养生活动总结十篇

养生活动总结篇1

活动时间：2016年5月20 日

活动地点：zz大道

活动参与人员：营养保健协会成员、生命科学学院青年志愿者服务大队

对于当代大学生来说，5月20 日，大家关注更多的是520这个数字所代表的含义。然而，对与我们健康息息相关的节日----全国学生营养日却鲜为人知。为了倡导健康文明的生活方式，促进大学生合理营养，提高大学生的健康意识和自我保健能力，科学健康生活，也为了庆祝学生营养日的到来，我们营养保健协会与生命科学学院青年志愿者服务大队联合举办了一次以“健康营养，伴你成长”的活动。

本次活动是中心组成员换届以来的第一次活动，往事开头难，整个活动过程历经曲折，但我们有团结的队伍，有永不言弃的精神。活动在会长的安排下有条不紊的进行，各个部门积极参与。宣传部负责前期的宣传工作，张贴海报并制作好展板；学习部制作体能测试数据表格，收集整理参加测试学生的相关体能数据；组织部联合生命科学学院青年志愿者服务大队管理活动期间人员的分配和职责的分派；外联部和财务部负责做好财务预算和报销工作，配合宣传部购置活动所需材料；秘书部负责做好活动总结。此外，在活动之前，协会成员还多了一项任务----学习体重计、血压计、血脂计的使用方法。

在摆好展板，挂好由生命科学学院大一各班出的手抄报，准备好仪器后，活动正式开始。由于我们的大力宣传，吸引了很多学生前来测量，在我们值班人员的帮助下，我们顺利完成了身高、体重、血压、血脂的测量工作，并做好了相关的数据记录。

根据数据记录情况，我们做了一下总结：参加本次活动并填写表格的学生总共有98人，其中男生56人，女生42人。男生血脂人体体格指数（BMI）正常（20—25Kg/m2）的占57.1%，稍廋（18.5—20Kg/m2）的占23.2%，过廋（《18.5Kg/m2）的占19.6%；女生BMI正常的占64.7%,稍廋的占28.6%，过廋的占6.7%。而大多数学生血压正常。

活动在大家的欢声笑语中圆满结束，大家进一个星期的准备工作终于有了回报。我们营养保健协会要做的不仅仅是在5月20日全国营养日时宣传营养保健的知识，更重要的是让大家养成良好的保健意识，掌握更多关于健康的知识并能够合理的运用到日常生活当中。

营养保健协会

养生活动总结篇2

关键词：医学生；创新素质；培养

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）29-0096-02

一、调查统计基本情况

（一）调查及统计

通过文献资料分析及总结教学管理经验，设计了20个问题组成的校园文化建设实践中医学生创新素质培养状况调查问卷。共发放问卷380份，回收365份，有效问卷率为96%。

（二）调查对象

本次调查共选取新疆医科大学在校本科生380名，采取分年级随机抽样方法抽取了不同年级的学生，其中，大一84名，大二98名，大三94名，大四89名。

二、医学生创新素质培养的现状分析

（一）医学生对创新素质的崇尚意识与参与行为之间存在很大的反差

在“您认为医学生创新素质培养重要吗？”的问题上，选择“很重要”的学生有237人，占答题学生总数的64.93%；选择“重要”的学生有102人，占答题学生总数的27.94%；选择“似乎觉得重要”的学生有14人，占答题学生总数的3.84%；选择“不重要”的学生有10人，占答题学生总数的2.74%。在“您认为大学生从事发明创造是件有意义的事情吗？”的问题上，选择“很有意义”的学生有168人，占答题学生总数的46.03%；选择“比较有意义”的学生有175人，占答题学生总数的47.95%；选择“没有意义”的学生只有22人，占答题学生总数的6.03%。

在“您经常阅读所学专业的学术期刊吗？”的问题上，选择“经常阅读”的学生只有40人，占答题学生总数的10.96%；选择“偶尔阅读”的学生有244人，占答题学生总数的66.85%；选择“从不阅读”的学生有81人，占答题学生总数的22.19%。在“您会主动思索迄今尚未解决的医学难题吗？”的问题上，选择“经常思索”的学生有47人，占答题学生总数的12.88%；选择“偶尔思索”的学生有256人，占答题学生总数的70.14%；选择“从不思索”的学生有62人，占答题学生总数的16.99%。在“学校的学术活动（比如讲座、竞赛）你是否经常参加？”的问题上，选择“经常参加”的学生有95人，占答题学生总数的26.03%；选择“偶尔参加”的学生有213人，占答题学生总数的58.36%；选择“没参加过”的学生有57人，占答题学生总数的15.62%。

从以上数据可以看出，绝大多数医学生都能意识到创新素质培养的重要性，但却主观能动性发挥不够，不能投身实践，缺乏具体的行动。

（二）教师积极开展创新性教育，但还不够深入、全面

在“上课时老师经常留出时间让学生参与谈论吗？”的问题上，选择“经常”的学生有111人，占答题学生总数的30.14%；选择“偶尔”的学生有230人，占答题学生总数的55.62%；选择“从来没有”的学生有51人，占答题学生总数的13.97%。在“上课时老师会介绍本专业本学科的最新发展动态吗？”的问题上，选择“经常介绍”的学生有142人，占答题学生总数的38.90%；选择“偶尔介绍”的学生有189人，占答题学生总数的51.78%；选择“从不介绍”的学生有34人，占答题学生总数的9.32%。在“上课时老师有没有引导您们从创新思路解决问题？”的问题上，选择“有，老师有引导”的学生有139人，占答题学生总数的38.08%；选择“有，但引导不够”的学生有191人，占答题学生总数的52.33%；选择“没有”的学生有35人，占答题学生总数的9.59%。

这表明，绝大多数的教师都意识到创新教育的必要性与重要性，并且积极开展创新教育，在课堂上创造条件培养学生的创新素质。但是由于创新性教育是一条漫长的道路，所以目前的创新性教育无论在量上还是质上都还很欠缺。

（三）学校积极营造创新氛围，但具体操作不甚合理

在“您所在的学校有经常举办学术活动或者是相关的知识讲座吗？”的问题上，选择“经常举办”的学生有227人，占答题学生总数的62.19%；选择“很少举办”的学生有126人，占答题学生总数的34.52%；选择“没举办过”的学生只有12人，占答题学生总数的3.29%。在“每学期学校都有定期开展实践教学活动吗？”的问题上，选择“有”的学生有277人，占答题学生总数的75.89%；选择“没有”的学生只有88人，占答题学生总数的24.11%。在“目前学校举办的各种学术活动中较突出的问题是？”的问题上，选择“专业性太强，听不懂也没兴趣”的学生有114人，占答题学生总数的19.32%；选择“层次、水平不高”的学生有107人，占答题学生总数的18.14%；选择“.知名度低，没有吸引力”的学生有76人，占答题学生总数的12.88%；选择“时间安排不合理，不方便参加”的学生有182人，占答题学生总数的30.85%；选择“缺乏总体规划”的学生有70人，占答题学生总数的11.86%；选择“其他”的学生有41人，占答题学生总数的6.95%。

由此可以看出，学校在校园文化建设中积极营造创新氛围，为培养医学生的创新素质提供各种途径。事实上，该校除了经常举办学术、科技类活动外，还定期、不定期的举办一些学生，如举办各种晚会、每年定期持续一个月的5.25心理活动月活动、道德讲堂等。虽然活动举办形式多样，内容丰富多彩，但是由于总体缺乏规划、导致某些具体活动与学生学习相冲突，安排不甚合理。

三、影响医学生创新素质培养的关键性因素分析

（一）应试教育与传统学习观念对学生的影响根深蒂固

一直以来接受的应试教育与传统学习观念是影响医学生创新素质培养的主要因素。一方面，应试教育对学生产生了很大的影响。许多医学生还存在学习只是为了考试、对知识死记硬背的现象，对问题没有自己独特的见解和创新。医学生是创新素质培养的主体，如果主体缺乏主观能动性和积极性，即使外部提供的条件再好，也不可能达到应有的效果，创新素质也不可能培养出来。另一方面，传统重理论、轻实践的学习观念也深深根植于学生心中。由于深受传统学习观念的影响，许多医学生把学习等同于读书、积累知识，学习目的主要就是为了应付课堂的听课、考试，即使是做实验，也往往以结论符合书本、老师讲授为目的，草草应付了事，实验报告也是随便填写，甚至抄袭别人的数据。对于学校开设的实践课，更是应付了事，更加不愿意参加社会实践，缺乏必要的实践锻炼。而实践恰恰才是创新素质产生的源泉，忽视实践，使创新素质的培养往往只是流于形式。

（二）传统灌输式教学模式仍占据着教学主渠道

该校教师已经开始重视创新性教育改革，并在教学活动中尝试一些新的教学方法，如多媒体教学、以问题为中心的PBL教学等，有的教师还让学生参与自己的科研活动。目前我校教师全部采用多媒体教学，这大大丰富了课堂教学内容，有利于学生更好地掌握知识。根据调查结果显示，74.79%的学生认为，教师目前的课堂教学模式对培养创新素质起重要的作用。但由于课时的限制和教育观念转变的力度不够，现行的医学教育仍受传统的医学教育模式的束缚，教师对创新教育的实施开展相对不足。传统灌输式教学方法，重视对学生知识掌握和技能的模仿学习，而忽视了对学生能力的培养，令学生始终处于被动、服从的学习地位，虽可以使学生知识丰富，但却缺乏一种求异思维的习惯，不善于想象、创造，更加不善于怀疑和求证，这样的教学自然不容易培养出学生的创新素质。

（三）管理手段不灵活、流程的不科学导致执行过程缺乏协调性

学校是医学生创新素质培养的一个重要场所，为培养创新性医学人才，该校在管理工作方面，校园文化建设方面制定了各种规章制度，并提供了应有的支持相应的配套资金，努力营造创新氛围。但在规章制度执行的过程中，由于管理手段不够灵活，管理流程不够科学影响了医学生创新素质的培养。调查结果显示，30.85%的学生认为学校举办各种活动中较为突出的问题是时间安排不合理，不方便参加，11.86%的学生认为学校举办活动缺乏总体规划。这充分说明了在规章制度的执行过程中，随时都会出现新的问题、新的情况，这时候就需要管理者和执行者做到具体问题具体分析，灵活应变，针对不同场合、不同对象做出相应的变化。而不是不看对象、不分主次、不从实际出发，对所有问题都一刀切，那种看似严格照章办事，实则是缺乏灵活性，不能够科学统筹安排，各职能部门密切配合，就无法实现创新人才培养的目标。

四、培养医学生创新素质的对策

（一）引导医学生改变学习观念，鼓励医学生参加实践训练

学习活动不是教师—学生之间的单向活动，而是教师—学生—实践—建构的双向活动。在学习中，不能仅仅把应考作为最终目的，更不能将死记硬背当做学习的唯一方法。在教育教学的过程中，应当引导学生改变传统的学习观念，树立新的创新学习观，让学生认识到学习过程是一种创新性的认识过程，只有主动积极、实事求是地把所学的知识进行选择、质疑、求证，而不是消极被动的接收，才能建构自己的理解，完善知识结构，最终培养出创新素质。实践是创新素质的源泉。医学不但是一门经验性很强的学科，更是一门实践性很强的学科，因此，在学习过程中，医学生不但要重视继承前人的经验与成果，而且更要在学习过程中主动探索、善于发现、乐于创造；还应鼓励医学生积极参与实践活动，如科技活动、临床试验、科研活动、社会实践等。这样，才能有助于全方位地培养其科学研究和创新的能力。

（二）进一步转变教学观念，革新教学方法，培养创新性教师

要培养具有创新素质的医学人才，就必须建立一支具有创新精神的教师队伍。具有创新精神的教师不仅拥有广博的专业知识，而且要有先进的教育理念，能熟练应用各种教学方法。在教育活动中，发挥教师的导向作用，变被动地单向灌输为主动地双向互动，积极调动学生参与教学活动，改变学生读死书的状况。在教学实践过程中进一步转变教学观念，尝试多种教学方法的灵活运用，加强以问题为中心的PBL教学方法的推广，结合以病例为中心的教学方法的灵活使用，充分调动学生学习的兴趣，让学生主动参与到课堂教学中，使学生通过自主思考来发现问题、提出问题、分析问题并最终解决问题。通过这些教学活动的开展，培养学生养成独立思考、探索未知、追求创新的习惯，加强学生的创新素质培养。

（三）加强学校创新氛围的营造，实施科学化管理

学校创新环境的建设是培养医学生创新素质的首要条件，学校应把创新环境的建设作为一项中心工作常抓不懈。那么，在具体工作中，科学化的管理就显得尤为关键，因为在管理过程中，随时随地都会出现新的情况、涌现新的问题，使得管理活动不可能一成不变。管理活动要主动适应学校、学院、学生的新变化、新动向及时准确的做出反映，实施科学化管理，如，整合有限的资源建立有效的学院集成管理模式、利用信息网络的便利建立学生自律管理模式等。

参考文献：

[1] 高长梅，吴玉红.校园文化建设全书[M].北京：经济日报出版社，1999.

[2] 涂师平，林章雅，杨立勇.医学生创新能力培养现状及对策分析[J].医学教育探索，2008，（7）.

[3] 陈瑶.医学生创新能力培养现状[J].中国实用医药，2007，（7）.

养生活动总结篇3

为认真贯彻落实全国农业工作会议及渔业专业会议精神，加速渔业科技成果转化，促进产学研紧密结合，提升渔业科技对产业发展的支撑保障能力，我部决定于2*年在全国范围内开展渔业科技服务年活动。为确保该项活动顺利进行、取得实效，我部制定了《渔业科技服务年活动方案》，现印发给你们，请结合本地区、本单位实际，认真组织实施。

渔业科技服务年活动方案

为推进渔业科技服务机制创新，提升渔业科技对产业发展的支撑保障能力，切实做好渔业科技服务年活动，特制定如下方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以水产健康养殖为主题，以促进渔业增效、渔民增收为目标，紧紧依靠科技进步，创新渔业科技服务机制，大力推广健康养殖技术、普及科学用药知识、宣传质量安全法规标准，引导养殖者转变观念，提高科学养殖水平，提升渔业科技对现代渔业建设的支撑保障能力。

二、活动目标

通过开展一系列渔业科技服务活动，举办各类培训班3000期，培训渔民30万人次，发放各类技术资料100万份（本、册），使渔业科技成果转化速度明显加快，渔业科技人员服务基层的主动性显著增强，养殖者安全用药意识明显提高，健康养殖技术得到推广应用，水产品质量安全水平进一步提升。

三、活动内容

以水产健康养殖为主要内容，采取常规性科技服务与标志性活动相结合的方式进行。常规性科技服务主要包括技术培训、专题研讨、专家咨询、现场指导、编印资料、技术合作等；标志性活动与科技入户、科技救灾、科普下乡、基层渔业技术推广体系改革、农村实用人才培训、水产健康养殖示范场建设和水产技术推广示范等工作相结合。我部将在全国范围内组织开展5个渔业科技服务年标志性活动。

(一)全国渔业科技服务年暨渔业科技入户春季行动启动仪式。选择渔业科技工作基础好、科技入户工作成效显著的省份，举行全国渔业科技服务年启动仪式，同时启动全国渔业科技入户春季行动，现场还将开展技术咨询、赠送科技图书等活动。

(二)灾后恢复渔业生产科技服务活动。在四川省举办灾后全面恢复渔业生产科技服务活动，派出抗震救灾对口帮扶科技特派团，赴灾区开展水产养殖技术指导，向当地渔民赠送养殖鱼苗和病害防治药物，举办水产健康养殖技术培训班，为全面恢复和振兴四川渔业提供技术支持。

(三)池塘标准化改造现场交流活动。以“池塘标准化改造和健康养殖”为主题，在江西省举办池塘标准化改造现场会，现场开展技术研讨和交流活动，“淡水池塘养殖生态修复技术手册”，积极各地积极推动池塘标准化改造工作。

(四)水产健康养殖专家西部行活动。组织专家对西部地区水产养殖病害情况进行调研，举办盐碱地渔业产业化开发技术研讨会，并进行现场技术培训和指导服务，推进西部地区和盐碱地区的水产健康养殖工作，指导当地渔民脱贫致富。

(五)渔业科技服务年总结交流活动。在辽宁省召开全国渔业科技服务年活动总结会暨全国渔业科技工作座谈会，全面总结渔业科技服务年活动，交流各地渔业科技工作情况。

四、工作进度

1月至3月：制定渔业科技服务年活动方案，部署各项工作；举办渔业科技服务年暨渔业科技入户春季行动启动仪式；组织编印水产健康养殖、病害防治、安全用药等系列实用技术培训教材和书籍。

4月至10月：开展灾后恢复渔业生产科技服务活动；召开池塘标准化改造现场交流会；举办水产健康养殖专家西部行活动，专题研讨盐碱地渔业产业化开发技术。深入基层，开展形式多样的渔业科技服务活动，宣传报道渔业科技服务年活动情况，检查指导各地、各单位活动开展情况。

11月至12月：召开全国渔业科技服务年活动总结交流会议。

五、工作要求

(一)提高认识，切实加强组织领导。各级渔业主管部门、部属有关渔业单位要提高对开展渔业科技服务年活动重要性的认识，把其作为应对当前复杂经济形势、促进渔民增收、提高水产品质量安全水平的一项重要工作来抓。我部成立以渔业局局长为组长，中国水产科学研究院、全国水产技术推广总站、中国水产学会等单位领导为成员的领导小组，负责领导和协调全国渔业科技服务年活动。各地、各单位要切实加强组织领导，明确责任分工，为渔业科技服务年活动的开展提供组织保障。

(二)突出重点，制定切实可行方案。各地、各单位要结合实际，突出重点和特色，制定切实可行的渔业科技服务年活动方案，合理安排进度，明确责任分工。渔业科技服务年全国标志性活动由我部渔业局统一组织和协调，部属有关渔业单位按分工组织实施。其中全国“渔业科技服务年”暨渔业科技入户春季行动启动仪式、池塘标准化改造现场交流活动和全国渔业科技服务年总结交流活动由我部渔业局组织实施，部属有关渔业单位配合；灾后恢复渔业生产科技服务活动由中国水产科学研究院牵头、中国水产学会和全国水产技术推广总站配合实施；水产健康养殖专家西部行活动由全国水产技术推广总站牵头、中国水产科学研究院和中国水产学会配合实施。各牵头单位要制定详细的工作方案，确保标志性活动按计划顺利进行。

(三)精心组织，扎实抓出工作成效。各地、各单位要组织水产科研、教学、推广单位以及学会、协会、水产企业和广大渔民积极参与渔业科技服务年活动，在配合做好全国标志性活动的同时，组织实施好本地、本单位的标志性活动。要紧紧围绕广大渔民群众对科技的迫切需求，以水产健康养殖为重点，不断创新科技服务方式，组织开展形式多样、内容丰富、群众欢迎的科技服务活动。现代农业产业技术体系中的渔业首席科学家、岗位科学家和综合试验站，要积极参与渔业科技服务年活动，把开展产业关键技术研究与技术培训、示范推广等科技服务工作有机结合起来。要通过渔业科技入户工作，强化主导品种和主推技术推广，着力培育渔业科技示范户，扩大辐射带动范围。

(四)争取支持，保障活动顺利开展。各级渔业主管部门要进一步争取各级政府和有关部门的支持，加大对渔业科技工作的支持力度，多渠道筹措经费，推动渔业科技服务年活动的全面开展。承担我部科技入户示范工程、农业科技示范场、农业标准化示范区、水产健康养殖示范场、基层水产技术推广体系改革试点、新型农民科技培训工程、基层农技人员和农村实用人才培训等项目任务的地区，要充分利用项目资源，争取当地的支持，为渔业科技人员深入一线开展技术服务创造条件，确保渔业科技年活动顺利开展。

养生活动总结篇4

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，全面贯彻落实国家、省、市有关安全工作要求，紧紧围绕“查隐患、压事故、抓基础、保平安、促发展”的工作思路，依法行政、强化监管、狠抓落实，以扎实开展“隐患排查整改、安全规控培训、应急演练”三到位活动为突破口，全面加强养老服务机构安全生产工作，为全区的安全稳定工作做出积极的贡献。

二、工作目标

通过开展此活动，建立健全安全生产隐患排查治理长效机制，全面提高对养老服务机构的安全监管能力;广泛开展安全生产培训活动，全面提高养老服务机构从业人员的安全素质；加强应急演练，进一步提高全区养老服务机构正确处置突发安全生产事故的能力。

三、活动步骤及内容

（一）动员部署阶段（3月1日至3月10日）

传达贯彻全区安全生产会议精神，制定《安全生产“三到位”活动实施方案》，成立区民政局安全生产“三到位”活动领导小组，下设办公室。召开全区养老服务机构负责人会议，进行动员部署。与全区各养老机构签订《2012年养老机构安全生产责任书》。广泛进行宣传，营造安全生产“三到位”活动氛围。

（二）组织实施阶段（3月11日至4月10日）

1.组织安全隐患排查。对全区各养老服务机构进行用气用电、消防安全、卫生安全、食品安全等方面安全隐患排查，对存在安全隐患的养老服务机构下发整改通知书，责令限期整改。

2.建立《市区养老服务机构安全检查档案》。检查档案内容包括养老服务机构基本情况，消防器材、安全设施、重点部位，安全生产管理情况，预防食物中毒和传染性疾病的措施等。将养老服务机构安全检查档案发放到各养老服务机构，结合实际认真填写。

3.举办养老机构从业人员安全工作培训班。聘请区安监、卫生、消防等部门的领导、专家，对全区养老服务机构的从业人员进行安全生产专业知识培训。培训内容包括安全生产工作知识讲座，食品卫生知识讲座，健康知识讲座，预防传染性疾病知识讲座等。

4.组织安全应急演练。3月下旬，在全区养老服务机构中开展安全应急演练，确保每个养老服务机构至少进行一次，以增强养老服务机构从业人员以及住养老人的安全应急意识和应急救援、自救能力。

5.完善监督检查机制。完善事后监督体制。4月上旬，在安检组对养老机构全面检查的基础上，对重点单位进行回访检查，督促整改，确保做到每月两次的回访工作。发现问题及时纠正，对顶风违纪的行为从严查处，绝不姑息。

6.几项具体工作安排。3月10日前，向区安全生产“三到位”活动领导小组报送区民政局工作方案；3月11日至4月20日，每周一下午5：00前，向区安全生产“三到位”活动领导小组办公室报送上周活动开展情况及《区安全生产“三到位”活动信息报表》。

养生活动总结篇5

一、明确指导思想

1.自主性

语文课外活动面向全体学生，改变以往少数学生参与现状。活动由教师主导，学生自己主持，亲身参与，互相协调，共同配合完成。通过眼看，耳听，心想，口说，手做，笔创等活动，激发学生学习语文的兴趣，提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维。

2.广泛性

语文是和生活、社会联系最紧密的学科，语文的外延是和生活外延相等的，哪里有生活，哪里就有语文，把语文活动放在社会的背景之上，放到现实社会大语文环境中。做到五个结合，即与学科课程集合，与课外阅读结合，与学生的兴趣爱好结合，与学生的思想教育结合，与社会实践结合。这样，多方面全方位开展课外活动，有利于培养学生展开特长与个性的能力。

3.全程性

在开展语文课外活动时，要注重活动过程。我认为活动应该由激趣导入引导实践活动训练交流检查总结评价组成，学生全程参与，是学生的表达由不熟到熟练，技能由不会到会，学生的情感也在活动中发展变化，寓教于活动中。

二、制定计划和操作程序

1.语文教学大纲明确规定了课外活动的要求，我据此制定了可行计划：

（1）活动的目的和要求。不同年级的学生特点各异，当然课外活动对其不同年级的学生要求就不同。掌握学生读写能力的一般情况，只有了解学生各方面的能力，才能有针对性的开展课外活动。

（2）活动的组织形式。课外活动的组织形式是多种多样的。活动的规模、时间等都要根据学生的年龄特点、能力水平、实际需要以及指导力量和具体条件确定，低年级以开展群众性的饶有趣味的活动为主，高年级可以专门组织小组。

（3）课外活动的考核形式。成绩考核科用来竞赛、展览、汇演、报告会、经验交流、墙报、手抄报等形式。

2.制定操作程序

（1）制定语文课外活动的分级目标和内容。一二年级，从听说有趣童话入手，初步培养学生对语文的兴趣以自觉性的读书习惯；让学生认识身边的人和事，收集积累语言材料，初步培养学生听说能力，培养语感，发展思维。三四年级，从读有趣的自然书籍入手，培养良好的读书习惯，继续强化说读训练，认识身边的大自然，培养学生观察思考，勤动笔的创作能力。高年级，从读名篇入手，初步培养学生欣赏文学作品的能力，不光养成观察周围事物的习惯，还要培养学生的独特的语言感受力，进一步培养学生创造性思维、个性写作能力。

（2）认识结构框架

活动目标：增长知识，提高能力，发展特长，培养创新，提高审美。

活动途径：与教材结合，与课外阅读结合，与社会实践集合，与思想教育结合，与其他学科结合。

活动双方：教师主导――学生主体。

教育阶段：一二年级吸收模仿二三年级消化巩固高年级结晶创造。这种整体结构模式，使教师能从整体设计组织活动。克服活动目标不明确，活动内容散乱等现象，使活动课外活动的开展更系统更全面。

3.确定基本程序

很多教育学者吧教学过程高度概括为导入展开终结。结合语文课外活动以活动为主，活动中学习的特点。我初步认为语文课外活动的基本程序应该是：激趣导入引导实践活动训练交流检查总结评价。

（1）激趣导入。在学生做好知识，技能。心理等准备之后，通过创设情境激发学生的兴趣。提出活动要求。

（2）引导实践。通过传授方法，情景再现等方式，启发学生思考，主动参与实践。

（3）活动训练。学生主动参与，认真实践。进行听、说、读、写能力训练。

（4）交流检查。学生实践之后，通过讨论、表演、展评、结集等方式交流活动成果，既是主动参与又是特长展示。

（5）总结评价。小结收获，激励发展，考查评价，自我反馈。

4.课内外紧密结合，有序实施计划，我以课内带课外用课堂学到的读书方法指导课外阅读，用课外阅读获得的知识和能力促进课堂学习效率。

首先，我指导学生阅读，边看边想，不懂之处做标记符号，阅读全书后再条理理清，思考不懂得问题掌握中心。对于课外读物中的优秀作品，在学生共同阅读后，我总要布置思考题。如书中有哪些人物？写了什么事情？表现了人物的什么品质？你最喜欢其中哪个人物？为什么？你觉得文章语言有何特色等。读后让学生围绕思想教育和写作方法等方面有所收益。

其次，做到读写结合，提高读书效益，我在指导高年级学生阅读时，培养他们随度随记，养成“不动笔墨，不读书”的习惯。

最后，我经常集合课堂教学的内容，向学生推荐优秀作品，拓展学生的阅读范围，开阔其视野，增长其知识，陶冶其情操。大量的阅读，学生会在一个更宽广的思维空间纵横驰骋。我向学生推荐了《水浒传》《三国演义》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》等文学名著。

5.定期检查阅读效果

为了及时了解学生的阅读情况，促进其认真地自觉地进行课外阅读，我定期检查学生的阅读效果，检查方式很多。如每月填写一次登记表（包括姓名、阅读篇目、做笔记篇叙）。展出好词佳句摘抄本，查阅读笔记，召开新的交流会等，为学生创设畅所欲言的机会。

三、开展丰富多彩的课外活动

1.课外阅读活动

一二年级主要读有趣的故事、连环画、等，指导培养正确读书方法。三四年级主要读优秀作文、科普书籍、报纸、杂志。指导培养学生良好的读书习惯、摘抄习惯等。高年级主要读国内外名篇，培养写读后感。

2.语文兴趣活动

一二年级朗读比赛，三四年级可组织查字典比赛、读故事比赛等。高年级百科知识竞赛、现场作文比赛、动手做读书笔记展。

3.社会活动

养生活动总结篇6

现如今，在我国新课程改革的过程中，不仅明确了教育要全面贯彻党的教育方针，同时也提出了将国民素质全面提升的根本宗旨。当前各个国家之间的竞争归根到底是人才的竞争，如何提升人才的培养力度，如何做好科学人才的创新培养，就其实质性而言，在当前小学科学教育的过程中，更加注重学生科学素养以及创新能力的综合培养，而科技竞技活动在小学科学教育的实施，有着一定的重要性。一方面，科技竞技活动在某种程度上更能激发学生学习科学的兴趣，进而引导学生对科学知识积极主动地进行，同时借助科技竞技活动，学生将会产生相对强烈的求知欲望；另一方面，科技竞技活动对学生思维能力、创造能力以及实践能力的培养有着一定的积极作用，同时也能更好地培养学生的创新精神。借助竞技活动，对竞争和挑战的氛围加以营造，进而对学生的竞争意识加以培养。此外，将科技竞技活动和德育教育融为一体，不仅能培养小学生良好的品质以及高尚的情操，也保证了各个学科能力之间的综合运用，对科技活动的成果加以巩固，进而提高学生的综合素质。总而言之，我国小学科学教育更应该适当地融入科技竞技活动，培养学生公平竞争的竞争意识，为我国人才的战略发展奠定坚实的基础。

二、开展科技竞技活动，提高小学科学教育实效性

开展科技竞技活动，进而提高小学科学教育实效性，就要立足于当前，正确地认知科学教育的重要性。在实际的教学过程中，更要做好教学的充分准备，对于如何开展科技竞技活动并提高小学科学教育实效性，可以从以下几点做起。

（1）做好备课的准备开展科技竞技活动，提高小学科学教育实效性，科学教师就要做好备课的准备，将本节课的内容贯穿整个学段，并将各个单元的知识重点融入备课的主要目标中，对教学的度加以把握，做好材料的准备，适时对实验进行改进，并对具有实用性和代表性的案例加以采用，尽可能地做到人人参与的效果。

（2）对探究任务加以明确，并借助任务驱动的方式提高学生学习积极性在明确探究任务的过程中，要加强学生之间的沟通交流，结合课堂教学的实际内容，同时结合科技竞技活动的任务和内容进行充分的探究，加强同学之间的观察交流，对学生自由探究的欲望加以满足，引领学生对新的任务以及新的活动进行综合性的探究，进而对学生思考能力和探究实践能力加以培养。

（3）将小组学习的作用充分发挥当前小学科学教育的过程中，教师要结合科技竞技活动，做好对学生的和谐化管理。要想充分提高学生的实验动手能力，就要将科技竞技活动进行分组进行，充分发挥小组间的学习作用，保证小组成员人人参与。坚持长期的小组参与学习，不但能培养学生团结合作的精神，还能保证科技竞技活动的有效开展，进而全面提高小学科学教育的实效性。

（4）培养学生动手动脑的好习惯在小学科学教育的过程中，定期地开展科技竞技活动，在提出问题、做出假设以及信息收集整理总结的过程中，不但培养了学生的动手操作能力和动脑能力，还能培养学生良好的科学态度和实际的科学探究能力。

（5）采取科学的评价方式保证学生的全面发展科技竞技活动开展的过程中，要保证有一定的评价环节。小学生的科学教育更要对学生科学探究能力进行培养，并对学生的学习习惯、科学素养、沟通能力以及团结合作能力进行综合性的培养，保证学生的全面发展。教师在科技竞技活动开展过程中，要对学生的学习实验过程进行观察，并结合学生的学习兴趣，在每次科技竞技活动开展之后，对其活动进行总结，并分享学习的成功和快乐。

三、结语

养生活动总结篇7

1. 通过此次养生活动，使大学生知道更多鲜为人知的养生知识，从而养成科学健康的生活方式和良好的保健意识，增强身体素质，创建一个健康、和谐的校园。

2. 可以摆脱大学生活枯燥的困扰，丰富大学生的业余生活。

3. 办此活动，可以让团委成员间相互交流，相互沟通，从而增进大家的友谊，提高团队合作的凝聚力。

二、 活动主题：

“沸”腾金风

三、 活动简介

(一) 活动时间：XX年4月10日晚上7点

(二) 活动地点：一饭门口、“AIB热作系”微信平台和教A209

(三) 讲座主讲人：广东省百岁养生研究所赖来展研究员；广东农工商职业技术学院热作系廖均元副主任。

(四) 活动对象：全校师生

(五) 活动内容策划：

活动一：校道宣传，4月9日在一饭门口摆摊，展出贴在展板上的海报，并在展板上贴出AIB热作系的微信二维码，指导同学们扫描并关注。向同学们派发便利贴，让他们在便利贴上写下对春季养生的认识、对热作系的祝福或对学院30周年的祝福，并派发小礼品。

活动二：在热作系微信平台上春季养生的有关信息，内容包括养生小知识（每两天发一条，连续发两个星期）

活动三：

1、于4月10日5点半团总支全体成员到教A209进行春季养生会场的布置

2、会场秩序的维持等会场服务工作

3、养生讲座的具体环节：

a) 主持人介绍在场的嘉宾并宣布活动的开始；

b) 有请养生专家为我们讲关于《养生保健从年轻时候做起》的内容，并与观众互动；

c) 有奖问答：由养生专家现场提问，观众抢答，每答对一题者可获得小礼品一份；

d) 主任或老师总结；

e) 主持人宣布活动结束。

四、 活动安排

(一) 前期工作安排：

1) 收集春季养生的内容，并整理，排版，于4月7日前完成。（岱扬、茹雯负责）

2) 提前两天在微博，微信，飞信，QQ，AIB大树等形式进行宣传。（文欢，虹儿，锐帆负责）

3) 提前邀请养生专家，说明活动的流程（煜东负责）

4) 提前准备好便利贴供同学们写祝福语和打印养生小知识（锐帆，醒龙负责）

5) 4月1日前准备好海报的制作及打印AIB热作系微信二维码和热作系团总支大字（锐帆负责）

6) 4月8日上午挂上横幅（如果有横幅的话）

7) 4月8日申请好课室，桌子，帐篷和展板（煜东、锐帆负责）

8) 于4月1日前购买活动所需的道具（凤霞负责）

9) 4月9日在一饭门口进行春季养生活动的宣传（银萍在4月8日前安排好当天的值班人员）

10) 制作春季养生讲座的PPT，4月7日前完成（文萍、陈涛负责）

11) 准备宣传现场播放的音乐（茹雯负责）

12) 4月7号前准备好主持稿（文欢负责）

(二) 流程安排：

a) 工作人员于4月9日9点半在一饭门口集中并开始布置现场（准备好明信片、便利贴、笔、展板、帐篷、胶带、桌子、椅子、A4纸打印的二维码、音响、麦克风、海报、A4纸打印的热作系团总支大字、盆栽）

b) 工作人员向过往的同学、老师宣传并介绍此次春季养生的活动内容，引导其用手机微信扫一扫“AIB热作系”二维码并关注，届时春季养生讲座现场会进行抽奖。宣传现场可通过写祝福语获取奖品。

c) 工作人员于4月10日5点半在教Axxx集中并布置会场（借展板挂海报）

d) 文欢在活动结束后当晚写活动简介发微博进行后期宣传

e) 活动结束后要收拾好会场，把借来的东西归还

五、 经费预算

序号

物资

数量

单价

总计

备注

1

横幅

1

20

20

宣传所需

2

卡纸

5

2

10

宣传所需

3

礼品

2

15

30

活动奖品

4

绿色盆栽（借用）

10

会场布置

5

气球

2

5

10

会场布置

6

彩带

2

2

4

会场布置

7

矿泉水

10

2

20

会场需要

8

便利贴

5

3

15

宣传所需

10

音响，麦克风（借用）

2

宣传所需

11

明信片

500

0.3

150

活动奖品

12

胶带

1

2

2

宣传所需

13

海报

1

60

60

宣传所需

14

笔

5

宣传所需

15

展板

2

宣传及会场布置

16

帐篷

1

宣传所需

17

桌子、椅子

4

宣传所需

18

双面贴

2

1

2

宣传所需

19

绳子

1

宣传所需

总计

323

六、 注意事项

1、 活动宣传前必须先了解当天的天气情况，提前准备好帐篷。若下小雨则继续宣传，若下大雨，则改10日早上宣传，加大网上宣传力度。通知助班组抽取每班一定的人数来听讲座。

2、 注意个人及队伍形象，不得随意大声喧哗，听从指挥。大家要互相帮助。

3、 工作人员必须准时到达会场（特殊情况必须向部长请假）并且要穿工作服和佩戴工作证。

4、 活动当晚必须维持好现场的秩序。

养生活动总结篇8

根据市疫情防控指挥部环境整治视频会议精神及关于深入开展爱国卫生运动加强新冠肺炎疫情防控工作通报要求，结合市、县教育局工作安排，特制定本校爱国卫生运动活动方案。

一、指导思想

认真贯彻党中央及对防控新冠肺炎要求，结合各级文件精神，落实市疫情防控指挥部环境整顿视频会议要求，动员广大师生全员参与，关注疫情发展形势，落实责任，齐抓共管，将我校爱国卫生运动工作推向一个新的高度。

二、活动内容

（一）集中整治学校环境卫生。各校结合通知精神，根据学校实际情况，坚持以人为本、因地制宜，科学高效开展环境整治活动。要以巩固卫生薄弱环节，继续搞好学校疫情防控，改善学校人居环境。结合美化校园要求，集中整治脏乱差，清除卫生死角，对学生教室、寝室、办公室、餐厅的、厕所等进行一次全面彻底清扫、消毒。特别疫情期间，学生返校复课前，杜绝学校内垃圾残留，实施垃圾袋装化，落实垃圾分类处理，落实消毒措施和“四害”防治措施，确保饮水和食品安全卫生，建立健全学校卫生管理工作长效管理机制。

（二）广泛开展全民爱国卫生运动。结合我们服务对象，特别是疫情期间学生居家，各校各班结合网上家长学校，吸纳更多家长参与关注，深入开展爱国卫生运动。活动措施多样，通过主题班会、队会、倡议书，广泛向学生、家长、社会宣传，开展网上春季传染病知识讲座，针对春节常见病、流行病做好宣传、防范，培养学生良好卫生习惯。继续落实学生健康日报制度，做到早发现，早预防，早治疗。充分利用此次活动为契机，倡导健康行为习惯，引导广大师生养成良好生活卫生习惯，为全面打赢疫情防控阻击战贡献自己力量。

三、保障措施

（一）提高认识，成立卧伏中心小学爱国卫生运动领导小组。自接通知，----就早安排，早布置，落实安全责任制，实施安全问题一票否决，成立领导小组，----任组长，分管领导 ----为副组长，----为成员的领导小组，层层压实责任，以此次疫情为鉴，全面统筹安排工作。特别是疫情当前，做到防患于未然，把问题消灭在萌芽状态。

（二）以“好习惯养成”为抓手，以活动为“突破口”，抓成效、抓落实。各校在爱国卫生运动期间，要紧密结合各校实际，以班级为主阵地，结合我校好习惯养成，利用网课给学生上好一次“干干净净战疫情、健健康康每一天”的主题班会，深化巩固爱国卫生运动成果。特别学生居家期间，充分利用家长的“亲子活动”，敦促家长配合，让学生养成良好学习习惯，养成良好卫生习惯。

（三）大力宣传，营造氛围。此次新冠肺炎后，要充分认识到养成良好卫生习惯的重要性。我校合理利用网络宣传，充分利用家校共建“小手拉大手”活动及时宣传，组织全校学生，分班级学习市关于爱国卫生运动倡议书，明确活动目的，指导学生养成良好习惯。

四、时间安排

（一）宣传发动阶段。4月1日------4月10日，制定卧伏中心小学爱国卫生活动方案，确定活动要求、内容，并做好宣传报道工作，营造舆论氛围。

养生活动总结篇9

撰写人：___________

日

期：___________

xx年母乳喂养周宣传活动总结

根据《忻州市卫生局关于开展xx年“世界母乳喂养周活动”暨爱婴医院管理的通知》的要求，我县卫生局认真组织实施开展形式多样的宣传活动。并开展爱婴医院管理和监督检查，取得了预期效果。先将有关活动情况总结如下。

一、认真组织开展宣传周活动

我局以及妇幼保健院十分重视这次宣传活动，把这次活动作为巩固爱婴行动成果，提高母婴保健服务水平的一项重要工作来抓。卫生局制定了宣传活动方案。围绕今年“成功促进母乳喂养十项指标”主题开展了宣传活动，还将此次活动与爱婴医院监督检查相结合，广泛普及母乳喂养知识，有力加强了爱婴医院管理。

二、深入开展形式多样的宣传活动

今年正值促进母乳喂养十项措施提出二十周年。我局以此为契机，和妇幼保健院联合采取多种形式宣传：一是组织妇保站产科、儿科、妇保科等8名医护人员与xx月xx日在县政府门前举行世界“母乳喂养周”宣传活动，对街道往返群众进行广泛宣传，发放宣传资料，讲解母乳喂养的好处、母乳喂养的技巧。并对孕妇儿童进行健康检查。共咨询人次500人，发放宣传资料5000余份，受到很好的社会效应。二是在县医院门前悬挂“成功促进母乳喂养十项指标”主题标语，开展了为期一周的宣传活动，对于住院分娩产妇进行了母乳喂养重要性认识和支持母乳喂养的宣传教育。通过宣传活动增强了住院分娩产妇对母乳喂养的信心。三是利用广播、电视、宣传栏进行宣传。县政府大院政务公开栏刊登了“成功促进母乳喂养十项指标”。提高了广大公务员干部的知晓率。我局、妇保站与电视台合作制作

“母乳喂养好”专题片一期，并连续播出三天，提高广大群众的知晓率。

三、加强爱婴医院管理，巩固爱婴医院成果

妇幼保健院在母乳喂养周期间，组织相关人员对所有爱婴医院、卫生院进行了一次全面检查，要求各爱婴医院、卫生院积极推行以产妇为中心的服务模式，提高产时保健，提高产时服务质量，保护。促进。和支持自然分娩，避免人为干扰，降低剖宫产率，从而保证母婴安全。提倡母乳喂养，严格执行《母乳代用品销售管理办法》，废除奶瓶、奶嘴安慰品，坚决抵制推销商推销母乳代用品，根据爱婴医院监督管理指南对不符合十项措施的

爱婴医院，限期改正或取消爱婴医院称号。

通过“成功促进母乳喂养十项指标”为主题宣传活动，采取了多种形式，广泛普及成功促进母乳喂养十项措施的知识技巧，提高群众理解支持母乳喂养意识，同时

医护人员自身也得到了一次学习，使爱婴医院和爱婴卫生院工作不断完善，母婴保健服务水平也给到了

进一步提高。

养生活动总结篇10

关键词学生党员社会实践工作现状建议

1新时代大学生党员社会实践工作现状及原因分析

本次调研以广东省内10所高校为研究对象。本次调查通过电子问卷的方式进行。共有321人提交了有效问卷，其中有男生74人，占23.05%，女生247人，张76.95%；专科占10.28%，本科占89.72%；大二36人，占总人数11.21%，大三139人，占总人数43.3%，大四143人，占总人数44.55%。参与调查的学生专业学科包括管理学、工学、理学、文学、经济学、哲学等12个学科。本次调研对象的分布较为科学合理，可全面、客观、真实地反映出学生党员社会实践工作现状，使结论更具针对性和说服力。根据调查数据显示，目前学生党员参加社会实践的意愿强烈、目标较明确、组织形式多样和活动类型丰富。现阶段主要存在的不足在：（1）学生党员对社会实践认识有偏差，实践动力和成果需要进一步激发。有66.67%的学生党员认为在参加社会实践活动最大的问题是专业实践能力不足，有52.65%的学生党员认为最大的问题是参加实践止于浅层，参加积极性低，服务意识薄弱。学生党员的先进性不明显，出现“应学校要求，为学分参加”等不纯动机。实践后缺乏活动总结和反思，也是学生党员实践活动中比较突出的问题。虽然有242人，75.39%的学生党员参加社会实践活动的感受是“很好，收获很大”，但是大部分的学生党员是都是通过周末或是课余时间参加10-30人团队的社会实践项目，“外出轻松体检生活”的懒散意识凸显，团队中“三个和尚没水喝”现象显而易见。大部分的学生党员参加社会实践都是“一次性”活动，活动总结，主要以团队的调查报告、活动记录、视频记录片和图片汇编为主，学生党员个人在活动中注重享受过程，忽略总结和反思，而导致了社会实践育人在培养教育学生党员社会实践的效果不佳。（2）社会实践运行机制不完善，实践育人功能和效果需要进一步优化。在学生党员社会实践中，有192人觉得具体的内容及形式缺乏创新性，占总人数的59.81%；有166人觉得宣传力度不够、吸引力不够，占总人数的51.71%。社会实践在学生党员的教育培训过程中以多种活动形式来呈现，社会实践工作制度逐渐“大众规范化”，随着时代的发展，学生党员的教育目标也与时俱进，发展要求也日趋严格，社会实践工作的“大众规范化”还未能凸显时代性。学生党员认为在社会实践中，时间安排不合理、实践活动质量差，党员教育效果不明显，运行机制指导体系不完善，后期评估体系不健全。一个实践项目的管理和运行是否科学有效，不仅会影响实践育人功能的发挥，也会不利于凝练社会实践教育培养学生党员的成效。所以，新时代学生党员社会实践长效工作机制有待进一步探索和优化。（3）学生党员教育合力还未形成，社会实践支持系统需要进一步健全。社会实践活动的最大问题，有26.48%及以上的学生党员分别提及了专业指导系统不完善、资金支持不足、学校或是社会支持不足、实践基地数量不足等问题。目前，社会实践活动的牵头组织主要以学校为主，学生党员社会实践项目主要通过学生党员个体和学校系统下团学组织统筹，由学校指派学生党支部书记、团学指导老师、辅导员或是少部分科任老师担任团队指导老师，负责项目的开展和落实。社会企业单位和精英人士在学生党员社会实践工作参与度不高，指导不多。在实践活动经费方面，主要经费来源于学校或学院经费，占总人数的88.79%。在社会实践育人工作中，政府、社会、家庭、学校等还未能形成学生党员培养的最大合力。