标准化教育范文10篇

标准化教育范文篇1

【关键词】社区健康讲座；标准化课件；效果评价

近年来，上海市徐汇区疾病预防控制中心为了更好地提升社区医院对于社区居民健康30分钟小讲堂的效率及质量，对标准化课件的制作及使用进行了探索。从2013年开始，经过1年多的时间，收集社区有经验的讲师选送的社区讲座课件，获得原创作者的允许，经过区疾控健康教育科标准化课件制作团队对内容适当的调整及排版编辑，使得课件内容通俗易懂，更贴近社区居民的健康讲座，最终形成一套标准化课件共63个。一次成功的健康教育讲座对社区居民是一次通俗易懂、喜闻乐见的医学知识的洗礼，最终目的是改变其自身的不良行为和习惯，达到“知信行”的统一[1]。笔者对徐汇区康健街道社区卫生服务中心近2年的社区健康教育中标准化课件开展状况的研究，围绕目前的实施状况，评估其实施效果，总结可行的经验，为社区健康教育运用标准化课件提供科学方案，旨在让标准化课件在社区健康教育中发挥更大作用。

1对象及方法

1.1调查对象。选取上海市徐汇区康健街道社区卫生服务中心（下文以“本中心”替代）参与社区健康讲座的讲师及参加讲座的社区居民作为主要的调查对象。1.2调查方法。通过汇总本中心近2年社区健康教育条线人员对于每月社区讲课PPT的使用记录，分析对比标准化课件及非标准化课件的使用情况。对本中心主要参与每月健康小讲座的20名讲师进行访谈及问卷调查，分析对比讲师使用标准化课件与非标准化课件的效果及满意度评价。针对授课对象随机挑选其中10场小讲课的听课居民一共220人，其中5场使用标准化课件随机选取110人，另外5场使用非标准化课件随机选取110人，分别进行访谈及问卷调查，对不同课件授课后居民对知识接受程度及满意度进行分析对比；运用统计学方法分析实施效果是否存在差异。

2结果

2.1调查对象情况。本次共调查授课对象220人，回收有效答卷207份。使用标准化课件对象105人；男性21人，女性84人；年龄（68±7）岁；文化程度：小学以下11人，初中48人，高中30人，大专及以上16人。非标准化课件对象102人；男性16人，女性86人；年龄（69±6）岁，文化程度：小学以下13人，初中44人，高中32人，大专及以上14人。两组授课对象在性别、年龄、文化程度钧无显著性差异，2.2课件使用情况。2017年6月—2019年5月，连续2年本中心健康教育条线健康30分讲堂课件使用记录共120场次，其中使用标准化课件98次（81.7%），非标准化课件22次（18.3%），标准化课件使用率明显高于非标准化课件。2.3课件满意度。通过访谈及问卷采集18个讲师分别使用两种课件的授课过程所需时间（min）、授课前准备时间（min）及满意度评分0~100分（0代表不满意，100代表很满意）。见表1。2.4授课后居民对两种课件的总体评价及满意度分析。标准化课件的评价指标普遍好于非标准化课件。见表2。

3讨论

3.1标准化课件在社区健康教育过程中使用率高。2017年6月—2019年5月，本社区标准化课件使用率为83.3%，高于非标准化课件，主要由于标准化课件针对的是社区健康教育当中居民比较感兴趣且有相关需求的内容为主，实用性比较强，而且大部分讲师考虑到课件制作比较麻烦，所以现有的标准化课件显得更受欢迎，特别对于年老的讲师对课件制作有一定的困难，标准化课件对于他们来说意义更大。3.2讲师对标准化的课件使用效果及满意度分析与讨论。3.2.1标准化课件比非标准化课件能够更好把握授课时间。在我国，目前大中专院校一个标准课时通常是45min，而在社区的健康教育讲堂上，此“学生”非彼“学生”，大部分都是一些退休老年人，他们很难沉得住气听完45分钟乃至更长的课，所以30分钟左右最合适[2]。标准化课件制作过程就是按照30分钟讲堂的时间标准，将课件的页数及内容进行增减试讲，使得不同讲者对于课件预估讲课时间接近30分钟，而非标准化课件很多都是讲者自己或者是借用别人的模板进行修改而成，容易导致讲课时间过短或者过长，比较难控制讲课时效。授课时间合理控制在30分钟左右，可以让居民有充分的时间在讲座结束后进行提问或咨询，增强授课效果。3.2.2标准化课件可有效减少讲师课前准备时间，提高讲者的效率与满意度。社区健康教育讲座的讲师大部分是社区卫生服务的医务人员，并非专业教师，很少参加多媒体课件制作的相关培训，对课件制作比较陌生，导致多媒体课件制作缺乏科学性、简洁性、逻辑性[3]。而且医务人员平时工作繁忙，很难抽出充足的时间去重新制作课件，即使借用他人的课件也需要花费大量的时间进行修改。标准化课件在内容上相对系统完整，思路清晰，通俗易懂，能让听众更容理解与接受。讲师只要根据自身的讲课要求稍作增减，无须花费大量时间去修改，进而提高讲师对标准化课件使用的授课效果及满意度。3.3居民对标准化课件效果评价及满意度较好。利用多媒体课件进行教学，可以活跃课堂气氛。可以利用软件中的附加功能进行代码输入，提升讲师与听者之间的互动性，提升整体课堂效果，使受众主动进行教学参与，更好地接受课堂知识[4]。多媒体课件评价不仅要看内容的准确性还要考虑内容的表现方式、反馈设置以及媒体特性的体现。课件内容的准确与学习对象的适用极其重要[5]。标准化课件的制作基本符合多媒体课件的评价标准，并结合社区健康教育特点，内容更贴近授课对象的需求及运用，课件版面设计相对美观、形象、生动，语言简单通俗易懂，更有利于授课对象对知识的理解与记忆。由于社区健康教育授课对象主要是社区普通居民，他们当中很多文化程度不高。所以如何更好运用授课的方式方法，直接影响到授课对象对于知识的接受程度。因此对于健康讲座过程中课件的质量及讲师的授课水平具有一定的要求。标准化课件根据社区居民健康需求为导向，所涵盖主题相对比较广泛，经过统一开发提供基本能够满足社区讲课需求，时间上不仅能够更好的控制授课时间，并节省了讲者对于讲课前的准备时间，课件设计上视觉精简大方、图文并茂，告别满屏都是文字的处境，有利于授课对象对内容的理解及运用，不仅能够提高讲师及听众满意度，优化授课效率，而且能够更好地促进社区健康讲座的开展。

参考文献

[1]闫萍,杨东明.浅谈医院健康教育中的专题讲座[J].吉林医学,2011,32(1):190.

[2]陆富民.社区健康教育讲座技巧初探[J].中国全科医学,2014,17(10):1208-1210.

[3]任洁娜.多媒体课件在社区健康教育讲座中的利弊分析与对策[J].全科护理,2013,11(306):3158-3159

[4]雷婧婧.多媒体课件制作应注意的问题分析与探究[J].电脑知识与技术,2019,15:238-239

标准化教育范文篇2

一、成立组织加强对政务公开的领导

为了切实加强对政务公开工作的领导，我们成立了一把手为组长，其他班子成员为副组长，各科室主要负责人为成员的“市教育系统政务公开、政务服务标准化实施年工作领导小组”。领导小组下设办公室，挂靠局办公室，统筹协调局政务公开、政务服务工作。领导小组定期召开专题会议，研究制定计划、目标等工作措施，组织、指导、督促局机关各科室和市属31所学校。通过推进政务公开、政务服务标准化实施年活动，局机关工作人员依法行政和学校依法治教意识得到进一步增强，为基层服务的意识进一步提升，教育环境得到进一步优化。

二、完善制度切实促进政务公开的实施

1、推进权力公开透明制度运行机制。我局在2010年市政府编制的《市人民政府部门和机构行政执法实施意见》所赋予教育行政部门职权的基础上，结合近几年法律法规的变化和调整，按照市政府对政务公开提出的目标要求，及时制定和出台了《市教育局行政职权目录》、《市教育局行政职权流程图》。先后规定了4项行政许可和6项非行政许可，37项行政许可审批和非行政许可审批流程图，6个行政处罚流程图，10个其它行政行为流程图。经市政府法制办的审批后向社会。

2、加强电子政务建设。一是增加电子经费投入。今年我局投入近20万元，为局机关干部更换和添置了20余台微机等办公设备，重点确定了专人，有力地保障了我局电子政务工作。二是网站建设。在教育信息网站上建了市属学校和县区教育局的信息报送平台和网上办事平台；建立网上的局长信箱、网上咨询、留言中心、微博等栏目。建立市教育局政府信息公开网，及时更新内容，完善我局在信息公开等方面的工作；在教育网上的市县频道建立频道，组织县区及市属学校信息；建立与省厅联网的教育电子政务平台，及时沟通信息，确保政务信息畅通。

3、提高政务公开服务质量。一是印发了《市教育局政务公开、政务服务承诺制的具体办法》；二是要求局机关全体工作人员牢固树立“无服务门槛，提高办事效率，转变机关职能，直面广大群众，方便办事群众”的办事宗旨。热情接待来人来访，实行首问责任制，认真做好来电来信接待及登记工作；三是对服务对象所问之事，能办不推，能快不慢，同时对报送的材料不齐，当场指出需所补充的材料，尽量减少他们的劳顿。自觉搞好“六个服务”，即为市直机关服务，为全市大局服务，为基层学校服务，为学生及考生服务，为家长服务，为社会群众服务。努力实现“零距离、零障碍、零差距、零投诉”，以良好的服务态度，展示教育的新形象。

4、积极推进办事公开。为全面贯彻省、市政府“关于推进公共事业单位办事公开的意见”，我们在招生、招聘教师、职称评审、义务教育经费保障等热点工作，做到有部署、有计划、有措施、有监督。在单位财务方面有相应的管理制度，并定期向全局干部职工通报经费运转情况。在物资采购等方面严格执行政府采购规定。对干部提拔、评先评优，考核奖惩等一律实行民主评议，班子集体研究，及时进行公示，接受群众的监督。

5、注重示范点建设。多年来，在全市教育系统内积极开展政务公开、政务服务及校务公开工作，在此基础上认真检查评比，创建示范点，使之更规范，层次更高，要求更严。我们制定出台了《市校务公开考核细则》、《市教育系统校务公开示范单位标准》、《市中小学校务公开责任分工表》，要求各级学校均要有明确规范的《校务公开实施细则》。为了强化“教代会”的建设，我们又制定了《市中小学教职工代表大会章程》。为了规范学校的民主政治建设，印发了《关于开展教代会民主评议学校领导班子工作的通知》、《市中小学校民主管理工作评价方案》等一系列文件，有力地推动了全市中、小学校民主管理及校务公开的正常化、制度化、规范化。一中，淮师附小等校先后受到省、市的表彰。市教育局连续三年被市政府评为“政务公开先进单位”。

三、紧跟步伐积极推进信息公开工作

我局从有利于群众知情、办事和便于监督出发，按照实际、实用、实效的要求，采取多种形式，因地制宜、因事制宜地进行公开，使政务信息公开达到“看得到、看得实、看得清、看得全、看得懂”的要求。

在局办公一楼大厅开设了政务公开栏及电子屏，将我局职能范围的一些政策法规、办事指南、组织机构等信息对外公布；在局办公楼道内，通过制作政务公开专栏、板报、设立意见箱等多种形式，将各项行政办理事项、办事依据、办事职责、办事程序、办事标准、办事时限、办事结果向来办事的工作对象广泛公开，在方便服务对象的同时，接受社会各界的监督。此外，我局还印制了服务告知单，将办理项目、所需的基本材料及文件、登记程序、办理时间、办理时限、注意事项、承办单位、联络人、联络电话、投诉电话等印制在告知单上，放在市政务服务大厅窗口便于服务对象了解办事程序。

坚持以市教育局门户网站和局政务公开栏橱窗、新闻会并重，主动公开局务信息。充分利用相关媒体，加大对政务信息、工作动态的通报力度，将部门相关信息广泛向社会公布。发挥市教育局门户网站的作用，在网站首页显著位置开设政务信息公开大栏目，并按市政府文件一级分类要求开设小栏目，录入相关信息460余条，加大原有的公告、公示栏目、公开信息的力度，基本覆盖了政府信息公开的所有类别。对涉及群众的热点问题，如中、高考，小学升初中、初中升高中、阳光分班等，积极拓展信息公开渠道，主动公开信息。

四、阳光政务积极拓展政务公开渠道

一是规范政务公开栏建设。市教育局机关积极，建立政务公开栏，安排专人负责定期对政务公开栏内容进行版面更新，丰富公开内容，对局机关各科室工作职能、办事流程、政务公开基本目录和群众关心热点问题等内容全面公开，设立举报信箱，公布举报电话，充分尊重群众知情权，增强机关工作的透明度。

二是积极推进网络问政平台建设。结合按照“政务公开、政务服务标准化实施年”要求，制定活动方案，深化行政决策公开，加强政策措施落实情况公开力度，积极推进网络问政平台建设，在教育网上开通局长信箱，每月接收教育信件量均在百余件。涉及群众举报，咨询及意见、建设，努力做到件件有回音、事事有着落，回复率达100%。及时回应社会关注，收集整理群众意见，保障群众对全市教育事业发展的知情权、参与权、表达权和监督权。

三是规范校务公开行为。在做好局机关政务公开的同时，我们积极指导学校，做好校务公开工作。市属学校普遍建立了“一箱、二栏、三会议、四制度”。即：“一箱”校长信箱（含校园网上的电子信箱）；“二栏”对内和对外公开栏；“三会议”定期召开党政联席会、校情会、家长委员会，即时通报教育改革发展的重大事项；“四制度”校务公开工作制度、教代会通过会制度、财务经审制度、党风廉政建设责任制。近两年来，我局政务公开工作先后受到省教育工会表彰。

五、强化监督建立信息公开长效机制

我局加大监督检查和考核力度，实行责任追究制，着力提高制度的执行力、公信力。严格实行民主决策、民主管理、民主监督，广泛听取群众的意见，增强群众的民主参政、议政意识。为便于社会的广泛监督，我局公开教育局局长电话，便于社会与领导直接联系，实行领导接待日，主动为社会、家长、群众排忧解难，答问解疑，及时解决工作中的实际问题；设立网上局长信箱和投诉信箱，严肃处理违纪行为；利用市民心声栏目，在线解答咨询问题，受理教育系统网上投诉。

标准化教育范文篇3

一、验收范围

验收范围为全县3镇6乡73个行政村、保兴乡全丰农场3个连队以及向阳乡良种场共86个农村党员干部现代远程教育终端站点标准化建设情况。

二、验收内容

检查验收主要围绕硬件建设、软件建设、应用实效等三个方面进行，实行量化打分，基础分为100分，验收标准分为合格站点和不合格站点二类，得分在85分以上的为合格站点，未达到85分的为不合格站点。

（一）硬件建设(14分)

1、依托村活动室建立了远程教育学习室（2分）。

2、远程教育站点标牌上墙（1分）。

3、配齐学习培训所需的桌椅（2分）。

4、远程教育学习室照明设施齐备（1分）。

5、教学场所干净整洁（1分）

6、远程教育学习室有取暖设施，冬季必须取暖，平时室温要达到10℃以上（保证设备不被冻坏），组织活动时室温要达到18℃以上。（5分）

7、笔记本电脑、电视机等远程教育设备按县远教办、县网通公司技术标准安装规范，能正常上网开展活动。（2分）

8、做好防盗、防潮、防火、防尘、防雷击等安全设施（2分）。

（二）软件建设(6分)

1、按县远教办和乡镇党委要求，建立《党员干部现代远程教育终端站点管理员工作职责》、《党员干部现代远程教育设备管理与使用制度》、《远程教育终端站点学习收看制度》、《远程教育终端站点信息反馈制度》并上墙（2分）。

2、乡镇党委与村级远教终端站点签订设备管理责任状（1分）。

3、明确2名村远程教育终端站点管理员，管理员具备独立操能力（2分）。

4、各种表册齐全，管理规范（1分）

（三）应用实效(80分)

1、集中学习平均每月2次以上，管理员定期组织村民参加理论学习、实用技术教学和讨论活动，有学习讨论记录（24分）。

3、每月要有教学活动计划和节目预告单（12分）。

4、站点每周开放个性化学习时间不少于2天，学习辅导有记录。（12分）

5、管理员能根据农民群众需要及时查找、下载资料和信息，有为群众服务记录，群众反映好。（12分）

6、每月10日前将站点组织播放收看情况、学习需求情况、教学内容适用情况、教学内容应用情况及设备运行情况等向乡镇进行上报。（6分）

7、村党组织书记、村委会主任要学会微机操作和上网查询资料。（2分）

8、每个行政村每年要培养3－5名会电脑基本操作的人员，有名册。（2分）

9、农村党员干部思想政治素质和带头致富、带领群众共同致富能力提高的情况，农村党员干部和农民群众对远程教育工作的满意程度，远程教育促进社会主义新农村建设的情况，远程教育终端接收站点辐射作用的发挥情况，形成典型材料。（10分）

三、检查评比方式

组织部组成检查组，以定期抽查和集中检查为主，采取实地查看、现场测试、个别访谈等方式对农村党员干部现代远程教育终端站点标准化建设情况进行量化打分。

四、一票否决

出现下列情况之一的一票否决，视为不合格站点：群众知晓率低于95%的；群众满意度低于80%的；无村级活动场所且没有租借临时活动场所的；村活动场所冬季不取暖影响教学活动；远教设备挪用；远教设备不能正常使用或设备人为损坏未上报上级远教组织的；远教设备失窃或失火损毁的。

五、检查结果的运用

标准化教育范文篇4

一、实施中小学标准化建设的重要意义

近年来，我市以推进中小学布局调整和危房改造为重点，大力改善办学条件，取得了可喜成绩。但随着城镇化的推进和全面实施社会主义新农村建设进程的加快，我市中小学建设面临着许多新的任务，特别是农村中小学还存在着许多亟需解决的问题：一是农村中小学点多面广，校点分散，校均规模小，办学成本高、效益低。全市小学在校学生低于100人的有142校，在校学生不足80人的村小点有2131个，在校学生不足30人的一师一校点有1201个。农村初中校均办学规模仅有21个教学班，校均在校学生数1497人，办学规模小于18个班的初中还有58所（占农村初中总数的32.58%）；二是校舍建设标准较低，大量使用危房现象十分突出。全市有D级危房100万平方米，危房率超过20%。涉及的学校及校点共1971所。近年来，多次发生危房倒塌事故，广大师生的安全受到严重威胁。三县级财政自给能力差，“普九”欠债大，多数农村中小学的办学条件达不到国家标准，教学及其辅助用房、设施、设备不配套，办公设施、学生课桌椅破旧，师资的补充和更新缓慢，严重制约义务教育质量的提高。实施中小学标准化建设是我市义务教育改革与发展重要举措，是社会主义新农村建设的重要标志，是确保校舍安全，达到学校长治久安的有效途径，是创造良好的软硬件和现代校园环境，发展高水平教育，建设教育强市的基础工程。各县（市）区、各相关部门要充分认识其重要性、艰巨性和紧迫性，认真组织开展好这项工作，努力实现义务教育整体水平的提升。

二、实施中小学标准化建设的指导思想

以“*”重要思想和党的*大精神为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以全面提升义务教育综合水平为目标，以推进义务教育内涵发展、规范发展、均衡发展为重点，以全市中小学危房整体改造为契机，加快我市中小学标准化建设进程，使全市义务教育水平在普及的基础上实现新的发展和提升。

三、实施中小学标准化建设的发展目标

在全市中小学校规划建设中，要做到布局科学合理，生均占地、校舍建筑面积、教学设备等硬件设施达到国家标准，教学、生活、运动区域合理分区。具体目标是：

（一）实现县（市）区域内义务教育阶段学校办学条件基本达标。通过标准化建设，促使县（市）区域内义务教育阶段学校布局科学合理，校舍建设达到标准，校园环境规范整洁，设施设备充实完善，教育信息化建设进一步推进，中小学办学水平明显提升。

（二）实现义务教育的规范发展。通过标准化建设和科学管理，使县域内义务教育阶段学校按照国家和省有关标准，努力做到规范规划、规范建设、规范办学、规范管理，全面推进义务教育的可持续发展。

（三）实现义务教育的均衡发展。通过布局调整、优化师资、加大投入、改善条件，努力缩小学校之间的差距，全面推进义务教育均衡发展。

（四）实现义务教育质量和效益的全面提升。通过规范义务教育管理、加强中小学校长和教师队伍建设、扎实推进新课程改革、全面推进素质教育等，促进义务教育质量和效益全面提高。

四、实施中小学标准化建设的基本原则和建设标准

（一）基本原则

1.科学规划,整体推进。中小学标准化建设，实行全市统一标准，分类配套，统一规划，统一设计，统一管理，整体推进。具体组织实施以县（市）区为单位，结合当地经济社会发展实际，充分考虑加快推进城镇化建设、学龄人口变化等因素，统筹安排。

2.统筹协调，综合利用。中小学校舍标准化建设要与中央实施农村初中改造工程、新农村卫生新校园建设工程相结合；与社会主义新农村建设和正在实施的“866”工程相结合，盘活用好现有教育资源。

3.合理布局，适度集中。学校布局原则上按照“三个集中”（高中向县城集中，初中向乡镇集中、小学向村委会所在地集中）规划,形成适度的规模办学。

4.突出重点，适度超前。中小学校舍标准化建设项目安排要突出重点、统筹安排，规划、设计、建设适度超前。

5.依法依规，规范达标。中小学校舍标准化建设必须遵守国家有关法律、法规，必须贯彻执行发展基础教育的方针政策，新建校舍必须做到安全、实用、经济、美观，满足教育发展需要。

（二）建设标准

中小学校舍标准化项目建设、学校班级数量，发展目标按照不低于国家《农村普通中小学校建设标准（试行）》（建标〔*〕640号）、《城市普通中小学校建设标准》（建标〔*〕102号）进行和设置，班级数量若需增加的，应根据教学规律增加。

山区村完小生均占地面积不低于28平方米，半山区村完小生生均占地面积不低于22平方米，坝区及经济发达的农村地区完小生均占地面积不低于18平方米，县城建设标准化小学生均占地面积不低于10平方米。

山区标准化初中生均占地面积不低于26平方米，半山区标准化初中生均占地面积不低于24平方米，坝区及经济发达的农村地区标准化初中生均占地面积不低于20平方米，县城建设标准化初中标准化初中生均占地面积不低于11平方米。

结合中小学危房整体改造具体实施中优先安排教室、学生宿舍、食堂、厕所、运动场所，其参考标准是：

山区、半山区村完小教室生均建筑面积不低于1.93平方米，厕所生均建筑面积不低于0.31平方米，运动场有200米标准环形跑道。寄宿制学校食堂生均建筑面积不低于0.75平方米，宿舍生均建筑面积不低于4平方米（按实际住校生计算），坝区完小教室生均建筑面积不低于1.93平方米，厕所生均建筑面积不低于0.25平方米，运动场有400米标准环形跑道。寄宿制学校食堂生均建筑面积不低于0.75平方米，宿舍生均建筑面积不低于4平方米（按实际住校生计算）。

县城小学教室生均建筑面积不低于2.26平方米，厕所生均建筑面积不低于0.25平方米，运动场有400米标准环形跑道。

山区、半山区标准化初中教室生均建筑面积不低于1.87平方米，厕所生均建筑面积不低于0.25平方米，运动场有400米标准环形跑道。食堂生均建筑面积不低于1.75平方米，宿舍生均建筑面积不低于4.5平方米（按实际住校生计算）。

坝区标准化初中教室生建筑均面积不低于1.9平方米，厕所生均建筑面积不低于0.25平方米，运动场有400米标准环形跑道。食堂生均建筑面积不低于1.8平方米，宿舍生均建筑面积不低于5平方米（按实际住校生计算）。

县城建设标准化初中教室生均建筑面积不低于2.23平方米，厕所生均建筑面积不低于0.26平方米，运动场有400米标准环形跑道。食堂生均建筑面积不低于1.8平方米，宿舍生均建筑面积不低于5平方米（按实际住校生计算）。

其它辅助教学用房的规划建设，各地结合实际参考《*市农村普通初中校舍建设规划测算指标（标准）》、《*市农村普通完小校舍建设规划测算指标（标准）》、《*市城市普通初中校舍建设规划测算指标（标准）》、《*市城市普通完小校舍建设规划测算指标（标准）》执行。

2.教学仪器设备按照国家教育部颁布的相关科目一类标准设置，图书按照国家教育部《中小学图馆（室）规程（修订）》标准配置。

五、实施中小学标准化建设的主要工作任务

（一）着力改善办学条件。两年内基本排除中小学校D级危房，新建学校和校舍应达到国家相关标准。新建学校生均校园占地面积和生均校舍建筑面积符合规定，实验室、仪器室、器材室、图书室、阅览室等活动场地和基本条件全面达标。按照学校标准化建设和基础教育课程改革要求，充实完善教学仪器、实验、文体器材、图书音像资料、电化教育等教育教学设施设备。大力推进农村中小学现代远程教育工程，农村初中学校配备计算机教室与卫星教学收视设备，农村小学配备卫星教学收视设备和教学光盘播放设备及成套教学光盘，中小学教育资源信息总量达到标准，基本普及信息技术教育。

（二）加强教师队伍建设。按照学科专业化的要求和省定标准核定学校编制，根据国家课程计划和编制数确定各学科专任教师的数量及其岗位，按岗位进行教师聘任制改革。加强县（市）区域内教师资源的统筹管理和合理配置，建立县（市）区域内教师合理流动制度。加大城乡教育对口支援力度，强化对农村教师的培训，使校与校之间师资力量基本均衡。

（三）全面提高教育质量。建立义务教育教学质量监测评估体系和教学指导体系。所有学校依法办学，行为规范，严格执行各项政策，并认真执行国家课程计划，按照义务教育课程方案要求开齐课程，达到教学基本要求。学生入学率、毕业率、辍学率均达到或控制在规定的比例。

六、实施中小学标准化建设的主要措施

（一）加强领导，明确责任。实施中小学标准化建设是我市义务教育工作的一项主要任务，是基础教育改革和发展的重要内容，是县（市）区人民政府的重要职责。各县（市）区必须统一思想，高度重视，加强领导，把加强和发展义务教育的有关工作统一到中小学标准化建设上来，统筹规划，周密部署。为加强组织领导，市、县（市）区两级要成立以政府分管领导为组长，教育、财政、计划、建设、国土等职能部门领导为成员的领导机构和工作机构，各成员单位要各司其职，通力合作，认真组织落实，确保我市中小学标准化工作顺利进行。

（二）科学规划，合理布局。以县（市）区为单位，根据各地学龄人口变化、城镇化发展趋势和教育资源现状，统筹安排，突出重点，对本县（市）区原有中小学布局规划进行调整。

（三）严格标准、规范达标。凡新建和改扩建的学校要严格按照国家标准进行规划设计和建设，教学用房、行政用房、生活用房、活动场所和设施设备等必须达到国家规定标准。

（四）强化管理、确保质量。中小学标准化建设工程要严格按基本建设程序进行，严格执行国家基本建设质量检测标准，严把工程质量关，并实施全过程的监督检查，保证学校基建项目规范运作。对违反程序、渎职和失职而造成重大损失的，要依法追究责任。

标准化教育范文篇5

【关键词】标准化病人；满意度测评；AMOS分析；儿科教学；问卷调查；教学模式

儿科教学中，如何让学生真正融入对患者的诊治中？如何深入学习疾病的各种病理生理和诊断治疗过程？如何在临床中切实学习到人文关怀，增加与患儿家属的医患沟通能力？这些都是现代社会医学教育面临的新问题。医学实习同学不一定可以遇到临床上所有常见疾病，这样学习的效果就不能达到；同时老师在教学中不能兼顾人文关怀，从事临床工作后容易出现医患矛盾。儿科标准化病人（standardizedpatient，SP）按照不同的设计来加强学生的知识点教育，同时加强医患沟通的能力，可以作为常规临床教学的一个很好的补充[1-2]。本教学中心应用SP融入儿科的教学中，教学后获得问卷调查结果，运用AMOS统计软件[3]，通过有效路径分析获得有利于教学持续改进的潜在多因子拟合模型[4]，结合实际情况进行改进教学，促进SP的教学模式的改进，提高医学生的临床教学效果。

1资料与方法

1.1一般资料1.1.1教学对象2019年7月份和2019年10月份两批实习同学。2015级上海健康医学院临床本科专业实习31例，男10例，女21例，年龄（20.0±0.7）岁；2015级山东泰安医学院临床实习同学30例，女21例，男9例，年龄（20.0±0.9）岁。两个学校的儿科实习同学均参与。1.1.2教学教材和病例儿科教材采用全国高等学校器官—系统整合教材—《儿童疾病与生长发育》（主编：孙琨，母得志）（人民卫生出版社，第9版）；小儿腹泻（母亲和患儿两名）。考点涉及到病史采集，治疗和检查原则，人文关怀。1.2研究方法1.2.1教学SP选取与培训考核我们采用教师SP，易于培训管理、专业性强的优点，选自儿科的未参与教学的住院医生，患儿选自本科室护士的适龄期子女。反复在课下进行模拟演练，同时对于标准化回答进行培训。1.2.2满意度问卷表从事教学的医生规划设计了5大类变量[5]，分别包括课程期望、课程体验、课程价值、满意度、课程改进。采用5级量表，“1”表示完全不同意，“2”表示不同意，“3”表示不置可否，“4”表示同意，“5”表示完全同意。见图1。1.3评价方法案例采用开放模式发到健康医学院实习同学中，小组推荐一名学生作为与教学演员进行沟通的医生，结束后评估打分，同时理论知识的考试。测评结束后，根据AMOS测评结果进行整改，发现教学中的问题，根据问题改进教学模式；整改后，相同的案例再次发放到泰安医学院实习同学中，再次测评评估和理论知识考试。1.4统计学方法满意度问卷效度检验：应用SPSS22进行满意度问卷信度检验；应用AMOS导入统计数据分析模型各变量的影响路径。计量资料采用（x±s）表示，采用t检验；计数资料采用（%）表示，P＜0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1满意度问卷信度和效度检验应用SPSS22进行数据度分析，内在信度数据分析，CronbachAlpha系数为0.847＞0.7，通过统计数据信度检验。效度检测统计KMO=0.801＞0.7，通过效度检验。说明此满意度调查可以用于此次课程评价。信度和效度检测系数＞0.7为有意义。2.2健康医学院实习同学问卷调查学生对于此类课程的预期值满意度为84%（26/31），学生大多数听说过此类教学，但对于是否有效课前不确定，如果提前一天可以告知教学类型，可以有所准备，这样教学效果会更好；学生上课的满意度体会90%（28/31），多数学生可以跟随教学的进程，思考医生和患者之间的对话；学生对于上课感知价值90%（28/31），在课堂中可以学习有关小儿腹泻的基础和临床知识，但感觉对于人文关怀不能完全投入；学生上课的满意度84%（26/31），整体满意度好，但也有因为SP患者的表现而愤怒或者和SP的交谈而紧张；学生上课的向往度87%（27/31），因为课程的神秘感而向往，希望能有更多的机会参加。整体评价不足之处是：对于预期，课前准备差，对于此类课程第一次参加，课前教师没有提前告知参与内容；标准化病人由熟知的教师担任，影响课程发挥。课程结束后理论成绩测试（78.2±5.6）分。2.3泰安医学院实习同学问卷调查根据健康医学院学生的问卷调查，进行改进了教学模式，提前3天在学生群里告知要进行SP教学，内容是小儿腹泻；上课后让每位同学记录患者提问后自己要回答的内容；课前反复强调这是模拟课程，根据第一次课程SP让学生不适的方面进行改进。第二次调查问卷表结果：学生对于此类课程的预期值满意度97%（29/30），学生上课的满意度体会93%（28/30），学生对于上课感知价值97%（29/30），学生上课的满意度90%（27/30），学生上课的向往度97%（29/30），较第一次调查显著有所改善。课程结束后理论成绩测试（87.3±6.8）分，与第一次测评成绩比较有显著提高（t=5.71，P=0.000）。2.4AMOS分析影响教学质量的变量因素2.4.1应用AMOS系统，建立影响教学治疗的模型如图1：根据AMOS分析整合5大影响授课质量的潜在因素，课程期望、课程体验、课程价值、满意度、课程改进；这5个潜在因素具体内容详见图1：e1-e20。2.4.2AMSO分析发现5大因素中的相互影响关系根据AMOS统计学分析提示，R=2.18，P＜0.05，呈正相关，说明学生期望是进一步改进的主要动力，符合现实中的推断，这样我们在后期的教学改革中可以先问询学生的要求，期望学习到的内容，再有的放矢的设计教学案例；课程期望也会显著影响课程改进，R=5.18，P＜0.05，期望的内容与希望改进的内容呈正相关，后续的教学中可以结合这两方面的因素，进行改进教学设计；课程期望影响课程满意度，呈负相关，R=-0.14，P＜0.05，往往对于期望值越高的学生，参与课程后，发现上课的某些方面并不能达到其预期的想法，后期在设计满意度量表时，尽量量化其期望程度，对应的后续满意度也同样采用量化的形式，这样可以有的放矢的改进满意度；满意度与参改进呈负相关R=-0.75，P＜0.05，也就是说学生对课程满意度越高，反而不利于课程的改进，对于这个问题，可以细化学生满意度的内容和范围，并深入挖掘学生希望改进的内容；课程体验与满意度程负影响关系，R=-0.35，P＜0.05，说明学生过程中体验参与度越高，越能发现课程的不足，便于改进，本次调查的课程体验度范围窄，后续的教学中，扩大让学生体验的程度和角色，可以从不同的知识层面进行授课；见图1。

3讨论

标准化教育范文篇6

首先，我代表刘家垣镇党委、政府，对各位领导、专家莅临我镇对义务教育标准化建设工作评估验收表示热烈的欢迎。恳请各位领导、专家对我镇的工作做出权威指导、提出宝贵意见。下面就我镇义务教育标准化创建工作情况向各位领导、专家做一汇报，敬请批评指正。

一、基本情况

刘家垣镇位于洪洞县西北25公里处，地处丘陵山区。全镇共有23个行政村，耕地面积5.9万亩，人口2.78万人。全镇现有初中1所，完全小学15所。共有中小学教师262名，中小学生3400人，其中初中生899人，小学生2501人。近年来，在各级党政机关和职能部门正确领导和大力支持下，我镇始终把教育放在优先发展的战略地位，列入党委、政府的重要议事日程，思想上高度重视，行动上狠抓落实，办学条件逐步改善，学校布局趋于合理，教育资源更加优化，师资水平不断提升，教学质量稳步提高，得到了上级领导的肯定，赢得了人民群众的好评。

二、主要做法

（一）加大投入，因地制宜，改善条件，夯实基础

镇党委、政府高度重视义务教育标准化创建工作，强化措施，保障资金，扎实推进。年，投资100万元，新建陈村、东梁教学楼，建筑面积1606平方米；扩建楼村小学辅助用房175平方米。年，投资15万元，改扩建曹家庄小学108平方米，硬化三峪小学校园地面，修建花池。年，投资646万元，新建刘家垣中学教学楼、宿舍楼、餐厅，建筑总面积5223平方米。年在县政府“111校舍工程”中，共计投资377万元，新建东义、西义、磊上等三所小学，改扩建罗云、楼村、刘家垣、效古等四所小学，新扩建面积4834平方米。2010年投资264万元，正在新建回坡底教学楼、楼村小学教师办公室、刘家垣中学和刘家垣小学教师办公楼，罗云小学教学用房，面积共有2200平方米。罗云、楼村、西义、东义、黄村、东梁、三峪等15所小学，危房改造工作，设计科学，施工规范，执行严格的监理制度，当年危房，当年消除。生均建筑面积13.05平方米，生均占地面积100平方米，初中生均建筑面积5.6平方米，生均占地面积33.4平方米，解决了部分学校规模过小、学生过多班容量过大、学校严重超负荷运行的状况。各小学有自然教室、仪器室、实验室、图书阅览室；刘家垣中学有仪器室、实验室、图书阅览室、微机教室、体育器材室等。具备规范的实验、阅读、活动等条件生活用房，如：食堂、开水房、厕所、教辅用房均符合规定要求。设施设备改善情况。

（二）科学规划，合理布局，整合资源，谋求发展

根据洪洞县中小学布局调整实施意见，从年月日全县布局调整动员大会后，我镇于3月10日成立了刘家垣镇学校布局调整工作领导组，制订了《刘家垣镇中学校布局调整实施方案》。并于年3月22日至25日具体实施了撤点并校工作。在并校的同时，我们坚持“物随生走”的原则，将撤并学校的资产、图书、档案等物品一同并入所属学校。

陈村中学、回坡底中学、刘家垣中学三家资源整合，组成新的刘家垣中学。保证了学区内适龄儿童接受九年义务教育的需要。小学布局满足了学生入学需要，小学班容量均控制在规定范围内。全镇小学全部实行了六周岁入学，统一实行小学学制六年、初中学制三年。小学适龄儿童年2860人，年2766人，年2802人，年2650人，入学率均达到100%，初中适龄少年年1093人，年986人，年751人，年809人，入学率达到99.8%，三类残疾儿童少年年5人，年6人，年8人，年10人,入学率达到100%。进城务工就业农民子女按省政府办公厅晋政办发[]40号文件规定，在流入地全部入学。小学在校生年巩固率达到100%，年巩固率达到100%，年巩固率达到100%，年巩固率达到100%，初中在校生巩固率逐年提高,达到99.8%，三类残疾儿童少年巩固率达到100%。。14周岁人口中小学九年义务教育开学初完成率均达到100%，16周岁人口中小学教育完成率达到100%，均符合省定的义务教育标准化建设的标准。

（三）校本研训，打造名师，强化管理，提升质量

为了全面贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面落实全县教育工作暨布局调整动员会议和县委县政府号文件精神，进一步加强和改进全镇教育工作、促进全镇教育规模、结构、质量、效益再上新台阶，加快教育均衡发展。以人事制度改革为抓手，全面加强校长、教师队伍建设；以规范化管理、深化教研教改为手段，全力打造品牌学校、骨干教师；以安全发展、稳定发展、和谐发展为目标，努力创办人民满意的教育，教育教学工作取得显着成绩。

一是出台了教育教学评估办法、中心校教研工作方案、校长绩效评估方案，完善了学校安全管理工作机制，实行了校长例会制度、教师业务实绩考评制度等。

我们于年6月，迅速落实校长竞聘上岗实施方案，通过镇、村、家长、师生评议，完成了对15所小学校长的聘任，并实行严格的任期目标责任制，对其学校管理进行学期和年度考评，并根据目标任务的完成情况，分别予以推荐表彰、合格使用、限期整改、末位淘汰。

二是狠抓教学常规落实。学校常规管理，是实现教学质量提升和学校发展的根本。多年来，全镇各学校切实加强过程管理、环节管理，狠抓教学常规的落实，保证了教育教学质量的稳步提高。在教师绩效考核方案的基础上，制定科学的措施，狠抓教学管理，严格教学秩序，突出抓好教师备课、课堂教学、作业批改、课后辅导、教学反思等重要环节。深化课堂教学改革，引导教师确立有效教学、成功课堂的理念，努力提高课堂教学效益。开展了“集体备课，同步研讨”和“优质课评比”等活动。各校每周对教学常规检查一次，做到有记录、有问题、有措施、有考核、有整改。中心校采取得力措施、合理配置教师资源，各校全部开足开全课程，规范了办学行为。

三是狠抓教研教改工作。中心校制定了教研工作实施方案，出台了学期教研工作实施细则，注重教研活动的过程与效果，鼓励教研组创新管理、规范活动、积极实践，控制活动次数，提高活动实效性。每次活动都要有明确的主题，体现专题性、系列性、过程性，做到目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效。年暑期聘请山西师范大学教育科学院朱晓屏教授、刘刚教授及市教育局专家对我镇教师进行培训，多次派出教师到临汾、太原等地学习达60人次。

每学期中心校组织的较大型教研活动不少于8次、校内教研活动每1周一次，教师学习笔记一万字，每人写教学案例2篇。经常开展听课评课活动，每学期人人听评不少于40节课。在全面落实教师全员聘用上岗和业务实绩考评的基础上，深入开展“素质提升活动”，坚定不移地狠抓师德修养和教师专业素质提升，突出对新教师的培养使用和对骨干教师的示范辐射两个重点。开展了“同课异构”、“新老教师同上一堂课”、骨干教师“一带一”帮带活动等，为广大教师实现自身价值和专业成长创造良好的条件，提供广阔的发展空间。近年来，共培养名师12人，18人获得县级教学能手称号，骨干教师、学科带头人6人。先后在县、市、省、部级报刊杂志发表优秀课改论文51篇，48人次获得市、省、部级优秀论文证书。

四是狠抓质量监控工作。我镇在教育局质量监控工作机制的启示下，不断加大对各学校质量监控管理力度，明确方向，把握重点，采取检查与指导相结合的方式，引导教师集中精力做好阶段性教学质量检测工作，重视检测反馈、不断改进教法。

通过强化落实教学常规、教研工作、质量检测，近年来我镇教育教学质量进一步提升。在教育局多次组织的全县小学段检测中，成绩均排在全县上游水平。

（四）以人为本，德育为先，优化环境，特色强校

一是坚持德育为先，引领学校发展的理念。我们开展了升国旗、重大节假日、纪念日教育等多种形式的德育活动，达到了教书育人的目的。构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，要求三方共同配合，齐抓共管，形成德育教育的强大合力。镇政府定期协调教育、工商、交警、派出所等部门对网吧、小食品摊点等的检查治理，定期组织开展校园法制教育，定期在重点时段对校园周边进行巡逻，净化校园周边环境。近年以来，各校开展了“爱祖国，迎奥运”、“中华魂”读书演讲、为汶川、玉树地震灾区捐款等活动，以实际行动体现了我们的德育教育新成效，得到社会各界的一致好评。二是增强特色教育，丰富学校发展内涵。刘家垣小学歌咏队、三峪小学的习惯养成教育活动等已初步形成特色。三是开展阳光体育活动，在个性化发展的基础上，促进学生体质健康标准不断提高。坚持每天锻炼时间不少于一个小时，坚持每日两操和自由体育活动，丰富了校园文化，增强了学生体质。四是进一步加强安全管理，争创平安校园。认真贯彻省、市、县安全工作会议精神，建立校园安全长效机制，严格落实安全责任追究制，坚持开展应急演练，加强食堂卫生管理，完善安全设施设备，开展安全教育活动，确保校园平安无事故。

三、存在问题与改进措施

由于我镇地处丘陵山区，刚于去年完成撤点并校，难免存在一些问题和不足：

一是学校部分设施有待完善；

二是缺乏专职保安人员；

三是课外活动开展不够。

为此，在今后的工作中我们要进一步完善，培养培训艺术教师，丰富校园文化生活。

各位领导，各位专家。义务教育标准化建设，是促进义务教育均衡发展的重要基础，是振兴教育、实现教育跨越式发展的重要拐点。我镇义务教育标准化建设工作虽然取得的一些成绩，但与办人民满意教育这个目标还有很大距离。在今后的工作中，我们一定遵照各位专家的意见建议，进一步加大工作力度，针对存在问题，采取得力措施，扎实开展工作，切实整改完善，为使我镇义务教育标准化建设水平再上一个新台阶作出新的贡献！

标准化教育范文篇7

为提升党员电化教育的整体水平，更好地发挥党员电化教育在促进党的建设、宣传先进人物、传播科学技术、服务经济建设的主渠道作用。银川市委组织部自2001年开始，在全市开展了党员电化教育标准化站点的创建工作，现将两年来的具体做法总结如下：一、领导重视、标准明确、加强安排部署为了创建标准化站点，部领导十分重视，从资金和站点标准确立上给予支持和指导，我们明确创建目标，下发文件进行安排部署，首先建立站点创建的标准，促使标准化站点工作的创建目标明确、标准合理，在稳步有序中推进，以达到电化教育工作形式活、措施硬、内容新、效果好的目标。在标准内容设立上分为“三化”：网点建设标准化、管理工作标准化、播放收看标准化，具体做到“七有”：有机构、有人员、有设备、有阵地、有制度、有片库、有工作目标和计划。播放收看要按上级要求开展播放，播放人员要熟悉工作职责和党员思想状况，有针对性地开展播放活动，并及时向上级电教机构反馈信息，并在播放次数和收看率上做了要求，确保了创建工作有一个科学合理的开端。二、细化任务、认真考核、提高工作实效为确保站点创建的质量和促进创建工作的顺利进行，考核采取分级负责的办法由各区市县组织部先进行自查自验，然后将合格的站点申报我部，市委组织部再进行考核验收。每年市委组织部都成立考核领导小组，抽调各区市县委组织部电教中心主任，采取交叉验收的方法进行考核验收，既做到公平、公正，又起到相互学习的作用。同时将考核内容细化用分值量化提前下发，便于各站点明确工作任务和具体标准。为提高电化教育在发挥“两为服务”的作用，真正使创建活动收到实效，我们及时加大工作力度，调整工作重点，不断延伸了创建活动的内容。针对我市撤乡并镇时，电教设备移交不清的情况，我部及时下发文件，要求各区（市）县清理和重新登记电教设备，保证了设备的完好和正常利用；同时我们还下发文件要求基层加强播放收看工作，用“三个代表”重要思想武装党员干部的思想；十六大召开后，为广泛宣传十六大精神，实现我市全面奔小康的目标，配合播放收看的需要，我部加大了制片供片力度，制作了市委书记、市长等领导的十六大报告辅导讲座和中央党校教授对新党章的辅导讲座，还联合农业、科技、卫生等部门制作了农村实用技术、疾病防治等适合我市农村产业结构调整和社区老年党员收看的电教片下发到基层，极大增强了电化教育在党建工作中的作用，增强了党组织的吸引力和凝聚力，这些有针对性、实用性和可视性的电教片受到广大党员群众的广泛好评。三、推广经验、创新思路、延伸站点创建每次考核验收结束后，我们都及时总结经验，在命名表彰会上进行总结推广，经过两年的创建，党员电化教育水平有了一个新的提高，取得了良好效果，基层开展党员电化教育创建过程中，涌现出一批好的典型。如，兴庆区胜利街道党工委更新观念，改变收看方式创新播放模式，不断深化电教工作，摸索出一条电化教育与辖区单位资源共享、协同发展的新路子，寺南社区和电表厂社区积极与辖区单位协调，分别与国龙医院、电表厂签订了合作协议，利用辖区单位的会议室面积大、条件优，共同开展电教工作，服务广大社区党员；金贵镇银河村电教播放员在农村致富电教片的启发下，带头兴建二代节能日光温棚，还积极在群众中通过放映进行宣传，带动发展了一个全县最大的4000间规模的二代节能温棚示范小区。他们通过抓播放收看工作，不仅提高了党员的党性修养，还使党员掌握了科学技术，增强了带领广大群众致富奔小康的信心和本领，电化教育为农村产业结构调整注入了活力，象这种创建过程中的典型经验还有许多。通过二年的创建，目前我市五百多个电教站点，已有近二百个达标，今年将会达到更高的目标。为扩大宣传和党建工作的影响面，充分发挥媒体的作用，市委组织部还在银川电视台相继开办了《先锋颂》和《时代先锋》等栏目，广泛宣传我市现代化建设中涌现出的先进基层党组织和优秀共产党员，使电化教育活动载体更新、影响范围更宽、传播速度更快、宣传内容更深，在我市营造了一个“比、学、赶、超”先进的良好氛围。2003年，为配合十六大提出的扩大党的阶级基础的要求，我们创新工作思路，适时地在非公有制企业的党组织中开展了创建标准化站点的活动，目前创建工作已稳步推开，我们将努力使这项工作在更广泛的范围内开展。四、回访复查、建立联系、督促完善工作对达标的站点采取回访复查，及时联系的制度，通过基层组织检查验收、调研等方式，不定期地对已达标的站点进行复查，及时了解存在的问题，对工作明显退步的将进行摘牌。为使达标创建工作有一定的约束力，我们采取硬性措施，规定对没有达标的基层党组织，将不参加先进基层党组织和先进个人的评选，有效地督促基层党组织不断完善工作目标，提高工作水平，使我市党员电化教育标准化站点创建工作达到了预期目标，整体水平有了较大提高。但是，工作中也还存在一些不足，如片源不足，对企业开展电教工作的电教片内容针对性不够，非公企业广泛开展电教工作困难，发挥网络优势不够等问题，还有待我们今后进一步创新思路，更好地开辟电化教育的新领域。

标准化教育范文篇8

1、区标准化建设领导组

组长：

副组长：

成员：

领导组主要职责：负责全区标准化建设的规划、督查。负责区有关部门的统筹协调工作。研究解决在实施过程中的一些重大问题，确保标准化建设的顺利实施。

2、领导组下设办公室

主任：余秋红（兼）

由教育科牵头，办公室、计财、项目、电教、教研等部门共同参与。办公室主要职责：按规划要求负责制定年度标准化建设的工作方案，自筹和利用国家、省标准化建设的项目资金，抓好实施学校硬件装备和项目推进工作。有关科室指导学校抓好师资队伍建设、学校管理和教育教学工作。负责组织对学校进行检查和考评。

二、工作目标

2015年重点做好镇小学、小学两所学校标准化建设，确保两校于2015年底达到省颁义务教育学校标准化建设的标准。完成小学“班班通”提升工程。利用农村义务教育薄弱学校标准化建设项目资金，提升镇中心学校、镇中心学校、小学的标准化建设水平。义务教育学校标准化建设实施内容主要按照“师资配备合格、图书装备合格、校舍设施合格、学校管理合格”的总体目标，努力实施以下三个“标准化”。

1、办学条件标准化。学校布局科学合理。校舍（含教学辅助用房）、运动场地、音体美器材、教学仪器设备、现代教育装备、教学软件配置、图书等硬件全面达标。班额控制达标。校园及周边环境建设达标。

2、师资队伍建设标准化。按国家编制标准和教师任职资格规定配备教职工，校长符合任职条件。配备专职或兼职卫生人员和心理健康教师。实行教师聘任制。师德教育制度、业务培训与考核制度健全。无体罚学生和有偿家教现象。所有教师做到为人师表，敬业爱岗，热爱学生。

3、学校管理标准化。全面实施素质教育，办学行为规范。实行校长负责制和民主管理。机构设置科学合理。实行岗位责任制，教育教学各项管理制度健全。学籍管理规范。均衡编班。开齐开足课程。突出德育首位。重视音体美工作。重视班主任队伍建设。有校园文化特色。重视教科研工作，教育教学质量稳步提升。

三、实施步骤

第一阶段（2015年1月—3月），项目学校对照标准化要求和省考评细则制定学校实施意见和具体方案（含工作日程）于3月底前上报至区教育局。

标准化教育范文篇9

为加快推进我市中小学标准化建设工作，切实改善中小学办学条件，根据《省普通中小学基本办学条件标准（试行）》（以下简称省《标准》）和《市中小学标准化建设计划》要求，经市政府同意，现就做好年中小学标准化学校建设工作通知如下：

一、明确标准化学校建设目标任务

（一）建设目标。年全市共有33处中小学校需达到省《标准》，其中，镇级中小学校31处，市直学校2处。镇级中小学标准化创建工作由各镇政府、街道办事处，经济开发区管委会（以下简称各镇政府）负责，市直学校由市教体局负责。

（二）主要任务。中小学标准化建设包括学校设置与规划、建设用地、校舍建设、装备条件、师资配备、公用经费等6大方面。其中，学校设置与规划、建设用地、校舍建设等3方面达标工作由各镇政府组织实施；学校的装备条件、师资配备、公用经费等3方面达标工作由教育部门牵头组织实施。

（三）建设标准

1.学校设置与规划标准化，要求学校设置位置合理、校园功能分区合理，环境绿化、美化、净化达到要求；

2.学校场地标准化建设，要求学校建筑用地、体育用地、绿化用地和科技活动用地等面积符合规定，能够满足教育教学需要，用地规模按《省建设用地集约利用控制标准》执行；

3.校舍标准化建设，要求在保证校舍安全的前提下，保证教学用房、办公用房、生活用房的数量、种类及生均校舍建筑面积符合省《标准》，校舍建筑及附属设施建设符合《中小学校建筑设计规范》、《城市普通中小学校校舍建设标准》及《中小学理科实验室装备规范》要求；

4.装备条件标准化，要求按照教育部颁发的《中小学实验室规程》配备；

5.师资配备要按照国家和省编制标准、教师资格制度和职业（执业）资格制度规定及学校岗位设置方案，配备满足教育教学工作需要的专任教师、实验人员、管理及工勤人员；

6.公用经费要按照各级规定的公用经费定额标准，及时足额拨付到学校。

（四）建设时限。9月底前，33处学校要全部达到省《标准》，市相关部门将于10月份组织验收。

二、加快推进标准化学校建设

（一）对照《标准》，认真进行自查。各单位要在前期自查的基础上，进一步组织达标学校对照《省普通中小学基本办学条件标准（试行）》和《省普通中小学基本办学条件标准（试行）补充规定》，逐项排查办学条件中存在的差距和问题。凡达不到省《标准》的，要逐一列出清单。根据清单细化建设指标，科学制定达标方案。方案的制定要按照“有利于义务教育均衡发展和避免资源浪费”的原则，与中小学校舍安全工程相结合、与农村工程相结合。规划过程中，配备标准只能提高，不能降低。7月15日前，各镇政府标准化学校建设方案和进度表要报市教体局备案。

（二）突出重点，加快建设进度。各单位要按照“突出重点、全面推进、适度超前”的原则，加大工作力度，倒排工期，加快进度，落实有效措施，充分利用暑假时间，全面推进各项建设工作，确保按时完成标准化学校建设任务。各镇政府要把中小学标准化建设工程与校舍安全工程、工程同步规划，统筹建设，突出做好校舍新建、危房拆建、旧房整修、操场改造、路面硬化、围墙修葺、校园绿化等工作。要根据学校所在区域的实际，合理规划配置，着力解决学校无操场或场地过小等问题；要以教学用房和学生生活用房建设为重点，着力解决专用教室不足和学生生活用房面积不足的问题，确保各类校舍用房设置齐全且使用面积达到标准。教育部门要加强学校的图书、计算机、校园网、综合实践器材、卫生器材、文科器材以及实验室更新工作，确保学校装备条件达到规定标准。教育、编制、财政等部门要密切配合，保证师资配备和公用经费拨付符合规定。

（三）强化管理，保证建设质量。中小学标准化建设工程项目要坚持先规划、后设计、再施工，严格按基本建设程序进行，严格执行国家基本建设质量标准，严把工程建设质量关，所有新建、改建、扩建校舍均要达到校舍安全工程建设标准。对项目的招投标、建设进度、工程质量、资金使用等，要实施全过程监督，保证学校建设项目的规范运作。所有建设项目要责任到人，对违反程序、渎职和失职，造成重大损失的，要依法追究责任。

（四）落实资金，确保工程建设投入。各镇政府要积极调整财政支出结构，努力筹措经费，加大资金投入，确保资金及时到位，保证标准化建设的顺利进行。要统筹资金安排，提高资金使用效益，坚决防止学校出现新的债务。同时，要积极争取社会各方面力量捐资捐物支持标准化建设。财政、城建等有关部门要按规定对中小学基础设施建设有关收费给予减免。

各级财政对顺利完成标准化学校建设任务的单位给予资金奖励。市财政采取以奖代补的形式，对达到省《标准》的农村义务教育阶段薄弱中小学（不包括市级以上规范化学校）进行资金奖励：小学每校10万元、中学每校20万元；薄弱乡镇小学每校15万元、中学每校25万元。市财政将按市奖励标准配套奖励等额资金。

三、切实加强标准化学校建设工作的组织领导

（一）加强组织领导。推行中小学标准化建设是促进教育均衡的重要举措和建设新农村的重要内容，已列入年度市政府重点工程。各单位要充分认识中小学标准化建设的重要性和紧迫性，进一步增强责任感和使命感，抓住机遇，统筹规划，周密部署，切实加强中小学标准化建设的组织领导。市政府成立由分管副市长任组长的中小学标准化建设工作领导小组，负责对全市中小学标准化建设进行总体规划、组织实施和协调指导。领导小组办公室设在市教体局，具体负责中小学标准化建设的组织实施。各镇政府也要设立相应机构,组建专门工作班子。各镇政府镇长是本单位标准化学校建设的第一责任人，市直相关部门主要负责人是相应环节的第一责任人，对因工作不力、管理不严或违规操作等造成创建工程拖后、影响按时验收的，将直接追究相关人员责任。

标准化教育范文篇10

一、标准化党员电化教育站(点)的具体标准

(一)电教设施完善。党员电化教育活动室面积与党员人数相适应，电视机、VCD机性能完好，室内其他基本设施齐全整洁。乡镇(街道)电教站有20套以上教材储备，机关、事业单位、企业电教点有15套以上教材储备，村(社区)电教点有10套以上教材储备；乡镇、村、企业要有一定数量的适用技术教材。乡镇(街道)每年更新教材10套以上，机关、事业单位、企业更新8套以上，村(社区)更新5套以上。

(二)工作制度健全。把党员电化教育工作纳入基层党组织建设目标考核责任制。从实际出发，建立健全电教设备管理、播放收看、工作督促检查和播放员岗位责任制等制度，基本制度上墙。根据党的中心工作需要，不断深化教育内容，改进教育方式，增强教育效果。

(三)播放收看落实。适应党员提高素质和开展党内活动的需要，制订播放收看计划并严格落实。播放内容既要有党性教育片或思想政治教育片，还要有政策理论、科技教育、法律法规、实用技术等方面的内容。机关、事业单位、企业、乡镇、街道、社区每年组织开展10次以上播放收看活动，党员收看率达90％以上；村每年组织开展6次以上播放收看活动，党员收看率达到85％以上。做好“二簿一册”(播放收看纪录薄、信息反馈簿和党员考勤册)登记。

(四)阵地作用发挥。主动协同纪检、宣传、农牧、科技、教育、文化、卫生、司法、计生和科协、工会、女]联、团委等单位、部门，开展电教播放活动，丰富教育内容，使党员电化教育站(点)真正成为党员群众了解政策接受教育的阵地、获取信息提高素质的窗口、文化娱乐休闲活动的中心。

(五)教育效果明显。通过开展党员电化教育，使党员政策理论水平和科技、文化素质进一步提高，农村、企业党员要掌握运用一定的实用技术，党员队伍发挥先锋模范作用突出，党组织的战斗力、凝聚力、创造力明显提高，有力地保证了本地、本单位工作任务的完成。

二、标准化党员电化教育站(点)的认定办法

各级党委和组织部门要实事求是、严肃认真地做好标准化党员电化教育站(点)的认定审批工作。具体方法步骤是：

(一)自评。基层党组织对照具体标准进行自我评估，自评达标的，填写《宁夏基层党组织标准化党员电化教育站(点)申报表》，村(社区)电教点上报乡镇(街道)党(工)委，乡镇(街道)电教站和机关、事业单位、企业电教点上报县(区)委组织部。

(二)核查。乡镇(街道)党(工)委要对村(社区)上报的《申报表》进行核查后上报县(区)委组织部门，包括乡镇(街道)、机关、事业单位、企业由县(区)委组织部门核查，合格的上报市委组织部。县(区)委组织部门要指导基层党组织搞好标准化建设，解决实际问题，为高质量完成认定审批工作打下基础。

(三)认定。各市委组织部对县(区)委组织部报来的申报报告，在实地核查的基础上进行认定审批。

(四)授牌表彰。凡被认定达到标准化党员电化教育站(点)的活动室，由市委组织部授予“标准化党员电化教育站(点)”铭牌(铭牌样式由自治区党委组织部统一提供)，悬挂于活动室适当位置。

三、标准化党员电化教育站(点)的组织领导

(一)明确目标。根据我区党员电化教育工作现状，今后几年创建标准化党员电化教育站(点)的目标任务是：年，农村60％、街道社区30％的党员电化教育站(点)达到标准化要求，机关、事业单位、企业的标准化建设开始起步：2005年，农村80％以上、街道社区和机关、事业单位、企业50％以上的党员电化教育站(点)达到标准化要求；年，农村、街道社区、机关、事业单位、企业所有具备条件的党员电化教育站(点)达到标准化要求。

(二)强化责任。各级党委和组织部门要把开展创建标准化党员电化教育站(点)工作作为加强基层党组织建设、提高党员队伍整体素质的一项经常性工作，纳入基层党建工作责任制，加强指导，常抓不懈。要有计划地指导基层党组织开展创建工作，每年有一定比例的党员电化教育站(点)达到标准化建设要求。要积极争取各方面的支持，多渠道筹措经费，加大对党员电化教育活动室及设备建设的投入。没有按照比例达标的县(区)不能评选为基层组织建设先进县(区)。

(三)综合利用。各级党委和组织部门要充分利用党员活动室建立标准化电教站(点)，根据标准化建设的要求，对现有活动场所本着“缺什么补什么”的原则，进行改造完善，充分利用，实现活动阵地、设施共享共用，避免重复建设和资源浪费。