体育教学中来，这是每一名体育老师都愿意看到的场面。但这种带有煽情的开场白应根据教材的内容来选定，不宜滥用，如老师每次上课总是先来一段激情演讲，时间久了，学生也会无动于衷，所以激情式的开场白应根据教学内容和学生的兴趣、情绪来掌控。例如：一堂课的教材是复习和纠正广播体操，广播体操学生天天做，难免有倦怠的心理，应该说这是一节让学生很难有激情的课，这种情况下就需要老师有一个精彩的开场白，提升学生练习的激情。“同学们，什么叫气势？气势就是众多个体有规律的行动，整齐划一，就构成了气势。平时你们在课间操期间，我们老师都是在用欣赏的目光看着你们，最近，我们发现原来我们所希望看到的气势渐失了光彩，所以我们有必要用体育课时间来纠偏一下，希望你们能够恢复往日的光彩，大家有没有信心”？相信在这种既有肯定又有激励的开场白，学生们一定会振奋精神，保质保量地完成课前制定的目标。WWw.133229.COM

二、警示式

体育活动中的安全事故一直是学校、家庭关注的话题。预防安全事故主要还是依靠思想的重视，因此加强安全意识教育是体育课堂教学的一项首要工作。安全教育要常抓不懈，因此，体育老师需要时不时地需要在课的开始，提醒一下学生重视安全意识。尤其是在一些体操、球类、教学比赛等内容课的时候，老师一定要从课的开始就要提醒学生加强安全意识。老师可从身边或大家所知的事例来教育学生：“同学们！前段时间，某校一名学生在打球过程中摔伤了手腕。从这件事件中我们需要再次拉紧安全这根弦，同学们一定要根据老师的安排来组织活动，活动的内容要符合老师的要求，时刻关注自己和他人的人身安全，做到高高兴兴地来上课，平平安安回家去”。这种提醒式的开场白，老师说起来要严肃认真，语气坚定，切不可轻描淡写或嘻嘻哈哈的，防止误导学生。

三、鼓舞式

学生总希望得到老师的肯定和鼓励，尤其是在体育课堂过程，得到肯定会使学生有成就感，所以教师不应该吝啬自己的“鼓励”。课的开场白的一番鼓舞往往能够使学生整节课会都处于兴奋之中。对于高年级的学生，老师的鼓励不能仅仅停留在“好”、“不错”、“有进步”等等，高年级的学生鼓励需要带有艺术性的鼓励，要让鼓励和他们的参与与付出成正比。例如一节耐久跑的训练课，老师不妨这么开场：“同学们，你们知道极限吗？现代社会的人们都在热衷挑战极限，挑战自身极限能挖掘出自己的潜能，增强自信心，今天我们来挑战一下我们自身的极限，看看极限到底是什么东西，都说挑战极限是件相当不容易的事，有些意志薄弱的人退缩了，我们能退缩吗？”这番开场白后，相信学生们早已热血沸腾，跃跃欲试了。

四、悬念式

孩子的天性是好奇心，总喜欢刨根问底，新课改强调了要激发出学生的学习情趣，学生有了好奇心，兴趣也就产生了。所以，一开始如果抓住学生的好奇心，就能给整节课的学习氛围打了一个自主学习的氛围。例如：“同学们，你们知道田径场上为什么总是逆向跑？逆向跑和顺向跑成绩有变化吗？今天我们就来解这个谜”；“同学们，铅球的最佳投掷角度是40度，为什么不是大家想象中的45度？今天我们通过实践来看看是不是这样”；“同学们，排球扣球是用手掌来完成的，为什么不用拳头，今天我们来试试，看那种效果好”……几句准备好的悬念式的开场白，一下就把学生的好奇心提了起来。

五、幽默式

幽默是人与人沟通的最佳润滑剂，良好的师生关

教师节开场白篇4

我校是一所百年老校,有深厚的电教工作积淀。十五期间,我们把提升学校信息技术工作的切入点定位在:把教育科研、教学研究、信息技术3项工作相结合,相互促进,共同提高。白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身,更强调学生的参与和师生、生生的互动,有助于提高学生的学习积极性、自信心和学习质量。提高课堂教学实效性,活跃课堂教学气氛,提高学生学习的积极性,促进学生思维创新。

二、课题的介绍

1.课题立项

课题引领,在中央电教馆、北京电教馆、西城电教馆各级领导及专家的关心与支持下,我校申报了中央电教馆“十一五”全国重点课题“基于交互白板的混合式学习研究”之下的子课题“运用交互白板创设有利于学生积极参与学习的课堂教学模式的研究”。

2.研究目标

(1)利用互动白板激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性、增强学习主体参与性。

(2)利用基于交互白板的混合式学习模式,提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

(3)通过对基于交互白板的混合式学习模式的研究与实践,提高教师的信息技能和素养,促进教师的专业化发展。

(4)利用基于交互白板的混合式学习模式,提高课堂教学实效性与质量、促进学生的综合发展和整体发展。

3.研究方法

本课题研究主要采用行动研究法,以点带面――以实验班带动全校班级,以布点课为基础,从单节课白板教学设计的研究,到一个学科单元乃至一个学期的学科课程之白板教学设计的研究。多学科共同进展,进行全面推广。辅之以观察法、调查法以及案例研究和对比分析等方法。

4.研究计划

根据课题内容分步实施,按层次推进课题的研究。

课题申报―组建团队―启动培训―初步研究―中期检查―深入研究―课题总结

第一阶段:启动阶段,制定课题研究与实施方案,提出课题研究计划,成立课题组,培训参加实验的教师,明确认识,提升理论素养。

第二阶段:实施阶段,2007年-2008年上半年,实施研究计划,以布点课的形式开展实验,积累案例,收取相关资料源、信息、记录实验过程,进行一次中期评估,做好中期阶段总结。

第三阶段:总结与结题阶段,2008年7月-12月,课题组整理研究成果,总结研究经验,撰写结题报告,准备鉴定、结题和验收。

5.研究人员(见表1)

6.预期目标

(1)交互白板课堂教学应用案例集。

(2)交互白板课堂教学的课堂实录和课件。

(3)有关交互白板应用教学叙事集。

(4)有关交互白板应用的工作、研究报告。

三、研究的过程

1.基本认识

教育教学是学校的主旋律;课堂教学又是教学的主渠道;任何研究都不能脱离课堂教学;信息技术不是教学的装饰品,也不是教学的辅助品,而是教育教学的重要组成部分。量变到质变,一定量的积累就可以达到质的飞跃。

2.基本做法

以点带面,从布点课做起我们完成了大约近几百节布点的研究。

我们的主旨是:在课堂教学中,扎扎实实做研究。一节课一节课的积累,一节课一节课的提高,以具体的课堂教学研究来促进课题的研究,力争达到由量变到质变的飞跃。

3.具体做法

(1)白板培训

电子白板的出现,一下子就吸引了每一位老师,在培训会上,老师们就跃跃欲试,开始琢磨如何运用电子白板神奇的拖拽功能、回放功能、画面旋转功能、放大功能、照相功能等。用交互白板创设有利于学生积极参与学习的课堂教学模式,提高课堂教学实效性,最大限度地挖掘课堂教学的潜力。

(2)承担开题

我校承担了中央馆在张家界“电子白板教学研究”开题大会的现场研究课任务,我校的张京玉老师做的《识字3》,还承担了北京市电教馆“十一五”“电子白板教学研究”课题开题大会的现场研究课,是我校高培红老师做的四年级数学《比大小》。

(3)现场展示

在西城区科研月信息技术现场会中,我校的谢薇老师,曾宪婷老师分别做了数学《找规律》,语文《赵州桥》2节展示课,做这些课时,我们的老师们也是刚刚接触电子白板,还很不成熟,但是通过做课,他们走进了电子白板,带领着学校的老师们走进了电子白板。

(4)积极实践

运用电子白板进行教学得到全体任课教师的认可,使用的人数高达30余人。做得广泛,不同学科(数学、语文、英语、美术、音乐、计算机、科学、品德与社会等)的老师在交互电子白板环境下,结合学生特点充分发挥交互白板的技术优势,创设有利于学生积极参与学习的课堂教学模式。

(5)研讨交流

①手拉手友好校

白板搭桥,千里携手,共谋课改创新路。为了更好的推进课题研究,我校与河南灵宝市实验小学结为手拉手友好校。3月28日,在灵宝市实验小学,我校方银芝和江莉琴老师以及实验小学的王彬、王艳琳、张淑娟、郭秋娟等4位老师分别做了交互式白板教学观摩课,赢得了与会专家、领导、各位同仁的赞叹。白板总课题组成员、北京市电教馆研究室主任赵保和针对白板教学和此次现场观摩课做了重要报告,会场上不断爆发出热烈的掌声。灵宝市实验小学的领导及教师也来到了宏庙小学,我校的谢微老师、曾宪婷老师、杨芳老师、黄颖老师在电子白板平台上做了4节研究课,并与灵宝市实验小学的领导及教师就有关课题研究进行交流、座谈,大家都感到在交流中很有启发和收获,“手拉手”意味着朋友,手拉着手,传递的是温暖、力量和共同的追求。我们相信这种跨地区的交流将为我们共同研究的课题注入新的活力。

②中期交流汇报

张校长到上海在全国总课题组召开的课题中期总结交流大会上做交流发言,介绍我校白板课题研究情况,受到与会专家、领导的好评,并获得奖项。

4.提升认识

(1)提升课堂教学效果

①运用电子白板功能,突破教学重点、难点

在数学课上,方银芝老师的《植树问题》、谢薇老师的《数学广角》、付祖洁老师的《轴对称图形》、李晓龙老师的《观察物体》,把白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、即时反馈功能、旋转功能等,系统扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能,更加提高了视觉效果,更加有利于激发学生的兴趣,调动学生多元智能积极参与学习过程。在教学过程中让学生动手操作,突破教学的重点和难点,体现了“以生为本”的教学理念,例如谢薇执教的《数学广角》,把动态的教学过程呈现给学生,把有序的排列结果,一一用照相机功能拍照下来,解决了教学重点,即用多种方法解决问题。

如在低年级的识字教学中,教师指导学生书写“心”字,字的每一笔在的位置,整个字的构成对一年级学生都是很困难的,教师充分利用电子白板的书写、回放、放大、缩小、旋转一系列的功能恰到好处地解决了教学上的难点。

②运用电子白板功能,强化师生、生生互动

电子交互白板技术为课堂互动师生互动、生生互动提供了技术可能和方便,为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示功能,课件在演示过程中学生无法参与,因为课件的内容无法更改。而用白板技术制作的“课件”,为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。整个教学过程中,学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容,不管是学生对知识的正确理解,还是错误的回答,只要在白板上操作,白板系统会自动储存这些宝贵的资料,从而生成每个教师每堂课的个性化的“课件”,并且成为教师以后教学的重要资源。

例如在方银芝老师执教的数学课《植树问题》中,学生可以自如地摆出植树时遇到的各种情况,从而直观的感悟出数学规律。还可以利用电子白板的回放功能让学生回味操作的过程,达到所有学生巩固所学知识的目的。

③运用电子白板功能,调动学生学习积极性

曾宪婷老师执教的《赵州桥》一课,电子白板中的放大镜行云流水般地在字词中流动,引导学生读认字词,在屏幕中直观地进行修改、批注效果非常好。

交互式电子白板教学研究中我们认为对学生的学习也产生了很大的影响。首先,提高学生的注意力和理解力。相对于传统的黑板教学,白板的视觉效果,比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能,能够极大地吸引学生的注意力,并利用多元智能理论,帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时,白板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路。其次,有利于调动学生在课堂上主动学习的积极性和参与性。有研究表明,由于白板教学更强调学生的参与和师生、生生的互动,使原来课堂教学中学生不注意听讲、做小动作、随意说话等现象大大减少,提高了学生的学习质量、学习动力和学习自信心。

④运用电子白板功能,强化学生记忆提升教学效果

数学课《找规律》一课中,使用回放功能把杂乱的行走的路线清晰地一条一条呈现在学生们眼前,使学生们很快理清了头绪,形成了找规律的概念。使用照相功能,把学生们不同的排列情况一一留住并呈现在屏幕上,是学生形成一个整体的概念。这个效果是其他教学手段不可代替的。如美术课中黄老师将示范作画的过程,在电子白板屏幕上进行回放,使教师的指导作画过程更流畅、更清晰、更完整地呈现在学生们的眼前。

(2)提升教师的信息素养及全方位素质

交互式电子白板的推广和有效利用,让教师改变了传统教育观念,提高教师的教育技术能力和信息素养,革新课堂教学,有效地提高课堂教学效果和效率。交互式电子白板使课堂教学过程显得更流畅,教师的个人魅力得到最大的展示,教学结构发生了变化。电子白板的功能和交互性的充分发挥,有利于优化教学环境和学习环境,提高学生对信息的关注度,使信息交流、传递形成多通道结构,因而有利于提高信息传输和接受信息的效率利用。电子白板的相关记录、储存教学资源、教学过程的功能,便于教师课后的反思、研讨和观摩,便于教学经验的总结和整理,促进教师和课堂教学在方式上的改变。

(3)提升学校教育信息化水平

作为全国首批中小学现代教育技术实验校。我们深深感到:现代信息技术与学校的发展密不可分,信息技术就是教育生产力,它极大地促进了教育教学的改革与学校的发展。

四、收获和思考

1.收获

(1)利用互动白板激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性、增强学习主体参与性,提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。

(2)通过对基于交互白板的混合式学习模式的研究与实践,提高教师的信息技能和素养,促进教师的专业化发展。

(3)利用基于交互白板的混合式学习模式,提高课堂教学实效性与质量、促进学生的综合发展和整体发展。

教师节开场白篇5

关键词：电子白板；英语课堂；教学效果

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）16-250-01

随着科技的日益进步，信息技术突飞猛进的发展，先进的教学媒体技术---交互式电子白板这一设备进入了小学英语课堂。电子白板集传统的黑板、计算机、投影仪等多种功能于一身，真正实现了师生互动，激发了学生的学习兴趣，大大提高了课堂效率。在英语教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化英语教学过程，激发学生学习兴趣，从而提高课堂教学效率，构建小学英语高效课堂。下面就我在小学英语教学中应用电子白板谈几点体会。

一、形象的“展示”功能，激发学生学习兴趣

美的事物和现象总是形象具体的，是内容和形式的有机统一，是能被欣赏者的感管接受的。电子白板运用多媒体技术，通过视听结合、声像并茂的表现形式，能够生动、形象地展示教学内容，扩大学生的视野，使学生在真实的语境中，有效地运用知识。而在新英语新课程标准中，要求我们教师在英语教学中创造性地设计贴近学生生活实际的活动情景，以增强学生学习兴趣，使他们能够积极参与语言实际活动。如在小学英语《on the farm》一课中，我以一段学生们耳濡目染的《old macdonald had a farm》视频为开头，立即激起了学生们的学习欲望.继而在free talk 中，我以“my hobbies”引到 “I like surfing the Internet，so I have a QQ and a QQ farm.”向学生们展示一幅我的QQ农场的图片，上面种满了漂亮的果树。通过这幅图，很好的把学生带到了QQ农场这个真实的语境中，唤起了学生的求知欲望，整个课堂都是在活跃的活动气氛中开展，学生的思维整节课都保持欢乐愉快的最佳状态。

二、强大的“资源”功能，提高语言操练实效

电子白板可以利用互联网中的各类资源，也可以直接利用电子白板内置的多种资源。每一种资源库都可以建立各自的树型目录结构，按学科和班级等进一步分类。教师可以根据教学需要随心所欲地查找和调用。这样的资源库还允许教师根据需要调整、修改、增添教学计划，并保存更新自己的电子教案。交互式电子白板也为英语学科准备了大量的学科素材。运用过程中，根据自己的教学设计和目标，应用资源库中的素材形成自己的教案。在使用的时候，从图库中简单地一拖就显示在电子白板上。 如小学英语《Whose gloves》一课，本科涉及到的是服饰类，在资源库中拖出各种服饰图片询问本课重点句型“Whose …is this/are they？It’s/They’re….”活动过程中，可以让学生利用电磁随意的拖出自己喜欢的服装图片，让学生操练句型。这个环节的安排突出了电子白板的“资源”功能：一方面，在师生互动的示范环节，学生能够清楚地观察到老师的操作方法；另一方面，在生生互动的操练环节，学生可以兼顾操作和练习。这样的教学既让学生在愉快的氛围中达到了练习巩固的目的，也让我们的教学有了更多的灵活性，由此提高了语言操练的实效性。

三、丰富的“幕布”功能，激发学生的好奇心，求知欲

使用电子白板的幕布功能，能激起人们的心理期待，引起人的好奇心。电子白板中的幕布功能，既能横着拉，也能竖着拉，任意遮盖教学内容。教学中，我就充分考虑了用幕布来迅速集中学生注意力，引发他们的好奇心，进而充分调动他们的学习积极性。例如，在教学小学英语holidays时，我使用了幕布设计了一个游戏：将幕布拉下，呈现在学生眼前的是关于节日的关键词。我就让学生根据关键词来猜节日名称。此时的“幕布”吊足了学生的胃口，那堂课也收到了特别好的效果。课堂检测表明，绝大多数学生都记住了有关节日的单词。

四、多方位的“交互”功能，促进教学有效生成

1、动态生成式课堂

“动态生成”是新课程标准提倡的一个重要理念。教学是创造与开发的过程，学生带着自己的知识和经验、兴趣和需求、思考和灵感参与课堂活动。交互式电子白板的使用有利于课堂教学中的动态生成。如在小学英语《on the farm》一课中，把学生带到QQ农场这一情景中后，问学生我们可以在农场上做什么，我预设的只有书本上的拔萝卜、摘苹果、品尝橘子等几个短语，但是有的学生思维比较活跃，他想到还有除此之外有除草，施肥等活动。这些都是我预设之外的，于是我用简笔画在白板上画上这些短语，并教授相应的短语。通过白板，我鲜明地呈现了其他的几种表达，学生们的积极性马上被调动起来，更主动地参与到教学中来。

2、生成性互动课堂

教师节开场白篇6

六一主持词开场白幼儿园【一】

尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的小朋友们， 您们好!

合:温暖的阳光，诱人的花香，喜悦的笑脸，激动的胸膛，连小草都 在欢乐地歌唱 小朋友们,伴着六月的钟声,我们又迎来了一年一度的 六一儿童节.六一是大家一年中最最开心,最最盼望的日子。

(女)六月是歌声飞扬的季节 ;

(男)小鸟在广阔的天空自由飞翔，它们的歌声，今天格外清脆、欢 畅;

(女)六月是蒲公英飘下的季节;

(男)花儿沐浴着明媚的阳光，绽开笑脸，吐露芬芳;

(女)六月是青苹果诱人的季节

(男)六月是火红的石榴花点燃的季节

(合)我们在这里欢庆自己的节日，欢庆六一

(女)在这特殊的日子里，我们的心中充满感激，

(男)让我们共同努力!

(女)让我们携手奋进!

(合)共同创造属于我们的美好明天

(女)我宣布东梁幼儿园六一文艺汇演--现在开始

六一主持词开场白幼儿园【二】

A我们的节日，七彩斑斓，绽放着祖国的美丽，童心飞扬。 B我们的节日，花团锦簇，连接着民族的未来，希望无限。 C今天是六一国际儿童节，是我们小朋友盛大的节日。 D在这个喜庆的节日里，我们祝所有的小朋友们 合:节日快乐!

A今天来到我们身边的有 关心我们的各位领导，各位老师 B还有亲爱的叔叔阿姨，爷爷奶奶

C小朋友们，让我们用热烈的掌声欢迎大家 合:和我们一起欢度节日!

A有市领导的热切关注， B校领导的高瞻远瞩，

C园长他*的英明决策、老师们的全力以赴， D才有了我们二实幼这方充满希望的沃土!

A建园不到一年时间，我们先后被评为: BXXX市规范化幼儿园 CXXX市规范化幼儿园 DXXX市幼教先进单位 A接待省内各大幼教参观团

B北京、济南等地幼教专家莅临我园交流、指导 C昨天 布满鲜花，今天 蓄势而发，

D明天将会以更加美丽壮观的诗篇辉映华夏!

A现在我宣布:XXXXXX幼儿园童心飞扬，快乐成长六一文艺汇演开始啦!

六一主持词开场白幼儿园【三】

幼3：爸爸说，六月的孩子欢天喜地。

幼4：妈妈说，六月的儿童快乐无比。

幼1和2：我们说，在六月， 我们茁壮成长。

幼3和4：我们说，六月，幸福的天堂。

师1：今天是欢乐的一天!

师2：今天是幸福的一天!

师幼合：六一，你好!

教师节开场白篇7

艺术节在学校的教育教学工作中发挥着重大的作用，是学校全面贯彻教育方针，加强校园文化建设的重要阵地。以下是小编精心收集整理的关于艺术季的开幕词开场白范文，给大家分享，来欣赏一下吧!

艺术季的开幕词开场白范文1老师们、同学们：

此刻，我们1500余名师生满怀喜悦，迎来了实验中学首届艺术节的盛大举行。

实中人有自己的艺术节，是我们的幸福，我们的自豪，是我们集体智慧的结晶。我们将在以“舞动青春、挥洒风采”的主题下，尽展我们的才艺，尽显我们的风流。

书画艺术赏心悦目，音乐艺术沁人心脾。艺术，高深、美妙，动人心魄;艺术，纯洁、清雅，净人心灵。我们既要学会展示，更要懂得欣赏，因为，一个不知美的民族是丑陋的民族，一个不知审美的民族是愚昧的民族，让我们在文体艺术的花园里，感悟艺术的魅力，陶冶情操，树立正确的审美观!

让我们走进音乐的殿堂，去聆听远古的韶音;去访问莫扎特与贝多芬;去拜会聂耳与洗星海-----

让我们跨进美术的画廊，去领略吴道子的飘逸、齐白石的精细、徐悲鸿的奔放;去感觉达芬奇的专注、凡高的奇思和毕加索的抽象-----

让我们步入体育的世界，去享受运动的魅力，享受青春的活力，享受健身健美的快乐，享受拼搏精神和集体主义精神带给我们的恒久感动------

艺术，永无止境;运动，永无止境;创造，永无止境;我们的追求，永无止境-----

让我们尽情地唱吧!用我们的歌声遏天空之行云，止清江之流波;让我们尽情地跳吧!我们舞姿轻盈，我们舞步飞旋。让我们提起笔来，尽情写画吧!我们笔走龙蛇，遒劲如钩;我们笔法娴熟，写生写意。

我们与艺术同行，我们与优美同行，我们与高雅同行，我们与时代同行-----

老师们，同学们，帷幕即将拉开，青春早已飞扬，风采继之绽放。

实中的艺术节，我们的艺术节，我们衷心祝愿她——圆满成功!

愿我们大家共同携手，享受这鼓舞人心的艺术之旅!

艺术季的开幕词开场白范文2老师们，同学们：

今天，我校第二届文化艺术节开幕了，在这里我代表学校对本届艺术节的开幕表示热烈的祝贺。对本次艺术节筹备期间付出辛勤劳动的全体老师、全体同学表示衷心的感谢!

老师们、同学们，艺术教育在我校的教育中发挥着举足轻重的作用，在过去我校考取大学的近百名同学中，有相当一部分同学是从艺术学习中走出去的。文化艺术节是我校的校园文化建设中的重要内容之一，我们知道，文化能使人的道德更加高尚，艺术能使人的生活更加精彩。许多著名的科学家都非常注重自己的艺术修养，著名物理学家、诺贝尔奖获得者李政道先生今年专门到上海各大中小学演讲，谈艺术与科学的重要关系以推进艺术教育。校园艺术节还是青少年思想道德教育的重要内容和有效的载体，同时更是我校办学理念的一种很好展示。

我校有相当一部分有艺术才华的学生，在本次艺术节中他们将展示自己的才华和创造力，为我们的校园文化注入了文化的内涵，营造出团结、和谐、积极向上的校园文化氛围。把我校“愉快学习、幸福生活、健康成长、全面发长”的教育理念得到落实。今年的艺术节的主题是“亮出你的风采，为成功做准备”，学校举办艺术节的目的就是为张扬同学们的个性、展示同学们的'才华而搭建的广阔平台。

老师们，同学们，一年一度的艺术节还应当成为我校德育序列教育的一项重要内容，广大同学在艺术的海洋里去体验美，在体验中去感悟美，从而获得道德的提升和人格的升华，我们有理由相信通过本次艺术节的举办，一定会有更多的同学展示自己的才华，为我校的艺术教育提升一个台阶打下良好的基础，它必然会成为培养我校教职工人文精神和追求真善美的一道亮丽的风景线。

值此艺术节开幕之际，我们希望各班主任和相关科室一定要精心准备，认真组织，力争推出我们广大同学的精华，为我校师生展示出艺术教育的丰硕成果。

最后，再次感谢为本届艺术节付出辛勤劳动的老师们和同学们。预祝本届艺术节取得圆满成功!!!

艺术季的开幕词开场白范文3尊敬的各位领导、各位家长、老师们、同学们：大家下午好!

五月的校园里流淌着青春，五月的校园里放飞着梦想。在这激情洋溢、欢歌笑语的韵律中，在这豪情满怀、意气风发迎接建党90周年的日子里，我们合肥市行知学校首届校园文化艺术节汇报演出即将拉开帷幕。首先，我代表全体教师向孩子们表示节日的祝贺!祝你们节日快乐，学习进步!向辛勤哺育你们健康成长的父母、老师致以衷心的感谢和崇高的敬意!向关心和支持学校发展的各级领导、社会各届人士表示最衷心的感谢!向今天莅临现场的各位来宾表示热烈的欢迎!

校园有了文化，底蕴才会更加深厚;校园有了艺术，精神才会更加灵动!艺术的魅力在于给人无限的神往，艺术的内涵在于不断的创新，艺术的价值在于给人无穷的力量，艺术的真谛在于永恒的追求。艺术能开发人的智力，艺术能增强人的涵养，艺术能净化人的心灵，艺术能美化人的生活，更重要的是艺术能挖掘人的潜力，找到人的闪光点，它能帮助同学们找到自我，并促使同学们挑战自己，超越自己，走向成功。学校举办艺术节所追求的目标是繁荣校园文化、倡导精神文明、塑造优良品格、陶冶高尚情操，不断积淀学校深厚的校园文化底蕴;尽可能为每个同学创造条件，让每个同学得到充分自由和谐可持续的发展，引导同学们观察美、体验美、表现美、创造美，培养审美情趣和审美能力。

各位同学，这是一个挥洒热情、激发活力、展示自我的舞台，这是一个舒展才华、比试才能、超越自我的擂台。艺术节的舞台已经搭好，艺术节的帷幕已经拉开，艺术节的序曲已经唱响，拿出你们的绝活来，到艺术节这大舞台上来尽情演绎，用青春用活力用激情展现自己的特长，放大自己的亮点，显示自己的才艺和风范;让全新的你毫无保留地呈现在老师同学心中;让老师同学为你欢呼，为你骄傲，为你喝彩!同学们，你们是行知学校的希望，也是行知学校的骄傲。行知学校因你们而存在，有你们更精彩!

各位老师，教学质量是学校的生命线和落脚点，我们共同的追求和奋斗目标是千方百计提高教学质量，聚精会神搞好课堂教学，一心一意谋求学校发展。我们提倡素质教育，拓宽学生的视野，启迪学生的智慧，丰富学生的知识，促进学生的发展。我们的德育教育要注重常规重体验，教学工作要深入浅出重基础，艺术教育要持之以恒创品牌。行知学校的发展已经充分证明我们办学的思路是正确的，办学质量是可靠的，办学成绩是经得起检验的。

各位领导、家长同志们，我们凝聚师生力量，构建和谐校园;我们坚持以人为本，打造幸福校园;我们发展办学特色，创建品牌学校。我们深知，前进的道路不可能一帆风顺，我校全体师生将披荆斩棘，大胆探索，以求真务实的作风、坚定不移的信念、百折不挠的精神、坚实有力的步伐，力争使我们行知学校一年有变化，三年大发展。

今天，我们在这里相聚，歌声与微笑同在，祝福与快乐同行。我希望全体师生无论是演员还是观众，在演出过程中严守纪律，尊重他人，认真演出，认真观看，以高雅的行为举止，展示行知人高尚的人文情怀，用你们有礼貌的、热烈的掌声、热情的欢呼声，用你们的舞姿、歌声、演奏展示行知师生对真善美的执着追求。愿大家用高昂的歌声唱响胸中的宏愿，用优美的舞姿昭示未来的美景，用青春的活力创造绚丽的生活，用横溢的才华创造我们行知学校美丽的明天!

最后，让我把深深的祝福送给大家：衷心地祝愿老师们、同学们工作顺利，学习进步!祝愿各位领导、家长朋友们身体健康，事事如意!提前祝愿全体同志端午节愉快!祝愿首届艺术节圆满成功!

艺术季的开幕词开场白范文4尊敬的各位领导，各位来宾，全体老师、同学们：大家好!

五月的校园绿意盎然，到处充满着欢声笑语，到处都有张开的笑脸;五月的苍穹白云点点，盛开的鲜花又把大地装扮，我们就相聚在这祥和的天地之间。和风送暖，生机无限。今天，在这天作礼堂，地做舞台的美丽校园举行校园文化艺术节，这是我们学校的一大盛事。下面我宣布：五常市兴盛中学校园文化艺术节现在开幕!首先，让我以热烈的掌声对莅临我校的领导和光临嘉宾以及兄弟有好学校的同仁们，表示热烈的欢迎和衷心的感谢!向精心组织和大力支持并积极参加本次校园文化节活动的全体师生表示最诚挚的问候和最衷心的感谢!下面，让我们用最热烈的掌声有请兴盛中学的党支部书记，校长姜凤俭同志致开幕词!

我们正处在一个改革创新和人的素质全面发展的时代。学校作为人才培养的基地，就要求我们在致力于教育教学改革向纵深发展的同时，还要充分考虑到学生的个性发展，为学生成长营造一个良好的学习环境、积极的文化氛围，以丰富学生的课余文化生活，陶冶学生的情操，发展学生的个性特长，完善学生的健康人格，提高学生综合素质，唤起学生对文明社会的向往与追求，达到“育德、启智、建体、树人”的目的。把一些学校从循规蹈矩式的常规发展方式中释放出来，寻找特色发展和品牌发展之路，打造教育发展的亮点，是市委实施教育强市战略，打造教育品牌的主题。以国学传统文化教育和礼仪文明教育为牵动，打造以五常精神为核心价值的特色德育体系，正是市教育局具有前瞻性的教育长远谋划。这是经过调研后总结出的具有实际意义的长远发展目标。体现了市教育局领导的“大德育观”和敢于创新的宏伟方略。

艺术季的开幕词开场白范文5尊敬的各位领导、各位来宾

敬爱的老师、亲爱的同学们

大家晚上好!

今天的夜空外清新，倒映着我们灿烂的笑脸。

今天的舞台格外绚丽，飞扬着我们心头的喜悦。

为了推动学校艺术教育的改革和发展，丰富活跃同学们的课余文化生活

为了营造浓厚的校园文化艺术氛围，激发同学们对艺术的兴趣和爱好

今天我们在这里特举办“---”艺术节活动。

在这欢乐美好的日子里，各级领导、各位老师、各位同学带着关怀与希望，同我们欢聚一堂。

让我们以最热烈的掌声向各位领导、各位来宾的到来表示欢迎，并向他们致以最诚挚的谢意!

今天是我们欢乐的节日

这里是我们展示的舞台

让我们用热情的歌声抒发心中的情感

教师节开场白篇8

一、巧用白板设情境，点燃学习兴趣

学龄前幼儿思维特点是以具体形象思维为主，他们能有效集中注意力的时间比较短暂，所以老师们通常会在导入部分使出浑身解数吸引孩子的注意，引发孩子的学习兴趣。电子白板因为具有强大的兼容显示功能，老师巧妙利用组合这些功能就能为课堂创设生动真实的情境，引人入胜。在大班健康活动《国王减肥记》的实施过程中，导入部分我们运用电子白板的聚光灯、放大镜与多媒体音效播放结合的方式，将白板打造成出“电影”序幕的效果。随着士兵整齐有力的步伐声与司号手的一声“国王驾到”，老师拖动聚光灯在胖国王的全身闪过，孩子的注意力都被白板上的神奇一幕吸引了。紧接着步伐声停止，聚光灯停在胖国王脸部，放大镜拉大至国王全身。在声、光、画的动态组合下，老师利用白板引导孩子对主人公胖国王完成了从局部到整体的观察。孩子们第一时间便跟随士兵的脚步走入了胖国王的故事情境。

面对白板的强大功能，《国王减肥记》的导入设计在集体备课中曾有过两种方案，一种是利用白板的拉幕功能，结合音效来完成情境创设，另一种就是案例中呈现的聚光灯、放大镜组合效果。两套方案都有很强的视觉冲击效果，考虑到拉幕功能将给孩子的是包括胖国王、士兵等角色在内的全图展现，不利于孩子聚焦观察。结合活动的主题目标与孩子注意力容易分散的特点我们选择了另一套方案。事实证明，基于儿童立场出发，对白板诸多的功能筛选，优化组合，能起到事半功倍的效果。

二、活用白板串情节，突显学习重点

白板的功能强大，它集计算机、投影仪、黑板等功能于一身。我们既要依托它来组织活动但又不能依赖它抛弃其他教学具的运用。它可以作为很好的平台，创造教育节点帮助老师架构整个活动，老师又可以在每个节点中运用多种教学手段相结合的方式拓展延伸，挖掘活动内涵，形成主次不同的面，造就丰满的课堂。

（1）多点成线，架构活动框架。因为白板具有强大的数据库存储功能，能实现图片、音频等的随时链接。这就突破了PPT不可机动变化的局限。将活动过程中重要的节点，以底版的形式打包存储，活动进行中根据孩子的学习情况，老师可以机动地调用。这些节点好似珍珠，在白板这根无形的线的作用下串成了整个活动。

《国王减肥记》中我们设置了胖国王出场、胖国王的餐盘、胖国王的生活、胖国王的减肥计划、营养专家的指导（食物金字塔）、胖国王减肥成功这几个节点。每个节点都有其独特的呈现方式，如国王的餐盘采用隐藏拖动功能、国王的生活采用平面拖动放大功能等。老师对白板灵活的运用，呈现了精彩的课堂现场。

（2）以点带面，丰富活动内涵。活动节点只是活动中的点，要形成主次不同的面还需要依托白板进行合理展开。在面的展开上白板又显示了其他教学资源无法比拟的优势。或当成黑板讲述故事，或成为操作平台与孩子有效互动、又或成为可以容纳各小组操作结果的超级投影仪……当然我们还在小组操作环节加入了实物图片操作等手段，传统与现代相结合，共同丰富课堂教学内涵。

如在经历了导入、经验唤起两个学习环节的兴奋之后，如果再增加多媒体刺激，就可能造成孩子的精神疲劳，不利于之后重点学习环节的推进。简单的黑板图片展示辅以老师亲和的故事讲述，将故事中胖国王的形象、生活、工作、出行带来的诸多不便一一展现在孩子们面前。这一重要的情节串联不仅缓和了孩子激动的情绪，又为接下来的学习重点——为胖国王商量制定减肥计划暗暗作好了情感铺垫。

三、妙用白板增趣味，支持有效互动

白板以其独特的交互功能著称于世。“在做中学，在做中教，在做中求进步”只有让孩子进行直观的操作体验，才能积累丰富的感官经验。在整个活动中，我们充分挖掘白板的多种交互功能，实现了老师与材料、幼儿与材料的多通道互动。白板的触摸功能使得孩子与学习材料之间的互动变得生动有趣，极大地调动了孩子的学习热情。

教师节开场白篇9

关键词：交互式电子白板；初中英语；应用

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）01-229-01

随着经济全球化进程的加快，及其我国对外贸易经济的快速发展，对英语课堂教学提出了更高的要求和标准。英语是初中教学的基础性学科，其教学地位不言而喻。然而现阶段，我国初中英语体育课程教学情景不容乐观，教学过程中存在的问题层出不穷。究其原因主要是由于现行初中英语课堂教学手段单一、守旧，灌输式、说教式等教学模式屡见不鲜，学生教学主体的地位得不到保障，教学氛围死气成成。巧用电子白板信息技术，开展电子白板现代化教学是新课程改革发展的必然结果，也是提高课堂教学水平的有效途径。

一、交互式电子白板在初中英语教学中的优势

1、交互式电子白板便于教师对材料展示过程进行控制，使教学更便捷灵活教学中用到的各种素材，教师都可以直接在白板上熟练操作，学生的学习思维再也不会被教师停下来操作电脑而打断。同时也使得课堂中教师的肢体语言得以充分发挥，使教师从远离集体的“课件操作者”变身为学生集体当中的“教练式参与者”，教师有更多的时间用于师生间的交流，拉近了师生间的距离。学生对白板关注的增多，也加强了集体共同参与的学习过程，教师变成整个学习集体中的一员，学生在无意识中达成了与老师交流，学习兴趣也随之提高。

2、交互式电子白板教学增加了教学的视觉效果，使初中英语课堂更有活力。一个符合初中生年龄特点的教学情境和活动，能在激发学生学习英语学习的热情方面起到事半功倍的作用。白板资源库中数以千计的图片以及网络上下载的音频视频材料等的合理使用，可以提高教师备课效率，充实教学内容。白板“幕布遮盖”功能、聚光灯、放大镜、屏幕录制器等通用工具也能很好地调动学生的好奇心和求知欲。教学时教师也可根据教学的需要随时调用、重组，或拖放，对这种新颖有趣、操作性强、参与度高的课堂活动，学生热情高，学习效果也好。

二、交互式电子白板在初中英语课堂中的应用

1、促进互动，提高英语课堂教学效率。在组织初中英语课堂教学时，教师利用电子白板对教学过程进行有效辅助，促进教学过程当中的互动教学。比如师生之间的互动沟通、学生之间的互动合作以及教师与学生和多媒体教学课件之间的互动探讨等等。电子白板融合电脑多媒体与实物投影的功能优势，将音频、视频有效结合之后进行展示，最大限度的调动学生积极参与到教学活动当中，极大程度上提高了学生对教学内容的兴趣。

2、搭建互动平台，促进自主学习。在“人机互动”英语教学模式中，要根据教学目标创设信息沟（information gap），搭建互动平台，让学生有目的地自主思考、探究分析，通过互动、反馈等形式，强化知识。因此，当堂练习，即时反馈，有助于教师及时了解学情，有助于学生对学习进行及时的矫正和强化。

例如：第五单元第一课时设计如下反馈环节：

（1）设计配对游戏巩固，拖动图标与文字快速配对，运用白板的计时器计时比赛哪一组用时最少。通过游戏既能及时反馈学生的学习成果，又能让学生在游戏中快乐的学习英语。

（2）操练环节，学生阅读并讨论4个材料，通过交流讨论，判断哪种机构可以提供帮助，学生可用电子笔画出图标，也可随时调用、拖动资料库中图片，完全不受课件的限制，改变了传统的课堂只能按照预设整体呈现所有图标的现象。

3、创建优良的教学环境和语境。以Unit7 You are supposed to shake hands为例，在这堂课中，笔者运用了一个白板课件导入了主题，接着利用白板的聚光灯功能，将焦点放在图中两个人物的身上，当学生的学习兴趣被吸引过来后，就借机移动聚光灯将焦点逐渐移到“shake hands”上，引出了这节课的话题。在主题内容“各国礼节”的讲授过程中，利用了屏幕的遮挡功能，把遮挡的幕布设计成和背景色相同的颜色，使整个屏幕看起来浑然一体，当幕布被迅速拉下的时候，学生很快沉浸于不同国家情境中，这样学生的学习兴趣大大提高。

4、利用网络交互，拓宽学生视野。人机互动在教学中需要开放地接纳始料未及的信息，针对具体的英语教学场景，选择教学方法和手段，调整预定的教学环节和步骤；应根据教学中途获得的信息不断修正和改变教学方案，或依据教学现场的实时特点而动态生成新的教学方案，在变动中师生生态主体合作建构、创新，引导着教学逐步走向深入。《英语课程标准》要求：积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，扩宽学习和运用英语的渠道。交互式电子白板为我们提供了这种丰富的资源，网络交互，开拓眼界，更好的体现了英语教学的时代性、现场性、实时性。

总之，交互式电子白板与传统多媒体的确有无法比拟的优越性，它作为一种新型的现代技术手段正走进英语课堂，为教师优化英语课堂、提高教学实效开辟了新的途径。它如一股灵动、新鲜的气息渗透于我们的教学之中，让我们的课堂更加精彩。但是目前，交互式电子白板在我国课堂教学中的应用尚处于初始阶段，如何通过教学设计使交互式电子白板有效地应用于中学英语课堂教学将是我们今后研究的又一个重点。

参考文献：

[1] 汤 华.电子白板，开辟英语教学新天地[J].新课程（下）.2012（11）

[2] 王 敏.电子白板在初中英语教学中的应用[J].新课程学习（下）. 2012（04）

教师节开场白篇10

关键词：“互联网+”；中职学校；政治课；导入新课；策略

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）06-0049-02

面对“互联网+”的挑战，中职学校思想政治课应从教育变革的真正需求出发，抓住机遇，直面挑战，提升教学质量。充分利用网上的优质的教育资源，从根本上改变教育的生态环境。

一、以情入境，引人入胜

从实质上看，“互联网+”对教育的影响主要体现在教育资源的重新配置和整合上。教学伊始，营造一个迅速引发学生学习新知识的课堂情境正是教学艺术的魅力所在。首先，教师要全面了解中职生的年龄特征和心理特征。这个年龄阶段的中职生具有青少年青春期的身心发展最迅速、最旺盛、最关键、对周围事物特敏感的特征。同时他们又是特殊的学生群体，自卑感严重，经常从反面引起别人的注意；思想意识很活跃，模仿性强，但不重视学习知识；自我意识强，渴望得到别人的认可，但控制力差等，心理发展中存在着积极向上和消极悲观的特点。其次，充分发挥教师的感染力。教师经常改变形象，赋予学生美的内心体验，使学生产生喜悦的心境，而且教师精神奕奕地微笑的走进课室，一下子把学生的注意力吸引过来，师生之间的距离也会迅速拉近，形成一座师生桥梁，这样学生接受知识的堤坝就会被打开，知识就在这座桥梁中潺潺流动。再次，营造一种轻松愉快的良好课堂气氛，例如：教师用幽默的语言开头、展示图片，播放音乐，使学生产生积极的情感体验，教师因势导入新课，好的开始就有了。

二、利用多媒体导入新课

“互联网+”让教育从封闭走向开放。在这种环境下，多媒体教学越来越成为主要的教学手段。由于‘多媒体’教学手段具有直观、生动、多样化的特点，在使用时能够充分调动学生的各种感官，提高学生的学习兴奋点。例如，利用视频、图片、音乐导入新课，既极大调动了学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，又能一下子吸引学生的注意力，迅速感知新内容，帮助理解新内容。又如，讲授《经济政治与社会》中“第五课全面建成小康社会”，笔者首先给学生播放一个7分钟视频“天下第一村――华西村”，全班学生都聚精会神地一边看一边十分向往。在这样的气氛中开始讲授全面建成小康社会，学生学习的积极性立刻调动起来，一节课就在向往的高昂情绪中展开。

三、采用微课导入新课

慕课在近两年的高等教育刮起一场“教育风暴”，“慕课”的“MOOC”，是英文“Massive Open Online Course”的缩写，直译为大规模开放的在线课程。其实，可以把慕课引入到中等职业学校的思想政治课教学，采用慕课和课堂教学混合的教学形式。教师根据中职生的特点，挑选合适的在线课程，利用课室电脑和幻灯机，组织全班同学在线学习。在线学习前，用微课导入新课。前提是教学楼的电脑可以上网。具体做法是：教师根据两节课的内容，制作3～5分钟的微课，以导入新课，再组织全班学生利用课室电脑和投影机在线学习，学习结束后，教师梳理两节课主要解决的问题，组织学生讨论，提问题，解答问题。如果课室有wifi的，教师事先布置学生在晚修利用手机，查询时事政治类资料，以便学生第二天课堂上提出问题和回答问题。

微课具有目标明确、针对性强和教学时间短的特点。微课的情景化展示，让微课鲜活有趣易被吸收，而且可以制造悬念，吸引关注。在政治课教学中，比较抽象的内容，用微课导入新课，让抽象变得形象，易理解，聚焦问题，使学生一下子切入正题。

当然，用微课导入新课，要求学校具备较好的信息化教学条件，要求教师能熟练地操作电脑，特别是制作ppt课件，高水平的ppt，可以制作出高水平的微课，使微课导入新课的效果更好。

四、利用优秀的电视节目的开场白导入新课

学习的碎片化让学习者专注度下降，学习深度下降。互联网降低了人们学习的门槛，随处可见的知识资源分享和信息传播给人们的学习提供了便利，学习者可以随时随地选择自己感兴趣的知识进行学习，学习的个性化反过来促使我们思想政治课老师在导入新课方式上不断创新。诸如有许多优秀的电视节目深入人心，收视率很高，节目主持人几乎成为节目的代表，成为名人，公众人物。他们在节目中的一举一动都会成为人们议论的话题，特别是开场白，他们出场的风格和语句表达的艺术水平特高，能一下子吸引节目的观众和电视机前的观众。如果我们在讲授枯燥的政治课时，内容与节目的内容相同或相似的，在导入新课时，模仿电视节目的主持人开场白，甚至播放开场的视频，效果十分好。例如，在导入《哲学与人生》课程中的“第四课普遍联系与人际和谐”新课时，笔者播放了中央一台大型励志节目“挑战不可能”，主持人撒贝宁在2015年9月20日主持该节目的视频，开场白：“一撇一捺，成就了一个人字，而这样的一种支撑结构，也恰恰让我们在思索，究竟人与人之间相互信赖和扶持，能与人的高度叠到什么样的高度？接下来这个挑战――叠人塔，就为我们揭晓这个答案。叠人塔这个活动起源于西班牙的加泰罗尼亚地区，有将近200多年历史，沉着、冷静、勇敢、理智，缺一不可，而这个活动的基础，就是人与人之间相互信任，如果有一个队员出现失误，都会导致人塔瞬间崩塌。”学生聚精会神地看着视频，听着主持人的开场白，讲授人际关系和谐的内容就这样展开了。

选择电视节目开场白作为导入新课时，要注意：（1）选择内容健康，对中职生富有感染力，发挥正能量的节目。（2）要与讲课的内容相一致。

五、案例导入法

在“互联网+”的冲击下，教师和学生的界限也不再泾渭分明，学生获取知识已变得非常快捷，师生间知识量的天平并不必然偏向教师。此时，教师必须调整自身定位，让自己和学生成为学习的伙伴和引导者，引用例如案例导入法就是很好的例证。

案例导入法就是通过讲一个现实生活中发生的案例导入新课。采用这种教学方法最适合政治课教师讲授《职业道德和法律》这门课，因为这门课的教学目标是：通过学习，使学生文明有礼，遵纪守法，养成良好的行为习惯。而在现实生活中，甚至在学校，经常听到粗言秽语，“省骂”“国骂”等有失文明礼貌的行为，甚至引起争吵、打架等违纪行为。在社会生活中，有造成对社会和他人危害的违法行为。这样使学生在思想上造成很大的冲击，使学生产生：我该怎么做？要求教师迅速给出答案。在这种“请求”下，一节课就顺利开始了。

选择案例要典型，发生在学生身边的典型案例更好，可以是反面的案例，以视听资料为证据，采用播放录像、视频的形式。例如，讲授《职业道德和法律》这门课中“第一课 塑造自己的良好形象， 三 交往礼仪营造和谐人际关系”时，笔者播放了2015年学校发生最严重的群殴事件的录像，也播放了群殴事件的始作俑者两人在教学楼相遇时瞪了对方一眼的录像。这种挑衅性的不文明行为，引起两大派同学群殴的流血事件。同学们热烈地讨论校园礼仪，如何营造和谐的校园，一节课就这样顺利展开。

也可以是正面的案例，叫学生自己举例效果更好，可以设定内容：一句暖言化冰坚，“对不起sorry”；一个真诚的微笑、点头、握手和目光交接等，都会使许多矛盾立刻化解。以动漫形式，效果更好。学生会积极思考，起立回答，“三 交往礼仪营造和谐人际关系”的课堂教学就这样自然展开。

讲授法律部分内容，以案例导入新课，最好用违法行为而受到法律惩罚的案例。特别是所讲授的内容：以前这种行为是不违法的，而现在修改了法律条文，并且最近颁布实施，规定这种行为是违法行为，要承担法律责任。这些案例很快吸引学生的注意力。例如，讲授《职业道德和法律》中“第十四课 避免误入犯罪歧途”有关《刑法》内容时，笔者选择了2015年11月1日颁布实施的刑法修正案（九）：这些事以后再干就是犯罪：指望医闹获利； 收买妇女儿童； 学渣找学霸替考；法庭辱骂法官； 收藏宣扬恐怖主义、极端主义的图书、音频视频资料；微信编假信息；校车司机超速；虐待老幼病残；玩虚假诉讼等，播放网上下载视频，学生一边看视频，一边听教师讲解。学生会想：为什么以前这些事见惯不怪，现在是犯罪？那么做这些事是犯了什么罪？ 刑法怎么惩罚？这样学生对学习刑法的思维反射的始端被引发，一节课就这样顺理成章地展开了。

思想政治课导入新课的方法多种多样，“互联网+”会给思想政治课带来改变，在坚持“教育为体、互联网为用”的原则下，思想政治课教师要根据信息技术和形势的发展，采用适合中专生的年龄特征和心理特征，结合本班特点的导入方式，才能有效提高课堂教学质量。