高校辅导员心理健康教育策略探析

摘要：现今大学生心理问题层出不穷，对此，应将大学生心理教育当成重点问题对待。而高校辅导员在其中更是起着举足轻重的作用。本文主要从开展高校心理工作的必要性和高校辅导员在新媒体环境下关于大学生心理健康教育出现的问题如何解决的分析两个方面进行探究。

关键词：新媒体；辅导员；心理健康教育

当前教育背景下，互联网高速发展，高校辅导员也可借用新媒体的帮助在有效解决学生心理问题方面采取多种措施。这样不仅可以提高大学生心理健康问题的解决效率，还可以利用这一手段达到大学生身心健康发展的长远目标。但问题在于如何高效运用新媒体这个优势使辅导员在这方面工作减少的同时还能取得实效。下面对此进行探讨。

一、新媒体环境下开展心理健康教育的重要性

大学生一直是我国教育发展中的重要一环。作为国家未来的主人，朝气蓬勃满腔热血的年轻人是我国培养的重要人才。他们健康积极有思想，尤其在新媒体环境下，对于新鲜事物的接受程度相对较高，但是我国需要的是有责任心，对国家满怀热情，能够踊跃献身到祖国发展事业中的年轻人。因此，大学生的心理健康教育就尤为重要，只有心态积极向上，有斗志才能贯彻落实学校的教育工作。学校也有义务督促辅导员投入精力到学生的心理健康方面，只有学校先重视起来，才能将大学生心理健康的教育工作落实到位，促进社会的发展。

二、新媒体环境下高校辅导员关于心理健康教育工作的策略分析

（一）借用新媒体密切跟踪大学生心理。在过去，由于大学生数量较为庞大，高校辅导员很难依次针对每一名学生进行关于心理健康的谈话。但是借用新媒体，辅导员可以在网上建立信箱或者档案，学生可以将自己的状况填写进去通过邮件的方式发送给辅导员，这样既可以节省时间又可以确保学生信息的隐秘性，平时大学生不愿意面对面吐露的信息以这种形式能更好地表达出来。辅导员还可以提出一些关于心理方面的问题测试发送给学生，让学生如实填写，这样可以让学生认清自己的心理问题，避免造成不必要的麻烦。同时这种网络上的方式也可以使辅导员快速进行整理，提高工作的效率。许多学生也许会因为各种原因不愿意公开透露家庭方面的信息，辅导员可以向学生保证这种信箱和档案只有自己可以看到，让学生如实填写家庭成员方面的信息，如果之后出现问题，辅导员也可以快速联系家人进行有效的沟通。（二）建立专门的匿名心理交流论坛。辅导员还可以建立专门的心理交流网站，学生可以匿名在里面发言，杜绝了有些学生吐露自己心声后招来歧视的后果。在匿名论坛上，学生可以更好倾诉自己的遭遇以及造成心理问题的原因，这种不需要面对面的心理疏导更能使部分学生敞开心扉，从而对辅导员的心理健康教育工作提供了很大的帮助。此外，还可以建立一对一互帮互助版块，一些心理健康的学生可以有针对性地帮助出现心理问题的学生，同龄人之间有些时候相比于辅导员和学生之间更能架起沟通的桥梁，有效培养学生的积极健康心理。同时，辅导员应该建立一些书籍阅读的版块，辅导员和学生都可以到版块中去推荐让自己受益匪浅的书籍，并写下一些心得方便互相交流，让学生在畅游书海的过程中自主发现自己的心理问题并寻求有效的方式积极解决。当然，更重要的是，要积极维护此论坛，防止有心人利用论坛进行非法或者不道德的事情。（三）成立专业的心理健康团队。由于辅导员的时间和精力有限，所以建立网络专用团队是必要且必需的，而辅导员需要确保自己在团队中的位置，利用自己的影响力招募一些专业人才或者愿意服务的社会工作者，共同为大学生健康心理教育创立良好环境。辅导员应明确团队中各个人员的作用，比如有专门负责为大学生进行心理健康疏导的专业人才，有维护网络文明安全的相关人员等。由于辅导员位置的特殊性和重要性，辅导员应该自发学习一些专业知识来提高自身的养分。因为一些学生是非常信任辅导员的，如果辅导员的出发点和话语更有专业性，对学生来说也是一种保障。辅导员在完善自身的同时也在影响着一些大学生的价值观，因此只有起好带头作用，才能提高大学生心理健康工作的效率。（四）建立反馈中心。为了更好应对大学生心理健康问题教育工作，辅导员可以成立反馈中心，以防出现没有察觉到的特殊学生。例如每个班级挑选两名心态积极向上、阳光乐观的学生，辅导员通过互联网媒体等手段对他们进行心理知识培训，使得他们对心理健康教育工作有一个初步的认知，遇到类似状况可以预先排查进行心理疏导，进而将留意到心理健康有异样的学生报告给辅导员，由辅导员咨询专业的心理专家看是否需要进行会诊，如何进行下一步辅导。成立这种反馈中心可以大大提高了辅导员的工作效率，避免出现遗漏情况，也提升了心理健康教育工作的实效性和完成度，通过各级之间的配合，以便于更好为辅导员开展心理健康教育工作提供便利条件。（五）特殊人群特别对待。对于某些特殊群体，如孤儿、身体有残疾等的学生，辅导员需要进行针对性疏导。由于他们的特殊性会导致他们在人群中尤其没有安全感，进入高校后，这种不安感会导致他们对于外界眼光尤其重视。辅导员可以提前明确所管辖的班级中是否有这样的群体，并给予他们特殊的关注和关心，如通过聊天等方式挖掘他们身上的长处，使他们充分发挥这种长处优势，鼓励他们走出心理阴影，帮助他们树立正确的价值观，还可以班级为单位组成互助小组，通过学生互助的形式送给他们温暖。此外，应与学校沟通成立特殊群体的奖学金制度，提供适合他们的勤工俭学职位，在缓解他们的经济困难的同时，也培养了他们融入社会的能力，增加了自信心，同时也保证了他们的自尊心。这对于辅导员开展特殊群体的心理健康教育工作也是起到积极作用的。（六）与家长沟通到位。有很大一部分大学生心理健康出现问题的原因就在于家庭，辅导员在做好自身的同时也需要和家长进行沟通工作。辅导员可以记录下家长的联系方式，必要时进行电话沟通，询问学生成长过程中的压力，向家长耐心传授有关心理方面的知识，告知他们心理健康的重要性，平时对于孩子要关注到位。如果了解到学生成长过程中出现的问题确实来自父母，要积极劝说父母与孩子交流，努力为学生营造健康的家庭环境，从而解决心理方面的问题。辅导员还可以定期与家长进行有效互动，借助远程教育等方式让家长对于心理健康教育有一个简单的认知，以更好地开展心理教育工作。

三、结语

综上所述，在新媒体环境下，辅导员可以有效运用各种措施，通过学生和学校的帮助，让心理健康有问题的学生可以有打开心扉的勇气，融入社会，拥有健康积极的心态面对生活。这不仅对辅导员开展心理健康教育工作是有帮助的，同时也可为国家培养有用的人才，促进社会的发展。

参考文献:

[1]于杰，王云龙，魏洪素.新媒体时代大学生心理健康教育工作探究[J].办公室业务，2019（9）.

[2]李辉.基于新媒体环境视阈下大学生心理健康教育分析[J].智库时代，2019（10）.

[3]谢岷珊，刘晓柳，谭洁，周越平，姜雪薇.积极心理学理论视角下当代大学生健康心态的培育路径[J].卫生职业教育，2019（21）.

[4]尚凌宇.高校心理健康工作分析[J].智库时代，2019（45）.

作者:迟彦鹏 单位:西京学院