小学美术教学创意性写生思考

摘要：近些年来，随着我国对学生素质教育重视程度的不断增强，小学美术教育也越来越受到重视。对于美术来讲，由于其本身具有十分强的艺术性，因此创新能力在美术学习的过程中是十分重要的。并且当代的教学讲究将讲学和实际相结合，从多种方面对学生进行素质教育，提高整体的素养。在多种因素的作用下，实景写生就成了最流行的美术教学模式，在这个过程中，要注意对学生创造性的正确引导，提高他们的创新能力，鼓励他们在美术的创造过程中勇于表达自己的想法。因此，从这种角度来讲，加强创意写生的重视程度，对于学生的发展是十分有利的。

关键词：小学美术教学；写生教学；创意培养；教学方式

在小学生的人格和素养发展过程中，美术、体育等科目会对学生产生很大的影响，而创意性写生在美术的教学过程中占有很大的比重，因此为了使创意性写生的优点能够更好地被体现出来，不仅要增强对该过程的管理，教师还要对整体写生的进行有良好的把控。

一、小学美术创意性写生教学的价值

（一）有利于提高学生的学习兴趣。对于小学生来讲，由于年龄较小，判断周围事物是非的能力较差，并且在学习过程中缺乏自制力和能动性，驱使他们学习的最主要因素就是对该科目的兴趣，同时，由于孩子的社会经历为零，看待事物的角度和大人有很大的区别，他们对善与恶、美与丑的判别有自己的一套，同样的事物在孩子眼里又会是另一种状态。而我们现在所倡导的创意性写生就是孩子心灵的画笔，俗话说“眼睛是心灵的窗户”，他们可以将他们眼中的世界描述出来。与此同时，创意性写生是增强美术课堂趣味性的重要手段，这样不仅可以帮助学生提高兴趣还可以为他们日后的发展铺路。（二）有利于提高学生的综合素质。受我国传统教学模式的影响，我国当前的绘画教学模式过于僵化，且形式单一，并且受到应试化教育的影响，教师在教学过程中，会设置统一的评判标准来判断好坏，这就使得学生的思维缺乏活跃性，只是机械性地“照葫芦画瓢”，严重影响了学生的学习兴趣。众所周知，绘画是一项从思想到实际动手操作都有要求的科目，它要求学生在学习过程中开发自己的能动性，通过自己的发散思维进行创造，创意性写生就是对着一教学理念最好的体现。

二、如何在小学美术教学中实现创意性教学

（一）教师要不断地扩充自己的教学体系。正如上文中所提到的，受到我国传统的教育模式和当前的应试化教育的影响，我国的教育体制过于僵化，教师在教学过程中，会对学生绘画结果进行评判，判断好坏，这就使得学生为了取得更好的成绩会朝向一种方向绘画，使得作品更加千篇一律，学生也对绘画创作失去创新意识和自主创造能力，坦白来说，这种教学模式的弊端会使学生的思维模式过于单一，只会一味地模仿，没有自己的创意，这种情况对于学生的思维发展十分不利。为了改变这种现状，教师首先要对教学模式进行改变，在课堂上可以采用多种现代化技术，比如多媒体、投影等，通过这些载体将一些图片、视频等展现出来，更好地调动学生的学习兴趣，从而提高整个课堂的教学质量。除此之外，艺术起源于生活，最后也会归于生活，因此在对创意性写生的过程中，可以将写生与我们的生活拉近，比如描绘一支铅笔、一个铅笔盒等，从生活中显而易见、贴近学生生活的小物件入手，更能激发他们对学习绘画的兴趣。另外，绘画也强调对色彩对的表现，由于颜色的叠加会产生不同的效果，因此教师可以鼓励学生自己动手尝试，这样才能更好地体会到创新作画的乐趣所在。（二）提高学生的绘画兴趣。正如上文中所提到的，由于小学阶段孩子的年龄较小，缺乏自我控制能力和主观能动性，能够对他们的学习产生影响的很重要的因素是兴趣。如果一个孩子对画画有很浓厚的兴趣，那么这就是他天然的优势，在对他进行绘画教育时往往能产生事半功倍的效果，在兴趣的引导和作用下，学生学习绘画的效果就越好，他就更愿意学习，兴致也就越高，这是一个良性循环。正因如此，在对处于小学阶段的孩子进行绘画教育时，要着重培养他们的兴趣，提高整个课堂的吸引力和趣味性，使学生更多地去关注绘画，对绘画产生浓厚的兴趣，从而激发他们对美术知识，美术写真的向往。除此之外，艺术与生活是密不可分的关系，同时为了使学生更好地了解绘画，要将创意性写生拉近学生的日常生活，不仅能培养他们学习绘画的兴趣，还可以端正他们的生活态度。众所周知，我国在花鸟等方面的古画十分众多，该类作品作为国画中的精品，近些年来被列入了小学美术的教材之中，由于不同人对美的感受都是不同的，因此在美术的教学过程中，教师可以适当忽略对美的评判，将重点放在如何提高学生对绘画的兴趣上，这就要求老师要提高课堂的整体质量和课堂的趣味性，增加对学生的吸引力。在必要时可以使用一些教学的辅助工具，例如在本例中由于设计中国古典的绘画，就可以将古典乐器与之相配，来创造出一种适合学生思维发展发散的氛围，帮助学生更好地了解中国的字画和传统文化，从而激发出学生的学习兴趣[1-3]。（三）生活和美术相互融合。在现代美术教育的过程中，存在脱离现实的情况。众所周知，美术是一门艺术，而艺术与生活是密不可分的，伟大的灵感都来源于生活，因此在美术教学过程中，除了要加强学生的专业素养等，还要对学生的精神世界进行正确的引导，带领学生走出教室，贴近自然，尤其是对于小学生来讲，由于这个阶段天玩，他们更愿意在乐趣中学习，拉近他们的生活和艺术之间的距离。眼睛是心灵的窗户，学生可以通过画笔将自己的内心世界描绘出来，从而也会折射出孩子对待生活的态度。

三、结束语

随着社会的不断发展与进步，人民生活水平的不断提高，人们对孩子精神世界的丰富程度也越来越重视，事实证明创意写生更加能够适应市场的需求，更加适合孩子在美术方面的发展建设，由于其本身制度新颖、模式特殊、更加贴近自然、趣味性较高，更容易使孩子接受，从而喜欢上美术，为我国教育事业的不断发展添砖加瓦。

参考文献：

[1]孙岩.小学美术教学中创意性写生教学的价值及策略探讨[J].美术教育研究,2018(21):176.

[2]段盈君.小学美术教学中创意性写生教学的作用与实践[J].内蒙古教育,2018(8):95-96.

[3]马亮亮.小学美术教学中创意性写生教学的价值及策略[J].西部素质教育,2016,2(20):112.

作者:李兴鹏 单位:甘肃省景泰县教育局