多媒体科技范文10篇

一、多媒体技术运用于舞美领域的必要性

多媒体技术就是通过计算机把文本、图形、图像、声音、动画和视频等多种媒体综合起来，使之建立起逻辑连接，并对它们进行采样量化、编码压缩、编辑修改、存储传输和重建显示等处理。计算机以其无可比拟的便捷、高效、精确、易于修改和存储方便等特点不断刷新各项纪录。近年来多媒体技术的加速发展，软件的不断更新，为计算机在设计表现领域的广泛应用提供了广阔前景,不仅以它崭新的形式给舞台视觉艺术带来了一场革命，还促使人们的审美理念发生了很大的变革。在多媒体技术的帮助下，舞美艺术正摆脱手工业时代的封闭性和局限性，将舞台设计成一个时间艺术和空间艺术的综合体，既有文学与音乐的时间性、听觉性，又有绘画与建筑的空间性、视觉性。在功能上，它不但要扩展人们的视觉范围，还要扩展人们的思维能力。计算机对于图形设计及舞美创作方面起重要的主导作用，给我们提供了一条思路，可以把计算机转换成一种全新的“舞台语言”，我们有理由相信计算机与舞美的联姻必将激发更多的灵活性和创作激情。

二、多媒体技术在舞美中的应用

舞台美术简称舞美,包括布景、灯光、服装、化妆、道具、效果等内容.舞台美术的主要作用在于运用多种表演艺术手段,营造戏剧环境、渲染舞台气氛、塑造人物形象.舞台美术有其自己的创作艺术规律.可以说它是一种集"平面"、"空间"和"时间"为一体的极具观赏性的艺术.长期以来，我国的舞台美术紧跟21世纪时代前进的步伐,不断发展,不断创新,并呈现蓬勃发展的喜人态势.舞美艺术密切渗透于多媒体技术的应用之中。主要表现在以下几个方面：

（一）虚拟现实技术在舞美中的应用

计算机神奇的表现力使理想形态的创造达到随心所欲的境地。计算机三维技术有极强的仿真能力和创造力，它可以在虚拟的空间里，创造出极其逼真的世界，又可以凭借想像力创造出大自然的视野，在三维动画所表现的空间画面中，以超现实的表现力设计出动态的理想世界，在这里传统的描绘材料工具及技法都望尘莫及。传统的舞美设计，总是先要有一个初步构思，画出草图，通过与导演和各部门的协商，让构思具体化，然后画出效果图。但是手画的效果图是二维空间表现三维空间的，与真实的场景有一定的差距，又很不直观。另外灯光的效果也无法体现，因为一台晚会的灯光变化是很多的，不可能每一种变化都要画一张效果图。所以，舞美设计的最终面貌还是要到装台后才能看到。在舞台上，灯光布景都装好后，一旦对光时发现灯光、布景存在什么问题或有什么不足之外的话，想改是很困难的。利用计算机三维技术可以在一定程度上解决这些问题。

多媒体技术主要是指对声音、动画、文字以及图像、录像等多种媒体进行合成，并依靠计算机和网络对以上信息实施处理与控制。合理地选择与应用现代教学媒体，并实现和传统教学手段的无缝对接，融入到教育教学的全过程之中，将各类媒体信息应用于学生，能够形成更为合理的教学结构，让学生在最合理的学习条件之下开展学习。

旅游管理专业是近些年来逐步兴起的一个新兴学科，具有很强的空间性、综合性及多门学科交叉等特点，这就要求现代教学，尤其是多媒体技术一定会在旅游管理教育中发挥出更加显著的作用。多媒体教学手段已经为给旅游管理教学改革加入了全新的内容，为切实改变传统意义上的灌输式、封闭型课堂教学模式提供了一种全新的思路。然而，当前一部分高校教育言必称多媒体，将多媒体教学视为教学的重心，这也是不妥当的。在此，笔者以从事旅游管理教学实践为基础，对如何在高校旅游管理教学中运用多媒体技术谈谈浅见。

1多媒体技术运用于旅游管理教育的优势

一是能够节约大量用于板书的宝贵时间，从而充实教学的内容。在实施多媒体教学时，只需要教师在课前准备好相应的课件，就不需要再用大量的板书，这样就能让每一堂课的信息量充分增加。同时，还能解决当前旅游管理教学中部分课程的教学课时过少与教学内容偏多之间的矛盾。

二是有利于开展旅游专业课程教学。旅游管理专业课程中存在大量能够展示之内容，运用直观而形象的多媒体教学方法，能够有效激发出学生对于本专业学习之热情。多媒体教学手段主张运用现代化的教学手段，让一部分在传统教学理念下所难以表达出来的图表、声音、画面等内容形象而生动、直观地展示出来，从而为教学营造出生动而有趣的情境，变无声为有声，变静态为动态，激发出学生们的学习积极性，也有利于学生们更好地接受各类知识。比如，对于旅游景点的知识，可以通过教师的讲解与观看风光片等途径教授，酒店的客房、餐饮宴会的台形与台面布置等，如果进行图片展示，将比教师只是口述显得更加直观而生动，也更易于理解。当然，运用多媒体教学还能展示出和实景相同的效果，而不需要再将学生带到现场，这就能够节省大量的时间与费用。

三是通过网络能够了解到旅游行业最为前沿的信息。应用多媒体技术后，教师可以随时上网，并以网络为平台为学生介绍旅游管理行业最新信息与知识等。比如，在讲到酒店预订系统的时候，可通过登陆部分酒店的预订系统来了解与这家酒店和预订有关的各类信息，从而让学生亲身体会到预定时所需提供的证件种类，了解该酒店预订时各类表格具体的格式。又比如，在用传统的方法介绍全球最为豪华的酒店与最大的赌场式酒店过程中，以往教师就需要运用大量形容词与数字来向学生说明，而学生只凭自己的想象又难以形成深刻的印象。而通过网络进行相关图片的检索与展示之后，学生就能更加容易地进行理解，同时还能留下难以忘怀的印象。

1印刷工业的发展趋势

随着多媒体技术的飞速发展，数字化已经成为流行，DTP、CTP的出现大大促进了印前数字化的实现，并且整个印刷流程的数字化也已经成为公认的发展趋势，但是，在印刷流程数字化的同时，传统的印刷技术仍然存在着很大的生存空间。在数字化发展大趋势下，必须大力推进数字化流程，传统印刷要和多媒体技术建立有机的融合。即使在多媒体革命的今天，纸张仍然是最优越的媒体之一，由于人们的习惯以及生理等，使得纸质媒体的作用不会受到削弱。多媒体技术的出现只是让人们多了一种认知世界的手段。此外，多媒体技术的发展全球化时代已经来临，印刷业跨国合作也越来越多，新技术等在印刷工业中得到了飞速的发展。

2印刷科技的发展趋势

从印刷媒体技术发展时代来说可以将其分为三个时代，即模拟、模拟+数字以及数字时代。全面数字化、整合生产技术成为了我国印刷科技的发展趋势。目前，我国印刷科技的发展正从“模拟+数字”向数字时展的过渡时期。且随着多媒体技术的飞速发展以及网络化潮流的推进，印刷媒体技术发展趋势具有以下体现，具体如下：

（1）数字化工作流程与JDF共存；

（2）CTP技术在印刷工业中飞速发展；

摘要:随着我国整体经济发展节奏的步伐让现代幼教产生出极为深刻的影响力，特别对于现代很多家长对幼教的重视力度来说尤为凸显，因此让幼儿园多媒体教学手段的合理的运用在现代幼教当中将是一个意义深远的重要问题，如何让幼儿园多媒体教学手段更加合理的体现在现代幼教的整个过程中不仅需要现代科技做出基础支持，还需要多远化的技术手段进行相应的结合才能让幼儿园多媒体教学手段更好的展现出来，不仅对我国幼儿们的大力教育手段上进行有效的帮扶，对幼儿家长也是一种较为积极负责的态度，因此全文将围绕幼儿园多媒体教学手段的合理运用结合当前的整体实际情况进行综合的分析和研究，其次将以理论的形势对幼儿园多媒体教学手段的实践和未来发展做出相应的浅谈。

关键词:幼教;教学;研究

一、绪论

现代幼教不仅关系到下一代能否获得良好的基础教育以外，对于在今后幼儿们面临各大高校的培养是否能够顺利完成将主要从现代幼教当中全面体现，如果没有良好的基础将很难让现代幼儿从小就获得良好的培养基础条件，从长远意义角度进行有效的分析将很难让幼儿打下建设的基础条件，特别是幼儿园多媒体教学手段的角度结合我国整体发展情况进行综合分析不难发现现代幼教的重要性，因此幼儿园多媒体教学手段将采取多元化的方式进行实践才能改变当前传统幼教模式，无论对幼儿培养与建立完善的人格、智商、心理素质等都将产生出不容忽视的影响力，所以幼儿园多媒体教学对现代幼教将反映出未来幼教的发展方向及思路，而本文对幼儿园多媒体教学手段合理运用进行针对性的研究将存在着具有现实意义的研究意义，首先从当前存在的传统幼儿教育模式当中可以发现仍然停留在较为传统的幼教模式，其次无论是从教育手段还是从教育模式来说都是一个具有探讨性的主要问题，所以才能出现幼儿园多媒体教育方法与思路。幼儿园多媒体教学方法与模式已经逐步悄然兴起，并且它的发展步伐与速度正在稳步加快，这些原因都将最直接的反映出幼儿园多媒体教学方法不断走向未来的发展节奏和过程阶段，所以本文将选题以幼儿园多媒体教学手段合理应用研究将展开针对性的研究和阐述。多媒体教学顾名思义将以网络做为教育平台，使计算机与现代幼儿教育机制进行相应的配合建立起有效的网络幼教平台，把具有文字和图像的幼教知识通过对幼儿进行多媒体教育，当然还需要相应的技术和设备做为有效性的支撑才能让多媒体教育的主要意义能够最终实现，也代表着现代幼教的主要模式，从未来发展的角度和思维不难想象到通过多媒体教育模式不仅可以合理应用科技化的支持让幼教变得更具有现代科学性，这些都将明显的展现出多媒体幼教的深刻意义，而且在实践中也能在较为成熟的科技化平台的基础上有效实践，因为变得更具有实践意义。

二、幼儿园多媒体教育综合情况

随着现代教育和教育科技信息正在不断发展的背景下让幼儿园多媒体教育未来发展情况也发生了深刻的变化，从目前的整体情况很大部分的幼儿园就已经完全存在了幼儿多媒体教育模式，而且受到了广泛的认可和接纳，特别在很多家长中的口碑获得了巨大的认可，不仅为家长辅导幼儿带来了巨大的帮助，还为随时随地让幼儿接受多媒体教育变得更加轻松和简单。幼儿园多媒体教育发展历史背景将主要围绕网络平台做为主要背景，最终让多媒体教育能够通过网络进行实现，并且让幼儿园多媒体教育的实际价值能够得到最大限度的发挥，这也是幼儿园从传统幼教直到现代幼儿园多媒体教育的发展情况。从幼儿园多媒体教育先阶段模式中进行观察首先在幼儿园老师的指导和要求外就已经最直接的反映出幼儿园多媒体教育的实际意义，并且对幼儿园多媒体的发展经历与背景将密切相连，最终让现代幼教变得更具有现实意义，首先幼儿园多媒体教育手段是需要结合很多现代科技设备做为基础条件才能最终实现的一个过程，其次还需要运用到很多具有现代特征的科技设备最终才能实践的一个有效过程，因而对幼儿教师的基础条件和教育条件就已经提出了更好的要求，这样才能让幼儿园多媒体教育的整体发展前景会变得更加广泛，否则将很难让幼儿园多媒体教育走的更远，而这一点目前从现代幼教的整体发展背景就能得到最直接的体现，其次从幼教老师和整体的教师素质来说还没有做好充分的准备条件迎接幼儿园多媒体教育模式全面发展的阶段，这也需要让更多的人才资源能够充当好幼儿多媒体教学手段的领路人才是让幼儿园多媒体教育获得更好的发展前景及未来，否则在好的幼教方法和幼教思路都很难获得更好的发展前景，这一点对现代幼教和未来幼教都具体不容忽视的重要意义，也正是当前面临幼儿园多媒体教育手段的主要背景，仍然停留在一个初期建设的阶段，不仅需要在教师引导和培养上下巨大的力度不断加强培养，还需要当前的整体情况围绕现代幼儿园多媒体教育方法和手段上不断加大力度才能获得更具有实践意义的发展道路。

1多媒体技术的概况

“多媒体技术”是近年来十分流行的新型词汇，其诞生于逐渐发达的互联网技术之中。随着多媒体被不断应用，其种类也不断增加。多媒体的特点就是具有双重属性：社会和经济。也就是说，多媒体既有带动经济的责任，又有推进社会文化快速发展的责任。多媒体技术已经不再像过去的多媒体那样只具有单一结构，其相对性、时间性和发展性都昭示着它不会像传统媒体那样停留在某个媒体形态上，而是呈现出多元化姿态。多媒体作为媒介，承担着传播信息的责任。但由于人类增长得越来越快的文化需求，多媒体被赋予的功能就不仅是传播信息了。于是，多媒体就被大量运用在生活的各个方面。其中，在艺术上的运用效果是最为明显的。艺术是人类在探索社会时留下的思想观念。不同的艺术形式代表了不同时期人们的思想观念。艺术需要载体，比如一张纸、一块石头，都可以在人类灵感的迸发下变成艺术作品，也就是艺术载体。多媒体也是在人类灵感的迸发中形成的艺术载体。我们在许多艺术作品中都能看到多媒体的影子，多媒体现在已经成为艺术的载体，使人们对艺术的理解更加鲜明地表现出来。令人惊讶的是，若追溯起源，从1950年开始，就陆续有许多外国艺术家在制作影像作品时通过使用电子器具来完善自己的作品。原来多媒体在20世纪四五十年代时就开始在艺术中崭露头角了。艺术家们发现，运用多媒体技术可以将自己的艺术作品描绘得更加具体，从而为作品增光添彩，于是多媒体就在艺术作品中被大量运用了。

2舞台技术解析

舞台设计又叫做“舞美设计”或“布景设计”，是由围绕在演员周围的各种要素构成的。在舞台上设计中的关键要素，分为有形和无形。有形的要素有舞台、灯光、道具等等，而无形的要素要更加复杂一些，例如质感、空间、色调等等。在舞台设计时，有形的要素通常是构成舞台效果的基础，而无形的要素则起到了修饰舞台效果的作用。所以，在进行舞台设计时，协调好各种要素之间的关系就成了设计的重点。任何艺术形式在表现其自身价值时都具有不孤立性。也就是说，所有的艺术形式之间都有着密不可分的联系，而舞台艺术在发展的过程中亦是如此。舞台艺术是人类在发展过程中不断探索发现并融合了其他一切艺术的综合艺术形式。所以，在科技如此发达的今天，舞台艺术也完全可以与现代科技相结合，创造出新的舞台表现形式。也正是舞台艺术这种海纳百川的包容力，使其一直在历史长河中散发着璀璨的魅力。人类已经经历了两个不同的文明时期，即农业文明时期和工业文明时期。而现在正处于发达的第三时期：科技文明时期。科技的发达决定了艺术的属性，这使舞台艺术也染上了科技的色彩。由此可见，舞台艺术与新兴科技———多媒体技术的融合是历史发展的必然选择。舞台作为抽象的艺术的载体，与抽象的科技载体融合，是现代艺术走向的必然趋势。

3多媒体技术如何在舞台技术中体现

3.1符合人们的审美需求

科技的迅猛发展促使大量计算机技术的产生并逐渐渗透到人们日常工作、生活中。计算机多媒体技术以及先进的剪辑软件都对影视制作技术人员的思想起到重要影响，并改变其工作方式。计算机多媒体技术的优势就是能够为大量优秀的影视作品的诞生起到一定促进作用，并且让影视制作者拥有更广阔的创作空间,进而为人们创作出大量优秀的影视作品,打造出良好的企业形象。本文将对计算机多媒体技术在影视后期制作中的实际应用进行研究，分别从：计算机多媒体技术论述、计算机多媒体技术存在的必要性、计算机多媒体技术对影视后期制作产生的重要影响、计算机多媒体技术在影视后期制作中的实际应用、计算机多媒体技术在影视后期制作中的未来发展趋势、五个部分来进行阐述。笔者希望通过研究，能够为影视后期的制作提供良好的经验。

1计算机多媒体技术论述

关于计算机多媒体技术，我们可以追溯到上世纪80年代，这种技术的发展是建立在数字化技术发展基础之上的。随着时间的推进，最近几年，计算机技术、存储技术、通信技术的快速发展，使计算机多媒体技术发展逐渐成熟起来，它结合了数字帧合技术与动画技术，从根本上改变了影视制作人员的工作方式，同时还创造出更加优质的影视作品。因此，我们可以看出计算机多媒体技术对影视后期制作的影响非常大。在整个计算机领域当中,多媒体技术是最热门的一种技术，它是人们日常生活、工作的重要组成部分，网络技术的发展，将它与人们之间的联系拉得更为紧密了。

2在影视后期制作中计算机多媒体技术存在的必要性

纵观我国以往影视作品后期制作过程，可以看出由于我国传统影视后期制作由于受到科技水平的限制，不能够充分满足后期制作要求，从而出现各种各样的问题亟待解决。在我国传统影视后期制作中，我们主要依赖于剪辑人员的个人水平，然而剪辑人员的水平通常是有限的，这就导致一些工作不能得到顺利开展，有时可能会造成剪拼不合理、镜头不连贯都问题。传统后期制作过程中，一旦发现问题，通常采取的方法是将有关演员召集回来重新拍摄，这样不仅浪费了时间，同时还消耗了大量人力物力。传统影视作品一般是采用磁带进行拍摄，这种方式无法改变作品长度，从而修改起来充满困难，经过多次修改还会大大降低声乐与画面质量，这些问题都为剪辑人员的工作带来很多不便。因此，为了解决传统影视后期制作存在的问题，我们必须采取一定措施，将计算机多媒体技术运用到影视后期制作中来，这是现代解决影视后期制作中存在的问题的重要手段。

3影视后期制作的内涵及其重要性分析

摘要：新时期，信息技术真可谓是在世界当中的全部领域都有所涉及。同样，在教育以及相关领域也有着重要的使用。初中生告别了小学，开启了对于知识的深入探索的大门。当前多媒体成为数学课堂一个比较重要的教学设施。能够帮助告别过去在几何方面较为生硬的讲解。利用电脑将教师所描述的几何问题清晰的呈现在学生的眼前。虽然，多媒体固然是现代世界教学中都推崇的设备。但这并不代表其能够完全将传统教学轻松取而代之。本文主要分析当前阶段以多媒体为代表的信息技术在初中数学方面课堂中的使用现状。探讨其给数学课堂带来的变化。探索信息技术在未来初中数学方面课堂的使用方向。

关键词：信息技术；现代；初级中学；数学教学；应用

初中在数学这一部分的教学，再也不是小学翻过来调过去的加减乘除的简单算式及应用题。初中数学不仅深化了函数方面，而且，在涉及到平面几何的基础上，也会涉及一些空间几何的问题。初中数学相比于小学数学考虑问题更加全面。有许多动态问题需要学生们采用分段分析的有效方法。而且初中数学更加的贴近于生活，许多的应用题都是编辑根据现实生活所整体形成的。以多媒体为代表的科技逐渐的融入了数学课堂。这样的变化使学生关于数学问题的想象再也不用局限在课本和黑板这样有限的空间。借助多媒体方面的设备，教师可以将难以用语言叙述的数学概念及问题清晰的呈现出来。

1初中有关数学教师在讲课时使用领先的科技的现状

1．1教学中的主体对象逐渐发生了变化：过去的课堂，教师都是处于绝对的主导地位。初中阶段有关数学方面的课堂上，有四分之三的时间都是老师在讲台、书本、黑板三点一线之间讲解、制图、书写。对于初中一个班，少则四十多人的容量来说，教师根本就没有时间在课上照顾到每一个学生。再加上数学本身具有抽象、逻辑性强等特征，课上有限的时间不一定能够完全理解所学的内容。致使其成绩不好。现阶段，信息技术领衔的课程改革，逐渐的改变了这一现状。使学生成为了教学当中的主体。能够有效帮助学生理解抽象的问题。

1．2在使用多媒体的时候课上时间安排有些错乱：在国内，有许多学校利用多媒体上数学课的时间较少，没有充分利用资源。同时，在利用多媒体进行讲课的，课上时间安排不合理，导致学生学习出现走马观花的结果。甚至在有的不适合多媒体的教学内容也在对其使用，必然导致课堂效率低下。

1多媒体教学应用初中英语课堂的深度探究

（1）多媒体教学是开启英语教学的全新变革，引领了新时代下科技英语课堂的全面新模式。教师更是要适应时代的发展，让多媒体教学成为我们英语课堂的主流。同时已经适应了传统教学方式的教师，一定会对新的多媒体教学方式带着批判怀疑的态度，我们应全面的转变思想，变被动接受，为主动创造，成为多媒体教学的主人，创新者。教师应该是课堂的主导，运用多媒体的艺术效果，更好的完成课堂的语言艺术效果，让我们自己成为语言与多媒体的驾驭者。让传统的英语教学发生翻天覆地的改变。语言能够顺应科技的发展。

（2）多媒体在英语课堂的广泛应用，它是英语课堂的服务者，是学生理解文本的工具，是学生理解语言运用，语言技巧上的调味剂。对语言的理解，写作手法的掌握，才是学生要掌握的技能。多媒体能够增强我们对语言美感的加深，在课堂是非主而是辅助。

（3）多媒体教学也并非驾驭所有课堂。对于需要抒发情感，需要创设想象画面的时候，无非不是一种很好的渲染烘托。对现代科技想象、以及对未来科技的探究上，多媒体更是很好的引领。应该说在很多课堂上只要我们恰当的运用多媒体教学手段，会让我们的课堂增添很多内容，可是也不是说多媒体能够取代传统的知识，对一些知识性逻辑性相对突出的文章，则未必合适。

（4）在多媒体课堂上应该避免出现本末倒置、喧宾夺主的现象。当我们去评价一堂英语课的时候，在多媒体的辅助教学下，容易让我们更多的关注美丽的图片，动听的背景音乐以及丰富多彩的高科技课堂应用，我们一定要从我们的主流入手，从教学效果，学生的学到了什么，知识的传授来评价我们的英语课堂。在多媒体效果下的英语课堂，构建更适合的课堂评价体系。让课堂评价更加科学，完善。

2多媒体初中英语教学坚持的原则

一、在操作运用方面存在的问题

在学校，不少教师或是利用多媒体技术自己开发制作服务于课堂教学的多媒体课件，或是使用课本随带的多媒体教学光盘，将整节课从展示教学目标到课堂教学的导入，从复习旧内容到讲授新课内容，一直到课堂总结、课堂练习全部包揽到课件中。这样的课件的确在提高课堂教学效率方面起到了一定的作用，但这是教师带着教材走向学生，是机械地将多媒体技术应用到课堂教学中去，是—种现代化的“注入式”。这是一味追求教学的“技术含量”，而忽略了先进的教学理念和思想。

通常情况下，教师在课堂上处于主导地位，在运用多媒体计算机教学中同样应当体现出来，教师应当让课件为自己的教学服务。但由于课件在备课时已经准备好，授课时较难调整，导致有的教师无法根据课堂上学生的实际反应和气氛有针对性地组织和调整教学内容，以致教学灵活性不够。这样，教与学失去了主动和谐的气氛，师生间缺乏情感交流，无法进入教材的特定意境，影响了课堂教学质量。

另外，有的教师整堂课几乎跟着课件走，教师的讲课内容是填补课件的空白，或解说课件上的内容，教学的被动，教师失去了主导地位。

多媒体计算机的特殊功能——集文字、声音、图像、静与动于一身，具有图文并茂、声乐具佳、人机交互的优点，在使用时应当充分发挥它的优势，体现出它的价值。但有些教师在课堂教学上没有做到这一点，他们只是为了突出多媒体计算机能活跃课堂气氛的特点，为使用多媒体而使用多媒体，生硬地使用多媒体计算机，把多媒体计算机从始至终当投影、幻灯来用，从而失去了运用多媒体计算机教学的意义。

采用多媒体计算机教学就是为了提高教学质量与教学效率，离开了这些，多媒体计算机教学也就失去了其优势所在。有部分教师使用多媒体是为了追求形式，为了与其他教师不同，不能准确把握使用多媒体计算机呈现课件内容的时机，从而影响了教学质量和教学效果。

多媒体是信息时代的产物，人们的生活跟工作方式也发生了改变。教育教学上也面临着巨大的挑战。在信息时代老师的教学方法也应该与科技结合，充分利用多媒体这一手段，开拓和增强教育教学的实效性。

1.多媒体时代及形位公差的教学

媒体时代就是一种时代环境，是互联网广泛普及，信息科技不断发展的产物。随着媒体时代的不断发展，人们的工作和生活节奏也发生了改变，人们对媒体的使用也越来越广泛。但是受到外来文化的一系列的影响，媒体在传播的内容方面也是虚实相间，这就需要我们在利用媒体的时候进行区别筛选。在使用过程中要去伪存真加以辨别。所谓的形位公差就是我们常说的几何公差，包括形状公差和位置公差。形位公差作为机械专业的常用名词在实际教学中存在一定的难度。机械加工中任何零件都是由点、线、面构成的，而加工后零件和设计的理想的形状和位置是有误差的，而形状和位置的误差对所生产的机械产品的功能方面有着直接的影响。形位公差作为机械类专业的重要的基础课程，在实际中有着重要的作用。随着新媒体的发展为形位公差的教学提供了很大的动力，而另一方面也使得形位公差教学面临了很多的现实挑战。在新媒体环境中，以及外来文化的一系列的影响，在学生思想意识方面有着一定的影响，所以现在学生的发展也是呈现多元化，随着新媒体的不断发展，专业教师需要积极主动提高自己身的专业素养和教育能力，更有效合理的利用多媒体手段来进行教学活动，不断拓展新的教学方法手段，更好的完成教学任务。

2.在信息时代，形位公差教学中利用多媒体的教学探讨

科技信息时代环境下，教育理念和教学方式也必须要与时俱进，紧紧跟随着科技发展的潮流。科技突飞猛进发展的今天，教育教学工作也面临着巨大的挑战和冲击。时代环境的改变，教育理念和教学方式也必须要跟随时展及时的更新和发展，才能应付新媒体环境给教学带来的冲击，只有这样才能更好的实现教育的目的性。下面就如何在形位公差的而教学中合理利用多媒体谈几点自己的看法：（1）多媒体的合理利用，是教学方法与时俱进的表现。新媒体就是信息时代科技发展的产物，互联网的广泛推广，并被用于生活中的方方面面。现在中国的教育提倡素质教育，这样的时代环境对教育教学的影响是很大的。落后不能与时俱进的教学方式，肯定不能很好的完成教学工作。与时俱进的教育理念和教学方式，才能促进教育教学的进步，更好实现教学的目的性。（2）多媒体的合理利用，一定要坚持以“学生”为本的教育原则。坚持“以人为本”的原则是教育的基本原则，在具体教学实践中就应该是坚持以“学生”为本，“以学生为本”的教育原则就需要做到一切为了学生，为了学生的一切。在形位公差的教学实践中也不例外。形位公差的教学活动设计中，都要以学生为教育主体，每一个环节都要坚持以学生为教育主体。只有意识到学生的主体重要性，才能让教育的重要性更好的体现出来。（3）多媒体的合理利用，丰富了课堂环境，更形象直观的讲授，提高学生的兴趣。提倡素质教育，就是要提高学生解决实际问题的能力。而素质教育在课堂上的具体操作，改变传统教学模式中，老师在教学中占主导地位的教学模式，而将教学活动变成师生之间的一种互动。形位公差教学是一个有难度的教学。几何图形的位置和形状，如果是靠人为的去画，误差会更大，对老师画图也需要有一定的要求，这样才能更形象的讲授课程。而多媒体的利用，可以节约很多时间，并且在具体的操作中，也会减少误差。多媒体的利用，也可以丰富课堂的氛围，吸引学生去学习。（4）多媒体的合理利用，打破教学的时空局限，一定程度上提高了教学工作的自由开放性。老师在教学实践中，合理利用多媒体这一手段，不断探索与时俱进的教学模式，不断拓展教学的途径，从而增强教学的目的性。合理利用多媒体，可以打破时间和空间的局限，使得学习越来越自由、开放。合理利用多媒体可以打破学习的局限性，机械类课程很多时候全靠老师表达式的讲解是很难完成教学工作的。多媒体中的图片跟视频就可以很好的解决知识难点跟重点，而且相对人工画图更精准。多媒体的合理利用丰富了形位公差教学的课堂氛围，在实际的教学过程中，更生动形象的教学手段，大大提高了学生学习的兴趣，而多媒体的合理利用增强了课堂的互动，一定程度上也增进了老师和学生之间的关系。形位公差教学是相对枯燥和需要准备度的教学，多媒体的合理利用就可以很好的解决这些问题。

3.结语