校园范文10篇

时间:2023-03-16 01:44:02

校园

校园范文篇1

[关键词]校园文化;校园文明;特征;统一;建构模式

[中图分类号]G646

[文献标识码]A

[文章编号]1672-0717(2006)02-0025-02

校园文明既是校园文化建设的智慧结晶,也是学校持续发展的有力支撑。尽管一些学校“有文化无文明”的校园文化建设结果的出现表面上看是由“文化建构的任意性”、“文化引导的盲目性”、“文化主体的浮躁性”和“文化组织的散乱性”等原因所导致,但对校园文化和校园文明二者关系的理解有误与处理不当才是导致校园文化建设缺乏智慧的深刻原因。

所谓“校园文化”,是指师生在改造校园环境、协调入际关系、把握自身存在意义的过程中所体现出来的校园样式、风格及行为。它一般由校园物质、制度、精神及行为四个层面的文化组成。其中物质文化是指学校的建筑、器材等物质条件与设施,是校园文化的基础;制度文化是指用以规范师生行为的各种政策、守则,是校园文化的纽带;精神文化是师生在校园生活中形成并自觉认同的群体心理和意识,是校园文化的核心和灵魂;行为文化是指师生的具体行为展示,是校园文化的载体。而“校园文明”则是指校园文化在其发展过程中所达到的满足师生追求真善美的需要、促进学校良性运行的程度,是校园文化发展的高级阶段。校园文化和校园文明各有其自身的特征:

第一,产生条件不同。校园文化是师生处理其与自然、社会及自身关系的产物,是师生对校园地理环境、人际关系和自身进行人造的结果。而校园文明则是师生在处理其与自然、社会及自身矛盾的过程中,对人造结果加以合规律合目的的改造后将“人造”结果转化为“造人”结果的产物。例如,各种亭台楼阁、名人塑像、文体活动等校园文化就是师生按照自己的意愿和方式烙上其思想或活动印迹后的人造之物;但雅致的环境、美好的言行、淳正的校风等校园文明却源于那些具有造就和发展人材和大师这一“造人”功用的优秀校园文化。

第二,存在依据不同。校园文化是特定学校在特定的时代和地域,为了特定的追求而创造出来的一切,故在不同的学校,校园文化总是各具内容、风格和样式,体现出它以不同学校、不同办学条件和办学目的为存在依据的多元特征。例如,农业大学的田地棋布、追求增收增产的校园文化就有别于师范大学的名师丰碑树立、培养师范人材的校园文化,也不同于理工大学的科技迹象遍存、崇尚发现和发明的校园文化。尽管如此,校园文明的存在依据却是一元的,即不论是何种内容、样式和风格的校园文化,它们要想发展为校园文明,都只能以能够满足校园师生获取真善美的需要、促进学校的发展为共同依据。

第三,变化形态不同。校园文化的变化是一个连续渐进的过程,而校园文明的变化则是一个相对平稳跳跃的过程。一般来讲,校园文化由于是一所学校在长期的办学过程中产生的历史成果,因而它往往是在顾及学校传统及其办学条件的基础上连续渐进地展开它的千变万化。而校园文明的变化却不同。校园文明对师生和学校发展所起的支持和促进作用决定了它一旦形成就不会被轻易地加以改变,而是保持其相对平稳的变化态势,但当学校出现大的转型和调整,抑或校园文化出现大的变革,那么原有的校园文明势必会随着学校的转变或校园文化的积极变革而发生跳跃式的变化。

第四,价值属性不同。在当今学校,师生个性的差异存在及校园文化生成环境的开放使得校园文化的内容往往是真假共存、善恶同在、美丑并蓄,展现出它在价值上既可彰显智慧和先进,又能暴露愚昧与落后的二重属性。而校园文明因为是师生对校园生活的恰当把握,其同假恶丑相远离,与真善美相伴生,所以它在校园中的千姿百态只会是精华的自由展示而不是糟粕的丝毫泛滥,从而显示其在价值上惟独容纳校园精华的单一属性。

以上校园文化与校园文明的种种特征表现虽然说明了二者之间界限的客观存在,然而透过形形色色的校园文化现象,二者又不乏有机统一的一面,这种统一主要体现为以下两点:

首先,二者相互规定。一方面,优秀的校园文化外在地规定校园文明的存在。例如,清爽的校道、别致的景点、畅通的网络、齐备的教研设施等器物文化体现的是精致与优良的器物文明;整理内务、发明创造、排队就餐等行为文化显示的是有益与优雅的行为文明;按章管理等制度文化凸现的是有序与高效的制度文明;勤奋务实、敬业励志等精神文化张扬的是健康与向上的精神文明。另一方面,校园文明是校园文化的内在规定。校园文化虽然是千校千面,但它们在本质上却是一致的,都是为了满足学校的文明需求。以学校的社团文化为例,甲学校的文学社在办刊、经济社在生产,而乙学校的文学社在讨论、经济社在消费。显然,这两所学校的社团文化在对方看来或许都存在值得怀疑的地方,然而经过仔细考察却不难发现各自都不乏文明的价值:前者突出的是社团活动的技能性和创造性,后者突出的则是社团活动的表现性和消费性。这一例证给我们的启示是:任何校园文化,不论师生如何建构它的内容和形式,校园文明始终都是校园文化存在和发展的价值意蕴或内在规定。其次,校园文化与校园文明相互依存。一方面,校园文化是校园文明产生和发展的前提和基础。校园文明从来不是随校园落成就可自然出现的伴生物,而是广大师生积极创造校园文化,并努力克服校园文化中存在的譬如教与学、学与用、劳动与休闲等诸多文化供给与文化需求之间的重重矛盾,使校园文化发展到具有泽被师生、造福学校这一价值时而取得的历史成就。离开了校园文化的丰富、变革和完善,校园文明就会成为无源之水、无本之木。另一方面,校园文明是校园文化变化发展的方向和目标。当代校园文化的开放性和个性化特征的存在虽然使得不同校园文化间的频繁交流与碰撞变得空前激烈和复杂,但校园文化避免蒙上文化尘埃,绽放文化光芒的关键既不在于校园文化内容的增多,也不在于校园文化形式的新奇,而在于校园文明现实地成为了校园文化变化发展的方向和目标。这是因为:其一,校园文化如果不以接近校园文明作为自身变化的方向,那么我们在发展校园文化时就会只注重校园文化的积累而疏忽其内容的意义,以至于将校园文化的建构看成是一种可以任意为之的操作。其二,校园文化倘若不以校园文明作为自身发展的目标,那么我们就会把现有校园文化的存在看作是永恒不变的事情。离开了校园文明牵引的校园文化只能走向混乱、流于低俗。

上述校园文化与校园文明的关系深刻表明:校园文化的发展是一个校园文明形成和升华的过程,校园文化的多层面构筑与文明化追求必须结合起来,互动互进。既重视校园文化的创造和积累,又追求校园文化的优化和提升从来都是校园文化建设的应然之义。换句话说,校园文化的发展从整体上来说决不是一个校园文化与校园文明相分离的过程,而是两者相互统一、交互完善的过程。因而在实践层面上,实现校园文化发展的方略就在于从校园文化与校园文明相统一的角度去构筑合理的校园文化建设模式,而由以下三要素构筑而成的校园文化建设模式无疑就值得学校师生予以重视和参考:

“丰富”,即积累、兴盛校园文化。这是校园文化建设模式构筑的基石。它一方面强调校园文化的建构既要重视对校园自然环境、教研设施等“硬件”的添置,也要关注对校园精神、管理制度等“软件”的培育,以保证校园文化内容体系的完整。另一方面也要求针对师生需要及学校条件,尽可能地创造吸引师生注意、便于师生参与、发挥师生才华的多种校园文化形式,使校园文化形式能够准确、灵活而充分地体现和强化校园文化内容。为此,本着“开放搞活”的原则,在教师和学生队伍中培养和使用校园文化建设的专家及文化活动骨干、积极拓宽校园文化建设的投资渠道以争取社会力量的文化投资、建设有吸引力和说服力的数字校园、对外来文化加以批判吸收等就不失为丰富校园文化的有效举措。

“创新”,即变革、优化校园文化。是指对现有校园文化的内容和形式进行超越性的改造和完善。创新校园文化的目的在于通过反思、批判和发展校园文化,使校园文化能够不断孕育和提升其文明价值,因而它是校园文化建设模式构筑的关键。它首先要求师生时刻反思校园文化的文明程度。例如,反思精神文化是否催生了“道德文章、堪为师表”的大师和“知行合一、心智健全”的学生;反思器物文化是否得以绿化、美化,因而能够“筑巢引凤”;反思制度文化是否成为了促进学术、培育人才和大师的坚实保障;反思行为文化是否彰显了师生热情、上进的儒雅气质;反思校园文化是否成为积极影响社会的示范文化等等。其次是要求师生在校园文化建设中大胆变革校园文化形式、小心改造和完善校园文化内容。采用校园文化新形式尽管经常会面临因违背传统、冒犯权威所带来的风险,但只要新形式有助于增加校园文化的文明价值,广大师生就不妨大胆突破校园文化形式的旧框框、采用校园文化的新形式。当然,校园文化新形式的采用由于需要有一个良好的外在环境扶持,例如国情的允许、法律和政策的支持、社会舆论的宽让、家长的理解与协作等等,故在变革校园文化形式时要做到必要的小心谨慎,不能随意触犯社会的法规与道德。

“树我”,即树立校园文化的独特个性或形成有特色的校园文化。从文化学的角度来看,如果一所学校的校园文化不能独具一格且品格优质,那么该学校不仅难以培育出一流的大楼、大师、大材和大气,而且还将走向沉寂甚至是沉沦[1]。鉴于此,追求有特色的校园文化无疑就成了校园文化建设模式构筑的重点[2],需要学校特别注意的是:第一,集中发展校园优势文化。这是指在财力、物力有限的条件下,只有集中发展校园优势文化才能保证校园文化特色的形成,但这样说并不意味着可以忽略其他校园文化的建设,而仅仅是强调在维持诸种校园文化相互支撑、协同提高这一结构关系的同时突出对校园优势文化的建设。第二,重视校园文化的国际定位。在日益开放的时代,校园文化个性的树立显然必须面向全球,实施国际定位战略。它主要强调学校须以自信的校园文化传统与西方学校的校园文化对话,用参与国际交流与竞争的国际视野来审视、评价和完善自身的校园文化,通过“走出去、请进来”,实现向世界展示自己独具魅力的文化个性的目的。

[参考文献]

校园范文篇2

你瞧,校园里的景色是多么得美丽壮观!那道约60米长呈银色的不锈钢栅栏门宛若一条巨龙横卧在校门口,似学校的“保护神”;镶嵌在门护栏壁上的“海南鲁迅中学”六个镏金大字在霞光中熠熠生辉。座落在校右侧的是座如画的小山。山上怪石嶙峋,形态万千,有的像老人、有的像壮汉、有的像龟、有的像兔、有的像磨盘,山顶的那块巨石酷似狮子头……有位朋友赞叹说,设计这座“假山”的工匠技艺真高超!话音未落,另一位朋友马上纠正说,这不是假山,是大自然鬼斧神工的杰作。残阳点缀下的小山显得分外妖娆。入校门,展现在眼前的是条宽敞整洁的大道,大道两旁:一边是高大挺拔的椰王树,一边是婀娜多姿的印度榕。大道将学校分成了两部份,左边是运动场及生活区,右边是教学区。若你站在大道中央来观赏校园,这里的美景定会使你感到心旷神怡,留连忘返。看,那根魁伟的“中流砥柱”像一把利箭直冲云霄。顶端刻有鲁迅中学校徽。设计者更是匠心独运,给“柱子”安上了翅膀,真是如虎添翼!它预示着xx中学的腾飞,预示着xx中学将在xx教育中起中流砥柱的作用。往前走便可看到掩映在绿树红花中的鲁迅雕像。先生神态安详,两手交叉在背后,右手握着一本厚厚的书,不失儒将风度。雕像后是一个能容纳数千人集会的广场,地面是用水泥方砖铺成的,绿草相间,美丽极了!广场上方是旗台,鲜艳的五星红旗和校旗在晚风中招展。旗台下的斜坡上由数千株小黄阳拼成的“学会学习,学会做人”八个翠绿的大字在夕阳里泛起了耀眼的金光。旗台的上方是金碧辉煌的科技馆,它在鳞次栉比的楼群中显得“鹤立鸡群”。科技馆造型典雅,分上下六层。有乒乓球室、图书馆、多媒体室、美术室、音乐室、行政办公室等。科技馆后面依次挺立着三栋教学楼。每间教室宽敞明亮,前后两块大黑板遥相呼应,四扇大窗相对而开,12盏电灯高悬,4台风扇不时送来习习凉风。与教学楼隔道相望的是排列整齐的宿舍楼。听,学生们发自腑肺的赞叹:“宿舍里,设施齐,空调、电扇、热水器;鞋架、衣柜墙边立;床上用品每周洗,学生休息好惬意,精神饱满搞学习!”

若你来到科技馆后的小花园,一股沁人心脾的花香便会扑鼻而来,一种醉人的景观便会映入你的眼帘。不必说如弓椰树的奇特与芭蕉枝形的优美,也不必说黄菊的芬芳与三角梅的艳丽,单就那形态各异的仙人掌就定会使你惊叹!它们有的像大刀,有的像长矛,有的像新生的竹笋,有的像兄弟相依相靠,有的像恋人手牵着手……坛内的怪石、银沙、红花相映成趣,它们沐浴在夕阳的余晖里,显得更加美丽多姿态。看,那株夜来香似乎忘记了白天的烦恼,脸上逐渐露出了笑容。那一排排挺拔的椰子树,一棵棵抽出嫩芽且又叫不出名儿来的树,它们在晚风中频频向人们招手致意,似乎在说:“园丁们辛苦了!”若你漫步于足球场的草坪,便可在绿毯上尽情地舒展身体,享受这绿的宁静与和谐。

“铃……铃……铃……”一阵清脆的铃声打破校园的宁静,课外活动的时间到了。学生们井然有序地来到各自喜爱的活动场所,顷刻间,校园里变得热闹起来了。你扣杀,我灌篮,他射门,好一派生龙活虎的景象,整个校园洋溢着青春的活力。听,音乐室里琴声悠扬,歌声震天:“我们是xx中学的学生,国富民强是人生理想……”这歌声多么豪迈!这歌声在校园的上空回荡,这歌声必定响彻大江南北、长城内外!广播喇叭正在播放着鲁中的新人新事;阅报栏前,人头攒动,学生们在争相阅览时代的最新知识,他们还各抒己见,谈论着天下大事及人生理想……

校园范文篇3

我是班的同学,今天我演说的题目是《美化校园,从我做起》。

又是一个光彩夺目,草长莺飞的春天到来了。不知道你是否听到了春姑娘轻盈的脚步声,春姑娘来了,燕子在呢喃,原野披上了绿色的新装。大地沐浴着春光,万物生机勃勃,妩媚的垂柳飘起长发,婆娑起舞,轻轻地从人们肩头拂过。一棵棵小草从酣梦中醒来,它们破土而出,舒展着那嫩绿的绿叶。

是啊!这么美丽的校园更值得我们去保护。我们经常看到许多同学在校园的各个角落捡拾果皮纸屑,用自己的双手去保护校园环境的优美。但是我们也看到一些不良现象:有人乱丢纸屑、食品袋等废弃物。不乱丢一片垃圾,让我们的校园变得更干净;不随地吐痰,让我们的校园变得更卫生;不说一句脏话,让我们的校园变得更文明;不伤害一棵花草,让我们的校园变得更美丽!

校园范文篇4

有老师的谆谆教诲,堂上。循循善诱;课后,有同学间的嘘寒问暖,无微不至的关怀。天冷的时候,总有个亲切的声音在说:注意身体啊!加点衣服。一句叮咛,给我莫大的温暖啊!

降临校园时,校园美丽、和谐。当早晨第一缕阳光悄悄撒落大地。常常伴随耳边吹过的阵阵微风,尽情地享受难于形容的惬意,舒心地背诵英语单词,快乐地吟唱诗词美文。优美的环境里,校园里的一切显得那么明快,而我记忆力更是出奇的好。那种收获知识时的喜悦,更成为一种激励我进取的力量。被阳光照得闪亮的窗里,传来琅琅的读书声,多么像一组组跳跃的音符,奏出了跨世纪一代的心声。勤奋博学、进取争先,成为我青口一中每一个学生的追求。

同学之间亲如兄弟姐妹,学校是一个欢乐、幸福的大家庭。学校领导和老师们给予了亲人般的关怀、爱护。这一切都感动着我温暖着我使我对学校产生了一份特殊的浓浓的感情。

世间万物充满生机,学校是人才的摇篮。陆良的七月骄阳似火。就连天空都升腾着希望。这对青口一中来说,更是一个令人热血沸腾的收获季节。

爱那宽敞的教室,爱我校园。广阔的操场,碧绿的草坪,更爱母亲般的老师和亲如兄弟姐妹的同学们这个校园里撒满了欢声笑语,留下了成长的脚步,奠定了成长的坚实的基础。同学们希望之光已在地平线上冉冉升起,让我刻苦勤奋,开拓进取,把在青口一中的成长岁月变成我生生世世永难忘怀的记忆!

“同学们,你们课排的紧,而且数学还比较难,有疑问就来找我,我在教室等候。”老师微笑着说。我带着问题去问了,老师耐心的一一解答。“怎么其他的同学没有来,他们有问题吗?你去帮我问一下,我在这等。”这是怎样的一种关心啊!那一时刻,我找不到别的词来形容,我的心中充满了感动和感激。

和学生之间就像朋友一样,最令我感动的这里的每一位老师都具有“幼吾幼以及人之幼”博爱之心。用爱去教育、关怀每一位学生。

以学生为中心,坚持以教学为中心。以质量为中心,强化教学管理,形成“团结、勤奋、求实、创新”良好校风。并组织我参加各种社团活动,社会实践,对我进行多方面的专业技能训练,培养我综合素质有丝毫的松懈,真正做到理论和实践相结合,让我有一种踏实感和充实感。

心情越来越开朗,随着时间一天天的过去。对学校的报怨少了热爱之情加重了校领导象对待自己的儿女一样关心我处处为我着想;各科的任课老师都尽心尽职,对我有问必答,有求必应。

爱是人世间最伟大最神奇的力量,爱心如春雨,播撒在每个学子的心间,催生着希望。爱是和煦的春风,可以暖醒冷冻麻木的心;爱是灯塔,引导学生走出漆黑的迷惘;爱是排空大浪,涤荡了心灵的沉渣,构筑了无垠坦荡;爱是磅礴的交响乐,演奏着伟大的乐章,唤起新生的渴望。

我们的学校正处于发展壮大之中,今天,她以卓越的成绩赢得了社会的认可,明天,她的成就将更加辉煌。愿我们师生共同努力,为她的明天谱写一曲华美的乐章。

校园范文篇5

各位老师,各位同学:

大家好,我是来自班的,今天我在国旗下为大家演讲的题目是《成功的秘诀—永不放弃》。

转眼间,半学期在我们忙碌的身影中匆匆闪过。期中考试结束了,虽然成绩并不能代表一切,但它却是比较客观地反映出我们着段时期的学习状况。它犹如一个标点符号为这半个学期的学习作了一个收尾,或残缺,或圆满。都一是个事实不可改变。

在学习的道路上,我们同样渴望欢乐,追求成功。但现实总是夹带着挫折、不幸困扰着我们。一次又一次的考试,一次又一次的失败,像暴风雨似的袭击而来,常常会给每个人的心里投下浓重的阴影,于是我们想到了放弃,想到了听天由命。

正如泥采所说:高处并不可怕,可怕的是斜坡。有人在逆境中奋起,获得了成功。也有人没有勇气去正视人生,沉沦下去。然而,生活是位严肃的长者,他决不会可怜懦夫,相反,只会欢迎那些面对挫折,永不言弃的人。

在我国明朝时期,史学家谈迁曾经历二十多年呕心沥血的创作,终于完成了明朝编年史《国榷》。然而事事难料,一天夜里,小偷进入他家,竟偷走了锁在竹箱里的《国榷》原稿。多年的心血转眼间化为乌有。对任何来说都难以承受,但已年过六十的谈迁并没有被挫折打倒,而是很快从痛苦中站了起来,下定决心再从头撰写这部史书。试想,如果当初谈迁选择的是自暴自弃,那么世界文坛恐怕就会少了一部巨著。

世界上没有绝对平坦的路,也没有一帆风顺的人生。同学们,现在除了努力奋斗,我们别无选择。奋斗中允许有失败,但不能丧失战胜失败的勇气,奋斗中允许有泪水,但不能像决堤的河水绵延无休。

学会坚强,具备一份永不放弃的信念,就已经成功了一半。让我们带着这份信念,驾驶着人生之船战胜惊涛骇浪,驶过激流险滩,共同到达成功的彼岸吧。

我的演讲结束了,谢谢大家!

2.书山有路勤为径,学海无涯苦作舟

同学们:

我今天演讲的题目是《书山有路勤为径,学海无涯苦作舟》。著名的数学家华罗庚爷爷曾经说过一句很富有哲理的话:“勤能补拙是良训,一分辛劳一分才。”这句话给我们以很好的启示:聪明的人不一定都成才,笨的人不一定不能成才,成才的关键是勤奋。

当然,人与人之间,智力是有差别的,有的人敏锐,有的人迟钝。敏锐的人,如果不学习,也会变得迟钝的。迟钝的人,如果勤学苦思,也会变得敏锐起来。试看古今中外成名成家的人,哪一位不是勤学苦练才有成就的呢?在他们走过的道路上闪烁着勤奋的光芒。伟大的发明家爱迪生,上小学时,老师说他脑子笨,难有成就。可是爱迪生毫不气馁,刻苦钻研,勤奋求学,经过不懈的努力,终于成为一个伟大的发明家。成名以后,有人认为他是一个天才,可是他却笑着说:“天才等于九十九分血汗加一分灵感。”从这句话里我们看出:勤奋,刻苦才是成功的要素。

天才在于勤奋,知识在于积累,天性固然重要,但后天的努力才是最关键的。笨鸟先飞的故事就说明,通过勤奋可以弥补天资的不足,懒惰,荒废,即使是天才也会自我扼杀。

相反的,有些天资较好的人不努力勤奋学习,反而一事无成。宋人王安石的文章《伤仲永》里讲了一个叫方仲永的小孩。他天资很好,五岁便能作出很好的诗来。其父为了赚钱,便带他挨家挨户去作诗,却荒废了他的学业,结果到了十二岁时,已经什么也写不出来了。诸如此类的例子还有很多。一块玉石经过磨练才能发光。如果有的少年朋友自以为自己聪明而不认真学习,免不了有“江郎才尽”的一天。

学海无涯苦作舟,只有不间断地耕耘才会有收获,想一口吃个大胖子是不可能的。《荀子·劝学篇》云:“积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江河。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,则亦及之,功在不舍。锲而不舍,朽木不折;锲而舍之,金石可镂。”

天资差的人,不必自暴自弃,记住:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。

3.努力的你最美丽

同学们,你喜欢自己吗?你对自己满意吗?你很羡慕某些人,甚至愿意自己也成为他吗?如果你对自己有疑惑,那么我来告诉你:就像每一片叶子都有它独特的形状,每一朵花儿都有它独特的香味,我们每一个人都是世上独一无二的个体,在这个世界上,没有两个人是完全一样的。我们每一个人的存在,都有自己的价值与意义,别人可以比我好,也可以比我差,但没有人可以取代我。美国少年天使肯尼,一出生就因为身体畸形截掉双腿,后来又发现切口的根部被癌细胞侵入,只好把腰部以下的身体全部切除。但是,肯尼并没有向病魔低头,他在家人的帮助下向自己的生命挑战,拼命练习生存技能,使得自己日渐独立,能跟常人一样上学,甚至还学会了溜滑板、溜冰。肯尼的生命是美丽的、动人的。

有时候我们以为遭遇到的危机使我们走投无路了,却在事后发现这是生命的转机。美丽的生命在于勇于更新,且愿意努力学习。化蛹为蝶,才能使生命焕然一新。人的一生也需要蜕变才能成长。每一次蜕变都回带你走进人生的新领域、新境界,使你获得新的感受、新的惊喜。

健康的我们,更要学会容忍自己的不足和缺点。俗话说人无完人。正因为这样,我们才要不断学习、不断提高自己。如何在正视不足和缺点的前提下,采取积极的行动来弥补不足、克服缺点呢?一方面要正确和别人做比较,认识到自己在群体中处于什么样的位置,寻找以后努力的方向;另一方面要正确认识自己。不要只从不同的方面平价自己,却看不到自己的优点,老觉得“某某的学习比我好,某某的书法比我好,某某的琴比我弹得好”,而实际上每个人身上都有自己的闪光点:学习好的可能体育不如你,书法好的可能学习不如你,不要一味给自己挑毛病。既能够看到闪光点,也能够看到不足之处,对自己的认识才会全面,才能更好的取长补短。

台湾著名作家琼瑶,小时候除了语文外,其他学科成绩并不好。有一次,数学考试她只考了20分,学校发给她一张“通知单”,要她拿回去给父母盖章。捱到深夜,她鼓足勇气拿着通知书交给母亲。母亲整个脸色都阴暗下去,将他好好责骂了一顿。她绝望的给母亲写了一封长信,服毒自杀,幸亏抢救及时,才没有造成终身的遗憾。从死神手中逃回来的她,分析了自己的长处与短处,下决心取长补短,专心写作。父母默认了她的追求,她开始发挥自己写作方面的长处,真正追求自己的事业,最终取得了令人羡慕的成就。

所以我们要多鼓励自己:“成绩单不漂亮没关系,只要我努力,就是一名好学生!”“基础不好没关系,只要我每天都有进步,就是一种成功!”“我的生活是充满阳光的,努力的我最美丽!”这样自信的度过每一天,你会越来越体验到:我的人生是非常有价值的,我是最棒的!

4.弯腰捡拾我的责任

各位老师,各位同学:

大家好!

今天,我演讲的题目是《弯腰捡拾,我的责任》。

走进中学,迎面而见的是美观的红色教学楼,窗明几净的教室,宽阔平坦的操场。在这样的环境里学习和生活,我们感到无比惬意,无比幸福,也为此感到骄傲和自豪。

然而,与校园优美环境不和谐的是,我们总能看到一些破坏环境的现象,校园门口常常有吃完早点仍弃的塑料袋;教室里有乱仍的纸屑和纸团,花坛中也常夹杂着果皮和废弃物,这些都严重影响了我们校园的环境。

在这里,我想对同学们说:“弯腰捡拾,人人有责!”让我们捡拾身边的垃圾,清理角落的污物,在这个细微动作中,培养我们维护校园的美丽和整洁的责任心。

“学校是我家,爱护靠大家”同学们,在四中这个大家庭中,你是愿意走进清新美丽的校园,还是愿意看到布满垃圾的校园?你是愿意走进窗明几净的教室,还是愿意看到杂乱无章的空间?我想,同学的答案都是不言而喻的,那就让我们以实际行动,投入到爱公物,爱校园的活动当中。从捡拾身边垃圾做起,从我做起,起清洁,讲卫生,管好自己的手,不乱仍垃圾:管好自己的口,不随地吐痰。只有这样,我们的校园才会永远保持她的清新和美丽,我们也会在清新美丽的校园中茁壮成长,而这美丽的环境靠我们双手共同维护,文明习惯靠我们平时点滴积累。

简简单单一个弯腰动作,就会让我们有个干净的校园,让我们有更好的学习环境.学校之所以办“文明礼貌月”活动,就是为了让我们心中刻上“文明”二字。让我们多弯一次腰,捡起身边的果皮纸屑吧!有的同学可能会认为弯腰这个动作是微不足道的,但正是这个弯腰动作,体现出我们的良好习惯;正是这个弯腰动作,展现了我们的良好素质;正是这个弯腰动作,更体现出我们美好的心灵。让我们人人参与,赶快行动吧!保护校园环境,就是保护我们自己的身心健康。

弯腰捡拾,是我们每个人的责任,同学们,行动起来吧!让我们的校园因我们而更加美丽,更加和谐!

我的演讲结束了,谢谢大家!

5.美丽的校园,我的家

尊敬的各位老师、评委:

大家好!我是来自班的学生。今天我所要演讲的题目是《美丽的校园我的家》。

每个人的心中都有一个“香格里拉”,正如歌中所唱的那样“那是我的家,我的天堂!”而我心目中的这个家就是——学校。

无论是晨雾笼罩,还是夜幕降临,我总爱到校园的各处走一走,看一看,不为别的,只为去体会那份特有的朝气,只为去欣赏花丛中朵朵鲜花盛装登场的那份多姿,只为去期盼星星依偎在月亮身旁的那些浪漫与温情。

我爱校园中的花花草草。但我最爱的是洋溢在校园里的一种精神,那就是拼搏、无畏、坚强、奋斗。

每当充满激情的我们走进校园,心中便会想起所说的那句话:“为中华之崛起而读书”!这九个字在脑海中熠熠生辉。久而久之,竟成了这个家中最时尚的语言。

那一双双渴求知识的眼睛告诉人们:书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。一个个字母,一道道算式,犹如黑夜的启明星,指引我们去挖掘知识深处的宝藏,开启智慧的门窗。

事实胜于雄辩。一份耕耘,一分收获。是我们的奋笔疾书,挑灯夜读,赢来了一个又一个好评,一张又一张奖状。这源于老师们的循循善诱,同学间的比学赶帮。

时光如水,日月如梭,伴着莺歌燕舞,伴着花草树木,在这个时时处处都如此美丽的家中。我们学会了坚强,懂得了忍耐。我们从一个个稚嫩的孩童渐渐长成了试着探索人生哲理的少年。这便是成长的真谛,便是校园生活给我们的最大财富。

一盏盏明亮的路灯,一株株幽香袭人的玉兰花,全在夜幕的笼罩下,像是孕育着明日希望的神圣的家。安静,祥和,温馨,舒适。我想说:“今天我们因您而骄傲,明天您会因我们而自豪!我们爱你,这个美丽的家,这个美丽的香格里拉!

校园范文篇6

人物:师弟a和b、师姐c

[幕启:校园的某角。师弟a、b个子相当悬殊a个子奇高,b个子较矮。

[师弟a拿着玫瑰花上,并笑了几声。

a:(仔细看了一下花)没错,这正是玫瑰花。(唱起歌)我早已为你种下,九百九十九朵玫瑰。

b:(急上,不小心撞了一下a)哎呦,你没长眼睛啊?

a:(生气的)喂、你——(一喜公务员之家版权所有)哦,原来是你,你这么急来干什么?

b:(一笑)不好意思,我现在没时间跟你解释,不过呆会儿会在这里上演一部校园版的《铁达尼号》,而且我是主人公,为了不刺激你,你还是先回去吧。

a:怎么这么巧,我也即将在这里主演一部动人的爱情片,我觉得你还是先回去吧,免得看了会吐血。(看表)对不起,你该走了,c师姐要来了。

b:怎么?喂,小子,你可要说清楚,你跟c师姐是什么关系?

a:都可以在夜间约会了,还用得着说解释什么关系吗?我们俩的关系啊,是那种不同寻常的男女关系。

b:(冷笑)你真的是厚颜无耻,自做多情。也不检查自己是什么料。

a:嘿,小子,吃醋了是不是?

b:唉,我说了又怕你伤心,不说又对不起你这个朋友,做人真难啊!实不相瞒吧,c师姐是很在乎我的,看你,半男不女的。

a:(潮语)你是在散哭父!(国)你这话是什么意思,想横刀夺爱吗?

b:是你不自量力。

a:我不自量力,(无奈的)好,你说她很在乎你是不是?你有什么证据?

b:证据嘛,说来就话多了。

a:我不怕你话多,只怕你不肯说。

b:我怕说了你会吃醋。

a:我绝不吃醋。

b:我怕你很我。

a:我绝不恨你。

b:我怕你不相信我。

a:我绝不相信你。

b:啊?

a:不,是我绝对相信你。

b:那我就说了。

a:说啊。

b:我真的说了。

a:快说!

b:好,那我就说了,(稍停)不,你得发誓,不然我还是有点担心。

a:你事还真多啊,(举手)好,苍天在上,小子a在下,听了他的话我绝不吃醋,绝不恨他,否则……否则就天诛地灭。够了吗?

b:够了,那我说了,好几次,我去打水,一打就是六瓶,师姐见了就心疼得要命,就帮我提上去,好几次,天气转凉了,她还打电话到宿舍找我说,b啊,天气凉了,多穿件衣服,别着凉——喔!”好几次我们一起到食堂吃饭,他见我吃得少了,就鼓励我说:“勇敢点,多吃些。”还夹她的肉给我吃呢。

a:什么?她还夹她的肉给你吃啊?

b:不不不,是夹她的猪肉给我吃。还有她把自学考的书借给我时,在里面夹了一封信,信中这样写道:“亲爱的——”

a:啊!

b:“亲爱的——师弟,祝你成功。”哇!太温馨了!

a:哈哈,这也叫在乎?

b:要不然她怎么帮我提水而不帮你呢?

a:她是看你个子小,可怜!

b:要不然她怎么叫我多吃饭而不叫你呢?

a:那是她怕你浪费国家粮食。

b:要不然她怎么把书借给我而不借给你呢?

a:她是见你家穷,买不起。还是让我讲讲我和她的轰轰烈烈的爱情故事吧。

b:好,我倒要看看那个冤家在我背后做了什么见不得人的事。

a:好,你听着,那一天我心情特别不好,她见了就过来安慰我,并和我聊了大半天。她还经常到我们教室学习,还不时地向我放电。最最感动的是,前天我去踢足球,不小心摔倒了,师姐见了飞一般地跑来,扶起我,关切地问:“怎么样,疼吗?”(陶醉状)天啊,好浪漫啊!

b:“怎么样,疼吗?”告诉你,我还牵过她的手呢!

a:我还摸过她的腿呢。(对观众)是不小心的。

b:啊!不,她是在乎我的。

a:不,她是在乎我的,你看我高大威猛,熊腰虎背的。

b:你看我短小精悍,小巧灵珑。

a:我为她付出了很多。

b:我为她付出了更多,她感冒时,是我给她买三九感冒冲剂的。

a:她拉肚子时,是我给她喝整肚丸的。

b:她的挎包是送的。

a:她的怀表是我送的。

b:她的快乐是我给的。

a:你的快乐又是我给的,所以她的快乐仍然是我的。

b:(生气)你……你……你还是我的好朋友吗?

a:别伤心,虽然你比不上我。但也没有必要这样自卑,在我看来,朋友比爱情要重要得多,她虽然不喜欢你,但我还是会把她让给你的。

b:(激动)太感动了,不,我不能拆散你们,虽然她不是很喜欢和你在一起。

a:唉,自己兄弟,你客气什么嘛?她好几次在我面前提起你。

b:那她是怎么说的?

a:她说她知道你在暗恋她,可是她不知道怎么拒绝你,因为她怕你伤心,一时想不开,自寻短见。

b:不,她是喜欢你的。

a:你怎么知道?

b:听她说的。

a:她是怎么说的?

b:她说她喜欢你。

a:真的,那太好了。

b:她说她也很喜欢我。

a:啊!小子,我们是被戏弄了!

b:(一想)对啊,我的妈啊,我们被骗了,她脚踏两条船。

a:对,我们去找她算帐。(与b欲下,c出场)

c:嗨,两位好!

a:什么两位?

c:两位帅哥好!

b:什么帅哥?

a:你来得正好!

b:我们有话问你。

c:干吗?凶巴巴的!

b:凶你个头,我问你,你为什么要欺骗我们?

a:对,你为什么要戏弄我们这两个单纯的男生?

c:什么意思?

a:什么意思?你自己明白。

b:(伤心的)师姐,没想到你是这种不道德的人,卑鄙!

a:对,不道德,卑鄙!

c:我不道德,我卑鄙?

a:对!

b:没错。

c:我想你们误会了,我们是同学。

a:(生气的)谁和你是同学?

c:我们是朋友。

b:(生气的)你心里还有我这个朋友吗?

c:我们公务员之家版权所有互相帮助互相关心,是应该的。并不是所有的男女关系都只能存在着爱情,友情同样可以存在的。我是你们师姐,关心你们,帮助你们也是应该的。

a:怎么,你不是要和我发展那种关系?

b:你对我没意思啊?

[《祝你一路顺风》伴奏曲响起。

c:(深情的)你们都想到哪儿去了?我们快毕业了,明天我就要走了,我走了以后,我们还是好朋友,有空要多联系啊。来,你们过来。

[a、b慢慢走过去。

c:(拿出一本书,给a)a,这本书是我送给你的,你曾经打算要买的。来,拿去吧,作个留念吧。

[a双手接过,低着头,抚摸着书面。

c:(拿出一支钢笔,对b)b,这钢笔送给你,你曾经向我借过,还夸它挺好写的。我知道你挺喜欢书法的,拿去多多练习啊。

[b双手接过,低着头。

[稍后电铃声响起。

c:师弟,我该走了,咱们再见了!(缓缓的走开)

a:(同时,深情地)师姐再见!

b:(见c走了几步)师姐,要记得我们啊。

c的画外音:会的。

校园范文篇7

慕名来到湾畔

从此爱上了这座美丽的校园

得天独厚的地理环境

水乳交融的自然景观

爱你红白相间的建筑群

爱你十二个标准的篮球场

这里有莘莘学子茁壮成长的沃土

这里有百年名校优质的教育资源

这里汇聚了全国一流的师资队伍

这里吸引了四海之内的少年英才

附中中学啊。

爱你

请聆听我发自内心的呼唤

九年多的辛勤耕耘啊

谱写了民办学校最绚丽的篇章

永远不会忘记

年月日你掀开了崭新的一页

国际金牌教头向这里走来

全国奥赛金奖在这里诞生

中考六连冠

小考凯歌还

来年高考必辉煌

附中中学啊。

爱你

请聆听我发自内心的呼唤

以博大的胸怀接纳了汶川学子

校园范文篇8

打竹板,动嘴皮儿,

给大家唱段新鲜词儿。

三年级学生叫四喜儿,

家住在江北五里屯儿。

高鼻梁儿,薄嘴唇儿,

大大的眼睛有精神儿。

这孩子从小就懂事儿,

不用父母多费神儿。

门门功课都很好,

遵守纪律不调皮儿。

这一天,语文老师考语文儿,

试卷上有道填空题儿。

四喜儿的同桌叫秀云儿,

不会做这道填空题儿。

她用胳膊碰四喜儿,

一个劲儿给他递眼神儿。

四喜儿知道怎么回事儿,

想把答案给秀云儿。

可又一想,我胸前飘着红领巾儿,

做人要做诚实人儿。

作弊不是光彩事儿,

倒不如考完试再来帮秀云儿。

想到这,他交上试卷离了位儿,

第一个交卷出了门儿。

他伸伸懒腰喘口气儿,

隔着窗户看秀云儿。

只见她,双手托腮含泪水儿,

两眼发呆愣了神儿,

左思右想不会做,

填空题难坏了小秀云儿。

这时候下课铃声响,

同学们纷纷交卷出了门儿。

四喜儿来找小秀云儿,

想说那道填空题儿,

秀云儿瞪眼看四喜儿,

一开口净是刻薄词儿:

“哼!好你个无情无意小四喜儿,

自私自利真抠门儿。

我就想问你一道题儿,

一个劲儿给你递眼神儿,

可你愣装没啥事儿,

自已交卷出了门儿。

我知道作弊不是光彩事儿,

可犯错误也就这一会儿。

从今后,你是天上金银枝儿,

我是地下苦命根儿,

你走大道我走桥,

别再提朋友这个词儿!”

说完话,秀云儿含泪往回走,

四喜儿他,站在原地愣了神儿。

他连忙拿出笔记本儿,

写了张纸条给秀云儿。

他写道:不会做题不丢人儿,

掩耳盗铃害死人儿,

学习要做有心人儿,

好孩子要做诚实人儿。

第二天,秀云儿看到这张纸儿,

羞得她脸蛋红到脖子根儿。

她心想:都怪我自己不讲理儿,

还一个劲儿地怪四喜儿,

如果我抄了四喜的填空题儿,

那才是骗了老师骗自个儿。

她越思越想不是味儿,

两个腮上挂泪水儿。

校园范文篇9

这则材料说明了两个主要问题,一是送礼风在校园盛行开来,二是社会上的各种享乐思潮、攀比思潮、拜金主义等不良风气已波及被视为“净土”的校园。究其原因,有中小学生自身的思想偏差,也有社会大环境的因素,即社会腐败现象对校园的折射作用。社会的腐败与校园的“腐败”是两种不同形式的现象。权力滋生出社会的腐败,社会的腐败衍化出校园的腐败。两者的性质不相同,前者是显性的,危害社会,人们深恶痛疾,后者是隐性的,影响校园,影响下一代的健康成长,人们深表担忧。

同志反复告诫我们,要时刻保持万里长城永不倒,决不能有自毁长城的行为。同志也强调,要加强对未成年人的教育,确保中华民族复兴后继有人。社会的不良风气,在不断地影响下一代的思想,其结果势必影响他们的人生观和价值观。腐败是生长在共和国肌肤上的一颗毒瘤,不仅损坏健康的肌体,还对肌体周围产生严重影响。近年来,不断有年轻有为的领导因腐败而被查处的案件,这些人在反思自己时,均提到自己读书时代受社会的不良影响,因而一旦走上领导岗位,便被灯红酒绿所击倒。他们的结局表明在校园开展反腐倡廉教育的必要。有的专家感叹,如今的校园不再是净土了,一些学生把社会上的腐败不仅在摹仿而且学以致用,腐败已折射到校园了。这是非常值得警惕和关注的。

目前学生中存在的不良现象,主要有七种:一是送礼风。广州某重点中学的一位毕业班班主任反映,学生毕业互送礼品成了毕业的一道程序。在北京一些价值不菲的“快译通”、“电子辞典”甚至手机成了不少中学生青睐的对象,他们购买这些物品大都要求包装,说是要作为礼品送给同学。二是请客风。时下在一些学生中,似乎都存有这样一些不成文的规矩,比赛获奖要请客,考试得了第一名要请客,选为班干部要请客,入团要请客,过生日要请客……名目繁多的“请客潮”,严重影响学生的思想品质。三是摆阔风。近年来,越来越多的中学,挤身于“贵族学习”的行列。有以“名牌族”自居的中学生,坚持的原则是,非名贵品基本不用,非畅销书基本不看,非名牌衣基本不穿。四是攀比风。别的同学喝饮料,自己当然不能喝白开水;别的同学穿“佐丹奴”,自己干脆来套“班尼路”;别的同学庆贺生日开“party”,自己也迎头赶上,否则永远是“老土”。五是行贿受贿风。有报道反映成都某重点小学大队长、中队长明码标价,班干部可以要求班里同学给他买什么。六是及时行乐风。时下,“人生在世,吃玩二字”虽不是所有中学生奉行的人生哲学,但父母只有自己一个孩子父母赚的钱还不是为我一个?于是一些人产生了乐得吃点玩点,用掉一些钱无所谓的思想。七是风。社会上风已蔓延到校园,成为一种非常普遍的现象。学生间来点刺激已不再奇怪了,少数学生便因,产生了小偷小摸行为,最终走上犯罪道路。

诸如上述情况,在当今的中学校园,已经让人见怪不怪了。如果让这些现象畅通无阻地延续下去,那必对青年一代、对社会造成不良的影响。因此,有不少专家呼吁在加大反腐败斗争力度的同时,对腐败折射在校园的种种现象,必须引起人们的高度重视,要适时适地适人地在校园开展反腐倡廉教育,把廉政教育的内容搬进课堂,让学生真正地明白腐败的危害性和廉政建设的必要性,还校园这片“净土”的本来面目。

这是一项具有前瞻意义的工作。通过教育,全面提高学生的道德素质,树立正确的世界观、人生观和价值观,为社会培养健全健康的优秀人才。

一是让学生有好的国情观。国情教育是学生认识社会、形成正确的世界观的基础。我国经济建设虽然取得了较大的成就,但由于我国人口多、底子薄、生产力还不发达,与其他发达的资本主义国家有较大差距,还处于社会主义初级阶段,各项政治制度、经济制度和法律制度还存在不完善的地方,必然会产生一些腐败等不合理的现象。但决不能产生以偏概全或消极冷淡的态度。腐败现象总是伴随经济活动而出现的。发达的资本主义国家同样存在腐败现象,同样也需要惩治腐败。学生中对腐败现象常有两种倾向,一是把任何现象都与腐败相联系,这是幼稚观的表现。二是对腐败现象漠然置之,一切都无所谓。这样发展下去,将来势必助长腐败现象的滋生。

二是让学生有好的人生观。社会上的享乐主义、拜金主义等不良风气,侵蚀到校园,必然会影响到学生的价值观。人生的真正目的是什么,人生的真正价值是通过什么来体现,对于有些学生来说,是很不稳定因而也就容易发生变化,人生的航程容易偏向。社会心理学家在调查少年犯罪时发现,相当一部分少年在犯罪之前,有过优秀的表现,一旦某些受不良风气影响,极易发生变化,这种个性的不稳定性造成了价值观的变化。这些人往往因为个人的某种愿意未达到因而产生不满到仇恨心理,由于调整不及时,便出现犯罪行为。马加爵酿造的校园血案,原因之一便是个人的价值在周围没有得到尊重而产生了严重的思想偏差。所以,在进行人生观教育时,应通过一些中外名人在中学求学阶段如何把握人生航向,始终不渝地朝既定前进,从而实现人生的价值等主要事实,启发学生对人生价值的深层次认识,对人生的价值有个正确的定位。

三是让学生有好的俭朴观。我们中华民族优秀遗产文化中有许多感人的有关勤俭节约的故事,通过有意识地选编宣讲,让学生心目中树立更多的学习榜样,培养学生养成节俭的习惯,提高节俭教育的实效性。现在,一些家长认为只要自己省吃俭用,对孩子舍得花钱,就能把孩子培养成为有出息的人。所以对孩子经济上的要求总是尽量满足,不管理由是否合理。当然,战争年代的艰苦岁月已经过去,适当地改善生活条件也是应当的。但在满足孩子的消费需求时,应教育孩子一毫一厘当思来之易。俭,德之共也。学生有了节俭观,对其今后的影响是非常大的。新一代领导人同志告诫我们,要牢记两个“务必”,对于学生也同样重要。

四是让学生有好的劳动观。教育的目的是培养德智体美劳全面发展的人才。随着社会经济的调整发展,生活条件日益优越,青少年一代体验生活、磨炼意志的机会也相应地减少了。为了防止青少年一代因此而追求奢侈、怕吃苦,学校应适当地利用假期组织中学生举办“田间学校”等多种形式的劳动实践活动,让学生了解农村,了解社会,培养他们吃苦耐劳的意志和勤劳俭朴的品质,使学生“劳其筋骨、苦其心志”。

校园范文篇10

学校安全工作是构建和谐社会的重要组成部分,是做好学校工作的前提和基础。校高度重视安全工作,牢固树立“安全第一,责任重于泰山”的意识,关注生命,关注安全。根据学校工作德育为首,教育教学工作育人为本的原则,提出了“用善的教育造就善的新人”的办学理念。他认为,学校的工作首先要体现在关注师生的生命安全,这样的管理才是善的管理,这样的教育才是善的教育。一个孩子就是一个家庭的希望和幸福,但如果学校不能确保学生的生命安全,那么所谈的教育就成了一句空话。学校无法做到让每一个学生都成才,但有责任要让每一个学生都安全和健康成长。因此,清醒认识到安全工作是学校的头等大事,平安的校园才是和谐的校园。

建设平安和谐校园,是一项系统工程,保证这项工作深入扎实开展,领导是关键,组织是保证。十分重视平安建设工作,把其列入重要议事日程,切实加强对安全教育工作的领导。首先是成立了以校长为组长的平安校园创建活动领导小组,并制订了平安校园建设计划,具体部署平安校园建设的工作要求、工作措施、工作内容和工作步骤等,进一步健全安全网络,一级抓一级,层层抓落实,签订安全责任书,做到各司其职,共同抓好学校安全工作。其次是成立创建平安校园工作小组。工作小组由各部门负责人、年级组长组成,具体负责学生工作、校园环境、作风建设、校园治安、创建宣传等工作,工作方案责任明确,措施具体,经学校教职工大会讨论通过,做到教职员工人人皆知,齐抓共管。工作小组职责明确,责任到人,目标一致,确保平安校园创建活动有序开展。再次是创建活动列入学校发展计划。把平安校园创建工作列入学校工作的重要工作内容,形成常规,常抓不懈,确保校园安全稳定。

安全防患未然,未雨绸缪保平安

学生安全关系到每个家庭的安宁、幸福,关系到社会的安定、和谐。把学生安全放在第一位,大力加强安全教育,防患未然,把校园变成最安全和最让社会及家长放心的场所。

一方面,积极开展安全和法制教育。学校开设了安全教育课,利用每年3月份最后一个星期一安全教育日,6月份安全生产日,“6·26”世界禁毒日,119消防日以及节假日,通过举办讲座、主题班会、学生团队活动等多种形式对师生进行交通安全、消防安全、人身安全、饮食安全、集体活动安全、危害等方面教育。

每学期开学第一周开展法纪安全教育安全周活动。特别是七年级的新生入学教育周学习活动,学生一进入校园,就让同学们感受到学校打造平安阳光校园的信心和决心,针对县城老隆不良青少年参与小帮派、小团伙违法犯罪活动危害突出的特点,学校向入学新生提出“拒绝帮派,远离团伙”的要求,通过一系列的教育学习活动,让学生认清加入帮派、团伙的危害,让他们认识到只有依靠老师、学校;依靠法律武器、司法机关等正确的渠道才是维护自身合法权益的唯一正确途径。形成自觉抵制小帮派、小团伙的良好氛围,使全体学生在校园中愉快学习,健康成长。校园中杜绝小帮派、小团伙已成为德育工作的重要目标,也成为广大家长和学生向往的重要亮点之一。活动周由德育工作领导小组组织实施,法制副校长负责2次专题讲座,并邀请革命老前辈讲革命传统和革命斗争故事等。

此外,每学期还举行一次全校性的警示教育活动。学校邀请县看守所负责人作预防犯罪专题讲座,并由羁押服刑人员以自身经历进行现身说法,对预防学生犯罪、增强学生法律观念起到了重要作用。

另一方面,积极开展礼仪和文化教育。礼仪就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪,不仅是个人素质、教养的体现,也是个人道德和社会公德的体现。要求学生要养成良好的文明习惯,做文明的中学生。一是强化文明礼仪教育。几年来,一直在践行《弟子规》教育,通过开展《弟子规》教育实践活动,进一步推进“文明礼仪”教育的深入开展,对校园文明和安全也起到良好的促进作用。二是重视学生行为习惯的养成教育。着力开展学生“十个好”活动,即,要求学生把衣穿好,把饭吃好,把路走好,把地扫好,把话说好,把课上好,把作业做好,把学习搞好,把人待好,把人做好。这“十个好”是针对学生的学习、生活中不良习惯提出来的,有利于学生养成良好的习惯,提高学生的文明程度。三是积极开展师生交朋友活动。组织每位教师与一至二位心理有问题、或纪律观念淡薄的学生进行交朋友,每周座谈一次,主要是倾听学生的心里话,通过了解情况来矫正学生的不良或不正的想法,引导学生树立正确的人生观和纪律观,从而减少或避免这些学生的违纪违法的不良行为。四是加强后进生的转化。殷汉林主任认为,一所学生思想品德不好的学校,安全工作也好不了,各种隐患也大。因此,一直以来,学校坚持“德育为首”的工作思路,关心、爱护思想后进的学生。树立了“培养一个尖子和转化一个后进生对社会的贡献是同等”的理念,始终坚持“教书育人,育人在先”的教育思想,受到学生家长及社会的好评。

提升管理水平,保障校园平安和谐

为积极创建平安和谐校园,切实加强安全管理,堵塞学校安全隐患漏洞,确保师生生命财产安全。在学校安全管理的软件和硬件建设上,加大了创建力度。一方面,加强平安校园软件建设。安全工作中的软件,包括管理制度、人员素质、信息、安全活动等内容,这些内容并不固定,有其不稳定性和可塑性。在安全管理的软件上的一大亮点是建立并完善了一系列安全工作制度,达到了以制度管人的目的。坚持预防为主、标本兼治,逐步建立起长效安全防范机制。这些制度包括了各种值日制度,治安管理制度、消防安全制度、上下楼梯管理制度,校舍、设施设备检查制度,卫生安全制度、宿舍安全管理制度、集会管理制度、学生伤害事故预防制度、安全责任追究制度、门卫管理制度、用电用水安全制度、安全信息反馈制度等。此外,加强学校卫生室和心理咨询室的建设和管理。卫生室配备专人,严格药品管理,积极开展心理咨询活动,对心理状况异常的学生,做好信息登记,并告知相关教师,做好心理调适工作。另一方面,加强平安校园硬件建设。安全工作硬件的投入需要耗费较多的资金,但可靠,效果明显。一是按有关标准健全设施设备。校园内的建筑、围墙、教学、生活、用水、用电等设施设备无安全隐患。根据学校实际情况和条件,重点部位,如实验室、多媒体教室、电脑室等,投入资金安装防盗报警监控设施,消防、防雷设施设备配备齐全。二是建设专门的安全保卫机构和现代化技术防范体系。健全校园报警点和警务室的建设,配备了专职门卫,坚持实行24小时值班,校外人员进校园严格执行示证、登记制度,严防精神病患者等进入校园。三是设立醒目的警示标志,防护措施到位。学校对楼梯可能发生危险的地方设有警示标志,划分了上下界线,在楼道显眼处张贴楼道安全温馨提示语并采取了相关防护措施。四是加强与辖区派出所的联系沟通,校园设立警务点,聘请隆西派出所副所长担任的法制副校长,学校有重大活动、节假日等派出所都派出干警到学校巡逻,警校关系密切,提升了安全保障。

同时,加强教职员工职业道德教育和安全意识、责任意识教育,牢固树立安全发展观,确保学校的安全工作万无一失。①强化日常值周工作管理。学校加强教师和学生的值周值日工作,由校领导亲自挂帅,每天安排值日领导、教师提前到学校或在课间分布在学校各个楼层、操场、校门口巡视,指导学生文明活动,确保安全。②定期排查,消除安全隐患。学校组织安全保卫人员、总务后勤管理人员及负责安全工作的领导,定期对学校的设施、场地、体育器材、消防设备、用水、用电相关设施进行安全检查,发现问题及时整改。③安全工作与教师考核挂钩。学校严格实行安全工作事故追究责任制,安全工作与教师的教育教学工作相结合。对因管理不善而发生安全事故的班级,因检查监督不到位,整改措施不及时的相关班主任或责任人,都将追究责任,年终不得评优,不得晋升职称,不得评为合格以上等次等,情节严重造成伤害的责令其承担相应的经济赔偿及法律责任。