高校英语教育与区域经济发展刍议

时间:2022-05-12 02:57:49

高校英语教育与区域经济发展刍议

摘要:随着我国经济与别国来往频率的持续增高,在语言上也有了更高的要求,现如今英语作为一门公用的语言,掌握英语的程度会直接影响经济发展速度,良好的英语教育能够有效服务于区域经济发展,但如果高校英语教育质量较差,会限制区域经济发展的空间,基于此,本文首先分析了英语教育和区域经济之间的关系;其次,从三个方面叙述了高校英语在发展过程中注重区域经济的影响,简述了高校英语教学水平在区域经济发展过程中的作用;最后,描述了区域经济发展对高校英语教育提供的改进措施。

关键词:高校英语;区域经济;发展探究

1引言

高校英语教育是将学生学习的基础英语和社会相结合,帮助学生进入企业之后可以有效利用英语,所以要了解二者之间的关系。

2英语和区域经济之间的关系

首先,英语作为一种能力体现,是人力资源的选择条件,提高英语水平是对人力资本的一种经济投资,使用高水平英语进行沟通能够体现经济价值,研究英语在经济中的使用价值具有经济学本质因素,在不同时期人们对英语的经济价值定位不同,在我国未进行改革开放时,我国与外界缺乏经济交流,英语的经济价值较低,而在当今社会,人们可以利用英语将经济市场扩大到国外,从而提高区域经济的发展水平,取得显著的经济效益。其次,经济的发展会决定英语的需求量,英语作为一门语言本身不具有经济价值,但当使用英语完成各种经济交流时,英语的经济价值就在交流中体现出来了,发达国家能有强大的经济支持,英语在这方面起着重要作用,发展国与国之间的经济,英语是最基本的交流方式。由此可见,英语的学习是发展区域经济过程中的重要步骤,二者相互联系、密不可分,我们需要重视高校英语教育,从而培养出更多拥有高英语水平的人才,推进区域经济的不断进步[1]。

3高校英语在发展过程中注重区域经济的影响

3.1区域经济发展提高了高校英语教育培养目标。不同地区对高校毕业生的英语水平有着不同的要求,越发达的地区如北京、上海等对毕业生的要求就越高,因为这些地区与国际经济的联系比较密切,企业中信息化、技术化程度较高,企业要求毕业生能够阅读并理解国外英语资料,可以利用英语与国外合作企业进行流畅的沟通,完成企业安排的任务,这些企业对于毕业生的要求直接影响了高校英语教育的培养目标,高校英语教学不再重点关注学生们对于试题的作答,而是把教学内容变得更加实用,增添符合学生专业的英语课程,可以帮助毕业生在企业中灵活使用,从以往重视笔试逐渐变成重视口试,重视英语学习的运用能力,使学生的英语发音更加标准,提高学生英语表达能力,这种转变可以有效地帮助毕业生在企业顺利工作,提高毕业生的适应能力,减少适应时间,促进企业和区域的经济发展[2]。3.2区域经济发展影响高校英语教育水平。影响高校教师英语教学水平的原因有很多,我国的经济发展水平由于地区不同并不全面一致,经济的差距导致了部分地区经济水平落后,大部分英语教师会选择比较发达的区域进行教学,因为发达区域的教师工资水平高,地区发展的水平也高,这就会导致高校之间教师水平不平均,在经济发展较低的区域,教师本身的水平有限,对于教学内容和模式的理解不够,不能快速进行教学内容的转变,导致学生学习的英语知识不能适应企业的发展,这样不仅影响毕业生的发展,也不利于企业经济水平的提高。因此,应该加快部分区域经济发展,高校通过引进英语人才进行教学,让两者相互影响,共同进步。3.3区域经济发展影响了对英语人才的需求。高校英语教育培养的学生在毕业之后是直接走向社会、企业的,这种英语教育与区城经济发展有着非常密切的联系。随着经济社会的不断发展。技术也随之进行替换,技术水平提升和机器人的出现,会导致某些职业逐渐被机器人代替,而英语作为一门语言,英语的学习不需要大量感性思维,科研人员可以把英语知识输入机器人编程中,它们的学习效率和效果会比很多高校毕业生强,这会使企业对高校英语人才的需求降低,另外一个方面,在经济结构发生变化的背景下,企业对于职员知识的要求越来越高,这种变化导致对专业英语人才的需要增加,从上述两种情况可以看出,区域经济发展的状态会对高校英语教育产生重要影响,此时高校就要观察社会对英语人才的需求量,根据不同时间和不同专业的需要对学生进行重点培养,从而满足区域经济的发展[3]。

4高效英语教学水平在区域经济发展过程中的作用

随着全球化经济的不断发展,我国完善了在国外进行经济发展的政策,我国一部分企业或是收购了国外企业,或是把公司建设在国外,这里大部分国家都需要使用英语进行沟通,企业在进行发展的过程中,对于技术的更新变化、市场的开发、管理方式的改变等问题,都需要使用英语来沟通解决,但是在沟通过程中要注意,中文和英语之间的区别不但体现在文化之间的差异上,还存在着对于知识内涵的理解差异、对于技术掌握的差异以及管理方式的不同,要想办法解决价值观以及科学内涵的不同,将高校英语学习的重点方向区分开来,高校中专业不同,学习英语的侧重点也应该不同,例如,医学生注重学习医用英语,工程专业的学生侧重学习工程英语,只有这种分类别学习高校英语的方式,才能更好地促进区域经济的发展,帮助我国更快地融入世界经济发展里。

5区域经济发展对高校英语教育提供的改进措施

5.1提高高校学生学习英语的积极主动性。现如今,在高校英语的教学过程中,学生的学习态度还存在着很多问题,很大一部分学生学习英语只是为了应付考试,而对本质的英语学习完全没有积极性,也不会主动去学习英语。在平时的课堂教学中,教师都是以讲课为课程的主要内容,而忽视了对于学生英语学习兴趣的培养,导致学生在学习过程中,只能呆板地接收教师传递的知识,而不懂得主动去探索学习英语的方式,主动性很差。这种情况导致学生在以后的职业生涯中,所学的英语知识也没办法得到良好的运用,英语在工作时就会成为弱项,个人的竞争力就会变弱。因此,在教学过程中,教师需要改变传统的教学模式,在课堂中多与学生进行交流,改变课堂氛围,学生在一个积极向上的学习环境中才能更好地学习英语,才能提高自身学习英语的积极主动性。把学习的模式由被动转成主动,让学生愿意去学习,才是解决这种现象的有效方式。改变高校学生对学习英语的目的的认识,让他们明白学习英语是为了学以致用,而不是为了应付考试,只有从根源上找出问题,才能更好地解决问题,这才是提高高校学生学习英语的有效方式。5.2提升教师资源,扩大教师团队建设。随着英语的发展与现今学生成长模式的改变,传统的教学方式已经不适合现在的高校课堂。对于教学模式的改变,要从提高教师的教学素质开始,教师的教学水平高低直接影响了学生对这门课是否感兴趣,能否学好英语这门课程。创新教学模式,对教师的能力有了更高要求,教师在创新过程中需要不断地探索更适合学生发展的模式,更符合学生学习英语的心理。随着近些年高校扩招,英语专业人数越来越多,教师团队力量短缺,教师会出现力不从心的现象,在同一时间内无法管束众多的学生。学生有问题也无法及时询问教师,只能等着教师有空再去询问,这样一来,学生的积极性就会挫败。为了学生能够学好高校英语,构建完整的教师团队是重中之重,一个强大的教师团队,才能带动学生更好地学习英语。学校要引进更多优秀的教师,对现有的教师提高福利待遇,减少教师的杂事,让教师愿意倾尽心思地为学生学习而努力。5.3利用高校现有资源,将课堂模式多样化。在教学中不仅要改善传统教学方式沿用的思想,还要把课堂模式多样化。现在的教学设备资源很丰富,教师如果不加以利用就是把这大好的设备资源浪费了。在各大高校中,多媒体的使用已经非常普及,多媒体可以利用视频、图片等方式,使学习的内容更加立体化,让学生能够拥有更清晰的思路,对学生的学习起着重要作用。利用情境教学模式,可以让学生更加融入到要学习的内容中,对学习的内容有了更深刻的了解。情境教学法可以让学生模仿工作模式中的英语交流,让学生提前知道专业英语的重要性。这是以符合学生心理为基础的教学模式,在课堂上肯定能大有裨益。5.4完善高效英语考核制度,让学生改变对传统英语考核的观念。传统的考核都是一张纸质试卷,对于学生的要求很低,只要试卷及格就可以,可是这种刻板的模式根本不适合如今学生的未来发展。在学生的考核制度中,不仅要重视试卷的分数,也可以对每节课的内容有一个小考核,让学生不仅能巩固本节课所学内容的知识,还能改变学生敷衍了事的状态,端正了学生对英语考核的态度,提高了学生对英语的重视程度。在考核模式的改变下,学生对传统英语考核的思想观发生了改变,学生也能够对自己有一个深刻的认知,充分意识到自己的不足,才能进行有针对性地提升。

6结语

在现如今的经济发展中,专业性人才对英语的要求越来越高,在国际经济发展带动区域经济发展的模式下,学生在日后的工作中能够良好的运用英语,把英语用到实际之处,这才是如今高校英语授课的目的。不仅是对英语的重视程度,高校还要对学生的全面发展制定出合理的策略,这样才能使学生在日后区域经济发展中,发挥更大的作用,经济发达,才能促进高校英语教育的发展,在这相辅相成的两者发展中,每一个层面都不能忽视。

参考文献

[1]董怡平,李玉巧,李然,等.以服务区域经济社会发展为导向的地方高校英语专业教学改革研究[J].明日风尚,2018(10):190.

[2]赵旭.高校英语人才培养与促进区域经济发展重要性研究[J].经济研究导刊,2017(29):78-79.

[3]张蕊.高校综合英语教学原则与教学方法探究———评《综合英语教学原理》[J].教育发展研究,2019(8):2-2.

作者:孙保强 单位:河南工业和信息化职业学院