茶道培训范文10篇

茶道培训范文篇1

关键词：茶道思想；大学生道德教育；影响

引言

大学生思想道德教育十分重要，它使优化和完善大学生人格，提高大学生综合综合素养的有效途径。研究茶道思想对大学生思想道德教育的影响，对提高大学生思想道德教育质量，优化高校思政教育实效，有着非常巨大的价值和作用。

1中国传统茶道的文化内涵

1.1茶道文化与美学。传统茶道文化与美学之间有着直接的联系，茶道文化中所包含的美学，不仅仅只有物质美，还有精神美，喝茶时，人们可以直观的品尝出茶的味道和口感，苦涩略带清香的茶水，不仅能够给人以美的感受，也能够使人感受到精神上的愉悦，即精神美，茶道文化中的精神美就是立足于这一点出发的，茶道能够有效的缓解人们的精神压力，并且给人营造出一个悠闲舒适的生活环境。古今中外，有许多文人墨客都喜欢以喝茶的方式平复自己的心境，更多时候会在茶道文化中寻找创作灵感，所以，在我国优秀文学作品中，有许多都是因茶而作，文人将自己的情感寄托于茶，并将其书写成诗或是泼墨成画，可见，茶道文化与美学之间是存在着一定的联系的。

1.2茶道文化与传统哲学。中国传统茶道文化具有很强的哲学性，这主要是因为茶性本身就是平和的，所以在茶道文化我们可以时刻感受到“道法自然”的一种和谐思想，所谓和谐思想，其实就是指我国传统儒学中的一种思想文化，该思想主要注重和谐、稳定、有序，所以饮茶人在饮茶过程中也能够时刻感受到一种悠闲自得的感觉。正是由于在饮茶的过程中能够感受到和谐的意境，所以儒家开始将这种文化引入到茶道之中，并且积极提倡饮茶，认为饮茶能够有效缓解人们的生活压力，并且能够促进社会和谐，鼓励人们在饮茶的过程中注定的去感受其中的微妙变化，无论是从茶叶的香气，还是茶叶在沸水中沉淀的姿态，抑或是茶水在口中的那种微妙苦涩，这都是人与自然之间的沟通，进而实现道法自然。

1.3茶道文化与个人修养。由于茶本身自有的特性，饮茶能够帮助人们达到修身养性的目的，茶叶中植物元素能够使人清醒，所以，茶道文化与个人修养是有着直接关系的。从古至今，文人都喜欢饮茶，并且习惯性的借茶寄托自己对事物的情感，如今，饮茶已经成为了一种社会时尚，在人们交际方面也起着重要作用。茶不仅仅对人们的身体有益，人们的精神在饮茶的过程中也受益匪浅，人们经常将人品与茶相连，也经常通过茶道去评价一个人的修养，可见，茶道文化个人修养之间是有着一定的关系的。

2传统茶道文化对大学生的道德教育功能作用

2.1茶道文化的知识与传承。茶道文化起源时间较早，十六世纪的欧洲就已经开始出现有关“中国茶”的记载了，自十六世纪之后，饮茶这一生活方式开始遍布全球，并且不断发展，我国饮茶文化自古代开始就出现了，并且衍生出一系列的饮茶文化。如今，通过对传统茶道文化的传播，使当代大学生能够更加直观的了解到我国优秀传统文化的魅力，所以，在高校课程教育中，应该将茶道文化中的精髓教授给学生，以此帮助学生修身养性，形成良好的行为习惯。

2.2茶道文化的精神培养。茶道文化本身所具有的美学功能对于大学生的审美情趣能够进行有效的培养，并且起着一定的借鉴性作用，当今社会的发展速度较快，事物的变化速度也很快，人们的审美观念也在不断变化，如何能够让大学生始终保持正常的审美，并且在心态上呈现出积极向上的趋势，就需要在学生的审美态度上做工作。茶道文化本身就具有一定的传统美学功能，这能够有效的帮助大学生建立起一个正确的审美方向，并且积极引导学生们逐渐接受传统美。但是，该项工作也在被其他因素所影响，“快餐文化”是影响最大的一个因素，这些没有内涵的文化在很大程度上都影响了大学生的心理健康，甚至产生一些负面影响。而茶道文化则与这些“快餐文化”完全不同，其深厚的文化底蕴和内涵直接决定了其在大学生学习生活中的地位，所以，在大学生日常生活中，茶道文化的影响显而易见，学校可以组织与茶文化有关的一些活动对茶道文化进行宣传，使大学生的思想道德观念在潜移默化中受到影响。高校教育不仅仅只注重培养学生的专业素养，学生们的思想道德挂念和行为举止也是学校的管理内容之一由于茶道文化中蕴含着君子品质，所以，推行茶道文化，让学生们深刻感受到茶道文化的内涵，能够帮助学生自身有效的克服自身浮躁的心情，并且一定程度上增强了大学生对民族文化的认同感。

2.3茶道文化中的养生功能。僧侣与茶之间一直都存在一种联系，吃茶已经成为了僧人应对饥渴和用以提神醒脑的物质需求，自古代开始，品茶就已经形成了一套鲜明的程序，同时对饮茶的环境和氛围也做出了相关的要求，悠悠茶香，足以平人心境。茶向来是悟道参禅的必需品，似乎茶已经成为了悟道过程中的一个必然载体，人们在这个过程中对于精神上的追求也变得更为细腻，在煮茶和品茶方面也都开始加入了艺术感和文化性。宋代时，茶叶就已经成为了家家户户接待客人时必不可少的一种饮品，可见，宋代时的饮茶风气已经相当浓烈了，这也充分体现了茶道文化的礼仪功能，在饮茶过程中，无论是沏茶的茶具还是火候，都十分讲究，品茶时又有注重茶品与茶性，这已经成为了一种艺术追求。元代时，茶叶是要被碾成末来进行享用的，直到明代才开始流行用水泡茶叶的方法，明代人在饮茶之前，更喜欢去闻茶香，然后再品茶。而清代时，人们则更加注重沏茶的技巧和方法，就茶道文化的发展来看，每一个时代的茶道文化都代表了那个时代人们的一种精神追求，不仅仅能够享受内心的愉悦，还能够放松身心，所以，茶道是具有一定的养生功能的。

3传统茶道文化对培养大学生道德素质的应用

3.1普及茶道文化课程。中国传统茶道文化历史悠久，其内涵也十分丰富，所以，在高校开展相关茶道文化课程时，首先应该让学生们了解到茶道文化的起源，以此向学生们介绍相关知识，比如茶叶的生产地和发展历史等等，也应该积极向同学们推荐一些有关茶道文化的书籍，以此来增进学生对茶道文化的了解，要努力营造出一个良好的茶道文化学习范围。

3.2开展丰富的茶道文化活动。想要帮助学生们更好的接触到茶道文化，学校可以在专业人士的指导下开展一系列与茶文化有关的文化活动，比如茶道文化知识竞赛、茶道文化演讲比赛等等，并且鼓励同学们积极参与进来，以此来加深对茶道文化知识的了解和认识。甚至可以组织学生去参观一些传统茶馆，让学生们直观的感受到茶道文化的魅力，教师也可以组织学生以集体的形式去做一次有关茶道文化的调查，这样一来，既丰富了学生的课余时间，也提升了学生对于茶道文化的学习兴趣。

3.3培训学生的茶艺。社团在大学中是最常见的一种学生兴趣群体，所以，高校也可以组织相关的茶道文化社团，为校园建设添砖加瓦，使社团不仅仅成为了一个日常娱乐放松的场所，也是一个修身养性的极佳之地，一旦组成茶道文化社团，就能够为更多对茶道文化感兴趣的人提供一个交流的场所，在交流中不断探索，在探索中不断收获。文化周也是一种有效的宣传方式，在具体的时间内设置茶道文化周，文化周期间，学校可以邀请茶学专家到学校进行茶道文化讲座，在专家进行讲座期间，要鼓励学生积极发言，积极与专家进行互动，以此加深对茶道文化的了解，也可以组织学生自发进行一些有关茶道文化的表演活动，或者是开展茶宴活动，让学生们从选茶、沏茶、品茶等一系列环节中体会茶道的真正内涵，在举办茶宴期间，也可以加入一些与茶文化有关的活动，比如让学生们进行带有“茶”字的诗歌竞赛，比比看谁知道的带有“茶”字的古诗词更多，这些活动不仅有利于陶冶学生们的情操，也使茶道文化的学习变得丰富多彩。

结束语

本文针对茶道思想对大学生思想教育影响进行了分析，从中发现茶道思想对思政教育影响巨大，并且能够更好的传承和发展中华民族传统文化，提高大学生的民族文化自豪感与自信心。希望本文的研究能够为相关的教育工作者提供一些建议和参考。

参考文献

[1]左倩.茶道思想与高校思政课的贯通与融合[J].福建茶叶,2018(08):272.

[2]李函霄.茶文化先进性在创新大学生思政教育队伍建设的理念与举措[J].福建茶叶,2018(08):322.

茶道培训范文篇2

关键词：茶道；文化传承；高校教育

中国茶道是我国传统文化的优秀组成部分，也是我国茶文化文化传播的主要手段之一。目前韩国、日本等国家都具有自己的茶道文化，而所有的茶道文化都是在中国茶道文化的基础上演变而来。高校是茶道、茶文化传播的重要手段之一，通过教师讲授、茶文化专家的讲座，来传达茶道知识、茶道传统与茶道技艺。因此茶道文化对现代人的意义并不在于学习茶道技巧，而在于继承、传播茶道文化，推动茶道在世界范围内的传播。

1茶道的起源与文化内涵

茶道起源于唐朝，《茶经》是第一部有关茶叶的文学著作。而中国也是最早发现茶、饮茶的国家，从唐朝以后茶作为一种饮料在世界范围内广泛的传播开来。《茶经》是唐朝陆羽所做的有关煮茶、饮茶的文学文献，它不仅仅是介绍煮茶、饮茶等茶叶知识的学术著作，还包含儒家天人合一、道家道法自然、佛家一切皆空的深厚茶道文化思想内涵。自唐朝以来，宫廷、民间、寺院、市井都存在着各种各样的饮茶品茶活动，茶道茶文化已成为深入人心的文化符号。宋代以后逐渐出现点茶、斗茶等活动，茶道也由原来的高雅文化逐渐向市民文化转变。各个阶层的民众都能够用茶道文化招待朋友、拜访亲友，以完成日常的交往活动。明清以后的饮茶品茶活动更为简约，而茶叶的选择、生产也更加的精细化。市民在任何时间、任何地点都能够进行饮茶活动，茶道成为生活的一部分。目前中国茶道并不拘泥于煮茶、饮茶形式的选择，而更加关注茶产业附加产品的生产、茶产业经济效益的增加。自唐代以后茶道开始向世界各地广泛传播，各个地区的茶道交流活动往来不绝，其中茶道文化得到最好继承的国家为日本。茶道在原来天人合一、道法自然、四大皆空的思想上，又增加清寂的禅学思想。因此茶道思想融合宗教、哲学、艺术、伦理等多方面学科的知识内容，形成自身独有的清、柔、圆、寂的文化氛围。如今的茶道一方面承担养生的作用，普通民众从茶道中获得心灵的升华；另一方面也承担着文化传播的作用，天人合一、道法自然的茶道内涵能提升国民的思想素质，提升自身的文化修养。

2茶道的文化传承与发展

中国茶道融合儒家、道家、佛家等多种宗教的文化思想，形成独特的清寂和美文化理念。我国地域辽阔、茶叶种类众多，因此在煮茶、品茶等形式上也存在着巨大的差别。各个地区的居民都有一套自身独有的饮茶方式，也形成不同的茶道思想。当前茶文化领域尊崇的茶道思想为“廉、美、和、敬”，廉洁清廉、追求美向往美、心态平和安定、心存敬畏成为茶道所尊崇的主要思想内涵。随着经济社会的快速发展，中国茶道正在逐渐往商业化、大众化等方向靠拢，休闲娱乐成为茶道文化的重要组成部分。中国茶道专注于煮茶、饮茶、茶产品方面的探索开发，提倡茶叶平心静气的养生作用。但相比于日本茶道而言，我国并没有形成一套完整的茶道礼仪规范。由于我国的茶叶种类众多、茶道流派复杂，煮茶、饮茶等茶道方式也呈现百花齐放百家争鸣的局面。与此同时政府也没有从制度层面对茶道文化的传承方式、传播特色进行规范，所以我国的茶道发展呈现出较为混乱的特征。目前我国专注于茶叶产业建设，包括茶叶生产、茶叶附加产品生产、茶文化景区建设等，通过建立茶叶品牌来提升茶叶品质，促进茶叶经济的迅速发展。同时通过开展各种茶文化交流活动来吸引游客，增加本地的茶叶收入，提升地区的茶叶知名度。茶道的传承主要通过茶叶的经营销售来完成，现代居民通过煮茶、饮茶来提升自身的文化修养。同时各个高校还设立有茶文化、茶学专业，传授给同学们茶叶理论知识、茶道的理论知识，使同学们自觉培养自身的审美情操。茶道还能够与茶叶科研结合起来，生产出符合消费者需要的茶叶产品；有些学校还开设茶产品营销课程，教授给学生茶产品营销技巧。而社会中也出现茶艺师培训等课程，主要向现代居民传授茶道的礼仪文化，以及煮茶、倒茶、饮茶等方面的技巧。茶道文化传承方面的间断问题，应该在茶道制度、茶道传播形式、茶道传播程序等多方面进行改革创新。茶道传播制度、方式、程序方面的规范，能够建立起完整的茶道文化体系，形成具有中国特色的茶道文化主体。同时茶道的传播要贴近普通群众，运用多种方式进行茶道文化的推广宣传，提高全民族的道德素质与文化修养。还要根据学校的课程安排进行茶道文化课程的设置，争取每个学期都能开设一门茶道文化课程。茶道行动规范、礼仪的培养，能够培养学生的优良品质。

3茶道在高校教育管理思维中的运用

中国茶道文化艺术是中华民族传统文化艺术的重要组成部分，具有着丰富的内涵与强烈的现代意义。茶道首先讲究现代居民对茶的理解，讲究茶文化的发掘与传播，以及茶道产品的开发创造，主要围绕茶叶的经济价值、精神价值、附加价值等方面展开；然后茶道讲究现代人对自身的理解，通过煮茶、倒茶、品茶等一系列的活动，人能够从自身灵魂中发掘到更多的东西，将身体与灵魂进行融合。茶道的内涵是以自然为基础，进而上升到人文精神领域。茶道中的“真、善、美”是相互联系的，茶道讲究真善美，提倡清寂廉静和美的文化品位。所以，茶不仅具有缓解口渴、陶冶身心的物质滋润作用，而且有着洗涤心灵、天人合一的精神追求。茶道也成为居民生活不可分割的一部分，通过煮茶、倒茶、品茶的茶道活动，能够带给人心灵的陶冶、美的享受、精神的愉悦。茶道的清幽、廉静、和美是传统茶道追求的至高境界，也应该成为现代人所追求的幸福目标。茶道分为两个部分：茶和道。茶涵盖所有的茶叶种类，道则是我国传统文化的重要组成部分。道属于哲学的范畴，是由孔子的《论语》、老子的《道德经》、佛教的《金刚经》等一系列的宗教经典组成。茶与道的结合也是物质与精神的结合，茶道文化涵盖我国传统文化的所有内容。茶树对自然条件的依赖特征、以及茶本身的清幽，揭示茶叶与环境存在的紧密联系，也能够从侧面提升人类的环保意识。茶叶具有“和善美丽”的特性、茶道主张“精行俭德”的品德与信仰，告诫世人应“德博而化”。这表明通过茶道文化和善品性的熏陶，能够逐渐提升世人的道德素质与文化修养。茶道还具有天道人伦的道德思想，天道人伦的思想主张万事万物都要按照其自然规律进行运转，不能违背天道人伦进行经济、社会生态的发展。茶道以和、天人合一作为人道追求的最高境界，是天下大同所依从的理论依据，也是人类追求的终极目标。茶道专业讲师专注于对茶道的文化、精神、艺术特色进行详细讲解，以提升大众的艺术水准与文化修养。茶道与其他专业课程有着紧密的连接关系，茶道通过煮茶、倒茶、品茶的演示活动，进行茶文化的传播；还能够通过茶道书籍、茶道自然生态景区进行茶道文化的传播。自然科学、文化艺术、民俗民风共同构成完整的茶道文化体系，才能促进茶道文化的传播与发展，才能使人们深入了解茶道文化的精髓。通过利用茶叶博物馆、老茶馆、茶叶生产加工基地、茶文化景区等现实资源，开展茶道文化传播活动。茶叶基地参观考察、茶文化景区游览、茶道社团活动的结合，能够促进茶道文化的深度传播，也能够使大众了解茶、感悟茶，品位茶道的独特美感与深厚的文化哲思。我国在古代已经有茶道教育方面的课程，茶道教育大多以家庭授教为主。传统上社会的茶道交流、煮茶、饮茶，也以男性为茶道交流的主要群体。现代社会也允许女性从事茶道学习、交流活动，大多数茶馆酒楼有着男性茶道传授师，也有女性茶道传授师，他们主要从事茶道表演、煮茶等一系列茶道活动。我国也逐渐增设茶艺师资格考试、茶道师技艺欣赏交流活动，用以培养大量符合国家要求的茶艺从业人员，提升全民族的文化修养与精神境界。茶道属于我国传统文化的重要组成部分，茶道在高校教育中主要起着陶冶情操、培养学生审美情趣的作用。虽然说各个高校也开设茶道课程进行茶道的交流，但主要目的是培养学生的思想道德与文化素质。特别是培养学生与陌生人、合作伙伴的交流能力，在与他人的交流过程中要尊重他人的宗教信仰、生活习惯，要按照一定的规矩来履行各自的职责。茶道具有严格的动作规范、深厚的文化底蕴。在经过茶道的学习以后，能够增强学生与他人的心神交流，拓宽自身的文化视野。茶道中的动作规范也能培养学生坚强的意志，茶道的教授活动能够促进茶道文化的传播交流，能够逐渐提升自身的审美品位与道德素养。对那些非茶叶专业的学生可以开设茶叶基础知识方面的内容，传授茶道煮茶、倒茶、品茶等方面的技能与规范。通过茶道知识的通俗讲解，使学生初步理解茶叶方面的知识技能，理解茶道传播的人文思想。对那些茶叶专业的学生，可以开设专业的茶叶、茶具、煮茶标准动作、品茶心态等方面的内容，使学生进一步了解茶道文化的深邃内涵。

4结语

茶道不仅仅包含茶叶、茶文化的内容，更涵盖中国传统的儒家、道家、佛家的哲学与艺术思想。因此茶道包含茶文化的所有内容，同时也包含哲学、美学、自然科学、艺术学等方面的内容，已经成为社会居民的精神寄托与文化归属。所以高校的茶道教育管理，最重要的是传播博大精深的茶道文化。高校可以通过茶道专业教学、茶叶产地参观游览、茶道实践等方式，建设具有自身特色的茶道文化体系，推动茶道文化的传承与传播。

作者:刘大勇 单位:南京邮电大学

参考文献:

[1]庄爱兰.高校教学管理中的理念与制度关系探讨[J].才智，2015(36):124-125

[2]岳淼.高校的教学管理现存问题与应对措施[J].科技展望,2016(3)

茶道培训范文篇3

关键词：茶道文化；舞蹈；教学思维；关联

高校要想有效开展舞蹈课堂教学活动，并加强学生对舞蹈技巧以及舞蹈观念的学习和理解，就必须将茶文化引入到舞蹈课堂教学当中，不断培养学生舞蹈思维，同时也加强学生对我国传统文化当中情感和思想的学习与认知。高校将茶文化融入在舞蹈教学思维当中，不仅能培养学生综合能力，还能提升学生舞蹈思维以及现代思维，也更有利于推动高校素质教育的可持续发展。

1茶道文化的基本内涵

茶道文化具有一定的历史性和时代性。茶道文化是我国历史发展当中最重要的组成部分，其中不仅包含了丰富的人文精神和人类思维，还具有一定的情感与思想。将茶道文化与舞蹈教学进行融合，不仅能为舞蹈教学思维奠定良好的基础，也能推动高校素质教育的可持续发展。另外，茶道文化虽然是我国具有历史性和时代性的文化，但其本身的发展特点也随着时间的推移不断完善和发展。因茶道文化自身具有较强包容性，高校也应不断适应时展趋势，将茶道文化与舞蹈教学思维进行关联，并对学生展开教育教学。高校将茶道文化融入到舞蹈教学思维当中，不仅能提高学生对舞蹈思维以及茶文化的学习和了解，也能加强学生对茶道文化的继承与发扬，加强学生对我国民族文化的了解和学习，进而提升高校舞蹈教学的艺术效果和文化效果。另外，茶道文化虽与茶文化不同，但茶道文化属于茶文化当中的重要组成部分，是茶文化当中的精髓，而茶文化当中的茶道文化不仅能使高校舞蹈教学的效率和质量进行提升，还能使教师深层挖掘舞蹈教学背后的艺术层次，并对学生展开茶文化知识与茶文化思想的教学，不断培养学生舞蹈技巧以及舞蹈理念，使学生的仪态得到不断培养和优化。最后，茶道文化拥有较为丰富的传统文化内涵，能够为学生感知传统文化思想、传统文化理念及传统文化哲理提供条件，使学生在茶道文化所呈现的行为文化中，获得和谐、友善、尊重、合作的“意识”，更好地规范和优化舞蹈教学思维，使舞蹈教学过程更加有序、顺利。与此同时也能帮助教师营造良好的教学氛围与文化氛围，使学生在文化氛围的影响下，自主地提升自身的文化修养和文化素养，促进学生健康、快速地发展。

2茶道文化与舞蹈教学思维的关联现状

2.1舞蹈教学中缺少人文思维

教师在开展舞蹈教学活动过程中，其舞蹈教学思维中缺少人文思维，导致学生对舞蹈技巧和舞蹈观念只能进行表层理解和认识，这不利于教师对学生进行舞蹈技巧和舞蹈理念的教学，也无法使学生了解和认识舞蹈教学思维当中的人文思维。而教师要想有效加强舞蹈教学思维当中的人文思维，就必须在开展舞蹈教学的过程中，将茶道文化有效融入到舞蹈教学思维当中。但部分教师受到我国传统教学观念的影响，对于茶道文化融入教学舞蹈思维当中未高度重视，导致舞蹈课堂教学活动的开展过于枯燥乏味，学生对舞蹈技巧和舞蹈理念失去了学习兴趣和热情，学生无法学习舞蹈思维和人文思维。因舞蹈教学本身属于艺术教育范围，舞蹈教学思维当中缺少人文思维，不仅限制了舞蹈教学的开展效果，也会在一定程度上影响学生对舞蹈技巧和舞蹈理念的培养。

2.2缺少对舞蹈教学思维认知

教师在开展舞蹈课堂教学活动过程中，对学生进行舞蹈技巧的教学时，仍采用传统的舞蹈课堂教学模式，并重复对学生进行基础舞蹈动作的练习和培训，以此提高学生对舞蹈基本功的有效掌握。但传统的舞蹈教学模式过于紧张、压抑，学生在学习过程中，缺少对舞蹈基础动作的学习兴趣和热情，在舞蹈课堂当中的学习积极性和主动性也逐渐降低，这不仅不利于教师对学生进行舞蹈理念和舞蹈基础动作的教学，还不利于学生对思维的认知，进而教师无法提高舞蹈课堂教学的效率和质量。另外，教师在开展舞蹈课堂教学活动将茶道文化融入到舞蹈教学思维当中。舞蹈教学当中不仅包含艺术内容，也包含传统文化内容，这为我国现代舞蹈课堂教学增加了一定教学难度。例如，教师在对学生开展舞蹈课堂教学活动过程中，首先需要学生掌握基础性的舞蹈动作，学生在进行舞蹈表演过程当中还需配合相关音乐进行艺术呈现，对于舞蹈表演当中的音乐艺术以及文化艺术，教师还要为学生配以不同的服装搭配，才能充分表达出舞蹈当中的情感和思想。但教师对学生展开传统舞蹈课堂教学活动过程中，并没有将茶道文化有效融入到舞蹈教学思维当中，对学生的思维认知没有进行有效培养，导致学生无法真正理解舞蹈表演当中音乐艺术以及文化艺术存在的价值。

2.3舞蹈教学活动较传统单一

虽然高校积极适应时展需求，将舞蹈教学活动进行创新和改革，将舞蹈教学思维与茶道文化进行融合，但高校在对舞蹈教学活动进行创新和改革过程中，并未充分认识和了解我国时展实际需求，导致舞蹈教学改革过程中缺少时代性和现代性，虽然高度重视茶道文化与舞蹈教学思维的关联，但并没有充分将二者相结合，导致在培养学生舞蹈技巧和舞蹈理念过程中受到一定的阻碍，也不利于培养符合市场需求的舞蹈人才。另外，教师在根据新课改教学要求，加强学生对时代性内容进行了解和学习过程中，过于重视对学生舞蹈基础性动作的教学，对于舞蹈教学当中的文化内容和艺术内容并没有有效进行讲解和引入，导致学生在舞蹈课堂当中学习过于机械化，进而教师无法加强学生对舞蹈历史的认知。

2.4舞蹈教学内容较为刻板

我国舞蹈教学内容普遍以技术性、基础性知识为主，注重对学生动作基础、身体素质的训练以及舞蹈教学理论的讲授，教学内容枯燥、刻板、重复、单一，难以激发学生参与舞蹈教学活动的积极性和自主性。加之舞蹈艺术是情感传达的艺术表现形式，缺乏情感传达，容易导致学生难以自由、灵活地展示舞蹈内容，无法帮助学生更全面地理解舞蹈的艺术价值。因此注重情感传达，拥有鲜明的现实意义和价值。然而情感传达的核心与重点是学生的情感、文化及理念等要素，只有教师渗透“文化内容”、培养学生“文化情感”，才能让学生的情感更细腻，思维更活跃。让学生能够通过简单的舞蹈动作，展示出较为复杂而丰富的情感。然而有关文化方面的舞蹈教学内容相对缺乏，严重影响到学生的情感表达成效。

2.5教师的人文素养偏低

人文素养是影响舞蹈教学思维的重要要素，是教师教学思维优化的关键内容，特别在现代教育理念和思想的影响下，教师需要将人文素养作为“以学生为本”、“突出学生主体地位”的根基和抓手。如果教师缺乏较高的人文素养，将导致教师难以从人本的角度出发，帮助学生、教育学生、影响学生、发展学生。究其原因在于人文素养蕴含着丰富的传统文化思想和理念，加强对人价值的关怀和关注，追求对人需求的满足和关照，可以帮助教师注重学生个体的发展和需求，这些都与现代教学理念和思想存在着紧密的内在联系和关联。但根据相关调查结果显示，我国舞蹈教师普遍缺乏人文素养，致使现念和思想无法得到充分地落实，进而影响到学生的发展和成长。此外，人文素养是教师渗透传统文化的抓手，提升教师的人文素养水平，可以帮助教师潜移默化地渗透人文理念、人文知识，丰富舞蹈教学的内涵，帮助学生更好地将文化性内容融入到舞蹈训练、学习及表演的过程中。

3茶道文化在舞蹈教学思维中的实践原则

3.1人本化

茶道文化是我国传统文化的重要内容，蕴含丰富的人文性信息，在育人层面彰显自身独有的价值。而针对茶道文化与舞蹈教学思维的关联，将其融入到舞蹈教学中。舞蹈教学的实施与实践应遵从人本化原则，做到茶道文化与舞蹈教学内容、思维融合都围绕学生实施与进行，围绕学生设计舞蹈教学内容与方法，构建符合学生发展的舞蹈人文性教育活动，帮助学生更好地满足自身的发展需求，使学生融入到其中。可获取针对性的舞蹈素材与茶道文化信息，从而增强学生舞蹈艺术能力，达到舞蹈教学实施的有效性。

3.2理论与实践融合化

在以往舞蹈教学实施中，存在理论与实践脱离的问题。而将茶道文化运用到舞蹈教学思维中，可实现理论与实践教学的融合，以舞蹈实践教学为导向，融入茶道文化，丰富其人文性信息，在茶道文化的引领下，提升学生对艺术信息的掌握，以此通过舞蹈实践活动展示舞蹈动作。基于此，在茶道文化与舞蹈教学思维融合中，应遵从理论与实践的融合原则，从而培养学生舞蹈综合能力，为学生艺术生涯发展助力。否则将导致舞蹈教学的实效性和有效性受到影响，不利于学生“掌握”和“利用”舞蹈技巧，提升舞蹈学习的质量和效率。

4茶道文化与舞蹈教学思维的关联探析

4.1重视舞蹈的教学思维认知

根据调查结果显示，高校顺应时展趋势，将茶道文化渗透到舞蹈教学思维当中，对舞蹈课堂教学活动具有一定的促进作用。因此，教师在开展舞蹈课堂教学活动过程中，不仅要将舞蹈课堂教学活动进行创新和改革，还要促进舞蹈教学思维的优化，使教师和学生在和谐的教学环境当中共同学习和成长。因茶道文化和舞蹈教学思维有着密切关联，二者同时具备艺术和文化特征，教师在将茶道文化渗透到舞蹈教学的过程中，不仅能拓展学生的舞蹈思维，还能不断提升学生的审美能力和审美意识。茶道文化是茶文化当中的精髓，而茶道文化当中具有丰富的情感和思想，不仅可以帮助舞蹈教学思维进行创新和完善，还能增加舞蹈教学思维当中的人文思维。可见，高校将茶道文化渗透到舞蹈教学思维当中，不仅有利于学生的成长和进步，还能不断提升教师的教学思维认知以及教学素养。

4.2营造良好的舞蹈教学氛围

教师在开展舞蹈课堂教学活动过程中，因舞蹈教学与茶道文化都具有一定艺术性，教师将茶道文化融入到舞蹈教学思维当中，不仅可以将舞蹈教学思维进行一定程度的转变，还能在一定程度上为学生营造轻松、愉快的教学氛围，使学生能积极主动地参与到舞蹈课堂教学当中进行舞蹈技巧和舞蹈理念的学习，还能使学生有效将我国茶道文化进行传承与发扬。因此，教师应顺应时展趋势，将舞蹈教学模式进行创新和改革，有效将茶道文化渗透到舞蹈教学思维当中，并尊重学生的个性特点，为不同学生创新不同舞蹈课堂教学模式，并根据学生的实际学习情况和学习进度，为不同学生下载不同的舞蹈教学视频。而学生可以根据自身的学习进度和学习能力，选择感兴趣的舞蹈教学视频，不断培养学生自主学习能力，为学生今后的发展奠定良好的基础。另外，教师还要为学生营造轻松、愉快的舞蹈课堂教学氛围，并为学生预留充分的学习和思考空间，将舞蹈课堂交还给学生，培养学生发散性思维，帮助学生树立自信心，使学生在健康的学习氛围中养成良好学习习惯。除此之外，茶道文化不仅能帮助高校构建多层次的校园文化，还能为高校的教学管理制度进行完善和更新，为师生今后的发展奠定良好的基础。而教师在加强自身对茶道文化的了解和学习的同时，也要加强学生对茶道文化的重视，使学生充分了解到茶道文化属于我国传统优秀文化当中重要的组成部分，帮助学生形成正确的社会主义核心价值观，并积极将我国茶文化当中的精髓进行继承和发扬。高校将茶道文化渗透到舞蹈教学思维当中，不仅能加强学生对舞蹈技巧和舞蹈理念的学习和了解，还能培养学生终身学习意识。

4.3丰富舞蹈教学的内容

将茶道文化运用到舞蹈教学思维中，既促进舞蹈教学思维的变革，也可丰富舞蹈教学的内容，实现舞蹈教学内容的延伸，为学生更好获取艺术信息助力。基于此，在舞蹈教学中，茶道文化的融入，应重视舞蹈教学内容的丰富，从而提升舞蹈教学实施的成果。例如：以茶道文化为导向，重视传统文化信息的融入，涵盖茶文化、茶思想、红色文化等，促进这些信息与舞蹈音乐作品融合，增强学生对舞蹈音乐作品的认知，从而使学生在了解舞蹈作品深意的同时，更好展示舞蹈动作，增强学生舞蹈艺术表现能力。将茶道文化融入到舞蹈教学中，重视民族音乐素材的融入，丰富舞蹈音乐作品类型与内容，引领学生聆听民族音乐，掌握相关的民族舞蹈动作，进而增强学生的舞蹈学习与实践能力，提升学生的舞蹈素养，促进学生的健康发展。

4.4优化舞蹈的教学活动体系

高校要想有效将茶道文化渗透到舞蹈教学思维当中，就必须顺应时展趋势，优化舞蹈教学活动体系，进而不断提高学生对舞蹈技巧和舞蹈理念的学习和了解。因此，教师在开展舞蹈教学活动过程中，应充分利用互联网技术，将舞蹈教学活动体系进行优化和更新，科学、合理地加强学生对舞蹈基础性动作的锻炼和练习，提高学生对舞蹈相关元素的学习和认识。例如，教师可对学生展开分层教学。现阶段，舞蹈课堂教学当中缺少人文价值和人文素养，严重阻碍了学生对艺术和文化的学习。而教师根据学生不同学习进度和学习能力，为不同学生下载不同舞蹈教学视频，并指导学生自主展开舞蹈教学视频的学习，对于学生在学习过程中存在的问题，教师要及时给予帮助和指导，并有效将茶文化渗透到舞蹈教学思维当中，促进舞蹈教学过程的优化和完善，不仅有利于加强学生对我国优秀传统茶文化的了解和认识，也有利于学生对舞蹈艺术和舞蹈文化的认知。

4.5增强舞蹈教师人文素养

在舞蹈教学思维实施中，将茶道文化融入到其中，针对茶道文化与舞蹈思维之间的关联，应重视舞蹈教师人文素养的提升，使教师既具有舞蹈艺术实践能力，也具有较高的人文素养。依据舞蹈教学，挖掘茶道文化信息，实现茶道文化与舞蹈思维的融合，从而为学生开展有效的舞蹈教学活动。例如：重视艺术培训工作的开展，根据舞蹈教师实践能力，以茶道文化为融入基点，重视教师人文素养的教育，增强教师艺术展示能力与教育能力，发挥教师人文素养，助推茶道文化融入到舞蹈教学实施中。同时，学校依据茶道文化在舞蹈教学中的渗透，聘请优秀的舞蹈教师，构建舞蹈教师团队，从而促进学校舞蹈教学的良好实施。

5结语

综上所述，高校将茶道文化渗透到舞蹈教学当中，不仅有利于为学生营造良好的舞蹈课堂教学氛围，还能不断提高学生对茶文化的学习和认识。因此，高校要重视提高教师对舞蹈教学思维认知，因教师对于茶道文化融入到舞蹈思维当中起到关键的教育作用，教师能为学生不断优化舞蹈教学活动体系，充分体现茶道文化在舞蹈教学思维当中的人文价值，进而有效将我国传统茶文化进行传承与发扬。

参考文献：

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茶道培训范文篇4

［关键词］茶文化;高职院校;教育管理新模式

中华传统文化首先包含儒、佛、道三家主流文化。儒家思想是中国传统文化中最主要的哲学思想，并在中国茶文化中得到了集中体现。茶文化是人类在发展、生产利用茶的过程中，以茶为载体，表达了人与自然、人与人的文化与情感的总和。茶文化的含义包括茶叶的生产、流通、品饮的物质和精神内涵两方面的意思。廉、美、和、敬是中国茶道精神，意思就是“廉俭育德、美真康乐、合诚处世、敬爱为人”。［1］

1中国茶道

从广义来讲，“茶道”是人类从上古时期发现了茶到利用茶逐步推广各类茶叶制作，以及通过饮茶、品茶培养个人情操的集合;从狭义而言，“茶道”就是如何喝好茶以及喝茶的环境、器具、茶类等，达到美的享受的同时折射出的价值观。茶道是一种以茶为媒的生活礼仪，也被认为是修身养性的一种方式，它通过沏茶、赏茶、饮茶，增进友谊，美心修德、学习礼法，是很有益的一种和美仪式。

2中国茶道的五大思想

中国茶道的五大思想包括:儒、禅、怡、真、静。中国的茶道思想融合了儒、道、佛诸家的思想，以儒家思想为主体。儒家思想主张沟通，创造和谐氛围，增进感情，茶道文化也需要茶人之间的沟通，在祥和安宁的环境中，品茶交流。茶道文化精神有清醒、达观、热情、亲和、包容，这是中国茶文化的主调。佛教思想对茶道文化进行了深化，是之为禅茶一味。中国茶道是雅俗共赏的乐事，不讲形式，不拘一格。不同信仰、不同文化、不同地位的人虽然对茶道有不同的追求，但都追求茶道中心思想。无论喝茶是为炫耀权势，附庸风雅，参禅悟道，养生颐年，解渴去腻，都是和悦的茶道，精神上的舒畅。茶道之真，不仅包括真茶、真香、真味，茶具真竹、真木、真陶、真瓷，茶人还要有一颗真心，敬茶有真情，说话要真诚。

3茶道思想在高校教育管理人才培养中的作用

3.1改善工作的氛围。随着社会的进步，人类的发展，高校越来越重视教育改革，所以将茶道思想融入到高校教育管理工作中，对于学校教育改革发展具有很重要的意义。茶道思想集中体现了儒家思想，儒家思想更注重创造氛围，主张沟通，这恰恰对于从事教育管理工作的人们是非常重要的。老师与老师之间、老师与学生之间都少不了要沟通，沟通的顺畅，决定着事情的进展，更决定着人们之间的友好氛围。既能增进同事、师生间的感情，又能有效提升教育管理的环境与成效。将茶道思想贯穿到教育改革中，也能够提升学生的个人素养以及综合素质，从而在学习的过程中营造良好的学习氛围。学习氛围好了，就能减少学生上课迟到、玩手机、睡觉等情况的发生。也能让老师增加教学成就感和使命感。3.2提升素质教育，拓宽视野范围。高职类院校不是传统文化课学校，它更注重职业技术的学习，当今社会信息量大，变数大，需要能适应这个社会并能迎合上社会发展速度的人才。学生的理论学习已经不能够满足行业的需求，所以现在的高职类院校也在与企业对接，希望能有企业的人带来最新的市场行情，让学生们能吸收到最前沿的资讯。除了完成一些基础课程、专业课程外，学生的素质拓展课程也是现在高职类院校所缺少的。开设的一些素质拓展课程由于不是主要课程，也会被学生忽视。开设一些传统文化课程，对于学生综合素质的提升利远远大于弊。比如茶文化类的课程，在泡茶、品茶、饮茶的过程中，渗透茶道思想与内涵。在泡茶过程中体会人生真谛，既拓展了知识，开阔了学生们的眼界，又提升了个人素养。对于学生未来走向社会，更好地融入社会，提供了保障。3.3陶冶情操，培养奉献精神。通过茶道精神的影响，修身养性，让自己的性情得以改善乃至升华。在学校里，老师和学生是这个学校的主体。学生们每天除了上课，其他时间都没有被合理地利用。这时候更需要一些拓展类课程来打开学生的知识面，陶冶学生的情操。习茶课程能让学生重拾茶人精神，在制茶、泡茶、喝茶的过程中体会人生真谛。也许平时的学生生活特别容易让自己浮躁。与同学们围坐在一起，聊聊学习，聊聊生活，让自己浮躁的心慢慢沉淀下来，更好地规划自己的未来。这就是茶人精神在学生中起到的作用。在这个过程中，学生们既能了解中国的传统文化知识、茶文化知识，又能在饮茶的氛围中，提升自身文化修养。大家在这个过程中，可以相互学习，营造良好的团队氛围，更好地为自己今后的发展做好规划。

4制约人才培养方面存在的问题

4.1学生管理方面的问题。学生是高校教育管理的主体，现阶段在高校教育管理中存在很多不足，尤其学生管理方面存在着互相推卸责任的情况。老师们认为，自己上好课就好了，学生上课的违纪现象应该由学生管理部门来管，如果一边上课一边强调纪律，会影响老师上课进度和效果;学生管理部门认为，老师有责任纠正学生上课违纪情况，如果在上课期间，学生管理部门进入教室管理学生是对老师的不尊重，也会影响整个课程的进展。笔者认为无论是老师本人还是学生管理部门都有管理好学生的责任。老师要从教学方法上找原因，管理部门要从制度上完善。谁都不能袖手旁观，如果互相推脱，就会影响正常的教学秩序。4.2高校教育管理人员方面的问题。管理人员作为高校教育管理工作中的重要角色，基本素质的高低也对教育管理水平有着直接的影响。高校教育管理队伍专业知识较为匮乏、对高校发展战略不明确等问题，都成为了制约教育管理队伍发展的问题。高校系部多，专业也多，老师们经常会有机会参加培训、交流等活动，但是教育管理人员，学校并没有开出便利条件。作为管理者更应该与时俱进，多了解相关的专业知识，拓宽自己的专业领域，更好地了解每个专业最前沿的资讯，这样才能更好地为系部建设、专业发展献计献策，从而为学院整体发展做出贡献。4.3主体不明确，服务意识不强。高校教育管理人员要理解服务与管理的客观联系，管理是一个系统的概念，是一种模式。服务则是管理的细化与完善。高校基本是实行逐级管理的模式，自上而下形成逐级管理，统筹规划，分工协作的系统。在这样的系统中，要使各项工作顺利开展，则要求管理人员在实际工作中学会服务和管理。不断树立管理就是服务的观念，在服务中规范管理，在管理中体现服务。但是现在的管理人员，没有明确服务的主体是谁，每天都在忙于各个部门交给的行政事务性的工作。教育管理工作的核心是服务，为教师和学生服务，没有服务也就失去了它最核心的意义。作为一名教育管理人员必须树立良好的服务意识、不断加强服务意识，提升服务质量，才能把工作做得更细致、更到位。

5茶道思想运用能改善高校创新教育管理的人才培养

5.1教育管理工作要。“以人文本”“以学生为本”教育管理工作要“以人为本”，明确我们的服务对象是学生。这恰恰就是茶道思想中禅的体现。禅茶一味:“吃茶去”就是“以人为本”。“吃茶去”是从谂禅师的禅言法语。具有千年以上的历史和禅宗底蕴，寓意深刻，博大精深，高深莫测，体现了禅与茶的完美结合。而吃茶要用壶去泡，离不开盛茶的器皿。美妙绝伦的茶具又使茶艺茶道平添了很多色彩。禅茶壶“三位一体”体现在禅茶一味，德治双修，以茶悟禅，净化人心的功能。学校、老师、学生也可谓是“三位一体”缺一不可。学校就好像茶壶，老师就好像是水，而学生就是茶。缺一样都泡不出一壶好茶。不同的茶类需要搭配不一样的茶壶，不同的茶类有不一样的加工工艺。泡茶主体是茶，那么学校的主体当然就是学生了，所以我们的工作就是“以学生为本”服务于学生。5.2本真教育，不忘初心。茶道之真，不仅包括真茶、真香、真味，茶具真竹、真木、真陶、真瓷，茶人还要有一颗真心，敬茶有真情，说话要真诚。茶道之真贯通本真教育，寻找真心。教育之本是育人，学校之本就是教师和学生。教师是学校发展的基础，是学校发展诸因素中最活跃的因素。因此，善待教师就是善待学校、善待教育。教师之本就是责任心，即对社会、家庭、学生未来负责任之心，以及为人师表所必需的品德节操。学生之本就是除了有健康的体魄，还要具备好奇心和理性思考能力，学校的教育应该以生命的自然健康成长为本、以人性的塑造为本，以人格的完善为本。立德树人是教育之本，必须纳入本真教育的体系中，要抓内涵，促提升，凝聚人心，引领学校发展。现在高校面临招生难、难招生、生源基础差等问题，一方面是因为现在学生减少、院校多;另一方面是学生的文化层次差距大、走极端。所以提倡本真教育迫在眉睫，不容忽视。5.3构建和谐的教育环境。茶是一种共融的文化，茶的字型是一个人站在天地之中，这便是茶之道。人处天地，调和为道。身处在学校，也应该有一颗真心。宽容待人，感恩一切，三人行必有我师，人人都有值得学习的地方，多学习别人的优点，才能交到真朋友。宽容似海足以包容一切。要成就事业都离不开“和”，教育自然也不例外。应把一切为了学生，为了学生的一切深入教师心中，每一位教师都应用心教育，让每位学生都能感受到教师的关爱，让每位老师都喜教、乐教，才能建立起和谐的师生关系。这样，师生和谐才能取得家长的信任，家长都来关心孩子的发展、关心学校的建设，才能促进教育环境的和谐发展。

6结论

生活，更多的时候是在希望与失望之间患得患失，焦虑成了这个时代出现最频繁的词语，也是很多人的现实状况。人的一生说长不长，说短也不短，每天看着排满事情的时间表，每天都在忙碌，却忘记了身边的美丽的风景。人生如泡茶，茶在水中翻腾，时而在上时而在下，就好像人的一生，起起伏伏。作为一名教育管理的工作者，在讲求改革创新的年代，把茶道思想带入到教育管理工作过程中也是一种创新，营造学生、教师、家长、学校、社会和谐的教育环境，保证教育管理工作正常进行，从而提高院校的教育管理工作水平。

参考文献:

茶道培训范文篇5

关键词：茶文化；高职学生教育；人文素养教育

目前我国高校提倡素质教育，素质教育其实就是“德智体美劳”全面发展，而人文素养教育其实就是素质教育的重要组成部分。目前人文素养教育开始在我国高职院校普及，但教育效果并不好，主要是缺乏一个切入点和一个载体，来提高师生对人文素质教育的重视程度，并调动学生学习的热情。近些年我国年轻人群体中流行古风，即穿古代人衣服，搭配古人饰品，学习古代礼仪等，并且在年轻人中开始流行茶文化，年轻人逐渐喜爱上茶文化的恬静与淡泊。高职院校可以以此为契机，在人文素养教育中引入茶文化，投其所好，让高职学生通过茶文化更深入地了解中国文化，并热爱上中国文化，通过茶文化学习淡泊宁静的品质，做到宠辱不惊，不以物喜不以己悲，从而提高自己的文化修养，并以此精神为推动力，一心向学，做一个对社会有用的人才。本文简单介绍了我国茶文化内涵以及茶文化对高职学生人文素养的提高的作用，并为茶文化融入高职学生人文素养教育提供了四条路径，分别是加大茶文化教育投入、开展多元化茶文化活动、开设茶道课程和开展茶文化专项研究。希望通过本文研究来促进茶文化与高职学生人文素养教育的融合，提高高职学生的人文修养，使其成为有内涵有修养和有抱负的优秀人才。

1茶文化内涵简介

茶文化内涵就是在我国古代人民种植和加工茶叶过程中，将人对世间万物的了解和情感融入到茶叶当中，形成以茶叶为载体的文化形态。茶文化的本质是一种文化意识形态，包含了古代人民对世界的认知和对人生的思考。我国拥有上千年的茶文化历史，因此我国茶文化是多元化的，其形式多样，有茶道、茶艺和茶画等，这些茶文化不仅具有艺术价值，还具有精神价值，是我国劳动人民智慧和精神的结晶，值得当代人学习和传承。

2高职学生学习茶文化的作用

首先是能够掌握一种生活技能。茶文化中的茶艺包含了很多礼节，也是一种社交方式，通过学习茶文化能够让高职学生学习一种待人接物的礼节，也可以让高职学生学习一种社交方法。其次是能够提高高职学生生活品味。茶是一种保健饮料，对人体有好处，能够消除疲劳，让人精神愉悦。再次是能够提高学生修养。茶文化讲究修身养性，茶文化传递一种波澜不惊和淡泊宁静的精神，能够去除人的焦虑、烦恼和暴躁等不良情绪，让人更加专注于一件事，不受外界打扰，因此茶文化能够抚慰心灵，具有修身养性的功效。最后可以弘扬我国传统文化。茶文化是我国传统文化重要组成部分，学习茶文化就是学习传统文化，有利于我国丰富多彩的传统文化的继承和发扬。

3茶文化融入高职学生人文素养教育的实践路径

3.1加大对茶文化教育的资金投入

高职院校应该加大对茶文化的教育经费投入，引入茶文化教育资料、专业教师和茶文化产品，让高职学生充分了解和学习茶文化。首先高职院校要购买茶文化教育资料，包括茶文化宣传视频、教学视频和茶文化书籍等，让高职学生利用课余时间进行阅读和观看，初步了解茶文化相关内容，知道饮茶的好处以及茶文化博大精深的文化内涵，吸引学生深入了解茶文化。其次是引入专业的茶文化教师或专家来对高职学生进行专门的教育教学。学校可以开设专门的茶文化课程，也可以开展茶文化主题讲座，通过专业教师和专家的讲解，能够让学生更深入了解茶文化，从此热爱上茶文化。最后就是购买茶文化产品，包括茶具、茶叶和茶文化创意产品等，学习茶文化必然离不开茶具和茶叶，通过专业教师对茶具和茶叶的讲解，可以让学生更深入了解茶文化，并且能够通过看、闻和摸来辨别不同茶种和产地，学生可以亲手泡茶，来感受不同茶叶的芬芳和味道，享受泡茶过程中的宁静与祥和，舒缓因学习和生活而产生的焦虑、压抑和失落的负面情绪，提高自身人文修养的同时，保持身心健康。近些年比较流行文创产品，关于茶文化的文创产品也不胜枚举，高职院校可以购入一些茶文化文创产品，让学生了解古典茶文化如何与现代文化结合，从而了解茶文化在当今社会的传承和弘扬路径，以便于今后高职学生通过各类文创产品传承和弘扬茶文化。

3.2开展丰富多彩的茶文化活动

校园活动是高职院校促进文化交流的重要方式，也是高职学生喜闻乐见的娱乐学习方式，因此可以通过开展多种多样的茶文化校园活动来宣传和学习茶文化，提高高职学生的人文素养。首先可以开展一些观赏类的茶文化活动，例如茶艺表演、茶文创产品展览和观看茶文化纪录片等，这种观看类活动适合以班级为单位开展，避免观看人数过多而造成现场拥堵混乱，而且可以让学生在观赏完毕写一下自己的观后感，让学生更深入思考和了解茶文化。其次可以开展一些竞技类茶文化活动，例如茶文化相关诗歌比赛、茶艺比赛和茶文化文创产品比赛等，这种竞技类的校园活动可以在全校开展，并将参赛选手分好组，制定好比赛规则，有条不紊地进行。这种茶文化活动的好处在于充分调动学生学习茶文化的积极性，可以更深入了解学习茶文化，并且能够激发学生传承弘扬茶文化的兴趣，尝试茶文化创新与融合。最后是开展各类茶文化社会实践活动。古人云“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”和“读万卷书，行万里路”，就是说学习不仅要从书本上学，还要去实地考察学习。高职院校茶文化人文素养教育也需要一些社会实践活动来增长学生对茶文化的认知与实践能力。例如组织学生去名茶源产地观光旅游，亲身感受茶产地的风土人情，实地学习茶叶种植和加工方法，听当地人讲解当地独特的茶文化，都可以让学生学到很多茶文化书籍和视频中没有的文化知识。学生还可以在茶农的指导下种茶、采茶和制茶，提高茶文化实践能力。

3.3开设茶道课程

中国茶道的核心就是茶文化，因此可以通过在高职院校开设茶道课程来弘扬宣传茶文化，提高高职院校学生的人文素养。首先要在高职院校普及茶道选修课，学生根据兴趣爱好进行选修茶道课程，课程设置要科学合理，一周至少2个课时。同时为了确保学生听课效率，要设置茶道课程考核机制，即修完茶道课程，要对学生进行考试，考试不及格的重修，并且茶道考试成绩与学生学分相挂钩，只有这样才能提高学生学习茶道的积极性和效率，保证教学质量。其次是要聘请专业茶道老师进行专业授课。任何一门课程的学习都离不开优秀的教师，茶道课程虽然是选修课，但不能降低教学质量，为了提高教学质量就要聘请专业茶道教师任教。同时也要对茶道教师进行绩效考核，如果茶道教师教课质量不好，就会降低绩效成绩。茶道教师的绩效考核以教导处监督为主，学生评价为辅，通过完善的绩效考核来提高茶道课程的教学质量。最后茶道教学宜采用多元化的教学方式，例如情景教学、多媒体教学、互动教学等等，充分调动学生学习积极性，增加茶道学习氛围和代入感，让学生充分感受茶道和茶文化的魅力。

3.4开展茶文化专项研究

高职院校要想真正弘扬传承茶文化，并做好高职学生茶文化素养培训教育，就要建立专门的茶文化研究小组，对茶文化进行深入研究，只有这样才能更好地将茶文化融入到高职学生的人文素养培养教育中。首先高职院校要成立自己专门的茶文化研究机构，可以从对茶文化有了解的文化课教师中筛选，也可以聘请社会上专业的茶道教师或茶文化专家进入研究小组进行茶文化研究。研究小组要制定明确严格的组织纪律，明确各个成员的分工和职责，责任落实到人。其次要从多个角度进行茶文化研究，例如从哲学、教育、绘画、书法和文学等角度对茶文化进行深入研究，将茶文化与现代文化融合，赋予茶文化现代审美和时代精神，这样才能确保茶文化与时俱进，提高茶文化的生命力。只有茶文化具有强大生命力，且与现代审美相融合，才能吸引高职学生进行学习，也才能激励学生对茶文化不断创新，将更多的现代元素融入到茶文化中去，也将茶文化元素融合到现代艺术作品中去，达到提高学生创新能力，弘扬茶文化的目的。最后要多与社会上的茶文化研究机构进行学术交流，要借鉴和学习其他茶文化研究机构的先进的学术研究成果，并通过座谈会、学术交流会和会展的方式加深学术交流与合作，并引出“茶文化+教育”的课题来共同研究，为更好的弘扬茶文化、更好的让茶文化与高职人文素养教育融合提供理论基础。茶文化不仅是一种传统文化，更体现了一种淡泊朴素、专注一物的精神，这种精神对于当代高职院校学生而言非常重要，能够指导其学习和生活，使高职学生成为优秀的人才。因此高职院校应该重视茶文化和高职学生人文素养教育的融合，加大在茶文化方面的教育资金投入，通过开设茶文化课程和丰富的茶文化活动来吸引学生学习茶文化，通过茶文化的熏陶，高职学生不仅能够提升自己的文化修养，还可以提高自身精神品质，更可以为弘扬茶文化在内的传统文化而尽一份力。

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茶道培训范文篇6

廊坊市重视茶文化发展对城市文化和经济的带动作用。2013年以来，每年新茶飘香的五月廊坊均举办茶叶茶文化博览会，为内地茶企拓展京、津、冀市场提供高效、便捷的平台，带动本地茶文化产业市场。博览会吸引众多茶企，如老舍茶馆、中茶公司等200多家知名茶企参展。涉及茶产业领域广阔，包括六大茶系、再生茶类、茶具产品、茶流通、茶工艺、泡茶水及净水设备、茶叶加工、茶叶包装等的展览与销售。也包括茶文化展示与宣传，茶道、花道、香道、茶艺表演、古琴古筝演奏、斗茶品鉴、紫砂大师现场制壶。廊坊茶文化博览会为京津冀增添文化韵味，使茶友、茶人不仅体验到品茗乐趣，同时也体会到中国优秀传统文化的博大精深。廊坊市民间自发组织的茶文化活动频繁，茶文化市场活跃。茶商、茶人不定期开展公益性质的茶文化讲座、体验活动。廊坊自然公园经常有“无我茶会”，忙里偷闲的现代都市人，一群志趣相投的茶文化爱好者，因茶相聚，在一杯茶中体悟“君子之交淡如水”。廊坊五经私塾幼儿园，世纪宝宝幼儿园等国学特色幼儿园不仅将茶艺、茶文化引入学前教育，还向家长和茶文化爱好者提供高质量的茶文化讲座。廊坊一批著名的茶艺学校，走进小学、中学，为学生开展免费的茶学课堂、茶文化夏令营，使孩子们有机会接触茶、从小习茶，这对于传承中国茶文化有重要的意义。廊坊茶商、茶艺培训学校、茶人举办多种形式的茶文化培训，培养大批茶艺师，还为茶文化爱好者开设古琴、古筝、书法、国画、插花、香道、诗词等茶文化衍生课程，丰富廊坊市民文化生活，提升文化品位。2017年5月，在政府职能部门的协调下，廊坊市茶行业协会正式成立。12月，广阳区人民政府成功主办茶旅文化交流论坛。积极的茶文化活动，对于弘扬廊坊茶文化，提升廊坊城市软实力，必将起到积极的促进作用。

2茶文化对高校校园文化的辐射

近些年廊坊茶文化发展迅速，对驻廊高校形成积极的辐射作用。廊坊各高校如廊坊师范学院、职业技术学院、河北工业大学、北华航天学院普遍开展茶文化讲座、茶艺实训、茶文化参观等与茶相关的校园文化活动。廊坊茶企、茶商也与高校建立长期联系，在高校校园开展茶文化公益活动。我校文学院聘请廊坊著名茶人、逸名轩茶艺学校校长张雪然女士来校讲座，从国学的角度诠释茶文化，并举行两场风格独特的茶艺表演，在校园中掀起一段茶文化热。笔者从2010年以来在我校开设《茶与茶文化》素质选修课，连续开课15个学期，与2千多名本科生一起分享茶文化。课上准备茶叶、茶具带领学生学茶学、品香茗，课下带领学生参观茶馆、茶店，组织茶会。越来越多的学生对茶文化感兴趣。茶文化不仅提高学生的生活技能，培养兴趣爱好，还能帮助学生静心、养德、思考，丰富物质和精神体验。目前，除我校，河北工业大学、廊坊职业技术学院也开设茶文化课程，通过正规的课堂教学在高校校园传播茶文化。为了摸清茶文化对廊坊高校的辐射情况，笔者组织开展两项调查。第一项调查，以廊坊市区高校主要是廊坊师范学院、职业技术学院、河北工业大学、北华航天学院等为主要调查对象，对学生、老师进行问卷调查，了解大学生和高校教师对茶文化熟悉情况，茶文化活动开展形式、内容、频率、效果，了解师生对茶文化的期许。本次调查有效问卷153份，其中学生102份，教师51份。调查显示，70%学生对茶文化感兴趣或非常感兴趣，近80%的学生可以接受杯泡茶，几乎全部接受茶饮料，但只有不到10%的学生参加过茶文化课程、讲座、活动。教师中每天喝茶的比例近35%，明显高于学生的5%。这说明茶文化对大学生和教师具有吸引力，但高校目前的茶文化资源明显不能够满足师生对茶文化的期望。第二项调查，以廊坊市区主要茶艺学校、茶叶店、茶馆为调查对象，了解茶文化企业向学校尤其是高校开展茶文化输出情况。调查以问卷和访谈相结合的形式进行，成功调查大小茶企33家。总体来看，廊坊各类茶企都没有将大学生群体作为销售对象，但几乎都有向大学生宣传茶文化，培养潜在消费市场的愿望，也愿意走进高校校园开展茶文化普及公益活动。调查中五家茶艺培训学校，已经把大学生茶艺培训作为开拓市场的重点方向。总体来说，虽然大学生购买力有限，但茶企愿意为高校茶文化发展提供支持，个别企业已经与高校建立了稳定的联系。

3茶文化对高校校园文化建设的价值

3.1有益大学生个人成长。学习茶文化既贴近生活又不乏精神内涵，对大学生来说是有吸引力的生活教育和文化教育。首先，大学生了解茶文化、喝茶、习茶有益健康。茶中的主要成分能够起到提神、助消化、平稳情绪的作用，对于长期脑力劳动、久坐、饮食杂而刺激的大学生颇有益处。其次，学习茶叶冲泡、品饮、鉴赏技艺，可以提高生活技能。研习诗词、绘画、插花、熏香、茶席设计，可以充实大学生课余时间，培养志趣，缓解压力，养成健康的生活方式。再次，大学生习茶，感悟“人在草木间”的人生启迪，修身、养性。通过茶事活动在服饰、表情、动作、谈吐方面的规范，增强仪式感、艺术感，不仅可以提升文明礼仪，拓展社交范围，还能领悟茶性茶德，培养勤俭、自控、朴实的个人品德与谦逊、和善的社会道德。3.2茶道精神滋养高校校园文化。中国现代茶学的奠基人吴觉农，“把茶视为珍贵、高尚的饮料，饮茶是一种精神上的享受，是一种艺术，或是一种修身养性的手段”。很多学者对茶道进行哲学上的探讨，总结出中国茶道蕴含的四种精神，即“和、静、怡、真”。“和”是调和、和谐，是一种善利万物的襟怀和境界，在和中不断追寻自我、超越自我，是中国茶道的核心灵魂；“静”是指环境和心境，通过茶事来营造一种平和宁静的氛围，茶人获得空灵虚静之心，是“茶人明心见性、洞察自然、反观自我、体道悟道的无上妙法”，是品茗修心的途径；“怡”是中国茶道修习的心灵感受，包含三层境界，即，怡目乐口的直观感受，悦心悦意的审美领悟，怡神悦志的精神升华；“真”是中国茶道的起点也是中国茶道的终极追求。是指选好茶，环境优雅，器具工艺精湛，待客真情实意。更深层次的真，是茶人以淡泊的襟怀、超逸的性情去品味茶的物外高意，释放天性，使心灵契合大道。[4]中国茶道蕴含的四种精神是中国优秀传统文化的精髓，也是高校校园文化建设的源泉。弘扬茶文化对于构建具有历史传承、时代特征的校园文化体系，促进师生全面发展，具有重要的意义。茶文化在高校校园文化建设中大有作为[5]。以大学生创业文化为例，吸收茶文化精神内涵的大学生创业文化将更加科学。近些年，大学生创业成为潮流，并已逐渐形成了独特的大学生创业文化，其中主要包括创新意识、开拓精神、职业道德、历险能力。“但是当代大学生创业处在瞬息万变的快节奏社会环境中，在这一背景下，大学生的创业心态呈现出浮躁、焦虑特性，创业过程中很容易引发一系列问题，所以大学生创业文化需要有效借鉴茶文化中对人心态、道德的引导。”[6]茶文化清心、静气、俭朴、谦逊、和善的精神，以及茶文化中所提倡的诚信意识、群体意识，对大学生创业文化的有益补充。大学生创业文化吸收茶文化，将茶文化内涵与时展理念和大学生创业文化进行了全面融合。既符合大学生创业的特点，又是对中华传统文化的有效继承和应用。3.3茶文化在高校校园文化建设中开展的途径。3.3.1开设茶文化课程。高校开设茶文化课程是最有效的途径。通过开设通识选修课程、实践课程，系统介绍茶种类、功效、品饮等茶基础知识，以及茶史、茶俗、茶文学艺术等茶文化。目前我校和河北工业大学已经有茶文化选修课，建议管理学院旅游管理专业也应该增加相应课程。3.3.2开设实训茶室。开辟一间茶室或者在校园开设茶馆，由学生自主运营，在老师指导下，学生学习茶艺、茶道，茶馆经营；鼓励学生结合自身专业知识开展与茶文化相关的研究、调查。如，经管专业学生研究茶文化品牌推广，茶叶包装销售。历史专业学生研究茶史、茶俗。外语专业研究日韩茶文化以及大中华茶文化圈的形成等。3.3.3开展丰富的校园茶事活动。如邀请专家、茶人开展专题讲座，进行茶与健康宣传活动，组织“无我茶会”，茶诗、茶音乐、茶绘画等比赛或鉴赏会；组建茶艺社团和表演队。随着我省茶园迅速发展，茶文化在高校风生水起，多校成立茶艺队，并在全国大学生茶艺大赛中显露身影。学生茶艺组织，为师生茶文化爱好者提供学习交流的平台，又为高校校园文化建设增添新亮点。

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[5]吴红英;朱红英.从茶文化的德育功能看高校的思想道德教育[J].农业考古,2010,(5):11-14.

茶道培训范文篇7

关键词：茶文化；创新；音乐人才素质教育

我国茶文化内涵丰富，其中包含许多传统文化的碰撞和糅合，是传统文化不可或缺的一部分。此外，茶文化在发展、兴起和普及过程中，不断与佛、儒、道等诸派思想相互碰撞交融，使其从“茶”这一实质物体的层面提升至精神，或者说是哲学的高度。正因为茶文化在艺术哲学方面拥有不小的高度，使得其对于高校创新型音乐人才素质教育的变革有着深远的意义。

1茶文化的内涵

中国是茶的故乡，也是茶文化的发源地。对茶的发现和利用已有四千七百多年的历史，且长盛不衰，传遍全球。茶是中华民族的举国之饮，发于神农，闻于鲁周公，兴于唐朝，盛于宋代，普及于明清之时。茶文化并非是一种独立发展的文化，而是糅合了佛、儒、道等诸派思想，并与不同历史阶段的文化和思想相融合，最终独成一体，演变为今天世人眼中的中国茶文化。首先，我国茶文化内涵丰富，因为它其中包括许多不同中国传统文化的碰撞与糅合，并且茶文化也并不仅仅只涉及茶道，也包含其他领域，例如音乐、文学、书法艺术等等。其次，茶文化也是茶艺与精神的结合，并且通过茶艺可以很好地体现精神和哲学意味。这主要是因为茶文化在发展、兴起和普及过程中，不断与佛、儒、道等诸派思想相互碰撞交融，使其从“茶”这一实质物体的层面提升至精神，或者说是哲学的高度。就比如茶文化所强调和贯彻的一点———“和谐、平静”，这不就是儒家所强调的中庸思想吗？即人与他人或者是与社会之间，应当保持一种适当的关系，既不过亲近也不过疏远，恰如其分。这种儒家的思想影响着我们的饮茶文化，注重创造和谐气氛，增进彼此的友情。正所谓，常见酗酒斗殴的，却不见茶人喝茶打架，那怕品饮终日也不会抡起茶杯翻脸。

2茶文化对创新型音乐人才素质教育的意义

茶文化对创新型音乐人才素质教育的意义可以从以下几方面简单阐述。2.1提高对音乐的欣赏。在高校音乐教学过程中，有部分学生对音乐学习的重视程度远远不够，课堂上就未能有一个认真积极的态度，何谈课后对音乐的学习，这也就导致了高校学生对音乐基本知识的缺乏，使其音乐鉴赏能力的不足。茶文化所传达的精神有利于学生通过培养自身的品德和意志力，端正其对基本乐理知识的学习态度，从而提升其对音乐的鉴赏能力。除此之外，茶文化也能通过其独到的精神和价值来提升高校学生对音乐的欣赏水准。现如今，随着互联网和新媒体的蓬勃发展，一些诸如“审丑”、“屌丝”等恶俗娱乐文化得以泛滥传播，这些文化思想无形之中也影响了高校学生的审美标准和价值。纵观中国网络上的娱乐和恶搞现象，从音乐到语言，从行为艺术到冥想，从古代到现代，无所不包。大众娱乐时代似乎转向了大众审丑时代。这对创新型音乐人才的培养而言，当然不是个好消息。而茶文化虽以茶为载体，其中所蕴含的茶道、艺术和精神足以让高校学生感受到文化底蕴，并提高其对美的音乐的欣赏和享受。2.2促进学生间对音乐的分享和交流。高校教育有别于其他年龄阶层的教育，不再只是一味的输入基础知识，而是强调个体与个体之间的分享和交流，其中当然也包括音乐。在交流的过程中，彼此情感的投入是必不可少的一部分，而茶文化之中恰恰就蕴含着极为丰富的文化底蕴和情感内涵。因此，教师借助茶文化的学习，可以激发学生们的内在情感表达，进一步促进其对于音乐的分享和交流。就茶道而言，其包括沏茶、赏茶、闻茶、饮茶、品茶等许多繁杂的部分，了解不同的茶道过程可以激发学生整体的学习热情和积极性，从而使其对茶文化的学习积极性迁移至对音乐的学习上。毕竟，学习兴趣和学习热情是奠定良好学习过程的基石。且长期的教学经验和以往研究也已经证明了，当学生充满学习兴趣和热情时，学习效果较之平常增势显著。教师也可以从知识输入者的身份转为知识引导者，通过引导来促进学生的音乐学习效果。2.3提升创新型音乐人才的创新能力。目前高校针对创新型音乐人才的教育培训存在模式化和过于单一等问题，而茶文化的引入恰恰能提高创新型音乐人才培训的创新能力，使其培训手段更加创新化和多元化。因为，茶文化中不仅蕴含着极为丰富的文化底蕴和情感内涵，其更具备着各种丰富的外部拓展形式。譬如茶道、制壶工艺、茶艺表演等等，以多样化的形式融合了文化和艺术，具有强烈的艺术感染力。而茶文化与高校创新型培养教育的融合，可进一步丰富创新培训手段，提升创新型音乐人才的创造能力。

3基于茶文化传播培养创新型音乐人才素质教育的途径

3.1构建全新的音乐管理系统。音乐所具备的文化和艺术性，恰恰为茶文化和创新型音乐人才培养两者的融合奠定了实质性的基石。理所当然，在融合过程中，基于茶文化的教学课程也需展现其独特的艺术文化特色和价值。因为，音乐包括表达、交流和接受不同的情感，在培养创新型人才的过程中，只有融入独特的艺术文化价值，才能完成音乐情感的表达和交流。3.2开设茶文化宣讲课。因为我国茶文化内涵丰富，其中包括许多不同中国传统文化的碰撞与糅合，并且茶文化也并不仅仅只涉及茶道，也包含其他领域，例如音乐、文学、书法艺术等等。高校可以针对音乐专业的学生，从茶道中选择与音乐相关的内容，借助茶文化宣讲课程，使学生深入认识并了解茶文化的艺术价值和情感内涵。比如说，可以重点讲解《采茶歌》，这是一种盛行于湖北、江西的地方民曲，虽演唱形式简单却富有地方特色和文化意味。3.3创设茶艺社团活动。社团文化是高校文化中必不可少的一部分。一方面是将有相同兴趣爱好的学生汇集起来，充实其课后生活，并促进学生间的沟通交流。另一方面则是借助各种纷繁有趣的社团活动形式将知识传递给高校学生们，进一步提高学生的综合素质和人文情怀。因此，在融合茶文化和创新型音乐人才素质教育培养过程中，可以借助高校社团的力量。首先，建立属于高校自身的茶艺社团；其次，高校应当不吝于财力、物力和人力的投入，为创设多样性的茶艺社团活动提供坚固的后备力量。3.4借助互联网和新媒体的力量。要做到对高校创新型音乐人才的针对性素质教育培训，核心或者说是首要的一点，应当是了解学生们的认知想法。而如今随着互联网和新媒体势力的蓬勃发展，高校学生的生活早已与网络密切相关，诸如微信、微博等网络平台更是密不可分。因此，我们在基于茶文化传播视角下培养创新型音乐人才素质教育的途径中，应该借助互联网和新兴媒体网络的力量。譬如，高校应该开通微博账号和微信公众号，通过碎片化的模式来传播有关茶文化和创新型人才所需具备的知识信息。因为学生，尤其是新生群体，一开始必然会主动去了解官方网络平台，对平台的信息也会格外关注。此外，高校应当借助新兴媒体的力量，改变对创新型音乐人才素质教育的教育手段和方式。

4结语

在高校创新型音乐人才素质教育培养过程中，将其与中国茶文化进行有机的融合，既丰富了创新型音乐素质教育形式，也推动了茶文化的传承与发展。

参考文献

[1]李北柿,刘国敬.论创新型茶文化专业人才素质培养[J].山西师大学报(社会科学版),2013(s4):126-128.

[2]崔伟.中国茶文化视阈下高校创新型人才素质教育研究[J].福建茶叶,2017(12):171-172.

茶道培训范文篇8

商会的会员相聚，去年的这个深秋。欢声笑语中畅谈友谊，憧憬未来。去年相聚的欢声笑语仿佛还在耳畔回绕，又迎来了商会两周岁生日，过去的一年里，省茶叶商会蓬勃发展，团结进取，弘扬茶文化、发展茶经济，服务会员、宣传商会方面作了一些积极的工作。

今天，我受省茶叶商会委托，向各位会员代表作2010年省茶叶商会的工作报告。

在过去的一年里，我商会作了以下主要工作：

一、积极配合省工商联的工作

我会成立两年来，报着学习的态度，积极参与配合省工商联的各项工作。特别是5.12大地震，商会响应省联号召，迅速组织会员向灾区捐款，广大茶商积极响应，从发出信息到捐款，仅仅一天时间，募捐10万余元，很多外地会员委托在的亲朋送来捐款，很多会员甚至没有留下姓名，感人的场面与茶商的高贵品格，让在场的省市区领导为之感动，对茶商和商会与以了很高评价。

二、继续建设和完善行业网站《中原茶网》

继续加快《中原茶网》的建设，我们不停顿的工作，适时商会资讯，大幅更新茶网内容。由于时间、人员和各方面因素制约，网站还不能满足“弘扬茶文化、服务茶经济”的需求。我们将在今后加大这方面的工作，更好地利用好这个阵地，宣传好我会会员，在弘扬茶文化，发展茶经济方面作出贡献。

三、编辑出版《华夏茶文化》

为使会员尽可多的能够获得茶叶方面的各种信息，对生产经营起到指导、帮助作用，我会积极组织编辑了《华夏茶文化》杂志。该杂志为内部交流刊物，不定期印发，目前已出二期，使我会会员及时了解了我商会及中原茶业、茶文化的动态。刚刚创刊的《华夏茶文化》是我们商会的又一个宣传阵地，请会员多提意见，使我们这个内部刊物更接近我们的经营活动。在这里也提醒会员、特别是外地的会员，来时请与商会联系，以便尽快得到《华夏茶文化》。

四、主办了“2010中国﹙﹚茶叶博览会”

今年10月31—11月2日，我会与省茶文化研究会、东华展览公司合作，共同举办了“2010中国﹙﹚茶叶博览会”。这是在中原地区第二次举办的大型茶叶会展，我商会积极参与、积极支持，支持配合了本次博览会，为会员搭建了大流通、大交流的平台。

我会为外地来郑参加会员代表大会和茶博会的会员及部分省兄弟商会的朋友，举行了欢迎晚宴，为他们接风洗尘，竭尽全力为会员服务。

通过博览会，我们学习了经验，增长了见识，结交了朋友。我们还将认真总结本次茶博会的经验，在宣传商会，在帮助会员搞好经营方面继续努力。

五、积极发展会员

发展会员是各个社会团体的重要工作，商会也始终把会员的发展放在了重要位置，发展会员是我会的重点工作之一。作为我会会员，邦助商会发展会员，成了大家的共识，很多会员积极为商会发展会员。今年我发展会会员近四十人，其中理事增加了十一人。可喜的是，今年许多茶商通过各种渠道要求加入商会，一方面说明商会的工作得到了茶商的认可，一方面说明商报会宣传工作的不完善，各位会员要多做宣传工作，在此表示感谢。

09年我们的重点工作之一仍是发展会员。同时也希望广大会员积极宣传发动，重点发展外地会员，协助商会搞好发展会员工作。

六、搞好职工培训工作

职业技术培训工作在我会取得了良好效果，同时也取得了良好的社会效益。为全面提升我会会员的职业素质，八月份，我会与职业技术鉴定站联合，举办了一期茶艺员、评茶员培训班，共培训职业技术人员三十多人，其中评茶员十五人，茶艺员十六人，他们中的绝大部分为我会会员。通过职业培训，全面提升了我会会员的从业水平和职工技能。

经过几期职业培训，我们摸索出了一些经验，作了一些尝试和探索，为今后我会职业培训工作做了一些积极的准备和铺垫。我们编发了《省茶叶商会职业技能培训工作站管理办法》，并积极筹备在地市成立商会培训站，各市踊跃申请设立培训站，目前此项工作正顺利推进。

七、配合电视台三套制作《茶人茶事》栏目

为了搞好我会会员的宣传工作，我会积极配合电视台三套制作《茶人茶事》栏目，重点配合宣传我会工作。同时本着商会牵线，商家自愿的原则，对茶叶批发市场的部分商户进行了有针对性的宣传，截止目前，己播出五十多期，制作宣传节目二十期，宣传商家四十多人，该节目寓教与乐，收视率令人满意，很好地宣传了省茶叶商会和我会会员。此项工作茶叶批发市场作出了重要贡献，他们出人出钱给了大力支持，在此对茶叶批发市场表示感谢!

八、筹备成立了省茶叶商会茶馆专业委员会

作为名优绿茶的主产区和茶叶的主销区，拥有众多的茶馆和广大的茶客，为了规范茶馆的经营，督促茶馆业的自律，应多数茶馆的要求，我会成立省茶馆专业委员会。会址在，由全省各茶馆经营单位组成，业务上受省茶叶商会领导。茶馆业商会宗旨是：继承和发展我国优秀的传统茶文化，培养和造就高素质的专业技能人才，全面提高茶馆业的经营管理水平，以推动茶馆业乃至整个茶产业经济的发展。以打造一个系统、和谐的茶馆行业交流管理平台为目标。

九、积极开展茶文化交流

我会积极组织了多起茶文化交流，邀请了刘枫、邓时海、吴锡端、郑乃福、赵群友等茶人座谈讲座。特别是今年九月底，我商会邀请来参加亚洲艺术节的日本茶道代表团，在国香茶城交流座谈，并举行三场中国茶艺和日本茶道茶道表演，中国茶艺与日本茶道间的交流引起了阵阵掌声，商会会员一百多人进行了观摩，促进了茶文化的交流。中日茶人还在细雨蒙蒙中进行无我茶会。

十、举办民间斗茶比赛

我会于六月份组织了信阳毛尖斗茶比赛，十月份组织了铁观音斗茶比赛。通过切磋交流，促进了会员与会员、会员与外界的交流和了解，提高了对茶的认识和从业水平。斗茶比赛不仅得到了会员的积极参与，还吸引了媒体和茶叶爱好者的关注和参与。较好地扩大了企业的影响，促进了茶叶销售。

尊敬的各位会员，2010年就要过去了。在将要过去的一年里，我会会员团结进取，相互支持，积极工作，摸索出了一条发展道路，开创一个新的局面，作了一些积极工作，一年的团结协作，让我们结下了友谊，一幕幕感人的场面让我们久久不能忘记，久久地处在感动之中。我商会今后将利用各种渠道，组织会员互通有无，搞好茶叶、茶具在会员间的流通和交流。还将继续加强会员的发展工作，特别是外地会员的发展应与以重点进行。同时也希望我会广大会员与以大力支持!为商会的发展尽一份力量!

茶道培训范文篇9

关键词：中国传统茶文化；高校后勤管理；借鉴；分析‘

中国传统的茶文化历史悠久，经久不衰，并为中国的茶文化发展奠定了坚实的基础。茶文化的内涵丰富，蕴含着中国千年的历史文化精髓，所以，将中国传统的茶文化应用在高校后勤管理工作当中，并积极地予以借鉴，能积极地推动高校后勤管理工作的发展。

1中国传统茶文化

第一，《茶经》。中国的《茶经》是世界上的第一部茶书，其中记录了茶史和茶学以及完整的茶文化。而且，《茶经》也同样确立了茶叶饮用与清饮的主导地位。而在此后，茶叶也逐渐成为人们日常生活当中的必需品，至今仍然受到人们的喜爱与关注。《茶经》一书使得中国的传统茶文化从朦胧阶段发展成清晰阶段[1]。第二，茶艺。从本质上来讲，茶艺是茶文化具体的艺术表现形式，并且，可以利用茶与饮茶礼仪程式当做学礼与施礼的重要手段，进而使人实现修身养性的目的。而在中国传统茶文化不断发展与演变的过程当中，也逐渐形成了茶的品饮艺术，进而饮茶也逐渐向着艺术化与审美化的方向发展，同时，在品饮的过程中也将茶树、茶叶等赋予了美的含义，人们可以通过茶艺来陶冶性情，使日常生活更加具有情趣。第三，茶道。所谓的茶道，其实就是饮茶的程序与方法，而饮茶则能够养心，提升个人精神品质。茶叶的生长环境优美洁净，蕴含着静与和的内涵，也正是因为茶具有节俭的特点，所以，能够以俭养德，随着茶叶地位的提升，其也逐渐成为了人们日常生活当中不可或缺的一部分。最终形成了以茶为礼的习俗，并且沿袭不衰，在各个民族与地区也形成了各具特色的茶俗与茶礼。茶道所提倡的就是十三宜七禁忌，将修养、人际、情绪、环境和品位等连成一体，充分融入选水、火候、冲泡和煮法等内容，实现了饮茶的规范性[2]。茶道充分展现了古人思想品德，应做事有规矩，通过茶来积极地传播仁义礼智信等优秀的传统文化。而在历史时期，茶道也始终影响着人们的思想、道德与伦理，并且蕴含着丰富的内涵。第四，茶馆。茶馆是中国人饮茶的专业场所，同时也是人们休息和娱乐，甚至是买卖交易的场所。茶馆可以被称为浓缩社会，四海之内皆兄弟。茶馆当中的茶事也是茶文化在社会生活当中的具体表现。然而，在茶事活动当中，喝茶并不是简单的生理需要，其实也是将修身养性融入到社会中的一种有效途径。第五，茶文化传播。在中国和世界接轨的过程当中，中国传统的茶文化发挥了重要的作用。而茶叶也同样在此过程中被传播到亚洲与欧洲的各国。最初，中国的茶文化在亚洲传播，中国鉴真和尚与日本荣西禅师是中日两国茶文化传播的重要功臣。而后，随着茶文化的广泛传播，日本也逐渐形成了独特的饮茶艺术。其中，日本的茶道，其主要的目的就是通过沏茶与饮茶来更好地养心修德，更好地学习礼法。现阶段，世界范围内已经有超过几十个国家种植并生产茶叶，而且饮茶的国家也逐渐增多[3]。通过茶文化的广泛传播，人们也逐渐习惯了饮茶，并且形成了本土的新文化，由此可见，在世界范围内，茶文化也处于快速发展的过程中。

2高校后勤管理现状分析

随着我国教育体制的深化改革，高校的教学与管理工作得到了一定的发展，同时也积极推动了高校的可持续发展。而高校的后勤管理工作，其主要的目的就是为学生提供服务。站在学校的角度上分析，也是对学校内部资源的合理分配，保证学校能够实现可持续的发展。站在学生的角度上来分析，就是严格管理学生的生活与环境，主要的目的就是为了使学生生活质量得到提升，并且实现学生学习的高效性。由此可见，高校后勤管理工作的质量与学校综合管理工作的质量具有直接的关系，同时在一定程度上也影响了学校的发展。因此，学校领导在重视学校教学工作开展的基础上，还应该提高对学校管理工作的重视，进而积极地完善并发展后勤管理服务体制，确保后勤管理工作更加科学合理，具有人性化的特点，进而全面培养学生，促进学生的综合发展。

3高校后勤管理工作问题

3.1后勤管理观念落后，制度规范性不强

目前阶段，因为高校的占地面积相对较大，而且学生的数量极多，所以，高校后勤管理工作具有重要的作用。然而，在实际管理工作的过程中，该工作的开展却面临着极大的挑战，所以很难形成科学合理的管理体系，难以建立起健全的管理制度，进而导致高校的后勤管理部门，其自身的管理意识与能力都比较薄弱，无法保证后勤管理工作的正常开展。

3.2后勤管理队伍整体素质不高

大部分高校在改革的过程中都偏重于教学工作，所以，严重忽视了后勤管理部门工作的重要性[4]。同时，高校后勤管理的工作人员，其自身的学历较低，大部分的管理工作人员都无法全面地理解管理制度内容，而且，其中所存在的问题也无法予以及时地解决。长此以往，对于高校后勤管理工作就会产生不利的影响，最终对后勤工作正常开展也产生不同程度的影响。当前，大部分高校后勤管理队伍仅在数量上具备独特优势，然而，在素质与质量方面却十分欠缺，并且大部分的管理工作人员，其工作的能力也是有限的，本身的素质偏低，无法全面认识到管理工作的重要性，导致在实际工作的过程中无法发挥后勤管理工作的作用。另外，学生实际问题得不到解决，后勤管理队伍未建立完善与全面的管理制度，最终导致高校的后勤管理工作无法体现自身价值。

3.3后勤管理设施落后，技术手段不先进

同西方国家相比，中国的高校发展较晚，而且在后勤设备与设施的更新方面速度较慢，先进技术手段的引进也不及时。所以，在高校后勤管理方法与技术手段等方面仍然停留在传统技术层面，同先进高新技术之间仍然存在较大的差距。最关键的是，在实际实施的过程中，所获得的效果也十分不理想，严重制约了高校后勤管理工作的发展与进步。所以，在完善并强化高校后勤管理工作的过程中，一定要积极推动基础设施的建设，引进先进的方法与设备，还有全新的理念，进而促进高校后勤管理工作的开展，为学生的生活与学习提供有力的保障。

4高校后勤管理借鉴中国传统茶文化的具体策略

上文阐述了高校后勤管理工作存在问题，所以，为了更好地改善上述问题，就需要采取具有针对性的措施。然而，在中国传统文化当中，茶文化历史悠久，并且蕴含着中国传统文化的精髓。在强化高校后勤管理工作的过程中积极借鉴中国传统的茶文化，这也不失为一种有效的策略。

4.1借鉴中国传统茶文化的精髓

中国传统的茶文化，讲究的是修身养性，而在高校后勤管理工作中，同样也可以借鉴这一内容，不断增强后勤管理工作人员的服务意识[5]。众所周知，在高校的后勤管理工作开展过程中，与后勤管理工作者是分不开的，所以，增强后勤管理工作人员自身的服务意识，并且积极地制定出详细工作计划，使得管理制度更加完善与健全，进而制定出相对完善的后勤管理工作规范，保证对后勤管理的工作予以实时监督，针对所发现的问题能及时解决与处理。后勤管理工作人员在实际的工作过程中，不仅能够使其自身的能力得到提升，同时也能够积累工作经验，进而更好地开展后勤管理工作。

4.2定期开展培训，提高管理工作人员素质

在中国传统的茶文化当中，茶道对人们的思想、道德与伦理产生了深远的影响，所以，在完善高校后勤管理工作中，也可以利用这一影响，不断提高管理工作人员的素质。为了更好地开展高校后勤管理工作，一定要对管理工作者进行综合性的管理，并对其予以定期的专业培训，积极地引进先进的管理方法与手段，使得自身的知识结构不断更新。在此基础上，还应该对后勤管理工作人员进行教育，进而使其能够在短时间内适应社会发展的需要。在对后勤管理工作人员进行培训与教育的过程中，积极地制定出后勤管理制度，贯彻并落实在实际的工作当中，进而提高管理工作人员的工作能力与创造能力。

5结语

综上所述，在我国教育事业深入发展与改革的过程当中，高校的发展也必然会应该改革的新时期。所以，高校中的后勤管理工作也必然会更加复杂，由此可见，一定要加强后勤管理工作，进而保证高校在竞争市场当中可以更好地站稳脚跟，促进后勤管理工作的正常开展。然而，在高校后勤管理工作改进与完善的过程中，对中国传统的茶文化予以借鉴也是十分有价值的策略与手段。通过茶文化在后勤管理工作中的应用，使得高校的后勤管理工作更加科学合理，更加具有人性化，并且为建设社会主义和谐社会也提供了有价值的理论依据。由此可见，在高校后勤管理工作完善与改进的过程中借鉴中国传统的茶文化具有一定的现实意义。

作者:张志贤 单位:塔里木大学后勤管理处

参考文献:

[1]朱海燕,王秀萍,刘德华等.中国传统茶审美方法略论[J].湖南农业大学学报：社会科学版,2011,12(6):64-68.

[2]宋燕鹏,崔素芳,安永平等.浅谈中国传统茶文化[J].河北省社会主义学院学报,2014(1):74-76.

[3]冷勇.高校后勤管理特点的认识[J].郧阳师范高等专科学校学报,2015,35(4):138-139.

茶道培训范文篇10

1茶文化与音乐教育融合的意义

音乐教育有广义与狭义之别。广义的音乐教育指在生产生活学习过程中一切音乐教育形式，狭义的音乐教育则是指按照一定的程序、手段和目的进行的学校音乐教育。中国的茶文化历史悠久，茶文化是汉文化的重要组成部分，其影响甚至已经通过古老的“丝绸之路”达到了西亚和欧洲。随着社会的发展与进步，茶不但对经济起到了积极的促进作用，成了人们生活中必不可少的饮品，而且逐渐形成了灿烂夺目的茶文化，成为社会精神文明的一朵奇葩。不论是广义的音乐教育还是狭义的音乐教育，其陶冶情操，启迪智慧的功能都与茶文化异曲同工，这使茶文化与音乐教育的融合具有可能性。茶文化与音乐教育的融合在历史和当代都有特殊的意义。

1.1茶文化与音乐融合的历史

中国的茶文化发源于周，兴盛于唐宋，历史悠久，兴盛不衰。茶文化与音乐的关系由来已久。饮茶时听音乐能益茶德能发茶性，正如白居易在《琴茶诗》中所说的“琴里知音唯绿水，茶中故旧是蒙山”，茶与琴同在，是文人的情思所在。清幽的环境，古雅的音乐，都与茶文化的雅趣相吻合，茶与音乐相得益彰，使看似寻常的烧水煮茶喝茶达到了艺术享受的精神境界。茶文化在历史上与音乐相依相伴，真正达到了“融合”的境地。

1.2茶文化对音乐教育的促进

茶文化的核心是茶道，茶道就是在操作茶艺过程中所追求、所体现的精神境界和道德风尚，经常和人生处世哲学结合起来，成为茶人们的行为准则。曾任中国农业科学院茶叶研究所所长的程启坤和研究员姚国坤在1990年6期《中国茶叶》杂志上发表的《从传统饮茶风俗谈中国茶德》一文中，主张中国茶德用“理、敬、清、融”来概括，将中国的茶道融入音乐教育中，意义重大。首先，茶中的“理”是指饮茶之人，气定神闲，和气明理。音乐教育同样要求学习音乐的人平心静气，心无旁骛。钢琴家演奏的时候表情是忘我的，他们仿佛完全融入到音乐之中了，这就是平心静气，心无旁骛的表现。同理，中国古典乐器演奏时那份从容淡定，恰如饮茶之人的气定神闲。就连流行音乐的歌手和乐器演奏者，他们在演唱和演奏过程中也是全身心的投入，即使他们的音乐分贝够大，他们的心却是专一的。音乐教育更是如此，沉不下心，学不好音乐。这就是茶文化对音乐教育的启示。其次，茶道中的“礼”是指以茶为媒，以礼待人。不论是祭祖还是待客，甚至朋友聚会上级视察，端杯热茶都是必不可少的。茶在中国人的生活中被赋予了礼节的含义。敬茶的人明礼，而礼在中国文化中的地位举足轻重。同样，音乐教育也离不开“礼”的培养。只有心存敬畏，心存感恩的人才能学好音乐。音乐之所以可以跨越国界，跨越时空，震撼心灵，是因为音乐的表现力能够让不同时代、不同地域、不同知识背景甚至不同生活习俗的人产生共鸣。地域不同的人可以有不同的语言，却都能听懂同样的音律。音乐教育首先强调做人的教育，而为人处世，没有“礼”的底蕴寸步难行。这也是茶文化对音乐教育的启示。再次，茶道中的“清”是指廉洁清白，清心健身。以茶代酒，曾是古代官员的清廉之举，如今，它也成为提倡精神文明的应有之义。现在的很多重要会议上，与会人员每人面前清茶一杯，寓意不言而喻。“清”字的另一层含义是清心健身，茶的保健作用被人们认识已久，已故的委员长曾有诗云:“庐山云雾茶，示浓性泼辣。若得长年饮，延年益寿法。”体会之深，令人敬佩。同样，音乐培养人们高尚的情操，虽然学习音乐不需要清心寡欲，但是古人操琴必先净手、焚香，正襟端坐，可见其清心健身的要求。即使在现代的音乐教学中，没有廉洁清白，清心健身的心志，也同样不可能学有所成。这同样是茶文化对音乐教育的启示。最后，茶道中的“融”是指祥和融洽、和睦友谊。不论是茶话会上还是亲朋相聚或者团体协商，清茶在手，笑语欢声，其乐融融。这样的气氛同样有利于音乐教学。融洽的师生关系，融洽的同学关系都有利身心，利于学习。音乐是一门艺术，更是一种心境一种态度。学习音乐不论目的如何，都要有平和的心境，否则事倍功半。这还是茶文化对音乐教育的启示。

1.3音乐教育对茶文化的推动

1.3.1音乐教育能陶冶情操

音乐教育重在培养人的高尚情感及审美情趣，其应让学生充分享受一切美的音乐让学生体会理解音乐的内涵，这一过程与品茶有异曲同工之妙。如欣赏名曲《二泉映月》，学生会产生苦闷、哀伤、希望等不同的情绪变化，又如欣赏《梁祝》时，学生们则会产生轻松、愉快、心旷神怡的感觉，这正像绿茶的清冽红茶的浓重给人的不同感受。人们在烹茶、品茶的过程中能产生与之相适应的的逻辑思维、审美情趣和处事原则。这就是人们在品茶时所追求的审美情趣，在欣赏茶艺时所追求的意境和韵味。但是大多数人眼里音乐的感染力是直接和生动的，茶的作用就隐晦得多了，懂音乐的人越来越多，懂茶的人却成了“人中龙凤”，在音乐教育中提倡茶文化，培养茶文化，完全可以体现出音乐对茶文化的推动作用。

1.3.2音乐教育能启迪智慧

音乐教育有助于提高受教育者的认知和情趣，许多的民间史诗就是通过歌唱的形式流传下来的，尤其是没有本民族文字的少数民族，歌唱几乎是他们学习本民族历史的最好形式。当然，不论对什么样的人而言，歌曲里的故事都是一种知识，唱歌对启迪智慧作用非凡。同理，弹奏乐器，使弹奏者手、脑、眼、耳并用，可以锻炼他们的协调能力和创造能力。与音乐形式相仿的是，茶叶从种植到采摘其乐无穷，从冲泡到饮用难点重重，品茶文化中的智慧与音乐教育中得到的智慧相得益彰，边唱歌边采茶是许多地方的风俗，博白客家甚至形成了专门的采茶戏茶腔音乐。

2茶文化与音乐教育融合的实践

2.1展开茶文化与音乐教育融合的理论研究

对茶文化的研究和挖掘是近年才开始的。中国的茶文化虽然源远流长博大精深，但是由于近现代社会历史和人文经济原因，茶文化的发展和传承出现了断层现象。由于相同原因，中国的音乐教育也出现了“西乐东进”的发展模式。音乐教育从德奥音乐到苏联音乐再到欧美音乐的模式几乎抹杀了中国的本土音乐发展。随着综合国力的增强和中国国际地位的提高，茶文化和传统音乐教育研究都被重新提上日程。茶文化与音乐教育融合的理论基础还很薄弱，要真正做到两者的有机融合，理论研究至关重要。只有积极开展茶文化与音乐教育融合的理论研究，才有可能让茶文化与音乐教育融合大众化。

2.2在音乐教材中适当引入茶文化

和所有的教学模式一样，教材在教学中的地位相当重要。“书上说”成为一种权威的模式。要想推进茶文化与音乐教育的融合，必然要让茶文化在音乐教材中占据一席之地。这并不是说从此音乐教材不再印歌词和五线谱，而是说，让茶文化和茶文化与音乐教育融合的观点在教材中占据一席之地。

2.3展开茶文化与音乐教育融合的教学实践

单纯的理论研究无异于纸上谈兵，只有实践才是检验真理的唯一标准。茶文化与音乐教育相融合到底能够取得怎样的成果还是要靠实践去检验。因此，必须展开茶文化与音乐教育融合的教学实践。实践的方法有很多，比如，在特定地域范围内展开这一教学实践，或者鼓励社会教学力量开展教学实践，建立相应的有音乐演奏条件的茶楼，或者在音乐演奏场合附近设立简易茶楼，让大众体会茶文化与音乐教育融合的意义，从而提高茶文化与音乐教育融合的认可度。总之，能够开展教学实践的方式很多，但不论采取何种方式，推动茶文化与音乐教育的发展才是他们共同的目的。

2.4注重师资力量的培训

茶文化博大精深，音乐教育又自成体系。民间懂茶又爱音乐的人或许有，但是这些人放在我们这样的人口大国中就显得少之又少了。茶文化与音乐教育融合不可能一蹴而就，从认识到接受再到身体力行的过程或许是漫长的。在这个过程中所需要的不光是高举旗帜的倡导者，更需要身体力行的指导者。缺乏师资力量是当务之急。茶文化分为理论上的茶道和行动上的茶艺，音乐教育也分为音乐理论说唱和演奏乐器，两者在知识体系上却有相似之处，同时，学音乐的人在数量上要多于精通茶艺的人，所以，比较可行的办法是在当前的音乐教师中选择可以胜任的人学习茶艺知识，用作师资力量的储备。

3茶文化与音乐教育融合的展望

3.1充分认识茶文化与音乐教育特别是古典音乐教育融合的重要性

茶文化作为汉文化的一部分，其历史甚至可以追溯到上古，早在唐朝中国的茶文化就已经趋于完善了。作为炎黄子孙，传承茶文化是我们应尽的义务。但是同时，我们应当清醒地看到，无论是政府还是我们的民众对于茶文化的认知还不深刻。因此，在不远的将来，如果传承茶文化能被广大民众认同，那么，茶文化与音乐教育的融合，特别是茶文化与古典音乐教育融合的重要性将被大众认同，只有那时，茶文化与音乐教育融合的进度才会加快，国人的素质也将有大的提高。

3.2确立部分服务茶文化的音乐教育目标

茶文化与音乐教育的融合可以看作是茶文化与整体的音乐教育的融合，但是实际上，不是所有的音乐都必须完全地与茶文化融合。部分音乐教育可以适当地借鉴茶文化，部分音乐教育可以大量地吸收茶文化的精髓，部分音乐教育则可以完全为茶文化服务。比如说，可以适当地设立服务于茶艺馆的音乐教育形式。当然，这样的教育角色不一定要专业的院校来担当，民间教学力量完全可以量力而行。

3.3实现茶文化的传承与音乐教育的有机融合

曾几何时，一壶清茶一张古琴，对月而坐，悠然自得是文人雅客的标配，茶与音乐几乎不可分离。这样的画面在当下已经可望而不可及了。其实，只要人们有足够的认识，茶可得，音乐同样可得。实现茶文化的传承与音乐教育的有机融合并非遥不可及。希望在不久的将来，人们可以放慢匆匆脚步，听听心灵的声音，那时，茶文化的传承和音乐教育的有机融合也就触手可及了。

4结语

茶味有甘、苦之分，乐曲也有风、雅之别，品茶和音乐都是开放的艺术，都会随时间和环境的变化而变化。当今的音乐早已不是一千年前的音乐，当今茶叶的种植管理和采摘也都有了时代的特色，因此，只要无伤大雅，茶文化和音乐都可以适应时代的发展。茶文化和音乐的融合曾经是古人的选择，只要它们的融合有益于我们陶冶情操、提升品位，这种融合就会被现代人接受。当然，茶文化与音乐教育的融合任重道远，需要我们进一步的努力。

作者:康雪 刘旭东 单位:河北艺术职业学院

参考文献