上网范文10篇

上网范文篇1

一、中职生上网心理分析

1、自卑心理

当前，中等职业学校的学生普遍存在着较重的自卑心理。其原因有以下几个方面：一是大部分中职生在中学阶段学习成绩较差，且表现不突出，现在对学习兴趣也不大，动力也不足；二是中职生大部分家庭经济困难；三是受到社会上只有考上高中或大学才有前途等不正确舆论的引导；四是中职生在求职时常常被用人单位拒之门外。以上因素使部分中职生认为升学无门，求职无路，性格孤僻，少言寡语，不喜欢、不善于在现实生活中与同学交流思想、表明态度、诉说感情，而实际上他们又有许多话要说、要倾诉。因而他们就来到虚拟的网络世界，跟任何人闲聊一通，无所顾忌，弥补了精神的空虚，找到了精神的寄托。

2、求异心理

世界著名的性心理学家赫洛克研究表明：个体性心理的发展经历了四个阶段：疏远异性的厌恶期，接近年长异性的“牛犊恋”期，追求异性的狂热期，正式恋爱的浪漫期。中职生进校时，大都进入青春期，生理的变化必然引起心理的变化，正处于“追求异性的狂热期”。他们特别渴望得到异性的关注、受到异性的青睐。如有的男生头发留很长，目的是要留住魅力，引起女生的注意。而女生喜欢打扮自己以引起男生的注意，也有对男生产生好感、相处的心理。但在现实生活中，男女生单独相见，不免紧张、脸红、心跳加快，说话前言不搭后语。于是，他们选择了网吧，点击鼠标，满足自己渴望与异性（可能是真的异性，也可能是虚拟的异性）交流的心理。

3、从众心理

中职生还处于世界观、人生观、价值观形成时期，自控能力较弱，社会的不良风气，对他们有强烈的影响。在走进信息化社会的今天，精彩的网络世界不可阻挡地走进了人们的生活，“上网”成为一种时尚。在庞大的网民群体中，中职生占了一定比例。因为他们既没有普通大学生的“考研”动力，又没有中学生的“高考”压力。“今天你去上网了吗？”已成为当今中职生的口头禅，上网“冲浪”成为他们的“新宠”。许多同学认为，因为同学都上网，所以我也要上网，否则就是落伍，在从众心理的驱使下，许多中职生加入了上网的队伍。

4、好奇心理

许多学生由于好奇心上了第一次网。上网后，觉得网络世界很精彩，感官刺激的东西很多，应有尽有。有的学生上网后不停地点精彩画面，一不留神，就进入了不该去的地方。有的网站还故意挑逗，设置陷阱，屏幕上越显示18岁以下的未成年人不得浏览，越引起这些学生的好奇心，而好奇心理又促使学生迷恋上网。

二、中职生上网的利与弊

（一）中职生上网的好处

1．有利于扩大知识面。学生上网可开阔视野、增长知识。因特网是一本信息极其丰富的“百科全书”，信息量大，互换性强，实现了全球信息共享，在极短的时间内可获得自己所需要的大量的有用资料，极大地开阔了学生的视野，给学生的学习、生活带来了极大的便利和乐趣。

2．有利于转变观念。上网可刺激学生转变观念，如学习观念、效率观念、竞争观念等，因为网上内容十分丰富，而且不断刷新，这就使中职生在触网中不断接受新事物、新技术，有利于培养学生的创新意识。

3.有利于平等交流。上网可使学生进一步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。同时，现在的职业学校学生以独生子女为多，在家中比较孤僻，从心理上说是最渴望与人交往的。而现实生活中，交往可能会给他们特别是内向的学生带来压力，网络恰恰给了他们一个新的相对平等宽松的交流环境。

4.有利于增强中职生的心理承受能力。现代中职生的内心世界是狭小的，而网络是宽广的，带来了各种各样的案例，好的、丑的、善的、恶的，中职生通过上网受到了多方面教育，丰富了精神世界，增强了辨别是非的能力。

（二）中职生上网的弊端

1.迷恋上网严重影响学业。由于对网络的依赖性，一上网，就下不来，浪费了大量的时间和精力，导致对学习失去了兴趣。

2.迷恋上网有害身体健康。长时间上网，忘记了吃饭睡觉，正常的生活学习规律被打破，必然影响身体健康。

3.迷恋上网有损心理健康。由于网迷对上网有着很强的心理依赖，每时每刻脑子里想的都是网上的虚拟世界，久而久之导致心理变态，导致丧失道德规范等。

4.迷恋上网容易滋生是非。由于网吧的营利性，对上网人员不加限制，人员很复杂，甚至个别人上网就是为了选择敲诈对象。

三、中职生上网的管理策略

1、正面引导，说服教育。现在已经进入了网络时代，网络在经济、文化、生产、生活以及信息交流中发挥着越来越重要的作用。要充分认识到网络是把双刃剑，要趋其利而避其害。因此，我们教育工作者在对学生上网的问题上不能简单地“禁”和“堵”，而应正面引导。学校要利用主题班会、辩论会、黑板报等多种形式，进行正面引导；组织专题讨论，提高学生对上网的正确认识。

2、调整心态，增强自控力。学生迷网的原因是多种多样的，但归纳起来，都与心理有关。有的学生出于好奇、有的出于消遣、有的为了放松，有的因为厌学等等，他们认为网络是灵丹妙药，上网能解决一切问题。结果，恰恰相反，有的学生一旦踏入网吧，就陷入“网”中不能自拔。因此，我们要教育学生掌握一定的调控技巧。

3、共同教育，多方努力。引导学生正确上网是学校、家庭和全社会的共同职责。家长要以身作则，把主要精力用在学习工作和有意义的活动上，成为孩子效仿的榜样。家长要经常与孩子沟通，将“过来人”的成功经验和失败教训讲给孩子听听，教育孩子树立远大理想和志向，珍惜青春。要因势利导，要阐明学电脑的好处，又要防止孩子沉迷网上游戏、网上聊天，远离网上色情等造成不利影响。

4、指导上网，讲文明道德。网络虽然是个虚拟世界，但也要“慎独”。所谓慎独，就是在无人监督的情况下也能做到自律。学校开设上网指导课，指导学生怎样上网？为什么要上网？上网主要应干什么？哪些网站可以上？哪些网站不能上？为什么？上网一旦入迷怎么办？如何正确处理上网与学习、上网与健体的关系？等等。上网指导课和德育课要将网络道德渗透其中，帮助学生树立健康的上网意识，培养健康的网上人格。教育学生，作为一个公民，必须以合法的言行介入网络，制定学生网络道德规范和“网络活动手册”，讲文明，讲道德，从而预防学生网上错误行为。

上网范文篇2

关键词：职校生上网情况调查分析

在今天，网络已成为促进现代社会飞速发展的先进技术，也是现代人适应社会的必备的工具。为了了解职校生上网情况，职校生上网引发的问题，及职校生如何看待网上的一些现象，职校团委有针对性的设计了调查问卷，分三校区抽取了500名职校生进行调研，分析其利弊，以期正确看待、引导和规范职校生的上网行为。

一、课题的提出及背景

根据CNNIC（中国互联网信息中心）的调查，年中国大陆的上网用户总户数为1.2亿户，同年相比，我国上网用户总数增加了2600万户，增长率为28％，上网人数将继续以爆炸式的速度增长。

中国互联网信息中心（CNNIC）《市互联网发展状况统计报告》，报告显示，市上网用户数为431.6万户，上网普及率为26.6％，位居全国第二，而全国的普及率仅为6.2％，远远高于全国的平均水平。在市上网用户中，18－24岁的用户所占比例最高，达到33.2％；其次是18岁以下的用户，所占比例为23.3％。二者合计高达56.5％。在用户的职业分布方面，市上网用户中，学生所占的比例最多，达到33.1％；其次是专业技术人员，所占比例为20.4％；其他职业的用户所占比例较少。

由此可见，青少年学生已经成为网络使用者中的重要组成部分。

年6月，由团市委，市社区青少年事务办公室联合德瑞姆心理教育机构开展了“市青少年网络成瘾状况调查”科研课题的研究，在全市18个区抽取了35所学校，2125个样本，其中中专职校为8所，我校也有幸成为其中一所参与此次课题调研。虽然此次调研，职校占据了一定的比例，但在测评报告中仅指出，“职校学生在防止网络依赖方面做得较好，能够控制自己上网行为，但作为职校生在计划性与时间性两方面，还有改进的余地”。因而职校团委决定在三校区进行调研，了解职校生上网现状，正确引导职校生科学合理使用网络，提高对职校生自控能力的培养和日常健康行为的引导。

笔者认为职业学校学生与普通学校学生在生源、培养目标、教育对策上有着极大的不同。年中央教育部召开的职教大会上明确指出，“大力发展中等职业教育，重点发展高等职业教育”，指出，“期间要向社会输送2500名中等职业学校学生、1100万高等职业学校学生。”职业教育已经成为期间国家的重要工作之一。然而，从《中国青少年网瘾数据报告》中显示，职业高中学生在网瘾比例中以20.3％位居第三位。这么多职校生在网上做什么，网络对职校生的学习生活产生了怎样的影响，上网对职校生的价值观、人生观引起了怎样的变化呢？职业学校的学生由于课业相对于普通中学来说更为轻松，学生有大量的时间与精力上网游戏、聊天，成为青少年上网群体中的主力军，而由此出现的网恋、出走、辍学等现象更是比比皆是，于是职校生上网问题成为职业学校德育教育的重要内容。

二、职校生上网基本状况

本次职校团委设计的调查问卷从职校生上网现状、上网引发的问题、职校生如何看待网络、是否网络成瘾四方面来了解职校生上网情况基本状况。

（一）职校生上网现状

1、职校生网络知识获得的渠道主要通过自学45％，同学31.5％，学校24％。由此可见职校生在这个年龄段对丰富新颖的网络信息的求知心是很强的，而学校对职校生网络知识方面的指导还不够，有待进一步加强指导、教育学生提高分析综合能力，筛选网上不良信息。

2、上网的场所依次排序为在网吧46.5％，家里上网43.5％，学校上网仅占10.5％。网吧上网其实是学校老师、家长最担心的，也会带来一些不良的反应，但又从另一方面说明职校学生上网不喜欢受过多约束。

3、从上网时间量和上网时间段来看，职校生无论在平时还是在假期，上网的时间量还是有所控制的，上学时一周上网时间在4小时以下占54％，假期中一周上网时间为10小时以下占63％；上网时间段也比较随意，多为不定时占59％。

4、职校生上网做什么：依次为玩游戏、下载音乐、娱乐、聊天、交网友。100％的被调查者上网玩过游戏，以玩网络游戏为主；在上网聊天问题上，80％的学生有网友，但网友经常或偶尔见面的总数为36.5％，从不见面63.5％。这些数据说明职校生在网络上的兴趣指向还是娱乐和情感交流，但又有一定的意识，特别是与网友从不见面这一点，说明我们的教育还是起到一定的作用的。

5、上网费用及来源：职校生上网费用一个月在10元以下占68.5％，而这些费用主要来源于平时的零花钱。

（二）上网引发的问题

1、在上网误入过不良或黄色网站的占47％，有时会主动看19.5％。这说明职校生作为未成年人，由于青春期好奇心，对不良信息的免疫力还不够强。社会、学校还是要加大宣传教育力度、政府更要坚决打击那些非法、不良信息的网站，为青少年提供一个良好健康的网络环境。

2、职校生认为父母、老师对网络的认识只有一点点，他们对职校生上网的态度多趋向于假期可以上，课余时间适量上网的态度；理由依次是怕职校生易受网上不良信息误导，影响身心健康占37.5％，觉得上网浪费时间、影响学习占35％，交上不良网友占22％。

（三）职校生如何看待网络

通过调查，我们发现67％的职校生认为网上的东西不一定有意义，适合职校生的东西也一般，对网上的教育资源都不大了解，60％的职校生认为对职校生上网应适当指导，而谈到网络对职校生的影响问题时，54.4％的学生认为可以通过网络认识更多朋友，通过与网友的交流，减轻学习或其他方面所造成的心理压力。认为有些学生因上网而学业退步的主要原因是家长、学校的压制使得学生产生强烈的反抗情绪和厌学情绪。

（四）是否有网络成瘾现象

调查显示，53％的职校生对上网是一般迷恋；上网感到疲惫程度一般的占69％，认为上网对生活习惯有少许改变的占53％；认为上网对学习有影响但不大多的占55.5％；而因上网有逃课经历的只有13.5％。这些数据都说明职校的学生网络成瘾现象不多，但还需我们加强教育与指导。

三、职校生上网问题分析

通过问卷调查和个别访谈，我们发现职校学生在防止青少年网络依赖方面做得还是比较好的。在控制性，即对于上网行为的控制方面，职校的学生能较好的控制自己的上网行为，对于网络依赖即成瘾的现象也比较少。而在计划性与时间性两方面，还有改进的余地，特别是职校生上网做些什么等方面，还需要进一步的引导和宣传。

我们根据调查数据，从学生自身、学校管理和教师、家庭因素三方面来分析职校学生上网问题。

（一）学生自身

职校培养的学生毕业后将直接踏上工作岗位，随着因特网的普及和广泛应用，绝大部分用人单位都对毕业生有一定的网络知识和网络技能的要求，学生通过上网，了解并掌握一定的网络知识和一定的操作技能，为将来就业奠定了一定的基础。但由于职校学生原本多数是学习成绩较差的，因而在网络知识方面也相对有些薄弱，特别是一旦上网后由于自控能力不强，对上网的学习目的不很明确，因而上网后把大量的时间浪费在玩游戏和聊天等娱乐上，而真正用于学习的阅读和资料的查取的却不多。当然因为网上内容十分丰富，而且不断刷新，这就使职业学校的学生在触网中不断接受新事物、新技术，因而有许多学生通过网络刺激转变了观念，如学习观念、效率观念、竞争观念等。我们可以看到学生上网很多好的一面，学生通过网络开阔视野、增长知识。例如最近校团委举办的“知荣辱、迎世博、学礼仪”辩论赛，许多班级都利用网络查找有关资料，为辩论赛增彩不少。

但现在的职校学生多为独生子女，在家中比较孤僻，从心理上说是最渴望与人交往的。而在现实生活中，他们的交往能力和交往条件（主要是经济条件和接触面）又带有较大的局限性，特别是内向的学生，现实中的交往可能会给他们带来压力，而网络恰恰给了他们一个新的相对平等宽松的交流环境，因为网络空间的无限性、沟通时间的连续性和沟通内容的随意性，都满足了他们猎奇、渴望交流，了解世界等多中心理需求。但同时也带来了许多问题，如网恋、网上纠纷等现象。这些都是家长和学校最担心的问题。

（二）学校管理和教师问题

学生的教育是学校的第一要务，职校生的上网问题和学校在管理上、教育上的引导密不可分。在调查中我们发现，学生上网的主要地点是在网吧，学生网络知识的获得主要是通过自学，而老师对学生网络上的引导相对较少，这一点正说明我们在学生上网问题上需要加强的是学校的监管和引导。

有部分网络成瘾的学生泡网吧，彻夜不归，连续“奋战”几天几夜，更有甚者以网吧为家，饿了吃点方便面，渴了喝点矿泉水，累了趴着打个盹。导视视力下降，体质降低，日常的生活规律完全被打破，睡眠减少，身体易变得越来越虚弱，整日精神恍惚。面对这一切现象，我们的学校和教师不能只是担心更多的应该引导。利用学校的计算机设备，适时的开放，让学生的上网能在学校进行，这样就可以通过绿色上网，把不良的信息屏蔽掉。在调查中，很多学生反映曾上过不良网站，但这一行为的产生是误入。针对这一现象，学校更应加大宣传教育力度，通过让学生在校上网，减少学生去网吧的比例，为学生提供一个良好健康的网络环境。

另外，我们的教师也要加强对网络的学习。在调查中我们的学生认为教师对职校生上网是不理解，也是不支持的，同时对网络也是不精通的。所谓“学高为师”，我们的教师要指导学生上网，首先要自己熟悉网络。

（三）家庭因素

家长是与学生关系最为紧密的人，在家长中普及科学使用网络的概念，可以使他们在对于学生的教育中，既不矫枉过正，也不放任自流。

通过调查，我们发现有些学生认为在上网问题上与家长有很大的分歧，觉得家长不理解他们，家长压制了他们在网上学习的正常想法。当然我们承认现有部分家长谈网色变，害怕自己的孩子上网后不思学习，上网后成瘾，过多的扩大了网络的危害而忽视了上网给孩子带来有利的一面。再加上目前有些职校学生的家长本身对网络知识的缺乏，在和孩子的沟通方面也存在一些问题，在对孩子上网问题上只是一味的阻止，造成了学生对家长劝导的抵触。学生因为家庭的反对，而把上网的地点改为了网吧，这样更造成了家长在对孩子上网问题上的监管不利了。而又有的家长对孩子放任不管，只是一味地给钱，让学生在家庭中得不到基本的关怀，学生的心灵比较孤单，只有通过网络来寻求寄托。

四、对策及思考

（一）正面引导，为职校学生营造宽松的成才环境，发挥团组织的作用。

世界已经进入网络时代，网络在经济、文化、生产、生活以及信息交流中发挥着越来越重要的作用。要充分认识到网络是把双刃剑，要趋势其利而避其害。因此，学校作为对学生教育的主要场所，要形成正确的与网络教育相适应的观念，与时俱进，勇于创新。职校在对学生上网的问题上就不能简单地“禁”和“堵”，而应该正面引导。发挥团组织的凝聚力作用，采用积极举措把学生的求知欲引向正确轨道，提高学生使用因特网的水平和素养。团委要多为学生开设感兴趣的社团，例如我校开设的街舞社、跆拳道社、漫画社、篮球社、广播社、手工绣织社、广播台、文学社等，使学生在社团中成长，在社团中交友。通过社团活动，使校园活动更贴近学生的生活，符合学生的需要，减少网络对学生的吸引力；通过各团支部的组织生活、墙报等多种形式，进行正面引导；通过开展“知荣辱、迎世博、学礼仪”主题辩论赛，让学生知荣明耻，通过辩论让真理越辩越明。在这次辩论赛中，我校还特意组织了“职校生上网利大于弊，还是弊大于利”辩论，辩论后还进行专题讨论，提高学生对上网的正确认识；团委通过“VV心理社”，开展心理剧展演活动，与上网成瘾学生交朋友，在取得对方信任的基础上做好转化工作；开设讲座，动之以情，晓之以理；搜集迷网受害典型，有针对性地进行教育。另外，还可以通过多元化的活动，给予学生多元化的评价，力求减轻和谈化考试成绩作为主要评价的影响力。例如，团委可以把每年的艺术节逐步改变成科艺节，在保留学生喜闻乐见的娱乐项目之外，增设我校职业教育相关的专业技术项目，并给予积极的评价，树立学生学习专业的自信心，培养学生的职业思想、专业思想和创新能力，和我校提出的培养学生职业道德好、职业技能好的“二好”目标相接轨。

（二）调整心态，增强自控力

学生迷网的原因是多种多样的，但归纳起来，都与心理有关。有的学生出于好奇、有的出于消遣、有的为了放松，有的因为厌学等等，他们认为网络是灵丹妙药，上网能解决一切问题。结果，恰恰相反，有的学生一旦踏入网吧，就陷入“网”中不能自拔。因此，学生应掌握一定的调控技巧。如确定上网时间，该下网就下网；请同学监督，到时提醒必须下线；坚决不浏览不健康网站，杜绝“黄”色污染。由团委联合卫生室，开展性知识教育课程，消除学生对性的神秘感和苦闷，消除他们对黄色不良网站的热衷。同时笔者认为网络的问题源于网络，也可积极利用网络来解决问题，加强学校校园网信息资源的开发，普及网络知识，促进网络教育，使学生认清网络本质，并养成科学的网络生活习惯。团委也可以在校园网上再加上一些心理咨询，心理测试等栏目，这就可以为许多想寻求心理帮助又不愿求医的学生提供了很好的途径。

（三）共同教育，多方齐努力

对迷网学生学校当然要管，但这绝不仅仅是学校的事。在本次调研中，我们发现家长和学生在上网问题上有一定的矛盾，40.5％的学生认为上网造成学业退步的原因是因为家长、学校压制所造成学生逆反情绪。而在对个别网络成瘾的学生交谈中更发现，网络成瘾与家长因素有着紧密的关联，这部分学生的家庭状况主要有以下几种：单亲或离异家庭、隔代家庭，有家庭暴力或暴力倾向的家庭、由于父母工作在外或工作忙疏于教育孩子的家庭。这样家庭的孩子缺乏关爱、缺少交流、生活空虚，这些都是造成网络成瘾的诱因。因而学校要注重家校联合，班主任主动和家长取得联系，了解学生在家情况；对家庭教育中存在的问题，通过联系家长，婉转指出家庭教育对孩子产生的负面影响，调整家庭教育的策略，注重亲子教育。而家长要经常与孩子沟通，将“过来人”的成功经验和失败教训讲给孩子听听，教育孩子树立远大理想和志向，为了国家、为了家庭、为了个人的发展，都必须学好科学文化知识。发现孩子上网，家长不要粗暴干涉，打骂体罚，禁止孩子接触电脑。要因势利导，既要阐明学电脑的好处，又要引导孩子不沉溺于网上游戏、网上聊天，远离网上色情。限制孩子生活费，建议宣传、公安、工商、文化等部门要加大对网吧经营的门槛准入制度和管理制度。

（四）指导上网，讲文明道德

网络虽然是个虚拟世界，但也要“慎独”。所谓慎独，就是在无人监督的情况下也能做到自律。学校开设上网指导课，指导学生怎样上网？为什么要上网？上网主要应干什么？哪些网站可以上？哪些网站不能上？为什么？上网一旦入迷怎么办？如何正确处理上网与学习、上网与健体的关系？等等。上网指导课和德育课要将网络道德渗透其中，帮助学生树立健康的上网意识，培养健康的网上人格。加强思想政治教育，提高学生网上识别能力。教育学生，作为一个公民，必须以合法的言行介入网络，制定学生网络道德规范和“网络活动手册”，讲文明，讲道德，讲诚信，结合社会主义荣辱观教育，从而预防职校生网上错误行为。

上网范文篇3

大三受近几年大学生就业压力增大及考研等原因，本次调查以大一的旅游管理专业的40名同学（男女各20名）和大三社会工作的10名男生为调查对象。因为大一相对其他年纪有充裕的课外上网时间。对上网的关注度相对淡薄一些。本次调查主要采取问卷调查法。问卷由15个选择题构成，主要询问了上网的时间和其他人对网络的看法以及上网的内容。本次调查实际发放了50份问卷，实际收回50份，有效问卷49份，有效回收率98％，这么高的回收率对调查来说是比较有利的反映的情况也比较真实。

网络知识的获得有52％的人是通过自学，根据调查问卷。通过同学获得的占32％。而从学校获得才18％，可以反映出学校网络知识教育的不到位，可能是学校开设的网络教育课程不是很多，对学校网络知识的宣传也没用着重。学生对从学校获得网络知识失去信心。

网吧上网占到80％，大学生上网的环境差。学校上网占了10％，而自己拥有电脑的才占4％，无论在网吧还是学校都非常拥挤，且空气是相当污浊，尤其是网吧，每台电脑所占面积还不超过1.5平方米。

由于学习需要才占24％，对于上网的动机。打发时间占了28％，可以看出大学生的课外生活非常单调，习惯依赖上网来打发自己的时间，真正利用网络来提高自己的学习的很少。调查中，大一女生打发时间占了20％，因为大一女生的适应环境的能力较差，而且谈恋爱的不多，所以选择上网来度过漫长的课外时间。高中可能接触网络的同学都很少，所以有10％的学生是由于好奇心去上网的。

48％的学生每个月都在50100元，上网的费用上。几乎占了生活费的6分之一，不足10元的仅有18％，由此可见大学生还是很重视上网的有8％的学生上网费用在100元以上，几乎天天都在网吧。对于这么高的网费的来源零花钱占到76％，还有2％的同学是跟同学来借钱上网的那些借钱上网的同学应该好好反省了大学生的零花钱的使用上，上网占到很大的比例。

周末或节假日中10小时以下的最多占38％，工作日中一星期上网的时间在410小时占44％。从这点可以看出在节假日学生还是选择出去到同学拿玩或者旅游回家等，而在平时的工作日大家都把这些分散的时间用来上网，因为上网具有临时性，不需要有很多的准备。所以大学生的平时课余时间分配不合理，课后学习看书的时间太少，网络对学生的影响很大。上网的时间中58％的学生都是不定时的32％的学生选择在晚上上网。学校没用规定上晚自习，而在高中天天上晚自家都很厌恶了大学很少人选择自己去上晚自习，这短短的几个小时中大家选择了上网。上网的经历中，晚上都是排队上网的学生白天都要上课。

20％的人认为其父母或老师一点点都不了解网络知识，64％的同学认为父母或老师只了解一点点的网络知识。解的只占了14％。可以看出在对待学生上网的问题上是很片面的。

上网范文篇4

关键词：互联网；德育建设；网站

互联网的开通为青少年提供了广阔的学习和生活空间，而继之而来的“沉迷误学”、“道德虚拟”等社会问题也相继出现在校园中。如何指导学生健康上网，改变学生的精神世界，从而有效利用这块阵地来加强学校的德育建设，是新时期学校思想整治工作的新课题。

一、从调研入手，掌握网络德育的主动权

调研是解决问题的关键。调研可采用个案追踪法、问卷调查法、观察法、实验法、访谈法等研究方法。我们曾对本院1075名学生进行了师范生上网情况的调查。在较大规模问卷调查基础上，我们又多次召开座谈会并深入机房、电子阅览室实地考察，总结出学生上网有“七多七少”即：喜欢非主流网站的多，关注主流网站的少；上网消遣猎奇多，关注主旋律少；上网只顾自己痛快舒心的多，关注网络文明的少；上网玩游戏的多，有目的主动学习的少；网上交友多，有益交流少；点击黄色网站的多，自觉抵制不良信息的少；关注上网有趣好玩解闷开心的多，认识不当上网危害的少。学生上网的“七多七少”，实际上反映着我们德育工作的薄弱环节和差距，也表明了德育工作者应改进和加强的重点。

二、鼓励支持学生建立德育网站，主动打开网络绿色通道

学校要利用学生爱上网的特点，鼓励支持学生建立学生自己的德育网站，充分调动学生建网、管网、用网的积极性，形成自我管理、自我服务、自我教育的长效运行机制。教师要对学生进行网络技术培训和指导，坚持科学、健康的原则，帮助学生设计网站内容。如创办计算机网络特长班，成立计算机编程、课件、页面设计、网络维护、课外活动小组等，要使学生成为德育网络的技术骨干力量。网站在教师指导下，设计、开发、运行、维护各环节均由学生完成；科学性、导向性、知识性、趣味性融为一体的教育软件由学生开发；栏目设置、页面设计由学生通过招标、竞赛等形式完成；专门的信息员负责教育资源的收集、整理、分类；学生记者负责国内外以及校园新闻的采编；其它诸如访谈、座谈、讲座、报告等都由学生负责，调动学生上网、参与网络德育研究的积极性。网络德育是新事物，教师要想掌握主动权，首要的任务是学习。这里所指的学习，不仅是指对网络技术的运用与具体操作；还包括对网络技术的发展、对青少年应用信息、数字技术的状况的了解；更包括对网络、网络德育的科学认识与对待。

教师学习中观念转变是更为根本的一面。首先，教师应树立以学生为本的服务意识，树立平等意识，尊重学生的主体意识。其次，教师应辩证地看待网络。网络出现的问题和偏差，原因不在其本身，而是社会问题的一种折射和反映，要解决它，全社会都应该努力，而学校和教师承担着更为重要的责任。目前，多数学校教师大多能够独立熟练地使用计算机进行备课、上网、下载以及课件和网页的制作等，形成了能独立制作课件、网页和管理应用软件的专兼职骨干教师队伍，不仅为学校网络德育顺利开展提供了智力和技术上的支持，也使广大教师在知网络、懂网络、用网络过程中获得了与学生交流的主动权，进而使德育主导权真正落实。

三、弘扬主旋律，开展丰富多彩的网络德育活动

加强网络德育建设，必须以理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、社会主义荣辱观教育和全面发展的素质教育等正面教育为主。指导学生建立自己的德育网站，在版块设计上可设“我心向党、成长之路、德才兼修、社会聚焦、校园风采、交流空间”等多个栏目。学校对网站的基本要求要高质量、多样化、有创新、有特色；对栏目内容要坚持以学生为本，贴近实际，贴近生活，贴近学生；对网络活动要求调动学生广泛参与，平等交流，双向负责，坦率真诚。从多方面确保网络的先进性、导向性，增强网络的亲和力，感染力。

网站各版块的侧重点要有所不同：如“我心向党”版块，可以学校的业余党校为载体，为同学们提供一个较好的网上学习政治理论、了解党的基础知识的空间，搭建起校内外思想政治教育立体综合信息网络平台；“校园风采”版块可为学生提供展示自己的平台，学生们可以把自己的作品通过这个平台展示给大家，并可以开展各类主题网上征文、班级社团网页制作比赛和各种网上主题策划活动；通过“学习助手”版块可以使学生们查阅各种学习资料、教师教案、办公软件、系统工具等信息，使教学从课堂延伸到网上；“交流空间”、“成长之路”版块可设专门的心理教育平台，又可设心灵驿站、理论快餐、敏感接触、感悟生活、神秘小屋等子栏目，围绕学生社交、恋爱、就业等热点、焦点问题，出主意，提建议，想办法，解烦恼，改变传统教育方式，多途径、多方式地增强网络的吸引力和感染力。

四、加强学生德育网站建设所遵循的几个原则

1．充分发挥英模的样板作用。

2．网上网下教育相结合

，把网上进行职业理想道德教育与教育实践、社会公益活动、青年志愿者行动相结合。不能只让学生听、看、说，重要的是让学生亲自做。

3．建立相应的制度规范，引导学生从他律走向自律。

4．网络资源要常换常新，鲜活生动，教育要紧抓不放，持之以恒。

5．坚持学生自我教育为主，要使单纯的灌输说教转变为学生主动接受教育，逐步实现学生“我要学、我要做、我要进步”的理想境界。

五、切实加强学生德育网站的引导

上网范文篇5

网络育人，包括通过网络途径育人，和引导学生正确使用网络两层意思。

二、问题的提出

在今年3月召开两会期间，温总理来到新华网作客,在线回答了众多网民的提问。从反腐倡廉,住房改革,医疗制度,农村养老,台湾农产品卖难,中美关系,教育公平等诸多方面讲述了我国政府在这些方面的设想。书记也通过网络回答人们的许多问题。从这里可以看出，网络已经是现代社会重要而常态化的交往工具和交往方式。许多的道德问题在网络世界突现，如果忽视它，就会产生一系列社会问题。课题，就是问题，研究课题就是解决问题。

比如我校的“贴吧”事件、6、2班在网络交友的利与弊辩论会上提到的发生在同学身上的骗钱的网友、引诱上黄色网站的网友等。一个学生迷上网游，会带动一批学生参与进去，如果我们不正视他，还是用常规的教育方法，自己不了解网络，不去研究摸索更适合的教育方法，我们就会失去教育的机会。

同时，我们也看到，在北京、上海等城市，网上家长会、网络班会取得了出人意料的效果，一些沉迷网络的孩子通过教育者网上网下的引导，回到现实世界，过上正常的学生生活。

网络改变了传统的德育模式，它在优化教学过程，增大教学容量的同时，也给学校德育带来新问题。网络活动的特点，使它有时候成为学生发泄心中不满的场所，言语比较刻薄，在网上可以找到大量的支持者，从而产生一种错误的导向性。而它的开放性，又让人们获得了一个自由发挥的空间，但这份自由超出了人们的初衷，网络自由导致了文明、责任感和诚信的流失。

网络是人发展的教育环境，也是教育的手段与途径，网络德育关注人的发展,关注人的自主性、能动性的发挥。育德者必须由“教会顺从”转向“教会选择”，在育人观念、内容、形式、方法、手段、机制等方面努力创新和改进。我们要集合学校、家庭、社会之力，探索网络育人的方法，让真实社会与虚拟社会互动互补，找准学生中存在的网络道德失范问题，开展研究，确保德育的实效性。

三、问题的界定

网络：是将地理位置不同，并具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路而连接起来，且以功能完善的网络软件（网络协议、信息交换方式及网络操作系统等）实现网络资源共享的系统。

育人：以“固本铸魂”为主要育人内容，培养和加强学生的爱国精神、网络文明行为、诚信、责任感、规则意识、合作精神。

机制：机制是使制度能够正常运行并发挥预期功能的配套制度。它有两个基本条件：一是要有比较规范、稳定、配套的制度体系；二是要有推动制度正常运行的“动力源”，即要有出于自身利益而积极推动和监督制度运行的组织和个体。

长效机制：即能长期保证制度正常运行并发挥预期功能的制度体系。长效机制不是一劳永逸、一成不变的，它必须随着时间、条件的变化而不断丰富、发展和完善。

四、研究目标

（一）通过研究，促使我校教育工作者改进德育方法，提高网络育人的意识，提升网络育人的能力。

（二）通过研究，充分发挥网络育人的功能，延展德育的广度与深度，引导学生学会“慎独”。

（三）通过研究，加强校园网络德育资源的开发，丰富网络育人的内容和途径。

五、研究内容

（一）深化“网络育人”的理性认识，培养学生慎独的品质

网络的迅速发展，对社会产生了翻天覆地的影响，学校德育工作更是受到这股迅猛浪潮的影响，这种影响有利有弊，喜忧参半。从有利的方面看，一是德育工作者获取资料和信息的途径更加便捷；二是德育工作的手段实现了根本性变革，交互性、针对性、时效性都有了较大程度的改观；三是网络改变了传统的师生关系，平等，互助的新型师生关系呼之欲出。如何引导孩子“慎独”，才是洁净网络文明的根本所在，我们要在学习国内外先进做法的基础上，探索出适合本区域的网络育人的长效方法。

（二）加强校园网络的建设和管理，确保学生安全上网

（三）加强校园网络德育资源的研究，丰富德育资源

既然网络有利有弊，我们就应避网络其短，扬网络之长。学校要充分挖掘网上德育资源，建立德育栏目，把学科教学、班主任工作、劳动和社会实践、第二课堂活动、校园文化环境等德育途径构成的德育体系和社会、家庭构成“三位一体”的德育资源共分享，形成一种学校、家庭、社会相结合的德育教育模式。例如我校已经使用了“校信通”这一家校网络沟通平台，通过短信，老师可以把学校的重要通知、学生的最新动态、以及老师的建议等借助网络平台快捷地发送给家长，家长们也可以通过短信与老师交流。通过学生手里的IC卡，班主任可以对学生的考勤、学习进行管理。总之，“校信通”的使用，丰富了网络德育资源，架起了家校联系的桥梁。此外，我们可以尝试建立班级博客，QQ群，开展网上班会、网上家长会…..为师生之间、生生之间、家校之间的良好互动搭建平台，更多的开发网络育人的新途径。

（四）延伸学校对学生上网的管理，控制时间和空间

上网范文篇6

今天能够站在这里向大家发言，首先应该感谢我的老师和家长，是他们及时的把我从虚幻的网络中拉了出来，让我能够继续幸福地和大家一块学习生活。

沉迷于网络的同学们，曾经我是你们中坚定的一员，只要一走进网吧，我就忘了一切，别说上课学习，就连吃饭睡觉也是能省就省，一天到晚迷迷糊糊，欲罢不能，可我换来的是什么呢？往事不堪回首，在此，我呼吁那些还迷恋于网络游戏，沉浸在虚幻甜蜜中的同学：当你的替身战意正酣的时候，你可曾想到焦急的父母正在等待你回家的消息？当你陶醉于刀光剑影的时候，你可曾想到辛勤的老师灯下备课的身影？当你与新识的网友高谈阔论的时候，你可曾想到同学间真挚的话语才是真正的友情？当你沉溺在那略带灰色的网络文学中的时候，你可曾想到现实世界正在渐渐离你远去？同学们，快从虚幻的世界中解脱出来吧，一样最宝贵的东西--时间，正从你点击鼠标、轻敲键盘的手指间悄悄溜走，无法挽回。同学们，一个人的青春能有几年？莫待白了少年头，空悲切。古往今来，哪位成功的伟人不是惜时如金？虽然对于有的人来说，时间是金钱，但对于学生，时间一秒就是一道题，一分就是一页书。紧张的学习生活中仅有片刻的轻松，我们何不利用网络做些更有意义的事情：学习初级网络知识，查找书本外的课业资料，浏览经典的世界名著，搜索变幻的国际风云，既体验了站在科技浪尖的感觉，又开阔了视野，更重要的是高效率、高效益地利用了时间。

同学们，我们是祖国的未来，民族的希望，我们是社会主义现代化建设的接班人。不但要有过硬的科学文化知识，更要有健康向上的心理素质。随着时代的发展，人类的进步，在现代科学技术、特别是信息技术发展的今天，我们少年儿童，应该努力学习，树立正确的世界观、人生观，抵制不良思想的侵袭，特别是不健康网络信息内容的侵袭。为了拒绝网吧，好好学习，健康成长，我代表六·一班全体同学向全校同学保证努力做到以下几点：

一、自觉遵守《全国青少年网络文明公约》，积极倡导文明上网，无论在何时何地上网，都应上一些内容健康、积极向上的绿色网站。

二、拒绝网吧，无论是在校学习期间，还是节假日，我们坚决与网吧告别。坚决不在网吧门口逗留、观望。

三、积极宣传《互联网上网服务营业场所管理条理》，坚决配合文化、教育、公安等部门反对、揭发、打击不规范的营业性“网吧”。

四、树立崇高的理想，增强学习的进取心，努力学习科学文化知识，提高我们辨别是非的能力。

五、我们的零用钱，不能用在进网吧，要用它买一些有益的书籍，从书中获取知识，陶冶情操。

上网范文篇7

我认为我们的家长、教师应辨证地看待学生上网。为了让孩子学习网络知识而对其上网采取不闻不问的放任态度无疑是饮鸩止渴，但因网络带来的一定的弊端而抵制网络或杜绝网络又是一种因噎废食的行为——从一个极端走向了另一个极端。我们应兴其利，去其弊，让网络成为我们学生的学习、生活、工作的好帮手。以下是我对学生上网所采取的几点对策：

一、正确对待网络游戏

计算机是一种学习和工作的工具，也是一种娱乐工具。目前学生对计算机课的兴趣往往不是来源于计算机知识本身，而是来源于对网络游戏的热衷。虽然有益的电脑游戏对训练学生的协调能力、判断能力等有一定的帮助，而且爱玩是学生的天性，本来无可厚非，但如果把电脑游戏视作计算机应用的全部，沉迷于此则只会对学生的身心发展有害无益，因此如何引导学生正确对待网络游戏，引发正确的学习动机就显得十分重要。

学生们在游戏中往往是被刺激的效果、精美的画面所吸引，而对其中的思想性和意义缺乏正确的认识。目前社会上的许多游戏实际上不是为小学生开发的，其中许多血腥、暴力甚至色情的场面对他们是有害的。这时，我们要教育学生，现在还处于学习知识的重要阶段，应把计算机作为一种帮助我们学习的工具，而不是作为高级的游戏机。另外，还可以鼓励那些喜欢玩游戏的同学，如果你想自己编出更好玩、更有趣的游戏软件，现在开始就要努力学习计算机知识，将来努力成为一个出色的软件设计师。从而激发起他们的学习兴趣，引发正确的学习动机。如全国第三届电脑制作活动中来自广东南海的卢信是14岁的初二学生。他的作品《越算越快－人类计数的发展》获得了此次比赛初中组电脑动画一等奖。这件作品就是采用游戏过关的新颖表现形式从而脱颖而出的。正如卢信所说：“电脑游戏给了我许多启迪，每次找到过关的窍门后，我就试着从游戏中去研究它的程序设计，再按照原来的程序编出更完美的游戏程序。”

二、小心谨慎网上交友

现在网上聊天交友已成为青少年的一种时尚，迷恋网络交友是自然的。但是，有些学生因迷恋上网影响正常的学习，学习成绩下降；有的学生沉溺于虚拟的网络交往，影响了现实生活中与父母、老师、同学的交流；有的甚至陷于不切实际的网恋而不能自拔。所以，引导学生正确处理看待网络，正确处理虚拟和现实的关系，是网络道德教育的重要内容。

此外，还要引导学生树立正确的网络交往道德观。网络交友本无可厚非，但网络的虚拟性、隐蔽性使得很多学生上网交往时，习惯说假话、空话，有的对在聊天室或留言板上吵架骂人津津乐道，故意欺骗他人的现象时有发生，“你不骗别人，别人就会编你”成为不少学生网民的共同心态。从我做起，真诚交往，把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途径，是学生们应当树立的正确的网络交往道德观，也是网络教育应有的责任和任务。

三、合理取舍网络信息

在青少年阶段，主要是学习信息处理方法，培养交流能力和对社会的适应能力，培养科学素养。通过互联网络，孩子可以学习如何检索、核对、判断、选择和处理信息，以达到对信息的有效利用。

但是，如果放任学生在网络世界中驰骋，缺乏正确的引导，他们就会在网络中“迷航”，其危害不亚于网络游戏。因此，教师要引导学生善用网络资源，并教会他们如何分辨其中有害信息的内容。例如，有的学生分不清网络中的真实与虚假，把一些未经证实的消息到处传播；有的学生沉迷于网络的反动、暴力甚至色情的内容等。这时，教师要教育学生不仅要学会提取信息，还要学会用正确的观点去分析信息，辨别是非，去伪存真，分清精华与糟粕，才能更好地取用网络信息。经过教育，他们认识到自己在使用网络中的偏差，开始思考“为何用？怎样用？”的问题了。为了帮助大家正确使用网络信息，教师可以搜集一些与小学生学习生活有关的网址，并介绍他们上一些专开放给学生们使用，具有一定学习价值的网站，让上网的同学学会如何运用网络去实现自主学习。

四、努力规范网络行为

由于学生处在全新的网络环境中，随时都可以操作计算机网络，信息的交流及对事物处理和评价的方法、模式等都发生了巨大的变化，原有的道德准则和规范已经不足以约束学生的网络行为。因此，经常会发现学生在网络上的“不正常”行为。

例如“挟持同学”做违背自己主观愿望的事。一些同学自恃计算机水平高，他们通过网络强行控制别人的计算机，随意删除别人的软件及作品，破坏别人的工作和学习。又如“投票评选”，评选网络优秀作品或文章，传统环境下的评选，可以正确反映出大部分投票者的意愿；若通过网络投票，有些同学不遵守规则，一票多投或多票一投，这样就未必能真实反映出广大同学的意愿。对于这些“不正常”行为，我们要认识到它的潜在危害很大。学生正处在世界观形成的阶段，一旦不正常的行为养成习惯，步入社会后，将很难改变。现在可能只是到别人的电脑里取一些作业答案，明天可能就是到别人的银行账户里取一笔金钱；现在可能只是恶作剧，删除掉一段文字或一幅图画，明天可能就是真做实干，到别的企业里毁掉一批数据或资料。对于以上这些行为，我们应当尽早建立网络环境中的行为道德规范，帮助广大学生增强网络法制和网络伦理道德观念，提高是非的分辨能力，使其网上的行为符合法律法规和社会公德的要求。

五、注重学生身心健康

青少年时期是身体日趋成熟的时期，同时也是心理发生剧烈变化的时期，这个时期的孩子思维的独立性和批判性显著发展，自我意识和性意识开始萌动和发展，同时，情绪波动幅度较大，很容易走极端。这个时期的孩子有其社会压力，也有情感方面的需要，如渴望友谊、渴求被了解、被尊重，希望获得成就感。一些孩子（如一些后进生）由于自身性格、素质能力或各种外在因素而无法实现这些需要，在遭受多次失败后，往往逃避到网络这一虚拟世界中以获得心灵的慰藉，往往意志消沉，不思进取，心灵孤寂，心理闭锁，可能形成心理障碍，和师长心存隔阂，甚至有敌视心理。这就需要教育者对症下药，因人而异地进行心理辅导。学校可以开设心理辅导信箱，也可以在学校主页上开辟心理咨询专栏，甚至可以利用OICQ进行心理辅导，学校可以从成都电子科大制作网络虚拟主持人“江灵儿”的创意得到启示，虚拟一位能够被孩子们喜爱和信任的“知心小姐姐”，其幕后工作则由广大的具有丰富的心理学知识和心理辅导经验的教师担任。由于OICQ是一种利用对话框（也可以进行语音聊天）进行非面对面交谈的形式，彼此都是陌生人，交谈双方都是平等的，没有利害关系，也没有隐私被曝光的顾虑。在绝对安全和自由平等的交谈氛围下，学生在很短的时间内就会敞开心扉，教育者则较容易找到孩子的心理症结，并开出良方。于是，当“知心小姐姐”被当成值得信赖的朋友时，几句善意的劝告可能会胜过平时教师几个小时苦口婆心的正面教育。

六、控制非法信息侵扰

要控制非法信息对青少年学生的侵扰，首先要堵住恶流的源头，通过健全网络法律的建设，来保证网络的正常秩序，目前世界上几乎还没有一部完善的网络法规，网络秩序主要是社会道德的约束力来维持。作为孩子的师长，除了呼吁加速网络法制的建设外，要利用自己的威信，严格执行《全国青少年网络文明公约》，要善于网上学习，不浏览不良信息。要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

上网范文篇8

关键词：上网行为管理网络应用

1背景介绍

随着近些年的信息化建设不断深化，为应用部门提供了便利的工作手段和信息共享方式，然而要确保应用网络的安全、高效与稳定，应用信息中心还面临着可能存在的以下几个方面的问题：

1.1对BBS发贴，上网的行为等进行关键字过滤

1.2对于员工上网行为进行管控，恶意网站的过滤，色情，反动网站的过滤等等保障内网安全

1.3对流量进行控制，为领导划分出专用带宽，保障网络通畅

1.4为视频或是VOIP等会议划分等核心业务进行带宽保障

1.5对应用各个环节进行行为日志的记录，避免法律风险

故计算机网络需要一套全面的上网行为管理解决方案，来应对所遇到的这些问题，上网行为管理在网络中应用变得越来越重要。

2上网行为管理解决方案

2.1对P2P行为的全面管控

上网行为管理内置的应用协议库中下载软件类内置了主流的P2P各种软件，像BT、eMule、迅雷、百度下吧、PP点点通等；P2P流媒体类包括了QQLive、PPLive、MySee、沸点电视、蚂蚁电视等。上网行为管理除了能够对已知的、常见的P2P行为进行识别外，根据上网行为管理基于统计学的智能检测技术，也能够准确识别未知的、不常见的P2P行为，对各种P2P行为进行全面的识别。上网行为管理除了能够对识别出的各种P2P行为进行完全的封堵外，还可以根据需求对各种应用进行细致的流量控制。

2.2细致的流量控制功能

基于应用类型（如：BT、eMule、PPLive等）的流量控制；基于网站类型（如：新闻类、娱乐类、体育类）的流量控制；基于文件类型（如：电影类、图片类、音乐类）的流量控制；基于用户组/用户的流量控制；带宽资源分配支持动态保证、预留保证、最高限制、平均分配、自由竞争等。

上网行为管理具有多线路复用技术，可支持多条公网线路，扩展机构的Internet带宽，多线路间互为备份，提高可靠性；同时上网行为管理的多线路智能选路和负载均衡技术，将内网用户的流量智能的分配到多条公网线路上，解决跨运营商的带宽瓶颈问题。

2.3全面封堵，全面监控

2.3.1URL的识别与控制：①内置千万级URL库，更细粒度的分类，包括娱乐、色情、反动、等40余大类；②支持手工添加URL并分类，支持个性化需求的URL控制管理；③能够识别非标准端口和动态端口的URL；④支持对SSL加密网站的识别和过滤。

2.3.2关键字网页过滤：①支持搜索引擎指定关键字过滤，防止用户通过Google/百度等搜索关键字查找网页。②支持根据指定网页正文关键字过滤网页。

2.3.3HTTP/FTP上传下载识别控制：①能够对用户向BBS、博客等发帖的内容进行识别监控并过滤；②能够识别控制用户通过HTTP/FTP方式上传下载的文件类型。

2.3.4邮件访问控制：①根据发件人、发送邮件标题和内容关键字、发送邮件附件类型等条件过滤外发邮件；②根据邮件发送目标地址、发送邮件标题和内容关键字、邮件大小、附件个数等条件执行邮件延迟审计功能，符合指定条件的邮件，先拦截审计，审计通过后发送，审计不通过则过滤掉。

2.3.5识别：上网行为管理的识别技术能够有效的防止内部网络用户通过组织外部的服务器访问不量信息，做到全面的识别控制。

2.4提升工作效率需要提升工作效率，就必须要对内部人员的网络行为进行准确识别，识别之后从而进行相应的网络应用访问控制管理。

上网行为管理内置了业界最大的应用识别库，包含了24大类、370余条的应用识别规则。包括了下载工具类、流媒体类、炒股类、网络游戏类、IM聊天软件类等。包括了业界所有主流的应用软件，同时上网行为管理也支持手工添加应用规则并分类。

面对互联网上日益泛滥、版本众多的P2P软件和P2P流媒体，上网行为管理能够对P2P行为进行智能识别，从而进行访问控制。

上网行为管理内置千万级的URL库，细致的URL分类。可以控制用户访问URL的行为。

上网行为管理支持基于时间段的网络行为访问控制。时间段以半小时为单位，时长可以自由设置，时间段数量可以自由设置，以一个星期为周期。比如可以设置上班时间不能访问网络，下班时间可以访问网络。

上网行为管理支持基于用户组的访问控制，不同的部门、不同的单位根据情况可以划分为不同的用户组，不同的用户组分配不同的上网行为管理权限。

2.5防范机密信息外泄上网行为管理内置应用识别规则中IM软件类内置主流的IM软件，像QQ、MSN、ICQ、Skype、Yahoo通、网易POPO等。上网行为管理能够完全封堵各种IM聊天软件，能够控制使用IM软件传文件。不仅能够记录审计非加密聊天软件的聊天内容，像MSN；也能够记录审计加密聊天软件的聊天内容，像QQ。

外发邮件过滤：上网行为管理可以根据外发邮件的发件人、邮件的主题和内容关键字、外发邮件的附件类型等条件过滤邮件。

外发邮件延迟审计：上网行为管理可以根据外发邮件的目的地址、邮件的主题和内容关键字、外发邮件的大小、附件个数等条件延迟审计邮件，审计通过后发送，审计不通过则过滤掉。

上网行为管理能够根据关键字过滤BBS发帖内容、博客发帖内容等。

2.6全面的网络审计功能对组织内部网络的各种使用情况进行全面的审计，那么首先需要定位内网的用户和终端，保障内网用户身份的合法性和内网终端的安全性，然后进行全面的审计。上网行为管理的身份认证系统保障了能够对每条日志信息定位到内网的每个用户和终端。

外置数据中心：上网行为管理除了具有内置数据中心外，还具有独立外置数据中心。外置数据中心实现海量日志存储，日志存储的空间不是由上网行为管理设备的存储空间决定的，而是由存储日志的第三方日志服务器决定的；外置数据中心实现类似Google的内容检索，快速定位关注的日志信息；主题订阅，可以以天/周的周期定期向指定的邮件发送指定的日志发生事件。上网行为管理的外置数据中心还支持自动报表、各种图形化统计、全面的日志记录审计等功能。

流量统计日志：包括了基于用户组流量、用户流量、IP流量、应用流量、网站流量等统计，并支持每种流量统计排名。支持上行下行流量统计及排名。

邮件统计日志：包括了基于用户组邮件、用户邮件、IP邮件等的统计，并支持邮件统计排名，收发邮件统计。

网络监控日志：包括了各种应用类型、网站类型、文件类型的访问日志，QQ聊天内容日志，BBS发帖的内容日志，URL访问日志、P2P下载日志、Email/Webmail日志、上网时间统计等信息。全面记录审计各种内网用户网络行为日志。

上网范文篇9

关键词：上网行为管理网络应用

1背景介绍

随着近些年的信息化建设不断深化，为应用部门提供了便利的工作手段和信息共享方式，然而要确保应用网络的安全、高效与稳定，应用信息中心还面临着可能存在的以下几个方面的问题：

1.1对BBS发贴，上网的行为等进行关键字过滤

1.2对于员工上网行为进行管控，恶意网站的过滤，色情，反动网站的过滤等等保障内网安全

1.3对流量进行控制，为领导划分出专用带宽，保障网络通畅

1.4为视频或是VOIP等会议划分等核心业务进行带宽保障

1.5对应用各个环节进行行为日志的记录，避免法律风险

故计算机网络需要一套全面的上网行为管理解决方案，来应对所遇到的这些问题，上网行为管理在网络中应用变得越来越重要。

2上网行为管理解决方案

2.1对P2P行为的全面管控

上网行为管理内置的应用协议库中下载软件类内置了主流的P2P各种软件，像BT、eMule、迅雷、百度下吧、PP点点通等；P2P流媒体类包括了QQLive、PPLive、MySee、沸点电视、蚂蚁电视等。上网行为管理除了能够对已知的、常见的P2P行为进行识别外，根据上网行为管理基于统计学的智能检测技术，也能够准确识别未知的、不常见的P2P行为，对各种P2P行为进行全面的识别。上网行为管理除了能够对识别出的各种P2P行为进行完全的封堵外，还可以根据需求对各种应用进行细致的流量控制。

2.2细致的流量控制功能

基于应用类型（如：BT、eMule、PPLive等）的流量控制；基于网站类型（如：新闻类、娱乐类、体育类）的流量控制；基于文件类型（如：电影类、图片类、音乐类）的流量控制；基于用户组/用户的流量控制；带宽资源分配支持动态保证、预留保证、最高限制、平均分配、自由竞争等。

上网行为管理具有多线路复用技术，可支持多条公网线路，扩展机构的Internet带宽，多线路间互为备份，提高可靠性；同时上网行为管理的多线路智能选路和负载均衡技术，将内网用户的流量智能的分配到多条公网线路上，解决跨运营商的带宽瓶颈问题。

2.3全面封堵，全面监控

2.3.1URL的识别与控制：①内置千万级URL库，更细粒度的分类，包括娱乐、色情、反动、等40余大类；②支持手工添加URL并分类，支持个性化需求的URL控制管理；③能够识别非标准端口和动态端口的URL；④支持对SSL加密网站的识别和过滤。

2.3.2关键字网页过滤：①支持搜索引擎指定关键字过滤，防止用户通过Google/百度等搜索关键字查找网页。②支持根据指定网页正文关键字过滤网页。

2.3.3HTTP/FTP上传下载识别控制：①能够对用户向BBS、博客等发帖的内容进行识别监控并过滤；②能够识别控制用户通过HTTP/FTP方式上传下载的文件类型。

2.3.4邮件访问控制：①根据发件人、发送邮件标题和内容关键字、发送邮件附件类型等条件过滤外发邮件；②根据邮件发送目标地址、发送邮件标题和内容关键字、邮件大小、附件个数等条件执行邮件延迟审计功能，符合指定条件的邮件，先拦截审计，审计通过后发送，审计不通过则过滤掉。

2.3.5识别：上网行为管理的识别技术能够有效的防止内部网络用户通过组织外部的服务器访问不量信息，做到全面的识别控制。

2.4提升工作效率需要提升工作效率，就必须要对内部人员的网络行为进行准确识别，识别之后从而进行相应的网络应用访问控制管理。

上网行为管理内置了业界最大的应用识别库，包含了24大类、370余条的应用识别规则。包括了下载工具类、流媒体类、炒股类、网络游戏类、IM聊天软件类等。包括了业界所有主流的应用软件，同时上网行为管理也支持手工添加应用规则并分类。

面对互联网上日益泛滥、版本众多的P2P软件和P2P流媒体，上网行为管理能够对P2P行为进行智能识别，从而进行访问控制。

上网行为管理内置千万级的URL库，细致的URL分类。可以控制用户访问URL的行为。

上网行为管理支持基于时间段的网络行为访问控制。时间段以半小时为单位，时长可以自由设置，时间段数量可以自由设置，以一个星期为周期。比如可以设置上班时间不能访问网络，下班时间可以访问网络。

上网行为管理支持基于用户组的访问控制，不同的部门、不同的单位根据情况可以划分为不同的用户组，不同的用户组分配不同的上网行为管理权限。

2.5防范机密信息外泄上网行为管理内置应用识别规则中IM软件类内置主流的IM软件，像QQ、MSN、ICQ、Skype、Yahoo通、网易POPO等。上网行为管理能够完全封堵各种IM聊天软件，能够控制使用IM软件传文件。不仅能够记录审计非加密聊天软件的聊天内容，像MSN；也能够记录审计加密聊天软件的聊天内容，像QQ。

外发邮件过滤：上网行为管理可以根据外发邮件的发件人、邮件的主题和内容关键字、外发邮件的附件类型等条件过滤邮件。

外发邮件延迟审计：上网行为管理可以根据外发邮件的目的地址、邮件的主题和内容关键字、外发邮件的大小、附件个数等条件延迟审计邮件，审计通过后发送，审计不通过则过滤掉。

上网行为管理能够根据关键字过滤BBS发帖内容、博客发帖内容等。

2.6全面的网络审计功能对组织内部网络的各种使用情况进行全面的审计，那么首先需要定位内网的用户和终端，保障内网用户身份的合法性和内网终端的安全性，然后进行全面的审计。上网行为管理的身份认证系统保障了能够对每条日志信息定位到内网的每个用户和终端。

外置数据中心：上网行为管理除了具有内置数据中心外，还具有独立外置数据中心。外置数据中心实现海量日志存储，日志存储的空间不是由上网行为管理设备的存储空间决定的，而是由存储日志的第三方日志服务器决定的；外置数据中心实现类似Google的内容检索，快速定位关注的日志信息；主题订阅，可以以天/周的周期定期向指定的邮件发送指定的日志发生事件。上网行为管理的外置数据中心还支持自动报表、各种图形化统计、全面的日志记录审计等功能。

流量统计日志：包括了基于用户组流量、用户流量、IP流量、应用流量、网站流量等统计，并支持每种流量统计排名。支持上行下行流量统计及排名。

邮件统计日志：包括了基于用户组邮件、用户邮件、IP邮件等的统计，并支持邮件统计排名，收发邮件统计。

网络监控日志：包括了各种应用类型、网站类型、文件类型的访问日志，QQ聊天内容日志，BBS发帖的内容日志，URL访问日志、P2P下载日志、Email/Webmail日志、上网时间统计等信息。全面记录审计各种内网用户网络行为日志。

上网范文篇10

关键词：上网行为管理网络应用

1背景介绍

随着近些年的信息化建设不断深化，为应用部门提供了便利的工作手段和信息共享方式，然而要确保应用网络的安全、高效与稳定，应用信息中心还面临着可能存在的以下几个方面的问题：

1.1对BBS发贴，上网的行为等进行关键字过滤

1.2对于员工上网行为进行管控，恶意网站的过滤，色情，反动网站的过滤等等保障内网安全

1.3对流量进行控制，为领导划分出专用带宽，保障网络通畅

1.4为视频或是VOIP等会议划分等核心业务进行带宽保障

1.5对应用各个环节进行行为日志的记录，避免法律风险

故计算机网络需要一套全面的上网行为管理解决方案，来应对所遇到的这些问题，上网行为管理在网络中应用变得越来越重要。

2上网行为管理解决方案

2.1对P2P行为的全面管控

上网行为管理内置的应用协议库中下载软件类内置了主流的P2P各种软件，像BT、eMule、迅雷、百度下吧、PP点点通等；P2P流媒体类包括了QQLive、PPLive、MySee、沸点电视、蚂蚁电视等。上网行为管理除了能够对已知的、常见的P2P行为进行识别外，根据上网行为管理基于统计学的智能检测技术，也能够准确识别未知的、不常见的P2P行为，对各种P2P行为进行全面的识别。上网行为管理除了能够对识别出的各种P2P行为进行完全的封堵外，还可以根据需求对各种应用进行细致的流量控制。

2.2细致的流量控制功能

基于应用类型（如：BT、eMule、PPLive等）的流量控制；基于网站类型（如：新闻类、娱乐类、体育类）的流量控制；基于文件类型（如：电影类、图片类、音乐类）的流量控制；基于用户组/用户的流量控制；带宽资源分配支持动态保证、预留保证、最高限制、平均分配、自由竞争等。

上网行为管理具有多线路复用技术，可支持多条公网线路，扩展机构的Internet带宽，多线路间互为备份，提高可靠性；同时上网行为管理的多线路智能选路和负载均衡技术，将内网用户的流量智能的分配到多条公网线路上，解决跨运营商的带宽瓶颈问题。

2.3全面封堵，全面监控

2.3.1URL的识别与控制：①内置千万级URL库，更细粒度的分类，包括娱乐、色情、反动、等40余大类；②支持手工添加URL并分类，支持个性化需求的URL控制管理；③能够识别非标准端口和动态端口的URL；④支持对SSL加密网站的识别和过滤。

2.3.2关键字网页过滤：①支持搜索引擎指定关键字过滤，防止用户通过Google/百度等搜索关键字查找网页。②支持根据指定网页正文关键字过滤网页。

2.3.3HTTP/FTP上传下载识别控制：①能够对用户向BBS、博客等发帖的内容进行识别监控并过滤；②能够识别控制用户通过HTTP/FTP方式上传下载的文件类型。

2.3.4邮件访问控制：①根据发件人、发送邮件标题和内容关键字、发送邮件附件类型等条件过滤外发邮件；②根据邮件发送目标地址、发送邮件标题和内容关键字、邮件大小、附件个数等条件执行邮件延迟审计功能，符合指定条件的邮件，先拦截审计，审计通过后发送，审计不通过则过滤掉。

2.3.5识别：上网行为管理的识别技术能够有效的防止内部网络用户通过组织外部的服务器访问不量信息，做到全面的识别控制。

2.4提升工作效率需要提升工作效率，就必须要对内部人员的网络行为进行准确识别，识别之后从而进行相应的网络应用访问控制管理。

上网行为管理内置了业界最大的应用识别库，包含了24大类、370余条的应用识别规则。包括了下载工具类、流媒体类、炒股类、网络游戏类、IM聊天软件类等。包括了业界所有主流的应用软件，同时上网行为管理也支持手工添加应用规则并分类。

面对互联网上日益泛滥、版本众多的P2P软件和P2P流媒体，上网行为管理能够对P2P行为进行智能识别，从而进行访问控制。

上网行为管理内置千万级的URL库，细致的URL分类。可以控制用户访问URL的行为。

上网行为管理支持基于时间段的网络行为访问控制。时间段以半小时为单位，时长可以自由设置，时间段数量可以自由设置，以一个星期为周期。比如可以设置上班时间不能访问网络，下班时间可以访问网络。

上网行为管理支持基于用户组的访问控制，不同的部门、不同的单位根据情况可以划分为不同的用户组，不同的用户组分配不同的上网行为管理权限。

2.5防范机密信息外泄上网行为管理内置应用识别规则中IM软件类内置主流的IM软件，像QQ、MSN、ICQ、Skype、Yahoo通、网易POPO等。上网行为管理能够完全封堵各种IM聊天软件，能够控制使用IM软件传文件。不仅能够记录审计非加密聊天软件的聊天内容，像MSN；也能够记录审计加密聊天软件的聊天内容，像QQ。

外发邮件过滤：上网行为管理可以根据外发邮件的发件人、邮件的主题和内容关键字、外发邮件的附件类型等条件过滤邮件。

外发邮件延迟审计：上网行为管理可以根据外发邮件的目的地址、邮件的主题和内容关键字、外发邮件的大小、附件个数等条件延迟审计邮件，审计通过后发送，审计不通过则过滤掉。

上网行为管理能够根据关键字过滤BBS发帖内容、博客发帖内容等。

2.6全面的网络审计功能对组织内部网络的各种使用情况进行全面的审计，那么首先需要定位内网的用户和终端，保障内网用户身份的合法性和内网终端的安全性，然后进行全面的审计。上网行为管理的身份认证系统保障了能够对每条日志信息定位到内网的每个用户和终端。

外置数据中心：上网行为管理除了具有内置数据中心外，还具有独立外置数据中心。外置数据中心实现海量日志存储，日志存储的空间不是由上网行为管理设备的存储空间决定的，而是由存储日志的第三方日志服务器决定的；外置数据中心实现类似Google的内容检索，快速定位关注的日志信息；主题订阅，可以以天/周的周期定期向指定的邮件发送指定的日志发生事件。上网行为管理的外置数据中心还支持自动报表、各种图形化统计、全面的日志记录审计等功能。

流量统计日志：包括了基于用户组流量、用户流量、IP流量、应用流量、网站流量等统计，并支持每种流量统计排名。支持上行下行流量统计及排名。

邮件统计日志：包括了基于用户组邮件、用户邮件、IP邮件等的统计，并支持邮件统计排名，收发邮件统计。

网络监控日志：包括了各种应用类型、网站类型、文件类型的访问日志，QQ聊天内容日志，BBS发帖的内容日志，URL访问日志、P2P下载日志、Email/Webmail日志、上网时间统计等信息。全面记录审计各种内网用户网络行为日志。