大学英语文化教学生态失衡与策略

【摘要】在大学英语教学中，还存在着很多问题，但是这些问题随着教育教学改革的深入，得到了关注和重视，教育部门也根据目前大学英语教学情况，采取了一定的措施，要求大学英语教学结合理论和实践对学生进行教学，并给予学生更多的实践机会，让学生能够将所学到的英语知识应用于实践，提升自己的英语能力，而本文主要以此为背景，围绕大学英语文化教学生态失衡与对策进行研究和探讨。

【关键词】大学英语；文化教学；生态失衡；对策；研究

1大学英语生态文化教学必要性分析

我国高等院校的发展方向就是高等教育国际化，而高等教育国际化其实就是结合了教育国际化和文化国际化的教育教学模式。而在高等教育国际化中，最重要的就是提升学生的跨文化能力，使学生能够运用英语将我国优秀传统文化推行到国际舞台上。而在实际的高等教育国际化实施过程中，能够适当借鉴国外的先进教育理念，但是不能照搬国外的先进教育理念，因为我国国情与国外国情还是有很大的差异，适用于国外的教育方式和教育理念不一定适用于我国。而随着经济全球化，我国也开始提倡对外开放的经济社会，并着重于培养国际化人才。而高等教育国际化不仅是培养能够对外交流的国际人才，高等教育国际化也是将我国和国际连接在一起，形成了一个独特的国际交流形式。而在实施高等教育国际化时，必须要注意我国文化的主体地位。现阶段的大学英语教学中，西方文化几度成为教学的主体，学生在学习英语知识时，也容易被“西化”，但英语教学的本质目的是为了提升学生的跨文化能力，使学生能够更加顺利地将我国优秀传统文化传播出去。不过就当下来看，英语教学本末倒置，学生虽然掌握了一定的英语知识，但是却无法运用英语知识传播中华民族优秀传统文化。而这样的教育国际化并不是我国追求的教育国际化，大学英语课程是大学生的必选课，在这门必选课上，教师应该明确教学的目的，不能因此而忽略中华民族优秀传统文化。

2大学英语生态文化教学现状和生态体系构建

2.1传统语言教学观念影响。现阶段，我国英语教学所注重的还是语言知识能力的提升，强调单词和语法的重要性，但是在听力和口语方面涉及较少，而且因为教师不注重文化教学，所以学生容易出现虽然考试成绩优秀，但是英语运用却不理想的情况。这其实也就是传统的语言教学观念，而大部分教师直到现在为止，还深受传统语言教学观念的影响，将学生的语言能力设置为英语教学的目标，并没有注意到语言与文化之间的深刻联系，以及这种联系能够为英语教学带来的帮助。2.2受制于现行的教育评价体系。无论是学校还是社会，都开始通过学生的英语等级考试的成绩来衡量学生的英语水平，但是英语等级考试的成绩并不能完全展现出学生的英语水平，所展现的只是学生英语水平的一部分，而且英语等级考试也更加注重语言知识能力的考核，对于学生的跨文化交际能力的涉及较少，但是为了提高学生的就业竞争力，通过英语等级考试来证明学生的英语能力，教师更加注重对学生的知识水平的提升，甚至会让学生通过死记硬背来通过英语等级考试。然而死记硬背也许能够让学生通过英语考试，却不能让学生真正掌握英语能力，甚至还会使学生厌恶英语学习。而通过题海战术来让学生通过英语等级考试的方式也不可取，英语答题技巧只是能够帮助学生写下正确答案，但是并不能帮助学生理解英语知识，且由于教师对文化教学的忽略，会使学生的英语能力成为名不副实的存在。2.3教师文化教学意识不强。我国大部分高校英语教师都还保持着传统的教育教学理念，教学手段也非常单一，而这也影响到了学生的学习和发展，除此之外，英语教师对于文化教学的认识不够明确，教学内容局限于单词、语法等英语知识，导致从表面上看，学生的英语能力有所提升，但是实际上，学生提升的只是英语知识水平，学生的跨文化交际能力却没有得到培养。2.4大学英语文化教学生态体系构建研究。教育教学的情况其实也反映着社会发展的水平，社会发展越好，社会结构越稳定，教育教学的发展也会更顺利，传统的教育教学模式在英语教学中，已经无法像从前一样取得理想的教学结果，而这也是社会进步的体现，并且社会的进步推动着高校教育教学改革，大学英语教学也开始进行改革，并创新教育教学模式。同时大学英语教学还应该结合中华民族优秀传统文化，让学生在了解英语知识的同时，也更加懂得如何运用英语传播中华民族优秀传统文化。

3结语

总而言之，大学英语教学中文化缺失现象是现在一个比较普遍并且严重的问题，所以高校也应该对此引起重视，同时还要提出一定的解决对策，但是在这一方面仅仅依靠高校的努力是不够的，也需要国家扶持和教师积极参与，首先国家要为高校英语教学指明发展方向，而英语教师又要结合理论和实践，在英语教学中渗入中华民族优秀传统文化，并提升学生的口语水平，让学生能够将自己的英语能力运用于未来的工作岗位上，成为自己职业能力的一部分。当学生掌握了跨文化交际能力之后，学生就能够对外输出我国的优秀传统文化，提升我国的文化软实力。

参考文献

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作者:谢晨鹭 万玲 单位:江西中医药大学