大学物理电子教学解析

1、大学物理教学现状

1.1大学物理教学的特点

整体的教学效果较差，虽然大多数学生都能够通过考试，但是并不能真正的掌握大学物理知识，由于大学物理的考试中，相应的试题都具有一定的固定性，学生要想通过考试，只需要做一些历年的考试试题就可以，然后对重点的知识内容具有一定的了解，这样就能够很轻松的通过考试，由此可以看出，目前大学物理教学的主要特点，就是这种传统的教学模式下，教学效果比较差。

1.2影响大学物理教学效果的因素

通过对大学物理教学特点进行分析发现，影响大学物理教学效果最大的因素就是教学方式，现在高校中采用的这种教学方式，可以说从有科举制度开始，就已经形成了，虽然在很长一段时间内，这种教学模式培养了大量的人才，教学效果非常明显，但是随着经济的发展，科技水平的提高，整个教育体系和学生自身都有了非常大的变化，尤其是到了21世纪，在教育领域上，我国与西方发达国家的差距越来越明显，而人才作为推动经济发展的核心力量，要想保证我国经济的持续发展，就必须重视人才的教育工作，因此近年来，我国逐年增加教育资金的投入，尤其是对大学基础教学设施的建设，很多高校都在政府的扶持下，建立了最新的实验室，像物理这样自身就是建立在实验上的学科，要想提高实际的教学效果，实验是非常重要的环节，如果可以利用这些先进的教学设备，建立一个电子教学体系，就可以极大的提高大学物理教学效果。

2、大学物理教学电子体系教学策略分析

2.1大学物理教学电子体系的概念

电子体系教学是近年来才提出的一个概念，根据我国的实际情况，借鉴了一些西方发达国家的教学经验，针对性的提出了电子教学体系，并在我国的一些高校进行了实践，通过具体的实践表明，电子体系对大学物理教学具有明显的提升作用，要想形成电子体系教学，应该是从多方面来建设的，首先就是多媒体教学设备的使用，在课堂教学环节中，放弃传统的黑板教学，通过幻灯片、教学视频等方式，最大程度的利用电子设备，采用这样的教学方式，首先可以给学生们一个新颖的感觉，学生们的学习兴趣或得到极大的提升，而且利用这些先进的教学方式，能够将大学物理中的理论内容更好的解释出来，把一些比较抽象的理论具体化，通过图像和视频的方式表现出来，这样学生们能够更好的理解。

2.2大学物理教学电子体系的策略

要想建立一个电子体系教学，首先应该从教案的设计上开始，在传统的教学体系中，教案的设计都是采用书面的形式，在电子领域飞速发展的时代，这样传统的方式显然无法适应时代的发展，在这种背景下，一些老师已经开始使用电子教案，但是受到使用习惯上的影响，老师在设计好了电子教案后，对于教案的使用并不是很多，在平时的课堂教学中，也应该尽量多的使用电子设备，除了必要的多媒体设备之外，在一些理论知识的教学中，可以引入一些先进的电子设备，把实验室中的设备拿到课堂上，进行实例式的教学，这样能够提高学生们对理论知识理解的程度，最后就是在实验环节中，也应该实行电子体系的教学。

3、结语

通过全文的分析可以知道，目前我国的很多高校中，对于大学物理还是采用传统的教学方式，严重的影响了大学物理的教学效果，在这种背景下，如何提高实际的大学物理教学效果，成为了很多一线教师所探索的内容，而电子体系教学作为一种先进的教学理念，如果应用在大学物理教学中，就能够极大的提升教学效果，相信随着相关理论的发展，教学基础设施建设的深入，电子体系教学会越来越完善。

本文作者:吾不力卡斯木·吐尔逊工作单位:新疆喀什师范学院物理系