高校化学实验室师生安全意识探究

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学环节是培养化学工作者必不可少的教学组成部分。[1]高校实验室安全事故时有发生，造成师生生命伤害，财产、科研资料损失。国内高校实验室安全管理工作起步，总体上安全意识不强。提升高校师生安全意识，具有极其深远的意义。

1缺乏安全意识

安全的态度决定安全的行为，安全的行为形成安全的习惯，让安全成为习惯，形成意识。这是每一位高校师生应养成的习惯。然而，目前高校化学实验室仍存在一些安全问题：(1)师生在进入实验室时，存在不穿戴防护用品的现象，如防护服、防护手套、护目镜等。(2)女生存在披肩散发、佩戴隐形眼镜做实验的现象，这是非常危险的。2011年4月，美国耶鲁大学的一名女大学生在化学实验室工作时，长发被卷入车床，颈部被勒，窒息惨死。惨痛的教训告诉我们，在实验室，女生不能披着头发做实验。(3)某些挥发性酸、有刺激性气味的碱，或者应该在通风橱中进行的实验操作，学生为了方便，从不在通风橱内实验，这使得室内充满了挥发试剂气味，对身体造成伤害。[2](4)学生的安全意识十分缺乏，在做实验期间，仍然存在同学之间嬉戏打闹、师生擅自串岗、脱岗的现象，这是对生命、对实验的不尊重，同时也是不严谨地做实验的表现形式。(5)学生存在“事故不会发生在我头上；事故不会发生在这里；安全是安全人员的事，与我无关；有些事故是无法避免的。”的想法，而且存在这种想法的学生不在少数。通过平时与学生之间的交流，发现多数学生不喜欢学校开设的安全教育课程，也不太喜欢实验教师在实验课时，老是强调实验室安全问题以及应急处理的相关知识。针对以上问题，主要提出如下措施：

2提升安全意识

2.1安全教育。曾说，安全生产必须进行警钟长鸣，常抓不懈，丝毫放松不得，否则就会给国家和人民带来不可挽回的损失。[3]安全重于泰山，针对高校化学实验室的安全管理，可从以下几个方面加强师生的安全教育：(1)实验教师需先进行系统、全面的安全教育，待考核合格后，才能持证上岗。在安全教育的培训中，尤其应加强应急处理能力的培养。(2)开学伊始，针对进入实验室的本科生、新入学的研究生开展安全讲座，辅以网络和宣传栏宣传安全教育。(3)每逢重大节假日，均对学生进行安全教育，提升学生的安全意识。(4)使用安全考试系统，结合学生手机不离身的习惯，开发并运用手机安全考试系统APP，待学生通过安全考试，获得安全考试合格证书后，才发放实验服，允许学生进入实验室，完成实验教学。(5)进入实验室时，填写《实验申请书》，并逐一进行安全教育，开设实验室安全课。(6)在学生进行每一次实验前，实验教师根据此次实验内容进行3到5分钟的安全教育，学生需将安全注意事项写入实验报告。(7)不定期的开展应急演练和消防演练，让学生亲身体会“灾情”带来的危害，了解并掌握灭火器、消防栓的正确使用方法。(8)针对有条件的学校，可邀请专业公司开展具有专业特点的应急演练，学校保卫处、教务处、实验设备处、相关学院实验室的领导和老师进行观摩，提升安全意识。(9)开展化学实验室安全事故应急处置演练，并将典型案例拍成视频，供全校各实验室学习。2.2规范实验操作。高校化学实验室是进行实验教学、科研创新的重要场所，最主要的是培养学生的动手能力，因而，规范实验操作，遵守操作规程具有非常重要的意义。下面是一些具体的规范操作：(1)蒸馏和回流时，冷凝水下进上出；(2)蒸馏和回流时，防止形成封闭系统，以防爆炸事故的发生；(3)不同溶剂体系应采用不同的加热方式，比如，水浴、油浴、电热套加热等；(4)加热低沸点易燃溶剂应避免明火，禁止使用敞口容器加热有机溶剂；(5)加热时，应防止局部过热和暴沸，在使用酒精灯加热时，尤其需要注意防止局部过热的现象，蒸馏和回流时应先加沸石或搅拌磁子再开始加热，若已加热，发现还未加搅拌磁子，不可在加热状态或热溶液中补加，需将溶液冷却至室温再补加搅拌磁子，以防发生事故；(6)蒸馏、萃取时，不可使不稳定物质浓度或含量增加，增大危险性；(7)稀释浓硫酸时，需将浓硫酸缓慢引流入水中，切不可交换加入顺序，引起浓硫酸飞溅，造成人员伤害；(8)拿取灼热器皿时，防止烫伤或损坏器皿；(9)在实验过程中，不可无人监管；(10)正确使用高压反应釜、反应罐、反应器等，正确操作气体钢瓶、高压灭菌仪等。2.3加强安全防护。安全重于泰山，高于一切。不要等到事故发生后，才幡然悔悟，才开始做好防护措施，一定要先做好防护，虽不能杜绝隐患，但是却能防微杜渐。实验室安全防护，严格遵循规程，不能“无知无畏”，更不能“明知无畏”。明确实验室安全隐患，做好个人防护，减少高校化学实验室事故的发生。(1)进入实验室之前，穿戴好护目镜、实验服、丁腈手套等，女生的长发需要束起，不穿凉鞋、拖鞋、高跟鞋等；(2)实验室需保持良好的通风；(3)实验室需配备必要的应急救护措施，如紧急喷淋器、洗眼器、紧急冲淋、急救医药箱等；(4)搬运气体钢瓶时，要旋上钢帽，使用专用的手推车；(5)气体使用前应先安装减压阀和压力表，各种压力表不可混用。定期检查减压阀。橡胶管路要定期检查，防止橡胶老化；(6)规范用气：确定气瓶有正确的标识，确认气体种类、检测周期等，进行必要的检漏，固定存放使用；(7)气瓶应远离热源、火源和电气设备；(8)特别注意：易燃易爆气体不能与助燃气体放在一起，要分开，远距离放置。2.4提升师生的应急处理能力。(1)组织消防演练、紧急疏散演练，加强师生对突发事件的应急能力；(2)抓住典型事例，向全院进行通报，分析事故原因、吸取其中教训、教育当事人、提醒所有的师生，安全工作警钟长鸣。(3)发动研究生会的同学，每年在学生中间进行“实验室安全月”活动，印制“实验室安全知识手册”，广泛开展实验室安全的教育和宣传，安全教育工作常抓不懈。2.5树立新的安全观念。改变“安全事故不会发生在自己身上或自己身边”的旧观念，对化学实验室安全保持一颗敬畏之心，打从心里认清并接受：安全是每个人共同分担的责任；没有任何工作是如此的重要，以至于我们没有时间去安全的完成；所有事故都是“引发的”，不是无缘无故地发生的；所有与职业相关的事故都是可以避免的；安全地工作是一种工作态度，安全同时又是一种生活方式。安全工作要做到万无一失，否则会一失万无。安全的态度决定安全的行为，安全的行为形成安全的习惯，安全的习惯塑造安全的性格，安全的性格成就美丽的命运。让安全成为习惯，形成意识。

3结语

化学实验室是高校人才培养、学科建设、科学研究和服务社会的基地，是重大科研成果和科研人才的诞生地，是一个国家和民族发展化学科学的摇篮，做好其安全管理工作具有极其重要的意义。［4］提升师生的安全意识，是减少和避免高校化学实验室安全事故发生的关键一环，具有非常重要的意义。

参考文献

[1]黄驰，席美云，程功臻，等．大学化学实验教学体系改革[J]．大学化学，2006，21(6)：20-24．

[3]尹梦云．高校化学实验室安全管理探究[J]．广州化工，2019，47(6)：139-140．

[2]李恩敬．高等学校实验室安全管理现状调查与分析[J]．实验技术与管理，2011，28(2)：198-200．

[4]PerkelJM，Labsafetymatters[J]．NatureMethods，2010，7(8)：589-593

作者:尹梦云 单位:西华师范大学