教师继续教育工作计划范文

导语：如何才能写好一篇教师继续教育工作计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

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一、工作目标

1、大力宣传我区继教工作整体目标和管理思路，不断引导各校管理工作，充分关注培训工作的针对性和实效性；继续发挥管理组、编委会的核心作用和管理网站、继教刊物的平台作用，使“十一五”继续教育工作的动态管理模式更加“系统化、科学化、立体化”。

2、以区教委加大对校（园）本培训资金支持力度为契机，加强校（园）本培训管理工作，完善申报审批、组织实施、验收评价等环节的规范管理制度，本着“参与性、发展性、开放性、服务性”原则，发挥“针对性、灵活性、实效性、实践性”特点，以满足学校提升和教师发展的需要。

3、贯彻落实区教委“创新和完善学校教学管理，全面提升教师教学能力”质量工程的要求，制定完成不同任教阶段教师教学能力标准，针对区教师队伍的现状和特点，实施“区教师教学能力提升项目”培训，全面促进区中小学教师教学能力以及学校教学管理能力的提升。

4、加强全区在职特级教师和市区级骨干教师的管理，充分调动和发挥教育资源优势，继续组织、开展“特级教师工作室”、“特级教师讲坛”、“名师讲堂”等各项工作和活动，不断扩大朝阳名师影响，加大优质培训的辐射面，全面引领全区教师继续教育工作，服务于教师队伍建设。

5、加强培训基地建设，强化培训者培训与管理，建立并完善我区继续教育课程体系建设；做好“朝阳教师研修网（教师专业发展智能支持系统）”的维护、更新、使用工作；结合我区实际情况，继续参与、推行、开发各项培训项目；继续关注并完善幼儿园教师、职高教师的培训工作。

二、重点工作

（一）20xx1-2月

1、结合区教委《区幼儿园、中小学、中等职业学校校（园）本培训管理办法》文件，组织各学校、幼儿园做好20xx度校（园）本培训项目的申报、审批工作；

2、结合区教委“教学质量工程”相关文件，制定完成《区中小学教师教学能力标准》、《区中小学教育教学管理标准》，并启动与之配套的培训工作；

3、结合区教委“十一五”继教文件，研讨制定强化职业高中教师新课改理念与课堂实际应用方面的培训方案，启动职高教师全员培训以及骨干教师专项培训工作；

4、组织各中小学、幼儿园进行20xx教师继续教育工作总结，回顾工作过程，提炼工作经验；

5、做好“中小学教师教育技术能力”公共必修课以及各项专业必修课、专业选修课培训的招生、报名、组班工作；

6、做好“义务教育阶段英语教师封闭培训”阶段总结和年度培训计划。

（二）20xx3-4月

1、组织各学校、幼儿园制定并报送20xx度教师继续教育工作计划并实施、开展具体工作；

2、组织、启动“十一五”教师继续教育“培训管理者综合能力提升”项目培训工作；

3、结合区教委“十一五”继教文件，研讨制定幼儿园骨干教师专项培训方案，并启动与之配套的培训工作；

4、继续组织、开展“中小学教师教育教学能力（基本功）培训”、“农村中小学教师能力提升”、“义务教育阶段英语教师封闭培训”、“区教师心理健康导航项目”、“名家课堂”等培训项目；继续参与、推行“春风化雨”等培训行动；

5、继续组织、开展教师继续教育全员通识培训和各学科岗位培训；

6、组织“十一五”继教管理中心组、刊物编委会成员考察学习活动。

（三）20xx5-6月

1、结合各学校、幼儿园校（园）本培训项目申报方案，对部分校、园开展情况进行调研和检查工作；

2、组织各培训单位和部门进行培训项目的申报、审批和培训课程的论证等工作；

3、组织“十一五”继教管理中心组与兄弟区县开展研讨交流活动；组织刊物编委会培训活动；

4、编印、下发特级教师论文集。

（四）20xx7-8月

1、做好“十一五”教师继续教育“培训管理者综合能力提升”项目培训阶段总结工作；

2、做好各项公共必修课、专业必修课、专业选修课培训的招生、报名、组班工作。

（五）20xx9-12月

1、组织新教师任职仪式和培训工作；

2、组织“特级教师工作室”学年度工作检查，并组织核心成员做区级观摩课；

3、按照“校本培训基地建设”工作方案、建设标准和要求，做好以市、区中学示范校和小学学区为单位建设“教师发展基地”和“学科指导基地”的各项验收、达标工作；

4、组织召开20xx区教委继续教育工作会。

三、保障措施

1、区教委在年度预算中设立教师继续教育以及校（园）本培训专项经费，为教师培训工作提供经费保障；

2、区继续教育办公室协助区教委人事科落实全区教师继续教育规划和年度计划，负责协调培训、管理和考核等工作，并对所有培训项目进行统筹管理；

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一、继续继续教育课时管理工作

继续教育课时登记管理工作，面广量大，教师的继续教育情况往往与教师的职称评定、晋升高一级职称、评优评先等挂钩，涉及到教师的切身利益。因此，我们将本着严肃认真、客观公正的原则，严格按照教育局有关规定进行课时登记管理，把这项工作切实抓好。

二、远程研训平台建设工作

由于远程研训具有节省、方便、互动性强等优点，将成为教师培训的发展方向。目前全国许多省市都在尝试开展远程教师培训。市年已通过省教育现代化评估验收，全市各中小学均已达到教育现代化标准，特别是校园网的建设和计算机的配备已达到较高水平，为开展远程培训提供了较好的硬件设备条件。

因此，从年开始，我们将利用MOODLE平台，建设一个具有较高质量的远程研训平台，让全市中小学教师不出校门，就能随时接受继续教育培训，提高教育教学水平。

08年春学期，远程研训平台的建设主要要做以下工作：

1、远程研训平台的建设工作。由于MOODEL系统对服务器硬件要求较高，有时需要多台高性能服务器的支撑，才能容纳大量学员同时在线学习。本学期，我将利用单位将采购的两台服务器，建设双服务服务器架构的MOODLE远程培训平台，提高平台性能，争取能满足120人同时在线接受培训。

2、配合中心领导，组织研训员学习使用MOODLE平台，为研训员利用MOODLE平台开展远程研训工作奠定基础。

3、抓典型，搞试验，逐步推开远程研训工作。这个学期，首先在李书记的指导下，建设“党建”培训课程，开展“党建”网络培训。其次，选择两三个学科，先利用MOODEL平台，建设好相关学科研训的课程，小规模的开展远程研训工作。

三、班主任远程培训工作

今年上半年，我们已经利用MOODLE平台，组织开展了一次为期一个半月的班主任远程培训工作。在此基础上，本学期，我们将继续利用该平台开展班班主任远程培训。本学期计划开展两期培训。培训人数100人。

四、中小学教师现代教育技术培训考核工作

中小学教师现代教育技术培训考核，今年将完成扫尾工作。经过年下半年的培训考核，今年上半年培训考核的对象主要是年新参加工作的教师和年下考核没通过的教师。

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(湖南省新田教育局)

尊敬的各位领导、各位同仁:

大家好!我们新田县是湖南省的一个山区小县。近些年来,新田的教师工作和教育教学工作不断发展,这其中包含了《教师》杂志的关注、关心、关怀。《教师》杂志不仅成为新田教育的好帮手、新田教师好朋友,而且也成为了全县广大教育工作者的良师益友。通过大家的努力,近几年我县《教师》的征订数量都在千份左右,取得了一定成效,为《教师》的征订工作贡献了一点力量。我们的做法主要有三点:

一、千言万语抓征订宣传。《教师》杂志之所以办得这么成功,一是刊物服务教师意识强。它的题材选择与教师工作业务紧密联系,借鉴参考作用很强,能给教师教学工作以实际的帮助。二是栏目有特色。“师德与育人”“培训与发展”“教学与研究”“学校与文化”“教育短波”等栏目紧扣当前教育工作实际,都是当前教育界热议的问题,表现了办刊者敏锐的眼光,也激发了读者的兴趣。三是价格合理。学校和广大教师都能够接受。因此,在每年的教育报刊杂志征订工作会议及学校工作会议上,我们都反复重点推介《教师》杂志,宣传它的特点,突出它的优势,从而扩大了《教师》杂志的影响力。

二、千方百计保公费订阅。对于经济条件较好的学校,我们亲自找学校负责人,宣传《教师》刊物:多订一本书等于多了一名好教师。它不仅能给教师提供工作方法、路子、经验,而且能给教师送去很多知识,为教师解难释疑。

三、千辛万苦辟自费途径。我们的具体做法是三步走:

1.抓队伍。广大中小学教师是宣传《教师》征订的主要队伍,他们的积极性关系到《教师》的征订数量。为此,我们多次召开征订会,在充分听取教师代表意见的基础上,统一征订思路,制定征订方案。并对学校领导和教师代表进行了业务培训,向他们宣传《教师》杂志,并把自费订阅《教师》杂志作为目前一项重要的工作布置下去。

2.改方法。我们从以行政命令改为找米下锅,教育局负责报刊杂志发行工作的工作人员分工包片,深入到校宣传《教师》。定期汇报进度情况,比一比谁的办法多,看一看谁的效果好。这样,充分调动了工作人员的积极性,大家你追我赶,互相学习、互相借鉴,确保征订工作取得实效。

3.搞活动。靠活动吸引教师参与订阅。我们既不能搞行政命令,又不能下任务、定指标,而只能靠发动、靠吸引。为此,我们设计了多项活动:有的学校召开了“学《教师》、用《教师》”座谈会,有的学校举办了“我从《教师》杂志中得到了什么”演讲赛。这些活动的开展利用身边的人、身边的事调动教师征订的积极性。

由于不懈努力,近几年来,我县《教师》杂志的征订量每年都保持在1000份左右。

通过征订《教师》杂志,我有几点体会:

一是要把《教师》的征订当成份内之事。《教师》杂志的对象是全体教师,我们的工作对象也是教师,目标是一致的。因此,我们始终把《教师》征订当成份内工作任务去完成。

二是要下功夫去研究。办法总比困难多。作为领导要知人善用,要充分调动每位工作人员的积极性,要让大家自觉自愿地去开展工作,而不能单靠权力去命令。

三是工作视野要宽。报刊杂志征订是学校领导和教师都比较辛苦的事,但是没有他们的支持和有他们的支持效果是不一样的。我们对经济实力较好的学校采取的是学校支持和教师自费相结合的办法进行。这样,既为教师们办了一件实事,也为学校办了一件好事,教师们有书看了,很多想不通的问题想通了,他们的思想变了,人也精神了,师德师风也随着发生了明显的变化。

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一学年来，我校认真贯彻省教育厅新一轮“中小学教师继续教育工程计划”的指导精神，严格执行《福建省专业技术人员继续教育条例》，从学校自身实际出发，以全面提高教师整体素质为核心，以学科带头人培养为重点，加强教师继续教育培训，努力建设一支素质优良、能够胜任素质教育要求的教师队伍。

一、基本情况

2009-2010学年,我校需参加继续教育的在岗教师73人。其中专任专任教师65人，到09年底取得本科学历23人，大专学历40人，大专以上学历占教师总数的88.17%；有20人正在参加学历提高学习。全校教师继续教育学时均达到示范校要求72学时；其中一、二类学时达48学时以上的有50人；2009年，学校教师参加全员培训73人，专项培训中：教育技术培训58人，班主任培训3人，师德教育培训73人；暑期参加教师职务培训66人；普法教育培训70人。学校内的校本培训落脚点在师德教育、新的教学理念、信息技术上，做到有定时、定人，保证质量。教师一人一档，资料齐全。继续教育工作的顺利开展。得益于下列工作：

二、思想重视，组织与管理落实。

学校提出“以质量求生存，以质量求发展”，努力把学校办成“管理规范、设施先进，质量一流”的省示范小学的奋斗目标。学校工作就是在这一总体要求下运转的，一流的学校，必须有一流的教师，要培养造就一大批一流的教师就必须狠抓教师继续教育工程。为此，我校做了大量的工作。一是成立学校教师继续教育工作领导小组。为使学校教师继续教育工作得以贯彻、落实，学校成立了以校长为组长，各处室负责人为成员的领导小组。主要培训工作由办公室组织进行，负责具体制定方案、组织实施和建档工作。二是学年初，组织教师学习有关文件，统一思想认识。严格执行《梅列区中小学教师继续工程实施意见》的要求，中级职称每学年接受继续教育不少于72学时，初级职称每学年不少于42学时。学校根据上级要求再结合我校实际制定较为详实的继续教育计划、校本培训计划。学校把教师继续教育工程列入学校规划之中，在时间、人员、经费上给予必要的保障。制定了《新华路小学教师继续教育制度》《新华路小学教师继续教育考勤制度》，把教师参加继续教育培训工作作为教师年度考核的一项重要内容，同时，学校还把它与教师评优、评先，职务晋升挂起勾起来。形成宏观管理和有效的微观运行机制。保证了学校教师继续教育工作的健康发展。

三、培训内容

1．认真参加市、区两级培训及校长提高班培训。

学校领导小组做到精心组织，严格管理，保证参加市、区培训及校长提高班培训的必修课按时完成，成绩达到规定要求。

2．扎实开展好校本培训。

学校成立校本培训工作领导小组，利用每周一下午例会时间组织教师参加校本培训。学校做到认真研究，精心计划，确定符合本校实际需要的培训内容，以有利于提高教师实施素质教育的能力，有利于深化素质教育的改革为宗旨，扎实开展好培训活动。主要内容有：对全体教师进行师德教育、普法教育；现代信息技术应用培训；对全体教师进行以课程标准为核心的现代教育理论培训；对全体教师进行心理健康教育培训；加强教师基本功培训。

四、主要措施

1．领导小组充分发挥领导、管理、监督、评价职能

2．保证培训时间、场地、经费等到位。

3．制定严格的考勤制度，杜绝旷课、迟到、早退等违规现象。

4．加强培训笔记、作业管理，严肃考试纪律，保证培训质量。

5．做好培训资料管理，及时进行总结。

6．严格考核：根据教育局的工作布署，严格进行继续教育成绩的考核，将考核结果纳入到对教师的工作考核之中，与评职、评先、聘任相挂钩。

五、继续教育开展成效。

1.根据继续教育的要求和本校实际，通过培训，使教师的思想政治素质和职业道德水准有较大提高。树立正确的世界观、人生观、价值观；树立正确的教育思想，教书育人，为人师表；使教师的专业结构能够适应教育改革与发展的需要；提升教师学历层次。到2010年6月，大专学历教师达到54.8%，本科学历达到31.5%。加强对骨干教师、学科带头人的培养，落实骨干教师发展规划，培养出省、市、区各级骨干教师34人，学科带头人4人；提高新任教师实施素质教育的能力，使他们尽早达到岗位要求，提高实施素质教育的能力。

2.努力提高教师的业务水平。我们采取“走出去，请进来”的办法，积极组织教师参加区教师进修学校举办的教材培训，公开课教学观摩等活动。一年来组织28位教师参加小学初级教师岗位培训，组织教师参加市、区教师进修学校（院）主办的新课程培训，派出近23人次到南京、福州、泉州等地学习，请进3位专家作教育教学的讲座。组织全校教师进行师德教育，心理健康、信息技术等培训。加强了与区属各校的联系，主动争取进修学校的支持，教师们的业务素质有了较大的提高。

3．对培训者要加大学习、培训、考核评估力度，扩大兼职教师队伍。初步形成一支能适应教师继续教育的专兼职结合的教师队伍。学校要求每位外出学习的教师，回校后都要在教研组活动时进行汇报，开展以指导教学为主的示范课、研究课、讲座等活动。使所有教师都能分享先进的教学理念，教学能力得到进一步提高。学校要求区级骨干教师汇报课，区级学科带头人示范课，青年骨干教师上研讨课，以此促进教师业务素质的不断提高。开展以沟通信息互相激励为主的教师间的互相听课，同年段教师开展“一主题，二课时，三研讨”的教学观摩研讨等活动。学校上半年组织中级教师教学比武课，要求教师互听课每学年不少于35节。

六、存在的问题 。

1 .继续教育工作是提高教师素质有效途径，每学年学校都制定出继续教育工作计划和方案，并且严格按计划实施。今后，加强继续教育工作，尤其是校本培训的灵活性和针对性，及时根据教师的需要调整活动安排，真正解决教师们工作中遇到的困惑和问题。

2 .继续加大继续教育工作的资金投入，及时更新及维修教学设备，给更多的教师创造外出学习的机会。

3 .继续加强对新课程实验教师的管理和培训，紧密结合基础教育课程改革，用实验教师带动其他教师，共同转变观念。

总之，我校将在现有的基础上，进一步总结经验，以继续教育为突破口，把我校的教育教学和管理推上一个新的台阶

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一、采取积极措施，加快我校中小学教师继续教育远程培训网络建设

我校是一所有百年悠久历史的高等学府，2001年教育部批准我校成为开展现代远程教育的试点学校之一，学校陆续投入了数仟万元用于网络教育学院技术设施及资源建设。教育部领导、网络教育专家、福建省委领导、省教育厅领导及主管部门，兄弟院校、各市、县(区)教育部门领导，教师进修学校校长等都专门来我校参观指导，给予了很高评价。福建省教育厅针对各市、县教师培训机构信息化基础设施和资源建设较为薄弱，还不能有效地应用现代教育技术手段开展中小学教师继续教育的状况，为提高教师培训质量与效益，教育厅组织专人对我校开展中小学教师继续教育远程培训的技术条件和资源建设进行评估，认为我校在中小学教师培训课程资源、远程网络环境建设等方面取得了突破性进展，具备面向全省中小学教师开展学历教育和非学历继续教育远程培训条件。为此，教育厅在2003年工作要点中提出：“积极探索新的培训模式和培训手段，依托福建师大等有条件的学校和市、县、区教师培训机构建立起覆盖全省的远程教育师资培训的网络。

(一)建立“福建省中小学教师继续教育远程培训中心”

福建省教育厅在《关于建立全省中小学教师继续教育远程培训网络的意见》(闽教师[2003121号)中，决定依托福建师大成立“福建省中小学教师继续教育远程培训中心”(下称“中心”)，挂靠福建师范大学网络教育学院。

中心的任务是依托福建师范大学网络技术及资源优势，整合全国优秀的教育资源，按照教育部2003-2007年中小学教师队伍建设的要求，以培养高素质、专业化教师队伍为目标，有组织、有计划地开展教师学历教育、非学历培训和教师资格认证课程培训，使全省不同地区、不同层次的教师共享优质教育资源，提高教师队伍素质。

中心的职责是认真贯彻教育部和省教育厅有关现代远程教育和中小学教师继续教育的方针、政策和规定；落实全省中小学教师继续教育远程培训规划，开展中小学教师继续教育远程学历教育和非学历培训；负责中小学教师继续教育远程培训资源的开发和利用；加强对全省中小学教师教育远程培训基地的业务指导、技术支持以及辅导教师、技术和管理人员的业务培训。

(二)建立教师继续教育的网络平台和高水平高质量的网络教育资源

资源建设直接关系到教师继续教育质量，为此“中心”采取一系列措施，建设了一批高质量的网络教育资源。在充分挖掘和利用福建师范大学现有教育资源和信息资源基础上，还积极从省内外知名的高校、教育科研、教学研究、电化教育等机构，引进远程培训优秀资源。同时还聘请省内外知名的从事基础教育研究的专家、教授作为中心顾问，指导教师远程教育工作。

“中心”现已成为教育部教育管理信息培训中心全国IT&AT工程远程培训基地、中国教育学会中小学教师远程培训示范学校。为中心开展中小学教师继续教育提供丰富优质的教育资源。

学校成立“福建师范大学远程教育研究所”，开展中小学教师继续教育的理论与实践的研究，做到理论与实践相结合，科研和教学相结合，探索并初步形成中小学教师继续教育的理论体系。开展远程培训的实验工作，建立继续教育实验校(点)，通过科研立项等方式进行应用性科研与实验，及时总结经验与成果加以推广，使中小学教师继续教育工作得到不断的提高。

(三)建立“中小学教师继续教育远程培训基地”

为有利于提高远程培训的质量，有利于中小学教师就地或就近参加培训，有利于调动原有培训机构的积极性及工作的连续性。福建省教育厅将中小学教师继续教育远程培训基地设在各市、县(区)进修院校或有关承担中小学教师继续教育任务的高等学校。

培训基地执行“福建省中小学教师继续教育远程培训中心”制订的各项规章制度；根据省教育厅和中心的工作部署及要求，组织安排本地区中小学教师参加继续教育远程培训；保证远程培训信息化设备的正常运转达，做好学员学习辅导和服务工作；承担培训中心下达的各类继续教育远程培训的教学管理工作；负责各类继续教育远程培训班学员日常管理和思想政治教育等工作；保护有关网络信息资源的知识产权，防止非法使用；接受教育行政部门和培训中心的检查和评估。

中小学教师继续教育远程培训基地必须经过严格审批。根据教育部办公厅相关文件的精神，符合申报基本条件的市、县(区)教师培训机构等单位，可申请作为培训基地，应填写《福建省中小学教师继续教育远程培训基地申报表》，由省教育厅组织专家评估合格后，经教育厅行政主管部门同意，方可作为培训基地。同时根据开展远程培训的需要，各中小学教师继续教育远程培训基地严格按照《福建省中小学教师继续教育远程培训基地信息化设备标准》(闽教师[20()3121号)要求来做好开展教师继续教育的技术设施建设。

在管理上要认真贯彻落实教育部办公厅《关于现代远程教育校外学习中心(点)建设和管理的原则意见(试行)的通知》(教高厅[2002]1号)精神，积极探索信息化环境下教师远程培训的管理办法，加强对中小学教师继续教育远程培训基地的管理，建立和完善开展远程培训所需要的上机环境、技术支持、资源建设、学生管理、考务管理等教学支持服务体系。

二、加强领导。确保构建教师终身教育体系工作顺利进行

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带着喜悦的余波，满怀美好的憧憬，鼓足饱满的干劲，光明小学又迎来了崭新的一个学期，光明人满怀激情，有条不紊的做好了开学前的一切准备工作。本学期以来，办公室工作将根据学校工作计划，围绕学校中心工作，进一步加强办公室的服务意识和统筹协调功能，协调学校各部门，安排好各学月工作和周工作，保证学校教育教学工作有条不絮地开展。

一、上传下达，协调各部门，完成好各项工作。

根据上级文件精神，协调学校各部门工作，处理好日常事务、教职工思想工作，了解意见，与领导沟通。对于学校重大会议、活动的组织和协调，办公室都必须作到超前的工作原则，尤其要注意活动的细致性、周到性和实效性，根据学校规定和工作需要，协助校长组织安排行政会、教师会和其他会议，作好统筹协调工作。

二、配合各部门，完成好学校的中心工作。

本学期学校将开展科艺节、校园艺术节“班班有歌声”、“班班有美展”、安全讲座、演练等等，办公室的主要任务是为每一项活动作好他们的组织、协调、后勤服务等工作。

三、负责全校教职工考勤工作。为学校的绩效考评工作提供公平、公正的依据。

根据老师当月工作情况和各部门考核结果，将各办公室教师的考勤、请假、外出、迟到、早午晚辅导等情况一一统计汇总，及时公示等。严格按照学校考勤制度执行。

四、认真进行文件的管理、分发工作。

及时收接学校邮件信息、将文件通知、信息向校长汇报，并将信息传递到相关人员处。督促相关人员完成文件要求，并即使上缴材料。

五、作好全校师生获奖情况的登记、汇总工作。及时通知各项比赛任务，督促完成。将学校的活动进行推广，向媒体推荐学校的优秀活动，并进行报道。

六、作好学校对外宣传工作。

充分利用好学校的电子显示屏，作为与家长沟通、提升学校文化氛围和学校表彰情况展示的最佳平台。积极为学校的各类活动制作标语、横幅、以及宣传工作。将学校的活动进行推广，向媒体推荐学校的优秀活动，并进行报道。及时收集媒体报道，为本年度三赛三比做好准备。

七、协助学校完成重大任务。

（一）本学期台江区将迎来三赛三比，办公室积极协调各部门做好个人工作总结，并汇总，顺利通过检验。

（二）本学期我校举行各项活动，办公室认真负责分配任务，积极协调各部门做好准备，取得良好的成绩。

八、做好教职工的人事工作和教师学习申报、学历更改等工作。

认真做好教师的继续教育审核工作和人事档案工作，督促教师认真参加进修学校组织的继续教育、岗位培训活动，不断丰富教学积淀，做好教学工作计划，拓宽视野。营造浓郁的学习氛围，让老师们在不断的学习中进步，帮助老师进行学历学习的申报，并在教师取得高一级学历时进行学历更改材料的汇总、审核和上报工作。

九、组织开展好学生的春游和社会实践工作，让学生的课余生活更加丰富多彩。结合学校每周早会开展的安全教育、礼仪教育和英语、文学互动等活动，让电子显示屏充分发挥作用，营造浓郁的文化氛围。

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一、提高自身的业务水平

认真阅读二期课改的内容，结合自己的教学风格，更新教学理念，确立三维目标.二期课改注重的是对学生进行人文素质的培养和教育，这就要求我们在平时的教学过程中，充分利用教材的科学特性，在创新理念的引领下，切实地解决其中出现的各种矛盾，我们的学习就是在不断地解决各种矛盾，只有做到运筹帷幄，我们才能正确把握教学方向.

积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。博览群书认真阅读《中学体育与健身课程标准》，多看有关体育教学的书籍，来不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

二、提高教学质量

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，首先要备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点。了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。其次是课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。

三、坚持参加区新教师的继续教育学习

新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参加教师继续教育学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

四、自身努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生在课堂上集中注意力学习。

4、利用各种方法，训练学生提高、集中注意力。

5、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。

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小学教师个人继续教育计划怎么写?树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。这里给大家分享一些关于2021年小学教师个人继续教育计划5篇，供大家参考。

小学教师个人继续教育计划1一、不断加强学习，提升自我，完善自我

当今世界，社会高速发展，知识瞬息更新，我们几乎每天都面临着一个新的世界。不学习，就跟不上时代的步伐。

只有不断补充自己，更新自己，才能适应不断发展的教育形势和满足不断变化的教育对象之需要，苏霍姆林斯基曾说：“真正的教师必是读书爱好者。”

学校教育虽说是由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。

因此我重点学习《校本教研面对面》《新课程师资培训精要》《教师教学究竟靠什么》《新课程推进中的问题与反思》等，教师只有读那些能唤醒灵魂、令人感动、发人深省、让人精神沉醉的书籍，才能真正与自己的思想相碰撞，相融通，才能不断提升自己、完善自己。

二、注重自察自省

在学习过程中要善于发现问题，及时解决问题，不清楚或不懂的地方要虚心地向老教师和有经验的教师多请教、多提问。多参与集体的学习与讨论，做好案例分析以及教学反思，及时归纳，及时总结，共同学习，共同提高。

三、认真学习，做好笔记

德国教育家第斯多惠说：“谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展和教育别人。”难以想象，素质低下的教师能培养优秀的学生，为此，在学习过程中，要认真做好笔记，多写心得体会，适应素质教育的需要，不断完善更新知识，完善知识结构，完善能力结构，强化教育教学水平，发展自己的教学艺术，精益求精，一丝不苟，同时要创新施教，要做到以人为本，因材施教，培育一化新人。

四、端正态度，提高实效

提高自身素质，增强自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一个台阶地，扎扎实实地学下去，这不仅是自身发展的需要，也是培养全面发展的合格的跨世纪人才的需要。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

提高教师自身的素质是非常重要的，我们要不断学习，不断完善自身，培养成具有高尚师德，业务力强，具有高素质教育能力水平的人民教师，迎接新世纪巨大的挑战。

苏霍姆林斯基对教师要求的口号是：“读书，读书，再读书”。在苏霍姆林斯基看来，任何人都要过一种精神生活，都有必要丰富自己的精神生活，那就必须要读书。对教师而言，读书就成为双重需要。读书，不仅是教师本人精神的需要，还是教师工作的需要。

小学教师个人继续教育计划2一、不断加强学习，提升自我，完善自我

当今世界，社会高速发展，知识瞬息更新，我们几乎每天都面临着一个新的世界。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断补充自己，更新自己，才能适应不断发展的教育形势和满足不断变化的教育对象之需要，苏霍姆林斯基曾说：“真正的教师必是读书爱好者。”学校教育虽说是由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。因此我重点学习《校本教研面对面》《新课程师资培训精要》《教师教学究竟靠什么》《新课程推进中的问题与反思》等，教师只有读那些能唤醒灵魂、令人感动、发人深省、让人精神沉醉的书籍，才能真正与自己的思想相碰撞，相融通，才能不断提升自己、完善自己。

二、注重自察自省

在学习过程中要善于发现问题，及时解决问题，不清楚或不懂的地方要虚心地向老教师和有经验的教师多请教、多提问。多参与集体的学习与讨论，做好案例分析以及教学反思，及时归纳，及时总结，共同学习，共同提高。

三、认真学习，做好笔记

德国教育家第斯多惠说：“谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展和教育别人。”难以想象，素质低下的教师能培养优秀的学生，为此，在学习过程中，要认真做好笔记，多写心得体会，适应素质教育的需要，不断完善更新知识，完善知识结构，完善能力结构，强化教育教学水平，发展自己的教学艺术，精益求精，一丝不苟，同时要创新施教，要做到以人为本，因材施教，培育一化新人。

四、端正态度，提高实效

提高自身素质，增强自身能力，不是一朝一夕的事，要一年一年地，一步一个台阶地，扎扎实实地学下去，这不仅是自身发展的需要，也是培养全面发展的合格的跨世纪人才的需要。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。提高教师自身的素质是非常重要的，我们要不断学习，不断完善自身，培养成具有高尚师德，业务力强，具有高素质教育能力水平的人民教师，迎接新世纪巨大的挑战。

小学教师个人继续教育计划3一、加强政治学习，充实自己的思想政治知识以提高职业道德素质。

平时要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习有中国特色的社会主义理论，学习《教师法》、《未成年人保护法》等专业指导精神，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体发展为本的宗旨。要依法执教，严谨治学，团结协作;要廉洁从教，以身作则。

二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。

在个人角色定位上：

一要从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念;

二是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。

三、认真学习，努力实践，合作交流，充实专业知识，培养专业技能。

积极参与校本培训，要以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，在教育教学过程中，注重发现问题，解决问题和教育教学实践能力的发展，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的多视角、多层次的分析和反思，要以回顾学生的视角进行反思，以教师的视角对自己教学观念、行为、设计观念进行深刻的审视。

要通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的互听互评活动，观察研究教学来反思，要通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平，要通过家长对孩子的发展要求反思自己的教学。

以上便是我本学期的继续教育学习计划，总之我会从各个方面不断的严格要求自己，认真学习，努力实践，为迎接新的挑战而做准备。

小学教师个人继续教育计划4一、学习内容：

1、继续学习20__年新修订的《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》等相关的法律法规。

2、学习《小学数学课程标准》。

3、读一本好书《创新能力—开发与培养》。

二、学习目标：

1、通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉《课标》、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。

力求达到：

1)树立良好的敬业精神，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，遵纪守法，养成职业纪律和道德规范，熟悉学校的各种规章制度。

2)完成教育教学任务，教案规范，符合基本要求。熟悉所任学科《课标》，教学工作得到大多数学生的认可。

3)熟悉学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校分配的学科教学任务。

4)熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。

5)把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。

6)参与教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。

2、以《中华人民共和国教师法》和20__年新修订的《中小学教师职业道德规范》为主要内容提高自己的师德修养，树立“为群众服务，办好群众满意的教育”的理念，重视家校关系，密切家长学生关系。

3、认真参与网络培训学习。

与同行老师认真交流，请教自己不知的和一知半解的问题。并做好相应的记录。

1)注册、完善自己的博客。

2)与同行交流，提高自我。

4、加强新理念的学习，让自己认识到“终身学习观”是教师自身的需要，是工作实践的需要，将先进教育理念内化为自己的教育思想，变固步自封为改革创新，变教书为育人，实现教学相长。

5、在学习和教学工作中努力打造自己，要练好“讲好一口普通话，写好一手字，用好一种信息技术。

”的基本功。

三、学习措施：

1、参加学校组织的集中培训和政治业务学习。

2、参加年级组学习。

课标解读、教材研讨、观摩示范课。

3、利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习。

4、按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。

5、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。

6、作好学习笔记，做到时时学习，处处学习，把终身学习作为自己的一生的学习目标。

7、积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。

以上继续教育工作计划，只是目前我的初步设计，未尽之处将在学校具体工作安排下，自主学习、集体集中学习过程中加以完善和弥补。

小学教师个人继续教育计划5作为一名小学教师，在学习与日常工作中让我深刻地认识到，身为教师肩上背负的重要责任。人们常说：“学生是祖国的花朵，教师是辛勤的园丁”。

祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时代的不断进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接时代的挑战。

通过学习，树立“以人为本”、以学生为本“的教育观念。“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。

始终将学生的利益放在首位。学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。

为此，特拟定个人继续教育学习计划如下：

1、积极参加小学教师远程培训，提高自身的专业素质。

2、结合教师教学经验和案例分析，掌握新课程下教材的使用与创新技能、课堂教学情景创设技能、课堂上提问技能、课堂调控技能并做出相应的创新与发展。

3、结合教师的教学实践和自学，掌握新课程下备课与教案生成技能、教学内容呈现方式技能、课堂拓展技能。

4、在相互尊重，友爱宽松的环境中，提出问题并积极发表个人见解，体会同伴互助、共同发展的乐趣、提升自我发展的意识，在学习、交流的基础上形成校本培训的方案。

5、树立良好的敬业精神，热爱教育事业，热爱学校，热爱学生，遵纪守法，养成职业纪律和道德规范，熟悉学校的各种规章制度。

6、完成教育教学任务，教案规范，符合基本要求。

所任学科，教学工作得到大多数学生的认可。

7、熟悉学生的生理、心理特点，能管好课堂，完成学校分配的班级德育管理工作。

8、熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。

9、把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。

10、开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。

11、按学校继续教育自学规定的继续教育教材的学习。

12、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。

13、积极撰写继续教育论文或心得体会等。

14、积极配合学校做好教育工作。

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关键词：继续教育；学习者；自主学习；能力；培养

继续教育作为我国教育体系中重要的部分，是推进我国学习化社会战略实施的关键环节之一。继续教育的主要群体是到达一定年龄，具有一定工作和生活阅历的的成年人，其心理状态和思想状态都趋于成熟，在法律上能为自己行为负责的完全民事行为能力人［1］。通常情况下，成年人的学习状态是一边工作，一边利用业余时间进行自主学习。自主学习作为一种有效的、相对稳定可迁移的学习方式，其学习能力的培养对于提高继续教育者的学习效果显得非常重要。

一、自主学习的概念

目前学术界还没有对自主学习给出一个权威的定义，但一般认为自主学习是一种以学习者作为学习主体，学习者对自己的学习行为和学习过程负责，通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段来提高自身知识文化水平与实践操作技能，使学习者自身的情感与价值得到改善和升华的行为方式［2］。自主学习作为成人的一种重要学习方式，学生为学习的主体和服务对象，教师是教育活动的引领人，学生决定自己的学习目标、学习任务、学习时间及地点，不受他人的支配与干扰。

二、培养自主学习能力的意义

（一）满足自我发展的需要

事物发展的内外因关系决定了继续教育学习者发展终归要落实到自我发展，即继续教育学习者发展是继续教育学习者不断超越自我的过程，不断实现自我的过程，更是继续教育学习者作为主体自觉、主动、能动、可持续的建构过程。［3］目前，各行各业的竞争非常激烈。，大部分用人单位对人员的选择和使用采用的是优胜劣汰的竞聘方法。这样，很多人只有通过不断的学习才能在激烈的竞争中生存下来。另外，继续教育学习者通过社会实践活动和就业竞争慢慢感觉到自己的知识水平和专业累积已经无法跟上社会发展的步伐，为了完善自我，缩短自己与社会发展需求之间的差距、拉近自己与他人之间的文化差异和知识水平，会自发产生一种学习欲望［4］，努力提高自己的自主学习能力。

（二）满足心理需要

自我决定理论认为，人是积极的有机体，具有先天的心理成长和发展的潜能，人固有三种基本心理需要。个体基本心理需要的满足程度受社会环境调节，不同的社会环境会使个体感受到的满足程度不同，进而会表现出不同的行为动力特征。［5］继续教育学习者踏入社会，在工作岗位上已经磨合了一段时间，明显感觉到自己知识和技能匮乏。为了更好地融入社会和适应工作环境，他们希望扩大自己的知识范围和丰富自己的知识累积，消除因知识不足、技能不全面而与社会产生的隔阂，缩短自己与社会发展之间的距离，将自己的学习动机与今后的工作计划、人生发展计划紧密地联系在一起，进而产生一种强烈的学习自觉性和主动性［6］。

三、当前继续教育学习者学习的状态

（一）学习目标功利化

继续教育学习者一般是在职从业人员，由于生活与工作的双重压力，他们的学习时间和精力较为有限。当继续教育学习者意识到学习的新知识、能力、技术可以快速应用到生活、工作中的时候，就会主动参与到学习中。继续教育学习者面对学习、工作和生活压力，其学习会以课程考试成绩合格、拿到相关文凭证书为目的。因此，继续教育学习者的学习目的呈现出功利化的趋势，忽视自身知识水平及能力的提升，没有真正去培养自主学习习惯。学习兴趣和积极性不高，那么，自主学习能力培养也就无从谈起［7］。

（二）缺乏内在学习动力

继续教育学习者大部分工作于生产、建设、管理、服务第一线，他们之所以要继续学习，一定程度上是基于现实生活、工作压力，并非对学习内容本身感兴趣。在这种情形下，继续教育学习者的学习动机比较明确，即以外在动机为主导，自身内在学习动力缺乏。另外，由于生活琐事太多、工作任务重或者其他干扰因素，真正能一直坚持自主学习的继续教育学习者并不多。因此，他们难以有意识地培养自身的自主学习能力。

（三）学习畏难情绪重

许多继续教育学习者其自身的学历文凭不高，自身的基础文化知识底子相对较差，也没有受到比较严谨和系统化的教育，在自主学习中出现问题时又不能及时得到教师的辅导，进而产生畏难情绪，其知识掌握能力和学习积极性的提高也会因此受到影响［8］。

（四）学习依赖性强

受以教师为主导的传统教学思想和现有教学条件、教学方式方法及自身学习习惯的影响，继续教育学习者尚未建立比较完善的自主学习心理机制，主要表现为其自身的学习主体意识较差，难以接受继续教育开放式的学习方式，希望教师在课堂多讲、少讨论，遇到问题缺乏解决的办法，对教师有较强的依赖性。

（五）传统的教学方式限制了自主学习能力的发展

当前，大部分的继续教育教材是由教师自己选定的，或者采用普通高校的教材，忽视了继续教育学习者的特点和学习需求。不仅如此，有些继续教育工作者重理论轻实践，教学与学习者的实际工作联系不紧密，实践性课程偏少，这种教学方式难以调动继续教育学习者的积极性，难以让他们掌握系统知识，更谈不上提高继续教育学习者自主学习能力。另外，继续教育的考试形式主要是笔试，考试的内容通常是一些理论知识，只有通过死记硬背才能通过考试［8］。对此，继续教育学习者需要花大量的时间背诵知识，这种考核方式制约了继续教育学习者创造能力的培养。

四、提高继续教育学习者自主学习能力的对策

（一）通过提高自我效能感来培养学习者自主学习能力

继续教育学习者的心智发展较为成熟，自我控制能力和自我评价能力都已经到达了一定的水平，他们的自我效能感较强。因此，教师可以通过提高学习者的自我效能感来培养其自主学习能力。教师可以与继续教育学习者加强沟通与交流，通过布置适当的学习任务，让学习者通过查找、探究等方式去完成学习任务。然后，教师与学习者共同解决学习中的问题，并帮助学习者对自身的学习过程进行自我觉察、自我反省、自我批评。这种互动的教学方式可以充分发挥继续教育学习者的主动性、互动性和创造性，从而逐渐培养他们自主学习能力。

（二）运用多元化的教学方式

继续教育教师应建立完善的教学服务系统，综合使用对话、讨论、模仿、角色扮演、口头陈述等教学方式引导学生进行独立思考，让其熟练掌握教学内容，不断拓展自身的知识面，满足其继续学习的目标需求。面对继续教育学习者提出的学习问题，教师应鼓励学习者独立思考，学会自己解决学习困难，从而逐渐养成独立自主的学习习惯，进而培养自主学习的能力。

（三）教育机构应改变单一的考核方式

针对目前继续教育中存在的学习目标功利化、考试作弊、作业抄袭、论文剽窃等诸多问题，教育机构应改变现在传统、单一的考核方式，在注重基础文化知识考核的同时，更要重视对学习者能力的考核，注重对学习者学习能力的培养。对继续教育学习的考核，其方式不能仅仅采用笔试，也可以采用笔试＋实践相结合方式或者采用笔试＋面试相结合的方式进行综合评判。这既能保证继续教育的教学质量，也能尽量杜绝考试作弊等违规现象的发生。

（四）积极运用网络技术培养自主学习能力

随着互联网技术的发展，网络覆盖范围越来越广，各种新信息、新知识层出不穷。继续教育学习者在自主学习中所遇到的许多问题可以在网上查到相关的解决办法。同时，继续教育学习者可以充分利用网络上多种多样的学习资源和丰富的交流方式，帮助自己提高学习效率。需要注意的是，在这个信息大爆炸的时代，很多信息真伪难辨。因此，一方面要强化继续教育学习者信息技术能力的培训，培养其网络自主学习能力；另一方面要帮助他们在学习时细致甄别、归类和处理网络信息，提升其对信息的鉴别能力。

（五）培养学习者积极的学习态度

针对目前继续教育学习者学习底子差、学习畏难情绪重以及缺乏内在学习动力等问题，继续教育者要帮助学习者端正学习态度，树立坚定的自信心，在知识的海洋中寻找兴趣点，努力运用所学来解决学习问题，逐渐养成独立思考、自主学习的习惯；帮助学习者制定明确的学习计划和目标，积极主动地管理自己的学习过程，并通过保持良好心态，加强自身的学习动力，从而提升自己的学习效率和培养良好学习习惯［9］。

五、结论

综上所述，随着人才兴国的战略提出，全球人才竞争的日益激烈，越来越多的从业者开始认识到继续教育的重要性，也逐渐重视自主学习的作用。目前我国的继续教育仍属于我国教育事业中的短板，存在着许许多多的问题，继续教育学习者参与继续学习还存在各式各样的难题。对此，需要继续教育学习者不断端正自身的学习态度，并逐渐培养出自主学习的良好习惯和终身学习的习惯，不断提高自我学习能力。

作者:欧阳红 王静 单位:华中师范大学

参考文献：

［1］赵宏，陈丽，郑勤华，张善实．成人远程学习者自主学习能力培养的教学模式探究［J］．中国电化教育，2014（06）．

［2］彭海虹，杜翠叶．自主学习能力现状调查与思考———开放教育学习者素质提升与能力培养探索之一［J］．开放教育研究，2013（06）．

［3］李方安．论教师自我发展［J］．教育研究，2015（04）．

［4］彭梅．继续教育英语专业学生听说能力培养行动研究［D］．上海：上海外国语大学，2014．

［5］许燕．初中生基本心理需要满足与自主学习状况相关研究［J］．黑河学院学报，2016（06）．

［6］陈静，郭爱萍．成人学生自主学习能力培养研究［J］．教育理论与实践，2013（21）．

［7］翟舒．网络环境下成人英语教学中自主学习能力的培养［J］．成人教育，2010（07）．

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一、进一步加强各项管理工作。

1、进一步完善学校的各项规章制度。结合学校实际，制订符合学校实际发展需要的规章制度。

2、加强规章制度的执行力度，努力使全体教职工形成规则意识。

3、认真组织学校各级各类会议，检查、督促会议精神的落实。

4、加强常规工作检查工作。

5、加强劳动人事管理工作，切实做好新进人员人事关系的各项工作。

6、认真做好2009年学校工作计划与工作总结的起草工作。

二、进一步规范文档工作。

1、规范文件的收发工作。

2、加强学校档案的管理，规范文档借阅工作。

3、加强资料室、校史展览室的管理工作。

三、协助学校领导积极开展教师队伍的建设工作。

1、认真组织开展教师的继续教育工作。

2、配合教导处搞好教师的业务学习。

3、配合党总之开展教师的政治学习。

4、积极配合学校总之、政教处开展班主任队伍的建设工作。

四、做好接待及对外联络工作。

1、认真做好来访的接待工作。

2、主动拓展对外联络的渠道，进一步扩大学校的影响。

五、做好沟通工作。

1、协调好学校各部门之间的关系，以便提高工作效率。

2、做好学校的政策、规章的宣传解释工作，减少隔阂，消除矛盾。

六、当好校长的助手。

1、协助校长处理好学校的日常事务性工作。

2、为学校教育、教学、管理建言、建策。

七、进一步加强学校宣传工作。

1、加强同安庆市各宣传媒体的联系，积极扩大学校的影响。

2、在学校行政与党总之的领导下做好日常宣传工作。

3、充分调动学校宣传报道组的积极性。

4、充分发挥校园网的作用。

八、办公室工作计划重点要求高度重视学校安全工作。

1、认真检查学校的各项安全规章制度的落实情况。

2、积极配合总务等部门开展安全工作检查。