对大学生创新创业大赛价值的认识

【摘要】在我国大众创业、万众创新的热潮中，由国家倡导和高校积极响应并用心组织的“互联网+”大学生创新创业大赛，自2015年拉开战幕至今，一年一届的举办，已经成为吸引高校广泛参与、焕发大学生创新创业激情与潜能的品牌。作为高校负责学生工作的辅导员，在与大学生共同积极准备、踊跃参与这一赛事活动的过程中，对于这一赛事活动的价值、对于如何发挥好辅导员位于其中的作用有了一些体会。藉此，对这些体会予以简要梳理，以己之见的为高校大学生和高校学生工作者充分利用这一平台，更加积极踊跃的投入这一赛事活动，通过这一赛事活动比学赶帮超的历练，促进大学生增强创新创业的胆识和能力提供借鉴。

【关键词】互联网+；大学生；创新创业大赛；价值认识

大众创业、万众创新是我国国家导向的激发民族创业精神和创新基因的全民活动，大学生群体以其具有的聪明才智与特殊人生节点成为这一全民活动的主力军。因此，由国家教育部与有关部委大力倡导和高校积极响应并用心组织的“互联网+”大学生创新创业大赛，自2015年以“‘互联网+’成就梦想，创新创业开辟未来”为主题拉开战幕至今，一年一届的以互联网+为平台，以更鲜明的主题举办，已经成为吸引高校广泛参与、焕发大学生创新创业激情与潜能的品牌。在遵循学校的安排布置并与大学生共同积极准备、踊跃参与这一赛事的过程中，对于这一赛事活动的价值、对于如何发挥好辅导员位于其中的作用形成了一些体会，深感开展好和组织好这一赛事活动已经成为高校对大学生就业创业指导工作中的一个组成部分，乃至一个品牌活动，对于增强大学生创新创业的胆识和能力，促进高校毕业生就业创业具有重要价值，有必要对这一赛事活动的价值加以分析，以增强对这一赛事活动的认识和提高组织这一赛事活动的积极性和创造性。概括这一赛事活动的主要价值是：

1契入创新创业教育抓手，促进人才培养转型

高校是国家所需高端型人才培养的摇篮，而这一高端型概念并非是一层不变的，其定型定位在于国家需要，即是根据国家发展的不同阶段不同需要来定型定位。譬如，在我国实行改革开放的前期阶段，国家以经济建设为中心的导向，将我国引入百业齐兴的新局面，而国民素质却因高教基础的薄弱而十分不足，因之，国家大力发展高等教育，高校以扩大招生和扩大办校规模的举措为国家培养出一批批大学生，拥有大学生文化水准的人口迅猛增加，极大的提升了接受高等教育人口的比例，为提高人力资源文化科技素质做出了积极的贡献。而在我国经济发展进入新常态，向着实现“两个一百年”目标奋勇进发的现下，国家需要深化高等教育改革，以加强“双一流”大学与地方应用型本科大学建设的导向来培养创新创业人才。正是国家发展的需要，创新创业教育已经进入我国高校。“互联网+”大学生创新创业大赛活动的开展，以主线赛事活动的比学赶帮超形式和效能为我国高校创新创业教育契入了抓手，以纵向联动和横向较劲的形式促进人才培养转型，促进大学生创新创业能力的提高。

2充实利用“互联网+”经验，促进“互联网+”业态形成

当下，“互联网+”模式已经成为我国大众创业、万众创新中的一种有效平台，就目前大学毕业生就业创业看，已经有相当多人在利用这一平台，并成为能够有效利用这一平台的顺势而为者。随着互联网技术的迅速发展，大学生利用就业创业平台也迎来了越来越多的实践考验，社会经验欠缺加上抵抗诱惑力弱让许多资质差且不稳定不正规的就业单位“钻了空子”。毕竟传统的高校就业平台过于简易化和程式化，局限于通过用人单位的要求以及薪资待遇为大学生提供信息，觉得适合自己未来发展的大学生可以从众挑选和投送简历应聘，这种就业平台只不过是在为大学生提供可选择对象；再从高校对大学生所进行的就业创业指导和职业生涯规划指导看，虽然对大学生创新创业指导发挥了一定作用，但仍有“纸上得来终觉浅”的不足，而“互联网+”大学生创新创业大赛，对大学生所提供的创新创业锻炼是实打实的，是基于“互联网+”模式真枪实弹的比拼，从项目研发到经营管理都需要具备互联网思维和利用互联网的能力，而且必须与人竞争，并争取在竞争中取胜，这对于充满青春朝气、充满创新创业激情的大学生们来说，可以充实他们利用“互联网+”创新创业的经验，也会通过大学生生力军对互联网+模式下创新创业的投入，促进我国“互联网+”业态的形成。

3拓展教研产结合实训，促进职业素养升成

基于理论和实践的有机结合，培养大学生职业素质的目的，高校通过建立校内外实训基地的方式，积极加强实践教学，但校内外实训基地建设和作用不足的问题仍然存在。因此，很多高校都在积极探索加强校内外实训基地建设和充分发挥校内外实训基地对培养大学生专业才能与就业创业能力的经验，校企结合，即产教研结合模式既是高校已经在实行的实践教学模式，也是高校仍旧在探究其运行规律、挖潜深究其最大效能的实践教学模式。而“互联网+”大学生创新创业大赛所采用的校级初赛、省级复赛、全国总决赛的三级赛制将在校大学生统统组织到竞赛活动中，以自己或团体的创意项目和实践探索形成对专业修为的理论和实践的有机结合，并在这一过程中以师生互动、生生互动、团队合作，乃至借用社会有关方面的人力物力，来打造和实施参加竞赛的创新创业项目，无疑，这种形式起到了拓展学校对大学生所给与的教研产结合实训，促进职业素养升成的效用，可以解放思想的将互联网+大学生创新创业大赛视为一种教研产结合实训的平台或基地，只不过这种平台和基地是一种竞赛形式。

参考文献

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[2]宋懿花,周作健,胡云.关于“互联网+”大学生创新创业大赛的思考[J].教育教学论坛,2018(36):4-5.

[3]张程,司玉娟,张卓.“互联网+”时代的创新创业教育探索——基于“互联网+”大学生创新创业大赛的思考[J].高教学刊,2017(18):32-34.

作者:关杨伊 单位:吉林化工学院