高校艺术学生管理中的问题

一、艺术设计专业学生的特点

1、感性思维较强，理性思维欠缺。艺术设计类学生感情丰富，感性思维强，充满浪漫主义情怀，但对外界刺激敏感，情绪容易受外部环境的干扰和影响，能够迅速接受新鲜事物，在考虑问题时容易忽视现实,对社会问题反应明显，理性思维意识欠缺。2、自我意识强烈，组织性纪律性差。艺术设计专业学生强调个性，对自我设计、自我发展和自我选择非常注重，很多时候，以自我为中心，讲求个人能力的发挥，注重自我利益的得失，形成独特的思维方式和行为习惯，从而导致我行我素，自我约束力不强，缺乏全局意识，团队精神差等这些从在校的生活作风、学习纪律等方面多有体现。3、专业兴趣浓厚，文化基础薄弱。艺术设计专业学生对本专业的兴趣浓厚，对专业学习的时间较长，热爱自己的专业，有人把对艺术的追求当做他们一生的追求。学生更重视专业学习，轻视其他文化课的学习，使得相当一部分学生的综合素质发展受到影响。

二、艺术设计专业学生管理中经常出现的问题

l、思想政治素质管理问题信念理想是世界观、人生观、价值观的集中体现，艺术设计专业学生的学习状况、生活状况等使得他们的思想具有特殊性，他们普遍存在着不关心政治的心理，虽然思想活跃，但缺乏深度，热爱专业，但很少关心时事，所以，他们大多缺乏马克思主义理论素养，政治观念淡薄。同时，随着社会的发展，经济成分多样化、生活方式多样化、利益关系多样化等都严重冲击着学生对社会主义的理想信念。2、德育与智育管理问题我国的教育方针是培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，在加大高校管理力度的同时，尤其要强调德育的重要性。随着社会在各方面的深入改革和发展，教育模式也发生巨大变化，部分家庭在教育方式上片面强调智育，忽视了学生基本生存能力的培养，放松了德育培养，这在一定程度上给我们的学生管理带来了压力，多数艺术设计专业学生因为家庭原因、成长环境等影响养成了自私、任性、懒惰的习性，因此，加强其树立正确的世界观、人生观、道德观的教育，对学生管理工作尤显重要，其中德育是重中之重，把培养人才的质量，特别是人才的思想道德素质放在突出位置，进而提高学生的德育和智育培养。3、心理健康教育问题现在的大学生普遍存在自视甚高，心理、情绪容易受挫折，并随之发生一系列心理问题，特别是学习、竞争、情感、经济、就业等带来的压力普遍加大，学生因这些方面造成的心理健康问题引发的不良事件逐年上升，并严重影响一些学生的健康成长。而大学又是人生成长与发展的重要阶段，大学生的生理、心理与社会化的协调发展中存在很多的矛盾冲突，理想自我与现实自我往往会发生矛盾。著名心理学专家杨叔子院士称：“智商越高，情商出了问题，对社会的危害越大”。在高校教育管理中，心理健康教育是一个不可忽视的重点，特别是艺术设计专业的学生，各方投入较大，专业能力的培养具有一定的综合因素，学生思想开放、情绪波动较大，由此引发的心理问题越来越多，因此，对他们的心理健康教育工作要提出更高的要求，加强正确引导大学生的心理趋于正常化、健康化。4、网络技术的普及和发展对传统学生管理带来的问题网络技术的普及和发展，使得大学生的生活、学习习惯和思想观念等发生了重大变化。由于专业特性，艺术设计专业学生普遍拥有电脑，网络也正在地改变着他们的生活习惯、学习方式甚至语言交流。而对学生管理工作而言，网络一方面为学生管理工作提供了新的领域，对改进和加强学生管理工作带来新的机遇，同时，给传统的学生管理工作带来巨大的冲击。第一，网络信息具有便捷性、开放性和丰富性的特点，这使从学校获取知识的权威性受到挑战。第二，电脑在艺术设计专业学生中的普及，使他们的交流沟通和游戏等娱乐活动更加便捷，大多数学生在业余时间不是训练专业技能和文化学习，而将大量时间和精力放在电脑上，占用了学生的课余时间。再次，网络的隐蔽性、虚拟性使得网络成为不良信息的滋生地和传播地，甚至成为犯罪分子违法犯罪的工具。以上就是对高校艺术类设计专业学生管理中存在问题的分析，了解艺术设计专业和学生的特点，认识和把握在学生管理方面存在的问题，有针对性地做好学生的管理引导工作，趋利避害，引导学生健康成长，塑造他们的良好人格，是我们今后在实践中不断探索的重要任务。

作者：杨丹伟单位：咸阳师范学院