家庭教育心得范文10篇

家庭教育心得范文篇1

【关键词】农村教育;学习型家长;案例剖析;建议

人们总是说“父母是孩子的第一任老师”，在孩子教育方面，家长的言传身教显得格外重要。那么家长缺乏育儿经验,是否应该接受培训?家长教育手段出现偏差,谁来负责监督纠正?问题孩子,多有不够开明和不太懂教育的家长、家庭。孩子的问题往往就是家庭问题、家长问题和教育方法问题。特别是由于农村固有的薄弱传统文化、农村父母受教文化程度不高以及家庭收入不足，生活压力所迫等原因导致农村家庭教育中父母的教具观念有偏差，教育内容、教育方法过于简单、落后，代托、代管、隔代教育的现象普遍存在，这成为了我国农村家庭教育的主要现状。

结合我在农村小学的工作经验，展现两种典型案例。案例一：虽然在农村，但随着农村家庭教育受农村城镇化改革、现代化改革的重要影响，大多数家长也更加关注孩子学习成长，但是缺乏科学的方法。比如，将孩子放于托管班，希望孩子可以在辅导班内好好学习，有所进步，把所有希望都依托到学校和辅导班上，而家长自己却什么都不做，不关注孩子的学习过程，不督促、不鼓励，做甩手掌柜，只一味地仅仅看成绩，导致对孩子的学习情况一概不知，仅仅随大流，跟风为孩子选择了并不适合的课程和方法。案例二：农村家长大多不会正面管教孩子。当老师发现孩子的一些问题，与家长进行沟通的时候，家长二话不说当着老师的面将孩子打一顿，既没有对孩子的心理进行疏导也不会提出合理化建议帮助孩子。特别是与孩子沟通时，习惯于居高临下、命令式的、呵斥式的，而不是走进孩子的心理世界,提供温暖的情感支撑,共同查找原因，避免下一次失败。两种家长虽都对孩子寄予厚望，但因方法不对，走了弯路。导致这些现象的原因，就是家长缺乏专业化、科学的教育方法和经验。所以，教师必须承担培训班学习型家长的任务。结合我在农村工作的一些经验，我提出以下三点建议：

一、利用家长学校平台集体学习，学习内容定制化

教育部门培养专门研究家庭教育先进方法的团队来学校指导或各学校派教师去学习，回来后组织家长每周固定时间来学校集体学习，来改变农村消息闭塞、方法落后的的局面，为农村家庭教育引进一条有时效性、有针对性的“活水”。学习内容也要精致，在有效地时间内，给家长提供切实可行的教育方法。

二、充分利用互联网学习

与传统学习方式相比，互联网以它的广泛性、便利性显得格外有优势，也应该成为家长学习的主要方式。我们可以向家长们推荐一些关于家庭教育的公众号、APP，如：“正面管教”公众号、“慢成长”公众号、樊登读书会APP、爸妈慧APP等来帮助家长丰富家庭教育知识和方法。通过读那些关于家庭教育的文章，通过家庭教育公益课，家长们不仅可以提高意识、也可以学习方法。在日积月累中，在潜移默化中，农村家长对家庭教育的作用更加重视，对如何教育孩子方法更加科学、多样，这也在极大程度上促进了家校联系，形成良好的家校共同促进孩子健康成长的局面。

三、开展家庭教育专题研讨会，在交流中获得提升

教师可邀请家长到学校来开展“家教心得体会分享”的教育讲座，讲座的内容可围绕着：正确的家庭教育理念是什么,，如何开展有效的家庭教育，在家庭教育中家长能够起到的重要作用。在家庭教育过程当中,如何开展家长与孩子良好的互动学习等。在实践过程之中一定会遇到种种难题，也自然会有许多成功的体验。开展研讨会，老师不仅可以对实践中的问题给予有针对性的指导，也可以在家长交流平台上鼓励家长积极主动地提出自我的见解，分享教育的心得体会，并以部分家长分享成功的教育经验这一个“点”来促进其他家长的参考借鉴，立足于自己家庭的实际情况，寻找有效的家庭教育的方式方法，并进一步达成点面的紧密结合。家长不仅仅是家长，更应该是孩子的成长伙伴和朋友,认真倾听孩子心灵和身体发展过程中的每一个声音,认真关注,悉心决,孩子就能得到良好的精神熏陶和人格成长,这同样是家庭教育的重要任务。新时期的家长更是“心理家长”“情感家长”,应时时刻刻为孩子提供宽松、温馨和平等的精神能量和快乐心情,让孩子阳光起来、自信起来,不怕挫折,这远比让孩子成为尖子生更重要。日前从全国妇联举行的家庭教育立法课题研讨论坛上获悉，有关方面正在推动家庭教育立法进程，有了法律督促,教育孩子不再是自己的“家务事”,而成了大众都比较关心的“公共事务”。绝大多数家长通过主动学习,纠正了自以为是的家长作风、粗鲁武断的策惯性、急功近利的分数崇拜以及不懂尊重、缺乏情感关注的粗心大意,成了学习型家长、反思性家长。

参考文献

[1]许平,胡君.基于移动终端的社区家长教育研究[J].中国成人教育,2018(23):145-148.

家庭教育心得范文篇2

普及家庭教育知识提高家长整体素质

为认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）精神，**县县委、县政府决定从家庭教育源头抓起，构建未成年人健康成长的和谐家庭环境。从去年上半网开始，着手筹划在全县范围内普遍开展家庭教育工作。经过精心准备，自去年9月开始至今，由县关工委牵头，成立以关工委老同志参与的家庭教育报告团，开展了未成年人家庭教育百场报告活动，先后在全县22个乡镇、近500余所学校共巡回作家庭教育报告123场，受教育学生家长17万人，受教育率占全县学生家长总数的85%以上。

省、市、县领导对此项大型活动十分重视和关注，并作了重要批示。《河南日报》、《安阳日报》、《关心下一代报》、《老年教育》、河南信息广播电台、《夕阳红》等多家媒体予以连续报道，引起社会轰动效应，收到了良好的社会效果。实践证明，**县率先利用家庭教育报告团这一有效形式，在全县开展家庭教育活动，是在一个区域内进一步加强和改进未成年人思想道德建设的一个新举措、新探索。

一、动因

**县是豫北的农业大县，也是人口大县，辖22个乡（镇），现有人口123万，其中未成年人占三分之一左右。全县有中小学校487所，在校学生22万人，学生家长达20余万人。近年来，在家庭教育方面存在种种误区，直接影响着未成年人的健康成长。家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任老师。儿童是祖国的未来、民族的希望，一个孩子是一个家庭的希望，千万个孩子是一个民族的希望。搞好家庭教育，不仅是贯彻中央8号文件的重要举措，也是加强和改进未成年人思想道德建设的一个重要内容。

（一）党和政府十分关心和高度重视未成年人的健康成长。2004年2月26日，中央8号文件正式颁布，第一次明确提出“重视和发展家庭教育”，强调“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用”，“要把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来”“面向社会广泛开展家庭教育宣传，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家庭树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力”，“引导家长以良好的思想道德修养为子女作表率”。中央8号文件的发表，充分体现了以为总书记的党中央领导集体高瞻远瞩的政治远见以及对未成年人思想道德建设的高度重视，是指导关心下一代工作的纲领性文件，深得党心民心。

（二）家庭教育存在误区，阻碍未成年人健康成长。一是教育方法不正确、不科学，重抚养、轻教育，重分数、轻能力，重时间、轻效率现象依然存在，尤其是一些家长不能以身作则，教育孩子言行不一，重言教，轻身教，自身修养差，很难教育出好孩子。二是家庭教育观念滞后。有些家长认为教育是学校的事，教师都教不好，家长会有啥办法？有的家长甚至不懂家教，认为“树大自然直”，当时爹娘没咋管我，不是也长这么大，对家教放任自流。三是望子成龙心切，对孩子期望值过高。这些家长不能从孩子的天资、年龄、学习基础、有无兴趣特长等实际情况出发，仅凭主观愿望对孩子提出难以实现的要求，致使孩子压力过大，父母对孩子实施“爱心摧残”，恶性事故时有发生。四是家庭与学校教育脱节。有的家长从来不与学校联系，不参加家长会，不过问孩子在校的情况；当学生在校时，又抓不住时机对孩子进行教育，造成真空，使教育失调。

（三)不良的家庭环境严重影响着孩子的健康成长。据调查，当前有四种类型的家庭氛围对孩子的健康成长极为不利：一是娇宠型家庭。这种家庭大多是独生子女户，家长往往一味地溺爱、娇纵孩子，对其百依百顺，从小就养成任性、娇气、懒惰、胆小、自私，经不起挫折等弱点，最终导致不良人格的形成；二是风暴型家庭。这种家庭大多是父母感情不和，家庭成员互不信任、互为仇敌，或是离异的单亲家庭。孩子生长在生活不安定的家庭环境中，再加上外界的不良影响，导致孩子的性格逐渐扭曲变态，从而形成暴躁、蛮横、粗野、冷酷、报复欲极强的攻击型人格，由仇视家庭变成仇视社会，最终毁灭自己的一生；三是专制型家庭。这种类型家庭的父母往往以暴君的形象出现，以家长自居，要求孩子唯命是从，对孩子专制、压服，滥施处罚。孩子得不到家庭的温暖，没有自由民主气氛，个性发展和兴趣爱好全被扼杀，这样的孩子即使天资聪慧也会一事无成；四是放任型家庭。这种家庭往往是父母一方外出打工，一方忙于家务和种地，顾不上教育关心孩子，或是家庭成员有不良生活习惯（如玩麻将、酗酒等），对孩子不管不问，使有的孩子成为流浪者，家庭教育处于真空状态。公务员之家支持原创作品

二、做法

(一)县委高度重视，切实加强领导。为了认真搞好家庭教育百场报告活动，县委、县政府领导从始至终都十分关注。首先，县委、县政府领导带头学好中央8号文件。把加强和改进未成年人思想道德建设作为一项重大而紧迫的战略任务坚持抓好，列入议事日程，做到常抓不懈。县委书记黄道功表示，此项活动由县关工委牵头，把它作为全面贯彻落实中央8号文件的重大举措来抓，务必抓好抓扎实抓出成效。其次，建立领导组织。为了广泛开展家庭教育，专门成立了**县未成年人家庭教育百场报告活动领导小组”，由县委副书记、县关工委主任王永志担任组长，县委常委、宣传部长、文明委主任杨林任第一副组长，县四大班子及关工委有关领导任副组长，关工委办、文明办、老干部局、教体局、县妇联、团县委等单位的领导为领导小组成员，家庭教育活动办公室设在县关工委，具体负责家庭教育活动的指导、组织和协调工作。其三，制订家庭教育活动实施方案。由县关工委主持，县文明委行文下发了《关于在全县开展家庭教育百场报告活动的实施方案》，对家庭教育活动的指导思想、重要意义、目的要求、实施步骤都作了明确规定，要求县直有关部门密切配合，各乡镇要积极组织、大力支持，切实保证家庭教育活动顺利进行。其四，及时加强指导。为确保每场报告会取得成功，县四大班子有关领导亲临现场，主持报告会并作重要讲话，会后还与乡镇领导共同研究家庭教育问题。家庭教育报告活动每搞一个段落，都由县关工委主持召开家教活动领导小组成员单位座谈会，回顾工作，总结经验，共同研究下一阶段的工作，以保证报告活动有效进行。

（二）精心筹划准备，确保报告质量。为使这次家教大型活动开展得有声有色，确保受教育者真正受到生动有效的教育，做好充分而扎实的准备工作进行周密部署和安排是十分必要的。首先，由县关工委全体同志学深学透中央8号文件，深刻领会精神实质。去年春季，集中一段时间，认真组织学习文件，进一步提高对家庭教育重要性的认识，做到打铁先得本身硬。其次，聘请家教专家授课。通过县关工委多方联系，专门聘请中国家庭教育学会会员、中国家庭教育讲师团成员、家庭教育专家马耀昌来**指导家教活动，经过两场试讲，取得非常满意的效果，并签约聘用合同一年。决定成立**县家庭教育报告团，聘用马老师为报告主讲人，在全县范围内进行巡回报告。其三，编写家教教材。根据马老师长期从事家教工作的经验，由他主笔、县关工委主持编审出版了《怎样让孩子早日成才》一书，县委副书记、县关工委主任王永志写了序言。该书系统阐述了当今家庭教育的新理念，剖析了家庭教育中的种种误区，揭示了让孩子成人成才的奥秘，堪称每位家长必读的家教教材。公务员之家支持原创作品

（三）建立活动载体，保证有效实施。根据县委的统一部署，家庭教育百场报告活动领导小组办公室设在县关工委，这就要求关工委在这次大型报告活动中要唱好主角戏，充分发挥好活动载体的作用。而关工委办公室常设人员只有2人，如何承担起这个艰巨繁重而光荣的任务，我们从离退休干部中，聘请了思想觉悟高、事业心强、有较高威望、善于做思想政治工作而又身体状况良好的老同志12人参加家庭教育报告团，让他们既参与教材编写、校对，又参与报告活动的组织协调。如关工委执行主任卢献芝以及曾从事领导工作的离退休老干部高修堂、李士英、刘守森、郭永兴、高庆方、周万金等，大都年愈七旬，他们不顾年老体弱，积极参与此项活动，分批分班带领报告团下乡下村巡回报告。他们在报告集中活动期间，从不休节假日、不过星期天，下乡活动有时乘公共汽车，有时骑自行车，有时步行，一天忙下来，不仅只吃一两顿饭，而且累得腰酸背痛，从不叫苦喊累。他们这种热爱事业、高度负责、不辞劳苦的高尚品德，深深打动着各级领导、社会各界和学生家长的心。正是有了关工委这个强有力的活动载体，才有效地保证了家庭教育活动的顺利进行。

（四）广泛宣传发动，唤起社会关注。县委在全县开展家庭教育百场报告活动是一次声势空前、规模宏大，又是在基层组织直接面向群众的活动，这种大型活动在**县尚属首次。如何保证受教育者广泛参加和真正受到教育，要做到安全有序地进行，加强组织领导成为至关重要的问题。为此，一是召开动员会议，搞好宣传发动。去年9月14日，县委召开了全县未成年人家庭教育百场报告动员大会暨首场报告会，县四大班子有关领导出席会议，全县各乡镇关工委副主任、中心校校长、妇联主席共300多人参加了会议。在会上传达了《关于在全县开展家庭教育百场报告活动的实施意见》，县人大副主任吕新民代表县四大班子作动员报告，家庭教育专家马耀昌老师作了家庭教育首场报告，从而拉开了百场报告活动的序幕。二是加强舆论宣传。我们充分利用县电视台这个舆论阵地，对报告团的活动及时进行报道，并开辟家教专栏，还制作了家庭教育新闻专题片连续播放，使家教活动家喻户晓，深入人心。

(五)充分发挥乡镇的组织作用，确保报告活动落到实处。由于这次报告活动直接面对学生家长，而他们遍布广大乡村，居住分散，又无合适的报告场所。为确保每场报告都能收到实效，大量的工作需要做出科学周密的安排。一是合理规划，分乡划片进行。县关工委对各乡镇进行报告列出时间表，及早通知到乡镇，提前做好准备工作。包括报告时间、报告场次、选择场地、安排音响、会议组织、会场安全等方面。原则上掌握报告团进驻一个乡，要在时间段内完成这个乡的报告任务。二是充分发挥乡镇的组织作用。每次报告活动都由县关工委去乡镇提前联系，做好准备工作，乡镇关工委、中心校及时召开各中小学校长会议，进行部署，落实报告时间、次数、场地、音响、安全和参加人员等问题。一般是以各重点中小学校为依托，按学区所辖范围，组织临近村的学生家长到指定会场集中听讲。这样既能节省报告团的往返时间，又能确保收听效果。由于各乡镇领导高度重视、措施得力、组织得当、安排合理，确保家庭教育活动能够有序进行。

三、效果

**县开展的家庭教育活动开局良好，由于县委领导重视，县关工委组织得力，很快形成了学校、家庭密切配合、成员单位积极参与、广大家长热烈欢迎、社会各界广泛关注、新闻媒体大力宣传、社会效果非常明显的可喜局面，在县城和广大农村掀起了一场轰轰烈烈的“家教热”，听家教、谈家教、议家教已成为人们街谈巷议的热门话题。活动期间，关工委先后收到学生家长写来的心得体会、感谢信等反馈材料达2万份。收到的成效概括起来有4个方面：

(一）提高了家长对家庭教育重要性的认识，解决了家长对学生教育难、难教育的问题。这次家庭教育活动的开展，受教育面最广、思想感触最深、思想震动最大首属家长。普遍认为，家庭教育是“及时雨”、是“清洁剂”、是“金钥匙”，不仅提高了广大家长对家庭教育在未成年人思想道德建设中重要性的认识，也使广大家长树立了正确的家庭教育观念：成人观，即先成人再成才；成才观，即三百六十行，行行出状元；成长观，即让孩子在快乐中成长。同时使广大家长掌握了科学的家教知识和方法，提高了科学教育子女的能力，明确了教育子女成人成才的新路子。好多家长表示：今后不再娇宠和溺爱孩子，要教育子女吃苦耐劳，积极参加劳动，增强生活自理能力；不再挖苦和打骂孩子，要用爱心、热心、耐心理解和体贴孩子，建立深厚的亲子关系，以平等的人格与子女交流沟通；不再因打麻将、吸烟、酗酒等不良行为影响孩子学习，要以良好的习惯和做人的准则为孩子树立榜样；不再让孩子收听、收看不利于青少年健康成长的影视片和光碟，要有选择地、定时间让孩子看有益于身心健康的儿童娱乐片和科教片，达到寓教于乐的目的；不再对孩子放任自流，要教育孩子养成良好的学习和生活习愤，远离网吧、游戏厅、歌舞厅等，禁听、禁看淫秽音像制品。公务员之家支持原创作品

（二）增强了学校搞好青少年思想道德建设的信心，有效地解决了教师对家庭教育的困惑。中央一再强调加强青少年思想道德建设，要学校教育、家庭教育和社会教育三方做到有机结合，不少中小学校曾为此而努力，然而仍有部分家长不积极配合，不参加学校召开的家长会，不关心孩子学习情况，不与教师沟通。这次家教活动正好补上了这一课，架起了学校、教师、家长、学生之间的连心桥，达到了家长与子女、教师与家长、学校与家庭及学校、家庭与社会之间的“四沟通”，为在新时期加强未成年人思想道德建设方面探索出了一条新路子。随着家庭教育活动的深入开展，在县城、乡镇驻地的中小学校开始反思和研究制订加强未成年人思想道德建设的措施，要坚决纠正重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的片面教育现象，认真抓好素质教育，并以此为契机、动员广大教师写收听感想、心得体会，改进教学思维方式和方法，以提高教师职业道德建设带动未成年人思想道德建设。

家庭教育心得范文篇3

**区总人口52万人，其中18岁以下儿童8.2万人，占人口总数的15%，我区城镇有5万人口，占人口总数的10%，农村有47万人口，占人口总数的90%。2002年**撤市设区。近年来，**的综合经济实力始终保持在河北省的领先地位，2004年全区财政收入达到15.97亿元。今年1—11月份，实现财政收入25.1亿元。为实现经济社会的同步发展，我们在狠抓经济建设的同时，以贯彻落实省、市《家庭教育工作“十五”计划》为主线，围绕公民道德建设和未成年人思想道德建设，以星级文明家庭创建为切入点，以家长学校为主要阵地，以提高民族素质为目标，大力加强家庭教育工作，充分调动各方面的积极性，齐抓共管，不断探索新时期家庭教育的新特点、新规律、新方法、新途径。目前全区家庭教育知识普及率达到90%，有力地推动了精神文明及和谐社会建设，我区先后被评为河北省创建文明城市先进单位、“双合格”活动示范县。

一、建立组织，完善措施，确保对家庭教育工作的领导。首先，按照省、市统一部署，结合我区实际，制定了《**区家庭教育工作“十五”计划》。把家庭教育纳入全区精神文明建设和社会发展的总体规划，以及全区儿童发展规划之中，明确把家庭教育工作作为新时期三个文明建设和社会进步的重要内容之一。各乡镇、村也都制定各自的计划，明确了本地的家庭教育任务、目标，采取了相应的措施，把家庭教育工作摆上议事日程。其次，成立**区家庭教育工作领导小组。成立了由主管副书记戴征为组长，区政府副区长刘会荣、妇联主席卢双云、教育局局长段煦宁为副组长，区教育局、妇联、共青团、司法局、民政局、计生局、卫生局等13个部门为成员单位的家庭教育工作领导小组，办公室设在区妇联，办公室主任由区妇联副主席董淑艳担任。区家庭教育工作领导小组每年至少召开一次专门会议。同时，领导小组各成员单位密切配合，齐抓共管，区财政每年都拨付专款，为全区家庭教育工作的顺利开展提供了保障。第三，加强督导检查。出台了《**区家庭教育工作检查评估方案》，每年对全区家庭教育情况进行一次检查评估，定期召开家庭教育工作经验交流会、研讨会和家教工作推进会，及时总结经验，找出差距，提出问题，总结表彰。从领导上、组织上确保了家庭教育工作的顺利实施，促进了家庭教育工作向制度化、规范化、科学化方向发展。最好的原创免费公文站

二、创办家长学校，提高家庭教育水平。一是健全家教网络。区成立家长学校总校，各乡镇、村分别建立了妇联牵头的家长学校。各学校分别建起了教育部门牵头的家长学校。目前，全区123所中小学、幼儿园，建立家长学校110个，占89.4%；16个乡镇妇联全部建立了家长学校，497个村中建立家长学校的有433个，达87%。在全面推进家长学校建设的同时，为提高办学质量，我们根据**实际，重点培树了小集镇、于北村、**第一实验小学等各个类型的示范家长学校10个，第一幼儿园等亲子教育示范园3个。充分发挥示范带动作用，使家长学校真正做有场地、有教师队伍、有教学安排、有特色活动，与学校教育和社会教育紧密联系在一起。二是建章立制，规范管理。制定下发了《家长学校管理办法》、《家长学校教学指导纲要》，并印发了《家庭教育读本》、《家庭教育实用教材》等专门教材，使家长学校的管理更有针对性、指导性、科学性。各类家长学校依据《管理办法》，结合自身实际，建立了教学管理制度、档案管理制度、学校与家长联系制度、先进奖励制度等规章制度，规范了办学形式，做到了有组织、有教师、有教材、有计划、有档案资料、有工作总结。完善了一册(学员花名册)、二本(老师备课本、活动记录本)、三卡(孕妇、婴幼儿登记卡、老师登记卡、家长儿童情况登记卡)、四上墙(家教领导小组成员名单上墙、职责上墙、教学安排上墙、学习心得上墙)。三是加强教师队伍建设。组建了由三个方面人员组成的教师队伍，即由在校教师中的教学骨干组成的兼职教师队伍；由离退休教育工作者和热心家教的志愿者组成的专职教师队伍；由法律、卫生工作者和家教专家组成的业余教师队伍。为提高教学水平，我们一方面选送骨干教师到国家、省级院校进行深造。另一方面，请家教专家到**对教师进行培训，定期组织家教调查报告、论文的征集及交流活动。为保证教学质量，完善了教师工作制度，要求教师必须做到“四认真”，即认真备课、认真上课、认真听取意见，认真做好总结。四是更新教学内容，丰富教学形式。根据不同学龄段的学生家长安排了不同教学内容，分别办班，分层施教，并做到因材施教。设立了新婚夫妇班、爷爷奶奶班、单亲家庭班等系列家教班，形成了统揽0—18岁年龄段未成年人的家庭教育网络。在教学内容上，针对不同家庭的实际需求，除配合学校的成才教育外，还将法律、卫生、科普等内容引入家庭教育之中，使家长的知识水平与时代相适应，增进与子女的沟通，推动家庭教育工作主动顺应新形势下未成年人思想道德建设的需要。在教学形式上，除集中授课外，引入了参与式教学。同时采取观看录像、进行家教咨询、请优秀家长介绍家教经验、交流学习心得等形式开展教学工作。五年来，全区共组织大型的家教讲座、经验交流30场次，邀请屈开等部级家教专家做报告达8场次，深入乡镇、村开展法制常识、婴幼儿保健知识等巡回家教讲座86场次。区第三中学家长学校教学形式力求多样化，采取授课、专题报告、家长自学、专题研讨、经验介绍、个案分析等形式抓好家长学校的工作；**镇家长学校在运用好自身家教资源的同时，注重家教形式和内容的多样化，采取教师授课与家长现身说法相结合的方法。不仅邀请优秀学生家长讲他们成功教育子女的方法、经验和体会，还邀请在家教方面有教训可借鉴的家长，讲述他们在家长学校学习后的感悟和变化，使其他家长得到启示和教育。这些做法充分体现了家长的主体性，发挥了家长的主动性，变要我学为我要学，形成了积极参与、乐学、善学的良好局面，实现从“自然父母”到“合格父母”的提高。最好的原创免费公文站

三、突出特色，注重实效，把家庭教育工作落到实处。一是以宣传为手段。通过广播、电视、报刊等多种形式，广泛宣传家庭教育在促进未成年人思想道德建设中的重要作用，宣传它的不可替代性，提高全社会对家庭教育重要性的认识。对0—18岁的儿童家长，我们着力宣传新的家庭教育理念，科学的教子方法，并选树了韩春珍、刘久焕等家庭教育典型大力宣传。针对部分农村家长依然存在的“树大自然直”的错误观念和独生子女家庭望子成龙、望女成凤致使家教走入误区的现象，引导他们转变观念，树立正确的育子观和成才观。二是以家庭为阵地。在深入扎实的推进“摇篮工程”的同时，把家庭教育与“十星级文明家庭”创建活动结合起来，突出“养教星”的评比，明确了严格的评比条件，开展了“家家议”、“家家评”、“家家学”、“家家乐”活动，丰富了“摇篮工程”的内涵，使家庭与家庭之间互相学习，互相促进，改进家庭教育方法，提高家庭教育质量。做到既重视孩子文化知识的学习，又重视培养孩子的健全人格和良好品德；既关心孩子的日常生活，又重视他们的行为规范的养成。在日常生活中言传身教使孩子关心家庭、孝敬父母、尊敬邻居，培养他们的责任感和良好习惯，形成健康心态、健全人格和自信人生。三是以农村为重点。我区以农业人口为主，尽管近年来我们坚持不懈的在农村开展家庭教育工作，但由于农民素质相对较差，视野不宽，与城区相比还有一定的差距，为此我们将农村确定为“十五”家庭教育工作的重点，采取措施，分类指导，帮助不同类型的家庭掌握不同的教育方法。对文化水平不高的家长，在文化、实用技术培训的同时，引入家庭教育知识，提高他们的素质，使之能与子女平等沟通。对忙于生产经营疏于家庭教育的父母，侧重于让他们认识放任自流的危害。特别是以思想道德教育为重点，编写了家庭教育明白纸、家庭教育知识小册子等浅显易懂的教材，适应农民家长的需求。四是以“双合格”活动为载体。为增强家庭教育的吸引力，我们始终坚持开展丰富多彩的活动，搭建展示交流的平台，以活动促家庭教育工作的开展。活动中以家长受教、孩子受益为衡量标准，面向社会，结合实际，把教育家长、儿童参与贯穿“双合格”系列活动全过程。一方面，以孩子为主体，先后开展了儿童书画展，展览了一大批少年儿童的优秀图画。特别是争创“五小”标兵活动和“我的成长故事”有奖征文活动，共收到征文4000多篇，有12篇征文获唐山市优秀奖和特别奖，在各县区征文中获奖率最高。另一方面，以母亲为主体，开展了“年轻妈妈读书”、“优秀母亲”评比等一系列活动。此外，以家庭为单位，先后开展了亲子活动、家庭美德知识竞赛、节约型家庭知识竞赛、家庭风采展示大赛等活动。在开展“城乡家庭互动”活动中，组织家庭条件优越的家长、儿童，深入到春蕾女童家中，了解她们生活学习中的艰辛，引导这些儿童从小树立正确的人生观、价值观。通过这些活动的开展，使家庭教育更加具体化、生动化，提高家长素质、教学相长、亲子互动的理念全部融入“双合格”系列活动之中，营造了广大家长“争做合格父母、培养合格人才”的社会氛围，推动了全区家庭教育工作深入开展。

家庭教育心得范文篇4

［关键词］优势视角;农村留守儿童;家庭教育;社会工作

农村留守儿童群体作为中国城乡发展过程中产生的一个特殊群体，在近年来越来越受到社会的关注。学者从不同的角度阐述了“留守儿童”的概念。吴霓认为，“农村留守儿童”是由于父母双方或一方外出打工而被留在农村的家乡，并且需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童。段成荣认为，留守儿童是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地的儿童;叶敬忠，认为留守儿童是指农村地区因父母双方或单方长期在外打工而被交由父母单方或长辈、他人来抚养、教育和管理的儿童。笔者结合上述学者的观点，认为留守儿童是指父母双方或一方外出打工，将孩子委托给长辈或亲戚照顾的处于义务教育阶段的未成年人。优势视角是由美国堪萨斯大学的维希提出，优势视角从批判传统的问题视角和缺陷模式开始，注重对人们及其所处环境的优势和资源作为社会工作实践中的焦点，从优势和资源出发，帮助处于痛苦和困境中的服务对象解决问题。优势视角理论的主要概念包括优势、增权、成员资格、抗逆力、自愈和整合、对话与合作、悬置怀疑。优势视角注重对留守儿童潜能的挖掘和运用，整合自身及周边的资源，从而可以找出解决留守儿童家庭教育的对策。

1农村留守儿童家庭教育现状

1.1家长重视度不够

在外务工的留守儿童的父母，在孩子的教育上投入得很少，更多时候父母能给孩子的只有物质上的满足。造成父母对留守儿童家庭教育投入少的原因有很多:一方面，他们自身受教育水平比较低，大部分只有初中水平，对于辅导孩子的学业能力有限;另一方面，对于常年在外的父母来说，孩子的教育只能寄托于照顾孩子的人身上。

1.2父母的爱匮乏

出门在外的父母与留守儿童之间的交流存在很多障碍。父母大都通过电话和自己的孩子进行沟通，父母仅通过对子女学习和生活上的关心来了解子女的近况，这种沟通方式以父母为主导，而子女一般只是附和父母的回答。父母很多时候觉得和子女之间代沟很大，很难做到对子女情感上的关怀，他们通过对子女物质上的满足来弥补情感关怀的不足。

1.3长辈溺爱严重

父母是把子女交给长辈或亲戚照顾的，所以这些长辈理应是留守儿童临时的监护人。因为监护人的身份是临时的，对留守儿童的行为也不敢大加约束，甚至任由留守儿童发展。再者，很多留守儿童都是独生子女，基于这种情况，临时监护人对他们也会存在呵护心理，不敢打骂留守儿童，孩子做错事了通常也是简单地教育一顿，这种溺爱一定程度上影响了留守儿童身心的健康发展。

1.4家－校沟通机制不畅

学校方面，学校很少主动和家长进行沟通，一般只有在学生严重违反纪律时，学校才会跟家长联系，把家长叫到学校去，当着家长的面批评学生，这种方式让家长很没有面子，家长回去了对留守儿童又是一顿打骂，通过这种方式，教师认为达到了处罚学生的目的，但采取这种方式很难解决问题;在家长方面，很少有家长关心孩子的学习，他们认为把孩子交给学校了，家长就没有教育责任了。教师和家长的沟通方式，在一定程度上让留守儿童身心受到伤害。

2优势视角下的农村留守儿童家庭教育问题及成因

2.1留守儿童优势得不到关注

“教育素质是内化了的教育成果和学习体验，是一种具有独立品格的基本素质，是个体素质和国民素质的辩证统一。”也就是说，教育素质不仅体现在受过多少教育，还体现在对教育的看法上。站在留守儿童的角度来看，他们更希望家长关注到自己，所以有时候他们会做出一些出格的事来引起家长对自己的重视。处在学龄期的留守儿童，更希望自己被人关怀和表扬，家长在他们成长的过程中要多关注他们具有的优势。留守儿童具有的优势:父母不能都在留守儿童身边，使得留守儿童相对于非留守儿童更具有独立生活的能力;学习不是衡量留守儿童好坏的标准，他们在才艺、智力、接受新事物等方面可能更具有优势。

2.2留守儿童抗逆力培养缺乏力度

“一般来讲，可以把抗逆力理解为，一种即使身陷明显的压力和困境也不会退缩，也不会表现出不良的行为品质。”留守儿童在成长的过程中，家长缺乏对其抗逆力的培养，很少让他们独自面对压力，从而使得留守儿童在没有家长的情况下独自面对特定压力时，会表现出异常的行为反应。“家长溺爱一方面容易使得留守儿童养成自我中心、骄横跋扈、疏散懒慢的“霸王”心态，对他们的成长产生不利的影响;”另一方面留守儿童在家长溺爱的保护伞下，认为有困难家长都会为他们解决，自然很少自己去思考怎么面对困难，面对压力和挫伤，就缺乏抗逆力。家长忽视对留守儿童抗逆力的培养，一是不利于他们人格的发展;二是不利于他们自主解决问题。

2.3农村教育资源难以整合

近年来，每年的中央一号文件都是有关“三农”问题的，这可见国家对农村发展的关心。中国大部分农村地区相对城市来说，经济水平、教育水平和社会福利水平都比较低。农村资源也没得到充分发挥，主要体现在以下三个方面:第一，目前农村缺乏开发农村资源的能力，由于自然和人力条件的限制使得农村很多资源得不到充分开发;第二，农村人才的大量流失。城市化的发展壮大了城市规模的同时，农村的发展明显滞后，广大的农村杰出人才离开农村而没有建设农村，所以城乡差距再进一步拉大;第三，政府对农村资源开发的政策少，近年来的一些惠农政策大多数侧重于对农民的补贴，缺乏对农民潜能的开发。农村经济和文化等方面的不发达，在一定程度上影响了农村家庭教育的质量。

2.4留守儿童的成员资格被忽视

成员资格是一种身份、一种权利、一种参与的机会成员资格的另一个意义在于必须让服务对象走出被压迫的环境，让他们的声音被听到，需要得到满足，不公平受到重视，这样才能实现他们的梦想。但在现实生活中，由于长期城乡二元体制的存在，农村在教育、福利、经济发展等方面远落后于城市。虽然近年来，一些政策开始向农村倾斜，但在农村教育方面，还是被社会关注得太少。主要表现在以下几个方面:一是农村家长学校的缺失。上级教育部门把家长学校的部署一般放在城市里，政府对农村家庭教育的政策很少;二是社会媒体很少关注农村家庭教育问题。社会媒体对农村教育的关注仅仅停留在同情农村教育的落后，赞扬山村教师的坚守上，很少有关于农村家庭教育的节目;三是政府对农村家庭教育的支持不够，政府把农村教育工作的重心放在农村中小学上，没有认识到农村家庭教育缺失的紧迫性。

3优势视角介入农村留守儿童家庭教育的对策

解决农村留守儿童家庭教育问题，仅靠家庭的努力是不够的，还需要政府、学校和社区的共同努力，促进留守儿童家庭教育质量的提高。

3.1家庭层面，履行和加强教育职能

提高父母和监护人的教育素质，营造良好的家庭教育环境。农村父母和监护人一般受教育程度不高，对留守儿童的教育关注少，在教育子女的过程中往往采取粗暴的方式，这样的教育方式产生的效果可想而知。因此，家长要改变这种教育子女的方式，提高家庭教育的素质。第一，加强父母和子女的亲子沟通。很多留守儿童都是独生子女，父母在和他们交流的过程中往往只关注他们的学习成绩方面，这导致留守儿童不愿意和父母交流，父母在和留守儿童沟通的过程中要加强感情方面的沟通，多关注他们在一段时间的成长和进步;第二，加强家校沟通。家庭教育的责任不仅在于家庭，学校也承担了一部分的家庭教育责任，因此，当家长在教育留守儿童遇到困境时，可以和学校老师进行交流，了解留守儿童在学校的表现，很多老师也希望家长能和他们交流，通过学校和家长的努力，留守儿童的家庭教育会得到更好的解决。

3.2政府层面，提供长效关爱机制保障

近年来，政府对农村地区的教育方面的政策支持越来越多，但这些政策大多数是向孤儿、单亲、家庭困难家庭的倾斜，对留守儿童的政策比较少。因此，政府在促进农村家庭教育方面，第一要建立和完善相关的法律法规。留守儿童的群体超过六千万，而政府在留守儿童家庭教育方面的立法还比较缺失，政府在建立健全家庭教育方面的法律法规还需要做出更大的努力，通过法律的形式强化留守儿童的家庭教育责任，使留守儿童家庭教育的质量得到保障;第二要加大对农村教育的投入。地方各级政府在增加农村教育经费的基础上，优化农村中小学的基础设施，加强家长与学校的沟通交流，对一些家长在教育子女过程中遇到的困难给予指导，提高家长的责任意识，通过这些促进家长进行家庭教育的能力的提高。

3.3学校方面，加强针对性教育管理

针对留守儿童家庭教育现状，学校可以采取一些措施，在实施学校教育的同时增加对留守儿童家庭教育的关注。第一，学校应该组织老师或表现好学生对家庭教育出现问题的留守儿童实行帮教，这可以是留守儿童周围存在的资源，通过老师和同学的帮教，找出留守儿童家庭教育出现问题的根源，并努力去解决这些问题;第二，根据留守儿童的特点，学校组织一些文体活动，特别要鼓励留守儿童参加，让留守儿童在学习之余身心得到放松，在参加活动的过程中他们也能增加对自己表现的肯定，从而更加关注自身的优势。

3.4农村社区方面，成立留守儿童互助小组

互助小组的目的是关注他们的优势，帮助留守儿童健康成长。做好互助小组工作，可以从以下方面着手:学习好的同学帮助学习困难的同学，并引导他们用优势的眼光看待其他人，学会赞赏别人;社会工作者在对留守儿童进行访谈的基础上了解他们在成长中的创伤，并通过情景模拟的形式让留守儿童表达当时的感受，引导他们找到克服创伤的办法，提高面对压力事件的抗逆力;开展小手拉大手活动。利用寒暑假的时间，鼓励农村大学生帮助留守儿童，在学习、生活和心理等方面提供帮助。

作者:毛勇庆 单位:苏州大学

参考文献:

［1］全国社会工作者职业水平考试教材编写组.社会工作综合能力(中级)［M］．北京:中国社会出版社，2015.

［2］袁海军.何谓“教育素质”［J］．教育科学研究，2002(3)．

［3］魏凤英.“留守儿童”教育问题的心理学思考［J］．青海师范大学学报:哲学社会科学版，2014(2)．

家庭教育心得范文篇5

近年来，各级领导已经开始认识到家庭教育在未成年人健康成长中具有特殊重要作用，教育行政部门在学校、社区中积极兴办家长学校，指导和推进家庭教育的深入展开。但是家长学校作为一项复杂的教育工程，不管在理论的研究，还是实践的操作上，还存在尚需探究的问题。尤其是管理体制和运行机制的尚未完全建立，而导致诸多问题。主要表现在一是从制度建设上看，各种规章制度貌似健全，却是“虚设多作用小”；二是从教学上看，教育教学讲座搞了不少，但随意性教学太强；三是从组织、内容和效果上看，缺乏系统性、层次性、针对性；四是从区域间和校际间看，家长学校发展水平参差不一，存在明显的不平衡性。

2008年6月，李沧区教育体育局对区39所中小学30253个家庭进行了家庭教育问卷调查，调查发现以下问题：

家长文化程度普遍不高。初中文化程度的家长人数最多占36.5%；又因李沧区外来务工的子女已占学生总数的32.14%，而且这个比例呈不断上升趋势，这直接导致了家长文化程度在低层次徘徊。74.6%的家庭收入在4万元以下；家庭教育费用千元以下占31．2%；收入在4万元以下的家庭占74．6%，教育费用低于4千元的达73．8%；只有25%的家庭存书量在百本以上；在今天普及电脑的时代仍有46．1%的家庭无电脑；这些现象足以说明李沧区家长整体素质的现状不容乐观，家长素质亟待提高，如何迅速提升这个群体的整体水平，推动家庭教育健康发展成为我们不得不思考的问题。

一、在探索与实践中，实现理念的突破

我们经过长时间的探索与思考，以“科学家教进课堂”为引领，提出“3B1K”家庭教育模式。

1、何为“3B1K”家庭教育模式呢？

3B:指以班级为主要组织单位，以班主任为主讲教师，以班级学生家长为基本学员的家长学校授课模式。

1K:指实行以“教学为主，活动为辅，满足家长不同层次需求”为特点的菜单式课程设置，对家长进行系统的家庭教育知识的培训，形成科学家庭教育的知识链条，使家校保持有效的沟通，形成教育未成年人的合力。

2、在推进家校合作教育过程中，积极强化四个意识：

（1）在广大教育工作者中要强化中共中央、国务院意见中提出的“各级教育行政部门、中小学校要切实担负起指导和推进家庭教育的责任”意识。要从办好家长学校就必须建立起科学的运行机制入手，按规律、有系统地运转，使家长学校真正成为提高家长教育素质的有效途径，成为密切联系学校、家庭、社会工作的桥梁。

（2）切实增强家长是家长学校的学员意识。要突出家长学校的教育性、服务性，使家长认识到家庭教育在未成年人的思想道德建设中的重要作用。在家庭教育方面家长要意识到，家长是一个陪同和引领孩子终身发展的指导者，只有不断提高自己的素质和教育引领孩子发展的本领，才会实现“亲子共同成长”的目标。

（3）学校中要形成班主任是家长学校里的“首席教师”和“主讲教师”的意识。班主任教师的工作性质和特点决定了班主任是家庭和学校教育沟通交流密切合作的最佳沟通者；是亲子关系，师生关系的纽带；是家长教育素质提高和孩子素质教育提升的责无旁贷的指导者、因此，班主任理应发挥在家长学校的授课和召开学生家长会工作中的“担纲作用”。

（4）形成家长学校必须加强教学内容、模式的研究和增强教学系统性的探索意识。家长在伴随孩子的成长中，一是迫切需要解决眼前孩子成长中的问题和方法，即现实性；一是对未来孩子的成长中可能出现的问题做出科学预测、提前干预、引导，保证能够始终科学地、有效地站在孩子成长中的引领地位，即预见性；因此教学内容必须是系统的、连贯的、科学的、有效的循序渐进。

3、“3B1K”家校课堂教学模式，具有以下特点：

在对“3B1K”模式的进一步分析、研究之后，我们认为此模式的核心是“教学为主，活动为辅”。课堂的授课形式、内容、方法，决定了家长学员的认可度，所以工作中我们探讨了五种形式灵活多样的授课模式。

（1）个体性恳谈式指导课（范围小、机动灵活、面向个体差异）。

（2）常规性系统式指导课（以班级为单位，面向家长，以课题菜单为授课内容）。

（3）专题性沟通式指导课（一年级新生、毕业生会、青春期教育、预防传染病）

（4）函授互动式指导课（通过调查问卷、发放资料让家长自学并写出学习心得）。

（5）网络性讨论式指导课（通过QQ、电子信箱等相待网络在网上交流或飞信交流）。

三、家校合作教育的意义。

一年来我们根据我区教体局出台的一系列文件，从家庭教育的纵横两个方面确定的常规性系统式菜单的课程设计，即横向为以转变家长学员的教育理念，提高其教育能力，改变其教育方法为目的的各年级教学指导课。纵向为以各年级学生心理、生理发展变化规律为主线，设计习惯养成与培养、性格塑造、学习方法指导以及疏导心理等方面教育的知识与能力。

“3B1K”家校课堂教学模式，将家长视为学员，实行课前调研，听课签到、课中记录、课后反思的系统管理，强调尊重家长的需求“对症下药”，有利于家长学员意识的形成，提高了家长学校工作的针对性。家长带着问题来听课，上课积极与班主任交流讨论，每学期学校评选优秀学员，学校将家长学校纳入教育教学常态化管理中，改变了家长学校的随意性、突击性、单一性等弊端。

1.实施“3B1K”模式，有利于促进以班级为载体进行家庭教育的指导和推进，提高了家长学校工作的创新性。

把对家长的管理落实到班级，无形中缩小了这个群体的规模，各个班级为了提高家长参与学习的积极性，采取了一系列行之有效的管理措施。如六十四中学创新了家长学习反馈表的使用，有的班级制订了家长听课记录本，将家长撰写的心得体会情况与出勤情况作为评选优秀学员的依据；东川路小学印发班级家长“函授”教材；天水路小学出台政策，班主任教师可自主购买有关家庭教育的书籍；广水路小学引导家长参与到家长学校授课课题的制定选择。以班级为载体，一改过去家长学校统一管理“一刀切”的弊端，使学校担负起“指导推进家庭教育的责任”化整为零，落到实处。

2.实施“3B1K”模式，有利于发挥班主任作为家长学校主讲教师的“担纲作用”，提高了家长学校工作的实效性。

班主任教师的工作性质和特点决定了班主任是家庭和学校教育沟通、交流、合作的最佳实施者。由班主任担任的主讲，最能触动家长的心理，解决他们对孩子成长过程中的焦点、热点、困惑和难点问题。因此，课题研究中，我们注重充分发挥班主任教师在家长学校授课和家长会中的“担纲作用”。各实验学校建立起对班主任教师为主讲教师的有关政策的制约、激励机制，在全区形成了一套班主任教师是家长学校主讲教师的教学管理模式和对班主任工作管理的模式。本着“把每一次教学内容落实到每一个家长”的原则，让班主任针对自己所编写的菜单，结合本班事例编写教材和教案，教学内容既从系统性的教学去考虑，也结合本班的实际，同时教学方式一改过去“满堂灌”的单一模式，采取集体授课相互交流为主，分类辅导、个别交谈为辅的原则，服务意识更加人文了。

经过一年多的努力，各学校开出以班主任担任主讲的家庭教育指导课共计780余节，授课教师撰写的教学案例更是数以千计，广大家长走进课堂与班主任教师沟通交流，家长的烦心事、孩子的小变化、母女的悄悄话、父子间的小别扭都成为上课的研究内容，家长受益，师生双赢。家校合作，有效沟通帮助家长澄清了思想上的误区，帮助家长掌握了更科学、艺术的教子方法。

3.实施“3B1K”模式，有利于推进家长学校教育教学工作进入课程化，提高了家长学校工作的系统性。

创建符合学生身心特点的教学菜单，是“3B1K”模式区别于传统家长学校授课方式最主要的特点。“科学家教进课堂”课题实验组通过大量的问卷调查与个别访谈，通过筛选统计，剪辑了家长在教育孩子过程中遇到的40个怎么办，为各校编选授课内容提供参考，实行菜单式教学。各学校班主任教师以此为参照，立足本年级学生，通过观察、分析，研究所教对象的生理心理，以级部为单位进行研讨，形成本级部的教学纲要草案和教学话题菜单，学校全面审核后，形成本校衔接而不重复的教学纲要体系，编辑出全校教学菜单。在学校统一的教育教学提纲、菜单、内容的制约下，教师结合本班实际编写教案，使教学更有针对性，实效性，教学内容更加有规律，实现目标教学，提高家长综合素质。东川路小学注重小幼衔接，结合年级特点，围绕着“真爱孩子，要讲究教育的方法与艺术”、64中注重学生青春期的表现，围绕“正确对待上初二的孩子、家长应如何指导孩子建立正确的人际关系”等内容展开，使家长能够面对孩子不同的年龄段出现的不同的心理现象得到有效的指导，使家长通过系统的学习，逐渐形成科学的教子观念。

4.实施“3B1K”模式，实现了家长、教师的换位思考，促进了家校合作的理解与沟通。

为推动学校家庭合作教育进一步开展,课题组以举行“李沧区家校合作教育研究课堂教学观摩课”活动为契机，带动各实验学校研究如何提高家长学校的课堂教学质量，并坚持组织教师撰写授课反思，家长撰写听课记录。反思的过程，成为教师与家长交流的过程，东川路小学的刘娣老师这样写到:“第一次给家长家庭教育指导课,感到从未有过的不自信。但看到每个家长都耐心专注地听着并认真记笔记，我突然意识到，学生家长是多么的不容易。平时我经常抱怨家长责任心差，不会教育孩子。现在想想，他们也是心有余而力不足。因为生活所累他们无暇顾及孩子的教育问题，加之缺少这样的学习机会，他们更没有教育孩子的理论指导，我们怎么还能对他们过于苛刻呢？讲着讲着，我忽然觉得自己有不可推卸的责任……”。鄂敏老师这样写到“课堂上，我以平和的心态与家长交谈。毕竟我所面对的是成人，这里还有长辈。在他们面前，我没有必要以老师自居，以朋友相待更好一些，更利于交流。因为我也是一位母亲，我注意到以自身的教子方法来与家长交流，我发现这真是一项很有趣的工作，虽然每次上课给我增添了很多工作量，但每次看到家长感激的目光我都感到十分欣慰，因为天下的父母心灵都是相同的……”。教师的执着带动了家长，微妙的亲子关系发生在学生和他们的父母之间。爸爸陪儿子逛书店，孩子与父母互相监督改掉睡懒觉的坏习惯，妈妈尊重孩子的兴趣不逼女儿学钢琴，妈妈心语沟通等。家长不再把眼光只盯在孩子和谁吵架了，老师是不是偏心眼了，由过去只关心孩子作业多不多、考了多少分到更多的关注教师教育工作背后的意义，难缠、无理取闹的家长少了，家长理解教育、关心教育、支持教育的佳话多了起来……。

实践已经证明，实施“3B1K”模式是各中小学切实担负起指导和推进家庭教育责任的必由选择和有效方式，内涵丰富，外延清楚。李沧区以实验研究为依托，寻求到了家教合作的新路子，必将为促进区域教育水平的整体提高，创办人民满意的教育做出新的贡献。

四、几点思考

1.在家校合作教育的指导和推进上，我们感到受着不同价值追求，不同教育理解，不同家庭文化经济背景的影响，很难在短期内消除。有时过多的非教育或伪教育又在干扰。在这样的背景下，如何调整我们的策略，如何提高我们的合作效果，如何加强我们的形象宣传，是我们需要重点思考、解决的问题。

家庭教育心得范文篇6

一、巧用信息技术，让备课更轻松、课堂更高效

信息技术的发展，让教师备课更简单便捷，更易于借鉴其他优秀教师的经验助力自己的教学。国家教育资源公共服务平台、福建省教育资源公共服务平台、“优教通”服务平台上有各种成套课件、备课方案，教师可以选择合适的素材，根据学生情况和自己的巧思进行再创造，将素材化为己用。如笔者对三年级上册《我爱我的家》一课进行拓展：爱我家———爱我们的大家（祖国），是通过让学生感受图片和视频来实现的。通过观看国际大赛中国歌奏响、国旗升起的庄严瞬间，让学生感受身为中国人的自豪；通过观看气势宏大的阅兵仪式视频，让学生感受国家的富强民主……一个个精短的小视频、一幅幅秀美的图片，直接刺激学生感官。此时，爱国情绪已不需要再用语言去激发，一节课下来，学生热情高涨，小脸满是光荣与自豪。而这些，都是笔者活用信息技术实现的。

二、巧用信息技术，提高学生信息甄别能力

品德教材上的内容都是精挑细选的，但在网络信息发达的今天，学生无时无刻不在接收新的信息。这些信息因为时效性更强，也更容易左右学生的思想与行为。因此，品德课不能死死按教材来上，要把时代的“活水”引进来，把最新的、有代表性的信息传递给学生，同时也要让学生学会甄别信息，自觉主动接受正能量，抵制负能量。1.教师挑选事件推荐。教师应将课堂内容与信息内容相结合，寻找与课堂内容相适应的网络信息。比如国庆期间，正是爱国主义教育的最佳时刻，笔者选择了播放机场的“我爱你中国”国庆快闪，港惠中心“爱你祖国”快闪、波士顿华人爱国快闪、天安门广场“有一天”快闪等视频给学生观看。这种集艺术与教育于一体的形式，学生特别喜欢。因为喜欢，所以更容易引发共鸣，笔者当下就看到很多学生眼眶都红了，笔者知道“爱国”二字已经印下。当天晚上家长群甚至还有家长找笔者要相关链接，说想和孩子再一起看一看。当然社会并不是都那么和谐，也有阴暗的一面，也有值得大家思考的事。如此前的意大利奢侈品牌杜嘉班纳（D&G）辱华事件，笔者思考再三，把这个事例作为时事补充推荐给了六年级一个班的学生。笔者用课件简单呈现了事件发生的情况，告诉学生当时中国演艺界人士的反应———嘉宾不参加会，代言人退出，模特也退出，当天的会最后被迫取消。笔者用信息技术捋了事件经过后，请学生表达自己的看法。这引起了大家的激烈讨论，学生们非常愤怒，一个个小脸儿都红了，说以后再有钱也不买这样的品牌。2.设置“优选课堂”，让学生自己当“小编”。《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》提出，品德与社会课程以儿童的社会生活为基础，但并不是儿童生活的翻版。因此，我们更需要让学生对日常在互联网上看到的或感人或丑陋的事件进行评价，分辨善恶与美丑，让学生选择一些美的、善的行为进行学习，也能对一些丑的、恶的现象进行抵制和抨击。对此，笔者开展了一个“优选课堂”活动。笔者在自己执教的每四节品德课中会拿一节来开展“优选课堂”活动，这节课的内容不是教材内容，而是由学生提供笔者汇总编排的学习内容。在每次活动开始的前两周，学生们可以向笔者推荐一至两个他们通过网络搜集的深受感动的新闻、小文章、小故事等，同时加上自己的感言或者想法，说明自己为什么选择这个文章或者故事。而笔者根据学生的推荐进行整编，然后利用一节课的时间向学生介绍他们的同学、朋友们的感动瞬间、所思所想。这些例子都是学生自己搜集的，相对于成人的眼光，他们选择的是更适合他们眼界的内容。他们从自己的角度去看问题，也更容易引起同学的共鸣。而且笔者也从这个课堂里发现和了解了学生眼中的世界。此外，笔者还请一些小故事推荐者与大家进行现场分享，开始学生还有点拘束，三四次活动后学生搜集的内容丰富起来，表达能力也强了起来。让笔者更欣慰的是，有些家长反馈，孩子现在拿手机用电脑不单只玩游戏了，而是找资料、看新闻，有时还会和他们进行讨论。

三、巧用信息技术，让家校沟通更便捷

家庭教育心得范文篇7

关键词：家长会纽带完善

学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华；而学校教育是家庭教育的指导与深入。为此，就要在家庭与学校之间架起一座金色的桥梁，使学校教育与家庭教育有机地结合起来，而家长会则是连结家庭教育与学校教育的纽带。一次好的家长会能使家庭教育很好的配合学校教育，促进学校教育的深化与完善。所以，班主任在组织召开家长会时，应做到以下几个方面：

一、确立主题，明确目标

召开家长会一定要确立一个目标：即把家长会开成情况通报会、分析问题会、加油鼓劲会、沟通交流会。一个总的目标就是通过召开家长会，要让家长感到把孩子交到你这样的班级里是放心的。

二、了解学生家长及家庭情况

我们知道，学生所接受的教育是立体化的，其中家庭影响至关重要。学生的许多品质是在家庭的熏陶中形成的。因此，我们在决定对学生如何进行教育之前，必须首先了解学生的家庭。通过学生渠道和家访可以了解到一些情况，但家长会更是了解情况的良好时机。

通过家长会，教师要了解如下情况：

1．家庭的成员及经济状况。

2．家庭的氛围（如家庭和睦与否、家风情况等）。

3．家教状况（如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不问不闻，教育内容与方式是否恰当等）；

4．家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。

了解的方式可以用问卷调查，也可以在谈话中完成。教师了解到的这些情况，可以为制订教育措施提供详细的依据，使教育有的放矢，对症下药。

三、相互交流学生表现情况

家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所。作为家长，很想知道学生在校表现情况；同样，班主任也想知道学生在家里的某些情况。因此，相互交流学生情况是家长会的重要内容。不过，班主任作为掌握主动权的会议主持者，应该慎重地进行这种交流。为了节省时间，要注意引导家长尽量讲一些教师想知道的情况，内容要集中；在向家长介绍学生在校情况时，要认真选择内容，要充分考虑到某些内容反馈给家长后可能会产生的一些副作用，教师在面对家长时，心里一定要“装着”学生。

1.让家长知道你对他的孩子特别重视

事前要充分了解学生，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简单的提纲。这样在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的好印象。这样从情感上就更容易沟通。

2.让家长对自己的孩子充满信心

和家长交流时，班主任最感头痛的是面对“学困生”的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长失望的叹息，无言以对。对于“学困生”，我们不能用成绩这一个标准而否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点，不能不说，不要一次说得太多，不能言过其实，更不能用“这孩子很笨”这样的话。在说到学生的优点时要热情、有力度，而在说学生缺点，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。

3.让家长明白他的意见很重要

谦虚诚恳，专心倾听，会让家长感到自己很受重视。即使是一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的家长，在一个具有耐心具有同情心的善于倾听的班主任面前，常会被“软化”得通情达理。要认真耐心地听家长倾述，同时要辅以眼神、动作，间或插以“对”或“是”这样的短语呼应，最好是动笔记一下要点；同时要表现出对家长心情的理解，坦诚地与家长交流，这样可以对学生情况有更全面的了解。

4.家长、教师是平等的，教师不能以教育自居

教师不能傲视家长，也不必自轻自贱。应虚心听取家长的意见和建议，用商量的口吻，不可盛气凌人，在家长会上点名批评孩子甚至连带一起训斥，陷入恶性循环：家长训孩子，孩子恨老师，老师再训孩子，导致有的家长心理上很难与学校形成教育合力。

四、帮助家长提高家教水平

家长是教师的助手，家庭是学校的第二课堂。帮助家长提高家教水平，可以大大促进对学生的教育效果。做这项工作，可以从如下几方面入手：

1.有效地利用好家长学校。班主任在对学生家长的家教方式和家教水平充分了解的基础上，详细设计出辅导家长的工作内容。

2.注意典型引路。安排3～5位优秀学生家长的在家长会上进行交流发言是家教是最生动的教材，最易为其它家长学习仿效，因此，班主任可以帮助这些家长总结经验（会后及时上交政教处）。

3.把学生心声反馈给家长。理解孩子，这是优秀家长必备的心理素质。在家长会上让家长听一下孩子们的心声，会给家长的心灵以极大的触动，自觉改正一些不恰当的家教方式。

五、做好会后的工作是家长会成功的保证

家长会不能开完就了事，而应该及时收集家长开完会之后反馈的信息。以便更好地与家长沟通、配合，共同做好教育学生的工作。

1.收集“家长意见单”“学习心得”或者针对某些现象而设计让家长答的问卷资料，并进行归类推理，装订成册。

2.对反馈回来的信息采取整改措施：涉及到学校的意见及时向学校反映；涉及到班级和老师方面的意见，本着“有则改之，无则加勉”的原则采纳；对有关赞扬肯定老师的话，则应把它作为前进的动力；对家长提出学生哪些方面需要改正的，及时对学生进行教育。

家庭教育心得范文篇8

关键词：家长会纽带完善

学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华；而学校教育是家庭教育的指导与深入。为此，就要在家庭与学校之间架起一座金色的桥梁，使学校教育与家庭教育有机地结合起来，而家长会则是连结家庭教育与学校教育的纽带。一次好的家长会能使家庭教育很好的配合学校教育，促进学校教育的深化与完善。所以，班主任在组织召开家长会时，应做到以下几个方面：

一、确立主题，明确目标

召开家长会一定要确立一个目标：即把家长会开成情况通报会、分析问题会、加油鼓劲会、沟通交流会。一个总的目标就是通过召开家长会，要让家长感到把孩子交到你这样的班级里是放心的。

二、了解学生家长及家庭情况

我们知道，学生所接受的教育是立体化的，其中家庭影响至关重要。学生的许多品质是在家庭的熏陶中形成的。因此，我们在决定对学生如何进行教育之前，必须首先了解学生的家庭。通过学生渠道和家访可以了解到一些情况，但家长会更是了解情况的良好时机。

通过家长会，教师要了解如下情况：

1．家庭的成员及经济状况。

2．家庭的氛围（如家庭和睦与否、家风情况等）。

3．家教状况（如对孩子是溺爱放任、粗暴严厉还是不问不闻，教育内容与方式是否恰当等）；

4．家长的文化水平、职业、性格、处世态度等。

了解的方式可以用问卷调查，也可以在谈话中完成。教师了解到的这些情况，可以为制订教育措施提供详细的依据，使教育有的放矢，对症下药。

三、相互交流学生表现情况

家庭、学校是学生活动的两个最重要的场所。作为家长，很想知道学生在校表现情况；同样，班主任也想知道学生在家里的某些情况。因此，相互交流学生情况是家长会的重要内容。不过，班主任作为掌握主动权的会议主持者，应该慎重地进行这种交流。为了节省时间，要注意引导家长尽量讲一些教师想知道的情况，内容要集中；在向家长介绍学生在校情况时，要认真选择内容，要充分考虑到某些内容反馈给家长后可能会产生的一些副作用，教师在面对家长时，心里一定要“装着”学生。

1.让家长知道你对他的孩子特别重视。事前要充分了解学生，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简单的提纲。这样在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的好印象。这样从情感上就更容易沟通。

2.让家长对自己的孩子充满信心。和家长交流时，班主任最感头痛的是面对“学困生”的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长失望的叹息，无言以对。对于“学困生”，我们不能用成绩这一个标准而否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点，不能不说，不要一次说得太多，不能言过其实，更不能用“这孩子很笨”这样的话。在说到学生的优点时要热情、有力度，而在说学生缺点，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。

3.让家长明白他的意见很重要。谦虚诚恳，专心倾听，会让家长感到自己很受重视。即使是一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的家长，在一个具有耐心具有同情心的善于倾听的班主任面前，常会被“软化”得通情达理。要认真耐心地听家长倾述，同时要辅以眼神、动作，间或插以“对”或“是”这样的短语呼应，最好是动笔记一下要点；同时要表现出对家长心情的理解，坦诚地与家长交流，这样可以对学生情况有更全面的了解。

4.家长、教师是平等的，教师不能以教育自居。教师不能傲视家长，也不必自轻自贱。应虚心听取家长的意见和建议，用商量的口吻，不可盛气凌人，在家长会上点名批评孩子甚至连带一起训斥，陷入恶性循环：家长训孩子，孩子恨老师，老师再训孩子，导致有的家长心理上很难与学校形成教育合力。

四、帮助家长提高家教水平

家长是教师的助手，家庭是学校的第二课堂。帮助家长提高家教水平，可以大大促进对学生的教育效果。做这项工作，可以从如下几方面入手：

1.有效地利用好家长学校。班主任在对学生家长的家教方式和家教水平充分了解的基础上，详细设计出辅导家长的工作内容（有简案）。

2.注意典型引路。安排3～5位优秀学生家长的在家长会上进行交流发言是家教是最生动的教材，最易为其它家长学习仿效，因此，班主任可以帮助这些家长总结经验（会后及时上交政教处）。

3.把学生心声反馈给家长。理解孩子，这是优秀家长必备的心理素质。在家长会上让家长听一下孩子们的心声，会给家长的心灵以极大的触动，自觉改正一些不恰当的家教方式。

五、做好会后的工作是家长会成功的保证

家长会不能开完就了事，而应该及时收集家长开完会之后反馈的信息。以便更好地与家长沟通、配合，共同做好教育学生的工作。

1.收集“家长意见单”“学习心得”或者针对某些现象而设计让家长答的问卷资料，并进行归类推理，装订成册。

2.对反馈回来的信息采取整改措施：涉及到学校的意见及时向学校反映；涉及到班级和老师方面的意见，本着“有则改之，无则加勉”的原则采纳；对有关赞扬肯定老师的话，则应把它作为前进的动力；对家长提出学生哪些方面需要改正的，及时对学生进行教育。

家庭教育心得范文篇9

一、构建学习保障体系，确保学习取得实效

市妇联党组十分重视学习型机关建设工作，把创建工作摆上党组的议事日程，列入妇联岗位目标责任制考核，列入常委会、执委会的工作报告内容，与党员先进性教育、机关效能建设，学习型家庭创建等活动有机结合，为创建工作提供了组织领导、学习经费、学习条件以及干部学习的激励措施等方面的有效保障。

（一）建立创建工作领导小组和工作班子。由党组书记叶锦茹任组长，负责妇联机关创建的组织领导工作，各党组成员为副组长，协助抓好创建工作，党支部具体负责抓落实，指导、检查创建活动，领导小组下设创建活动办公室，由办公室主任牵头做好具体工作，各职能部长共同协助抓好落实，其他工作人员按照各自的职责做好配合工作，形成党政齐抓共管，全员人人参与，上下配合，共同负责的良好创建格局。

（二）完善学习制度，建立激励机制。一是坚持中心组学习、党支部学习教育、周一晚学习等制度。专门制订了《机关干部学习制度》，对干部的学习作了具体的规定，做到学习时间、内容、人员有保证。上级规定的各类会议、报告会、知识竞赛和理论业务知识考试等参与率达100%。二是把干部学习列入妇联年度工作目标责任制、党风廉政责任制，财务管理制度等等。设立“学习积极分子奖项”，对学习表现突出的干部进行精神和物质的奖励。三是保障学习经费，改善学习条件。充分保障干部的学习培训教育经费，把学习教育培训经费的使用列入财务管理制度。学习教育经费按不低于1.5%的比例列入每年的工作经费预算，确保每年的书报杂志征订、干部培训、学历进修及其它教育活动经费。

为提高工作效率，努力改善办公条件，全面提升信息网络化工作水平，为每个干部配备了较高配置的电脑和移动u盘。建立信息宽带网，机关内网与因特网互联，××妇女网站开通运行，配备了数码复印机、高速印刷机、传真机、照相机等办公自动化设备，并落实专人负责管理。信息网络系统的建立完善，为干部学习提供了极好的平台，有力地促进了干部的信息网络、电脑操作技术的整体水平的提高，硬件的改善也促进了干部的学习积极性，提升了妇联机关的工作水平。

（三）领导干部带头抓，带头学。三位领导各司其责，认真负责，并起好表率作用。创建活动领导小组组长、党组书记、主席叶锦茹在创建学习型机关活动动员大会上，就建设学习型机关的重要意义、学习内容方法步骤和加强领导、精心组织等向全体妇联机关干部职工作了动员部署，提出了要求。创建活动主要分管领导、党组成员、支部书记金月芳无论是对单位还是自己的学习要求十分严格，自己亲自起草创建实施方案和计划，扎扎实实地抓好每一次学习教育活动，决不敷衍失责。创建活动领导小组成员、党组成员张友珍认真抓好自己分管宣传和儿童事业工作，做好结合文章，把创建文明家庭、绿色家庭、学习型家庭、家庭教育工作和学习型机关的工作有机结合起来，抓得有声有色。三位领导以身作则，带头学习，带头讲课、带头调查研究，带头撰写理论文章，理论考试成绩名列前茅。

二、构建愿景体系，明确创建目标

（一）确立共同愿景，实行目标管理。根据《市直部门（单位）建设学习型机关的意见》精神，联系本部门实际，组织全体干部讨论，确定了创建学习型机关的共同愿景：全体妇联工作人员立足妇女儿童事业，坚持“以人为本，和谐发展”，围绕培养团队精神和竞争实力，按照“团结、敬业、开拓、创优”的共同目标，倡导从领导到每个工作人员人人自主学习，形成学习与工作一体，工作与学习良性互动的妇联工作新格局。制定了《××市妇联创建学习型机关实施方案》，并以党组的名义印发给每个部室执行。《实施方案》中还就创建活动的基本原则、工作要求、主要措施、组织领导等方面作出了明确的规定。

（二）制订部室和个人愿景计划。各部室和每个干部都按照本部门的共同愿景和《实施方案》，结合部室和个人实际，分别制定了部室创建学习型组织的愿景、学习计划和个人学习愿景计划，并分别按计划认真落实。

（三）坚持学习制度，认真抓好落实。按照总的学习要求，制订了全年党员干部学习教育计划和每月的学习活动安排，坚持中心组理论学习制度、每周一晚学习制度，每月至少组织一次集中学习教育活动，并认真做好记录。

三、构建学习体系，创新活动载体

以“学习、思考、实践、创新”为具体内容和活动载体，坚持团队学习与个人学习相结合的方式，确保全年每名干部职工学习不少于200小时，团队学习不少于60小时，做到按规定要求100%输送干部参加集中轮训，形成人人爱学习，学习工作化，工作学习化，学习工作双向强化、良性互动的新格局。为营造学习氛围和学习环境，采取了多种学习方式，政治理论、科学文化、业务技能、市场经济知识、法律法规做到有计划，分专题扎实有效地学习。

（一）开展“学党章，保清廉”专题学习教育活动

一是开展党员先进性教育活动。抓住党员先进性教育的良好契机，采取集中学习、党课教育、电化教育、领导讲座、专题辅导、观看录像等多种形式扎扎实实开展学习教育活动。在全体党员干部中开展了“弘扬胆剑精神，推进率先发展”的大讨论和“我为××率先发展献一策”金点子征集活动。圆满完成了先进性教育的各项任务。

二是开展党建知识和党的优良传统教育活动。组织党员干部赴井冈山、延安等革命根据地开展革命传统教育。充分利用××历史文化名城这个独特优势，开展了“追五女遗风，扬胆剑精神，做‘四自’女性”活动，组织开展纪念大禹、鲁迅、秋瑾、等系列活动，组织学习××的历史，参观××建设新面貌，共同参与研讨××的发展大计，激发妇联干部职工爱国热情。积极组织开展党建知识、《妇女权益保障法》、《婚姻法》的知识竞赛，帮助党员干部深入理解党章，提高党员干部的法律水平。

三是开展社会主义荣辱观和廉政警示教育活动。进一步贯彻落实中央、省市党风廉政建设方面的一系列要求，以两个条例为学习重点，运用正反典型，组织观看录象片、组织党员赴省六监进行现身说法警示教育活动等多种方式，在全体党员干部中组织开展警示教育和从政道德教育活动。组织开展了廉政格言警句征集、心得体会交流等活动，开展了以“树廉洁家风，创廉洁家庭“为主题的家庭助廉活动，与市纪委联合召开一把手家属座谈会，努力构筑拒腐防变的家庭防线，该项工作在全市廉政文化建设工作会议上作交流发言。

四是加强制度建设，建立长效机制。把“立足全局，清醒有为，团结协作，开拓创新，清政廉洁，注重实效”作为创建学习型机关的行为准则，编入《××市妇女联合会制度汇编》的首页，印发给每个工作人员，以此激励干部职工奋发有为，积极进取，廉洁自律，共创辉煌。建立和完善了防范机制。制定了市妇联党风廉政建设责任制度、集体议事制度、财务管理制度和个人诺廉述廉等一系列廉政建设制度并认真抓好落实。

（二）开展思考型学习活动

按照学习计划要求，每人每年利用业余时间自觉完成“通读三本书，精读或研读1—2读本好书，撰写读书心得不少于一篇；每个干部每年确定1—2个调研课题，中层以上干部结合工作实际完成一篇以上较高质量的调研报告或论文”的计划，大家把学习作为一种责任，做到常用结合，认真进行理性思考，去年以来全会干部共撰写学习心得20多篇，完成较高质量的专题调研报告和论文9篇。今年我们又按照市机关党工委的要求，每个中层干部分别结合自己的本职工作开展专题调研，撰写调研报告，并参加市级机关的中层干部论文交流活动。

（三）开展实践型学习活动

党组十分注重干部的在职学习培训，鼓励干部学习进修参加培训。除了认真组织参加市里举办的各类讲座及规定的各类培训考试以外，先后举办了三期全市女干部和家庭教育骨干培训班，组织干部参加省委党校、中华女子学院、全国妇联、省妇联举办的有关领导干部岗位培训、妇女儿童工作的法律法规和妇联干部岗位业务知识的学习和培训，实实在在地抓好干部的电脑操作技能、普通话、干部行为规范及本职岗位业务技能的培训教育。

（四）开展创新型学习活动

首先是创新思维方式。树立新的学习理念。倡导“全员学习，终身学习、全面学习；学习工作化，工作学习化，学习生活化，生活学习化”使学习贯穿于每个干部的日常生活与工作，打造学习型的团队。

其次创新学习内容。按照党的十六大提出的全面建设小康社会和增强党的五种能力建设的要求，结合工作实际，机关干部的学习内容实现了从单纯的政治理论学习向“三基本一现代”拓展：即基本理论，、基本法律法规知识、基本业务知识和现代科学文化知识和技能。

再次创新学习方法。积极倡导和探索终身学习、创新学习、反思学习、研究学习等多种学习形式，倡导与工作、生活不可分离的学习，变“被动学”为“主动学”。

一是搭建网络学习平台。修改完善××妇女网站，及时更新网上信息，开设网上学习园地、政策法规、女性论坛，在线调查，在线咨询等栏目，为全体干部的学习提供服务，为基层妇联提高工作效率提供便利，为广大妇女提供学习平台。充分利用××市协同办公系统，××市政务信息网、农村党员干部远程教育网、家庭教育网、中国妇女网，浙江省妇联网等信息网站进行信息互动，开展网上学习教育活动。

二是举办或组织参加各类知识讲座。每年举办经济形势、法律法规、家庭教育、礼仪知识、健康保健等讲座。根据机关人少的实际，除采取网上学习、电教学习外，还主动与有关单位联合举办，组织参加市里举办的各类学习活动或分批输送干部参加全国、省妇联组织的学习活动。

家庭教育心得范文篇10

一、构建学习保障体系，确保学习取得实效

市妇联党组十分重视学习型机关建设工作，把创建工作摆上党组的议事日程，列入妇联岗位目标责任制考核，列入常委会、执委会的工作报告内容，与党员先进性教育、机关效能建设，学习型家庭创建等活动有机结合，为创建工作提供了组织领导、学习经费、学习条件以及干部学习的激励措施等方面的有效保障。

（一）建立创建工作领导小组和工作班子。由党组书记叶锦茹任组长，负责妇联机关创建的组织领导工作，各党组成员为副组长，协助抓好创建工作，党支部具体负责抓落实，指导、检查创建活动，领导小组下设创建活动办公室，由办公室主任牵头做好具体工作，各职能部长共同协助抓好落实，其他工作人员按照各自的职责做好配合工作，形成党政齐抓共管，全员人人参与，上下配合，共同负责的良好创建格局。

（二）完善学习制度，建立激励机制。一是坚持中心组学习、党支部学习教育、周一晚学习等制度。专门制订了《机关干部学习制度》，对干部的学习作了具体的规定，做到学习时间、内容、人员有保证。上级规定的各类会议、报告会、知识竞赛和理论业务知识考试等参与率达100%。二是把干部学习列入妇联年度工作目标责任制、党风廉政责任制，财务管理制度等等。设立“学习积极分子奖项”，对学习表现突出的干部进行精神和物质的奖励。三是保障学习经费，改善学习条件。充分保障干部的学习培训教育经费，把学习教育培训经费的使用列入财务管理制度。学习教育经费按不低于1.5%的比例列入每年的工作经费预算，确保每年的书报杂志征订、干部培训、学历进修及其它教育活动经费。

为提高工作效率，努力改善办公条件，全面提升信息网络化工作水平，为每个干部配备了较高配置的电脑和移动u盘。建立信息宽带网，机关内网与因特网互联，××妇女网站开通运行，配备了数码复印机、高速印刷机、传真机、照相机等办公自动化设备，并落实专人负责管理。信息网络系统的建立完善，为干部学习提供了极好的平台，有力地促进了干部的信息网络、电脑操作技术的整体水平的提高，硬件的改善也促进了干部的学习积极性，提升了妇联机关的工作水平。

（三）领导干部带头抓，带头学。三位领导各司其责，认真负责，并起好表率作用。创建活动领导小组组长、党组书记、主席叶锦茹在创建学习型机关活动动员大会上，就建设学习型机关的重要意义、学习内容方法步骤和加强领导、精心组织等向全体妇联机关干部职工作了动员部署，提出了要求。创建活动主要分管领导、党组成员、支部书记金月芳无论是对单位还是自己的学习要求十分严格，自己亲自起草创建实施方案和计划，扎扎实实地抓好每一次学习教育活动，决不敷衍失责。创建活动领导小组成员、党组成员张友珍认真抓好自己分管宣传和儿童事业工作，做好结合文章，把创建文明家庭、绿色家庭、学习型家庭、家庭教育工作和学习型机关的工作有机结合起来，抓得有声有色。三位领导以身作则，带头学习，带头讲课、带头调查研究，带头撰写理论文章，理论考试成绩名列前茅。

二、构建愿景体系，明确创建目标

（一）确立共同愿景，实行目标管理。根据《市直部门（单位）建设学习型机关的意见》精神，联系本部门实际，组织全体干部讨论，确定了创建学习型机关的共同愿景：全体妇联工作人员立足妇女儿童事业，坚持“以人为本，和谐发展”，围绕培养团队精神和竞争实力，按照“团结、敬业、开拓、创优”的共同目标，倡导从领导到每个工作人员人人自主学习，形成学习与工作一体，工作与学习良性互动的妇联工作新格局。制定了《××市妇联创建学习型机关实施方案》，并以党组的名义印发给每个部室执行。《实施方案》中还就创建活动的基本原则、工作要求、主要措施、组织领导等方面作出了明确的规定。

（二）制订部室和个人愿景计划。各部室和每个干部都按照本部门的共同愿景和《实施方案》，结合部室和个人实际，分别制定了部室创建学习型组织的愿景、学习计划和个人学习愿景计划，并分别按计划认真落实。

（三）坚持学习制度，认真抓好落实。按照总的学习要求，制订了全年党员干部学习教育计划和每月的学习活动安排，坚持中心组理论学习制度、每周一晚学习制度，每月至少组织一次集中学习教育活动，并认真做好记录。

三、构建学习体系，创新活动载体

以“学习、思考、实践、创新”为具体内容和活动载体，坚持团队学习与个人学习相结合的方式，确保全年每名干部职工学习不少于200小时，团队学习不少于60小时，做到按规定要求100%输送干部参加集中轮训，形成人人爱学习，学习工作化，工作学习化，学习工作双向强化、良性互动的新格局。为营造学习氛围和学习环境，采取了多种学习方式，政治理论、科学文化、业务技能、市场经济知识、法律法规做到有计划，分专题扎实有效地学习。

（一）开展“学党章，保清廉”专题学习教育活动

一是开展党员先进性教育活动。抓住党员先进性教育的良好契机，采取集中学习、党课教育、电化教育、领导讲座、专题辅导、观看录像等多种形式扎扎实实开展学习教育活动。在全体党员干部中开展了“弘扬胆剑精神，推进率先发展”的大讨论和“我为××率先发展献一策”金点子征集活动。圆满完成了先进性教育的各项任务。

二是开展党建知识和党的优良传统教育活动。组织党员干部赴井冈山、延安等革命根据地开展革命传统教育。充分利用××历史文化名城这个独特优势，开展了“追五女遗风，扬胆剑精神，做‘四自’女性”活动，组织开展纪念大禹、鲁迅、秋瑾、等系列活动，组织学习××的历史，参观××建设新面貌，共同参与研讨××的发展大计，激发妇联干部职工爱国热情。积极组织开展党建知识、《妇女权益保障法》、《婚姻法》的知识竞赛，帮助党员干部深入理解党章，提高党员干部的法律水平。

三是开展社会主义荣辱观和廉政警示教育活动。进一步贯彻落实中央、省市党风廉政建设方面的一系列要求，以两个条例为学习重点，运用正反典型，组织观看录象片、组织党员赴省六监进行现身说法警示教育活动等多种方式，在全体党员干部中组织开展警示教育和从政道德教育活动。组织开展了廉政格言警句征集、心得体会交流等活动，开展了以“树廉洁家风，创廉洁家庭“为主题的家庭助廉活动，与市纪委联合召开一把手家属座谈会，努力构筑拒腐防变的家庭防线，该项工作在全市廉政文化建设工作会议上作交流发言。

四是加强制度建设，建立长效机制。把“立足全局，清醒有为，团结协作，开拓创新，清政廉洁，注重实效”作为创建学习型机关的行为准则，编入《××市妇女联合会制度汇编》的首页，印发给每个工作人员，以此激励干部职工奋发有为，积极进取，廉洁自律，共创辉煌。建立和完善了防范机制。制定了市妇联党风廉政建设责任制度、集体议事制度、财务管理制度和个人诺廉述廉等一系列廉政建设制度并认真抓好落实。

（二）开展思考型学习活动

按照学习计划要求，每人每年利用业余时间自觉完成“通读三本书，精读或研读1—2读本好书，撰写读书心得不少于一篇；每个干部每年确定1—2个调研课题，中层以上干部结合工作实际完成一篇以上较高质量的调研报告或论文”的计划，大家把学习作为一种责任，做到常用结合，认真进行理性思考，去年以来全会干部共撰写学习心得20多篇，完成较高质量的专题调研报告和论文9篇。今年我们又按照市机关党工委的要求，每个中层干部分别结合自己的本职工作开展专题调研，撰写调研报告，并参加市级机关的中层干部论文交流活动。

（三）开展实践型学习活动

党组十分注重干部的在职学习培训，鼓励干部学习进修参加培训。除了认真组织参加市里举办的各类讲座及规定的各类培训考试以外，先后举办了三期全市女干部和家庭教育骨干培训班，组织干部参加省委党校、中华女子学院、全国妇联、省妇联举办的有关领导干部岗位培训、妇女儿童工作的法律法规和妇联干部岗位业务知识的学习和培训，实实在在地抓好干部的电脑操作技能、普通话、干部行为规范及本职岗位业务技能的培训教育。

（四）开展创新型学习活动

首先是创新思维方式。树立新的学习理念。倡导“全员学习，终身学习、全面学习；学习工作化，工作学习化，学习生活化，生活学习化”使学习贯穿于每个干部的日常生活与工作，打造学习型的团队。

其次创新学习内容。按照党的十六大提出的全面建设小康社会和增强党的五种能力建设的要求，结合工作实际，机关干部的学习内容实现了从单纯的政治理论学习向“三基本一现代”拓展：即基本理论，、基本法律法规知识、基本业务知识和现代科学文化知识和技能。

再次创新学习方法。积极倡导和探索终身学习、创新学习、反思学习、研究学习等多种学习形式，倡导与工作、生活不可分离的学习，变“被动学”为“主动学”。

一是搭建网络学习平台。修改完善××妇女网站，及时更新网上信息，开设网上学习园地、政策法规、女性论坛，在线调查，在线咨询等栏目，为全体干部的学习提供服务，为基层妇联提高工作效率提供便利，为广大妇女提供学习平台。充分利用××市协同办公系统，××市政务信息网、农村党员干部远程教育网、家庭教育网、中国妇女网，浙江省妇联网等信息网站进行信息互动，开展网上学习教育活动。

二是举办或组织参加各类知识讲座。每年举办经济形势、法律法规、家庭教育、礼仪知识、健康保健等讲座。根据机关人少的实际，除采取网上学习、电教学习外，还主动与有关单位联合举办，组织参加市里举办的各类学习活动或分批输送干部参加全国、省妇联组织的学习活动。