情感教育在幼儿德育教育的实施

德育教育与情感教育是幼儿教育的两个主要方面。在幼儿教育中，教师既要通过德育教育来培养幼儿的道德观念，又要通过情感教育引导幼儿认识各种情感，从而促进幼儿人格发展。德育教育与情感教育也具有一定的兼容性。因此，在幼儿德育教育中，教师应当巧妙地实施情感教育。下面，我们将结合幼儿德育案例，探究如何在幼儿德育教育中实施情感教育。德育案例一：小飞行员来克幼儿教师在幼儿德育教育中，容易对幼儿进行单向灌输，要求幼儿反复学习各种道德规范，直到幼儿形成条件反射。这种德育方式不仅压抑了幼儿的个性，而且难以培养幼儿的道德情感。所以，对幼儿开展德育教育，应当用幼儿喜闻乐见的方式进行。许多幼儿喜欢听童话故事，教师可以根据幼儿的这一特点，为幼儿设计一个以“讲故事”——《小飞行员来克》的形式进行德育活动。德育活动开始前，教师要为幼儿们准备好若干本连环画《魔方大厦》和若干个三阶魔方，然后，教师要认真分析、研究《魔方大厦》第六集《蓝蜻蜓飞行团》，还要仔细研究《魔方大厦》作者郑渊洁的人生履历，从中发掘《蓝蜻蜓飞行团》的创作背景。教师还要通过互联网，搜索与《魔方大厦》相关的图片资料（在这里，必须强调的是：上海美术电影制片厂1994年制作的动画片《魔方大厦》完全破坏了原版童话的风格，因此，教师不可搜索动画片《魔方大厦》），并将它们下载下来，制作成多媒体课件。

准备就绪后，德育活动正式开始。教师走进教室，对幼儿们说：“小朋友们，今天，老师给大家讲一个小男孩来克的故事，请大家保持安静，认真地听老师讲故事，好不好啊？”（在德育教育中，教师必须充分体现对幼儿的尊重，必须尽量使用带有请求色彩的礼貌用语）。然后，教师打开多媒体，向幼儿们播放来克的图像，并配合图像讲解《魔方大厦》的故事梗概：“来克是一个十岁的小男孩，他比你们大几岁，已经上小学五年级了。可是，来克是独生子，他没有哥哥、弟弟，没有姐姐、妹妹。来克的爸爸、妈妈总是忙自己的事情，他们不陪来克玩，也不许来克和别的小朋友玩。来克只好一个人玩魔方，有一天，魔方突然变大了，变成了一座巨大的大楼。来克惊讶地看见：魔方里有一座神奇的城市，他就钻进去玩。魔方里的玻璃人告诉来克，这个地方是26个方国组成的魔方大厦。在魔方大厦里，来克认识了几个好朋友：蚂蚁姑娘小哥璐，小女孩小雨点，玻璃人格格格，可是，因为魔方大厦一直在旋转，回家的路不见了，所以，来克只好从一个方国走到另一个方国，去寻找回家的路。”讲解完《魔方大厦》的梗概后，教师要向幼儿们展示魔方，让幼儿们对魔方有一个直观的认识。接下来，教师转入德育教育的正题：“有一天，来克和蚂蚁小姑娘小哥璐来到一座飞机场，这里停满了一架架蓝色的飞机，它们都是最新式的蓝蜻蜓战斗机，每架飞机都会说话。它们负责保卫一座美丽的小城。来克刚刚认识蓝蜻蜓战斗机，就有大批绿蝗敌机对小城发动了空袭。蓝蜻蜓战斗机奋起迎战，最后，打得只剩下5架战斗机，但它们英勇奋战，没有让一架绿蝗敌机冲破防线。在最关键的时刻，来克骑在蓝蜻蜓飞行团团长的身上，拿起一把旧手枪参加了空战，打得绿蝗敌机全军覆没。敌人不甘心失败，组织黑蚊独立大队发起新一轮夜袭。来克发现黑蚊飞机要顺着光飞，就做了一个火把，骑在蓝蜻蜓飞行团团长的身上飞上天，把黑蚊独立大队从小城上方引走了。团长把敌机引向北边山里的大蜘蛛网，可是，敌机却不肯扑到网上去。——小朋友们，你们猜：来克在这时候，会怎么办呢？”此时，幼儿们已经被教师讲述的故事所吸引，他们会摇摇头，说：“不知道。”——教师要严肃地对幼儿们说：“来克对团长说：‘请照顾好小哥璐，再见！’然后，他举着火把，义无反顾地跳向蜘蛛网，黑蚊敌机也跟着来克，一架架撞上了蜘蛛网，黑蚊独立大队终于全军覆没了。”（这样，幼儿就可以初步认识“自我牺牲”这一崇高品格。）教师讲完故事后，幼儿们会关心来克的命运，会问：“来克后来怎么样了？”这时，教师便可以把一本本《魔方大厦》分发到幼儿的手上，让幼儿们自己去阅读、观看《魔方大厦》。当为幼儿们读到“团长含着眼泪，大喊‘来克’”时，幼儿们会感觉到悲伤，当读到“来克没有死”时，幼儿们又会感到如释重负的快乐。教师要利用幼儿情感上的波动，向幼儿讲解：当遇到敌人侵害大家时，要勤于动脑，巧妙地与敌人作斗争。如果为了集体和国家的利益，需要牺牲自己，就要勇往直前。这样的教学方式可以初步培养幼儿的道德情感。德育案例二：《静夜思》近些年来，国家大力提倡在幼儿教育中要融入优秀传统文化，要引导幼儿认识优秀传统文化。李白的《静夜思》正是中华民族优秀传统文化中的精品，教师可以结合这首千古传诵的思乡诗，对幼儿开展德育教育（需要说明的是，这一德育案例，适用于中班、大班幼儿，不适用于小班幼儿）。

德育活动开始前，教师要通过互联网，搜集与李白、中秋赏月、地月运行相关的视频，并对视频进行剪辑，制作成多媒体课件。准备就绪后，德育教育正式开始。教师首先问幼儿：“小朋友们，你们喜欢爸爸、妈妈吗？你们的爸爸、妈妈喜欢你们吗？”幼儿们听到教师的提问后，立刻会高兴地大声回答：“我喜欢爸爸、妈妈！”“爸爸、妈妈很喜欢我！”教师接着问：“小朋友们，每年八月十五，你们是不是和爸爸、妈妈一边吃月饼，一边赏月？”八月十五赏月，是中国人的传统风俗，这一风俗一直流传至今，中班、大班幼儿对这一活动已有初步的感性认识。因此，幼儿们会响亮地回答：“对，每年八月十五是中秋节，我们全家人一起吃月饼。”还有的幼儿会问：“老师，为什么八月十五的月亮特别圆呢？”此时，幼儿们的情绪已经被调动起来。教师一边使用多媒体播放地球、月球、太阳运行的视频，一边向幼儿们讲解：“月亮绕着地球运行，在每年农历八月十五，月球、地球、太阳几乎连成一条直线，所以，八月十五的月亮又大又圆。“在教学中同时渗透天文知识的教学，还有利于培养幼儿的科学兴趣。

教师接着向幼儿讲解：“每年农历八月十五，又正好是秋收开始的日子。因此，古时候的人们要在这一天饮酒赏月，庆祝丰收。在唐朝，有一年，唐高祖与群臣欢庆中秋节。中亚商人向唐高祖敬献圆圆的胡饼，唐高祖觉得胡饼很好吃，又看见胡饼的形状很像天上的圆月，便把胡饼改名为月饼，并把月饼分给自己的大臣。从此，中秋阖家赏月、吃月饼成为一种民间习俗。”在讲解这段内容时，教师可以播放古代人们中秋赏月的视频（教师可以选用《红楼梦》中中秋赏月的片段）。讲完这段故事后，教师再告诉幼儿：在唐代开元年间，有一位大诗人李白离开自己的家乡，到全国各地游览。李白渴望建功立业，可是又时常感到孤独，经常想念自己的故乡、家人。公元726年秋天，李白来到扬州，看到天上的一轮明月，想起在故乡阖家团圆吃月饼的情景，写下了这首怀念故乡的诗。接着，教师使用多媒体向幼儿播放中秋节少年儿童与家人一起吃月饼、赏月的视频，让幼儿们看到视频上少年儿童的笑脸。然后，播放李白独自创作《静夜思》的视频，让幼儿们充分感受李白的孤独，通过欢乐场面与孤独场景的对比，可以使幼儿认识两种不同的情感。最后，教师组织幼儿们一起朗读“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。这样，既可以让幼儿们认识到亲情的可贵，又培养了幼儿爱亲人、爱家人的道德情感。综上所述，在幼儿德育教育中，教师要根据幼儿的心理特点，灵活实施情感教育，着重培养幼儿的道德情感，这样才能真正有效提升幼儿德育教育的质量。

作者：黄翠莹