农村美术教育发展思考与建议

—、前言

农村地区的美术教育是当前社会普遍关注的问题，但是当前农村地区美术教育的发展存在很多问题，本文通过提出我国农村地区美术教育发展的问题，提出相应的解决办法，以期对我国农村地区美术教育的发展提出建议和帮助，促进我国农村地区的学生得到全面的发展。

二、当前农村美术教育存在的问题

（一）对美术教育没有清晰的认识。首先是家长方面，农村地区的学生家长都认为学生现阶段的重要任务是对知识的学习，家长认为美术教育可有可无，甚至觉得浪费时间，家长忽视了美术教育的教育功能；其次是学校方面，学校因为各方面的升学压力，逐步的减少美术教育，对美术教育想法存在偏差，没有一个清晰的认识，从而导致学校的美术课程和设施都不够完善；最后是教师方面，有些教师对美术教育也呈消极态度，认为美术教育可有可无，老师认为学生还是要以“主课”为主，忽视了学生的全面发展。农村地区的美术教育发展不力，也是因为这种综合原因造成的。（二）农村地区美术教育的资源不足。农村地区美术教育的经费不足以支撑美术教育的教育资源，没有了相应的教育资源以及良好的教育环境和设施，自然也没有高质量的教学。在农村地区美术教育中，不光是资源不足，学校对教育资源的利用也不足。首先是学校的美术教育课程安排不足，对美术教育不重视，认为可有可无；其次是教师的教育方法，很多农村地区的美术教育仍然采用教师讲学生听的教育模式，对教育资源和教育设施的使用不太重视，没有自我尝试和研究，所以使教育资源得不到充分的利用。（三）教师质量和数量有待提高。当今社会，农村地区教师都把农村的工作当做是今后发展的跳板，所以当前农村地区的教师的数量和质量都存在一定问题。农村地区工作环境较差，而且待遇不够好，所以很多师范类美术教师不愿意到农村担任教师，导致农村地区的美术教师数量很少。其次是农村地区美术教育的质量问题，很多农村地区的美术教育都不是专业的美术师范生，很多美术教育都是由其他课程的教师代替，这就导致了当前农村地区美术教育的质量不够好。这两方面的原因也导致了农村地区美术教育的发展举步维艰。

三、对农村地区美术教育提出建议

（一）树立正确的美术教育观。若想农村地区美术教育得到发展，必须使家长、学校和教师都要对美术教育有一个清晰的认识。美术教育有非常重要的教育功能，可以陶冶情操净化心灵，发展人脑左脑的思维，发展儿童的想象力和创造力，促进人的全面发展，促进素质教育的发展。并且，可以很大程度上提高学生的审美能力，激发学生追求美的心情，塑造学生的健全人格和自信心，促进学生各方面的发展。因此，学校必须认识到美术教育的重要功能，增加学生的美术课程，多利用学校的美术教育资源，提高教师的认i只，还要加强与家长合作，和家长讲清楚美术教育的重要性，使学生家长支持学生的美术教育，促进农村地区美术教育的长远发展。（二）充分利用本土美术资源。在教育资源上，农村地区的美术教育存在很多缺陷，因此教师必须充分利用本土的教育资源，使农村的美术教育得到发展。农村地区有优美的自然风光等很多美术教育资源，这些都是城市美术教育所没有的。因此教师必须充分利用本土资源，布置适合的美术教育环境，充分结合本土资源，为农村地区的美术教育创造一个很好的教育环境。结合农村的本土文化，把农村地区的特点搬到课堂，就比如蒙台梭利所说的“我不能带你游遍全世界，但是我可以把全世界搬到这间教室”。教师可以通过对本土资源的利用，使学生对家乡或者美术有更深层次的认识，使学生喜欢美术，激发学生的好奇心，发展学生的创造力和想象力，促进学生的全面发展。（三）加强农村的教师队伍建设。在农村美术教育中，加强教师队伍建设刻不容缓。首先应该解决师资来源问题。最近几年，国家对一些学校进行试点，对于一些愿意回农村地区的师范生有免收学费的优惠；其次农村地区的教师收到了很多的优待，可见国家对农村地区的教师队伍建设非常重视；再次，学校可以让一部分教师进修，不断地学习和完善自己，使他们的教育教学观念不断地完善；最后，教师应该有意识的改善教学模式，打破传统的教学方法，应该重视学生的审美和素质的培养。教师应该以加强学生的素质教育为主，而不是把美术教育当做一门技能课。在美术课中，应该采用一些新的教学方法，激发学生的好奇心和学习兴趣，使学生大胆地说，教师和学生共同学习，发挥学生的主观能动性，促进学生对美术教育的兴趣，帮助学生树立健全的人格和良好的审美能力，促进学生的全面发展。

四、结语

综上所述，美术教育对学生的成长有着不可或缺的帮助，我们应该重视美术教育，特别是农村地区的美术教育的发展，现在城乡发展不平衡，因此农村地区的教师应该重视美术教育，利用本土资源提高农村地区美术教育的发展。农村地区美术教育的发展需要国家、地区、学校、教师和家长共同的努力，充分认识到美术教育的重要性，共同推动美术教育的长远发展。

作者:张丙强 单位:甘肃省陇南成县宋坪学校