校园文化育人思政价值及方法

摘要：通过精神文化、制度文化、行为文化、环境文化等不同方式，实现校园文化的思想政治教育功能，提升文化活动的艺术水准和文化品味，打造校园文化活动品牌，达到文化育人的目的。

关键词：思想政治教育价值；校园文化育人；网络宣传

校园文化以其特有的内涵，潜移默化地渗透到大学生的思想意识、价值追求、行为习惯等层面，贯穿于学生成长成才的全过程。校园文化既是校园硬软件建设的组成部分，又是思想政治教育的重要载体，对推进高校思想政治教育工作具有重要的作用。

一、校园文化育人的思想政治教育价值

（一）思想导向。校园文化决定着大学生的发展方向，左右着大学生的思维方式和行为习惯。校园经过长期发展所形成的基础设施建设和教学成果积淀，形成了特定的文化环境，学生长期生活、学习于其中，会对他们的思想观念、价值追求和行为习惯产生影响，蕴含着丰富的思想政治教育价值。在当今社会各种不利于大学生价值观成长思潮的冲击下，通过校园文化潜移默化地规范和影响大学生的行为，匡正思想道德价值取向，为科学认知和行为选择提供导向，引导学生思想行为符合社会发展的正确要求，选择正确的人生价值追求。（二）人格塑造。校园文化是大学的精神品性和灵魂，学校生存和发展形成了独特的文化氛围，并以其丰富的内涵塑造大学生的完整人格。学生的人格塑造不是一蹴而就的，是一个长期的养成过程，关键在于校园文化能否为这种熏陶和养成提供适宜的氛围。许多毕业生表示，毕业多年后，回过头再想想，当年学到的知识或者早已还给老师，或者早已过时，但在求学期间受到校园文化的无形熏陶却伴随一生。他们会记得学校的老师、广场、湖泊，会记得学校“钢、铁、火”独特理念，会追忆同窗们风华正茂，球场上的拼搏进取，乃至楼管看门大爷的微笑，等等，这些都体现校园文化的人格塑造价值。（三）道德约束。校园文化建设中的重要任务之一，是培养学生符合社会发展要求的道德品质，约束规范自己的行为，实现自我教育、自我管理。在大学校园，学生不仅受规章制度的有形约束，也受隐形的精神氛围与心理倾向的无形规范。校园文化蕴含着优良的道德规范与道德传统，在潜移默化中把社会准则、思想要求、道德规范传递给学生，引起学生心理和思想变化，并不断调整着学生的言行，肯定正确行为，防止不良行为，把师生员工的行为规范到正确的价值观方向；坚持选择与大学文化相匹配的发展路径，形成良好的群体品格和氛围环境，从而产生强大的凝聚力和推动力，激励学生放飞希望，奋发向上。

二、校园文化思想政治教育价值的实现方法

校园文化的思想政治教育价值通过精神文化、制度文化、行为文化、环境文化等不同方式实现，从而有效实现校园文化的思想政治教育功能，达到文化育人的目的。（一）开展精神文化建设，引领思政教育价值方向。首先，通过组织师生讨论、组建教师团队研究等方式，梳理总结学校的历史传统，阐释校训精神内涵，弘扬以校训为核心的学院精神、学院传统。加强校训宣传教育，做好文字表述和诠释，丰富校训内容物化形式，拓展校训精神实践载体。加强对师生进行爱国主义教育，大力弘扬民族精神。其次，加强对校史文化的挖掘整理，深入研究学校发展脉络、文化特色和知名人物、重大事件等。通过组织老教师、老校友采集口述资料，征集实物文献等方式，丰富校史内容，讲好校史故事。成立校友联络组织，建立知名校友资料库，定期开展“杰出校友”讲座。加强对新生校史校情教育，发挥校史馆的育人功能。第三，在坚持校园文化建设指导思想、总体目标、基本原则不变的基础上，结合各系部办学历史、专业特色、人才培养等，不断凝练各系部教学理念、育人理念，反映各系部的特色文化。制作编印各系部宣传画册，做好系部特色文化系统表述，促进学院各系部特色发展、个性发展和创新发展。（二）加强制度文化建设，发挥思政教育管理功能。首先，落实学院章程，健全完善依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代大学制度体系，健全各类议事规则和制度体系，完善决策机制，实现科学决策，规范管理。发挥学术组织在学校管理中的作用，健全教职工代表大会、学生代表会议制度。加强制度宣传，使规章制度内化为师生的自觉意识行为，为学院发展提供制度保障。其次，坚持树立以师生为主体、以育人为中心、以教学为本位、以学术为先导的制度建设理念。充分体现尊重学术、尊重人才、尊重教师、关爱学生的导向，通过各类意见征询和论证，扩大师生参与面，使制度内容充分考虑师生工作和发展诉求，以更加科学合理、方便高效地工作。逐步实现多柔性引导、少硬性管理的方式，充分发挥情感因素的作用，营造和谐的文化氛围。第三，完善各类评优评奖、荣誉奖励的条件、范围、组织等，构建满足师生发展要求，以荣誉激励为主，物质奖励为辅的荣誉激励体系，激发师生更高层次追求。大力宣传荣誉获得者的先进事迹，引导师生员工有方向、有榜样、有动力。健全各类学术活动、文化活动、庆典活动仪式规范体系，创新和规范开学典礼、毕业典礼、优秀师生表彰、文化艺术节、体育运动会等活动流程。使典礼仪式富有内涵，个性突出，品味高雅，成为学校的经典文化品牌，延伸典礼仪式的育人功能。（三）开展行为文化建设，树立思政教育榜样示范。首先，健全学风建设工作体系，加强创新团队建设，加强师生学术文化引导，提高师生学术交流层次，营造学术交流氛围。落实对教师的科研诚信教育和考核，构建诚实守信、鼓励创新的学术生态。加强师德教风建设，将师德表现作为教师绩效考核、聘任和奖惩的首要内容，实施师德一票否决制，建设师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍。宣传教师中的先进典型、优秀团队，让其成为校内外知名人物、知名团队，发挥典型示范和带动作用。其次，加强机关作风建设，提高服务意识，严肃工作纪律，惩戒推诿与不做为，杜绝慵懒散等现象。进一步精简公文、会议和事务性活动，推进办事公开，优化工作流程，简化办事程序，承诺办结时限，实施各机关处室问责追究制。提高师生服务满意度，提升管理服务人员职业素养、业务能力和综合素质。第三，开展文明创建工作，规范教学、科研、管理等各类人员工作质量和标准，开展文明单位、文明个人创建评比。以建设文明校园为主题，开展“讲文明、树新风”等道德主题活动，通过道德模范人物事迹宣讲、“讲述身边感动”、“推荐身边好人”、“捕捉最美瞬间”等活动，提升学院及师生文明水平。（四）加强环境文化建设，创造思政教育内涵氛围。首先，进一步完善校徽、校标、校训、校名等标识系统，确定校歌、标准色、吉祥物等形象标识，塑造学院文化形象，确定标识系统使用管理办法。设计开发体现学院特色文化纪念品，完善校标商标注册，保护学校品牌形象和正当权益。加强校园文化景观建设，在规划建设中，注意整个校园文化环境的互相关联和内在统一，提高学院文化品位。选择合适地点，建设若干与校园环境相符合、表现学校精神与办学理念的专题雕塑、文化长廊、假山园林等公共设施。加强教学楼、实验室、实训车间和学生公寓的文化氛围营造。其次，完善文化设施建设，利用现有校史馆、博物馆功能，发挥文化场馆的育人作用。加强展览馆、艺术馆、大学生活动中心、教职工活动中心、校园文化广场等公共文化场所的建设，完善图书馆、体育馆等设施的文化功能，提高使用效率。加强校园环境综合治理，建设并规范校内宣传栏、张贴栏、宣传条幅、电子屏等设施管理，规范校园小广告，净化校园文化环境。充分利用文化设施，精心策划影响力大、师生参与面广、富有特色的文化活动品牌，提升文化活动的引领作用和育人效果。第三，强化网络宣传传播平台，加强校报、校刊、校园网、广播站等媒体建设，加强手机客户端、校园官方微信公共号及各系部微信公众号等新媒体建设，提升管理传播水平和运用新媒体的能力。加强数字化校园和网络文化建设，抢占校园文化建设的网络主阵地。定期制作校园形象宣传片、宣传画册，设计定制学院官微卡通形象及命名，充分反映学校的文化特色和底蕴。推进高雅艺术进校园，邀请文化大家、学术大师进校园，利用文化讲座及新媒体网络点播，线上线下结合，提升文化活动的艺术水准和文化品味，打造校园文化活动品牌。

参考文献：

[1]王志强.职业学校特色校园文化育人功能探究[J].辽宁师专学报，2018，20（6）：115-116.

[2]王振.改革开放以来高校文化育人的回顾与思考[J].思想理论教育，2018（12）：90-95.

[3]高晓松.文化发展视域下的大学生思想政治教育[J].智库时代，2019（9）：248-249.

作者:宋振海 单位:山东工业职业学院