地方高校音乐教育意义及反思

摘要：潮州音乐是潮州人民历经岁月变迁形成的音乐文化，在地方高校音乐教育当中具有重要的作用，地方高校音乐教育通过与潮州音乐文化逐步融合形成本地的教育特色。在新时代如何有效落实地方高校音乐教育传承成为未来文化发展的热点问题，本文将对潮州音乐文化在地方高校音乐教育中传承的意义和反思进行探讨。

关键词：潮州;音乐文化;高校;音乐教育;传承

潮州音乐是广东潮汕地区特定的文化产物，历史悠久。潮州音乐形成于唐宋时期，发展至今已经有2000多年的历史了，如何将潮州音乐文化在地方高校音乐教育中进行传承也成为现阶段地方高校进行音乐文化教学的主要任务。

一、潮州音乐文化在地方高校音乐教育中传承的意义

（一）教育教学改革形式发展的需要。高校音乐教育专业培养的学生，不仅要履行音乐教师的职责，而且肩负着传播和传承中国传统音乐的重任。“作为培养高等人才的地方高校应该积极承担本土音乐传承和发展的义务和责任。”[1]潮州音乐文化在地方高校音乐教育中传承是为了实现优秀文化的继承与发展的重大使命，也是为了适应我国教育教学改革形势发展的需要。我国目前的地方本土音乐教育在各级各类学校当中都存在着很严重的问题，特别是教师无法将本地的潮州音乐文化资源融入到实际的音乐教学当中，导致地方音乐文化发展受阻，受到各类音乐家和学者的广泛关注。因此，一定要加强对潮州音乐文化的传承改革，适应我国目前教育教学改革形势发展的需要。根据我国地区差异和本土音乐文化的发展特点，我国各类教育学校应该根据实际状况进行教育教学改革。促使新型的教学形式能够符合本地音乐文化的发展需求。对于潮州音乐文化发展需求来看，潮州地区必须重视潮州音乐文化在地方高校音乐教育当中的教育教学改革，利用课堂上的教学来体现对于学生的文化陶冶和促进作用。（二）弘扬本地民族民间文化的需要。早在1986年，潮州就被授予国家历史文化名城的称号，潮剧更是非物质文化遗产。潮州市委，市政府提出建设“文化潮州”，以文强市，以文塑人，促进潮州经济社会的全面发展。潮州音乐文化是潮州地区的优秀文化，经过悠久的历史逐渐发展逐渐形成了地方音乐特色，重视潮州音乐文化在地方高校音乐教育中的传承是弘扬本地民族民间文化需要。潮州音乐文化是潮州地区人民的本土文化资源，风格独特，具有悠久的文化历史，能够反映当地人民的精神风貌和文化素养。潮州音乐文化作为整个本地民族民间文化重要传递介质，在地方高校音乐教育当中的传承就显得尤为重要。随着我国对地方音乐文化的重视程度不断深入，潮州音乐文化也迎来了新的发展契机，这就需要不断借助地方高校音乐教育，弘扬本地民族民间文化，促进潮州音乐文化在本地区的发展。（三）优秀音乐文化传承发展的必然。潮州音乐在2006年6月被国务院列为首批国际级非物质文化遗产。潮州音乐是广东潮汕地区特定的文化产物，历史悠久。潮州音乐形成于唐宋时期，发展至今已经有2000多年的历史了。潮州音乐内涵丰富，品种多样。“大致可分为锣鼓乐、笛套古乐、弦诗乐、细乐、庙堂音乐、汉调音乐等。”[2]潮州音乐文化是整个潮州地方文化发展的必然趋势，优秀文化是随着历史的发展逐渐形成的一种文化结晶能够有效促进潮州地区人民的精神发展。潮州音乐文化在地方高校音乐教育中进行传承是优秀文化传承发展的要求，能够有效地推动我国精神文明建设的发展。“学校音乐教育是有组织、规范化、系统性的活动,最主要的是他能引导音乐发展的方向,提升民族音乐的审美价值。”[3]

二、潮州音乐文化在地方高校音乐教育传承的反思

（一）教师对潮州音乐文化教育传承的认识。调查表明，地方高校教师对于潮州音乐文化认识十分不足，并不能将潮州音乐文化的内涵和风采展示到教学当中，尤其是新入职的音乐教师对潮州音乐文化所知甚少。高校内的音乐教师大多来自专业的音乐院校，而非本土地方院校的教师，他们接受的音乐文化教育大多是普遍的音乐文化，很少受到地方潮州音乐文化的教育，因此缺乏相应的文化教学经验。而且本土地方音乐文化在一定程度上反映某地的精神面貌和灵魂寄托，这就导致教师在进行音乐文化研究当中很难发表自己的建议。但是大多数教师还是非常愿意学习地方音乐文化，提升自己的文化素养。目前，地方高校的音乐学院在音乐教育、音乐表演等专业开设潮州大锣鼓以及潮语歌曲与戏剧演唱、剧目排练等课程。但是本院教师能担任这些课程的老师比较少，而是从外面聘请潮州大锣鼓”非遗”传承人施绍春、丁广颂等潮州音乐艺术家承担课程教学，传授潮州音乐技艺。并且高校教师在进行潮州音乐文化教学当中很难将地方特色融合到教学当中，调动学生们学习的积极性和探究性。教师只是依据传统教学手段进行授课，缺乏教学新意，这也不利于潮州音乐文化在地方高校音乐教育的传承。而且教师没有重视教材当中的潮州音乐文化实践，只是一味传授理论性知识，忽视了音乐文化的实践性和传承性。（二）学生对潮州音乐文化在地方高校音乐教育中传承认识。学生是潮州音乐文化的主要传承者，所以对他们进行地方音乐文化教育非常重要，能够促使潮州音乐文化得以传承和发扬。但是目前大多数学生对于潮州音乐文化的了解和认识很少，而且由于专业的限制以及就业的影响，再加上本土语言的困扰，学生大多乐意学习西洋音乐，对潮州音乐文化的了解并不多，导致教师教学进程受阻。学生在大学以前的各个院校并没有机会系统的接受音乐文化教育，即使现在想进行学习，也没有相应的音乐基础，就会导致学习当中茫然失措。另外，就是由于现代流行歌曲的发展，导致大多数学生认为传统的地方音乐文化已经不合时宜，他们也很少对这方面的领域进行深入。而且教师在教学过程当中，并没有充分的尊重学生学习的主体地位，导致教学课堂枯燥无聊，这就使得绝大多数同学对整个潮州音乐文化产生认知偏差，从而就更加很难接受潮州音乐文化。通过对学生的问卷调查发现，当今地方高校在校大学生大多数同学对本土音乐文化的认知水平较低，造成这种结果的原因不是因为学生不愿意学，而是因为当今学校教育中没有教授此方面的知识，想学的同学感觉比较茫然，不知从何处去学习和了解。但是仍然有65%左右的同学愿意学习一些有关本土音乐方面的知识。通过对“学习本土音乐文化的作用”的认知方面的调查研究表明，约90%的学生认为可以使该文化得到更好的传承，约70%的学生认为可以增强民族自豪感和责任感，还有一半的同学认为可以增加音乐教育的内涵。可以看出大多数同学认为有必要在现阶段大学期间学习有关本土音乐方面的文化知识，并能够认识到学习此方面知识的作用及重要性。因此在学校推选本地音乐文化推广传递使者，能够在高校当中起到有效的音乐文化传承作用。为传承潮州音乐文化，各高校要重视音乐文化推广。首先，通过在高校内对全体学生进行公开招募，选拔出适合的文化传递使者，使他们成为本地音乐文化推广和传播的重要纽带。具体的文化推广传递使者选拔方法主要是考虑本地具有一定音乐基础的学生，而且这个学生也要非常喜欢潮州音乐文化，具有对潮州音乐文化的探究欲望。推选本地音乐文化推广传递使者能够在学校形成一股强烈的音乐文化求知氛围，促使学生能够向榜样学习，利用榜样的作用来引导和触发学生进行潮州音乐文化学习。这样在不断的音乐文化推广过程当中，潮州音乐文化就得以传承与发展。（三）地方高校对于潮州音乐文化的传承的支持。潮州音乐文化作为整个中华民族传统音乐文化中的重要组成部分，丰富了中国传统音乐文化的精神内涵，同时也促使潮州地区精神文化建设达到新的高度。但是，地方高校目前并没有重视对潮州音乐文化发展，忽视了音乐文化对于学生其他各个方面的促进作用。虽然学校很早就开始了潮汕文化的研究，2008年，学校与潮州市政府合作成立市校共建的“潮学研究院”，作为学校人文社会科学研究的重点建设基地，将学术研究和教学结合在一起，并取得了丰硕的研究成果。但是研究多局限在潮州历史文学的研究，关于音乐文化的研究比较少，而且院校并没有统一的教材和教学资料，这就导致潮州音乐文化在地方高校音乐教育当中缺乏一种稳定的介质来进行文化传递。地方高校对于潮州音乐文化的重视程度以及资金的投入力度将直接影响潮州音乐文化在院校的传承。潮州音乐文化在地方高校音乐教育中传承存在着很多问题，这就急需我们通过寻找一种新的教学方式和传承手段来对潮州音乐文化传承进行创新。（四）创新潮州音乐文化在地方高校的传承方式。潮州音乐文化在地方高校音乐教育中传承可以通过多种传播途径进行宣传，利用市场商业化推广传播途径可以为地方特色音乐文化提供新的传播方法。潮州音乐文化与本地商业推广并行相互融合，运用良好的商业推广方式来周密设计文化的推广和传播工作。举办一些潮州音乐文化节目和各种文艺晚会，利用商业化推广来获取音乐文化的发展。潮州音乐文化作为当地本土音乐文化的传播介质，各大高校师生要把音乐文化作为本土音乐发展的主要任务。各大院校要定期采取“走出去，请进来”发展策略，通过将本地民间艺人和专家对于潮州音乐文化的认识和理解及时整理成档，进行探讨。“走出去就是要将潮州音乐文化应用到相应的社会发展活动当中，使其能够满足人民的文化发展需求，带动整个精神文明建设。”[4]请进来也就是说要不断的吸取优秀的潮州音乐文化，并将优秀文化在高校音乐教育当中进行传承发展。“走出去，请进来”传承途径将会是未来一段时间，我国潮州音乐文化在地方高校音乐教育中传承的主要方式，这也是文化发展的必然趋势。潮州音乐文化在地方高校音乐教育中进行传承是发展当地地方特色文化的必然趋势，也是促进我国精神文明建设发展的主要发展内容。潮州音乐文化是本地传统的优秀文化，而地方高校是区域高层次人才的汇集地，文化底蕴深厚，是传承优秀地方文化的主力军，应该通过教育为潮州音乐文化的发展注入新的动力。

参考文献：

[1]赵蕴洁.湖南本土音乐文化在地方高校音乐教育中的运用与教学分析[J].音乐时空,2016,(03):146-147.

[2]卢清丽.潮州音乐文化的传承与当代显现[J].广东省社会主义学院学报,2012,(04):101-107.

[3]李雅楠,吴祖斌.地方高校音乐教育与瑶族音乐传承发展的探究[J].艺术科技,2014,(04):51-52.

[4]张娜.本土音乐文化在地方高校音乐教育中的实践与创新[D].赣州:赣南师范学院,2012年.

作者:曹亮 单位:韩山师范学院音乐学院