乡村美术教育现状及对策思考

摘要：随着经济社会的不断发展，人们物质生活条件逐渐充裕，也开始重视精神文明的培养，所以，美术作为一门重要的课程获得了学校重视。美术教育不只是让学生学习画画，更重要的是提高学生的美术审美能力，进而全方面的提高学生的美术修养。但是，在乡村地区，一些学校的观念比较落后，不重视美术课程的开设，教师也不重视美术教育，这就给乡村美术教育的发展带来了阻力。所以，文章就针对农村美术教育的现状，提出有效的教学策略。

关键词：乡村美术；现状；对策思考

近年来，教育部不断改革，教育理念不断更新，国家越来越重视对学生的个人素质培养，那么美术、音乐、体育等课程被纳入到教学体系中，就能很好的促进学生全方面的发展。通过这些课程的进行，能够促进学生的德、智、体、美、劳全面发展，提高学生的个人素质。因此，美术的教学是不可缺少的。然而在乡村学校中，美术的发展就出现了很多困难，比如，一些乡村的学校中缺少美术师资力量、或者有些学校根本就不开设美术课，这些现象都不利于美术教育的顺利进行和开展，所以，文章就此类问题做出细致的探讨。

一、当下乡村美术教学的现状

1.美术教学模式传统，无法激发学生学习美术的兴趣。当下，农村的一些美术教师仍然固守传统的教学方法，这种方法十分落后，并且没有新意，这就不能引起学生对美术课堂的注意，那么也就不利于提高学生学习美术的积极性。在课堂上，一般都是教师讲解美术内容和知识，学生听讲，之后教师再给学生布置一些有关课堂学习内容的作业，学生在根据自己的能力完成这些作业，这样的教学方法很容易磨损学生对美术课堂的兴趣，降低学生学习美术知识的效率。再者，有一些教师可能不重视理论与生活实际的联系，不能做到趣味性教学，这就会降低学生对美术学习的兴趣。或者学生不能把所学的美术知识应用在具体的实践中，他们就会认为学习美术知识对他们没有用处，这就会磨损他们学习美术的兴趣。2.学生对美术课的认识存在盲区。由于乡村学校里的学生自身的学习能力比较弱，学习成绩也不是太突出，接受的教育也没有县城里的好，那么，学生多半是把学习的注意力放在一些主要科目或者自己的专业科目上，对美术的学习就显得很不积极，那么这就不利于农村美术课堂的开展，也就不能提高学生学习美术的积极性。3.农村教师对美术课程不重视。当下，一些农村学校的学生对美术课程缺乏兴趣的重要原因就是教师本身对该课程的重视力度不够。因为教师不重视，所以教师也就不认真的给学生传授美术知识，或者是让学生简单的看看书本知识、画一张画就行了，或者一些乡村的教师认为学生应该努力学习自己的语文、数学等必修的课程，不要把时间浪费在美术学习上，这就容易出现教师占课的现象，那么本该属于美术教育的时间就会减少，久而久之，教师和学生都不会重视美术这门课程，那么这样就会产生很大的弊端，学生从潜意识里就不能形成对美术课程的重视，那么学生也不会用心去学习相关的美术知识，就难以提高学生学习美术知识的能力。当下，首先是教师在教美术课时存在着一些问题，有些乡村教师认为美术课不在考试的范围内，不是很重视，也不会给学生提供很好的美术教育，那么学生的美术学习能力也不会得到提升，同样的，学生也是如此，只是对考试的科目上心，不明白美术的学习能够陶冶个人的情操，对美术的学习也不重视，这样就使乡村美术课堂陷入瓶颈。4.缺少美术专业的教师，美术教育力量薄弱。师资力量的缺失也是乡村美术教育落后的重要原因。因为乡村地区比较落后，接受的新思想也很少，也不会专门聘请优质的美术教师，可能一些其他的教师就充当美术教师了，或者就是教师在黑板上画画，学生学着画，这就造成了学生学习美术具有一定的狭隘性，这就不利于乡村美术教学的发展。此外，即使是有一些美术教师，很多都是直接从毕业学校过来的，没有足够的教学经验，这也不利于美术教育的开展。因为美术教师自己在具体的知识和实践方面都有不足，对学生的教育也只是局限于课本上的内容，或者只是教给学生画一些画，这就会使乡村美术课堂效果大打折扣。5.不重视课前导入，作业单一。美术课的知识面很广泛，并不只是画画那么简单，并且美术的内容比较新颖有趣，容易调动学生的学习积极性。但是，有的教师为了教学的方便性，直接先入为主教给学生一些美术知识，并不重视课前的指导工作，这就会让学生对学习产生一些陌生感。此外，美术教师布置的作业也很单一，只是要求学生画一张画，这就不能调动学生学习美术知识的积极性。

二、提高乡村美术教育的策略

1.教师端正教学态度，提供优质美术教育资源。教师要明白，美术虽然不是必修课程，但是它有许多优势，能够陶冶学生的情操和情趣，培养学生的审美能力。所以，为了改变乡村美术教学的现状，教师和学生首先要端正自己的态度，将美术重视起来，并且采取合理科学的方法学习和教学。通过这种方法不仅能够增加美术课堂的吸引力，而且能够调动学生学习该课程的积极性。例如，在美术课中，学生可以通过一些多媒体教学平台直观的看到一些艺术品，培养学生的美术鉴赏兴趣。2.乡村教师鼓励学生主动学习美术。在以往的乡村美术课堂上，主宰整个美术课堂的是教师，学生只是作为参与者而存在，导致整个教室毫无生机。例如，有些学生可能对美术的学习没有天分，这就影响了学生的学习进度，可能别人一节课能理解的美术知识点，这名学生两节课才能吸收。这时，学生就要根据实际情况，寻找一些美术教学资源，继续查缺补漏。除此之外，乡村美术教师也要实行差异化教学方式，根据学生的不同特点，给学生提供不同的美术指导，进而帮助学生学习美术知识。因此，在乡村美术教学课程中，由于此科目的专业性较强，不可避免的会遇到一些难题，这时学生就可以和教师交流沟通，将自己的情况给教师反应，教师就可以有针对性的对学生进行指导。再者，学生还可以独立的设计自己的学习方式和学习风格，进而培养个人的美术学习能力。3.改变传统的美术教学模式，开辟第二课堂。第二课堂的开设，能够给一些对美术有兴趣的学生提供好的美术学习机会。比如，乡村美术教师可以定期的举办一次美术比赛，让那些美术成绩优秀以及对美术感兴趣的学生参与到比赛中，这样就能丰富乡村美术教学，还能开拓学生的视野。4.培养美术学科素养，让学生意识到美术的重要性。随着中国教育的改革，在新式教育理念的影响下，学校很重视学生的素质教育，那么，加强农村学生美术学习的能力也是国家关注的重点问题。农村学生可以根据自己的步调开展学习，并能随时获得有针对性的指导，进而掌握一些学习美术的知识和方法，提高自己的美术学习能力。美术课程，仅靠书本上的知识是十分有限的，但是通过这种新式的教学方法和模式，能给学生补充一些优质的美术资源，更好的培育学生个人的美术学科素养，改变农村美术教学课堂的现状。5.利用现代化教学方式，提高学生的美术学习能力。当下，信息化技术发展的很快，将信息化教学方式融入到乡村美术学习中去，能够给学生学习美术知识提供一种可行的手段。多媒体教学，包含了丰富的美术教学资源，可以给学生学习美术知识提供一种有效可行的途径。因此教师要在利用多媒体教学的前提上继续发力，不断探索和创新，找到更加高效的美术教学方法。一节课教师只能给学生提供一些有关美术知识的重点，教师讲解到的美术知识也不够细致、全面，也没有时间在课堂上专门练习学生的美术鉴赏能力，这就不利于学生美术能力的提高。但是利用现代化信息教学手段，能给学生提供培养美术鉴赏能力的小技巧，扩宽学生学习美术知识的视野。此外，师生加强交流和互动，教师能了解学生的学习水平和能力，进而制定更加有利于学生学习的美术策略，给与学生相应的指导，学生也可以及时了解到教师布置的美术作业，这样能够提升学生学习美术知识的能力，进而有助于发挥信息化在教育中的作用。6.深化美术教学改革。美术教师是促进美术教育顺利发展的基础。首先，美术教师就要掌握丰富的美术知识，这样才能更好的将知识传授给学生，为改变农村美术教学现状提供优质的师资力量。此外，乡村美术教师还要不断探索适合学生学习美术的方法和措施，给学生提供优质的美术教育。除此之外，教师可以采取分组式教学方法，提高学生学习美术知识的积极性。实行小组探究合作学习方式，可以很好的发散学生的思维，学生可以根据自己的见解给教师提供教学建议，然后教师就要汇总一些好的建议，改进教学策略，给学生提供更加优质的美术教学。因此，在农村美术课堂教学中，教师还要时刻对学生的美术知识学习作出正确评价，通过了解学生的美术学习情况，及时发现学生学习中的不足，进而采取更加有针对性的教学方法，弥补乡村学生美术知识的不足。此外，美术教师也要注意听学生自己对学习的见解，了解学生学习的特点，再进行分析探索，找到其他的有利于学生学习美术的方法和策略。

三、结语

美术，一个富有文艺气息并且唯美的字眼，直观的呈现在学生面前。通过学习美术，能够丰富学生的情感，培养学生的美术素养，让学生用绘画描绘出自己多姿多彩的学习生活。感受生活中的美。因此，作为乡村美术教师，一定要克服传统美术教学模式的弊端，还要加大创新力度，在美术教学实践中总结经验，进而给学生提供更加优质的美术教育，增强农村美术教学课堂的高效性。

参考文献：

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作者:刘芷瑜 单位:广西师范大学美术学院