专业导论论文范文10篇

专业导论论文范文篇1

专业导论教学内容的设置与其教学目标与教学意义密切相关。对于刚刚进入一个具体专业学习的大学生来说，对这个专业的认识是模糊不清的。专业导论最一般的教学目标应是让学生明白，通过该专业学习可以成为什么样的专业人才，如何通过该专业学习成为专业人才，以及该专业人才所能承担的社会责任与可能实现的自我价值。专业导论最一般的教学意义应是让学生实现对该专业的整体把握与全貌认知，以及产生为实现上述目标的一系列行为变化。专业导论教学内容的设置应该有助于上述教学目标的实现与教学意义的体现。它既有专业介绍，也有思想教育。但其核心应该是，如何通过专业学习成为合格的专业人才。学生进入大学以后普遍面临着专业学习的迷茫与困惑，导致缺乏学习目标与动力。甚至在经过几年的学习以后，不少学生依然对所学专业方向及其未来发展定位缺乏清晰、完整与系统的认识。像旅游管理这样的专业，学生更难对它有清晰、完整与系统的认识，因为它是一门专业，但不是一门学科(至少目前还不是)。它是多学科的综合，是旅游学、经济学、管理学、地理学、文化学等等的综合，而不像有的专业那样既是专业，又是学科，要对它有一个整体把握与全貌认知实属不易。因此，旅游管理专业导论课的开设更有必要。专业导论，一是要让学生知晓专业学习必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能，应该接受的基本训练，以及应该具备的分析和解决专业问题的基本能力;二是要让学生知晓专业人才应具备的理论素养与人文素质;三是要让学生知晓专业人才所能从事的职业(事业)、适应的岗位。如旅游管理本科专业导论就应让学生知晓，该专业是以培养适应现代旅游业发展需要，具备较高的现代管理理论素养和系统的旅游管理专业知识，具有国际视野、创新意识、创业精神和社会责任，能在各类旅游相关企事业单位以及教育和研究机构等从事旅游经营、旅游管理、旅游策划、旅游咨询、旅游服务等工作的应用型、复合型人才为培养目标的专业。而只有当旅游管理专业导论课使学生产生了专业学习与成才的内在动机，并为此而付诸实际行动时，该课程教学才是有意义的。

二、专业导论教学内容的设置

(一)教学内容设置中的问题目前高校专业导论教学内容的设置尚存在一些问题。首先是分不清主次，抓不住重点。上文述及，专业导论课都是侧重用来做专业介绍，或者也用来做思想教育。事实上，据笔者观察，不少专业导论课内容过于庞杂，不仅有专业介绍、思想教育，有的还包括道德教育，新生生理、心理、生活教育。涉及大学生如何适应大学环境、如何正确认识自我、如何建立大学人际关系、如何做职业规划等等方面，以致成了一个“筐”，什么都往里装。专业导论课的学时是有限的，从现实条件来看，一般为8～16学时。内容庞杂加上有限的学时，就会分不清主次，抓不住专业认知这一重点，也就不可能实现教学目标。专业导论课也应有思想与道德教育，但不是一般意义上的思想与道德教育，而是专业思想与职业道德教育。专业导论与“职业规划”关系密切，但专业导论不能替代《大学生就业指导》，对专业的认知只是做好职业规划的基础。其它新生生理、心理、生活教育，大学生如何适应大学环境、如何正确认识自我、如何建立大学人际关系等等则是心理辅导讲座、《思想道德修养》课、主题班会等要解决的问题。其次是教学内容的随意性。由于分不清主次，抓不住重点，加上教材建设的滞后，教师在上课时就不知道该讲什么，哪些为重点，讲课过程中讲到哪儿算哪儿。旅游管理专业是多学科的综合，而教师有不同的专业和专业方向。不同的专业方向或不同专业的教师倾向于讲授自己熟悉的内容，从而存在教学内容不协调、不统一的问题。有的由一名教师来完成导论课教学，则容易出现教学内容单一、片面的问题。这都会导致教学内容的随意性，这种随意性使学生无法把该课程与以后的专业学习联系起来，也就无法形成有效的师生互动，影响了教学效果，也无法实现教学目标。再次是教学内容的重复性。专业导论课还存在与专业基础课和专业方向课内容上重复的问题。专业导论也会涉及相关概念、原理与研究方法，但它应注重的是“面”的广度，而不是“点”的深度。这一尺度应把握好。对于刚入校的新生来说，教师应该通俗易懂地讲解有关概念、原理与研究方法。这些讲解仅仅是有助于学生对专业的整体把握与全貌认知，而不能像专业基础课与专业方向课那样具体深入，否则会出现教学内容重复与理解上的障碍。如，现有旅游管理本科专业导论教材中关于旅游需求与供给、恩格尔系数、效用理论、乘数效应等概念与原理教学内容的安排与后续课程旅游经济学教学内容重复，且这些概念与原理需要具体深入地探讨。因此，这些教学内容导论课中大可不必安排。

(二)教学内容的合理设置

1.学科门类与专业发展概况专业导论中有关专业类别的讲解有助于学生知晓所学专业的性质与学科归属，为以后的学习确定方向。宏观上，我们习惯于把专业大致分为理工类、文史类、综合类等。旅游管理专业，它既包括自然环境与自然景观的利用与保护、旅游规划工程项目管理等理工专业内容，又包括历史文化、民俗风情、经济管理、人力资源管理等文史类专业内容。具有应用性、复合性的特点，应该说是不同专业的交叉渗透，可归入综合类专业。所以，招生上旅游管理专业一般文理兼招。按普通高等学校本科专业目录(2012年)，旅游管理为一级学科，属于管理学学科门类，下设旅游管理、酒店管理、会展经济与管理等3个二级学科。在教学内容安排上，应让学生明白这3个二级学科是相近学科，它们之间许多课程内容是可以替代互补的，从而引导学生拓展专业知识面，依兴趣确定发展方向。导论课这部分内容还应讲授本专业国内外发展简史、本专业在高校中的开设情况、本专业知名高校与研究机构、本专业领域知名学者以及本科生导师制、双学位、大类招生等专业发展概况，为学生将来在本专业领域的继续发展指明方向。

2.行业发展现状与专业适应岗位高等教育是要培养社会发展所需的合格人才，特定专业是要培养行业发展所需的合格专业人才。行业的发展以及整个社会的发展为专业人才个人价值的实现提供了所需的岗位与舞台。所以说，专业导论应向学生说明所学专业相关行业的发展概况、专业适应岗位与所能从事的职业(事业)等，以便学生对未来职业的发展定位及所从事专业的努力方向有一个初步认识。旅游管理专业则应向学生介绍国内外旅游业发展的现状、趋势，重点是改革开放以来国内旅游业发展的现状及未来发展趋势，尤其是国内旅游业发展的特殊性。就专业适应岗位来说，旅游管理本科人才可到旅游公司、景区、会展中心、博物馆、科技馆、旅行社、宾馆饭店、度假村、旅游管理公司、旅游规划设计院、游客集散中心、旅游电子商务网站等从事经营、管理、策划、咨询、服务等工作，也可到旅游中职、高职高专学校与旅游培训中心从事旅游教育与培训工作。

3.专业课程结构与技能技术这一部分应该是专业导论课的重点内容。通过对专业培养规格，学时和学分以及公共基础课程(必修课程、选修课程)、学科专业课程(专业核心课程、专业选修课程)、实践课程等的介绍，让学生了解专业课程类型、结构，学时和学分的分布，了解课程教学的时序与进程等。以此为基础，让学生初步了解所学专业应具备的知识及理论框架，使其学习起来“心中有数”，并能结合自身实际制定合理的学习计划。对于应用型专业，这部分内容还要强调有关技能训练与技术掌握的重要性。如，旅游管理本科专业应该强调导游技能、前厅与客房服务技能、餐厅服务技能、人际交往技能等训练的重要性，以及网络信息、旅游统计数据获取与处理、旅游规划制图等技术的重要性。相应地，学生除能熟练使用常用办公软件之外，还应初步掌握如酒店客户关系管理(CRM)软件、SPSS统计分析软件、MAPGIS或CORELDRAW制图软件等的使用。

4.角色的转换与专业学习方法中学生习惯于被动接受知识。进入大学以后，学习需要自主，大量的学习时间需要自己安排。大学与中学相比，课程内容多，教学时数少，辅导时间少;学生听完课后需要消化、理解所学内容，需要阅读相关书籍和文献。在此情况下，承袭高中阶段的学习方法，即使再勤奋用功也可能难以获得较好成绩。一般来说，大一新生补考率偏高，越到高年级补考率越低。这里涉及一个学习习惯与方式适应、转变问题。这部分内容应从专业学习的角度，从方法层面指导学生确定学习目标，对所学内容提出质疑，然后查阅有关文献，确定自修内容，并将自修内容表达出来与他人探讨。从一个学习的被动者转变为一个学习的主动者。教师还应针对具体专业指导学生学习方法。如，旅游管理本科，教师应指导学生注重理论联系实际、课程间的横向与纵向联系(尤其是理论课与模拟实训、野外考察、毕业实习之间的联系)、通过调查研究分析问题、通过训练掌握服务与管理技能技巧、将课内与课外相结合、动脑与动手相结合等，从而更有效地掌握专业知识、理论及技能技术，成为应用型、复合型人才。

5.专业素养与专业创新意识这部分内容应指导学生注意提高自身专业素养与专业创新意识。教师要让学生认识到通过学习提高专业素养、促进全面发展的重要性和必要性，使他们能够朝着养成正确的专业思想与良好的职业道德品质努力。英国哲学家培根说过，“凡有所学，皆成性格”。教师应引导学生为养成关注行业与专业发展的习惯，用专业思维考察行业与专业内发生的事件与现象的习惯而去付诸行动;应向学生提出根据自己的观察分析写出合格的专业调研报告与学术论文，并能形成一定的专业风格的要求。教师应引导学生培养人文素养与科学精神，使他们树立科学的世界观、人生观、价值观和良好的、健康的、积极向上的工作与生活态度。创新意识源于科学精神。科学精神包含理性、执着、善于质疑等品质，承认“知识具有不确定性”。这是一个大学生应当具有的专业素养，而不是像中学阶段一样被动接受、服从与寻求标准答案。教师还应引导学生为成为既广博又专深、既全面发展又具有某一方面特长的学习型人才而努力。使他们在科学精神的指引下，在专业领域内不断开拓创新。

三、结束语

专业导论论文范文篇2

南京林业大学机械类招生从2016年开始实施，包括机械设计制造及其自动化专业、机械电子工程专业、过程装备与控制工程专业。在2016版的人才培养方案和课程大纲制定时明确要求机械工程导论课程既要满足教育和教学的需求，又要适应机械大类招生和人才培养要求。（一）高等教育人才培养的需要。高等教育是为社会培养各类高级专门技术和管理人才，机械类专业是高等教育工科门类重要的分支，对新生而言，大学课程，特别是机械类专业课程的学习目标、教学方法等方面与高中学习有很大差别，能否适应这种变化，不仅关系到大学阶段的学习成绩，还与后续的职业发展息息相关。因此，开设机械工程导论课程非常重要。（二）适应机械工程领域发展的需要。机械类专业的毕业生要求具有工程实践能力和创新意识，人文素养和职业素养，团队合作能力和国际视野，能在机械工程及相关领域有效运用专业知识和工程技术原理解决机械工程领域复杂工程问题的能力，能够适应社会发展趋势，以实现终身学习和可持续发展的目标，机械工程导论课程作为早期的专业知识教育课程，其课程内容的内涵建设尤为必要。信息化、智能化、自动化、绿色安全是当前我国机械行业发展的主要趋势也是国家经济发展的重要战略，这些变革使得机械类专业的内涵越来越丰富，面向现代机械发展趋势，改革机械工程导论课程内容的广度和深度，更好地帮助新生了解机械工程专业的背景、专业知识链的构成，国内外机械行业的最新发展概况和趋势。（三）引导专业分流的需要。大类招生的关键环节之一就是学生的专业选择问题，学生在报志愿选择专业的过程中存在着专业理解不足，认识水平参差不齐的问题。开设专业导论课程可解决学生对专业的困惑问题，使学生建立起对本专业比较全面的、概括的初步的认识，从而有助于学生更加理性地选择专业，对专业分流起到导航作用。针对本校机械类3个专业的特点，开设一门可融合原有3个独立专业导论课程的新的“机械工程专业导论”课程非常必要，这也将是该课程改革的重点和难点。（四）课程教学与评价的需要。机械工程导论课作为一门重要专业基础课程，要满足专业教学基本要求，其主要目标是帮助学生了解专业的培养目标、学科概况、课程设置、就业前景和领域等，培养专业兴趣，使学生对所学专业及从事的工作岗位有比较清晰的认识，为提高本课程的教学效果，培养学生工程伦理意识，根据课程特点，以工程教育认证为标准，以现代工程教育理念为指导，应该科学地从教学内容、教学组织、考核方式等方面设计机械工程导论课程。

二、“机械工程专业导论”课程改革的具体举措

（一）专业导论课程的目标定位。机械工程学是人类科学技术发展史上历史最为悠久的学科之一，也是对人类社会进步具有巨大贡献的工程领域之一。三百多年的发展可以说是一部灿烂辉煌的工业文明史，在世界进入知识经济时代的今天，制造业的发展和变化是令人炫目的，设计手段、制造理论、工艺方法不断推陈出新，微电子技术、控制技术、信息与计算机技术、传感技术、生物技术与机械学科的交叉、渗透、融合，逐步形成了制造科学与技术的许多新理论、新观点、新方法、新成果[3]。机械工程学涉及的专业方向很多，如机械设计、机械制造、机械电子、过程装备等等，对于刚入校的新生而言，专业选择存在专业不了解、盲目跟风的问题。在了解和选择专业的过程中，高校应该进行相应的课程安排和咨询指导，为学生提供有价值的、专业性强的信息，便于学生找到与自己个性特点相匹配的专业。机械工程专业导论课程作为一门“专业启蒙教育”课程，不仅描绘了机械工程的发展历史，也展示了当今制造业的设计手段、加工方法、服务领域、机械制造业的未来发展方向[4-5]。通过学习，学生能够对制造业有一种豁然开朗、回味无穷的感觉，通过了解不同专业的发展方向、培养目标、教学内容和就业领域，能从设计、制造、机电、控制等几个方面综合考虑，选择适于个人发展的专业方向。因此，机械工程专业导论课程的定位是为机械类招生的生源对象提供全面而清晰的本校机械类专业认知平台，对专业分流起到导航作用，同时为以后专业课程学习起到先行先导功能和宏观统领作用。（二）专业导论课程的内容设置。机械工程导论课程的教学内容需要针对入校新生对机械类各专业最关切的问题，如：针对机械类的几个专业是干什么的、专业需要学什么、毕业后自己能做什么等问题[6-7]，引导学生明确学习目标，让学生了解专业、热爱专业，激发学生的学习热情，提高学生对专业的认同感，为学生答疑解惑。本校机械工程导论课程设置为16个学时（1个学分），主要包括机械与机械工程、机械类各专业内涵、人才培养课程体系、学习规划及方法4个篇章。1.第一篇机械与机械工程从介绍机械、机器、机械工程的基本概念入手，通过18世纪工业革命到工业4.0、中国制造2025机械工程发展历程、机械工程在各领域的成就、机械工程的社会重要性的教学，让学生对本专业有一个感性的认识，加强、坚定学生的专业信念。2.第二篇机械类各专业内涵以学科门类、机械类别为索引，并结合本校机械类专业特点，特别强调机械设计、机械制造、机械电子及过程控制在机械工程中的重要性及先进性，介绍机械设计方法引导学生对机械语言———图纸的认识，了解设计是机械产品的灵魂，而力学和运动分析是设计的关键；介绍先进制造技术引导学生了解机床加工、特种加工、工艺规程等最新制造技术，明白中国从制造大国到制造强国的发展意义；介绍机器人、数控技术等控制技术对机械产品的重要作用，人工智能化及信息化是机械工程将来的重要方向；介绍过程装备及其系统的状态和工况进行监测，控制方法，让学生认识到生产过程的有序稳定是提高过程装备的可靠度和功能可利用度的关键。通过对机械类中不同专业的内涵、特点、毕业生可从事的工作岗位、发展目标与前景等方面的教学，让学生了解专业门类，了解自己对不同专业门类的兴趣，为后期专业分流奠定基础。3.第三篇人才培养课程体系课程体系由一个专业所设置的课程相互间的分工与配合构成，高等学校课程体系主要反映在基础课与专业课、理论课与实践课、必修课与选修课之间的比例关系上。考虑机械类招生和培养模式，涉及3个专业的课题体系具有异同性的特点，（1）4年总学分为175左右，前1.5年的课程是完全一样，后2.5年的课程根据专业需求可设置不同的课程，满足大类招生和专业分流的需求；（2）为了满足机械大类人才培养需求，各专业均设置有大类通识课程、专业基础选修课（大类公共部分）、实践教学（大类公共部分）；（3）为了培养学生创新创业的能力，各专业均增设了创新拓展模块。对课程体系的介绍能帮助新生了解本专业的人才培养模式知识结构，了解课程模块的比例与学分分布，了解理论课程及实践教学环节的设置及各专业课程内在的逻辑关系，了解毕业生应具备的知识、能力和素质的要求，有助于制定学习规划。4、第四篇学习规划及方法对大学生而言，大学课内成绩是基本，大学提倡自主性学习，课堂学习、网络线上学习、交流讨论、聆听学术报告等等都是非常好的学习方式。此外大学期间还要注重能力培养，包括：（1）奖学金：国家奖学金，国家励志奖学金，社会奖学金，学校奖学金；（2）荣誉：江苏省三好学生、江苏省优秀学生干部等等；（3）学科竞赛：数学、英语、力学、机械设计、机器人等；（4）大创项目：大学生实践创新训练计划项目等；（5）科研成果：本科生授权专利、、软件著作等；（6）毕业论文：江苏省普通高等学校本科优秀毕业设计。了解这些目标和方法，有助于新生更快适应大学学习生活，有序地、循序渐进地完成大学学业和既定目标。（三）专业导论课程的教学模式。专业导论课内容主要是以课堂介绍为主，以学生了解或比较熟悉为深度，具有难度不大但信息量大的特点。针对该课程的特点，以上述四大篇章为索引，结合专题讲座、视频演示、小组讨论等形式开展教学。譬如，在课堂教学中邀请教授对所研究领域的知识学科发展概况、学科发展前沿问题等进行专题讲座，并在此基础上进行讨论，从而帮助学生从不同角度来了解专业内容；借助国际知名企业产品制造视频、工业机器人作业视频等等，让学生更直观地了解先进制造技术和机电一体化技术，提升专业认知度。在实际的授课过程中，教学团队由各专业负责人组成，将专业特点与本校科研方向集合，将理论研究和工程实践案例相结合，将专业发展和人才培养目标结合，反映工程职业能力和标准，紧靠机械工程发展和专业的前沿。（四）专业导论课程的考核评价。课程考核的内容与形式对学生的学习有很强的促进和导向作用。基于目前专业导论课的考核没有统一的规范要求的实际，建立适应专业导论课特点的考核制度，对检查教学效果、提高教学质量非常重要。专业导论课课时较少，课程主要是引导大一新生对本专业相关内容有所认知，进行专业启蒙教育的课程特点，机械工程导论课的课程考核采取小论文的形式进行。论文包括五个主题内容：（1）入学前对机械工程的认识；（2）目前对大学课程学习的认识；（3）谈谈专业导论课后对机械工程的了解；（4）谈谈对机械类专业即“机械设计、机械制造、机械电子、过程装备”等专业方向的了解；（5）制定大学四年的专业学习规划。论文要求字数不少于3000字，层次清楚、主题突出、观点明确，其中对专业的了解要有自己的观点；论文格式规范、语言流畅、文字表达能力强。论文的评定标准主要体现在：（1）论文内容充实程度，占20分；（2）专业学习体会的深刻程度，占50分；（3）文字表达的逻辑性及流畅程度，占20分；（4）书写的规范程度，占10分。根据论文的评定标准，机械工程导论的成绩分为优、良、中、及格、不及格5个级别。优秀（90分-100分）：针对机械专业论述很详尽。文理通顺、收集数据正确、资料新颖、内容翔实。论述清楚，有自己的独到见解或心得，满足撰写论文要求。良好（80分-89分）：针对机械专业论述详尽。文理通顺、收集数据正确、资料翔实。论述清楚，有自己的见解或心得。满足撰写论文要求。中等（70分-79分）：针对机械专业论述内容较充实。文理较通顺、收集数据正确、资料较充分。论述较清楚，无原则性错误。满足撰写论文要求。及格（60分-69分）：针对机械专业论述内容单薄。文理基本通顺、收集数据正确，论述较清楚，无原则性错误。基本满足撰写论文要求。不及格（＜60分）：针对机械专业论述内容过于简单。内容混乱，语病多，没有体会。专业导论课程的考核注重对学生整个学习过程的考核，使学生学习的自觉性和主动性得以培养、形成及提高，从而增强了教学效果，提高了教学质量。

三、结束语

目前，各高校对专业导论课的认识和教学研究尚未达成广泛的共识，专业导论课程的开设尚处于探索阶段，本校就机械工程导论课程的定位、教学内容、教学方法及考核方式等方面进行了深入探讨及实践，对于高等学校提高人才培养质量具有重要的现实意义。实践证明，机械专业导论课的设置，对引导机械大一新生了解专业，明确专业学习目标，培养专业学习兴趣，调动学生自主学习积极性等方面都起到了较为明显的积极促进作用。

参考文献：

[1]丛娟.机械专业导论课程的教学探索与实践[J].辽宁科技学院学报，2016，18（1）：54-55.

[2]吕艳，侯英苛.机械工程导论课程教学探索[J].亚太教育，2016（12）：195.

[3]李增芳，郑高安，王红梅，等.基于CDIO理念的《机械工程导论》课程教学改革[J].浙江水利水电学院学报，2014，26（4）：81-83.

[4]邢维芹，李立平，等.大学专业导论课程协同教学体系的构建与实施[J].大学教育，2019（3）：65-67.

[5]王桂录，张志永.以专业导论课程为引领的成果导向式应用型人才培养模式探索与实践[J].中国现代教育装备，2019，305（1）：75-76.

[6]张文生，唐庆菊.浅谈机械专业导论课的重要性[J].教育教学论坛，2012（33）：135-137.

专业导论论文范文篇3

一、毕业论文及其写作要求

(一)什么是毕业论文

毕业论文从文体而言，它是对教学领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定价值的论说文.从侧重点不同,分为学术论文和理论论文。经济学本科的毕业论文一般为理论论文.理论论文是以议论为主要表达方式来探讨、论述理论问题,表述理论研究的成果,或应用理论对现实问题进行分析、说明、提出对策办法,并提升到理论高度的一种著述文体.由于毕业论文的写作，具有总结理论学习成果，培养学生的独立分析问题和解决问题能力的性质，就不能简单地重复已有的结论,而是从已知求未知,具有一点新的思想深度和自己的观点、主张。

(二)撰写毕业论文的目的

毕业论文的撰写和答辩考核是取得高等教育毕业文凭的重要环节之一,毕业论文是高等教育完成学业的最后一个环节，它是学员毕业的标志性作业，目的在于总结专业理论的学习成果，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力,也是衡量自考毕业生是否达到全日制普通高校相同专业相同层次的学力水平的重要依据之一。毕业论文的撰写和答辩是整个学习过程的重要组成部分,学员要有严肃认真的科学态度,绝不可应付了事。

(三)毕业论文的基本要求

1、首先毕业论文应符合社会学科类论文的基本要求,这有以下几个方面：

（1）思想性:社会科学各学科是思想性很强的学科，它反映了作者的世界观和方法论。所以我们必须以马克思主义为指导，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，来看待我们周围的客观事物，在科学理论的指导下分析问题、解决问题。

（2）学术性:学术性是学术论文的基本特征。毕业论文的论点和论证不能只停留在描述事物的外部现象，而应在立论和论证过程中尽可能触及事物内部较深的层次，深入剖析事物的内在本质揭示出事物的规律性。

（3）科学性:毕业论文的撰写应以正确的世界观和方法论为指导，以科学理论和科研实践为基础，采取严谨的态度去探求未知，得出结论。论文的科学性还体现在论文的立论要客观、正确；论据要可靠、充分；论证要符合逻辑，严密、有力；表述要严谨、准确。

（4）创造性:创造性的核心是创新。在毕业论文撰写时要注意对所研究问题采取新的分析方法，得出新的观点，不能只重复前人的研究或人云亦云，不要大段复述已有的知识。当然，创造性并不排斥继承性，事实上，创造性是在继承基础上的创新。

2、除了以上四点外，毕业论文还应达到一些特定的要求：

（1）符合本专业教学的基本要求，应围绕自己所学专业进行。

（2）不能偏离经济学专业所要求的经济管理范围。

（3）正文字数5000-7000字。

（4）已发表的论文不能再用。

二、毕业论文的选题

(一)毕业论文选题的重要意义

选题是论文撰写成败的关键。因为，选题是毕业论文撰写的第一步，它实际上就是确定“写什么”的问题，亦即确定研究的方向。如果“写什么”都不明确，“怎么写”就无从谈起。题目的好坏不能不能离开一定时代的社会需要和作者自身的主客观条件,做到量力而行、量体裁衣。

(二)毕业论文选题的方法

我们要坚持选择有科学价值和现实意义的、切实可行的课题。

第一、要坚持选择有现实意义的课题。科学研究的目的是为了更好地认识世界、改造世界，以推动社会的不断进步和发展。因此，毕业论文的选题，必须紧密结合社会主义物质文明和精神文明建设的需要，以促进科学事业发展和解决现实存在问题作为出发点和落脚点。选题要符合科学研究的正确方向，要具有新颖性，有创新、有理论价值和现实的指导意义或推动作用。一项毫无意义的研究，即使花了很大的精力，表达得再完善，也是没有丝毫价值。具体地说，学生可从以下三个方面来选题。

1．从“热点”问题选题。在社会进步、国民经济发展和学科研究中，尤其是在我国深化改革的大潮中，经常出现集中关注的“热点”问题，学者等各方面人士关注度非常高，各种形式的讨论相当的热烈。“热点”问题一般在某个时期具有较强的现实意义。如曾经出现过的“国有企业承包制”、“国有企业产权问题”、“资产重组问题”和当前的“经济是否过热问题”等等。相对来讲，“热点”问题引人注意，一定时期集中讨论“热点”问题的文献资料也比较丰富，从中确定自己论文的选题也是比较容易的。关键的是，自己对“热点”问题的把握能力，即知识、信息、理论水平及分析提升的能力。“热点”问题有大有小，要选择自己综合能力可以驾驭的论文选题。

2．从现实的弊端中选题。学习了专业知识，不能仅停留在书本上，而要在理论联系实际上下一番功夫。理论联系实际就是用已掌握的专业知识，去寻找和解决工作实践中急待解决的问题。如“国有资产流失问题”、“居民收入差距问题”、“行业垄断问题”等等。

3．从具有一定倾向性的问题选题。在倾向性问题的苗头出现时,用理论观点分析,预见它的生命力或后果,这样具有前瞻性的选题往往具有现实指导意义.如“居民富了要增加智力投资”、“居民收入增加了要外出旅游”、“乱划开发区破坏挤占耕地”等等。

第二、要根据自己的能力选择切实可行的题目。毕业论文的写作是一种创造性劳动，不但要有个人的见解和主张，同时还需要具备一定的客观条件。由于个人的主观、客观条件都是各不相同的，因此在选题时，还应结合自己的特长、兴趣，并根据所具备的客观条件来选。具体地说，学生可从以下三个方面来综合考虑。首先，要有充足的资料来源。“巧妇难为无米之炊”，在缺少资料的情况下，是很难写出高质量的论文的。选择一个具有丰富资料来源的课题，对课题深入研究与开展很有帮助；其次要有浓厚的研究兴趣，选择自己感兴趣的课题，可以激发自己研究的热情，调动自己的主动性和积极性，能够以专心、细心、和耐心的积极心态去完成；最后，要能结合发挥自己的业务专长。每个学生无论能力水平高低，但能发挥业务专长的课题对顺利完成课题的研究,展示出自己的理论水平和才能大有益处。

第三、要选大小适宜题目。现实性强的重大问题和群众关心的问题,当然是好题目,但由于自己主客观条件的限制,题目如果太大往往不容易写好.因此,一般来说,题目还是小一点具体一点好.如果学员在工作中对某一方面的问题熟悉,材料丰富,对问题的理解有深度,小题目也能发挥理论水平,写出好文章。选题可以大题小做,如论述工资制度改革,可以限定为论机关工资制度的改革;也可以小题大做,如从某企业看国有企业产权制度的改革等等。总之,题目的选择应是与自己的能力相适应,大小适宜为好。

第四、要拟一个好的标题。标题是给文章标的题目,即取个名字。毕业论文的标题是论文的眉目，应仔细推敲，尽可能从各个角度充分考虑，选择最合适的。一个好的标题应是确切适宜、简洁明白、醒目引人。标题不可过长，尽量在20个字以内。常用的拟标题的方法有:一是直接揭示或概括主题,如“应正确看待当前物价的上涨”;二是引人注意的标题,如“房改的出路在哪里?”;三是形象化暗示主题,如“大地超载----论我国的人口形势”;四是直接指明主题的所属范围,如“安徽省地区第三产业水平评价及发展战略”等等.

(三)获取最佳论文选题的途径？

1、选择你有浓厚兴趣，而且在某方面较有专长的课题。

2、要善于独辟蹊径，选择富有新意的课题。

3、选择能够找得到足够参考资料的课题。

4、征询指导老师的意见,在导师指导下选题。

5、利用图书馆、电子网络中的资料选题。

三、毕业论文的结构

毕业论文结构布局的基本格式由标题、中英文摘要和关键词、正文、参考文献等四个方面内容构成。

标题要求直接、具体、醒目、简明扼要。

中文摘要要以不多于200字的语汇摘出论文中的主要观点，便于读者一看就能掌握论文内容的要点。目前比较通用结构式摘要，包括研究目的、方法、结果和结论。内容摘要放在论文的正文之前以方便读者阅读，所以要简洁概括。

正文是论文的的核心内容，包括导论、正论、结论三大部分。导论部分又称前言、序言和导言，用在论文的开头。一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义,并指出论文写作的范围。导论要短小精悍、紧扣主题,通常几百字即可。正论部分是论文的主体，作者要对所研究的问题进行分析、论证、阐明自己的观点和依据。应包括论点、论据、论证过程。这部分要以充分有力的材料阐述观点，要准确把握文章内容的层次、大小段落间的内在联系。

结论部分是论文的归结收缩部分，要写论证的结果，做到首尾一贯，同时要写对课题研究的展望，提及进一步探讨的问题或可能解决的途径等。

在一篇论文中，导论、正论和结论都要有，但却不一定是三部分三块。有的论文三部分齐全，导论提出提出问题，正论分几层进行论证，最后得出结论；有的论文把结论提前融进导论，以解决问题导入，正论再一层一层地分析论证，最后没有结论，或只有一个结尾；还有的论文导论提出问题，正论分析问题，得出结论后，然后提出对策，再写个结尾。

参考文献的要求:

（1）参考文献一般应是作者亲自考察过的对论文有参考价值的文献

（2）参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献；

（3）引用他人的学术观点或学术成果，必须列在参考文献中；

专业导论论文范文篇4

一、毕业论文及其写作要求

(一)什么是毕业论文

毕业论文从文体而言，它是对教学领域的现实问题或理论问题进行科学研究探索的具有一定价值的论说文.从侧重点不同,分为学术论文和理论论文。工商管理本科的毕业论文一般为理论论文.理论论文是以议论为主要表达方式来探讨、论述理论问题,表述理论研究的成果,或应用理论对现实问题进行分析、说明、提出对策办法,并提升到理论高度的一种著述文体.由于毕业论文的写作，具有总结理论学习成果，培养学生的独立分析问题和解决问题能力的性质，就不能简单地重复已有的结论,而是从已知求未知,必须具有一点新的思想深度和自己的观点、主张。

(二)撰写毕业论文的目的

大学生撰写毕业论文的目的，主要有两个方面；一是对学生的知识相能力进行一次全面的考核。二是对学生进行科学研究基本功的训练，培养学生综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，为以后撰写专业学术论文打下良好的基础。

撰写毕业论文是在校大学生最后一次知识的全面检验，是对学生基本知识、基本理论和基本技能掌握与提高程度的一次总测试，这是撰写毕业论文的第一个目的。大学生在学习期间，已经按照教学计划的规定，学完了公共课、基础课、专业课以及选修课等，每门课程也都经过了考试或考查。学习期间的这种考核是单科进行，主要是考查学生对本门学科所学知识的记忆程度和理解程度。但毕业论文则不同，它不是单一地对学生进行某一学科已学知识的考核，而是着重考查学生运用所学知识对某一问题进行探讨和研究的能力。写好一篇毕业论文，既要系统地掌握和运用专业知识，还要有较宽的知识面并有一定的逻辑思维能力和写作功底。这就要求学生既要具备良好的专业知识，又要有深厚的基础课和公共课知识。由于目前学校的考试方法大都偏重于记忆，限于书本知识的一般理解，致使对学生掌握理论的深度和实际运用的能力，难以全面了解。有的学生平时学习马马虎虎，满足于应付考试，很少作课堂笔记和读书札记，对写作知识了解不多，很少进行写作练习，结果到写毕业论文时才临阵磨枪，回头补习各种知识，其写出来的论文连最基本的格式要求都不懂，逻辑上颠三倒四。还有一类学生平时学习死记硬背，缺乏能力的培养，缺少动手动笔和实际操作的能力。对于这些问题，学生在撰写毕业论文时，都会暴露出来。通过毕业论文的写作，使学生发现自己的长处和短处，以便在今后的工作中有针对性地克服缺点，也便于学校和毕业生录用单位全面地了解和考察每个学生的业务水平和工作态度，便于发现人才。同时还可以使学校全面考察了解教学质量，总结经验改进工作。

撰写毕业论文的第二目的是培养大学生的科学研究能力，使他们初步掌握进行科学研究的基本程序和方法。大学生毕业后，不论从事何种工作，都必须具有一定的研究和写作能力(特别是本科生)。在党政部门和企事业单位从事管理工作，就要学会搞调查研究，学会起草工作计划、总结、报告等，为此就要学会收集和整理材料，能提出问题、分析问题和解决问题，并将其结果以文字的形式表达出来。至于将来从事教学和科研工作的人，他们的一项重要任务就是科学研究。大学是高层次的教育，其培养的人才应该具有开拓精神，既有较扎实的基础知识和专业知识，又能发挥无限的创造力，不断解决实际工作中出现的新问题；既能运用已有的知识熟练地从事一般性的专业工作，又能对人类未知的领域大胆探索，不断向科学的高峰攀登。

撰写毕业论文的过程是训练学生独立进行科学研究的过程。通过撰写毕业论文，可以使学生了解科学研究的过程，掌握如何收集、整理和利用材料；如何观察、如何调查、作样本分析；如何利用图书馆，检索文献资料等方法。撰写毕业论文是学习如何进行科学研究的一个极好的机会，因为它不仅有教师的指导与传授，可以减少摸索中的一些失误，少走弯路，而且直接参与和亲身体验了科学研究工作的全过程及其各环节，是一次系统的、全面的实践机会。

撰写毕业论文的过程，同时也是专业知识的学习过程，而且是更生动、更切实、更深入的专业知识的学习。首先，撰写论文是结合科研课题，把学过的专业知识运用于实际，在理论和实际结合过程中进一步消化、加深和巩固所学的专业知识，并把所学的专业知识转化为分析和解决问题的能力。其次，在搜集材料、调查研究、接触实际的过程中，既可以印证学过的书本知识，又可以学到许多课堂和书本里学不到的活生生的新知识。此外，学生在毕业论文写作过程中，对所学专业的某一侧面和专题作了较为深入的研究，会培养学习的志趣，这对于他们今后确定具体的专业方向，增强攀登某一领域科学高峰的信心大有裨益。

(三)毕业论文的基本要求

1、首先毕业论文应符合社会学科类论文的基本要求,主要有以下几个方面：

（1）思想性:社会科学各学科是思想性很强的学科，它反映了作者的世界观和方法论。所以我们必须以马克思主义为指导，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，来看待我们周围的客观事物，在科学理论的指导下分析问题、解决问题。

（2）学术性:学术性是学术论文的基本特征。毕业论文的论点和论证不能只停留在描述事物的外部现象，而应在立论和论证过程中尽可能触及事物内部较深的层次，深入剖析事物的内在本质揭示出事物的规律性。

nbsp;（3）科学性:毕业论文的撰写应以正确的世界观和方法论为指导，以科学理论和科研实践为基础，采取严谨的态度去探求未知，得出结论。论文的科学性还体现在论文的立论要客观、正确；论据要可靠、充分；论证要符合逻辑，严密、有力；表述要严谨、准确。

（4）创造性:创造性的核心是创新。在毕业论文撰写时要注意对所研究问题采取新的分析方法，得出新的观点，不能只重复前人的研究或人云亦云，不要大段复述已有的知识。当然，创造性并不排斥继承性，事实上，创造性是在继承基础上的创新。作为学生毕业论文，只要有一点创新也就够了。因为它还不是真正意义上的学术论文，要求相对要低一些。当然不排除也有较高水平的毕业论文。

2、除了以上四点外，毕业论文还应达到一些特定的要求：

（1）学生应在深入实际的基础上，运用所学知识，一人一题，独立写出具有一定质量的毕业论文。毕业论文应观点明确、材料翔实、结构合理严谨、语言通畅。

(2)毕业论文选题应在工商管理专业范围以内，文体为学术论文、研究报告或分析报告。

(3)毕业论文要求卷面整洁、字迹工整(基本上要求打印文稿)，论文结构、纸型、版式与用字等执行重庆电大论文格式要求（附件1），毕业论文要制成电子文档。

(4)毕业论文正文字数要求5000～8000字。

（5）已发表的论文不能再用。

二、毕业论文的选题

(一)毕业论文选题的重要意义

选题是论文撰写成败的关键。因为，选题是毕业论文撰写的第一步，它实际上就是确定“写什么”的问题，亦即确定研究的方向。如果“写什么”都不明确，“怎么写”就无从谈起。题目的好坏，不能离开一定时代的社会需要和作者自身的主客观条件,做到量力而行、量体裁衣。

(二)毕业论文选题的方法

我们要坚持选择有科学价值和现实意义的、切实可行的课题。

第一、要坚持选择有现实意义的课题。科学研究的目的是为了更好地认识世界、改造世界，以推动社会的不断进步和发展。因此，毕业论文的选题，必须紧密结合社会主义物质文明和精神文明建设的需要，以促进科学事业发展和解决现实存在问题作为出发点和落脚点。选题要符合科学研究的正确方向，要具有新颖性，有创新、有理论价值和现实的指导意义或推动作用。一项毫无意义的研究，即使花了很大的精力，表达得再完善，也是没有丝毫价值。具体地说，学生可从以下三个方面来选题。

1．从“热点”问题选题。在社会进步、国民经济发展和学科研究中，尤其是在我国深化改革的大潮中，经常出现集中关注的“热点”问题，各界人士、专家学者等各方面人士关注度非常高，各种形式的讨论相当的热烈。这些“热点”问题一般在某个时期具有较强的现实意义。如曾经出现过的“国有企业承包制”、“国有企业产权问题”、“资产重组问题”和当前的“经济是否过热问题”等等，“热点”问题有大有小，选择那些自己综合能力可以驾驭的论文选题。

2．从现实的弊端中选题。学习了专业知识，不能仅停留在书本上，而要在理论联系实际上下一番功夫。理论联系实际就是用已掌握的专业知识，去寻找和解决工作实践中急待解决的问题。如“国有资产流失问题”、“居民收入差距问题”、“行业垄断”等。相对来讲，“热点”问题引人注意，一定时期集中讨论“热点”问题的文献资料也比较丰富，弊端问题则主要是要能发现问题，找准弊端，自己能够收集相关材料，研究出解决弊端的办法措施。

3．从具有一定倾向性的问题选题。在倾向性问题的苗头出现时,用理论观点分析,预见它的生命力或后果,这样具有前瞻性的选题往往具有现实指导意义.如“居民富了要增加智力投资”、“居民收入增加了要外出旅游”、“乱划开发区破坏挤占耕地”等等。

第二、要根据自己的能力选择切实可行的题目。毕业论文的写作是一种创造性劳动，不但要有个人的见解和主张，同时还需要具备一定的客观条件。由于个人的主观、客观条件都是各不相同的，因此在选题时，还应结合自己的特长、兴趣，并根据所具备的客观条件来选。具体地说，学生可从以下三个方面来综合考虑。

首先，要有充足的资料来源。“巧妇难为无米之炊”，在缺少资料的情况下，是很难写出高质量的论文的。选择一个具有丰富资料来源的课题，对课题深入研究与开展很有帮助；

其次要有浓厚的研究兴趣，选择自己感兴趣的课题，可以激发自己研究的热情，调动自己的主动性和积极性，能够以专心、细心、和耐心的积极心态去完成；

最后，要能结合发挥自己的业务专长。每个学生无论能力水平高低，但能发挥业务专长的课题对顺利完成课题的研究,展示出自己的理论水平和才能大有益处。

第三、要选大小适宜题目。现实性强的重大问题和群众关心的问题,当然是好题目,但由于自己主客观条件的限制,题目如果太大往往不容易写好.因此,一般来说,题目还是小一点具体一点好.如果学员在工作中对某一方面的问题熟悉,材料丰富,对问题的理解有深度,小题目也能发挥理论水平,写出好文章。选题可以大题小做,如论述工资制度改革,可以限定为论机关工资制度的改革;也可以小题大做,如从某企业看国有企业产权制度的改革等等。总之,题目的选择应是与自己的能力相适应,大小适宜为好。

第四、要拟一个好的标题。标题是给文章标的题目,即取个名字。毕业论文的标题是论文的眉目，应仔细推敲，尽可能从各个角度充分考虑，选择最合适的。一个好的标题应是确切适宜、简洁明白、醒目引人。标题不可过长，尽量在20个字以内。常用的拟标题的方法有:一是直接揭示或概括主题,如“应正确看待当前物价的上涨”;二是引人注意的标题,如“房改的出路在哪里?”;三是形象化暗示主题,如“大地超载----论我国的人口形势”;四是直接指明主题的所属范围,如“某某地区第三产业水平评价及发展战略”等等.

(三)获取最佳论文选题的途径？

1、选择你有浓厚兴趣，而且在某方面较有专长的课题。

2、要善于独辟蹊径，选择富有新意的课题。

3、选择能够找得到足够参考资料的课题。

4、征询指导老师的意见,在导师指导下选题。

5、利用图书馆、电子网络中的资料选题。

6、由教师提出系列参考题目，供大家根据自身情况予以选择。

三、毕业论文的结构

毕业论文结构布局的基本格式由标题、中文摘要和关键词、正文、参考文献等四个方面内容构成。

标题要求直接、具体、醒目、简明扼要。

中文摘要，不多于200字，要摘出论文中的主要观点，便于读者一看就能掌握论文内容的要点。目前比较通用结构式摘要，包括研究目的、方法、结果和结论。内容摘要放在论文的正文之前以方便读者阅读，所以要简洁概括。

正文是论文的的核心内容，包括导论、正论、结论三大部分。导论部分又称前言、序言和导言，用在论文的开头。一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义,并指出论文写作的范围。导论要短小精悍、紧扣主题,通常几百字即可。正论部分是论文的主体，作者要对所研究的问题进行分析、论证、阐明自己的观点和依据。应包括论点、论据、论证过程。这部分要以充分有力的材料阐述观点，要准确把握文章内容的层次、大小段落间的内在联系。结论部分是论文的归结收缩部分，要写论证的结果，做到首尾一贯，同时要写对课题研究的展望，提及进一步探讨的问题或可能解决的途径等。

在一篇论文中，导论、正论和结论都要有，但却不一定是三部分三块。有的论文三部分齐全，导论提出提出问题，正论分几层进行论证，最后得出结论；有的论文把结论提前融进导论，以解决问题导入，正论再一层一层地分析论证，最后没有结论，或只有一个结尾；还有的论文导论提出问题，正论分析问题，得出结论后，然后提出对策，再写个结尾。

参考文献的要求:

（1）参考文献一般应是作者亲自考察过的对论文有参考价值的文献

（2）参考文献应具有权威性，要注意引用最新的文献；

（3）引用他人的学术观点或学术成果，必须列在参考文献中；

（4）参考文献在整个论文中按出现先后依次列出；

（5)参考文献的书写顺序：序号，作者，论文名，杂志名，期号，出版社，年份，页号。

例：

期刊杂志：

【25】丁冰，李海珍，略论效率与公平，《财经研究》，No.l（1995），109—120。

著作：

【11】中国税务学会编，中国税务学会第三届代表大会暨全国税收理论研究会文集，中国税务出版社，1995，P148，155；

四、毕业论文的起草、修改和定稿

选好课题后，接下来的工作就是研究课题，研究课题一般程序是：搜集资料、研究资料。明确论点和选定材料，最后是执笔撰写、修改定稿。

第一、毕业论文的基础工作——收集与整理资料。学员收集资料的途径：可以从查阅图书馆、资料室的历史资料，从报刊杂志、电子网络中查找资料，也可以做实地调查研究。搜集资料越具体、越细致越好。在搜集资料时，还要做好资料的记录。对新鲜论点，好的见解，要完完全全摘录；对能说明问题，有说服力的论据、好材料，要不加改动地摘录；对过长的资料，可加以简明扼要的概括，对这些资料都要分类整理。

第二、毕业论文的核心工作——确定论点和选定材料。学员要在占有大量资料基础上，提出自己的观点和见解，根据选题，确立基本论点和分论点。提出自己的观点要突出新创见，创新是灵魂，切忌人云亦云。同时，还要防止贪大求全的倾向，生怕不完整，大段地复述已有的知识，那就体现不出自己研究的特色和成果了。根据已确立的基本论点和分论点选定材料，这些材料是自己在对所搜集资料的加以研究的基础上形成的。组织材料要注意掌握科学的思维方法，注意前后材料的逻辑关系和主次关系。

第三、研究课题的核心工作——明确论点和选定材料。在研究资料的基础上，学生提出自己的观点和见解，根据选题，确立基本论点和分论点。提出自己的观点要突出新创见，创新是灵魂，不能只是重复前人或人云亦云。同时，还要防止贪大求全的倾向，生怕不完整，大段地复述已有的知识。那就体现不出自己研究的特色和成果了。

第四、毕业论文的关键工作——执笔撰写。包括拟定提纲、起草初稿、修改和最终定稿。

（1）拟定提纲包括题目、基本论点、主要依据以及如何进行论证等具体内容。拟定提纲有助于安排好全文的逻辑结构，构建论文的基本框架。论文提纲一般不少于1000字。

（2）起草初稿要按照提纲结构写，又要发挥创造性。要用具体的材料、科学的论述和连贯成篇的语言去展开提纲上的要点。从论文的整体看，导论导出正论，正论必须根据导论提出的问题进行分析论证，不能岔开，结论是论证的结果。在初稿写作过程中，最忌讳的是打断，使思路停顿，论文写不下去；要贯彻“大改小不改”的原则，不是论文的整体结构有问题，就不要停下，局部的小问题在论文修改时再解决。

（3）修改定稿是论文质量的重要保障工作。通过这一环节，可以看出写作意图是否表达清楚，基本论点和分论点是否准确、明白，材料用得是否恰当、有说服力，材料的安排与论证是否有逻辑效果，大小段落的结构是否完整、衔接自然，句子词语是否正确妥当，文章是否合乎规范。

（4）毕业论文起草时应注意的几个问题

①要注意论文正文结构的完整，首尾呼应，切忌结构松散、支离破碎。

②对已收集到的资料的使用，要注意该详则详，应略当略，不要形成资料的堆砌，要适当剪裁，使文章重点突出，层次清楚。

③毕业论文的语言是文章内容的载体和表现形式。毕业论文的语言要符合经济论文的语言特点。一是要精确。用词要恰当贴切，要多使用含义单一的专业术语；要多用附加成分多的、表意严密的长句和语义详尽、逻辑性强的复句；要多使用准确无误的经济统计数据。二是要简明。即用尽可能少的语言，把尽可能多的信息明白无误地传递出去。三是要平易。语言要平实自然、明白流畅，所以要做到朴实无华，因为经济论文是非欣赏型文章，要实实在在，避免使用生僻难懂，或华丽的词藻，要做到直截了当，不要让人去领会“言外之意”，不需要含蓄和委婉。四是要庄重，句子形式要严整，在措词上要避免使用口语色彩过浓或感情色彩过强的语词，更不能使用粗俗词，也不要随便使用简称。

五、撰写进程

由指导老师在毕业论文写作时另行安排。

六、毕业论文成绩评定

略

七、、毕业论文书写格式示例

(一)基本要求

1、统一使用16开普通白纸。

2、最好打印，打印格式：

●论文标题（统一使用二号加粗黑体）

●摘要：中文部分：不超过200字。中文使用小四号楷体,出现在首页标题下面；

●正文（统一使用四号宋体）

●参考文献（统一使用小四号宋体）

专业导论论文范文篇5

科研导论课是创新方法类课程，作为本科生自主性的实践课程，是“创新教学环节”的理论基础和指导方针。在传统的课程安排中，实践课程主要是为理论课程服务的，实践课程设计的目标一般是作为理论课程的补充和扩展。因此很多专业往往只重视理论课程而轻视相关的实践课程。在这样的课程导向下，学生往往花费大量的时间学习相关的专业基础课、专业选修课等内容，导致理论知识充足却不知道如何运用。基于此，通过这门课程的学习，主要目的在于对全体学生进行科学研究方法的训练，使学生熟悉科研过程，对科学研究的本质有初步的认识，为学生主动参与科研活动打下理论和实践基础。通过对学生讲授文献查阅与科技论文写作、科学研究方法和程序、实验设计与数据处理、分析仪器的使用等内容，使学生全面了解大学生科研的意义、方法、步骤、环节以及需要注意的问题，并能正确地应用这些知识，分析、思考和解决科研生产实际中遇到的一般问题。该课程在第二学年的下学期(第4学期)开设,共24学时属于课堂教学类课程。根据教学大纲和培养方案，本课程主要内容包括：1）科学研究概述[2]，2学时，本章着重介绍自然科学体系的分类，掌握科学技术研究的一般过程。详细讲解科学与技术的关系及科学技术研究的涵义、性质和任务。2）科研课题的选择与确定，3学时，本章介绍选择科研课题的基本线索。重点内容包括有：（1）选题工作的重要性和复杂性；（2）科研选题的一般程序；（3）大学生毕业论文选题的特殊要求。3）科学研究的方法，4学时，本章介绍科学研究的系统科学方法的原则和作用，科学抽象的一般步骤，理想模型和理想实验。4）科学研究成果的处理，3学时，本章介绍的方法，在科技期刊上的一般程序；科研成果的应用与推广；要求深刻理解与熟练掌握的重点内容有：科研成果的鉴定方法。5）科技论文的撰写，4学时，本章介绍文献资料的收集方法；论文饿写作方法，包括论文的命题，论文的署名，论文的摘要，论文的前言，论文的正文，论文的结束语。6）研究性学习科研，8学时，本章主要介绍研究性学习的特点及具体科研实例，包括近红外光吸收与上转换功能材料的课题研究示例，类石墨烯MAX纳米片的制备及应用研究等。教学上采取自主探究：要求学生以4-6人为一组，自主选择无机非金属材料的一个课题，自主设计研究方案，并汇报讨论。

2教学方法

该课程属于创新方法类课程，很多教学内容的实施需要结合科研实际，具备科研实践经验，因此教学方法上必须与传统课堂教学有所区别，不能简单实行讲授教学，在这门课程讲授中，课程教学以课堂教学、课外作业、课程设计、综合讨论、网络以及授课教师的科研项目经验讲授等共同实施，从而让学生能够更好的理解和掌握教学的内容。课程将按照以史带论、史论结合的方式，注重知识性、哲理性和实用性，由浅入深地使本科生了解自然科学和社会科学的发展历程，初步掌握科研方法的实践与思维技巧，为其本科阶段参加课题研究、撰写较高水平研究论文（或研究报告）、做好本科论文（或毕业设计）以及今后从事深入的科学研究打下坚实基础。本课程的教学将有机结合教师教学和学生自主学习过程，设计分组讨论、互查汇报、网络课堂等多种自主学习方式，并对学生的自主学习及时跟踪、辅导和考核，充分锻炼并提高学生的自主学习能力。课程的案例教学将在整个教学环节中取到非常重要的作用，由学术造诣高、科研成绩突出并具有丰富教学经验的教授担任案例教学，结合自身的科研经验进行讲授。按照教学设计，整个课程的案例主要包括：（1）固体氧化物燃料电池的制备及研究进展和应用。系统介绍了固体氧化物燃料电池的发展进程，并介绍其文献调研的方法，讲解科研课题的确定以及项目申请书的撰写，传授固体氧化物燃料电池的研究方法以及科研成果的分析总结，进而讲解科技论文的写作和最后论文的发表程序。（2）二维MAX纳米片的制备，介绍了二维MAX纳米片的概念和实现MAX型化合物的剥离方法。通过这些案例的讲授，学生可以系统了解科研的过程，掌握科研的基本方法和技能，为以后自己从事科研活动奠定基础。除了案例教学外，整个课程教学活动的重要环节还有最后的自主课程考核。通过系统学习前面的内容以后，在课程考核阶段会将学生分组，3-4人一组，各组自主选择课题，然后自主进行相关文献调研，汇总各课题近期研究进展，撰写汇报文件进行课堂汇报。通过这一考核活动的实施，学生会在实践过程中运用前面学到的科研技能，有助于强化理论知识的学习，可以极大地激发学生的学习兴趣，同时强化了动手能力。

3教学效果

经过24学时的教学以后，教师详细讲解教学内容，分享科研经验，学生自主学习，分组实践探讨，本课程取得了非常不错的教学效果，在结课后，学生对本课程评价很高，认为本课程非常重要，在课堂上学到了很多科研的基本知识和技能，为他们后期科研活动的开展及毕业设计奠定了基础。教师在课程的教学活动中，也深刻认识到教学科研的互补作用，教学为主，科研为辅。作为一名高校教师，只有不断提高教学水平和技能才能更好的传授学生知识。而只有持续进行科学研究，才能更好的提高自己的科研能力，扩充自己的知识面，为学生答疑解惑，从而更好的实现教学。教师在教学过程中还可以提高自己的教学科研水平，符合国家和学校的中青年教师的培养目标，实现职称的获得，教学质量的提高，也为未来科研导论这门课程的持续发展和教学质量提高提供了可靠的保证。学生的自主学习效果在考核环节也得到了很好的体现。在最后的分组课题讨论中，每个学生都积极发挥作用，应用自己的学习所得，主动思考，利用网络信息检索系统查阅文献并筛选信息，在最后的课堂汇报过程中，每个组的汇报内容详细具体，很好的展现了课题的科研前沿工作，具备了不错的科研素养。可以说，自主学习提升了学生学习的主动性和积极性，提高了学生对于科学研究的兴趣，也符合现代教学的要求，理论实践相结合，注重自主学习，对学生的综合素质的培养具有很积极的推进作用。

4结语

通过这一课程的学习使学生基本掌握科学研究的主要过程和所需要的基本方法和技能，使学生能够掌握基本的文献查询和筛选技能，了解学术规范和学术道德的有关要求。学生在学习过程中对科学研究产生了很大的兴趣，创新思维得到了培养，很多都进入了教师的实验室开展科学研究工作，在实际中运用学习成果，取得了良好的效果。在教学过程中，，通过对本课程的实践与探索，教师的教学水平和科研水平也得到了很大的提高。

【参考文献】

［1］艾延龄，章梦琴.材料物理学科创新型人才培养的探索与思考[J].教育界,2017(09):74-79.

［2］杨军,石海洋.浅谈《科研导论课》教学内容创新及实践体会[J].教育教学论坛,2014,51:74-75.

［3］杨巧文，王启宝.科研导论课程教学体会[J].广东化工,2016,43(2):138-141.

［4］施庆乐，许剑光，韩朋德，诸华军.自主学习课程《科研导论》的实践与探索[J].科技视界,2015,22:129-129.

［5］杨小平.科研导论课教学改革的探讨，教育教学论坛,2014,27:30-31.

专业导论论文范文篇6

《生物技术导论》是贵州大学为全校本科生开设的一门公共选修课，课程设置为纯理论教学32学时，包含现代生物技术的概念、研究的方法与应用的实例，内容主要包含基因工程、发酵工程、酶工程与生物技术在农业、食品和环境等这些方面的广泛应用。通过对这门课的深入学习，学生们能大概知道生物技术的原理、应用以及未来发展的趋势，也扩展了学生们的视野，培养了学生探究未来的欲望，为学生的自主学习打下了良好的基础。

二、《生物技术导论》教学过程存在的问题

首先，这本课程的教学对象比较多元化，学生们来自各种各样的专业，涉及安全工程、材料科学与工程、材料成型及控制工程、采矿工程、建筑学、工业设计、电子信息工程、生物工程、环境科学、机械制造及其自动化、土木工程等，也来自不同的年级，包括大学二年级到四年级的学生，他们背景知识参差不齐，有的甚至从未接触过生物技术，无法理解很多专业名词和专业技术。同时，本课程教授的主要内容都是生物技术专业课程的概括的内容，每章的内容都可单独设一门具体的课程，如何选择合适的教学内容、教学方法的选择和提升学生的学习兴趣等都是教师需要面对的挑战。其次，这门课程的内容差不多包含了整个生物技术行业的全部领域，但是教师也不是全能的，不可能掌握所有的知识点。教师个人会面临很大的压力，不可能每一节课都让学生们感到很满意，讲解的大部分时间可能是不那么精彩，学生可能会感到失望。最后，这门课没有设置实践教学的相关内容。生物技术是一门综合性与实践性都非常强的科目，有的内容如果只是通过教师课堂上说教讲解，学生们很有可能感到内容不够生动，不容易消化，不利于培养学生们解决问题的综合能力，不利于培育学生的实践能力与探究科学的能力，不利于提高学生的总体实力和竞争力。

三、“生物技术导论”课程教学改革的措施

（一）深度优化课程体系。生物技术导论是一门综合性公共选修课程，内容丰富，理论复杂抽象，涉及面广，并与实际密切联系，研究方法发展迅速。由于公选课的学生们来自不同的年级和学院，有理工科的，他们对生物知识有一些了解；而那些文史专业的学生，对相关内容就是一无所知了。所以，为提升学生们的学习兴趣，确保课堂教学效率的不断提升，既选用那些比较经典和通俗易懂的生物探索丛书，比如《生命的奥秘》等当做参考书目，也为那些有相关基础的学生提供比如《生物工程》和《现代生物技术》等相关专业教材，让不同基础的学生都能够找到那些比较适合自己的课本来学习[2]。课程既要体现基础性和前沿性，还必须注意内容的深度和广度，尽量考虑到每位不同需求的学生。（二）创新课程组织形式。由于课程所涉及的内容比较多，对教师的要求比较高，所以可以考虑打破一个人承担这门课程的传统教学模式，可以考虑采用一个教师来负责，多个教师一起来完成的模块式教学来进行课程的组织。学校要努力组建一个比较强大的团队，对不同专业背景的教师安排他们比较擅长的内容进行教学，才能发挥出他们的巨大优势，提升教学的质量。（三）整合这些多元的教学方法。生物技术导论是一门集宏观、微观于一体的课程，可结合多媒体网络辅助教学、启发式教学以及互动式教学等多种方法，提升学生的参与积极性，让课堂活动变得丰富多彩，学生愿意听愿意学；提升学生的学习效率，让学生们了解到本专业最前沿的知识资讯，让他们获得成就感；还可引入“PBL”教学模式，开展以问题为基础、以学生为主体、以教师为导向的启发式教学模式[3]。同时可以借助网络如QQ、微信等这些交流平台来进行各种课下的沟通交流，通过这些有效的互动让学生对问题的答案产生了刨根问底的冲动，提高了学生的学习热情和思考、分析能力，真正发挥出学习的潜能。（四）增设实践教学环节。生物技术是一门综合性和实践性都很强的学科，应当开设一些必要的实验教学相关课程，让学生们有充足的实验训练机会以期巩固理论教学所学的书本知识，如因为课程教学的时间有限而不能充分满足开设的话，可考虑在理论教学的时候通过播放生物技术实验内容的视频来得以实现，让学生们对生物技术有个比较直观的了解，加深学生们对于理论知识的认识。也可适时组织学生们去相关高新生物技术产业开发基地或者生物技术实验室去实习参观等，从中可以充分了解生物技术在不同领域当中的应用，加深学生们对理论知识的理解程度。（五）创新课程考评方式。从综合能力和注重过程这两方面设计科学的考核方式，对学生们的学习效果进行多途径和多方位的客观评价。考评的方式分两个部分：平时成绩占到30%，考查学生课堂的出勤率、作业题完成情况、小论文完成情况，以及课堂提问的积极性等诸多方面；期末考试成绩占到70%，但是期末考试又不同于传统的笔试方式，是让学生们结合自己所学的专业，选取一个他本人最有兴趣的生物技术，通过查阅文献总结材料，撰写2000字左右的论文，并做成PPT，在课堂上讲述，加深了他们对所学知识的掌握与应用程度。

参考文献：

[1]吕虎,华萍.现代生物技术导论[M].北京:科学出版社,2011.

[2]汪燕芳,何俊民,朱云国.谈“现代生物技术导论”公选课的开设思路[J].高教论坛,2008,(1):35-36.

[3]戴小珍,王兰,李红,等.《生物技术导论》课程特色教学模式的探索[J].课程教育研究,2012,(30):166-166.

[4]张芳,盛望,沈思嗣.工科院校公共选修课程现代生物技术导论教学改革初探[J].中国教育技术装备,2010,2010(33):41-42.

[5]李慧,陈玉珍,陆海.高等林业院校“生物技术导论”课程教学改革的探索[J].中国林业教育,2017,(s1).

[6]曾磊,伊艳杰,吴兴泉.现代生物技术导论教学改革初探[J].科教文汇(下旬刊),2012,(9):139-140.

专业导论论文范文篇7

【摘要】本论文通过分析175份毕业论文的题目,论述了信息资料在论文撰写中的重要性,应该说阅读和占有信息资料的多与少与论文的优与劣是成正比的。同时,本论文也探讨了论文写作中的一些相关问题,在此基础上,作者探讨了论文指导中的一些原则与策略,并提出了一些相关建议。

1引言

毕业论文写作是高等学校英语专业教学计划中一个不可缺少的组成部分和实践性环节,是《中华人民共和国学位条例》规定的大学本科教育的必要环节(谭先美等,2001),是高等学校学生在掌握基本理论、基本知识的基础上,运用本专业知识解决实际问题所进行的全面的综合训练。毕业论文是本科人才培养计划的重要组成部分,是学生毕业前最后一个重要学习环节,是学习深化与升华的重要过程。它既是学生学习、研究与实践的全面总结,又是对学生综合素质与实践能力的一次全面检验,而且还是对学生的毕业资格及学位资格人证的重要依据。我国高等院校自1999年扩招以来,在校大学生人数剧增,特别是英语专业,已成为位居第三的大专业(孙文抗,2004)。然而,由于师资、图书等资源的匮乏等种种原因,英语专业的优势已经不复存在,在就业等方面都面临严峻考验。笔者通过调查分析我校英语专业今年的毕业论文题目,发现有许多问题有待研究,英语专业这个砝码的重量在越变越轻。

2调查评论

我校对毕业论文撰写都有很详细的规定,其中有:全英文撰写,字数6000字左右,论文题目重复率不得超过5%等等。2005届毕业生共8个班175人,从这些结果看,写文学的论文最多,这不仅仅是这一届的个别现象,往届情形亦如此,而且其它院校也有类似现象。这与文学的影响、文学的吸引力,文学课开课的多少都有关系,但是,还有一个很重要的原因是文学的资料多而且相对好查、好懂,由于文学方面学生可参考的文献丰富,因此,论文就会写得丰满、顺利一些。所以,文学类的毕业论文较多。而教学类、翻译类和文化类的论文相对较少,这是因为这些方面的参考资料有的太专业,抽象难懂,有的研究涉及大量的数据收集和统计,甚至需要教学实验来验证,这些都使学生望而却步。

所以,由于资料等因素的限制,有许多学生违背意愿地选择了自己并不感兴趣的题目。如果说这个统计还趋于正常、合理的话,那么,下面的统计就有些令人担忧此统计结果令人担忧,例如,语言类43篇论文中关于广告的语言特点分析的文章就有9篇;语言类中关于新闻英语或是新闻标题特点的论文有3篇,也占语言类论文的6%,情形和原因同广告类的相同。文化类的论文总共9篇,其中5篇是写习语的文化特点的,而且根据笔者往年指导论文的经验,关于习语的翻译和文化的论文,基本上年年如此。从统计数字来看,今年文学类的论文题目重复率虽然不高,但是,历届文学类论文都是在那几篇名著上做文章,所以,文学类论文题目与往年的重复率也很高。是学生们对此类题目情有独衷吗?笔者认为不全是,以我校本科生的水平,很难有这么多学生能把英语广告、新闻中的语言、修辞、文体风格等特点把握好,并进行深刻、全面、字数达6000多字的、用英文撰写的分析论述,而且这么多基本上类似的题目,学校的资料又有限,学生们共用这点相同的资料,很难避免相互抄袭,或者雷同,论文也很难论述深刻、全面。所以,很重要的原因就是资料好查。例如关于习语的文化内涵以及翻译的文章,关于文学名著评论的文章都特别多,随便点击哪个网站,都能查到许多篇论文。

更令人担心的是,这个结果与孙文抗的统计一致:“找不到合适的参考资料占论文写作过程中主要矛盾的第一位,高达被调查人数的83%,”这个结果是孙文抗根据大连三所高校论文结果统计的。也与穆凤英调查的结果相符合。在165份“希望得到的帮助”问卷中“学生最希望得到的是资料,需要指出的是,71个学生在调查表中写道;给我资料,有42人写道:帮助查找资料。觉得在查找资料方面有困难的人数超过了半数。”(穆凤英,2001)。这是她调查了全国北京、上海、广州、江苏的五所高校得来的,说明此种情况并非特殊现象,而是普遍现象。如果这种现象蔓延下去,英语专业毕业论文的撰写规定有待商榷和修改,资料匮乏是很重要的一个原因。同时,这个结果还反映出毕业论文写作中的其它问题。

3成因分析

3•1思想认识上《英语教学大纲》中明确指出:“毕业论文是考查学生综合能力,评价学生成绩的一个重要方式。”而学生更重视的是最终结果———论文成绩,而对论文撰写本身重视不够,没有把论文的撰写作为学习的另一个方式,没有把论文的写作与四年的学习以及将来的工作、将来的继续学习联系起来,而是为完成任务而完成论文写作。更没有考虑到毕业论文的撰写是体现专业素质的形式之一。通过近四年大学本科阶段的学习,学生们掌握了一些专业知识,读了一些书籍,然而,学生能否对所学的知识进行归纳、整理、分析,能否在前人创造的知识的基础上有自己的新的认识和发现,并将这种认识和发现以一种方式与人进行交流,就取决于其撰写论文的能力。毕业论文的撰写是一个“厚积薄发”的过程,而现阶段学生还认识不上去,包括一些教师对毕业论文的撰写也有模糊认识。

3•2实际能力上对于英语专业的学生来说,完成一篇论文的过程既是我们常说的“做学问”或者说培养创新能力的过程,又是一种科学研究的初步尝试和具体实践(王崇义,2004)。所以,论文的撰写是对学生写作等综合能力的一次检验,查找资料就是其一,学生这方面的意识、能力和技巧都亟待提高。实际上查找资料是学生自主学习的有效途径,是学用结合的大好时机,是培养科学、严谨、诚实的治学态度的过程。但是,由于学生们的自主学习的能力培养方面较薄弱,这方面的意志淡薄,认识不够深刻,在毕业前夕,还没有达到独立自主解决问题的程度。学生本身的知识结构,或者说相关的基础知识比较贫乏,语言运用能力、表达能力不强。所以,很难有个人的想法,为了完成任务,就只好主要依赖于参考资料。还由于绝大多数学生都没有学术论文写作的经历,或者说没有科研感性认识,因而不知道如何具体一步一步地完成一篇毕业论文。

3•3信息资源上人数多资料少。英语专业学生人数增加的速度要比资料增加的速度快。我们专业从原来的几十人,扩大到几百人,资料明显不足,特别是英文资料更加有限,而且有的太难,不适合本科生参阅。还由于经济等原因,学生们只能查看仅有的几家免费的英文网站,或陈旧的图书资料,难免出现雷同现象。而且对为数不多的资料利用得也不够好。

3•4指导力度上《英语教学大纲修订说明》指出:“各校要加强对学生毕业论文的指导和评审,使之对学生真正有所裨益,防止流于形式。”我们知道,这个环节的工作成效除了有赖于学生各方面的基础和自身的努力及有关方面的管理是否科学而严格外,还离不开教师合理的指导。而我校的情况是,年轻教师多,讲师都要参与指导论文,而且要同时指导五、六个,甚至十来个学生的论文,难免有指导不到位的情况。

3•5其它干扰上时间较紧任务重,从动笔到完成论文只有一个多月的时间,全英文撰写,字数6000多字,而且好多的时间都用在了格式的修改等方面,学生们没有充分的查资料、筛选资料的时间,选题、论证的时间也显紧张,所以,出现雷同题目也在所难免。就业压力大,多数学生急于出去找工作,还有一部分学生忙于读书准备参加研究生的考试,所以,静不下心来认真撰写论文;现在社会上不诚信、弄虚作假的负面影响学生难以逃避,外加又不愿吃辛苦跑书店、图书馆去阅读参考文献,在网上东拼西凑一篇应付,难免有抄袭嫌疑。

4对策思考

4•1加强教育指导学生是毕业论文写作的主体。如果学生对撰写毕业论文的重要性认识不足,对毕业论文的性质不清楚,那么他们就不会主动积极投入到这项工作中去。所以,及早加强毕业论文重要性的教育,使学生认识到,这是加强英语专业优势筹码的重要部分,它不仅是对四年本科学习的一次总结,还关系到将要从事的职业。指导教师也要提高认识,加强自身的培养,不仅要指导论文的撰写,还应该对学生进行诚信教育,使学生们意识到,抄袭是一件可耻、甚至是犯法的行为,使学生养成认真做事、诚实做人的良好习惯。同时,在平时的教学中要加强自主学习能力的培养,因为论文的写作不仅需要一定的知识,更需要一系列的技能,例如查资料的技能,它是要经过反复的尝试才能获得。而这正是毕业论文撰写的保证,所以,应该及早、有步骤、有计划地安排论文撰写教育,使他们离开教师这个拐棍,仍能自主学习。为今后的工作打下基础。

4•2及早收集资料为了使论文撰写顺利进行,应该及早确定自己感兴趣的方向,并学会查找资料的方式方法,在平时的学习中,积累这方面的资料,到毕业论文写作时,达到水到渠成的程度,同时,既避开了查资料的高峰,又可以使资料积累得充分,这样的论文才能写得全面、深刻,才能达到其预期目的,也能够把本科的学习同将来的研究生学习紧密联系起来。

4•3健全信息资料库在当今这个信息时代里,占有信息的多少往往决定着一个国家、企业的兴亡,而信息情报与论文的撰写更是密不可分,前文的统计已经充分证明了这一点:毕业生掌握的信息情报内容越丰富,获得信息越多,论文写得就越得心应手。论文写作的各个阶段都离不开所掌握的资料,为了使本科学生的毕业论文达到规定效果,应该加大相关资料的投入,建立健全图书、网络等硬件系统,使学生方便查资料、有条件查资料。也可以鼓励学生相互帮助,注意同学的选题,在查找自己的资料的同时,也能帮助其他人收集资料。

5结语

在毕业论文撰写过程中,有很多问题有待研究,本论文重点探讨了信息资料与毕业论文题目的关系问题,本论文的研究范围虽然较小,但也反映出了一个比较普遍的现象,如果不重视这个现象,英语专业就没有优势可谈,其前景也令人担忧,而且真的有必要探讨一下还有没有必要写毕业论文的问题。正如一位专家所说:“现在还难以论证专业优势和复合型并重是否可行,但从学术意义上讲,做好本专业的论文无疑是加重了专业优势的砝码,英语专业的学士论文若选题与本学科毫不相干,或语言错误百出,或抄写拼凑,这个专业的生存意义就该受到质疑。”

参考文献

[1]谭先美等.毕业论文导写[M].长沙:湖南师范大学出版社,2001.5

[2]穆诗雄.英语专业毕业论文写作[M].北京:外语教学与研究出版社,2002.10

[3]孙文抗.英语专业学士论文写作现状分析[J].外语界,2004.3

[4]穆凤英.英语专业本科生毕业论文的调查与思考[J].徐州师范大学学报,2001,(4)

专业导论论文范文篇8

工商管理系下设工商管理、市场营销两个专业，现有教师17人，其中：中共党员15人。在校生900余人。

一年多来，在校党委的统一部署下，在院党委的精细组织下，党支部牢固树立“围绕中心抓党建，抓好党建促中心”的思想，通过开展主题教育活动，在提高教学质量、提升科研水平，确保党委提出的迎接教育部教学工作水评估“保良争优”目标的实现等方面做出了努力。在教育全体党员为教评添光彩、做贡献，成为教学能手、科研骨干、学习标兵和育人模范方面取得了成绩。

一、周密组织、制定方案

20**年4月7日，院党委召开了全院党员大会。传达校党委的有关精神，并作了动员讲话。回后召开了支部大会，支部书记王维教授着重强调了这次主题教育活动对提高教师政治素质、强化以学生为本的理念、推动教学科研的开展有着重要意义。

随后召开了支委会，制定了党支部主题教育活动方案。方案在加强学习，提高认识的基础上，注重讲实效贯穿活动的始终。方案强调了三个结合。即：一是政治理论学习与向新时期模范党员学习相结合。从网上和报刊上收集有关材料，如新时期的人民的好公安局长任长霞的英雄事迹，增强党员的责任意识和献身精神，提高教书育人的自觉性；二是组织学习与自学相结合。由于取消坐班，教师集中学习时间有限，可以指定学习材料，要求教师业余时间进行学习；三是学习与讨论相结合。单纯的理论学习经常会影响效果，我们采用“案例教学”法，由支部根据学习内容提出若干问题，大家畅所欲言，展开讨论，取得了事半功倍的效果。

二、加强学习、提高认识

在学习阶段，重点学习了中央，国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上讲话、十六届四中全会精神、同志《牢固树立和认真落实科学的发展观》的讲话、十届全国人大三次会议政府工作报告、构建社会主义和谐社会有关理论文章及优秀党员的先进事迹材料。通过学习和讨论，大家对开展“树、创”主题教育活动，认识更清，对加强教学、科研工作有了更强的紧迫感。尤其是教师们关注学生的思想教育问题，讨论最多，并形成几点共识：

1、开展“树、创”主题教育活动，非常有必要

在讨论中大家认为：齐大快速发展到今天，需要令人思考一个问题，就是如何提高教学质量？如何提升科研水平？跨人省属一流大学的行列。在这学校发展的关键时刻，党委决定在基层党组织中开展“树形象、创一流业绩”主题教育活动，非常有必要。通过主题教育活动，发挥基层党组织的政治核心、战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，使广大党员成为教学能手、科研骨干、学习标兵和育人模范，为学校发展建功立业。

2、教书育人，教师的责任

作为一名合格的高校教师，钻研业务，教书是本职工作，固然重要，但更重要的是对学生的教育和引导。尤其是管理学科，课堂上会经常涉及某些社会问题或现象，教师积极向上的态度和观点对学生会起正确的导向作用，反之，会起负面的影响。因此，要求教师必须加强自身修养、提高思想素质，在教书中育人、在管理中育人、在服务中育人。

3、加强学生的思想教育，全体教师应尽的职责

不论是党员教师还是非党教师，不论是班主任还是专业老师都应尽最大努力不使每个学生掉队。工商管理系生源较差，有正式召来的、有当年以华龙学院名义召来的、有大多数以联办名义召来的学生。入学成绩的差别必然导致部分学生思想素质上的差距。更主要的是这部分学生自信心不强，处于心理上的弱势。怎么办？既然入读了齐大就是齐大的学子。在严要求的前提下，还要对他们给予特别的教育。课堂上教学细致讲、反复讲，课后还要做个别不来上课学生的思想工作。我们这样去做，是每位党员教师所义不容辞的责任。

三、求真务实、重在落实

通过一年多的主题教育活动，广大党员和教师思想素质和政治素质有了较大提高，师德、教学质量、科研能力见成效，具体体现在以下几方面：

（一）教学方面

1、教师支部落实任务，发挥党支部战斗保垒作用。这几年来，系招生规模不断扩大，现学生人数达到900余人，教师少，严重师生比失调。在教师严重缺编的情况下，教师党支部在专业建设、教学管理上投入了大量精力，付出了很大的努力，保证了教学工作的落实，课程开出率达到100%。2004—2005学年度完成学院下达的教学工作任务，平均教师550学时，人均超学校规定的标准270学时。

2、围绕主题教育开展系列活动，发挥党员的先锋模范作用

这期间教师党支部组织党员，开展了“教好每节课，我为提高教学质量作贡献”教育活动。一比教案，看谁写的好；二比教学，看谁讲的好；三比评教，看谁评的好。评价结果是党员的教学课件制作的好；教学效果反映的好；评教结果反馈的好。

开展了“指导好每篇论文，我为**年教评作贡献”活动。教师党员认真指导每一名学生毕业论文，毕业学生论文答辩取得优秀成绩的指导教师，党员最多。

20**年，党支部把提高论文质量工作作为主题教育活动内容之一，并结合毕业生论文指导工作三个特点，提出三项措施。

三个特点：一是时间紧迫。为了体现“以学生为本”、“一切为学生成才服务”的办学指导思想，给学生多一点实习时间和找工作时间。今年适当推迟了学生毕业实习返校时间，而压缩了教师指导论文的时间；二是工作量大。20**年工商管理系应届毕业生230名，而指导教师只有14名，其中党员13人，人均指导15篇论文，超正常工作量的3倍；三是学生质量相对偏低。工商管理专业4个班，其中两个班是大额生，这部分学生基础差，不要说专业理论知识，就是基本的语文知识都很缺乏，给指导带来很大难度。

三项措施：一是为保证论文指导时间，避免学生找老师、等老师的现象，党支部决定论文指导教师暂时实行坐班制；二是教师与学生面对面指导、电话指导，网上指导相结合。每个老师的家庭电话，移动电话都向学生公开。除非特殊情况，双休日也不拒绝学生的电话咨询。对在外地有特殊情况不能返校的同学，可在网上指导论文；三是重点学生，重点指导。对优秀学生毕业论文重点指导，争取获优秀论文；对部分基础差的大额生，做到重点指导，多次修改，不厌其烦，直到论文符合要求。

为保质保量完成论文指导、答辩工作任务，一个多月来，指导教师每日工作都在10小时以上，有的老师写评语到凌晨2：30。党员邵仲岩老师在哈读博士学位，本无指导论文任务，但却承担了任务，期间夫人生小孩，他在医院指导学生论文；党员苗雨君岳母病故，他上午参加葬礼，下午参加毕业答辩；邱玉老师在论文指导期间，突发肠炎，腹泻不止，院领导劝他休息，他一直坚持到论文指导工作结束。还有的教师带病坚持在工作岗位上。

20**年学校专家组对04届毕业生论文质量进行了评价，工商管理专业以94﹒70分成绩，排学校33个专业参评的第四位。工商管理专业教研室主任刘凤霞，在工商管理系年龄最大，工作热情最高。经常工作到晚6点以后，有时周六周日也工作在办公室，使教研室的各项工作开展的有声有色，为迎教评做出了不懈的努力。

3、组织系主任、教研室主任听课，并将听课结果及时与被听课教师交流，极大的促进了教师备好课、上好课的积极性和主动性。

4、为提高学生的理论联系实际能力，普遍加大了案例教学力度。教师出案例，出问题。让同学们自己分组讨论分析，写出分析材料，上讲台宣讲自己的观点。即锻炼了学生的综合分析能力，也提高了学生的表达能力和与人沟通能力，取得了一定的效果。

（二）科研方面

通过开展主题教育活动，广大教师认识到要教出一流的学生必须要有一流的教师队伍，而一流的教师必须是教学的先锋、科研的能手。一年来系加大了这方面的工作力度，抓科研、搞科研已经形成了良好的氛围。20**年度科研成果6项，其中省教委3项、xx市3项。21篇，其中：核心期刊5篇。

四、以典带面，主题教育活动推进系各项工作的落实

根据学院党委关于“树形象、创一流业绩”主题教育活动评选表彰工作的通知精神，经党支部研究决定，推荐党支部为学院“树形象、创一流业绩”主题教育活动先进党支部。

推荐工商管理专业教研室主任刘凤霞同志，为学院“树形象、创一流业绩”主题教育活动先进个人。

专业导论论文范文篇9

工商管理系下设工商管理、市场营销两个专业，现有教师17人，其中：中共党员15人。在校生900余人。

一年多来，在校党委的统一部署下，在院党委的精细组织下，党支部牢固树立“围绕中心抓党建，抓好党建促中心”的思想，通过开展主题教育活动，在提高教学质量、提升科研水平，确保党委提出的迎接教育部教学工作水评估“保良争优”目标的实现等方面做出了努力。在教育全体党员为教评添光彩、做贡献，成为教学能手、科研骨干、学习标兵和育人模范方面取得了成绩。

一、周密组织、制定方案

20**年4月7日，院党委召开了全院党员大会。传达校党委的有关精神，并作了动员讲话。回后召开了支部大会，支部书记*教授着重强调了这次主题教育活动对提高教师政治素质、强化以学生为本的理念、推动教学科研的开展有着重要意义。

随后召开了支委会，制定了党支部主题教育活动方案。方案在加强学习，提高认识的基础上，注重讲实效贯穿活动的始终。方案强调了三个结合。即：一是政治理论学习与向新时期模范党员学习相结合。从网上和报刊上收集有关材料，如新时期的人民的好公安局长任长霞的英雄事迹，增强党员的责任意识和献身精神，提高教书育人的自觉性；二是组织学习与自学相结合。由于取消坐班，教师集中学习时间有限，可以指定学习材料，要求教师业余时间进行学习；三是学习与讨论相结合。单纯的理论学习经常会影响效果，我们采用“案例教学”法，由支部根据学习内容提出若干问题，大家畅所欲言，展开讨论，取得了事半功倍的效果。

二、加强学习、提高认识

在学习阶段，重点学习了中央，国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上讲话、十六届四中全会精神、同志《牢固树立和认真落实科学的发展观》的讲话、十届全国人大三次会议政府工作报告、构建社会主义和谐社会有关理论文章及优秀党员的先进事迹材料。通过学习和讨论，大家对开展“树、创”主题教育活动，认识更清，对加强教学、科研工作有了更强的紧迫感。尤其是教师们关注学生的思想教育问题，讨论最多，并形成几点共识：

1、开展“树、创”主题教育活动，非常有必要

在讨论中大家认为：齐大快速发展到今天，需要令人思考一个问题，就是如何提高教学质量？如何提升科研水平？跨人省属一流大学的行列。在这学校发展的关键时刻，党委决定在基层党组织中开展“树形象、创一流业绩”主题教育活动，非常有必要。通过主题教育活动，发挥基层党组织的政治核心、战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，使广大党员成为教学能手、科研骨干、学习标兵和育人模范，为学校发展建功立业。

2、教书育人，教师的责任

作为一名合格的高校教师，钻研业务，教书是本职工作，固然重要，但更重要的是对学生的教育和引导。尤其是管理学科，课堂上会经常涉及某些社会问题或现象，教师积极向上的态度和观点对学生会起正确的导向作用，反之，会起负面的影响。因此，要求教师必须加强自身修养、提高思想素质，在教书中育人、在管理中育人、在服务中育人。

3、加强学生的思想教育，全体教师应尽的职责

不论是党员教师还是非党教师，不论是班主任还是专业老师都应尽最大努力不使每个学生掉队。工商管理系生源较差，有正式召来的、有当年以华龙学院名义召来的、有大多数以联办名义召来的学生。入学成绩的差别必然导致部分学生思想素质上的差距。更主要的是这部分学生自信心不强，处于心理上的弱势。怎么办？既然入读了齐大就是齐大的学子。在严要求的前提下，还要对他们给予特别的教育。课堂上教学细致讲、反复讲，课后还要做个别不来上课学生的思想工作。我们这样去做，是每位党员教师所义不容辞的责任。

三、求真务实、重在落实

通过一年多的主题教育活动，广大党员和教师思想素质和政治素质有了较大提高，师德、教学质量、科研能力见成效，具体体现在以下几方面：

（一）教学方面

1、教师支部落实任务，发挥党支部战斗保垒作用。这几年来，系招生规模不断扩大，现学生人数达到900余人，教师少，严重师生比失调。在教师严重缺编的情况下，教师党支部在专业建设、教学管理上投入了大量精力，付出了很大的努力，保证了教学工作的落实，课程开出率达到100%。2004—2005学年度完成学院下达的教学工作任务，平均教师550学时，人均超学校规定的标准270学时。

2、围绕主题教育开展系列活动，发挥党员的先锋模范作用

这期间教师党支部组织党员，开展了“教好每节课，我为提高教学质量作贡献”教育活动。一比教案，看谁写的好；二比教学，看谁讲的好；三比评教，看谁评的好。评价结果是党员的教学课件制作的好；教学效果反映的好；评教结果反馈的好。

开展了“指导好每篇论文，我为**年教评作贡献”活动。教师党员认真指导每一名学生毕业论文，毕业学生论文答辩取得优秀成绩的指导教师，党员最多。

20**年，党支部把提高论文质量工作作为主题教育活动内容之一，并结合毕业生论文指导工作三个特点，提出三项措施。

三个特点：一是时间紧迫。为了体现“以学生为本”、“一切为学生成才服务”的办学指导思想，给学生多一点实习时间和找工作时间。今年适当推迟了学生毕业实习返校时间，而压缩了教师指导论文的时间；二是工作量大。20**年工商管理系应届毕业生230名，而指导教师只有14名，其中党员13人，人均指导15篇论文，超正常工作量的3倍；三是学生质量相对偏低。工商管理专业4个班，其中两个班是大额生，这部分学生基础差，不要说专业理论知识，就是基本的语文知识都很缺乏，给指导带来很大难度。

三项措施：一是为保证论文指导时间，避免学生找老师、等老师的现象，党支部决定论文指导教师暂时实行坐班制；二是教师与学生面对面指导、电话指导，网上指导相结合。每个老师的家庭电话，移动电话都向学生公开。除非特殊情况，双休日也不拒绝学生的电话咨询。对在外地有特殊情况不能返校的同学，可在网上指导论文；三是重点学生，重点指导。对优秀学生毕业论文重点指导，争取获优秀论文；对部分基础差的大额生，做到重点指导，多次修改，不厌其烦，直到论文符合要求。

为保质保量完成论文指导、答辩工作任务，一个多月来，指导教师每日工作都在10小时以上，有的老师写评语到凌晨2：30。党员*老师在哈读博士学位，本无指导论文任务，但却承担了任务，期间夫人生小孩，他在医院指导学生论文；党员苗雨君岳母病故，他上午参加葬礼，下午参加毕业答辩；邱玉老师在论文指导期间，突发肠炎，腹泻不止，院领导劝他休息，他一直坚持到论文指导工作结束。还有的教师带病坚持在工作岗位上。

20**年学校专家组对04届毕业生论文质量进行了评价，工商管理专业以94﹒70分成绩，排学校33个专业参评的第四位。工商管理专业教研室主任*，在工商管理系年龄最大，工作热情最高。经常工作到晚6点以后，有时周六周日也工作在办公室，使教研室的各项工作开展的有声有色，为迎教评做出了不懈的努力。

3、组织系主任、教研室主任听课，并将听课结果及时与被听课教师交流，极大的促进了教师备好课、上好课的积极性和主动性。

4、为提高学生的理论联系实际能力，普遍加大了案例教学力度。教师出案例，出问题。让同学们自己分组讨论分析，写出分析材料，上讲台宣讲自己的观点。即锻炼了学生的综合分析能力，也提高了学生的表达能力和与人沟通能力，取得了一定的效果。

（二）科研方面

通过开展主题教育活动，广大教师认识到要教出一流的学生必须要有一流的教师队伍，而一流的教师必须是教学的先锋、科研的能手。一年来系加大了这方面的工作力度，抓科研、搞科研已经形成了良好的氛围。20**年度科研成果6项，其中省教委3项、xx市3项。21篇，其中：核心期刊5篇。

四、以典带面，主题教育活动推进系各项工作的落实

根据学院党委关于“树形象、创一流业绩”主题教育活动评选表彰工作的通知精神，经党支部研究决定，推荐党支部为学院“树形象、创一流业绩”主题教育活动先进党支部。

推荐工商管理专业教研室主任*同志，为学院“树形象、创一流业绩”主题教育活动先进个人。

专业导论论文范文篇10

工商管理系下设工商管理、市场营销两个专业，现有教师17人，其中：中共党员15人。在校生900余人。

一年多来，在校党委的统一部署下，在院党委的精细组织下，党支部牢固树立“围绕中心抓党建，抓好党建促中心”的思想，通过开展主题教育活动，在提高教学质量、提升科研水平，确保党委提出的迎接教育部教学工作水评估“保良争优”目标的实现等方面做出了努力。在教育全体党员为教评添光彩、做贡献，成为教学能手、科研骨干、学习标兵和育人模范方面取得了成绩。

一、周密组织、制定方案

20**年4月7日，院党委召开了全院党员大会。传达校党委的有关精神，并作了动员讲话。回后召开了支部大会，支部书记王维教授着重强调了这次主题教育活动对提高教师政治素质、强化以学生为本的理念、推动教学科研的开展有着重要意义。

随后召开了支委会，制定了党支部主题教育活动方案。方案在加强学习，提高认识的基础上，注重讲实效贯穿活动的始终。方案强调了三个结合。即：一是政治理论学习与向新时期模范党员学习相结合。从网上和报刊上收集有关材料，如新时期的人民的好公安局长任长霞的英雄事迹，增强党员的责任意识和献身精神，提高教书育人的自觉性；二是组织学习与自学相结合。由于取消坐班，教师集中学习时间有限，可以指定学习材料，要求教师业余时间进行学习；三是学习与讨论相结合。单纯的理论学习经常会影响效果，我们采用“案例教学”法，由支部根据学习内容提出若干问题，大家畅所欲言，展开讨论，取得了事半功倍的效果。

二、加强学习、提高认识

在学习阶段，重点学习了中央，国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上讲话、十六届四中全会精神、同志《牢固树立和认真落实科学的发展观》的讲话、十届全国人大三次会议政府工作报告、构建社会主义和谐社会有关理论文章及优秀党员的先进事迹材料。通过学习和讨论，大家对开展“树、创”主题教育活动，认识更清，对加强教学、科研工作有了更强的紧迫感。尤其是教师们关注学生的思想教育问题，讨论最多，并形成几点共识：

1、开展“树、创”主题教育活动，非常有必要

在讨论中大家认为：齐大快速发展到今天，需要令人思考一个问题，就是如何提高教学质量？如何提升科研水平？跨人省属一流大学的行列。在这学校发展的关键时刻，党委决定在基层党组织中开展“树形象、创一流业绩”主题教育活动，非常有必要。通过主题教育活动，发挥基层党组织的政治核心、战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，使广大党员成为教学能手、科研骨干、学习标兵和育人模范，为学校发展建功立业。

2、教书育人，教师的责任

作为一名合格的高校教师，钻研业务，教书是本职工作，固然重要，但更重要的是对学生的教育和引导。尤其是管理学科，课堂上会经常涉及某些社会问题或现象，教师积极向上的态度和观点对学生会起正确的导向作用，反之，会起负面的影响。因此，要求教师必须加强自身修养、提高思想素质，在教书中育人、在管理中育人、在服务中育人。

3、加强学生的思想教育，全体教师应尽的职责

不论是党员教师还是非党教师，不论是班主任还是专业老师都应尽最大努力不使每个学生掉队。工商管理系生源较差，有正式召来的、有当年以华龙学院名义召来的、有大多数以联办名义召来的学生。入学成绩的差别必然导致部分学生思想素质上的差距。更主要的是这部分学生自信心不强，处于心理上的弱势。怎么办？既然入读了齐大就是齐大的学子。在严要求的前提下，还要对他们给予特别的教育。课堂上教学细致讲、反复讲，课后还要做个别不来上课学生的思想工作。我们这样去做，是每位党员教师所义不容辞的责任。

三、求真务实、重在落实

通过一年多的主题教育活动，广大党员和教师思想素质和政治素质有了较大提高，师德、教学质量、科研能力见成效，具体体现在以下几方面：

（一）教学方面

1、教师支部落实任务，发挥党支部战斗保垒作用。这几年来，系招生规模不断扩大，现学生人数达到900余人，教师少，严重师生比失调。在教师严重缺编的情况下，教师党支部在专业建设、教学管理上投入了大量精力，付出了很大的努力，保证了教学工作的落实，课程开出率达到100%。2004—2005学年度完成学院下达的教学工作任务，平均教师550学时，人均超学校规定的标准270学时。

2、围绕主题教育开展系列活动，发挥党员的先锋模范作用

这期间教师党支部组织党员，开展了“教好每节课，我为提高教学质量作贡献”教育活动。一比教案，看谁写的好；二比教学，看谁讲的好；三比评教，看谁评的好。评价结果是党员的教学课件制作的好；教学效果反映的好；评教结果反馈的好。

开展了“指导好每篇论文，我为**年教评作贡献”活动。教师党员认真指导每一名学生毕业论文，毕业学生论文答辩取得优秀成绩的指导教师，党员最多。

20**年，党支部把提高论文质量工作作为主题教育活动内容之一，并结合毕业生论文指导工作三个特点，提出三项措施。

三个特点：一是时间紧迫。为了体现“以学生为本”、“一切为学生成才服务”的办学指导思想，给学生多一点实习时间和找工作时间。今年适当推迟了学生毕业实习返校时间，而压缩了教师指导论文的时间；二是工作量大。20**年工商管理系应届毕业生230名，而指导教师只有14名，其中党员13人，人均指导15篇论文，超正常工作量的3倍；三是学生质量相对偏低。工商管理专业4个班，其中两个班是大额生，这部分学生基础差，不要说专业理论知识，就是基本的语文知识都很缺乏，给指导带来很大难度。

三项措施：一是为保证论文指导时间，避免学生找老师、等老师的现象，党支部决定论文指导教师暂时实行坐班制；二是教师与学生面对面指导、电话指导，网上指导相结合。每个老师的家庭电话，移动电话都向学生公开。除非特殊情况，双休日也不拒绝学生的电话咨询。对在外地有特殊情况不能返校的同学，可在网上指导论文；三是重点学生，重点指导。对优秀学生毕业论文重点指导，争取获优秀论文；对部分基础差的大额生，做到重点指导，多次修改，不厌其烦，直到论文符合要求。

为保质保量完成论文指导、答辩工作任务，一个多月来，指导教师每日工作都在10小时以上，有的老师写评语到凌晨2：30。党员邵仲岩老师在哈读博士学位，本无指导论文任务，但却承担了任务，期间夫人生小孩，他在医院指导学生论文；党员苗雨君岳母病故，他上午参加葬礼，下午参加毕业答辩；邱玉老师在论文指导期间，突发肠炎，腹泻不止，院领导劝他休息，他一直坚持到论文指导工作结束。还有的教师带病坚持在工作岗位上。

20**年学校专家组对04届毕业生论文质量进行了评价，工商管理专业以94﹒70分成绩，排学校33个专业参评的第四位。工商管理专业教研室主任刘凤霞，在工商管理系年龄最大，工作热情最高。经常工作到晚6点以后，有时周六周日也工作在办公室，使教研室的各项工作开展的有声有色，为迎教评做出了不懈的努力。

3、组织系主任、教研室主任听课，并将听课结果及时与被听课教师交流，极大的促进了教师备好课、上好课的积极性和主动性。

4、为提高学生的理论联系实际能力，普遍加大了案例教学力度。教师出案例，出问题。让同学们自己分组讨论分析，写出分析材料，上讲台宣讲自己的观点。即锻炼了学生的综合分析能力，也提高了学生的表达能力和与人沟通能力，取得了一定的效果。

（二）科研方面

通过开展主题教育活动，广大教师认识到要教出一流的学生必须要有一流的教师队伍，而一流的教师必须是教学的先锋、科研的能手。一年来系加大了这方面的工作力度，抓科研、搞科研已经形成了良好的氛围。20**年度科研成果6项，其中省教委3项、xx市3项。21篇，其中：核心期刊5篇。

四、以典带面，主题教育活动推进系各项工作的落实

根据学院党委关于“树形象、创一流业绩”主题教育活动评选表彰工作的通知精神，经党支部研究决定，推荐党支部为学院“树形象、创一流业绩”主题教育活动先进党支部。

推荐工商管理专业教研室主任刘凤霞同志，为学院“树形象、创一流业绩”主题教育活动先进个人。