班主任德育工作思考

一、提高班主任自身素质，充分发挥道德的榜样示范作用

道德是一个人的灵魂，也是一个民族的灵魂，道德高尚的教师，会对学生发展产生积极的影响，身体力行是班主任做好学校德育工作的首要前提。学校德育工作的目的是要提升青少年的素质，最终目标是塑造他们人格，培养他们具有高尚的道德情操和良好的生存能力。青少年素质的高低直接关系到祖国的发展，民族的未来。班主任在日常生活中和学生接触最多，是学生效仿、学习的直接对象。学为人师，行为世范，班主任的一言一行，会给学生留下深刻的印象。班主任对学生的思想、行为会产生潜移默化的作用，甚至对学生的一生都会产生重要影响。在学生心目中，教师是道德的化身、人类的楷模。班主任首先是教师，所以必须不断加强师德师风建设和理论学习，不断提高自身修养。学校德育工作，是班主任工作的基本内容。班主任是《中(小)学生守则》和《中(小)学生日常行为规范》等得以贯彻落实的直接责任人，也是学校管理工作的重要保证。班主任对青少年学生健康成长和学校管理工作起着导向、动力和保证的作用。班主任要在学生心目中树立良好形象，真正起到示范榜样作用，首先应该具有高尚的师德，“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”“以身作则”“循循善诱”“诲人不倦”等，既是对教师的美誉，又是师德的规范。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，教师不仅要把教书看成谋生的手段，更重要的是要把育人作为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。教师良好的素养不是与生俱来的，只有通过不断学习，更新观念，增进知识，提升师德水平，提高教育教学能力，与时俱进，才能成长自己，也能成就一代又一代学生。一个合格的教师应该具有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神。

二、有针对性地开展德育主题教育，不断提高学生综合素质

班主任要联系教育教学实际，开展有针对性的主题教育活动，培养学生建立良好的学习和行为习惯，让学生在潜移默化中得到教育，受到感化，促进他们健康成长。

1．加强学生行为习惯养成教育。班主任充分利用晨会、国旗下的讲话、主题周活动、读书活动、主题班会等方式让学生学会自主管理、自我评价、勤俭节约、讲究卫生、讲究社会公德，逐步把良好的行为准则内化为自觉的行动，养成良好的学习和生活习惯，使学生明事理、守法纪、讲公德。在实践活动中使学生学会学习、学会生活、学会求知、学会共处、学会做人，逐渐成长为文明的人。

2．开展感恩励志教育。教育学生从孝敬父母做起，帮助家长干力所能及的事，从小养成吃苦耐劳的精神;从与朋友、同学共处做起，培养学生的爱心和宽容豁达的心态;从尊重长辈做起，培养学生与人为善、助人为乐的优秀品德;从学习伟大人物的先进事迹做起，培养学生自信自强、拼搏进取的精神。教育学生学会感恩父母，感恩老师、感恩同学、感恩关怀和帮助过自己的人。

3．进行珍爱生命教育。生命对于每个人只有一次，十分宝贵，平安健康是人一生最大的财富。培养学生要远离暴力，珍惜生命、关爱他人、自我保护、珍爱肢体。开展认知生命、敬畏生命、发展生命、荣耀生命、欣赏生命、感恩生命等彰显生命价值、提升生命质量的主题教育活动，提高广大学生守护生命的能力，提升他们的人文素养和科学认知水平。

4．加强法制教育。利用法制教育报告会等形式，针对学生中存在的各类违法违纪问题，进行普法宣传和法制教育，建立法制观念，培养法制意识，使学生自觉学法、用法和懂法，用法律维护自己的合法行为。结合国内外的重大事件，适时举办时事热点、焦点政策报告会等，使学生及时了解国内外大事，引导学生正确理解党和国家的方针政策。

三、班主任要有一颗爱心，把责任放在教育的首位

高素质的教师是办好教育的决定性力量，当然，班主任首当其中。苏联著名教育家、心理学家赞可夫指出“当教师的必不可少的，甚至最主要的品质，就是要热爱儿童”。热爱孩子是教师的天职，责任意识是教师职业道德的核心，爱与责任是教师最宝贵的职业感情。教师的爱是一种主要的教育力量，是学生健康成长的前提，教师秉着关爱、关注学生，才能给每个学生展示的机会和成功的机会，才能给他们树立自信。作为新时代的班主任，我们应该把爱心与责任融入到班级管理工作中去，共同谱写师生美好的记忆，共同创造学生美丽的未来!只有爱心，班主任才会贴近学生、走进学生、了解学生、温暖学生;只有爱心，班主任才会做到“爱校如家”。办学以教师为本，育人以学生为本。学校发挥好班主任的育人作用，建立一支高素质的班主任教师队伍，理顺班务管理与教书与育人的关系，学校德育工作的各项目标任务才能得到顺畅有效落实。教育是事业，也是责任，教育工作神圣而关荣。班主任需要忘我的热情，高度的责任，也需要全社会的理解和支持。我们坚信:班主任会在育人这条道路上越走越宽阔，让班主任这一词语在学生心中永放光彩!

作者:王聪明 单位:庄浪县教育局教研室