观摩会发言稿十篇

观摩会发言稿篇1

一、精心组织，确保创先争优活动扎实推进

我们把创先争优活动与“全面提升年”有机结合起来，成立了由党委书记任组长的创先争优活动领导小组，按照抓党建、促提升、成特色、出亮点的工作思路，确定主题制定了载体，努力打造“妹冢先锋”品牌。广大党员围绕“五带头争十星”，开展了“我是党员我提升”主题实践活动，制定了宣传展板和固定标语，努力营造浓厚工作氛围。

在活动中，落实了四项制度：一是落实党委会旁听制。召开党委会研究个别单位或者村庄的具体问题时，在所涉及单位或者村庄召开，并组织有关人员进行旁听。二是实施镇村干部信息公开制。制作了公示牌，将镇包村干部和村“两委”干部姓名、照片、职务、办公电话、手机、工作职责、每日去向等信息，在各村办公室进行公示。三是落实集中办公制。包村干部每周至少有三天、在村集中办公。四是落实了“双承诺双公示”制度。采取科学定“诺”、签名承“诺”、扎实践“诺”、跟踪问“诺”、民主评“诺”等方式，严格考评，并进行表彰奖励。

二、突出重点，全面加强党组织建设

(一)抓好党委自身建设。一是加强学习。着力抓好干部职工的思想境的提升，坚持每周一领导班子成员集体理论学习,每周五下午全体机关干部集中学习。二是完善工作、议事和管理制度,增强党委班子对重大问题的科学决策能力。三是认真开展“全面提升年”活动，按照县委、县政府提出目标要求，突出抓好了产业发展、城乡建设等八个方面的提升，促进了全镇工作上台阶、上水平。

(二)强化农村基层党组织建设。一是进一步规范村级活动场所建设，新建村级办公场所10处，改造5处。二是深入实施“领头雁”工程。以配齐配强村党支部书记为主线,将村中的经济能人、致富能手、企业老板等优秀人才选到村“两委”班子中来。三是发展党员20名,培养积极分子161名。四是对农村“两委”班子成员开展培训活动,共培训315名。

(三)抓实党风廉政建设。一是深入贯彻落实党风廉政建设责任制,增强了基层党组织的廉政意识。二是及时、足额发放粮食直补、粮种补贴,并在村公开栏进行公开,使公开率达100%,满意率达99%。三是以行政便民服务中心为依托,完善各项规章制度。四是继续推行村级财务委托制度,实行村帐镇管，严格规定每季度末到镇农经站报帐,杜绝了白条下帐、人情帐、关系帐。

(四)实现机关党建规范化。实现所有新经济组织和新社会组织的规范化建设，培植2个亮点(番茄协会、香瓜农协会)。以“抓组建，促进党组织覆盖面扩大;抓规范，促进党组织作用发挥;抓示范，促进党建工作水平提升”为重点，积极探索了“两新组织”党建新途径、新方法，促进全镇“两新”组织的健康发展。

三、搞好结合，推动整体工作上水平

(一)城镇建设有新亮点。实施“三个一”工程：一是绿化、美化、亮化镇驻地商贸示范一条街，总长2.5公里，镇政府投资170万元、筹资150万元。路两侧下水道已清挖修砌完毕，1200棵合欢树已栽植完毕，花砖、路岩石已铺设完毕、景观路灯已安装完毕、电线、光缆正在统一规划实施，预计6月底完工。二是建设一个工业集聚园区，把毛湾以西——东妹冢以东，毛冯路南北两侧建成为我镇的工业园区，城镇住宅区、工业园区的配套设施正在规划中。三是以镇家属院为中心建设精品楼房居住区，城镇千户社区:一期工程300户现已开工建设，5层住宅楼主体已建设完工两栋。辛店集村新农村建设，已开工建设200户，5层住宅楼主体以建设完工一半，预计年底完工。以胡集为中心的新农村建设，汇集周边十几个村庄，用地手续已办理完毕，预计今年8月份开工建设。把妹冢镇建设成碧水、蓝天、生态宜居、百年精品的现代化城镇。

(二)农业结构调整有新提升。按照“抓规模促市场、抓服务促发展、抓特色促效益”的总体思路，积极调整农业结构，实现农村经济快速、稳步增长。截至目前，新发展冬暖式大棚1200余座，新发展大拱棚980亩。新建规模肉鸭养殖小区10处。财广养猪专业合作社积极推广中草药防病养殖技术，已发展会员60余家，年可出栏无药残无公害生猪6万余头。把农业基地作为企业的第一车间来抓,新建西沙河村和温炉村两个绿色蔬菜种植基地，新建150多亩温室大棚，引进优质品种，搞有机种植。全镇已发展天天香食品有限责任公司、鑫城食品有限公司等农产品加工企业30多家。

观摩会发言稿篇2

众所周知，欧洲传统雕塑十分看重体量、质感和姿势。摩尔根深蒂固地有着这种倾向。但布朗库西以简洁的形体构造的神秘而超然的空间和贾克梅蒂以孤寂的心态所营造的舞台布景般的空间，又无不触动着摩尔对传统雕塑空间概念的怀疑。他解释过当初要开凿空洞时的内心骚动。“我希望摧毁材料表面的专横，超越石头表层，我要穿透它。”。不过，摩尔当时是十分理智的。他清楚地意识到布朗库西和贾克梅蒂虽然激发了人们对形体、材质和空间的新兴趣，但并没能把“空间”的新因素与“体块”的老问题恰当而有机地融合起来作出更新的开拓。开拓空间的历史性任务也就自然而然落到摩尔的肩上。

在漫长的雕塑生涯中，摩尔殚精竭虑地对“空间”进行了多姿多彩的探索。开洞、断体、穿弦无疑是摩尔结合雕塑自身的体块而对空间作出的独创性开拓。可以看出，他的空间拓展实际上是“形而内外”的变革。空间并没有完全彻底地脱离开形体。这样的空间创新显然是在传统与现代之间寻求空间拓展的新途径。如果说，开洞和断体是他试图在形体内拓展空间的话，那么穿弦就是他企求在形体外拓展空间的新举措，至于他对雕塑环境空间的讲究显然更注重于形体之外的“空间磁场”。

现在看来，空洞虽然不是摩尔的首创，但因他把它运用得淋漓尽致而在一定程度上已成了“他作品的注册商标”。从实体中“挖”出来的这一独特的语言符号，会引领我们的目光投向内在的形体，去感受雕塑中丰富的空间层次。这种实中求虚的方法实际上是通过形体和空间的互动来突破空间局限和丰富造型手段。这种实现虚实空间转换的“开洞”是摩尔对空间的新开掘。但最初的动机并不是很纯粹地出于“空间”的考虑。当时，他是想摆脱布朗库西的影响。他说过：“可能我把雕刻穿洞，使它与布朗库西反道而行，并远离他的雕刻”。他“发现形体和空间其实是同一件事，不能把握实体，也就不能把握空间”。因为空间与形体的虚实相生颇有中国书画中“计黑为白，计白为黑”的功用，所以在他看来，“孔洞的形意不在实体之下。

摩尔对空洞这一“负空间”的领悟至少可以追溯到1929年。。那时，对材料的品质情有独衷的摩尔偶尔感觉到“在作品内部的幻象要比材料重要得多，”　“永远有远远超出你所能想象的东西深藏其中。当他开始在雕塑上打洞时，一种孩提时代的体验在召唤着他；父亲烘苹果排时，他就要下到黑暗的地窖去拿苹果。从里看着明亮的入口与向形体深处开凿空洞有着异曲同工般的神秘感。“一个洞所蕴含的意义不亚于一块体积所具有的蕴含量――有一种神秘的东西隐含在孔洞之中。”摩尔把这一个“新发现”当作“一个伟大的思维上的努力结果。”到1933年，那种以空洞来开拓新空间的愿望变得日益强烈。他便下定决心，“开始往深处雕凿………。他在一些雕塑草稿(雏型木雕和雏型石雕)上进行开掘，就领略到了空洞的巨大魅力。后来他不断探索，广泛运用并将开凿空洞的实践上升到空洞理论，从而瓦解了“雕塑是被空间围绕的实体”这一西方传统观念。

几乎与“打洞”同时(1934年)，摩尔也开始了“断体”行为：把一个完整的雕塑体块分成两块或多块。”这实际上是一种“分离的构成”。这也是在一次对雕塑草稿的修改过程中偶然得到的启发。1959年的一天。摩尔在做一件侧卧像的稿子，当他把小稿放大时感到那大稿不太理想：腿和头的连接让人感到似乎是多余的。他设想：如果把这形体分为两三个部分，也许比整块形体更富有三度空间的变化层次，还会让人产生更丰富的想象，生发出更多的意想不到的景象，而且断开以后，各部分之间在隐与显之间形成空间互动，产生一种“场效应。”众所周知，“场”在空间造型中是指物体与物体之间的关系。分离的体块因散开又组合便产生一种视觉互动关系，从而构成一个场。依此而生的张力也就会像磁力一样，充盈其间，虽视而不见，却又确实存在。摩尔感到这种“分离构成”是别有一番意味在心头：　“当你绕雕塑而行时，一个形体会遮挡在另一个形体的前面，使你无法看见后面的，同时两段式比独立体的雕塑能产生更多的令人惊异不已的视角。”

观摩会发言稿篇3

一、多涉猎多积累

黛玉道：“断不可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你只听我说，你若真心要学，我这里有《王摩诘全集》，你且把他的五言律读一百首，细心揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应`、谢、阮、庾、鲍等人的一看。你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”

从这一小节中，大家看出了什么呢？要形成作文的语感，那就要多读、多积累经典。如此，学生生活中就可从广告中培养学生的作文语感。

广告语精练、顺口，掌握一些广告语有利于学生积累语言。例如：我们语文教学中学到的“刻不容缓”在一则止咳广告中被说成了“咳不容缓”。我就把两个词写到黑板上让学生辨认哪个是正确的词，并介绍这种诙谐灵活的创作方法，一周后进行一个广告语大串联比赛，学生学习得很快，不仅自主地积累了很多语言，而且还掌握了语言的灵活性的特点。

二、多模仿多 借鉴

黛玉笑道：“意思却有，只是措词不雅。皆因你看的诗少，被他缚住了。把这首丢开，再作一首，只管放开胆子去作。”香菱听了，默默地回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。

香菱学诗，经历了两次失败，终于成功。这又告诉我们什么呢？

其一，在刚刚开始培养学生的作文语感时，是可以像香菱学第一首诗一样去模仿，在模仿中学习语言。积累语言可以培养我们的语言感觉能力，但是只有积累，没有仿写，我们就无法真正促进写作能力的提升。只有动了笔，才能知道什么叫好，什么叫不好。所谓仿写就是在原文的语言结构和字数保持基本不变的情况下，改动或增添一些词语和句子，使之表达不同的意思。

其二，应该鼓励学生自己修改作文。光靠看别人的文章是无法提高自己作文水平的。一定量的写作训练是提高作文水平的不二途径。林黛玉深谙此道，她教香菱学诗的第二步便是让她尝试写诗，并给予点评。我们在作文评讲课上通常会选读一些学生的优秀范文，如果在这个环节中能同时将被选学生的作文初稿也拿出来展示，并请这些学生讲一讲作文修改的过程，让他们自己来说一说为什么写这句话，为什么用这个词，为什么用这个顺序而不用那个顺序，为什么用这个材料而不用那个材料等等，促使学生之间交流借鉴，可能会取得意想不到的训练效果。这种方法或许可以成为教师指导作文评改的有益补充。

三、多修改多交流

香菱的诗歌改到第三稿终于脱胎换骨，写出了属于自己的语言、自己的内容，这都是修改的功劳。学生写了作文初稿后，或多或少存在着不当之处。让学生自改作文时，免不了对作文稿反复朗读，在朗读中体会，在朗读中完善。当然让学生自改作文，并非教师可以完全放手不管，其实，教师反而要做大量的工作，应根据学生的实际，提出合理的要求，必须遵守循序渐进的原则，不能急于求成。

观摩会发言稿篇4

中国画的临摹是学画之捷径,是初学中国画者不可缺少的一课,亦称“临仿”,包括临与摹两种不同的学习方法,临是以纸置古贴旁,观其形式而学之,若临渊之临;摹是以薄纸覆盖古贴上,随其细大而拓之,若摹画之摹。临摹的目的,不在画的和原画一模一样,而是在临画过程中分析、研究、理解古人画面笔墨的运用、造型与构图、设色的规律以及渊源演变等,从中得到启发,通过中国画的临摹课教学,体会到临摹必须做到以下三点:

一、要选择好的临本

我们的课堂教学,都是选择古代有代表性的优秀作品作临本。选择临本,一定要注意选择有成就的画家的优秀作品,因为前人的作品艺术风格高,形象刻画生动,在运线设色方面都达到了很高的造诣。如《韩熙载夜宴图》是作者目识心记,创作了这一画卷,夜宴图以长卷形式分为夜宴、观舞、休息、演示、宾客酬应等五个场面,画中人物形象生动传神,不同的身姿容貌,以致手的表情都处理的较为成功,特别是韩熙载的形象,富有肖像画的特点,衣冠穿着也反映了他的放纵,开卷的夜宴处理的聆听、演奏、琵琶的情节,笔致细劲,明的色彩与床案及男冠的沉着色彩相协调,取得很好的效果。

二、要学会读画,体会作者的立意

相传,唐代画家阎立本到荆州见到张憎繇的画,第一天初看,认为张憎繇不过是“须有其名”。第二天去看时,发现张毕竟是“近代高手”。到了第三天,他又去仔细看时,方才领悟到张的作品“盛名之下是一定不会假的”。于是,在此停留十多天,朝夕揣摩,坐卧观之不忍离去。这个例子说明,对一幅画的精华所在,有一个认识的过程,所以,我们拿到临本后应象读书一样,多读才能体会其真谛。在读画这一点上,我们有些同学做得很不够,往往临本草草一看,急于打草稿,草稿未打好,就匆匆忙忙上正稿,这样画出来的画,其收获肯定是不大的,主要是静观功夫不够。因此,首先要会欣赏,对一幅作品要认真仔细的研究分析其特点,线的勾勒与构图方法等,找出其中精彩而其有特色之处,经过静思揣摩,创意出新。每幅作品画中之意,都寄予画家的情思。在生活中寻找自我,才能创“意”,只有了解所临作者之立意,然后动手画出来的作品,才有较大的收获。

三、要有所变革、有创新意识

观摩会发言稿篇5

投稿方式：1、发手机短信至；2、发送“杂文选刊杂志社”至106650120，按系统提示投稿。

有人数钱治病，有人数钱得病。有人数钱只能在阴暗角落里偷偷摸摸地数，边数边害怕，说不定哪天就数到大牢里，数到地狱里，一不留神就会撞见，遇到。入木三分，痛快淋漓，让人不禁失笑。这正应了一位杂文作者的话：“贪官活得也很累啊！”

（读2008年1月[上]《“数钱治病” 与“数钱得病”》）

贺英（山西）

官衬就是古代官袍腹部的“补丁”，用以区别官衔的大小。如今也有“官衬”，诸如高档的公车、豪华的办公室、浮华的派头、奢侈的排场等。“官衬”越豪奢，离民众的要求越远，“官衬”越简单，越能得到民众的拥护。

（读2008年1月[上]《官衬》）

周小明（甘肃）

剪辑中国人的习惯：习惯了经验之谈，习惯了只看不言，习惯了一笑置之，习惯了顺从习惯。这不得不令人深思。我们自己的习惯是什么？

（读2008年1月[上]《还好，可以讲故事》）

韩欣（贵州）

坐在宽敞的教室里，每天拿着父母辛勤的血汗钱穿梭于各个礼品店，我从没意识到在当今社会还有这么多上不起学的孩子们，可我们却这样地铺张浪费，地上不小心遗落下一角钱也懒得弯下腰去捡……他们渴望求学的目光深深刺伤了我，我好想尽一份力去帮助他们，好想去他们生活的地方支教，陪他们一起学习，交给他们我会的知识，尽自己的一份力！我希望有一天我可以和他们站在一起。

（读2008年1月[上]“读图”栏目《我的梦想》）

狄娜娜（云南）

我陷在了烂泥塘里面，一时挣扎不出来，泥头泥脸，引来一群路人观看。有城里人，也有和我一样进城打工的农村青年。如果有人过来拉我一把，我会很感激他（她），但我于他们而言是“他人”。“他人”的事于“我”何干？

（读2008年1月[上]《可贵的“他人意识”》）

李龙（云南）

转眼奥运来到身边，各种令世界刮目的奥运建筑纷纷竣工，这显示了中国办好奥运会的信心。但在奥运的强风中，国人能否修补一下心灵的茅屋，以便给世人留下的印象不仅仅是建筑的高大……

（读2008年1月[上]《“横扫”下的人文精神》）

王林坤（河南）

历史狗仔队大多是打着专家招牌的无聊者。他们整天争论着林黛玉的牙齿是白是黄，华佗是怎么死的……一些读者也跟着将这些无聊进行到底。亲爱的专家们，你们可不可以干点有意义的事，去发表点杂文也好啊！

（读2008年2月[上]《辛苦了，历史狗仔队》）

杨秋（湖南）

蔡、章二人的背叛是小义与大义的表现：小义是对个人的忠，大义是对国家民族真理的忠；忠于小义可以换取个人的富贵荣华；忠于大义可以青史留名。富贵荣华是过眼云烟，惟青史可以永垂。

（读2008年2月[上]《另一种背叛》）

魏羲之（广东）

离家在外的人，像一只放飞的风筝，飞得再高再远，也挣脱不开母亲手中的线。家是我们避风的地方，家是我们尽情哭诉的地方，家是我们脱去面具的地方，家是我们付出爱接受爱的地方……远离家，我们心中便存着一份永远的牵挂；失去了家，我们就失去了精神家园，就失去了一切。

（读2008年2月[上]“读图”栏目《心的牵挂》）

刘海（山东）

现在有一些职员，不踏踏实实工作，却喜欢揣摩领导的心思，报账时看领导的脸色好不好，说话时揣摩领导喜欢的话题，写文件揣摩领导的意图，要是到领导家里“跑”，更是费尽心思揣摩领导喜欢什么，以期投桃报李。

观摩会发言稿篇6

1.发表。管老师认为：发表，是言语学习“成功”教育，它给人以“高峰体验”，它会影响人的一生。学生通过文章的发表，会源源不断地获得写作的动力和能源。因此，他建议老师们，在作文指导上，不要把力量都放在“指导”学生如何写作文上，而至少应分出一半力量来发表学生的作文。至于发表的平台，有黑板报、学习园地、作文墙、手抄报等，当然，如果能在报刊杂志上发表就更好了。

2.写真话。朱光潜老先生说“很多人不会写作，是因为一开始就走上了说谎的路。”因此，在作文教学中，教师们一定要引导学生写真话。而在写真话的过程中，教师不必计较学生作文的长短，只要学生能写出真话，能表达出自己的意思就好，因为 “写作是为了自我表达和与人交流”。

3.多修改。好作文是改出来的，“多改”强于“多写”。所以在平时的教学中，我们要多提供给学生“修改作文”的机会，可以是互改，也可以是自改，借此来提高全体学生的审美能力、修改能力和作文能力。

4.兴趣。兴趣是最好的老师。如何培养学生的作文兴趣呢？管建刚老师真有一套！他从引领学生进行作文积分入手（比如学生写了200字的作文就有200积分）到为学生颁发稿费，再到引导学生在学习世界中消费（比如200元稿费，购买“免做回家作业券”一张），简直就是一个活生生的生活场景再现！难怪他的学生写起作文来，一点都不厌倦！

观摩会发言稿篇7

 一、了解写作背景，构思好讲话稿的结构和内容，体现限定性

 写讲话稿首先要了解清楚会议的相关情况。如是什么样的会议，面对的听众是什么样的人，文化素质高低，参加人员多少，是否有上级领导在场等。然后根据会议召开的有关背景，在弄清场合的大小，摸清讲话对象，与会人员的多少及其知识水平的高低等方面的情况后，再有针对性地构思讲话的结构和内容。要把握好讲话稿的内容，当说什么就写什么，模糊之词尽量不要用，不该说的内容坚决不要写进讲话稿，以体现限定性原则，这样才能收到比较好的效果。

 二、把握写作分寸，使讲话稿有理有据，情景交融，体现指导性

 讲话稿首先要实而有情。讲话稿是运用实话实说的形式与人交流，在交流的过程中要晓之以理，动之以情，使人信服。讲话稿的写作，切忌言之无物。其次要大而有理。讲话稿离不开讲大道理，要始终站在比普通人高的角度看问题、分析问题。写讲话稿要把握好分寸，大要大得恰如其分，高要高得合情合理，若有可能，可以把大道理拆成一个个便于大家理解的小道理，这样就会让人更容易接受，切忌大而无当的大话、空话和套语。第三要教而有诚。尤其在写应吸取的教训和批评教育方面的讲话稿时，要多把自己摆在受教育者的位置上，进行换位思考，揣摩受教育者的真实想法和做法，以体现出针对性。要把握好讲话的轻重分寸，既能点到痛处，又要尊重对方，把善意贯穿于施教的全过程，使人们能为讲话者的真诚所感动，乐意接受讲话者的批评。

 三、领会写作意图，使讲话稿适合讲话者的口味，体现适合性

 与其他类型的文章相比，讲话稿写作的最大特点是属于被动型写作即“要我写”，而不是“我要写”。要想以自己之笔写出讲话者的心中所想，变被动为主动，就必须把讲话者的意图搞准摸清楚。讲话者对自己将要作的讲话，有时会提出比较成熟的见解和构思，但更多的时候是只有想法和见解，甚至连要点都没有。讲话者已有成熟见解和构思的，比较容易处理，只需毫无遗漏地将其记录下来并转化成顺畅的文字就可以了。对讲话者的要点和意图，则要敢于将自己考虑到的，在拟稿中可能遇到的各种问题一次性提出来，请讲话者明确指示处理意见和办法，切忌在动笔之后再三番五次找讲话者问这问那；对连要点都没有的拟稿任务，则要全面思考，深刻分析，力争写出高质量的讲话稿，避免不断返工。因此，撰稿者平时就要多站在讲话者的角度去观察问题、分析问题，注意从客观上把握一段时间本地区、本单位工作的中心和重点，注意了解国家的大政方针政策，并力求贴近讲话者的所思所想。要经常主动地接近讲话者，多与讲话者进行一些面对面的交流，以沟通思想，交换对某些问题的理解和看法。一旦发现分歧，要在充分尊重讲话者意见的基础上，尽量作一些深层次的分析和探讨，弄清分歧的原则，以提高认识，达到共识，切忌唯唯诺诺，不懂装懂，白白放弃深入了解讲话者意图的良机。

 四、突出个性，形成鲜明的语言风格，力求最大限度地赢得听众，体现鼓动性

 讲话稿的写作者要想使讲话者的讲话打动别人，首先要打动自己。因此，写作讲话稿时就要突出讲话者的个性特征，形成鲜明的语言风格，从而最大限度地赢得听众。要使讲话者的讲话突出个性特征，就要科学地组织讲话材料，巧妙地运用语言艺术，切实为实现讲话者的工作目标服务。另外，强调讲话稿的个性，也是为了讲话者的讲话有助于完成既定的工作目标，这就要求讲话稿中能充分展现讲话者的自信和魄力，正视前进中的困难，坚信事业能够成功，不屈不挠，勇往直前。讲话稿只有突出个性，才能够紧紧抓住听众，引起听众强烈的共鸣，最大限度地赢得听众，从而使讲话化作听众的意愿和自觉行动，成为促进工作目标实现的强大动力。

观摩会发言稿篇8

我园以选拔参加安徽省音乐教学研讨活动为契机，对大班音乐――五河民歌《如今幼儿园新事多》（原创）为案例，进行了磨课历程。下面就此案例中的精彩片段以及教学设计和教师教学观念的转变来透视磨课对教师的专业成长的促进作用。

准备阶段

首先确定由幼儿园业务主任与教研组长一起作为专业引领者，其他教师参与研讨，通过集体商讨、共同反思。确定五河民歌的曲调及歌词，通过同课异构方式选定年轻的梁老师担任执教。然后，由梁老独立进行教学方案的设计、打磨，形成文稿，最后把设计好的文稿发给所有参与者研究，让参与者指导执教老师对教案进行修改完善，形成初步的定案。实施阶段

一磨

情景片段一：

梁老师进行教学展示后，陈述制订的三个教学目标：（1）体验五河民歌的演唱风格，感受歌曲的轻松有趣。（2）学会演唱歌曲，激发其喜欢地方民歌的情感。（3）能简单进行创编。

观摩教师：目标的设定比较全面，有认知领域目标、情感领域目标，也有过程与方法目标。

引领教师：目标上要求体验五河民歌的演唱风格，感受歌曲的轻松有趣。教师应该明确通过演和唱来表现民歌。

梁老师：平时的教学觉得还可以呀，今天怎么就不是我想的那样呢？孩子不是太感兴趣。现在明白了，我一开始认为就是教唱歌曲，只不过是教唱带有五河方言的歌曲，没把地方歌曲的风格表现出来。

引领教师：目标中让孩子能进行简单的创编，但在活动过程中没能看见落实。

梁老师：我是参考教参上民歌的目标制订的。

引领教师：一次活动的开展，首先要把握目标，明确了重难点，才能进行有效的活动设计。（见右表）

二磨

情景片段二：

梁老师对第一轮磨课后的设计进行试教，其余参与者观摩。试教后，梁老师根据自己的教学效果和体验进行反思、陈述，其他参与教师提出意见和建议。

梁老师：方言导入，孩子掌握的较快，学唱歌曲，学了好多遍，一唱到“快乐城堡拔地起”和“教学用上多媒体”这两句，孩子就卡壳。表演唱还是没能表现出来。

参与教师：咔的原因是歌词记得不熟，这两句歌词有点太成人化，孩子是不是还没有理解这两句话的意思。

观摩教师：我也有同感，“多媒体”属于专业术语，对孩子们比较远，歌词是不是重新改，可以请小朋友一起填写歌词。

引领教师：这首歌曲是我们的原创，可以改适合孩子最近发展区的内容。本次活动表演唱是整个活动的亮点，出彩就在这里，但是没能表现出来。执教老师缺少临场教育机智，例如有的孩子已经做出选择两两一起表演，教师却按自己思路去按部就班地要求孩子随教师齐表演，选择合作表演的孩子只好作罢。

这样的磨课，让执教和听课的教师进行智慧的碰撞、经验的交流，更能让理论认识与实践活动有机地结合。磨课使上课教师在群体智慧中个人经验得到升华，教学活动的质量得到了提升；磨课让所有参与者及时发现问题、研讨问题、解决问题，它是专业引领与同伴互助相结合的专业成长的过程。它外显为一节成功的课例，内隐则为教师的有效成长。愿每一位老师都能在磨课中体验到成长，享受着快乐！

一磨后对教学设计的改进表

参考文献：

观摩会发言稿篇9

万宁人奋发。椰城杂志社的朋友同我说过，从椰城的来稿中，也能看出各县市人的精神。较之，椰城的来稿及读者，万宁人是最热心的。万宁人的来稿几乎占全省来稿的30%，且寄稿后，还会来电询问编辑收到没有，能不能用？而用了他们的稿后，他们又是那样的高兴，一些人还来电话表示感激，征求还需要什么稿。

万宁人团结。这是经常听到的对万宁人的评价。他们一方有难，八方支援，少鸡肠鼠肚，斤斤计较。尤其是在大的事情上，一呼百应，万众一心，勇往直前，不自扫门前雪。也听到有人对万宁人的团结提出异议，说是拉帮结派。言重了。如果国人都像万宁人那样团结互助，我国会更早加合国，中国人也会当了联合国的秘书长。

万宁人精明。“精不过万宁人”是当今海南流传得比较广的一句话。万宁人智商好，勤动脑，因而办事多成功，较量也多赢。没有万宁不成道班，已成为历史。万宁人多大企业家，小生意人也睁眼可见。据说，在海口骑摩托载客的50%是万宁人。“遥从海外数中原”，北上风云际会，是万宁很多年轻人的执着追求。在海口市万华路有个报亭，报亭旁有个卖槟榔的，一边切槟榔，一边眼观四方，看到有人到来，她早早地站了起来迎客。而在报亭里的女子，却不动于衷。对客人如此敏感，办事如此精明，万宁人怎么不多出商人呢。他们近两年经营的后安粉，竟似使海口粉、抱罗粉逊了一筹。

万宁人仗义。路见不平，拔刀相助，这句老话定是对万宁人最好不过的概括。他们敢做敢当，爱憎分明，容不得欺行霸市，凌老辱少。对这些现象，他们是“该出手时就出手，风风火火闯九洲”。那个看人打架的故事，把万宁人的个性表现得淋漓尽致：有一群人打骂，文昌人看到，说：打架干什么？拔脚走了。琼海人看到，说：看谁打赢呢。钻进去看。万宁人看到，骂道：“操你×拢　背迳先グ镏被欺负的一方。

回顾海南往昔，万宁在过去出的进士、大官比不上琼山、文昌多。但看今朝，“兴隆”、“东升”，“龙头”、“龙滚”，“和乐”、“大茂”，都给他们带来了好运。万宁人出类拔萃“鹤立鸡群”，正是他们奋发、团结、精明、仗义的回报。

观摩会发言稿篇10

备说：发言前的“演讲”环节

任何语境下的“发言”，其实都是“演讲”活动。我们不提倡把“发言”变成匠气十足的“演讲”，但在准备发言的时候，一定要有演讲的意识。请你注意：工作总结（计划）、经济运行报告等，绝不等同于发言稿，你若把这些书面文字“说”出去的时候，一定要进行二次加工和整理。

把主题解读明白

任何“发言”都要紧扣主题，这是最起码的“规矩”。如果发言内容不着边际，游离主题，你的语言表达越生动，“发言”质量却越糟糕。笔者所在单位有位科长在汇报本科室工作时，对某项全局性工作进行了情绪激昂的描述，并对“兄弟科所”的工作质量和工作进度进行了点评，却把自己该讲的内容抛在一边，“跑题”效果非常明显。建议你在准备发言稿的时候，一定要吃透会议要求和发言主题，主题扣得越紧越好。

把提纲整理有序

发言提纲或完整的发言稿是思考含量的载体，是发言内容的范本。你在准备发言稿的时候，最好侧重以下角度：

时长与容量。发言之前你要有所考虑：发言时段有多长？发言顺序排在第几？如果有明确的时长限制，或排在顺序最后，你一定要注意发言容量与时长的关系。以文字量计，正常语速下每分钟200字。如果发言明显超时，你的职场礼仪就要失分，发言效果就要打折扣。“挤占”其他发言者或领导讲话的时间，还会影响正常散会。

详略与质量。控制发言时长不是机械地压缩文字，而是科学地把握详略。一个人的发言是不是很精彩，不在于他的“滔滔不绝”，而在于有没有思考含量、有没有信息质量。因此，你在准备发言稿时，务必要处理好内容详略与信息质量的关系，做好对素材的裁剪。我们以两个发言主题为例，说一说详什么、略什么。

工作总结（计划）“详”什么：工作总结（计划）最需要“详”的是工作亮点，如出彩的工作活动、创新的工作尝试、显著的工作成果、抢眼的工作产品。领导好评、通报表扬、同行观摩、媒体传播、学术评定等都是工作出彩的标志。除此之外，还应该“详”说带有思考含量的内容，如突出的体会、重要的启示、创新的措施（或思路）、独到的建议等。当然，思考含量不是“编”出来的，一定是“思”出来的、梳理出来的。

工作总结（计划）“略”什么：工作总结（计划）最需要“略”的是众所周知、你有我有全都有、你干全都干的“流水账”，如跟领导作了汇报、开了会议、布置了任务、提出了要求……还有既定的工作头绪，如要抓好人口普查、要做好年报定报等。你应该明白，“流水账”的汇报价值非常微弱，既定的、常规的工作头绪谁不知道？此外，可说可不说的套话、空话最好避免。

经济运行报告“详”什么：在关于经济运行情况的汇报发言中，重点内容应该是有序的分析思路、鲜明的分析观点、深刻的分析结论、精练的数据信息，特别要注意分析经济现象发生发展的趋势、结构、变化、原因等要素。

经济运行报告“略”什么：如果你就经济运行情况进行汇报发言，万不可把印发的统计分析报告照搬为发言稿，需要“略”说的是宏观的背景描述、“八股”的开头段落、过“碎”的表格数据、抽象的统计论述以及数据的加工过程等。

层次与顺序。发言效果如何，除了详略要把握好，还应该筹划好层次与顺序。笔者再次提示：发言不可照搬文字上报稿，要根据语境情况和现场变化，对发言层次进行科学排序，哪部分先说、哪部分后说，不同的组合效果是不一样的。一般情况下，你应该先说别人没说到、没想到的，自己独有的，后说共通的。经济运行汇报时，应该先说总体判断观点，次说行业运行特征与关键数据，再说相关背景（如前面已有雷同内容的发言者，背景可以略去）。

例如，在一次区委书记召集的“小范围”经济运行研讨会上，统计局（调查队）提交的文字汇报稿是：“十一五”期间逐年的GDP数据、居民收入等数据。汇报者表述“GDP情况”时，没有“照念”文字稿及表格数据，而是把GDP五年的总量、速度、结构、贡献率分别进行组合，汇报信息的清晰度非常高，得到领导好评。

字述与口述。在整理发言稿的时候，有一个“技术含量”很高的环节，就是把“口述”的语言风格融入文字；如果手头已有工作总结（或统计分析报告），则需对文字稿进行“改造”。建议把握以下三点：

第一，精练文字。要把过繁、过细的文字进行浓缩、概括和归纳，使主题更集中、更明确、更凝练。

第二，润色语言。要根据“口述”特点，把书面语言进行“声化”处理。首先，要对抽象、冷僻、拘板的概念、术语、“理论表述”、“文字表述”进行通俗化、口语化的变通。其次，要对每个层次的主要思想进行“标题语”、“段头语”的归纳；对其他书面文字也尽可能“修整”成对仗句、排比句或浓缩成整齐的短句，这样不仅易说，而且易记。

第三，压缩数据。文字稿的数据密度不适于语言表述，要把过密、过细的数据进行压缩，只保留用于支撑观点的主要数据、关键数据。为了发言时清晰易记，还应对书面数据进行“小数取整”或“放大”计量单位，在表述方式上也要注意“改良”。

把要点记忆牢固

为了提高发言质量，建议你把“记背要点”作为准备工作中的重要环节，发言稿不是“读物”，若想让发言生动精彩，你最好把要点记牢。要点内容包括以下几个方面：

结构层次。你的发言能否简洁明快、条理清晰，层次感、节奏感至关重要。因此，你务必牢记发言内容的层次顺序，特别是大小标题及“段头语”。这些要点记牢了，发言自然会顺“层”成章，流畅通达。

重点内容。首先是每个层次的“内核”，除了标题和“段头语”外，还可针对每个层次的叙述顺序和内容构成，提炼1～3句关键词或关键句，作为发言时的“索引”。其次是一些重要的结论、观点、思路、感悟等，这些内容是你发言时的“闪亮”要素，既要记住原话，还要记住它们在什么位置。

关键数据。统计数据是汇报经济运行时的当家素材，对重要、关键的数据，你一定要把它们记牢。须知，一笔数据就是一种发言思路。