大学物理教学改革论文

1.大学物理教学现状

首先，在课程安排方面，总学时数一直处于被缩减的状态，教学质量和教学效果受到显著的影响；其次，在教学内容方面，受课时减少的影响，大部分教师的授课内容均为经典内容，很少涉及近代物理以及当前物理研究的前沿等方面的内容；再次，理论与实际应用脱节，导致学生学习的积极性低下。

2.大学物理教学改革的建议

随着教学手段的多元化，如慕课的发展、虚拟实验的应用等等，传统的物理教学方法和内容已经和技术的发展严重脱节。如何改变现状，做到因专业施教激发学生的学习热情，培养学生分析和解决实际问题的能力呢？本人建议采取以下几方面的改革措施。

2.1教学内容改革

结合目前大学物理教学内容多、课时少的特点，需要对教学内容进行调整，针对不同的专业对基础物理知识的需求，设置相应的教学内容，删减陈旧及无关联的教学内容，同时适当增加近代物理和科学前沿的物理知识及相关的最新研究成果，增加学生的学习兴趣。

2.2教学方法改革

第一，实践是最好的老师。教师应清楚学生是主体，在教学过程中让学生能积极的参于到教学过程中，可以让学生在讲台上对某一知识点进行简单的讲解、对学生进行发散思维的引导等等。教会学生其他学科和物理学科的融合，例如微积分思想在物理中的体现等，能学以致用自然就激发了学生的学习兴趣。第二，知识的传承性是重要的。在教学过程中，教师可以穿插一些物理学史的相关知识及相关科学家的趣事，让学生了解物理定理、定律的发现、发展，以及科学家的奋斗精神。从认知的角度来说，便于学生对知识框架的构建。第三，知识讲解与专题讨论相结合。在教学过程中，进行相关知识研究热点的讨论可以激发学生探究真理的热情，例如单摆与混沌的关系、分子马达的运动等等，这样能充分调动每个学生的学习主动性，发挥学生的主体地位。

2.3教学手段改革

充分利用多媒体、利用互联网等现代教学手段，利用直观的声音、动画等功能增加课堂的生动性，帮助学生理解和记忆；利用网络和综合教学平台改变传统在教室教学的手段，把教学视频上传网络便于学生随时随地学习；增加与学生的互动和交流，为学生答疑解惑，拓展学生的知识面。

2.4加强教师综合素质的培养

第一，加强教师业务素质的培养，鼓励教师进行教学改革、明确教学目的、提高教师的工作热情、发挥教师的主导作用；第二，加强教师科研素质的培养，鼓励教师进行科学研究，做到理论知识与实际应用相结合，指导学生开展实验研究，提高学生学习的兴趣。总之，物理教师要正确地认识物理教学改革的现实意义，并与时俱进，不断改进实验教学方法，更新教学内容。只有这样，才能更好的培养出社会所需要的应用型人才。

作者:王延峰 郑伟 韩冰 孟旭东 单位:河北北方学院理学院