高校财务会计教学模式探索

[摘要]随着社会及企业对人才综合能力与知识应用能力要求的不断提升，高校在人才培养期间必须制定适合的养成计划，在理论教学的同时响应社会对高级人才的培养要求。以高校财务会计专业教学为切入点，研究创新教学模式在现代化社会中的必要性，并在此基础上提出几点创新策略。

[关键词]财务会计；教学模式；创新策略

财务会计专业学生在毕业后走上工作岗位，面对的是大量的数据，除了理论知识的支撑外，还应在学校养成良好的职业道德以及知识点应用能力。对于高校教学，应结合企业实际需求及财务会计岗位要求，对学生的培养不断创新，构建实际工作与理论学习的直接联系，进一步提升学生竞争力。本文以高校财务会计教学为主线，研究了教学模式的创新。

1创新教学模式的必要性

1.1时展需求。财务会计教学是复杂的教学系统，具有多层次、全方位的特点，根据当今企业在财务方面人才需求状况，信息化时代下要求的人才也应具有网络化、全球化特征，单纯的理论知识储备已经不再成为人才的主要优势，必须吸纳更具适应能力、应变能力及知识应用能力的人才。随着信息化技术的普及与发展，会计主体组织结构必将发生改变，因此学校必须在教学方式及内容上不断创新。面对社会的需求，传统教学中应融入更多现代化财务会计知识，例如环境会计、保险会计、证券公司会计等。1.2教学内容陈旧。财务会计教学中课程设置存在内容重复、老旧、遗漏等缺陷。例如在管理会计课程与成本会计课程中，本量利分析以及变动成本法的学习存在重复性，浪费了学生的学习时间，还可能导致学生分不清知识点的划分。随着近年来我国会计制度的不断改革，在教学内容上更着重于接轨会计制度，反而忽视了理论讲述。另外，以财务管理之类的教材为例，随着时代的发展，我国财务会计的理念及工作方式也有了明确革新，但教材的陈旧性与滞后性会造成学生知识无法有效应用于真实工作。1.3实践能力需求。传统财务会计教学更重视理论教学以及财务会计制度教学，相对于目前社会对财务会计专业人才的需求而言，实践能力才是高校培养的重点。目前财务会计专业学生学习的知识大多停留于表面，欠缺实际操作技能以及上机操作能力的培养。对于教师而言，必须在教学中实践结合理论，让学生能够独自操作财务会计工作，分析财务对账报表。由于学校中的学习缺乏与企业的联系，学生并不了解自己毕业后的具体工作内容，导致走上工作岗位后无法及时衔接工作内容并胜任岗位。1.4职业道德要求。市场经济的发展需要教育逐渐向着高等化模式转变。高校财务会计专业教学除了教授财务会计相关知识外，还应培养其职业道德，确保其走上岗位后成为一名合法合格的会计师。教学方式的改进要求在专业知识体系上不断完善，重视学生的知识与道德素养综合素质，让其在日后遇到工作难题时能够想到自己身为财务工作者的职责与使命，避免在工作中走上歪路。

2财务会计教学创新策略

2.1单元练习。单元练习模式能够进一步强化财务会计教材的内容以及学生的实践能力，对其展开阶段性单元练习可作为日常考核了解学生的学习进度、学习成果以及欠缺内容，确保学生财务会计基础知识的牢固性。在教学内容制定上应紧密联系实际应用层面与理论知识层面，强调对书本知识点的运用。重视单元练习题目设计，对本单元教学内容的深入、全面反映。同时，设计过程中不必拘泥于独立知识点，可结合上级各单元展开综合练习，让学生多角度、多方位思考复杂多变的财务会计问题。2.2校企合作教学。让学生走出校园，将知识点真正应用于会计财务实际工作中是提升其财务能力的重要方式。校外实习可通过校企合作模式，与企业签订劳动合同，通过定向式培养、订单式培养，为企业输送更具针对性的人才。校外实习完全不同于理论教学，其更重视实习的综合性。不仅锻炼了会计核算能力，还可以提升其税务业务能力、审计能力等。实习过程中，学生可接触到真实的工作状态以及工作问题，全面参与财务管理，反映自身综合能力。除此之外，校外实习让学生提前接触了社会，可增强学生协作能力及交际能力。2.3改进课堂模式。首先，教师应保障在自身教学思想层面的创新与转变，从内而外的改善教学模式，让教学更贴近于社会要求，挖掘学生潜力，激发学生的主动性学习思想。教师应创设愉悦的学习氛围，让学生愿意积极主动的思考问题。其，次应注意培养学生的探究能力与独立思考能力。最后，应强调与学生之间的关系和谐化，与学生成为伙伴，共同探讨财务会计学习知识点，让学生愿意将自己学习中的不明之处或操作难点主动提出。2.4建设实训基地。随着高校扩张以及校园建设不断发展，会计实训基地的建设在各大高校中逐渐受到重视。财务会计专业具有明显的实践性，理论知识必须通过试验和实战演练来考核应用能力。高校可建设实践教学基地模拟财务会计岗位，也可在校园中举办相关竞赛活动，考验学生的虚拟财务会计处理能力。教师可带领学生以小组为单位设计成本制度及会计制度，检测阶段性学习成果。此类教学方式应在解决方案及设计模式上避免固定化，仅要求设计目标即可，令学生可在知识储备前提下自由发挥。

3结语

财务会计教学模式的转变是社会发展及企业运营的必然需求。高校必须在教学模式上不断创新，提升学生的市场竞争力，让学生在理论储备及实践操作双方面均得到培养。应认识到目前财务会计教学的滞后性及创新的必要性，提升教学有效程度。

【参考文献】

[1]刘成刚.财务会计与管理会计融合下的会计电算化课程教学改革探析[J].当代会计，2017（07）.

[2]丁新民.基于职业胜任能力的财务会计课程与教学改革[J].当代教育实践与教学研究，2017（12）.

作者:朱洁晖 单位:广州华立科技职业学院