篮球赛总结十篇

篮球赛总结篇1

一、训练情况

1.优点：比较去年的秋季联赛，训练时间明显充足，因为情了固定的教练（男篮队员），训练变得有规可循。教练非常认真 负责每次都给队员们制定具针对性的方案，同时队员们与教练认真的配合。人数能够保证，训练强度也能保证，甚至连晚上的时间都用上了。在这些方面大家都尽力了。

2.缺点：根据我们与八院的淘汰赛的情况，体现出了有些时候训练的对抗性不强的缺点，我们的技术是过关的，但还不够泼辣，女生打球需要很多场上的配合技巧甚至是一些小动作。应该在训练时候适当的加入有对抗性的小比赛，积累经验，培养胆量和良好的反应能力。但也应该注意适度，避免受伤和体力透支。

二、比赛情况

1.小组赛第一场对阵十系。我们以较大的比分优势取胜，打出了水平，状态佳，队员到齐。

2.小组赛第三场对阵九系，虽然以较大的部分优势取胜，但渐渐体现出一些问题，就是配合上有些乱，反映了队员的状态不十分稳定，场上的心理素质不稳定。改进这个缺点，把比赛打得更扎实，更好的发挥正常的水平。

3.进入淘汰赛，我院女篮对阵八院女篮，我们的队员在场上奋斗的十分辛苦，有各个方面的原因：比如压力和期望。无论是院里还是队员自身，对这场比赛都抱有创造历史的希望，这无形中增加了队员们的压力；还有以上提到的对抗性问题，我们的队员刚开始不如对方泼辣，又在比分落后的情况下心急导致较多的犯规，打乱了节奏。

三、后勤

后勤工作做得很到位，尽管是小组赛，啦啦队都很卖力，鼓和院旗等的工具都到位了。大家也给了女篮队员们许多的鼓励和关心。

四、改进

1.加强实战训练，锻炼心理素质，但要注意适度，防止受伤及体力下降。

2.比赛前的兴奋度需提高，并且不能轻视对手，对于实力较弱的对手我们打出水平，绝不留情；对于实力较强的对手，我们严防死守，不放弃，避免失误。

篮球赛总结篇2

比赛，是期望大家不要一味盯在课堂上，还就应更多关注外面的世界，关注别人、别的系部是如何工作和生活的，借鉴别人的经验，逐步学会用联系和发展的观点分析问题，实现认识上的提升。下面给大家分享关于篮球赛的总结1，方便大家学习。

篮球赛的总结120_年旅游学院“电信杯”篮球赛历时21天，于20_年4月26号顺利落下帷幕。在本次篮球赛中我体肓部的工作总体上是比较成功的，但也有不足的地方，现我们体肓部对此次活动的总结如下：第一：赛前我们做了充分的准备，从参赛队伍的确定到裁判人员和计分人员的选拔及培训，都做得有条不紊，但在赛程的安排上我们遇到很大的困难，要综合考虑多方面的因素，如：不能与各班代表队的课程相冲突，还有不可控的天气因素。针对上述特殊情况，我们不得不临时对赛程进行调整，并最终确保所有比赛顺利完成。当然也离开各班代表队和裁判、计分员的大力支持。

第二：前期的宣传工作比较到位。我们此次活动的宣传方式主是海报、横幅。宣传部、纪检部对此做了辛勤工作，宣传部精心做好宣传海报，并及时张贴到各宣传栏。在校区具有广泛而深远的影响，纪检部及时在外联系好横幅及时挂在校园各醒目处。

第三：体肓部成员能及做好场地的布置。在比赛开始前体肓部各成员提前到场清扫好场地。(特别是积水)并确定各计分员裁判人员是否就位，为运动员提供最好的比赛环境。比赛中，他们认真做好比赛记录。总之所有的比赛组织者和基层工作者的工作积极性都很高涨，保证了此次篮球赛的圆满结束。

但是这次活动我们的工作还存在一些问题。

一：由于裁判判罚尺度不一，比赛中难免出现失误，造成个别球员对裁判的不满。在比赛过程中还出现了球员对裁判发生了小小的摩擦。由于比赛竞争较为激烈，队员与队员之间难免有摩擦，进入复赛尤为如此。特别是女队的队员。由于对篮球赛第规则不是很熟悉，经常发生为球发生小争执。

二：各部之间的协作虽有，但不够紧密，各部门的成员或多或少有部门之分。这是各部门分工不明确造成的。

三：由于我们的比赛都是在后篮球场且多是在中午进行，同学因为天气炎热或其它原因并没有到场观看比赛，使得比赛现在气氛不浓。四：开幕式、闭幕式准备不够充分，现场场面混乱，人员调配不合理。各班的代表队也没有完全如期到场。

本次活动总体下来，效果还是不错的，达到了预先的目的。在开展活动的同时，班级同学之间的团队合作精神有了很好的体现。通过活动让各个年级的同学有了交流。希望同学能将在比赛过程中的拼搏精神延续的接下去的学习，工作和生活中。

最后，我们还要感谢院领导和团总支学生会的大力支持，正是因为你们的指导和支持，加之我们的共同努力，球场上才会有如此多的笑脸在绽放，才会有锣鼓声声响的呐喊加油。希望老师们继续支持我们，我们也一定会尽自己的全力，把以后的活动做得更好，把体育的快乐送到每一位同学手中的。

旅游学院体育部

篮球赛的总结2一年一度的迎新杯篮球赛在二教篮球场又拉开了序幕。篮球最为我院的传统强项，不断在校级篮球活动中取得好成绩的同时，在院内也有很深的群众基础。此次迎新杯篮球赛，更是得到了老师同学们的重视。

活动目的：

加深新生对彼此的了解，认识到团结互助在集体生活中的重要性，使新生更快的融入到集体中。

活动内容：

活动时间：周六周天13：30

活动地点：篮球场体育馆(决赛)

此次比赛小组赛采用的组内循环，a1组由11计算机、10计软计信、12计算机组成。a2组由11通信、12通信、10通信基本组成。通过激烈的争夺，最后11通信那女篮、10计软计信男篮、10通信计本女篮、11计算机女篮、12通信男篮、12计算机女篮脱颖而出进入淘汰赛。经过淘汰赛11通信男女篮、12通信男篮、10通信计本女篮顺利挺进决赛。

决赛在校体育馆举行，这是山师长清校区体育馆建校以来首次承办非体育学院的篮球比赛。在此次比赛中，不仅由精彩纷呈的篮球决赛，体育部还请来了吕洪斌老师，联合了女生部和文艺部加入了各式各样的文艺表演，并与科技部借了音箱与电脑，在比赛中播放歌曲，信息部也参与了决赛的全程录制工作。这样文体活动的综合，不仅更活跃了现场的气氛，而且加深了与观众的交流。

决赛于下午一点半开始，首先是由大一新生的两首歌开始，而后进行的是女子决赛，两队实力相近，每队都有院队的主力球员，比分交替上升，最后11通信女女篮以两分之差险胜获得了冠军。随后是由吕洪斌老师带领的院学生会成员与大一见面，并进行了表演赛，让大一新生看到了信息学院老师与学生会的风采。在动感的歌曲中，男篮决赛开始了，也将现场气氛推向了高潮。12通信男篮淘汰了强大的11计算机进入决赛，队中更是有4名院队成员，11通信男篮作为去年的卫冕冠军，更是以全胜的战绩进入决赛。比赛由吕老师开球，比赛开始两方旗鼓相当，双方展开拉锯战，中场结束，11通信以2分暂时，中场由文艺部为大家带来精彩的健美操表演为大家缓解紧张的气氛。易边再战，12通信冲劲十足，但11通信男篮更显老辣，最终11通信男篮以4分取得了胜利，蝉联了迎新杯的冠军!赛后由吕老师为或将球队颁奖，并亲切合影。自此迎新杯篮球赛圆满结束。

篮球赛的总结3我怀着一种了解些什么、发现些什么、收获些什么的想法，和我系同学一齐观看了我院举办的篮球比赛。

此后的几天，我都在用心回味此次活动的每一个细节，感悟细节背后的丰富情感和艰辛劳动。我感受到我系学生对篮球比赛的认真态度。

我期望透过此次篮球比赛能给大家带来工作和生活上的启示，并用心领会每一次活动的出发点和好处。

比赛，是期望大家不要一味盯在课堂上，还就应更多关注外面的世界，关注别人、别的系部是如何工作和生活的，借鉴别人的经验，逐步学会用联系和发展的观点分析问题，实现认识上的提升。务必看到，我们工作的对象是在校学生，我们的工作环境又相对闭塞，在“两耳不闻窗外事，一心只教圣贤书”的环境中，在潜移默化中，我们的思维、语言、行为必然体现出儿童化的倾向。表现为，与外界交往的意识淡薄，适应环境的潜力差，回避公开场合，缺乏正确的自我评价和自我发展意识，拘谨、偏激、无所适从。我们就是要凭借各种交流平台，打破思维和行为的局限，首先成为一个适应环境的社会人，然后成为有职业素养和层次的职业者。

我们首先学会正确认识和对待交流。交流是一个人了解社会、驾驭生活的必备素质，是双向和多向对等互动的成长方式，传播个人见解，学习别人经验，提高思维水平，增加生活阅历，促进事业发展。对待交流活动，大家务必把握用心的心态，寻求正确的方法，逐步学会沉下心来，用心看，用心听，用心想，用心记，用心悟，吸取教训，借鉴经验，为我所用。辩证看待别人身上的问题，客观分析交流中的疑惑，换位和多位思考，理解人家的初衷和苦衷。这样，我们就会由“看热闹”上升为“看门道”，才会有所启迪和感悟。

交流的机会是很多的，需要我们去发现和把握。首先利用好学校带给的机会，像听课、级部教研组教研活动、课题研究和演讲、成果展示等竞赛、评比活动，还有各种培训和参观等活动。我们个人做到经常与周围同事交流工作经验，探讨工作方法，解答工作疑问。经常到不同班级听听课、看一看、学一学，学会透过表面作深层次、本质上的分析和把握。工作之余，接触社会，了解不同行业，经历不同场合。在遵守职业规则的基础上，大胆参与，用心交流，适时展示新时期教师的知识层次和良好素养。

篮球赛的总结4经过为期三周的全校篮球比赛活动最后落下帷幕，本次校级篮球比赛活动我部有十四个代表队参加，取得了第一名、第二名的好成绩。

此次比赛举行得很顺利，取决于准备工作比较充分，比赛过程中队员没有出现大的损伤和打架现象，班级之间友好的完成每场比赛，做到了“场上是对手，场下是朋友”，本次活动也取得了较好的效果，透过群众活动能够分散同学的学习压力，增进同学们的相互了解，同时改善心理健康状态。透过此次活动，同学们注意到就应“动静”结合，在学习生活中做到劳逸结合。活动过程中，体现更多的是同学们间的友谊，场上打球场下加油，也吸引了一些其他班级的同学观看。但是，本活动中也出现一些不足，时间的安排不够合理，很多工作人员和裁判员都是新手，对篮球规则认识不够，裁判员把握不住激烈场面，对违例和犯规球没有及时的做出反应。总结这次的活动经验，期望

在下次组织类似的比赛上能更上一层楼，努力做得更好。

篮球赛的总结5三、四月份的广州，到处盛开着预示一年寒冷已经结束的红棉花。校园里，篮球场边上高大的白兰树长满了翠绿的枝芽，微风轻拂飘来了阵阵白兰的清香。忽然，蓝色的天空渐渐得变暗了，乌云密布，入春的南方天气说变就变，天边传来沉闷的雷声，风雨即将来临了。今天在这里将进行一场初一级际篮球赛，是由我们二班对六班，六班是级里篮球较强的一个班，这场赛事将决定坐二望一。下午放学的铃声响起，就像古战场的号角配合风雨欲来的气氛，大战即将开启，我们穿上了锃蓝的队服，走向操场，比赛还没开始，队员们就已经摩拳擦掌，跃跃欲试了，教学楼旁、篮球场四周站满了同学，为篮球队员助威呐喊。热身一番后，激烈的篮球级际赛开始了，我们12个上场与未上场的队员们围了一圈，伸出右手互叠一起，彼此传递着必胜的信心。

六班可真名不虚传，个个凶猛异常，刚上场，就杀了个措手不及，赢了4分。我们见此情况，不甘落后，沉着冷静，勇猛奋战，不一会儿，便追了回来。时间还在继续，比赛还在进行，比分交错上升，场上同学们是比技术，比斗智，场下同学们是比信心，比团结。

突然，六班的9号队员传一个高空球，另一个队员，纵身一跃，把球接住，边喊边将球向朝篮框投去，“嘭”球应声入框。我们的比分逐渐落后，急得像热锅上的蚂蚁，队员们接了球后，就往篮框抛去，可那球就是不愿进去似的，总在篮框上打圈，落了下来，糟糕!上半场14：10六班领先结束。这时队长让大家集在一起小结，“我们还是互相配合不够，大家要注意穿插掩护配合，不要泄气”。哗啦啦，哗啦啦，雨水打在场地上，打在我们身上，分不清是汗还是雨。下半场，一开场我们就逼抢，只见我们10号队员做了个漂亮的假动作，飞身过人轻轻地将球投入篮框，我也来个弯弓射月3分中的，我们掩护配合，抢断迅如猛豹，每球必争。就这样，分数像芝麻开花—节节高，一球又一球地射入篮框……赶上啦，加油声彼此起落，最终，我们二班以29：28险胜六班，比赛在雷鸣般的掌声中结束了。

篮球赛总结篇3

首先，我们对此次比赛的定位就是旨在健身、娱乐，以达到增进同学之间的友谊，加强班级之间的交流，提高班级凝聚力的目的。在这一次的篮球赛中体现了我系同学对体育的兴趣和爱好！同学在比赛中也表现出比赛第二，友谊第一的精神。在比赛中同学们都能相互谅解。也体现了各班的团结精神，在比赛中每个同学都可以尽力地发挥自己的才能，展现自我。从中可以看出同学们高涨的热情，在频繁的比赛和紧张的学习当中，各篮球运动员表现了惊人的意志以及团队精神，能赛出水平，赛出风格，赛出成绩。

最终，我们决出了本届比赛的三强，冠军为05采矿1班。亚军为05采矿3班，季军为05采矿2班。3月29号进行了如火如荼激烈的比赛后，此次篮球比赛圆满落下帷幕。

通过这次篮球赛，我们取得了很重要的经验。比如拉拉队的作用非常大，赛场下拉拉队的加油声是场上队员巨大的精神支柱，并且班级的集体荣誉感在这里得到了充分的体现，同学们的关系也迅速升温。因此，我们不定时地举行一下类似的活动是很有好处的。

我们通过精心策划、积极准备、合理安排，使本次篮球赛在有条不紊中体现了“公正、公平、友谊”。超过了预期效果，且各队在比赛中表现都很出色。

尽管如此，本届比赛仍存在一些不足之处：由于比赛期间有好多我部成员有选修课，并且正值计算机考试和院的排球赛同时进行，工作人员常常难以调出时间，给比赛的顺利进行造成一定不便。以后会向有关领导反映，确保以后工作的顺利进行。

部门的干事提出以下建议，以后的比赛可以考虑设置最佳啦啦队奖，并给裁判购买礼物。他们还希望体育部可以承办一些除了体育赛事以外的特色活动。

篮球赛总结篇4

比赛结果：男队：女队：精神文明奖：道德风尚奖：

我部对此次的活动总结如下：

首先，比赛的前期工作我们做得很充分。从对各专业体育委员的通知到安排裁判人手，从给裁判开会统一场上规则到安排比赛进程，我们都做得有条不紊。但在赛程方面，我们遇到了很大的困难。由于长期的雨水天气，我们的比赛又只能安排在中午进行，所以导致有的比赛不得不推迟进行。于是，我们针对这些特殊情况，及时对赛程做出了调整，并最终保证所有比赛都能顺利进行。当然，这也离不开各班体育委员的支持及裁判们的辛勤工作。还有运动员的理解。

其次，这次比赛我们的人员安排较为合理，规则通知比较明确。在篮球赛比赛开始之前我们就召集各个体育委员和各队的领队，裁判员开会。重申了赛场规则。而且我们有些重要的比赛还邀请了学院里的老师当裁判员，提高了公平，公正性。在比赛过程中，裁判们能灵活而及时地控制比赛气氛。虽然此次活动主要目的是丰富同学们的校园生活。但是，今年专业的参赛队对此次比赛的重视程度及比赛进行时的激烈程度却令我们始料未及。于是，在进行了几场比赛，我们体育部紧急召集裁判员决定再次严肃比赛纪律，加大裁判执法力度，严格控制场上的“火药味”。因此，在接下来的比赛中，场上紧张的气氛逐渐被各队同学们的加油呐喊声所淹没。

第三，本次比赛体育部干事以及生活部的干事都能及时到场布置好比赛场地。如三四节没课的同学就拿着拖把到场把积水托干。为运动员提供最好的比赛环境。比赛中，他们认真做好比赛记录，而且随身携带相关药物，及时为受伤的运动员做疗伤护理。比赛结束后，体育部的成员能及时把比赛结果统计出来，并写到赛事进程公布栏上，让全院的同学及时了解比赛进程与结果。增加了比赛成绩的透明度。总之所有的比赛组织者和基层工作者的工作积极性都很高涨，保证了此次篮球赛的圆满结束。

但是，活动中依旧存在一些问题：

一、? 由于裁判判罚尺度不一，比赛中难免出现失误，造成个别球员对裁判的不满。在比赛过程中还出现了球员对裁判发生了小小的摩擦。由于比赛竞争较为激烈，队员与队员之间难免有摩擦，进入复赛尤为如此。特别是女队的队员。由于对篮球赛第规则不是很熟悉，经常发生为球发生小争执。

二、总体来说，赛程托得太长，虽然大部分不是人为因素造成的。可是还是影响了同学们的休息和学习时间。对此，我们体育部要吸取教训。争取以后的活动按原计划依时进行。

面对这次活动，在好的方面要加强，对不足之处，我们应该加以改进，争取在今后的活动中努力把活动越办越好；

1.??在组织今后的活动中，我们应该把宣传工作做好，要考虑到班级人数特别少的班，让他们加入别的班级组队也参加比赛。争取杜绝像这次03级个别班级不参与活动的情况。让更多的同学参与到其中，增加活动的气氛。

2.???在今后活动开展前，我们要对同学在比赛过程中的行为做出严格的规定，本着友谊第一，比赛第二的原则，不允许有违反道德的行为出现，如有发生要严肃处理。

3.???面对新干事对活动的不熟悉，在今后各项活动中，一开始都由老生带着他们，对工作熟悉后，再放手让他们自己干。多多培养这方面活动的组织者。

篮球赛总结篇5

我校举行了初二年级的篮球比赛。我们采用小组淘汰制，分为四个小组，每组的第一名出线，然后每个小组的第二算净胜分，优胜的晋级下一轮。这次比赛的发起目的主要是增强集体凝聚力和同学之间的友谊，而且这也充分体现在了比赛场上。这次比赛主要是我们学生会和政教处还有团委组织，虽然我们是第二次举办这种大型比赛，但是在工作上还不是做得很充分，也出现了一些漏洞，但是在比赛中各班对我们的工作也很支持，积极配合我们学生会的工作，我们也很感谢老师对我们的支持。在比赛中我们也发现了一些好的事迹，比如说，场上队员在休息时，场下同学为他们送水，加油，还有一些同学为了一个球跟裁判发生争执，其他同学立即拍了拍他的肩膀，让他冷静些，这些动作虽然细小，但是充分体现出同学之间的团结和友谊。但是我们也发现了一些不文明现象，比方说，裁判有一个误判，场上队员不服，张嘴就出现了一些不文明语言，虽然比赛结束后进行了道歉，但是这些现象也不应该出现，我们也会在以后的工作上做好充分的准备，防止此类现象在以后比赛上再次出现。

这次比赛的裁判选用的是高一年级体育部的成员，这些裁判不是什么职业裁判，所以在判罚上可能会出现一些误判，这也请同学原谅。我们也征求了个别老师对比赛和对裁判的看法。年级平老师认为:这次篮球比赛举办得很好，不仅增强了集体凝聚力，而且增进了同学之间的友谊。对于裁判比较满意，也比较公正，有误判，但可以原谅。

从各位老师的看法可以看出，这次篮球比赛举办的还是非常成功的，相比高一的篮球比赛有许多进步，但是又出现了一些新的失误,比如由于准备不充分而导致比赛不能正点开始等。我们以后更会在不耽误同学学习的情况下多组织一些活动，使同学们在紧张的学习中得到放松，更进一步的丰富同学的课余生活。 『该文章由(第一§范┆文网)整理，版权归原作者、原出处所有。

我们会更加认真地服务同学，帮助同学，同时再一次感谢年级，团委，政教处对我们学生会工作的支持。

篮球赛总结篇6

关键词： 比赛教学法 体育教学 高中篮球模块

比赛教学法是在比赛条件下，按照统一的比赛规则和最大强度完成练习的一种教学方法。我结合多年高中篮球教学实践认为：比赛教学法以人为本，以育人为中心，是实现学校体育目标的重要和有效手段，应积极有效加以提倡和推广。将比赛教学法运用到高中篮球模块教学中，符合篮球运动项目的特点，符合学生生长发育的需要，符合学校体育教育教学的要求。对提高学生的身体素质，巩固学生的篮球技术、提高战术水平，调动学生的积极性，调节课堂气氛，增进学生间的友谊，增强学生的竞争意识，培养学生的集体主义精神等优良品质，以及培养终身体育锻炼的意识和能力都具有极其重要的意义。

一、比赛教学法在高中篮球模块教学中的运用

（一）比赛教学法在课堂常规教学中的运用

上好体育课，提高体育课堂的实效性，是每一节体育课的追求。要上好体育课，就要重视建立健全的课堂常规。体育教学中虽然没有完成“课堂常规”这项任务，但体育教师作为体育教学的组织者、管理者、领导者，其课堂常规的行为在很大程度上决定体育教学效果。课堂常规的根本目的是规范教与学的行为，提高教学效率。

1.营造“安全、和谐、快乐”的课堂教学氛围

体育课堂安全问题一直以来都是头等大事，也是学校安全工作的重要组成部分。篮球课堂教学是在高强度、强对抗、多身体接触的水泥篮球场上进行的教学活动，这无疑为安全隐患提供了更多的可能性。为此，笔者在学生的运动服装、随身挂件、组织纪律、安全意识、安全行为等方面，设置比赛规则和方法，采用个人评比及小组评比相结合，把评比结果纳入模块学完后总结性评价中。具体做法是：设置每人“安全、和谐、快乐”基础分为18分（寓意模块为18课时），如果学生在以上方面违反了比赛规则，如某学生戴金属挂件上课，又如某学生穿了凉鞋上课，某学生无组织无纪律，在课堂中，离开篮球模块教学区，跑向其他模块区玩耍等，则每人、每项、每次扣1分。累计每位学生及每小组的得分，进行定期或不定期评比，对做得好的学生给予表扬，对做得不好的学生提出整改意见，并把结果纳入模块学完后总结性评价中。实践证明，比赛与评比大大强化了学生的安全意识，增强了组织纪律性；戴挂件来上课的学生没有了，穿着篮球背心、短裤、鞋的学生上课增多了，组内组外学生帮教帮学的现象增多了，营造了“安全、和谐、快乐”的课堂教学氛围，为实现课堂教学目标提供了良好前提和保证。

2.激发运动兴趣，倡导积极参与的运动行为

兴趣是最好的老师，“运动参与”是新课程标准下五大目标领域之一，是实现其他目标的前提和保证。为此，笔者要求，全体学生提前来到篮球场地，做到不迟到，不早退，不缺课，课堂中，认真听讲、用心观摩、积极思考、专心学练，以充沛的激情，愉快地投入篮球课堂学习中。对照以上要求，设置比赛规则和方法，同样采用个人与集体相结合评比方法，设置每人“运动参与及表现”基础分同样为18分，如有迟到、早退、无故缺课，或者上课不认真听和看，学练不积极，情绪低落等现象，则每人、每项、每次扣1分。累计每位学生和每小组的得分，进行定期或不定期评比，并把结果纳入模块学完后总结性评价中。实践证明；通过此项比赛与评比，学生迟到、早退、无故缺课现象完全消除，学生参与热情高涨，运动兴趣剧增，练习中提出问题和解决问题的人增多了，练习密度增加了，大大提高了课堂教学效率。

（二）比赛教学法在篮球技术教学中的运用

篮球技术是篮球比赛中运动员为了进攻与防守所采用的专门动作方法的总称。它包括移动动作（指跑、跳、急停、转身等无球的动作方法）、控制支配球动作（指接球、传球、运球、投篮等有球的动作方法）和争夺球动作（指抢球、打球、断球、抢篮板球等动作方法），以及由这些动作各种各样的组合所组成的动作体系。

1.在运球技术教学中的运用

全体学生分成四组（A、B、C、D），每组学生人数相同（12人），篮球基础水平比较均匀。练习一：每组排头各持一球站于端线，比赛开始，排头直线运球到篮球场另一端线运球返回给第二个同学，第二个同学按同样方法进行，依此类推，按完成的先后顺序决定名次，先完成者名次列前。练：在练习一直线上均等放置5个标志物，让学生运球绕过标志物形成“蛇行”运球，其他方法和判定名次相同。练习三：在练习一、练上，加大运球难度，做法是：要求每位学生在一个来回运球中，至少穿插两个运球组合动作共做4次（如换手变向运球、运球转身、背后运球、胯下运球等），其他方法和判定名次相同。实践证明，通过比赛，学生激发对篮球运动的兴趣，提高了自主学习的能动性，增强了集体荣誉感，为技术动作的掌握增强了自信，提高了学习效率。

2.在投篮技术教学中的运用

全体学生分成八组，每组学生人数相同（6人），篮球基础水平比较均匀。练习一：站上罚球线进行罚球比赛；规则与方法：每组3人有球站上罚球线依次罚球，其他3人无球站在同侧三秒区外依次捡球，捡到球后按前3人同样站上罚球线依次罚球，每人依次罚球10次，累计每人中篮的总次数，进行个人和小组比赛，裁判由组内一对一相互计数。练：定点投篮比赛；规则与方法：分组同前，每人分别站在5个点（0度角两个、45度角两个、90度一个，分别距篮圈中心投影点5米）上依次连续投2次篮，总计10次投篮，累计每人中篮的总次数，进行个人和小组比赛，裁判由组内一对一相互计数。练习三：1分钟连续跳投比赛；规则与方法：分组同前，持球站在距篮圈中心投影点5米为半径的半圆外，听到口令开始投篮，自投自抢，连续跳投，限时1分钟，累计每人中篮的总次数，进行个人和小组比赛，裁判由组内一对一相互计数。要求半圆外跳投，点跳投篮可以，而原地投篮不可以。实践证明，通过投篮比赛，学生提高了对投篮的兴趣，能充分体验到成功所带来的无穷乐趣，对篮球投篮技术的掌握起到很好的促进作用。

（三）比赛教学法在篮球战术教学中的运用

在篮球比赛中，进攻与防守这一对基本矛盾贯穿在比赛的全程之中，表现在双方运用战术的较量之中。它们相互对抗、相互制约、相互发展、相互促进。篮球技术是篮球战术的基础，篮球战术是运动员和运动员之间技术运用的组织形式与方法。篮球运动是同场竞技性运动项目，运动员在相同场地上进行对抗，高中学生正处在具有强烈的竞争性的年龄，喜欢竞争、喜欢挑战，篮球运动正好可以满足表达自己强烈竞争性的需要。为此，笔者在篮球战术教学中，大胆采用“三对三半场比赛”、“四对四半场比赛”、“五对五全场比赛”等组织形式，把多种比赛融入到课堂教学中，实现了课堂教学目标，从而提高了课堂教学质量。具体比赛规则和方法：全体学生分成若干组，每组6至8人，模块前期采用友伴分组，模块中期采用技能强弱分组，模块后期采用技、战术金英分组，比赛规则按最新篮球比赛规则进行。比赛方法：模块前期和中期多采用“三对三半场比赛”或“四对四半场比赛”，规定比赛10分钟为一节（不停表），一节课一般打两节，统计每人得分，助攻和抢得篮板球次数，累计同一小组3或4人的总得分和总次数。模块后期多采用“五对五全场比赛”，10分钟为一节（不停表），一节课一般打三节，统计每人得分，助攻和抢得篮板球次数，同时累计同一小组6或8人（有替换）的总得分和总次数。也可以采用技能均匀分成四组，采用单循环制进行组与组的比赛，决出团体前四名。以上裁判工作，由教师指导，学生参与，师生共同操作完成。实践证明，通过比赛，激发了学生对篮球运动的兴趣，张扬了学生的个性，证明了自己的价值，体验到了成功的快乐，培养了良好的合作和拼搏精神，增强了集体荣誉感。

二、运用比赛教学法实施高中篮球模块教学应注意的问题

通过上述途径和方法实施高中篮球模块教学，改善了学生学习篮球的态度，提高了学生的学习兴趣，充分发挥了比赛的作用，进一步提高了学生的篮球技、战术综合运用能力，让学生形成了良好的体育锻炼意识和终身体育观，起到了积极的促进作用。但是，在教学过程中应注意以下问题：

1.处理好个人和团队的关系

在教学过程中，由于学生主要以团队学习为主，并且团队具有学习或比赛的决策权和支配权，这样在教学过程中，部分学生由于篮球技术掌握的差异性，缺乏自信，降低对学习的要求，放松课堂管理，主要表现在：参与热情不高，怕出洋相，运动节奏跟不上，心理容易紧张，很想退出比赛。因此，教师首先要加强对学生的正面教育，帮助学生明确学习目标，端正学习态度，知己知彼，扬长避短，提高学习热情和学习兴趣。其次，要加强对学生学习的指导，并与学生一起研究可行的学习策略和方法，积极多练，让自信有能力赶上或超过优秀学生。另外，教师还可以与体育骨干或小组长协调，充分发挥小组长的助手作用，以好帮差，共同提高。

2.处理好健身和竞争的关系

在教学过程中，比赛作为一种运动形式，如果运用不好，就会过于突出运动的竞技性，增强竞争动机，不但不利于学生的身体健康，不能达到体育教学的目的，反而影响体育教学效果。要明确比赛教学法是一种教学策略，让教师和学生在参与课堂教学中，深刻体会竞争中健身，进行课堂竞争、比赛的最终目的是使学生具有健康体魄。

3.处理好教、学和比赛的关系

在以往的课堂教学中，过于把教、学、赛分得很清，强调技术教学的比赛，时间长了学生会产生厌恶和反感，觉得课堂单调、乏味，缺乏学习积极性。又如每一节课都是“三对三”或“四对四”半场比赛，学生虽然高兴，但由于技术不熟练，身体素质差，对比赛规则生疏，比赛时犯规、失误、很累在所难免，长此以往反而会降低学生的学习积极性。为此，在教学过程中，要正确处理好“教、学、赛”三者的关系，强调三者的有机结合，通过发挥体育骨干或小组长的作用，以及课堂常规的评比与考核，将教、学、比赛相互融合形成一个整体，他们相互依托、相互补充、相互促进。

三、结语

教学有法，但无定法，比赛教学法是一种教学方法，如何运用比赛教学法，需要根据学生的生理、心理等特点，以及学生的身体素质和掌握技术的能力，结合学校实际，灵活加以运用，这样才能使教学符合学校实际，满足学生的发展需求。教师要在积极的尝试与实践中，多反思，多探索，发现教学中存在的问题，并通过有效途径加以解决，不断修复，不断完善。这样才能发挥比赛的具体功能和整体功效，才能促进学生身心健康发展，使体育教学更富有活力，篮球课堂才能真正成为学生向往的地方。

参考文献：

[1]计营.篮球入门与技战术图解.北京：蓝天出版社，2010.9.

[2]傅企明，刘秀芬.篮球普修课以教学生打球为主的教学实验研究.上海体育学院学报，2002.

篮球赛总结篇7

第四届xxxx三人篮球赛暨第二届xxxx篮球宝贝评选大赛

二、活动时间

2xxx年7月15日——2xxx年9月25日

三、活动口号

我是胜者

四、主办单位

五、承办单位

六、媒体支持

七、活动目的

通过第四届“三人篮球赛” 及第二届“篮球宝贝”评选大赛，丰富校园文化生活，延续青春动力品牌文化，扩大青春动力品牌影响，助推校园电信服务的开展。

八、活动概述

“三人篮球赛”与“篮球宝贝”评选大赛均分为预赛、复赛、总决赛三个阶段，“三人篮球赛”篮球比赛过程中穿插结合“篮球宝贝”比赛。

(一)预赛：各院校组织校内选拔赛，并产生一支优胜队伍参加复赛。

(二)复赛：复赛分为三个赛区，具体为：西部赛区，东部赛区，中部赛区。篮球赛复赛共产生8支队伍参加总决赛，其中，东、西部赛区各产生两支优胜队伍，中部赛区产生四支优胜队伍; “篮球宝贝”评选大赛复赛共产生8只队伍参加总决赛，其中东、西部赛区各产生两支优胜队伍，中部赛区产生四支队伍。

(三)总决赛：由决赛阶段比赛、全明星篮球赛、摸高比赛、3 分球比赛及现场文艺表演等组成。

(四)赛程：“三人篮球赛”与“篮球宝贝”大赛同步进行。活动进度计划阶段 时间全省预赛 7月25—8月30日全省复赛 复赛西部赛区 9月11日—9月12日复赛东部赛区 9月14日—9月15日 复赛中部赛区 9月19日—9月20日 全省总决赛(含篮球嘉年华)9月24日—9月25日

九、活动要点

(一)“三人篮球赛”

1.比赛报名报名时间：7月15日—7月25日报名方式：校园现场报名，各校团委和志愿者协会负责，各地电信公司相关人员同时参加。报名条件：在校大学生，报名为4～6人/队，上场队员为3人。

2.比赛安排

(1)预赛阶段(7月25日—7月30日)赛制：采用单循环制，分上下半场，半场时间为10分钟，中场歇息10分钟，分数相同则加时2分钟，直至分出胜负。出线规则：胜利一场记2分，输一场记0分，积分最高队伍出线，积分相同则比较胜负关系。每学校选出一只代表队。比赛布置：比赛场地中提供青春动力地贴，篮板贴，场地横幅，活动海报。电信服务点布置：CDMA手机终端展示、业务受理区，横幅，青春动力帐篷，活动X展架,业务DM单，礼品，海报(时尚套餐海报校园版)。其它物料：工作人员文化衫、工作牌、手提袋、寝室门贴，横幅、校园附近网吧桌面、校园201电话、彩铃、报名表(含篮球赛、篮球宝贝两部分内容)、活动手提袋。

(2)复赛阶段(9月11日—9月20日)赛制：采用单循环制，分上下半场，半场时间为10分钟，中场歇息10分钟，分数相同加时2分钟，直至分出胜负。出线规则：胜利一场记2分，输一场记0分，根据积分选择晋级队伍，积分相同则比较胜负率，确定出线队伍。东、西部赛区各产生两支队伍，中部赛区产生四支队伍。人员安排：每场比赛2位裁判，两位工作人员(负责计时，记录和协调)比赛布置：比赛场地中提供青春动力地贴，篮板贴，场地横幅，广告牌，积分牌，记分牌。电信服务点布置：同预赛阶段。其它物料：，工作人员文化衫、工作牌、手提袋、寝室课程表门贴，横幅、校园附近网吧桌面、校园201电话、彩铃。

(3)总决赛阶段(9月24日—9月25日)总决赛8只参赛队，抽签分为两组。先进行分组循环赛，每组前两名进入半决赛，半决赛胜者争夺总冠军，负者争夺3、4名。小组赛赛制：采用单循环制，分上下半场，半场时间为10分钟，中场歇息10分钟，分数相同加时2分钟，直至分出胜负。出线规则：进入决赛的8支队伍抽签分成A、B两组(每组西，东区各1队，中区2队)，胜利一场记2分，输一场记0分，依照积分排行确定每组2支出线队伍，积分相同则比较胜率。半决赛—季军赛—总决赛赛制：半决赛、季军赛及总决赛采用5战3胜制(即先获胜3局者胜出，每局10分钟，若当局分数相同则加时2分钟，每局间隔5分钟)，半决赛采取交叉淘汰(A1—B2;A2—B1),获胜的队伍争夺冠军，另两队争夺季军。人员安排：每场比赛2位裁判，两位工作人员(负责计时，记录和协调)电信服务区域：CDMA手机终端，青春动力帐篷，活动展架,业务DM单，礼品，海报(时尚套餐校园版)。比赛区域：充气拱门、广告牌、记分牌、比赛场地地贴、决赛队伍巨型喷绘、篮板贴、篮球宝贝评选栏、记分席包装、横幅，摸高活动贴膜。其它：比赛手册、工作人员文化衫、工作牌。

(二)“篮球宝贝”评选大赛

1.比赛报名报名时间：7月1日—11日报名方式：校园现场报名，各校团委和志愿者协会负责，各地电信公司相关人员同时参加。报名条件：贵州省在校大学生，报名为6～8人/队。

2.比赛安排：

预赛阶段(7月25日—7月28日)此阶段比赛由学校自行组织。赛制：单循环赛制，参赛队通过赛前抽签方式抽取对应支持球队，在篮球比赛中场的休息时间进行，每队进行5分钟比赛。(上下半场中的暂停时间)。评选规则：偶数个学生代表对当场参赛队进行胜负裁决(通过亮支持、反对牌)，如比赛评选成绩相同，以所支持球队的胜负确定获胜队伍。胜利一场记2分，输一场记0分，若最终积分相同，以支持球队胜率确定。每学校晋级一支队伍。比赛布置：同篮球赛。促销点布置：同篮球赛。

复赛阶段(9月11日—9月20日)赛制：单循环赛制，参赛队通过抽签方式抽取对应支持球队，在篮球比赛中的休息时间进行，每队进行5分钟比赛。(上下半场中的暂停时间)评选规则：6名学生代表对当场参赛队进行胜负裁决(通过亮支持、反对牌)，如成绩相同，则以支持球队的胜负确定获胜队伍。胜利一场记2分，输一场记0分，若遇积分相同，则比较相互胜负关系。东、西部赛区各产生两支优胜队伍，中部赛区产生四支优胜队伍进入总决赛。人员安排：每场比赛，6名学生代表负责打分，工作人员1名负责统计。比赛布置：同篮球赛。促销点布置：同篮球赛。其它物料：同篮球赛。

篮球赛总结篇8

ABA历史得分王路易-丹皮尔曾经这样抱怨:“人们总是在提纽约篮网,纽约篮网,好像ABA其他球队都不存在一样。”没错,任何一个在ABA打过球的老家伙在回忆那段充斥着爆炸头、三分球、三色篮球、风车飞扣或者嬉皮风格的疯狂岁月时,总免不了会提到纽约篮网。

篮网是ABA创建时的队伍,老板是货运大亨阿瑟・布朗。主场最开始在曼哈顿东面的第69团兵工厂。但在ABA揭幕战前的三个月,NBA的尼克斯向69团施压,收回了球馆。于是在新泽西州的蒂内克兵团。新泽西美洲人队(New Jersey Americans)诞生了,那就是篮网处子赛季的名字。美洲人第一个赛季和季后赛资格只有一步之差――36胜42负和肯塔基并列东区第四。一场附加赛将决定季后赛资格,但蒂内克兵团那天被预定给了一家马戏团,更不幸的是球馆经理觉得马戏比篮球更重要,阿瑟・布朗不得不匆忙找到纽约的康马克竞技场作为临时比赛场地。当他们到那里才发现球场糟糕至极,地板有一块没一块,螺丝没有拧紧,球架也没有专门的垂重固定。肯塔基当即拒赛,ABA以场地设施不合格为由判美洲人自动输球。他们甚至连跳球的机会都没有。

1968-69赛季开赛前,美洲人又回到了纽约,并且把主场放在了康马克中心。当时纽约除了职棒大联盟的扬基外,还有另外一支职业棒球队――大都会(METS)和一支职业橄榄球队――喷气机(JETS)。老板布朗听从一个记者的建议,认为Nets的发音和Mets以及Jets的发音押韵,为了提高知名度,他把美洲人改成了篮网。

但新家和新名字并没给球队带来任何好运。23名球员在大名单中进进出出。球队做了十笔交易。但这对他们的战绩没有起到任何帮助,他们只有可怜的17胜61负。更可怕的是。篮网的主场上座率还不到1000人;1968年12月29日篮网对肯塔基的比赛只有516名球迷;1968年10月29日,对阵丹佛火箭只有384人;1968年12月25日只到场了可怜的249人!这部分是因为没有超级球星,但更主要的是他们的主场太冷。《篮球周刊》报道:“康马克完全是一个溜冰场,有时候会有水从地板上渗出来。球员们常常需要在覆盖着水的球场上比赛,坐在替补席上你必须戴上手套,穿上大衣才行。”

1969年2月底,主教练马克斯・扎斯洛夫斯基宣布将在赛季结束时辞职,理由是“工作的限制”。看看他手下的球员:中锋丹・安德森来自一支业余球队,两个先发前锋26岁的托尼・杰克逊和28岁的汉克・惠特尼还是新秀。至于布鲁斯・斯普拉金斯、梅尔・诺威尔、鲍比・劳埃德、约翰・马提桑德、迪斯特尔・韦斯特布鲁克……没有一个职业生涯超过两年。

“他们都是一些半职业球员,”扎斯洛夫斯回忆,“他们没有NBA球员的才华,但每个人都觉得自己是超级巨星,就像歌剧女皇。”

篮网最好的球员是沃尔特・西蒙――少数没有被交易的球员之一――场均八个左右的篮板以及20.5分入账。他同样知道球队的处境:“我相信我仍然能够在ABA打球,但这支球队并不一定。”

篮网惟一的指望就是“ABA篮球之夜”――每一个主场比赛,孩子们都会得到一个一对一的机会,赢得比赛的孩子会得到一个ABA标志性的三色球。至少,这让ABA的三色篮球和结着冰的康马克中心。开始引起一些人的兴趣。孩子们总是缠着他们的父母参加更多的比赛,这为从小培养忠实的球迷打下基础。

真正改变篮网命运的是1969-70赛季,服装工业公司老板罗伊・博伊收购了球队。更重要的是他也愿意把钱花在这支球队上。博伊把主场迁到长岛花园球场,那里与纽约最繁华的曼哈顿地区更近,有利于培养球市。篮网找一个新家的愿望实现了,但他的第二个计划失败了。篮网试图找来一个超级明星来挽救战绩和票房,博伊向UCLA的巨星阿尔辛多发出邀请。这个后来改名叫贾巴尔的大个子本身就是纽约人,而篮网想在纽约这块市场上获得足够的关注度和兴奋度,但贾巴尔最终选择了NBA。

对贾巴尔争夺的失败不仅对篮网,而且对于整个ABA的影响都是深远的。但,1969-70赛季仍然被证明是篮网历史上一个“里程碑”式的赛季。之前被交易的利文・塔特又回到球队。并且以24.0分成为球队得分王。西蒙是建队目前为止唯一没有离开过的球员,从佛罗里达来的老将莱斯・亨特在得分和篮板上做出了巨大的贡献,来自NBA的迈切尔尼本赛季送出了457次助攻――场均5.7次排在ABA第二,二年级生埃德・约翰逊也开始成为联盟最好的篮板手之一。

一月初,篮网已经赢得了18场比赛,超过1968-69赛季。常规赛结束的时候,篮网赢了39场比赛。第一次品尝到了季后赛的滋味。

篮网的票房有了大幅度的提升,1969年11月主场上座率达到2000左右。12月下旬,总观众人数已经超过去年的总和。1970年1月18日,篮网与步行者的比赛创下4671人的ABA记录。但这个数字没有保持多久,仅仅10天后,当肯塔基上校做客长岛花园,5200名球迷参加了“ABA篮球之夜”。整个赛季,篮网主场上座率比上赛季整整提高了三倍。

季后赛,虽然他们在首轮顽强阻击45胜39负的肯塔基上校,但还是以最终3比4落败。但很多人认为,篮网终于走出了谷底。

1970-71赛季,篮网终于拥有了超级巨星――里克・巴里。巴里达到了所有人的预期,虽然他伤停25场,但仍场均得29.4分仅次于丹・伊塞尔排名ABA第二。迈切尔尼以8.3次助攻成为联盟助攻王,比利-保茨在他的新秀赛季拿下14.7分和11.3个篮板,以及52.4%联盟第二的投篮命中率。篮网40胜42负,连续第二年进入季后赛。然而。一个艰难的系列赛之后他们再次倒在了在第一轮。这次击败他们的是弗吉尼亚侍卫队:篮网0比2落后。第三和第四场分别以135比131和130比127取胜,侍卫队以127比124拿下第五场,然后在第六场118比114结束了这个系列赛。

随后的1971-72赛季,巴里终于奉献了一个完整的赛季,他的出场时间达到了惊人的45.2分钟,并且以87.8%的罚球命中率成为联盟罚球王。场均31.5分排在联盟第二,而迈切尔尼以场均8.4个助攻连续第二年成为联盟助攻王。

篮网完成了他们的第一个伟大的赛季,44胜40负。他们在季后赛第一轮的对手是取得联盟历史最佳战绩68胜的肯塔基。但篮网首场客场122比108战胜上校,巴里轰下50分;第二场仍然是客场,篮网102比90再胜。肯塔基上半场只得到34分。第三场肯塔基105比99赢回一局,但关键的第四场,在巴里因喉部感染缺席的情况下,约翰・洛奇在15000名观众面前拿下32分,篮网以100比92获胜。篮网最终4比2淘汰对手。这是职业篮球历史上最惊艳的冷门之一。

第二轮,篮网遭遇新秀朱利叶斯・欧文领衔的弗吉尼亚侍卫,他们从首场 138比91的溃败中幸存下来――欧文在那场比赛中得到38分――篮网和侍卫在前六战打成3比3。决定性的第七场,在诺福克的1.041万球迷面前,欧文打出了一场伟大的比赛。35分。但巴里在决胜时刻的三分帮助篮网队以94比B8把侍卫们送回了家。篮网历史性地进入ABA总决赛。虽然最终步行者赢得了总冠军,但总决赛的第五场和第六场篮网分别只输掉一分和三分。

1972-73赛季开赛前,巴里的合同到期,雪上加霜的是,美国地方法院裁定。如果巴里在1972-73赛季参加ABA的比赛,他将不能够再加盟NBA。这个判罚。让巴里最终决定回到勇士。篮网跌跌撞撞地完成30胜54负。尽管连续第四个赛季进入季后赛,但他们五场比赛就被卡罗莱纳美洲狮淘汰。

休赛期,所有的事情都改变了――他们得到了朱利叶斯・欧文。ABA最伟大的球星。

篮网让欧文得到纽约媒体的高度关注,而“J博士”让球队成为总冠军强有力的挑战者。欧文才23岁,先发阵容里包括22岁的新秀拉里・凯农和21岁的约翰・威廉姆斯,二年级后卫布莱思・泰勒也只有22岁。先发的“老年人”是四年级的中锋比利・保茨,他才25岁。这个年轻的团队在开赛之初就遭遇了当头一棒,4胜10负和糟糕的九连败,但随后篮网在人们的惊讶和欢呼声中完成了51胜19负!欧文成为联盟得分王,助攻排名第六,抢断和盖帽联盟第三,荣膺常规赛MVP。

季后赛对篮网而言非常轻松,他们夸张地只输了两场。首轮4比1轻取弗吉尼亚,东区决赛以场均12分的优势横扫肯塔基。总决赛面对犹他星光,篮网在第一场凭借欧文的47分拿下比赛,又在第二场迅速击溃对手。第三场依靠布莱恩・泰勒的三分进入加时并最终获胜。犹他取得了第四场比赛的胜利,但回到主场。篮网在15934名球迷面前击败对手获得总冠军。突然间,篮网在纽约一下子可以和尼克斯平起平坐了。

1974-75赛季。篮网期待着卫冕。他们58胜26负和肯塔基上校并列联盟头名。欧文在1975年2月14日对圣迭哥四加时的比赛中拿下63分,创造了ABA单场得分记录。那个赛季,他场均27.9分。10.9个篮板,5.5次助攻。所有数据都是球队第一。

篮网和上校在季后赛开始前加赛一场,以确定常规赛冠军的归属,结果篮网以99比108输掉了比赛,但更让纽约人难以接受的是他们在首轮就1比4被圣路易斯淘汰,此前圣路易斯面对篮网已经11连败。很多人认为球队过于依赖欧文的发挥,而这个想法得到了主教练劳尔里的认同:“朱利叶斯为我们做了太多,他是我们的头号得分手和篮板手,抢篮板。发动快攻,然后在另一端上篮,他太累了。”

篮网在休赛期对阵容进行了调整。他们用凯农、迈克・加利和保茨从圣安东尼奥换回斯文・奈特、查特・特里、金・休斯和里奇-琼斯,目的就是在篮板球上提供更多的帮助。让“J博士”将更多的精力投入进攻。

球场外的事情不断变化,在1975-76赛季开始前一个月,掘金和篮网,两支ABA最强的球队同时向NBA递交了加入申请,一项反托拉斯法案使NBA暂时搁置这两份申请。但这是ABA最后的努力了。

ABA的最后一个赛季仍然属于欧文和篮网,他和篮网重回总决赛。欧文场均29.3分成为联盟得分王,并且荣膺常规赛MVP。篮网连续第三年完成55场以上的胜利,这一次是55胜29负。

1976年5月1日,ABA总决赛在丹佛拉开帷幕。

三届常规赛MVP欧文PK本赛季最佳新秀大卫・汤普森,无疑成为这次总决赛最大的看点,之前的扣篮大赛上,他们已经为这次对决掀开了一个不错的开始。19034名观众涌入丹佛的麦克尼可斯体育馆观看比赛,这也创下了ABA单场观众人数的记录。

首场的主角依然是欧文,25投17中轰下45分,包括比赛结束前的致命绝杀――另外还抓下12个篮板,篮网120比118击败对手。

第二战,“Dr.J”依然得到48分。但掘金顽强地扳平了总比分。

回到主场,篮网拿下了第三和第四场比赛:关键的第三战,篮网后卫约翰・威廉姆森拿下28分。但决定比赛走势的并不是球场上的任何一个球员,而是裁判。当篮网以113比111领先时,汤普森在比赛还有23秒时被吹了走步违例。掘金失去了翻盘的机会。汤普森几乎不敢相信这个事实,哭着走进了更衣室。

就在这时,ABA的命运已经决定。新总裁戴夫・迪巴斯彻在中场休息时召开新闻会,称由于经济原因,弗吉尼亚侍卫宣布解散。所幸,这个消息以及ABA未来的不确定性没有影响正在进行的比赛。

第四场,这次出彩的是篮网的替补吉姆・埃金斯,此前三场一共只得到14分的埃金斯,本场拿到17分――包括下半场13分,篮网以3比1领先。

再次回到丹佛。篮网早早就建立起了16的领先优势,但没人想过早地结束比赛,掘金在汤普森的42分的带领下,第五场以118比110战胜篮网。

篮球赛总结篇9

摘 要 篮球运动，作为当今世界级的体育运动之一，具有较高的人气和社会效益。篮球赛事是促进职业篮球发展的重要方式之一。本文将中国和美国的职业篮球赛事产业竞赛制度进行比较，以期深入了解不同竞赛制度的合理性，从而探究出更适合中国职业篮球赛事的竞赛制度。

关键词 职业篮球 产业竞赛制度 对比

竞赛制度是职业篮球赛事产业的核心，完善的竞赛制度造就精彩的比赛，吸引大量的观众参与观摩学习探讨。我国与美国社会经济形式不同，导致篮球赛事在发展道路上大相径庭；并且，我国运动员的身体素质与美国运动员身体素质仍存在一定差距，因此，中美职业篮球赛事产业竞赛制度存在一定差异。

一、美国职业篮球赛事产业赛制

美国职业篮球赛事产业一共30支球队，比赛分为季前赛、常规赛、季后赛、总决赛以及全明星赛。夏季联赛是在每年总决赛结束之后新赛季比赛开始之前的比赛，一般贯穿于8月-10月底。常规赛自每年的11月初开始，至次年的4月20日左右结束。季后赛从4月下旬开始进行，直到6月中旬决出总冠军为止。整个联赛的时间跨度为8个月左右，赛期较长且较为稳定。根据地域特点分为东西部，东西部之中又可分为各大赛区，东部联盟包括：大西洋赛区、中部赛区和东南赛区；西部联盟包括：西北赛区、太平洋赛区和西南赛区。

例如湖人和快船都属于西部联盟也都属于西部联盟大西洋赛区。常规赛冠军和分区冠军在整个季后赛的对阵当中都享有主场优势，例如同属大西洋赛区的湖人和快船相遇在季后赛中，快船是大西洋赛区的冠军，就会在季后赛对阵中占有主场优势美国职业篮球赛事产业常规赛赛制是同一分区的对手将交手四次，主客场各两场。同一大区但不同分区的对手将打三场或四场比赛；不同大区的对手将交手两次，主客场各一次。最终保证各球队参加常规赛的总场次都是82觥W钪斩岬霉诰的球队至少要激战98场，而实际情况往往都要超过一百场。

赛程紧密是美国职业篮球赛事产业赛制的特点，不同赛区的球队进行比赛不仅可以更加了解彼此的实力，也可以使当地观众欣赏到更多精彩的比赛，吸引观众购买球票来看其他赛区的球星比赛，促使比赛更激烈，更能吸引观众和电视媒体转播。

美国职业篮球赛事产业全明星赛是由球迷投票选出东西部联盟在常规赛中发挥最出色的12名球员，组成东部明星队和西部明星队来进行一场娱乐性质较大的商业赛事，12名球员按球迷投票数的多少来决定谁是全明星先发和替补。美国职业篮球赛事产业全明星赛已从简单的一场比赛发展成为至今的全明星周末，分三天分别进行新秀挑战赛，技巧大赛、三分大赛、扣篮大赛以及全明星正赛，这种娱乐形式的比赛即可通过电视网络转播向全世界展现美国职业球员精湛的球技异于常人的身体条件，也能为美国职业篮球赛事产业带来极大的商业价值。

二、中国职业篮球赛事产业赛制

中国职业篮球赛事产业发展至今，一直在借鉴美国职业篮球赛事产业的发展历程，由最初不分常规赛、季后赛、总决赛以及全明星赛的时期，逐渐演变为现在与美国职业篮球赛事产业完全一样的赛制过程。起初中国职业篮球赛事产业是根本没有季后赛，像足球联赛一样进行30几轮的比赛后，排名第一的球队就是冠军。后来逐渐借鉴美国职业篮球赛事产业的发展经验，扩充球队直到现在和美国职业篮球赛事产业完全一样的赛制。

中国职业篮球赛事产业赛期波动较大，最早开始于10月，最晚能接近第二年的1月，并且每个赛季的开始时间几乎都不相同，赛期存在较大的变动，最短的赛季是3个月，最长的赛季则达到5个半月，为了备战2008年北京奥运会，07-08年的赛程明显缩短赛程非常不稳定。常规赛是联赛赛季过程中的主干部分，占到了近三分之二的赛季时间。常规赛一般从每年的11月底12月初开始，到次年的3月底4月初结束。每只球队在常规赛只有50场比赛，场数太少难以达到球迷的需要。

中国职业篮球赛事产业常规赛的比赛循环方法和区域划分都和美国职业篮球赛事产业极为相似。季后赛则完全不同，中国职业篮球赛事产业季后赛采取的是取常规赛前八名的球队捉对厮杀完成5场3胜的比赛，最后的两支球队来决出当年的总冠军，总决赛采用的是7场4胜的制度，赛制由最初的2-2-1-1-1改为今年的2-3-2。全明星赛也是借鉴美国职业篮球赛事产业，分为新锐挑战赛、技巧大赛、三分大赛、扣篮大赛以及全明星正赛。

三、中美职业篮球赛事产业赛制的对比研究

从竞赛赛制对比来看，中国职业篮球赛事产业的赛制是具有中国地域特征的赛程，但是作为产业而言，其比赛场次少、赛制单一，赛程不稳定是产业化发展的不利因素，竞赛表演是职业篮球赛事产业的核心产品，但是我们的赛程短，比赛种类少，精彩程度达不到观众的要求，如果将产业比作是餐厅，那么竞赛就是我们出售的食品，食品不出众，无法吸引消费者。那么我们如何利用它来获得更大的经济利益，将是值得我们进一步探索的问题。

篮球赛总结篇10

1研究对象与研究方法

1.1研究对象

参与秦皇岛市三人制篮球赛的人员，其中包括：运动员、裁判员

1.2研究方法

1文献资料法

查阅了大量的与本论文有关的书籍及研究文献，资料来源包括图书馆、各体育院校的学报、体育学术期刊网等，为本课题提供理论依据。

2问卷调查法

对秦皇岛市从事三人制篮球的部分参赛人员、裁判员进行问卷调查，共发放问卷600份，其中参赛人员550份，收回465份，有效问卷450份。裁判员50份，收回50份，有效问卷50份。

3数理统计法

对调查的数据进行归类整理并进行统计分析。

2研究结果与分析

2.1运动员基本情况现状调查与分析

1三人制篮球运动员的年龄机构特征调查与分析

经调查表明，秦皇岛市三人制篮球运动员的年龄结构曲线是先递增后递减的特征曲线。曲线的总的趋势是：随着年龄的增长，参与的人数逐渐减少。其主要原因是：第一，三人制篮球比赛参与条件的限制与参与者的年龄有着密切关系。如肯德基三人制篮球赛参赛条件为参赛者必须是19周岁及以下的人群。第二，篮球运动和参与者的年龄有着密切关系；由于篮球运动是一项同场竞技，在比赛中对手之间具有激烈竞争性和对抗性，而且由于比赛组别的安排不够合理，所以年龄太小或者年龄过高人群一般不选择这项运动。随着年龄的增长身体机能降低是影响人们参与三人制篮球的重要原因。第三，与三人制篮球自身的特点有很大关系，三人制篮球赛体现出来的是个性张扬的自由风格，符合青少年的心理特点成为青少年表达自我的最好方式。青少年时期是篮球后备人才培养的黄金时期，三人制篮球活动对于发现和培养篮球后备人才有着重要作用。

2参赛运动员职业情况统计与分析

秦皇岛市三人制篮球赛事参与者最多的是学生，百分比为65%，；其次为其它人员(服务人员和自由职业者)，百分比为 20 %；工人和管理人员差别不大，分别为 4%和 3%；科教人员占有6%；最少的为农民，百分比为 2%。分析其原因认为：这说明各级各类在校学生充当了我市三人制篮球活动这一群体的主体，他们大多处于学校体育教育时期，在校的学生都开有体育课，特别是在大学里，体育课是他们的公共课，拿不到学分不允许毕业的，这样的规定就使大部分的大学生成为了篮球运动的参与者。中小学的学生课余活动时间比较多，加之这个年龄阶段的人比较爱运动，学校篮球项目开展得相当普及，篮球项目本身的健身娱乐特点深深吸引了他们所以参与率偏高。其次是其它人员（公司、企业员工）的参与人数较多，由于他们的工作压力、个人的爱好、篮球运动的健身运动等原因，工作之余选择篮球活动来进行健身、以降低工作压力、调节心情，所以参与率偏高。科教人员、管理人员、工人等人群参与比例占第三，这主要是因为他们工作较为稳定，政府发放福利待遇不断提高，使他们经济状况得到了很大改善与提高，余暇时间也较多，健康意识随着体育知识的宣传与普及又有所提高，工作学习之余选择篮球这个大众化的项目来健身、放松心情，所以参与率较高。农民的篮球体育意识比较淡薄，有待进一步加大对农民群体进行篮球基本知识和功能的宣传，提高农民群众对篮球的关注和参与意识。

2.2参赛者认为参与三人篮球运动的不利因素调查与分析

通过对450位参赛者进行了问卷调查，其中81人认为赛事少，占总人数的18%; 27人认为赛事周期短，占总人数的6%; 99人认为赛制不完善，占总人数的22%; 18人认为场地设施不够健全，占总人数的4%; 135人认为参赛限制条件多，占总人数的30%; 9人认为裁判员执裁水平低，占总人数的2%; 4人认为缺少正规教练员，占总人数的1%;45人认为裁判规则不完善，占总人数的10%; 32人认为是其他原因，占总人数的7%，这充分说明：对于篮球群众基础较好的秦皇岛市来说，想参与三人制篮球的人群及数量很大，然而由于赞助商的赞助目标不同、赛事少、参与条件的限制、赛制的不完善、赛制不完善等不良因素，使得大量三人制篮球爱好者被拒之门外。其中参赛条件的限制是影响人们参与三人制比赛的活动的主要原因，这些不良因素主要是由于组织比赛机构组织不当和赞助商对比赛的要求两方面造成的。这些不良因素的间接阻碍了秦皇岛体育人口的增加，也无意间成为终身体育发展的绊脚石，长此以往，这将不利于秦皇岛市全民健身计划纲要的实施。

2.3 三人制篮球裁判员基本情况调查与分析

在被调查的50名参与秦皇岛市三人制篮球裁判员中，国家二级裁判36人,占总人数的76.00%。这充分表明：裁判员的等级程度代表着执法水平的高低，裁判员等级高低关系与比赛顺利进行有着密切关系。虽然三人制篮球赛事不像五人制篮球赛那么正规，但是作为群众体育中的一个重要体育项目，我市组织者为保证比赛的顺利进行，在三人制篮球裁判员队伍的安排上以国家一级裁判员、国家A级裁判、国际级裁判为辅，以国家二级裁判员为主，给我市致力于篮球裁判事业的二级裁判员一个执裁比赛和学习经验的机会，对我市裁判员队伍建设及到积极作用。

秦皇岛市三人制篮球裁判员中，高校体育教师为7人，篮球教练员5人，高校体育院系学生30人，中学体育教师8人。这充分表明秦皇岛市三人制篮球裁判具有较好的专业基础，在高校体育教师的带领下，体育院系学生已成为三人制篮球比赛执法裁判的主力军。

2.4 场地设施情况调查与分析

通过对450名参与者进行调查，结果显示，20%的参赛者认为现有篮球场地设施能够满足篮球锻炼的需要，50%的三人制篮球参与者认为基本能够满足篮球活动的需要，还有135人，占总人数的30%人们认为不能满足正常的篮球锻炼的需要。这表明秦皇岛市篮球场馆设施基本上能够满足篮球爱好者进行篮球活动的需求，但是如果要真正满足城市居民篮球活动的需求，我市的场地设施建设数量还差一段距离，据调查，我市居民比较青睐公益性的符合城市居民“三从”需求的篮球场所，体育场所是居民参与体育活动的条件，公益性的篮球场所是促成居民参与篮球活动的必要条件之一，其最大优势是“公益性”；将公益性的活动场所列为自己健身的主要去处，这对于经济收入不高的我市居民来说，是一个不错的选择。然而，现实生活中公共篮球场地少、离家远、人满为患等问题影响了居民的参与热情。很多居民不得不舍近求远，去很远的地方进行篮球活动，严重影响了居民参与热情，这就构成了居民不断增长的体育需求与社区体育发展不足之间的矛盾。由此可见，社区体育建设在篮球场地设施方面存在着较大不足，社区篮球活动的发展仍亟待成熟化。"城市居民对体育活动场所有“三从”需求，即从近、从公、从众。“从近”就是活动场所要离居住处近；“从公”就是居民优先选择到公益性的场地设施锻炼；“从众”就是居民偏好于在熟悉的环境与熟悉的人一起锻炼，追求一种大众化、团体化的锻炼氛围。

3结论与建议

3.1结论

1 三人制篮球比赛参赛条件限制较大，参赛者年龄比较年轻化。

2 比赛缺少全国统一的三人制篮球裁判规则，裁判员队伍文化素质较高。

3 政府在体育事业方面的投资较少，出现体育场地设施建设缓慢，不利于体育事业的发展。

3.2建议

1 扩宽参赛条件，使其大众化，细化比赛规则，加快篮协实体化进程。

2 与教育制度相结合，制定合适规章制度使三人制篮球赛事纳入学校的体育课中，把三人制篮球的开展作为年度教育评价的一项重要指标。培养裁判员。

3 各级政府相关部门应发挥政府管理部门的职能作用，加大对公共场所的篮球场馆的建设，合理规划城市体育场馆设施布局充分发挥现有体育场馆的作用，为人们参与三人制篮球活动提供方便。

参考文献

[1] 杨花玲.河北省大中体育发展现状调查与研究[D].河北师范大学，2005，1-35.