党员教育工作要点十篇

党员教育工作要点篇1

目标明确、组织严密、针对性强、氛围浓厚，是我校开展先进性教育活动初始阶段的工作特点。目前，我校成立了保持共产党员先进性教育活动试点工作领导小组，在党员队伍中深入开展调查研究，在校园内积极营造良好的舆论氛围，为下一阶段教育活动的全面铺开做了充分的准备。

一、成立领导小组，建立工作机构

3月初市委召开保持党员先进性教育活动试点工作通报会，我校党委对此项工作予以了高度重视，立即将此项工作摆到党委工作的重要议事日程，作为学校党建工作的头等大事。根据市委的要求，学校立即成立了由校党委书记、校长傅权章同志任组长，校党委副书记、纪委书记洪永铿同志任副组长，校党委班子成员组成的我校保持共产党员先进性教育活动试点工作领导小组，领导小组下设办公室，由洪永铿同志兼任办公室主任，组织部部长徐红同志任办公室副主任，校党办、组织部、宣传部等部门同志为工作人员。并以校党委正式文件的形式下发至全校各基层党组织，同时抄报市教育局和市委组织部。

与此同时，校党委要求办公室注意收集党员先进性教育试点工作的有关信息和资料，为试点工作的正式开展提前做好准备。

二、开展调查研究工作

根据市委的有关要求，为了摸清我校党员队伍的思想状况，找准我校开展保持党员先进性教育活动试点工作所要研究和解决的问题，我们于3月中旬向全校各党总支、各党支部发出通知，要求各党总支、各党支部对本支部的党员情况进行一次全面的调查分析，调查的内容主要有三个方面：一是我校党员在体现先进性，发挥先锋模范作用中存在哪些突出的问题；二是我校在发挥党总支的政治核心作用、党支部的战斗堡垒作用，以及党员教育管理方面存在哪些问题；三是对开展保持共产党员先进性教育活动试点工作的意见和建议。并且，以党支部为单位组织填写了《保持党员先进性教育活动试点工作情况调查摸底表》。在此基础上，学校于4月3日召开了党建工作专题座谈会，全体党总支书记、党支部书记出席了会议。会上洪永铿副书记传达了市委关于开展保持共产党员先进性教育活动试点工作有关会议的精神和王国平同志的动员讲话精神，并就如何认识开展保持党员先进性教育活动试点工作的目的、意义，以及如何做好试点工作提出了具体的要求。各党总支书记和党支部书记围绕目前我校党员队伍的思想作风和党员教育中存在的问题进行了认真的分析讨论，对我校开展保持共产党员先进性教育活动试点工作提出了许多好的意见和建议。此次会议为我校制定保持共产党员先进性教育活动试点工作实施方案提供了第一手材料，打下了良好的基础。

与此同时，组织部对全校党员队伍的基本情况也进行了一次核查，对人已经离开学校（如：已毕业的学生党员，工作调离的党员），但组织关系仍挂在学校的党员进行了一次清理，该转关系的，一次次地催促他们办理组织关系转移手续，解决了一些并校时遗留下来的问题。目前，清理工作已基本完成。现在，我校共有6个党总支，20个党支部，党员人数为264人，其中正式党员232人，预备党员32人。在职教工党员149人，学生党员33人，离退休党员81人。

三、搞好舆论宣传和引导工作，积极营造开展试点工作的良好氛围

为加强对保持党员先进性教育活动试点工作的宣传，提高广大党员对开展此项工作的思想认识，我们在校园网上开辟了教育活动专栏。就活动的有关问题进行解答，就活动的一些关键词进行解说，并配发了一些教育文章，为活动的开展营造了良好的氛围。

我校在开展保持共产党员先进性教育活动专题学习阶段，矛盾会更加突出，任务会更加艰巨。对此，我校深入研究情况，全面分析矛盾，积极寻求解决办法，提出了“要求要严，标准要高，方式灵活”的总体要求，采取“五个结合”的办法，抓好专题学习。

一、自觉学与督促学相结合。通过宣传教育，增强广大党员学习的自觉性和积极性。除给每位党员分发中央保持共产党员先进性教育活动试点工作领导小组办公室编的《保持共产党员先进性教育读本》外，还统一发放了读书笔记本，规定了学时时限，举行定期与不定期抽查，督促学习进程。

二、自主学与集中学相结合。集中学习，以支部（或学习中心组）为单位，内容包括指定发言、汇报进程、专题讨论等，既是检查学习效果的重要手段，同时也是一种重要的学习形式。

党员教育工作要点篇2

1．思考之一：必须正视农村党员教育面临的新情况和新问题

自从党的十一届三中全会以来，我们党在思想、政治、组织等建设方面进行了全面的拨乱反正。作为党建工作重要内容之一的党员教育工作不断得到加强，取得了显著成效，党组织的政治核心作用得到进一步发挥，党组织的凝聚力和战斗力得到进一步增强，广大党员的先锋模范作用得到充分体现，有力地促进了改革发展和社会的稳定。但是，我们也必须看到在当前新的形势下，尤其是在农村党员教育工作实践中面临的一些不容忽视的新情况和新问题。

1.1党员教育的力量不到位，教育活动难开展

近几年来，农村实行精简机构，村级机构的编制人员大多只有三至四人，镇级机构人员也逐年减少，因此在基层党组织中专门从事党务工作的人员越来越少。在村级党组织中，不少党务干部大都兼任行政业务领导，且身兼数职。其中有相当一些同志认为，业务工作是“主业”，党教兼管是“副业”；业务工作是实的，党教工作是虚的，他们把主要精力放在业务上。乡镇企业转制改制后，有不少企业把党务干部作为非生产人员对待，调到其他生产和管理部门去工作。甚至出现上级党委召开党建工作会议，下级基层组织派人到会点名应付的情况。由于党员教育力量不到位，造成了党员教育无人抓，缺人管，党员教育活动难以得到正常开展。

1.2党员分散流动性大，教育任务难落实

过去农村党员主要分布在农村和乡镇企业，人员相对集中。但随着农村改革和农村产业结构的不断调整，党员的分布呈现出分散流动性大的特点，使党员教育的任务难以落实，主要表现在：一是原来务农的部分党员弃农经商，外出打工，这些党员在外的时间短则一两个月，长则一年半裁，因而不能及时参加学习活动，有的甚至不愿参加，出现了党员教育的“空白点”。二是离退休（包括内退）党员和老年党员日渐增多，这些党员由于年龄偏大，文化水平偏低，身体素质较差，以及定居地分散等原因，组织他们参加党员教育活动受到许多限制，形成党员教育的“真空带”。三是改制后的乡镇企业为了立足于竞争激烈的市场和追求利润最大化，大多数党员被派出搞推销或埋头在生产一线，使党员教育发生“断档”。

1.3党员思想呈现多元化，教育质量难保证

综观当前农村党员的思想状况，一是僵化保守，主要反映在一部分老党员身上，这些同志至今仍用六七十年代，甚至用五六十年代的眼光和标准来判断和对待当前的一切，消极悲观，斗志消沉。二是对农村改革、企业机制缺乏应有的热情。有部分党员干部面对当前农村暴露出来的一些深层次矛盾，从理智上讲也认为非改革不可，但当改革使他们的既得利益受到“挑战”时，就表现出不关心，不热情。三是由于经济收入的差距增大导致一些党员心理失衡，对党组织的教育有抵触情绪。对于党员思想状况的多元化，而不少基层组织视而不见，或重视不够，从而难以保证党员教育的质量。

1.4教育方法缺乏创新，教育效果难提高

当前，有不少基层党组织在党员教育中采取一些方式方法适应不了改革和形势发展的需要，影响了教育的效果。一是无的放矢“空对空”。把党员教育简化为就文件学文件，就理论学理论，满足于大轰大嗡，雨过地面湿，解决不了党员在思想和工作中存在的实际问题。二是不分对象“一锅煮”。在党员教育中，不分党员的年龄、职业、知识结构，不分新、老党员，一教育就是上课作报告，大家“一个方子吃药”，结果是党员想听的内容没有讲，不想听的内容却拼命讲，不仅教育效果不好，还易引发对教育的逆反心理。三是出了问题“马后炮”。平时抓生产，忙工作，很少想到党员教育。而一旦出了问题，再急急忙忙去组织党员学习，集中灌输，这种“马后炮”式的教育效果是不高的。

2.思考之二：必须洞察农村党员教育存在问题的各种原因

当前农村党员教育之所以出现上述问题，其原因既有客观因素，也有主观因素。从客观因素上分析：首先是农村深化改革的必须反映。正是因为改革，发展了生产力，激活了人民群众的思想，活跃了市场经济。广大党员身处改革中，也会顺势而变，这就对我们搞好党员教育带来许多困难。其次，上级党委关于加强新时期党建工作的政策规定滞后，具体指导不力，使党建工作与改革发展暂时不能同步，影响了党教工作的开展。第三，党员的分散流动，使其对基层组织的依赖减少，而基层组织由于管理空间的扩大，则对党员的压缩力降低，加大了党员教育工作的难度。

从主观因素上分析：一是认识不到位，抓党教意识淡化。有些基层党组织的领导认为经济工作不抓不行，党员教育抓不抓无所谓，采取应付了事，甚至放手不管；有些党务工作者对新形势下的党员教育如何抓，怎样搞，心中无谱，消极等待上面出点子，别人出经验；还有少数党务工作者在改革中，触及到自身利益和地位，心态不平衡，无心去抓党员教育工作，导致党员教育不断弱化。二是兼职过多，素质不高。目前，在村级党组织和乡镇企业中，专职从事党务工作的同志少得可怜，绝大多数身兼数职，没有更多的精力开展党教工作。同时现有党务工作者普遍存在年龄偏大、文化偏低、知识陈旧的现象，无力解决党员教育中的新矛盾，新问题，使党教工作处于“一般化”的状态。三是方法陈旧，形式不活。许多党务工作者至今仍然沿用传统的教育方式方法来解决今天的的新问题，新难题，使教育失去了吸引力。四是考核激励机制偏软。上级党委或部门对下级党组织的考核，无论是内容还是力度上，往往偏重于经济和业务指标，经济和业务指标完成得好，有精神鼓励还有物质奖励，而对党建工作的考核往往是一考而过，奖励不硬，使党员教育缺乏应有的压力和内在动力，导致基层组织自觉不自觉地放松甚至放弃党员教育工作。

3.思考之三：必须构筑起农村党员教育的新思路和新方法

对于当前农村党员教育工作存在的新情况，新问题，我们既不能看之任之，又不能避之躲之，而是要从整个经济和社会大变革、大发展、大进步的角度，正视新情况，解决新问题，构筑起农村党员教育工作的新思路，积极探索出一套与形势相适应的新方法，通过开展党员教育，激励和引导农村广大党员、干部进一步解放思想，更新观念，为推动农村改革和经济社会全面进步而奋斗。

3.1要站在学习实践科学发展和始终贯穿“三个代表”的重要思想和实现跨世纪宏伟目标的历史高度，强化搞好党员教育工作的意识

同志曾经深刻地指出，掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。在艰苦卓绝的战争年代，我党在团结群众、武装群众的同时，狠抓宣传教育群众，带领全国人民了压在中国人民头上的三座大山，建立了新中国。解放后，我们党继承发扬思想教育的光荣传统，领导全党和全国人民战胜了一个又一个困难，取得了一个又一个辉煌的胜利。为建设在新的历史时期，新形势、新任务对党员教育工作组提出新要求。要求我们做好党员教育工作，提高党员先锋模范作用。积极探索和实践党员教育新方法、新途径。我们应该做到与时俱进，站在历史高度，强化党员教育工作意识，用马克思主义的理论，武装党员的头脑，用党的方针、政策和路线去教育、统一党员的思想，激励广大党员的斗志，把全体党员和广大人民的力量凝聚到实现全面小康社会的宏伟目标上来。各级党委和有关部门要高度重视党员教育工作，自觉坚持“两手抓，两手都要硬”，要建立健全党员教育工作机制和考核激励机制，坚持做到一级抓一级，一级带一级。广大党务工作都要热爱党教工作，加强学习，转变观念，积极探索，勇于创新，扎扎实实地做好党员教育工作。

3.2要确立党员教育工作的新思路，增强党员教育的现实性、针对性、及时性

抓好的农村党教工作，我们必须要确立一整套符合时代特点，适应农村实际需要的新思路。具体讲就是要做到三个“突出“：首先，要突出党员教育的现实性。根据形势的变化、任务的需要，抓好党员的理论学习，重点要学习和掌握邓小平理论的科学体系和精神实质。围绕社会发展和农村改革中的热点、难点，用正确的理论教育党员，解惑释疑。把加强教育、解决思想问题同关心党员、解决实际问题结合起来，教育和引导广大党员克服信念上的动摇、思想上的迷惘、心态上的失衡、心情上的苦闷、观念上的偏差等问题，使之振作精神，积极投身的农村现代化的建设中去，其次，要突出党员教育的针对性。就是要紧密联系农村改革和发展的实际，坚持党员教育理论联系实际的原则，选准结合点，确定教育内容，通过各种形式，把党员教育（下转第362页）（上接第348页）渗透到农村改革的各项工作和各个环节中去。针对不同年龄结构文化层次，不同行业和工作岗位党员的特点，提出不同要求，实行因人因材施教。对党员领导干部，主要开展反腐倡廉教育，不断提高思想政治素质和理论水平；对普通党员重点进行党的宗旨教育，使之坚定不移地走建设有中国特色社会主义道路，全心全意为人民服务。再次，要突出党员教育的及时性，要随时掌握农村改革和社会发展中的重点、热点、难点问题，特别是对那些带有倾向性、普遍性的问题，找出原因，研究对策，及时开展教育。要善于进行党员思想预测，把握好每一个时期党员的思想动态，对党员可能有那些思想波动，可能出现什么问题，进行预防性教育，防患于未然。

党员教育工作要点篇3

确保教育见成效试点出成果

——在XX市城市基层开展保持共产党员先进性教育活动试点工作动员大会上的讲话同志们:

根据中央的部署和省委的意见,XX被确定为全国城市基层开展保持共产党员先进性教育活动试点单位。这是中央和省委对XX党建工作的肯定,对近年来XX在党建领域积极探索的鼓励,也是对全市各级党组织的信赖。搞好试点工作,责任重大,使命光荣。

中央对开展保持党员先进性教育活动和搞好试点工作高度重视。早在1999年10月,、同志就先后作出重要批示,要求对新形势下如何建设我们的党,认真做点调研。根据中央的要求,20__年上半年中组部对全国30万名党员的思想状况进行了调查。对调查中反映出来的基层党组织和党员队伍中存在的突出问题,、、曾庆红等中央领导同志高度关注,中央政治局常委会议和政治局扩大会议进行了专题研究,决定在全党开展一次以学习实践"三个代表"重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。党的十六大对开展这一活动作出了重要部署。全国组织工作会议也对搞好这一活动提出了明确要求。去年底和今年初和曾庆红同志又先后对搞好教育活动作出重要批示。同志强调,先进性教育活动是新阶段党的建设的基础工程,涉及全党,政策性强,任务繁重,意义重大。必须切实加强领导步认真搞好试点,精心谋划,周密组织,务见成效。曾庆红同志指出,开展保持党员先进性教育活动,一定要在教育和引导广大党员特别是各级党员领导干部始终做到“三个代表”上下功夫。为确保教育活动取得实效,中央决定先行试点,为全党开展教育活动积累经验。中央政治局常委会议对试点工作方案进行了专题研究,并将试点工作列入今年中央政治局常委会和中央党建工作领导小组工作要点。这次被列入试点的共有17个单位,分党政机关、城市基层组织、农村、综合4种类型,XX是17个试点单位中唯一一个副省级城市。为切实加强对XX试点工作的领导和指导,中央决定由试点工作领导小组成员、试点工作办公室主任欧阳淞同志负责联系指导XX试点工作。前几天,欧阳淞同志深入XX检查指导试点动员准备工作,对XX搞好教育活动试点工作提出了明确要求。以王儒同志为组长的中央蹲点组提前进杭蹲点,深入基层调查研究,对我市抓好试点工作给予了有力指导和帮助。省委对XX的试点工作非常重视。省委书记同志在试点工作一开始就作了重要批示,此后又多次过问XX试点工作进展情况。省委副书记乔传秀同志,省委常委、组织部长斯鑫良同志,深入我市街道社区和企业调查研究,对搞好试点工作提出了要求。今天,乔传秀同志又亲临大会并将作重要讲话。省委还专门派出驻杭蹲点组,配合中央蹲点组指导帮助我市开展试点工作。在此,请允许我代表中共XX市委和全市各级党组织,对中央和省委对XX试点工作的重视和支持表示衷心感谢!搞好城市基层开展保持党员先进性教育活动试点工作,事关党的建设的根本,只能成功,不能失败。市委对搞好试点工作思想高度重视,认识高度统一,专门成立了试点工作领导小组及其办公室,抽调精兵强将抓好组织领导、指导协调工作。前一阶段,在中央和省委蹲点组的直接指导下,报春、金财及领导小组办公室的同志们做了大量前期准备工作,基本摸清了我市城市基层党组织和党员队伍的底数,找准了当前党员队伍中存在的突出问题,制订了周密的试点工作方案,为全面开展试点工作打下了扎实基础。市委常委会对试点工作方案进行了专题研究,强调要把试点工作作为今年XX党建工作的重中之重,切实抓紧抓好、抓出成效。今天市委在这里召开动员大会,目的就是要使全市各级党组织和广大党员进一步统一思想认识,明确目标要求,落实工作举措,努力在求实求新上下功夫,高标准高质量搞好试点工作,贯彻中央要求,体现XX特色,真正做到教育见成效、试点出成果,向中央、省委和全市人民交上一份满意答卷。下面,我根据中央和省委的要求,结合XX实际,代表市委常委会和试点工作领导小组强调5点意见。

一、认识到位

搞好教育活动试点工作,首先全市各级党组织和广大党员要进一步提高对开展保持党员先进性教育活动重大意义的认识,真正把思想统一到中央的重大决策上来,统一到中央提出的“提高党员素质、服务人民群众、促进各项工作”的根本目的上来,切实增强光荣感、责任感、使命感。

开展保持党员先进性教育活动,是全面贯彻“三个代表”重要思想的必然要求。始终做到“三个代表”,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。全面贯彻“三个代表”重要思想,把它落实到现代化建设各个领域,体现到党的建设各个方面,归根到底要靠广大党员干部去组织、去推动、去落实、去实践。基础不牢,地动山摇。只有全国6600多万名党员对“三个代表”重要思想真学、真信、真干,真正成为三个代表"的坚定信仰者、勤奋学习者、模范实践者,“三个代表”重要思想才能扎根基层、落到实处。开展以学习实践“三个 代表”重要思想为主要内容的保持党员先进性教育活动,就是要进一步用马克思主义中国化的最新理论成果武装全体党员,用发展着的马克思主义指导新的实践;就是要努力把全体党员锻炼成为“三个代表”的坚定信仰者、勤奋学习者、模范实践者,使“三个代表”重要思想在全体党员头脑中深深扎下根；就是要使全体党员始终做到“三个代表”,始终走在时代前列,始终保持先进性,使我们的党始终充满生机与活力,永保先进性。

开展保持党员先进性教育活动,是我们党抓基层、打基础的重要举措。党员是党的细胞。党的先进性要靠党员的先进性来体现,党的工作要靠全体党员去落实,党的执政地位要靠广大党员去维护。只有党员队伍建设好了,才能打牢党的工作基础、群众基础、执政基础。从总体上看，党员队伍的主流是好的，是有战斗力的，但在新形势下也出现了一些新问题，有些问题还相当突出。年初市委组织部对全市1万名党员和党员干部进行了抽样问卷调查，对20__名干部群众进行了书面征求意见调查。调查结果显示，我市少数党员在思想上、组织上、作风上还存在不少突出问题。主要有5个方面的表现：一是党员先进性不强，表率作用不明显。有的党员与党组织的关系，仅仅是交5元党费的关系，群众称之为“5元党员”；有的党员把自己等同于普遍群众，先锋模范作用体现不明显，老百姓称之为“群众党员”。

二是理想信念滑坡，宗旨观念淡化。有的党员对共产主义远大理想持怀疑态度；有的党员把少数人的腐败看成是多数人的腐败，对党失去了信心；有的党员热衷于烧香拜佛飞求神许愿；有的党员认为现在是市场经济，一切都要用金钱来衡量，只顾自身利益，不顾集体利益，不愿多作贡献。三是政治觉悟低，因循守旧。有的党员对学习不重视，对政治不关心，思想落后，对党在新时期的路线方针政策说三道四，发牢骚，说怪话，怀恋计划经济时代的体制机制，思想观念与时代要求差距很大。四是纪律松懈，组织观念不强。一些党员长期不交党费、不过组织生活、不做党的工作。这样的“三不党员”为数还不少。五是极少数党员背弃信仰，

丧失立场，违纪违法。这些问题虽然只发生在少数党员身上，但严重损害了党的形象、党的威信。开展保持党员先进性教育活动，就是要切实解决好党员队伍中存在的突出问题，保持党员队伍的先进性和纯洁性，抓好基层、夯实基础。从这个意义上说，保持党员先进性教育活动，是新阶段党的建设的基础工程。

开展保持党员先进性教育活动，是“构筑大都市、建设新天堂”和率先基本实现现代化的重要保证。根据十六大提出的“有条件的地方可以发展得更快一些，在全面建设小康社会的基础上，率先基本实现现代化”的要求，市委九届四次全会进一步明确了新世纪初我市的奋斗目标：构筑大都市、建设新天堂，力争20__年市区及富阳、临安基本实现现代化，20__年全市人均国内生产总值比20__年翻一番，20__年全市率先基本实现现代化。实现这一宏伟目标，必须充分发挥党员的先锋模范作用，团结和带领全市人民开拓奋进、艰苦奋斗。开展保持党员先进性教育活动，就是要把全体党员的积极性进一步调动起来，力量进一步凝聚起来，在改革开放和现代化建设中当好先锋、做好表率，为“构筑大都市、建设新天堂”和率先基本实现现代化提供坚强组织保证。

城市基层开展保持党员先进性教育活动，意义尤为重大。随着经济社会的快速发展和城市化进程的加速推进，城市人口越来越多，涌入城市的流动人口越来越多，居住在城市的党员人数越来越多，党的基层组织建设和党员教育管理工作的重心正逐步由农村转移到城市。目前XX的城市化水平已达60％(指包括在城镇居住半年以上的农业人口在内的城镇人口占全市总人口的比重)，城市化率每提高1个百分点，就会有6万多农民转为市民。随着大都市、新天堂建设步伐加快和城市化战略的实施，XX的城市化率以每年2％的速率提高，城市的地位和作用越来越重要，越来越成为党的工作的重要阵地。城市基层不仅党员数量多，而且分布面广，涉及各行各业，党员的思想状况、工作状况、作风状况的表现比其他层面的党员更复杂，党员队伍中存在的突出问题也相对较多。因此，搞好城市基层开展保持党员先进性教育活动，对于巩固党在城市的工作基础、群众基础和执政基础，充分发挥党员的先锋模范作用，意义尤为重大。正因为如此，中央对城市基层开展保持党员先进性教育活动和XX试点工作高度重视，不仅要求XX通过试点达到“提高党员素质、服务人民群众、促进各项工作”的目的，而且要为全国城市基层开展保持党员先进性教育活动积累经验、提供借鉴。这也充分说明了城市基层开展党员先进性教育活动和搞好试点工作的重要性。

二、目标到位

目标是动力，是方向。搞好教育活动试点工作，必须有明确的目标要求。根据中央和省委精神，结合XX实际，市委确定了这次教育活动试点工作的指导思想、基本原则和目标要求。全市各级党组织和全体党员要深刻领会、准确把握，真正把它贯穿于试点工作的始终。

把握指导思想。以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实党的十六大精神，围绕我市“构筑大都市，建设新天堂”的奋斗目标和改革发展稳定的大局，着眼于保持城市基层党员队伍的先进性纯洁性，增强城市基层党组织的创造力凝聚力战斗力，组织广大党员深入学习实践“三个代表”重要思想，切实解决党员队伍中存在的突出问题，充分发挥共产党员的先锋模范作用，达到提高党员素质、服务人民群众、促进各项工作的根本目的，为XX市率先基本实现现代化提供坚强的组织保证。通过试点，为在全党开展保持共产党员先进性教育活动提供经验。

把握基本原则。一要坚持把学习实践“三个代表”重要思想贯穿始终。学习实践“三个代表”重要思想是这次教育活动的主线，必须始终坚持以“三个代表”重要思想统领试点工作，把它贯穿于试点工作的各个阶段、各个环节，做到谋划试点工作以“三个代表”重要思想为基本依据；推进试点工作以“三个代表”重要思想为根本动力；检验试点工作以学习实践“三个代表”重要思想的实际效果为根本标准。要采取有效形式，组织党员深入学习“三个代表”重要思想，使大家不断加深对这一重要思想科学内涵和精神实质的理解，牢牢把握“三个代表”的根本要求，不断增强学习实践“三个代表”重要思想的自觉性和坚定性。要弘扬理论联系实际的学风，引导党员把学习理论、武装头脑与改造主观世界、改进思想和工作作风结合起来，树立正确的世界观、人生观、价值观。要把学习实践“三个代表”重要思想与立足本职发挥先锋模范作用结合起来，努方把学才的收获和思想认识的成果，转化为履行职责、做好工作的实际行动，做到学习教育与本职工作“两不误、互促进”。要把学习实践“三个代表”重要思想与服务群众结合起来，组织广大党员为群众做好事、办实事，帮助群众解决生产生活中遇到的实际困难，密切党群干群关系。二要坚持正面教育和自我教育为主。通过理论学习、典型宣传 、启发引导等多种形式加强正面教育，使广大党员增强搞好教育活动的紧迫感、责任感，激发党员自我教育、自我改进、自我提高的内在动力。要深入细致做好党员的思想工作，满腔热忱帮助他们解决实际困难，吸引党员自觉参加到教育活动中来。对存在问题比较突出的党员，首先要做好转化工作，使他们通过教育活动跟上队伍，按照规定严格要求自己。对群众反映强烈、确需处．置的不合格党员，要把握好政策界限。党员领导干部要带头参加学习，带头参加评选，带头进行整改，为普通党员做好表率。三要坚持边学边查边改，把整改贯穿始终。积极引导对照党员先进性标准和“三个代表”要求，

认真查找自己在思想组织作风上存在的突出问题，制定整改措施，及时加以整改，使整改贯穿始终、落到实处，确保教育活动成果体现在每个阶段、每个环节，真正做到边学边整边改边见成效。四要坚持分类指导、因人施教、注重实效。对不同行业、不同群体的党员，提出不同的教育要求，采取不同的教育方法。解决具体问题要实事求是，有什么问题就解决什么问题；什么问题突出就重点解决什么问题，切实增强教育活动的针对性和实效性，防止教育活动“走过场”。五要坚持发扬党内民主和接受群众监督相结合。一方面要充分发扬党内民主，尊重广大党员的民利，积极开展评与自我批评，激发广大党员投身教育活动的主动性、积极性；另一方面要把让群众满意作为教育活动的出发点和落脚点，坚持走群众路线，请群众参与，让群众知情，由群众评判，自觉接受群众监督，真正把群众参与贯穿每个阶段、每个环节，防止闭门搞教育。

把握总体要求。中央和省委对这次教育活动试点工作提出了很高要求，概括起来就是“对上要回答问题、对下要解决问题”，使党员真受教育，群众真感满意，为全党提供经验。根据中央和省委对这次教育活动和试点工作的要求，市委对试点工作提出了“两句话、十个字”总要求：教育见成效、试点出成果。教育见成效，就是要达到中央提出的“提高党员素质、服务人民群众、促进各项工作”的根本目的。具体地说，就是要通过教育活动，达到市委提出的“五个新”：党员形象要有新面貌；党群关系要有新改善；党员教育管理水平要有新提高；基层党组织建设要有新加强；各项事业要有新发展。达到“三句话”、“五个新”要求，关键是要做好“对下要解决问题”这篇文章，通过教育活动，有针对性地解决当前党员队伍中存在的突出问题。既要解决党员队伍在理想信念、党性修养、宗旨意识、组织纪律等方面存在的共性问题，也要解决不同行业、不同群体党员存在的个性问题。国有和集体企业的党员要重点解决好如何正确对待改革，增强主人翁意识，弘扬创业精神和奉献精神的问题；非公有制企业党员要重点解决好如何增强党员的光荣感责任感，在促进非公有制企业健康发展中发挥应有作用的问题；学校、医院党员要重点解决好如何正确处理政治与业务的关系，不断提高师德、医德水平的问题；科研院所党员要重点解决好如何加强理论武装，积极推进改制转轨，在实施“科教兴市”中发挥“排头兵”作用的问题；其它事业单位党员要根据各自工作特点；重点解决·好如何正确认识体制改革，增强大局意识、服务意识，带’头树立良好职业道德的问题；社区党员要重点解决好如何围绕服务居民群众，积极参与社区公益活动，为群众多办实事、多办好事的问题；新社团组织党员要重点解决好如何牢固树立政治意识、大局意识和组织观念，在各自、领域中发挥好应有作用的问题。试点出成果，关键是要做好“对上要回答问题”这篇文章，也就是要达到中央提出的通过试点积累经验、通过试点提出明确指导意见、通过试点进一步统一思想等三方面要求，重点研究和回答好中央提出的6个方面问题，为全党开展教育活动提供政策和经验。为此，XX的试点工作要努力在以下4个方面出成果，使“XX经验”真正具有指导性、操作性、实效性。一要总结党员先进性的具体表现。党员先进性可有两个方面的表现：一是带共性的先进性。这是所有党员都必须做到的。讲得原则一点，就是要达到《》规定的党员标准，履行党员权力和义务。讲得具体一点，就是对“三个代表”重要思想要真学、真信、真干。为此，在教育活动中对所有党员要特别强调4点：第一，树立远大共产主义理想；第二，坚定走中国特色社会主义道路信念；第三，增强执政党党员意识；第四，在实现党在现阶段基本纲领所确定的目标任务中发挥先锋模范作用。做到这4点，就是对“三个代表”重要思想真学、真信、真干。二是带个性的先进性。不同行业、不同岗位、不同群体的党员，其先进性有不同表现。我们既要突出共性，也要注重个性，坚持分类指导，认真研究总结不同层面、不同行业、不同群体党员先进性的具体表现，制订既体现党员共同标准，又体现不同群体党员发挥先锋模范作用的具体标准和要求。二要探索教育活动的有效方法。在贯彻中央要求的前提下，以保证教育效果为根本，从各自实际出发，在时间安排、学习内容、教育形式、组织方式、活动载体、舆论宣传等方面积极探索、大胆创新，使教育活动真正做到内容丰富、形式多样、富有实效。三要制订处置不合格党员的政策。按照新形势新要求，根据不同群体党员的不同情况，按照和党内有关文件的规定，提出处置不合格党员的政策意见。四要深入研究如何依靠群众搞好教育。认真研究探索教育活动如何走群众路线的问题，研究探索调动群众参与积极性、发挥群众监督有效性的途径和方法，真正做到让群众参与、知情、受益、满意。

三、组织到位

活动活动，关键是组织要“活”，党员要“动”。组织要“活”，就是党组织特别是基层党组织要有活力，要有创造力、凝聚力、战斗力。只有基层党组织“活”起来，党员才能“动”起来，教育活动才能够“火”起来。基层党组织对党员的思想状况、工作状况、作风状况最了解、最清楚，是教育活动的直接组织者和操作者。搞好教育活动，必须紧紧依靠基层党组织。前一阶段的调研显示，我市基层党组织建设中还存在“应建未建”、“有名无实”、“有形无神”(党组织活动开展不正常、作用不明显)、“有体无度”(党组织设置规模不合理)等突出问题。这些问题不解决，教育活动就难以取得实效。因此，要在前一阶段工作基础上，把建立健全基层党组织作为搞好试点工作的首要任务来抓，真正做到基层党组织健全完善、坚强有力，打牢搞好试点工作的组织础，确保教育活动“横向到边、纵向到底，全面覆盖、不留空白”，覆盖到城市基层所有党组织和全体党员。

“应建未建”的要建。符合单独建立党支部条件而没有建立的，要抓紧组建；正式党员不足3人的单位，要按照“行业相近、地域相邻”原则，尽快建立联合党支部。

“有形无神”的要整。花大力气抓好瘫痪半瘫痪基层党组织整顿工作，属于支部班子或负责人缺乏战斗力和组织领导能力的，要及时调整；属于班子成员缺额不齐的，要充实加强；属于一时没有合适负责人人选导致软弱涣散的，上级党组织要及时下派优．秀干部任职。

“有体无度”的要调。推广下城区建立楼道党支部经验，对组织规模设置不合理、党员人数过多的党支部，按照便于组织学习、便于开展活动、便于民主评议的要求，及时进行划小细化，合理调整基层党组织设置。

四、工作到位

这次教育活动试点工作点多面广、情况复杂，时间紧、要求高、任务重、难度大，要确保教育见成效、试点出成果，必须真正把试点工作作为今年XX党建工作的重中之重，

切实做到工作到位。

抓实每个环节。我市教育活动试点工作2月下旬开始、8月底结束，分动员准备、学习培训、民主评议、整改提高4个阶段进行。具体安排是：2月下旬至3月底作动员准备。这一阶段的工作现已基本就绪，今天的动员大会后，教育活动试点工作将全面铺开；4月份进行学习培训；5月份开展民主评议；6月至8月落实整改措施。教育活动是个系统工程，4个阶段密切相关、有机统一，任何一个环节出偏差都将直接影响试点工作的成效。因此，必须切实抓实每个阶段、每个环节，做到环 环相扣、步步深入，确保教育活动扎实有效。一是学习培训要求实。制订学习计划，严格学习纪律，加强督促检查，采取个人自学、集中培训、专家辅导、专题讨论、网络教育、典型推动等多种方式，使学习培训真正做到入情入理、入耳入脑，提高针对性和有效性，以学习教育的“足量”，确保教育效果的“足效”。市里要切实抓好对区和市直综合部门教育骨干的培训，各区和市直综合部门要切实抓好对基层支部书记的培训，使他们明确目标要求，掌握方式方法，增强做好组织工作和群众工作的能力。要积极组织开展不同行业、不同群体党员先进性具体标准的讨论，使广大党员从教育活动一开始就有一个明确的衡量标准和努力方向。二是民主评议要求实。这次教育活动不搞开门整风，人人过关，但这并不等于闭门搞教育。基层党组织要通过个别访谈、召开座谈会、设立意见箱等多种形式，多渠道收集党员和群众对每个党员的意见，并如实反馈给党员本人。每个党员都要主动与其他党员谈心，广泛征求群众意见，按照?三个代表”要求和的规定，对照检查自己在理想信念、宗旨意识、组织纪律、思想作风、工作作风等方面的现实表现，查找突出问题，深挖思想根源，搞好自我剖析。要召开党支部或党小组会议，对党员逐一进行民主评议，评议结果要向党员和群众通报。三是整改提高要求实。每个党员都“要根据党组织的评议意见和自身存在的问题，明确整改重点，限定整改时间，制订整改措施，做到真查真改。整改措施落实情况要向群众公布。对在教育活动中被评为优秀的党员，要大张旗鼓地进行宣传。对存在问题突出、群众反响强烈、整改不明显的不合格党员，要把握政策界限，严肃作出处理。要建立健全保持党员先进性的各项制度，形成常抓不懈的工作机制，巩固和深化教育活动成果。

抓好活动载体。党员先进性的发挥取决于主客观两方面因素，没有一个好的载体，即使党员有发挥先进性的愿望，也很难充分发挥出来。设计一个好的载体，也是体现教育活动XX特色的重要保证。在前一阶段调查研究基础上，市试点工作办公室提出这次教育活动以“创业在XX、党员当先锋”为总载体，得到了中央试点工作办公室和省、市委的肯定。这个载体，既符合保持党员先进性要求，也体现了发展是执政兴国的第一要务。党员的先进性，最终要体现到立足本职发挥先锋模范作用上来，体现到服务群众、让群众满意上来，体现到创新创业、推动发展上来。采用这个活动载体，有利于把保持党员先进性教育活动与“学习十六大、创业在XX”主题教育活动有机结合起来，深化“上篇”、做好“下篇”，进一步增强广大党员的发展、责任、机遇意识，弘扬拼搏、争先、创新精神，在解放思想、开拓创新、加快发展中发挥先锋模范作用。各级党组织要充分利用这个载体，积极开展党员便民服务、党员参与“春风行动”、党员帮助下岗职工再就业，、党员志愿者服务、党员献计献策等活动，把“创业在XX、党员当先锋”这一载体贯穿于教育活动的全过程，把党员先进性展现在各行各业、各个岗位，确保教育活动形式多样、内容丰富、成效明显。

抓好舆论宣传。同志说过，打仗要有两支队伍，一支是真刀真枪的队伍，一支是宣传舆论队伍。不注意发挥宣传舆论队伍的作用，仗是打不赢的。搞好教育活动试点工作，同样要高度重视舆论宣传。要坚持报纸、电台、电视台、网络宣传全线出击，专报、简报协同配合，宣讲团巡回宣讲，形成强大舆论攻势，营造浓厚舆论氛围。市属新闻单位要坚持以正面宣传为主；开辟专栏，加大力度，及时总结宣传教育活动中涌现出来的先进典型、成功做法和新鲜经验。要切实抓好专报、简报编发工作，做到快捷、准确、全面、真实。要在不同行业选择一批党员先进性典型，组织宣讲团巡回宣讲；用正面典型的所想所思、所作所为教育引导广大党员，为他们树立对照检查的榜样，使对照检查、整改提高更有针对性。

积极推进创新。没有创新就没有特色，没有创新就没有经验。在全党开展保持党员先进性教育活动，是我们党建设史上的一个创举。试点工作本身就是一个探索的过程、创新的过程，必须把创新贯穿始终。中央的“规定动作”要做好，XX的“自选动作”要选好，真正做到该放开的放开，该管住的管住，确保试点工作出经验、见成效、有特色。为此，全市各级党组织要始终坚持党的解放思想、实事求是、与进俱进的思想路线，跳出过去搞教育活动的思维定势，及时研究试点工作中遇到的新情况、新问题，锐意进取，积极探索，创新教育内容，创新教育方法，创新组织形式，创新舆论宣传。要尊重基层的首创精神，充分调动基层的积极性、主动性、创造性．鼓励基层放开手脚，大胆实践，在实践中发观好思路、好做法，总结好经验、好典型，为全党开展教育活动提供借鉴。

五、领导到位

教育活动试点工作能不能搞好，关键在领导。全市各级党组织要把试点工作摆上重要议事日程，加强领导，周密筹划，精心部署，切实做到机构健全、责任明确、制度落实，确保教育活动扎实有效、富有成效。

健全机构。为切实加强对教育活动试点工作的领导，市委专门成立了试点工作领导小组，由我任组长，报春、建满和金财同志任副组长，下设教育活动试点工作办公室。各区和市直综合部门也已建立相应领导机构和工作机构。试点范围内的其他各级党组织要尽快建立领导机构和工作机构，抽调精兵强将，充实工作班子，确保正常高效运转。

明确责任。工作到不到位，取决于责任落不落实。要层层落实领导责任制，真正做到主要领导亲自抓，分管领导具体抓，党委班子合力抓，全市上下—起抓，形成一级抓一级、一级带一级、层层抓落实的工作格局。各级党委和各有关单位的“一把手”要亲自挂帅，把试点工作作为“一把手”工程来抓。市委对整个教育活动试点工作负总责，我是第一责任人。各区区委和试点范围的市直单位党组织，对本地本单位的试点工作负总责，主要领导是第一责任人。各街道党工委、各企事业单位党委，对本地本单位试点工作负直接责任，党(工)委书记是直接责任人。基层党支部是这次教育活动的具体组织者和领导者，对本支部的教育活动负直接领导责任，支部书记是具体责任人。各级党组织领导班子成员要朋确分工、明确任务、明确责任，真正做到分工合理、任务到岗、责任到人。

党员教育工作要点篇4

党员教育专题调研报告范文(一)

社会主义市场经济和全球化条件下，政治、经济、文化和社会生活等领域发生了深刻变化，这对党员思想行为和党员教育工作带来了全面深远的影响。党员教育工作面临的机遇和挑战并存，如何扎实开展好农村党员教育工作?怎样抓出实效?近日，我们按照县委组织部统一部署，通过问卷调查和走访座谈等方式，对此展开调查。

一、党员教育工作面临新的机遇和挑战

从采访了解的情况看，一些党组织简单地把传统的党员教育工作搬到网上，对党员教育重视不够;一些党组织对电视、手机、电话、互联网等各类网络信息手段开展党员教育缺乏统一规划。而从目前党建网站运行情况来看，有的是应景、赶时髦，内容单调重复，更新缓慢，无法对党员群众产生持续、强大的吸引力。有些党员接受教育消化不良，未能做到入脑入心，党员教育工作的针对性实效性还有待进一步增强。

接受采访调查的对象认为，信息网络化对党员最大的影响是思想影响，接着是对工作方式、学习方式、行为方式、生活方式的影响。因此，在全球化条件下，抵御错误思潮冲击，坚定理想信念，已成为党员教育面临的新挑战。由此可见，党员教育面临坚定党员理想信念的重大课题，面临创新理念和方式的迫切任务，面临提高党务工作者能力素质的时代要求。

随着市场经济的不断发展，党员的自主性、流动性、分散性明显增强，党员思想更加活跃，给党员的教育管理带来了新的机遇。一是党员学习教育更具时代性。在当前知识经济时代，科技事业飞速发展，信息化网络的便捷性给党员学习教育提供了最鲜活的内容、最先进的理念，引导着广大党员始终走在科技的最前沿，最新的政治理论、科技知识、致富信息等都可以在互联网上及时查找到。二是党员学习教育更具主动性。现代信息网络资源相当丰富，为基层党员工作学习生活提供了广阔的平台，广大党员能从网络资源中寻找到鲜活的教育案例、党群的共同语言、先进的管理理念，保证了学习教育活动贴近时代、贴近党员、贴近生活，增强了党员学习教育的主动性。同时，学习教育的方式又不受时间、空间的限制，更加激发了党员获取知识的兴趣，促使党员主动参与学习。三是党员学习教育更具互动性。网络因其便捷性、互动性、平等性和多元性等特点，日渐成为基层党员干部群众重要信息来源、知情渠道和表达平台。四是党员学习教育更具实效性。党建信息网络平台充分满足了党员干部的需求，既可以让党员干部根据自己所需及时到 网上党校 学习新知识、新理论、新方法，提高党性修养;又可以组织广大党员学习新技术、新技能、新成果，指导生产生活实践;还可以通过网络收看电视精品讲座节目，丰富精神文化生活。党建网络真正成了广大基层党员干部的 辅导员 、 活字典 ，使党员学习教育更具有针对性和实效性。

同时，市场经济条件下，信息传播媒介的相互融合也给新时期党员教育工作带来了严峻的挑战。一是党员素质面临挑战。在传统的党员教育过程中，党务工作者处于信息优势地位，在党员教育过程中比较容易树立威信，得到受教育者的尊重和认可。然而，在网络时代，部分优势丧失了，一些党务工作者由于对计算机基础知识特别是网络知识和技能知之较少，面对飞速发展的计算机和网络科技往往不知所措，心有余而力不足，信息化网络的发展对党务工作者素质和党员教育管理工作提出了更高的要求。同时，互联网上海量的信息，对党员个体素质、党性修养也带来了挑战，要求广大党员甄别有效信息，拒绝信息污染。二是主流思想的地位面临挑战。由于互联网打破了信息传播的空间限制，使各种合法的不合法的、健康的不健康的信息快捷方便进入党员的眼界，一旦出现热点问题，与此相关的信息寻访及讨论数量都会直线上升，速度之快、影响之大、范围之广都是无法想象的。这种完全开放的、互动式的传播，使政府对个人思想行为和制约机制发生了变化，不能进行有效的监管。三是教育工作的权威性受到挑战。传统党员教育是组织通过行政命令和纪律约束对党员进行党性和思想道德教育，强调的是服从和统一，而互联网则强调大众参与和互动交流，使人机对话成为可能。同时，由于网络的虚拟性，包含了某些虚拟和不可知的因素，使受教育者不再轻易接受灌输性的强制教育，而是要求平等的对话和交流。受教育者的这些新的思维方式和行为方式，使党员教育工作的权威性受到挑战。

二、农村党员教育工作中面临的问题及原因

(一)思想认识上重视不够。部分基层党组织书记对党员教育培训工作的重要性和紧迫性认识不到位，特别是乡镇、村党组织书记认为农村党员教育培训是可抓可不抓的软任务，存在着重经济、轻党建的倾向，一些乡镇党委都把工作重心放在招商引资、征地拆迁、新农村建设、计划生育、维稳等方面上，而疏于抓好党员教育这一主业，造成对党员教育工作领导不力、组织不力，有时虽作了部署安排，但在具体落实上不到位，而督促检查也流于形式。另外，受全球经济一体化和西方不良思潮的影响以及疏于经常性的教育管理，一些党员的党性观念弱化，价值取向扭转，造成对接受党组织开展的教育培训重视不够、兴趣不浓，甚至个别有抵触情绪，不愿意接受教育培训。

(二)教育培训上创新不足。从实际工作和调研来看，部分基层党组织在抓党员教育培训中普遍存在着方式过于单调、内容过于单一、需求过于笼统、手段过于陈旧等问题，多数都局限于传统的教育培训模式，缺乏创新观念，缺少创新手段，造成党员对主动接受教育培训难以产生吸引力。调研中发现，一些基层党组织没有制定党员教育培训计划，学习培训的随意性很大，一年中学什么、怎么学、学多少都没有明确规定。个别党组织只强调学习的次数，不看内容是否实际，导致理论学习多限于读文件、念报告。多数农村党组织只停留在理论学习上，对技能培训组织甚少，而农村党员最为迫切需要的技能培训问题长期未能得到有效解决。另外，多数党组织都把教育培训精力集中于在职党员或固定党员上，而对无职党员、离退党员、下岗党员、流动党员等，缺乏有效的创新手段来加强教育培训，造成党员教育培训工作缺乏全面性。

(三)党员队伍上共性不一。伴随着党员队伍的不断壮大，党员队伍呈现出多元化、多极化发展，主要表现在：一是党员主体的宽泛化日趋明显。有机关和企事业党员、两新党员、学生党员、复退军人党员、农民(农民工)党员等。二是党员构成复杂化程度增加。年龄构成复杂化、职业构成复杂化、收入构成复杂化、经历差异复杂化等。三是党员流动无序化速度加快。流动频率、流动速率、人户分离等明显增快。四是党员素质差异化幅度拉大。文化水平差异、价值观念差异、宗旨意识差异等明显增大。五是党员需求多样化逐步显现。下岗党员、学生党员、复退军人党员要创业就业、解决生计，迫切需要技术、技能培训;离退党员、老党员长期有时间多余，迫切需要实现老有所为、老有所乐、老有所用;两新党员从市场经济、利益取向出发，迫切需要掌握市场信息、经济知识、行业知识;农民工党员迫切需要稳定居所、工作场地及子女就学、就医，等等。这些都促成党员队伍共性不一，导致党员教育培训出现新情况、新问题，存在着难点和瓶颈，而破解这些问题的手段和措施仍不够有力。

(四)工作机制上保障不力。一是培训经费投入不足。各乡镇、村的党员培训经费，视各乡镇财政收入和村集体经济收入的不同而不同。二是师资队伍建设滞后。乡镇党员轮训课堂尚未配备专职的教员，兼职人员的变动性很大，有些兼职人员由于自身的理论水平不高，对培训业务不熟悉、不精通，有些主观上想抓好党员教育工作，但显得力不从心，导致乡镇党员轮训课堂的主阵地作用没有得到充分发挥。三是党务干部力量薄弱。多数乡镇党委分管副书记、组织委员等不能专职从事于党务工作，受其它工作的牵涉较多，影响精力。多 数村 党务工作者因受自身理论素养、知识结构、工作视野等影响，无法创造性的开展好党务工作，抓党员教育培训存在薄弱环节。四是责任机制落实不力。多数基层党委特别是乡镇党委都把工作重心放在经济建设上，虽有实行党建工作责任制考核，但多停留在书面文件上，而在实际中却疏于督查、考核，造成基层党组织书记抓党建，抓党员教育培训存在侥幸、懈怠心理。

三 、加强新时期农村党员教育工作的建议

推进新形势下农村党员教育培训工作，要以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实党的十七大精神和科学发展观，按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，围绕推动科学发展新跨越，全面落实好《实 施意见》提 出的目标任务。对于加强新时期农村党员教育 工作，

针对当前农村党员教育管理的现状及存在的问题，结合实际，建议从以下 几 方面入手，进一步强化农村党员教育管理工作：

(一)增强党建责 任意识，树立一个观念。对党建工作认识不到位，是近年来部分农村基层党组织党的建设虚化、党组织地位和作用弱化的主要原因。甚至极个别村党组织还存在着长期不开展党内活动、不进行党员教育等现象，严重丧失了党组织在党员和群众中的领导核心作用。正所谓，基础不牢，地动山摇。要进一步强化各级党组织负责人抓党建是本职，不抓党建是失职，抓不好党建是不称职的责任意识教育，通过建立健全党建工作责任制，形成分级负责的责任落实体系，完善党建工作考核激励办法等，有效促进各级党组织负责人牢固树立党建主业观念。同时，落实党员教育管理又是推进党的建设的一项重要内容，更是开展党内活动最为直观、最为有效的载体。党的建设是经济社会发展的坚强组织保障。抓好党的建设，特别是抓好党员政治思想和素质能力建设，能够更好地促进经济社会科学发展。各级党组织负责人要在增强党建主业观念中，把抓好党员教育工作与经济工作放到同等重要位置，均衡用力，同等考核，坚决杜绝党建工作与经济建设两张皮现象。由于党员教育是一项系统性工程，涉及面广，纪检、组织、宣传、统战等各级党的工作部门，必须牢固树立打总体战的思想，各司其职、各尽其能、协调配合、齐抓共管，不能厚此薄彼，更不能顾此失彼，要共同推进党员教育管理工作科学发展、协调发展。

(二)创新教育培训方式，力求两个转变。一是要实现由封闭型向开放型的转变。过去，由于农村基层党员素质不高，我们习惯于把他们集中起来，进行政治理论、党的知识等灌输性教育。这种单调、封闭的教育培训，容易使农村党员感到乏味，不利于激发学习兴趣。现在，农村党员观念逐渐更新，特别是随着市场经济的深入发展，广大农村党员对教育培训的需求日益多样化。这就要求我们不断改进教育培训方式，在加强政治理论学习的同时，采取走出去、请进来的办法，通过现场教学、案例教学、异地教学等模式，实行开放式教育培训。比如，充分发挥各类示范培训基地作用，把课堂搬到基地里，传授致富经验和技术，增加教育培训的吸引力和实用性;组织党员到其他发达地区的培训基地进行异地学习等，开阔眼界、转变思维，切实促进教育培训效果的转化。二是要实现由传统式向现代化的转变。随着时代和科技的进步与发展，我们用于党员教育的形式和手段日益丰富。经过多年的建设和发展，党员电教手段日趋成熟，农村党员干部现代远程教育终端站点基本覆盖到各个乡镇、村。因此，可以充分利用和发挥它快捷、方便、灵活、实用的优势，通过视频点播政教、科教、文教等类节目，把各类专家请到农村党员的家门口，面对面的教授知识和培训，实现零距离接触，有效促进党员教育培训效果的转化。

(三)坚持做到有的放矢，突出三个特性。由于农村党员的特性，农村党员教育培训工作要取得明显成效，必须选准切入点，抓住根本点，把握结合点，做到有的放矢，突出在时代性、针对性和实效性上下功夫。一要选准切入点，确立新思路，切实增强教育的时代性。新时期农村党员教育培训工作必须赋予时代性，把教育的切入点放到引导教育党员积极投身于新农村建设的大局中来，在落实教育培训中推进经济社会发展。要加强形势任务教育和实践锻炼，紧贴当地实际，促使党员增强责任意识，牢记使命，践行宗旨，积极作为，充分发挥先锋模范作用，团结带领群众推进经济社会科学发展、跨越发展。二要抓住根本点，充实新内容，切实增强教育的针对性。把增强党性作为第一任务，用中国特色社会主义理论体系武装全体党员，引导党员联系实际、学以致用，将增强党性与提高能力统一起来，讲党性、重品行、作表率，有针对性的开展教育活动。比如，进行党的基本路线和农村政策的教育，引导党员明确奋斗目标，争当宣传执行政策的排头兵;进行解放思想创新观念的教育，引导党员破除思想障碍，争当创新创业的先行者;进行党性党纪党风的教育，引导党员牢固树立宗旨意识，争当三个文明建设的服务员;进行实用技术技能的教育，引导党员开展创业就业，争当双带行家里手。三要把握结合点，改进新方法，切实增强教育的实效性。党员教育既要借鉴好的教育形式，又要选择灵活的载体，更要善于探索新的方法。在推进党员教育培训过程中，坚持做到三个结合。即坚持经常性教育与集中培训相结合，统筹规划、整合资源、拓宽渠道，采取灵活多样的方式方法抓好经常性教育与集中培训，探索建立大规模教育培训党员工作新机制，推进党员教育培训工作科学化、制度化、系统化，真正把党员享有接受党的教育培训权利与履行学习的义务落到实处;坚持全面覆盖与分类施教相结合，教育培训既要覆盖到每个党员，又要突出重点，根据党员的实际需求，分类施教，完善培训内容，创新培训方法;坚持教育培训与搞好服务相结合，突出以人为本，尊重党员主体地位，在教育培训中体现服务，在服务中加强教育培训，激发党员参加教育培训的主动性、积极性，使广大党员愿意学、学得懂、用得上、用得好。

(四)着力破除瓶颈问题，达到四个实现。 一要打破属地管理制度，实现党员管理模式网络化。依托中国共产党党内信息系统建设，在对每名党员基本信息进行采集的基础上，建立党员信息查询系统，在区域内实现网络闭环管理。探索在区域内实施流出地党组织与流入地党组织网上转接的办法，进一步简化党组织关系转接程序。二要打破制度管理传统，实现农民工党员管理人性化。建立农民工党员一对一的对接互动制度。通过电话、短信、互联网等形式积极加强沟通，有效使用流动党员活动证、对接联系卡等，督促对接党员间的相互沟通，及时掌握流动党员就业和思想情况。建立农民工党员权益保障服务机制。积极帮助农民工党员家庭搞好生产、照顾好留守儿童和空巢老人，让流动党员充分感受到党组织的温暖，解除后顾之忧。建立流动党员双边互动管理机制。探索以流出地党组织与流入地党组织签订流动党员管理协议的方式，委托流入地党组织加强对流动党员的管理。加强基层乡镇(村居)党员服务中心(站)建设，采取发放困难联系卡、开通农民工党员服务热线等，在教育培训、法律维权、生活保障、困难救助、突发事件协调处理等方面，切实服务好农民工党员。三要打破城乡界限，实现党员教育系统城乡一体化。打破固有的城乡分割的党员教育方式，实行教育组织、教育内容和教育方式的系统化。教育组织系统化，即建立以党小组为基本单元、以支部为核心、以党委为重点、以相邻党组织为拓展、以不同行业和领域党组织为延伸的党组织教育体系，通过联席会议、定期交流、互上党课等方式，实现教育资源、教育方式和教育成果的互通共享。教育内容系统化，即在保留基层党组织不同行业和地域特征的教育内容的前提下，制定符合省会中心城市新城区建设和小城镇综合试点改革建设为特征的党员教育内容体系。教育方式系统化，即加强基层党组织活动阵地建设，借助农村党员干部现代远程终端系统，实施网络教育;开展参观学习、案例教育、技能培训，力避空洞乏味的说教。四要打破地域界限，实现党员发展区域全员化。改变过去只按辖区户籍分类发展党员的传统模式，把视野放宽到本辖区内流动人员中，大胆探索异地发展和就地发展相结合的党员发展工作机制。社区党组织要重点突出在农民工中培养入党积极分子。农村党组织要瞄准在五大员(大中专毕业人员、军队转业人员、流动人员、外出务工人员、创业致富人员)中培养入党积极分子。

党员教育专题调研报告范文(二)

党员教育是党的建设的重要基础工作和长期战略任务，具有先导性、全局性、保障性作用。落实党要管党、从严治党方针，必然要求从严开展党员教育。从严开展党员教育是全面从严治觉的重要内容，是加强思想建党的迫切需要，也是坚持制度治党的内在要求。强调，从严治党靠教育，也靠制度，要坚持思想建党和制度治党紧密结合。这一论断深刻揭示了从严治党的内在规律，对从严从实抓好党员教育提出了新的要求。按照部里安排，党员教育中心会同部分省(区、市)党委组织部，就从严开展党员教育问题进行深入调研，形成此报告。

一、从严开展党员教育的现状分析

党的十以来，随着党的群众路线教育实践活动和三严三实专题教育的开展，党员教育和干部教育工作扎实推进并取得了丰硕的成果，初步形成了从严开展党员教育的良好态势。但是，与新形势新任务新要求相比，党员教育还存在重视程度不够、工作措施和制度保障偏软偏弱、个别地方不严不实等问题。

(一)党内集中教育活动抓得紧抓得实，党员思想政治教育得到加强，但从严开展党员经常性教育力度不够。各级党组织认真学习贯彻党的十、十八届三中、四中、五中全会和系列重要讲话精神，深入开展党的群众路线教育实践活动，形成了推动改革发展的强大正能量。巩固和拓展教育实践活动成果，扎实开展三严三实专题教育，全面从严治党的氛围更加浓厚。但有些地方和领域忽视党员经常性教育特别是经常性的思想政治工作。一是以集中教育活动代替经常性教育。调研发现，群众路线教育实践活动期间，基层党员学习教育普遍比较正常，活动结束后就时断时续，甚至出现空白现象。二是必学内容不明确，经常性教育党味不浓。普遍存在基层党组织不知道组织学什么、党员不清楚应该学什么的问题，以行政业务会代替党员学习，以安排工作代替组织生活，以业务培训代替思想政治教育。三是学风不端正。学习教育有简单化、形式化趋势，甚至出现造假问题。

(二)党员教育工作格局逐步形成，组织部门抓党员教育力度较大，但重视程度不够，体制机制不完善、职能分散，难以形成合力。近年来，党委统一领导，组织部门牵头，纪检机关、宣传部门、党校等齐抓共管的党员教育工作领导体制不断完善。目前，已有全国22个省(区、市)党委建立党员教育联席会议等协调机制。各级组织部门围绕规划部署、宏观指导、 制度规范等，切实履行党员教育工作牵头职责。但各地在思想认识、工作机制上仍存在不少问题。一是个别地方重视程度不够，主体责任落实虚化。2014年，只有少数地方党委常委会按照中央文件要求专门听取了党员教育工作汇报，有些基层党组织一年到头都不学习。二是协调机制不健全，组织部门唱独角戏。当前仍有9个省(区、市)没有按要求建立党员教育工作协调机构，且大部分议事机制不明确、工作开展不到位。一些职能部门党员教育职能弱化，县级和基层党校开展普通党员培训不多。三是组织部门内部职能分散、整合不够。据统计，18个省(区、市)党委组织部的党员教育职能分散在2个以上处室，工作统筹协调难。

(三)党员教育法规制度建设力度不断加大，但刚性不足、执行不力、纪律不严、考核不实等问题依然存在。2009年以来，中共中央办公厅先后印发了两个全国党员教育培训工作五年规划。中组部以《规划》的制定实施为抓手，推动党员教育制度体系建设。各地依据《规划》相继出台了实施意见和配套办法。但不少地方反映，长期以来党员教育制度建设仍相对薄弱。一是法规制度体系不健全。一些指标制订得不具体、不硬气，党的法规性文件中有关党员教育的内容比较笼统、操作性不强，不少地方没有建立培训考勤、学时登记、述学考学评学等制度。二是基本制度落实不到位。有些地方、领导干部上党课、党员教育培训学时管理等基本制度，能上得了墙，却落不了地。三是组织纪律约束不严格。31.7%的调查对象认为所在党组织存在有时集体学习组织不起来的问题，16.9%的调查对象认为存在党员想来就来，想走就走的问题，6.4%的调查对象认为存在集中学习培训冒名顶替的问题。四是监督考核机制不完善。40.6%的调查对象表示所在党支部对党员学习情况有监督但不经常，5.6%的调查对象表示从不检查或不清楚情况检查方式采用述学考学评学刚性措施的仅占24.6%。

(四)党员教育培训规模数量不断增加，形成了以示范引领推动普遍轮训的基本模式，但仍存在任务落实不到位、覆盖有盲区的问题。各地各部门围绕重点工作，积极落实大规模培训党员任务。党内统计显示，2014年全国共培训党员15642.1万人次，是党的十之前五年年均培训党员数(3495.2万人次)的4倍多，平均每名党员参加教育培训约1.8次。同时，注重发挥示范培训引领作用。中组部成立党员教育中心5年来，会同有关部门和地方，共举办党员教育示范培训班108期，培训11800人次，取得了显著的示范效应。但党员教育培训不均衡、全员性不够的问题还比较突出。一是党员领导干部、基层党组织书记等重点党员群体培训多，甚至反复训，普通党员培训少。二是非公经济组织和社会组织党员教育培训难度大、关注少，存在空白点。三是有的地方流动党员教育培训任务悬空。比如，某市2万余名大学毕业生党员常年将组织关系挂靠在人才交流中心，成为隐形党员，教育培训无从谈起。

(五)党员教育信息化蓬勃发展，但线上平台与 线下平台结合不紧，党员教育必要的规定动作抓得不牢、完成得不好。近年来，中组部顺应信息技术发展趋势，建成了全国远程教育专用频道、辅助教学网和以共产党员冠名的网站、电视栏目、手机报、微信、易信7个党员教育信息化平台，基本实现了信息传媒全覆盖。截至2014年底，省市县三级共建成党员教育网站3322个、电视栏目2940个、电视频道621个、手机报2161个、微信易信5300个。但从实际情况看，还存在不少问题。一是信息化平台重建设、轻使用的现象非常普遍。二是线上平台与线下党员教育传统形式结合不紧密。多数基层党组织没有将信息化平台与等实体平台结含起来，没有养成使用线上平台开展交流、讨论和过组织生活的习惯。三是以信息化平台学习代替党员教育规定动作。走访座谈时，有的基层党组织书记反复介绍如何通过网络发信息、传资料实现了党员教育全覆盖，但查阅记录却发现他们很少开展集体学习、集中培训、组织生活、实践锻炼。

二、从严开展党员教育的对策措施

从严开展党员教有，总的思路是把严体现在党员教育工作的全过程、各方面，成为如强和改进党员教育工作的主基调、硬任务和新状态;基本途径是明确教育要求，健全体制机制，强化立规执纪，狠抓责任落实;根本目标是培养造就一支信念坚定、素质优良、纪律严明、作用突出的党员队伍，推动党的建设全面加强，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。具体措施主要有以下5个方面。

(一)把好党员教有政治方向。一是紧紧围绕党和国家发展需要开展党员教育。当前和今后一个时期，主要是围绕协调推进四个全面战略布局、实现中华民族伟大复兴中国梦，组织党员深入学习贯彻系列重要讲话精神，教育广大党员在思想上政治上行动上始终与党中央保持高度一致，切实增强贯彻落实中央决策部署的自觉性和坚定性。二是牢牢抓住理想信念教育这个核心。重点是用科学理论武装党员头脑，教育党员用马克思主义立场、观点和方法分析问题、解决问题，不断筑牢理想信念。三是进一步突出党性教育这个主題。重点开展、党史国史、党纪党规、党的优良传统和作风教育，引导广大党员强化党员意识和纪律意识，坚持全心全意为人民服务根本宗旨，做到在党言党、在党忧党、在党为党。

(二)规范党员教育组织形式。一是结合党和国家重大政策出台，把握重大活动和重大节庆纪念日契机，适时开展主题教育，推动党的重大理论创新成果和中央重大决策部署的学习贯彻落实。二是周密学习和集中培训。市、县或基层党委每月确定一天作为党员活动日，组织党员集体学习。明确各级党组织书记每年至少讲1次党课。建立党员集中轮训制度，开展党员集中培训。利用党员教育信息化平台，扩大培训覆盖。三是在严格党员日常管理服务中加强党员教育。通过严肃组织生活、做好思想政治工作、加强实践锻炼等有效教育党员。严格落实、党性分析、民主评议党员等党员教育基本制度。

(三)构建党员教育内容体系。一是研究制定以理论教育、党性教育、道德教育、法治教育、知识教育和能力培训为主要内容的党员教育大纲，明确党员教育任务。二是聚焦党员教育最核心的理想信念和党性教育，最基本的党纪党规、党史和党建知识教育，规定党员必学内容，并作为考核评估的依据。中央有关部门组织编写制作全国党员教育通用教材。三是根据党员教育个性化需求，提供党员选学内容。组织各地各部门编写制作专题教材和特色教材。指导党员利用社会资源和网络资源自主查找学习内容。四是建立党员教育内容更新机制，及时把新理论、新政策、新知识、新技能纳入党员教育内容体系。

党员教育工作要点篇5

一、《规划》实施情况

某市共有基层党组织23456人。现有村（社区）远教站点23个，市级远教站点128个。三年来，全市通过举办各类培训班、上党课、报告会、主题党日活动、专题研讨和远程教育等形式，对全市广大基层党员普遍进行教育培训，其中，共组织市直基层组织书记培训1781人次，非公有制经济党组织书记培训2050人次，新党员培训370人次，党员创业就业技能培训1、领导重视，保障有力。中央《党员教育培训工作规划》、省委《实施意见》和衡阳市委《具体实施意见》印发后，某市委高度重视，成立了某市委党员教育工作领导小组，由市委书记任组长，副书记、常务副市长、纪委书记、组织部长、宣传部长、市委办主任任成员，下设办公室，市委常委、组织部长任办公室主任。在市委统一领导下，市委组织部和市纪委、宣传、党校等部门进一步完善了党员教育培训职能机构，配强了工作力量。市委组织部也进一步理顺了内设机构工作职能，构建了由市委组织部党员教育中心牵头、相关组室（机构）配合的党员教育培训工作格局，并明确了基层党组织有专人负责党员教育培训工作。并以市委办的名义下发了《某市贯彻落实〈2015〕“三会一课3万元专门用于党员电教片制作，每年安排了3年用于党员教育工作的经费也达2、突出重点，创新载体。

一是突出重点专题。重点突出加强中国特色社会主义理论体系和中国梦系列教育培训，“三严三实5学时；加强党的路线方针政策和形势任务，特别是全面推进依法治国系列专题教育培训，市直机关党员结合干部在线学习，农村党员结合远教站点学习，对党的路线方针政策和形势任务专题学习，如近期的学习主题就是党的十八届六中全会精神；加强业务知识、实用技术、职业技能和就业创业教育培训，利用党校、人社局的劳动力转移培训分类进行各种职业技能培训。

二是突出重点内容。针对不同类型党员因人施教，因业施教。对农村党员重点围绕发展现代农业、带领群众致富、壮大集体经济、建设美丽乡村、推进法治乡村建设、维护农村稳定开展培训，着力培养创业型、致富型、管理型的新型农民党员。对街道社区党员重点围绕联系服务群众、化解社区矛盾、建设文明和谐社区开展培训。对学校党员，重点围绕好老师的”标准，即”，立德树人、教书育人、促进学生德智体美全面发展开展教师党员培训。对医疗卫生系统党员，重点围绕依法执业、提升素养、恪操守道、廉洁行医开展培训。对党政机关党员，重点围绕服务中心、服务改革、服务基层、改进作风、依法履职用权、提高思想政治素质、增强廉洁从政意识和履职尽责能力开展培训。对事业单位党员，重点围绕深化改革、增强活力、提高绩效、促进发展、强化公共服务开展培训。对非公有制经济组织党员，重点围绕依法生产经营、维护各方合法权益、促进企业健康发展开展培训。对社会组织党员，重点围绕坚持正确政治方向、增强社会责任、服务社会、团结凝聚群众开展培训。

三是关注重点对象。加强基层党组织书记培训。全市分三个类型分类组织培训，市直机关党组织书记由市直工委组织集中开展，7期培训班，培训党组织书记和党务干部3年来共培训农村党组织书记3年共组织了210人。加强党员集中学习。结合”制度和党员的”管理制度，明确机关支部每月第一周的星期四下午为党员集中学习日，农村党员每月的2小时。同时农村党员每年安排不少于1次集中培训，培训时间原则上不少于QQ群、微信群，定期交流支部活动动态，传送学习资料。农村支部还结合冬春训在年底对返乡流动党员组织集中培训。加强党员创业就业技能培训。“创业能手“致富能手3年市本级培训2000多人次。加强大学生”培训。近3次，培训11学时。

四是创新教育方法。加强典型教育。通过发现群众身边的先进典型，发挥先进典型的示范引领作用，建立基层党组织和共产党员先进典型库，并将优秀事迹制作成光碟发放到各基层支部。同时，运用违纪违法的反面典型开展警示教育。开展”活动。要求党员领导干部和基层党组织负责人每年至少讲“两学一做8626堂次，并开展优秀党课评选活动，从党费中列支“流动课堂“送教上门 ，全市共开展送党课、送技术相关课程8个党员教育培训活动基地，20多场次，参与党员达6个”教学实践与创业基地，聘请了“土专家田秀才60多人的”志愿者服务者队伍。拓展远程教育平台。认真抓好远程教育站点提质扩面工作，实现了村、社区远程教育站点全覆盖。960万元，对全市所有远教站点设备进行了更新升级，目前90%以上的村社区站点都配备了投影仪或大屏高清液晶电视机。

1次党员教育培训工作汇报，及时研究解决工作中的困难和问题。将党员教育培训工作作为党建工作述职、评议、考核的重要内容，纳入党建工作责任制和绩效考核范围，各乡镇（办事处）党（工）委书记、各部门党组织负责人年初向市委递交的党建工作责任状和年终的党建工作述职，党员教育培训工作是一项重要内容。还要求各部门（单位）研究党员教育培训工作的党政联席会议每年至少召开2014年，在全市基层党建工作述职会上，市委书记对履职不力的2015年，在农村基层党建工作推进会上，对个别乡镇（街道）没有落实党员教育工作发出了督办函。前不久，又对GDP增长作为干部政绩的唯一衡量标准，忽略了党员先锋模范作用发挥，能够对当地社会稳定、融洽党群关系的重要作用。

四是流动党员学习教育不好抓。在流动党员学习教育方面我们虽然想了些办法，做了一定的探索，但整体来看，还是有较大差距，存在履盖率偏低的问题，特别是改制企业党员、农村外出务工党员。

五是党员教育培训经费不够。党员教育培训的经费投入比较有限，乡镇和农村、社区党员教育培训经费不足，特别是部分改制的困难企业的党员教育培训经费几乎没着落。

下一步落实《规划》，抓实党员教育培训工作主要做好：

进一步加强领导，强化责任。进一步强化基层党组织从严管党、治党意识和责任，每年年初要求全市各基层党组织，针对自身实际情况，制定并逐级提交当年的党员教育培训计划。严格落实基层党组织述职述党建、评议评党建要求。

党员教育工作要点篇6

一、党员电化教育制片、供片和播放工作的基本要求

党员电化教育制片、供片和播放工作的基本要求是：明确职责，加强协作，多出精品，落实播放。

明确职责，就是明确各级电教机构在制片、供片和播放方面的工作职责，严格管理制度，理顺工作关系，确立工作规范，使党员电化教育的每个环节有秩序地运行。

加强协作，就是树立全局观念，加强各级电教部门的协作，调动各方面的积极性，及时制作重点电教片，保证供片渠道的畅通。

多出精品，就是牢固树立精品意识，努力提高电教片的质量，制作一批具有时代特色、针对性强、党员喜闻乐见的电教片。

落实播放，就是各级电教机构都要把播放收看作为工作重点，加强计划性，结合实际搞好分类指导，使党员真正受到教育，推进党的基层组织建设。

二、进一步明确党员电教机构在制片、供片和播放工作中的职责

中央组织部根据党员教育的总体要求，提出党员电化教育大纲和年度制片规划，对各省（区、市）电教机构的制片计划进行协调，组织制作和提供全国通用党员教育录像教材，审查在全国范围内交流的党员电教片，指导各地搞好播放工作。

省一级党员电教机构，根据全国党员电化教育大纲和制片规划，制定本省（区、市）的党员电化教育工作计划，组织制作全省通用党员教育录像教材，搞好全国和全省通用教材的复制、发行；审查全省范围内交流的党员电教片，指导各地（市）搞好播放收看工作。各省（区、市）的年度制片计划要报中央组织部组织局电教中心备案。

地（市）一级党员电教机构，根据省（区、市）党员电化教育工作计划和要求，制订本地（市）的电化教育工作计划，组织制作有地方特色的党员教育录像教材，做好全国、全省和地方特色教材的供片工作，提出播放、收看工作的具体实施办法，认真加以落实。

县一级党员电教机构，要落实全国、全省通用教材和地方特色教材的征订、发行工作重点是检查基层党组织的播放收看工作，并注意收集和反馈信息。有条件的也可制作适合本地情况的党员电教片。

三、精心制作高质量的党员教育录像教材

1、制作党员教育录像教材必须坚持正确的政治方向，坚定的政治立场，鲜明的政治观点。努力宣传邓小平建设有中国特色社会主义理论、党的基本路线和党的基本知识。

2、制作党员教育录像教材选材要严，标准要高，制作要精，经费要省。力求达到较高的思想性、艺术性和技术水准的统一。

3、制作党员教育录像教材要及时回答党员群众普遍关心的热点、难点问题，增强针对性、时效性、实用性，具有鲜明的时代特色。

4、制作党员教育录像教材，要以政论片、重大典型专题片为主，也可根据需要制作社会主义市场经济知识和农村实用科技知识的电教片以及党建工作业务片。

为了制作出质量较高的党员教育录像教材，中央组织部将指定部分有较强制片能力的省（区、市）委组织部电教中心作为制片基地，承担全国重大题材电教片的制作任务。中央组织部组织局负责加强指导和协调。

四、量力而行地办好电视台党建专栏节目

为扩大党员教育覆盖面，增强党建工作的宣传力度，各地可在电视台开办党建专栏节目。党建专栏节目的对象，主要是广大党员和要求入党的积极分子。节目应贯彻中央有关党建工作的指示精神，宣传优秀共产党员和先进基层党组织的事迹，回答基层党组织和党员群众关心的党建方面的有关问题。各级组织部门应与电视台密切合作，采取多种形式把党建专栏节目办好。

开办党建专栏节目要从实际出发，因地制宜，量力而行。不准向专栏节目中宣传、表彰的先进单位和个人索要或变相索要费用。

五、逐步实行“以省级复制为主”的供片体制

各地要逐步实行“以省级复制为主”的供片体制，即：由省级电教机构根据党员教育的总体要求，定期编辑复制教材，统一征订到基层党组织。实行这种办法，要注意以下问题：

1、编辑复制全省教材要保证质量。对全国通用教材，各省（区、市）要完整、及时地复制提供给基层党组织。

2、供片主要渠道是内部交流，应尊重制作版权，不得擅自复制出售。

3、党员电化教育不得以盈利为目的，录像教材可适当收取成本费，实行优质低价。要给基层党组织选择录像教材留有余地，对电教片的订数不能提强制性要求。对贫困地区价格要适当照顾，有的可免费。

4、基层党组织要积极做好全国、全省通用教材的订购工作，满足播放收看的需求。

六、切实加强党员电化教育播放网点的建设

由于各地经济发展不平衡，开展电教工作的水平不一，网点建设要从实际出发，不搞一刀切。

省、地、县、乡四级电教网络已形成的，播放网点建设应逐步向村级发展。还没有形成四级网络的，应抓紧乡镇电教网点的建设。

要加强城市党员电教工作力度，进一步推动机关、街道、学校、企业、事业单位的播放网点建设工作。

网点建设要本着勤俭、实用的精神，从现有条件出发，同乡镇党校、业余党校、党员活动室等结合起来，一室多用，尽量减轻基层负担。

七、努力抓好播放收看工作的落实

播放点设在村或车间、居委会、学校等党支部的，一般由专职或兼职基层电教员每月播放一次；播放点设在乡（镇）或街道办事处等基层党委的，由基层电教员携带设备巡回到各点播放，逐步做到每1—2个月播放一次；利用电视台、有线电视台或电视差转台开办党建专栏节目或播放党员教育录像教材的，要事先发出通知，组织党员按时收看。

基层党组织播放的党员教育录像教材，要以上级组织部门提供的为主，从其他途径引进的录像制品，须经党组织负责人批准后，方可组织播放。

要把党员电教片播放工作纳入基层党建工作目标责任制，定期检查和总结。基层党组织要建立健全播放收看工作管理制度，做好播放收看的具体组织工作。做到播前有提示，播后有讨论，情况能定期反馈。

加强基层电教员队伍的建设。要挑选政治素质较好，热爱电教工作，有一定文化程度的同志担任基层电教员。要注意创造条件，不断提高他们的政治、业务水平，关心他们的工作和生活，使他们能够尽职尽责地做好工作。

八、积极筹措和严格管理党员电化教育经费

党员教育工作要点篇7

一、党员电化教育制片、供片和播放工作的基本要求

党员电化教育制片、供片和播放工作的基本要求是：明确职责，加强协作，多出精品，落实播放。

明确职责，就是明确各级电教机构在制片、供片和播放方面的工作职责，严格管理制度，理顺工作关系，确立工作规范，使党员电化教育的每个环节有秩序地运行。

加强协作，就是树立全局观念，加强各级电教部门的协作，调动各方面的积极性，及时制作重点电教片，保证供片渠道的畅通。

多出精品，就是牢固树立精品意识，努力提高电教片的质量，制作一批具有时代特色、针对性强、党员喜闻乐见的电教片。

落实播放，就是各级电教机构都要把播放收看作为工作重点，加强计划性，结合实际搞好分类指导，使党员真正受到教育，推进党的基层组织建设。

二、进一步明确党员电教机构在制片、供片和播放工作中的职责

中央组织部根据党员教育的总体要求，提出党员电化教育大纲和年度制片规划，对各省（区、市）电教机构的制片计划进行协调，组织制作和提供全国通用党员教育录像教材，审查在全国范围内交流的党员电教片，指导各地搞好播放工作。

省一级党员电教机构，根据全国党员电化教育大纲和制片规划，制定本省（区、市）的党员电化教育工作计划，组织制作全省通用党员教育录像教材，搞好全国和全省通用教材的复制、发行；审查全省范围内交流的党员电教片，指导各地（市）播好播放收看工作。各省（区、市）的年度制片计划要报中央组织部组织局电教中心备案。

地（市）一级党员电教机构，根据省（区、市）党员电化教育工作计划和要求，制订本地（市）的电化教育工作计划，组织制作有地方特色的党员教育录像教材，做好全国、全省和地方特色教材的供片工作，提出播放、收看工作的具体实施办法，认真加以落实。

县一级党员电教机构，要落实全国、全省通用教材和地方特色教材的征订、发行工作，重点是检查基层党组织的播放收看工作，并注意收集和反馈信息。有条件的也可制作适合本地情况的党员电教片。

三、精心制作高质量的党员教育录像教材

1、制作党员教育录像教材必须坚持正确的政治方向，坚定的政治立场，鲜明的政治观点。努力宣传邓小平建设有中国特色社会主义理论、党的基本路线和党的基本知识。

2、制作党员教育录像教材选材要严，标准要高，制作要精，经费要省。力求达到较高的思想性、艺术性和技术水准的统一。

3、制作党员教育录像教材要及时回答党员群众普遍关心的热点，难点问题，增强针对性、时效性、实用性、具有鲜明的时代特点。

4、制作党员教育录像教材，要以政论片、重大典型专题片为主，也可根据需要制作社会主义市场经济知识的农村实用科技知识的电教片以及党建工作业务片。

为了制作出质量较高的党员教育录像教材，中央组织部将指定部分有较强制片能力的省（区、市）委组织部电教中心作为制片基地，承担全国重大题材电教片的制作任务。中央组织部组织局负责加强指导和协调。

四、量力而行地办好电视台党建专栏节目

为扩大党员教育覆盖面，增强党建工作的宣传力度，各地可在电视台开办党建专栏节目。党建专栏节目的对象，主要是广大党员和要求入党的积极分子。节目应贯彻中央有关党建工作的批示精神，宣传优秀共产党员和先进基层党组织的事迹，回答基层党组织和党员群众关心的党建方面的有关问题。各级组织部门应与电视台密切合作，采取多种形式把党建专栏节目办好。

开办党建专栏节目要从实际出发，因地制宜，量力而行。不准向专栏节目中宣传、表彰的先进单位和个人索要或变相索要费用。

五、逐步实行“以省级复制为主”的供片体制

各地要逐步实行“以省级复制为主”的供片体制，即：由省级电教机构根据党员教育的总休要求，按计划定期编辑复制教材，统一征订到基层党组织。实行这种办法，要注意以下问题；

1、编辑复制全省通用教材要保证质量。对全国通用教材，各省（区、市）要完整、及时地复制提供给基层党组织。

2、供片主要渠道是内部交流，应尊重制作版权，不得擅自复制出售。

3、党员电化教育不得以盈利为目的，录像教材可适当收取成本费，实行优质低价。要给基层党组织选择录像教材留有余地，对电教片的订数不能提强制性要求，对贫困地区价格要适当照顾，有的可免费。

4、基层党组织要积极做好全国、全省通用教材的订购工作，满足播放收看的需求。

六、切实加强党员电化教育播放网点的建设

由于各地经济发展不平衡，开展电教工作的水平不一，网点建设要从实际出发，不搞一刀切。

省、地、县、乡四级电教网络已基本形成的，播放网点建设应逐步向村级发展。还没有形成四级网络的，应抓紧乡镇电教网点的建设。

要加强城市党员电教工作力度，进一步推动机关、街道、学校、企业、事业单位的播放网点建设工作。

网点建设要本着勤俭、实用的精神，从现有条件出发，同乡镇党校、业务党校、党员活动室等结合起来，一室多用，尽量减轻基层负担。

七、努力抓好播放收看工作的落实

播放点设在村或车间、居委会、学校等党支部的，一般由专职或兼职基层电教员每月播放一次；播放点设在乡（镇）或街道办事处等基层党委的，由基层电教员携带设备巡回到各点播放，逐步做到每1－2个月播放一次；利用电视台、有线电视台或电视差转台开办党建专栏节目或播放党员教育录像教材的，要事先发出通知，组织党员按时收看。

基层党组织播放的党员教育录像教材，要以上级组织部门提供的为主，从其他途径引进的录像制品，须经党组织负责人批准后，方可组织播放。

要把党员电教片播放工作纳入基层党建工作目标责任制，定期检查和总结。基层党组织要建立健全播放收看工作管理制度，做好播放收看的具体组织工作。做到播前有提示，播后有讨论，情况能定期反馈。

加强基层电教员队伍的建设。要挑选政治素质较好，热爱电教工作，有一定文化程度的同志担任基层电教员。要注意创造条件，不断提高他们的政治、业务水平，关心他们的工作和生活，使他们能够尽职尽责地做好工作。

八、积极筹措和严格管理党员电化教育经费

党员教育工作要点篇8

这次*县农村党员干部现代远程教育乡镇、村级终端站点管理员培训班，是县委远教工作领导小组研究决定举办的，培训的目的和任务主要是领会农村党员干部现代远程教育的有关政策和精神，掌握总体技术方案，学会基本的操作技术，我们一定要十分珍惜这次学习机会。下面，我讲五个方面的意见。

一、提高思想认识，增强开展农村党员干部现代远程教育的责任感和使命感

全面贯彻十六大精神和“三个代表”重要思想，进一步抓好农村基层党组织建设，必须加强和改进农村党员干部的教育培训工作。开展农村党员干部现代远程教育，是巩固农村“三个代表”重要思想学习教育活动成果，把建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的长效机制真正落到实处的一项重要举措。2004年3月25日至28日，中共中央政治局委员、书记处书记、中央组织部部长、全国农村党员干部现代远程教育试点工作领导协调小组组长贺国强在考察我省农村党员干部现代远程教育试点工作时强调：开展农村党员干部现代远程教育，是全面贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十六大精神的一项重大举措，是推进党的建设，惠及亿万农民群众的创新工程，是一举多得、深受农村党员干部群众欢迎的民心工程。试点地区各级党组织和各级领导干部，要进一步深化对搞好试点工作重要意义的认识，切实增强责任感和紧迫感，把试点工作作为服务“三农”、推进党的建设的一件大事来抓。

县委也高度重视远程教育工作，成立了以县委书记赵清云为组长，县委组织部、县委党校、宣传部、纪委等13个单位为成员单位的洞口县农村党员干部现代远程教育领导小组。去年11月成立了县远程教育管理中心，现在工作人员3人。并从紧张的财政经费中解决46万元，用于远程教育终端站点建设。至今为止，共投资150多万元，建成了高沙镇、洞口镇、山门镇三个扩展型站点和114个村级基本型站点。

开展农村党员干部现代远程教育是一项具有战略性、时代性和创造性的重大举措，是全面贯彻“三个代表”重要思想和党的十六大精神的具体体现，意义十分重大，我们要以高度的使命感和责任感来对待所从事的农村党员干部现代远程教育工作。

1、开展农村党员干部现代远程教育，是创新农村党员干部教育手段和内容的一项战略举措。近些年来，在中央、省委和市委的正确领导下，各级党委在农村党员干部教育方面做了大量工作，特别是我县今年深入开展的保持共产党员先进性教育活动，积极探索新形势下加强对农村党员教育的新途径、新方法，在如何解决农村党员队伍中存在的突出问题，充分发挥共产党员先锋模范作用方面，积累了许多好的经验和做法。但是，我们也必须看到，农村党员干部教育存在不少与新形势不相适应的问题。主要是教育内容不够丰富，手段单一，优秀师资力量不足，教学水平不够高，教育的实效性不强，教育培训的覆盖面不广，发展不平衡等。如何改变这种状况，迫切要求我们积极推进党的农村基层组织建设和党员干部教育培训的思路创新、手段创新和工作创新。现在开展农村党员干部现代远程教育，正是适应这种要求的具体体现。当今世界，现代远程教育已经成为许多国家普遍采用的教育形式，成为构建全民学习、终身学习体系的一种重要手段。据统计，到2000年，世界上已有100多个国家开展现代远程教育。我们党是一个拥有6800多万党员的大党，其中农村党员2000多万，农村基层干部600多万。从我县的情况看，全县党员3万余人，其中农村党员2万多人。他们都是党在农村工作中的骨干和中坚。运用现代远程教育手段对农村党员干部加强教育和培训，创新农村党员干部教育手段和内容，是建设学习型基层党组织，培养具有带领农民共同致富本领的党员队伍的一项战略举措。

2、开展农村党员干部现代远程教育，是建立“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”机制的一个有效载体。我县在农村保持共产党员先进性教育活动中，针对农村党员队伍中存在的突出问题，积极探索和创新教育培训方法，教育党员作榜样，带领群众奔小康，为建立“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的机制，加强和改进新时期我县农村党员干部教育工作积累了经验。实践告诉我们，巩固和发展农村“三个代表”重要思想学习教育活动成果，就必须建立“让干部经常受教育、使农民长期得实惠”的长效机制。要让干部经常受教育，就要使教育手段载体化、教育方式制度化；要使农民长期得实惠，就是要通过经常性的教育和培训，使农村广大党员干部不断增强为人民服务的意识，不断提高为人民服务的本领。开展农村党员干部现代远程教育，就可以用现代化的手段经常地、持续不断地对广大农村党员干部进行政治理论、科技知识和致富本领的教育培训，不断提高他们的思想政治素质、科学文化素质和带头致富、带领群众致富的能力，有利于把广大农村党员干部培养成致富能手，把具备条件的农村致富能手培养成党员，进而有力地推进农村全面建设小康社会的进程。这样，巩固农村“三个代表”重要思想学习教育活动成果就有了保证，干部经常受教育就有了载体，农民长期得实惠就有了基础。

3、开展农村党员干部现代远程教育，是用信息化带动我县农业产业化、农村现代化和解决“三农”问题的一条重要途径。我县是农业大县，解决“三农”问题十分重要而紧迫。通过信息化带动农业产业化和农村现代化，对于解决“三农”问题，进而推进我市“三化”进程，具有长远的战略意义。正如曾庆红同志所讲的：“农村党员干部现代远程教育工程建成之后，遍布全省广大农村的一个个党员干部远程教育接收点，不仅可以成为提高农村党员干部综合素质的培训点和创新基层党组织建设工作的切入点，而且可以成为农村信息化和农业产业化的示范点，成为广大农民学习现代农业知识和实用技术的致富点，成为农村富余劳动力向城镇转移之前的职业技能传授点，成为丰富农民文化生活和社会主义精神文明建设的活动点。”

二、强化责任意识，把管理员工作当作一项政治任务来对待

建立一支高素质的管理员队伍是开展农村党员干部现代远程教育“五个一”目标之一，也是确保我县农村党员干部现代远程教育工作取得成功的重要保证。我们一定要站在全局和政治的高度，增强责任意识，以饱满的热情，扎实的作风来完成学习任务，成为一名合格的站点管理员和操作员。

1.要把管理员和操作员工作看成是一种信任。组织上把具体开展远程教育的重任让我们来承担，这是对我们的信任，应该感到自己作为管理员和操作员责任重大，应该感到党组织的信任是一种动力，也是一种压力。我们一定要以过硬的技术、务实的作风，扎扎实实完成终端站点的管理和操作任务。

2.要把管理和操作工作看成是一种检验。农村党员干部现代远程教育是一项政治性、政策性和技术性很强的工作，开展农村党员干部现代远程教育工作，是对我县远程教育站点管理员的一个考验。在座的管理员和操作员绝大部分是兼职的，有乡镇副职、组织干事和村主要负责人，有的比较熟悉电脑技术，有的还是门外汉，目前都还从事着其它相关的基层工作，在当前基层工作比较繁忙的时候，我们能不能静下心来、认真学习，为全县开展站点管理员培训工作做出样板，这是对我们政治素质的一种检验；我们能不能统筹兼顾、科学安排，做到远程教育管理与其他工作互相促进、共同发展，这是对我们工作能力的一种检验；我们能不能勤于思考、开拓创新，积极摸索出管理操作方面的经验，这是对我们学习水平的一种检验。因此，我们要自加压力，分秒必争，尽快学好现代远程教育技术。

3.要把管理员工作看成是一种机遇。在2005年年底前，建立起规范统一、覆盖到位的农村党员干部现代远程教育教学管理平台和网络站点，这是多少年来我们想解决而没有解决的问题。这项工作完成后，我们可以充分利用现代信息技术，对广大农村党员干部进行“点播式”、“交互式”和“现场直播式”教育；可以通过这个信息平台，为发展农村经济提供源源不断的观念信息、技术信息、市场信息。作为终端站点管理员，一方面要操作管理远教设备，一方面要组织安排农民学习，提供信息技术服务。我们从事这项工作，能够操作使用先进的技术设备和成熟的软件，这对我们来说是一个提高自身素质、适应现代信息社会的好机会;能够掌握大量的致富信息和实用技术，这对我们来说是一个服务农民、带领农民致富的好机会。我们一定要十分珍惜和紧紧抓住这次机遇，学好技术，提高本领。

三、抓好站点的管学用，确保“学出成果，用出效益”

首先，抓好管理，推动学用活动开展。我县114个站点要认真履行终端接收站点管理与使用责任状，各站点不得擅自对远教设备作出改变用途、出让、变卖、抵押、抵债、报废等处理，一经发现，站点设备将被收回，造成的损失由乡镇党委及所辖站点照价赔偿并追究有关责任人的责任。管理和使用站点设备的第一责任人为乡镇党委书记，直接责任人为抓党群的副书记、组织干事和站点支部书记和管理操作员。各乡镇党委必须指导和督促各站点采取有效的防范措施，确保远教设备的安全和完整。远教站点的场地一旦确定，不得随意改变，因防范措施不当或不力，造成远教设备损坏或丢失的，由乡镇党委及所辖站点照价赔偿。若不能提供应有保安设施，县委组织部有权收回远教设备，另行安排。各乡镇应切实加强农村党员干部现代远程教育终端接收站点管理，确保远教设备的安全和合理使用，充分发挥远教站点的服务功能。严格执行站点节目预告制、学用登记制，乡镇远程教育负责同志要随机检查站点的学用情况，督促站点切实开展学用活动。

第二，探索学用模式，建立学用支持体系。各乡镇应明确专人负责所辖各站点远教设备的管理和操作使用，并采取有效措施保持管理和操作人员的稳定。管理和操作人员必须严守站点管理的各项规章制度，严格执行操作管理规程，不得随意交由他人操作远教设备。各站点要科学制定站点学习制度和年度学习计划，采取灵活多样的学习方式，坚持学习内容与本地产业发展实际相结合，坚持分类分层次组织学习与大规模地组织学习相结合，坚持集中学习与个体化自主学习相结合，增强农村党员干部和农民群众的学习兴趣，提高学习效果。

第三，抓好人才培训和技术服务，为站点学用活动提供人才技术支持。各乡镇远程教育负责同志要不定期地进村入户帮助受帮助对象掌握基本操作要领，做好技术辅导。站点管理的操作人员应定期检查设备运行情况，发现问题应及时作出妥善处理，对解决不了的问题，要及时向站点负责人和县远教办报告。

四、抓住机遇，在保持共产党员先进性教育活动中推进农村党员干部现代远程教育

按照中央的部署，从今年开始，用一年半左右的时间在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。这是当前党建工作的头等大事。组织建设要服从和服务于这个大局，农村党员干部现代远程教育更要抓住机遇，在大局下行动，并在服务大局中促进自身发展。一要树立机遇意识。开展保持共产党员先进性教育活动是党中央作出的重大战略决策，是对全体党员的一次集中教育，这为党员干部现代远程教育提供了鲜活内容和宽广舞台。同时，运用现代远程教育先进手段可以更好地服务于先进性教育。在先进性教育活动中推动现代远程教育，既是动力，又是机遇。我们要把握机遇，运用机遇，增强责任感和紧迫感，从保持共产党员先进性，提高党的执政能力，巩固党在农村执政基础的战略高度，抓好农村党员干部现代远程教育。二要找准工作结合点。要根据中央和省、市委的要求，把远程教育与先进性教育紧密结合起来。在先进性教育活动推进党员干部现代远程教育，把远程教育作为先进性教育活动中为基层党组织、为党员、为农民办实事来抓，作为党的先进性教育的基础工程来抓，作为党员先进性教育的长效机制来抓。两者要结合部署和安排，结合推进和落实，结合指导和督查。根据中央关于先进性教育活动的部署，乡镇和街道社区保持共产党员先进性教育活动在今年七月已全面开展，村级在明年上半年进行。我们要抓紧远程教育硬软件建设，为先进性教育活动在农村的开展搭好平台，建好载体，打好基础。

五、明确学习要求，把这次培训学习当作一项本职工作来完成

这次培训学习，学习时间紧，安排内容比较多，必须集中精力，当作自己的一项本职工作来完成。在此，我就这次培训学习提几点要求：

第一，要明确学习重点，熟悉基本操作。我们这次学习的重点是，要从总体上领会远教工作的精神政策，又要把握技术方案的总体要求，还要学会终端站点的管理操作，重点是学会基本操作。同时了解关于远程教育的总体技术方案、终端接收站点建设方案、教学资源建设与管理方面大体内容。通过学习要能够熟练操作卫星接收设备的安装、调试和维护及电脑操作等，增强感性认识，开阔视野，提高自己的技术水平。

第二，要紧密联系实际，解决存在的问题。这次培训共安排了6堂课，11项学习内容，教学采用课堂讲授与实际操作观摩相结合的方式，旨在引导大家紧密联系自己的工作实际，结合自己的技术水平有针对性的学习，掌握基本方法和技术，特别是解决在实际工作中遇到的技术问题。这次培训仅3天时间，不可能讲述得很全面，希望大家在今后的工作中结合实际操作，勤思考，勤动手，真正做到学习工作化，工作学习化。

第三，要互帮互学，取长补短。大家来自不同地方，具备的知识有多有少，已学的内容各有不同，我们在学习中要互帮互学，取长补短，共同提高。

党员教育工作要点篇9

关键词：高职； 顶岗实习；学生党员；思想教育；途径探析

随着高职院校工学结合人才培养模式改革的不断深入，学生顶岗实习已成为高职院校教学实践的一个必要环节。学生党员长期在校外参加顶岗实习，脱离学校直接教育管理，不同程度地存在着忽视理论学习，理想信念动摇，组织观念淡薄、党员意识淡化、主体作用发挥不够、功利化倾向较严重，先锋模范作用不明显等问题。这些问题的存在，给高职学生党员思想政治教育带来十分不利的影响。面对新形势、新变化、新挑战，加强对高职学生党员思想教育途径的探索，转变高职学生党员思想教育理念，创新高职学生党员思想教育内容和方式，丰富高职学生党员思想教育载体，完善高职学生党员思想教育机制。这是当前高职院校思想教育工作者迫切需要解决的重要问题。

一、高职学生党员存在的主要思想问题

为了更好地掌握高职院校学生党员的思想状况，我们采用问卷调查与实地调研的方法，对广州部分高职院校参加顶岗实习的学生和党员，发放问卷6OO份，收回问卷548份，其中有效问卷503份，有效问卷回收率为83.8%。通过对有效问卷的统计分析，发现目前高职院校顶岗实习学生党员具有如下思想问题：

（一）入党意愿较强，但理想信念模糊。

调查显示，已写入党申请书，会积极争取入党的学生占32.54%；选择“想加入中国共产党，但估计轮不上我”的学生占51.46%，选择“无所谓，能入就入，不能入也无关要紧”的学生占9%，“根本不想”的占7%。当提到目前大学生入党动机时，表示“信仰共产主义，为社会多做贡献”的占19%，“为更好的就业和个人前途”的占53%，“父母或老师要求”的占11%，“别人都申请，自己就跟着申请”的占17%。在对党的理论学习方面的调查中，只有10%的学生党员“经常阅读各级党报和杂志”，有29%的学生党员表示“不会积极主动参加政治理论学习”。当问到对马克思主义的看法时，认为“马克思主义过时了”的占15.43%；在问到对社会主义制度的看法时，有29.57%的大学生表示“说不清”；在问到对资本主义的看法时，认为“资本主义有相当的生命力”的占30.72%。以上调查表明：高职学生入党意愿较强，但马克思主义理论修养不够，入党动机趋于现实，以致理想信念模糊。因此，加强学生党员的理想信念教育是高校党员教育的重点。

（二）身份认同感较强，但党员意识淡化。

调查中，58.34%的党员表示“在任何时候都想到自己是共产党员”；33.32%的党员表示“在参加组织生活时”；只有8.34%的党员表示“很少意识到自己是党员”。当问到学生党员队伍思想上存在的突出问题时，57%的学生选择了“党员的为人民服务的宗旨意识淡薄”；26%选择了“理想信念动摇”。当问到在民主评议或党内生活中，对有缺点错误的同志持什么态度时，“不敢批评或不愿批评”的17.5%，“含蓄提出意见”的占56.4%，“敢于大胆批评”的只有26.1%。当问到学生党员发挥先锋模范作用情况时，觉得“很好，凡事总能起模范带头作用”的占23.36%；觉得“还可以，但作用不是很突出”的占54.17%；觉得“不主动，但也不扯后腿”的占22.47%。这表明，高职学生对自己的身份认同感较强，但党性观念不强，先锋模范作用发挥不够。因此，加强学生党员意识教育是发挥党员先进性需要解决的基本问题。

（三）组织观念淡薄，主体作用发挥不够。

当问到目前少数党的基层组织存在软弱涣散现象的原因时，认为“党员组织观念淡薄”的占42.4%；认为“组织生活不健全”的占19.5%；当问到所在党支部目前存在的主要问题时，认为“学生党员主体作用发挥不够”的占39.35%，认为“凝聚力和战斗力不强”的占24.75% ；认为“组织生活制度坚持得不好”的占35.9%。这表明学生党员组织观念比较淡薄，党员主体性发挥不够。因此，加强基层组织建设，增强学生党员的组织观念，发挥党员主体作用，是提高学生党员民主参与能力的关键。

二、高职顶岗实习学生党员思想问题存在的原因分析

高职顶岗实习学生党员存在的思想问题，既有党组织重视程度的问题，也有队伍建设上的问题，既有制度建设上的问题，也有实际工作中的问题。

（一）对学生党员的教育管理工作的重视不够。

高职院校对顶岗实习学生党员教育工作往往重视不够。主要反映在：一是在一些职能、教学部门和教职工中比较普遍的存在着对学生党员教育工作的错误认识，他们认为党员教育是辅导员和直接分管学生工作的领导的事情，抱着“不关我的事”的态度。二是一些基层党务工作人员对学生党员教育管理工作的重要性和必要性认识不足。有的认为顶岗实习学生党员已经离开校门，应由实习单位来教育和管理；有的认为顶岗实习学生党员分布较散、情况复杂，教育管理工作难度大；有的认为党组织人手不够，抓日常教学工作及在校党员教育都忙不过来，没有精力去管顶岗实习学生党员。

（二）学生党建工作队伍建设相对滞后。

高职学生党员中存在的思想问题与当前学生党建工作跟不上形势发展的要求是分不开的。一是学生党建工作队伍的配备不足。学生党务工作人员主要以兼职为主，难以保证其对学生党建工作投入足够的时间和精力。一些党务工作者除了负责日常党务工作外，还承担日常教学、后勤或行政等工作，时间和精力难以兼顾，对学生党员教育管理难以到位。二是学生党建工作队伍整体素质不高。由于很多从事学生党员教育的辅导员忙于应付事务性工作，无暇顾及理论学习，对党的理论和历史了解不够深刻、系统，对党的路线方针政策也把握不透，有的甚至缺乏从事党务工作的经验，难以把对大学生党员的教育工作做深、做细。因此，大学生党员教育已成为各高校学生党建工作的软肋。

（三）党员教育的内容和方式缺乏针对性。

由于当前高职学生实习单位主要以私营中小企业为主，大多没有健全的党团组织，实习地点较分散、流动性较强。因此，党员教育应做到与时俱进，贴近实际、贴近生活、贴近学生。目前，高职学生党员的教育在内容和方法主要表现在：一是教育内容针对性不强，脱离学生党员的思想实际和现实生活，难以引起他们的兴趣。一些党组织对学生党员的思想动态调查分析不够，没有充分考虑他们的接受习惯、知识结构和专业特点等方面的差异。据对党组织活动状况的调查，52.67%的学生党员认为能正常开展活动，但创新不够；23.85%认为形式单调、内容陈旧、针对性不强。二是党员教育形式单一，方法陈旧，忽视学生党员的主体作用，常常是以会议代替教育，缺乏互动交流。难以收到良好效果。因此，学生党员教育的内容、形式和方法要与时俱进，才能彰显其时代性与实效性。

（四）学生党员的教育管理机制有待完善。

高职顶岗实习学生实习单位相当部分是民营中小企业、外资企业，这些企业大多没有建立党组织，因此，仅寄希望实习单位帮助学校对顶岗实习学生党员进行教育管理和考察是难以做到的。一方面，由于顶岗实习学生党员在企业实习，组织关系保留在学校，没有党组织的实习单位不好管，有党组织的又无权管，而学校党组织对顶岗实习学生党员又鞭长莫及，致使顶岗实习学生党员长期脱离教育，党员意识淡薄，党性不强。另一方面，顶岗实习学生党员实习点分布较散，实习形式多样，流动性强，这与党组织在党员管理上的固定化和静态化相矛盾，加上学校党建工作队伍建设相对滞后，无法在实习点逐一安排实习带队老师开展党建工作，这给顶岗实习学生党员的教育、管理工作带来了较大的困难。这有必要更好的完善学生党员的教育管理机制。

三、高职顶岗实习学生党员思想教育途径

解决高职院校顶岗实习学生党员思想上和教育中存在的问题，必须在具体的党员教育实践中倡导创新意识，探索党员教育的有效途径。

（一）转变高职学生党员思想教育理念。

要科学地对高职顶岗实习学生党员进行教育，必须转变教育观念，坚持以人为本的党员教育观，紧跟时展步伐，将大学生党员教育贯穿于学生党员培养发展过程的各个环节。一是坚持以人为本的党员教育观。把大学生自身特点作为大学生党员教育的切入点，把尊重大学生的主体地位作为大学生党员教育的出发点，把对学生的人文关怀作为大学生党员教育的落脚点。二是把握党员教育的时代性。把党员教育与时展直接统一起来，使党员教育富有时代特色。三是加强党建队伍建设，提升他们的政治理论水平、业务能力和服务意识。选拔党性强、作风正、素质好、有较强组织管理能力，善于做思想政治教育工作又具有一定党务工作经验的教师担任专职学生党建工作，保证其有足够的时间和精力抓好支部工作。四是将党员教育贯穿于学生党员培养发展过程的各个环节。入党前，要加强对入党积极分子的教育培养上。使积极分子在思想上认同党的理论，积极向党组织靠拢。入党中，要严格履行入党手续，实施党性观念教育。入党后，要重视和加强学生党员的继续教育，加强对预备党员的考察转正工作。

（二）创新高职学生党员思想教育方式。

要创新高职学生党员思想教育方式，应做到集中教育与分类培养相结合、党员意识培养与社会实践锻炼相结合、传统思想教育与网络信息教育相结合。首先，集中教育与分类培养相结合。对学生党员进行集中的党课培训的同时，充分考虑他们的接受习惯、身心特点、知识结构、专业等方面的差异进行分类教育。可根据实际情况，通过“网上党校”将不同的学习资料发送给不同的实习生党员，对他们进行个别教育，做到因地制宜，因人施教。切实提高党员教育的效率。其次，党员意识培养与社会实践锻炼相结合。党员意识培养与社会实践锻炼相结合，是党员教育的重要方法。一是加强理想信念教育，增强学生党员的党员意识。二是通过社会实践，加深学生党员对党的路线、方针、政策的理解，培养他们独立思考、独立工作的能力以及全心全意为同学服务的意识。第三，传统思想教育与网络信息教育相结合。一是通过上党课，听讲座，加强党校培训，学习小组活动等对学生党员进行传统教育。二是充分利用网络方便、快捷的特点，用更贴近学生的方式建立“网上党校”。通过微博、QQ群、E—mail、MSN等途径，定期将学习资料发送给学生党员，让他们随时随地进行党的理论知识学习和交流。

（三）创新高职学生党员思想教育载体。

学生党员先锋模范作用的发挥不能仅靠简单的说教，而必须借助于载体来实现。首先，开展网上组织生活，搭建远程教育管理平台。一是建立网上党支部。顶岗实习学生党员根据自己的实际情况，自行安排学习“网络党支部”提供的学习内容和资料，进行在线学习和交流。二是结合顶岗实习学生党员的思想特点，设置主题讨论，网上评议活动，使他们能及时向组织汇报思想动态，互动交流，提高对理论问题和社会问题的认识。其次，开展丰富多彩的社会实践活动，提高学生党员的党性修养。一是开展“三下乡”社会实践、志愿服务和社会公益宣传等“党员联系群众”活动。让学生党员深入群众、深入基层，了解民意，在服务中增强自己的党性修养。二是开展参观学习活动。通过缅怀革命先烈，参观革命遗址和纪念馆，增强学生党员爱党、爱国、爱人民的深厚感情。最后，开展形式多样的主题教育活动，提高学生党员的党员意识。采用学生喜闻乐见的形式，将教育内容划分为一个个主题，每次围绕一个主题，以讨论会、知识竞赛、演讲会、辩论赛、读书会、座谈会等形式开展教育活动，提高党员教育的实效性。

（四）完善高职学生党员思想教育机制。

学生党员先进性的发挥既要靠思想教育和实践锻炼，又要靠制度保证；既要靠个人自觉，又要靠严格管理和制度监督。首先，坚持全员育人的工作机制。把高职学生党员的思想政治教育贯穿于教育教学的全过程。充分发挥党课教育和学生思想政治教育队伍的教育、管理、服务功能，依托大学生党团、社团组织作用，形成齐抓共管，全员育人的工作机制。其次，建立党建联系机制。一是成立顶岗实习临时党小组，根据实习区域和不同专业情况配备党建联系人。二是建立顶岗实习“党员QQ群”、“党员飞信群”，让学生党员远程向组织汇报思想、学习和实习工作情况。第三，建立健全校企合作监管制度。一是企业在对学生党员进行必要的岗位培训的同时，了解学生党员的生活状况和思想动态。二是党支部根据单位的考察意见、跟踪调查情况及平时表现，对实习生党员进行考察，考察结果作为党员评优、转正的参考。三是聘请实习单位的党务工作者作为实习生党员的培养联系人等，加强对实习生党员、入党积极分子的教育和培养。第四，强化大学生党员教育效果的考评与激励引导机制。一是建立和完善高职学生党员综合测评机制，构建高职学生党员综合测评指标体系。为党员评优评先，预备党员考察转正，继续教育、培训以及促进党员党性锻炼等方面提供重要的参考依据。二是强化高职学生党员的示范机制。通过树立典型，展示当代大学生党员风采，引导和激励广大学生向优秀的学生党员学习，以点带面。三是强化对学生党支部工作的考核机制。通过对学生党支部的考核，提高学生党建工作队伍的能力素质和业务水平，增强学生党支部思想政治教育工作的实效性。

（作者单位：广东建设职业技术学院）

参考文献：

[1]李燕冰.高校党建工作中学生党员教育管理主体性研究[J].学校党建与思想教育，2009，（4）.

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党员教育工作要点篇10

面向新世纪党的建设的发展要求为党员电化教育工作带来了新的发展机遇，又提出了新的课题。加强党的思想建设，兴起一个学习“*”重要思想的新高潮，为发挥党员电化教育作用增添了新的内容；加强和改进党的基层组织建设，为发挥党员电化教育作用搭建了新的舞台；在新的历史条件下，共产党员保持先进性，要体现新的时代要求，对发挥党员电化教育作用寄予了新的希望；综合国力的增强，电子信息技术的不断发展，为完善党员电化教育手段提供了新的物质技术基础。

面临这些难得的机遇的同时，党员电化教育工作也面临严峻的挑战。这是因为现有的党员电化教育工作尚存在不适应市场经济条件下党建发展的状况，突出表现为：电教教材存在“*”：内容上灌输传统政治理论、简单反映先进事迹的多，介绍现代新理论、新技术、新知识的少；题材上针对性差和时过境迁的多，切合党员思想实际的少；制作上概念化、模式化、时间冗长的多，立意新、技术精、短小精致的少。在实施党员电化教育过程中存在“*”：重播放设备的配置，轻日常的管理维护；重电教形式，轻电教内容；重播放，轻消化吸收。党员电化教育干部队伍建设上存在“三种现象”：一是兼职现象比较普遍。仅从数量上看，党员电化教育干部人数不少，但真正专职干党员电化教育工作的其实并不多，特别是乡镇一级的电教站，绝大部分为兼职，一般由组织干事或办公室一般人员兼任。村级播放员大都由两委成员兼任，由于班子调整、干部变动等原因，一些村的播放员也随之发生变动，容易出现工作“断档”现象。在机关、企事业单位也存在类似现象。二是“有车无马”现象突出。有的机关、事业单位虽然有机构，却没有安排具体的工作人员，一有活动就随机抽人，一遇检查就随机顶替，这是由一种“只挂牌不营业”的应付心理所致。三是“有名无实”现象还在一定范固内存在。人员编制虽是党员电化教育干部，却不干党员电化教育工作，这种现象在县一级表现比较突出。少数单位由于人员紧缺使许多党员电化教育机构处于应付状态。

党员电化教育工作上存在的这些问题，究其原因，主要是四个“不够”造成的：一是提高党员电化教育工作能力和水平不够。在客观上，这些年党员电化教育数量规模发展很快，但工作能力和水平提高较慢；基层党组织和党员对电教形式的新鲜感已经失去，党员电教的服务能力没有与基层党组织和党员思想文化日益增长的需求同步增长。主观上对党员电化教育缺乏长远规划，也没有摆上各级基层党组织的重要议事日程，对党员电化教育人、财、物的投入缺乏力度，发展缺乏后劲。二是对党员电化教育工作的协调不够。党员电化教育的管理体制是在党委统一领导下由组织部门主管、协调，其他部门配合。但实际上，党委其他部门也在搞电教，宣传部、纪委、党校、工会、保密等部门，都往下发电教片，使基层电教工作处于不堪重负的境地，又使电教建设陷入低水平、重复建设、资源浪费的误区。由此可见，党委组织部门发挥主管协调党员电教工作的机制有待改进。三是同实际结合得不够。目前基层党组织开展党员电化教育不从本地区、本部门、本单位改革发展与党员工作和思想实际出发，上面发什么播什么、有什么播什么；播放前不提要求、不做引导；播放后不交流、不讨论，甚至以电教替代日常教育，没有将党员电教这一形式同日常其他行之有效的教育形式有机结合起来，影响了党员电教工作的效果。四是扩展服务领域不够。在新的历史时期，新事物、新知识、新思想不断涌现，电教片的内容和题材面比较窄，跟不上时展的需要，技术装备跟不上电子信息传播技术的发展。注重了电教的教育功能，没有注重开发它的宣传功能，使得党员电教服务能力与党员电教这一先进手段应有的地位和作用不相符合。这些问题不解决，就会阻碍党员电化教育作用的进一步发挥，党员电教就很难承担起提高面向新世纪基层党员队伍建设水平的重任。

二、适应新形势的党员电教工作基本思路

新形势、新任务要求我们用新的思路来研究新情况、新问题。党员电化教育要跟上时展的新要求，提高为基层党员队伍建设服务的能力，必须按照*说的“发展才是硬道理”来拓展工作思路，勇于创新，大胆探索，加快党员电化教育事业的发展。

(一)强化教育培训，抓好党员电化教育干部队伍建设

一要拓宽选人渠道，不断充实党员电化教育干部队伍。党员电化教育干部队伍是一个特殊的群体，既是党员教育工作者，又是党员电化教育工作者，应该既有一定的政治理论素养和党建知识，又具有一定的能够适应工作的专业知识和技能，是一支素质要求全面、工作要求特殊的为党建工作服务的新生力量。因此，选用党员电化教育干部是一件十分慎重的事，要放眼长远，通盘考虑，根据各级党员电化教育工作的特点，有所侧重地选配党员电化教育干部。既要在工作中发现人才、培养人才，又要通过公开选拔、竞争上岗等多种形式精心选人。要有计划、有目标地到大专院校引进人才，尽可能地把一些优秀选调生和大学毕业生吸收过来，建立党员电化教育干部“*”，进行重点培训，多为他们的成长创造有利条件，这是电教事业后继有人、继往开来的重要保证。乡镇一级党员电化教育机构作为承上启下的纽带，担负着指导各播放点落实播放收看任务的重要职责，在干部配备上，要选拔一些政治素质高、业务能力强、热爱党员电化教育事业的干部；村级电教播放员是播放收看工作的直接实施者，必须具备全面的业务技能和组织能力，既要坚持在党员干部中选人，又要注意突出文化层次和业务能力。

二要强化教育培训，提高党员电化教育工作人员的业务能力。各级党委必须把对党员电化教育干部的培养和使用当做一项长期性、系统性的工作来抓，在培训机制上，要更新观念，注重实践；在培训时间上要实现经常化；在培训方式上要多样化；在培训内容上要达到系统性和针对性相结合；在培训对象上要体现层次性。同时，要加强实践锻炼。党员电化教育的性质决定了这支干部队伍不是在短时间内就会自然而然成熟的，也不是靠一两次培训就能“立竿见影”的，主要是在实践中锻炼成长。各级党组织要在实践中多给党员电化教育干部出题目、压担子，对事关大局的重大决策和中心工作，要让党员电化教育工作人员“提前介入”，使其全面熟悉党建工作和组织工作，在实践中逐步积累经验，丰富阅历，不断提高自己的水平和能力。要增强党员电化教育干部培训工作的针对性，根据党员电化教育干部所分担的工作有所侧重，在培训内容上，不能“一锅煮”。因此。各级要牢固地树立培训工作必须讲效益的思想，增强针对性、实效性。把党员电化教育干部的教育培训工作搞好，使之收到实实在在的效果。

三要实行规范管理，激发党员电化教育干部队伍的内在活力。要解决部分党员电化教育干部活力不够、动力不足、贵任心不强的问题，一个有效的途径也是根本的途径就是加强对党员电化教育干部的管理，要建立健全各项管理制度，明确目标要求，用严格的制度规范党员电化教育干部队伍建设，市、县（市、区）组织部门党员电化教育中心要建立辖区内党员电化教育干部的档案，负起牵头总抓的责任，履行好业务指导和管理考核的双重职责。市直、乡镇的播放员应由各基层党委电教站负责管理，明确权限，责任到位。同时，要建立竞争激励机制，鼓励广大党员电化教育工作者勤奋工作，提高工作积极性，努力使党员电化教育干部队伍建设逐步走上制度化、规范化的轨道。

四要关心支持，创造条件，发挥党员电化教育干部的能动作用。党员电化教育工作任务繁重，各级党委组织部门要对广大党员电化教育工作者多关心、多支持、多帮助。一是政治上要给予关怀爱护。关心他们的成长进步，对成绩突出的予以表彰奖励，特别优秀的要提拔重用，二是生活上要给予关心照顾，特别是对基层播放员要给予适当补助，帮助他们排忧解难，把党组织的温暖及时送到他们心坎上。三是舆论上要大力支持。要将那些表现好的、工作突出的先进单位和个人的事迹通过广播、电视、报刊等多种形式广泛宣传，让党员电化教育工作者感到前进有方向，工作有“奔头”，同时也使他们认清自己担负的神圣职责，以高度的历史责任感和使命感，按照“*”重要思想的要求，切实加强自身建设，自觉塑造党员电化教育干部队伍的良好形象，不断开创党员电化教育工作的新局面。

(二)完善工作机制，提高党员电化教育的有效性

党员电化教育主要是通过制片、供片、播放和组织党员收看来实现对党员进行宣传教育任务的。制片、供片、播片是党员电教最基本的工作，这三个环节又是一个相互联系的有机整体，必须坚持“提高质量，加强管理，面向基层，讲究实效”的工作方针，以提高质量为出发点，以讲究实效为落脚点，来考虑制片、供片和播片工作，建立和完善“明确职责，加强协作，多出精品，落实播放”的工作机制，保证党员电教工作有序运作，健康发展。

制片求精品。作为基层党组织，制片工作虽不是其主要任务和重点，但并非无片可制，要因地制宜地制作一些以反映基层党组织和优秀党员先进事迹为主要内容的专题片，要贯彻“少而精”的原则，通过制片将本地区、本行业、本单位先进党组织、优秀党员的典型事迹和党建成果表现出来，进行交流和宣传，用身边人、身边事来教育党员。但在制作上应力求出思想精深、艺术精湛、制作精致、具有较强的吸引力和感染力的精品，切忌精制滥造，这样才能卓有成效地达到宣传教育的目的。

供片要到位。基层党组织使用的党员电教教材一般以上级党组织下发为主，以自己引进和制作为补充，这就要求上级党组织供片要到位。一要有针对性，从实际出发，经常深入基层，摸准党员的思想脉搏，做到供片有的放矢。二要做到及时性，围绕党的中心工作和党内正在开展的宣传教育活动，及时供片，满足基层党组织和党员的需要。三要保持供片渠道的畅通，面向基层，为基层多供片、供好片。

播放讲实效。组织播放收看是基层党组织开展党员电化教育工作的重点，是体现和检验党员电化教育工作效果的重要环节，必须一切从实际出发。一是搞好播放网点标准化建设。在原有基础上抓巩固和提高，制定播放场所、设备、人员、制度等方面的要求和标准，做到设备有人管、播看有登记、讨论有记录、信息有反馈，这是播放收看工作讲实效的基础。二是播放收看工作要规范化，制定播放收看工作的方式方法、程序和检验等方面的要求和规定，使播放收看有计划、有组织地进行，开展丰富多彩的播放收看活动，采取灵活多样的播放收看方式，做到学咒电教内容、人员、效果三落实，这是播放收看工作讲实效的保证。三是因地制宜，因人施教，把播放收看的教育内容，同本地区本部门本单位改革发展的实际和党员队伍的思想实际紧密联系起来，因人分类分层次进行施教，这是播放收看工作讲实效的关键。

(三)拓宽工作思路，加快党员电化教育的发展

创新是事物发展进步的动力。同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”党员电化教育是一项新的事业，但其生命力仍然在于创新，只有创新才能发展，才能适应新形势，创造新业绩。

发展上要有创新意识。党员电化教育是适应时代需要而兴起的，必须随着时代的发展而发展，不进则退，不进则衰，不能囿于固有的服务领域和工作范围，要解放思想、开阔视野、开辟新的天地。一是服务功能的创新。要在服务领域和对象上全面拓展，不能仅仅局限于对党员的教育上，更要为整个党建服务，为经济工作服务；不仅要发挥党员电教的教育优势，还要进一步发展它的宣传优势，既向党内进行宣传，也要面向社会做宣传。二是教材内容的创新。在加强对党员进行党的基本理论基本路线和基本知识教育，经常性的形势、任务和党风党纪教育的同时，也要注意对党员进行现代科技、市场经济和经营管理等方面的教育，既提高党员的政治理论水平，同时也能提高党员的从业能力，使党员始终站在改革开放和现代化建设的前列。三是应用科技新成果的创新，随着现代科学技术的迅猛发展，在信息传播领域，新技术、新设备和多媒体、互联网日新月异，并被人们迅速应用和普及。党员电教如果不去积极主动地应用这些科技新成果，必然会被淘汰。