跟岗实习自我总结十篇

跟岗实习自我总结篇1

时间过得很快，到广州实习的一个多星期过去了，感觉在这里实习收获很多。让自己也体会很深。在这个星期中，一开始的两天是对安全教育方面进行了理论培训，让我了解了很多关于在地铁中从事安全方面的知识，让我对上岗后带来许多帮助。能避免一些事故以及应对一些突发事件。

在跟岗实习的几天中，我学习了客值，行值、站务员的工作，如票亭、厅巡、站台等一些工作的学习，让我们了解了整个地铁车站的运作。自己在从事扶梯岗这个职务时，让我对扶梯的运作大致的进行了了解，在大部分时间中，需要起到提醒乘客的作用，防止可能出现的任何客伤情况，而在有一些时段中，需要进行顶岗，并要与车站控制室保持联系。在对站台的跟岗实习中，让我学习到了站台岗必须做到的职务，如接车的步骤，在客流大时必须要提醒乘客正确上下车。在出现紧急时候，必须要与车控室取得联系，按照指示工作。在时票亭这个岗位的实习中，自己了解了在工作时是禁止携带自身的现金，进行了对BOM的各种模式的操作，是为乘客提供换零的工作，为老年卡进行激活，一旦乘客有任何疑问时都可以通过票亭来解答。负责一天的票务工作，在对行车值班员的跟岗实习中，在这个岗位中主要负责车控室坐台工作，可以通过车站的监控了解站台的一切情况。负责车控室的设备操作，AFC设备的运作状态，负责车站内部联系与外界联系的工作，总结行值是对行车的操作。在对客运值班员的跟岗实习中，学习到了这个岗位是主管车站客运站务管理，对车票的收发，回收及保管工作，TVM半自动售票机管理，要对各类单据填写，保管，需要协助值班站长管理站务员，处理乘客事务，要监督售票员，巡视岗在岗工作情况，在遇到紧急情况下，协助值班站长处理紧急事务。自己在从事客值跟岗时还协助了对TVM钱箱的替换取钱，最终对一天的客值工作需要填写收是单据，总结客值工作总体是对现金，票务的管理，能直接反映出当天客流的总量。

经过了这几天对车站各个岗位的跟岗实习，自己也很快的投入到其中，适应了各个岗位，知道了该怎样去处理一些突发事件，必须要以“安全”为前提，保证车站的正常运作。

自己必须保持工作的热情去面对每一个岗位，只有自己用心去做，就一定会学到各种知识，在对以后的工作中必须注意自己的一言一行，树立自己的形象，为以后能加入杭州地铁做准备，不断加强自己的各方面能力，无论是行为上还是技能上，都要适应社会，相信只要认真做到。自己一定会有所提高。

跟岗实习自我总结篇2

南雄市第二中学|严荣华

2018年10月21-30日，我们在广东珠海市拱北中学进行跟岗学习，跟岗导师是珠海市名班主任、初中语文工作室主持人刘芳老师。这次学习，让我不仅领略到了学校完美的班级文化和学校文化，也让我了解到当前最前沿的教育理念和教学方法，以及别具特色的学校管理经验。时间虽短，但受益匪浅，收获很多，既更新了观念，也开阔了视野。

在10天的跟岗学习时间里，我深深地感受到了老师们的精神，学生的奋发向上、积极进取的求学精神。该校的办学理念，管理模式，育人目标，教学手段以及教学成果让我真正明白了，一所名校的管理既是一门科学，又是一门艺术。作为一名教师，保持现状、止步不前是绝对不行的。通过这次培训，极大地鼓舞了我今后工作的热情。

珠海拱北中学校位于香洲区石溪山下，美名远扬。在拱北学校，我看到了教育的理想状态：校园环境优美，文化气氛浓郁，孩子阳光可爱，老师温文尔雅。花园似的校园,点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然，别具风格的教学楼，在娇羞欲语的花儿的装饰下，更显得生机勃勃，形成了一种人工美和自然美的景色。在这如诗如画的环境中学习、工作，是一件多么享受的事情啊！行走在校园的走廊内，抬头就可以看到各种标语，没有豪言壮语，只有温馨提示；没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全体教职员工身上的气质，最后形成学校独有的一种精神气息。

在跟岗学习过程中，我们听了刘芳老师的专题讲座：《用话题之火，点燃阅读教学的灯》、《命题，高层次的专业成长》，期间多次随堂推门听课，课后还参加了由刘芳导师组织的评课活动；参加了香洲区五校教学交流观摩课 ，听了他们精彩的点评课；听了阅读汇报课，还有全国语文名师录像课观摩等等活动。通过听、评课，在活动中观察和感悟老师的教育教学艺术，充分感受与体验名师教育思想、教学风格，让自己的教育教学理念得到很大程度的更新。我进一步提高了思想认识，思路变宽了，增长了不少见识。我对以前的教育教学工作进行了深刻的反思，为此总结了几点：

1、心中有爱。爱校如家，爱生如子，爱岗敬业。只有心中有爱，才会如春雨般滋润着万物，焕发出顽强的生命力，在工作中充满激情，化为前进的动力。

2、用心观察。事物总会不断地变化，学生莫不是如此。学生的一言一行，一举一动，需要我们用心观察，根据学生的变化去调整我们的工作策略，从而在教育教学中有的放矢。

3、亲身体验。有人说，写教学论文很容易啊，先上网下载，然后写上自己的一点做法想法就行。殊不知这样写出来的东西没有一点真实感，空洞无物。其实只有通过亲身体验，反复实践，才能写出真心实意的东西，写出属于自己的东西，才能扣人心弦，引人共呜。

4、虚心学习。寸有所长，尺有所短。其实每个人都会有自己的长处，亦有短处，即使在同一领域，都会显现出高低。通过虚心学习，学会聆听，才能不断地提升自己，从不会到会，从会到更会。

5、勤于总结。古人云：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。对于学习、工作、生活中的点滴，我们要学会去总结，日积月累，假以时日，则会慢慢地内化为自己的东西，从而不断地完善自我。

跟岗实习自我总结篇3

在省经贸学校学习的三年中，有两年半的理论课程，有半年的实习期。这半年是给我们创造理论联系实际的最好时机;在我认为学校安排我们半年的实习期的主要目的有两个：一是，由于我们在学校学了两年半的知识，必须通过到企业里去实践后，才能消化的知识，让其成为真正的自己的东西;正如人长说的：心动不如行动;体现“行动”的重要性;二是考虑到我们的实际情况，因为我们这个年龄的人，通常都是没有什么社会经验;借由实习来让我们勇敢的跨越心理的障碍，走向社会第一步，让我们在原本对学校充满信任的基础上走向复杂的社会能无形中增加我们的自信心。

实习过程

说道实习，第一个肯定是岗前培训，我的培训期为四天，在这四天中我跟很多不同类型的人一起培训;有公司的储备干部、搬运工、叉车司机、还有质检员等。在面对这些不同类型跟不同文化程度的人一起相处，会感觉有些人是机灵圆滑的、有些人是实实在在的、有些人热情开朗;但在这种形形色色的大染缸里，我们有一个共同的一点就是培训过后我们这个企业的一份子，都要共同维护我们公司的利益。培训期间我到的第二站是到部门见习，在部门培训的一天中让我知道今后自己的工作岗位上的职责和工作内容。培训过程就是进入企业的第一个阶段。

在培训过后，我被总部调配到东莞长安分公司上班实习。我到公司实习的岗位是会计员，但分公司的人不多，所以每个人的工作量都会加大，每个人要对每个流程都要会，且要熟练。因此我到了公司后的第一份工作是在发货处见习开单。我们公司的单据分为两种：一为普通件的托运单;二为精品件的托运单。在发货这部分中有很多值得注意的地方。一般的发货流程都是先定价到开单到写标签到贴标签再到装货上车。就如标签来说，标签的填写必须要字迹工整;日期、编号必须准确。贴标签不能错贴跟漏贴。这种种的细节都是值得我们注意的，只有真心留意之后才能将工作做好，这也体现了“细节决定成败”这句话了。

在发货处待过之后我就到了收货处见习会计。这是我以后的正式工作。我跟着原本的会计学习，由她教我和安排我一天的工作流程;我到的第一天我的师傅跟我说“其实在物流行业的会计跟正式会计专业是很少关联的。工作也是比较烦琐的。”经过一段时间的观察，确实是如此，因为会计要做的报表跟帐单全是由公司内部规定好的格式，只要根据表格填入资料就可以了。提货这工作的原则性比较强;客户不能向我们提供有效证件证明他的身份，我们是绝对不能给他们提走货物的。

直到现今为止，我的实习过程大概是这样的一个程序。虽然这次的实习期还没过完，但是这次的实习让我收获良多。接下来就来谈谈我的实习心得，也顺便做个总结吧!

实习总结

跟岗实习自我总结篇4

高职院校顶岗实习是依据各专业的培养目标要求，按照专业教学计划将学生学习完在校课程后，组织学生到企事业等有人才需求的单位进行实习。高职类院校主要就是培养出能够通过学校工学结合的教育方式，使学生在正式上岗时能够直接从事工作，而顶岗实习正是企事业单位与学校的一个结合点，在技能型人才的培养中发挥了重要作用。经过多年的发展，顶岗实习对高职教育的必要性已经形成共识，但如何去管理顶岗实习过程，如何对顶岗实习质量进行评定，是我们要值得研究的。

1 什么是顶岗实习教学质量评价，顶岗实习教学质量评价的意义

顶岗实习教学质量评价是检查一名学生在企事业单位顶岗实习的过程中是否能够按照单位要求完成工作的一种评估体系。通过质量评价，学生能够对自身的工作能力有所了解，为今后真正走向工作岗位有所估量，能够了解自己是否适合从事此类工作，如不适合需要变换，使自己能够找到理想的工作。顶岗实习评价除了作为学生对自己在校理论学习的实践考查外，顶岗实习阶段仍处于学生的学习阶段，顶岗实习的效果还直接反应学校教学质量的效果，因此顶岗实习教学质量的评价也应受到如同在校教学质量评价一样的重视。

通过教学质量评价，从学生方向来讲，必要跟踪的调查，能够让学校对学生的实习状况有所了解，能更进一步针对每一名毕业生就业进行大体定位，学生跟学校的联系更紧密了，遇到问题可以及时跟导师反馈，得到理论指导，同时由于学校的督促，也能有效避免实习就是“放羊”的现象发生。通过教学质量评价，从学校方向来讲，校方可根据学生顶岗实习的整体表现加以归纳总结，为今后实习条件及实习方向提供数据。利用教学质量评价反馈结果，还能对所学专业教学计划是否能够适应当今行业发展加以改进，需要加强的课程就加大课时量及实训力度，按照行业发展走势，需要新课程就添加，对于不太需要的课程就行进减少课时或删除，以适应行业发展需求。

2 评价原则

由于顶岗实习的岗位不同，所以应杜绝“一刀切”的方式，总体上采取“细化到个人，统筹到专业”的评价方式，具体评价过程中注重顶岗实习的岗位与学生能力培养的联系。这与在校学习期间的打分量化有本质的区别，细化到个人是指整个顶岗实习的评价的初衷是正式上岗时能够直接从事工作，培养学生的职业素质能力是顶岗实习的重中之重，所以顶岗实习的评价对于学生个体而言应是鼓励为主、关注通过顶岗实习学生的不断进步，使学生有信心有能力从容走上工作岗位：统筹到专业是指顶岗实习其实不应局限在学生参与，作为校方也应积极参与到实习活动中，并认真总结学生在校学到的专业基本技能在顶岗实习中的发挥的作用。

3 评价方法

在实际顶岗实习的过程，是学生的实践工作占主导作用，所以为合理得到评价结果应采取企业方、校方、学生自己三方评价的方式。以往的顶岗实习通常采用企业方和学生自评的方式，这样的方式容易出现一些弊端，企业将顶岗实习期当成了免费试用期，而学生在顶岗实习期间没能做好实践的积累，实习结束学生敷衍实习总结，企业盖章了事，没能真正起到顶岗实习应有的效果。

引入三方评价，由学生自己在顶岗实习期间每个工作日做工作记录自评，定期（可选择1个月或是一个工程阶段性结束）由校方导师予以评价，最后做自我总结从而给学校打分，评估出学校所学在实践工做中的作用：校方的评价是针对学生个例纵向的评价，旨在对学生的阶段性实习予以督促、勉励及指导，导师的指导可以起到及时解决工作中难题的作用：顶岗实习结束由企业方对学生的整个实习对学生及校方的工作做以评价：最后再由校方将整个专业的学生评价、企业评价进行汇总，做横向的总结评价，对整个的专业的课程规划设计总评及相关调整。

评价方法中有两点较大的改变之处一是引入了校方的评价，区别于以往校方的评价不是在企业评价之后，而是参与到整个顶岗实习过程中，在企业评价前，每个阶段都有校方的导师对学生做阶段性评价，有助于督促学生，杜绝“放羊”现象，由于校方的参与，企业方对学生的工作认可度会大大提高，企业与学校的合作更加密切稳定。

4 评价反馈结果分析及对教学课程的改进

经过一系列的评价，可以将其反馈的结果由系部专门的负责教师进行整体的分析与归纳，在上交到上级相关部门进行统计，以便为全校的各专业未来招生进行规划与调整。

跟岗实习自我总结篇5

xx月xx— xx月xx日我们8位来自广东各地级市的教师了走进特级教师吴xx的名师工作室进行跟岗学习。吴xx老师为了我们这8位教师的成长，在20天的学习中想了很多办法，运用了多种方法，观摩各种课型，观看教学录像、参与评课与撰写反思，参加各种讲座，与学员们共同切磋教学教法，与学员对“教育教学、课题等内容进行交流，让我深深地感受了各教师深厚的专业素养。而工作室主持人吴新华老师不仅学识渊博，教育教学水平高，为人也很热情。在20多天的相处中我从他身上学到了很多，不仅仅是课堂教学的思想方法，还有他工作的热情，做人的低调实在。在吴老师的感召下，工作室成员之间也相互学习，互相借鉴，共同进步。在跟岗学习期间，我自觉把自己当作中山纪念中学的一员，遵守学校的各项规章制度，积极参加各种活动。

通过这次跟岗学习，我收获很多，总结如下：

一、更新观念

随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究。教师必须努力学习先进的教学理念并勇于实践，在实践中不断总结、不断反思，及时提升自己的教学经验。

以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。正如华附的“把课堂交给学生、把空间留给学生、把时间还给学生、把精彩让给学生”。教师是学生学习行为的组织者、引导者、支援者。学生是课堂行为的主要发生者。从而构建真正的学习型课堂。

二、教学常规常态化

1、教学需要激情

一堂数学课，是不是能生动，首先在教师是否有一种良好的心态;如果你的心情不好，对课堂应该达到的效果准备不充分，你自然也就缺乏激情，从而厌恶数学课堂教学，相反，如果你很兴奋，能保持旺盛精力，相信会很轻松的度过一节课。在听了纪中数学科组长赵景升老师的课之后，从赵老师身上，我觉得我现在的心态非常的不好，我要学一学赵老师上课的艺术。

2、教学过程要精致

从授课教师的教学过程来看，没有经过精心的准备。我们在讲课时从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都要很精炼、每一个问题的设置都要恰到好处、板书也应充分体现数学知识的结构体系。

3、要注重知识的传授与能力的培养相结合

老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目标。

4、数学的规范与示范作用

在听了曾老师的课之后，除了感觉曾老师对教材的处理与对课堂的驾驭能力非常强之外，特别是曾老师的板书，他应该是精心设计，对学生起到示范性的作用。 近几年的数学高考试卷难度上时难时易。对于我们的学生，试卷不管是难还是简单，都不能得到一个好的分数，试卷上做错的题目倒不是不会做，而是与他们的答题不规范有着直接的联系。做一份数学试卷就是要尽可能地多得分。因为分数是决定我们成绩好坏的唯一标准。十多年的汗水和心血，就将由这三天的得分给出回报。以后的教学中，我更应该学习曾老师这一点，把板书问题解决得更好，做好示范的作用。

5、因材施教

纪中的学生也有很多不同的层次，他们他学生分成了奥赛班、市重点班、重点班、普通班四个层次，听梁世峰老师上的是一节奥赛班课，讲的是二项式定理及应用，由于二项式定理不是太难，所以梁老师把知识点、考点讲清楚之后，用5分钟给学生做了相应的练习，应该直接进入本节的重点，利用二项式定理证明不等式，这样的课，对于我们学校的创新班的学生来说，应该也做不到这一点，一是二项式定理的简单应用他没有讲，我们的学生不讲是不行的。二是，本节课放在我们学校这个层次的学生来看，应该要分成两节课才能完成。所以，不管是哪理的学生都存在差异，要教好他们，还是进行分层教学才能使他们各有收获。

三、跟岗学习效果明显

听了赵景升、刘录江、王振芳、吴新华等多位资深数学老师的课后，感觉他们授课饱含激情，教学设计和讲解富有创造力和趣味性。同时，他们几位老师在听课方面，针对专业知识梳理以及知识点讲课技巧，给予了我很好的建议，让我受益匪浅。

除此之外，各位老师扎实的专业知识都在课堂与交流中体现出来，如赵老师，虽然已经不小，但上课还是那么能激情;刘录江老师则能够引导学生结合数学的教学内容与生活来进行教学活动;吴新华老师在结合的想法的基础上，为高三的学生做了一个解题方法指导，进行如何解题、如何破题，层次感分明，知识联系到位而全面等等，都向听课的学生或老师展示了一个专业知识扎实的地理老师，在课堂上的魅力是如何之大。

四、明确了个人专业发展方向。

跟岗实习自我总结篇6

关键词： 中等职业学校； 服装专业； 教学改革； 定向培养

中图分类号： G712.4 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2013）02-0086-01

中等职业学校（以下简称中职）服装专业虽然开设的课程也不少，但经过三年专业学习的学生毕业后大多都只能从事车工，就业档次低，跟没经过专业系统学习的其他员工在待遇和工作能力上没多少明显的区别。中职服装专业也在社会中留下了劳动时间长，技术含量低的印象，得不到家长和学生的青睐，学生人数也出现了逐年减少的趋势。对此，我们需要借鉴学习同行们的先进经验，根据我校实际情况，拟定出可在第4或第5学期开设定向专业培训实践课。学生按照自身特长和实际情况选择适合自己发展的岗位进行专门的学习，缩短与岗位需求间的差距。这种方式被称为“定向培养”。

定向培养也叫“订单式”培养，是指学校根据企业的人才岗位需求，校企双方签订人才培养协议，共同制订培养方案，企业参与人才质量考核，按照协议安排学生就业，并在师资、技术等办学条件方面给予支持，最后实现学校、学生、企业三方互赢，它有着培养目标明确，岗位针对性强的优势，是“以就业为导向”的一种人才培养模式。为了让这种模式不流于形式，我们结合学校的实际情况对定向培养进行了大胆的探索和尝试。

一、加强师资力量，构建新的教学体系

在统一完成必修的课程后，根据学生自身特点及实际情况选修不同方向的学习内容，以适应学生个性的发展和企业岗位的需求。我们把学生分为升学和就业两个方向：1.文化底子好的学生可以参加对口高考，进入高级院校深造；2.这里所说的定向培养主要是针对就业方面而言的，也就是根据学生的的特长帮助其规划职业方向：有经营管理善于沟通等方面潜质的学生可以帮助他向企业管理或跟单员方向发展；对动手能力较强的同学可以向打板师排料师等技术型人才方向培养。总之就是要树立以生为本的教育理念，让学生能够找准位置，学以致用，都能成为有用的人才。

二、确定培养目标，拟定培养计划

根据企业需求，我们首先尝试的岗位有服装跟单员、服装制版师、服装质检员、裁床排版师、后道大烫，网络美工师。这几个岗位可以让不同层次的学生都能找到适合自己的定位。根据所选定的岗位要求，校企双方还需共同商讨制定培养计划，以确保培养目标得以实现。

三、校企联合，保证培养计划的顺利实施

（一）选拔学生。众所周知，中职的学生素质参差不齐，我们不能因为学生文化水平低，接受能力弱就放弃对他们的培养，而应发现他们身上的闪光点，挖掘他们潜在的能力，给予指引，帮助他们找到自己人生的奋斗目标。

（二）组织教学。三年制的学生，学校主要承担学生前两年的理论和实践教学，让学生拥有扎实的理论基础和实践能力，最后一年，按照计划要求，校企双方共同拟定课程和教学内容让学生选修，培养具备指定岗位所需的专一能力。我们根据岗位要求的不同，采取不同的教学方式。比如，服装制版师，裁床排版师可以采用“工学交替”的方式，在校内和企业交替完成定向培养的教学。而服装质检员、跟单员，则可以采用顶岗工作的方式，在企业的实际工作中学习过硬的职业技能。而服装网络美工甚至还可以跨专业学习图片PS处理等岗位基本技能。也就是校企双方要竭尽一切教学资源，为培养计划的顺利实施提供必要的便利条件。第三学年年的教学设置如表1所示。

（三）人才质量评估。企业参与人才质量的评估。采用面试、笔试、实操相结合的方式全面考核学生的德能勤绩。学生需通过学校的各项考试，取得学校的毕业证，又必须通过合作企业的各种考核，并取得相关岗位的职业资格证，只有全面考核合格的学生，才于录用。培训时，本着机会均等的原则，考核时本着择优录用的原则，把握好这两个原则，既实现了因材施教，人人都能成才的教学宗旨，又能让学生明确学习目标，变消极迷茫为积极主动，提高了教学的效率。

四、对定向培养教学的实践效果进行跟踪分析

为了总结经验，我们走访了合作企业，对参与定向培养的毕业生进行了质量跟踪分析，合作企业对我校服装毕业生的总体满意度较以往高，普遍认为通过定向培养录用的学生的岗位技能、创新应变能力、适应能力都较高，工作的责任心、团结协作意识、企业主人公意识都较强，是企业用得上留得住的人才。

通过定向培养教学模式的实践，学生的就业档次得到了很大提高，不同层次的学生都能找到自身的定位，实现了人生的价值。比如某女学生，在校时专业技能并不算好，她对前途感到迷茫，学习积极性不高，但她具有较强的沟通交流能力，我们帮她进行了规划，让她参加了跟单员的培训，发挥了她的特长，现在她成了企业的技术骨干。此类的例子还有很多很多，总之就是只有改革，只有进行大胆尝试，才能实现我们因材施教，人人都能成才的教学宗旨，服装专业也才有更光明的前景。

参考文献：

[1] 刘晓欢，郭沙，彭振宇.“订单式”人才培养模式的特征及其构建[J].职业技术教育，2004，（25）.

跟岗实习自我总结篇7

一汽大众顶岗实习总结报告发言稿

各位领导，各位老师大家下午好。我是商贸部的黄玉贤老师，在今年的一月份在学校的大力推荐下我到了一汽大众国际物流有限公司参加顶岗实习。

刚开始我参加了企业安排的为期十天的培训，在这十天里我跟他们的新员工一起了解了企业里面的企业文化和管理制度，还一起学习了企业相关的安全知识和对仓库里面的每一个工作岗位的要求和注意事项。在这十天的培训期里我觉得他们的安全意识特别强，这方面是值得我们学习的，他们制定了每月的14号和28号为公司的安全日，在这两天里企业会组织与消防和防地震等方面的安全活动让全体员工共同学习。培训结束后我对他们仓库里面的一些岗位进行轮岗的实训，比如备货员、信息员、入库员、出库员等，我还跟他们的负责教新员工开叉车的师傅进行交流和听他们教学方法。经过一个星期的学习让我觉得我们的叉车教学有很多地方需要改进，比如：学生的上车动作，有的学生趁老师不注意到，就没有按老师的要求上车。而企业里面每个员工都很自觉地按照企业的规定做好每一个动作左手拉着扶手、右手扶着椅子一步一步地上车，所以在这一方面我们应该严格要求每一位学生。还有安全管理方面，学生对叉车的安全意识还不是很强。在企业里每一位员工，开叉车的的时候，都很习惯地看看周围有没有行人通过，才启动叉车。在这方面我们的教学是缺乏的。

在我参加顶岗实习的期间，还有我们学校10物流班的两名学生在哪里参加实习，刚开始他们还不是很适应企业里面的工作和生活，其中一个因素是因为企业里面大多数员工都是从吉林长春厂过来的，他们有很重的东北口音，而且说话很快、很翘舌。有时候让他们听得一头雾水，甚至他们也不知道怎样去表达自己的问题，所以他们变得很胆怯，不敢跟老员工们说话甚至打招呼。此时我感受到自己作为一个老师的责任，在普通话听、说和沟通方法上辅导他们，渐渐地，他们可以大胆地跟领导或者老员工们打招呼，主动与他们沟通，在工作中积极提问，从而向老员工学习更多技能。

在这里，非常感谢学校给我这个机会，到大型企业参加顶岗实习，让我见识了很多。如果以后有机会，我仍乐意到企业中去，检验自己的专业知识，积累更多实践经验，在教学过程中传授给学生。我的发言完毕，谢谢大家！

跟岗实习自我总结篇8

学校为了加强我们对所学理论知识的理解和掌握，于大三第一学期末即20xx年xx月xx日至xx日安排了一项分散实习，有关会计岗位的实地实习。基于学校安排，在边丽洁老师的指导下顺利地完成实习。于20xx年元旦过后直接去唐山钢铁设计研究院有限公司实习。该公司办公地点在唐山市路北区建华西道1号，实习期间先了解公司的总体情况，然后跟着出纳学习，最后跟会计实习。实习的目的：把所学两年半的理论知识与实际操作结合起来，找出差距，看应如何处理所发现的问题。总结一下所学专业知识的不足之处，不扎实的地方，找出需要重新巩固的知识，学会了和同事沟通，以及在社会工作中应该如何为人处事。实习的内容：先了解公司的发展史以及各个机构的设置情况，公司的规模、学习;最后是跟着会计实习，看会计如何处理业务。实习的心得体会：刚到单位时，感觉同事们都很随和，很好相处，感觉社会并不象别人所说的那么险恶，对社会又充满了信心。公司的指导人给我耐心讲解了有关公司的概况、规模、机构设置、人员配置等等，使我认识到对一个大公司也只能是从整体上认识了解一下，至于内部具体的细节是怎么也弄不清楚的。先对公司有个大概了解，再对自己的岗位工作有所认识，要知道公司设那个岗位的目的，要达到预期的效果，才能保证公司的正常运行。在财务部跟随出纳实习时，先了解公司的财务制度，国家对库存现金的规定，以及收、付现金需要遵循的程序。看着出纳工作自己也很是高兴。出纳收到收到收款单据时审核手续是否齐全，然后收款，点两遍现金，然后向交款人说明金额，并分币种放好。若需要找零钱也需点两遍，然后在原始单据上盖现金收讫章，留下记账联，将其他的交给对方。然后编制现金收款凭证，登记现金日记账。这一程序和我们在学校学的理论一样，要分清责任，按规定处理业务。

其实很简单，只是没有实际操作过，但是我们一样可以做好，要对自己有信心，相信自己能做好，给自己一个机会会比她们做的更熟练、更出色。对于如何签发支票，作废的收据、填错的支票怎样处理又回顾了一下，有些细节上的东西以前学时没太注意，等到实际操作上就要犯错误了，签发支票、收据等都要特别信心，要有耐心，不能浮躁，会计其实是一项比较烦琐的工作，看我们如何对待了，我本人比较喜欢计算，喜欢数字，喜欢把一堆看似乱七八糟的东西整理的井井有条，所以我对会计越来越有兴趣，越来越喜欢做会计。跟随会计实习时，会计告诉我公司遵循企业会计准则、矿产资源法、安全生产法等法规，该公司以冶金设计等为主，需要遵守好多国家的政策法规，该公司比较正规。刚跟随会计实习时，会计不是很高兴我去实习，可能是怕我添乱吧，帮不上她的忙，还要弄乱东西，后来由于我的耐心等待，合理的处理人际关系，会计态度缓和了，让我看她处理业务，还给我看了公司的凭证，原始单据，以及明细帐和总帐等，让我总结了出纳的理论与实际的不同处以及会计的理论与实际的不同处。理论知识不是很牢固，有好多地方都很模糊，不知具体该如何做，还需要翻看以前所学的，要把它深入扎根不是很容易啊，还得靠以后工作了在实际操作上去把它扎在心里。会计教给我如何和人们沟通，好多时候都要自己去判断，去决定该如何做，在社会上只能依赖一个人，那就是自己，不要指望别人帮你做点什么，要看看你能帮别人做什么。有一点遗憾的就是实习期间没有涉及到有关报税的问题，如果涉及到了，应该能学到好多知识，毕竟以前的会计岗位角色模拟实验中没有涉及到太多的有关税的问题，而在公司中，对会计而言，税是一个比较关键的问题。实习期间还是学了不少社会知识，要多感谢实习指导人、公司出纳、会计的关照和帮助以及实习指导老师的细心教导，耐心讲解。发现的问题和建议：在此次会计理论与实际相结合的实习工作中，确实让我们学到了不少书本以外的知识，让我们对这两年半的会计学习有个总结，当然也发现了不少问题。出纳看似简单的工作若不细心还是不能胜任的。出纳的工作不难，但有些步骤是必须要遵守的，有时出纳为了省事就省略几步，在工作中这也是很常见的，看是否会影响责任分担以及业务处理是否顺利，若无影响的话，那样做还能提高效率的，若有影响，则需按部就班的一步步操作。跟随会计实习，需要提出一点，公司员工也代表公司的形象，以人为本，在做好自己的本职工作外还要处理好同事间的关系，营造一个紧张而温馨的工作环境，工作起来才会比较愉快，效率才会有所提高。还要给实习生以及外界人员留一个好印象，对公司的顺利发展应该会很有利的。我们还未步入社会，好多事情尤其是工作上的事没有具体处理过，不知会不会做好，能不能圆满完成任务，这就要求我们对自己要足够了解，要有深层次的认识，有的工作可以直接说我可以做到、可以做好，但有的工作心里不是很有底时就要好好客观衡量自己，看能否完成，不可夸下海口也不可低估自己的能力，埋没自己。综上所述，在这次实习期间达到了预定的目的，大量的会计专业知识与社会知识相结合，既巩固了专业知识，又学会了社会知识，对我们不久的就业很有帮助。

通过这次实习，对出纳、会计等岗位有了一个深层次的认识。我找到了自己专业知识的漏洞，对好多基础性的知识不是很肯定，需要重新回顾、学习。对会计岗位人员要求的耐心、细致有了切实的体会，对于自己浮躁的心里也需要调整，把心态整理好，对自己有正确的认识与评价才能清楚自己适合什么样的工作，明白自己需要努力的方向。学会了人与人沟通需要一定的技巧。这次实习为我们步入社会奠下了基础，为我们就业找工作指明了方向。

跟岗实习自我总结篇9

关键词：德育工作　职业道德教育　实习教学　岗位成才　督促指导　跟踪管理

职业技术教育的职业性、生产性和社会性决定了实习教学是职业技术学校重要的和基本的教学组织形式。实习教学是通过实践对学生进行多方面教育的综合教育，是实现职业技术学校人才培养目标的重要手段和途径。重视和加强实习教学，是职业技术教育区别于普通教育的显著特征。

一个合格的职业技术人才，除了必须具备专业知识和技能外，还必须具备良好的思想品德素质和职业道德修养，才能胜任岗位工作。实习生是否“可靠顶用”，不仅关系到学校的声誉，关系到学校的发展，而且更关系到学生的就业出路。因此，我们把德育教育放在职校毕业生实习教学的主导地位，针对实习前、实习中、实习后三个阶段的不同特点，以及在实习过程中可能遇到的困难和问题，开展我们的德育工作。

1、以“岗位成才”为德育的终极目标，树立岗位成才观。首先，在学生心中播种“天生我才必有用”、“三百六十行，行行出状元”的岗位成才观，帮助学生克服职校生低人一等的自卑心态，让学生以理智、现实、平和的心态走向实习工作岗位。21世纪的我国，既需要发展知识密集型产业，也仍然需要发展各种劳动密集型产业，经济建设和社会发展对人才的需求是多样化的。

其次，让每个职校生借助于学校的德育工作，能够形成正确的人生观、价值观，使他们在离开学校走向社会后，面对人生的各种不同的情况能够做出正确的判断。学校接受的还只是基本教育，尽管这个基本教育十分重要，但毕竟不是人生所受教育的全部。长到老学到老，人才的成长最终要在社会的伟大实践和自身的不断努力中去实现。“岗位成才”应该成为衡量德育工作效果的标准。

2、以“职业道德教育”为德育的核心内容。职业技术教育的职业性、生产性和社会性，决定了职业道德教育是职业技术学校德育教育的重要组成部分，是实现培养目标的重要内容。希望通过实习前后的以“职业道德教育”为核心内容的德育工作，来努力提高学生的职业道德认识，加深职业道德情感，磨练职业道德意志，坚定职业道德信念，养成职业道德习惯。

3、以“实习督导”为德育的基本途径，以解决三个阶段学生可能遇到的困难和问题为德育的切入点。

3.1　实习前一灌输熏陶，促成共识。职校生面临定向实习，同时也是人生的第一次择业上岗，其心态是复杂的。一方而对即将从事的职业有着种种美好的憧憬与期待，另一方面又对即将从事的职业岗位要求、职业职责不甚了解，对在实习中可能遇到的困难和问题难以预料。我们结合学生普遍关心的问题和思想的热点问题，组织了一系列的讲座和报告会：

3.1.1　组织以“爱岗敬业”为主题的职业道德教育专题讲座。我们邀请了校党总支书记，就“人生观”与“职业道德观”，对即将参加实习的学生举办了以“爱岗敬业”为主题的职业道德教育专题讲座。从宏观角度向学生阐述了“坚持学习科学文化与加强思想道德修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”，帮助学生克服从事服务行业低人一等的思想，促使其形成“热诚为人民服务的职业道德情感一岗位成才一实现人生价值”的正确人生观。

3.1.2　组织以“岗位成才”为主题的创业教育报告会，存“爱岗敬业”的职业道德教育讲座的基础上，邀请三位校友返校作创业教育报告。让三位校友分别从不同角度，现身说法，不仅增加了榜样的感染力，而且更增加了榜样的可信度，引导学生学其精神，进而提高职业道德认识，加深职业道德情感，坚定职业道德信念，进一步坚定“岗位成才”的信心。

角度一：“自强不息”――勤业意识。校友窦中艳曾获“河南省十佳导游”的称号，在报告会上着重谈了毕业后如何通过刻苦钻研终于岗位成才的个人成长经历，以典型的事例说明了：服务业从业人员不是仅靠相貌和青春，更重要的是要有扎实的专业知识和专业技能，消除了相当一部分学生的“心病”，取得了良好的预期效果。

角度二：“拾金不昧”――敬业意识。校友曹秀芳在东湖宾馆实习期间，整理客房时拾到顾客遗落的十万元现金，立即上交主管，使客人在结账离店数天后，重返查找时能失而复得。她的报告给学生上了一堂生动而详实的“职业道德修养”课。

角度三：“艰苦创业”――创业意识。校友陈玉琴谈了自己从一名导游到一名旅行社经理的成长经历，给相当一部分担心没有“关系”、“后门”的学生提供了“坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一”的现实榜样。

3.1.3　组织“面试技巧”指导讲座。邀请了校实习就业处主任根据用人单位的情况，结合我校历年面试情况，为学生开展了“如何在面试中成功展示自我”的主题讲座，让学生解除面试前的紧张情绪，在面试中从容自如，给用人单位留下良好的第一印象，从而实现自我的择业理想。

3.1.4　制定实习规章。职业道德习惯，是人们自觉地按职业道德规则和规范选择自己行动的行为方式。只有形成职业道德习惯，才表明某种职业道德的形成达到较高的境界。“物有本末，事有终始。”这种“自律”只有在“他律”的基础上，在工作实践中才能逐步得以形成。因此，我们在学生走上实习岗位前颁发了《实习生守则》与《学生实习成绩评定办法》，以具体的规章来约束、规范学生在实习中的职业道德行为，从而引导学生形成良好的职业道德习惯。

3.2　实习中――排忧解难、督促指导，虽然我校学生实习的涉外饭店、旅行社等单位分部较散，给我们的德育工作带来了一定的困难，但是我们的德育工作从两个方面采取措施，即实施“全程育人和全控育人”的跟踪管理。

3.2.1　班主任或教师的带队指导。学生到用人单位实习期间，由学校指派一名班主任或教师随同带队指导。带队教师一方面协助用人单位使学生尽快熟悉从事的职业环境，实现从“学生”到“员工”之间的角色转换；另一方面负责协调、理顺学生与用人单位的关系，保护实习生合法权益与待遇，努力为实习生成长营造一个良好的外部环境；再则，带队教师每周向用人单位了解实习生的表现、思想动态及存在问题，并填写实习反馈表，在学生实习过程中延续职业道德教育。

3.2.2　建立实习点学生干部“反馈机制”。从每一个实习点学生中挑选一名学生干部作为实习点负责人，不定期召开实习点学生干部会议。这样，一方面教师能及时得到实习点的反馈信息，便于有针对性地开展管理工作，另一方而使实习生能体会到学校、老师对他们实习成长的

关心。

3.3　实习后――总结表彰，跟踪成长。实习结束后，学生与用人单位签订聘用合同成为正式员工，我们的德育工作并没有因此而结束。

3.3.1　写出实习报告。我们要求每一位实习生在实习结束时，就实习阶段“学习书本知识与投身社会实践”的体会写一份实习报告，希望学生能通过对整个实习过程的反思、总结，在“终身继续教育与投身社会实践的统一”、“实现自身价值与服务祖国人民的统一”、“树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一’三个方面形成共识，从而达到“培养高素质劳动者”的育人目标。

3.3.2　表彰优秀实习生。在实习结束时，对在实习中表现出色的，受到用人单位好评的学生进行表彰，既体现了过程管理，而且通过表彰，激励其他同学从优秀实习生的榜样中得到启发教育，能在各自的岗位上取他人之长，补自己之短，争取岗位成才。

3.3.3　跟踪成长过程，积累典型德育案例。实习结束后，注意保持与用人单位的联系，跟踪学生在用人单位的成长过程，从中积累典型的德育案例来开展以后的德育工作。为全面深化和推进素质教育，针对新形势下青少年成长的特点，必须加强对学生的心理健康教育，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，加强职业道德教育，从而培养学生坚忍不拔的意志、艰苦创业的精神和爱岗敬业的意识，增强青少年适应社会生活的能力。这是我们职业学校通过实习教学来开展德育工作的基本途径。

几年来，我们在对学生实习期间的德育工作实践中，深切体会到职业学校实习生实习前后的德育工作必须贯穿于实习教学的始终。要求我们不仅要在思想上对学生进行职业道德教育，塑造艰苦创业的精神，树立服务大众、岗位成才的人生观、价值观、道德观，而且要本着为学生服务的思想，切实为学生当好参谋，替学生排忧解难，使学生真切地感受到学校、老师对他们成长的关心与帮助，这样才能使学生“亲其师”而“信其道”，才能使德育产生实际效果，并且在学生的未来人生中得以延伸，从而在平凡的岗位上成为二十一世纪现代化建设的高素质的劳动者。

参考文献：

1.《中等职业教育改革探索》

2.朱亚铭，“职业教育的核心在技能，生命在就业”

跟岗实习自我总结篇10

我们可以通过顶岗实习给自己一个明确的定位。在实践中接触与本相关的实际工作，增强了技能，锻炼我们综合运用所学的基础理论去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来提高实践动手能力，为以后走上社会打下了一定基矗通过实习我们可以把实习中遇到的问题、困难和自身的不足在以后的中有针对性地解决。我想这就是学校安排我们大三实习的目的，我很幸运成为河北师范大学顶岗实习大军中的一份子!

实习的两个月很快接过去了，回忆实习过程我的心情此起彼伏，现将顶岗实习自我评价总结如下：

在教学方面：在教法上注重启发学生，培养学生思维的发散性，提高学生的力，丰富学生的知识，培养学生的创新的精神。在教课过程中抓好课堂纪律，加强对纪律和组织性较差的学生的教育等。我们在一起实习的几个还经常坐在一起讨论教学方法和经验，取他之长补己之短。作为一个美术老师，我要收集很多素材和教学用具，不能只用一支笔。我虚心听取老师和的意见，尽我最大的努力认真上好每一节课。我很庆幸我和同学们的关系很融洽。同时我在教学中也发现自己很多的不足。比如：授课的逻辑性不强，解释性语言太多，对于学生提出的问题有时自己知道是但是表达不到位，对于授课的节奏把握不是很好，有时三十分钟的课不到二十分钟就结束了。此外，语速也有点快。

在方面：我们几个人在一起吃饭、打饭、打水我从来没有想到虽然几个不认识的人在这么短的时间里能熟识到这种程度。我们经常在一起说笑，谈谈在学校的时候的事情，说我们第一次见面时的印象等。我和这里的老师关系也非常好，我们经常在一起打篮球、聊天等。这的学生也很有礼貌，即使我没有教他们，可见面后仍很客气得打招呼。跟我教的那关系就更好了。虽然这样但我还是有时跟他们保持一定的距离，记得老师说过我们既要有亲和力又要有威严感。这次实习对我的社会经验、人际关系也有很大的帮助。