中学校园文化建设探讨

随着素质教育的改革与发展，校园文化建设在学校的整体建设中也逐渐成为一个不容忽视的部分。各个中学校园都积极的迎合这股教育改革的新潮流，不断的引入新文化建设方案，改善自己学校的文化建设与素质教育现状。然而，纵观如今各个中学校园文化建设的发展状态，我们可以发现中学校园文化建设依旧存在许多的问题。本文将先论述清楚什么是校园文化建设以及校园文化建设的意义在什么地方，然后就这些问题做一个具体的分析，提出相应的解决之道，旨在促进当今中学校园文化建设的发展。究竟什么是校园文化建设？在谈到这一点之前，我们首先要明确当今学校教育的意义在哪里。学校教育除了提供给学生一个优质的学习环境、让学生们能够开展有效的学习活动学到知识以外，更重要的是在于教会学生怎样做人，这一点将会是学生今后立足于社会的关键，也是教育的最终目的。当我们明确学校教育这一根本目的以后，校园文化建设的方向、内容和目的也变得容易理解了。校园文化建设的目的在于创设一种良好的文化氛围和学习环境，让学生的文化素养、个人素质以及思想价值观等得到一个有效的滋生与培养，从而让学生的思想价值观体系更好的适应社会规范的思想价值观体系。

一、为什么要在中学校园开展文化建设

（一）文化建设是中学素质文化教育的一个重要体现

在传统的素质教育理念和要求中，我们评价一个学生是否优秀，不会仅仅以他的学业成绩做为评判的标准，而是结合学生在德育、体育等方面的综合能力来做一个全面的评价。这种教学评价也是为了促进学生综合能力的发展，而校园文化的建设也是为了促成这一目标的实现。一方面当学校有意识的开展丰富的校园活动进行文化建设时，学生会根据自身的喜好和兴趣参与到其中，大大的提高了学生的主动性和活跃性，对于他们个性的培养和身心的健康发展有着很好的促进作用。另一方面当学生建立起一个规范的文化环境时，学生的言行举止都会受到约束，而这种约束是非强制性的，更多的是学生自觉的去守护条例与规范；在这个过程中学生的个人良好的道德素养，也在慢慢的形成。另外，一个优质的校园文化环境还能培养起学生的集体意识，因此环境的建设不是个人的，而是集体协作、维护的一个结晶。学生会意识到自我的言行和举止会影响整个校园文化建设的状态，因此，这对于学生的团队合作意识的培养有着潜移默化的作用。

（二）优质的文化建设能够有效的健全青少年个人的价值观念

优质的校园文化建设对于正值青春发育的中学生来说，有着很重要的影响。由于中学生正处于个人身心发育的关键期，在这个时期他们逐渐建立和完善自身价值体系；在这个时期，他们对于知识的探求欲也是最高的，教育的可塑性很强，能够快速的吸纳不同的文化与观念。良好的校园文化建设能够让中学生的思想价值观念朝着健康的方向发展，因此，在这个时期加强校园的文化建设是必要的。而且校园文化在整个的呈现形式是十分直观，它的影响不仅仅是通过一些具体的活动直接作用于学生个人的成长过程；同时也能通过一些信息的呈现与传递，间接的影响、内化学生的心理认知，并且这种内化的过程是课程教学所难以实现的。

二、目前中学校园文化建设主要存在的问题

（一）没有理清文化建设的具体含义

在中学的校园文化建设中，学校在开展文化活动时，往往无法实际的切合文化建设的主题，导致最终呈现出来的教学效果与理想中的建设效果有着较大的出入。这主要是由于学校在开展文化建设时局限于它表层的建设含义，无法深入的挖掘其内在文化所带来的作用，这种认知上的错误体现在两个方面：（1）对于校园文化认知的狭隘：许多中学学校认为校园文化建设的只存在于校园之内，其主体只有学生和教师；因此，在活动的开展上往往开放性不够，不能和外部世界产生一定文化上的互动和交流，不利于拓宽学生的眼界；（2）看轻了校园文化建设所带来的影响：部分中学学校只把文化建设当做丰富师生课余时间的方法，没有深度的感知和挖掘文化建设所带来的作用。

（二）没有找准文化建设的目标与中心点

在将文化建设和学校教育进行融合的过程中，我们可以将这个建设的内容分成两个主要的部分：一个是物质类的文化建设；另一个则是精神类的文化建设。在这两个建设内容中，精神类的文化精神是主体，而物质的文化建设是服务于精神类的文化建设的，物质的文化建设最终的目的是为了更好的促进精神文化建设。许多学校在开展这两个内容的文化建设时，常常会顾此失彼，比如过分的看重文化活动开展的形式，而忽略了其精神的内涵以及根本目的。这主要还是由于学校在文化建设上没有找准建设的目标和中心点，对于建设的认识存在一些没有解决的误区。

三、如何有效的在中学校园中开展文化建设活动

（一）重新认识并且深入了解文化建设的内涵

如何重新认识和深入了解文化建设的内涵，我觉得学校可以通过两个方面的工作来开展：一个是在学校多多开展关于文化建设的案例讲座，让广大的教师能够明确文化建设的内涵与意义。然后，再让教师具体的将文化建设的内容通过适当的活动的开展，来传达给学生，落实到具体的教学中去；另一方面，学校要加强对文化建设的宣传力度，例如通过板报、公告栏、校园网等，让学生通过对周边环境以及信息的耳濡目染，进行一个潜移默化的影响。比如，学校可以组织开展“校园文化建设手抄报”的小竞赛，鼓励学生参与到这个过程中去，让学生通过实践性的活动来感知文化建设的内容。

（二）根据具体的实践情况，找准建设的方向

在校园文化建设中，除了在建设过程中，要对文化建设有一个基本的明确和定义以外，学校还要根据具体的实践情况，找准建设的方向。而不是过分的注重形式，忽略建设的实际意义与内容。比如，学校可以在各个年级、班级开展一个文化建设的调查，通过对学生的一个基本文化知识的考察，来发现学生在文化素养培养方面的不足与缺陷。针对学生的不足与缺陷，学校再具体制定一个针对性较强的文化建设方案。通过这种方式，文化建设的方向感更强，取得的效果也更快。我们要想在中学的校园中开展有效的文化建设，首先要做的是重新认识并且深入的了解文化建设的内涵。在了解了其基本的内涵以后，再根据学校的具体教学情况，找准学校在文化建设方面所缺乏的内容，确定好文化建设的中心和方向。随后再开展物质与精神并重的文化建设活动，鼓励学生积极的参与其中。总而言之，在中学开展文化建设是一个任重而道远的过程，不仅需要教师审时度势，还需要学校的积极配合，更需要学生的主动性与积极性得到一个很好的调动，这样才有可能实现一个高效的校园文化建设。

作者:陈乃灯 单位:福建省福清第二中学