大学学分收费情况考察报告

为深化我校本科教育教学改革，探索完全学分制条件下按学分收费的实施办法，由***校长带队，学校财务处、教务处一行五人，于20*年7月来到**大学和**软件公司进行考察调研。下面就有关情况汇报如下：

一、总体情况

**大学从2000级本科生起实行新模式学分制，以选课制为基础，以因材施教、注重学生个性发展为原则，实施新模式学分制。通过新模式学分制的实施，充分发挥学校学科门类齐全和教学资源丰富的优势，建立更为开放、灵活并相对稳定的教学教务管理机制，进一步深化教学内容和课程体系的改革，完善了多通道、多规格、模块化（3M）人才培养框架和宽、专、交人才培养模式，使本科教学质量和教学管理水平上一个新台阶。

二、**大学按学分收费的基本做法

1、学费的构成

**大学的本科生学费分为专业注册费和按学分收费两部分。

按学分收费部分：全校全部专业统一按160个学分计算，每学分按75元收取。160个学分按四个学年，每学年30个学分预收，即每学年按学分预收费部分为3000元/人。

专业注册费：按国家核定的学年收费标准减去每学年按学分预收费部分3000元，差额就是各专业的学年专业注册费。例如：某专业的原学费标准是4800元/学年，现在该专业的专业注册费是1800元/学年；某专业的原学费标准是5500元/学年，那么现在该专业的专业注册费是2500元/学年。

2、学费的收取

**大学的学费实行按学年预收，实时核算的方式进行收费管理。

新生入校按专业注册费+3000元（每学年按学分预收费部分）的标准预收第一年学费，从第二学年开始，根据每个学生上一学年实际所选的学分进行核算，多退少补，同时按第一学年的标准再预收下一年度的学费。

3、学费的实时监控

财务处对学生交费欠费情况进行实时监控，及时将学生欠费情况传送到教务处的教务管理系统，欠费学生不允许进行选课，也不能正式登录成绩。待交足学费后，才允许其选课，原欠费学分的成绩才能正式登录

4、重修费的收取

**大学的学生选项课完毕后，所选学分对应的学费将转出其预收帐户，除了在规定的时间内允许调整和退选外，即使是未参加学习或未参加考试也不能退费。

所选课程未通过考核等原因要求重修，以及多修学分，辅修其它专业，均按每学分75元另外收取学费。

三、**完全学分制的实施带来本科教学和教学管理的根本变革

（一）选科与选课

1、选科是在规定的政策范围内，学生可自主选择专业或专业方向。

①进入**大学***学院实行特殊培养模式的本科优秀学生在完成前期教学后可自主选择专业。

②按大类招生的本科生在完成前期教学后可在大类内自主选择专业。

③一般专业的本科学生在完成专业基础教育后可自主选择专业方向。

2、选课指学生对课程、上课时间、任课教师的选择，即学生在教师指导下，自主安排学习进程，自主选择不同模块和不同规格的课程，在一定范围内自主选择任课教师，在一定条件下自主选择课程修读方式。

（二）导师制

为全面实施新模式学分制，在本科生中实行“双师制”（低年级班主任制和高年级导师制），对学生的成长进行思想上教导、学业上引导、生活上指导，帮助学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。

（三）学籍管理

新模式学分制实行按学分选课、按学分收费、按学分毕业的管理模式。根据新模式学分制的要求，学校对注册、选课、考勤考核、学分绩计算、免修、重修试读、转学转专业等方面的管理条例进行了调整，体现了学分制的科学性、规范性、灵活性和可操作性。

学校利用校园网络对学分制的全过程（如学籍、注册、选课、成绩、学分登记、课程设置、任课教师情况等）实行计算机管理。

（四）毕业与学位

1、实行弹性学习年限，四年制本科学生可在六年内（五年制本科在七年内）修满教学计划所规定的最低学分，取得毕业资格；毕业时学制均按四年或五年计算。

2、品学兼优的本科生在修满主修专业指导性教学计划规定的最低学分后可提前毕业。

3、具有正式学籍的本科学生在允许学习年限内取得毕业资格者准予毕业。已满允许学习年限而未修满规定学分者，按结业或肄业处理。

四、**大学的经验及给我们的启示

1、实施按学分收费是高校变革和发展的大趋势。

2、从浙江大学的实施情况看，学生欠费的现象基本没有了，同时也能符合教育主管部门及物价等部门的相关政策法规。

3、从根本上解决了对辅修、重修课程进行收费的政策障碍。不实施按学分收费，将不能再按现行标准收取重修费，我校将因此减少近百万的学费收入。

4、我校使用了与**大学同一公司提供的教学管理软件，浙大的成功经验对我校有很好的借鉴作用，为在较短时间内平稳地完成收费方式的转变提供了有力的保障。

五、需要解决的问题及建议：

1、完成完全学分制试点工作，实行按学分收费，是本科教学和教学管理工作的一次重大变革，教务、财务、学工等部门的工作任务都会加重，工作方式和规范也需要作出相应的调整。

2、教学管理和财务管理软件的升级、及设备的升级改造需要近30万元经费。

3、对学校的教学资源及管理提出了更高的要求。**的教学资源与学生人数的比例达到了2：1，完全都保证按1：1.2安排开课计划。我校现有资源还远不能满足要求。

4、我校的教师素质，学生素质及学生自我管理能力，学生工作，后勤服务等都存在很大差距。

我们的建议：

1、学校成立由学校主要领导挂帅，学校财务处、教务处、实资处、学工部、现代技术教育中心等组成的领导小组，统筹安排按学分收费的配套改革，整体推进。

2、学校制定和修改与新收费模式相适应的教学管理的规章制度，如：本科学生选课管理办法，学籍管理条例等。

3、加强课程建设

（1）制订课程建设规划，进行有计划、有目标、分阶段、分层次的系统建设；确立课程建设目标：适度打通基础课，强化专业特色课，扩大选修课，突出实践课，整体优化课程体系。

（2）加大课程结构体系整体优化和课程整合的力度,合理调整课程设置，增加综合素质养成课程。在教学内容上由专而微观向宽而宏观转换。

（3）改进教学方法与手段，推进CAI、多媒体、网络教学等现代教育技术和手段的应用。

4、加强师资队伍建设

5、加强教学质量的监控评价

6、加强科学管理。修改完善已有的教学管理系统，实现向基于网络的适应按学分收费模式的综合管理信息系统的升级换代。

7、进一步改善教学环境

实施按学分收费模式是一项牵涉到各方面的系统工程，要求各有关部门积极配合和支持，如图书馆、实验室要为学生提供优质服务；财务部门要对收费标准和方法进行调整和改革；基建、房产部门要对教室的规格结构进行调整改建；房产、后勤部门要提供全天候服务等。