教学单位意见范文10篇

坚持“以精神奖励为主，以物质奖励为辅”的原则，对教育系统相关单位和个人进行奖励，设“教育教学先进单位”和“教育教学先进个人”两个奖项。

二、奖励范围

（一）教育教学先进单位

乡镇和教育系统各级各类学校。分乡镇组；高中组；初中、小学组；幼儿园组；职教中心、成教中心、特教中心、教师进修学校组。

（二）教育教学先进个人

1、受到表彰单位的校（园）长；

*学院正处在由“大发展”进入“大提高”的关键阶段，新的历史时期如何实现可持续发展是贯彻落实科学发展观所要面对的首要问题。为此，学校决定以开展学习实践科学发展观活动为契机，以修订新一轮本科人才培养方案为抓手，重点推进“教学质量与教育改革创新工程”建设，把“学校发展目标和人才培养定位”作为学习实践活动的主要议题组织专题研讨，开展新一轮的教育思想大讨论，为进一步深化教育教学改革提供强大思想动力。

为使教学专题学习实践活动能够有序开展，取得切实成效，依据《*学院开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》的要求，现提出以下实施意见：

一、学习调研阶段（即日起—4月10日左右）

（一）学习调研

在组织学习培训的基础上，各院（系）、教学单位领导班子通过组织座谈会、专题辅导报告、走访、调研等活动，广泛听取师生员工意见和建议，按照科学发展观要求分析查找现有人才培养方案的差距和不足，认真梳理在人才培养上存在的突出问题和原因，做好“新一轮本科人才培养方案”修订原则、所属学科专业内涵及中长期发展规划的调研与论证工作，形成书面调查报告。

（二）解放思想大讨论

本文作者：杨洁范真工作单位：江苏省交通运输厅工程质量监督局

教学对象现状

教学片的制作主要针对市、县级交通质监机构的档案管理人员，制作单位需要摸清人员情况，了解人员最需要什么，这是教学片制作的方向。（一）人员流动性大在市、县级交通质监机构的档案管理人员大多为兼职，多数人员身兼数职，大部分从事行政管理类工作，条口管理多，事务繁琐，经常出现人员留不住或人员调动频繁现象。（二）人员业务素质低，专业性不强基层多数档案员的档案管理业务素质低，档案意识谈溥，档案要求执行不到位，自身档案工作无法正常进行，更不能指导其他工作人员做好档案工作。档案员很少有机会接受专业性档案培训课程，获得上岗证书并取得档案专业技术职称的更是少之又少。（三）人员有学习诉求，质监档案培训渠道少市、县级交通质监机构开展质量监督工作后，建立质量监督档案事在必行，基层档案员希望有专业性指导，虽然有上级对口专业交流学习或考察观摩机会，但由于时间有限，吸收与带回的知识不多，在执行过程中仍会遇到诸多问题。基层档案员需要条理清晰、要求明确，最好能够手把手、面对面的教学。

制作教学片

针对以上基层档案员状况，我们摸清了对象，确定了宗旨，明确了目的，进一步证明完成教学片大可有为。现就将教学片制作过程介绍如下：（一）确定宗旨，明确目的宗旨：推动各级交通质监机构的质监档案建立和完善。目的：使基层专兼职档案员熟练掌握交通质监档案案卷制作的要点，应用在日常档案管理工作中，只要受理了交通项目质量监督，就有质监档案，有质监行为就有质监案底，做到“一项目一档案”。（二）成立小组，确定流程为使教学片制作顺利开展，成立了教学片制作工作小组，以单位领导为组长，分管领导和承拍负责人为副组长，档案管理工作人员和承拍单位工作人员为成员，具体负责教学片工作。研究确定了制作过程分为五个步骤：撰写剧本、制定方案、后期制作、征求意见、包装发行。组长全面负责教学片的经费、人员调动和质量把关；副组长负责协调督促各步骤的推进工作；各成员负责相应步骤的具体工作。（三）撰写剧本，初稿讨论剧本是拍摄的基础，剧本的好坏决定了影片的质量高低，教学片更加注重准确性和指导性。剧本的撰写主要由专业质监档案工作人员负责，以《江苏省交通建设工程质量监督档案案卷要求》为基础，以质监档案工作程序为构架，将实际操作中遇到的重点与难点进行详细分解。全部剧本共分成10个部分，每个部分细划成内容相连的几个小部分，再将各个小部分的内容进行文字解析，列出拍摄需要道具，填写解说台词。同时，承拍单位工作人员需根据剧本内容，将各小部分的镜头表现情况进行具体说明，形成剧本的初稿，提交工作小组成员讨论，质监档案工作人员撰写的剧本内容与台词带有较强的专业术语，承拍单位工作人员所列镜头能否正确呈现其内容，需要工作小组成员的相互沟通与讨论，在确定剧本内容、解说台词与镜头表现无误后即可拟定拍摄方案。（四）制定方案，组织拍摄承拍单位工作人员需提交拍摄方案，在拍摄前考察拍摄场地、测量尺寸、布置背景及场景，质监档案人员协助准备拍摄所需道具。根据“源于生活，高于生活”的拍摄艺术要求，应对道具进行必要美化，对出镜人员的服装和妆容提出要求。根据拍摄内容确定拍摄地点、拍摄时间、摄影及摄像机的型号、镜头型号、灯光布置以及参与拍摄工作人员名单。全面的筹备是为了保证拍摄顺利的进行。在拍摄时，拍摄单位应尽量多收集素材，多角度拍摄，在条件允许下一个内容可多拍几个镜头，以方便后期制作时选用。在拍摄过程中遇到问题时，工作小组成员需相互协调，共同解决问题，避免漏拍、错拍等现象发生。（五）后期制作，调整画面拍摄完毕、素材收集齐全后就进入后期制作环节。此项工作由承拍单位完成，工作人员按照剧本内容要求，挑选拍摄素材进行剪辑，运用多媒体软件，将画面进行包装，配以字幕、背景音乐、解说台词等。要求镜头充分正确表达原剧本内容，画面要求干净、整洁；色彩柔和；光感舒适；背景音乐轻和，不能压盖解说台词的音量，或与之混音。质监档案工作人员要协助承拍单位做好后期制作工作，对承拍单位工作人员因理解困难而产生的解说台词无法搭配画面、面画内容无法表现解说台词的情况进行调整，做好解释与协助工作，让承拍单位工作人员能够正确地将画面与解说台词搭配。在后期制作时出现剧本个别内容无法表现时，承拍单位工作人员与质监档案工作人员需共同讨论解决方案，积极采取画图、动画等多种形式，力求画面表现准确。（六）征求意见，完善内容制作好样片后即组织征求意见，征求意见小组成员由教学片制作工作小组组长、副组长、成员和数名交通行业档案管理专家组成。征求意见会上播放样片，工作小组成员对其他成员或专家提出的疑问进行解答，并将提出的意见和建议根据时段内容进行记录。将会议纪要反馈至承拍单位，对提出意见和建议的地方进行适当补充与调整，提交工作小组组长进行审定。（七）设计包装、刻录发行教学片完成后需对其外包装进行设计，工作小组成员对包装的风格、形式、内容提出建议与要求，如以某种色调为主，画面内容由交通工程项目、档案案卷相结合，草拟内容简介，确定影片名称等。承拍单位根据要求设计出多种包装方案供工作小组选择，并对包装的组成提出建议，如采用光盘载体还是U盘载体，金属外盒包装还是硬纸盒包装，激光彩印金属盒还是纸盒彩印封塑、是否增加说明手册等。由工作小组成员讨论，组长审定后便可刻录发行。

此教学片为各级专兼职档案员提供声像并茂的实际参考，帮助档案工作人员解决基本实操困难，真正成为专兼职档案工作人员的有力助手。教学片的出台也推动了交通质监档案管理工作的科学化、规范化进程，进一步提高了质监档案管理水平，使各级交通质监机构做到资料的完整性、管理的规范性、利用的有效性，从而更好地为全省交通工程质量监督事业做好服务保障工作。

搞好学习调研工作是深入学习实践科学发展观活动（以下简称“学习实践活动”）取得实效的前提和基础。为做好学习调研阶段工作，根据学院党委的《实施方案》，制定具体工作实施意见。

一、主要任务要求

学习调研阶段的主要任务是理论武装，提高认识，统一思想，转变观念，抓好学习调研和围绕科学发展进行思想解放大讨论这两个环节的工作，使全体党员特别是领导班子成员普遍受到一次全面系统的科学发展观教育，为以后各阶段的学习实践活动得以深入有效地开展奠定良好的思想基础。

二、具体方法步骤

（一）认真做好准备工作（3月中旬～4月初）

1．制定学习实践活动实施方案。各教学系（部）、机关各单位要根据《*学院开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》，结合工作实际，制定本系（部）、本单位学习实践活动《实施方案》和学习调研阶段工作计划。

一、普通高校数学基础课程“教与学”系统运转存在的主要问题

1.教师职称晋升和岗位聘任业绩考核内容不全面

第一，大部分高校教师职称晋升和岗位聘任业绩考核几乎是科研指标一统天下，缺失了最重要的教师教学质量考核，导致教师提高教学质量的主动性和积极性不高，大多数教师的教学工作都仅限于完成教学工作量，而把大部分时间和精力投入于科学研究，忙于申请科研课题、撰写学术论文。教师在教学工作上投入时间和精力的不足，严重影响了教学质量提高。第二，课程建设、教学改革研究与实践是课程教学工作的重要组成部分，需要教师投入大量的时间和精力。但是目前大部分高校并没有把这部分工作计入教师的教学工作量，严重影响了教师主动开展课程建设、教学改革研究与实践的积极性。目前各高校的课程建设、教学改革研究与实践基本上都是依靠各级各类教学改革课题立项来开展，并且都是在小范围内实践，大范围推广难以得到教师普遍的积极响应。

2.教学评估机制不完善

第一，目前大部分高校数学基础课程的课程体系、教学内容、教学大纲制订都是由教研室来完成的，学院和学校教学管理部门负责审核，缺乏外界专家的客观评估，尤其缺乏了解学生需要学习哪些知识、掌握哪些能力的专家的评估和意见反馈。正因为如此，各学校数学基础课程的课程体系、教学内容、教学大纲没有根据科技发展的需要及时进行完善、优化和更新，背离了因需施教的教学原则。第二，缺乏学生考试成绩分析和试卷质量分析反馈机制，考核的指导功能难以发挥。数学基础课程是面向全校所有专业开设的，及时地把学生考试成绩分析和试卷质量分析结果反馈给教学管理者、学生管理者，针对学生学习中出现的问题，从教学管理和学生管理两个方面进行协调解决，是保障数学基础课程教学质量的重要策略。第三，对教材选用、课程建设、教研活动、师德师风建设效果缺乏评估和意见反馈，导致教材得不到及时更新，课程建设水平低下，教研活动、师德师风建设流于形式，难以保证教学各环节的高质量运行。

3.青年教师的教学水平亟待提高

各中小学、幼儿园、成职校，局直属单位：

中学高级教师职务评聘是一项政策性很强的工作，为了进一步深化教育系统人事制度改革，促进教师专业化发展，建立符合中小学特点的教师管理制度，认真、规范地开展中学高级教师的评聘工作，现对年中学高级教师评聘工作提出如下意见：

一、评聘工作的文件

市中学高级教师职务评聘工作应遵循国家有关法律法规。在具体的评聘工作中，应按照《市人事局关于印发〈市中学教师高级专业技术职务任职资格评审委员会组织办法（试行）〉的通知》（人[]127号）、《市人事局关于印发〈市普教系统教师职务结构比例和岗位设置的意见〉的通知》（人[]128号）、《市教育委员会关于做好中学高级教师职务评聘工作的通知》（教委人[]77号）、《市教育委员会关于中学高级教师评聘工作的若干补充意见》（教委人[]73号）的文件规定执行。

二、评聘工作的要求

1、区教育局制定《区教育局关于做好年中学高级教师职务评聘工作实施意见》，各校要组织广大教师认真学习市教育委员会和市人事局的文件，领会《实施意见》的有关要求和工作内容。

南海区中小学教学事故处理办法指导意见（试行）

第一章总则

第一条为全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，深入推进基础教育课程改革，健全并规范全区中小学教师的教育教学行为，建设良好的校风、教风和学风，全面提升教学质量，预防并及时、有效、妥善地处理各类教学事故，维护正常教学秩序，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《教育行政处罚暂行实施办法》、《小学管理规程》等相关法律法规和政策，结合我区实际，制定本意见。

第二条教学事故是指教职员工在教学管理及教学活动中，因本人主观过错或过失所引起的，影响学校正常教学秩序和教学质量，或违背国家有关法律、法规、政策及学校有关规章制度的教育教学语言或行为。

第三条教学事故依据教学工作与管理工作，分为教学工作事故和教学管理事故两种。

第四条教学事故根据事故的性质和所造成的危害程度不同，分三个级别：一般教学事故，较大教学事故，重大教学事故。

自9月12日我校“查摆找补创”活动按时转入了查摆剖析阶段。目前，我校“查细节、摆问题、找原因、补措施、创实效”活动（以下简称“剖析活动”）查摆剖析阶段已基本结束，学校“查摆找补创”领导组对征求到的意见和建议进行了梳理，其中涉及党总支方面的有4条，涉及教学和政教方面的各有6条，涉及后勤管理和保卫方面的有5条，涉及办公室和工会方面的各有1条。发放了100份“查摆找补创”测评表，收回93份，对学校各项工作满意的有82人，占有效测评人数的88%，较满意的有11人，占有效测评人数的12%，不满意的零人。根据区、市“查摆找补创”活动办公室的统一要求，现将我校查摆剖析阶段的工作小结如下。

一、认真开展教师谈心活动，扎实抓好师德师风建设

本阶段的剖析活动主要从开展教师谈心活动，从师德师风，教学态度、教学内容组织、教学方法设计、教学基本技能、教学重点、教学效果、作业布置与批改及课外辅导等方面进行谈心。学校党总支张文宝书记和李存银校长分别找了我校三个年级两个级部的近100名教师进行谈心。一是教育教学工作明确职责，责任到人。二是活动主要围绕怎样当好一名新世纪的好教师的谈心讨论活动；三是开展找差距，讲发展，开展发现与自我发现的讨论；四是要进一步完善谈心制度，领导与教师，教师与教师的谈心制度要成常规，征求教师意见；五是要加强教师行为“十不准”规范的落实，要切实抓到位。五是健全制度，科学量化。通过这次真诚的谈心，学校进一步完善了师德建设评估体系，充分体现“以人为本”的教育思想，同时我校将继续开展师德师风创优剖析谈心活动。

二、找学生座谈，加强未成年人思想道德教育，了解师德师风

我校“查摆找补创”领导组针对于未成年人思想道德教育问题方面，分别对三个年级两个级部近500名的学生进行座谈。进一步加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安出发做出的一项重大决策。“全面推进未成年人思想道德建设，需要人人关心，社会各方面参与。爱国家、爱人民，立志成为有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人，为中华民族的富强、民主和文明，艰苦创业，奋斗终生！”是这次座谈的主题。用优良革命传统和现代建设成就对未成年人进行爱国主义、社会主义和理想信念教育，环境熏陶培养情操，使他们增强民族自豪感和责任感，自觉树立建设社会主义现代化强国、实现中华民族全面振兴的远大理想，肩负起祖国和人民赋予的历史使命。

同时，座谈活动主要从师德师风，教学态度、教学内容组织、教学方法设计、教学基本技能、教学重点、教学效果、作业布置与批改及课外辅导等方面进行评议和反馈。为了充分了解开学以来的教学改革情况，了解同学们对教学、教学管理及学生生活方面的意见和建议，增进师生间的沟通协调。教务处于9月18日下午在阶梯教室召开了师生座谈会。张文宝书记、李存银校长、教务处王昌华主任分别与学生代表们进行了面对面的倾心交流。

摘要：为进一步了解教师对高校教学工作的开展情况、教学规章制度的执行情况以及教学设施的完备情况的意见和建议，我们研究并设计了包含13个调查项目的“教师对学校教学工作满意率调查问卷”，我们以吉林工商学院为例，在某一个学期在全校范围内开展了问卷调查工作，并对调查结果进行了分析和总结。

关键词：教师；高校教学；满意率；问卷调查

为了完善高校教学质量保障体系，大力提高高校人才培养质量，及时发现和总结学校教学工作硬件和软件设施上存在的问题，我们针对教师设计了一项满意率调查问卷，从教师的角度了解学校教学工作各方面的具体情况，并结合问卷调查分析报告的结论，快速制定并实施科学有效的整改措施，进而促进高校教学质量的全面提高。

一、对象与方法

本项调查问卷以吉林工商学院所有在职教师为对象。由各院教学秘书统一领取和发放调查问卷，问卷以不记名形式独立填写。调查表包括13个调查项目，评价结果分为满意、基本满意、不满意三项。各院教学秘书将本院的调查数据汇总后上交给教学质量管理中心，由中心工作人员将全院的调查结果进行统一分析汇总并提出有效的整改意见。

二、调查结果

自开展深入学习实践科学发展观活动以来，我系严格按照学院的统一安排、部署，始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照党的十七大精神要求，全面贯彻落实科学发展观，通过教师政治学习、教研室活动、召开学生座谈会等多种形式，认真开展“四对照、四检查”活动，组织开展好征求意见建议活动，剖析存在的问题，相互提醒，相互帮助，不护短、不遮丑，共同提高，并对收集到的意见和建议进行了归纳汇总，对于好的意见和建议，将虚心接受，并以此作为加强我系自身建设、转变工作作风的难得机遇，对不足的方面，我系结合工作实际，认真抓好整改。针对影响和阻碍加快系部建设发展的突出问题，现将自查报告情况汇如下：

一、存在的主要问题

（一）教学理论学习不够，致使教学改革不能深入进行，部分教师的教学水平和专业素质有待于进一步加强和改进，常规教学管理仍需加强。

（二）课程设置还存在针对性不强、开设顺序不合理等问题，缺乏面向企事业单位培训、教学软件工程等方面的课程。

（三）校企合作力度不够，学生缺少岗位实践的机会，需加强校外实习基地建设。

（四）实训课程的教学计划未贯穿于教学工作的全过程，许多实训课时仅仅是填写实训报告，学生技能未真正得到培养。