专业足球场范文10篇

专业足球场范文篇1

国外足球场发展是随着足球运动的发展及球迷文化的形成，对举行足球比赛的场地要求越来越严格，专业足球场慢慢从综合性体育场中分离出来，形成独立的建筑类型，出现了真正意义上的足球专用体育场。世界上大多数专业足球场都是在足球俱乐部根据自己的发展需要，在不断的搬迁、新建或扩建中，历经漫长的岁月验证，汲取经验而设计出来的。如拜仁俱乐部的慕尼黑安联球场的、阿森纳俱乐部的酋长体育场、巴塞罗那俱乐部的诺坎普足球场等。

而我国从1951年在天津举行了第一届全国足球赛后，先后经历战争、自然灾害的影响及时期体育无用论，足球运动的训练和竞赛发展及其缓慢甚至处于停滞状态。足球运动所需要的场地更是不受重视。但是到1978年开始恢复全国升降级制，并逐步建立全国青少年和成年组的各级竞赛制度后，中国足球的热情忽然高涨，足球设施如雨后春笋般拔地而起。在1999年上海虹口体育场改造成为我国第一座专业足球场后，至2007年短短的8年时间内又相继建成3座专业足球场，分别是天津泰达专业足球场、成都龙泉足球专用体育场、上海金山专业足球场。在此基础上，天津、广州、江西等地目前仍纷纷将筹建专业足球场提上日程。这种热情对中国足球的发展无疑是有极大的推动作用。但是针对我国足球专用体育场的设计方面的研究都极为缺少，更缺少系统的梳理，造成我国目前建成的4个专业足球场在设计、施工和使用的过程中都出现了诸多问题。

2我国四个专业足球场存在部分问题

上海虹口足球场是由虹口体育场改造而成，存在突出问题以停车设施尤为例：35000座的观众容量仅配套了250个停车位，后经改造整合将停车位增加到600个。但因对周边道路系统的疏导能力、建筑造型与周边环境的协调性都缺乏正确认识，导致现在再三整改，又加剧周边历史街区建筑形象杂乱程度，每逢赛事还是存在严重堵车问题。

泰达足球场因为在郊区人口密度低，其周边虽然设有辅助商业等相关设施，但仍然缺乏商业活力。同时，因为俱乐部从相距30多公里的体育场迁移过来，无形中就把长期建立起来的观众基础及潜在观众或者非忠实球迷的观众拒之门外，造成体育文化底蕴的丢失，增加了营运的困难。

龙泉足球场是典型盲目建设的失败案例：策划时虽然曾考虑为足球俱乐部的训练及比赛场地，但是建成后仅作为四川冠城俱乐部的主场一年时间，后因冠城俱乐部解散而空置至今。其建筑设计和施工也存在严重缺陷，如地处偏僻山区，可达性非常差，交通不便，建筑设计上防风性不好、足球场地不平整等。

金山体育场的策划设计在没有预期使用的职业足球俱乐部的情况下进行策划建设的，只是考虑承办国际足球赛事和作为中国足球队在南方的集训基地。并没有根据足球市场的供求关系、当地足球文化渊源等因素，盲目苛求它带动区域的经济发展，为日后的使用带来诸多困难。

3专业足球场设计

针对前面的问题，我国专业足球场的设计应重在前期策划、规划设计和建筑设计三方面去研究，而且应重在以营运指导前期策划和建筑设计。

3.1前期策划

考虑到我国各个地区的经济、足球文化等各因素不同，应该有不同的策划方案，为可持续发展做长久的规划。应在前期策划中充分考虑建设的必要性和可行性、新建与改建、选址、开发模式、建设规模与等级等因素。

以建设的必要性和可行性因素分析为例，专业足球场是职业足球联赛的物质载体，没有职业足球俱乐部就没有建设的必要了。而职业足球俱乐部能吸引多少球迷到体育场来观看比赛以保证体育场基本的长期营运收入；现有综合性田径体育场的供需状况怎么样，这些也是我们策划考察的重点。上海虹口、天津泰达、四川龙泉这三个专业足球场，在策划阶段就确定上海申花、天津康师傅和四川队为各自预期的使用者，这与国外的俱乐部需求--产生专业足球场做法是一致的。金山专业足球场是在没有预期使用的职业足球俱乐部的情况下建设的，在中国这种特殊的足球文化背景下理所当然的备受争议。

在从选址方面，通常情况下都要综合考虑所选区位与市区距离是否合理、交通是否便利、周围是否有球迷底蕴、建设后对周边地区的影响是否严重等许多方面。四川的龙泉足球场选在偏远的山区，交通极为不便，去看比赛或演出的人都担心“有去难回”所以现在一直闲置，导致场内设施现都已经破落不堪。上海的虹口足球场和天津泰达足球场相对好很多，选在轻轨经过的地方，但虹口足球场有18路公共汽车途经，而泰达足球场仅有6路公共汽车途经，上海虹口足球场距市中心更近，出行时间又仅为天津泰达足球场的一半不到，交通费用也低得多，于是在平时的使用上当然是虹口专业足球场占优势，在球迷门票的经营上虹口足球场就胜一筹。由于交通的便利又近市区，许多演唱会便选择了虹口足球场作为演出地点，虹口足球场的日常经营也就更因此显得游刃有余。再加上泰达足球场的康师傅俱乐部从原来的民园体育场迁移到泰达足球场，两者相距30多公里，无形中就把长期建立起来的观众基础及潜在观众或者非忠实球迷的观众拒之门外，造成体育文化底蕴的丢失，增加营运的困难。应参考英国阿森纳俱乐部的主场搬迁做法：在遵循地缘性和传统性规律的基础上就近搬迁，很好的保留了自己球迷的同时又大大争取了更多的潜在球迷，给足球场的营运创造了更多的有利条件。

3.2专业足球场的规划

在前期策划确定选址和规模等级之后，专业足球场的规划——朝向、功能分区、交通系统、景观等对建筑设计还有建成后的营运起关键作用。

良好的朝向有利于球员的发挥；方便的交通使得球场的可达性增强，无论是球员或者是观众都乐于前往；而完善的停车设施和场地则更吸引四面八方的人气，也增加了商机；良好的绿化景观更增添专业足球场的生命力等，都是规划应该注重的细节，更是为营运的成功做充足的准备。

在安全分区和消防疏散方面，虹口专业足球场用壕沟来分隔观众看台和足球运动场，避免发生球迷裸奔、往球场丢东西等现象。而泰达足球场却仅留出口供主席台使用，使足球运动场丧失了紧急措施疏散缓冲能力。对球员、球迷来说规划上的缺陷都会造成重大的安全隐患，这就为将来的经营留下遗憾的一笔。

3.3专业足球场的运营与建筑设计

根据足球场的功能结构，分三段式设计：盖顶、观众看台及附属用房、足球场区。

3.3.1盖顶设计：盖顶不仅是专业足球场造型的突出亮点，在功能上更有举足轻重的作用。既要做到为观众遮风挡雨、有良好的防风效果，以减少风力对球员技术的发挥，又不能为了造型而影响观众视线。还要考虑到盖顶对足球场草坪的影响：盖顶南北两侧设计得较低，就有利于更好的采光，使运动场的天然草坪生长良好。设计好了盖顶，提高了观看的舒适性，也吸引更多比赛的进行，上座率会大大提高。另一方面单草坪的维护这一项就为日后的营运节省不少开支。像安联足球场，不论是防风性、为观众提供的遮风挡雨功能，还是对天然草坪的注重都做得相当的好。而我国的泰达足球场和虹口足球场的盖顶也能够成功避免这个问题，为我们积累了良好经验。

3.3.2观众看台及附属用房设计：不仅涉及普通观众座位布置、贵宾区看台的设计，也包括与之关联的相关服务用房设计。

观众看台：要注意坡度和视线设计、距离控制，座位布局，贵宾观看设施，座位舒适度设计、残疾人观看设计、安全分隔及消防疏散等方面。我国现在建成的四个专业足球场的看台设计采取了许多国外的先进手法，特别在观看距离和视线方面效果出色。但是对细部处理和对残疾人观众的关怀需要得到重视。比如虹口足球场的残疾人观众坐席设在在首层看台的顶部入口处，但是从室外地坪到达看台入口的主要通道都没有残疾人坡道，却允许与贵宾共用电梯，这与贵宾区的私密性和安全性又产生了冲突。

贵宾区：国外的潮流都是适当减少观众容量而不断提高舒适度，提供不同等级的贵宾观看设施，这样更能提高利润率，特别是高标准的贵宾包厢可以获得与投入不成比例的回报。在贵宾区，通常会独立设置卫生间和厨房，观众可以坐在外面看台上，也可以在里面用餐。租用贵宾区的人可以将其用于商业用途，邀请贵宾或主办人召开商业会议。虹口足球场也设有贵宾观看设施，但主要是面向最高消费档次的观众，租用者多是政府部门或者企业，未能满足消费者多层次的需求。可借鉴国外的经验，通过设置俱乐部和会员用房等不同档次的贵宾观看设施，吸引有能力的观众在体育场内进行更高档的消费。等级的细分程度是目前国内外足球专用体育场在贵宾观看设施方面的最大差距，这直接影响到体育场的营运收入。

附属用房包罗众多，全部云集于观众看台之下。处理好运动员用房、媒体用房、贵宾服务用房、竞赛管理人员用房、商业用房等功能空间之间的流线关系，是进行专业足球场设计的最基本要求。专业足球场是专门为足球比赛而建的体育场，但是并不是只能单一有此功能。为了运营的成功，应尽量利用看台下的这些巨大的空间，挖掘更多的切实可行的商业配套用房，创造商机。如利用看台下多余的空间作商业展览，又或者是综合休闲娱乐、茶座、咖啡等餐饮等等。但是这些用房都有特殊的净高要求，做建筑设计的时候必须要做长远的考虑。如展览陈列空间最低限高3.6m，休闲娱乐的室内净高也要3.1~3.4m以上，所以在设计过程中就要有可持续发展的眼光。

3.3.3足球场区设计：包括运动场设计，替补席、教练员及裁判员设施设计，场内媒体设施设计，安全防范设施设计，出入口设计等。

运动场尺寸设计方面，既然定位为专业足球场就应该参考国际比赛场地的标准，根据不同等级和规模设计。目前的潮流是以105m×68m作为足球运动场的标准尺寸，这也是世界杯赛事的要求尺寸。虹口足球场和泰达足球场目前都是这个标准尺寸。

运动场的设计除了尺寸要求外，关键就是草坪设计了。草坪是整个运动场的设计的关键，也是是整个足球场馆的核心。草坪质量的好坏不仅关系到运动员的发挥和比赛水平的展现，更关系到运营的效果。国内外经过综合考虑天然草皮和人工草坪的优缺点，目前绝大多数都采用天然草皮。人造草坪的应用主要是在使用强度高或者是种植条件差的足球运动场，在一般情况下，天然草坪是足球运动场的首选。然而天然草皮的种植和维护都需要异常的消耗，与日后的营运又关系密切，如排水系统、土壤选用、坡度、是否需要地热系统、选用草种等，都需要有长远的眼光去把握。如在上海的气候环境之下，天然草坪只需要进行正当养护即可，故虹口足球场草坪的养护就不需要选择地热系统。而泰达足球场地处北方寒冷地带，为防止冬季冻结，就必须配备了地热系统。

替补席、教练员、裁判员设施，场内媒体设施，安全防范设施，出入口设计等都是介于运动场和观众之间的，在功能上有举足轻重的地位。特别安全防范措施的设计，要采用围栏、壕沟、高差的措施防范球迷侵入运动场，与裁判员或运动员发生直接或者间接的武力冲突。

4结语

“以镜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以知得失；以史为鉴，可以知兴衰。”通过分析我国已建成的四个专业足球场的缺点，梳理相关的策划、规划、建筑设计的要点和规律，结合我国特殊的足球文化、经济条件等，探索出适合指导我国建设专业足球场的理论。

参考文献：

[1]李晓欣.专业足球建筑设计研究[D].同济大学,2007:38-80.

[2]孙宏亮.奥运会体育馆的赛时设计与赛后利用[D].同济大学，2006:7-57.

[3]雷选沛.北京奥运经济运营与管理研究[D].武汉理工大学,2006:120-123.

[4]梅季魁.现代体育馆建筑设计[M].哈尔滨:黑龙江科学技术出版社.1999:44-90.

[5]彭小松，朱文一.中国大型足球赛场现状及发展探究-中国2018年世界杯规划战略研究系列[J].世界建筑，2007（6）:132-135.

[6]何泉，高琪.关于中国足球联赛体制发展改革的研究[J].广州体育学院学报,2003,(06)27-28.

[7]陈寿彭.关于中国足球产业化的思考[J].毕节师范高等专科学校学报，2004(09)：60-65.

[8]叶学球.由世界杯引发对中国足球的思考[J].体育科技文献通报，2007(03)：43-45.

[9]焦健.世界第一运动的魅力——足球的故事[M/CD]./search/show/

3201185910257.htm，2000年6月13日.

[10]王景波.影响我国足球联赛上座率的因素与对策研究[J].上海体育科研,2003(06):27-29.

[11]李宏林，刘欣.泰达足球场[J].建筑创作，2005(11):111-115.

专业足球场范文篇2

国外足球场发展是随着足球运动的发展及球迷文化的形成，对举行足球比赛的场地要求越来越严格，专业足球场慢慢从综合性体育场中分离出来，形成独立的建筑类型，出现了真正意义上的足球专用体育场。世界上大多数专业足球场都是在足球俱乐部根据自己的发展需要，在不断的搬迁、新建或扩建中，历经漫长的岁月验证，汲取经验而设计出来的。如拜仁俱乐部的慕尼黑安联球场的、阿森纳俱乐部的酋长体育场、巴塞罗那俱乐部的诺坎普足球场等。

而我国从1951年在天津举行了第一届全国足球赛后，先后经历战争、自然灾害的影响及时期体育无用论，足球运动的训练和竞赛发展及其缓慢甚至处于停滞状态。足球运动所需要的场地更是不受重视。但是到1978年开始恢复全国升降级制，并逐步建立全国青少年和成年组的各级竞赛制度后，中国足球的热情忽然高涨，足球设施如雨后春笋般拔地而起。在1999年上海虹口体育场改造成为我国第一座专业足球场后，至2007年短短的8年时间内又相继建成3座专业足球场，分别是天津泰达专业足球场、成都龙泉足球专用体育场、上海金山专业足球场。在此基础上，天津、广州、江西等地目前仍纷纷将筹建专业足球场提上日程。这种热情对中国足球的发展无疑是有极大的推动作用。但是针对我国足球专用体育场的设计方面的研究都极为缺少，更缺少系统的梳理，造成我国目前建成的4个专业足球场在设计、施工和使用的过程中都出现了诸多问题。

2我国四个专业足球场存在部分问题

上海虹口足球场是由虹口体育场改造而成，存在突出问题以停车设施尤为例：35000座的观众容量仅配套了250个停车位，后经改造整合将停车位增加到600个。但因对周边道路系统的疏导能力、建筑造型与周边环境的协调性都缺乏正确认识，导致现在再三整改，又加剧周边历史街区建筑形象杂乱程度，每逢赛事还是存在严重堵车问题。

泰达足球场因为在郊区人口密度低，其周边虽然设有辅助商业等相关设施，但仍然缺乏商业活力。同时，因为俱乐部从相距30多公里的体育场迁移过来，无形中就把长期建立起来的观众基础及潜在观众或者非忠实球迷的观众拒之门外，造成体育文化底蕴的丢失，增加了营运的困难。

龙泉足球场是典型盲目建设的失败案例：策划时虽然曾考虑为足球俱乐部的训练及比赛场地，但是建成后仅作为四川冠城俱乐部的主场一年时间，后因冠城俱乐部解散而空置至今。其建筑设计和施工也存在严重缺陷，如地处偏僻山区，可达性非常差，交通不便，建筑设计上防风性不好、足球场地不平整等。

金山体育场的策划设计在没有预期使用的职业足球俱乐部的情况下进行策划建设的，只是考虑承办国际足球赛事和作为中国足球队在南方的集训基地。并没有根据足球市场的供求关系、当地足球文化渊源等因素，盲目苛求它带动区域的经济发展，为日后的使用带来诸多困难。

3专业足球场设计

针对前面的问题，我国专业足球场的设计应重在前期策划、规划设计和建筑设计三方面去研究，而且应重在以营运指导前期策划和建筑设计。

3.1前期策划

考虑到我国各个地区的经济、足球文化等各因素不同，应该有不同的策划方案，为可持续发展做长久的规划。应在前期策划中充分考虑建设的必要性和可行性、新建与改建、选址、开发模式、建设规模与等级等因素。

以建设的必要性和可行性因素分析为例，专业足球场是职业足球联赛的物质载体，没有职业足球俱乐部就没有建设的必要了。而职业足球俱乐部能吸引多少球迷到体育场来观看比赛以保证体育场基本的长期营运收入；现有综合性田径体育场的供需状况怎么样，这些也是我们策划考察的重点。上海虹口、天津泰达、四川龙泉这三个专业足球场，在策划阶段就确定上海申花、天津康师傅和四川队为各自预期的使用者，这与国外的俱乐部需求--产生专业足球场做法是一致的。金山专业足球场是在没有预期使用的职业足球俱乐部的情况下建设的，在中国这种特殊的足球文化背景下理所当然的备受争议。

在从选址方面，通常情况下都要综合考虑所选区位与市区距离是否合理、交通是否便利、周围是否有球迷底蕴、建设后对周边地区的影响是否严重等许多方面。四川的龙泉足球场选在偏远的山区，交通极为不便，去看比赛或演出的人都担心“有去难回”所以现在一直闲置，导致场内设施现都已经破落不堪。上海的虹口足球场和天津泰达足球场相对好很多，选在轻轨经过的地方，但虹口足球场有18路公共汽车途经，而泰达足球场仅有6路公共汽车途经，上海虹口足球场距市中心更近，出行时间又仅为天津泰达足球场的一半不到，交通费用也低得多，于是在平时的使用上当然是虹口专业足球场占优势，在球迷门票的经营上虹口足球场就胜一筹。由于交通的便利又近市区，许多演唱会便选择了虹口足球场作为演出地点，虹口足球场的日常经营也就更因此显得游刃有余。再加上泰达足球场的康师傅俱乐部从原来的民园体育场迁移到泰达足球场，两者相距30多公里，无形中就把长期建立起来的观众基础及潜在观众或者非忠实球迷的观众拒之门外，造成体育文化底蕴的丢失，增加营运的困难。应参考英国阿森纳俱乐部的主场搬迁做法：在遵循地缘性和传统性规律的基础上就近搬迁，很好的保留了自己球迷的同时又大大争取了更多的潜在球迷，给足球场的营运创造了更多的有利条件。

3.2专业足球场的规划

在前期策划确定选址和规模等级之后，专业足球场的规划——朝向、功能分区、交通系统、景观等对建筑设计还有建成后的营运起关键作用。

良好的朝向有利于球员的发挥；方便的交通使得球场的可达性增强，无论是球员或者是观众都乐于前往；而完善的停车设施和场地则更吸引四面八方的人气，也增加了商机；良好的绿化景观更增添专业足球场的生命力等，都是规划应该注重的细节，更是为营运的成功做充足的准备。

在安全分区和消防疏散方面，虹口专业足球场用壕沟来分隔观众看台和足球运动场，避免发生球迷裸奔、往球场丢东西等现象。而泰达足球场却仅留出口供主席台使用，使足球运动场丧失了紧急措施疏散缓冲能力。对球员、球迷来说规划上的缺陷都会造成重大的安全隐患，这就为将来的经营留下遗憾的一笔。

3.3专业足球场的运营与建筑设计

根据足球场的功能结构，分三段式设计：盖顶、观众看台及附属用房、足球场区。

3.3.1盖顶设计：盖顶不仅是专业足球场造型的突出亮点，在功能上更有举足轻重的作用。既要做到为观众遮风挡雨、有良好的防风效果，以减少风力对球员技术的发挥，又不能为了造型而影响观众视线。还要考虑到盖顶对足球场草坪的影响：盖顶南北两侧设计得较低，就有利于更好的采光，使运动场的天然草坪生长良好。设计好了盖顶，提高了观看的舒适性，也吸引更多比赛的进行，上座率会大大提高。另一方面单草坪的维护这一项就为日后的营运节省不少开支。像安联足球场，不论是防风性、为观众提供的遮风挡雨功能，还是对天然草坪的注重都做得相当的好。而我国的泰达足球场和虹口足球场的盖顶也能够成功避免这个问题，为我们积累了良好经验。

3.3.2观众看台及附属用房设计：不仅涉及普通观众座位布置、贵宾区看台的设计，也包括与之关联的相关服务用房设计。

观众看台：要注意坡度和视线设计、距离控制，座位布局，贵宾观看设施，座位舒适度设计、残疾人观看设计、安全分隔及消防疏散等方面。我国现在建成的四个专业足球场的看台设计采取了许多国外的先进手法，特别在观看距离和视线方面效果出色。但是对细部处理和对残疾人观众的关怀需要得到重视。比如虹口足球场的残疾人观众坐席设在在首层看台的顶部入口处，但是从室外地坪到达看台入口的主要通道都没有残疾人坡道，却允许与贵宾共用电梯，这与贵宾区的私密性和安全性又产生了冲突。

贵宾区：国外的潮流都是适当减少观众容量而不断提高舒适度，提供不同等级的贵宾观看设施，这样更能提高利润率，特别是高标准的贵宾包厢可以获得与投入不成比例的回报。在贵宾区，通常会独立设置卫生间和厨房，观众可以坐在外面看台上，也可以在里面用餐。租用贵宾区的人可以将其用于商业用途，邀请贵宾或主办人召开商业会议。虹口足球场也设有贵宾观看设施，但主要是面向最高消费档次的观众，租用者多是政府部门或者企业，未能满足消费者多层次的需求。可借鉴国外的经验，通过设置俱乐部和会员用房等不同档次的贵宾观看设施，吸引有能力的观众在体育场内进行更高档的消费。等级的细分程度是目前国内外足球专用体育场在贵宾观看设施方面的最大差距，这直接影响到体育场的营运收入。

附属用房包罗众多，全部云集于观众看台之下。处理好运动员用房、媒体用房、贵宾服务用房、竞赛管理人员用房、商业用房等功能空间之间的流线关系，是进行专业足球场设计的最基本要求。专业足球场是专门为足球比赛而建的体育场，但是并不是只能单一有此功能。为了运营的成功，应尽量利用看台下的这些巨大的空间，挖掘更多的切实可行的商业配套用房，创造商机。如利用看台下多余的空间作商业展览，又或者是综合休闲娱乐、茶座、咖啡等餐饮等等。但是这些用房都有特殊的净高要求，做建筑设计的时候必须要做长远的考虑。如展览陈列空间最低限高3.6m，休闲娱乐的室内净高也要3.1~3.4m以上，所以在设计过程中就要有可持续发展的眼光。

3.3.3足球场区设计：包括运动场设计，替补席、教练员及裁判员设施设计，场内媒体设施设计，安全防范设施设计，出入口设计等。

运动场尺寸设计方面，既然定位为专业足球场就应该参考国际比赛场地的标准，根据不同等级和规模设计。目前的潮流是以105m×68m作为足球运动场的标准尺寸，这也是世界杯赛事的要求尺寸。虹口足球场和泰达足球场目前都是这个标准尺寸。

运动场的设计除了尺寸要求外，关键就是草坪设计了。草坪是整个运动场的设计的关键，也是是整个足球场馆的核心。草坪质量的好坏不仅关系到运动员的发挥和比赛水平的展现，更关系到运营的效果。国内外经过综合考虑天然草皮和人工草坪的优缺点，目前绝大多数都采用天然草皮。人造草坪的应用主要是在使用强度高或者是种植条件差的足球运动场，在一般情况下，天然草坪是足球运动场的首选。然而天然草皮的种植和维护都需要异常的消耗，与日后的营运又关系密切，如排水系统、土壤选用、坡度、是否需要地热系统、选用草种等，都需要有长远的眼光去把握。如在上海的气候环境之下，天然草坪只需要进行正当养护即可，故虹口足球场草坪的养护就不需要选择地热系统。而泰达足球场地处北方寒冷地带，为防止冬季冻结，就必须配备了地热系统。

替补席、教练员、裁判员设施，场内媒体设施，安全防范设施，出入口设计等都是介于运动场和观众之间的，在功能上有举足轻重的地位。特别安全防范措施的设计，要采用围栏、壕沟、高差的措施防范球迷侵入运动场，与裁判员或运动员发生直接或者间接的武力冲突。

4结语

“以镜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以知得失；以史为鉴，可以知兴衰。”通过分析我国已建成的四个专业足球场的缺点，梳理相关的策划、规划、建筑设计的要点和规律，结合我国特殊的足球文化、经济条件等，探索出适合指导我国建设专业足球场的理论。

参考文献：

[1]李晓欣.专业足球建筑设计研究[D].同济大学,2007:38-80.

[2]孙宏亮.奥运会体育馆的赛时设计与赛后利用[D].同济大学，2006:7-57.

[3]雷选沛.北京奥运经济运营与管理研究[D].武汉理工大学,2006:120-123.

[4]梅季魁.现代体育馆建筑设计[M].哈尔滨:黑龙江科学技术出版社.1999:44-90.

[5]彭小松，朱文一.中国大型足球赛场现状及发展探究-中国2018年世界杯规划战略研究系列[J].世界建筑，2007（6）:132-135.

[6]何泉，高琪.关于中国足球联赛体制发展改革的研究[J].广州体育学院学报,2003,(06)27-28.

[7]陈寿彭.关于中国足球产业化的思考[J].毕节师范高等专科学校学报，2004(09)：60-65.

[8]叶学球.由世界杯引发对中国足球的思考[J].体育科技文献通报，2007(03)：43-45.

[9]焦健.世界第一运动的魅力——足球的故事[M/CD]./search/show/

3201185910257.htm，2000年6月13日.

[10]王景波.影响我国足球联赛上座率的因素与对策研究[J].上海体育科研,2003(06):27-29.

[11]李宏林，刘欣.泰达足球场[J].建筑创作，2005(11):111-115.

专业足球场范文篇3

关键词:体育建筑，专业足球场，项目设计管理

1工程项目概况

上海浦东足球场位于上海市浦东新区金桥地区的张家浜楔形绿地内，总占地面积约10万m2，建筑面积约14万m2。上海浦东足球场是全国新一轮体育基础设施建设的重要组成部分，是上海市的新城市名片。项目于2018年4月开工建设，2021年4月竣工。浦东足球场建设完成后将举办国内外大型足球赛事，实现国际足联的比赛要求，同时也将打造为全民健身的重要场所，实现国家体育强国建设目标。上海浦东足球场项目总平面图如图1所示。整个足球场南北向布置，西侧布置两片室外热身场。浦东足球场总建筑面积为13．9万m2，其中地上部分6．4万m2，地下部分7．5万m2，地下1层，地上3层。上海浦东足球场设计标准为甲级体育场，可容纳33765座，属于中型体育场。

2专业足球场设计管理

2．1专业足球场工程设计特点

专业足球场属于大型公共建筑，一般是政府投资建设项目，占地面积比较大，建设资金投资高，设计和施工技术复杂，建设周期长，社会影响力广。专业足球场具有创新性建筑外观，是城市地标和文化特色的综合体现，同时也为体育产业发展提供完善的基础设施。专业足球场一般为举办国内外大型足球比赛而建设，设计内容全面，建筑功能复杂，包括不同功能的区域:主比赛场、观众看台、教练席、记者席、贵宾包厢、餐饮、球队更衣室、训练场、热身区域、健身房、裁判员室、赛事用房、急救室、新闻厅、演播厅、灯控室、声控室、安保室等;不同观众看台的视线设计:普通观众、包厢观众、媒体区、评论员区、残疾人看台等;不同功能区的流线设计:赛事区域、球员区域、媒体区域、赛事官员区域、观众区域、工作人员区域等。专业足球场的建筑功能比较繁多复杂，除了满足传统建设项目对建筑、结构、水、暖、电气等方面基本要求外，还要满足各类比赛对场地的体育工艺要求，其中包括:场地照明、比赛草坪、采光通风、影像采集、信息显示、电视转播、成绩处理、场地扩声、安防系统等诸多体育工艺要求，建筑功能比较繁多复杂。在设计的每个阶段，工作内容繁多，涉及到大量专业交叉设计，要保证按时按质量地完成设计任务，需要大量专业设计人才，项目设计团队一般比较庞大。专业足球场工程建筑外观新颖、造型独特，属于大跨度大空间建筑，结构设计和施工难度高，许多方面超出规范设计内容，需要进行专家评审和论证。浦东足球场项目结构体系主要由轮辐式张拉索网体系结构屋盖和钢框架结构看台两部分组成。轮辐式张拉索网屋盖结构充分发挥了预应力钢拉索结构的优良特性，使结构在重量较轻的情况下兼具很好的整体性。在拉索中施加预应力能够提高整个屋盖结构的刚度，从而减小屋盖结构的位移和提高屋盖的抗震性能。为保证建筑结构的安全性，浦东足球场结构体系需要进行专业结构的风洞试验，验证设计结果，同时运用高新材料，提高结构承载性能。专业足球场设计过程中，涉及专业广，参与人员多，通常包含五个设计阶段:可行性研究、方案设计、初步设计、施工图设计和施工配合。各设计阶段都需结合项目整体管理和控制目标，进行质量控制、进度控制和成本控制，从项目经理、设计总负责人到各专业负责人和设计师，联动控制动态管理，加强沟通协调，明确各级管理路径，才能保证实现设计目标，完成设计任务，以合理的投入实现最大的产出和效果。本节基于上海浦东足球场项目，考虑专业足球场设计管理中的关键要素———项目设计团队管理，重点聚焦三个主要控制目标———质量、进度、成本，以达到整体工程项目管理和风险控制总目标的顺利实现。

2．2项目设计质量管理

专业足球场设计内容多、难度高，设计周期较长，各设计阶段内容复杂，而且环环相扣，如果某一个环节出现问题，可能影响下一个环节设计质量，造成连锁反应。因此项目部需对设计质量进行总体控制并编制设计质量管理办法。在可行性研究和方案设计阶段，根据项目建设目标和工作要求，收集相关设计基础资料和设计依据，对主要技术标准、设计原则和使用需求、方案比选、主要规范和技术标准、投资估算、财务评价和环境影响评价进行研究并落实，在提交的可行性报告中反映，并参与项目相关评审工作。在初步设计阶段，组织设计单位及相关单位进行初步设计前讨论，对工程建设过程中可能存在的质量安全、重大风险进行全面评估。如果遇到重大技术难题，可申请外部专家团队给予技术指导。对专业性较强的专业子项设计内容，可申请专业第三方咨询公司协助解决。如有超限抗震、玻璃幕墙、环评、安评等评审要求，项目部需组织设计单位编制报告并参与相关评审工作。在施工图设计阶段，项目部跟进设计深化工作，督促设计单位落实专家评审意见及审批部门意见，针对设计过程中不合理的情形提出专业审查意见，并督促跟踪设计修改，对各阶段设计调整工作进行汇总。同时，项目部跟进落实施工图审查工作，对设计图纸深度、建筑的安全性、经济性、合理性进行审查。在施工阶段，项目部组织设计单位做好设计交底和施工配合工作，使设计与施工较好的衔接。施工过程中，每周召开设计专题例会，组织相关参建方，深度讨论工程进展中的难点和问题。同时，为严格控制设计变更，项目部出台设计变更管理办法，会同相关参建单位成立变更控制委员会，对设计变更进行技术论证和经济分析，依据规定的设计变更流程实施变更手续。设计质量管理过程中，因参与专业和人员较多，每个环节均需要明确设计责任人，并建立清晰的质量评定标准和奖惩制度，总结设计成果和管理经验，定期进行设计考核。体育场馆往往都是百年建筑，设计工作作为建设源头，任何环节都要保持严格的设计标准，加强设计人员的质量控制意识，在源头把好项目质量关。

2．3项目设计进度管理

在设计的不同阶段，工作重点和工作量不同，可以合理安排各专业设计人员结构。在可行性研究和方案阶段，建筑、景观和规划专业人员需求较多，结构、机电专业仅需要较少的配合人员;在初步设计和施工图设计阶段，建筑、结构、机电各专业工作同步开展，均需要大量人员;在施工配合阶段，每个专业需求人数都有所减少。同时，在设计各个阶段编制进度计划和出图计划，根据实际需要，进行设计人员的动态调配，管理设计单位按照计划节点提交设计成果，并在设计全过程中监督协调和动态调整。专业足球场建筑的设计和施工技术复杂，经常避免不了会发生设计变更，为此项目部特别编制了设计变更管理办法。设计变更需由业主或设计单位提出，如果由于设计原因产生设计变更，设计单位应避免延长进度计划，属于设计单位责任。如果由于业主原因产生设计变更，可以申请延长进度计划，属于业主方责任。无论由于设计单位还是业主原因产生的设计变更，都会对设计进度计划带来影响。为保证项目整体进度可控，设计变更需经过项目部、施工监理、财务监理审核通过后，方可实施并进入工程结算。大型体育场建筑设计技术复杂，常规设计单位已难以配备所有专业设计技术人员。为保证设计质量，提高工作效率，对部分细分内容委托某个专业单位进行分包合作设计。为了避免设计分包和设计总包出现进度、质量脱节情况，应随时掌握设计分包工作动态，跟进分包设计进度，定期安排设计总包和分包共同汇报成果，保证项目整体设计进度。

2．4项目设计成本管理

大型体育场建设项目投资大、设计内容繁杂、投资控制难度较大。因此，设计方案稳定是项目投资控制的前提，只有在设计方案、设计图纸和招标技术规格书完成之后，才能启动施工图预算和后续采购招标工作，使项目投资处于概算内可控状态。设计工作在总的施工进度和采购进度的基础上，完善和优化设计成果。每一项施工计划或采购计划均对标概算指标，合理推进设计方案和设计图纸，尽量减小其中费用差异。随着工程的进行，成本管理也应动态更新，及时跟上最新施工进度和采购进度，从而在投资控制上确保满足工程要求。

3结语

本文从实践角度出发，结合项目管理理论，对专业足球场建设工程的设计管理进行分析和研究。结合浦东足球场建设案例，分析和研究设计管理的核心要素和主要控制目标:质量、进度、成本。研究发现专业足球场占地面积大，资金投入高，设计和施工技术相比传统建筑更加复杂，同时也带来较大的社会影响力。专业足球场的建筑功能繁多复杂，除了满足传统建设项目对建筑、结构、水、暖、电气等方面基本要求外，还要满足各类比赛对场地的体育工艺要求，涉及到大量专业交叉作业。在设计工作的各个阶段，都需按标准进行质量管理、进度管理、成本管理，以确保顺利实现整体工程项目管理和风险控制的总目标。

参考文献:

［1］胡新赞．复合功能体育建筑建设与运营管理［M］．北京:中国建筑工业出版社，2019．

［2］胡新赞，龚磊，蔡利平．项目管理顾问在潍坊奥体中心体育场工程中的作用［J］．建设管理，2010(1):13-15．

［3］胡新赞，吴慧群，党兰英．沈阳奥体中心体育场工程的项目管理工作［J］．建设监理，2008(5):1-4．

［4］杰兰特·约翰，罗德·希尔德，本·维克多．体育场馆设计指南(原著第五版)［M］．北京:中国建筑工业出版社，2017．

专业足球场范文篇4

关键词:互联网时代;足球场地;经营模式;管理模式

体育产业的发展已然成为社会发展与人类文明进步的一个重要标志,已成为一个国家综合国力及社会文明程度的重要体现。根据调查报告显示,2014年,中国体育用品年产量已经占世界总量的65%以上[1]。结合这一比例可以发现,体育产业在我国国民经济中地位逐渐提升,但体育产业的总产值偏低,仅为我国GDP总量的0.6%,远远低于美国以及世界平均水平。足球作为一项世界性的运动,足球场地经营模式是体育产业构成的关键环节,彰显着一个国家或地区对体育场地以及体育产业的重视程度。依据马洛斯需求理论进行分析,人们对体育产品以及服务的初期消费阶段,通常集中在对安全、生理层次方面的需求。而随着当前互联网技术以及物质生活质量的提升,精神需求逐步增加,体育消费已经逐渐的上升成为一种社会需求、尊重需求,最终达到自我超越的需求,与现代体育精神能够保持高度的一致性。在体育消费的鼎盛阶段,探索互联网时代足球场地经营模式,有助于我国体育产业走向更高的发展空间。

1传统足球场地经营模式分析

为更加深入的探索足球场地经营模式,实现传统互联网经营模式的转型升级,需要对传统经营模式进行明确。传统的足球场地经营模式,主要包括以下几种模式。

1.1事业管理模式

事业管理模式是足球场地经营模式之一,即足球场地采取由政府派出机构代表政府直接进行管理的模式。事业管理模式的应用,适用于足球场地为政府投建兴建的大型体育场。例如:陕西省体育场当前的管理模式为陕西体育总局下属朱雀广场委员会实行事业管理制。该室内大型的足球场地是整个陕西省最大、最专业的足球体育场馆之一,由陕西省人民政府投资2.5亿元进行建设,建筑面积9.7万平方米,于1999年扩成投入使用。该场地为标准足球场,看台分为A-H8个区域,能够同时容纳人数为50100人[2]。当然,这一大型的足球场馆,还配备了各项标准的服务区域,走向现代化的足球场地建设方向。当前,这一足球场地经营方式主要以场地租赁与承包为主,并在向着承接大型赛事的方向转移,争取更多无形资产,向着虚拟经营领域迈进。

1.2租赁经营模式

足球场地的租赁经营模式,传统经营环节当中的一环。即足球场地的出租人将足球场地交付承租人使用,获取收益,按照合同支付租金的一种经营模式。足球作为一项全民运动,当然在市场经济发展中,足球场地的形态多种多样。包括室内足球场地、小型足球场地以及标准足球场地等等。例如:陕体足球训练中心,坐落于陕西西安市,地理位置优越。拥有两个五人足球训练场地,周边配套设置较为健全,能够提供全方位的体育运动服务。同时,体育场馆位于二环,处于西安市中心地区[3]。凭借优越的地理位置与成熟的消费群体,能够保证良好的足球场地收益。

1.3承包经营模式

承包经营的模式,是传统足球场地经营模式的一种。承包经营模式在足球场地当中的应用,通常是指企业或者学校兴建的功能相对单一的小型足球场地与临时足球场地。例如:西安市小雁塔小学足球场,具备一块七人足球场地,两块五人足球场地,草皮的质量较好,夜晚有灯光。合理的功能配置保障了良好的收益,是承包经营模式的典型代表。

2互联网时代足球场地经营模式探索

在互联网时代背景下,传统的足球场地经营模式已经无法适应新时代的发展环境,下面对互联网时代足球场地经营方向以及“互联网+足球场地”的模式进行探索。为互联网时代下足球场地的发展奠定全新的发展方向。

2.1互联网时代足球场地经营方向

社会主义市场经济体制下,应该最大限度上的运用信息之便,发挥出互联网时代所能够提供的资源整合优势,将足球场地的社会功能充分发挥,不断满足人民群众日益增长的文化娱乐活动与精神层面的运动需求。互联网时代足球场地经营方向如以下几点。

2.1.1市场化

足球场地在现有的市场环境下,无法真正发挥出应有的价值,经营模式相对单一。需要以市场化为标准,以营利为目的,在互联网时代做到足球场地的经营创新。

2.1.2专业化

专业化主要是指足球场地服务的专业化,将多种服务进行融合,满足足球爱好者的多项需求,明确经营目标。可借助网站接纳反馈,调整经营模式与专业化服务的持续提供。

2.1.3系统化

系统化则是指运用互联网,构建客户群体,吸纳专业化人才,做到对外经营体系的完善,为“互联网+足球场地”经营模式奠定坚实基础。

2.2“互联网+足球场地”模式应用

“互联网+足球程度”的经营模式,是充分运用互联网时代的结果。该经营模式的出现,则是充分依托互联网的平台,通过对信息通信资源的有效利用,将互联网与足球场地进行有效融合,提出一种立足于足球场地经营以及服务产业的全新发展形态,构建一个全新的生态系统。随着“互联网+”的来临与兴起,一些厂商已经能够看准这一市场,纷纷对体育产品与APP应用程序进行融合,促使硬件智能化与软件智能化形成体系,使得经营模式能够与互联网时代与发展走向保持一致。例如:目前广州在全民健身服务平台上的探索——群体通,集合广州地区的所有体育场馆、足球场馆与足球赛事,将足球爱好者集中在这一平台上,实现信息的交互与处理。足球爱好者在平台的使用过程中,可运用移动重点与PC端进行APP登录或者网站登录,对体育分类信息进行查询,选择足球场地,则能够根据地理位置搜索附近的足球场地,包括使用价格等。操作十分简单便捷,彰显出广州体育场馆的开放力度与经营模式的高效性。特别是针对广大的足球爱好者而言,场馆利用率明显提升。该案例是“互联网+足球场地”经营模式的一种典型代表。当然,APP的开发适用于大型的足球场地,相对于小型的足球体育场地而言,APP开发成本较高,将对经营造成困难。小型的足球场地经营也可借助互联网时代的发展便捷,通过各项基础的社交软件以及网站平台,开展预约服务功能,实现足球场地的在线订购。这种方式,同样能够彰显出互联网时代的信息高速交互性,颠覆传统的固化思维与经营模式,构建新的体育生态,创造更好的社会效益与经济效益。

3结语

综上所述,互联网时代的来临,改变了人们的生活方式,促进体育经营模式与体育消费需求的提升。该次探索传统足球场地的经营模式,旨在与“互联网+足球场地”的模式进行对比分析。研究结果表明“,互联网+足球场地”的经营模式是体育产业未来的发展方向,对增强体育场馆的社会价值与资产价值实效性显著。

作者:唐犇 单位:湖南体育职业学院

参考文献

[1]孔庆波,熊禄全.体育场馆运营回头经济的形成与实现路径[J].体育学刊,2015,4(1):33-40.

专业足球场范文篇5

一、指导思想

以《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》和《市委、市政府办公室印发＜关于加快推进足球试点城市建设的实施意见＞的通知》《市教育局关于加快青少年校园足球发展的实施意见》为指导，以增强学生体质，培养学生拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，充分发挥足球育人功能，遵循人才培养和足球发展规律，理顺管理体制，完善激励措施，大力普及足球运动，培养健康的足球文化。通过开展“足球进校园”活动，激发学生对足球运动的兴趣，培养青少年后备人才，有效推进素质教育，为提升人口素质，振兴民族精神提供有力支撑。

二、任务目标

在全县各级各类学校普及足球运动知识，让广大学生掌握基本的足球运动技巧，普及程度大幅提高。到2017年，全县重点打造10所部级足球特色学校，10所省级足球特色学校，20所市级足球特色学校，组建40支校园足球队伍参加县以上级足球联赛，吸引2000名以上青少年学生(在市级以上教育体育部门注册的球员)参加各类校园足球培训和竞赛活动。以此为依托，建立并完善全县校园足球工作体制和机制，形成小学、初中、高中（中职）相互衔接的“一条龙”足球后备人才培养体制，分别组建小学、初中、高中代表队，力争在市以上比赛中取得好的名次。

教学改革更加深入，师资配备、补充和培养激励措施更加多样有效，场地设施和运动管理更加完善，形成青少年校园足球持续发展的保障体系。

三、实施原则

（一）分级管理

建立县、校二级管理机制，分级管理，多模式发展。

（二）分类指导

对涉及校园足球活动的师资配备、场地设施、经费保障、教学竞赛、机制建设等方面进行分类指导，明确标准目标，措施落实到位。

（三）逐步推进

全县各级各类学校校园足球工作逐步全面铺开，小学、初中保证每周不少于1节足球课；足球特色学校每周至少三次足球大课间或课外活动；建立足球社团，通过比赛选出球员，进行集中训练；大力培养、逐级推选足球特色学校。

四、工作措施

（一）加强组织领导

成立校园足球工作领导小组，下设办公室，负责校园足球的统筹管理。

各镇街教委、县直各学校建立相对应的组织机构，明确工作职责，制定工作计划方案，切实落实工作。

领导小组每年至少召开一次专题会议，研究校园足球工作。

（二）加强师资队伍建设

把引进足球教师列入每年的教师招聘计划。足球教师不足的学校，聘请社会足球教练员进课堂，进行课堂教学与训练。每所校园足球项目推广特色学校要配置能够满足教学需要的经过专业培训的体育教师，每所足球特色学校要确保配置能满足教学需要的、经过专业培训体育教师，负责开展足球教学、指导学生足球队训练、组织学校足球赛事。县教育主管部门与体育部门积极配合，聘请高水平的教练员开展足球教师培训。2016年至2017年，每年举办规模不低于60人的市级足球专项培训班。挑选热爱、精通足球项目的教师参加省市级以上教师培训，并以此引领带动县内分级分类培训。积极开展足球校本教研活动，定期对学校足球教学进行专题研讨，根据学生的年龄特点制定不同层次的教学内容，使足球校本课程和教学日趋科学合理。

（三）改善场地设施条件

加大足球场地设施的规划、建设和改造力度，把校园足球场地列入学校标准化建设规划。对学校现有的足球场地应注重维护和保养，提高使用效率。要创造条件新建、改建、扩建校园足球场地，添置足球、球门、球网等小硬件，保障校园足球工作的正常开展。到2016年底，新建改扩建符合教学要求的人造草坪足球场45个，实现全部学校有人工草坪足球场。

（四）完善教学与竞赛机制

1．深化教学改革。聘请专业教练进行课余训练，吸纳有兴趣的学生参与，开展足球课外活动；鼓励有天赋、有潜力学生参与校外高水平足球训练，提高训练水平和竞技能力；各校结合实际，围绕足球活动，开发和利用教学资源，营造良好的足球人文环境。

2.完善二级联赛。根据学生年龄成长和身心发育特点，分阶段制定相适应的足球竞赛项目及规则办法，循序渐进，形成科学的竞赛体系。制定全县校园足球联赛办法和规程总则，形成“校长杯”和“县长杯”二级联赛竞赛体系，推动校园足球竞赛活动的蓬勃发展。

（五）完善评价奖励机制

根据校园足球发展需要，参照教育部《中小学体育评估标准》和《体育传统项目学校评估办法》等，制定全县校园足球示范学校和特色学校评估标准及办法，定期对各镇街教委、县直各学校开展校园足球活动情况进行评估。

把足球发展情况纳入对学校、教师和学生的考核。定期开展专项督导和检查评估，对工作成绩突出的学校、单位和个人进行表彰奖励。学校负责把学生足球特长水平纳入学生综合素质评价。

（六）完善经费保障机制

争取财政部门支持，适当提高校园足球特色学校公用经费标准，用于校园足球的教学、训练和比赛。列出专项经费，支持学校的足球场地改善、安全保障等各项工作；每年列支专款，主要用于竞赛、课程建设、师资培养、信息化管理、国际交流、校园足球评估工作等；设立校园足球发展基金，接受企业和社会团体的资助;鼓励、引导有关企业、足球俱乐部等社会机构资助校园足球。给予县级以上足球特色学校一定的资金补助；对在赛事中取得好成绩的单位给予表彰奖励。对承办各类赛事的学校，给予适当经费支持。

（七）加强安全保障机制

在开展校园足球活动的同时，高度重视安全保护工作，对活动场所和设施设备的检查实行常态化，对安全隐患积极整改。对活动的安排、内容的选择、过程的实施要层层把关，提高足球训练安全保障意识，增加足球活动意外伤害保险，杜绝安全事故的发生。完善保险机制，推进政府购买服务，提升校园足球安全保障水平，解除学生、家长和学校的后顾之忧。

专业足球场范文篇6

【关键词】初中体育;技能素养;学校体育;社会体育

体育教学是一个富有开放性和社会性的学科教学。搞好体育教学并不是单纯的为了健身，更不是单纯的为了技能培训，为社会和国家培养运动精英，其实体育教学更为关键和核心的目标是培养健康理念和价值观的人。体育教学离不开社会体育的平台支持，离不开社会体育资源的补充和供给，更离不开社会体育师资的帮助和融合，社会体育资源为学校体育活动的开展铺路搭桥。体育课程活动要发挥学生主体的核心力量，在活动中磨练其意志品质。本文多角度、全方面分析了学校体育与社会体育之间的关系。

一、融合社会体育平台，提升团队训练水平

社会体育平台主要是社会足球场的整合应用，很少有学校有自己的足球场和专业化篮球馆，学校足球社团和爱好者没有训练和发挥的阵地，教师可整合奥体中心和社区足球场，融合平台功能，加大个性技能及团队训练水平的提升。比如讲初中体育《足球》，初中生对足球并不陌生，但是都只是停留在初级阶段，不知道足球对人体的益处及文化价值。初中体育教师要全面的挖掘学生存在的一些知识性和技术性的问题，选择学生最喜欢的方案开展项目教学，帮助学生理清体育理论和技能常识。针对学生缺乏专业足球场地的现象，体育教师和学校积极与迁安市的社会足球场联系，可以定期到社会足球场进行体育训练，给学生带来更多的体育设施和体育活动，尤其是专业教练的提供大大提升了初中生的体能和技能的提升。体育教师组织学生进行体育对抗赛，在足球赛中展现了自己的风采和能力，真正提高了体育锻炼水平，树立健康的体育锻炼意识。比赛之后教师必须对学生做好量化评价与自评指导，发现问题进行策略性和目的性解决。

二、聘请社会体育精英，开展专业项目实训

学校体育教师都是常规专业项目教练，很难担当起特殊社团活动的训导者，如跆拳道社团、太极和武术等社团。这就需要融合这方面有专业技能的社会体育精英为学校社团发展服务、助力，聘请他们定期为学生专业培训和组队实训，确保学生体育能力的多元、多技发展。比如讲初中体育武术知识，很多学生都很佩服电视剧里的武功高手，因此在学习武术的时候很投入。为了进一步开发初中生的武术素养，帮助初中生在武术的学习道路上走的更远，可以聘请校外的武术专业人员到校为初中生讲解和培训，带来很多书本上没有的武术知识和技能。武术专业人员分步为学生讲解重要的武术动作和注意事项，然后鼓励学生进行动作的模仿和展示，并教会学生正确的动作。在学校的武术社团里，可以定期开展武术比赛，邀请校外武术专业人员做评委，使武术比赛更专业、更完善，每一个学生都认真的进行比赛，在比赛中增长了友谊，传承武术文化的同时优化了学生之间的情感，获得了学习体育的信心。

三、师生参与社会比赛，增强体育价值观念

过去有些体育教师在教学时忽视学生的亲身实践，造成学生眼高手低及体育素质下降。在新时代，体育教师可以带领学生参加或者观摩社会上的体育比赛等项目活动，在比赛或观摩中提升体育竞技素养和团队凝聚力，实现技能、体育价值观的双提升。比如讲初中体育《三级跳远》，这是跳远中的难点，很多学生都不能熟练掌握三级跳远的动作和技巧，因此在跳远过程中出现诸多状况，甚至会扭伤脚踝。为了弥补学生体育技能的不足，体育教师组织学生到体育馆去观摩比赛，在三级跳远的比赛中，体育教师要求学生认真观看运动员的跳跃技巧，并且思考自己在跳远时存在的问题，通过对比，学生都能够很快发现自己的不足，当体育教师再次组织学生进行三级跳远的时候，学生将所见所学的技巧尽情展示，较好的完成了训练，增强了体育观念。而且在观看社会比赛时，学生也感受到了体育不仅可以强身健体，还能够丰富体育素养，保持一颗积极乐观的心态。

综上所述，初中体育在学校教育中肩负着重要的使命，对初中生的文体生活和健康成长有很大的保障性作用。为了使初中生的机能技巧、身体形态及心理素质等均衡发展，初中体育教师必须要善于创新体育项目式教学方式，发挥体育的教育功能，形成积极和谐的体育氛围。同时，组织体育实践活动，鼓励初中生合作探究式训练，形成积极的体育运动态度，体验体育运动的乐趣，实现技能与智育、体能与心理的和谐发展。

参考文献

[1]胡时峰.论社会体育与学校体育之发展关系[J].新课程，2017（6）.

专业足球场范文篇7

一、高职足球教学的必要性

第一，提高学生体能、技能水平，为专业学习夯实基础。高职是培养高级技术人才的学校，其中大部分专业都有很强的技术性。例如，汽修、机修、畜牧等。这些专业都需要从业人员有一定的身体素质。高职融入足球教学能够有效提升学生体质、体能，锻炼学生身体协调性，对于学生专业学习具有一定的促进作用。第二，提升学生职业素养。高职学生进入社会之后，除了凭借专业技术获得工作机会之外，在日常工作中需要其凭借良好的道德品质、职业精神、职业行为来获得晋升和发展。其中需要学生拥有良好的合作意识、社交能力、规则意识。高职通过足球教学能够让学生懂得配合，能够拥有拼搏精神，具有良好职业素质［1］。第三，践行体教融合。体教融合是教育部提出的号召，要求各级学校创新体育教学方法，能够做到多练、多学、多赛，让校园体育高质量发展。高职积极开展足球教学并创新教学方法，可践行体教融合为教育改革深度发展总结更多经验。

二、足球教学有效性的体现

足球教学是否有效主要体现在学生是否拥有良好的足球技能、足球体能和足球意识。因为，只有学生拥有全面的足球技能和体能，才能于足球场上驰骋拼杀；只有学会生拥有了足球意识，才能够与队伍积极配合，彼此凭借优良足球技术和足球体能形成顺畅的传、转接，可以形成一个具有攻击性的突破路线。目前，中国足球除了技术、体能不足之外，主要是欠缺足球意识，运动员的荣辱观淡薄，不能将足球比赛视作关于国家荣誉的一场战斗，造成了队员的玩忽职守。由此可见，足球意识的培养必须要纳入到足球教学当中。总的来说，通过足球教学后学生只拥有良好的足球技能、足球体能，而缺乏足够的足球意识，不懂配合和战术，这样的足球教学是低效的。或者说虽然有着强烈的足球意识，但是体能、技能不行，只是嘴上功夫，这也是足球教学低效的表现。

三、现阶段影响高职院校学生足球学习的因素

为了了解影响学生足球学习兴趣的因素，笔者特别针对几个高职院校学生展开了小型调查，受调查者一共100人，男生50人，女生50人。通过表1可以看到影响高职院校学生足球学习的因素主要是缺乏足球氛围、教师教学守旧、缺乏足球设备和场地、足球运动具有危险性、缺乏足球意识教育有五个因素：

（一）缺乏足球氛围因素

笔者在交流过程中从受调者对本校足球运动评价当中得知，大部分学生反映本校缺乏足球比赛活动，操场利用率低。以A校为例，该校足球场地利用率为：每周1～3场足球赛，而该校有学生8000余人，参加比赛的人数不足100人，可见该校足球氛围十分低迷。B校、C校缺乏足球场，学生们很少从事足球运动。D校足球场利用率为一周3～4场，全校学生6000余人，从比例来看校园足球氛围仍然不足。

（二）教师教学守旧因素

笔者与受调者认真交流，发现教师教学守旧主要集中在教师教学一刀切，女生经常性成为观众，无法深入学习足球技能、技巧；教师在教学当中缺乏分层教学，不能对接学生在足球某一方面弱点展开针对性教学，无法有效提升学生学习的针对性，导致学生兴趣低；教学当中缺乏有趣的交互环节，或者缺乏比赛环节。

（三）缺乏足球资源因素

这主要指足球、场地、优秀的教师。笔者调查的几个高职院校中，有两校没有足够大的足球场地。由此可见场地缺失直接影响着学生足球学习有效率。

（四）足球运动危险性因素

这一点是大部分女生和一小部分男生的认知，他们认为足球快速飞行，砸击在人的头以及身体上会造成伤害。这其中存在着一部分学生身体素质差、抗冲击能力弱的原因。尤其以女生最为突出［2］。

（五）教师缺乏足球意识教育因素

反映这一点的有36%的学生，然而对于什么是足球意识，12个男生、6个女生给出的答案并不完整。大部分将足球技术、规则意识、团结合作作为主体。没有认识到球员观察能力、球场战术配合、判断准确性、行动预见性、现场应变能力等属于足球意识范畴。由此可见，高职足球教学中出现了比较严重的足球技能、足球体能、足球意识彼此割裂的情况。

四、提升高职院校足球教学有效性的对策分析

想要让学生积极地参与足球学习，能够拥有良好的体能、技能以及足球意识，首先，需要培养出拥有浓烈足球氛围的校园气氛；其次，教师必须要改变传统教学方式方法创新教学；最后，有效解决足球场不足带来的约束，能够带领学生展开教学做合一的趣味性足球学习活动。

（一）建设浓烈足球气氛的校园

高职院校一直重视技能教育而忽视体育，这就造成了高职生缺乏体育锻炼。他们的体能、体育技能等严重不足。而国家在2009年开始就提出加强青少年校园足球活动的号召，九年后即2018年春节之际，发改委、体育总局、教育部、足协一同制定了有利于校园足球发展的系列政策。由此可见，高职院校足球氛围和国家顶层所希望的氛围存在较大的差距［3］。高职院校足球氛围酿造，除了依赖部级、地区级高职院校足球比赛之外，最主要的还是开展校内足球比赛，要增加比赛频次，这是保证体育教师实现以赛促学的关键一环。比赛可以分为班内赛、班间赛、系间赛、校间赛。比赛级别越高越容易吸引学生参与。最好让足球比赛常态化，这既能提高学校有关资源利用效率，还能提高学生足球学习兴趣，培养出拼搏向上、团结进步的良好校园风气。

（二）积极加大教师教学创新力度

体育教师足球教学创新难的根本原因在于教师受传统体育教学思想约束，故而需要高职院校积极开展体育教学改革，能够带领体育教师冲破传统思想束缚，能够在教学理念、教学方法、教学工具等方面都有所创新。第一，双师教学。双师教学属于一种较新的教学理念和教学策略。双师教学有两层含义：1．体育教师掌握思想教育规律，结合足球教学有效融入思政教育，确保学生拥有积极的学习态度、踏实的学习行为、良好的集体意识，并最终建立家国情怀、政治认同。这是教育部高等学校课程思政建设指导纲要当中的要求，高职院校作为高等学校必须要响应号召，体育教师有必要抓住足球课程特点，有效融入思政教学。例如，利用中国足球和他国足球的对比来激发学生爱国情操，女足力挽狂澜打败韩国就是一个很好的思想教育素材。融入思想教育的课堂改变了传统课堂的呆板性，增加了体育之外的内容，对学生体育学习具有一定的吸引作用［4］。当然，这种思想教育必须改变强硬教育模式，需要提高思政教育亲和力，教师必须要建立良好师生关系，在此基础上创新融入思政元素，才能收到很好的教育效果；2．实现“教”“学”双师教学，形成线上线下对接。有主讲教师负责“教”，包括足球技能、体能、足球规则、足球意识等，并且形成融合教学方法，即让学生在良好的学习情境下，不仅学会足球技能，还能提升学生体能，而且使得学生在学习过程里产生足球意识。很显然这需要设定一个非常有趣的活动，例如五人小组足球赛，每组5人即可，便可以在体育课技能学习完毕后开展对战。这种对战形式不仅巩固了足球技能，理解了足球理论，还同时充分融入各种战术，锻炼了学生的足球意识。对战完毕利用剩下的时间进行体能训练。一堂课被充分地利用起来。辅助教师主要在线上开展课程，对应主讲教师的内容对学生存在的技能、体能、足球意识等方面问题给出精准解答以及线上演示，最终保证学生足球学习的效率［5］。第二，分层教学。教师在体育课上能够做到认真观察，综合评价每一位学生足球技能、足球体能、足球意识的水平，然后能够做到针对性教学，保证每一位学生能够综合发展。例如，1．发现某同学传接球不稳，而且班内这一种学生有五个以上，便可以将这五人分到一组，专门开展接传球练习，做到了针对性教学。这种单一练习会导致学生感觉无趣，教师可以增设情境，让五人展开比赛，看谁接传球准确、动作流畅，而且能够形成优秀的传球路线；2．发现一些学生在小组对抗赛中存在足球意识薄弱问题，主要是不能配合其他队友，同时不能盯紧带球人，无法与他人形成战术配合，此时便需要教师对此展开训练，通过小型比赛来提高学生的足球意识；3．对体能相对不足的学生建立科学的训练方法。例如，中长跑、蛙跳、引体向上、往返跑、交叉跑等，同时匹配垫球、传球、射门等练习，保证体能、技能训练的高度融合［6］。分层教学更在于教师认真分析男女同学足球学习的不同，能够想方设法让女生融入学习当中。这其中包括选用软一些足球，降低足球对人体的撞击力。同时选用男女混练形式，去影响女生足球学习积极性。或者男女生分开教学，保证女生足球学习处在较为安全的环境之下。第三，“体能+技能+足球意识”综合教学。前文所述通过5人小组比赛能够实现体能、技能、足球意识综合教学，让学生对足球形成深度学习。除此之外，教师可以创新教学方法，利用信息化教学模式以翻转课堂、课上视频等形式来培养学生体能、技能、足球意识综合学习的习惯。例如，教师针对世界某一知名球队展开介绍，从体能、技能、团队足球意识三个角度分析，最终让学生认识到综合学习的必要性。一般利用世界知名足球劲旅，会很好吸引学生的注意力，提高他们的代入感，从而提升学习效率［7］。

（三）解决客观条件限制

对于高职院校足球教学而言，影响教学效率的因素还有场地、经费、师资等问题。第一，解决场地问题。没有校建体育馆，需要高职院校能够与其他高职院校联合实现操场共用，或向社区延展，保证广场、公园等具有相对开阔场地的地方得到利用。再者为了符合国家关于大中小学操场规定，需要高职院校合理设计校内空间，能够将一些体育运动项目转移到室内。例如，篮球、羽毛球、乒乓球等，可以将一些空间节省出来，用于建设足球场。第二，解决经费问题。高职院校足球教学经费主要在于场地开发、设备更新以及教师教学奖金、福利等方面。另外，高职院校本校足球队的建设也需要一定的资金（为了保证高职院校有良好的足球学习氛围，培养校足球队是非常必要的）。为了保证高职院校在足球教学上有足够的经费支持，首先需要改变传统经费管理模式，要提升预算水平，能够将每年足球教学、足球活动有关经费列入预算，保证获得地方政府或者中央政府的转移支付。第三，解决师资问题。首先，培养体育教师足球综合能力。目前，高职院校体育教师虽然毕业于体育专业院校，但并非所有体育教师都非常熟悉足球教学。鉴于此需要高职院校特聘专业足球教练来讲学，培养出本校专业足球教师队伍；其次，开展足球教学教研活动，激励教师对创新教学展开研究，并鼓励教学教研对接日常教学，保证研究结果转化，为提升学生足球学习兴趣做出贡献。

五、总结

高职院校足球教学有效性受学校足球氛围、足球场地、足球教学方法、学生足球观念、教师足球意识教育等影响。这意味着提升高职院校足球教学效率，必须要建设一支专业教师队伍，去积极创新教学方法，实现足球体能、技能、足球意识综合培养。同时，在校园管理方面形成良好的足球运动气氛，让学生足球知识、足球技能等有用武之地。高校也要积极做好预算及校园空间开发，解决约束足球教学的客观因素，保证足球教学健康开展。

参考文献

［1］张剑．关于高职院校体育教学中足球教学的有效性试析［J］．运动-休闲：大众体育，2021（8）：1．

［2］贾一波．高职院校足球教学中的安全问题研究［J］．产业与科技论坛，2021，20（7）：2．

［3］丁玉旭．试析高职院校公共体育教学中足球教学改革研究［J］．作家天地，2020（17）：2．

［4］朱伟．“课程思政”视域下高职院校足球教学的研究［J］．大学：思政教研，2021（9）：3．

［5］梁建成．高职院校体育选项课线上线下混合式教学应用研究——以宁夏工商职业技术学院足球选项课为例［J］．当代体育科技，2021，11（29）：3．

［6］丁玲玲．基于校园足球背景下高等职业院校足球教学改革策略分析［J］．当代体育科技，2020，10（13）：2．

专业足球场范文篇8

关键词:高校足球;教学改革;困难;对策

足球起源于英国,现已发展成为全球性的体育运动项目,在体育界有着不可撼动的地位和影响力。足球文化早已突破了国界的限制,全球各地,无数人为足球比赛疯狂呐喊,为世界杯欢呼雀跃。在足球走向世界的过程中,足球不仅仅是作为一项体育运动,甚至成为了国家之间友好外交的一种方式和文化。为了适应时代的发展,我国将足球教育纳入了高校体育教学体系当中,并且在足球教学方面进行了改革,但由于改革初期经验不足,改革过程中遇到许多问题,改革效果不明显。所以,研究高校足球改革对策,成为改革的必要途径。

1高校足球改革存在的问题

1.1师资力量薄弱。我国当前的足球事业发展现状并不是很理想,我国的足球水平与足球强国仍有很大的差距,中国一直在探索适合我国足球发展的正确道路。事实上,我国足球文化相对薄弱,这是我国高校足球教学改革需要面对的问题。其次,高校足球教师虽经过专业训练和学习,但是,他们往往接受的都是单一的教学模式和方法。在高校足球授课中,由于基础设备的缺乏,教师们经常都是用单一的教学方法来面对学生。这样,学生很容易产生抵触情绪,从而对足球课堂失去兴趣,不愿意学习踢足球,这是足球改革过程中常见的问题,也是使得高校足球教学质量迟迟得不到提升的重要影响因素。就当前我国高校足球教学的实际情况来看,师资力量的薄弱其实不仅仅体现在教师的教学能力相对来说比较薄弱上面,其实更是体现在学校的教师资源比较匮乏,教师的整体力量有待提升。影响教师教学质量的一个重要因素就是班级学生人数,一般来说小班级教学的话,学生的学习能力的提升是更加快速的。但是目前我国高校的足球教学却普遍采用大班级进行教学。这也就是说一个教师需要负责更多的学生。教师的精力是有限的,让教师在有限的时间和精力里同时应付数量众多的学生,教师必然无法真正地满足教学质量。所以就当前高校足球教学的实际情况来说,问题不仅在于教师的能力问题,同时也在于教师的数量上。换言之,教师的数量和教师的质量都有待得到进一步提升。这是现代高校足球教学面临的最严重的问题,也是高校发展足球教学首先应该解决的问题。1.2传统教育体制的束缚。中国传统的教学模式多以应试教育为主,很多课程最后以考试成绩作为衡量学生学习状况的主要标准,在应试环境下,学生往往会努力学习,但是也容易对课程失去兴趣。高校足球作为一项体育运动,在教学过程中,老师往往采用传统的教学方式进行授课,无论是理论还是教学形式,内容都比较单一。这种结构单一的传统教学模式,使足球教学呆板化和标准化,足球不再是一项娱乐性的体育运动,甚至成为学生体育课堂上的负担,这降低了学生学习足球的主动性和积极性,这是传统教育体制的弊端。1.3缺乏客观条件的支持。近年来,我国高校纷纷推进足球教学改革,足球教学条件也改善了很多,各高校纷纷建设了足球场和基本设备,但是,从足球的发展来看,我国高校足球教学仍缺乏客观资源的支持。首先,由于缺乏资金的支持,我国高校的足球训练场地数量不足,一般一个高校只有一个足球场,甚至有些高校没有专门的足球训练场。足球场地不足,无法满足学生足球训练的需要,更无法满足学生课后足球娱乐的需求。这样,由于场地的限制,很多学生的足球技能得不到充分训练,技能得不到提高,没有达到理想的训练效果。其次,我国高校足球训练场与我国足球场设施相比,仍然存在许多不足之处,很多设备的专业针对性与国外存在很大差距,在学生训练过程中,明显感觉到设备条件的不完善。在客观资源缺乏的情况下,学生本身的足球水平得不到提高,或者说没有达到预期的改革效果,这阻碍了我国高校足球事业的发展。1.4我国高校足球的无组织性。高校足球是我国足球事业的后备力量,是集体育、娱乐、教学于一身的运动,很多高校把足球作为体育课程进行教学,这种做法能很大限度地把足球推进高校教育之中。但是,我国足球教学大多呈现分散化的趋势,即无组织性,各个高校都是只在本校教学,很少与外校进行沟通交流。像外国很多实力雄厚的足球俱乐部经常进行组织之间的联赛或者进行组织之间的交流,我国高校足球队大多以单个小组进行训练和比赛,很少和其他高校联合举办足球联赛,每个学校足球队都是以个体的形式存在,而不是团体形式。高校之间分散的足球形式,缺乏组织性,也就缺乏团体力量,这是中国高校足球教学改革面临的又一个重要问题。

2足球教学改革对策

2.1增强足球教学师资力量。现在足球教学缺乏雄厚的师资力量,很多学校都是只有一个足球教练,这对于学生的训练来说,是不足的。因此,高校足球改革首先要引进更为充足、更为雄厚的师资力量,为高校足球配备更多专业的足球教练,以便为学生提供更好的教学质量,指导学生更好地提高足球运动水平。对于国家来说,应该把更多退役的职业足球运动员引入高校授课,为学生提供更加专业化的训练,让学生更好地提高球技,推动高校足球教学水平的发展。2.2改变传统的教学模式。我国传统的教学模式比较单一化和标准化,课堂上对学生的要求是认真听老师讲课,认真练习。而这种传统的教学模式显得呆板化,不适合足球教学,容易让学生产生厌倦情绪,继而对足球失去兴趣。我国高校要转变传统教学方法,将足球教学变为健身性、娱乐性和竞技性一体化的体育运动项目,让学生在快乐的氛围中学习足球,在轻松的环境下提高足球技能,在兴趣的驱使下积极主动地进行足球训练。2.3加大资金投入,完善足球教学设施。目前,我国很多高校在足球场地和设施上存在着这样或那样不完善的地方,限制了学生学习足球的需求,无法满足当代学生足球训练的需要,这需要国家更加注重高校足球事业的投入。投入更多的资金,用来建设高校足球场和完善基础设施,为学生打造更完善的足球运动平台,为高校足球发展提供了硬件设备的支持。这样,学生能够更加方便地进行训练,有利于提高高校足球水平,这是在进行高校足球教学体制改革过程中所必须的。2.4高校足球组织化。现如今,高校之间都是各自进行自己的内部教学,高校足球呈现分散化发展趋势,缺乏团体力量。高校之间应该经常进行学习交流,比如:组织足球高校联赛、成立足球高校俱乐部等。这样,各高校之间不仅能够互相交流学习足球技能,还能丰富学生的课余生活,增加足球运动的趣味性和竞技性,这样可以有效提高学生学习足球的积极性,提高高校足球水平。

3结语

总的来说,在我国经济社会发展快速发展的情况下,我国高校足球教学改革势在必行,但由于缺乏经验,改革过程中还存在许多问题。改革是一个探索的长期过程,需要国家、各大高校的团结努力,高校足球教学体制改革任重道远。

作者:谢欢 单位:湖南科技学院体育学院

参考文献

[1]苏益华.我国竞技体育俱乐部发展现状与对策[J].体育学刊,2004(3):114-117.

[2]董峰.普通高校足球教学实践中存在的问题及对策研究[J].当代体育科技,2014(28):66-67.

专业足球场范文篇9

关键词：足球教育；小学生发展；全面发展

随着教学方式的改变，所有学校更注重学生的全面发展，体育教学也越来越受到关注。体育教学属于学生实践的环节，学生可以对书本学到的知识进行简单应用。体育可以增强学生的体质，促进学生对课堂知识的学习。但是，现在许多地方对小学生足球教学的方式存在不合理现象，小学生在足球学习中感受不到乐趣，学习课堂知识的积极性也不高。所以，教师只有在足球教学中采取更多学生喜欢的方式，实现学生在足球学习中快乐成长，才能帮助学生有更长远的发展，同时也能使体育教师的教学效果得以提升[1]。

一、小学开展足球特色教育存在的问题

由于在小学开展足球特色教育的时间比较短，许多小学对体育教育的重视不够，所以足球特色教育的发展比较慢。再加上传统教育模式转变速度不快，导致在足球方面开展特色教育一直不被人们重视，还有各小学的足球场地等设施的不完善，使得目前的足球特色教育发展不起来。所以想要改变这种情况，需要对体育教学方面的模式进行改变，需要有配套的设施和器材，保证小学生安全有效地接受特色教育，这样才能更好地促进小学生在足球特色教育中健康成长。

二、足球特色教育对学生的影响

（一）加强足球教学的实施。在足球教学方面实施特色教育，对小学生学习足球十分有益。我国足球水平较弱，这和小学足球教育有一定的关系。学生未能在小学阶段激发出自身对足球的兴趣，在后续学习中自然毫无动力。足球特色教育以多种娱乐的方式培养学生对足球的爱好，可以有效地提高小学的足球教学水平。（二）提高学生各方面的能力。加强足球教育，让学生在学习足球的过程中有效掌握正确的足球技术，提高身体各方面素质。足球教师可以在课堂教育中给学生讲解足球的相关知识和足球历史发展的知识，加强学生对足球知识的了解。在体育教学中，学生可以通过竞技比赛的方式，有效锻炼团结合作的能力，在课堂学习中取得更好的成绩。（三）加快转变教学模式。在足球教育方面实施特色教学，可以比其他课堂更快地实现对教学模式的改变。在足球的特色教学中，学生应作为课堂的主体，教师应鼓励学生使用多媒体等方式研究足球，这样可以有效地锻炼学生动手、动脑的能力，让学生学会通过多种方式获取知识。在足球实践中，学生可通过合作的方式提高自身的合作学习能力；学生和教师也可以通过足球拉近关系，改善传统的师生关系。足球教师可以通过对学生成绩的掌握来更好地指导学生，从而可以有效地促进教学模式的转变。

三、足球特色教学的研究

（一）足球场地设施的完善。想要在小学开展对足球的特色教育，要求各个小学对足球场地和设施方面都要引起重视。不论是农村的小学还是城市的小学，在足球硬件设施方面均存在许多的不足，这导致了足球教育教学的效果不佳。学校可以带领学生去其他学校或者其他有足球场的地方进行练习，在足球课程中实现特色教育。当然，在足球教学中教师也要对学生进行安全教育，注意培养学生正确的竞争意识，让学生在足球中通过正确的方式比赛，正确使用保护道具，让学生在足球特色教育中安全健康地成长。（二）对小学生足球意识的培养。在以前的足球教学中，教师一直强调让学生自己练习足球，对足球文化宣传不够，导致学生对足球的了解不足，足球的特色教育效果不好。所以，小学教师需要不断更新自己的足球教学理念，加大对学生足球知识的讲授，让学生了解足球文化，引导学生对足球产生兴趣。教师可以给学生讲解正确的足球技巧，让学生在实践中进行学习。教师通过对足球文化和踢球技巧的教学，培养学生足球方面的意识，实现学生的全面发展。（三）对校园足球的宣传。开展足球特色教育离不开宣传，教师可以通过校园报纸的方式进行宣传，从而在校园营造良好的足球文化氛围，让学生对足球更加了解；也可以在运动会中加入足球项目，鼓励学生参与。这就要求教师对足球更加重视，把握好学生体育课的时间，改变以前体育课被占用的现象。教师还可以开设以足球为主题的班会，让学生走出教室，加强体育锻炼，并通过和家长的沟通，让家长也明白特色足球教育的好处，加大对足球文化的宣传。（四）培养小学生对足球的热情。开展足球特色教育，需要让学生更快地接受足球和喜欢足球，只有让学生对足球有更高的热情，才能实现足球特色教育。体育教师可以在足球教学中加入更多学生喜欢的方式，让学生在游戏中学会足球知识技巧。例如，教师可以优化接力、抢球等方式，采取奖励惩罚机制；在传球和射门方面加入多种学生喜欢的模式，让学生在足球教学中有更高的积极性，从而培养小学生对足球的热情，进而达到足球教学的目的。（五）提高体育教师的专业教学能力。在小学足球中开展特色教育，需要体育教师拥有专业的足球技能和教学方法，这样才能让学生在足球学习中达到更好的效果。在足球的特色教育中，学生作为学习的主体，教师要对学生进行正确的引导，所以体育教师需要学习更多的教学技巧，学习使用多媒体等工具对学生的足球数据进行统计和分析，找到小学生存在的技术问题并进行正确的引导教学，及时发现学生的优势和不足，这样才能更好地解决学生的足球问题，实现足球特色教育。

在小学开展特色的足球教育还有一些困难，需要学校及上级部门加强对体育方面的支持。在小学足球教学中，足球教师的专业指导可以培养学生对足球的热爱，学校通过宣传等方式营造更好的校园足球氛围，让学生了解足球文化。在特色教学实践中，学生可以在足球课堂中通过多样的足球游戏进行足球技巧的学习，从而提高多种能力，实现自身的全面发展。随着足球特色教育的开展，我国足球教育的发展一定会越来越快、越来越好。

[参考文献]

专业足球场范文篇10

关键词：阳光体育；内外一体化；教学模式

2005年9月，国家教育部和卫生部及十多个有关部门对我国青少年身体素质进行了全面检测。统计结果表明，我国青少年在身高胸围增长的同时，体重超重比例严重超标。其中城市男生体重超重率更是超过30％，比2004年提升了近10个百分点。2007年4月29日，我国教育部和卫生部有关部门正式开启了“全国亿万青少年阳光体育运动”。旨在营造青少年运动氛围，促使广大学生走进自然，亲近自然，加强身体素质锻炼。在此背景下，各校积极做出回应，在体育教学模式上做出改革，足球课作为体育教学核心内容，一直是改革的重点项目，如何克服传统教学矛盾，建立足球课内外一体化教学模式，是当下高校足球课改革的重要难题［1］。

1．足球课内外一体化教学模式建立的主体思路分析

我国各学校足球课教学并不是传统的通识类教学科目，而是属于选修科目之一。通常情况下，是以学生兴趣为基础，自主开设的，所以想要结合阳光体育运动思想观念，推动足球课内外一体化教学模式的构建和应用，必须首先正视我国足球课工作现状，探究在实际教学中存在的问题。我国足球课学生来源，是以学生兴趣为主，由学生自主报名，没有相应的选拔分类体系，学生身体素质，足球技术基础不一，因此整体教学最明显的问题就是学生技术参差不齐，没有办法做到协同训练。因为足球课教学不是硬性教学，所以也存在学生坚持时间长短不一致的状况［2］。对于我国高校而言，开展高等教育的核心方向是确保教学理念与教学活动相一致，满足学生的教学需求。而足球课教学作为独立单元的系统化体育类学科，想要提升其教学质量，首先必须改革教学整体思路，对国内外成熟的足球课教学活动方式及其运营机制，做系统的研究，结合学校自身状况，做合理的方式总结。将内外一体化教学模式和阳光体育运动精神紧密融合，从而整体改善足球课教学效果。足球课内外一体化教学是现阶段我国足球课改革的重要方向和目标，想要建立一体化教学体系，就必须首先对已有的问题进行深度分析和及时更正，同时引入正确的教学理念，改善教学方式，最终建立系统化、科学化的整体课程教学模式。

2．现阶段我国足球课教学问题分析

足球教学中存在的问题可以直接影响足球课教学效果，也是教学模式改革和建立的核心因素，分析我国足球课教学存在的问题，必须深入结合我国足球课教学活动自身实践情况，在此基础上加以深化分析。2．1指导教师对足球课教学认识有误。我国足球课指导教师对足球课的开设存在认识偏差。从各校足球课教学实践中不难发现，不少足球教师并没有认识到足球课开设的意义，很大部分老师单纯的认为，足球课教学开设只是为了适当提升学生身体素质，号召更多学生在文化课学习之余利用足球，锻炼身体，参与足球活动。从而将课堂整体重心迁移到身体素质锻炼，而不是足球本身，致使很多学生慢慢失去练习兴趣，导致中途退出。还有的指导教师，认为足球课教学的开展，是为了向学生普及足球理论知识，而学生只需要记住足球比赛的概念规则以及历史由来就可以了，将足球课变成了理论课，完全背离了足球课开设初衷，直接导致足球课教学质量下降。想要从根本上扭转足球课教学模式，必须先一步更正指导老师对足球课的认知和教学观念。2．2教师团队和设备设施建设不足。教师团队建设不足，师资力量薄弱，一直是我国各校足球课教学的通病。很多学校都没有真正的足球教师，大多是由校内体育教师进行顶替教学。从基础理论知识，到足球体系结构上，传统体育老师都存在一定不足，教师团队的不专业也会导致学生训练方式的不科学，最终影响学生足球训练状况。而足球场地建设成本十分高昂，后期维护费用也是一笔不小的支出，所以就目前来看，我国很多学校没有多余资金和区域，进行足球场地建设，也就无法满足学生足球兴趣需要。很多学校即便进行了足球场地建设，也因为想要避免后续维护支出，对足球场使用作出明确限制，最终导致学生训练时间有限。客观条件的不足和缺失严重制约了足球课的发展和教学效果，所以足球课改革也成为了必然［3］。2．3课程安排不合理教学方式不科学。一直以来，各校足球课教学理论教学和实践教学脱节严重，教学内容安排十分不合理。很多指导教师将课堂教学内容重心放在足球基本理论基础研究和技能动作教学探讨中，其教学方式大多以动画配合教师口述讲解为主。将足球教学单纯的当做一种体育活动知识开展教学活动。在知识体系构架建设中，也没有对学生基础进行统计研究和考虑学生兴趣知识点接受情况，不能有效将足球体育运动与学生兴趣爱好有效结合起来。另外受到场地因素影响，很多足球课教学将理论和实践完全剥离，没有课外训练课程安排，久而久之，学生很难融入和喜欢足球教学，对足球课也提不起兴趣，从而降低了学习效率。所以从长远来看，这种将课堂理论和足球实践完全割离的教学课程安排，严重不符合当前学校足球教学的基本需要。

3．阳光体育运动背景下足球教学要求分析

3．1阳光体育运动内在要求。在2007年阳光体育运动开设后，党和政府及其他有关部门就对我国青少年体质增强提出了一系列的建议和要求。其中明确指出了：阳光体育运动的内在要求是推动开展我国青少年体质增强运动，作为一个新型的多方面的体育文化概念，阳光体育的实质是对我国青少年个人习惯和生活方式的全新规划。从根本上看，阳光体育所倡导的理念就是一种健康积极的生活方式和终身锻炼的生活习惯，并在此基础上，通过体育活动的参与，培养积极向上活跃的生活心态，将日常生活和体育活动紧密的联系在一起，对足球课堂教育也是一种有效的提升。阳光体育运动理念就是让我国青少年学生通过体育锻炼培养积极向上的心态，从身体素质和心理素质两方面，提升我国青少年综合素质表现。3．2阳光体育运动下足球课堂改革要求。在阳光体育运动背景下，贯彻阳光运动理念的第一要求就是革新传统的教学模式，具体来说就是打破传统单一的教学模式，整体实行课堂内外一体化教学。在课堂上尊重学生的兴趣要求，培养学生主动性，坚持个性化理论课堂，不仅培养学生对于足球运动的兴趣，也要培养学生日常体育运动习惯。通过一体化教育教学的推动，可以有效解决传统教学中只重视培养学生足球理论和足球技能理论的问题。从高校大力度对足球课内外一体化教学模式建立的目的上看，校方是想通过阳光体育运动理念，促进足球课堂教学模式的创新，从教学体系入手，对教学理念和教学模式改革创新，从而实现足球课堂教育体系全面整合，最终形成教学适应力，对足球课堂教学提供最大的助益。

4．足球课内外一体化教学模式构建策略研究

想要在足球课堂上，构建科学的内外一体化教学模式，其难点在于如何打破传统教育弊病，找寻足球改革的方向和重点，具体而言应该做到：4．1引进教学措施构建强大师资团队。科学的教学课堂离不开完善的教学设施和师资力量的支持，这也是高校课堂的基础保障。相关院校必须改变固有的、简陋的教学环境，改善教学设施缺乏的局面，适当向国家申请教育资金建立更多的足球场，支撑足球课教育课堂的开展。师资团队和教学环境是足球课开展的客观基础，也是足球课改革重要的发起点，所以必须尽最大努力予以改善，为足球教学和师生搭建一个阳光运动的平台。4．2改善课堂教学环境丰富教学方式。开展课内课外一体化教学必须带有鲜明的目的性，需要结合具体学习要求，将教学目标完整融入到教学实践活动中。各校在构建足球课一体化教学模式时，除了要积极听取有关部门的标准建议以外，还需要根据自己实际情况和师生诉求加以适当改进，足球教师必须带领学生来到足球场，在足球实战中，指导教师可以对学生技术动作方面进行现场指导，促使学生将理论知识和足球实践向结合，让学生真真切切体会到足球的魅力，从而提高学习兴趣，确保教学课堂的高效性。4．3加强课外足球社团的建立。许多学校都由学生自发成立了不少社团，其内容丰富多彩，为广大在校学生提供了多样化的兴趣特长展示平台。在足球社团建设方面，校方也应该从场地设施方面，加大力度支持，并协助学生做好对社团的建设完善工作。比如让指导教师对足球社团运动员进行专业化、系统化训练，加强人员培训工作。定期在校内举办小型足球联赛，或者在校运动会上设置足球比赛项目，营造出浓郁的足球竞赛氛围，既能加强学生运动员之间的交流，也能提供机会给大量爱好足球的学生充分展示自己的天赋和技术。从而拓宽学生的足球运动视野，对足球有更深刻的认知。

5．结语

作为世界第一运动，足球在世界各地具有广泛的流通性。其内在魅力是其他运动很难比拟的。所以作为我国人才培养的重要场所，各校必须改变传统教学模式，积极建立课内外一体化教学，将实践和理论、课内指导和课外练习紧密相连，培养学生学习兴趣和学生运动习惯，最终改善我国青少你整体面貌。相信不久的将来，我国足球教学体制改革一定会取得傲人的成绩。

参考文献：

［1］董大志．“阳光体育运动”背景下高校足球课内外一体化教学模式的应用研究［J］．科教文汇，2015，7（17）：76－77．

［2］贺小卫．阳光体育运动实施与独立学院体育课内外一体化教学模式构建研究———融智学院为例［J］．当代体育科技，2017，7（12）：108－109．