文字工具范文10篇

文字工具范文篇1

1文字在设计中的应用

文字的出现是人类社会文化进步的重要标志，文字设计是平面设计的重要组成部分，随着Photoshop软件的不断升级，在文字处理功能上有了很大的改进，对不合理的地方进行了调整，并增加了很多实用的功能。在进行文字的设计前，我们应该认识到以下几个问题，应对文字的处理树立一个整体的方向，再开始作品的制作。

1．1利用文字直观具体的展示内容

文字为记录人类活动提供了很好的手段，为人和人的沟通架起了桥梁，克服了人类交际在时间和空间上的局限性。在平面设计中，文字更是起着一针见血、画龙点睛的作用。而我们要在作品中使用文字信息，就必须熟练掌握文字出现的形态和内容，既要出现在“点子”上，又要以恰当的“形象”出现，这就需要我们在使用文字的时候仔细斟酌。提高文字的可读性就是使用文字时的一个基本要求。在平面作品中，文字的主要功能就是相大众传达制作者的理念、意图和信息，所以，根据作品要传达的信息，在使用过程中就必须要考虑文字出现的“形象”，在设计上要富于创造性，使人们易读、易任、易懂、易接受，并给人以美感，给人以清晰的视觉印象。另外，文字要简单明了，直抒主题，这样才能使作品更有效的传达作者的意图，表达设计的主题和构想意念。

1．2文字的摆放应配合作品结构

文字在作品中出现的位置应考虑到全图的布局。过小不能突出重点信息，存在犹如鸡肋，过大又有可能喧宾夺主，主次不分，应根据图像的构图来考虑文字的摆放，避免视觉上的冲突。文字的摆放也包括色彩和笔画的摆放。文字的整体色彩应统一，应配合图片色彩，既要符合作品主题的要求，又要突出文字设计的个性色彩。在有需要时部分笔画都要加工设计，这样才能达到更完整的效果，创造与众不同的独具特色的字体，给人以别开生面的视觉感受。很多时候，正是文字和图片的配合凸显了设计者的思维水准，也是评价一件设计作品好坏的重要标准。

2文字工具的具体应用

2．1字体工具的选择

在Photoshop左侧工具箱中，文字命令图标以“T”型显示。在图标右下角有一黑色小三角显示，点击可以打开文字级联菜单，包括四种文字工具：横排文字工具、直排文字工具、横排文字蒙版工具和直排文字蒙版工具。在工具箱中选择一种文字输入工具，然后在图像上单击，出现闪动的插入光标，即可直接输入文字。输入文字后，在图层调板中可以看到新生成了一个文字图层，在图层上有一个“T”字母，表示当前图层是文字图层，并会自动按照输入的文字命名新建的文字图层。

2．2字体参数的设置位置

在Photoshop中还有很多文字相关工具可供我们使用。在图像窗口中右键单击文字图层，可以显示一个快捷菜单，里面包含很多设置文字样式、格式的选项供我们选择。此外，还可以使用字符和段落面板对文本格式进行调整，可执行文字工具选项条中的“调板”或选择“窗口”菜单下“显示字符”，或处于文字输入模式时，按下键盘的Ctrl+T组合键打开字符和段落面板，在面板中改变设置时不必选定文本或文本工具。字符调板及其快捷菜单提供的选项都与单个字符的格式相关。

2．3字体的载入与选择

文字工具范文篇2

1文字在设计中的应用

文字的出现是人类社会文化进步的重要标志，文字设计是平面设计的重要组成部分，随着Photoshop软件的不断升级，在文字处理功能上有了很大的改进，对不合理的地方进行了调整，并增加了很多实用的功能。在进行文字的设计前，我们应该认识到以下几个问题，应对文字的处理树立一个整体的方向，再开始作品的制作。

1．1利用文字直观具体的展示内容

文字为记录人类活动提供了很好的手段，为人和人的沟通架起了桥梁，克服了人类交际在时间和空间上的局限性。在平面设计中，文字更是起着一针见血、画龙点睛的作用。而我们要在作品中使用文字信息，就必须熟练掌握文字出现的形态和内容，既要出现在“点子”上，又要以恰当的“形象”出现，这就需要我们在使用文字的时候仔细斟酌。提高文字的可读性就是使用文字时的一个基本要求。在平面作品中，文字的主要功能就是相大众传达制作者的理念、意图和信息，所以，根据作品要传达的信息，在使用过程中就必须要考虑文字出现的“形象”，在设计上要富于创造性，使人们易读、易任、易懂、易接受，并给人以美感，给人以清晰的视觉印象。另外，文字要简单明了，直抒主题，这样才能使作品更有效的传达作者的意图，表达设计的主题和构想意念。

1．2文字的摆放应配合作品结构

文字在作品中出现的位置应考虑到全图的布局。过小不能突出重点信息，存在犹如鸡肋，过大又有可能喧宾夺主，主次不分，应根据图像的构图来考虑文字的摆放，避免视觉上的冲突。文字的摆放也包括色彩和笔画的摆放。文字的整体色彩应统一，应配合图片色彩，既要符合作品主题的要求，又要突出文字设计的个性色彩。在有需要时部分笔画都要加工设计，这样才能达到更完整的效果，创造与众不同的独具特色的字体，给人以别开生面的视觉感受。很多时候，正是文字和图片的配合凸显了设计者的思维水准，也是评价一件设计作品好坏的重要标准。

2文字工具的具体应用

2．1字体工具的选择

在Photoshop左侧工具箱中，文字命令图标以“T”型显示。在图标右下角有一黑色小三角显示，点击可以打开文字级联菜单，包括四种文字工具：横排文字工具、直排文字工具、横排文字蒙版工具和直排文字蒙版工具。在工具箱中选择一种文字输入工具，然后在图像上单击，出现闪动的插入光标，即可直接输入文字。输入文字后，在图层调板中可以看到新生成了一个文字图层，在图层上有一个“T”字母，表示当前图层是文字图层，并会自动按照输入的文字命名新建的文字图层。

2．2字体参数的设置位置

在Photoshop中还有很多文字相关工具可供我们使用。在图像窗口中右键单击文字图层，可以显示一个快捷菜单，里面包含很多设置文字样式、格式的选项供我们选择。此外，还可以使用字符和段落面板对文本格式进行调整，可执行文字工具选项条中的“调板”或选择“窗口”菜单下“显示字符”，或处于文字输入模式时，按下键盘的Ctrl+T组合键打开字符和段落面板，在面板中改变设置时不必选定文本或文本工具。字符调板及其快捷菜单提供的选项都与单个字符的格式相关。

文字工具范文篇3

关键词：技能训练课程教学；室内设计；室外设计；针对性

Photoshop是Adobe公司旗下最为出名的图像处理软件之一，集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意，图像输入与输出于一体的图形图像处理软件，Photoshop主要处理以像素所构成的数字图像。使用其众多的编修与绘图工具，可以有效地进行图片编辑工作。Photoshop软件有很多功能，在图像、图形、文字、视频、出版等各方面都有涉及。该软件在设计学中应用很广，软件工具主要包括图像编辑、文字编辑、图像合成、校色调色及特效制作五个部分。其中图像编辑包括选框工具、套索工具、移动工具、魔棒工具、裁切工具、画笔工具、仿制图章工具、橡皮擦工具、模糊工具、钢笔工具等；文字编辑包括字符工具、字段工具、变形文字工具等；图像合成包括图层工具、复制工具、变形工具等；校色调色包括色彩平衡工具、色相调整工具、亮度和对比度工具、曲线调整工具等；特效制作包括模糊工具、素描工具、水彩工具、炭笔工具、蜡笔工具、渲染工具、纹理工具、锐化工具、风格化工具、画笔描边工具、光晕工具等。Photoshop是设计学专业必学的一门软件技能，但目前，此软件的教学书籍更多的是适用于视觉传达专业的，用于广告制作、包装设计、影像创意、网页制作、标志设计、艺术文字处理设计等，对于环境设计专业如何学习和应用此软件，涉及的较少，下面我们根据环境设计专业的特点，对于Photoshop软件的课程教学进行探索性研究。

一、环境设计专业的特点

环境设计又称环境艺术设计，是指对于建筑室内外的空间环境，通过艺术设计的方式进行整合设计的一门实用艺术。主要研究环境设计的基本理论与设计规律，包括公共环境系统设计、环境设施设计，环境空间设计等，致力于环境设计的艺术表达与新材料、新技术及工程施工工艺的合理结合与运用。环境设计专业是培养适应社会主义现代化建设和地方经济社会发展需要，具备本专业设计制作、管理的能力，面向装饰、景观、园林、建筑、房地产等企事业单位，从事设计、管理等工作。环境艺术所涉及的学科很广泛，包括建筑学、城市规划学、人类工程学、环境心理学、设计美学、社会学、文学、史学、考古学、宗教学、环境生态学、环境行为学等学科。课程主要包括设计素描、装饰色彩、环境艺术图学、设计艺术史、中外建筑史、版式设计等。主导能力设计包括展示设计、居住空间设计、商业空间设计、景观设计等。总的来说，环境设计专业总的可以分为室内设计和室外设计两部分。在Photoshop软件的课程教学中，除了一般的命令和技巧授课外，还需要针对室内和室外专业的特点进行教学。下面根据这两大方向，Photoshop软件技能教学各有什么侧重点。

二、室内设计部分的Photoshop技能训练课程教学

室内设计指的主要是建筑室内装修设计，Photoshop软件在室内设计中主要起到美化室内平面图、立面图、剖面图和效果图等。以下根据室内设计制图需要，具体分析各种软件技能工具的针对性应用。图像编辑方面，室内设计需要处理大量的平面图、立面图和剖面图，通过Photoshop软件的图像编辑使得图面的墙体、地面、家具、天花板、柱子以及地面的材质、墙体的窗户、顶面的吊顶等进行分色处理，增加视觉冲击效果，因此在图像编辑方面，更需要注重教学选框工具、魔棒工具和多边形套索工具。通过魔棒工具调整容差可以快速的选择想要的选区，以此来填色。对于一些不够清晰的图纸可以通过矩形和圆形等选框工具来进行手动选区，最后达到像素较高的选区。对于一些cad图导出所致的缺失，使得魔棒工具无法选择，可以采用多边形套索工具进行选区填色。在了解到较为熟练的掌握图像编辑技巧后，可紧密结合实际的案例，作为针对性练习的对象，教师和学生公共参与案例的剖析和制作，讨论并且寻找到解决的方法和途径，在分析和讨论中加强学生的理解和操作能力。图像编辑的命令较多，在熟悉操作命令后，尽量熟记命令快捷键，并且熟练应用，这样能够有效的提高制作速度，加强操作效率。文字编辑方面，对于室内平面图、立面图和剖面图的各类信息需要进行文字标注，所以要对文字编辑工具进行重点教学。除了普通的文字输入、大小调整外，有时图面处于中间色调，无论文字是白色的还是黑色的，都不明显，让人难以看清，所以需要进行文字的发光阴影等效果处理。此外，在室内设计排版处理的时候也会用到大量的文字，因此还需要掌握文字的变形处理，如弧形、楔形、斜形、圆形等。图像合成方面，图像合成工具主要应用于室内效果图制作，如在原来的图面上增加花盆、电视、书籍等物品，因此教学中需要重点讲授变换工具，使得需要的图形可以达到放大、缩小、旋转、倾斜、镜像、透视等效果，同时还需要注重教授图层工具，让图像独立分层，方便于后续的修改操作。此外有时候很难找到合适的图像，或者图像的效果不佳，需要对于合成的图像进行修缮，所以就要教学如何使用模糊和锐化工具。校色调色方面，校色调色工具无论是平面图、立面图和剖面图还是效果图和排版，都需要进行整体的调色。因此在教学中需要重点讲授色彩平衡、色相调整、亮度和对比度、曲线调整等工具。通过这些工具的调色，可以让图像效果更佳，或者说这些工具是色彩调整的关键。特效制作方面，特效制作方面在平面设计中非常重要，室内设计的特效制作较为少用，主要应用于排版上，如底版应用模糊、素描、水彩、炭笔、蜡笔、曝光、光晕等特殊效果，特效制作主要讲授滤镜工具，可以作为辅助讲解，也可以让学生课外自己点击体会各种滤镜效果，不作为讲课的内容。

三、室外设计部分的Photoshop技能训练课程教学

室外设计指的主要是景观设计，Photoshop软件在室外设计中主要起到美化室外平面图、立面图、剖面图和效果图外，还有景观设计的各种分析图制作。以下根据室外设计制图需要，具体分析各种软件技能工具的针对性应用。图像编辑方面，室外设计跟室内设计一样，需要处理平面图、立面图和剖面图，因此在图像编辑方面，更需要注重教学选框工具、魔棒工具和多边形套索工具，这三种是做选区的常用工具，但室外设计还涉及到设计图形的问题，如浮雕图形的选区制作，浮雕图形设计由设计师完成手绘稿后，需要导入图中，并将图形雕刻于石材或木材等上面，这时的手绘稿扫描导入后，线条有粗有细，如果采用上述三种工具是无法精确完成图像编辑的，所以需要重点讲解钢笔工具的使用，通过钢笔工具的描点、控点、弧度调整等方法可以精确的绘制出所要的图像。此外，室外设计中还需要对大量的景观分析图进行编辑制作，在制作分析图的时候，主要采用矩形和圆形等选框工具，如景观节点分析，需要采用圆环形状，通过圆形选框工具的相减功能来进行制作，再如，道路分析，需要采用矩形工具、复制工具以及图层工具综合使用。对于一些特征的分析图，如灯光布局分析，需要重点讲解画笔工具，让各种不同的灯具采用分色制作，让人一目了然。文字编辑方面，对于室外平面图、立面图、剖面图、分析图、效果图的各类信息常常需要进行文字标注，所以要对文字编辑工具进行教学，具体文字编辑同室内设计基本相同。但景观设计的分析图非常多，在排版的时候，图纸数量远远超过室内设计，因此如何将各种文字以及图片对齐排版是需要教学的重点所在，讲解中注重讲授Photoshop软件的标尺、参考线、水平和垂直无偏离快捷键等工具，通过这些工具，可以使得排版对齐，达到作者想要的效果。图像合成方面，图像合成工具在室外设计中应用最为广泛，景观平面图和立面图等都是在cad中绘制线稿，然后将线稿导出eps文件，最后将文件导入到Photoshop软件中，导入的平立面图仅仅是线图，无色彩也无其他图形，此时，除了做选区底色外，还需要增加很多图形，如将植物、建筑、人物、汽车等众多现实或手绘稿图形合成加入，因此图像合成的变换工具、复制工具以及图像修缮调整工具需要根据室外设计案例一一对应讲解。除此之外，有的图像需要与选区综合使用，如景观立面图中的地形制作，既要对于不规则的地形进行选区制作，也要将合适的草地、花卉、土质、石材等材料图片选择合入，通过综合操作，才能制作出完美的地形。景观设计的图像合成远比室内设计多，因此需要大量的建立图层，你可能会觉得麻烦，但这点麻烦和图像损坏的损失比较起来就微乎其微了。而且更重要的是，你可以在创作过程中随时做出新的调整而不必担心图像的损坏。对于每一个小的图形都要设置图层并且命名，这样才能在后期的调整中方便选择并修改，养成良好的图层分层和命名管理是景观设计Photoshop制作必不可少的制作方法。校色调色方面，校色调色工具的应用虽然与室内设计一般无二，但室外景观设计的图像合成远远多于室内设计，所以需要结合案例，综合对于各种图像进行分层调色，通过色彩平衡、色相调整、亮度和对比度、曲线调整等工具，让整体图像效果具有层次分明，美观耐看的效果。特效制作方面，特效制作方面主要应用于排版和效果图上，通过应用模糊、素描、水彩、炭笔、蜡笔、曝光、光晕、等特殊效果，让图面更加具有艺术效果。如景观效果图的制作，可以增加烟雾特效、水墨特效、光泽特效等，达到中国山水画的艺术气氛。再如在效果图需要增加阳光，应用命令滤镜>渲染>光照效果，在纹理通道中选择刚才存储纹理的通道，调整各种相应的光照设置，这样就能得到具有立体感的纹理效果。

四、结论

环境设计专业的Photoshop技能训练课程教学需要结合专业特点进行授课，通过分析室内设计和室外设计各自的所需，进行对应性较强的课程技能点授课调整和安排，将会有利于环境设计专业学生更为专业的学习Photoshop技能，让他们能够更为贴近所学的专业课，将技能点和专业知识更好的融汇一体。

参考文献：

[1]凤舞：Photoshop基础与实例全科教程[M].北京日报出版社，2006.

[2]王雁南：Photoshop图像处理实训教程[M].航空工业出版社，2009.

[3]王迪：环境设计专业教学改革研究[J].大众文艺，2017.

[4]周波：当代室内设计教育初探[D].南京林业大学，2004.

[5]张翔：教学反思：引领高职院校教师专业成长的核心因素[J].教育与职业，2008.

[6]夏燕靖：对我国高校艺术设计本科专业课程结构的探讨[D].南京艺术学院，2007.

文字工具范文篇4

(1)套索工具。当需要处理图片或者对图片的特定部分进行操作时,经常会用到Photoshop软件中的套索工具,包括套索工具、多边形工具、磁性套索工具。比如人物图片换背景的具体操作方法是:将所需要操作的图片先复制一层,鼠标单击工具箱,选择套索工具,鼠标变成圆点,用鼠标将所需要操作的部分选择出来,按CTRL+ENTER转换成选区,如果一次没有套好,可以按住SHIFT键,在套索工具上会多出一个“+”号,拖动鼠标,把之前没有套好的部分选出来;如果有些部分需要从选择区域里剔除出去,可以按住ALT,在套索工具上会多出一个“-”号,然后将需要选择的区域框出来。在执行菜单栏鼠标单击“选择”—“羽化”,选择羽化半径,一般选择2,羽化的功能是使框出的人物边缘羽毛化,不那么生硬;最后打开需要更换的背景图片,在工具箱中选择移动工具,将框出的图像移动过去,按CTRL+T可以调整一下位置和大小,最后按回车键确定,就完成了。操作方法非常简单,对于初学者来说能够很快掌握,但是由于抠图时图像的边缘很难精确掌握,存在难以进行精细的修图的缺点,所以只能用于精细度要求不高的修图工作。

(2)曲线调整。在景观与人物现场拍摄过程中,有时往往受到光线等条件的限制,拍摄出的现场照片效果不尽如人意,有的曝光不准,有的反差太小,有的层次太少等等,在现场上无法解决。但Photoshop软件因具有丰富的图像编辑功能,因此常用来对现场拍摄的数码照片进行处理。Photoshop软件中曲线调整的基本原理打开图像,调整曲线命令(或用快捷键Ctrl+M),出现曲线对话框。曲线调整的真正的原理是亮度值的重新分布,每一个像素都有其初始的亮度,可以把它调亮些或调暗些。如果能取长补短,那么问题就解决了。曲线调整在此时候就可以发挥作用,方法是按住Shift可选择多个调节点,如要删除某一点,可将该点拖移出曲线坐标区外,或是按住Ctrl单击这个点即可。在图像的任意地方添加调节点,单独调节,这样就可以针对不同亮度色值区域调整,即可以提高亮部区的亮度值,降低暗部区的亮度值。

(3)线性减淡。众所周知,在处理痕迹过程中,会经常碰到痕迹的背景干扰,如报刊杂志、彩色印刷、包装材料上的指纹、足迹、笔迹和印章痕迹,因受制于痕体上的图案、文字和颜色的干扰,而影响我们对痕迹的利用。以前的传统方法是采用分色照相和提高照相技术打光技巧的方法来降低背景对痕迹的干扰,或者使用昂贵的痕迹/文检专业图像处理软件,如“恒锐”等图像处理软件来进行电脑处理,而采用痕迹/文检专业图像处理软件处理的效果比常规的照相处理的效果要好。现在,利用Photoshop来的图层混合中的线性减淡技术就能够减少背景中黑色字体或图案的干扰。其原理是利用黑色字体或图案在RGB通道中都占相同的比例这一特点,选择其中一个通道并反相,来和原图像进行图层的线性减淡混全,以达到将黑色字体或图案减淡来凸显痕迹。具体操作是,在原痕迹图像中,打开窗口,分别点击三个通道,查看每个通道上痕迹图像的灰度图像,选痕迹与背景反差最小的通道图像,先在“图像”菜单中“调整”中选“反相”,在“选择”菜单中选“全选”,在“编辑”菜单中选“拷贝”,再打开原痕迹图像的“图层”窗口,双击背景图层栏,将“背景图层”改成“普通图层”,然后再建一个图层,选中新建的图层,在“编辑”菜单中选“粘贴”,那么这时就有二个图层,一个是反相的痕迹背景图层,另一个是原始的痕迹图层,在图层的“混合”窗口中选线性减淡,达到将黑色字体或图案中和减淡来凸显痕迹的效果。

2photoshop在平面广告设计中的技术应用

2.1Photoshop设计案例1

(1)制作啤酒瓶。按下快捷键Ctrl+N,在弹出的对话框中设置“宽度”为15厘米“,高度”为11.27厘米,设置各项参数,单击“确定”按钮,创建一个新的图像文件。利用多次Delete进行羽化选区操作,设置完成后单击“确定”按钮,然后增加网络中的图片为瓶贴效果。(2)设计方案一。按下快捷键Ctrl+N,在弹出的对话框中设置“宽度”为15厘米“,高度”为11.27厘米,设置的各项参数同制作酒瓶刚开始的时候一样,单击“确定”按钮,创建一个新的图像文件。用磁性套索工具将酒瓶套索出剪切到这个有啤酒瓶的背景图层,然后利用横排文字工具输入文字“清爽Beer”,调整字体大小,并调整图层样式,从网络中选取水珠图片进行磁性套索,排在图的右侧,最终设计出来的画面效果更加有美感、立体化。

2.2Photoshop设计案例2

第一步,新建一个480*350的像素文件,选择渐变工具,拉出蓝白线形渐变。第二步,新建图层1,在工具箱中选择矩形选框工具中的椭圆选框工具选择渐变工具,进行渐变,把图层1,拖出两个副本层。第三步,新建图层2,选择椭圆选框工具,按住shift健画一个正圆。单击“编辑”-“描边”命令。弹出描边对话框,颜色为“蓝色”,(R:33G:72B:196)其他参数为默认设置,单击“确定”按扭。按[Ctrl+D]取消选取。把图层2拖出两个副本层,选择移动工具调整位置,按[Ctrl+T]调整圆的大小。第四步,建一个新的图层3,用椭圆选框,按[Shift]画出四个圆,单击工具箱“设置前景色”色块,设置为“白色”,单击“确定”按扭。按[Alt+Del],填充前景色。并按[Ctrl+D]取消正圆选区。第五步,单击“图层”调板底部的“添加图层样式”按扭,弹出的下拉菜单中,选择“外发光”选项,(大小:10)其他为默认值。第六步,按[Ctrl+O],或单击“文件”-“打开”命令,拖进几张图象,可以适当的“,图象”调整,进行曲线,饱和度调整。第七步,选取工具箱中的椭圆选框工具,按[Shift]同时,在所选图象编辑窗口中,创建正圆选区。然后选择移动工具,将正圆选取内的图象拖放至正在进行的编辑窗口中,按[Ctrl+T],适当的调整其大小,并放置在窗口左上角的正圆中,其余图象与前面方法一样。长方形图象可进行描边,按住[Ctrl]的同时点击需描边的图层“,编辑”-“描边”,(像素:2,颜色:白色,位置:居中)。第八步,点击背景图层,选择菜单栏中“滤镜”-“渲染”-“镜头光晕”。第九步,按[Ctrl+O]组合建,或“文件”-“打开”选取一张准备好的相机图片,拖进图象窗口的光晕圈中,[Ctrl+T]调整一下大小,适当旋转以下角度。第十步,为了体现广告的效果,按[Ctrl+O]在拉入一支手,放在适当的位置,在把刚才的相机图层再拖一个副本层,也可以在选一副相机,按[Ctrl+T]组合键,调处自由变换控制框,适当的调整大小,并放置在手的适当位置,最后按[Enter]键,确认操作。第十一步,按[Ctrl+N]组合键,或“文件”-“新建”一个空白文件,选择矩形工具组里的多边形工具和矩形工具,画以下图形,效果如。电击图层缩揽器,打开拾色器对话框,进行每一个图形的颜色改变。选择背景图层,删去白色背景,按[Shift+Ctrl+E]组合键,合并可见图层。然后,选择“编辑”-“定义图案”,返回要填充的窗口,进行“编辑”-“填充”,出现填充对话框,在(使用:图案界面),随后根据根据前面步骤,经过调整后,改变形状的整体不透明度为:20%。第十二步,选择文字工具,字体为:方正桃体,大小为:24点。输出文字后,按[Ctrl+T]组合键,进行调整位置和旋转,其看着更美观,其余文字方法雷同。在选择“文字工具”-“横排文字蒙版工具”输入白色字体,击图层下方的“添加图层样式按扭”,弹出“图层样式对话框”,点击“斜面和浮雕”,点击“描边”进行黑色描边和黄色描边。进行大小参数、像素参数设置,其余为默认值。最后,选择文字工具组里的横排文字蒙版工具,输入文字后,点击一下文字图层,该文字图层转换为选区,选择渐变工具,进行彩色线形渐变。然后,点击“创建变形文本”按扭,选择样式“鱼形”。如还需文字,可根据自己需求设定,方法同上。也可按住[Ctrl]键的同时,点击文字图层,将文字图层载入选区。[Ctrl+D]取消选区,再将以上图层进行稍微调整,合并图层,步骤完毕。在这个广告制作中,运用了photoshop工具组里的渐变的工具,移动工具,文字工具等,菜单栏里编辑中的描边效果,突出画面等基本工具的功能,如:图片的变大,变小,修改,及调整,旋转。调成满意的画面。

3结语

文字工具范文篇5

但是，在语文教学实践中，较普遍的现象是未能将着力点放在基础工具上，语言文字教学上，因而成了提高语文教学效率的一大因扰。理在，我们已认识到小学语文教学必须对学生进行语言文字的训练。但光有认识还不够，我们在教学实践中还必须加强语言文字教学。语文教学如何回归到它的工具性，基础性上来，如何从课文内容分析模式回归到从语言教学为主这方面来?这是一个很值得深人探讨的难题。以下就谈谈个人的几点浅见。

一、应是教学观念上要真正转变、更新

我们要认识到语文学科是综合性很强的学科，因此语文教学还负有向学生进行思想教育，发展智力，培训良好的学习习惯等任务；其他学科也有这些任务，是各学科共有的任务。“特有任务”和“共有任务”二者是相辅相成的，在教学过程中，二者关系处理得当有利于加强语言文字的训练；要敢于摆脱困扰教学效率提高的以灌输为主的课文内容分析主红，精讲巧练，讲练评结合，着为于语言文字教学的新模式，新模式的建立其目标应在于提高学生的语文素质，使学生能更快更好地掌握语文工具。必须真正地切实地把语言文字教学和读写听说能力，思维能力的培养训练有机结合起来并落到实处。

二、要研究和梳理语言文字教学的基本内容，探索和总结语文教学的基本规律

布鲁姆强调，基础教学的任何学科，基础知识是重要的教学目标。语言基础知识凶括教学大纲所规定的字词的音、形、义、标点符号，词法和句法即汉语语言的构造形式及其规律，修辞和语言逻辑等。掌握这些知识的目的在于更自觉更熟练地运用语言这一工具。所以，语言基础知识教学不能单纯的孤立的机械地进行，只有充分利用课文—活的语言环境进行教学，才有可能使学生牢固掌握语言基础知识和形成语言能力。融，只能令学生讨厌，引导学生钻进死胡同。

语言文字教学的另一个基本的重要的内容是汉语言的表达形式和表达方法。而有不同的语境中又会有不同的语言表达形式和方法。这样的例子在教材中比比皆是。如“把”字句与“被”字句的强调侧重点不同；反问与陈述句等强调语气不同；把两个句子合成一个兼语句；礼貌用语的训练等。我们汉语绝大多数的字既表形又表音、表义。在不同的语言环境中，有些字的音义就有变化。语言是一种社会现象。社会上的一切都有可能成为语境。语境是语言教学中最活跃的因素，是教学中语言因素的挖掘，分析和语言训练的主要内容。此外，语言能力如感知能力，理解能力，组织与表达能力等，都是语言教学的生要内容。加强语言教学，加强语言因素分析，到底应提取哪些因素，如何梳理归类，语文教学中关于语言能力水平的序列和层次如何理解和分类，这些都有待探讨。虽然大纲提出了大方向，但何理解，如何落实到每一课时中去，如何使大纲的要法语再细化更易操作，便有待同行的探讨。

三、要突出语言文字教学的前提下处理好语文教学与德育、美育等的关系

语文课是语言课，是语言工具课。不能把语文课上成治政课，也不能把语文课上成文学课。语文课要在突出语言工具性和基础性的教学过程中渗透道德教育，结合审美教育。也就是说，要因文悟道。寓文为鉴赏、审美教育于语言教学之中，对某些范文作分析评鉴，让学生感受美，培养学生健康的审美情操。但必须强调，这些都成在语言教学过程之中进行，应是潜移默化的，不是孤立的，更非牵强的，或随意延伸的。

四、要改进教法，加强语言文字训练

掌握语言文字工具主要不是依靠教师讲，而是有赖于学生实地操作训练，在练中掌握运用语言的技能技巧。因此，必须改变过去由教师讲授为主的方法，要真正体理以学生为学习主体，教师起主导作用。叶老早就提出:“知识是教不尽的，工具拿在手里，必须不断地用心地使用才能练成熟练技能的。在我国传统的语文教学中，重吟诵，重语感，重表达，提倡“读书百遍，其义自见”；提倡多读多写等等。这其中的精髓是让学生自己学习，自己感受，在练中掌握技能。而在我们的实践中，但凡效果较好的洁文课，加强诵读和语言训练是个重要原因。我们应继承并发展这些至今行之有效的宝贵经验。公务员之家

文字工具范文篇6

1矢量图在医学科技期刊中的常见类型

矢量图是通过一系列点、线元素构成的图形，表现形式丰富，通常应用在医学科技期刊中，主要归纳为以下3类：（1）统计图，包括折线图、柱形图、百分条图、对数/半对数图、散点图、箱形图、饼图、面积图、雷达图等；（2）流程图，根据功能可划分为分支描述流程图、图形综合描述流程图，根据结构可划分为顺序结构流程图、选择结构流程图、循环结构流程图以及矩阵流程图；根据内容可划分为：工作流程图、事件流程图、数据流程图、功能筛选流程图等；（3）机制模式图，用于描述分子水平下的某种复杂生理机制，包括分子机制及信号转导通路图等。

2矢量图制作流程与规范处理

2.1确定画布

在对任何矢量图进行编辑处理前，均应首先确定插图所占版面的大小，以此来确定画布的尺寸，在AdobeIllustrator软件中，可在新建画布时，进行详细的属性选择。比如画布大小，可根据预设模板（移动设备、Web、打印等）尺寸直接选择，也可对长宽、方向、颜色模式等参数进行自定义设置，通常纸质期刊插图的颜色模式选择CMYK颜色，以便于后期印刷。如果在制作过程中需要改变画布尺寸，可以通过画板工具进行手动调整。

2.2文字

在一幅插图中，文字是必不可少的，应对关键图形或步骤加以说明，表达尽可能言简意赅。字体及字号的选择应与期刊要求一致。在进行文字处理时，应充分利用字符面板及段落工具，对文本进行单独或整体调整，如字体大小、字距、上下标，文本框内的文字对齐、缩进、行距等。文字修饰工具便于编辑人员对同一文本框内的文字进行独立样式设计。此外，制作封套工具为文字的变形设计提供了很好的模板，用于文字的个性化艺术设计。

2.3线条及图形

任何矢量图均由线条和图形通过不同的变化和排列组合而成，配以贴合主题的色彩搭配，达到美观、生动的视觉效果。通常采用直线段工具或弧形工具配合钢笔工具进行各种样式线条的绘制，绘制完成后可在描边面板中选择线条粗细、端点形状，并可以进行虚线和箭头指示的设置。通过使用矩形工具、椭圆工具或直接绘制闭合路径，搭配移动锚点位置操作，以绘制不同形状的图形。此外还可以通过选择“效果”→“路径查找器”实现两个或两个以上图形的联集、交集、差集等布尔运算，得到全新的图形。

2.4颜色

对于图形的着色，AdobeIllustrator软件具有一系列强大的效果方案。包括“颜色参考”中的不同主题的配色，以及“效果”菜单下丰富的Illustrator效果及Photoshop效果，满足各类图形对添加底纹样式的需求，配合图形及描边的颜色填充，以及渐变色的合理使用，能够使编辑人员对复杂矢量插图的配色达到满意的效果。2.5快捷键的使用处理一张常规的线性矢量图通常需要10分钟以上的时间，快捷键的使用可以大幅减少矢量图的处理时间。比如工具箱中的移动工具（V）、直接选取工具（A）、文字工具（T）、矩形工具（M）、剪刀工具（C）吸管工具（I）、临时抓手（空格键）等，此外还应熟悉一些文件操作和编辑操作的常用快捷键组合，如：新建图形（Ctrl+N）、存储（Ctrl+S）；还原上一步操作（Ctrl+Z）、剪切（Ctrl+X）、原位粘贴（Ctrl+F）、放大/缩小视图（Ctrl+“-/+”）等。熟练掌握和使用这些快捷键将有助于提高图形处理的速度，提高稿件编校效率。

2.6动作集的设置

在日程编辑处理矢量图的工作中，存在大量的重复性操作，比如上文提到的文字字体、字号的设置、线条粗细和颜色的设置等，这些操作工作量大，且稍有不慎就会出现遗漏等错误，动作集的设置可以一键完成规范动作并且避免出现不必要的错误，编校工作者可以根据自身使用需求进行个性化设置。以线条的规范处理为例，在“动作”窗口中创建动作集，点击“创建新动作”按键，修改动作名称为描边，点击“开始记录”按键进行标准化设置，设置描边粗细为0.25mm，端点为平头端点，边角为斜接连接，再点击描边拾色器，设置颜色C=0，M=0，Y=0，K=100。设置完成后，点击“停止播放∕记录”按键保存动作，此时动作面板会显示刚刚保存的描边动作（见图1）。在后续的插图线条加工时，选中目标线条，直接点击“播放当前所选动作”按键，进行快速处理。同理可根据需要，设置文字、虚线、点线、颜色等常用的动作集，可以大幅提高插图编辑加工速度。

3不同类型矢量图的制作要点

3.1统计图

统计图应包含对医学数据进行分析的相关关系，比如构成、趋势、分布、动态、比较等［8］。统计图在编校前，首先应明确统计图的种类，避免出现科学性错误，比如连续性变量未使用直方图或折线图，而误用了用于描述离散型变量的柱形图等。其次一定要明确自变量与因变量，避免横纵坐标内容出现主谓颠倒。在处理统计图时需要注意以下几点：（1）横纵标目应简明，如变量为数据需注明单位；（2）坐标轴标值线等距标注，避免过密，刻度从“0”开始，应与相应标值对准，但对于对数或半对数线图，以对数取值的坐标没有零点，各单元距离相等，但同一单元内的标值线间距不等；标值线方向无论向内或向外，同期内文章应保持统一；（3）柱形图指标数值不可“折断”，否则会改变各直条长度的比例，使读者产生错觉；（4）注重美观，包括图形大小和比例以及线条粗细、间隔、颜色等。图2柱形条图为相关研究文献年代分布示意图［9］。作者提供的原始图片为软件生成的位图，横纵坐标标目缺失，纵坐标轴缺失，字体、字号及颜色均不符合编校规范（见图2A），经与作者沟通，使用Excel直接导出的PDF矢量文件进行编辑加工，按照插图编辑规范补充横纵坐标轴、刻度线及文字，标注横纵标目及指标数值，提高了图像清晰度、自名性及可读性（见图2B）。不同组别的线条图形应使用醒目的颜色加以区分。如果一幅插图中包含多个统计图，应尽可能地将同一行插图的横坐标轴对齐、纵坐标轴的长度等高、同一列插图的纵坐标轴对齐。

3.2流程图

流程图是展现过程步骤和决策点顺序的图形，是将一项活动或一系列连续有规律的事项或行为的过程步骤用图的形式表示出来的一种图示技术。在医学科技期刊中，常见于综述、系统评价、诊疗规范等流程描述，如文献检索及筛选流程图、疾病诊疗流程图（见图3）、实验操作流程图等［10］。各类流程图在编辑加工时应做到规范处理，需要着重注意以下几个方面：（1）准确使用流程图的标准图形符号，包括起止符号、进程符号、判断符号、流向符号；（2）流程图只能有一个开始，但可有多个结束；（3）为提高流程图的逻辑性，流程方向应遵循自上而下、从左到右顺序进行；（4）连接线不可交叉，如不可避免，则需在交叉部分使用弧形交叉线；（5）流程处理为并行关系时，需将流程置于同一高度；（6）充分采用颜色区分整体流程中的各部分分支内容。流程图内文字应在确定插图性质、形式和版式后尽快和作者沟通，力争简洁、概括，表达内容鲜明，具有逻辑性。3.3机制模式图机制模式图通常包括细胞分子机制图和信号转导通路图，用于示意细胞在代谢过程中参与或产生的细胞分子物质对细胞代谢调控、生长以及生存产生的影响，以及示意细胞中利用信号传递转换，再通过细胞间信息传递调控机体活动。一幅精美的机制模式图通常会成为高水平医学科技期刊中的亮点。目前，机制模式图的制作软件众多，包括ScienceSlides软件、PathwayBuilderTool软件等，但并不能完全满足复杂插图绘制的需求，一些软件中的素材形态、颜色及效果尚存在不足，无法进行个性化设置，而通过使用AI软件，进行个性化元素制作及美化、排布，能够更优化地处理所需机制图，进行整体方案调整。复杂插图是由插图元素按照一定的顺序或逻辑排列组合而成。而插图元素通常是由矩形、圆形、直线、箭头、色块等进行变化组合，同时灵活使用路径查找器、应用形状生成器工具、自由变换工具、实时上色工具等联合应用，对原始图形进行重组获得新图形。以肺癌食管癌缺失基因1（DeletedinLungandEsophagealCancer1，DLEC1）抑制癌症进展的作用机制模式图为例，图中包含多种复杂图形，表达内容涵盖抑制肿瘤细胞增殖、诱导细胞凋亡、抑制上皮间充质转化进程和改变细胞形态等作用过程［11］（见图4）。对于制作复杂插图而言，需要在制图前对插图所要表达的各单元内容进行整体的构思设计，绘制方案草稿，然后再对每一单元内的各个元素进行制作和着色，通过箭头指示等逐层递进，最后将各单元内容按照一定顺序整合到一起，使各部分间紧密连接，最后进行整体修饰及配色处理。以图4中DLEC1抑制NF⁃κB，AKT和ERK等信号通路抑制上皮间充质转化进程的插图元素为例，进行制作分解说明（见图5）。该图形由3部分组成，通过“曲率工具”自由绘制线条及细胞形状，使用“画笔工具”绘制伪足，用不同的颜色分别代表正常上皮细胞和上皮细胞间充质转化膜突起，填充颜色，复制所得图形，将新图形高度缩小，宽度维持不变，再进行渐变色处理，依照图中顺序进行拼合后，最终得到完整图形。无论何种矢量图，均应具有较强的自明性。在插图内使用简洁直观、避免夹杂冗长的文字，再通过精心设计的图形、标识完整形象的展示关键内容，尽可能地增加插图的表现力，达到能够使审稿人或读者通过插图和图注最快速地了解复杂医学知识来龙去脉的目的。

文字工具范文篇7

汉字作为一个文化系统，是中华民族文化的重要组成部分，是我们民族祖先智慧的结晶。如果说学校教育的重要任务之一是教育学生继承中华民族的优秀文化，那么首先必须继承的就是汉字文化和汉字书写文化。

由于汉字具有遇异于拼音文字的多种特点以及汉字所具有的工具性质，小学阶段文化教育的第一要义，就是教育学生正确而全面地学习和掌握汉字的书写知识和技能，使其逐步具备驾驭文字工具的能力。同时，还要运用博大精深的汉字及其书写文化的多方面教育因素，使学生得到广泛的熏陶。

一、写字教育具有打牢文化基础和发展文化素质的功能首先，写字教学可使学生充分感受汉字文化气息，培养其对汉字文化的兴趣和感情。

汉字是以象形为基础和“以形表义”的文字系统，字的点画、部件和组合结构，蕴藏着极其丰富的文化气息。如“点”或似高峰坠石，或似飞鸟侧下；“竖”既如万岁枯藤，又如顶天立柱……。“水”有蜿蜒穿流之势，“山”有高峰绵延矗立之形。“河”字以“水”标类，以“可”标声，联想其意境，好象见到了水流之状，听到了水流之声；而见到“泳”字，受其“形声”的启示，不但能“据形索义”，还可以想象人在游泳时那种奋力激浪、自由欢快的情景。写字教学能增加学生接受汉字文化陶冶的机会，增强热爱祖国文字的情感。

其次，写字教学能充分传授汉字的书写知识和技能，使学生打下牢固的汉字文化基矗文字是工具。为使学生掌握好文字工具，写字教学必须帮助学生认识文字工具的组成要素。这些要素包括：基本笔画和合成笔画的称谓、形态及其在字中的笔顺和组合关系；基本字符的名称、形态及其在字中的组合变化；合成字符的名称、形态及其在字中的组合平衡关系。这都是书写文化的重要内容，掌握好这些内容，才有助于打牢运用汉字的文化基矗书写文化还包括书写的生理条件和工具条件的知识和技能。如生理条件的坐姿、执笔、运笔的造型以及运作方法，都要符合规范要求。而训练学生手眼协调准确地写好每一笔的着笔点，是生理教育的归宿。这种教育可使学生认识写字的庄严性和修养性，有利于树立严肃认真的写字态度。在书写工具的文化教育中，除了指导学生认识笔、纸、墨的规格、性能和掌握其使用方法外，主要是指导学生写字会用笔锋（毛笔笔锋的方向变化及其运行节奏；硬笔端尖、半尖、全尖在书写中的变化使用）。会用工具不但是学生最终把字写好的关键，而且对培养他们细心、认真的学习态度和对待事物富有情意，都有积极作用。

再次，写字教学可帮助学生掌握文化工具，它对于个人和社会都会产生广泛的文化建设效应。

古今中外千科百类的知识，都是以文字为载体储存流传的，掌握了文字工具就可能学到一切所需要的知识。文字是记录语言的工具，有了良好的文字修养，不但可以记录语言，还可以经过文字推敲，进一步规范和净化语言，使语言更精炼、更完整、更优美。文字是社会交往的工具，有了深厚的文字功底，就可以用书写方式，顺利进行生活交往、工作交往和学术交流。文字是辅助思维发展的工具，“以形写意”的汉字，因其有便捷表达词语意义的功能，可以活跃思维，引发各种思想和想象。汉字还是创造书法艺术的材料，写一手精彩的字，就有可能进行书法艺术创作。从写字教学与社会的关系上讲，如果所有学校都重视写字教学，所有学生都写字合格，就从根本上克服社会语文生活混乱现象创造了条件，这对提高全民族的文化素质具有重大意义。

二、汉字书写教学是继承和发展祖国书法艺术的基本途径我们的教育必须无愧于自己祖先所创造的书法艺术。在新编《九年义务教育写字教材》教学实验区的庄河市，到处可见到一些令人鼓舞的现象。很多一年级的班级写字无差生，有些学生写的字依稀表现出书法的笔意。很多三、四年级学生写的毛笔楷书，被人称赞“漂亮”；其中不少学生运笔得当、结字有法，不但能表现一定的力度和韵味，而且融合着一定的情感，欣赏字的人羡慕地夸他们是“小书法家”。一个不足二百人的学校，竞有三五十名学生经常为前来考察学习的人作软硬笔书写表演。当参观者与写字拔尖学生进行座谈时，他们大都表示了想当书法家的愿望。

虽然汉字书写不等于书法艺术，但书法艺术离不开汉字的书写。大书法家苏轼就说过：“书法备于正书，溢而为行、草。”楷书字型方正严谨，和谐适度，在用笔结字上非常讲究法度，恰好包含着各种形体汉字的书法艺术因素，对培养学生脑、眼、手并用地锻炼书法素质具有重要价值。练写楷体字是引导学生走向书法的必由之路。

三、汉字书写教学可以多方面激活和发展学生的心理生活，提高智能素质首先，写字观察教学能高频率、高质量、多样性地激活和发展学生的生理心理能力。汉字成千上万，有多少文字就有多少形象，为观察感知提供了千变万化的视象。观察形式也多种多样，有阅帖时的静态示范观察、看他人书写的动态示范观察、对自己书写动作的亲身体验观察和写完字之后的端详品评观察。而且对文字观察认知是多维性的，包括形状感知、空间感知、方位感知和整体感知。这样的观察和感知所激动的生理心理机制，对提高和发展学生的心理素质和智力都有很大益处。

其次，细腻复杂的书写动作很有助于开发智力。汉字书写始终是手脑并用地去完成复杂的写字任务。这种细腻多变和韵律优美的书写动作，具有很高的培育智能的价值。从写字的坐姿、执笔的架势到运腕用笔，以及由某种情感活动所促使的手势语和身势语，都有活跃心理的效果。最新的运动生理心理的研究成果表明：肌肉向大脑发出的应答信息越丰富，大脑智能性的有效系数就越上升，人的精神状态就更加积极，思维就会更加清晰和有深度。可见写字动作对优化大脑的智能是很有意义的。

再次，写字教学过程中的书法欣赏环节，也是活跃和发展心智因素的重要环节。美的书法作品几乎能同时激发感知、情感、想象、顿悟等综合性的审美心理活动，这种完整复合的审美心理，可使学生的精神领域得到净化和升华。

四、汉字书写教学是属于审美性的，具有丰富的审美内容和很高的审美价值美是形、义、音三位一体的汉字固有的属性。高水平的写字课必须把审美教学作为重要内容。

首先，写字教学课富有写字情境美，如写字坐姿美、执笔姿态美、运笔走势美和用具布局美。这些写字环节的教学，除了要从书写规则的需要上进行阐释，还要向学生揭示出审美的意味和道理，使学生获得书写活动的审美体验。

其次，写字课要引导学生观照文字形体美，如字的意象美、点线美、结体美和空间美。在写字课上要把这些美的因素展现在学生面前，并使之融入他们的思想情感里。

五、汉字书写教学包含丰厚的伦理文明因素，有助于提高学生的思想道德水平历史地看，汉字在自己博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。通过写字教学，让学生领会汉字这种崇高美和深广的哲思情理，可以激发民族自豪感和培育爱国主义思想情感。

以楷书为例楷书字体端正，用笔讲法度。在写字过程中，很多学生怀有追求楷书的“正直”和认同楷书风格的心理，写好每一笔画和每一结构单位，把每个字写得堂堂正正、规规矩矩、富有活力。“字愈精神人愈灵”，受楷书精神潜移默化的影响，学生就会具有楷书的品格。绝大多数写字好的学生品学兼优，是和写字影响分不开的。另外，学生写字时，坚持正确的坐姿、执笔和运笔，始终保持桌面写字环境的整洁，并成为习惯，会对他们的精神面貌产生积极影响。

汉字“以形写意”、“拼形表意”的特点，自古就有引发伦理教育的功能。

文字工具范文篇8

由于汉字具有遇异于拼音文字的多种特点以及汉字所具有的工具性质，小学阶段文化教育的第一要义，就是教育学生正确而全面地学习和掌握汉字的书写知识和技能，使其逐步具备驾驭文字工具的能力。同时，还要运用博大精深的汉字及其书写文化的多方面教育因素，使学生得到广泛的熏陶。

一、写字教育具有打牢文化基础和发展文化素质的功能首先，写字教学可使学生充分感受汉字文化气息，培养其对汉字文化的兴趣和感情。

汉字是以象形为基础和“以形表义”的文字系统，字的点画、部件和组合结构，蕴藏着极其丰富的文化气息。如“点”或似高峰坠石，或似飞鸟侧下；“竖”既如万岁枯藤，又如顶天立柱……。“水”有蜿蜒穿流之势，“山”有高峰绵延矗立之形。“河”字以“水”标类，以“可”标声，联想其意境，好象见到了水流之状，听到了水流之声；而见到“泳”字，受其“形声”的启示，不但能“据形索义”，还可以想象人在游泳时那种奋力激浪、自由欢快的情景。写字教学能增加学生接受汉字文化陶冶的机会，增强热爱祖国文字的情感。

其次，写字教学能充分传授汉字的书写知识和技能，使学生打下牢固的汉字文化基矗文字是工具。为使学生掌握好文字工具，写字教学必须帮助学生认识文字工具的组成要素。这些要素包括：基本笔画和合成笔画的称谓、形态及其在字中的笔顺和组合关系；基本字符的名称、形态及其在字中的组合变化；合成字符的名称、形态及其在字中的组合平衡关系。这都是书写文化的重要内容，掌握好这些内容，才有助于打牢运用汉字的文化基矗书写文化还包括书写的生理条件和工具条件的知识和技能。如生理条件的坐姿、执笔、运笔的造型以及运作方法，都要符合规范要求。而训练学生手眼协调准确地写好每一笔的着笔点，是生理教育的归宿。这种教育可使学生认识写字的庄严性和修养性，有利于树立严肃认真的写字态度。在书写工具的文化教育中，除了指导学生认识笔、纸、墨的规格、性能和掌握其使用方法外，主要是指导学生写字会用笔锋（毛笔笔锋的方向变化及其运行节奏；硬笔端尖、半尖、全尖在书写中的变化使用）。会用工具不但是学生最终把字写好的关键，而且对培养他们细心、认真的学习态度和对待事物富有情意，都有积极作用。

再次，写字教学可帮助学生掌握文化工具，它对于个人和社会都会产生广泛的文化建设效应。

古今中外千科百类的知识，都是以文字为载体储存流传的，掌握了文字工具就可能学到一切所需要的知识。文字是记录语言的工具，有了良好的文字修养，不但可以记录语言，还可以经过文字推敲，进一步规范和净化语言，使语言更精炼、更完整、更优美。文字是社会交往的工具，有了深厚的文字功底，就可以用书写方式，顺利进行生活交往、工作交往和学术交流。文字是辅助思维发展的工具，“以形写意”的汉字，因其有便捷表达词语意义的功能，可以活跃思维，引发各种思想和想象。汉字还是创造书法艺术的材料，写一手精彩的字，就有可能进行书法艺术创作。从写字教学与社会的关系上讲，如果所有学校都重视写字教学，所有学生都写字合格，就从根本上克服社会语文生活混乱现象创造了条件，这对提高全民族的文化素质具有重大意义。

二、汉字书写教学是继承和发展祖国书法艺术的基本途径我们的教育必须无愧于自己祖先所创造的书法艺术。在新编《九年义务教育写字教材》教学实验区的庄河市，到处可见到一些令人鼓舞的现象。很多一年级的班级写字无差生，有些学生写的字依稀表现出书法的笔意。很多三、四年级学生写的毛笔楷书，被人称赞“漂亮”；其中不少学生运笔得当、结字有法，不但能表现一定的力度和韵味，而且融合着一定的情感，欣赏字的人羡慕地夸他们是“小书法家”。一个不足二百人的学校，竞有三五十名学生经常为前来考察学习的人作软硬笔书写表演。当参观者与写字拔尖学生进行座谈时，他们大都表示了想当书法家的愿望。

虽然汉字书写不等于书法艺术，但书法艺术离不开汉字的书写。大书法家苏轼就说过：“书法备于正书，溢而为行、草。”楷书字型方正严谨，和谐适度，在用笔结字上非常讲究法度，恰好包含着各种形体汉字的书法艺术因素，对培养学生脑、眼、手并用地锻炼书法素质具有重要价值。练写楷体字是引导学生走向书法的必由之路。

三、汉字书写教学可以多方面激活和发展学生的心理生活，提高智能素质首先，写字观察教学能高频率、高质量、多样性地激活和发展学生的生理心理能力。汉字成千上万，有多少文字就有多少形象，为观察感知提供了千变万化的视象。观察形式也多种多样，有阅帖时的静态示范观察、看他人书写的动态示范观察、对自己书写动作的亲身体验观察和写完字之后的端详品评观察。而且对文字观察认知是多维性的，包括形状感知、空间感知、方位感知和整体感知。这样的观察和感知所激动的生理心理机制，对提高和发展学生的心理素质和智力都有很大益处。

其次，细腻复杂的书写动作很有助于开发智力。汉字书写始终是手脑并用地去完成复杂的写字任务。这种细腻多变和韵律优美的书写动作，具有很高的培育智能的价值。从写字的坐姿、执笔的架势到运腕用笔，以及由某种情感活动所促使的手势语和身势语，都有活跃心理的效果。最新的运动生理心理的研究成果表明：肌肉向大脑发出的应答信息越丰富，大脑智能性的有效系数就越上升，人的精神状态就更加积极，思维就会更加清晰和有深度。可见写字动作对优化大脑的智能是很有意义的。

再次，写字教学过程中的书法欣赏环节，也是活跃和发展心智因素的重要环节。美的书法作品几乎能同时激发感知、情感、想象、顿悟等综合性的审美心理活动，这种完整复合的审美心理，可使学生的精神领域得到净化和升华。

四、汉字书写教学是属于审美性的，具有丰富的审美内容和很高的审美价值美是形、义、音三位一体的汉字固有的属性。高水平的写字课必须把审美教学作为重要内容。

首先，写字教学课富有写字情境美，如写字坐姿美、执笔姿态美、运笔走势美和用具布局美。这些写字环节的教学，除了要从书写规则的需要上进行阐释，还要向学生揭示出审美的意味和道理，使学生获得书写活动的审美体验。

其次，写字课要引导学生观照文字形体美，如字的意象美、点线美、结体美和空间美。在写字课上要把这些美的因素展现在学生面前，并使之融入他们的思想情感里。

五、汉字书写教学包含丰厚的伦理文明因素，有助于提高学生的思想道德水平历史地看，汉字在自己博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。通过写字教学，让学生领会汉字这种崇高美和深广的哲思情理，可以激发民族自豪感和培育爱国主义思想情感。

以楷书为例楷书字体端正，用笔讲法度。在写字过程中，很多学生怀有追求楷书的“正直”和认同楷书风格的心理，写好每一笔画和每一结构单位，把每个字写得堂堂正正、规规矩矩、富有活力。“字愈精神人愈灵”，受楷书精神潜移默化的影响，学生就会具有楷书的品格。绝大多数写字好的学生品学兼优，是和写字影响分不开的。另外，学生写字时，坚持正确的坐姿、执笔和运笔，始终保持桌面写字环境的整洁，并成为习惯，会对他们的精神面貌产生积极影响。

汉字“以形写意”、“拼形表意”的特点，自古就有引发伦理教育的功能。

文字工具范文篇9

由于汉字具有遇异于拼音文字的多种特点以及汉字所具有的工具性质，小学阶段文化教育的第一要义，就是教育学生正确而全面地学习和掌握汉字的书写知识和技能，使其逐步具备驾驭文字工具的能力。同时，还要运用博大精深的汉字及其书写文化的多方面教育因素，使学生得到广泛的熏陶。

一、写字教育具有打牢文化基础和发展文化素质的功能首先，写字教学可使学生充分感受汉字文化气息，培养其对汉字文化的兴趣和感情。

汉字是以象形为基础和“以形表义”的文字系统，字的点画、部件和组合结构，蕴藏着极其丰富的文化气息。如“点”或似高峰坠石，或似飞鸟侧下；“竖”既如万岁枯藤，又如顶天立柱……。“水”有蜿蜒穿流之势，“山”有高峰绵延矗立之形。“河”字以“水”标类，以“可”标声，联想其意境，好象见到了水流之状，听到了水流之声；而见到“泳”字，受其“形声”的启示，不但能“据形索义”，还可以想象人在游泳时那种奋力激浪、自由欢快的情景。写字教学能增加学生接受汉字文化陶冶的机会，增强热爱祖国文字的情感。

其次，写字教学能充分传授汉字的书写知识和技能，使学生打下牢固的汉字文化基矗文字是工具。为使学生掌握好文字工具，写字教学必须帮助学生认识文字工具的组成要素。这些要素包括：基本笔画和合成笔画的称谓、形态及其在字中的笔顺和组合关系；基本字符的名称、形态及其在字中的组合变化；合成字符的名称、形态及其在字中的组合平衡关系。这都是书写文化的重要内容，掌握好这些内容，才有助于打牢运用汉字的文化基矗书写文化还包括书写的生理条件和工具条件的知识和技能。如生理条件的坐姿、执笔、运笔的造型以及运作方法，都要符合规范要求。而训练学生手眼协调准确地写好每一笔的着笔点，是生理教育的归宿。这种教育可使学生认识写字的庄严性和修养性，有利于树立严肃认真的写字态度。在书写工具的文化教育中，除了指导学生认识笔、纸、墨的规格、性能和掌握其使用方法外，主要是指导学生写字会用笔锋（毛笔笔锋的方向变化及其运行节奏；硬笔端尖、半尖、全尖在书写中的变化使用）。会用工具不但是学生最终把字写好的关键，而且对培养他们细心、认真的学习态度和对待事物富有情意，都有积极作用。

再次，写字教学可帮助学生掌握文化工具，它对于个人和社会都会产生广泛的文化建设效应。

古今中外千科百类的知识，都是以文字为载体储存流传的，掌握了文字工具就可能学到一切所需要的知识。文字是记录语言的工具，有了良好的文字修养，不但可以记录语言，还可以经过文字推敲，进一步规范和净化语言，使语言更精炼、更完整、更优美。文字是社会交往的工具，有了深厚的文字功底，就可以用书写方式，顺利进行生活交往、工作交往和学术交流。文字是辅助思维发展的工具，“以形写意”的汉字，因其有便捷表达词语意义的功能，可以活跃思维，引发各种思想和想象。汉字还是创造书法艺术的材料，写一手精彩的字，就有可能进行书法艺术创作。从写字教学与社会的关系上讲，如果所有学校都重视写字教学，所有学生都写字合格，就从根本上克服社会语文生活混乱现象创造了条件，这对提高全民族的文化素质具有重大意义。

二、汉字书写教学是继承和发展祖国书法艺术的基本途径我们的教育必须无愧于自己祖先所创造的书法艺术。在新编《九年义务教育写字教材》教学实验区的庄河市，到处可见到一些令人鼓舞的现象。很多一年级的班级写字无差生，有些学生写的字依稀表现出书法的笔意。很多三、四年级学生写的毛笔楷书，被人称赞“漂亮”；其中不少学生运笔得当、结字有法，不但能表现一定的力度和韵味，而且融合着一定的情感，欣赏字的人羡慕地夸他们是“小书法家”。一个不足二百人的学校，竞有三五十名学生经常为前来考察学习的人作软硬笔书写表演。当参观者与写字拔尖学生进行座谈时，他们大都表示了想当书法家的愿望。

虽然汉字书写不等于书法艺术，但书法艺术离不开汉字的书写。大书法家苏轼就说过：“书法备于正书，溢而为行、草。”楷书字型方正严谨，和谐适度，在用笔结字上非常讲究法度，恰好包含着各种形体汉字的书法艺术因素，对培养学生脑、眼、手并用地锻炼书法素质具有重要价值。练写楷体字是引导学生走向书法的必由之路。

三、汉字书写教学可以多方面激活和发展学生的心理生活，提高智能素质首先，写字观察教学能高频率、高质量、多样性地激活和发展学生的生理心理能力。汉字成千上万，有多少文字就有多少形象，为观察感知提供了千变万化的视象。观察形式也多种多样，有阅帖时的静态示范观察、看他人书写的动态示范观察、对自己书写动作的亲身体验观察和写完字之后的端详品评观察。而且对文字观察认知是多维性的，包括形状感知、空间感知、方位感知和整体感知。这样的观察和感知所激动的生理心理机制，对提高和发展学生的心理素质和智力都有很大益处。

其次，细腻复杂的书写动作很有助于开发智力。汉字书写始终是手脑并用地去完成复杂的写字任务。这种细腻多变和韵律优美的书写动作，具有很高的培育智能的价值。从写字的坐姿、执笔的架势到运腕用笔，以及由某种情感活动所促使的手势语和身势语，都有活跃心理的效果。最新的运动生理心理的研究成果表明：肌肉向大脑发出的应答信息越丰富，大脑智能性的有效系数就越上升，人的精神状态就更加积极，思维就会更加清晰和有深度。可见写字动作对优化大脑的智能是很有意义的。

再次，写字教学过程中的书法欣赏环节，也是活跃和发展心智因素的重要环节。美的书法作品几乎能同时激发感知、情感、想象、顿悟等综合性的审美心理活动，这种完整复合的审美心理，可使学生的精神领域得到净化和升华。

四、汉字书写教学是属于审美性的，具有丰富的审美内容和很高的审美价值美是形、义、音三位一体的汉字固有的属性。高水平的写字课必须把审美教学作为重要内容。

首先，写字教学课富有写字情境美，如写字坐姿美、执笔姿态美、运笔走势美和用具布局美。这些写字环节的教学，除了要从书写规则的需要上进行阐释，还要向学生揭示出审美的意味和道理，使学生获得书写活动的审美体验。

其次，写字课要引导学生观照文字形体美，如字的意象美、点线美、结体美和空间美。在写字课上要把这些美的因素展现在学生面前，并使之融入他们的思想情感里。

五、汉字书写教学包含丰厚的伦理文明因素，有助于提高学生的思想道德水平历史地看，汉字在自己博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。通过写字教学，让学生领会汉字这种崇高美和深广的哲思情理，可以激发民族自豪感和培育爱国主义思想情感。

以楷书为例楷书字体端正，用笔讲法度。在写字过程中，很多学生怀有追求楷书的“正直”和认同楷书风格的心理，写好每一笔画和每一结构单位，把每个字写得堂堂正正、规规矩矩、富有活力。“字愈精神人愈灵”，受楷书精神潜移默化的影响，学生就会具有楷书的品格。绝大多数写字好的学生品学兼优，是和写字影响分不开的。另外，学生写字时，坚持正确的坐姿、执笔和运笔，始终保持桌面写字环境的整洁，并成为习惯，会对他们的精神面貌产生积极影响。

汉字“以形写意”、“拼形表意”的特点，自古就有引发伦理教育的功能。

文字工具范文篇10

工具准备好了，可根据你的个人喜好来选择一些素材，如图片、喜欢的文章等。现在就让我们从第一步的建立站点来踏上建造网上家园之旅。

用FRONTPAGE创建站点是很容易的。首先，我们来看一下创建一个只包含一个网页的站点。选择“文件”菜单的“新建”选项，单击“站点”命令，这时新建站点对话框就弹出来了，在“指定新站点位置”文本框中输入新站点的位置，单击“只有一个网页的站点”图标，单击“确定”按钮。这就建立好站点了，我们现在来看一下新的站点里有什么，单击“视图”工具条的“文件夹”按钮。在文件夹列表里有一个网页文件，名字叫做“index.htm”。我们知道，每一个站点都要有一个主页，这个主页也是一个网页文件。浏览者访问站点时首先进入的就是站点的主页。主页的名字在一般情况下就叫做“index.htm”。就是说我们新建只包含一个网页的站点时，FRONTPAGE就自动为我们创建了站点的主页了。这个新建的站点主页时空的，我们可以向里面添加内容。

在文件列表里除了主页之外，还有文件夹。新建站点时，FRONTPAGE都会在站点所在位置下新建两个文件夹，一个是“images”另一个是“_private”。我们在编辑站点时可以在“image”文件夹里放置站点用到的图片。“private”文件夹比较特殊，其中的文件对浏览者来说是隐含的，我们可以把一些不想让浏览者看到的网页文件放在这个文件夹里，比如：我们可以在这个文件夹里存放注册用户的个人信息。

尽管每一个站点都要有一个主页，不过创建站点时我们仍然可以从一个空站点开始：选择“文件”菜单的“新建”命令，单击“站点”选项，在“新建站点”对话框里，我们可以选择“空站点”图标来创建一个空站点。“新建站点”对话框中还有许多其他图标，这是FRONTPAGE提供的用来创建站点模板或向导。我们创建只有一个网页的站点或者创建空站点，都是从头开始来创建一个站点，这就好像盖房子一样，首先画图纸。然而，有许多的房子都具有相似的结构和用途，所以我们可以用一张图纸盖很多相似的房子，这样就节省了许多工作。

同样的，尽管站点的风格千差万别但是有许多站点的功能和结构都是一样的，如果我们从头开始建立站点的话，就要做许多重复劳动，这时，我们就可以使用模板或向导来建立站点。模板和向导的作用就好像盖房子的图纸一样，我们不必每次建立站点时都从头开始。我们单击“个人站点”图标，用它可以迅速创建一个个人站点，输入站点所在的位置，单击“确定”按钮，这样我们刚就创建了个人站点。个人站点模板已经为我们规划好了站点的目录和建立了相关的页面。现在我们点击一下“文件夹”按钮，双击index.htm图标，

看，这就是我们的个人站点的主页。哎，好象有许多文字都不对，没关系，这些文字都是可以改变的，现在写的是文字的用途，比如“主题”文字就是用来写网站标题的地方，我们只要把它改为自己喜欢的标题就可以了。返回到“文件夹”模式，双击photo.htm。也可以把风景图片换成自己的照片，只要在新建站点的基础上进一步修改就可以做出自己的个人站点了。这不仅节省了许多力气，同时也给了初学者一个良好的出发点。

那么模板和向导有什么区别呢？我们安装软件时，一步步的用对话框提示我们完成安装过程的程序就是一个向导。在FRONTPAGE里，向导也是一种模板，不过它是一种特殊的模板，它会以对话框的形式辅助你完成站点的创建过程。

现在我们选择“文件”菜单的“新建”选项，单击“站点”命令，

你看，FRONTPAGE提供了两个向导：公司展示向导、讨论站点向导，使用起来都很方便，你有兴趣也可以利用向导建立一个站点。

创建页面最简单的方法就是单击FRONTPAGE“常用”工具栏的“新建”按钮。它的右方有一个向下的小箭头，它是用来选择要新建什么，可以用“新建”按钮新建网页、站点、文件夹和任务。默认状态下是新建网页。

如果要新建网页，可以不用向下箭头键选择，而直接单击“新建”按钮。不过使用文件菜单的“新建”命令来新建网页能够有更大的选择。单击文件菜单的“新建”命令，选择“新建网页”，在“新建”对话框里，可以看到FRONTPAGE提供的许多网页模板，我们可以用这些模板来建立相应的网页。在右下角的预览框里可以看到选中模板的外观。选择“两栏正文”网页，这样就创建了一个新的分为两栏的网页了。然后点确定。使用模板可以不用总是从空白网页开始编辑，这样就省力很多。

网上几乎所以的网页都使用图片加以点缀，在网页中插入适当的图片，能够产生图文并茂的效果。

如果有一个图形，怎么把它放到网页上呢？

首先要看你的图形是什么格式的，也就是它扩展名是什么只有扩展名为GIF和JPEG的图形文件才能成为我们的页面的一部分。因为这两种图形格式不仅应用广泛，而且有利于节省存贮空间。如果图形不是这种格式，使用了其它格式的图形文件，在保存网页时FRONTPAGE会提示做格式转换，FRONTPAGE可以自动进行格式转换。

现在可我们看看怎么插入图形选择“插入”菜单的“图片”命令，单击“来自文件”按钮。

在默认情况下，FRONTPAGE认为你要插入的图片总是放在你建立的站点的目录或它的子目录下的。可以说,站点就是一个目录。我们把编辑的许多网页文件放在同一个目录下，我们称这个目录为站点的主目录。这些网页引用的图形一般也放在这个目录下。当然，我们也可以在这个目录下建立其他的子目录，再把所有的图形放在子目录里。所以搜索下拉列表只允许在主目录和主目录下的子目录进行选择。如果要插入的图片不在主目录下,在“选择文件”对话框中进行选择。选择好文件以后，单击“确定”按钮，回到“图形”对话框。单击“确定”按钮，图形就插入了。现在单击“常用”工具栏的“保存”按钮。在“另存为”对话框中输入新的web页文件的名字，单击“保存”按钮。出现了一个对话框,因为我们刚才插入的文件不在站点内，现在FRONTPAGE要把它复制到站点内，可是使用什么名字，放在站点的哪个目录下呢，就要在这设置了，单击“改变文件夹”按钮，另外这儿还在需要时对图形的格式进行转换。单击“位置”按钮，在默认情况下，图形被保存在站点的主目录下，现在我们选择IMAGE目录，单击“确定”按钮。回到“嵌入式文件”窗口，再单击“确定”。这样，图形就保存在站点内了

我们还可以从INTERNET上插入一个图形。选择“插入”菜单的“图片”命令，在URL栏内输入图片的地址，单击“确定”按钮。由于是插入网上的图片，因此在插入图形以后，应该保存一下网页，使图形存到站点内。

您可能说,我不会画画，插入图片容易，可是编辑图片就不容易了。没关系，FRONTPAGE自己带有许多剪贴画，你可以把它们插入到自己的网页。选择“插入”菜单的“图片”命令，选择“剪贴画”。你看，各种剪贴画都分类放好了。你可以自由地选择。不过，插入后别忘了保存网页，把剪贴画复制到站点目录下。

一般我们插入的图形总是和文本在一起的，所以调整图形和文本的对齐方式很重要。在默认情况下，图形自动与文本的底部对齐。这一个网页，由于默认的对齐效果，页面出现了大量的空白。这时就要调整图形的对齐属性。在图形上单击鼠标右键，选择“图片属性”，选择“外观”选项卡我们把对齐方式调整为“左对齐”。使用图形可以使网页更加丰富多彩，而且我们还可以用图形来建立超链接，使网页相互联系起来。怎么用图形来建立链接呢？其实图形超链接只要在建立超链接时选择图形就可以了。首先选中超链接的图形，单击箭头图形，单击“常用”工具栏“超链接”按钮，选择主页文件“页面1.htm”，单击“确定”按钮.在普通模式中，按住CTRL键，单击箭头图形，就跳到主页页面了。

如果我们要在图片上加上文字，单击图形工具栏“文本”按钮，现在图形中就出现了一个文本框，输入：“计算机软件”按一下Esc键，取消文字编辑，就选中文字框了，调整文本框到合适的位置，单击页面其他区域，文字就添加成功了。

如果我要修改单击一下要修改的文字，这时文字作为一个整体被选中了，再点一下文字，这时文本框里有光标闪烁，你可以编辑文本了，重新输入：“计算机硬件”，在页面其他区域单击。文字就修改完成了。

怎样使文字更丰富、活泼呢？一个简单的方法就是使用“格式”工具栏。

字体设置：选上文字，打开格式工具栏的“字体”下拉列表框，在里面选择相应的字体就可以了。如果浏览网页的人使用的计算机没有设置的字体？浏览器会用系统默认的字体代替你设置的字体。不过，使用常用字体是一个好习惯。

字号设置：在“格式”工具栏“字号”下拉列表框中选择相应字体就可以了

工具栏上的B、I、U图标的作用是：

按下B按钮，被选中的文字就会变为粗体

按下I按钮，被选中的文字就会变为斜体

按下u按钮，被选中的文字就会带下画线

字的颜色：单击“格式”工具栏“字体颜色”按钮旁的向下箭头，选择适当的颜色，字的颜色就改变了。

还可以对字体进行一些其他设置。选择“格式”菜单的“字体”命令，在这里我们还可以作进一步的设置。这里除了“格式”工具栏可以做的设置以外，还可以设置许多效果。

“字符间距”选项卡：它是用来设置文字的间距的。单击“间距”下拉列表，可以选择字符的间距是普通、扩充还是紧缩的。选择扩充，这时预览框的文字间距就变大了。也可以调整间距大小来改变间距，输入10，文字的间距就更大了。

“定位”下拉列表：在FRONTPAGE中每一行都有一个底线，定位就是指文字相对于底线的距离。也就是把文字上下移动，现在选择“上移”，文字就向上移动了。预览框中的黑线就是行的底线。

设计好的页面，应该检查它在浏览器中是否显示正常。

方法是，一般只要切换到预览模式就可以了。单击“预览”选项卡，在这个预览模式下的显示和在浏览器中的显示是一样的。但这并不意味着我们就不必用浏览器来检查编辑的网页了。因为即使是同一个页面，可能在不同的浏览器中显示会不太一样。比如在INTERNETEXPLORER中是这样显示的，但是在NETSCAPE中又是那样显示的。所以，我们要在自己的机器上多装几个浏览器，用来检查网页的兼容性。

那么为什么不用不同的浏览器来检查呢？选择“文件”菜单的“在浏览器中预览”选项，在浏览器列表框中选择不同的浏览器。（以INTERNETEXPLORER5.0为例）单击“确定”按钮。就可以看到新建页面在浏览器中的效果了。

怎样才能自己做的网页相互联系起来呢?也就是说让别人点页面上的图形或文本就跳转到其他页面呢？

在网页里，我们把这种点击后会进行页面切换的网页界面元素叫超链接。

先来看一下用文字来建立链接。

首先创建一个指向站点内其他网页的超链接。

选择“插入”菜单的“超链接”命令，在文件列表框内选择“页面1.htm”文件，注意在URL文本框中显示了该文件的地址。单击“确定”按钮.超链接就制作成功了。我们切换到预览模式（单击预览按钮），当我们把鼠标指向“主页”两字时鼠标变成手形，单击它，我们就切换到主页了。

那么为什么不在普通模式下试呢？：因为普通模式主要是用来编辑网页的，当我们在普通模式把鼠标指向“主页”两字时鼠标没有变成小手状，因此不能进行页面切换。不过如果按住CTRL键，鼠标就变成了小手状。这时单击就可以进行切换了。也就是说在普通模式中按住CTRL键才能激活超链接。我们也可以将超链接指向其他站点的网页。选中作为超链接的文本，单击“常用”工具栏的“超链接”按钮，这和选择插入菜单的超链接命令是一样的。在“创建超链接”对话框里，在URL地址栏直接输入要连接的网页或网站的地址。如果不清楚要作超链接的地址，只要单击URL地址框后面的放大镜就可以用浏览器在INTERNET上查找要链接的网页，FRONTPAGE会自动记录你找到的地址。单击“确定”按钮就可以了。我们还可以改变已经设置好的超链接。首先确认是普通模式，在要改变的超链接下单击鼠标右键，选择“超链接属性”命令，输入新的URL地址就可以了。要想取消超链接，删除所有URL地址框里的内容就可以了。还有一种超链接，可以链接电子邮件。这样可以使你的网上朋友通过Email及时与你联系，这是一个网站站长和网友交流的重要手段。先选中要作为超链接的文本，一般文本就是你的邮箱地址，单击“超链接”按钮，单击“信封”按钮，输入你的邮箱地址，单击“确定”按钮，退出对话框，选择“确定”，这时超链接就建立好了。我们试一下，切换到预览模式，单击邮件链接。

这样我们就差不多完成了网页的制作步骤，最后可将它到Web服务器上。站点前还要对它进行检查工作，包括超链接，页面等。

【参考文献】

〈1〉乔春源，樊天岳等。信息技术。江苏科学技术出版社，2001年7月。