中小学常用的教学方法及其基本要求

——以直接感知为主的方法

以直接感知为主的方法，是指教师通过对实物或直观教具的演示和组织教学性参观等，使学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法。这类方法的特点是具有形象性、直观性、具体性和真实性。

但是，以直接感知为主的方法只有与以语言传递信息为主的方法合理地结合起来，才能保证教学效果的提高。

以直接感知为主的方法包括演示法和参观法。

（一）演示法

演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具，或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。这种方法在中小学各科教学中被广泛采用。但它是一种辅助性教学方法，要与讲授法、谈话法等教学方法结合使用。

在我国中小学教学中，演示的手段大体有三类。第一，是实物或模型、标本、图片、图画的演示，目的在于使学生获得某一事物或现象的外在感性认识。第二是用连续成套的模型、标本、图片或幻灯、电影等，进行序列性演示，使学生了解客观事物和现象发生发展的过程。特别是现代化的教学手段如幻灯、录像、电影等演示，能突破时间、空间的限制，使事物的静态变为动态，使抽象的理论具体化。如实地考察“花”的成长过程，需要几个月甚至一年，如采用幻灯或录像机，只需几分钟时间就可以看到花的成长全过程。对历史事件和人物，或者祖国大地秀丽的景色，通过录像、电影等展示于学生的面前，如身临其境。第三是音乐、体育、劳动等课上教师的示范性动作或操作等。

实践证明，演示法不仅能理论联系实际，为学生学习新知识提供丰富的感性材料，而且能激发学生学习的兴趣，提高学习的效果。

（二）参观法

参观法是教师根据教学任务的要求，组织学生到工厂、农村、展览馆、自然界和其他社会场所，通过对实际事物和现象的观察和研究而获得知识的方法。如地理学科、历史学科参观名胜古迹、博物办理化学科参观科学宫，艺术学科参观美术展览、戏剧表演等。参观是以大自然、大社会作为活教材，能打破课堂和教科书的束缚，使教学与实际生活、生产密切地联系起来，扩大学生的视野，能使学生在接触社会中受到教育。

运用以直接感知为主的方法的基本要求如下。

1．事先做好准备工作。教师在教学中运用演示法和参观法时，必须根据教学大纲的要求和教学任务的需要，做好准备工作。如采用演示法时，要事先选择、检查演示教具，进行课前试作等。采用参观法时，要订出参观计划和步骤，明确参观的目的和要求等。

2．引导学生有目的、有重点地进行观察。无论是演示还是参观，都要提出问题，让学生有目的、有重点地去观察，去思考。在这个过程中，教师要适当结合讲解、谈话等方法，引导学生把注意力集中到观察的对象上，把感知与理解结合起来，从多方面认识所学的对象，以便更好地理解所要掌握的内容。为了更好地达到这个目的，教师还要教给学生观察的顺序与方法，尽量发挥学生多种感官的作用。

3．引导学生做好总结工作。演示和参观结束后，教师要组织和引导学生通过问答、练习、讨论等方式，把观察的现象与书本知识联系起来，使这两种方法真正起到获得感性知识、验证和理解知识的作用。