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辅导站范文10篇

时间：2023-03-13 06:46:10

辅导站

辅导站范文篇1

尊敬的市关工委朱老主任、匡秘书长，同志们，同学们：

今天，我们在这里隆重纪念社区校外教育辅导站建站20周年。我谨代表中共县委向社区校外教育辅导站表示热烈的祝贺，向热情关心、大力支持辅导站建设的社会各界表示衷心的感谢！向在辅导站辛勤耕耘、无私奉献的“五老”及辅导员们表示亲切的慰问，并致以崇高的敬意！

20年来，社区校外教育辅导站取得了长足发展和显著成绩，并为全县校外教育辅导站的建设与发展作出了重要贡献。首先，社区校外教育辅导站在全县有着开创性地位。社区校外教育辅导站的前身，是县航运公司校外教育辅导站，她开创了全县以单位名义组建校外教育辅导站的先河。从此，全县除了分散各地的家庭辅导站外，以部门、社区、单位举办的校外教育辅导站如雨后春笋，经过20年发展，已形成完善的校外教育辅导站网络体系。其次，社区校外教育辅导站在全县有着示范性作用。20年来，虽然辅导站的领导、辅导人员、学员不断变化，站址也几易其所，但是社区校外辅导站在掘港镇党委、政府和社区党政领导的关心、支持下，建立了强有力的领导班子和多元化的辅导员队伍，形成了各部门齐抓共管、协调共建的工作机制，不断改善硬件设施，创新办站模式，越办越红火，越办越有活力，为全县校外辅导站规范化、制度化建设发挥了重要的示范引领作用。第三，社区校外教育辅导站在全县有着典型性影响。20年来，社区校外辅导站根据形势任务要求，坚持常态化、多样化开展校外教育活动，取得了一系列的成果和经验，成为全县校外辅导站工作的典型，赢得了各级领导的赞誉和社会各界的好评，获得了“省城乡社区优秀校外教育辅导站”的殊荣，成为全县乃至全市校外教育园地里的一朵奇葩。

实践证明，校外教育辅导站扎根社区，依托学校，联系家庭，贴近学生，是有效衔接学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁纽带，是基层关工委开展关爱活动的有效抓手，是促进青少年健康成长的重要载体。回顾过去是为了更好地开创未来。希望社区校外教育辅导站以今天的纪念活动为新的起点，进一步健全长效机制，不断创造新鲜经验，持续打造亮丽品牌，为全县校外教育辅导站建设作出新的贡献。借此机会，也希望全县各级关工委认真贯彻全省纪念关工委成立20周年暨全省关心下一代工作表彰大会精神，大力推进校外教育辅导站建设，加快实现以硬件设施建设为主向以内涵建设为主转变，以创设基本条件为主向以提高质量为主转变，进一步拓展领域，创新方式，不断提高办站质量和水平，推动关心下一代工作取得新的成绩。希望各级、各部门、各单位以及社会各界一如既往地关心支持校外教育辅导站建设，关心支持关心下一代工作，凝聚合力，共育新苗，为构建和谐社会，建设现代化新作出不懈的努力。

最后，衷心祝愿各位老领导、老同志身体健康，生活愉快！衷心祝愿同学们好好学习，茁壮成长！衷心祝愿社区校外教育辅导站再创佳绩、再上层楼！

辅导站范文篇2

一、为什么要全面推进校外教育辅导站建设，其指导思想、总体目标和具体规划有哪些？

答：全面推进校外教育辅导站建设，必须坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，进一步贯彻落实中央2004年8号和省委11号文件精神，以提高未成年人整体素质，促进健康成长为宗旨，以培养富有理想、品德高尚、充满活力和创造力的新一代江苏人为目标，以思想道德教育为重点，通过主题教育、学习辅导、文体活动、助学帮困、社会实践等主要形式，努力把校外教育辅导站建设成为促进广大未成年人健康成长的假日乐园，学校、家庭、社会“三位一体”教育网络的重要载体，关心下一代工作落实到基层的工作平台。

我省校外教育辅导站建设的总体目标是：按照省委对加强精神文明建设的总体部署，把全面推进校外教育辅导站建设纳入各地精神文明建设总体规划，因地制宜，全面推进，力争到2010年底全省所有行政村和城镇社区普遍建立校外教育辅导站（中心），有条件的村（社区）可建成多个校外教育辅导站，基本实现校外教育辅导站在全省各村、社区的全面覆盖。各市、县（市、区）、乡（镇）要制定具体规划，扎扎实实分步骤组织实施。规划实施中，各地要重视村和社区中心辅导站的建设，以中心辅导站来辐射、带动一批分站及联办辅导站和家庭辅导站，形成校外教育网络。

各级文明办、关工委要充分认识全面推进校外教育辅导站建设的重要性和必要性，抓住时机，加大力度，大力促进校外教育辅导站建设，开创校外教育工作的新局面。

二、全面推进校外教育辅导站建设，创新校外教育辅导站教育活动的形式和内容有哪些？

答：校外教育辅导站的建设要坚持立足基层、就地就近、小型多样的原则，可采用村办、社区办、家庭办、企业家赞助办等多种办站形式。辅导站规模可大可小，可以同村级公共服务中心、社区或住宅小区的文化活动中心建设有机结合。中心辅导站应具有多功能活动室、图书阅览室、教学辅导室、电脑教学室等活动阵地，有条件的还可以配备必要的电教设施，能满足讲座辅导、文化活动等基本需求。

校外教育辅导站教育内容一定要贴近学生、贴近实际、贴近生活。要突出“做一个有道德的人”这个主题，不断拓展思路，创新活动形式，丰富教育内容。要善于把思想道德教育和社会实践活动紧密结合起来，开展多种形式的校外教育和校外实践活动。一是进行理想信念教育、道德和法制教育、爱国主义民族精神和时代精神教育，提高思想道德素养。可开展多种宣讲活动，组织时政形势、革命传统主题报告、道德和法制讲座、老干部讲历史和战斗故事、回乡大学生谈成长之路、读书心得交流、科普知识介绍等。二是进行文化辅导，提高青少年文化知识水平，包括对文化学习有困难的学生进行学业辅导，对家长进行家教指导等。三是开展兴趣小组活动，培养青少年多方面的才能。可集中社区资源，聘请有专长的老师开展美术、书法、舞蹈、乐器等方面的辅导。四是开展文化体育活动，包括教唱革命歌曲、经典诵读活动、编演文艺节目、举办暑期电影周、开展征文比赛、体育比赛、故事演讲比赛等。五是开展社会实践和道德实践活动。组织社会调查、开展科技文化活动、公益活动以及“手拉手献爱心”、为“五保”老人送温暖、“为环境保护出一份力”等志愿服务活动。六是开展心理健康辅导教育。以“共沐七彩阳光，和谐从心开始”为主题，开展谈心活动，对学生进行心理辅导，帮助孩子解决学习、生活中的心理困惑。

校外教育辅导站是学校教育的延伸和补充，必须适应学生和家长的需要，重视个性化教育。要特别关注青少年中的特殊群体。在留守儿童较多的苏北苏中地区，要着重关心留守儿童的生活、学习和管理；在外来务工人员子女较多的苏南地区，要注意保障外来工子女平等接受教育的权利。要注重做好一些学校“双差生”、单亲家庭子女等特殊群体儿童的关爱工作，做好对后进学生的教育转化工作。还要注意做好有不良行为的青少年和刑释解教青少年的教育，转化其思想，感化其情感，使他们健康成长。

三、《意见》在重视校外教育辅导站的硬件建设，建立和完善一定数量和质量的青少年校外活动场地等方面有哪些规定？

答：校外教育辅导站建设必须坚持贯彻执行中央2004年8号和省委11号文件的有关规定，把未成年人活动场所和校外教育辅导站建设纳入当地国民经济和社会事业发展的总体规划，在进行城市建设、旧城改造、住宅新区建设中，配套建设向未成年人开放的文化活动场所，特别是社区和村的文化活动中心（未成年人活动场所），要把校外教育辅导站建设纳入其中，争取用3－5年的时间，每个县（市、区）都有一所综合性、多功能的未成年人的活动场所，有条件的地方，每个社区、村要有一所文化活动中心和校外教育辅导站。各地博物馆、文化馆、青少年宫和爱国主义教育基地等要免费向中小学生开放。

要切实加强各级各类校外教育辅导站的软硬件建设，软件上做到有校外辅导员队伍、有规章制度、有活动计划、有开展各项活动的记录；硬件上做到有活动室、有桌凳橱、有书报刊、有文体活动器材。各乡镇（街道）、村（社区）要多方筹措资金，在基本设施到位的基础上，逐步添置文体活动器械，有条件的地方可以开设绿色网吧，以适应青少年健康成长的需要。校外教育辅导站的建设要实实在在，不搞形式，确保建成一个，办好一个，真正取得实效。

要妥善解决校外教育辅导站建设经费问题。总的原则是坚持量力而行搞好校外教育辅导站建设，不增加农民负担,不形成新的村级债务。创办校外教育辅导站完全是一种公益性事业，地方财政在可能的情况下，应当安排一定资金给予支持，同时要发动各级机关部门和社会各方面力量支持校外教育辅导站建设。

四、如何理解《意见》中，关于加强辅导员队伍建设，形成激励机制，不断提高校外教育辅导站的辅导水平？

答：校外教育辅导站能否办好，关键是要有一支热心青少年教育事业、有较强辅导能力、具有高度责任心、事业心和奉献精神的辅导员队伍。要继续动员和组织“五老”参加校外教育辅导站工作。要动员和组织寒暑假返乡大学生、本地有一技之长的专家能人，担任兼职辅导员。辅导站要根据离退休人员和其他志愿服务人员的变动情况，不断调整充实，确保辅导员队伍的相对稳定，后继有人。要制定辅导员的培训制度，不断提高辅导水平。要探索辅导员的激励机制，以奖代补，切实保护他们的积极性。省文明办将会同省关工委每1-2年举办一次校外教育辅导站负责人培训班，每三年对校外教育辅导站先进集体和个人进行一次表彰奖励。各省辖市文明办要会同当地关工委定期开展基层校外辅导员培训班，全面提高校外辅导员的水平。各市、县（市、区）对校外辅导工作中作出贡献的单位和个人也要进行表彰奖励，形成长效激励机制。

五、请问：《意见》对进一步加强对全面推进校外教育辅导站建设工作的领导有哪些规定？

答：全面推进校外教育辅导站的建设必须依靠各级党委、政府的领导和支持。各级文明办、关工委要主动向党委、政府汇报，坚持在党委、政府的领导下，作出全面推进校外教育辅导站建设的规划和部署。各级文明办要把全面推进校外教育辅导站建设作为各地加强精神文明建设的重要内容，列入工作目标考核体系，列入各地文明城市、文明社区、文明村镇、文明单位等群众性精神文明创建活动内容。要采取措施，大力扶持城乡、社区校外教育辅导站建设。要重视把有关部门的力量整合起来，支持校外教育辅导站的建设。各级关工委要发挥牵头作用，具体做好组织协调工作。各级教育部门要组织发动离退休老教师积极参与校外教育辅导站工作，发动农村、社区附近学校支持校外教育辅导站建设，帮助校外教育辅导站开展各项活动。对参与校外教育辅导站工作的在职教师，要纳入对学校和教师的考评体系。到社区、乡村从事校外教育的在职教师，要主动同当地关工委组织联系，共同谋划校外教育辅导站的建设和发展。

辅导站范文篇3

一、建立三级校外教育辅导站，实现组织网络全覆盖。

构建和完善校外教育辅导站的组织网络，是新形势下进一步办好校外教育辅导站，建立长效机制的重要保证。镇建立校外教育辅导总站，与镇社区教育服务中心合作创建，总站站长由镇党委分管负责同志兼任，常务副站长由镇关工委常务副主任担任，副站长由镇教育、文化、团委、老干部等相关部门的负责同志兼任。总站着重研究校外教育辅导站建设中的问题，适当组织开展活动，如实行计划指导，开展工作交流，组织活动观摩，培养推广典型，进行业务培训，搞好总结评比等，对镇内各村（社区）中心校外教育辅导站发挥组织、引领和指导作用。

各村（社区）要依托公共服务中心办好中心校外教育辅导站。村中心辅导站要达到“八有”（有活动室，有橱、桌、凳，有书报刊，有文体器材，有辅导员，有规章制度，有活动计划，有活动台账）的要求。村（社区）中心辅导站的站长由村（社区）党支部书记担任，常务副站长由村（社区）关工委常务副主任担任，副站长由大学生村干部和老校长、老教师担任，同时吸纳有关群团组织负责人一起参加管理，形成以现职领导为主导，以“五老”骨干为主体的领导体制和工作机制。

在办好村（社区）中心校外教育辅导站的同时，村以下要不断发展和创新办站模式，采取村校联办，学校办、企业办、家庭办等多种办站模式，办好校外教育辅导站，使之向自然村、村民小组延伸和发展，为学生就地、就近、就便参加校外教育活动创造条件，真正实现校外教育辅导站网络全覆盖。

二、加强辅导员队伍建设，努力提高辅导水平和质量。

办好校外教育辅导站的关键在于建设一支有文化、有爱心、有威望、有能力、有特长的辅导员队伍。根据我镇实际，辅导员队伍要扩大，人员素质要提高。一是要通过领导出面动员一批，组织部门推荐一批，关工委成员上门请出一批，“五老”先进典型带动一批的办法来壮大“五老”辅导员队伍。二是继续贯彻落实东组【2009】62号文件精神，组织大学生村干部参办校外教育辅导站。三是动员退居二线的机关干部参与校外教育辅导站工作。四是中、小学选派精干力量，每个中心站配备1—2名优秀教师，以便更好地实行“三结合”教育。五是聘请企业家、社会能人参办校外教育辅导站，从而使辅导员队伍的结构有所改善，达到优化组合，优势互补，各显其能，相得益彰。要通过多种途径和举措，加强校外教育辅导员队伍的培训，提高辅导员工作水平。要建立表彰制度、镇三年召开一次校外教育辅导站先进集体、先进个人表彰大会，对评选出来的先进辅导站和优秀辅导员采取以奖代补的办法给予奖励。

三、创新校外教育活动的内容和方式，增强辅导站的吸引力、影响力。

开展形式多样、内容丰富、扎实有效的教育活动，是校外教育辅导站持续发展的活力和生命力所在。一是坚持活动常态化，做到有计划安排，每学期制订活动计划，明确活动时间、地点、对象、内容、形式等，落实辅导人员和责任人。有时间要求，每两个双休日不少于一次活动，暑假不少于五次活动，寒假不少于二次活动。有考核依据，注意积累资料，建立台账，以便查考。通过正常开展活动，让青少年接受思想熏陶，了解社会，深入思考，动手实践，健身娱乐，提高素质，达到活动育人的目的。二是活动形式多样化，不要与学校教育雷同，应以道德实践、社会实践、才艺展示、各种竞赛、文娱体育活动为主。三是活动内容特色化。辅导站活动应以德育为主，坚持贴近实际、贴近生活、贴近青少年，把兴趣、特长、爱好、才艺、社会实践、文化特色等教育贯穿其中，增强教育的针对性、实效性和感染力。四是活动指导科学化。坚持以引导为主，让教育与实践紧密结合，寓教于乐、寓教于行，让青少年在自我体验中感悟人生，在实践中增长才干。五是活动手段现代化。运用多媒体等现代化的教育手段，开展为青少年喜闻乐见的教育活动，不断增强校外教育辅导站的吸引力和影响力，努力提高办站质量。

四、落实经费保障机制，推进校外教育辅导站活动正常开展。

苏关工委【2010】12号和通关工委【2010】21号文件都明确要求各地建立经费机制，进一步保障辅导站活动的正常开展。要认真落实东办发【2010】145号文件的要求，继续坚持“四个一点”的办法，即通过建立镇财政拨付一点、有条件的村（社区）安排一点、有关部门支持一点、社会赞助一点的多渠道筹措机制予以保障。镇财政拨付资金每年不少于10000元，做到编制计划，列入预算，审查批准，包干使用。要采取村（社区）与学校共建、村（社区）与企业共建校外教育辅导站的方法，使人才、教育、资金资源最佳结合，不断放大教育的社会效应。

辅导站范文篇4

一、指导思想和发展规划

加强和规范校外教育辅导站建设，必须坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以提高未成年人整体素质，促进健康成长为宗旨，以培养“四有”新人为目标，以思想道德教育为重点，通过主题教育、学习辅导、科技活动、兴趣小组、文体活动、助学帮困、社会实践等形式，使校外教育辅导站真正成为促进青少年健康成长的重要阵地，基层关工委开展工作的重要平台。

按照中央和省、市有关文件精神，要把建设未成年人活动场所纳入当地国民经济和社会事业发展的总体规划。至2010年，要实现每个区县都有一所综合性、多功能的未成年人校外活动场所，每个街道(镇)都要有一所校外教育中心辅导站，每个社区(村)都要有一所校外教育辅导站。同时，要鼓励热爱关心下一代工作的老教师、老干部成立家庭教育辅导站；鼓励民营企业家出资联办校外教育辅导站。经过努力，尽快形成以市级校外教育基地、区县综合性校外活动场所、街道(镇)校外教育中心辅导站、社区(村)校外教育辅导站、家庭教育辅导站、联办教育辅导站为主要形式的校外教育网络。

二、进一步加强和规范校外教育辅导站的组织建设和基础设施建设

进一步加强和规范校外教育辅导站建设，不断完善校外教育辅导站的教育功能，具体要做到“七有”：

一有组织。由街道(镇)或社区(村)领导、关工委负责人、老校长、老教师、妇联、共青团负责人等组成校外教育辅导站领导小组，并明确辅导站站长由党政领导兼任，副站长由关工委常务副主任担任。

二有活动阵地。街道(镇)中心辅导站应具有图书阅览室、教学辅导室、电脑教育室等活动阵地，有条件的还应配备必要的电教设施，以满足讲座辅导、文化活动等基本需求。社区(村)辅导站要能基本满足未成年人学习辅导、图书阅览、科技活动、文体活动等需求。室内活动场所(可一地多用、资源共享)面积不小于30平方米。

三有辅导员队伍。动员有专长、有爱心、有奉献精神的“五老”人员，特别是老教师、老校长、老干部担任校外教育辅导员。

四有规章制度和活动计划。规章制度要简单、明瞭、管用；活动计划要年度和月度相结合，有的放矢，丰富多彩，寓教于乐，不断增强吸引力。

五有活动台帐。有参加活动的“五老”和中小学生名册、会议记录簿、活动记载簿和有关文件资料汇集等。

六有协调制度。街道(镇)、社区(村)要定期或不定期召开工作协调会议，解决校外教育辅导站在工作中遇到的一些困难和问题。

七有考核制度。要把校外教育辅导站列入精神文明建设内容进行考核，并组织各辅导站负责人相互交流，共同提高。

创办校外教育辅导站，完全是一种公益事业，各级财政应当安排一定的资金给予支持。建设校外教育辅导站，各地可因地制宜，依托城市建设、旧城改造、住宅新区建设等，配套建设向未成年人开放的场所。该场所可一场多用，办成集教育、文化、科技、娱乐、体育“五位一体”的活动中心，校外教育辅导站就设在其中。校外教育辅导站要根据各街道(镇)、社区(村)的实际情况，就地就近、小型多样，不强求统一。现有的博物馆、图书馆、科技馆、文化馆、纪念馆、少年宫和爱国主义教育基地，要免费向中小学生开放，经常为青少年举办有本场所自身特色的主题活动。要进一步净化社会文化环境，加强对经营性游戏机室和网吧的管理，营造有利于未成年人健康成长的良好环境。

三、不断加强校外教育辅导员的队伍建设

校外教育辅导站是学校教育的延伸和补充，坚持办好校外教育辅导站，关键是要有一支热心青少年教育事业、有较强辅导能力、具有高度责任心、事业心和奉献精神的辅导员队伍。要坚持以“五老”为主体，确保辅导员队伍的相对稳定；要动员和组织退下来的老教师、老干部，参加校外教育辅导站工作，做到校外教育后继有人。要加强辅导员队伍的培训，学习新知识，探索校外教育的新经验、新规律，不断提高辅导水平。

校外教育辅导员队伍，要充分发挥老教师的作用。同时，要注意同在职教师密切结合，同有一技之长的“五老”密切结合，同大学生志愿者密切结合，实现辅导员队伍的多元化。

各级党委、政府要高度重视和关心“五老”辅导员的工作和生活，逐步建立以奖代补等激励机制。市文明办、关工委、教育局每年将举办一期校外教育辅导站负责人培训班，每三年对校外教育辅导站先进集体和个人进行表彰和奖励，以全面提高校外教育辅导员水平。

四、进一步丰富校外教育辅导站的活动内容

校外教育辅导站的活动内容一定要贴近学生、贴近实际、贴近生活，在增强针对性和有效性上下功夫，切实做好以社会主义核心价值体系为主要内容的思想道德教育。开展活动的方式，要校内与校外结合，以校外为主；学习辅导与实践活动相结合，以实践活动为主；大活动与小活动相结合，以小活动为主。具体的教育内容大致可分为七个方面：一是进行理想信念教育、爱国主义教育、法制和道德教育，提高思想道德素质；二是进行文化辅导，提高青少年文化知识水平，特别是学习有困难学生的文化知识水平；三是开展科技活动，培养青少年科技意识、科技兴趣、创新精神和动手能力；四是开展兴趣小组活动，培养青少年多方面的才能；五是开展文化体育活动，增强体质；六是开展道德实践活动，组织学生参与社会公益活动；七是开展心理健康辅导教育，帮助解决学习、生活中的心理困惑。

校外教育辅导站应坚持寓教于乐，寓教于活动，采取综合性与单一性相兼容，知识性、实践性和娱乐性、趣味性相融合，长年活动与寒暑假、节假日活动相结合，满足广大青少年求知求乐的需要。

校外教育辅导站要关心留守儿童、外来务工人员子女、辍学生、失业青年等特殊群体，根据他们的特点和实际问题有的放矢地进行教育辅导。对有不良行为的青少年，不要歧视他们，要配合有关部门落实专人结对帮教，释法说理，疏导劝戒，转化其思想，使他们找准人生方向。

五、切实加强和规范对校外教育辅导站建设工作的领导

进一步加强和规范校外教育辅导站建设，必须依靠各级党委、政府的领导和支持，坚持在党委、政府的领导下，作出全面推进校外教育辅导站建设的规划和部署。区县文明办要把全面推进校外教育辅导站建设作为本区县加强精神文明建设的重要内容，列入工作目标考核体系，列入文明区县、文明社区、文明单位等群众性精神文明创建活动的内容。区县关工委要发挥“五老”作用，具体做好组织协调工作。区县教育部门要组织发动老教师积极参与校外教育辅导站工作，对参与校外教育辅导站工作的在职教师，其工作情况要纳入对学校和教师的考评体系。

辅导站范文篇5

校外教育辅导站是我省基层关工委在社会教育实践中的一大创造。切实加强校外教育辅导站建设，对全面提高青少年思想道德素质，促进青少年健康成长具有十分重要作用。自前年五月省教育关工委和去年七月省关工委在南通召开会议推广校外教育辅导站经验后，全省各级关工委在各级党委领导下，在各级文明办和教育部门的支持下，整合各种资源和力量，依靠广大“五老”，建立了15579个校外教育辅导站，创设了青少年关爱服务的新平台，促进了学校、家庭、社会“三位一体”未成年人思想道德教育体系的构建，推进了和谐社会的建设。时任全国人大常委会副委员长的顾秀莲和中国关工委领导同志对此给予了充分肯定，省委、省政府领导同志和省委老领导都高度重视，热情支持校外教育辅导站的建设和发展。为进一步推进校外教育辅导站的建设，做好规范提高工作，不断提升农村和社区未成年人思想道德建设的工作水平，特提出如下意见：

一、进一步明确全面推进校外教育辅导站建设的指导思想、总体目标和具体规划

全面推进校外教育辅导站建设，必须坚持以*理论、“*”重要思想和科学发展观为指导，进一步贯彻落实中央20*年*号和省委*号文件精神，以提高未成年人整体素质，促进健康成长为宗旨，以培养富有理想、品德高尚、充满活力和创造力的新一代江苏人为目标，以思想道德教育为重点，通过主题教育、学习辅导、文体活动、助学帮困、社会实践等主要形式，努力把校外教育辅导站建设成为促进广大未成年人健康成长的假日乐园，学校、家庭、社会“三位一体”教育网络的重要载体，关心下一代工作落实到基层的工作平台。

二、从未成年人实际出发，不断创新校外教育辅导站教育活动的形式和内容

校外教育辅导站的建设要坚持立足基层、就地就近、小型多样的原则，可采用村办、社区办、家庭办、企业家赞助办等多种办站形式。辅导站规模可大可小，可以同村级公共服务中心、社区或住宅小区的文化活动中心建设有机结合。中心辅导站应具有多功能活动室、图书阅览室、教学辅导室、电脑教学室等活动阵地，有条件的还可以配备必要的电教设施，能满足讲座辅导、文化活动等基本需求。

三、重视校外教育辅导站的硬件建设，建立和完善一定数量和质量的青少年校外活动场地

校外教育辅导站建设必须坚持贯彻执行中央20*年*号和省委*号文件的有关规定，把未成年人活动场所和校外教育辅导站建设纳入当地国民经济和社会事业发展的总体规划，在进行城市建设、旧城改造、住宅新区建设中，配套建设向未成年人开放的文化活动场所，特别是社区和村的文化活动中心（未成年人活动场所），要把校外教育辅导站建设纳入其中，争取用3－5年的时间，每个县（市、区）都有一所综合性、多功能的未成年人的活动场所，有条件的地方，每个社区、村要有一所文化活动中心和校外教育辅导站。各地博物馆、文化馆、青少年宫和爱国主义教育基地等要免费向中小学生开放。

四、加强辅导员队伍建设，形成激励机制，不断提高校外教育辅导站的辅导水平

校外教育辅导站能否办好，关键是要有一支热心青少年教育事业、有较强辅导能力、具有高度责任心、事业心和奉献精神的辅导员队伍。要继续动员和组织“五老”参加校外教育辅导站工作。要动员和组织寒暑假返乡大学生、本地有一技之长的专家能人，担任兼职辅导员。辅导站要根据离退休人员和其他志愿服务人员的变动情况，不断调整充实，确保辅导员队伍的相对稳定，后继有人。要制定辅导员的培训制度，不断提高辅导水平。要探索辅导员的激励机制，以奖代补，切实保护他们的积极性。省文明办将会同省关工委每1-2年举办一次校外教育辅导站负责人培训班，每三年对校外教育辅导站先进集体和个人进行一次表彰奖励。各省辖市文明办要会同当地关工委定期开展基层校外辅导员培训班，全面提高校外辅导员的水平。各市、县（市、区）对校外辅导工作中作出贡献的单位和个人也要进行表彰奖励，形成长效激励机制。

五、进一步加强对全面推进校外教育辅导站建设工作的领导

全面推进校外教育辅导站的建设必须依靠各级党委、政府的领导和支持。各级文明办、关工委要主动向党委、政府汇报，坚持在党委、政府的领导下，作出全面推进校外教育辅导站建设的规划和部署。各级文明办要把全面推进校外教育辅导站建设作为各地加强精神文明建设的重要内容，列入工作目标考核体系，列入各地文明城市、文明社区、文明村镇、文明单位等群众性精神文明创建活动内容。要采取措施，大力扶持城乡、社区校外教育辅导站建设。要重视把有关部门的力量整合起来，支持校外教育辅导站的建设。各级关工委要发挥牵头作用，具体做好组织协调工作。各级教育部门要组织发动离退休老教师积极参与校外教育辅导站工作，发动农村、社区附近学校支持校外教育辅导站建设，帮助校外教育辅导站开展各项活动。对参与校外教育辅导站工作的在职教师，要纳入对学校和教师的考评体系。到社区、乡村从事校外教育的在职教师，要主动同当地关工委组织联系，共同谋划校外教育辅导站的建设和发展。

辅导站范文篇6

县委党校首届村干部大专班今天正式开学了,在此，我代表省委党校函授学院xxxx辅导站向在座的各位学员表示热烈的祝贺，对前来参加这次开学典礼的县委领导表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

这期农村基层干部大专学历班，全县共有100名学员参加学习,这100名学员参加完入学考试后已被省委党校函授学院录取，其规模之大、规格之高，在我县历史上都还是第一次，标志着我县村干部学历教育工作迈上了一个新台阶，必将对基层干部素质的稳步提高、农村各项事业的健康发展产生积极的作用和深远的影响。下面，我就搞好这次大专班的学历教育讲三点意见。

一、统一思想、提高认识，增强抓好学习的自觉性

首先，开展这次学历教育，是建设富裕和谐新农村的客观要求。研究xxxx农村建设和发展的现状，贯彻党的十七大精神和十七届三中全会精神，实现新农村建设的目标，对我们村干部来说，还有许多新理念要确立、许多新知识要学习、许多新能力要培养。通过参加大专学历教育，可以帮助我们进一步提高理论水平，改善知识结构，拓宽发展思路，培养驾驭全局工作的能力，更好地贯彻落实县委、县政府关于新农村建设的各项决策部署，为新农村建设提供有力的人才保障和智力支持。

其次，开展这次学历教育，是加强农村基层组织建设的重要举措。建设一支高素质的村干部队伍，是加强农村基层组织建设的重要内容。举办这次大专学历教育班，广泛开展以提高农村党员干部学历层次的深化型教育,有助于进一步提高农村干部的整体素质和知识水平，进一步巩固和扩大先进性教育成果，进一步推动农村基层组织建设的健康发展。

再次，开展这次学历教育，是适应新时期农村工作的现实需要。因此，要适应新时期的农村工作，我们的村干部要有任劳任怨的“老黄牛”精神，更要具备较强的执行政策的能力、发展经济的能力、依法办事的能力和维护稳定的能力，这四种能力应该是基层干部必须具备的。这次大专学历班开设的农村经济管理专业，既有经济管理知识，又有政策法律知识，还有其它专业技术知识，给大家提高和锻炼这四种能力搭建了一个很好的学习平台。

二、把握特点、按需施教，提高教学管理的针对性

开展农村干部大专学历教育，我们要把握农村干部的特点，坚持“实际、实用、实效”的原则，因人施教，按需施教，真正把这期大专班办实、办好、办出特色。党校将严格按照教学大纲、教学计划组织教学，必须保证学时、保证质量，不会因为学习对象是村干部，文化基础较低，就降低标准、降低要求；我们将精选师资队伍，选聘那些具有较高理论水平和丰富实践经验的教师授课辅导；将建立健全考勤、考核、考试等各项教学管理制度和教学纪律，对学员做到严格管理。希望今天参加入学考试的100名同志都能够圆满完成学业，领到毕业证。

三、端正学风、刻苦钻研，确保学历教育的实效性

为了办好这次农村干部大专班，县委、县政府非常重视，县委组织部、县委党校倾注了很大心血，县财政和县委组织部专门拿出经费补助村干部的学习费用，大家一定要十分珍惜这次宝贵的学习机会，端正学习态度，做勤奋学习的模范，做善于思考的模范，切实做到学有所成、学有所获。

一要集中精力，专心学习。这次学习机会来之不易，各位学员们要珍惜机会，正确处理好学习与工作的关系，克服困难，认真钻研，刻苦学习。切切实实学习一些东西，同时要持之以恒。要知道知识的学习是一个长期积累的过程。这次大专班要持续两年时间，时间较长，大家要安下心来，长期坚持，绝不能半途而废。

二要讲究方法，确保学习效果。首先要培养学习的兴趣。“学而知之，不如好而知之，好而知之，不如乐而知之”，如果学习成为一种乐趣的话，就会主动去学，学习的效果就好；如果没有兴趣，学习就成为了一种负担、一种痛苦，学习时间、学习效果都难以保证。所以，培养学习的兴趣非常重要，它能使我们终身受益。其次要把集中学习和分散自学结合起来。这次农村干部大专班，属于函授教育，主要是以自学为主，面授为辅，在课后，除要对教学内容进行及时消化、理解、吸收外，还要自觉学习相关课程，做好读书笔记，认真完成各科作业，确保学习效果。

三要联系实际，做到学以致用。坚持理论联系实际的学风，是我们党具有旺盛创造力和生命力的源泉。如何联系实际？我觉得应当从三个方面着眼：一是要与自身的思想和工作实际结合起来进行思考；二是与建设富裕和谐新农村的实际结合起来进行实践；三是与解决农村基层组织建设存在的问题结合起来进行解决。真正把所学知识转化为干好工作的强大武器，转化为提升个人素质的深厚积淀，转化为服务基层群众强大动力，为新农村建设贡献力量！

最后，我再强调几点要求：今天在坐的100名学员都是各乡镇推荐上来的优秀村干部，是村干部中的佼佼者，因此，希望你们能珍惜这次机会，认真完成学业。一是要严格执行学校制定的教学计划，特别是安排的集中时间、面授时间必须保证，否则我们的教学工作就会出现断档，好多事情就难以衔接，对同志们的毕业可能会受到影响，所以要随叫随到，不得缺席

。二是要完成好作业，并积极参加学校组织的各项活动。三是要认真听讲、认真记好笔记，在上课期间，做到不迟到，不早退，不喧哗，不吸烟，要关闭手机，遵守课堂纪律。四是要注意安全，保管好自己的物品，在学习期间不要喝酒，做到团结互助，爱护公物，学习优秀，安全第一。

同志们，开展农村基层干部学历教育，是提高农村基层干部素质的有益探索，对于改善农村基层干部文化教育结构，提高农村管理水平，加强农村基层组织建设，夯实党在农村的执政基础具有十分重要的意义。作为全县首次大规模的农村干部大专班的学员，我希望大家开好头，带好头，以自己进取的精神、良好的学风、优异的成绩，为今后参加学历教育的村干部做出榜样，树立楷模！

辅导站范文篇7

一、指导思想和发展规划

二、进一步加强和规范校外教育辅导站的组织建设和基础设施建设

进一步加强和规范校外教育辅导站建设，不断完善校外教育辅导站的教育功能，具体要做到“七有”：

三有辅导员队伍。动员有专长、有爱心、有奉献精神的“五老”人员，特别是老教师、老校长、老干部担任校外教育辅导员。

四有规章制度和活动计划。规章制度要简单、明瞭、管用；活动计划要年度和月度相结合，有的放矢，丰富多彩，寓教于乐，不断增强吸引力。

五有活动台帐。有参加活动的“五老”和中小学生名册、会议记录簿、活动记载簿和有关文件资料汇集等。

六有协调制度。街道(镇)、社区(村)要定期或不定期召开工作协调会议，解决校外教育辅导站在工作中遇到的一些困难和问题。

七有考核制度。要把校外教育辅导站列入精神文明建设内容进行考核，并组织各辅导站负责人相互交流，共同提高。

三、不断加强校外教育辅导员的队伍建设

四、进一步丰富校外教育辅导站的活动内容

五、切实加强和规范对校外教育辅导站建设工作的领导

辅导站范文篇8

第一条根据原国家教委《普通高等学校函授教育辅导站暂行规程》（教成[19*]12号）、《关于建立函授站登记制度的通知》（教成司[19*]64号）、《关于调整函授站布局和加强函授站管理等问题的通知》（教成司[19*]84号）和教育部《关于高等学校以函授、夜大学方式举办本专科教育的意见》(教高[19*]2号)、《关于普通高等学校函授、夜大学专科专业和函授站备案的通知》(教高[1*9]78号)等文件制定本办法。

第二条本办法适用于省内、外普通高等学校在我省举办的成人函授教育辅导站(以下简称函授站)。

第三条函授站是举办函授教育的普通高等学校（以下简称主办学校）对函授生进行教学辅导、素质教育和组织管理的机构。

函授站必须按照国家有关法律、法规为函授生接受函授教育提供必备条件。函授站只具有承担成人函授教育辅导任务的职能，不得违反国家规定从事以函授站名义私自独立办学等超出函授站职能和建站协议范围的活动。

函授辅导站在业务上接受主办学校的领导，行政上接受设站单位的领导，并接受函授站所在省、市教育主管部门的指导和监督。

第二章设置

第四条省外高校在我省设置函授站应遵循以下原则：

(一)必须根据我省社会经济发展实际需要，有一定的需求(包括生源、人才市场需求)。

（二）在我省设立函授站的省外普通高等学校限于部属或省属重点大学，举办专业为我省所缺专业的本科层次。

（三）为确保函授教育质量，实施有效的教学管理，外省高校在鲁原则上只准设立1处函授站，本省高校原则上每市只准设立1处函授站或校外教学点。

第五条设置函授站必须具备的条件：

(一)函授站依托建设的单位应具备事业或企业法人资格，具备从事教育或相关服务资格（中等以上专业学校或企事业单位教育培训机构），能独立承担相应的法律责任；

（二）有连续或隔年报考的生源；

（三）能配备专职或以专职为主体、专兼职结合的辅导教师，能配备专职管理人员队伍，保证函授站正常的教学秩序；

（四）能提供符合教学要求且固定的教学场地和其他教学条件，以及良好的学习环境；

（五）能保证提供或筹集函授站的必要经费；

（六）符合国家、地方有关安全、消防、卫生等方面的要求。

第六条主办学校和设站单位必须签订建立函授站的协议。建站协议应具备以下主要条款：

(一)双方各自的职责、权力和义务；

（二）开设专业名称、培养目标、层次、学制、招生对象、招生人数、招生范围、发展规模；

（三）函授站名称、地点和办学条件；

（四）函授站站长及工作人员；

（五）函授站经费来源和管理办法；

（六）履行协议的有效期限；

（七）变更协议及违反协议的处理办法；

（八）经双方同意的其他有关内容。

第七条设置函授站的单位需提供以下材料，并于每年*月底以前由函授站所在市教育行政部门统一报省教育厅主管部门：

(一)申请设置函授站的报告，内容包括设置的必要性、可行性及保证教育质量的管理措施等；

（二）普通高等学校函授站备案登记表；

（三）主办学校(甲方)与设站单位(乙方)协议书；

（四）主办学校办学属性证明(是否属部属院校或省属重点大学)；

（五）函授站聘任辅导教师名单和专业主干课程的教师名单，需提交教师学历、职称、教师资格证书或聘书等复印件；

（六）函授站将开设的专业教学计划；

（七）申办单位法人证书、执照复印件，函授站负责人身份证、学历、职称证书等与原件具有同等法律效力的复印件；

（八）用作函授站场地产权证明，租赁场地合同，并有消防、卫生防疫部门对建站场地检查的合格文件；

（九）当地具有法人资格的会计事务所出具的验资证明报告(资产来源、资金数额、资金使用情况、产权所属等有法律效力的证明文件)。

以上材料须用A4纸按顺序装订成册，一式3份上报。

第八条凡在我省设置函授站均实行省教育厅年度审批备案制度。凡普通高校在鲁设置函授站，无论何种隶属关系，均须经主办学校所在地省级教育行政部门审核同意后，报省教育厅审批。经省教育厅批准设置的函授站名单于每年*月底之前报送教育部备案（，并在新闻媒体公告，未经批准和备案的函授站，学校一律不得在鲁安排招生。

第三章职责

第九条主办学校的主要职责：

(一)及时传达国家和省有关函授教育的方针、政策；

（二）对教育质量和在函授站所进行的教学环节负责，指导函授站辅导教师的教学工作；

（三）制定函授站协助学校进行招生、教学过程管理等工作的规章制度，并监督、检查执行情况；

（四）派遣主讲教师，有本校专职教师担任主讲教师的课程不得低于60%；

（五）每学年对所属函授站工作进行检查、评估以及表彰。对不能保证办学条件、管理混乱的函授站，应会同设站单位进行整顿；对不能保证辅导教学质量的函授站，应予撤销；

（六）定期召开函授站工作会议，安排工作，交流经验、研究解决工作中的问题。

（七）组织函授站负责人和工作人员学习国家有关函授教育方针、政策和管理知识，提高管理水平。

第十条函授站的主要职责：

(一)协助主办学校做好在本站所在区域的招生工作；

（二）协助主办学校做好本站函授生的学籍管理工作；

（三）承担主办学校根据教学计划和教学大纲的要求下达的教学辅导任务，做好有关教学环节的组织管理工作；

（四）及时、准确地向函授生分发教材和辅导材料；

（五）做好各项服务工作，为教师和函授生创造良好的教学和生活条件；

（六）推荐辅导教师，并做好辅导教师的管理工作；

（七）做好函授生的思想政治工作，经常与函授生所在单位联系，争取单位对函授生学习的关心和支持，解决其学习中的困难；

（八）及时向主办学校反映函授生、辅导教师对教学及管理工作的意见、建议；

（九）健全行政、教学辅导、后勤、财务等管理制度和岗位责任制，使管理工作制度化、规范化；

（十）协助主办学校做好课程考试组织工作，搞好考场建设，严肃考风、考纪；

(十一)严格执行学校和函授站的各项规章制度，定期检查各项工作，主动配合学校做好函授站工作的检查和评估；

（十二）每年*月底以前向主办学校、设站单位、所在市教育局报送年度自查报告；

（十三）履行建站协议规定的其他有关职责。

第十一条设站单位的主要职责：

(一)主动配合主办学校落实函授站的建置，提供为履行职责所需要的条件；

（二）解决函授站正副站长、专职管理人员和专职辅导教师的编制、职务聘任和工资待遇问题；

（三）做好函授站工作人员思想政治工作；

（四）定期研究和检查函授站工作；

（五）及时传达国家和省有关方针、政策。

第十二条各市教育局职责：

(一)及时向本区域函授站传达国家和省有关函授教育的方针、政策；

（二）对本区域函授站依法进行管理、指导和监督，保证本区域函授站依照国家和省有关法律、法规规范办学行为；

（三）每年定期组织对本区域函授站办学情况的检查工作，并及时向省教育主管部门书面上报各函授站的检查情况材料；

（四）配合省教育主管部门做好函授站年检及评估工作。

第十三条省教育主管部门职责：

(一)传达国家有关函授教育的方针、政策，依法对在本省范围内设立的高等学校函授站进行宏观管理和指导；

（二）每年*月底以前接受并审核函授站申请材料和年度自查报告；

（三）定期组织专家对函授站开展检查评估工作；

（四）每年*月底以前公布并向教育部上报我省同意备案的高校函授站情况；

（五）审核省外高校在鲁成人高等教育招生计划。

第四章经费

第十四条函授站所需经费，由设站单位提供或筹集。

第十五条函授站的经费，必须用于函授站的教学、管理和改善办学条件等方面，不得挪作他用。每年应委托会计师事务所对函授站当年的财务决算进行审计，并向教育主管部门上报有法律效力的审计报告。

第五章罚则

第十六条主办学校及其函授站有下列情况之一的，视其情况，由省教育厅给予通报批评、限期整顿、责成主办学校停止在该站所在地区招生或撤销该函授站。

(一)未按本办法设置函授站的；

（二）不履行函授站职责和建站协议的；

（三）不能提供基本的教学条件的；

（四）不按规定招生，管理混乱，学生投诉较多，存在不稳定因素的；

（五）以函授站名义从事私自独立办学等超出函授站职责和建站协议范围活动的；

辅导站范文篇9

第一章总则

第一条为了加强普通高等学校函授教育辅导站（以下简称函授站）的建设和管理，根据《普通高等学校函授教育暂行工作条例》制定本规程。

第二条本规程适用于经省、自治区、直辖市及计划单列市或国务院部委的教育行政部门审核或批准，并经国家教育委员会批准、备案的普通高等学校举办的本、专科函授教育所属函授站。

第三条函授站是举办函授教育的普通高等学校（以下简称主办学校或学校）对函授生进行教学辅导，思想政治教育和组织管理的机构。

函授站业务上接受主办学校直辖市及计划单列市的教育行政部门应对函授站的工作进行指的领导，行政上接受设站单位的领导。函授站所在省、自治区、导和监督。

第四条函授站必须坚持党的基本路线，遵守政府法令，贯彻国家有关函授教育的方针、政策的规章，执行主办学校和设站单位签订的建站协议，执行主办学校的有关制度，配合主办学校认真、严格地组织教学。

第二章设置

第五条主办学校和设站单位根据本规程协商建立函授站。

第六条主办学校设站应遵循的原则。

（一）拟设站的单位必须是具有法人资格的企事业单位或业务主管部门。学校不得与不具有法人资格的组织和个人签订建站协议；

（二）根据系统，行业或地方的人才培养要求和本校函授教育发展规划，在学校主管教育行政部门和国家教委批准的招生区域内，合理设置函授站；

（三）设置函授站的数目和函授站距离主办学校的远近，应同学校的办学力量和管理能力相适应；

（四）函授站一般应建在函授生较集中、交通较方便的地方。

第七条设置函授站必须具备下列条件：

（一）有连续或隔年报考的生源；

（二）能配备专职或以专职为主体、专兼职结合的管理人员队伍；

（三）能就地就近聘请合格的辅导教师；

（四）能提供符合教学要求的教学场所和其他教学条件；

（五）能提供或筹集函授站经费。

第八条提倡在普通或成人高等学校、普通或成人中专学校、企事业单位教育培训中心建立函授站。

若干所普通高等学校若同时在一个地区或一个单位举办函授教育，经过协商可以联合建立函授站。

第九条省、自治区、直辖市及计划单列市所属学校的函授站及招生的范围，一般不得超出学校所在的省、自治区、直辖市。

国务院部委所属学校（包括受部委委托办学的其他学校）的函授站应根据部委对系统、行业的人才培养和函授布局的规划安排。国务院部委所属学校，也可根据地方需要和有关规定建立面向社会招生的函授站。

第十条主办学校和设站单位协商后，应签订建立函授站的协议。建站协议应具备以下主要条款：

（一）主办学校（建站方）与设站单位（设站方）各自的职责、权力和义务；

（二）开设专业名称、培养目标、层次（本、专科）、学制、招生对象、招生人数、覆盖地区（或招生范围）、发展规模；

（三）函授站地点及办学条件；

（四）函授站站长、副站长及工作人员；

（五）函授站经费来源和管理办法；

（六）履行协议的期限；

（七）变更协议及违反协议的处理办法；

（八）经双方同意的其它有关函授站的内容。

第十一条建立函授站必须到函授站所在的省、自治区、直辖市及计划单列市的教育行政部门履行备案手续。在履行备案手续时，主办学校应向教育行政部门提供国家教委颁其举办函授教育的文号及专业备案情况。建站协议在履行上述手续后方能生效。

第十二条函授站的站长、副站长及工作人员，由设站单位提名，与主办学校协商确定。站长、副站长及工作人员的变动情况应及时报函授站所在省、自治区、直辖市及计划单列市的教育行政部门或受上述教育行政部门委托的地、市、县教育行政部门备案。

第三章职责

第十三条主办学校对函授站的主要职责是：

（一）及时传达国家有关函授教育的方针、政策；

（二）对教育质量及在函授站所进行的教学环节负责，指导函授站辅导教师的教学工作；

（三）制定函授站协助学校进行学籍管理和招生等工作的规章制度，并监督、检查执行情况；

（四）派遣主讲教师，聘任或派遣辅导教师；

（五）每学期或每学年对所属函授站工作进行检查或评估，表彰工作成绩优异的函授站和工作人员；对办学条件不能保证，管理混乱的函授站，应会同设站单位进行整顿；对不能保证辅导教学质量的函授站，应予撤消；对工作不负责任或不能胜任工作的人员，应与设站单位协商予以批评教育或调整；

（六）每学期或每学年召开函授站工作会议，安排工作，交流经验，研究解决工作中的有关问题；

（七）组织函授站负责人和工作人员学习国家有关函授教育方针、政策和函授教育管理知识，提高管理水平。

第十四条函授站的职责是：

（一）协助主办学校做好在本站所在区域的招生工作；

（二）协助主办学校做好本站函授生的学籍管理工作；

（三）承担主办学校根据教学计划和教学大纲的要求交给的教学辅导任务，执行主办学校交给的有关教学环节的组织管理工作；

（四）负责及时、准确地向函授生分发教材和辅导材料；

（五）做好各项服务工作，为教师和函授生创造良好的教学和生活条件；

（六）向主办学校推荐辅导教师，并协助主办学校做好辅导教师的管理工作；

（七）做好函授生的思想政治工作，经常与函授生所在单位联系，争取单位对函授生学习的关心和支持，解决其学习中的困难；

（八）及时向主办学校反映函授生、辅导教师对教学及管理工作和意见、建议；

（九）健全行政、教学辅导、后勤、财务等管理制度和岗位责任制，并严格执行，使管理工作制度化、规范化；

（十）定期对本站所承担的教学和管理工作进行自我检查，积极配合主办学校和所在省、自治区、直辖市及计划单列市或受委托的地、市、县的教育行政部门对本站工作进行检查评估；

（十一）每学期或每学年向主办学校、设站单位和所在省、自治区、直辖市及计划单列市教育行政部门或受上述教育行政部门委托的地、市、县的教育行政部门报送工作计划和工作总结；

（十二）建站协议规定的其它有关职责。

第十五条不承担第十四条第（三）或（六）项职责的，应称为函授点。

第十六条设站单位的主要职责是：

（一）主动配合主办学校落实函授站的建置，提供为履行职责所需要的条件；

（二）解决函授站正副站长、专职管理人员和专职辅导教师的编制、职务聘任及工资待遇；

（三）做好函授站工作人员的思想政治工作；

（四）定期研究和检查函授站工作；

（五）及时传达国家有关方针、政策。

第四章管理人员和辅导教师

第十七条函授站设站长人（一般可由设站单位负责人兼任），副站长—人。管理工作人员根据需要配备，可按函授生人配备管理人员人的比例安排。

函授站负责人和工作人员，应坚持党的基本路线，熟悉教学管理业务，工作负责，品德好，作风正派，具有大专以上文化程度。

第十八条函授站负责人的工作人员应按受必要的培训。

第十九条辅导教师既可由主办学校从本校教师中选派，也可由函授站将本站或本地能胜任函授辅导工作的人员向主办学校推荐。函授站推荐的辅导教师应由主办学校审核同意后，方可作为辅导教师担任教学辅导工作。辅导教师应保持相对稳定。

第二十条辅导教师必须具备的条件是：坚持党的基本路线，具有大学本科以上学历或讲师以上教师职务，有一定教学经验和能力。

辅导教师应认真按照主办学校的要求进行教学辅导，教书育人，并不断总结教学经验，改进教学方法，提高教育质量。

第二十一条主办学校应当指导和考核辅导教师的教学工作。应组织辅导教师到校短期进修、集体备课、交流经验，以不断提高其业务水平。

第二十二条具有大学本科以上学历的函授站专职辅导教师，经过一定时期教学工作实践的考察，可由设站单位根据工作岗位需要，委托主办学校按照《高等学校教师职务试行条例》的规定评定助教或讲师的教师职务资格。设站单位为其办理任职手续并兑现相应的工资待遇。其他专业技术职务不能套改为高等学校教师职务。

第二十三条兼职辅导教师的编制、职务聘任及工资待遇，由其所在单位解决。

第二十四条对于不符合条件或工作不负责的管理人员和辅导教师，主办学校或函授站应及时更换。对于作出优异成绩的辅导教师，应予以奖励。

第五章经费

第二十五条函授站所需经费，由设站单位提供或筹集。

第二十六条函授站的经费，必须用于函授站的教学、管理和改善办学条件等方面，不得挪作它用。

第六章管理监督

第二十七条省、自治区、直辖市及计划单列市的教育行政部门对本地区函授站的主要管理职责如下：

（一）向函授站和设站单位传达国家有关函授教育方针、政策，执行有关法令、法规；

（二）根据地方培养人才的需要和设站单位的条件，统筹规划面向本地区招生的函授站布局，择优设站。注意利用和发挥办学质量高、社会声誉好的国家教委和国务院其他部委所属学校的优势和作用；

（三）向函授站有主办学校提供人才需求信息，指导学校合理设置专业和招生计划；

（四）监督建站协议的执行；

（五）定期检查、评估函授站的工作。对于不符合规定的函授站，应责成主办学校停止在该函授站的招生，进行整顿或通知主办学校撤消该函授站；

（六）帮助解决函授站建设和发展过程中的困难。在有条件的地、市、区、县设立综合函授站或函授教育中心；

（七）组织函授站交流经验，学习国家有关函授教育方针、政策，培训函授站工作人员；

（八）执行国家教委赋予的有关任务。

第二十八条省、自治区、直辖市及计划单列市的教育行政部门可将上述部分职责委托地、市、区、县教育行政部门执行。

第二十九条国务院部委教育行政部门应统筹规划所属学校建在直属部门、单位及行业系统的函授站，形成函授网络。为函授站建设和发展创造条件，监督、检查教育质量。配合地方教育行政部门管理函授站。

第七章罚则

第三十条主办学校及其函授站有下列情况之一的，应视其情况，由省、自治区、直辖市及计划单列市或国务院部委的教育主管部门给予通报批评、限期整顿、责成主办学校停止在该站招生或通知主办学校撤消该函授站。

（一）未按本规程规定设置函授站的；

（二）不履行函授站职责和建站协议的；

（三）不能保证教学质量的；

（四）以函授站名义独立办学等超出函授站职责和建站协议进行活动的；

（五）违法或违反国家教委有关规定的。

第八章附则

第三十一条本规程适用于独立设置的函授学院所属函授站。

辅导站范文篇10

一、各县（市、区）司法行政机关要充分认识在乡镇（街道）建立法制辅导站的重要性和必要性

“法律六进”活动是落实“五五”普法规划的具体举措，是深化法制宣传教育的实际步骤。深入开展“法律进乡村”和“法律进社区”活动，是提高农民法律素质，培育和造就新型农民，推进社会主义新农村建设的需要；是实施社区居民法律素质教育行动，为居民提供方便快捷的法律咨询和法律帮助服务的需要；是提高全社会法治化管理水平，创建“平安县（市、区）”、构建和谐社会的需要。各县（市、区）司法行政机关要把在乡镇（街道）建立法制辅导站作为一件大事来抓，年内全市乡镇（街道）应全部建立法制辅导站，并全面开展法制宣传教育工作。

二、法制辅导站的设置

（一）辅导站的性质

乡镇（街道）法制辅导站是县（市、区）乡镇（街道）开展法制宣传教育的工作机构，行政上受乡镇（街道）党委、政府（办事处）的领导，业务上受县（市、区）司法局及普法办的指导、管理和监督。

（二）组织形式

乡镇（街道）法制辅导站由法制辅导站站长、法制辅导员和普法宣传员组成，并由乡镇（街道）党委、政府（办事处）发文任命，辅导站站长一般由乡镇（街道）党委、政府（办事处）分管领导兼任。

（三）法制辅导站的名称

一般为县（市、区）（乡镇、街道）法制辅导站。

（四）法制辅导站标识牌

一般规格为长55厘米，宽40厘米，材料为铜质，字体为宋体，字的颜色为红色。

三、法制辅导站主要工作职责

（一）围绕当地党委、政府（办事处）的中心工作开展法制宣传教育活动；

（二）开展对本乡镇普法重点对象的法律知识培训；