法治教育论文范文10篇

法治教育论文范文篇1

1．中学思想政治课中法治教育的渗透作用

当前需要加强法治教育在中学思想政治课程教学中的渗透效果，这对中学生的健康成长具有重要作用，可以培养出合格的社会主义公民，进而促进法治社会的建立。在课程中渗透法治教育非常必要，首先，其是保护未成年人健康成长的必然需要，中学生还在成长中，在自我保护能力上还不足，这就需要通过法制对其进行约束，让其可以身心健康的成长；其次，是培养社会主义合格公民的内在需要，在中学思想政治课程中教师需要加强法治教育，让学生可以掌握一些法律知识，树立较强的法律观念，按照法律规范自己的行为，防止青少年出现违法犯罪的情况；最后，还是建设社会主义法治国家的客观需要。社会注意现代化就是法制化及民主化发展的过程，只有这样，才能促进我国社会主义法治国家建设，因此，法律教育应该从小就开始抓起，中学是学生成长的一个重要阶段，需要注重对其进行法治教育，让学生能够做到学法、知法、守法及用法，提升学生的法律素养。

2．中学思想政治课中法治教育的渗透作用

2.1结合学科各阶段的内容特点、生活实际，激发学生兴趣。教师需要根据学科在每个阶段的实际情况，联系生活实际，调动学生学习的积极性，将法治教育内容有效的贯穿到教材内容中，要实现这一目标，就需要教师结合科学的相应特点，在教学中可以科学的把握分寸，逐渐将法治渗透到教学中，需要将二者有机结合到一起，而不是变成单纯的法治教育课程，不能脱离思想政治学科，也不能忽略掉教学内容中包含的法治教育素材。第二，教师在教学中需要改变传统的教学方式，在讲解抽象的法律条文时，需要联系现实生活，将知识和学生身边的事情结合起来，这样可以帮助学生更好的理解抽象的法律条文，还可以有效激发他们对法律知识的学习兴趣，通过深入浅出的讲解方式，让学生更好的理解。比如在学习“公民的基本权利”过程中，教师就可以提问学生，享有的基本权利都有什么？学生的哪些权利被侵犯过？在遇到这种情况时我们应该怎样维护自己的合法权益？因为这样的问题关系到学生自身，因此他们会集中注意力，对教学内容有探究欲望，可以提高学生的学习效率及效果，促进教学效果的提升[1]。第三，教师需要采取多样化的教学方法，如角色扮演、讨论、观看法制节目等，充分调动学生的学习积极性。例如在学习“我们享有‘上帝’的权利”时，教师就可以设计出一段短剧，让学生扮演不同的角色，结合课本分组讨论剧中的内容，谈一谈老板侵犯了消费者的哪些权利，消费者应该怎样维护自己的权益，进而导入新知识，让学生小组讨论，营造出活跃的课堂氛围，可以有效地将法治教育渗透到思想政治课程中；最后，教师需要结合学科内容，建立相应的教学情境，加强和学生之间的情感交流，让学生可以快速的融入到情境中，触发学生的情感，进而实现内化的效果。比如在学习“珍惜学习机会”时，教师就可以使用这一教学方法，通过多媒体辅助教学，给学生展示贫困山区孩子的艰苦条件，从他们的眼中可以看到对知识的渴望，刻苦的学习，进而和学生当前的学习及生活条件进行比较，让学生认识到自己环境条件的优越，通过多方面情景讲解这一内容，可以让学生迸发出真实的情感，让学生可以更好的认识自己。2.2开展多样化的教学活动，加强法制教育效果。教师在教学中需要充分体现出学生的主体性，为学生营造一个民主和谐的学习氛围，进而激发学生的学习兴趣。教师在教学中需要注重互动教学，利用多样化的活动形式，如剖析案例、创设情境、角色模拟等，让学生可以积极主动的参与到教学中，调动他们学习的积极性，让教学贴近学生的实际生活，拉近学生和知识之间的距离，让他们可以掌握法律基础知识，不断提升自己的修养，树立较强的法制观念，能够遵纪守法。比如教师在教学中可以采取小品表演、法律知识竞赛、辩论会、以案说法等活动促进教学效果的提升，如在学习“学会保护自己”时，教师就可以让学生表演小品，如报警这个情境，小品中的学生不会求救和报警，在给同学带去笑点的同时，也会让同学产生共鸣，反思自己，并且学习正确的报警，进而有效的保护自己；之后，教师还可以开展小的知识竞赛，以常用的报警电话为内容，让学生可以积极的参与到教学活动中，激发他们的学习兴趣，在这个过程中，学生可以掌握预防暴力侵害的知识，提高他们的自我保护意识，让他们远离暴力侵害，进而实现教学目标[2]。

综上所述，思想政治是中学教育中的一个重要组成部分，也是法治教育的主要途径，因此，教师需要将法治教育有效的渗透到课程教学中，加强学生的法治意识，能够按照法律规范自身的行为，促进中学生身心健康的成长。

参考文献：

[1]梁华迅.浅谈如何在初中思想品德课教学中渗透法制教育[J]教育教学论坛2014(31)

法治教育论文范文篇2

关键词：核心素养；高中政治；法治教育

一对高中学生进行法治教育的重要性

中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。其中责任担当包括“能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义务，理性行使公民权利；崇尚自由平等，能维护社会公平正义。”1因此，加强对学生的法治教育，树立法治理念，提高法治素养是发展学生核心素养的要求。通过法治教育，让学生学法、懂法、尊法、守法、用法，规范自身行为，明辨是非，树立法治信仰，践行法治理念，实现法治教育的育人功能。2

二高中政治法治教育的重点

我对《青少年法治教育大纲》作了一些梳理，得出高中法治教育重点如下：以宪法教育为核心，以权利义务教育为本位。加大法治原则、法律理念的教学深度，着重引导学生理解、认同法律背后的价值、宗旨，注重法治意识的培养。认知法治与民主的关系；认知家庭、婚姻、教育、劳动、继承等与学生个人成长相关的法律关系；认知和理解政府行政管理的法治原则，建立权力受法律制约，权责统一观念；了解诉讼制度的基本原则、多元化纠纷解决机制，建立对正当程序原则的认识，树立理性表达诉求。培养学生初步具备参与法治实践、正确维护自身权利的能力。

三高中政治法治教育应遵循的原则

（一）法治教育与道德教育相结合。3《青少年法治教育大纲》明确指出：法治教育与道德教育相结合，以良法善治传导正确的价值导向，使青少年理解法治的道德底蕴。法律内涵是最低限度的道德，道德规范是法律制度的基础，如《合同法》中的诚信原则。法治教育与道德教育相辅相成。其次人的本质属性是社会性，社会秩序的维护需要法律规则和道德规则，核心素养也要求要养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范。（二）法律法规的学习与法治理念的培养相结合。法治教育不局限于只了解相关的法律法规，更重要的是与之相关的法治理念，着重培养学生的法治思维与法治意识。比如《政治生活》有关政府依法行政内容提到“政府要坚持法定职责必须为，法无授权不可为。”这就提到政府合法权力的来源是法律授予、人民赋予。法律对政府而言是法无授权不可为，而对老百姓而言，是法无禁止即可为的思维，所以才有了《权力清单》、《负面清单》等，政府的懒政、怠政、不作为、乱作为都是违法的。另外，政府是公权力的行使者，政府要依法行政，公权力的滥用会导致私权利的破坏和损害，当公权力不受约束时，它的危害很大，绝对的权力导致绝对的腐败，因此也必须要对公权力进行约束，才能保证公权力真正是为公。（三）以《宪法》教育为主线。《宪法》是国家的根本大法，是其他法律的基础，其他一切法律都不能与之相违背。做合格公民是核心素养的体现，宪法思维是什么？宪法要解决的问题是什么？人大、政府、法院、检察院是怎样建立起来的？我们为什么要服从它们等问题的解决都需要我们学习《宪法》相关内容。另外，我在高一学生中做了个简单的调查，发现居然有高达80%多的同学没有完整看过《宪法》内容，绝大多数人只大概知道宪法规定了我们的国家性质、国旗、国歌、国徽等最基本的内容，更不了解宪法要解决的问题。宪法要解决国家权力的正当性问题；宪法要在不同国家机构之间妥善分配权力；宪法要界定国家权力与公民权利之间的关系。4尤其是人权方面：公权力不得不当侵犯、公权力必须针对其他方面的侵犯予以保护、公权力基于公共正当利益而限制人权的适当性和衡量性、对公权力的约束。宪法规定了公民的基本权利，如个人自由权、政治权利、社会经济权、平等权等以及相应的义务。权利与义务是相对应而存在的，其他的具体的如民法、刑法、婚姻法、继承法、劳动法等等都在具体方面规定和保护了公民的权利，同时也规定相应义务。此外，高中《政治生活》绝大部分内容就是《宪法》规定的内容，如国家性质、政治制度、公民基本的权利和义务、政府、人大、法院、检察院、民族区域自治制度、政党制度、民主集中制等等知识点。（四）以提高法治实践能力为目标。核心素养要求提高学生对现代社会的适应能力，因此法治教育不仅要让学生形成法治理念、法治思维，还要提高法治实践能力。高中生即将年满18周岁，即将拥有宪法规定的选举权和被选举权，审慎行使权利，在理性思考的基础上投出一票，需要不断提高参与能力。另外学生也应该了解具体的法律，如民法、刑法、婚姻法、继承法、诉讼法、劳动法等相关原则，以规范自己行为，同时当自己的合法权益受到侵害时，能够通过正当程序来维护。

四高中政治法治教育的形式、方法与案例

（一）法治教育的形式、方法。高中政治法治教育的形式可以采用渗透式、专题式、参与式等。渗透式，对现有教材进行挖掘，拓展延伸，针对有涉及到法治理念、法治思维、法治原则等内容时可进行法治教育的渗透教育，如市场经济的平等、诚信原则也是法治理念；具体的方法可以采用导学案，以问题为导向，引导学生深入思考。专题式则是针对法治教育的某一内容进行专题学习或研讨，可以以微课的形式进行，如维护劳动者合法权益内容时可以专门学习《劳动法》有关理念和原则。专题式的教学方法可以采用案例研讨，引入典型案例、社会关注度比较高的案例等，通过案例研讨深入了解法治思维、法治理念。参与式（实践式或体验式）主要让学生通过活动来认识和理解法治理念，注重学生的参与、互动、思辨。具体方法有旁听审判、情境模拟（模拟法庭）、角色扮演、法治辩论等，不断创新形式，提高法治教育的质量和实效。（二）法治教育案例。案例一法治理念渗透《政治生活》P27页有关民主监督内容有一个案例，具体如下：某乡农民刘某拉了一车西瓜去县城卖，途中碰到一伙歹徒拦路抢劫，一车西瓜被抢走了。无奈中，刘某跑到派出所报案。听了案情，值班民警说：“现在已经下班了。再说，一车西瓜也不值多少钱，这事就算了吧！”面对派出所民警的行为，刘某该怎么办？这个案例我采用导学方法，向学生提出以下问题：你认为这个案件严不严重？你如何看待值班民警的行为？如果你是值班民警你应该如何做？你为刘某维护自己的合法权益有什么建议？引导学生注意案例中的用词，案例中用的是“抢劫”一词，让学生认识到这是触犯《刑法》的犯罪行为，最低都会被判处三年以上有期徒刑，树立法律意识；值班民警的行为是严重不作为，树立权责观念；同时引导学生通过正当程度来维护自己的合法权益，树立程序观念。案例二案例研讨在讲到政府依法行政的知识点时，我援用了一个《钓鱼执法》案例5，具体如下：2009年10月14日傍晚，孙中界开着公司的面包车去接人，路遇一男子借口冻了一个多小时也等不到车，要求搭车，孙中界看他衣服单薄冷得发抖，就同情他，答应带他一段路，走了四五分钟，该男子说到了，孙中界就缓慢停车。这时，该男子突然掏出十元钱往车内一扔，随后就伸脚急踩刹车，并伸手拔出车钥匙；同时，路边几名执法人员冲了上来，认定孙中界开黑车，非法营运，强制他在处理通知书上签字后才放他走。回到临时住所后，孙中界越想越觉得自己委屈，自己完全是出于好心，却被当成非法营运处理，驾驶证和行驶证被没收了，小车也被扣押了，还要面临上万元的罚款，为表明自己的清白，愤然砍下自己左手小指头。第二天，他哥跑到派出所报案被拒绝受理，他哥只得向媒体求助。经报道，引起了轩然大波，17日，有关部门做出回应，对此事展开调查，并于20日公布了调查结果，称当场查获的孙中界涉嫌非法营运行为，事实清楚、证据确凿、适用法律正确、取证手段并无不当，不存在所谓的“钓鱼”执法问题。调查结果公布后，舆论再一次哗然。在上海市领导的干预下，浦东新区政府成立了联合调查组，通过进一步的调查，终于还原了事情真相。于是，相关部门负责人亲自向孙中界道歉，对由此造成的损失协商国家赔偿；召开新闻通气会，承认交通执法大队在孙中界事件中采用不正当的取证手段，承认之前公布的调查结果简单草率，与事实不符，误导公众和舆论，为此，向社会公开道歉，并启动问责程序，对直接责任人追究责任。我重点引导学生研讨三个问题：第一，上海交警的钓鱼执法行为及两次完全不同的调查结果带来什么危害？第二，当公权力不当侵犯了个人合法权益时怎么办？第三，如何对公权力进行约束？第一个问题，主要从公民角度、政府自身角度、社会角度三方面进行研讨危害性。政府的不当行为或违法行为给公民造成难以抚平的身心伤害；损害了政府的权威，损害了群众基础；更可怕的是给社会带来的危害：老百姓本出于同情心出手相助，反倒被利用，这种行为会大大削弱老百姓的同情心，或老百姓出于自我保护本能而不愿意出手相助，会引发社会道德滑坡，当今社会出现道德滑坡，与政府不无关系。第二个问题的研讨，让学生明白侵权责任、权责统一；个人合法权益受法律保护，公权力不得不当侵犯私权力，就算是出于正当公共利益考虑时也要考虑适当性和衡量性；通过正当程序与途径维护个人合法权益。假想当事人不是通过这种自残方式引起社会广泛关注，政府的这一违法行为不知道何时才会被制止，老百姓的维权代价太大了。第三个问题的研讨让学生深刻认识到必须对公权力进行制约（尤其是法院对政府权力的制约，如通过提起诉讼，法院判决政府行为违法）、有权不可任性、有权必有责，权责统一。通过案例研讨，让学生充分讨论，通过价值辨析深刻认识法治理念，同时也引导学生反思我们应如何去完善我们的法治，关注前沿动态。如对聂树斌案的思考，为减少冤假错案，国家正在进行法官审判的终身负责制的探索。

五结语

校园欺凌案频发，犯罪低龄化趋势等问题不得不引起我们的注意，加强对学生的法治教育，提高学生的法治思维、法治理念、法治素养势在必行。通过高中政治法治教育的实践在一定程度上能提高学生的法治素养，对维护社会的公平、正义有着积极的作用。

参考文献

[1]张文显．法理学[M]．北京大学高等教育出版社，2003．

[2]教育部、司法部、全国普法办．青少年法制教育大纲[Z]．2016-6-28

[3]课题组．中国学生发展核心素养[R]．北京：北京师范大学，2016．

法治教育论文范文篇3

一、利用口语交际教学，在生活中联系法治

教育家陶行知说过：“学校即生活，生活即学校。”青少年平时接触的生活在口语交际中会大量出现，此时，适当引入法治教育以有效促进青少年的成长。11.在生活和媒体报导中在生活和媒体报导中，有一些违法的真实事件，可根据这些事件进行口语交际教学一些十分悲惨的交通事故现场照片，对于青少年来说，视觉冲击十分明显。教师可引导学生用语言抒发自己的感受，自由表达。“太恐怖了！生命就这样瞬间没有了。”“怎么能撞成这样，卡车的头都面目全非了！”“最可怜的是一个宝宝，那么小就失去了生命。”……教师出示花季少女因为早恋而自杀的视频案例。学生早恋是现在学校生活中的普遍现象，面对和自身有联系的事件，很多学生显得有些局促而紧张。“这个女孩太傻了，这样做对得起自己的父母吗？”“谈恋爱很正常，但这个女孩的做法太极端了。”……22.在学生激烈地表达自己的看法和感受时在学生激烈地表达自己的看法和感受时，教师深入引导入引导，让学生思考产生这种现象的原因交通肇事案件体现了法律规范的重要性。人生活在一个法治的社会，没有规矩，不成方圆。这场交通事故主要是因为超载行使，才酿成了巨大的悲剧。我国《交通法规》严禁超载。正是因为有些人无视法律的规定，才造成了悲惨的后果。花季少女因为早恋而自杀的案例，则体现了道德这一底线的作用。人生活在一个道德的社会，道德要长存心间。虽然少女的离世不会让她的男友受到法律的制裁，但他却会受到道德的谴责，甚至一辈子生活在这种心理阴影中，无法自拔。现在的学生受到开放社会的影响，思想成熟得很早。这就需要教师及时做好引导，让学生懂得自己的身份，将所谓的情感放在心底，将学习放在首位，自尊自爱，不要误入歧途。课本中的口语交际练习也可以适时结合法治教育。如苏教版三年级下册的口语交际“说说广告”中，学生在自由发言时，教师可以引入小广告乱贴也是一种违法行为的事例，这种行为违反了《城市市容和环境卫生管理条例》的相关规定，进而增强学生的法律意识。

二、挖掘教材，在语文课堂中融入法治教育

语文书本里的各种课文，涉及生活的方方面面。教师可选取课文中适当的内容，结合法律法规，在潜移默化中对学生进行法治教育。在学习《木兰从军》一课时，教师不仅要引导学生认识到木兰替父从军的孝顺和勇敢，还要让学生懂得服兵役的重要性，并且适时向学生讲解我国《宪法》中的相关规定：“保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一位公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。”而木兰就是履行了服兵役的义务，保卫祖国，为国争光。在教学《美丽的丹顶鹤》时，教师在向学生介绍丹顶鹤外形的同时，引入《野生动物保护法》，讲授捕猎野生动物是一种违法行为，使学生对野生动物树立起法律保护的意识。这样教学，既让学生明白了课文内容，又对学生进行了法治教育。

三、深挖题材，在作文教学中渗透法治教育

作文不仅是学生语文综合能力的体现，还是个体对生活实践的独特体验。教师可以将作文教学适时地与法治教育相联系，在提高学生作文水平的同时，达到法治教育的目的。五年级的习作课《我的烦恼》，教师鼓励学生写写自己身边真实的事件。在学生的作文中却反映出一些危机动向：某某同学自称是老大，经常向其他学生勒索保护费；某某同学帮人写作业进行收费；某某同学总是约好和一些人去决斗。这些内容让教师看了忧心忡忡。在班级的法治教育课上，教师分批对相关学生进行了谈话教育，动之以情，晓之以理。尤其将校园血案作为案例真实地再现给这些学生，让他们悬崖勒马，从而使学生接受了法治教育。

法治教育论文范文篇4

一、认识的提高

构建教师终身教育体系，打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计，也是教育主管部门探索的永恒主题，更是我们教育工作者的不懈追求。教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加教师继续教育中，特别重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水平。在培训过程中，首先时间保证;其次，我采取“稳扎稳打”，让学习内容化整为零，为了加强对内容的进一步理解，我与其他老师互相交流，一起研讨，我对在线学习也有了很大的信心。

二、具体收获

1、参加培训，使我对教科研方面的认识有进一步提高，能自觉地参与课堂的教学研究，积极参加课改研究，及时总结自己在教育教学工作的经验，撰写教育论文。在中小学教师培训中，使我意识到教学课程的改变我们必须跟上新的教育理念，所以在下工夫熟悉新教材的同时积极参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水平，很快跟上了教育改革的步伐，也提高了自己课堂教育能力和教学质量。公务员之家

2、学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领会教师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、廉洁从教成为自己自觉的行为，积极争取做一名“师德双馨”型的教师。

3、重视交流在教育教学中的应用。

过去，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进。通过继续教育网上培训，我有了长足的进步，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。今后我会努力并不全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。

法治教育论文范文篇5

1、由教授讲授的新课程理念更新。

2、由教授讲授未来教育教师培训项目，此模块内容，让全体学员耳目一新。

3、如何做一名成功的教师，上好每一节课。

下面，我将本阶段的具体学习作以下简要小结：

一、认识的提高

构建教师终身教育体系，打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计，也是教育主管部门探索的永恒主题，更是我们教育工作者的不懈追求。教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加教师继续教育中，特别重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水平。

在培训过程中，感触最深的部分是英特尔?未来教育项目的培训。第一个关键节点，框架问题修改是研修重点和关键，可以说不完成框架问题的修改，其他方面的修改，也会受到影响。为了不使框架问题修改影响其他，我在学习时对问题修改时间段做了特别处理.首先时间保证;其次，我采取“稳扎稳打”，让作品修改内容化整为零，为了加强对内容的进一步理解，我共享了其他学员的作品，互相交流，一起研讨，使框架问题的修改在下一模块学习开始之前及时完成。

对此，能够完成，我对线面的学习也有了很大的信心。

二、具体收获

法治教育论文范文篇6

1、由教授讲授的新课程理念更新

2、由教授讲授未来教育教师培训项目，此模块内容，让全体学员耳目一新。

3、如何做一名成功的教师，上好每一节课

下面，我将本阶段的具体学习作以下简要小结：

一、认识的提高

构建教师终身教育体系，打造一流的教师队伍是教育长足发展的根本大计，也是教育主管部门探索的永恒主题，更是我们教育工作者的不懈追求。教师培训提高自身素质是关系到教师教书育人质量的大事。参加继续教育培训是我们教师在思想和业务成长路上的加油站。我在参加教师继续教育中，特别重视自己师德和教学业务水平的提高，始终把师德建设摆在首要位置，把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来提高。在培训中，真正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实提高自己的师德素质和教学业务水平。

在培训过程中，感触最深的部分是英特尔?未来教育项目的培训。第一个关键节点，框架问题修改是研修重点和关键，可以说不完成框架问题的修改，其他方面的修改，也会受到影响。为了不使框架问题修改影响其他，我在学习时对问题修改时间段做了特别处理.首先时间保证;其次，我采取“稳扎稳打”，让作品修改内容化整为零，为了加强对内容的进一步理解，我共享了其他学员的作品，互相交流，一起研讨，使框架问题的修改在下一模块学习开始之前及时完成。

对此，能够完成，我对线面的学习也有了很大的信心。

二、具体收获

法治教育论文范文篇7

一．努力提高教师的思想素质和业务素质，建设一支优秀的教师队伍。

学校的首要工作是教育教学，要提高学校教育教学水平就必须有一支思想素质好，业务素质强的教师队伍，今年工会配合,学校行政开展了一系列的学习教育活动，切实提高了教师的思想素质和业务素质。

在科学发展观理论的指导下，在上级教育行政部门的工作部署下，今年，我校开展了机关效能年活动、创新发展年活动、深入学习实践科学发展观活动以及进一步改进工作作风的活动等。在一系列的活动中，首先，我们加强了政治理论的学习，让教师树立正确的人生观、职业观。我们工会积极配合,党支部坚持组织教工学习党的基础知识、邓小平理论、文选，学习马克思的辩证唯物论，将党的政策、路线教育与教育教学实践结合起来，在提高教师政治觉悟的基础上，开展行之有效的师德教育。

其次，加强了法制学习。在师德教育中，我们坚持以法治教，以法治校。工会组织教职工学习《教师法》《教育法》《工会法》等一系列的法律法规，并参加普法考试。用科学的思想指导自己的行动，用法律的知识维护自己的权利。在学法的基础上，工会协助学校相关部门制定各项规章制度，对师德提出了明确的要求，成为教师约束自己行为，提高师德水平的保障。

同时，工会将“四个一”活动（即围绕中心建功立业、深化师德师风教育、强化学校民主管理办好维权好事实事、切实维护师生合法权益）结合起来开展，继续深化年度“四个一”活动，巩固活动成果，不断完善校本教研，逐步形成自己的特色。在我校的上饶市级的课题组活动中，唐庭茂、邵宗欣老师的教育论文获得省级一等奖。严俊英老师的论文、汪兰芬老师指导的学生习作等都获得了部级奖项不等。党员教师、骨干教师优质示范课，青年教师争先课精彩纷呈。

二．坚持校务公开，加强行风建设，发挥工会的监督功能。

教职工是学校的主人，是学校物质文明和精神文明的创造者和建设者。学校工会长期以来，一直关心职工生活，坚持教代会制度，充分发挥教代会的桥梁、纽带作用，增强教师的主人翁精神，参与学校的民主管理。

1．实施民主管理。

今天我们召开的三届三次教职工代表大会，会前广泛听取了广大教职工的意见和建议并形成提案，今天的代表会各位代表将积极讨论，学校领导并给予答复和办理。让全体教职工以主人翁的精神参与学校全方位的民主管理。

2．坚持校务公开。

学校工会全面贯彻、执行上级工会关于“校务公开”的意见精神，积极组织实施学校校务公开。今年，我们对教职工关心的问题如评职、评先、两免一补、学校行政帐目等进行了监督并进行了公示，进一步接受和听取全校师生及人们群众对学校工作的意见和建议。校务公开使教职工对学校发展前途、改革的目标、管理的方法、工作的程序进行了全面的、深入的了解，全面调动了广大教职工的积极性，增强了广大教职工参与管理学校的意识,加强了学校的民主建设和廉政建设。

三．急教工所急，想教工所想，把工会建成温暖的职工之家。

首先，关注青年教师的成长。年轻教师活动能力强，知识结构先进，为学校增添了新的活力。但是由于年纪轻，思想、情绪会不稳定。为了帮助新教师的成长，做到认真了解新教师的思想状况和生活困难，给他们以温暖的关怀。关心他们的每一步成长，使他们尽快成长为合格的教师。

其次，关心教职工的实际困难。学校工会深入实际，准确了解每一位困难教职工的情况;，并做好登记上报工作和贫困救济帮扶。

学校教职工遇有婚丧产假，学校工会都组织人员前去慰问，把学校的关心送到每个教职工的心坎上。真挚的关怀为广大教职工解除了后顾之忧，使他们得以全身心地投入到教育教学活动中，把学校事当作自己事，为学校发展作贡献。

一如既往地做好对退休老教师的关怀和慰问工作。

四．开展各种文体活动，丰富教职工的业余生活，加强学校精神文明建设。

法治教育论文范文篇8

感谢教育局领导为我提供这个平台，让我今天有机会向同志们汇报我的工作，心情十分激动。众所周知，中学教育管理特别是教导处工作，任务繁重，责任较大，关系到学校的质量与发展，没有科学的管理方法和系统的教育理论及创新的管理思路是无法完成此项工作的，但如果没有敬业奉献的精神，更无法胜任此项工作。因此，勤学苦干，爱岗奉献是我工作的信条，“要想比别人更优秀，只有在每一件小事上比功夫。”是我工作的“座右铭”。下面，我就做教务工作的思路向大家作以汇报：

一、以学校管理法治化为目标，推动教学管理制度化。随着社会制度的完善与发展，教育的法治化在不断推进，依法治校，依法治教，依法从教，必将深入人心。在中学的教育教学管理中，依据教育的各种法律法规，教导处坚持开齐开足各类课程，规范各种教育行为，制定教学管理的各项制度，如《教职工考勤制度》《教职工结构工资制》《班级管理制度》《教职工外出学习制度》《素质教育考评方案》《论文评选制度》《教案作业检查制度》等等，使一切教学管理行为都在制度的约束之下，既有章可依，又避免的人为的随意。在制定各种制度时，广泛征求群众意见，把制度化管理与人性化管理相结合，收到良好的效果。

二、以全面推进素质教育为宗旨，抓好新课程改革。素质教育不能只停留在口号上，全面推进素质教育，是教导处工作的核心，而推进素质教育的手段就是抓好新课程改革。自20*年进行新课程改革以来，教导处就把推进新课程改革放在工作的首位，从老师的培训到理念更新，从课堂教学的形式到评价体系的变革，从教学研究到成长档案，从艺术课的教学到兴趣活动的开展，每一步都是围绕素质教育，都是为了学生的全面健康的成长，都是为了提高学生的各项素质。目前，我校学生各年级各班开设的兴趣小组有音乐、舞蹈、美术、体育、计算机等，有专人负责、有活动的内容，有固定的时间和地点。同时，在县级开展的第二、三届科技艺术节活动中，我校学生积极参与，并取得良好的成绩。丰富的第二课堂教学，促进了新课程改革的实施。在活动中，只要我能够参与的，我都积极参与，撰写文章，参与评价等等。为同学们做好表率，同时推动各类活动的开展。

三、以细化常规教学管理为基础，促进教学质量的提高。常规管理是教务工作的基础，是提高教学质量、培养良好学风教风的保障。因此，教导处协同团委会，充分利用学生的自身管理能力，成立学生会，对日常的考勤、卫生、安全、校园文化、活动开展等工作参与组织与检查。同时，教导处还实施全员班主任制，发动教师职工全员参与对班级学生的管理，认真组织每一次月考或期中期末考试，开展听课评课活动及教案作业检查，组织老师进行专题性教研，发动老师积极撰写教育论文或教育叙事故事及教学设计，利用网络技术，培养老师的现代化教学能力及创新教学手段。总之，从学生管理到老师的教学管理，从学生的活动开展到老师的教学研究，从校园文化建设到教师的自身发展，教导处关注到每一个有利于教学发展的细节，创造有利于教学发展的环境，把常规工作常规化细微化。

四、以农远工程的应用为手段，推进农村教学现代化。农村中学以前由于地理位置偏僻，信息不通，经济不发达，教学手段上与城市中学有极大的差距，老师的视野和学习的途径都较窄，是我们教学落后的重要因素。现在，利用农村远程教育工程，我们有了两个计算机教室和一个多媒体教室，条件改变了，关键就是应用与管理。教导处对此项工作十分重视，积极推动学校建立校园宽带网络，组织老师学习计算机技术，利用我校有计算机专业的老师的优势，在很短的时间内，使大部分老师学会了上网查资料，并学会制作课件和上多媒体课。目前，我校的多媒体教室几乎节节都有教师使用。教学的现代化水平大大提高，老师的视野开阔了，学习的途径拓宽了。去年，我校的宋中强老师在参加亳州市首届教坛新星评比中取得优异的成绩，成为我校首个市级教坛新星;11月份，我参加全国万名班主任培训，充分利用我的计算机优势，认真学习，在结业时，被评为部级优秀学员。这些都说明农村教学手段落后的时代过去了，只要我们勤于学习，甘于奉献，我们一定可以赶上城市中学。

五、以巩固“两基”成果为指导，强化防流控辍工作。去年，我县完成了部级“两基”复查验收工作，我校的“两基”工作也是教导处工作的一个重点。首先是资料建设工作，我可以说是既当指挥员，又当战斗员，全面安排资料建设工作，积极参与资料建设，与资料组成员一起不分昼夜从登录、制表、设计、打印、装订、分盒分类到入室入柜，每一个环节我都亲自去做，保障了我校两基工作的顺利完成。围绕“两基”工作的一个重点，就是农村中学较为严重的辍学现象。为了防止学生辍学，教导处制定了《防流控辍工作方案》，将防流控辍任务分解，并严格学籍管理制度，从不同的角度对流失原因进行分析：过去的因贫辍学变成了现在的因厌学而辍学。我们有针对性地通过课外兴趣活动小组等丰富的校园文化及提高教学质量、活跃课堂气氛、改革评价体系等手段来吸引学生，降低辍学率，巩固学额。虽然成效不大，但我们仍在探索。

法治教育论文范文篇9

一、以学校管理法治化为目标，推动教学管理制度化。随着社会制度的完善与发展，教育的法治化在不断推进，依法治校，依法治教，依法从教，必将深入人心。在中学的教育教学管理中，依据教育的各种法律法规，教导处坚持开齐开足各类课程，规范各种教育行为，制定教学管理的各项制度，如《教职工考勤制度》《教职工结构工资制》《班级管理制度》《教职工外出学习制度》《素质教育考评方案》《论文评选制度》《教案作业检查制度》等等，使一切教学管理行为都在制度的约束之下，既有章可依，又避免的人为的随意。在制定各种制度时，广泛征求群众意见，把制度化管理与人性化管理相结合，收到良好的效果。

二、以全面推进素质教育为宗旨，抓好新课程改革。素质教育不能只停留在口号上，全面推进素质教育，是教导处工作的核心，而推进素质教育的手段就是抓好新课程改革。自xx年进行新课程改革以来，教导处就把推进新课程改革放在工作的首位，从老师的培训到理念更新，从课堂教学的形式到评价体系的变革，从教学研究到成长档案，从艺术课的教学到兴趣活动的开展，每一步都是围绕素质教育，都是为了学生的全面健康的成长，都是为了提高学生的各项素质。目前，我校学生各年级各班开设的兴趣小组有音乐、舞蹈、美术、体育、计算机等，有专人负责、有活动的内容，有固定的时间和地点。同时，在县级开展的第二、三届科技艺术节活动中，我校学生积极参与，并取得良好的成绩。丰富的第二课堂教学，促进了新课程改革的实施。在活动中，只要我能够参与的，我都积极参与，撰写文章，参与评价等等。为同学们做好表率，同时推动各类活动的开展。

三、以细化常规教学管理为基础，促进教学质量的提高。常规管理是教务工作的基础，是提高教学质量、培养良好学风教风的保障。因此，教导处协同团委会，充分利用学生的自身管理能力，成立学生会，对日常的考勤、卫生、安全、校园文化、活动开展等工作参与组织与检查。同时，教导处还实施全员班主任制，发动教师职工全员参与对班级学生的管理，认真组织每一次月考或期中期末考试，开展听课评课活动及教案作业检查，组织老师进行专题性教研，发动老师积极撰写教育论文或教育叙事故事及教学设计，利用网络技术，培养老师的现代化教学能力及创新教学手段。总之，从学生管理到老师的教学管理，从学生的活动开展到老师的教学研究，从校园文化建设到教师的自身发展，教导处关注到每一个有利于教学发展的细节，创造有利于教学发展的环境，把常规工作常规化细微化。

四、以农远工程的应用为手段，推进农村教学现代化。农村中学以前由于地理位置偏僻，信息不通，经济不发达，教学手段上与城市中学有极大的差距，老师的视野和学习的途径都较窄，是我们教学落后的重要因素。现在，利用农村远程教育工程，我们有了两个计算机教室和一个多媒体教室，条件改变了，关键就是应用与管理。教导处对此项工作十分重视，积极推动学校建立校园宽带网络，组织老师学习计算机技术，利用我校有计算机专业的老师的优势，在很短的时间内，使大部分老师学会了上网查资料，并学会制作课件和上多媒体课。目前，我校的多媒体教室几乎节节都有教师使用。教学的现代化水平大大提高，老师的视野开阔了，学习的途径拓宽了。去年，我校的宋中强老师在参加xx市首届教坛新星评比中取得优异的成绩，成为我校首个市级教坛新星；11月份，我参加全国万名班主任培训，充分利用我的计算机优势，认真学习，在结业时，被评为部级优秀学员。这些都说明农村教学手段落后的时代过去了，只要我们勤于学习，甘于奉献，我们一定可以赶上城市中学。

五、以巩固“两基”成果为指导，强化防流控辍工作。去年，我县完成了部级“两基”复查验收工作，我校的“两基”工作也是教导处工作的一个重点。首先是资料建设工作，我可以说是既当指挥员，又当战斗员，全面安排资料建设工作，积极参与资料建设，与资料组成员一起不分昼夜从登录、制表、设计、打印、装订、分盒分类到入室入柜，每一个环节我都亲自去做，保障了我校两基工作的顺利完成。围绕“两基”工作的一个重点，就是农村中学较为严重的辍学现象。为了防止学生辍学，教导处制定了《防流控辍工作方案》，将防流控辍任务分解，并严格学籍管理制度，从不同的角度对流失原因进行分析：过去的因贫辍学变成了现在的因厌学而辍学。我们有针对性地通过课外兴趣活动小组等丰富的校园文化及提高教学质量、活跃课堂气氛、改革评价体系等手段来吸引学生，降低辍学率，巩固学额。虽然成效不大，但我们仍在探索。

法治教育论文范文篇10

近年来，我校认真贯彻教育方针，大力实施素质教育，尤其是今年领导班子调整后，校长室进一步理清办学思路，进一步强化了“民主办学，科学管理，严谨治教，精心育人”的指导思想，更进一步明确了“内强素质，外树形象，再上规范，再上台阶”的工作要求，全校上下一心，苦干巧干，教育质量稳步上升，得到了上级领导的充分肯定和社会各界的广泛好评。为进一步提高教育教学质量，特形成如下决议。 实施目标管理实现追赶式发展

一、落实目标，明确任务。

将教育目标分解到每一个班，合理配置校内教育资源，优化组合教师群体，使得各个年级的平行班尽可能在同一起跑线上启动，以利于良好班集体的形成。

二、优化过程，加强检查。

成立以校长为首的教学决策机构，对教学目标和教学行为进行宏观控制，对教学过程进行全面指挥；教务处全面负责学校教学工作的组织、实施，教研组组织教师进行教学教研活动，进行教学过程的检查与考核；年级组长负责教学的协调组织，适时调整各班、各科教学间的关系。

三、分层推进，整体优化。

分层推进，分类指导是保证目标实现的成功经验，尤其对临界生采取“四优先、五跟踪”措施。

四、目标激励，师生交心。

将集体目标和学生的基础、能力、内部需求紧密结合，开展“目标+计划+行动=成功”的活动，帮助学生制定自己的目标，明确实现目标的措施，激发学生的学习内驱力。 坚持以德治校，优化育人效果

本着“以德治校，育人为本”的办学宗旨，保证和监督学校的德育工作落到实处。

一是重视师德建设，强化育人意识。组织全体教职员工学习教育法规，师德规范，帮助他们增强依法治教的意识，自觉加强师德修养，完善师表形象，用心灵去启迪心灵，用人格去塑造人格。根据师德规范的基本要求，制定《高邮中学师德一票否决制》。

二是重视德育工作队伍建设，建立起学校德育工作的组织网络。

加强班主任队伍的建设和管理，严格执行班主任工作的十个到位，加强班主任的理论学习，坚持班主任月度例会制度，坚持同年级班会课的集体备课制度。

必须抓好学生干部队伍建设，进一步办好“中学生团校”、“中学生业余党校”和“学生干部培训班”，切实加强团委会、学生会的工作。

进一步开展“青蓝工程”、学校教育论文交流会、“师德演讲会”、“师德师风学教”、“教育行风评议”等活动，加强对全体教职员工敬业奉献精神的培养。

三是重视德育基地建设。近几年来，进一步利用10个校外德育基地，充分挖掘本地区的德育资源，增强德育工作的生动性与现实性。建立社区教育委员会、家长学校并定期活动，调动社会、家长等各方面的积极因素，促进学校的德育工作。

四是重视加强校风和校园文化建设。利用“两报一刊”（高邮日报教育专刊、甘雨报、新苗期刊）及“邮中之声”校园广播台、校园橱窗、板报等大力宣传师生的先进事迹，营造积极向上的校园氛围。利用校园文化“十个一”，陶冶学生的情操，提高学生的素质。

五是重视加强学校德育实验课题的研究，不断创新德育的内容和形式。 深化教学改革，提高教学质量

一、确立以学生为主体的教学观

本着“三个一切”和“三个服务”，即“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”和“职员为教员服务，教员为学员服务，领导为全员服务”的指导思想，实现三个转变。转变立场：由教师为中心到学生为中心，以学生为主体。转变观点：由为教而教到为不教而教，为学而教。转变方法：由我教你学、你听我教到以学定教、因材施教。

二、建立以学生为中心的教学模式

1、学习先进经验，推行“教学案一体化”

2、完善课堂评价标准，加强课堂教学检查，按照合格课、优秀课、精品课标准，明确新授课、复习课和试卷讲评课规范。

3、用好读书课和阅览室，延伸学生阅读的时间和空间。

4、聚焦高考，强化高三。必须精在课前准备，贵在集体研究，重在把握尺度。

三、形成思维为主线、能力为主旨的教学机制。

提倡创设问题情境，以点拔式为主要教学方式，教给学生科学的学习方法和思想方法，建立知识网络，培养良好的学习习惯，强调留给学生思维空间，努力延长学生的思维长度。

为适应基础教育课程改革的要求，根据本校教学实际，开展“优化教育策略，促进主体发展”课题研究。

以人为本，实现教师队伍现代化，发挥全国模范教师、全国和省市级优秀教育工作者以及名教师的示范、榜样作用，形成辐射，实施“群星工程”。