教师工作范文10篇

技工学校作为现代教育中重要的组成部分之一，在社会主义市场经济条件下，对我国经济的发展起到不可替代的作用，而教师是技工学校最为宝贵的资源。教师们思想政治工作与技工学校的教育质量息息相关，间接关系到学校的生存与发展。在市场经济条件下，技工学校教师思想政治工作还有不尽人意的地方，使得技工学校的教学质量也跟不上去。

一、技工学校教师思想政治工作教育存在的问题

改革开放30年，社会主义市场经济深入发展到社会的各个角落，人们思想独立、多变，可选择性强，彼此有很大的差异。

1、教师本身的思想出现偏差物质主义、消费主义、实用主义等等思想纷纷涌入我国，造成部分教师思想观念都发生改变，其世界观、人生观和价值观均出现一定的偏差，甚至他们身上还存在着极端个人主义、个人享乐主义和拜金主义等腐朽思想，并且出现了淡化政治和忽视政治的思想倾向，没有理想，不具备开拓精神，甚至连主人翁精神都没有了。

2、教师思想工作出现偏差对学生的影响作为一名教书育人的教师，其思想上存在的偏差必然就会直接或者间接体现在日常工作中，影响教学，影响学生。重教书，轻育人。这些教师只重视课堂教学，已完成学校规定的教学任务为目标，往往对学生的其他情况不闻不问，甚至连学生违纪也视而不见，从思想上就觉得技工学校的学生本身就是如此，或者他们有父母教育，不需要自己多管闲事，不愿意了解学生，不想费时间与学生沟通。重兼职，轻工作。很多技工学校的教师都在校外有兼职，不但相对轻松，薪酬还不低，擅自到校外兼职，将主要精力投入到兼职上，反而将本职放到第二位上，为满足兼职的需要，找理由不带课或者少代课，在教学研究上面也不甚热心，备课更是不上心，批改作业也是马马虎虎，严重影响学校教学工作正常进行。

3、技工学校本身就不重视教师思想政治工作技工学校在加强教师建设的进程中，基本上仅重视教师的教学、教研等业务能力，不重视教师的思想政治工作，而且对教师的选聘和考核，也往往考查业务能力，缺乏对教师思想政治工作方面的监督、检查，更何况技工学校的思想政治工作内容陈旧，方法不适应社会主义市场经济，做不到以人为本，解决问题比较滞后。此外，部分教师尤其是青年教师，工作忙，生活压力大，对思想政治工作缺乏足够的认识，认为只是形式主义，只需走过场，自己只需教好课就可以了思想素质不高，政治觉悟很低。

××年老教协分会工作计划

指导思想：以深入学习“三个代表”重要思想为主线，认真学习十六大、十六届四中全会精神，贯彻落实“六个老有”方针，弘扬尊老敬老传统美德，与时俱进，努力开创分会新局面。

一、认真学习，提高认识，加强管理。

在学校党支部的领导下，加强学习，不断提高认识，认真开展各项活动，定期研究工作，结合学校实际情况，制定切实可行活动计划。进一步完善、落实制度，加强管理，使分会工作更加制度化、规范化。在原有基础上，继续深入开展“创建”活动，形成尊老助老的良好校风。

二、坚持制度，定期学习。

为使老教师思想跟上形式，坚持党员每月一次的学习制度，认真贯彻上级各项政策，传达学校计划，通报学校教育改革情况，调动老教师老有所为的积极性，为教育工作做再做贡献。本学期根据学校情况，以自学为主，充分利用广播、电视、录音录像、参观游览等形式，开展学习教育活动。积极为老教师提供学习资料，及时领发《老教育之友》，为自学提供条件。根据形势有针对性的组织学习，本学期重点进行共产党员先进性教育，使他们知道随着时代的发展和社会的进步，党员先进性不断赋予的新内容。

*年调整编制后县编办下达县幼儿园教职工编制为49人，幼儿园实有在职在编教职工33人，实际缺编16人。根据维教字〔*〕35号《维西傈僳族自治县教育局关于转发维西傈僳族自治县人民政府办公室关于进一步理顺教育行政职能合理配置教师资源的批复的通知》及县教育局《关于城区学校缺编教师补充竞聘工作的实施意见》，经请示部门领导同意该园在缺编数内拟补充教师5人，该园根据上级部门的相关文件精神及在相关人员的指导下，该园按照“任人唯贤，任人唯能”坚持“公平、公正、公开”的原则，结合本园实际制定了《维西县幼儿园缺编教师竞聘方案》，按照《方案》中的竞聘条件、程序等，幼儿园成立了领导小组并临时抽调专家组，组织实施竞聘工作，在实施过程中邀请县纪委、县人事、县教育部门的领导全程参与指导督促开展此项工作。到今为止该园首批补充教师竞聘工作已基本结束，现将开展工作情况报告如下：

一、参加竞聘人员基本情况

本次参加竞聘人员属全县范围内符合县幼儿园《补充教师竞聘实施方案》的招聘条件，经用人单位签章同意调出或签字同意竞聘，并通过县幼儿园教师竞聘工作领导小组的资格审查及上级主管部门复审合格的人员共计10人。

二、竞聘过程

本次竞聘工作按《方案》及主管部门的指导意见分为笔试、面试和师德师能考查三个部分。

<一>师德、师能和历年工作业绩考察

各位领导，各位老师：大家好！

时间总是那样不以人的意志为转移地悄悄流失，学校这一年的一切也总会在我脑中一次次回想。我也总会扪心自问：内心那份教育责任的坚守如何？客观地说，我自认为依旧在默默地努力！借今天的述职我把我这一年的思想、工作、学习等向各位作个如实汇报，如有不妥，敬请批评指出！

一、琐琐碎碎书记事作为书记我努力地摆正自己的位子，处处注意以学校利益为重，以大局为重；努力做到到位不越位，揽事不揽权。在做好党务工作的同时，我用心地解学校之所急，教师、学生之所难，为学校日常工作的正常开展尽了我的努力！

党，应当代表先进文化的发展方向。为此，这一年，邀请教育局领导专家来我校讲课多次次：《解读国家教育改革与发展纲要》，《新余教育发展的形势和任务》，《光辉历程，难忘党恩》等。我本人也紧密地联系一小实际，深刻反思，做了四次专题讲座：《八零后教师的成长与责任》、《让少先队工作永远充满活力》、《学习落实教育改革与发展的两个“重中之重”》、《党务工作也可以“看得见，摸得着”》等。以此从思想上引领学校管理和教师发展。我几乎每天进入我校博客圈浏览和对老师们大多数原创文章的跟帖、点评等，这也是我了解老师思想的工作方法之一。我只要有空就喜欢到学校各地看看，发现学校所需，解决了不少学校安全隐患；喜欢到老师办公室去聊聊，了解老师们的困惑。还是那句话，我不一定能够为学校，为老师，为学生们做到很多，但也许能帮着点什么。

务实开展党的各项活动。质量提升年活动，全校齐心协力获得省教育厅先进单位。其中，我对学校十个方面工作的提升归纳和汇报也促进了学校工作的开展。“学先进，找差距，谋发展”活动的开展让我们看到了自己的不足和明确了发展的方向。“创先争优”以及迎接建党90周年系列活动中：党团员义务劳动，党员创先争优示范岗，庄严的入党仪式还有实实在在的师德建设和党的基本知识两次考试等活动安排得既务实又创新。因我校教师博客圈的作用得到较好发挥和归纳（汇报材料实在，没有半点虚假），成为我省唯一获教育部一等奖的中小学创先争优活动优秀载体，并到教育部做典型介绍。另外，今年，我主管的宣传工作获局先进单位，思想政治工作也市委市政府评委先进单位，党总支被评为教育局“先进基层党组织”。

二、真真切切成长心

一、年度工作述职述廉：

1.努力学习，提高党建工作的理论水平

我做支部书记的时间不长，自己深感政治理论水平不高，尤其是对党建工作的基本理论和基本方法缺少研究。为了能迅速适应这个新的工作角色，不辱没党支部书记这个称号，我必须加强党建基本理论和基本方法的学习。上半年主要是通过阅读党刊党报来学习，同时还注意从网络上收集有关资料，经过编辑整理，办起了《支部生活》主页，为学校建起了网站，并在网站中开辟了“支部生活”专栏，网站和主页的内容都做到了及时更新，受到师生的欢迎，也得到了上级领导的高度评价。

为了做到有计划、有针对性地组织党员和全体教职工学习政治理论和教育教学理论，我带头学习研究，先后做了以下专题研究：

⑴研究周弘的“赏识教育”，收集到完整的光盘资料，并组织全校教师、家长开展了学习讨论活动，收到了较好的效果。

⑵重视师德建设，带头学习探索提高师德修养的途径和方法。我还从网上找到人民大学金正昆教授的专题报告录像——《身边的礼仪》，让老师们观看学习。金教授讲得十分生动，老师们深受教育。我自己也结合实际，撰写师德修养心得体会，在教师会上与大家交流：20*年教师节我交流的题目是《追求教师生活的高质量》，20*年教师节庆祝大会上我交流的题目是《营造和谐的集体氛围》。赢得了教师德共鸣。

关键词：教师工作动力激发

摘要：坚持思想政治教育与师德教育；把教师的德、能、职、责、绩、利有机结合起来；丰富教师的期望感；创造良好的教育教学环境；改善基本条件；实施目标管理；协调教师的人际关系，是激发动力的有效途径和方法。

人是有千差万别的。无论是身材、体重、音容笑貌，还是人格品格、体力智力，都表现出各自的差异，更何况主要靠外来刺激得以鼓励和调动的工作动力呢。作为中学教师，教育教学的工作动力存在差异，也允许差异；但作为学校行政管理人员管理好学校，很大程度上就是引导教师们工作动力循良性发展并逐步缩小差异，寻求“统一”，这实质上就是学校管理中运用激励理论研究管理的课题。本文就我学习和实践中对目前中学教师工作动力的激发谈些体会，仅供商榷。

一、坚持思想政治教育和师德教育。树立“塑造跨世纪的一代国魂”无尚光荣之感。

心理学研究表明：人只乐于做他所理解的事，人的思想指导自己的行为。经常进行中学教师师德教育，职业道德教育，会增加教师们对教育事业的忠诚感，会提高人民教师对教育的热爱程度。也只有这样教师才能心理自由，才有精力、才有动力为教育事业呕心呖血。

二、把中学教师的德、能、职、责、绩、利有机的结合起来，增加教师工作的外来压力。

关键词：教师工作动力激发

摘要：坚持思想政治教育与师德教育；把教师的德、能、职、责、绩、利有机结合起来；丰富教师的期望感；创造良好的教育教学环境；改善基本条件；实施目标管理；协调教师的人际关系，是激发动力的有效途径和方法。

人是有千差万别的。无论是身材、体重、音容笑貌，还是人格品格、体力智力，都表现出各自的差异，更何况主要靠外来刺激得以鼓励和调动的工作动力呢。作为中学教师，教育教学的工作动力存在差异，也允许差异；但作为学校行政管理人员管理好学校，很大程度上就是引导教师们工作动力循良性发展并逐步缩小差异，寻求“统一”，这实质上就是学校管理中运用激励理论研究管理的课题。本文就我学习和实践中对目前中学教师工作动力的激发谈些体会，仅供商榷。

一、坚持思想政治教育和师德教育。树立“塑造跨世纪的一代国魂”无尚光荣之感。

心理学研究表明：人只乐于做他所理解的事，人的思想指导自己的行为。经常进行中学教师师德教育，职业道德教育，会增加教师们对教育事业的忠诚感，会提高人民教师对教育的热爱程度。也只有这样教师才能心理自由，才有精力、才有动力为教育事业呕心呖血。

二、把中学教师的德、能、职、责、绩、利有机的结合起来，增加教师工作的外来压力。

“一日三省”是我们从小就已耳闻的，我们也知道要使自己更完善就必须每日日省吾身、省吾言、省吾行……当我成为一名人民教师后，也时常督促自己教学后要进行及时地反思，在活动后反思自己的教态和教学手段上有什么可取和不足的地方。法国的一位教育学家曾说过，“必须把教育看作是贯穿人的整个一生与人的发展各个阶段的持续不断的过程。”确实，教学应以学生的全面发展为目的，落实到学生能力素养的提高。同时，作为一名教师，我们更要不断地提高自己的艺术修养，增加自己的文学底蕴，丰富自己的个人魅力。

关于教师师德的问题，我相信每一位家长和老师都有自己的观点和看法，那么我认为幼儿教育最重要的是要有四心，哪四心呢？“责任心、爱心、耐心、童心”下面就依此谈谈我的观点：

责任心，是每一个教育工作者所必备的条件之一。作为一名幼儿教师要清楚自己的工作本质、目的、任务是什么，通过一段时间的教学你的任务完成了没有，目的达到了没有，这是教育责任心的体现之一，同时我们要对小朋友、家长、幼儿园、自己乃至社会负责，小朋友是祖国的花朵、是清晨的太阳，我们要让他在幼儿园老师、阿姨的帮助下，健康幸福地成长，成为今后的祖国栋梁。

爱心，教育是一种无私而又博爱的职业，我们幼教也一样，它要求每一个教师要真心去爱班上的每一位学生，在不同的情况下充当不同的角色，在孩子脆弱的时候，我们是慈爱的母亲，在孩子耍脾气需要教育的时候，我们是严厉的父亲，在小朋友玩耍的时候，我们是孩子的最忠实的玩伴。

耐心，是考验一个人的道德修养、品质素质的条件之一，因为幼教所教授的对象是两岁到六岁之间的儿童，这就要求我们要有足够的耐心。学习的时候教一遍不懂二遍，二遍不懂三遍，三遍不懂四遍……我们一定要做到让小朋友明白为止，孩子犯错误的时候，我们不应该一味地责骂他们，而应该告诉他们：这件事他做错了，怎样做才是正确的（当然，这些都是针对年龄稍大的孩子）。同时，我们要养成和小朋友讲道德的习惯，以理服人，那么教师就要更加严格要求自己，要做小朋友的好榜样。因为孩子都是见样学样，如果教师自己都做不到做不好，那就没有资格要求孩子们啦！

童心，从事幼儿教育的工作者，我相信都是比较喜欢孩子的，喜欢她们的天真、活泼、可爱、无暇，那么我们也要像孩子一样，要有一颗快乐、纯真、永远年轻的心。

1-5年新教师是教师队伍的后备力量，是幼儿园发展建设的希望所在。这5年是教师成长过程中的打基础阶段，基础坚实则成材迅速。因此，根据上海市教师队伍建设“***”规划纲要要求、松江区教育事业发展“***”规划目标、我园队伍建设发展现状以及发展规划，将1-5年教师培养列为师资培训的重点，并立足我园新教师群体特点和时代特征，改变固有的管理培训思维定势，促使我园的可持续发展，促进新教师顺应现今教育的要求，制定切实可行的新教师行动计划刻不容缓。

一、指导思想

坚持邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以上海市学前教育工作会议精神为导向，以松江区新一轮师资队伍建设精神为指导，依据我园新教师发展现状与培养实际，采取全方位、多层次、多途径的培养措施，立足课堂与实践研究，全面开展新教师入职培训工作，为新教师提供有计划、有系统而持续的支持和帮助，帮助新教师顺利渡过职业适应期，迅速成为一名称职的教师。从而为我园三年规划的有效实施提供有力保障。

二、工作目标

总体目标

以保障儿童的安全和身心健康为基础，结合我园实际，通过培训和实践，使新教师尽快适应幼儿园的工作要求，尽快地掌控与孩子、与家长、与同事的关系，并取得最初的成就感。引导新教师辨明未来的发展方向，使教师对自己的职业生涯有一个长远的眼光，把手头做的工作与长远的发展目标联系起来看，一步一个脚印地探索学前教育这个广阔的领域，向一个成熟的专家型教师逐步迈近。

一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：

勤学——新课程标准为指针

现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学前夕，组织学科骨干8人及二年级4名教师参加了处教研室举办的新课程标准及教材培训，并责成靳淑英、陈肖琳、耿晓娟3人于学期初在校内分学段进行了二次培训，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子——低年级的课前5分钟演讲交流、新闻快递、儿歌擂台赛、课文故事续编；中年级的课外阅读反愧每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。

更为可喜的是我们在研究性学习课程的实验方面也迈出了新的步子，在多次学习培训的基础上，确定了实验教师，组织了实验课题的评审论证，并于10月中旬举办了开题报告，通过交流，大家更加明确了各自课题研究的目的与意义，更加完善了实验方案。12月初，举办探究性学习中期小结，实验教师人人编写案例，并将活动成果进行阶段展示。现已选送优秀案例3篇——陈肖琳的《了解唐代伟大诗人——李白诗作》耿晓娟的《给废旧电池找条出路》孙晓静的《乱花钱对小学生的危害》参加省级评比。学期末了，我们又召开了结题大会，各课题实验教师认真撰写出结题报告，课题组成员就各自研究的课题进行了较为全面的阐述，详细地介绍了各自研究探讨的过程，展示了研究的成果，有的还绘声绘色地讲述了课题研究中的小插曲，充满自信地提出了对已有现象的思考及建议，并谈了活动的收获及切身感受。我们的探究性学习实验还在起步、摸索阶段，但它已留给我们许多的思考——学生是课题研究中最活跃的小主人，更是研究性活动中的最大受益者。他们年龄虽小，但主动参与，乐于探索，勤于动手、动口、动脑，他们录音采访、跟踪调查、图片展览、宣传接力、利用课余时间在家中、阅览室、图书室、书店、网上搜集资料，对生活中的事情多了一份关心，多了一份思考，远远突破了预期设想的效果，拓宽了活动的主题，使之延伸到更广阔的生活中去。我们欣喜地看到他们身上所蕴藏的智慧与潜能是无穷的。研究性学习活动的开展正是为他们创造了一个氛围、一个情景，使其如鱼得水，走出课堂，走向社会、家庭，走向更广阔的空间，将对课本知识的学习转到对社会现象的关注。这不仅是一种学习观念的转变，更是一种社会责任感的培养，是创新精神与实践能力的培养，将为其在未来的时光热心服务社会打下一个坚实的基础，这正是我们所希望的。

善思——教学节展示为契机

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以自主——创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了第六届教研组课题共研活动，各教研组在组长带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。在11月中旬举办的第六届教学节活动中，8位教师代表教研组进行了展示，一、五、六年级组共4人被评为优质课。五年级《圆明园的毁灭》一课在市陶研会上观摩，六年级《草原》一课在省第五届示范小学课堂教学展示中获一等奖。执教者客观的自评介绍，看课人真切的评价交流，热烈的讨论争议，学生家长由衷的赞许，都使我们欣慰地感受到本届教学节所体现出的我校语文课堂教改上取得的突破性进展——1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质：把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界。充分挖掘人文因素，陶冶学生情感，提高其文化品位及审美情趣。如《草原》一课，教师运用电脑课件出示中国地图伴着悠扬的旋律向学生简介内蒙古大草原的位置，并请他们同老舍一起走进草原，为学生创设良好的学习情境，引导学生运用自己喜欢的形式、方法，学习和探讨自己喜欢的知识和内容，自由读、大胆想、尽情说、登台表演小品，充分发表自己的感受、体会，发表自己独特的见解，