多媒体科技范文10篇
时间：2024-01-21 23:37:09
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多媒体科技范文篇1
多媒体技术就是通过计算机把文本、图形、图像、声音、动画和视频等多种媒体综合起来，使之建立起逻辑连接，并对它们进行采样量化、编码压缩、编辑修改、存储传输和重建显示等处理。计算机以其无可比拟的便捷、高效、精确、易于修改和存储方便等特点不断刷新各项纪录。近年来多媒体技术的加速发展，软件的不断更新，为计算机在设计表现领域的广泛应用提供了广阔前景,不仅以它崭新的形式给舞台视觉艺术带来了一场革命，还促使人们的审美理念发生了很大的变革。在多媒体技术的帮助下，舞美艺术正摆脱手工业时代的封闭性和局限性，将舞台设计成一个时间艺术和空间艺术的综合体，既有文学与音乐的时间性、听觉性，又有绘画与建筑的空间性、视觉性。在功能上，它不但要扩展人们的视觉范围，还要扩展人们的思维能力。计算机对于图形设计及舞美创作方面起重要的主导作用，给我们提供了一条思路，可以把计算机转换成一种全新的“舞台语言”，我们有理由相信计算机与舞美的联姻必将激发更多的灵活性和创作激情。
二、多媒体技术在舞美中的应用
舞台美术简称舞美,包括布景、灯光、服装、化妆、道具、效果等内容.舞台美术的主要作用在于运用多种表演艺术手段,营造戏剧环境、渲染舞台气氛、塑造人物形象.舞台美术有其自己的创作艺术规律.可以说它是一种集"平面"、"空间"和"时间"为一体的极具观赏性的艺术.长期以来，我国的舞台美术紧跟21世纪时代前进的步伐,不断发展,不断创新,并呈现蓬勃发展的喜人态势.舞美艺术密切渗透于多媒体技术的应用之中。主要表现在以下几个方面：
（一）虚拟现实技术在舞美中的应用
计算机神奇的表现力使理想形态的创造达到随心所欲的境地。计算机三维技术有极强的仿真能力和创造力，它可以在虚拟的空间里，创造出极其逼真的世界，又可以凭借想像力创造出大自然的视野，在三维动画所表现的空间画面中，以超现实的表现力设计出动态的理想世界，在这里传统的描绘材料工具及技法都望尘莫及。传统的舞美设计，总是先要有一个初步构思，画出草图，通过与导演和各部门的协商，让构思具体化，然后画出效果图。但是手画的效果图是二维空间表现三维空间的，与真实的场景有一定的差距，又很不直观。另外灯光的效果也无法体现，因为一台晚会的灯光变化是很多的，不可能每一种变化都要画一张效果图。所以，舞美设计的最终面貌还是要到装台后才能看到。在舞台上，灯光布景都装好后，一旦对光时发现灯光、布景存在什么问题或有什么不足之外的话，想改是很困难的。利用计算机三维技术可以在一定程度上解决这些问题。
特别对于灯光设计效果图来说，应该充分表现出光与景的关系，表现出不同材质、不同介质的特点，准确地表现光线、包括光线在空间的造型。而利用计算机灯光设计软件，可在瞬时对颜色、材质、影子、光及大量附加效果进行如意的编辑、强大的动画工具和快速的图像生成功能，可以使灯光效果图更接近现场的效果，达到艺术设计理念的氛围。当电脑作为对舞台演出灯光的控制设备时，即可严格依照灯光设计者键入的编程方案，迅速而准确无误地调控灯具完成对光色的组合、移动、变化，极大地强化了舞台灯光的可控性和可塑性，从而拓展了设计者对假定时空的想象和创造及舞台体现前瞻能力。
（二）新型影像设备在舞美中的应用
随着计算机技术、光学、电子技术、视频技术的发展,各种影像设备在舞台演出中的应用也日益增多,促进了舞台演出艺术的发展。LED电子显示屏是集光电子技术，视频技术，计算机技术和微电子技术为一体的科技产品。LED因其强大的功能在现代舞台演出中得到了广泛的应用。它的表现力非常丰富：可以模拟实景，再现自然，也可以显示效果图像，还可以用来展现资料等等。它有传统布景所无法比拟的灵活性和虚拟性，又有灯光系统所具备的部分光源特点，如大屏幕是利用发光二极管制作，通过本身的光源性能摸拟出现形态迥异的现实空间造型，还能表现出灯光的光效效果。随着LED大屏幕在舞台演出中的使用越来越频繁和设计者创作观念的改善，在某些演出中，它已经作为舞台美术中极其重要的构成元素出现了。在演出中，大屏幕出现与演出节目相匹配画面，代替了传统布景功能，而且所营造出的虚拟画面给了我们想象的空间，比实景更有气氛。传统舞美布景是用具体的物质材料构造，具有可视的外部样式，给观众以实体般的感受，但是不便于灵活替换，而且制作成本较高。而LED能播放任何可以想象到的画面，动态的、静态的、写实的、写意的、内容多姿多彩，效果也更为生动逼真，能够给观众身临其境的完美享受，进而直接影响观众的心理变化，左右观众的情绪。纵观近几年的春晚歌舞类节目，原本非常不受关注的舞蹈类节目借助形式上的创新和内容上的丰富化，变成了包装精美，具有吸引力的亮点。在2007年中央电视台春节联欢晚会舞蹈类最佳节目评选中，获得第一名的是将舞蹈艺术与多媒体技术结合起来的《小城雨巷》。悠扬的丝竹声中，薄薄水雾和着烟雨，顷刻间将观众带到了细雨飘零的江南水乡；当舞者手执一把纸伞，在空灵的旋律中翩翩起舞时，让人不禁想到了戴望舒的诗篇《雨巷》。如此美好的画面，除了舞蹈演员曼妙的舞姿，我们还要归功于舞台后方的LED电子显示屏。整个大屏幕使用动态实景和灯光的变幻烘托江南水乡的氛围，很有立体感和纵深感，加上近距离取景，画面很逼真，有“人在画中走”的意境。
（三）视听特技在舞美中的应用
视听特技在舞美领域的应用非常广泛，其中舞台照明和舞台音响是最重要的两大板块。
利用灯光手段为舞台照明并为人物、景物造型的艺术，称做舞台照明。其作用是根据演出要求，按照舞台美术的整体构思，运用舞台灯光的技术设备及手段配合演员表演，塑造舞台上的视觉形象。灯光设计面对如今多样的节目形式，必须紧扣晚会的主题，对不同的节目内容进行针对性的设计与艺术创作，只有这样才能实现灯光的表现形式与节目内容的高度统一。通常晚会舞台的灯光主要是以节目的音乐变化和节奏的变化来控制灯光的亮度与闪光点闪频速度，灯光的色彩变换主要是以聚焦变化为主，通常可以制造色彩的变化与亮度和聚焦灯点有交叉影合的绚丽美感，为节目内容增光添彩，渲染气氛，增强节目电视画面的视觉效果。在上世纪80年代初，舞台灯光一直采用人工更换涤纶色纸的方法，这种手动操作模式的繁琐、不安全，及演出过程中同一盏灯不能换色等问题制约了灯光设计的发展。随着我国文艺演出逐渐兴盛、演出规模日益扩大，灯具的使用数量越来越大，逐渐摆脱了手动换色的局限，让舞台变幻出更多更美的色彩，推进了舞台灯光艺术向更高水平发展。而实现舞台灯光自动化、智能化和科学化则是一个富有挑战性的目标，它涉及人们对艺术观念的认识、照明设备的创新、剧场建筑的配合、演艺制作的工作方式等方面的变革，这是戏剧艺术、剧场建筑、科学技术三者紧密结合的“大系统”工程。
舞台音响技术也是随着当代科技的发展而产生的一门崭新学科。近年来，随着数字技术的发展，舞台音响技术也朝着数字化方向呈现出越来越精细的趋势，其作用也随着当代传播方式的数字化及传播范围的普泛化而显得越来越重要。在当代舞台艺术创作中，即在当代传媒技术高速发展的形势下，音响技术已开创了“从技术到艺术”的设计理念,即技术与艺术的完美结合,人性与科技的结合，成为了舞台表现的重要手段。目前多维数字音响技术这个新概念进入了人们的视野，并被预言将得到进一步创新及普及，这是我们值得探究的新领域。三、多媒体技术在舞美领域的发展前景
在当今国际艺术创作潮流中，舞台艺术与技术的结合已经成为表演艺术中不可分割的创作体现元素，文艺科技已作为文化艺术创作的重要载体。在发达国家中以高科技声、光、电等各种先进技术组合体现的舞台艺术已经独树一帜，足以让人为之振奋，它符合了人们的现代审美理念和文化消费需求，已成为强大的文化产业的基础。国外舞台艺术创造运用高科技手段所呈现的表演样式，在现代科技迅猛发展的形势下，为优秀舞台艺术作品的产生和传播提供了丰富的体现手段。我国的舞台科技研究开发由原来的单一舞台科技项目研究，发展到以技术项目的整体综合。戏剧演出的震撼力，不但在于艺术创作的内涵，还在于充分利用科技手段，使演出更具张力，而且利用与拓展舞台表演空间，增强剧情气氛，提升演出表现力与震撼力。我们要使舞台科技从单一硬件设备、设施的改造走向用于舞台艺术的互动发展。
多媒体科技范文篇2
旅游管理专业是近些年来逐步兴起的一个新兴学科，具有很强的空间性、综合性及多门学科交叉等特点，这就要求现代教学，尤其是多媒体技术一定会在旅游管理教育中发挥出更加显著的作用。多媒体教学手段已经为给旅游管理教学改革加入了全新的内容，为切实改变传统意义上的灌输式、封闭型课堂教学模式提供了一种全新的思路。然而，当前一部分高校教育言必称多媒体，将多媒体教学视为教学的重心，这也是不妥当的。在此，笔者以从事旅游管理教学实践为基础，对如何在高校旅游管理教学中运用多媒体技术谈谈浅见。
1多媒体技术运用于旅游管理教育的优势
一是能够节约大量用于板书的宝贵时间，从而充实教学的内容。在实施多媒体教学时，只需要教师在课前准备好相应的课件，就不需要再用大量的板书，这样就能让每一堂课的信息量充分增加。同时，还能解决当前旅游管理教学中部分课程的教学课时过少与教学内容偏多之间的矛盾。
二是有利于开展旅游专业课程教学。旅游管理专业课程中存在大量能够展示之内容，运用直观而形象的多媒体教学方法，能够有效激发出学生对于本专业学习之热情。多媒体教学手段主张运用现代化的教学手段，让一部分在传统教学理念下所难以表达出来的图表、声音、画面等内容形象而生动、直观地展示出来，从而为教学营造出生动而有趣的情境，变无声为有声，变静态为动态，激发出学生们的学习积极性，也有利于学生们更好地接受各类知识。比如，对于旅游景点的知识，可以通过教师的讲解与观看风光片等途径教授，酒店的客房、餐饮宴会的台形与台面布置等，如果进行图片展示，将比教师只是口述显得更加直观而生动，也更易于理解。当然，运用多媒体教学还能展示出和实景相同的效果，而不需要再将学生带到现场，这就能够节省大量的时间与费用。
三是通过网络能够了解到旅游行业最为前沿的信息。应用多媒体技术后，教师可以随时上网，并以网络为平台为学生介绍旅游管理行业最新信息与知识等。比如，在讲到酒店预订系统的时候，可通过登陆部分酒店的预订系统来了解与这家酒店和预订有关的各类信息，从而让学生亲身体会到预定时所需提供的证件种类，了解该酒店预订时各类表格具体的格式。又比如，在用传统的方法介绍全球最为豪华的酒店与最大的赌场式酒店过程中，以往教师就需要运用大量形容词与数字来向学生说明，而学生只凭自己的想象又难以形成深刻的印象。而通过网络进行相关图片的检索与展示之后，学生就能更加容易地进行理解，同时还能留下难以忘怀的印象。
四是运用多媒体手段更加有利于进行教学安排。黑板对于教学内容的展示往往是有限度的，比如在讲述后面的授课内容时就必须将前面所书写的内容擦除，假如需要用前面书写的内容对后面出现的内容加以解释，或者在总结本次课所讲述的内容时，往往只能依靠回忆进行强调，其连贯性与效果均将受到较大的影响，多媒体教学手段就克服了这些不足之处，通过实行循环播放，加以总结、强调与解释等，重点在于突出学生们的记忆，从而提高教学的连贯性。
2多媒体技术运用于旅游管理教育的劣势
一是教学目的性不够清晰。例如，在学习《风景区规划开发》这一课程时，一部分教师运用多媒体技术进行教学时，往往会将这门课程上成对风景区进行观赏的课程，学生则完全变成了游客，而不是旅游管理专业人员，导致学生在学习这一专业知识时只是在看热闹，这样一来，就忽视了与学生们之间的语言及情感交流，也忽视了学生们进行观察、认识与思考之过程，表现在完全用播放取代了教师的授课，完全用演示取代了学生们的自身思维活动，课堂教学成为一种相当程式化的教师个人表演，弱化了教师的教与学生的学，这一教学模式就不是成功的教学方式。
二是学生缺乏实践上的认识。一部分教师觉得完全可以依赖电脑进行演示性操作，这样就会造成学生们在学习中减少了实际操作之时间。例如，在酒店服务中的做房，假如完全运用多媒体演示以取代真实学习的过程，就容易造成学生缺少足够的实践操作能力，以至于看了很久还不知道床单应当怎样折角、餐厅中的餐巾花要怎样去折，甚至从来没有去动手摸过床单与餐巾，这就离开了对于实践性操作、观察与思考，违背了理论知识应当来源于实践之原则，同时还容易导致学生们养成不善于动手与疏于动手之坏习惯。
三是教学信息量不够充足。多媒体课件完全成为了一部分教师的电子教案，他们将以前的一块黑板、一只粉笔与一张嘴的传统教学手段变为了以文字和图片形式在教室屏幕上展示教案的过程，教师完全是坐在前台上读电子讲稿。假如采取多媒体技术之后，以演示为理由而放弃了肢体语言与其它各种教学艺术，单纯地对着话筒和屏幕上课，因为信息量不够大，教学效果不可能理想。
3在旅游管理教育中合理运用多媒体技术的几点措施
3.1充分利用各类教学资源，制作高品质课件
旅游管理教育中，多媒体课件制作质量之优劣，将对教学质量发生极为重要之作用。一个高品质的课件，均具有很好的视觉感，具有层次分明、操作简便、容易修改等特征，将抽象与难懂内容进行图示化与形象化。课件制作所需教学资源一般都较为零散，缺乏足够的系统性。所以，多媒体教学资源在选择上就要从教学的实际需要出发，确定教学的目标与内容，从而避免机械而生硬地把各类信息录入到多媒体当中，甚至杂乱无章地运用各类资源，表现在片面地追求华丽与热闹，对学生们产生视觉上的疲劳与心理上的压抑，从而严重影响到学习的兴趣。旅游管理作为新兴专业，知识的更新速度十分快，为更好地适应现实教学之所需，教师能够随时依据需要对课件实施修改，不断补充该学科最为前沿的知识，运用高清晰度的图片来提升视频的效果，通过开展动画设计，让文字与图片以不同的要求来展示，以激发出学生们上课的积极性与主动性，并保障整个教学具有完整性。
3.2合理利用多媒体教学课件，不断提升教育质量
一是要有适当的板书。笔者觉得，多媒体课件无法完全代替传统的教师板书，假如把板书中的全部内容均复制于课件中，随着课件页面的不断切换，难以让学生对于某一问题产生整体认识。假如画面太富于变化，就有可能造成教学内容的线条不够明晰，重点不够突出，学生们几乎无法记下笔记，从而也不利于进行课后复习与考试。假如教师提出一个问题之后进行讲解，并将主要的内容同步写在黑板中，就能让教和学同步开展，让学生们留下更为深刻之印象。二是要进行合理的讲解。笔者觉得，多媒体课件无法取代教师必要的讲解。教师仍然是课堂教学的主体，教师讲解是教学之核心。教师应当通过展示自身人格魅力，并通过身体语言和学生开展情感交流，这是教师对于所讲授课程内容的综合展示，是教师智慧的结晶，是电脑完全无法取代的。
3.3积极实施个性化教学，培养优质旅游管理人才
多媒体技术有人机交互这一鲜明特点。大学生可运用多媒体来接受丰富多彩的旅游教学信息，从而变被动学习为主动参与学习。教师应当针对不同的教学对象，组合使用自己所制作的旅游教学素材。可以制作出多个不同的教学方案，从而适应不同层次学生之需求。大学生运用现代化信息手段进行广泛收集与筛选教学内容时，应当提出自身的需求与困惑，而大学生学习的内容与进度主要是由学生本人来决定的。教师在多媒体教学中，唯有实施个性化教学手段，才能实现培养个性化优质旅游人才之目的。
多媒体科技范文篇3
“多媒体技术”是近年来十分流行的新型词汇，其诞生于逐渐发达的互联网技术之中。随着多媒体被不断应用，其种类也不断增加。多媒体的特点就是具有双重属性：社会和经济。也就是说，多媒体既有带动经济的责任，又有推进社会文化快速发展的责任。多媒体技术已经不再像过去的多媒体那样只具有单一结构，其相对性、时间性和发展性都昭示着它不会像传统媒体那样停留在某个媒体形态上，而是呈现出多元化姿态。多媒体作为媒介，承担着传播信息的责任。但由于人类增长得越来越快的文化需求，多媒体被赋予的功能就不仅是传播信息了。于是，多媒体就被大量运用在生活的各个方面。其中，在艺术上的运用效果是最为明显的。艺术是人类在探索社会时留下的思想观念。不同的艺术形式代表了不同时期人们的思想观念。艺术需要载体，比如一张纸、一块石头，都可以在人类灵感的迸发下变成艺术作品，也就是艺术载体。多媒体也是在人类灵感的迸发中形成的艺术载体。我们在许多艺术作品中都能看到多媒体的影子，多媒体现在已经成为艺术的载体，使人们对艺术的理解更加鲜明地表现出来。令人惊讶的是，若追溯起源，从1950年开始，就陆续有许多外国艺术家在制作影像作品时通过使用电子器具来完善自己的作品。原来多媒体在20世纪四五十年代时就开始在艺术中崭露头角了。艺术家们发现，运用多媒体技术可以将自己的艺术作品描绘得更加具体，从而为作品增光添彩，于是多媒体就在艺术作品中被大量运用了。
2舞台技术解析
舞台设计又叫做“舞美设计”或“布景设计”，是由围绕在演员周围的各种要素构成的。在舞台上设计中的关键要素，分为有形和无形。有形的要素有舞台、灯光、道具等等，而无形的要素要更加复杂一些，例如质感、空间、色调等等。在舞台设计时，有形的要素通常是构成舞台效果的基础，而无形的要素则起到了修饰舞台效果的作用。所以，在进行舞台设计时，协调好各种要素之间的关系就成了设计的重点。任何艺术形式在表现其自身价值时都具有不孤立性。也就是说，所有的艺术形式之间都有着密不可分的联系，而舞台艺术在发展的过程中亦是如此。舞台艺术是人类在发展过程中不断探索发现并融合了其他一切艺术的综合艺术形式。所以，在科技如此发达的今天，舞台艺术也完全可以与现代科技相结合，创造出新的舞台表现形式。也正是舞台艺术这种海纳百川的包容力，使其一直在历史长河中散发着璀璨的魅力。人类已经经历了两个不同的文明时期，即农业文明时期和工业文明时期。而现在正处于发达的第三时期：科技文明时期。科技的发达决定了艺术的属性，这使舞台艺术也染上了科技的色彩。由此可见，舞台艺术与新兴科技———多媒体技术的融合是历史发展的必然选择。舞台作为抽象的艺术的载体，与抽象的科技载体融合，是现代艺术走向的必然趋势。
3多媒体技术如何在舞台技术中体现
3.1符合人们的审美需求
受现代多媒体技术的影响，人们对艺术的欣赏方式已逐渐发生改变。同时，对艺术文化的需求也在时刻转变着。为了满足人们的审美需求，多媒体技术与舞台技术融合的观念就产生了。在以往的舞台表演中，很少能具有延伸性。也就是说，在舞台表演的过程中，观众看到的只是舞台，而不是真正地融入到表演中，身临其境地观看。而在舞台艺术与新型的多媒体投影仪结合之后，就不会再出现这种问题。巨大的LED屏幕会让观众有身临其境的感受，逼真的场景效果也使表演效果更加生动完美。
3.2把握舞台设计的基本原则
舞台设计的原则是由前人于反复的实践之中获得的结果，我们站在前人的肩膀上，会更容易获得真理。所以，即使在多媒体技术的应用下，舞台技术有了突飞猛进的创新，舞台艺术也要遵循舞台设计理念的基本原则。
3.2.1展示空间原则
在进行舞表演时，必须要向观众展示舞台上的全部空间，即使表现的空间只有一个小角落，也要在舞台上充分展示这个角落的所有空间，这样的表现手法会使观众观看的视野更加开阔，从而达到舞台表演的理想效果。
3.2.2调整舞台的视觉效果
不管什么样的表演，即使加入了3D技术，观众到舞台的距离都是固定的。尤其是后排的观众，距离太远就会看不清舞台上的表演。所以，注重视觉效果是舞台设计的重中之重。
3.2.3以观众的角度看舞台
上面提到观众到舞台的距离都是固定的。同理，观众的视角也是固定的。观众坐的位置就决定了他们的视角，这就导致观众在观看舞台表演时只能从一个角度观看。若舞台设计不合理，不同角度的观众能看到舞台不同的面，很容易以偏概全，那么这场舞台表演无疑就是失败的。所以，在进行舞台设计时，必须要注意的就是要从观众的观看点出发，合理地布置舞台，让每个观众都能看到舞台上的全部表演。总之，以上三个原则使我们清楚地了解到，其实舞台设计中最重要的一点就是要以观众的感受为出发点，先满足观众的感官需求，再运用多媒体技术加以融合，统筹全局，就能得到理想的舞台设计效果。
4多媒体在舞台技术中的应用
上面提到，多媒体已经被大量运用在舞台设计和舞台表演之中，这使舞台表达效果更加完美。例如，在2008年的春节联欢晚会中，一支名为《天外飞仙》的民族古典舞蹈惊艳全场，这支舞蹈好看的原因就是运用了多媒体技术。在表演过程中，舞蹈演员身穿中国古典服饰，舞蹈演员背后是巨大的LED屏幕，屏幕上清晰地显示出敦煌的壁画，正如水流一般缓缓流动着。舞台的棚顶也设置了科视S+20K投影仪，将五彩斑斓的光晕投射到舞蹈演员的身上。使每位舞蹈演员的身上都出现五彩的光晕。而舞蹈演员竟然真的像即将飞升的仙女，衣袂飘飘，仿佛是在空中舞蹈。整个舞台效果都显得大气雍容，这支舞蹈在表演完毕后立刻获得了热烈的掌声。再回味这支舞蹈，发现在中国传统文化与现代科技的碰撞之下，整个舞蹈并没有给人不和谐的感觉，反而使中国古典文化与现代科技完美地融合在一起，更加凸显出中国古代文化的神秘色彩，这样一场视觉盛宴不由让人惊叹。
5结束语
多媒体科技范文篇4
1.多媒体时代及形位公差的教学
媒体时代就是一种时代环境，是互联网广泛普及，信息科技不断发展的产物。随着媒体时代的不断发展，人们的工作和生活节奏也发生了改变，人们对媒体的使用也越来越广泛。但是受到外来文化的一系列的影响，媒体在传播的内容方面也是虚实相间，这就需要我们在利用媒体的时候进行区别筛选。在使用过程中要去伪存真加以辨别。所谓的形位公差就是我们常说的几何公差，包括形状公差和位置公差。形位公差作为机械专业的常用名词在实际教学中存在一定的难度。机械加工中任何零件都是由点、线、面构成的，而加工后零件和设计的理想的形状和位置是有误差的，而形状和位置的误差对所生产的机械产品的功能方面有着直接的影响。形位公差作为机械类专业的重要的基础课程，在实际中有着重要的作用。随着新媒体的发展为形位公差的教学提供了很大的动力，而另一方面也使得形位公差教学面临了很多的现实挑战。在新媒体环境中，以及外来文化的一系列的影响，在学生思想意识方面有着一定的影响，所以现在学生的发展也是呈现多元化，随着新媒体的不断发展，专业教师需要积极主动提高自己身的专业素养和教育能力，更有效合理的利用多媒体手段来进行教学活动，不断拓展新的教学方法手段，更好的完成教学任务。
2.在信息时代，形位公差教学中利用多媒体的教学探讨
科技信息时代环境下，教育理念和教学方式也必须要与时俱进，紧紧跟随着科技发展的潮流。科技突飞猛进发展的今天，教育教学工作也面临着巨大的挑战和冲击。时代环境的改变，教育理念和教学方式也必须要跟随时展及时的更新和发展，才能应付新媒体环境给教学带来的冲击，只有这样才能更好的实现教育的目的性。下面就如何在形位公差的而教学中合理利用多媒体谈几点自己的看法：（1）多媒体的合理利用，是教学方法与时俱进的表现。新媒体就是信息时代科技发展的产物，互联网的广泛推广，并被用于生活中的方方面面。现在中国的教育提倡素质教育，这样的时代环境对教育教学的影响是很大的。落后不能与时俱进的教学方式，肯定不能很好的完成教学工作。与时俱进的教育理念和教学方式，才能促进教育教学的进步，更好实现教学的目的性。（2）多媒体的合理利用，一定要坚持以“学生”为本的教育原则。坚持“以人为本”的原则是教育的基本原则，在具体教学实践中就应该是坚持以“学生”为本，“以学生为本”的教育原则就需要做到一切为了学生，为了学生的一切。在形位公差的教学实践中也不例外。形位公差的教学活动设计中，都要以学生为教育主体，每一个环节都要坚持以学生为教育主体。只有意识到学生的主体重要性，才能让教育的重要性更好的体现出来。（3）多媒体的合理利用，丰富了课堂环境，更形象直观的讲授，提高学生的兴趣。提倡素质教育，就是要提高学生解决实际问题的能力。而素质教育在课堂上的具体操作，改变传统教学模式中，老师在教学中占主导地位的教学模式，而将教学活动变成师生之间的一种互动。形位公差教学是一个有难度的教学。几何图形的位置和形状，如果是靠人为的去画，误差会更大，对老师画图也需要有一定的要求，这样才能更形象的讲授课程。而多媒体的利用，可以节约很多时间，并且在具体的操作中，也会减少误差。多媒体的利用，也可以丰富课堂的氛围，吸引学生去学习。（4）多媒体的合理利用，打破教学的时空局限，一定程度上提高了教学工作的自由开放性。老师在教学实践中，合理利用多媒体这一手段，不断探索与时俱进的教学模式，不断拓展教学的途径，从而增强教学的目的性。合理利用多媒体，可以打破时间和空间的局限，使得学习越来越自由、开放。合理利用多媒体可以打破学习的局限性，机械类课程很多时候全靠老师表达式的讲解是很难完成教学工作的。多媒体中的图片跟视频就可以很好的解决知识难点跟重点，而且相对人工画图更精准。多媒体的合理利用丰富了形位公差教学的课堂氛围，在实际的教学过程中，更生动形象的教学手段，大大提高了学生学习的兴趣，而多媒体的合理利用增强了课堂的互动，一定程度上也增进了老师和学生之间的关系。形位公差教学是相对枯燥和需要准备度的教学，多媒体的合理利用就可以很好的解决这些问题。
3.结语
信息科技高速发展的今天，在推动了教育教学的发展的同时也给教育教学带来了一定的冲击，所以更需要老师探索与时俱进的教学方式方法。多媒体的合理利用，才能让形位公差的教学实践跟上时展的步伐；在多媒体教学过程中，要求老师也要积极发挥主观能动性，处处坚持以“学生”为本；老师也需要不断进行学习，提高自己的专业素养；信息时代要合理利用多媒体，积极探索新的教学方式方法，在形位公差的教学利用多媒体，使得模型教学更具体形象，学生的学习主动积极性也大大提高。
参考文献:
[1]冯伟,利用多媒体进行形位公差教学的探讨[J],常州信息职业技术学院学报,2012-04-15。
多媒体科技范文篇5
（1）多媒体教学是开启英语教学的全新变革，引领了新时代下科技英语课堂的全面新模式。教师更是要适应时代的发展，让多媒体教学成为我们英语课堂的主流。同时已经适应了传统教学方式的教师，一定会对新的多媒体教学方式带着批判怀疑的态度，我们应全面的转变思想，变被动接受，为主动创造，成为多媒体教学的主人，创新者。教师应该是课堂的主导，运用多媒体的艺术效果，更好的完成课堂的语言艺术效果，让我们自己成为语言与多媒体的驾驭者。让传统的英语教学发生翻天覆地的改变。语言能够顺应科技的发展。
（2）多媒体在英语课堂的广泛应用，它是英语课堂的服务者，是学生理解文本的工具，是学生理解语言运用，语言技巧上的调味剂。对语言的理解，写作手法的掌握，才是学生要掌握的技能。多媒体能够增强我们对语言美感的加深，在课堂是非主而是辅助。
（3）多媒体教学也并非驾驭所有课堂。对于需要抒发情感，需要创设想象画面的时候，无非不是一种很好的渲染烘托。对现代科技想象、以及对未来科技的探究上，多媒体更是很好的引领。应该说在很多课堂上只要我们恰当的运用多媒体教学手段，会让我们的课堂增添很多内容，可是也不是说多媒体能够取代传统的知识，对一些知识性逻辑性相对突出的文章，则未必合适。
（4）在多媒体课堂上应该避免出现本末倒置、喧宾夺主的现象。当我们去评价一堂英语课的时候，在多媒体的辅助教学下，容易让我们更多的关注美丽的图片，动听的背景音乐以及丰富多彩的高科技课堂应用，我们一定要从我们的主流入手，从教学效果，学生的学到了什么，知识的传授来评价我们的英语课堂。在多媒体效果下的英语课堂，构建更适合的课堂评价体系。让课堂评价更加科学，完善。
2多媒体初中英语教学坚持的原则
多媒体英语教学为传统的英语教学注入了新的活力，多媒体能够弥补传统英语教学上的单纯的简单机械性的语言操练，在教师的大量背景以及课本知识的补充与扩大，能够开阔学生的思路，在教师搭建的知识框架下，学生的能力可以深度的挖掘与提升。但是并不是说多媒体教学可以在课堂上任意发挥，在课堂实施的过程中我们还要遵循以下原则：
2．1学习需要原则
多媒体英语教学的实施不是摆花架子，更不是赶时髦，它的设置是适应时展的需要以及适应多媒体教学与英语学科技术整合的需要才出现的。因此，它的主要功能是为英语教学提供一种全新的思路以及更加便捷和方便的学习模式。它的实施是以高中英语教材的内容为依托，以适合学生的年龄段以及学习特点等等方面的综合考虑提出的，适用于课堂教学并有利于提高教学质量。课文不论用什么媒体来表现，其目的都是为了学习。运用多媒体进行教学，同样也需要考虑是否满足学习的需要。再有，"问题呈现"必须是学生感兴趣的、有能力和有可能性开展的题目，以避免无的放失，达不到预定的目标；同时"问题呈现"必须考虑学生获取资料的可能性以及难易性；此外还应该考虑学生本身的素质、个人的特长与兴趣爱好等各个方面的因素。
2．2学习的主动性原则
即多媒体英语教学的实施要求学生在教师的指导下，一定要主观愿意投入，这样可以使学习的主体由被动接受变为主动投入，包括学生的热情与时间等方面的投入。
2．3语言有效性原则
师生之间语言上的互动，学生之间默契的语言表达才能使英语课堂达到很好的语言使用效果。语言是交流的工具，在不同的英语课型下，达到教学目标所设计的效果，才是一堂有效的英语课。
2．4扬长避短原则
实施多媒体英语教学，所选课文应是层次较多、结构复杂的课文，应是宜用多媒体手段进行教学的课文，而不是简单明了的或选用影视、实物模型就可以达到经济有效的目的的课文。换言之，多媒体英语教学的实施是根据实际情况而定的，之所以运用多媒体英语教学是因为它能对学习产生非常便利的促进作用，或在该方式的帮助下，对教学以及学生产生事半功倍的效果；对于不用多媒体英语教学同样可以完成的课题，自然就没有必要强行地"追求时髦"了---即要扬多媒体英语教学之长，避多媒体英语教学之短.
2．5经济和效益原则
多媒体英语教学的实施少不了制作课件以及网络"漫游"，因此应选择那些实用面广、使用效率高、相对稳定、发挥作用大而又节省人力、物力、财力的课题。这样，既能获得较大的教学价值，又能获得较好的经济效益。恰当的选择是实现最优化教学效果的重要保证，并且能在有限的教学时间内大幅度增加学生综合实践的机会，使学生从被动转化为主动，充分发挥其主观能动性。
多媒体科技范文篇6
多媒体技术在企业宣传中的特征明显，主要具有以下特征：
（一）集成性。多媒体技术能以计算机为核心，对多种信息进行综合性地处理。不仅能够在专门载体中进行数据传输，还能在互联网中进行大量信息传输，其集成性主要表现在媒体信息的集成以及企业相关设备的集成上。
（二）实效性。多媒体技术能够将企业信息通过声频、视频以及动态图像等形式，根据时间的变化，将信息快速传输。
（三）数字多样化。多媒体技术中多以数字形式存在。数字信号在信息存储以及传输中操作比较简单；而其多样性是指内容传输的多样性。
二、多媒体技术在合资企业宣传中的应用策略
（一）多媒体广告塑造企业在社会中的影响力。多媒体技术在企业网络广告中的应用主要分为以下几种：
1.企业网幅广告：该种广告形式比较普遍，能够实现企业客户与用户之间交流状况，实现数据的静态、动态以及交互型的数据处理。
2.富媒体广告：该种广告形式在企业中的应用主要作用是，能够将复杂视觉进行传递，通过JAVA程序、Flash脚本制作而成，能够使得企业用户积极参与到广告中，并将信息进行传递。不仅能够实现在线视频播放，具有稳定的超链接功能，还能使得信息传递的内容比较生动。
3.插播广告：插播式广告通常被定义为空隙页面，当用户在计算机中浏览时，空隙页面能够在用户浏览的网页中进行强行插入，用户在信息浏览之前并没有广告请求，是一种信息强行推送行为。
（二）多媒体平台展示企业文化。多媒体技术在企业中的使用，不仅能够方便市场用户对企业的发展状况的了解，还能有助于企业文化形象在社会中的建立。企业通过多媒体技术，将其自身的宣传方式拓宽，例如，在企业文件建设中，通过多媒体技术对员工进行培训，引导员工在线上进行业务学习等。随着多媒体技术的高速发展，企业员工在计算机前就可以直接采集信息，在一些科技软件的支持下，能够实现文化培训计划。在多媒体课件的制作、在线培训等方面，都能够实现简单化。企业的文化建设是合资企业宣传的最好方式，文化是企业现状的实际体现。而多媒体技术在企业文化中的作用突出。
（三）多媒体技术实现企业市场推广。近年来，随着科技的不断发展，合资型企业中能够清晰认识到企业宣传中的问题，对企业向市场中提供的产品和服务，在对外宣传中进行管理与改革。而在企业产品市场推广中采用多媒体技术，是提高产品推广率的有效途径。合资企业主要倾向于与社会受众面对面的交流，通过交流将产品市场推广做到极致。企业常见的市场推广活动主要有：联合活动、产品推介、公益活动展出等形式。这些活动的展出都离不开多媒体技术的支持。首先多媒体技术与互联网有机结合，制定出企业推广方案，实行线上推广与线下推广交错的方式，在社会中实现产品的影响力。然后，举办与产品相关的线下推广活动，例如，采取校企合作的方式，进行产品的市场推广活动。例如，对于一个电子企业，在与高校进行活动中能够获益很多，由于高校学生本身是高教育群体，对于高新技术产品兴趣比较浓厚。企业通过多媒体技术在高校学习网上进行线上的产品推广，能够提高受众度。
三、结论
多媒体科技范文篇7
关键词:幼教;教学;研究
一、绪论
现代幼教不仅关系到下一代能否获得良好的基础教育以外，对于在今后幼儿们面临各大高校的培养是否能够顺利完成将主要从现代幼教当中全面体现，如果没有良好的基础将很难让现代幼儿从小就获得良好的培养基础条件，从长远意义角度进行有效的分析将很难让幼儿打下建设的基础条件，特别是幼儿园多媒体教学手段的角度结合我国整体发展情况进行综合分析不难发现现代幼教的重要性，因此幼儿园多媒体教学手段将采取多元化的方式进行实践才能改变当前传统幼教模式，无论对幼儿培养与建立完善的人格、智商、心理素质等都将产生出不容忽视的影响力，所以幼儿园多媒体教学对现代幼教将反映出未来幼教的发展方向及思路，而本文对幼儿园多媒体教学手段合理运用进行针对性的研究将存在着具有现实意义的研究意义，首先从当前存在的传统幼儿教育模式当中可以发现仍然停留在较为传统的幼教模式，其次无论是从教育手段还是从教育模式来说都是一个具有探讨性的主要问题，所以才能出现幼儿园多媒体教育方法与思路。幼儿园多媒体教学方法与模式已经逐步悄然兴起，并且它的发展步伐与速度正在稳步加快，这些原因都将最直接的反映出幼儿园多媒体教学方法不断走向未来的发展节奏和过程阶段，所以本文将选题以幼儿园多媒体教学手段合理应用研究将展开针对性的研究和阐述。多媒体教学顾名思义将以网络做为教育平台，使计算机与现代幼儿教育机制进行相应的配合建立起有效的网络幼教平台，把具有文字和图像的幼教知识通过对幼儿进行多媒体教育，当然还需要相应的技术和设备做为有效性的支撑才能让多媒体教育的主要意义能够最终实现，也代表着现代幼教的主要模式，从未来发展的角度和思维不难想象到通过多媒体教育模式不仅可以合理应用科技化的支持让幼教变得更具有现代科学性，这些都将明显的展现出多媒体幼教的深刻意义，而且在实践中也能在较为成熟的科技化平台的基础上有效实践，因为变得更具有实践意义。
二、幼儿园多媒体教育综合情况
随着现代教育和教育科技信息正在不断发展的背景下让幼儿园多媒体教育未来发展情况也发生了深刻的变化，从目前的整体情况很大部分的幼儿园就已经完全存在了幼儿多媒体教育模式，而且受到了广泛的认可和接纳，特别在很多家长中的口碑获得了巨大的认可，不仅为家长辅导幼儿带来了巨大的帮助，还为随时随地让幼儿接受多媒体教育变得更加轻松和简单。幼儿园多媒体教育发展历史背景将主要围绕网络平台做为主要背景，最终让多媒体教育能够通过网络进行实现，并且让幼儿园多媒体教育的实际价值能够得到最大限度的发挥，这也是幼儿园从传统幼教直到现代幼儿园多媒体教育的发展情况。从幼儿园多媒体教育先阶段模式中进行观察首先在幼儿园老师的指导和要求外就已经最直接的反映出幼儿园多媒体教育的实际意义，并且对幼儿园多媒体的发展经历与背景将密切相连，最终让现代幼教变得更具有现实意义，首先幼儿园多媒体教育手段是需要结合很多现代科技设备做为基础条件才能最终实现的一个过程，其次还需要运用到很多具有现代特征的科技设备最终才能实践的一个有效过程，因而对幼儿教师的基础条件和教育条件就已经提出了更好的要求，这样才能让幼儿园多媒体教育的整体发展前景会变得更加广泛，否则将很难让幼儿园多媒体教育走的更远，而这一点目前从现代幼教的整体发展背景就能得到最直接的体现，其次从幼教老师和整体的教师素质来说还没有做好充分的准备条件迎接幼儿园多媒体教育模式全面发展的阶段，这也需要让更多的人才资源能够充当好幼儿多媒体教学手段的领路人才是让幼儿园多媒体教育获得更好的发展前景及未来，否则在好的幼教方法和幼教思路都很难获得更好的发展前景，这一点对现代幼教和未来幼教都具体不容忽视的重要意义，也正是当前面临幼儿园多媒体教育手段的主要背景，仍然停留在一个初期建设的阶段，不仅需要在教师引导和培养上下巨大的力度不断加强培养，还需要当前的整体情况围绕现代幼儿园多媒体教育方法和手段上不断加大力度才能获得更具有实践意义的发展道路。
三、幼儿园多媒体教学所存在的问题
多媒体幼儿教育模式已经在巨多的幼儿园中出现，并且结合出现的整体背景与情况进行综合性的研究和分析得出，幼儿园多媒体教学方式主要通过互联网的方式对具体图片、文字、动画视频等方式进行幼儿园多媒体教学，当然最终的目的是最短的时间内和最佳有效的方式对幼儿们进行有效的教育，并且改变了较为传统的幼教模式让幼儿们通过这样的教育模式获得更具有吸引力的引导学校机制，不仅开拓出幼儿的智力发展还能培养出幼儿们的积极学习能力，同时存在的问题也不少，将针对幼儿园多媒体教学中所存在的问题进行相应的阐述。(一)教师专业性不够完善从现阶段发展中的幼儿园多媒体教学模式中就能最直接的发现很多教师因为自身的专业性不够突出而最终引起在时间幼儿园多媒体教育方法上出现一些问题，比如说很多年轻教师和幼教行业中资深的教师往往会出现对幼儿园多媒体教育模式产生一些错误的理解，很多的体现在只有做好了相应的幼儿园多媒体教学内容就大功告成，而这样的模式往往很难体现出是否结合了幼儿的自身情况而设计的教育课程，就不能释放出幼儿园多媒体的教育的最终目的，原因也毫无疑问的将反映出教师专业性不够完善的问题。(二)课件内容的现实意义课件内容的现实意义毫无疑问的将从现实二字能够体现，也就是说幼儿园多媒体教育必然是需要通过课件才能多幼儿进行教育的一个实践过程，如果没有课件的支撑将很难让教育幼儿的最终目的实现，所以课件内容不能与教育幼儿的整体背景发生冲突，特别是教师设计课件内容不能只停留在备课作品的思维模式当中，哪怕你的课件准备的在漂亮和丰富，但是不符合受教幼儿的智力就是不具有实际意义的教育课件内容，因此课件内容的现实意义将毫无疑问的反映出幼儿园多媒体教育在课件准备的基础条件模式中是需要结合受教的幼儿智力进行准备才是最具有现实意义的主要问题，然而很多幼教老师主要以个人的事业发展因素考虑的较多，往往是错误的认识而最终丧失掉幼儿园多媒体教育实际功能及作用。(三)多媒体教育内容的单一性幼儿园多媒体教育方法最基础的方式是需要通过很多课件来最终对幼儿们进行良好的引导教育，如果从传统教育模式彻底改变为多媒体教育模式也将凸显出单一性的问题，因此多媒体教育内容不仅需要在课件的基础条件上得到凸显，还需要和幼儿进行相应的沟通和互动才能最终达到教育目的，但是从现代幼儿园多媒体教育模式当中最突出的问题很多教师都以课件的方式对幼儿们进行相应的教育，却没有更多的关注和幼儿进行相应的沟通和互动而最终形成良好的教育模式，所以反映出多媒体教育内容的单一性问题，这也体现出幼儿园多媒体教育方法是需要多元化的教育方法来进行最终实现的一个必然过程。(四)取之精华，去之粗糙幼儿园多媒体教育模式中主要还得以教育课件来最终体现，并且在课件的把握和选择上往往会有很多教师不能更好的进行认识和准备，始终停留在较为传统和机械的课件条件上，所以要求教师取之精华，去之粗糙将是对幼儿园多媒体教育模式中一个非常重要的问题，因此也展现出很多幼儿园教师不懂的取之精华和去之粗糙的幼儿园多媒体教育思路和方向，反之却不能让多媒体教育模式的主要作用能够显现出来。(五)部分幼儿不适应幼儿园多媒体教育模式从当前幼儿园多媒体幼儿教育模式当中让很大部分的幼儿体现出很多幼儿无论是从心理上和习惯上不能更好的适应现代幼教生活，主要有几个方面的特征做出相应的反应，其一很大部分的幼儿不能从自我的心里状态和情绪状态中进行相应的调整和适应很快的融入到现代幼儿园多媒体幼教模式当中，反之却出现有在心理和情绪上不能更好的适应现代幼儿园多媒体教育模式当中，不仅在幼儿自身的心理上和情绪上都产生出抗拒心理和不适应的情绪这都将和幼儿老师有着极为密切的联系，因此对现代幼儿园教师也提出了更好的要求性。
四、幼儿园多媒体教学手段应用的合理对策与建议
针对以上所阐述的问题和幼儿自身的不良特征，结合文中的核心问题幼儿园多媒体教学手段合理应用的主要目标将提出一些具有符合现实情况的合理对策与建议以供参考，最终目的是让现代幼儿园多媒体教学手段更加完善和充分的为现代幼儿进行更好的教育服务。(一)对于不断挖掘和体现教师的教师专业性来说，无论是针对现代幼儿园多媒体教学模式，还是从传统的教学模式来说都是一个必不可少的重要过程，也只有让这样一个过程才能让现代幼教的发展模式获得更好的发展前景不断发展，因此对现代幼教老师的专业性将毫无疑问的需要广泛性的开拓才才能最终实践的一个最终目标。对于很多幼儿教师的专业性不够完善将是一个非常重要的突出问题，其次对于不断挖掘教师的专业性也是现代幼儿教育事业至关重要的问题，不仅关系到下一代是否能够收到良好的教育模式为未来各个和国家的健康发展都将产生出极大的紧密性，如果幼儿从下就不能获得良好的启迪和教育毫无疑问在未来接受高等教育将会面对一些问题和压力，所以针对幼儿园多媒体教育手段与方法的针对性思考得出如果要想让幼儿园多媒体教学手段更加丰富和完善就需要对教师的专业性进行相应的挖掘，否则将很难让现代幼教获得更加健康的发展道路。因此幼儿园自身需要根据实际情况组织教师进行探索幼儿园多媒体教育手段及思路的发展思路和可行性，其次要求教师自身树立良好的意识积极献身挖掘开拓幼儿园多媒体教育方法的智慧，无形当中就能使教师在实践教育过程中不断成长起来获得良好的幼教经验。(二)制作课件内容将严格按照受教幼儿的现实情况进行展开和制作，不能把制作思想始终停留在传统的幼儿教育模式当中，应该以现代幼教模式和多媒体幼儿教育方法相融合的方式来制作课件才能让制作出的课件更加符合受教的幼儿身上，最终才能让幼儿多媒体教育的主要作用得以有效的发挥。并且还需要幼儿园教师具备高度的敏锐性对符合现代幼教事业的方法积极开拓和思考，最终才能制作出符合现代幼儿园多媒体教育的发展思维模式当中，采取相应的管理机制对幼儿园教师进行相应的管理，最终就能让幼儿园老师树立起现代多媒体幼儿教育应用的可行性思维及模式。(三)多于普遍存在的课件单一性问题，也源于教师自身的专业素质问题和教师的专业意识问题角度进行相应的出发，不能让现代教师的教育思维中始终停留在较为传统的模式当中，应当以幼儿园为主体大力的开拓和引导幼儿园多媒体教育事业当中才能最终改变普遍存在的课件单一性问题，否则将很难改变课件单一性的问题，课件太单一将很难让幼儿们从多媒体教育方法中获得更长远的发展模式，因此幼儿园应当考虑自身建设相应的考评制度和模式针对设计和制作课件的问题来对幼儿进行相应的良好教育将是一个非常关键的问题，教师专业素质不仅深刻影响到对未来今后受教的心态和情绪外，还能产生出对幼儿园多媒体教育方法开拓出更具有现实意义的管理机制，因此考评制度将直接可以监督幼儿园老师制作课件单一性的主要问题。(四)取之精华，去之粗糙不仅能够让教师更好的把握教育方法，还能让幼儿们在受教过程中更好的接受幼儿教育模式，因此对于如何才能做到取之精华将是对现代幼教一个至关重要的根本问题，对于不符合现代幼教的模式将以一种更好的把握态度去对待就能让幼儿园老师结合实际的整体情况而最终为如何教好现代幼儿们的最终思维目标进行综合性的考虑，特别对于一些不符合现实情况的主要意义将是一个非常重要的问题，这些对于不断开拓现代幼儿多媒体教育将会带来意想不到的收获，并且为未来更好的发展幼儿园多媒体教育思维带来创新方式的思维模式，这些信息都将需要幼儿园老师取之精华，去之粗糙来最终实现的一个必然过程，所以结合现代幼儿园多媒体教育的整体发展背景和未来发展情况都需要建立起取之精华，去之粗糙的思维理念，当然这也是需要教育行政部门的大力监督和一些相应的文件才能得到实现的一个最终过程。(五)幼儿不能够适应现代幼儿多媒体教育模式主要以几个特征而构成，其一是家庭环境的不良影响，为什么这样说?现代很多幼儿在家庭中都是独生子女，并且受到了良好呵护，可以说就像家中的小皇帝和小公主，整天都过着衣来伸手和饭来张扣的生活，一旦进入幼儿园不在是单位传统的幼儿教育模式，而是顺从时代的发展和趋势让现代幼儿教育事业都最终朝向幼儿园多媒体教育趋势不断发展，因此更多的幼儿们反之却能更好的进行适应，当然什么情况都会存在，或者部分幼儿就会存在不够适应现代幼儿多媒体教育的模式而最终影响自我受教的良好过程，因此应该首先从幼儿自身家庭家长培养和管教思维中得到积极的改变，不能过分的顺从幼儿意愿想做什么就做什么，而是多一些开拓性思维的帮助和引导，这样才能为下一步到幼儿园接受现代幼儿园多媒体教育模式的教育思维，否则将很难让幼儿自身更好的得到适应。其次幼儿园应当考虑设置专业性的幼儿心理辅导教师，目的是为了更好的帮助幼儿受到良好的启迪教育，这这些都将最直接的关系到幼儿心理上能否最直接的接受教育将会带来极为深刻的影响力，其次心理辅导还能帮助幼儿园各个专业的幼儿园老师进行良好的教育，每当幼儿在情绪上和动作上表示出不满和不适应的时候就能发挥出幼儿园心理辅导老师的功能和作用，这样的老师当然不负责授课的教育，而主要针对帮助其它老师更好的开展幼儿园多媒体教育方法进行论述，也能为今后不断发展和开拓现代幼儿教育事业做出积极的贡献。
五、结论
针对课题对幼儿园多媒体教学手段的应用合理研究，全面的展开了围绕课题的核心内容进行综合性的分析和论述，主要从三个方面进行研究，第一对幼儿园多媒体的整体情况和发展背景做出了相应的分析，并且查阅了众多学者对于幼儿园合理开展教学应用的文献资料中也获得了一些具有启发性的思维模式，同时自身结合了当前的幼儿园多媒体教学背景做出了融合性的分析，最终得到了具有现实意义了研究理论和有效性经验，这些都将最终为完成课题打下了坚实的基础条件。第二文中还对幼儿园多媒体教学应用中所存在的问题进行了简要的分析，并且结合实际情况做出了相应的浅谈，主要是针对现代幼儿园多媒体教学应用主题进行的一个最终方向，让全文更加具体和全面，如有不妥之处望指正，希望对幼儿园多媒体教学手段应用提供具体实践意义的帮助。
作者:王璐 单位:合肥市蜀山区丁香家园幼儿园
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多媒体科技范文篇8
1计算机多媒体技术论述
关于计算机多媒体技术，我们可以追溯到上世纪80年代，这种技术的发展是建立在数字化技术发展基础之上的。随着时间的推进，最近几年，计算机技术、存储技术、通信技术的快速发展，使计算机多媒体技术发展逐渐成熟起来，它结合了数字帧合技术与动画技术，从根本上改变了影视制作人员的工作方式，同时还创造出更加优质的影视作品。因此，我们可以看出计算机多媒体技术对影视后期制作的影响非常大。在整个计算机领域当中,多媒体技术是最热门的一种技术，它是人们日常生活、工作的重要组成部分，网络技术的发展，将它与人们之间的联系拉得更为紧密了。
2在影视后期制作中计算机多媒体技术存在的必要性
纵观我国以往影视作品后期制作过程，可以看出由于我国传统影视后期制作由于受到科技水平的限制，不能够充分满足后期制作要求，从而出现各种各样的问题亟待解决。在我国传统影视后期制作中，我们主要依赖于剪辑人员的个人水平，然而剪辑人员的水平通常是有限的，这就导致一些工作不能得到顺利开展，有时可能会造成剪拼不合理、镜头不连贯都问题。传统后期制作过程中，一旦发现问题，通常采取的方法是将有关演员召集回来重新拍摄，这样不仅浪费了时间，同时还消耗了大量人力物力。传统影视作品一般是采用磁带进行拍摄，这种方式无法改变作品长度，从而修改起来充满困难，经过多次修改还会大大降低声乐与画面质量，这些问题都为剪辑人员的工作带来很多不便。因此，为了解决传统影视后期制作存在的问题，我们必须采取一定措施，将计算机多媒体技术运用到影视后期制作中来，这是现代解决影视后期制作中存在的问题的重要手段。
3影视后期制作的内涵及其重要性分析
影视后期制作就是利用已经拍摄好的素材，通过三维动画和进行合成，制作出相应的特技镜头，把所有的镜头都合理的剪辑在一起，形成比较完整和唯美的影片，同时还要为影片添加制作相应的声音。简而言之，影视后期制作是融文字、声音、画面等多种视听手段于一体的高度综合创作，是影视节目生产的最后一道工序，制作水平的高低直接关系到节目的质量。影视后期制作在影视中的作用非常的大，可以说整个影视作品的主要技术支撑都是后期制作所提供的。在影视作品创作过程中，影视后期制作起了决定性的作用，如果在影视中没有后期影视制作的加入，那么拍摄的无论有多么好的影片都不能拿出来播放，如果在影视过程中后期制作的不完善那也将会是一个非常不好的影视作品，所以在影视过程中，后期制作非常的重要。随着数字技术的发展，目前市场上的绝大多数影视作品都运用了高科技元素，计算机技术的快速发展和科技水平的提高，也促使影视制作的方法发生了巨大变化，最为明显的体现就是计算机多媒体技术的应用。本文以下就针对多媒体技术对影视作品后期制作所产生的影响,进行简单的分析。
4计算机多媒体技术对影视后期制作产生的重要影响
多媒体技术对影视制作的影响已经涵盖了影视作品的方方面面，对传统影视制作技术的缺陷进行了重要弥补。利用多媒体技术，保证了影视作品在制作过程不会产生损耗，加强了质量保证。多媒体技术对影视制作技术的影响是非常深刻的。尤其是在影视后期制作过程中，多媒体技术很好地解决了传统影视制作技术所不能解决的问题，因此，相关技术人员利用好多媒体技术，为影视作品的质量提供技术支撑和保障。
4.1多媒体技术的运用保证了影视节目质量
计算机多媒体技术与传统制作方式相比具有一定优势。它能够很好地解决传统影视剧后期制作中存在的缺陷，不仅可以及时避免存储时的损耗，还能突破单一的时间顺序编辑限制，使影片的完整性更易保持，有利于保证影视节目的质量。
4.2多媒体技术的运用提高了影视剧制作效率
计算机多媒体技术由于是借助计算机相关技术，具有一定灵活性，这就使得编辑人员在对影片进行剪切与编辑时更加方便自如，也更容易对其进行修复，不仅大大节省了剪辑时间，还充分提高了影视后期制作效率。
4.3提供了更多的影视创作手段，丰富了影视表现力
现代数字制作技术是非常先进，它能将我们拍摄现场所有信息转化为计算机所能识别的信息流，通过计算机相关软件的整合，方便编辑人员对其进行任意添加、修改，利用影视数字制作技术能够大大丰富影视作品的表现力。
4.4减少了彩视后期制作设备投资，保证了影视作品质量
计算机多媒体技术采用的是灵活有效的非线性编辑方式，大量后期制作工作可以通过一台计算机完成，这种方式大大减少了后期制作设备成本，同时也节约了一定的人力资源，对影视作品质量也起到一定的保障作用。从以上可以看出计算机多媒体技术对影视后期制作的影响是非常深刻的。因此，为了创作出高质量的影视作品，在影视制作各个周期，相关技术人员要利用好多媒体技术，为影视作品的质量提供技术支撑和保障。
5计算机多媒体技术在影视后期制作中的实际应用
随着计算机技术的发展，尤其是影视后期制作进入到数字时代后，后期制作中所使用的相关技术发生了巨大的变化。现阶段，多媒体技术在影视作品后期制作中，已经渗透到影视制作的各个方面，掌握和利用好这些先进技术，对影视作品的创作将产生重大意义。我们就目前应用来看，影视后期制作中所使用到的计算机相关技术主要集中在如下几个方面：
5.1数字制作技术
我们知道由于目前国内影视制作水平十分有限，有些影片当中的特效镜头相对较少，虽然也有大量先进设备但是很少有人会使用，技术研发水平相对落后。计算机多媒体技术能够不断提升数字制作技术能力，将数字技术与故事情节完美融合起来，使影视作品的主题更加鲜明逼真。
5.2绘制图像与视频
2D、3D技术创设出来的多种虚拟化影像可以充分满足人类的预想，同时还能节省大量成本，为影视后期制作的修改与剪贴带来便利，能一定程度上改善影视制作者工作现状，对影视后期制作的视频制作及绘制图像的意义相当重大。
5.3移除与跟踪动态影像
数字合成领域取得的巨大成绩就是影像跟踪与修整，这种技术与Mokey软件结合后能从根本上解决影视作品动态抠像功能。
5.4影视编辑与剪辑
计算机多媒体技术的运用，使影视编辑与剪辑变得更加简洁便利。制作者可以随意拖动鼠标来改变画面的整体位置及长度，对于画面的色调予以修改，为观众带来一定的视觉冲击。此外在声乐制作方面，借助计算机多媒体技术能够迅速完成各种常规性、特效性处理，使音乐创作与画面编辑保持一致性。
5.5影视出版与发行
计算机多媒体技术的发展改变了影视作品的出版、发行方式。影视后期制作设备大多为数字化处理设备，充分改善了影视制作者的工作方式，而在影视作品的传输上，主要是通过卫星来接收，在一定程度上提高升了影视制作的效率与质量，提升了影视节目的交互性。从以上我们可以了解，计算机多媒体技术已经应用到影视后期制作的各个方面，并发挥了巨大的作用。随着社会的发展和人们欣赏水平的日益改善，对影视作品的要求会更为严格。因此，我们要以发展的眼光，不断探索影视作品后期制作技术，从而创作出更好地影视作品。
6计算机多媒体技术在影视后期制作中的未来发展趋势
由于我国当前所制作的影视作品大多数都未达到预期结果。我国在数字影片制作发展道路上还存在着很多的不足,因此,为了制作出更好的影视作品，满足人民日益增长的精神文化需求，我们必须进一步加强对计算机多媒体技术确保计算机多媒体技术在今后影视后期制作中获得更长远的发展。
6.1硬件方面的发展趋势
近年来，计算机多媒体技术的发展使影视后期制作的硬件虽然得到了一定的完善，却始终无法满足创作人员的工作需求。由于在影视后期制作中通常需要处理大量图像及图片信息，这些工作的处理需要功能更加强大，运行更快的计算机。因此为了满足影视作品创作、存储的需要，发展存储能力更强、处理效果更佳的硬件成为未来主要发展趋势。
6.2软件方面的发展趋势
伴随着计算机技术的发展，计算机多媒体技术的发展使影视后期制作的软件也得到了一定发展与完善。软件的协作性与开放性要适度扩展，针对软件兼容性研究应该逐渐增多，开放性与协作性的研究力度也必须逐渐增强。此外软件要向集成化发展，以实现更佳的处理效果，为观众提供更加可靠的视觉盛宴，同时为影视制作人员进行相应的操作提供了便利，在未来影视制作中，可以将原来彼此独立的相关软件重新整合为一个比较完整的软件制作包。这些都是计算机多媒体技术在影视后期制作中的未来发展趋势。
7结束语
随着计算机多媒体技术的出现，我国在影视后期制作方面得到很大的改善，计算机多媒体技术很好地解决了传统技术运用中出现的问题，它在影视后期制作工作中发挥了重要作用。尽管如此，我们依然不能创新发展的脚步，必须清晰地找出该技术在影视后期制作当中运用的不足，然后采取行之有效的措施来解决，以此收获更好的应用效果，更好地推动我国影视作品的发展。发展措施的采取必须具有科学性、合理性，必须要从我国自身实际情况出发，探索出一条符合我国基本国情的、先进的数字化发展的新道路，促进我国计算机多媒体技术的发展。
作者:从继成 单位:河南省驻马店市
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多媒体科技范文篇9
随着多媒体技术的飞速发展，数字化已经成为流行，DTP、CTP的出现大大促进了印前数字化的实现，并且整个印刷流程的数字化也已经成为公认的发展趋势，但是，在印刷流程数字化的同时，传统的印刷技术仍然存在着很大的生存空间。在数字化发展大趋势下，必须大力推进数字化流程，传统印刷要和多媒体技术建立有机的融合。即使在多媒体革命的今天，纸张仍然是最优越的媒体之一，由于人们的习惯以及生理等，使得纸质媒体的作用不会受到削弱。多媒体技术的出现只是让人们多了一种认知世界的手段。此外，多媒体技术的发展全球化时代已经来临，印刷业跨国合作也越来越多，新技术等在印刷工业中得到了飞速的发展。
2印刷科技的发展趋势
从印刷媒体技术发展时代来说可以将其分为三个时代，即模拟、模拟+数字以及数字时代。全面数字化、整合生产技术成为了我国印刷科技的发展趋势。目前，我国印刷科技的发展正从“模拟+数字”向数字时展的过渡时期。且随着多媒体技术的飞速发展以及网络化潮流的推进，印刷媒体技术发展趋势具有以下体现，具体如下：
（1）数字化工作流程与JDF共存；
（2）CTP技术在印刷工业中飞速发展；
（3）数字打样技术以及数字因数技术的的不断融合。
（4）自动化、全能化以及喷墨技术的广泛使用等。
3印刷媒体享受多媒体技术带来的机遇
随着我国高新信息技术的演进和应用，社会正朝着多媒体方向发展。印刷业为提供媒体的主要行业之一，也越来越受到人们的关注。多媒体技术下可以将印刷产生概括为两个简单的事情，
（1）将印刷原稿的东西转化为数字资/资产；
（2）数字资源/资产通过适合的方式转化为人们需要的产品。随着多媒体技术的飞速发展，我国印刷传播科技也得到了飞速的发展。印刷属于多媒体行业，随着社会的发展，信息媒介的主要形式从声音到手写文字到印刷又发展到现在的多媒体，在每一个转变中，原有媒介不但没有消失，反而成为了新媒介的一部分。而印刷和多媒体的关系也是如此，将先进的多媒体技术应用到印刷技术中必将推进印刷技术的进步和发展，从而提高印刷作业水平和效率，尤其在印前。印刷数据的数字化使得印刷和多媒体直接联系起来，从而为印刷开辟了新的前沿和发展导率。印刷主要是进行文字、图像以及静画信息的处理，通过数字化能够将其储存其中使得声音和动画等结合在一起。信息的数字化、多样化、网络化等都为我国印刷注入了新的活力和生机。
4印刷面临多媒体的挑战
多媒体技术在促进印刷传播科技发展的同时也增加了许多新的挑战，其主要冲击主要体现在多媒体出版物上。印刷媒体主要是将纸张作为介质，而多媒体的出现将出版物作为一种新的信息载体，它的革命性的意义不可轻视，它不是纸质印刷媒体的延伸，而是一种新型的出版形式。信息的数字化、多媒体化等使得传统印刷出版业不可避免的受到有力的冲击，对我国印刷业、印刷观念以及印刷市场都产生了不可忽视的影响。
5结语
多媒体科技范文篇10
关键词：计算机网络；广播电视多媒体；应用分析
随着科技的快速发展，信息技术已经成为人们生活中必不可少的一部分，而对于广播电视多媒体技术来说，更是一个新的创新与应用。现如今，媒体的传播方式多种多样，而将计算机技术有机的结合起来的广播电视多媒体技术更加受到人们喜爱和注意。它不仅仅是技术的革新，更给广播电视多媒体技术中的许多问题带来了解决方式，极大的满足人们对于广播电视的需要，摒弃了传统广播电视的对于地域和时间的限制，具有十分重要的意义。
一、广播电视多媒体技术的概念分析
计算机网络下的广播电视多媒体技术是将互联网、信息技术、广播电视和多媒体有机结合的一种新技术，它能够实现与观众的互动，还能够摒弃传统广播电视多媒体技术的大部分缺点，能够随时随地的传播信息，并且可以和观众进行互动，变得更加方便快捷。广播电视多媒体技术相较于其他技术来说还不完善，而计算机网络下的广播电视多媒体技术是其发展的一个重要模式，它能够改变传统单向只能向观众传播信息的方式，进一步增加互动的方式，对于广播电视多媒体技术来说具有重大意义，因为它能够接收到观众的想法与意见，进一步进行完善，并且能够更加符合观众的想法，实现广播电视多媒体技术进步与观众越来越满意的双赢。网络电视不单单只是电视，更多的结合了网络的优点，与以往单向传输不同，它能够与观众进行双向的交流沟通，更加便捷快速没有时间和地点的限制，则更加扩大了信息传输交流的范围。
二、计算机网络下广播电视多媒体技术的发展
不得不说，随着时代的进步，计算机和网络的发展是飞速的，并且以其极大的优势获得了人们的青睐，而它们的进步，极大的帮助了广播电视多媒体技术的进步与革新，将计算机和网路与广播电视有机的融合，给广播电视带来了更加多元化、丰富化的技术，不用再局限于原来单向的信息传递方式，可以与观众互动交流，不仅仅体现在时间与空间上的便利与快捷，还能够及时的吸收观众的想法与意见，进一步的完善广播电视多媒体技术，也能更好的服务于观众。并且，时代在进步，人们开始习惯了快节奏的生活，没有时间去等待一个节目、一个拼到底固定时间，但是计算机网络却能够完美的解决这个问题，人们可以使用计算机和网络来重播所看节目，完完全全做到了随时随地的对于节目和信息的查询和重复。倍受人们喜爱。
三、计算机网络下的广播电视多媒体技术的具体应用分析
（一）素材收集以及内容编排、减少录制时间。首先，广播电视多媒体技术由于计算机和网络的加入变得简单而又快捷，不再需要单纯依靠人工调节节目循序，可以依靠互联网将其与广播电视多媒体的网络相链接，实现信息共享，这样，就可以直接查询所需相关内容，缩减了工作步骤，提高了信息查找，其次是内容编排和节目顺序排列，完全可以使用计算机来完成，还能够准确的提高节目排序和演出次序的科学性，既能够简化人工，还能够保证节目顺序与质量。并且在节目替换等方面，即可以确保其他节目的正常有序播出还能够及时的安排替换或准备，通过计算机提前预排好节目顺序，可以时刻简单的进行调整，而由于信息的共享，能够最高效的利用时间，进而减少录制时间，提高节目效率和质量。（二）拓宽信息传递渠道。将计算机和网络结合到广播电视多媒体技术中能够有效的拓宽信息传递的渠道，给广播电视多媒体技术的革新注入新鲜血液，首先，它打破了时间与地域的限制，给没有观看时间的观众一会可以观看的机会，能够完全打破时间对于广播电视多媒体技术的限制，其次，可以互相交流，除了现场观众，运用计算机网络进行观看的观众也能够实时反应问题和意见，可以促进广播电视多媒体技术的进一步发展，最后，它可以打破地域的限制，观众可以在家，在车上，在任何地方观看节目，不需要到达现场，这给没有时间去的观众带来了极大的便利。（三）计算机网络下广播电视多媒体技术可以第一时间传递消息。例如许多直播或是新闻频道，计算机网络至关重要，在记者获得了信息并进行整理后，由于网络连接，可以用最快的速度进行传递给节目组，只需要剪辑与设计就可以播出，这样就可以做到信息第一时间传递给观众，保证了信息的真实性和实效性。并且，相关的工作人员能够随时查阅相关信息，进而将其保存，来提高信息的准确度。
四、结束语
综上所述，计算机网络为广播电视多媒体技术的发展带来了新的动力，为广播电视多媒体技术的革新带来了方向，它能够有效的摒弃传统广播电视多媒体技术的缺点，解除地域限制，解除时间限制，并且给予了没有时间观众能够观看的机会，并且增加了对于观众想法的注重，改变传统单向信息传递的缺点，能够吸收观众的想法和意见，使节目更加符合观众的想法，进而提高广播电视多媒体技术，又可以通过互联网与广播电视多媒体网络的链接，实现信息共享，极大的缩减了信息搜索时间，简化了信息排布步骤，简化人工，能够提高广播电视多媒体技术以及工作效率，现在广播电视多媒体技术还不完善，在未来，计算机网络下的广播电视多媒体技术将愈发完善。
参考文献
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