音乐学院范文10篇

音乐学院范文篇1

年级：级班级：表演班姓名：赵艳学号：081014015

实践单位：灵动舞蹈学校开拓者艺术培训学校

大学是个小社会，我们在大学里就等于步入了半个社会。我们不再是象牙塔里那害怕风吹雨晒的花朵了，通过不断的社会实践的磨砺，让我们深深的认识到时间的重要性。社会是一所更能锻炼人的综合性的大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在时间和服务中成长，在为社会服务的同时体现大学生的自身价值。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量，为社会创造新的财富。作为大学生，我们应该了解社会，深入基层，深刻地学习党和国家的方针政策，为促进我国国民经济的发展和中华民族的伟大复兴献出应有的力量。

学生的素质教育，加强和改进青年学生的思想政治工作，引导学生健康成长，培养和提高学生的实践、创新和创业能力。社会实践活动一直是学校培养我们德、智、体、美、劳全面发展的重要途径。它有助于我们当代大学生接触社会，了解社会，更直观的认识社会，同时，实践也是我们学习知识，锻炼才干的有效途径，更是我们服务社会，回报社会的一种形式。

这个假期我选择的实践活动是带舞蹈班。这个跟以前的带班有相似的地方，但是对于我来说又更具挑战。原来带的班相对来说只是单纯的教舞蹈，没有任何的限制。而现在我带的舞蹈班是专业的舞蹈班。我负责的是学生们的民族舞这一方面。并且我们的班级课时分工相当明确。我的民舞分为三个班：小班，中班，大班。小班学生小，大多只有四五岁，不懂事，淘气，不听话，学生还多。我要学会与他们交流，要找到适合他们的方法，让他们听话的小窍门。中班的学生年龄大约在五到七岁，相对来说还好哄一些。大班的学生年纪大些，大约八到十二岁，这个班的学生听话很多并且接受能力强，还好教些。舞蹈班对于我来说真的是具有挑战：我的专业不是舞蹈，但要带专业的民族舞蹈；像小班的学生年纪小，我必须先寻找让小朋友高兴的方法，要先学会哄小孩；学生多，不好管理；四、现在的家庭孩子是宝，我要学会与家长沟通。当然，暑假实习就是学习经验的过程，经验就是从解决这些问题中得到的。

暑假代舞蹈班的同时还兼代了表演课。表演课是给一些准备艺考的高中学生代的课。自己本身是相当喜欢这份工作的，表演是我的专业，在这方面了解相对更多一些，并且自己经历的表演班相对多些，经历艺考的时间也还不算很长，积累的一些经验教训刚刚好可以教教这些学生。当然喜欢归喜欢，但是自己还是会有担忧。自己艺考时的老师都是些名校的毕业生，或者是一些演员，而我，现在作为以考生的老师，只不过是一个即将升大三的学生。有些害怕，怕自己会误人子弟，会耽误了这一群可爱的孩子。担忧害怕只会让自己心里更没底，问题出现了我就要寻找方法解决。自己解决不了的问题就去问我的老师，表演老师高老师教给我很多方法，还有孙老师也告诉我一些他作为监考官选择以考生的标准。还有，多问同学，与在外代课的同学多多交流。这是我的第一批学生，我很是放在心上，希望他们在我们大家一起的努力会取得好成绩，可以考进自己理想的学校。

通过这个暑假的实践工作，感觉自己长大了了很多，也学会了很多经验教训，收获了很多，总结以下几点：

一、待人要诚

对别人坦诚相待，用心地的那份真诚去对待别人，别人会看到这份真诚，而感动于这份真诚。真诚，是事业长盛不衰的必胜法宝。万事开头难，但是开头无论有多难也要真诚待人。这个假期，我真的体会到了真诚力量的强大。不论是舞蹈班还是表演班，这都是我第一次正式的带班，我满心的，全部都是能真正的带给学生点东西，真心期盼着学生能够都学会。像舞蹈班小班的学生，虽然小，也能体会到我的真诚。一次上课，我当着全班学生的面哭了，是感动的。因为每天都大声讲话，嗓子一个假期都是哑哑的，那天即将下课的时候，一个五岁的孩子对我说：“老师，回去吃点药。”真的，我真的感觉真诚所具有的力量的强大。

二、学会沟通

沟通是一种处世的技巧和能力，沟通时时都要巧妙的运用。在这个假期中，我学会了跟三个群体沟通：家长，学生，还有学校负责人。当然，我认为沟通的基础是真诚，真诚的对待每一个人，沟通便变得很容易。对家长，根据学生的情况，多多的向家长提提。有些家长忙于工作很容易忽略孩子。对于一些比较麻烦的家长一定要耐心，因为老师和家长都有一个共同的目标就是培养孩子。对学生，无论年纪大小都要鼓励。不论是学生身上还只自己身上都会发现，有鼓励就有动力。

三、充满热情，要有耐心

不论在哪个行业，热情和信心都是必不可少的，热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗，耐心让我们细致的对待工作，力求做好每一个细节，精益求精。激情与耐心互补互进，才能碰触最美的火花，工作才能做的好。

四、讲究条理

无论是什么用人单位都想要思路清晰，做事有条理的人。讲究条例可以让工作事半功倍。

音乐学院范文篇2

组织部在下一阶段的工作中将要遵循的一条基本思路是：全面加强基本建设、苦练内功，在扎实地做好各项常规工作的基础上，尝试大胆有益的创新，推动组织部的各项工作取得进步划。

一、迎新工作

1、配合各部把迎接新生的各项工作开展好，顺利有序的完成新生接待。

2、整理大一新生的档案资料和团关系材料。

3、收缴大一新生的团费以及团员证的转接工作。

二、团组织生活会的开展

1、大二继续开展团组织生活会，质量要比上学期提高。

2、组织大一新生开展好第一次团组织生活会，让他们了解开展团组织生活会的重要性和关键性。

三、大型团员团日活动的开展

上学期我们已经和美术学院顺利的开展了一次大型团员团日活动，并取得了很好的成果，得到了老师和同学们的好评和认可，调动了同学们参加活动的积极性和热情，但同时也暴露的缺点和不足我们会在这一学期改进。我们会结合当前的主题和热点制定主题，积极向党组织靠拢。

四、第期业余团校的开办

音乐学院范文篇3

一、团组织生活会

在本月我院组织了大一进行团组织生活会的开展，以"拉近你我他，浅谈大学生人际关系"为主题，各班开展的有声有色，形式各样，主题鲜明，课堂气氛活跃，取得了很好的效果，同时也给大一新生上了一节很好的教育课，明白了凯团组织生活会的重要性。

二、第期业余团校

在本月开办的业余团校已经结束，参加团校学习的同学为考试积极准备，认真复习，并且组织他们进行了集中复习，参加团校的考试。

音乐学院范文篇4

学生的素质教育，加强和改进青年学生的思想政治工作，引导学生健康成长，培养和提高学生的实践、创新和创业能力。社会实践活动一直是学校培养我们德、智、体、美、劳全面发展的重要途径。它有助于我们当代大学生接触社会，了解社会，更直观的认识社会，同时，实践也是我们学习知识，锻炼才干的有效途径，更是我们服务社会，回报社会的一种形式。

这个假期我选择的实践活动是带舞蹈班。这个跟以前的带班有相似的地方，但是对于我来说又更具挑战。原来带的班相对来说只是单纯的教舞蹈，没有任何的限制。而现在我带的舞蹈班是专业的舞蹈班。我负责的是学生们的民族舞这一方面。并且我们的班级课时分工相当明确。我的民舞分为三个班：小班，中班，大班。小班学生小，大多只有四五岁，不懂事，淘气，不听话，学生还多。我要学会与他们交流，要找到适合他们的方法，让他们听话的小窍门。中班的学生年龄大约在五到七岁，相对来说还好哄一些。大班的学生年纪大些，大约八到十二岁，这个班的学生听话很多并且接受能力强，还好教些。舞蹈班对于我来说真的是具有挑战：我的专业不是舞蹈，但要带专业的民族舞蹈；像小班的学生年纪小，我必须先寻找让小朋友高兴的方法，要先学会哄小孩；学生多，不好管理；四、现在的家庭孩子是宝，我要学会与家长沟通。当然，暑假实习就是学习经验的过程，经验就是从解决这些问题中得到的。

暑假代舞蹈班的同时还兼代了表演课。表演课是给一些准备艺考的高中学生代的课。自己本身是相当喜欢这份工作的，表演是我的专业，在这方面了解相对更多一些，并且自己经历的表演班相对多些，经历艺考的时间也还不算很长，积累的一些经验教训刚刚好可以教教这些学生。当然喜欢归喜欢，但是自己还是会有担忧。自己艺考时的老师都是些名校的毕业生，或者是一些演员，而我，现在作为以考生的老师，只不过是一个即将升大三的学生。有些害怕，怕自己会误人子弟，会耽误了这一群可爱的孩子。担忧害怕只会让自己心里更没底，问题出现了我就要寻找方法解决。自己解决不了的问题就去问我的老师，表演老师高老师教给我很多方法，还有孙老师也告诉我一些他作为监考官选择以考生的标准。还有，多问同学，与在外代课的同学多多交流。这是我的第一批学生，我很是放在心上，希望他们在我们大家一起的努力会取得好成绩，可以考进自己理想的学校。

通过这个暑假的实践工作，感觉自己长大了了很多，也学会了很多经验教训，收获了很多，总结以下几点：

一、待人要诚

对别人坦诚相待，用心地的那份真诚去对待别人，别人会看到这份真诚，而感动于这份真诚。真诚，是事业长盛不衰的必胜法宝。万事开头难，但是开头无论有多难也要真诚待人。这个假期，我真的体会到了真诚力量的强大。不论是舞蹈班还是表演班，这都是我第一次正式的带班，我满心的，全部都是能真正的带给学生点东西，真心期盼着学生能够都学会。像舞蹈班小班的学生，虽然小，也能体会到我的真诚。一次上课，我当着全班学生的面哭了，是感动的。因为每天都大声讲话，嗓子一个假期都是哑哑的，那天即将下课的时候，一个五岁的孩子对我说：“老师，回去吃点药。”真的，我真的感觉真诚所具有的力量的强大。

二、学会沟通

沟通是一种处世的技巧和能力，沟通时时都要巧妙的运用。在这个假期中，我学会了跟三个群体沟通：家长，学生，还有学校负责人。当然，我认为沟通的基础是真诚，真诚的对待每一个人，沟通便变得很容易。对家长，根据学生的情况，多多的向家长提提。有些家长忙于工作很容易忽略孩子。对于一些比较麻烦的家长一定要耐心，因为老师和家长都有一个共同的目标就是培养孩子。对学生，无论年纪大小都要鼓励。不论是学生身上还只自己身上都会发现，有鼓励就有动力。

三、充满热情，要有耐心

不论在哪个行业，热情和信心都是必不可少的，热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗，耐心让我们细致的对待工作，力求做好每一个细节，精益求精。激情与耐心互补互进，才能碰触最美的火花，工作才能做的好。

四、讲究条理

无论是什么用人单位都想要思路清晰，做事有条理的人。讲究条例可以让工作事半功倍。

音乐学院范文篇5

学生的素质教育，加强和改进青年学生的思想政治工作，引导学生健康成长，培养和提高学生的实践、创新和创业能力。社会实践活动一直是学校培养我们德、智、体、美、劳全面发展的重要途径。它有助于我们当代大学生接触社会，了解社会，更直观的认识社会，同时，实践也是我们学习知识，锻炼才干的有效途径，更是我们服务社会，回报社会的一种形式。

这个假期我选择的实践活动是带舞蹈班。这个跟以前的带班有相似的地方，但是对于我来说又更具挑战。原来带的班相对来说只是单纯的教舞蹈，没有任何的限制。而现在我带的舞蹈班是专业的舞蹈班。我负责的是学生们的民族舞这一方面。并且我们的班级课时分工相当明确。我的民舞分为三个班：小班，中班，大班。小班学生小，大多只有四五岁，不懂事，淘气，不听话，学生还多。我要学会与他们交流，要找到适合他们的方法，让他们听话的小窍门。中班的学生年龄大约在五到七岁，相对来说还好哄一些。大班的学生年纪大些，大约八到十二岁，这个班的学生听话很多并且接受能力强，还好教些。舞蹈班对于我来说真的是具有挑战：我的专业不是舞蹈，但要带专业的民族舞蹈；像小班的学生年纪小，我必须先寻找让小朋友高兴的方法，要先学会哄小孩；学生多，不好管理；四、现在的家庭孩子是宝，我要学会与家长沟通。当然，暑假实习就是学习经验的过程，经验就是从解决这些问题中得到的。

暑假代舞蹈班的同时还兼代了表演课。表演课是给一些准备艺考的高中学生代的课。自己本身是相当喜欢这份工作的，表演是我的专业，在这方面了解相对更多一些，并且自己经历的表演班相对多些，经历艺考的时间也还不算很长，积累的一些经验教训刚刚好可以教教这些学生。当然喜欢归喜欢，但是自己还是会有担忧。自己艺考时的老师都是些名校的毕业生，或者是一些演员，而我，现在作为以考生的老师，只不过是一个即将升大三的学生。有些害怕，怕自己会误人子弟，会耽误了这一群可爱的孩子。担忧害怕只会让自己心里更没底，问题出现了我就要寻找方法解决。自己解决不了的问题就去问我的老师，表演老师高老师教给我很多方法，还有孙老师也告诉我一些他作为监考官选择以考生的标准。还有，多问同学，与在外代课的同学多多交流。这是我的第一批学生，我很是放在心上，希望他们在我们大家一起的努力会取得好成绩，可以考进自己理想的学校。

通过这个暑假的实践工作，感觉自己长大了了很多，也学会了很多经验教训，收获了很多，总结以下几点：

一、待人要诚

对别人坦诚相待，用心地的那份真诚去对待别人，别人会看到这份真诚，而感动于这份真诚。真诚，是事业长盛不衰的必胜法宝。万事开头难，但是开头无论有多难也要真诚待人。这个假期，我真的体会到了真诚力量的强大。不论是舞蹈班还是表演班，这都是我第一次正式的带班，我满心的，全部都是能真正的带给学生点东西，真心期盼着学生能够都学会。像舞蹈班小班的学生，虽然小，也能体会到我的真诚。一次上课，我当着全班学生的面哭了，是感动的。因为每天都大声讲话，嗓子一个假期都是哑哑的，那天即将下课的时候，一个五岁的孩子对我说：“老师，回去吃点药。”真的，我真的感觉真诚所具有的力量的强大。

二、学会沟通

沟通是一种处世的技巧和能力，沟通时时都要巧妙的运用。在这个假期中，我学会了跟三个群体沟通：家长，学生，还有学校负责人。当然，我认为沟通的基础是真诚，真诚的对待每一个人，沟通便变得很容易。对家长，根据学生的情况，多多的向家长提提。有些家长忙于工作很容易忽略孩子。对于一些比较麻烦的家长一定要耐心，因为老师和家长都有一个共同的目标就是培养孩子。对学生，无论年纪大小都要鼓励。不论是学生身上还只自己身上都会发现，有鼓励就有动力。

三、充满热情，要有耐心

不论在哪个行业，热情和信心都是必不可少的，热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗，耐心让我们细致的对待工作，力求做好每一个细节，精益求精。激情与耐心互补互进，才能碰触最美的火花，工作才能做的好。

四、讲究条理

无论是什么用人单位都想要思路清晰，做事有条理的人。讲究条例可以让工作事半功倍。

音乐学院范文篇6

关键词：新教育理念；音乐学院；教学改革

音乐院校的教学模式在传统的教学模式的束缚下的发展趋势已经无法满足现阶段音乐学院，教育发展趋势的发展，随着新教育理念的不断完善和发展，为传统的音乐教学模式注入了心的活力，不断的合理的音乐教学理念的变革，优化了课程设置，而且不断的让学生成功的体验了音乐教学，对塑造学生形象起到了促进作用。

一、新教育理念的内涵

新教育理念是素质教育的基本要求，在音乐院校素质教育的发展，新教育理念越来越多的获得音乐学院师生的一致好评，新教育理念背景下音乐学院面临着巨大的变革，因此，对新教育理念内涵的理解有助于进行如何探讨音乐院校教学改革，提高音乐学院教学改革的效率，促进音乐院校音乐教学的有效发展，提高教学效率，提升学生的综合能力。

（一）新教育理念的教学观

新教育理念认为：教育的对象是学生，因此学生是学习的主体，知识是学生在一定的社会情境下，在学习活动中不断的获取教师或者是学习伙伴的帮助下，利用有效的学习资料，达到教学目的的一种过程。因此，学习不是把外部知识输入到学习者内心的一种过程，而是在一定的环境和条件下，通过有效的教学方式，不断的融会贯通，将学生学习到的知识应用到不同领域的过程，因此，新教学理念的教学观是以学生为主体，以最大程度的促进学习者与学习环境的交互作用为目的的一种教学理念，在新教育理念中，教师是教学过程的组织者和引导者，其作用是对学生学习知识过程中帮助学生、引导学生进行学习。音乐学院的新教育理念的教育观应该是以音乐专业的学生为主体，教师在教授学生掌握音乐知识时的角色是组织者和引导者，通过正确的引导，帮助学生在掌握音乐知识的同时，能够做到融会贯通，将音乐知识运用到不同的学习领域，提高自身的综合能力。

（二）新教育理念的教学模式

虽然新教育理念的教学模式反对传统的教学模式，但是其在传统的教学模式的基础上发展而成的，因此，新教育理念下的教学模式必须在传统的教学模式的基础下，坚持以学生为主体的教学理念，按照新教育理念的教学观的指导思想，制定相应的教学模式，不断的满足日益增长的音乐院校对新教育理念下的基本要求，提高教学质量。所以，新教育理念下的教学模式是在传统的教学模式的基础上，通过去伪存真的方式，将学生的主体地位突出出来，将教师作为教学活动中的组织者和引导者，不断的改变学生的学习方式，创造一系列的时间活动，满足学生在学习活动的需求。在音乐学院中，新教育理念的教学模式是将音乐专业的学生作为音乐教学的主体，教师通过组织和引导学生进行对音乐知识的掌握，提高学生的音乐素养。

二、新教育理念背景下音乐学院教学改革的策略

随着新教育理念的影响，音乐学院的教学改革已成为音乐学院的重要课题之一，如何进行音乐学院教学改革的问题已成为音乐院校索要解决的重要问题之一。进行音乐院校教学改革，首先要明确音乐院校教学改革的目标和方向，其次对现有的教学资源进行全面的认识，最后提出教学改革的基本策略。

（一）音乐院校教学改革的目标和方向

在新教育理念的背景下，音乐教育要坚持“教学做合一”的教育指导思想，在教学的过程中注重实践教学，以培养综合素质高，综合能力强的综合性音乐人才为目标，在培养学生的音乐素养的同时要让学生掌握扎实的专业技能，培养学生健全的人格和高尚的情操，以及良好的审美能力，更要让学生有过硬的实践能力，不断培养创新型音乐人才，提高音乐院校学生的综合能力。因此在新教育理念的背景下，音乐院校教学改革的目标是：在不断的优化课程设置的基础上，调整音乐教学的知识结构，降低理论教学的时间，发展专业的优势，增加实践教学的时间，从而改善教学的质量。力求做到不断的适应市场需求，提升音乐学院毕业生适应工作岗位的能力。在新教育理念的背景下，根据音乐教育的指导思想、改革的目标和方向，根据本文的研究成果，在音乐院校教学改革的过程中我们应当做到：①在音乐教育中，让学生树立正确的价值观，不断的领悟和掌握中国特色的基本观点和处理问题的基本方法，坚持正确的知道思想，培养学生对教育事业的热爱，培养学生良好的思想素质和社会责任感；②能够系统的掌握音乐的基本理论知识和专业的技能的同时，不断的进行实践教学，提高学生的文化素养和较强的意识表现力，让学生不断的参与校园文化建设，培养学生的审美素养；③培养学生的综合心理素质和团队协作能力，让学生通过教学实践学会尊重他人的劳动成果，树立学生的团队意识。只有不断的培养学生的各方面的能力，才能不断的提高音乐院校学生的素养，提高学生的审美能力，提高学生的竞争意识，使学生在工作岗位上能够游刃有余的解决工作中所面临的各种问题。

（二）音乐院校的教学模式的现状

在新教育理念的指导下，音乐学院的整体教学模式发生着根本的变化，目前在各类音乐院校都拥有比较现代化的音乐设施，提供给学生在实践活动中的各项的条件，比如：功能齐全的音乐楼（内设音乐厅、舞蹈室、数码钢琴实训室、电脑音乐制作实训、录音室、间琴房音乐设施）；各类音乐器材（各类管弦乐器、民族乐器等）；专业的学术文献参考资料等。为新教育理念背景下的音乐院校教学改革提供了便利条件，然而旧的教学模式严重阻碍了音乐教学的发展，现有的教学模式已经无法满足日益增长的教学要求，因此在新教育理念的背景下，通过实践教学，我们要对现有教学需求进行全方位的认识，及时调整教学方式，解放教学思想，通过大胆革新，不断摸索一条适合当下教育需求的教学模式，因材施教，有的放矢的进行对教学模式进行改革创新，明确新教育理念背景下的教学目标和方向，不断培养高素质的音乐人才，提升音乐院校的市场竞争力，使学生在面对日益激烈的市场竞争中，不断培养综合素质相对较高的音乐人。

（三）教学改革的措施

在新教育理念背景下，实践教学是音乐学院教学工作中的一个重要环节，是展示和检验课程教学质量的唯一标准，因此在音乐院校的教学改革中必须把实践教学作为新教学理念下音乐院校教学改革的重点，明确音乐教学实践的目标，定期开展音乐实践课程教学，定期举办音乐演唱会，鼓励学生参与到音乐演唱会的活动中去，改善教学实践过程中的教学条件，不断促进教学实践管理建设。通过在新教育理念的指导下，不断的开展学生的实践教学，在实践的过程中不断树立学生的台风，为学生在艺术演出工作中打下坚实的基础，扩大大学生社团规模，以大学生社团为平台逐渐音乐团队，拓展学生的艺术实践空间，提高学生参与到竞赛中的积极性和主动性。

1.改善教学实践条件

在新教育理念背景下音乐学院教学改革的顺利进行必须要建立和完善实践教学体系，不断完善实践教学基地，建立合理的实践教学方案，拓宽实践教学的思路，根据音乐院校学生的专业特点和条件整合实践教学的资源，在教学的过程中加大对实践教学的经费投入，建立和完善实践教学质量的监督机制，加大音乐教学实践的基地建设，努力完善校内教学实践场所，不断拓展校外实践场所，在实践的过程中不断培养学生的实践能力。通过改善教学实践条件，才能不断的拓展学生的实践思路，帮助学生在音乐教学实践中找到自身的定位，不断的发展自身的各项潜能，为以后工作中能够游刃有余的解决问题奠定基础。

2.加强师资队伍建设

教师资源是新教育理念下音乐院校教学改革的重要资源，师资队伍建设是教学改革的重要举措，在音乐学院开展师资队伍建设要做到以下两点：①积极开展对外交学术流活动，不断借鉴和总结其他音乐院校先进的教学改革经验，通过学术交流活动，了解更多的教育改革的优秀成果，不断拓展教师视野，让更多的老师“走出去”，去倾听其他院校教师、专家等的学术演讲活动，不断的汲取教学经验为我所用，提升教师的教学水平；②提高教师的业务水平，不断开展各项科研工作和实践工作，让老师积极的参与到科研活动中去，提高教师的业务能力，更新教师的知识结构，不断优化教师素质。

3.教学实践管理建设

教学实践管理建设是新教学理念背景下音乐学院教学改革的重点，不断的加强教学机构对教学的指导、监督和管理，明确教学目的和教学方向，有的放矢的进行音乐学院学生的专业定位，坚持以教学为中心的主导思想，进行多角度、多方位的思路进行专业技能的建设，明确教学思路，进行统筹安排，正确引导学生在实践活动中的各项课程，发挥学生的主管因素，培养实用性的音乐人才。只有不断的进行教学实践管理检测，才能多维度的去分析学生在学习专业知识的误区，不断更新教学方法，实现音乐院校教学改革的顺利进行。

4.重视校园社团建设，组建特色乐队

在音乐院校教学过程中，重视校园社团建设，利用社团的平台进行开展音乐乐队的宣传工作，不断提高音乐乐团的竞争力，以社团为纽带，开展不同乐队的竞赛，让学生积极参与到音乐竞赛之中，提高学生对音乐实践和音乐创作的积极性和主动性，在社团建设的过程中，根据学生的不同性格和需求，引导和鼓舞学生组建不同的乐队。

[参考文献]

[1]李莹莹.新课改下我国高校音乐教学改革的发展[J].黄河之声,2018,10:75-76.

[2]陈素芬.新形势下高校音乐专业的钢琴教学改革[J].当代音乐,2018,06:38-39.

[3]郝玉莲.高校音乐教育改革的理论与实践研究[J].汉字文化,2018,10:124+126.

音乐学院范文篇7

一、充分认识开展学习实践活动的重要性和必要性

在全党开展学习实践活动，是党的十七大作出的战略决策，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，高等院校肩负着培养社会主义合格建设者和接班人的重任，深入开展学习实践科学发展观活动，是推动高等教育科学发展的必然要求。

过去的十年，以国家教育部本科教学水平评估为标志，我校以优秀成绩令评估专家“震惊、震撼、振奋”。伴随着学校的发展，音乐学院在专业建设、学科发展、教学资源、师资队伍、学术科研、人才培养等方面取得了显著成绩，品牌音乐学院初见端倪。新的十年，学校为我们制定了新的十年两段三步走的发展目标，音乐学院将面临难得的发展机遇。同时我们也清醒地认识到在思想及工作中还存在许多制约发展的问题，今后教育的竞争将日趋激烈，教育的发展已经从规模的扩张发展到质量的提高。因此扎实开展学习实践活动，以科学发展观为统领，进一步解放思想，更新观念，理清今后发展思路，科学制定新一任期的任务目标和今后十年发展规划，具有十分重要的意义。

二、活动主题和目标要求

认真贯彻落实学校关于开展学习实践活动的各项要求及动员大会精神，紧紧围绕学校确立的学习实践活动的指导思想、活动主题、基本原则、方法步骤及时间安排等，密切结合音乐学院的特点和实际，以“树立科学发展观，创建品牌音乐学院”为主题，以“创新课程体系，强化资源配置，提高培养质量”为载体，在系统学习的基础上，开展深入细致的调查研究，认真分析我院现有的优势与不足，找准工作的着力点，切实解决好制约我院发展的一些重大问题，达到以学习指导实践，以实践检验学习效果的目的。真正实现“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求和“提高思想认识、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”的目标要求。

三、需要重点解决的问题

按照学习实践活动的目标要求，结合音乐学院新一任期及今后十年的发展规划，重点解决好以下几个方面的突出问题：

（一）进一步解放思想，更新观念。科学发展首先解决的是思想认识问题，进而指导实践。要以此项活动为契机，彻底转变教学单位重视专业、轻视思想理论学习的现象，在全院大兴理论学习之风。以先进的理念引领办学实践，着力解决领导班子和领导干部中存在的理论水平不高，因循守旧，缺乏创新意识，规划不够科学等问题。着力解决教职工普遍存在的创新课程认识不到位，改革动力不足等问题；着力解决学生中存在的对课程改革方面的认识误区及学风问题。以科学发展观为指导，正确分析我国高等教育发展面临的形势，特别是用我校本科办学取得的巨大成绩，教育和引导全体师生把思想统一到学校党委、行政的决策上来，贯彻落实到具体的工作中，以实际行动促进我院又好又快发展。

（二）创新课程体系，突破课程建设，实现人才培养的国际化。把创新课程作为今后三年的重中之重，进一步完善人才培养体系，根据“从出口向回找”的原则，设置专业方向分类培养。根据国际化的办学目标，从课程设置、教学内容、教学方法、考试考核方法、资源配置等方面彻底实现与国际接轨。采取得力措施，落实任务与指标，真正使课程建设作为一号工程人人参与，取得成效。

（三）坚持两手抓，突破学术科研，实现教学、科研的相互促进。针对教师中普遍存在的科研能力差，研究方向不明确等现象，以创新课程为突破口，引导教师围绕课程建设确定研究课题，确定研究方向，以此达到以教学促进科研，以科研提高教学的双重效果。同时围绕落实“为沂蒙服务”的办学宗旨，把教职工推向市场，一方面服务于沂蒙的文化繁荣，另一方面在市场中寻找课题，把高等教育融入社会发展之中，解决现实问题，增强教育的目的性。

（四）强化管理经营，突破办学效益，提升办学水平。进一步完善扁平化管理的各项制度，认真总结推广扁平化管理的经验，同时认真查摆扁平化管理中存在的问题，进一步建立健全落实科学发展观的长效机制，解决管理制度滞后、管理手段落后的问题。进一步落实经营理念，创新工作方法，强化管理措施，提高管理经营效率和办学效益，实现我院健康可持续发展。

（五）加强师资队伍建设，提升教师素质，提高教学质量。针对我院教师学历低、高职称教师比例小、学术科研能力薄弱等现象，引导教职工增强紧迫感，充分利用学校的优惠政策进行访学进修，提升专业水平；同时加大人才引进力度，加快学科专业建设；充分发挥外教及外聘专家学者的作用，促进国际化进程，并以此带动我院教师教学、科研水平的全面提高。

四、方法步骤及时间安排

根据学校的总体安排，我院的学习实践活动从3月开始，至8月底基本结束，具体分为以下三个阶段：

第一阶段：学习调研（3月上旬至4月下旬）

1、动员部署。在学校动员大会的基础上，召开音乐学院学习实践科学发展观动员大会。学习传达学校有关学习实践活动的文件要求及学校领导在动员大会上的讲话精神，部署我院学习实践活动的具体安排。进一步统一思想，明确开展学习实践活动的意义、指导思想、目标要求，增强参加学习实践活动的积极性和主动性。

2、学习培训。制定落实学习培训计划，采取自学、集中学习、专题辅导、集体研讨等形式，组织教职工和学生党员认真学习《邓小平论科学发展》和《科学发展观重要论述选编》，高级管理岗位党员干部还要认真学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》。同时要认真学习党的十七大和党中央的一系列指示精神。党委班子集中学习一般不少于3次，党员干部集中学习时间一般不少于30学时，学生党员集中学习时间一般不少于20学时。严格考勤制度，保证学习时间；积极采取党员干部撰写学习心得体会、理论研讨、座谈交流、知识竞赛等多种学习形式和载体，进一步增强和巩固学习效果。撰写读书笔记和心得，提高学习效果。坚持集中学习与自学相结合，确保学习参与率100%。院领导小组办公室将加强对学习培训的检查指导。

3、深入调研。在学习的基础上，结合自身实际，针对要解决的问题，领导班子及高级岗党员干部重点围绕强化内涵建设、建设创新课程、培养高素质人才、加强学科专业建设、服务区域社会发展、完善体制机制、加强党的建设和干部队伍建设、师生关心的问题等方面广泛调研。认真听取师生意见建议，撰写调研报告。对调研中发现的问题，要及时发现和解决。

4、深入开展以“岗位创新创业，人人分担责任，服务学生学习”为主题的第七次观念更新大讨论。按照学校关于大讨论的要求，就党员干部在工作或学习中是否做到了目标明确、方法科学？是否在学校事业发展、岗位工作中树立了强烈的发展意识？怎样才能实现岗位创新和岗位效益的突破等问题展开讨论。同时结合第三任期的岗位职责，进行认真地总结与回顾，以创新的姿态投入到第四任期新一轮的创业之中。认真评价自己在学校发展中的作用，做出的贡献，确立正确的定位及所分担的责任。以“学生学习服务年”为载体，立足本职，确定为学生服务的具体工作项目，指标要求，竭力为学生的成长成才服务。通过解放思想大讨论，推动新一轮的思想大解放，观念大转变，在事关我院发展等重大问题上形成共识，凝聚力量。

第二阶段：分析检查（4月下旬至5月下旬）

1、召开专题民主生活会。围绕学校确定的主题，密切结合音乐学院实际，就如何“学习实践科学发展观，创建品牌音乐学院”召开专题民主生活会。班子成员要结合分工，重点查找个人和班子在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，深刻分析原因，开展批评与自我批评。全体党员要认真参加专题组织生活会，按照科学发展观的要求，带头分析查找自身差距和不足，明确努力方向。

2、形成领导班子分析检查报告。在充分调研、征求意见和专题民主生活会成果的基础上，认真查摆贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，分析原因，确定贯彻落实科学发展观的主要思路、工作要求和加强班子自身建设的具体措施等。分析检查报告要广泛听取各方面意见，反复修改完善，成为今后工作的指导性文件。

3、组织群众评议。针对领导班子的分析检查报告，要认真组织评议，广泛征求党员、师生的意见。根据实际情况，利用座谈会或书面评议等形式，着重从对科学发展观的认识深不深、查找的问题准不准、对原因分析透不透、发展思路清不清、工作措施可行不可行等方面对分析检查报告进行评议。对师生在评议中提出的正确意见，要及时体现到修改后的分析检查报告中来，并将分析检查报告和评议结果要在一定范围公开。

第三阶段：整改落实（5月下旬至8月）

1、制定整改落实方案。根据领导班子分析检查报告，针对查摆出来的问题，制定符合实际、可操作性强的整改落实方案。明确整改落实的项目，整改目标和时限要求，明确整改落实的具体措施，明确责任，并采取适当方式向师生公布，作出承诺，接受监督。广大党员要围绕制定和落实整改方案，积极建言献策，努力转变作风，带头改进工作。

2、解决突出问题。围绕查找出来的突出问题，要采取得力措施，重点解决影响和制约科学发展、师生关心的问题，应该解决而暂时解决不了的问题，要做耐心细致的说明解释工作，并积极创造条件逐步解决。

3、完善体制机制。要着眼于科学发展的畅销机制，认真梳理现有的规章制度，努力解决制度缺失和体制障碍等突出问题，逐步形成保障和促进科学发展的制度体系。积极稳妥地推进体制机制创新，加快构建充满活力、富有成效、更加开放、有利于我院科学发展的体制机制和规章制度。

4、总结与满意度测评。学习实践活动基本完成时，要认真总结学习实践活动的基本经验，采取适当方式向师生通报学习实践活动的成果，并进行满意度测评。主要测评对解决影响和制约科学发展突出问题的满意度，对开展学习实践活动情况的满意度。测评结果在一定范围内公布。根据测评情况，进一步完善整改落实措施。

五、组织领导和保证措施

1、落实领导责任。在学校党委统一领导下。成立音乐学院学习实践活动领导小组，党委书记孙令民同志任组长，党委副书记、院长陈建国同志和党委副书记陈洪敏同志任副组长，党委委员为领导小组成员。党委书记为我院学习实践活动第一责任人，领导小组要科学设计，加强指导和协调，确保学习实践活动不做过场，取得实效。

2、鼓励探索创新。在坚持实施方案提出的指导思想、主要内容和方法步骤等总体要求的前提下，在学习实践过程中，根据党员的实际情况，探索有效形式和载体，确保活动的针对性和有效性。

音乐学院范文篇8

实际上学校管理中将涉及大量信息，如学校的基本要素：教师、学生、财务、设施、信息等等。如果不能对这些要素进行科学、有效的管理，学校运营就将变得混乱，如果学校本身混乱，教学质量就根本无法得到保障。但实际上仅一项要素就会产生大量信息数据，如仅靠人力进行管理十分困难，且极易出现失误。现代教育技术的应用有效优化了管理环境，为学校管理创造了有利条件，学校中的各项要素信息通过现代教育技术的信息处理功能便可实时、快捷、准确的进行处理，现代教育技术已经逐渐成为了现代学校管理中的重要管理手段。随着教育水平的不断提高，学校管理信息量猛增的今天，学校管理信息处理复杂程度越来越高。只有加强对现代教育技术的应用才能保障学校的可持续发展目标的实现，现代教育技术对音乐学院学校管理必不可少。

二、现代教育技术在音乐学院学校管理中的应用

（一）教学管理中的应用

现代教育技术在音乐学院教学管理中的应用包括：课程编排、课表调度、选课、教学档案管理等等。现代教育技术实现了通过软件将学校所有的教学信息建立教学信息数系统。教学信息系统实时、精准收集教学信息，分析学生成绩，查询学生在校期间各科目学习成绩，通过教学信息系统可以直观了解教学质量和学习质量，教学计划可随时根据教学信息系统反馈进行有针对性的教学调整，从而提高教学质量和教学有效性。

（二）学生管理中的应用

对于学校来说，学生就是发展的基础，学校对学生的管理是学校管理中的重中之重。学生管理中从招生、教学、升学都会产生大量信息，学校管理信息中，学生信息量是最大的。现代教育技术的学生信息管理系统对：招收信息、学生基本信息、毕业去向信息、学习成绩信息等都进行了处理，大大提高了学校管理中对学生管理的效率。

（三）教职工管理中的应用

学校管理的另一个重心就是对教职工的管理，教职工是学校的基本组成部分，没有教师，学校无从谈起，保障学校的发展必须做好教职工管理。现代教育技术中的教职工信息系统，大大提高了教师信息管理效率和水平。此系统由基本档案信息系统和业务信息系统两部分组成。基本档案系统包含着教师本人基本情况及家庭情况等信息。业务信息系统中包含着任教时间、教学能力、科研成果等信息。教职工信息系统的分类、索引功能可精准调取教师信息。

（四）财务管理中的应用

传统学校财务管理都由人工进行统计和核对，但由于学校的特殊性，财务中不仅要涉及到学校自身财务、物资、开销等等，还要涉及到学费及其他各项费用，所以学校财务信息不仅量大并且既散又杂，人工处理十分容易出现错误，传统人工处理效率也十分不理想，且具有一定的滞后性。现代教育技术在学校财务管理中的应用，利用电子技术进行财务管理，不仅提高了财务管理水平和效率，更提高了财务管理信息的真实性和准确性，实现了学校资产、财务的有效管理，避免了人工核对中的财务风险问题。

（五）图书资料管理中的应用

学校物资中书籍资料最多，并且种类繁多，在借阅和调度时都会产生大量的信息，人工处理具有一定的难度。通过现代教育技术中图书资料管理信息系统的采编管理、流通管理系统来辅助学校图书馆及资料室的管理工作，实现了对书籍资料的实时管理，通过查询功能便可清楚了解到图书使用和调度情况，省去了繁重的人工查找作业。

三、结论

音乐学院范文篇9

在以前，室内乐是西方国家宫廷中演奏的一种音乐，这种音乐类型与传统的歌剧音乐、教堂音乐有着很大区别。随着时代的变迁，室内乐意义有了一些新改变。在近代，简言之，室内乐就是指每一个声部均是由一样乐器演奏的合奏音乐。那么，如果声音是由两样乐器合奏出来，则称之为二重奏，这样来看，室内乐就出现很多的种类，包括三重奏、四重奏等。室内乐中每个乐器的地位是平等的。众所周知，中国很多民族音乐都是通过室内乐的方式来演奏的。室内乐的演奏形式不仅仅具有较强的灵活性，而且还具有好的协调性，室内乐每个声部由于保持较好的独立性，演奏的个性化十足，这也是室内乐可以得到广泛应用的原因之一。

二、室内乐课程的素质教育功能

一般来说，室内乐存在多种优点，室内乐可以增加音乐课堂的丰富性，并且可以促进学生综合素质的全面发展。就教育方面而言，室内乐课程具有强大的素质教育功能，主要包含以下四方面：

（一）培养群体意识、团队合作能力

室内乐课程在素质教育方面的一大功能是有利于学生群体意识和团队能力的培养。基本上，学生在音乐课中所接触的音乐作品绝大部分是独奏方式来演奏的，因此这种形式只需要学生一个人自己去演唱练习，这就带来一个不良的后果，学生不愿意去跟别人合作，这对学生以后的生活和工作都会带来不良的影响。而室内乐课程这种形式，可以大大地丰富音乐形式，包括合奏、合唱、小组表演、乐队演奏等方式，这样就可以大大地培养学生的群体意识以及团队精神。在室内乐的课堂中，绝大多数的演奏都是集体性的活动，因此这就需要每个学生在思想上高度集中和统一，学生们是一个团体在演奏，因此每个学生就需要共同协作，无论是在音乐的节奏方面，还是在音乐速度上面，都需要达到高度的一致。

（二）培养学生对音乐的全面认知能力

室内乐课堂的另一大素质教育功能就是促进学生对音乐的全面认知能力。虽然当今世界的音乐作品越来越多，但是室内乐作品还是具有其自身很大的优势。就室内乐而言，其不仅仅具有丰富多样的音乐作品内容，而且还具有各种各样的音乐形式，这是独奏音乐无法达到的。对于学生来说，室内乐课堂更容易扩大学生的音乐视野，并且可以扩充学生的音乐知识储备。一旦学生音乐的视野扩大了，就可以不断提升自身对音乐的认知能力，并增强对音乐作品的创造力和想象力。

（三）培养社会适应能力的功能

在素质教育中，室内乐课程还可以培养学生对社会的适应能力。通常情况下，学习器乐演奏的学生需要的不仅仅是单方面的独奏能力，更需要强大的音乐综合能力。在当今竞争激烈的社会中，社会对音乐方面人才的要求越来越高。毋庸置疑，学生需要在学习过程中不断增强自身的专业能力，并且不断提高对自身的要求。通过室内乐课程的学习，可以突破学生对某个单一的音乐知识技能学习的局限性。因为在室内乐课程学习过程中，学生可以通过各种各样的音乐内容以及表演形式，来增加自身的舞台实践经验。这样，在某种意义上来说，学生就可以更好地将室内乐的课堂音乐知识与实践演出巧妙地结合起来。借助这种形式，学生就可以走出课堂去了解这个社会，并接触这个社会，从而促进学生社会适应能力的培养。

（四）培育器乐专业人才

不可否认，室内乐课堂对于器乐专业人才的培养功能是非常强大的。对于学习器乐的学生来说，他们不仅仅在学校需要接受专业知识的教导，更需要提升自身的素质，学会正确地对待他人和自己，并且在生活和学习中，学会与他人合作，对社会和他人具有高度的责任心。在学习室内乐的过程中，学生可以将音乐专业知识的学习与素质教育结合起来，不但学习音乐的相关知识，更是在这学习氛围中不断提升自身的合作技能和素质。室内乐可以让学生广泛地参与到大型的乐队演奏中，并且尽可能地给每一个学生练习的机会，这样学生就可以彼此学习，互相提高，并且通过互相的合作，来达到对学生的培养目标，并以此来更多地培养出合格的器乐专业人才。

三、器乐专业主科教学中开设室内乐课程的具体措施

（一）建设师资队伍

在我国，室内乐课程应该是器乐学生的主修科目，但是从调查情况来看，很多的学校并没有将室内乐课程作为器乐学生的必修专业训练课程。根据调查的结果显示，室内乐课程无法得到广泛开展的原因之一就是缺乏相应的师资队伍。所以，最主要的事情就是需要建设一支强大的师资队伍。在器乐专业主科教学中开设室内乐课程的具体实施和操作过程中，学校可以采用引进先进和优秀教师的方式来吸引室内乐课程的教师，但是在招聘教师的过程中，需要做到严格。因为，对于室内乐课程来说，该课程的教师需要有渊博的音乐知识和学术知识，并且懂得如何传授知识，这样才可以更好地将室内乐的专业知识和技能传授给学生。

（二）制定教学计划

在室内乐课程中，制定合理的教学计划是至关重要的。只有教学计划合理，才可以更好地将室内乐的教学进度以及教学要求统一起来。对于每个学校的室内乐开课时间，这需要根据各个学校各个专业的具体情况来制定。与此同时，学校还需要设置室内乐课程的课时。一般来说，室内乐课程的课时基本为每周一节或者两节。室内乐课程的教学要求需要教师充分调动学生对于音乐课堂的积极性和创造性，并不断提升学生的综合能力。

（三）考核音乐课程

对于室内乐课程，最后还需要制定一个严格的考核制度。一般情况下，室内乐课程的考核可以采用两种方式：第一种是观摩抽查的方式，而另一种是期终考核的方式。在室内乐的音乐课堂上，当学生学习完一首弹奏的音乐作品之后，老师就可以采用观摩抽查的方式对学生进行考核，并根据对学生的考核结果做出一些反馈，以此对下一期的室内乐教学做出一些调整。另外，在考核过程中，老师可以让学生共同参与到点评过程中，这样学生不仅仅可以提高对室内乐课程的兴趣，并且也可以更好地掌握知识。最后，老师需要对学生进行一个期终考核，并将其成绩纳入到对学生的素质评分中。在学生的最后评分考核中，老师的观摩抽查和期终考核将作为一个比例纳入到学生的成绩中，此外，还需要将学生的综合素质表现纳入其中，包括学生的上课情况、思想素质等等。

四、结语

音乐学院范文篇10

【关键词】音乐学音乐教育音乐理论教育音乐学课程设置

【作者简介】徐元勇，文学博士。1964年8月6日出生于四川省阆中县。曾经先后学习、工作于四川音乐学院、天津音乐学院、上海音乐学院。现任教于南京师范大学音乐学院。

一、弁言

音乐学（musicology）是一门研究音乐的学问，来自于西方。萧友梅先生在建立上海国立音乐专科学校时，虽然引入了至今仍在延续的欧洲音乐教育体系。但是，音乐学专业课程的设置，在我国的音乐教育中是比较晚的事情。新中国建立之前几乎没有，即使在新中国建立之后，大部分专业音乐院校音乐学专业课程的设置也很晚。除了中国艺术研究院音乐研究所于1954年，中央音乐学院于1956年较早建立以外，其它音乐学院音乐学专业的建立都较晚。上海音乐学院、中国音乐学院分别于1978年和1980年设立了音乐学系，武汉音乐学院于1986年成立音乐学系。而象天津音乐学院、西安音乐学院、沈阳音乐学院、四川音乐学院、星海音乐学院等，则都是在二十世纪的九十年代之后才逐渐挂牌成立了音乐学系。几所音乐院校的音乐学专业被批准为硕士和博士学位的授予点则是更晚的事情。1982年中央音乐学院被批准为硕士学位授予点，1988年被批准为博士学位授予点。上海音乐学院硕士学位授予点是1982年获得的批准，博士学位授予点是1989年获得的批准。

在我们的西洋音乐教学、研究队伍中，有不少是在西洋文化的社会和生活环境中受过熏陶的学者。我们在西方音乐学的传播、教学、研究等方面，也的确取得了不少的成绩。但是，说音乐学在我国是一门年轻的学科，也许一点也不过分，这一点也反映在我们过去，以及今天许多人对音乐学的认识中。譬如，我们历来要求学习音乐的人，一定要“底子好”、“基础好”。所谓的好“底子”、好“基础”，在多数情况下主要指的是“音乐技术”和“音乐技能”方面。且不论表演、甚至作曲等专业方向的学生，是否仅仅只是具备了“音乐技术”和“音乐技能”方面的能力就够了这个问题。就音乐学为学习和研究方向的人而言，除了应该要求具备“音乐技术”和“音乐技能”方面的能力之外，还应该有文史修为和写作能力的“底子”、“基础”，要具有音乐理论的思考能力。也就是说，对于从事音乐学专业工作与研究的人们来说，必须掌握音乐形态、音乐技能等音乐本体的知识，以及掌握中外历史、文学、语言、宗教、风俗、文献典籍等社科文化知识，要有两个方面的基本功。对于这一点似乎大家早有共识，似乎也是一个简单的问题。但是，在我国音乐学的实际教学中却没有加以实施，至少做得很不够。而且，在我们还没有对原有西方音乐学领会得十分清楚的情况下，又有许多其它西方音乐研究理论，以及一些音乐研究新领域、新知识不断为我们所认知，使得我国这门本来就很年轻的学科，受到了不同程度的冲击。譬如，对于民族音乐学（Ethnomusicology）、世界音乐（W0rldMusic）、多元音乐文化（ManyMusicofManyCultures）等新学科、新概念的系统解读，以及与原有音乐学之间的关系；等等。

就目前国内音乐学的教学和研究现状来看，急需思考如何在借鉴西方音乐学学科体系、消化西方其它成熟音乐理论体系的同时，在所谓西方音乐学的构架中，建立符合我国音乐的发展历史、符合我国音乐文化生活存在的状况，以及符合我国音乐理论学习与研究现状的教育体系及教学体制等问题。也即，如何在我国现有音乐学的专业教育中，在音乐学专业学生的培养与训练中，无论是在教学的指导思想和培养目标方面，在学制的设定和课程的设置上，建立具有我国特色的音乐理论研究的学科。

二、音乐学专业从附中开始设立的意义

音乐学的专业方向应该从附中开始设立，至少，在附中的高中阶段一定要设立音乐学的专业。要思考符合附中音乐学专业方向的课程设置，而且，对于演奏、作曲等其它专业也要补充音乐学常识方面的课程。从近二十年来音乐学发展的情况来看，如果在附中的高中阶段开始设立音乐学的专业方向，对于我国音乐理论的学习风气、研究水平等，都会带来很重大的意义。仅仅就在附中的高中阶段开始设立音乐学专业方向的教育意义而论，将会产生以下两个方面的意义：

第一，观念上的意义。

不知什么时候开始，有了这样一个谬论：“学表演不行就改学作曲，作曲再不行就学理论。”除了可以认为人们缺少对音乐学以及音乐理论研究的认识之外，是否更应该对我们自身所存在的问题加以检讨。

这个局面的形成，一方面，应该说与音乐学系历来的要求标准有关。音乐学系历来视附中其它专业被淘汰后进入音乐学系的学生为“嫡系”，并把其作为音乐学系的后备师资。然而，关键的问题是，这些人中的大多数人并不喜欢音乐理论这门功课，不是把音乐理论视为一门专门的学问来加以钻研。甚至，其中一部分人根本就瞧不起音乐理论的教学与研究工作，其结果是可以想象的。我们不去妄断、怀疑许多人有从事教学与研究的能力，有着很高的智商。但是，遗憾的是他们确实没有什么研究成果刊布于世，没有几篇论文为同行们所知晓。我们知道，科研与教学是相互促进的，没有科研水准和研究基础的教学水平，究竟又怎样就不得而知了。历史的原因，人为的认识，瞧不起音乐学专业的人士，大有人在。这已经成为一种人所共知的事情。甚至，一些在音乐学专业方面授课多年的教师，也常常讲自己曾经是学习其它专业，而羞愧自己如今从事的音乐学教学工作。因此，从附中开始设立音乐学的专业，还有一个重要的意义就是培养学生的志向，是一个立志的大问题。“立志”音乐学的学习与研究绝对不是一句空话、大话，音乐学系不应该把其它专业被淘汰后进入音乐学系的生源作为培养的“嫡系”，不应该视有一点音乐技能，但并不喜欢音乐理论这门功课的人为“宝”。其实，表演学不好，作曲学不好，也就更不可能在音乐理论方面能够有所作为了。一些音乐学院今天在音乐理论教学与研究上出现的窘境已经作了充分的证明。如果要从根本上改变人们对音乐学以及音乐理论研究的错误认识，要改变别人的认识，那么，首先要从自己做起，应该首先使我们的学生立志音乐学学习与研究。必须在附中阶段设置音乐学的专业方向，使得我们的学生从进入音乐学院的大门之始就立志于音乐学的学习，就确立了一个大的研究方向。这样升入音乐学系的本科学生，从今天的自卑心理到立志音乐学的学习与研究，这是一个很根本的问题。

另外一方面，在当今发表的音乐理论论文里，的确有许多缺少对音乐本体进行的研究，让人们误以为音乐学的研究就是文字的工夫，认为音乐学的基本功就是背熟几本音乐史书。这也有其历史的原因，在目前音乐学的教学、研究，以及学习的队伍人员中，有许多人曾经学习的是其它专业，他们有的或是在外语，或是在历史、文学等方面受到过较长时间的训练，或在其它文化方面有较高的水平，较强的能力，等等。这部分人利用自我的优势从事了音乐学的工作，譬如，中文和中国历史专业方向的人，对中国古代音乐文献进行着辑录、校释，或从事着缺少音乐形态研究的中国音乐史的工作；而外国语专业方向或一些外语比较优秀的人，则从事着西方音乐文献的翻译，或从事着【清】毛奇龄在《竟山乐录》中所讲的“乐书不是乐，乐器不是乐”的工作。客观上讲，这类人中间的部分学者，为我国音乐理论的研究工作做出了很大的贡献，完成了许多音乐学基础性的工作。音乐学的研究需要其它文化学方面人士的加入，音乐学者也需要具备文化学方面的学识，只是不能过于偏颇。如今就有些“过”的现象，因此，使人们产生了对音乐学的错误认识。这也许是我国音乐学这门学科发展中必然要经历的一个阶段。

第二，本科生源数量和素质保障的意义。

目前，人们普遍认为音乐学的生源数量不足，学生的素质更是不尽人意。

一方面，为了扩大生源，大大降低入学标准，有的音乐院校甚至以缩短音乐学本科学习的时间来吸引生源。另一方面，许多音乐学的出题老师抱怨目前音乐学的试题过于简单，认为如今学生的素质差。试想，要让从来没有学习过音乐学理论的应届高中学生，应考音乐学院音乐学专业的试题，其效果肯定不好，其水平肯定很低。即使是那些从小就接触音乐的“琴童”、“天才”等，对音乐学理论可能也是知之甚少。没有学习过的东西，不可能考出好成绩；没有成体系的音乐学的教育机制，也就没有生源量和质的保证。所以，我认为要从根本上解决上述两方面的矛盾，必须从附中阶段开始设置音乐学的专业方向，或在普通中学中协商选择一些学校，定点开设音乐学方面的课程。由于今天的许多考生没有进行过音乐学方面的系统学习和训练，在出题老师看来再简单的试题，对于考生也是难题，老师和学生都不好把握考试试题的深浅难易程度。如果从附中阶段开始设置音乐学的专业方向，一来不仅能够使升入音乐学系本科的学生数量有所保证，使本科生源的数量具有一定的稳定性。而且，更能保障这部分学生在音乐学方面的素质和能力方面有一个较高的水平。如果学生在中学阶段已经学习了音乐学方面的常识，升本科的试题自然能够上一个台阶，自然有一个深浅难易的层次。

我们经常争论是否让音乐学本科阶段的学生进行专业方向选择的问题，然而，如果在附中阶段设置了音乐学专业，学生们经过几年音乐学方面能力的训练，在进入本科阶段之后，通过第一学年的适应阶段，在第二学年中，完全可以进行有所目标的专业方向的选择。这样以来，音乐学专业学生的整体素质和能力就会得到很大的提高，使得我国音乐学的教育、学习与研究水平获得一个真正的提高与发展。同时，这也给从事音乐学教学工作的教师也提出了一个比较高的要求。音乐理论的教学与研究，本身应该具有前瞻性，教学上落后，会使我们在音乐理论的研究方面更加置后。我们要按照上述标准来检验今天音乐学学人的知识结构和学术经验，要求提高从事音乐学工作和研究的队伍人员的专业能力和素质。以前我们对于这一学科的认识不全面，对音乐学这门学科建设的思考也不多，特别是对音乐学专业方向的课程设置更没有做深入研究。今后当尽快补上，不能让这种现象继续存在下去。

三、附中、本科课程的合理衔接与音乐学专业的层次教育

如果能够在音乐学院附中，甚至其它普通中学开设音乐学专业的课程，那么，这些课程要与本科招考的内容基本衔接。音乐学专业本科阶段设置的一些课程，在一定程度上一定应该是附中及普通中学音乐学专业课程的延续。因此，课程的设置就十分的重要了。目前，在音乐学院的音乐学专业所开设的所谓专业课程，被认为就是音乐学的学习科目。它让本专业的学生一进入这门专业的学习后，就以为这些课程就是音乐学学科的学习内容。但是，这些音乐学学习的科目，是否真正体现了音乐学这个学科所应该包含的内容，这就很有讨论的必要了。仅从对中国传统音乐的学习与研究来看，今天音乐学课程中的中国传统音乐课程这个科目，就需要添加许多的内容进去。譬如，中国传统音乐理论体系的重构和建立，缺少的是文献学的基础，中国传统音乐文献学是中国传统音乐理论的一个组成部分，是中国传统音乐理论能否建立的基础性工作。就音乐学专业的学生而言，对于音乐文献的掌握是十分重要的，音乐文献和书籍的了解是学习的前提，是基础的基础。目前的课程设置中就很是欠缺这方面的内容。即或是以西方音乐为研究方向的人，可能也首先应该去了解“西方的文献学”，或“西方文献批评”类似的“学问入门”课程。目前的音乐学专业教育中这些课程也没有开设。而从中学阶段开始就开设音乐学的课程，则更加应该注意课程设置的系统性、科学性和层次性。除了中学阶段的音乐和文化的诸多课程有其自身的特点之外，还要顾及音乐学专业本科课程设置的系统性。需要一个系统、合理的，符合我国音乐理论教育的课程设置体系。重要的是我们要把这个体系延续到本科音乐学教育与教学的系统中去，要注意音乐专业与文化等各门课程的衔接。就是说，学生一旦在中学学习期间选定了音乐学的学习方向，那么，就应该学习在本科招考、录取时的一些基本课程和内容。譬如，现在每个音乐学院的音乐学系都开设有：音乐学概论、中国音乐史、西方音乐史、中国传统音乐、音乐美学、和声、复调、作品分析、钢琴等课程。这些课程肯定不可能全部都从中学阶段开始开设，即使那些能够开设的课程，其内容的数量和程度也必须有所限定。具体的课程设置、教学内容，要广泛征求意见，还应该进行理论上的研讨工作。而且，这里一定要考虑本门学科所存在着的层次教育问题。长期以来，我国的音乐学专业缺少层次教育。目前，我国在音乐学的升学考试中，仅就专业而言，所出考题的标准，在本科与研究生，甚至博士生考试之间的差别不是太大。这与我国音乐学的课程设置和教育内容缺少层次有关?N颐敲挥醒刑殖鲆惶子泄乇究啤⒀芯可⒉┦可际钥颇俊⒛谌菁八蕉ㄎ坏牟馐员曜肌SΩ盟担杂谝衾盅ёㄒ档目纬躺柚谩⒉煌愦嗡降难芯浚唤瞿芄槐阌谥贫ㄒ衾盅ёㄒ笛难翱颇俊⒎较颉⒛谌莸龋遥苑且衾盅ёㄒ等嗣堑囊衾盅У难耙簿哂屑匾囊庖濉K裕颐鞘紫纫饩龅氖且衾盅ёㄒ档牟愦谓逃侍狻9赜谝衾盅ёㄒ档牟愦谓逃欠窨梢宰饕韵录父霾愦危?nbsp;一、音乐基础层次

二、专业知识、技能层次

三、文化修养层次

四、方法论层次

而不同的层次又必须要有不同的几个阶段，不同的阶段中要解决不同学科的课程、不同音乐学内容。因此，层次教育是与阶段性教育结合在一起的。

譬如，初级阶段：也许应该进行的是中西音乐概论性与感性知识的基础教育；中西音乐理论基础知识及音乐技能、技巧的基础教育；中西文史、文化、语言基础教育等。在第二个中级阶段则应该进行音乐学概论课程；其它音乐学各门学科概论性的课程。到了第三个高级阶段就应该进入所谓专业论题方面的研究，和专攻方向的研究，以及音乐学专业论文的写作阶段了。在这些不同的学习阶段中，哪些课程、哪些内容，以怎样的程度，针对哪些层次的学生又是很重要的问题了。譬如，强调音乐本体技能与音乐学基础能力并行、音乐专业课程与文化基础课程并重的中学阶段音乐学专业课程学习的同时，还必须把这些课程的初级性质考虑进去。也就是说，在对音乐学专业的学生进行音乐基础知识能力和基本音乐技术、技能训练的同时，还要加强要中外历史、文化知识、语言能力等方面的培养。我个人以为音乐学专业，毕竟首先是一门以音乐技术、技能，以及音乐文化为基础性质的特殊学科，因此，如果不是在音乐学院附中一直专门学习音乐的普通中学的音乐学基础教育，还是应该放在对音乐本体理论所进行的学习上。就音乐学专业方向的学生而言，首先应该具备音乐本体技术、技能、音乐学基础的基本功。对于音乐形态本身的不了解，今后很难深入进行音乐学的研究。今天，有许多没有经过音乐学院音乐学系系统学习的学生，可能在音乐基础知识和基础技能上就要欠缺一些。譬如，今天，我们都承认那些毕业于师范大学音乐系，和其它艺术院校音乐系非音乐学专业的学生，在综合文化知识和能力方面要强于音乐学院的学生。同时，也指出这些学生对于音乐本体了解的欠缺，音乐技能水平的低下，这的确也是事实。而且，这种情况也许还会在今后相当长的时间里存在下去。这正是我国音乐学发展所要解决的关键问题。这种情况下，就要求在进入硕士的研究生阶段要弥补这方面的不足。在课程的设置上就要与音乐学本专业毕业的学生区别开来。这也符合“因材施教”的教育思想。由于历史的原因，有大批非音乐学专业的研究生，特别是非音乐学院的研究生则需要补上更加需要音乐技能方面的课程。根据本科所学专业，实事求是的针对研究生的情况制定学习计划。名正言顺的加强音乐技能的补充学习。而且，由于能够进入研究生阶段学习的学生比例并不大，所以，音乐学的主要课程和内容应该在本科阶段完成。特别是音乐技能和技术课程更应该在本科阶段完成，因为，对于音乐形态本身的不了解，很难深入进行音乐学的研究。一方面，如果音乐理论的研究论文，只是大量谱例的堆?挥械览砜山玻蚪驳亩际谴蟮览怼⒕傻览淼龋鞘遣恍械摹5牵硪环矫妫绻皇谴永砺凵稀⑽幕辖擦诵矶嘁衾值牡览恚荒芤砸衾值氖导世又っ髌涞览淼目蒲浴⒑侠硇裕踔谅畚闹辛芯俚囊衾掷踊蚯灼桌肫淅砺鄄幌辔呛希蚋尚ΑR虼耍⒁桓龌境商逑档摹⒂胁愦蔚囊衾盅Ы萄Э纬碳匾R韵钟械囊衾盅У慕萄Э纬躺柚媒械髡⒉钩洹F┤纾肥涤幸恍┦粲谝衾盅У目纬棠谌荩怯值娜防胍衾直咎灞冉显叮衾治南籽У木褪鞘粲谡庋囊桓隹纬獭R严低车囊衾治南籽У慕萄谌莘旁诟呒兜牟愦谓逃腥ソ淌凇F涫担夜澄幕难芯恐校丫幸徽壮商逑档姆椒ǎ凶懦墒斓奈南籽啾冉希颐强吹皆谝衾掷砺鄣难芯恐校；咕啦谘芯康亩韵蟆⒎较虻任侍獾奶致壑惺呛苡字傻摹T谌鲜读宋南籽У幕痉椒ㄖ螅颐蔷筒坏貌凰伎既绾伟颜庵址椒ㄔ擞糜谝衾盅У难芯恐校绾谓⒁衾治南籽У任侍狻N南籽欠椒郏跹颜庵址椒ㄔ擞糜谝衾掷砺鄣难坝胙芯恐兄档盟伎肌?nbsp;即使在音乐的本体教学上，今天的音乐学专业的教学内容也缺少一些重要的门类。譬如，不可缺少直接接触民间音乐的教学内容就应该放在相应的层次里。在新的音乐研究思想和观念的指导下，以新的理念和手段开展民间音乐的采风工作。什么是新的音乐研究思想？什么是民间音乐采风工作的新理念和手段？那就是民族音乐学的思想和方法。今天社会音乐文化生活中的民间音乐，不仅仅指的是山野之曲，同时也包括了城市中的音乐文化。而且，在课程的设置中，还要有意识地注重中国音乐理论课程的设置。

四、结语