教学教研范文10篇

时间:2024-02-11 07:32:00

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教学教研

教学教研模范材料

只要锲而不舍地走科研之路,科研实验需要有耐心和有恒心的教师去钻研。坚信。中国教育才会走向世界,才有希望;愿意成为科研之路上的铺路石,为科研事业贡献自己的微薄之力!

学校领导的得力科研助手。年、年被评为区教育学会优秀会员,老师是一位勤于钻研、善于积累、敢于实践、勇于探索的研究型、科研型教师。具备一定的科研能力。年被评为教育科研工作先进个人,省教育学会会员。实验阶段,不时实践,不时探索总结经验,坚信“实践是检验真理的唯一规范”硬道理。把实验成果在课堂上展示出来,年被评为区小学数学教学新秀,年在区“名、优”教师评选活动中被评为优秀教师,年北区首届农村小学教师六项基本功竞赛中,获全能优胜奖。多年来,都能以科研为抓手,以课题为引领,小学课堂教学、新课程教学改革等工作中刻苦钻研,奋发努力,勇于实践,并取得了丰硕的成果。

老师有幸成为我校课改的第一批弄潮儿。几年来,区课改的全面铺开之时。实践并真切地感受着课改的真谛,并在实践中不时地思考着、探索着。全新的理念,全新的教材,给教育带来了崭新的面貌。作为一名一线的骨干教师,非常重视理论学习,平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文章,学习教科研专著,认真聆听各类讲座,通过一系列的学习,促使她教学理念不时更新,对新课程理念的感悟不时加深。深深知道:只有学习,不时地学习,才干跟上时代的步伐。不学习则落伍,不进步则退步。年月,老师被学校推荐参与了区教育学会举办的教育科研骨干培训班”各位教学名师如于、等老师的演讲给予她珍贵的教学、研究经验。认真学习,努力实践,月被评为区教育科研骨干教师。

老师一直在坚持着主持或参与各项教育课题的研究工作。区教育学会教科所以及校领导的带领和指导下,过去的几年中。与其他几位青年教师积极参与学习活动,为了提高自己的课堂教学水平,积极参与各类公开课的教学活动,虚心向同行们学习,不时吸收营养,以适应现代化教学的需要,使自己的课堂教学跟上时展的脉搏,业务能力和科研水平都有很大程度的提高。

一个老师并不一定会搞科研,记得有人这样说过。但一个不会搞科研的老师一定不会是好老师。自工作以来老师一直都能加强自身的学习,不时更新自己的教育教学观念,积极参与各级各类的教育科研活动,努力使自己成为一名研究型教师。年—年主持实施我校“十五”期间教育科研课题《优化课堂结构,提高阅读效果;加强读中学写,培养作文能力》年撰写的激情引趣乐中施教》吉林省中小学教师教育科研千字文评奖活动中获二等奖、年撰写的多媒体电化教学在语文教学中的应用》全市中小学电教论文评比活动中获三等奖;年,负责主持区级教育科研课题《小学快乐数学教学战略研究》带领教研组的同事们一起研究小学数学快乐教学方法,后撰写的如何提高语文课堂教学效率》获第三界全国优质教育效果论文类二等奖;小学低年级学生数学学习兴趣调查》一文在课题研究问卷调查演讲评选活动中获二等奖。多次承担公开教学,作为一名骨干教师,老师尽心尽责,尽其所能地参加区、校举行的丰富多彩的教研活动,积极学习理论知识,进行教育科研。

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机械教研组教学教研工作鉴定

科组的教学工作在教务处的指导下,基本上完成任务。对比学期初制订的工作计划,有很多收获也有不足。

一、深化活性评价

1.完成试卷库的工作

职业学校的考试因为没有一条具体的指挥棒,大多数学校找不到教学工作准确的落脚点。从活性评价入手结合试卷库的考评,相信这是一条切实可行的道路。

试卷库的具体工作,从上个学期启动到目前具体实施,我们科组做了很多工作,集中在实训教学的考评、富华班的考评、升大班的考评、上机学科的考评等具体工作,在全体老师的努力下,顺利完成了此项工作。

2.实训课程实现教考分离

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中学教学教研工作报告

2012年5月县教研室对我校的档案资料、课堂教学、教研活动进行了全面评估。评估组对我校工作给予了充分肯定,同时也指出了不足之处。为了规范我校教学教研秩序和顺利迎接省教育教学评估,我校做了一系列工作。

一、统一思想加强领导

学校成立教学教研领导小组,保证学校工作正常、有序开展。

组长:

副组长:

成员:

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独家原创:学校教学教研工作计划

2009年,我校教研工作以科学发展观为指导,以提高教学质量为中心,着力提高教师队伍素质,深化课堂教学改革,继续引深“有效教研”,重点推进“有效教学”,努力提高课堂教学效率,确立学生在课堂教学中的主体地位,培养学生自主学习的意识和能力。根据县局教研工作的安排,结合我校实际情况制定本学期教学教研工作计划如下。

主要工作及要求:

一、强化管理,规范教研活动。

1、重新组建学科教研组和年级备课组,结合各年级各学科教师调整后的实际情况以及课程改革的新进展组建教研组。具体分为语文、数学、英语、科学(含生物)、文综(含历史、地理、政治)、综合(含体育、美术、音乐)六个教研组,每组下设学科备课组。成立教学研究室,教研室主任由教导主任兼任,聘任王丰社、栗丽丽、李军太、姬志强、李满富、张秦凯、成学军、王焦雄、樊新生、张云霞、李栓梅、马军社、凌学锋、李学林等教师为兼职教研员。实行领导包组制度。要继续加强对教研员和骨干教师的管理。教研员由学校教研室考核,考核结果入档保存,年度考核上报县教研室,对不称职的教研员要撤换。

2、积极开展“两课一评”工作,让校本教研真正为“有效教学”服务。所谓“二课一评”就是安排一名“十佳教师”和“两位青年教师”在周三上午讲课,要求教研组的所有教师全过程积极参与,听后对三位教师上课情况进行评议,就课堂教学的学生学习方法及高效问题进行探讨研究,提出自己的见解与主张,对教案进行有效的改、删、增。学校领导全程参与,并提出自己的见解。进一步完善和健全教研制度,加强对校本教研的管理力度,坚持校本教研的“五定”(定时间、定地点、定主讲人、定内容、定主题),坚持每周一次的学科教研(周三下午4:20—5:50),教研内容与下周课程内容紧密结合,围绕课堂教学中存在的实际问题进行教研,并在学科教研组开展“我的教育(学)观”活动。提前一周确定人,确定内容,把谈的质量量化考核,记入教师考核成绩。

二、搞好远程教育服务教学的工作。

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小学思想品德组教学教研计划

一、指导思想认真贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,以基础教育课程改革为契机,以新理念为指导,以课堂为基地,进一步发挥教师的创新精神和探究积极性,扎实开展小学思想品德课的深化研究。遵循教育教学规律,贯彻落实学科教学建议,深入开展课堂教学研究。营造良好的教研氛围,积极实施素质教育,为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质,培养健全人格而努力。

二、主要工作

(一)把握和落实课程目标,探索综合课程新天地促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一,品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。教师在教学中应全面把握教学目标,通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度,养成良好的行为习惯。根据课程性质,从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天地。

1.教学内容的综合性儿童生活的综合性决定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中,教师应依据教材提供的范例,积极开发综合的教学内容。要注重与学生生活和社会的联系,把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来;消除学科界限,与其他学科教学内容紧密结合;积极开发和利用课程资源,尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合,丰富课程资源。

2.教学方式的开放性教学要面向学生的生活实际,采取丰富的、直观的、灵活的、开放的教学方式,给学生大量动手、动脑、动口的机会,使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的,也可以几种形式结合使用;教学活动时间的安排应灵活机动,根据主题内容,可在一课时内完成,也可以持续几课时或一段时间;可在课堂上完成,也可以与其他教育活动,如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合,相互促进,资源共享,实现综合教育效益。这就需要教师与班主任和各位同事协调好关系,共同担负教育学生的重任。

(二)认真开展校本教研工作,深入实施课程改革

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小学下期教学教研工作计划

为全面提升教育教学水平,着力提高教师教研素养,结合我校教育教学工作实际,现制定2016至2017学年教学教研工作计划如下。

一、指导思想

认真学习第四次全国教育工作会议精神及《教育规划纲要》,坚持以十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神及系列重要讲话精神为指导,办人民满意的教育。以教育科研为主导,以基础教育课程实验改革为重点,以校本教研为中心,以“优化课堂教学,落实有效训练”主题活动为抓手,以课堂教学、教师队伍建设为基本点,进一步更新教育教学理念,规范教学常规管理、校本教研与有效教学管理、课题研究过程管理,积极推进新课程改革进程。充分突显教师作为有效教学的主体地位,发挥教研组织研究、指导、服务职能,不断提高教学教研水平,切实提升教师整体素质,努力构建和谐的教育教学环境,努力提高教育教学质量。

二、工作思路

服务导航——强化服务意识,创建和谐校园

管理护航——深化课程改革,培养师生素质

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学校学期教学教研工作安排

一、指导思想:

以全县教育工作会议精神和学校工作计划为指导,以新课改为主题,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以塑造全面发展的人才为目的,全面贯彻党的教育方针,转变旧的传统观念,稳步提高教育教学质量。

二、主要工作目标和任务

(一)加强学习,提高认识,解放思想转变旧的教育观念,树立以“育人为本、面向全体学生”的新教育观,培养教师的创新精神和实践能力,从而建设一支适应“新课改”需要的教师队伍。

(二)依法办学,规范办学,严格执行“三开、四严”,切实解决和减轻学生过重的课业负担。

(三)以课堂教学为中心,加强教学工作的过程管理和常规管理。

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年度教学教研工作总结

回顾一年来,我们在区教委党委、教研室及学校领导的正确领导下,学校教学教研工作再上新台阶。我们围绕"科研先导,德育为首,教学为主,育人为本,全面发展"的办学宗旨,深化"科研促教工程,名师带动工程和教育现代化工程;"完善"三维立体式"教学体系;依据国家九年义务教育教学内容,结合我校办学的特色,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,有了地推动了素质教育的全面实施。

一.教学常规管理

加强常规管理,是落实教育计划的根本保证。因此,我们始终认真落实区教委制定的《教学常规》中的各项规定,按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划,坚持领导听课评课制度,坚持周三业务学习制度,坚持周五集体备课制度,坚持期中期末检查制度,加强过程管理,以保证学校的教育教学扎实高效。

二.建设一支高素质的教师队伍

提高教育教学质量,教师是关键。教师队伍的建设是教育行为中的核心问题,也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师队伍,以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育,要求教师有"经验性"转向"科研型",有"知识型"转向"学者型"。要求教师不但要有先进的教育观念,有较高的理论水平,有驾驭课堂的艺术,还要掌握现代教育技术,能够使用和制作课件,能够利用网络引导学生进行探究性学习,以适应现代化教育需要。为此,我们下大力气建设一支高素质的干部教师队伍。

1.加强学习,提高认识,转变教育观念。教导处有计划地组织教师学习,树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观,实现教育思想现代化。我们采用集体学习和教师自学相结合的方式,充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源,学习现代教育教学理论,先进的教育教学方法、教学模式;并采用走出去,请进来的方法,本年度参加省、市级教学教研活动的教师达86人次。同时积极承接市、区教委及教研室的各种教育教研活动,为我校教师提供了更多的学习机会。这样一来开阔教了师的视野,提高其授课艺术。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学,运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主,充分体现学生的主体,让学生真正成为学习的主人,从而激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,同时,优化了教师队伍。

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年度教学教研工作总结

回顾一年来,我们在区教委党委、教研室及学校领导的正确领导下,学校教学教研工作再上新台阶。我们围绕"科研先导,德育为首,教学为主,育人为本,全面发展"的办学宗旨,深化"科研促教工程,名师带动工程和教育现代化工程;"完善"三维立体式"教学体系;依据国家九年义务教育教学内容,结合我校办学的特色,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,有了地推动了素质教育的全面实施。

一.教学常规管理

加强常规管理,是落实教育计划的根本保证。因此,我们始终认真落实区教委制定的《教学常规》中的各项规定,按照各项规定组织教学。每学期认真制定教学教研工作计划,坚持领导听课评课制度,坚持周三业务学习制度,坚持周五集体备课制度,坚持期中期末检查制度,加强过程管理,以保证学校的教育教学扎实高效。

二.建设一支高素质的教师队伍

提高教育教学质量,教师是关键。教师队伍的建设是教育行为中的核心问题,也是基本的问题。现代化的教育呼唤高素质的教师队伍,以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育,要求教师有"经验性"转向"科研型",有"知识型"转向"学者型"。要求教师不但要有先进的教育观念,有较高的理论水平,有驾驭课堂的艺术,还要掌握现代教育技术,能够使用和制作课件,能够利用网络引导学生进行探究性学习,以适应现代化教育需要。为此,我们下大力气建设一支高素质的干部教师队伍。

1.加强学习,提高认识,转变教育观念。教导处有计划地组织教师学习,树立正确的教育观、学生观、人才观、评价观,实现教育思想现代化。我们采用集体学习和教师自学相结合的方式,充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源,学习现代教育教学理论,先进的教育教学方法、教学模式;并采用走出去,请进来的方法,本年度参加省、市级教学教研活动的教师达86人次。同时积极承接市、区教委及教研室的各种教育教研活动,为我校教师提供了更多的学习机会。这样一来开阔教了师的视野,提高其授课艺术。使广大教师能运用先进的教学思想指导教学,运用现代化的教学技术辅助教学。教师由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的能力为主,充分体现学生的主体,让学生真正成为学习的主人,从而激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,同时,优化了教师队伍。

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小学思想品德组教学教研计划

一、指导思想

认真贯彻《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,以基础教育课程改革为契机,以新理念为指导,以课堂为基地,进一步发挥教师的创新精神和探究积极性,扎实开展小学思想品德课的深化研究。遵循教育教学规律,贯彻落实学科教学建议,深入开展课堂教学研究。营造良好的教研氛围,积极实施素质教育,为提高学生的思想道德素质、教育科学文化素质,培养健全人格而努力。

二、主要工作

(一)把握和落实课程目标,探索综合课程新天地

促进课程综合化是我国基础教育课程改革亮点之一,品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。教师在教学中应全面把握教学目标,通过多种教学活动帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度,养成良好的行为习惯。根据课程性质,从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探索综合课程的新天地。

1.教学内容的综合性

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