高校青年教师理想信念教育及对策

摘要：高校青年教师的理想信念教育是高校教师思想政治教育工作的核心，是高校教师思想政治工作的重要组成部分，面对部分高校青年教师理想信念模糊、主流价值观缺失、社会责任感缺乏等诸多问题，新时期加强高校青年教师的理想信念教育有着重要现实意义。为此，高校应提高认识，高度重视青年教师的理想信念教育工作，加强对青年教师的学习教育培训，注重对青年教师的人文关怀，也需要营造公正和谐的社会环境等。

关键词：高校；青年教师；理想信念；教育

“理想信念是人们对未来的向往和追求，是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现。崇高的理想信念是一种强大的精神力量，它在激发人们的主动性和创造性、鼓舞斗志、振奋精神等方面产生巨大的能动性”。[1]十八大以来，党中央高度重视理想信念教育工作，曾多次强调过对党员、领导干部、青年、学生进行理想信念教育的重要性。十八大报告明确指出：“要广泛开展理想信念教育，把广大人民团结凝聚在中国特色社会主义伟大旗帜之下”[2]。而理想信念对于高校教师特别是青年教师显得尤为重要，有着远大理想、正确信仰的老师，对引导大学生做什么样的人、走什么样的路、激励大学生为什么而学等都具有十分重要的意义。

一、加强高校青年教师理想信念教育的现实意义

1.是提升高校青年教师思想政治素质的迫切需要。当前，高校青年教师普遍表现出工作业务能力强，思想政治素质有待提高的特点，他们大多数人在学术科研方面成绩斐然，但一些人在讲政治、顾大局、社会责任感、敬业奉献精神方面有所欠缺。对高校青年教师加强理想信念教育，目的是不断提高青年教师的思想觉悟，坚定政治方向，培养青年教师的历史使命感、社会责任感和增强政治领悟能力，在工作中爱岗敬业，做到尽职尽责，少走弯路和不走错路。[3]2.是建设高校高素质教师队伍的重要内容。2018年5月，在北京大学师生座谈会上的讲话指出，建设政治素质过硬，业务能力精湛，育人水平高超的高素质教师队伍是大学建设的基础性工作。评价高校教师队伍素质的首要标准应该是师德师风。这一重要论述为新时期加强高校教师队伍建设指明了方向，提供了根本遵循。办好高等教育，事关民族未来，教师更是立教之本、兴教之源，如果我们的教师师德修养低下、思想政治觉悟不高，如何能培养出各个领域的优秀人才，如何能保证社会主义的办学方向。因此，大力加强高校教师的师德修养建设和思想政治素养建设是新时代高校教师队伍建设的重要内容。3.是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的首要保证。大学生是祖国的未来，民族的希望，他们肩负着中华民族伟大复兴的历史重任，他们的思想政治素质高低和个人能力高低直接关系到党和国家的前途命运。大学生在校期间，老师是他们精神上的引路人，因此，学校的教风、教师的师德师风不仅直接影响学风，而且影响大学生的成长成才，只有加强高校教师的理想信念教育，不断锤炼教师的师德师风水平，才能培养出中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。

二、高校青年教师理想信念存在的突出问题

1.理想信念模糊，缺乏远大理想。在实际工作中，一部分青年教师自身就存在理想信念模糊、缺乏远大理想的现象。他们不相信马克思主义，更不相信共产主义，因此没有能树立起共产主义远大理想和中国特色社会主义的共同理想。有的老师对政治毫无兴趣，他们不大关心国家的大政方针政策，对于单位组织的政治学习，总以各种借口不参加。还有一部分青年教师思想政治觉悟很低，在工作中不讲政治，不顾大局，常常在公众场所或者课堂教学过程中发表一些有损党和国家形象的过激言论，有的老师对一些社会不良现象也没有及时对学生进行正面引导，反而妄加评论，在学生中造成不良影响。2.主流价值观缺失，价值取向功利化。从总体上讲，高校青年教师的价值观与价值取向是积极的，健康的。但由于各种原因，一部分青年教师出现了价值取向功利化的现象，主要表现为部分青年教师的价值取向由注重集体利益转向注重个人利益，由注重“义”转变成注重“利”，从讲奉献转向讲索取。在工作中，他们不讲集体利益，不讲团队合作，缺乏敬业奉献精神，片面追求个人利益，过于看重物质利益。这一部分青年教师从来不参加学校或者学院组织的集体活动，尽管此项活动会影响到学院的整体利益他也无动于衷，此类青年教师在工作中也不愿意与同事合作。在教学中，不愿意向有丰富教学经验的老教师学习教学经验；科研上，不愿意与同事探讨，不愿意与同事组建科研团队，喜欢一个人单打独斗。另外，这类青年教师拜金主义思想严重，将学校安排的一切工作以对自己有利无利为衡量标准，有报酬的工作就愿意干，没有报酬的工作尽量不干，多做一点工作就要求加班费，要求额外的报酬，只讲索取，不谈奉献。3.自我意识较强、责任意识较弱。部分青年教师为以自我为中心，过分关注个人需求，他们中的一些人对自身的生存和发展具有非常清晰的规划，因此在工作中，“竞争”意识强烈，“民主法制”意识也很强烈，只要是与自己个人利益有关的工作，他们会竭尽全力。然而，如果此项工作与个人利益无关，他们会表现出漠不关心，事不关己高高挂起的态度，这类教师往往在责任意识上也表现得不尽如人意。近年来，由于很多地方院校的目标是申报硕士授予单位和申请更名为大学，出台相关政策鼓励教师发表高质量的文章和申报部级的研究课题，一旦成功发表高水平的文章或者获得了部级的研究课题，学校就会给予较高的物质奖励。因此，在青年教师中就出现了重学术研究轻教书育人的现象。一部分教师在教学过程中比较随意，不认真钻研教材，也不认真备课，而是照本宣科，教学过程枯燥乏味。另外，他们上课期间不管课堂纪律，不管学生考勤，任由学生课堂上讲话、玩手机打游戏、睡觉甚至逃课等，对学生极不负责任。

三、高校青年教师理想信念存在问题的原因

1.高校青年教师的理想信念教育受不良价值观影响。随着我国对外开放的进一步加深，各种西方文化观念正在逐步影响着人们的生活方式和思想观念，形成了多元文化价值观，人们的价值观念取向显得更加“务实”和“开放”。同时由于社会贫富差距扩大以及一些不公平不公正的不良社会现象的出现，部分人开始崇尚实用主义、拜金主义和个人主义，在这些人的思想观念中“金钱至上、金钱万能”，金钱是衡量一个人成功与幸福的价值尺度。在高校青年教师中，此种现象也时有发生，他们中的一些人认为，理想信念是空洞的、虚无的，只有多挣钱才是实实在在的。另外，社会腐败现象的频繁出现也严重削弱了青年教师对马克思主义的信任,改革开放以来，少数党员干部经不起市场经济的考验，腐化堕落、胡作非为、违法乱纪，玷污了党的声誉，给社会也造成了不良影响。2.高校对青年教师的理想信念教育重形式轻效果。理想信念教育属于意识形态工作方面的内容，在实际工作中，往往容易被忽略，一些高校对教师的思想政治建设重视程度不够，重业务能力建设轻思想政治建设的倾向较为明显。很多高校都制定了鼓励教师搞好教学科研的政策性文件，然而在加强和重视教师的思想政治建设方面的措施却很少。同时高校在开展政治学习的过程中，缺乏针对性和创新性，形式比较单一，很多时候都是以会议的形式传达学习内容，读读文件，提提要求，对党的大政方针政策没有系统学、深入学，学习仅仅停留于表面，没有做到入心入脑。3.高校青年教师的理想信念教育缺乏有效的理论支撑。笔者查阅大量文献资料发现，当前学界主要集中于对大学生的理想信念教育研究，不管是理论研究还是对策探讨，其研究成果十分丰富。但是，对工作后的青年人的理想信念教育研究方面的成果较少，对青年人工作后其思想变化的特征与趋势、存在的问题、如何应对的研究不够，对如何加强青年人的理想信念教育的有效措施的探讨更少，在实际工作中缺乏理论支撑和教育实践经验的指导，导致教育效果不尽人意。

四、加强高校青年教师理想信念教育的对策

1.学校党委应高度重视，强化责任落实。理想信念教育是思想政治教育的核心，高校党委要提高思想认识，高度重视，要将教师的思想政治教育工作作为一切工作的前提来认识，要像重视教学科研工作一样重视教师的思想政治教育工作，学校不但要制定具体的办法，而且要制定长远的工作规划，明确党委宣传部在加强教职工思想政治工作方面负有主体责任，在教职工的思想政治学习上应拿出可行办法或具体措施，确保教职工的思想政治学习不走过场，取得实效。2.加强对青年教师的学习培训。树立崇高的理想信念离不开正确的思想指导，对于部分青年教师表现出来的信仰危机，必须加强对其主观世界的改造，要用马克思主义的科学理论来武装其头脑，引导广大青年教师利用马克思主义的观点、立场和方法来指导实践。因此，高校应定期组织开展对青年教师的理论学习培训，可邀请国内知名马克思主义研究专家开讲，将大道理讲透彻，将是非曲直辩明。通过这种学习，让马克思主义科学理论入心入脑，让青年教师保持清醒的头脑，从而自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想的侵蚀。3.树立先进典型，充分发挥榜样的示范作用。曾经在开展党的群众路线教育实践活动时强调“在活动中注意总结典型，及时起示范推动作用”。同样道理，在开展青年教师的思想政治教育过程中，也离不开树立典型。因为一个典型就是一面旗帜，榜样的力量是无穷的，借助榜样的力量开展青年教师的思想教育，可以将抽象的概念和空洞的说教变得具体形象，多数人能做到见贤思齐。因此，高校要注意挖掘和宣传先进典型，让那些思想政治觉悟高、师德师风好、爱岗敬业、乐于奉献的老师作为先进典型，并给予先进典型一定的物质奖励，同时号召全体教师向他们学习。身边这些熟悉的形象，更能让人获得认同或者产生共鸣，教育效果就能起到事半功倍的效果。4.加强对青年教师的人文关怀。解决青年教师在工作和生活上的实际困难，是提高青年教师理想信念教育实效性的关键。青年教师参加工作年限不长，职称低、收入不高，养家糊口的重任以及教学科研的重任在一定程度上影响他们的思想情绪和工作态度。因此，在对青年教师进行教育的过程中，要把重视思想教育工作与重视解决实际问题结合起来，高校要制定一些保障性政策给予青年教师更多生活上的帮助，缓解他们的后顾之忧，他们才能够全身心投入到教书育人的工作中。5.进一步优化社会环境，营造公正和谐的社会氛围。环境对人的影响特别是对人的思想观念的影响作用不可忽视。马克思曾经指出“人创造环境，同样，环境也创造人”。良好的环境使人在情感和认识上产生共鸣，能够自觉形成符合一定社会发展需要的道德观念和价值观念。在优化社会环境方面，一方面要坚持社会主义核心价值观的引领作用，让社会主义核心价值观成为一种社会时尚，人人尊崇；另一方面要不断完善我们的中国特色社会主义制度，促进公平正义，逐渐缩小社会贫富差距，努力解决社会问题；还要加强党风廉政建设，消除贪污腐败的负面影响，树立党的权威和伟大形象。党的十八大以来，我们虽然取得了反腐败斗争的压倒性胜利，但是，我们仍然要看到反腐败斗争的形势依然严峻复杂，对贪污腐败零容忍的决心丝毫不能动摇，打击腐败的决心也丝毫不能削减，必须以永远在路上的坚韧和执着，坚决打好反腐败斗争攻坚战、持久战，只有这样社会风气才会逐渐向健康积极方面发生转变。[4]

总之，高校青年教师肩负着育人的重任，应该在思想和行动上，自觉以马克思主义为指导，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想,积极应对社会多元文化的诸多挑战，注重提升自身综合素质，增强社会责任感和历史使命感，坚定地为实现国家富强、民族振兴和人民幸福而努力奋斗。

参考文献：

[1]崔晓锋，高军．青年知识分子理想信念教育的思考和对策[J]．黑龙江教育学院学报，2004,23(2):18-19+23.

[2]中国共产党第十八次全国的代表大会文件汇编[Z].北京：人民出版社.2012.

[3]李晓蓉.新时期高校青年教师理想信念教育研究[D].绵阳：西南科技大学,2015.

[4]杨丹.当前我国青年公务员理想信念教育研究[D].南充：西华师范大学.2016.

作者:张容 单位:遵义师范学院