教育局教学思想工作制度

（一）“多向反馈，分类推进，打好基础，发展特长”的教学管理制度：

1、为端正教育思想，全面贯彻方针，面向全体学生，促进他们在德、智、体几方面都有发展，提高素质，每一个老师在教学中必须认真贯彻以上教学原则。

2、“分类推进”是一项艰苦、细致的工作，各老师必须从“育人”着眼，贯彻于每一个教学环节中。

3、期初熟悉各类学生情况，制订出推进计划，平时年级组内老师经常交流学生情况，反馈及时，期中和期末认真开好以班级为单位的班级质量分析会，调整推进措施。

4、充分发挥年级组在“分类推进”中的作用，使年级组成为教育、教学信息的反馈中心，协调中心。

5、充分发挥教研组在“分类推进”的作用，提供学生学习本学科信息，研究提高本学科质量措施，检查督促老师把“分类推进”贯穿于教学每一环节。

6、各年级实施“分类推进”的指导思想是：

高三：稳定提高一类（该类学生考取重点本科有较大的把握）。推进二类，发展三、四类。

高二：壮大稳定一类，提高二类，推进二、三类，发展三、四类。

高一：壮大一、二类，推进三类，发展四类。

初三：推进四类（均分不及格者应属四类），稳定三类，提高一、二类（及格率达85％）

初二：推进四类，壮大二、三类，发展一、二类（均分及格率保持95％）。

注：⑴稳定含义：a.成绩不出现较大波动，保持优秀或原有地位，不往下掉。b.心理品质稳定，主要是思想情绪稳定，保持高昂的斗志。

⑵推进含义：a.指班主任和任课老师的工作重点着力于推，千方百计实现推进目标。b.悉心寻找学生知识基础、思想品德、学习态度、智能、学习方法上的薄弱环节，帮助他们克服弱点，提高学习质量。

⑶发展的含义：a.打好基础，扩大知识面，提高能力。b.因材施教，培养兴趣，发展个性特长。

7、着眼于“推”，悉心研究推进方法，推进的主要途径有：

a.充分调动和发挥学生的非智力因素作用，树立理想，明确目的，激发兴趣，培养意志等。

b.加强个别辅导，帮助学生打好基础。

c.因材施教，满足学生自我实现的需要。

d.帮助学生掌握科学的学习方法，思维方法。

（二）各种课型的教学结构要求

学生学习质量是教师教学工作质量的集中体现，要提高学生学习的质量，最重要的是提高教师课堂教学过程中每个环节的工作质量，加强对教学过程中每个环节的控制，是提高学生学习质量的关键。为此，特提出主要几种课型的教学结构要求，供老师备课上课参考执行。

1、讲授新知识课

讲授新知识课，这是最常见、最基本的课型。主要讲授基础知识，如基本概念、原理、法则、定理、公式、思维方法、语文中的字、词、句、章、语法、修辞、逻辑等知识，原则上教师讲的时间应控制在20分钟以内。

要上好这课型的课，要求老师吃透两头，考虑教法，精心设计教学程序，在结构上要求做到：⑴联系旧知、引入新知，新旧之间有一定的阶梯，起到集中学生注意力，激发学生学习动机，调动学生学习性，促进知识迁移的作用。⑵讲清基础知识，做到针对学生实际，注意讲授方法。多比较，加强知识联系，启发运用，培养能力，条理清楚，讲练结合。⑶小结巩固，落实基础知识，使学生从感知、理解、巩固和记忆应用的认知过程中落实基础知识，掌握基础知识。

2、举例应用课

这种课型，经常是紧接在讲授新知识的课型后，在理科教学中应用较多。学生学习掌握知识的过程包括感知、理解、巩固、运用等四个阶段。感知理解一般在讲授新课时已解决了，做到了理解正确，初步会做不复杂的练习，但还需要经过“巩固”、“运用”阶段，达到“懂、会、熟”，帮助学生记忆，正确灵活地运用基础知识进行解题、论证、运算，做到又对又快。

这种课型的结构要求做到：

⑴复习巩固基础知识，做到概念清晰，理解正确，加强记忆。

⑵精选范例，突出重点，能正确运用概念定理、法则进行论证、运算。⑶讲讲练练，练练讲讲，学用结合，加强知识联系，纳入知识系统；发展思维，落实能力，举一反三，融会贯通。

⑷加强表达格式的指导和训练，解题符合规范。

3、复习课

一单元或一阶段结束，要组织复习课，及时复习可提高记忆效果。通过复习补漏补缺，知识归类，纳入知识系统，使基础知识系统化；掌握知识之间的内在联系，做到融会贯通，举一反三，在结构上做到：

⑴抓纲举目，知识归类，使纲目清楚，知识系统化。

⑵针对教材和学生实际，抓住基础，补漏补缺，加强“双基”。

⑶培养能力，举一反三。

4、分析讲评课

练习测验或考试后的分析讲评也是一种重要的课型，要改变就事论事，依次讲述练习的标准答案，供学生订正的做法。这种课型要求做到：

⑴肯定成绩，鼓舞信心，哪些知识掌握较好，哪些地方有进步，实事求是，鼓励学生在原有的基础上争取进步。

⑵找出问题，分析研究，不仅找出学生知识上的缺陷，还要找出学生学习态度、学习方法、学习习惯上的问题，并给予指导。

⑶加强学生自我分析，启发学生自找失分原因，提高学生的自检能力，学会分析方法，形成学生自己的思路。

⑷有讲有练加强反复，在反复讲练中加强理解、记忆，提高运用能力。

5、实验课

实验课是验证加深对基础知识的理解和巩固，培养学生技能技巧，动手能力的一种重要课型，要特别引起重视，在结构上要求做到：

⑴明确实验目的、要求、实验步骤、操作规则，学生自学课本或实验报告，老师适当指点。

⑵认识实验器材，能掌握各器材名称、构造、作用、使用方法。

⑶按照要求，独立操作，既符合操作规则，又有创造性，既动手又动脑，老师巡回指导，及时评讲操作中的问题。

⑷填写实验报告，联系已学知识，深化对原理的认识，发展学生的思维能力。

⑸整理归放好器材。老师总结，指出优缺点。

（三）体育教师教学常规

1、订计划

根据教学大纲，认真制订教学工作计划，安排好一学期教学训练的内容、重点、素质、技能、技巧、运动队训练达到的目标以及采取的主要措施。

2、备课

根据教学内容进度安排，认真写好课时教案。教案中要体现组织教学、准备运动、练习内容、方法、教学手段、练习要求（包括运动负荷）小结等环节和内容。

3、上课

⑴课前准备

a.必要的器械、设备、场地。b.教案和学生出勤、成绩考核登记册。

c.按规定穿好运动服、运动鞋。

⑵课堂教学

a.重视发挥教材中的教育因素，努力贯彻好中学生行为规范要求，加强思想教育和行为训练。

b.精讲多练，动作要领要讲解精练清楚。示范动作正确规范。

c.根据学生体质实际，从增强体质出发，每课运动负荷要符合青少年生理发展规律。（包括练习密度、平均心率、运动指数）

d.认真做好学生练习时的指导、辅导、保护工作，不出事故。

e.加强对体育委员的训练，使他们能协助指挥队伍，能示范、保护，使之成为教学中的助手。

f.严格组织，严格训练，加强平时检查考核，严禁体罚和变相体罚。

4、广播操和课外活动

⑴必须每天参加广播操，做好组织、辅导工作，并作好出、缺席记录⑵协助、指导、检查班级课外活动，组织小型竞赛活动，指导运动队训练。

5、认真贯彻国家体育锻炼标准，并按规定做好达标测定工作和体育成绩评定工作，记入学生档案。

（四）学生上课规则

1、学生课前必须按教师要求，做好各科预复习工作，必须备好课本、听课笔记及学习用品。

2、预备铃响，学生必须迅速回到教室，按规定就座，按指定位置放置课堂用品，安定情绪，集中精力，迎接教师到来。

3、上课铃响，学生应起立立正向老师致敬，班长喊“起立，敬礼，坐下”。所有学生都应先于老师进教室，迟到学生应站立门口喊“报告”，经任课老师允许后才能进教室就座。

4、课堂教学以教师为中心，学生必须听从任课教师指挥。

5、学生听课必须全神贯注，追随讲课思路，不能意马心猿，不准做与当堂无关的作业，更不准看其他书籍。

6、听课中发现疑难，应及时作好记号，待讲课告一段落，学生可举左手发问。

7、学生回答老师提问，必须起立，使用普通话，声音应宏亮、清晰，不能回答时应谦声回说：“不知道”“不懂”，经老师允许后才能坐下。

8、学生在上课期间不能随便讲话，不准随便走动，不准做小动作，不准做一切与课堂教学无关的事，严格禁止任何妨碍课堂教学秩序的行为。

9、下课铃响，老师讲课宣布结束，学生必须起立，师生互道“再见”，恭候老师走出教室后，学生才能离座解散。

10、自修课以自学为主，学生必须保持肃静，不准随便走动，不准作任何与学业无关的事。

（五）学生考试规则

1、考试是检查教学效果的重要手段，学生必须按规定参加考试，记取学习成绩，考试必须个人独立完成，不能投机取巧，不能侥幸取胜。

2、考生必须在规定时间内按指定地点（考场）座号入座，不准随便调动。

3、考试开始三十分钟后考生不再进入考场，因故缺考，可另行补考，考试开始三十分钟内，考生不准提前交卷。

4、考生进入考场，除垫板和钢笔、直尺、圆规、橡皮等用品外，不准携带任何纸张书报，考场内一律背向而坐。

5、考生必须听从监考老师指挥，违者视情节轻重给予处分。

6、除作图及个别特准外，考卷一律用蓝墨水钢笔书写，但不准同时使用两种墨水。

7、考试中不准交头接耳，不准左顾右盼，不准递交纸条，不准代人作题，一经发现，即为作弊。

8、严禁任何形式的作弊行为，学生作弊除试卷作废外，按情节轻重，给予行政处分。

9、考卷卷面不清，可举手询问，监考老师当众解答。

10、试题做完后，应仔细检查，确认准确后方可交卷，一经交卷考生应迅速离开考场，不准在走廊、窗口逗留、喧哗。终了时间一到，全体考生必须立即交卷，离开考场。

（六）学生上体育课的基本要求

1、明确学习目的，养成自觉锻炼身体的习惯。

2、上课时要穿轻便衣服和轻便鞋子；不戴帽子、围巾、口罩、手套，女生不穿裙子。所有学生不穿皮鞋，不赤脚。

3、病假、例假不能上课时，课前要持医务室或班主任证明向体育教师请假。

4、上课铃响，学生要立即到指定上课地点站好队，做到快、静、齐。5、对老师要有礼貌，同学之间要团结友爱，上下课要由体育委员整队并要师生互相问好。

6、按教师规定的队形和秩序进行练习。按教师口令、信号、手势变换队形、换项或停止练习。集合动作迅速、整齐。

7、严格按教师要求移动器械的位置和高度的升降。

8、严格执行规定的安全措施。不带小刀、钥匙等硬的东西进行锻炼。9、努力完成教师对课上各项教材规定的技术要求和练习的次数，不无故缺习。

10、爱护体育场地、器材。

（七）保护学生视力的要求

1、学生要做到“三要三不”：

三要：⑴听讲、读书、写字的姿势要端正，不歪头。

⑵要做到“三个一”：读书、写字时书本与眼的距离要保持一市尺，胸部与桌子踯大于一拳，握笔时手指与笔尖距离为一寸。

⑶读书、写字时间不宜过长，一小时要休息片刻（远眺或散步）。

三不要：⑴不在强光下或光线暗弱的地方读书、写字。

⑵不躺在床上看书，不在乘车走路时看书。

⑶不把字体写得过小。

2、每天坚持认真地做好两次眼保健操，由各班体育卫生委员负责指导，纠正穴位。体育卫生委员由体育老师集中训练，每天做操情况作为每天讲评内容之一。

3、同学在课间休息时，要做室外远眺。每天晚上临睡前也要到室外远眺。

远眺要求：⑴每次远眺时间在10分钟左右，晚上在15分钟左右。⑵远眺的方法，事先选定远处一个目标，然后远眺，一直到看清为止。

4、教室两边课桌离墙，适当向中间集中，定期轮换座位。

5、教师要做到：

⑴严禁拖堂，保证学生课间休息。

⑵注意并在课堂上纠正学生听讲、读书和写字的姿势，养成良好习惯⑶上、下午眼保健操课准时进教室，对学生加强指导、督促、检查。

6、各班定期进行视力检查，如发现视力减退，及是向医务室汇报，班主任如果不采取有效措施防止减退，不能评为先进集体。

7、班主任经常向家长联系，了解看书、写字习惯和照明情况，共同做好视力保护工作。

8、大力开展体育活动，增强学生体质。

（八）教师教学常规

“六认真”即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试、认真学习教育理论，搞好教研活动。“六认真”既是对教师教学工作的基本要求，又是教师尽职工作的具体表现，也是提高教育质量的保证。因此教师要力争做好，具体做到：

1、认真备课

认真备课是搞好教学工作的基础，新老教师都不能上无准备的课和开展无准备的教学活动，要求做到“自备、超前、统一、有效”“备学生、备教材、备教法、备练习”，在步骤上做到“全书略备，逐课细备，课前精备”，具体做到：

⑴开学初，在通读全学期教材的基础上，根据教学大纲和学生实际，于一周内制定好全学期的教学进度计划，并对教材重点、难点、疑点、深度、广度、坡度做到心中有数。

⑵按单元进一步钻研教材，制订课时计划，分课时写好备课笔记。课时教案的详略，可根据各科和各人的情况决定，不强求一律，但教案要体现：a.教学的目的要求b.教材的重点、难点c.板书设计d.基础知识和基本技能e.培养智能f.教学步骤。包括复习旧知，新授内容，阅读课文，教具使用，练习作业，演示实验等。

⑶教学内容上要坚持“以纲为纲，以本为本”。忠实执行教学大纲，充分重视和运用统编教材，不随意增加补充内容，盲目拓宽加深。

⑷根据学生情况确定教学要求，选准起点，坚持循序渐进，不硬赶进度，一步一个脚印，扎扎实实打好基础。

⑸教学内容的深广度、作业的难易度，要从各类学生出发，“分类推进”，使各类学生都有所发展。

⑹通盘考虑好学生的作业内容和数量，哪些是使学生掌握基本概念和基础知识的？哪些是训练学生熟练技巧的？哪些是培养学生运用知识解决实际问题能力的？份量是否恰当。

⑺同年级有两个以上教师担任同一学科的成立备课组。备课组以自备为主，集备为辅。集备主要是统一教学目的要求，研究教学重点、难点，分析学生情况，加强基础，发展智能要求。

⑻经常学习党的方针政策，明确方向；阅读业务书刊，搜集有关资料，充实教学内容。

2、认真上课

课堂教学是教学工作的基本组织形式，上好课是提高教学质量的主要途径，要充分利用上课时间，提高教学效率。

课堂教学总的要求是：加强双基，培养能力，发展智力，鼓励创新。教师要上好一堂课，对教材内容必须做到“熟、精、活”。

⑴课前做好充分准备，教师对学生、大纲、教材、实验操作都要“熟”发便上课时做到胸有成竹，得心应手，突出重点，不遗漏。

⑵教师讲课，讲究“精”字，对一堂课的安排，要精心构思，哪里该老师讲，哪里该启发学生讲；哪里应详，哪里可略；如何开讲，如何结尾，板书些什么，写在什么地方，都要精心设计安排，上课不拉差，不开“洋船”，切忌讲到哪里算哪里。

⑶老师讲课，应当讲究一个“活”字，要废止注入式，满堂灌，运用启发式，引导学生自己通过分析综合对比，推理，判断等思维过程，探求问题的答案，不仅使学生学会，而且要会学。

⑷要十分重视组织课堂练习，注意练习的目的性、多样性、反复性，通过练习，加深对当堂内容的理解，加强记忆，并经常注意复习巩固。

⑸上课精神饱满，教态亲切，讲解准确，语言简练、贴切、生动，条理分明，思路清晰，重点突出，板书规范，字迹工整。

3、认真批改作业

⑴及时批改，必须在下次作业之前批好，不积压，发现问题及时评讲、指导，并要求学生订正。

⑵认真批改。数、理、化要按步骤批改，作文批改要贯彻“教师为主；篇篇过目；抓住要点；多批少改；疏通语句，纠正错别字；表扬为主，积极引导”的原则，其他各科抓住主要观点批改，全部批改。

⑶把批改与备课，课堂教学结合起来。

⑷按各科作业规格严格要求学生，特别强调书写要工整，作业本要整洁。

4、认真辅导

⑴经常深入学生，特别是加强对课代表的联系，吸收同学反应，改进教学。

⑵早自修和自修课，按课表规定下班辅导。

⑶贯彻因材施教原则，加强个别辅导，培优补差，发展特长，转化差生。

⑷重视对学生提出的问题，做到有问必答，耐心启发，亲切和善。

⑸认真辅导兴趣小组、课外活动，拓宽学生知识。

5、认真考试

⑴每单元结束，认真做好归纳总结，组织单元练习，检查学生掌握知识情况。

⑵认真做好期中、期末考试的出卷工作，既考查学生掌握“双基”情况，又注意考查学生智能情况，注意思想性、科学性、实践性、启发性，以及解决问题的能力；覆盖面要大，难易适当（7:2:1）。

⑶认真做好监考工作，监考时不带书报，不随便离开试场，严格遵守监考规则。

⑷认真做好阅卷评分工作，坚持评分标准，较客观地评定学生成绩，不凭印象，主观臆断，试卷发给学生及时评讲。

6、认真学习教育理论，搞好教研活动。

⑴每个老师必须认真学习教育、教学理论，做到学一点，用一点，用理论指导实践，以实践促进理论学习，在理论和实践的结合上努力做得好一点。

⑵每学期开始，有条件的老师定好科研题目，开展科研活动，其余的制订好教育、教学专题研究计划。

⑶提倡互相听课学习，取长补短，平均每人每星期听一节，每学期十五至二十节，每学期每人上一节好课，推进对一堂好课的研究。

⑷平时注意观察、记载、积累资料，期中、期末集中做好分析总结工作，每学期每人要有一篇科研论文或教学专题总结，并搞好优秀科研论文或专题总结的评选活动。

（九）关于修业的暂行规定

根据上级文件的有关精神和我校实际情况，对修业作如下规定：

1、关于修业。凡属下列情况这一者作修业处理。

⑴毕业会考总分虽满*分，但毕业学期的行为分不及格。

⑵毕业会考总分虽满*分，但毕业学期体育不达标。

⑶毕业会考总分虽满*分，但不及格学科多于及格学科，且经补考后仍有二门主科或一门主科二门副科不及格。

⑷毕业会考总分不满*分，或毕业会考学科全部不及格。

⑸毕业会考总分介于*分之间，不及格学科经补考后仍有二门主科或一门主科二门副科不及格。

⑹经补考才能决定是否毕业者，而无故不参加补考或只补考部分学科者。

2、几点说明

⑴行为分也指操行等第，行为分不及格需经政教处审核并备案方有效，受过校行政处分并在该学期没有撤销，操行为不及格。

⑵修业人数控制在5％左右。

⑶根据上述规定已属修业之列，但因在某方面有突出事迹报请校长批准，另作处理。

⑷决定修业的程序是：由班主任提出名单，由教务处收取政教处、任课教师意见，送校长批准，教务处备案。

（十）教学工作检查制度

1、学校中层以上领导，要蹲好一个年级组、一个教研组，每学期参加2-3次教研活动，定期检查教研活动、备课活动开展情况。

2、检查备课、作业批改制度。年级主任、中层以上领导，一学期负责检查蹲点组老师备课笔记、作业批改二次，做好检查记录，发现问题及时与老师交换意见。

3、听课制度。中层以上干部每学期听课30节，并记好听课笔记。在普遍听的基础上有重点听，具体带好帮助老师1-2人，听课后认真与老师交换意见。

4、对听课笔记的检查。教师由教务处组织检查，组长由教务主任检查，中层干部由校长检查。一学期1-2次。

5、教学质量检查。教务处组织对基础学科调研考试或抽考一学期1-2次，并作好分析，由教务主任、备课组长负责。

6、定期召开学生座谈会，听取对教学工作的意见、建议，评论教师教学。

（十一）教研活动制度

1、学期初，教务处、教研组根据学校工作计划制订出教学研究计划和活动安排。

2、每月召开一次教研组长会议，每两周举行一次教研活动，每周举行一次备课活动。活动都要做好详实记录。

3、有计划、有目的安排教学观摩活动课、公开课、示范课、试验课，提倡中、高级教师学科带头人上示范课，鼓励青年教师上公开课、试验课，探索教学规律，改进教学方法，促进教学改革。

4、开展师徒活动，以老带新，以新促老，共同提高。

5、教务处、教研组每学期安排一次教学质量调查研究活动，了解教学、分析情况，促进教师改进教学。

6、积极开展新教师三年达标活动，练基本功活动，帮助新教师迅速提高教学能力。

7、提倡、鼓励老师积极开展教研、科研活动，每学科有1-2名带头人。每学期每个老师至少写一篇专题总结或教研、科研论文，举行一次总结交流，一年开展一次优秀论文评奖活动，鼓励教师向年会、报刊发稿，从而推动教研活动的开展。

8、每学年组织一次教学基本功比赛活动，优秀教案的评选活动，促进老师认真钻研教材，提高教学能力。

（十二）学生课外活动制度

1、课外文体活动

⑴要保证每个学生每周二课时的课外体育活动时间，体育教研组要对每个班级的体育活动内容、形式以及活动场地作出安排并具体指导；班主任要做好学生思想工作，督促学生认真参加课外体育活动，协助体育教师做好组织工作，并作好学生参加课外体育活动的考勤工作。

⑵组织体育训练队，对有体育专长的学生要吸收他们参加专业训练，要指定专人负责训练队的培养训练工作，制订训练计划，坚持常年训练，以提高他们的专业成绩，发展他们的特长。

⑶成立文娱专业队（如歌咏队、舞蹈队等），派有专长的老师定期、定时辅导训练，培养文娱骨干，活跃师生文化娱乐生活。

⑷成立书法、美术等艺术小组，开展艺术教育，培养有特长的艺术骨干。

⑸举办各种类型的课外文化知识，融思想性、知识性、趣味性于一体。2、学科兴趣小组活动

⑴学科兴趣小组的组建，采取学生自愿报名和任课老师挑选相结合的办法。每个兴趣小组人员不超过50人为宜。每一学生原则上只能参加一个学科兴趣小组，少数尖子学生如学有余力，又兴趣广泛，经班主任同意可参加两个学科兴趣小组。

⑵兴趣小组指导教师由教研组研究决定，其指导小组活动的课时计入教师工作量。

⑶学科兴趣小组指导教师，在学期初需制订学期的学科兴趣小组活动计划，做到定时间、定内容、定人员、定活动地点。计划需交教务处备案。3、学科竞赛活动

⑴积极开展学科竞赛活动，各教研组应根据全国及省、市情况及本校实际，制订学科竞赛活动计划，并报教务处统一安排。

⑵竞赛选手要经过挑选，认真进行培训，对他们可采取一些特殊的优惠措施，如允许他们到教师图书室翻阅资料等。

⑶竞赛辅导教师一般由教研组挑选工作负责、富有经验的老师担任。辅导教师如需参加外校外基地集训，须经校长批准。

⑷竞赛获胜者的奖励以精神鼓励为主，获奖选手要张榜表彰，列入光荣册。

4、小论文、小制作、小发明活动

鼓励学生参加小论文、小制作、小发明活动。任课教师要指导帮助学生撰写小论文，搞小制作和小发明；教务处每学期要组织成果展览并进行评奖。