寝室管理工作计划十篇

寝室管理工作计划篇1

寝室文化是校园文化建设的重要部分，能够体现校园文化的精神追求和价值取向。文章根据新建本科院校建设需要，分析了新建本科院系学生寝室文化建设内涵，指出了目前学生寝室文化建设存在的问题，提出了新建本科院系学生寝室文化建设的建议。

关键词：

新建本科院校；校园文化；寝室文化建设

一、寝室文化建设内涵要求

新建本科院校寝室文化建设是指以寝室成员为主体，以寝室成员生活为内容，以寝室生活区为环境，学生在其中共同学习和生活，相互影响而形成的一种生活气息和氛围。新建本科院校要求学生更加主动的学习，更具有担当力。寝室文化建设应从文化理念、活动设计、队伍建设和环境美化这四个方面重构，服务学生自觉学习和健康生活。文化理念是寝室文化建设灵魂，是寝室成员思想观念、价值取向和行为导向的集成；环境美化是寝室文化建设基础，是指寝室生活区宜居设计和相关设施配置，能更好的服务学生学习，便利学生生活；活动设计和队伍建设是寝室文化建设保障，活动是文化的载体，好的活动设计能彰显文化理念，一支好的队伍更能引导文化生成。

二、寝室文化建设育人功能解析

（一）思想教育功能

高校的宗旨就是育人，教室、实验室以及图书馆承担着传统育人的功能，作为学生第二生活空间———寝室，也直接影响育人成效。寝室成员较学校其他组织成员是相互交流、相互影响更多的一个群体，是学校生活的一个重要细胞，是思想政治教育的重要阵地。通过酝酿一种良好的寝室文化，消减负面因子对学生成长干扰，将更好引导同学朝着共同目标奋进，促使寝室这一细胞组织良性成长。

（二）团结凝聚功能

共同的生活空间，共同的作息时间，使寝室成员学习生活具有较高的同一性。一个好的寝室文化将有助于学生在共同的学习生活中学会“求同存异”，自觉形成一种集体主义观念，养成一种责任意识和团结协作精神。

（三）人格塑造功能

酝酿积极健康的寝室文化，规化同学们学生的寝室言行，形成健康生活氛围，陶冶情操，美化其心灵，培育其高雅的审美情趣，不断提高慎独能力。

三、转型时期寝室文化建设面临的问题

（一）缺少寝室文化理念提炼

寝室文化更需要的是一种生活理念的提炼，理念是文化的一种定位。好的理念能滋润人心，能召唤人的心灵，能内化人的行为，同学们能在好的理念感召下，自觉健康学习生活。然而目前高校寝室文化建设大多热衷于文体活动，认为热闹的活动就是寝室文化育人的成效。活动只是文化的一种载体，是文化的一种外显。只注重活动的彰显，只是学会了文化的表皮，文化的根还未涉及到。

（二）寝室文化建设重美化寝室，浪费现象严重

一些高校寝室文化建设过度注重美化寝室活动，认为寝室美化的越惹眼，寝室文化就搞的越好。在这种指导下，学生花钱买装饰物，对寝室的书桌、门窗和墙壁进行了“过度”美化，造成不必要的浪费。等学生搬离寝室的时候，大量的装饰物又成了垃圾，给寝室清洁卫生带来不少困难，这样的寝室美化给寝室管理帮“倒忙”。

（三）寝室学习气氛不浓

转型时期高校还存在一个学风建设问题，学生学习氛围不浓，没能及时跟上学校转型要求。寝室也是一个自我学习好地方，不少学生乐意在寝室学习，但总有少数学生却在寝室吸烟、喝酒、打游戏和玩牌。这种寝室氛围将会让学生更加秃废和堕落。

（四）寝室硬件设施建设相对滞后

转型时期的高校，往往处于征地建校期，资金建设缺口较大，直接导致寝室硬件设施建设跟不上学生对物质文化的需要。缺少学生寝室社区环境打造，缺少社区环境物质人文关照，直接导致寝室文化建设有“生硬”的感觉。

四、转型时期寝室文化建设路径

学生宿舍文化建设关键是根据学校转型发展需要，树立一个好的寝室文化理念，从理念入手抓好文化建设，实现一个好的育人效果，形成学校学生宿舍文化特色氛围。

（一）树立一个理念

学生宿舍文化理念是宿舍文化建设的基调，好的文化理念将引导学生自觉成长，引导学生宿舍文化健康开展，服务整体校园文化建设。根据学校转型发展定位，学生宿舍文化创建的导向应该是建设一个美的宜居环境，良好的师生、生生关系，形成一个和睦、和谐有浓郁学习气息的学生宿舍生活氛围。根据这样的学生宿舍文化导向，学生宿舍文化理念可以归纳为“美、善、和”三个字。“美”是学生宿舍文化建设的根，“善”是学生宿舍文化建设的骨，“和”是学生宿舍文化建设的生命力所在。学生宿舍文化建设的各项措施紧紧围绕“美、善、和”三个字开展。

（二）寝室文化建设措施

1.美。

美的宜居环境是寝室生活的基础，是学生宿舍文化建设的根。美的宜居环境建设应该从寝室内环境和寝室外公寓小区环境进行。（1）寝室内环境建设计划。寝室内环境建设可由校和院系两个层面开展。学校层面重点推出“4+1”寝室内环境督促机制建设，即4“星级文明寝室建设”“学习型寝室建设”“寝室内务整理大赛”和“每周寝室走访日”四项活动和1个检查通报，通过“4+1”督促机制建设，促使学生整理寝室内务，在寝室注重学习。通过这个机制的运行促使学生自觉创建一个好的寝室宜居环境和学习氛围。院系层面，积极推动各院系根据学科特点，创建具有专业特色文化的学生寝室环境文化氛围，让学生在这种具有专业特色的生活环境文化中自觉专业学习。（2）公寓小区环境建设计划。公寓小区环境建设主要是围绕“以物育人”原则开展，可分为公寓内走廊和公寓小区两部分建设。公寓内走廊建设，遴选校园生活中美的图片和美的文化名言装饰公寓内走廊，形成一个文化走廊。公寓小区建设，根据实际形成的小区环境，注重绿化设施、休闲座椅和适当宣传栏建设布局，形成一个宜居的具有文化品味的小区生活环境。

2.善。

在美的生活环境上，培育良好的师生和生生关系，构建寝室文化建设的骨。（1）队伍建设计划。队伍建设是建立良好师生关系和生生关系的保障，逐步推行专职宿管辅导员建立计划、公寓管理员培训计划和学生宿管队伍建立计划。专职宿管辅导员建立计划：建立专职宿管辅导员队伍，引领学生创建寝室文化。在条件成熟的情况下，逐步探索建立能“住”学生寝室的专职宿管辅导员队伍，建立学生宿舍思政工作室，实现在学生宿舍办公，专职开展学生寝室思政工作，掌握学生在寝室生活的思想动态，确保学生寝室生活16小时思政工作覆盖；积极探索院系辅导员和专职宿管辅导员工作无缝对接机制，实现学生思政工作全覆盖。这两项举措将有力推动学生宿舍文化建设上新平台。（2）公寓管理员培训计划。在公寓管理员队伍建设上，首先要求宿舍管理员注意其爱心和责任心培育；其次学生处会同物管制定公寓管理员培训方案，做好从常规管理培训到信息技术培训工作，实现公寓管理员培训常态化，满足新常态下宿舍管理工作对公寓管理员的服务要求。（3）学生宿管队伍建立计划。在现有学生干部队伍建设机制下，尝试探索建立干事—部长—学生会副主席的学生队伍的培养成长模式和学生楼幢网格社区管理模式。（4）活动平台搭建计划。举办有生活气息的反映“宿管”特色的文化活动，与校园文化的整体活动形成错位发展，进一步实现活动育人的全覆盖，例如开展“我身边宿管人”征文比赛，拉近同学们与宿舍管理员之间的距离，培育好的公寓管理师生关系；开展“记录生活中的点滴”等拍摄影片比赛，引导同学们关心身边的同学，注意生活中的细节，尊重其他同学的生活习惯。开展“安全知识竞赛”活动，将常规的寝室安全知识教育转变为活动模式进行，提高安全知识教育的实效性。

3.和。

和睦、和谐的学生宿舍生活氛围是学生宿舍文化创建的生命力所在。美的环境和善的关系创建就是要酝酿一个和睦、和谐的学生宿舍生活氛围。这种和睦、和谐的学生宿舍生活氛围更需要同学们良好的日常生活习惯、相关服务指引和生活便利设施来养护。根据新建本科院校要求，可提倡同学们养成“1234”的学生宿舍生活习惯，具体概括为：一勤{勤打扫}，二早（早起床、早入睡），三不（不晚归、不使用违规电器、不喂养宠物），四自觉（自觉学习、自觉文明上网、自觉低碳生活、自觉文明用语）。制定相应宣传措施，在同学们中大力推广“1234”学生宿舍生活习惯，逐步形成寝室生活文明行为，进一步养护学生宿舍文化建设。整合相关资源，出台《学生宿舍服务指南》，该指南拟包括学生宿舍各类安全警示，学生宿舍各类生活服务指示和学生寝室文化建设指引三大板块类容。该服务指南的出台将一步指引学生共享便利寝室生活和共建优雅的学生宿舍文化。在学校条件成熟时，积极推动建立公寓心理辅导室、学习自修室和各楼幢自助洗衣室，最大限度的满足学生的生活需要，创建一个便利的生活环境，通过便利的生活环境舒张师生之间和生生之间关系，有利培育良好的室友关系和师生关系，进一步养护学生宿舍文化建设。

（三）做好制度保障

寝室文化制度建设必须深入调研，掌握大学生的行为动态，把大学生实际的需求作为制定规章制度的重要参考依据。各项制度要为大多数学生所接受，并随着大学生思想政治素质的提高以及学生巾薪情况的出现，不断对制度加以改进，以适应新形势新发展的需要。最终让管理制度内化为学生自我发展，自我提高的规范，培养健康和谐的寝室文化氛围。

作者：戴佳朋 单位：重庆第二师范学院

寝室管理工作计划篇2

【关键词】 管理育人；大学生；寝室文化建设

一、相关概念内涵界定

1、管理育人内涵界定

山东大学赵建华认为，[1]管理育人就是指学校的管理部门及其人员把育人作为管理工作的出发点和落脚点，通过一系列有目的、有计划、有组织的管理行为，对被管理者、管理者自身以及其他人员的思想道德品质和行为习惯施加影响，使之趋向于学校育人目标的过程。刘洁认为，管理育人是指学校的管理部门及其人员通过管理者的角色行为，对被管理者、管理者自身以及其他人员在政治素质、思想观念和道德品质等方面施加影响，使之趋向于学校德育目标的过程

管理育人是高校管理者为实现育人这一根本任务，通过各种管理方法对高校学生积极引导的过程，它的基本职能是把握教育方向、明确教育目的、界定教育性质，在此基础上对学校教学工作实行计划、调控、组织、监控。管理育人是“教书育人、管理育人、服务育人”的中心环节。

2、寝室文化内涵界定

1986年“寝室文化”这个概念由上海交通大学提出，随后逐渐成为思想政治教育领域研究的热点问题，2012年李俊英在研究中提出：寝室文化包含两个方面，一是寝室物质文化，即寝室的各种硬件设施及环境卫生等；二是寝室精神文化，即寝室成员在寝室长期生活中表现出来的思想观念等。[2]刘维认为：大学生寝室文化，是指大学生以寝室为主要空间，共同学习、生活及人际交往等相互作用的过程中形成的环境与氛围的总和。[3]刘建波认为，大学生寝室文化是指大学生以寝室为主要空间，在共同学习、生活以及相互作用的过程中形成的环境和氛围的总称。包括硬件和软件两方面，硬件是指寝室设施、环境卫生、室内陈设等，是物质文化范围，也是寝室文化基础；软件是寝室成员的生活方式、闲暇活动以及由此而表现出来的各种思想观念、行为方式等，是精神文化范围，它是大学生寝室文化的核心。

综上所述，大学生寝室文化包括两个方面。其一，是大学生寝室物件陈设、安全卫生等硬件条件；其二，是寝室成员在长期生活当中所形成的审美情趣、共同奋斗目标以及表现出来的精神面貌等软件条件。

二、管理育人与寝室文化建设关系分析

1、管理育人机制影响寝室文化建设组织实施

管理育人机制由其内涵决定，管理育人的内涵是学校管理的核心，学校管理是围绕着育人管理实施的，最终是要通过各种管理和教育培养为社会主义现代化服务的人才。管理育人机制有间接性、渗透性等特点，但是其影响是全方位的。要实现育人功能就要求一切工作围绕学生而进行，学生在校的学习和活动场所主要集中在教室和寝室，所以寝室文化建设显得尤为重要。

管理育人的机制涉及到学校管理的各个部门。以西安文理学院为例，寝室文化建设的管理机构是学生工作处，学生工作处的机构设置以及工作机制直接影响到寝室文化建设的组织实施。学生工作处下设公寓管理科直接负责公寓文化的建设和管理，这样的组织机构和管理机制一定程度上确保了寝室文化建设的组织实施。

2、管理育人思路决定寝室文化导向

管理育人的思路主要由实施部门和政策导向决定，管理育人的实施部门是学校的管理部门和其它人员，它通过一系列有目的、有计划的管理行为，对管理者自身以及被管理者进行思想教育、行为养成等，它的思路决定寝室文化建设的导向。

西安文理学院从2012年开始进行的主题文化宿舍创建就是寝室文化建设的基础实践，主管部门将主题文化宿舍创建思路定位于安全、卫生、美化、共同奋斗目标等四个层次，寝室文化建设的导向就是围绕这四个层次进行创建，学生寝室环境得到了明显改善，同一寝室的学生之间也能够相互激励和督促，形成良好寝室文化的同时也养成良好行为习惯，是公寓与人平台的有益探索，也直接反映了管理部门育人思路对寝室文化建设的导向作用。

3、寝室文化促进管理育人发展

1997 年国家教委在《关于进一步加强高等学校社会主义精神文明建设的若干意见》的文件中明确指出“要重视加强社团文化、寝室文化建设，强化社团和宿舍的育人功能”。随后关于寝室文化建设在育人功能发面的研究开始出现。管理育人是全方位的需要学校各方面的努力，比如，教师上好每一节课，做好学生学习管理；行政管理人员制定规章制度引导学生规范思想、行为；图书馆为学生提供丰富的学习资料和良好的借阅环境；后勤人员为学生的住、行、用提供便利都是管理育人的具体体现。

寝室文化建设是不仅仅是为提供住宿的便利，它涉及到学生良好习惯的养成、人际关系的培养、审美情趣的提高等方方面面，所以他的建设实施主体也不应该仅仅是一个部门，而是多部门联动，相互配合和合作进行的。这在一定程度上也丰富了管理育人的内涵，促进了管理育人实践的发展。

三、加强寝室文化的建议

1、完善管理育人内涵，提供寝室文化建设组织保障

管理育人的内涵是学校的管理部门和其它人员，把育人工作作为学校管理的出发点和落脚点，通过一系列有目的、有计划的管理行为，对管理者自身以及被管理者进行思想教育、行为养成等管理的过程。

学校学生工作处、后勤管理处各学院以及辅导员之间的通力协作是做好寝室文化建设的有力保障，因为这些机构部门、个人是寝室文化建设的领导者和执行者，而寝室文化建设是一个全面育人的过程，不是一个部门可以独立完成的，所以各部门应各司其职、统一协调。这样才能提供有力的组织保障。

2、明确管理育人思路，强化寝室文化制度建设

管理育人思路的落实需要以制度建设作保证，寝室是学生学习、生活的重要场所，也是养成基础文明的重要阵地。寝室文化制度建设必须有一套行之有效的规章制度，可以通过制定公寓工作规章制度、值班制度、卫生安全制度、党员教育管理制度、主题文化宿舍创建办法等制度，加强学生的日常生活管理，督促学生保持宿舍安全、卫生、遵守作息时间、爱护公共设施、节约用水用电等。为学生养成良好行为习惯、规范文明行为等提供制度保证。

3、开拓寝室文化建设途径

建立完善的寝室规章制度，一套完整的规章制度是寝室文化建设的基本保障，比如除了学校的寝室规定外，信息工程学院制定了《学生思想政治工作站工作手册》、《公寓安全手册》等，作为寝室文化公约，大家共同遵守，寝室长以及其他学生干部也能照章办事，在为学习生活服务的同时也营造出了良好的寝室文化氛围。

开展目标教育，理想是人生的灯塔，只有树立了明确的目标，有了可以追求的理想信念，才能有内动力不断向前。因此，寝室制定成员共同奋斗目标是寝室文化建设的核心和灵魂。比如，通过四年的努力继续深造、拿到奖学金、成为优秀的学生干部、通过英语四六级考试、通过计算机二级考试等。

积极营造寝室文化氛围，有条件的院系可以开展“寝室文化节”。积极向上的文化氛围是大学生校园文化的不可或缺因素，寝室作为大学生活动最密集、活动时间最长的场所，如何营造积极健康的文化氛围是一个重要的课题。寝室文化节融入寝室生活、学科技能、运动比赛、学习风采、人文素养展示等内容。在这些活动中培养寝室成员间团结友爱、不断进取的精神和积极乐观的生活态度，为学风建设注入新的活力。

【参考文献】

[1] 赵建华.关于加强高校管理育人工作的几点思考[J].思想政治教育理论导刊，2011.2.

[2] 李俊英，王权增.从寝室文化建设看大学思想政治教育思路的发展[J].中国科教创新导刊，2012.13.

[3] 刘维、王慧琦.大学生寝室文化建设的探索与实践[J].理论界，2006.8.

【作者简介】

寝室管理工作计划篇3

一、寝室管理：

本学期的宿管部日常工作重点方向依然放在宿舍上，主要分为寝室查夜、寝室卫生、寝室安全。

1、寝室查夜方面：做到每天查寝，双休日也照常(除节假日外)，并采取定时检查、特定检查制度。

(1)定时检查：在晚上10：30时检查各个寝室，寝室人员是否到齐。

(2)突击检查：在特殊的节假日期间，通过平时的观察了解，对个别寝室进行突击检查。

(3)特定抽查：通过平时的观察了解，对个别比较特殊的寝室,我们将在晚上11：30以后进行抽查。

2、寝室卫生方面：通过学校后勤与宿管部平时的检查。了解各个寝室的卫生情况，加大管理力度，使艺术学院能在学校占有更多的优秀寝室和文明寝室。具体工作采用定时检查和突击检查，及时统计数据。

(1)定时检查：每周星期一12：30督促和检查寝室大扫除。

(2)突击检查：每周一至周五任意一天，检查寝室，了解保持和打扫情况，对于卫生较差的寝室上报老师进行处理，定期把评分统计结果交到学生办公室，对评比中优寝与整改寝室，进行全系通报表扬与批评。

(3)统计数据：对于学校后勤的卫生结果反馈单进行统计、整理和确认，并存放到办公室档案。

3、寝室安全方面：提醒同学们在寝室一定要保管好自己的财物。外出时不要忘关门。寝室成员之间要处理好关系，对于打架斗殴的情况进行劝阻，并及时上报老师，以及在本学期还将继续展开违禁电器的安全检查，严禁使用热得快等大功率电器，同时针对学生寝室安全存在的隐患，如在寝室内私拉电线、使用违禁电器，进行逐一排查，要求整改。

二、寝室文化方面：

本学期将举行“净化美化寝室”“十佳寝室长”及开展“和谐寝室”的评选活动。主要对象是09级新生，也包括各级老生。对获奖寝室给予充分的肯定。

三、迎接新生方面：

在新生报到期间，协助老师做好迎新工作，特别是做好新生的寝室安顿工作，并指导新生做好寝室物品安放以及寝室卫生工作。

四、部门招新工作：

为了本部门的发展与壮大，在新生军训完之后，我部门将和学生会所有部门一样通过公开招募，向大一各班的新生宣传本部门的职责和义务，并通过一一面试，做到公平公正，替我部门招募一批有识之士，再经过一个月的试用期，通过了考核后，将其聘用为本部门的正式部员，随后再做好对新部员的工作交接。共同为学院的全体同学服务。

五、艺术学院对于宿舍的指导思想：

寝室管理工作计划篇4

寝室管理思想的确立

对于寄宿制普通高中的寝室管理，历来都是学校管理工作的重点和难点。高中阶段学生身心发展迅猛：个性张扬，自我意识强，逆反心理重，正处于人生观、价值观形成的关键时期，各种不良思潮对学生的身心发展有很大的负面影响，一些恶性事件在寝室屡见不鲜，怎样抓好住宿生的管理，已成为摆在管理者面前刻不容缓的问题。在新课程理念的指导下，寝室管理者应该有怎样的管理思想，如何充分挖掘寝室的育人功能，使学生健康成长，成为当务之急。

寝室管理应结合当代高中生身心发展特点，“以人为本，以学生发展为本”，从“服务育人，环境育人”着力，诠释“人本关爱”的教育动力和个性魅力。为实现培养可持续发展的学生打下坚实基础。具体说，寝室管理就是要突破传统意义上只注重“管”（看管、管制）而忽视“理”（名理、理顺）。要承认“人”的价值和主体地位，一切管理活动均以调动师生的积极性、发挥个人潜能、做好人的工作为本，主要包括以下几层涵义：尊重人——在重视人的共性的同时，关注人的个体差异；影响人——教育即影响，以有形、无形的文化影响人；构建“人”——以全新的管理理念塑造人；发展人——以培养可持续发展的人为目标。把促进人的成长与发展作为教育的根本功能，对寝室管理者来说，要把“关注修正行为，影响引导人生”作为人本管理的诠释而付诸实践。

寝室管理者的角色定位

“角色”一词原指戏剧中演员扮演的剧中人物。上世纪20年代，美国芝加哥社会学派的代表人物G·H·米德把“角色”的概念引入社会学研究领域，用来说明个体在社会舞台上的身份和行为。传统的角色定位，管理者与被管理者之间是上下级关系，服从与被服从关系。作为寄宿制普通高中寝室的管理者，显然是和人们常说的企业管理、经济管理等是有很大区别的，因为寄宿制普通高中寝室的管理者面对的是未成年的学生，一切应以育人为根本，结合“管理就是服务”的现代管理思路，调整角色定位，从上下级关系转变为合作伙伴关系，从服从与被服从关系转变为服务与被服务关系。确立“教育就是影响”为管理核心理念，确立“管理者就是影响者”为管理核心内涵。那么，寝室管理者应该具体扮演怎样的角色呢？

寝室管理角色分析

教育者 学校寝室管理者肩负着思想政治教育的重要使命，是思想政治工作最基层的组织者、教育者和管理者，有提高学生思想政治觉悟，引导学生培养健全人格的重任。在社会迅速发展的今天，学生的信息量和信息面都极大增加，一些高中生在社会发展中迷失了自我，不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题，这就需要寝室管理者以一个教育者的角色出现，为高中生健康成长提供引导和帮助。寝室管理者应引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

引导者 高中生在从学校到学校的发展过程中，对自身的前途和定位存在着很大的疑惑，大学前的教育使得他们有一个共同的目标，就是要通过高考上一个自己满意的大学。寄宿制普通高中寝室管理者的一个重要角色就是要成为学生成长生涯中的引导者，尤其是班主任，要通过班团会及日常管理，根据相关知识，立足学生兴趣、特长、爱好、性格、组织协调能力等自身特点，引导学生进行人生规划，引导学生确定并分阶段实现人生的短期、中期和长期目标，使得学生的高中生活更有计划性和规划性，提高高中生活的质量，也为更好地适应社会做好准备。高中生大多处于青年初期，正是人生观、价值观和世界观的形成和定型的重要时期，寝室管理者还应通过自身的发展历程和人格魅力，担当起高中生成长的指导者和引路人。

服务者 从某种意义上来说，教育、管理、引导都是服务的一种方式，高中教育发展的趋势必然由管理型向服务型转变，高中教育是为学生成长成才不断提高服务质量的过程。寄宿制普通高中寝室管理者的教育、管理、引导始终应该是为了学生全面成长成才而服务。而从狭义的服务来看，主要定位在为学生提供各种咨询，是一种被动的服务，学生需要的时候，管理者就要提供服务，这其中主要是心理方面的咨询。心理咨询实质是对在心理适应方面出现问题并企求解决问题的咨询者提供心理援助的过程。寄宿制普通高中寝室管理者虽然不是专业的心理咨询师，但面对高中生成长和发展中的困惑，寄宿制普通高中寝室管理者常常扮演咨询师的角色。从同学关系的处理、学习和生活关系的处理、异性关系的处理等，寄宿制普通高中寝室管理者应该也必须成为学生的知心朋友和人生导师，为学生的成长排疑解惑，提供及时、方便的服务。

塑造者 尊重信任学生，建立沟通系统。寄宿制普通高中寝室管理者和学生不同，但人格尊严是完全平等的，只有建立在充分信任学生的基础上，才能形成合作友善的精神环境，为学生提供施展才华和创造能力的空间和条件。寝室管理者可利用检查、座谈会等机会，与学生进行正式和非正式沟通，通过知心信箱、网上论坛等形式，为学生提供发表观点、意见和建议的机会。总之，要疏导而非堵截，要修正而非强求。

管理者 管理是同别人或通过别人使活动完成得更有效的过程。这一过程体现在计划、组织、领导和控制的职能和基本活动中。而管理者是指挥别人的人。寄宿制普通高中寝室管理者也同样扮演着管理者的角色，管理对象是形形的学生，管理目标是维持学校的正常秩序并促进学生的全面发展。寄宿制普通高中寝室管理者管理的内容主要是学生的日常行为管理和生活管理，包括宿舍卫生、文明礼貌、违纪事件的预防和处理、安全与稳定等。同时，学校各职能部门都直接或间接地通过寄宿制普通高中寝室管理者协助其行使相应地管理、教学、服务等职能。因而，寄宿制普通高中寝室管理者要善于发现各种问题，主动掌控各种复杂局面，灵活地提出各种应对措施，协调各种关系，实现管理效益最大化。

寝室管理角色诠释

在学生的成长过程中，寄宿制普通高中寝室管理者作为塑造者、管理者、引导者、服务者，如何才能扮演好自己的角色？这些角色背后又有哪些职业背景呢？美国寄宿制普通高中寝室管理者协会认为，寄宿制普通高中寝室管理者是综合了心理辅导师、社会化辅导师的职业。笔者认为，我国寄宿制普通高中寝室管理者应具备以下几种职业素养：

思想教育教师 寄宿制普通高中寝室管理者作为教育者，是高中思想教育工作的重要力量，其首要的任务是培养高中生的思想政治素质，这就要求寄宿制普通高中寝室管理者必须要具备较高的政治思想素质和丰富的学科知识，其中包括马克思主义理论知识、多学科文化知识和教育知识。而这正是思想教育教师所需要具备的基本素质。

心理辅导师 研究表明，青年期是人的一生中心理变化最为激烈的时期，而高中生又是一个承载着社会、家庭高期望值的群体，是一个社会变革中不断受到冲击的群体。同时，这也是一个彰显个性的时代，学生自我的欲望得到了极大的激发，自我意识显著提升，个性化发展愿望强烈。寄宿制普通高中寝室管理者工作要想做细、做好、做到实处，必须具备心理辅导师的相关素质。

科研工作者 科研工作者所具备的重要品质就是学习、研究、反思。寄宿制普通高中寝室管理者工作不仅是一份工作，更是一门应用性学科，寄宿制普通高中寝室管理者在踏实工作的同时，也需要成为一名科研工作者，对工作的内容进行研究，只有这样，才能不断推进学校寝室管理者工作科学化和专业化。通过不断的学习，丰富自己的知识结构，深化理论和专业学习，努力成为一名专家型寄宿制普通高中寝室管理者。

寄宿制寝室管理的发展

在要求学生成长的同时，寝室管理者也要不断成长。在帮助支持学生成长的过程中，寝室管理者不是简单的旁观者、帮助者和促进者，应是一个既对学生提供帮助，又使自身在指导帮助中不断反思提高，不断获得发展的“主体”。

丰富完善自我 要求寝室管理者提高理论水平和实践能力、专业素养和业务技能，不断增加知识储备，扩大知识面，拓展信息量。要养成勤学、好学的良好习惯，只有不断丰富、充实、完善自我，才能保持先进的思想理念和超前的教育意识，才能在不断变化的管理工作中做出正确的决策，才能在参与指导过程中引导和把握方向，给予学生正确、科学、理性的指导和帮助。

调整思维方式，要转变观念 管理者要以开放的、系统的、多元化的思维指导、处理工作中的问题和矛盾；要学会反思，学会在实践中观察、发现和寻找问题，不断调整自己的支持与服务策略，要协调好各方面的关系和力量，利用社区、家庭等教育资源，加强同行或校际间的沟通联络，使工作获得实效。

关注学生 需要关注学生在实践中的表现和反应，敏感地察觉他们的生活需要和发展需求，及时以适当的方式应答，提供适宜的帮助和指导；要鼓励支持学生勇于尝试，敢于“摸着石头过河”，寻找自己的发展路子；要引导学生理性审视实践中遇到的困惑和难题；要承认和关注个体差异，避免用整齐划一的标准要求学生，以发展的眼光看待学生，给不同学生以不同的帮助和指导。

宽容接纳学生 寝室管理者要以开阔的胸襟关怀、接纳、尊重学生，将自己放在与学生平等的位置上，用协商的方式与学生沟通，使学生乐于接受支持与服务；要有容纳百川的胸襟，虚怀若谷，善于从学生的不满和怨言中寻找差距和不足；要勇于接纳学生的不同想法和做法，容纳接受不同性格类型的学生，通过与学生不断互动、磨合，形成合作、探究的互动关系。

寝室管理工作计划篇5

策划书格式

一、策划书名称

尽可能具体的写出策划名称，如“×年×月×日信息系×活动策划书”，置于页面中央。

二、活动背景：

这部分内容应根据策划书的特点在以下项目中选取内容重点阐述，具体项目有：基本情况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。其次应说明问题的环境特征，主要考虑环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析(SWOT分析)，将内容重点放 在环境分析的各项因素上，对过去现在的情况进行详细的描述，并通过对情况的预测制定计划。如环境不明，则应该通过调查研究等方式进行分析加以补充。

三、活动目的及意义：

活动的目的、意义应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚;在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的意义都应该明确写出。

四、活动名称：

根据活动的具体内容影响及意义拟定能够全面概括活动的名称。

五、活动目标：

此部分需明示要实现的目标及重点(目标选择需要满足重要性、可行性、时效性)。

六、活动开展：

作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解。在此部分中，不仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表等;对策划的各工作项目，应按照 时间的先后顺序排列，绘制实施时间表有助于方案核查。另外，人员的组织配置、活动对象、相应权责及时间地点也应在这部分加以说明，执行的应变程序也应该在这部分加以考虑。

七、经费预算：

活动的各项费用在根据实际情况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。

八、活动中应注意的问题及细节：

内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定性因素，因此，当环境变化时是否有应变措施，损失的概率是多少，造成的损失多大等也应在策划中加以说明。

九、活动负责人及主要参与者：

注明组织者、参与者姓名、单位(如果是小组策划应注明小组名称、负责人)。 信息系活动策划书基本模式

为指导同学们写出专业化、规范化的策划书，有效开展各项活动，现提供基本策划书模式如下：

1、策划书须制作一张封面，装订时从纸张长边装订; 2、系级以上的策划须按如上格式交电子版和打印版各一份。

策划书范文

活动背景：

当我们成为大学生的那一刻，我们的学习生活方式发生了巨大的改变，我们不再成天埋头苦读于沉闷的教室，寝室随之成为我们的最基本组成单位了。因此，丰富我们的大学生活，营造互助互爱、积极愉悦、学习氛围浓厚的寝室氛围对我校学风的完善、文化的深化、“信敏廉毅”精神的传承显得犹为重要。

活动目的：

寝室文化包含着深刻的内涵、有着丰富的活动内容和多样的活动形式，对学生的思想修养、文化修养、综合能力等各方面有着积极的影响。在前一届 活动的基础上，我们不断努力，不断创新，迎来了江西财经大学又一届“寝室文化节”活动!

通过本次活动的开展，希望同学们能在准备中增进彼此间的了解、深化相互的友谊，达到进一步融洽学校氛围的目的。同时，由于各学院在其专业方面的特殊优 势，可以使同学们在比赛的过程中一方面展示自己的才学，另一方面可以进行学习上的切磋，起到互相激励的作用、达到共同进步的目的。再者，在呼应中国“建立节约性社会”、学校建立“节约江财”的主题的同时，亦可激发大家的创新意识，体现江财学子的思维活跃的特点。

活动时间：

初赛：3月25日-26日

决赛：4月8日晚18：20(18：30开始)

活动地点：

国际交流中心学术报告厅

活动构成：

一、寝室文化艺术节征文大赛 二、寝室文化艺术节书画、摄影展 三、寝室文化大赛

活动流程：

一、寝室文化艺术节征文大赛： 1、征文主题：我的寝室“情结” 2、征文要求：

①体现丰富多彩的大学生寝室文化生活，反映寝室成员之间团结互助的亲情、友情，记述身边乐事、趣事等，展现我校学生积极向上的精神风 貌。 ②语言流畅，内容充实、文字精炼，要有真情实感。 ③题目不限、题材不限，字数：3000字以内。

④请在篇尾注明作者的姓名、性别、年龄、班级、寝室。

⑤我们将评选出1个一等奖，2个二等奖，3个三等奖，5~10个优秀奖。 ⑥截止日期：3月26日

二、寝室文化

艺术节书画、摄影、手工制品展： 1、活动主题：寝室“映像”

活动内容：

①参赛作品形式为照片、书法、绘画等，题材不限。

②照片或书画皆应反映我校学生积极向上的精神风貌，生动体现寝室同学的日常生活和学习状况。富有创意、新意、寓意。

③作品请注明作者姓名、性别、年龄、班级、寝室。 ④我们将评选出3个三等奖，2个二等奖，1个一等奖。 ⑤截止日期：3月26日一、二、三奖，经学校批准后，我们将设为院校级奖励。此外，征文活动的优秀奖，将可获院级奖励。

三、寝室魅力展示大赛：

活动要求：本次活动的主要对象是04、05级的同学。02、03级可自由报名参加，以“参赛组”为基本单位(有的寝室以“联谊”参加)。05级：每班 至少 4个寝室参加;其中，可以选择“联谊寝室”的形式共同参加，但必须保证至少是2个参赛组。04级：每班至少2个寝室参加。每个寝室，无论是否参赛，都要写一张寝室寄语。(N次贴大小的)此次活动要求各寝室能够展示本寝室团结友爱的温馨情怀，并能代表本学院的特色与创意。 活动流程：

初赛：A每个宿舍借助PPT、DV、DC等形式，由寝室成员介绍室友、分享寝室的融洽氛围。

B才艺展示：各寝室可以通过乐器演奏、唱歌、话剧、小品剧等多种方式，展示寝室的活力。(个人代表着寝室)

各校区选手必须到蛟桥园参加统一的初赛选拔，通过初赛即可进入决赛。

决赛：邀请部分老师、学生代表作为评委。

3~5分钟 A开场式。各寝室共同唱一首歌，以体现江西财经大学的团结(依据入选寝室的多少，决定每寝室派出几人演唱)

50~60分钟 B我寝我爱：由各寝室介绍自己的成员。并由DV、DC、PPT等形式，展示大家平时的寝室生活。

10~15分钟 C我寝我秀：并在介绍同时，展示自己的才艺。(展示要求：以温馨、个性为主题，同时要使寝室内的文化和本学院文化相结合。DV的拍摄，我们可以令各院宿管 部协助进行)。

10~15分钟 D我寝我创：由女生部的人员，展示各寝室设计的“废物新用”的作品，并由各寝室选出代表进行讲解。如该环节有问题不能照常进行，可邀请校园十大歌手或炫舞 大赛获奖选手进行客串表演。

10分钟 E互动环节：1请观众一起参与，每个人说一句话，猜室友。(测试默契程度) 2由台下的同学点寝室表演节目(可以和某位台下同学，也可以本寝室集体表演，更可以和其他寝室合演 节目)。

3即兴表演节目或知识问答，随后赠予小礼品，并可帮支持的寝室适当加分。 (以上互动节目选择性上演。) 10~15分钟 F评委点评，并公布“最具才识寝室”、“最具个性寝室”、“最设计寝室”、“最具默契寝室”和“最具魅力寝室”，组织奖3名。在给予物质小奖励外，我们还 可以给予校级奖励。其中“最具魅力寝室”，可以在本学期末，直接晋级为“优秀寝室”。 G获奖寝室上台领奖。

活动说明：初赛由各学院宿管部筛选最佳的男、女生寝室各一。复赛由校区宿管部负责，寝室入选个数按“蛟桥：麦庐：枫林=5：3：2或4：2：1”的比 例进入决赛(按各校区的学院数分配的)。每个入选的各学院的寝室，即可获得院级荣誉。

“我寝我爱”部分的DV摄制工作，由院宿管部协助完成;若有困难者，可向校宿管部申请帮助。

在“我寝我爱”环节内，请尽可能表现出自己的才学、素养，特别是寝室的温馨。同时，更要体现本学院的特色。

彩排时间，定为4月2日晚、5日晚、8日上午。4月2日，为除“我寝我创”的彩排。8日上午若效果不佳，则下午增设一次彩排。

四、报名方式：在各班统计报名的寝室，在班长、支书会上上报;再将名单转交给院宿管部;之后，选取优秀者。 要求：

1、 给出工作分解结构图

2、 责任矩阵

3、 活动列表

4、 网络图

5、 确定关键路径

6、 资源利用图

7、 资源组合图

寝室管理工作计划篇6

自2016年11月我入职以来已过去两年的时间，期间承蒙领导的大力培养帮助和同事们关心支持，在这两年里，我逐渐融入了公寓这个大家庭。两年的经历中有苦也有泪，但是通过各种磨炼收获的却是更多宝贵的经验。现在我将一年来的工作感受、想法和计划做以下简要总结。

首先我介绍下现在负责楼宇的大致情况，共两栋公寓博文苑9号楼和博文苑10号楼，其文苑10号楼为研究生楼，有4名大厅值班员、4名清卫员，楼内在住的有阿里巴巴商学院、政社学院、人文学院、文创学院、教育学院、医学院等共13个学院的学生；总寝室581间、可利用总床位2297张、学生用房间572间、学生用总床位2288张、辅导员房间8间、总床位8张，目前在住学生2213名，其中本科生1302名、研究生844名，截止至目前空房间有2间、总空床位75张。

接下来将这一年的工作情况作以下归类总结。

一、大型活动保障

    1.博文苑9、10号楼的4家学院搬迁工作

（1）搬迁筹备：学生搬迁用的行李箱和编织袋2220余只发放；做好与国服、有机硅、理学院的沟通协调工作，明确370名搬迁学生129间搬迁寝室，完成学生搬迁床位信息安排表，并做好搬迁学生的思想动员工作。

（2）搬迁进行时：顺利完成搬迁学生现场退宿手续，按照搬迁进度定点跟进协调现场和运输公司的搬迁细节。

（3）衔接文创搬入：在搬迁结束后，将博文苑9号楼7层30余间寝室卫生清扫完毕，衔接博文苑6号楼120名文创学生搬入工作。

2.寒假前筹备工作

做好寝室安全检查，确保楼内无人逗留，阳台物资整理入房，设施设备检查。

3.暑期前筹备工作

对楼内所有房间维修全查，特别是毕业生房间，并且做好毕业生离寝财产验收，水电费退费、寝室安检、空调租赁退费。

4.春季开学自查

做好在3月份开学前楼内消防和基础设施检查，生活设备清洗；做好学校联合消防大检查筹备。

5. 迎新工作

    做好在博文苑9、10号楼153间迎新寝室610名新生接待工作，在6月份开始对新生寝室做好全寝室维修普查，在9月份前协调楼内人员做好新生寝室清洁卫生保障，确保新生入住无投诉；在新生入住后，进行逐间的走访，为新生在新的居住环境中所面临的事务答疑解惑，并做好相关安全防范的宣传。

二、团队日常管理工作

1.做好周计划、总结，实施清单式管理

    （1）我会在每周针对性的做周计划、总结，以表格形式详细罗列本周各楼需工作的内容、任务对应的责任人、拟完成时间，做到责任到人、落实到事；总结时分成三大块：维修、常规工作、大事记，且与各楼确认各项任务完成的时间，和未完成的部分、未完成的原因以及后续处理的措施。通过清单式的任务分配，保证工作的顺利进行，尽量防止任务的遗漏也方便回顾工作。

（2）充分利用晨会，加强每周专题员工培训，强调痕迹管理，结合任务分配，做好各项协调工作。

（3）做好大厅的日常检查工作

严格按照《学生宿舍管理办法》、《监控细则》开展公寓管理。

    ①巡楼前做好大厅各类台账检查，维修、钥匙借用、值班日志交接等台账，重点巡视功能房、车库、值班室的使用情况，关注大厅周围车辆停放、门口物品摆放、公告栏张贴情况是否规范。

    ②加强与员工的交流沟通，学会细心聆听员工反映的问题和提出的意见。

2.结合实际，落实维修监督

（1）做好楼宇疑难维修跟进协调工作，通过大厅上报、日常巡楼、寝室走访记录数据，制定疑难维修情况统计表，按维修类别给疑难报修分成网络门禁、外包、基建、消防几大类，标明报修时间、处理时间，做好学生方面的持续跟进。一年来各楼网络门禁类报修了14余起、外包服务商设备报修了58余起（其中水控机故障问题居多）、基建报修类63余起（漏水、发霉居多，热水管破裂的居多）、消防类报修7起、小型维修类报修213起（其中问题集中在卫生地漏头发堵塞、家具螺丝松动），共计355起。

（2）对学生做好维修回访，对疑难报修现场重点查看，安抚学生情绪。

对疑难报修，需要寝室走访、素材取证，维修中现场跟进，修后抽查回访听取学生意见。

三、学生事务管理

1.文明寝室建设

严格按照文明寝室建设标准，做好文明寝室检查，在查房时重点检查寝室内安全、违纪的行为，查房共400余次，并耐心对学生做好教育工作，按流程做相关处理，本年度9号楼迟归早出68人次、10号楼117人次，查到违禁电器9号楼73件、10号楼57件，其中本科生阿里学院较多、研究生教育学院居多。

2.微信平台运用

今年在做好公寓的学生微信家园群的开发运用上，将学生群细分到各年级，加强了信息快速流通，充分利用平台做好学生舆情、意见反馈和互动。如，在群内宣传优质服务月公寓各项活动内容，组织学生积极参与社区小课堂等；各类温馨提醒、在线报修与答复、普及寝室生活小常识、省水省电小知识等等，充分利用微信平台，强化主流价值观引导，以积极健康的态度影响学生，强化沟通交流，提高服务效率。

四、不足之处

1.自身业务基础欠熟练，对各种流程、办法研究不够，思考不够全面，个人工作效率有待提高；

2.团队管理上不够严厉，对员工的培训不够，如突发事件处理流程、发生事情后的反馈响应等，团队凝聚力还有待加强，整体工作效率有待提高；

3.缺乏与学院辅导员的互动，联动机制运用不够；

4.公寓文化建设和团队管理创新力度缺乏。

五、下阶段工作思路

1.加强自身思想意识、业务素质的学习，深入科学的解决问题；

2.加强对常规工作、各项活动的计划性，提高对制度、流程、政策的深度研究与理解；

3.优化任务跟踪、检查，明确工作任务和工作流程，充分调动团队的工作主动性和积极性；

4.做好团队员工管理，加强服务培训，提高团队凝聚力和执行力；

    5.尽心尽力，做好日常服务工作，为团队的稳定和发展提供可靠的保障服务。

新的一年我将针对这段时间出现的不足之处，一如既往地做好本职工作，用心尽力做好每一件事，以饱满的姿态迎接新的挑战，尽职尽责完成各项任务，展望新的一年，继续朝目标奋斗。

寝室管理工作计划篇7

一、 班级日常管理工作

1．首先对学生进行军训后返校的收心教育，在最短的时间里使学生进入到最佳的学习状态，克服漫长暑假在家养成的懒散的习惯和初中生的生活习惯，上好第一节班会。

2．组织开好第一次、第一个月的每一次班级周工作讲评会议。考察、选好拟任班级干部的人选，激励他们他们刻苦学习，塑造良好的个人和干部集体形象，在本学期协助老师进行班级管理工作。实行班长负责制。

3．抓班风，促学风，努力在班级形成良好的学习风气。结合文科班的特点，开展有益的学习活动，提高整个班级的学习成绩。

4．搞好班级环境建设。在班级明确值日生工作，并责任到人，实行值日组长负责制，值日生组长即学生日常学习生活管理组小组长。

5．加强学生管理力度。主抓学生课间、晚自习的纪律，这是以后日常班级管理工作的重点之一。

6．多深入学生 ，做到“三勤”，下大力气吃透每一位学生，了解每位学生的家庭情况、个人习惯、不良嗜好、个性等等，进行有针对性的教育教学。

7．配合科任老师了解学生状态，及时向科任老师了解班级情况，协调班级工作计划，有问题及时处理。

8．在班级的各项活动中培养学生的集体荣誉感。树立良好的班风。

9．教育学生遵守校规校纪，杜绝班级学生上“三室一厅”，上网吧、带BP机、手机的现象。

二、德育工作具体化

1、发挥班主任的核心作用，组织科任集体加强课堂学科教学德育渗透，发挥课堂阵地作用。

2、积极为学生教育创造环境及空间，突出教育过程中的学生主体地位。

3、将学生的考评成绩与思想评定工作相结合，激励先进，鞭策后进。

4、积极配合学校落实好有关德育的具体工作。

三、宿舍管理工作

1．深入学习学生寝室管理制度。积极配合宿舍老师的管理工作。多深入学生寝室，检查寝室规格化。

2．实施寝室长责任制，负责寝室的卫生和纪律。

3．严格控制住校生的作息时间，杜绝通校生私自出校，并坚持做好全体学生的安全教育工作计划。

四、做好形式多样的家访工作

1．应定期做好与家长的沟通工作。使家长及时了解学生在校的学习情况、生活情况。

2．发现学生有不良动态及时与家长联系，协助老师工作。

3．认真对待、处理家长反映的问题。

4．精心设计每一次家长会，使之达到事半功倍的效果。

寝室管理工作计划篇8

1.文化的含义

文化是一个多概念词语，可以从语言学、社会学、人类学、历史学等不同的角度对其定义，据统计，关于“文化”的定义，目前至少有两百多种不同的解释。笼统地将，文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物，同时又是一种历史现象；确切地说，文化是社会历史的积淀物，是凝结在物质之中又游离于物质之外的，能够被传承的国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等，是人类进行交流的普遍认可的一种能够传承的意识形态。文化有广义和狭义之分，广义的文化是指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，狭义的文化则是指社会的意识形态及与此相适应的制度和组织机构。

2.高校寝室文化的含义

“寝室文化”这一概念由上海交通大学首次提出。江华在《寝室文化对大学生成长影响》指出：“寝室文化指大学生在以寝室为主要空间的共同学习生活、相互作用的过程中所形成的环境和氛围。它包括硬件和软件两方面，所谓硬件层是指寝室的设施、环境卫生、室内陈设、寝室内个人用品等。所谓软件层是指寝室成员的生活方式及其多种多样的闲暇活动以及由此而表现出来的各种思想观念、行为方式等。”一般来说，高校寝室文化是指大学生在寝室这一活动空间中所形成的文化现象综合体，既包括诸如寝室基础设施、规章制度等方面的物质文化，又包括室友在相互接触中形成的共同思想观念、心理特征、行为方式等方面的精神文化。对于高校寝室文化中所包含的优秀成分和消极成分，应当区别对待，既要肯定其有益思想，使其在寝室中发挥正能量，又要理性对待其不利思想，坚决抵制。

二、高校寝室文化发挥思想政治教育功能的理论依据

思想政治教育，“是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。”教育主体要想使教育客体形成社会所需要的道德思想，必须借助一定的载体，在良好的环境中对其进行科学管理。下面主要从思想政治教育载体、环境两个方面进行探讨。

1.寝室文化是思想政治教育的重要载体

文化载体“即以文化为思想政治教育载体之意，是指思想政治教育者充分利用各种文化产品并将思想政治教育内容寓于文化建设之中，借此对人们进行教育，以达到提高人们的思想道德素质的目的。”毋庸置疑，寝室文化是思想政治教育的重要载体。一方面，发掘利用既成的寝室文化产品中的教育因素，发挥其思想政治教育功能。通过寝室内的硬件设施、环境卫生的整洁等物质文化方面评比，促使学生形成讲究卫生、热爱劳动、学会生活的好习惯；通过学生在长期相处过程中形成的共同理想、共同目标、共同价值观念等精神文化，引导学生以饱满的精神面貌面对生活、坚定理想信念；另一方面，将思想政治教育的内容寓于文化建设中去，通过文化建设过程感染人、教育人。学校办理以寝室为单位的征文、活动比赛，发挥室友之间的团队合作精神，办理优秀文明寝室评比活动，使寝室文化以外在形式展现来，让同学们在潜移默化中提升自己的道德修养。

2.寝室文化是思想政治教育的重要环境因素

环境对人有着潜移默化的影响，人的思想观念与所处的环境紧密相连。恩格斯指出：“人们自觉或不自觉地，归根到底总是从他们阶级地位所依据的现实关系中——从他们进行生产和交换的经济关系中，获得自己的伦理观念。”寝室文化对室友道德观念的影响主要通过其特征表现出来。首先，寝室文化具有属人性。文化环境在本质上是指向人、塑造人的，寝室文化是寝室成员在长期相处过程中形成的共同行为习惯、理想信念，积极向上的宿舍氛围，可以激励寝室成员养成良好的作息生活习惯、规范室友行为方式，树立高尚的人生目标，在相互督促中共同进步。其次，寝室文化具有社会性。一方面，寝室一般由四人以上组成的小群体，室友之间要在相互磨合中适应彼此，解决好生活、学习中的摩擦，学会在群体中处理好人际关系，懂得为人处世之道；另一方面，大学是学生步入社会的过渡阶段，大学环境的开放性和自由性也为学生接触社会提供了条件，大学生在大学中获得社会经验，在寝室中相互交流，为更好地适应社会产生隐性影响。再次，寝室文化具有塑造性。寝室文化可以通过管理者根据社会及学校教育目标有计划地进行改造，发扬文明，反对恶习。

三、当前高校寝室文化的思想政治教育功能

寝室文化作为微观环境的一部分，由寝室成员形成并反过来影响着其中的每一人，马克思认为人与环境具有能动和受动两个方面，“人创造环境，同样，环境也创造人。”当前高校寝室文化微环境对寝室成员的影响具有多层次、多方位性，概括地讲，寝室文化主要包括以下几方面的思想政治教育功能：

1.学习交流功能

大学生作为学生，其首要目的是学习科学文化知识，夯实专业基础。除了教室，学生有较多的时间在寝室中度过，寝室成员在寝室中交流学习经验、为室友答疑解惑，在互帮互助中共同进步。近年来频频出现的考研寝室全被录取的报道是最好的例证。以青岛农业大学考研寝室的“六朵金花”为例，她们在平常学习中相互监督，坚持提前预习、上课认真听讲、下课预习，共同营造了寝室浓厚的学风；考研期间，六名女生早出晚归，遇到困难相互鼓励、一起出谋划策，终得硕果。学生在寝室中分享学习经验，不仅有助于室友学习成绩的提高，还能促进彼此的情谊，塑造良好的寝室氛围。

2.心理调适功能

大学生基本处于相同地年龄段，由此形成的同辈群体环境往往具有自由性，在这里，寝室成员可以根据喜爱的话题各抒己见，进行适度的自我表现，有效缓解学习中的压力，降低精神疲劳。此外，学生遇到烦恼时可以向室友倾诉，获得朋友安慰，心理研究表明，人们在倾诉的过程中能够缓解情绪，减轻痛苦。相反，寝室成员如果产生隔阂，缺乏沟通，就会使寝室关系紧张，寝室成员无法真正融入其中，进而产生心灵上的孤独感。由此可见，良好的寝室文化氛围对促进大学生心理健康发展的作用不可小觑。

3.人际交往功能

学会与人交往，提升人际交往能力是大学生迈向社会的必修课，在大学寝室里，室友来自五湖四海，拥有不同生活习惯和行为方式的个人在与他人相处时，难免会产生矛盾，如何处理这些矛盾成为寝室生活中必须解决的问题之一。从社会心理学的角度来看,寝室文化是一种群体心理环境,通过这一环境的熏染,个体将其非强制地移植到自己的心理系统中,内化为自己的价值体系。和谐的寝室文化能够鼓励宿舍成员在协商中相互忍让，换位思考为他人着想，在化解个人内心冲突与外界冲突的过程中，提升自身素质，宿舍成员之间的相互沟通与包容，有助于增进彼此间的了解，在相识、相知、相亲、相爱的过程中升华感情。

4.自我管理功能

首先在对待个人方面，生活上，大学生远离父母，没有父母在生活上的悉心照料，要独立管理自己的生活起居；学习上，没有高中老师的时时监督，需要自己安排学习时间：情感上，需要自己处理亲情、友情、爱情中出现的问题。其次在对待群体方面，大学是寝室的主人，可以与室友协商合理制定寝室内部的“规章制度”，此外，大多高校都设立了寝室长、寝室管理员、楼长等由学生担任的职位，使得大学生能够自己管理自己。大学寝室自我管理不仅培养了大学生的独立性，也强化了成员之间彼此合作的团队意识，增强就集体观念，成员在主人翁意识的驱动下，发挥内在潜力与创造力，为寝室文化注入新的生机与活力。

四、科学发挥高校寝室文化对思想政治教育促进作用的措施

寝室文化的学习交流功能、心理调适功能、人际交往功能和自我管理功能及其他隐使得建设寝室文化成为思想政治教育的重要方式，教育者应重视寝室文化的健康发展，努力提升大学生的思想道德水平。

1.加大寝室文化物质设施建设

物质设施建设是寝室文化建设的基础和前提，寝室物质设施建设的“乘数效应”使得大学生在舒适的环境中愉悦身心，自觉遵守寝室文明建设的规章制度，于“润物细无声”中提升自身素质。加大物质设施建设主要是在寝室基础设施建设上体现人文关怀。首先，在功能和结构上要规划合理,不仅要充分考虑学生生活、学习、交流的需要，还要突出人文特色,注重房间大小、采光、通风、公共区域；其次，加强寝室楼道文化建设。目前大多高校寝室忽视寝室楼道文化建设，使得楼道这一重要领域丧失价值，笔者认为要在寝室大厅及走廊处设置宣传栏和橱窗，设置天气预报显示栏，营造寝室温馨氛围，通过板报、海报等方式宣传党的方针、政策，宣扬优秀传统美德及充满正能量的内容：再次，设计出不同房型的寝室，学生可以根据家庭经济条件自主选择。

2.构建以人为本的制度体系

中国有句古话：“没有规矩不成方圆。”一套完善的以人为本的制度体制是促进学校寝室文化健康发展的重要保障。一方面，加强寝室管理人员的队伍建设，提高服务质量，合理安排门禁时间、寝室关灯时间，丰富寝室管理员职能，满足大学生思想教育、心理咨询等多方面的需求；另一方面，建立行之有效的反馈考评机制。反馈的任务是对制定的制度做出评价，找出成绩和差距、经验和教训，为今后的决策提供依据。考评指的是对组织成员在日常工作中体现出来的工作能力、工作态度和工作成绩，进行以事实为依据的评价，有助于工作水平的提升与完善。高校应当制定详细的考核细则，综合考察各院寝室文化的建设情况，为制定有效制度提供依据。

3.激发寝室成员的积极性和能动性

当今高校寝室文化建设存在困难的原因之一是寝室成员缺乏主人翁意识，对建设优秀文明寝室缺乏积极性和主动性。苏霍姆林斯基说，真正的教育是自我教育的教育。寝室文化由寝室成员组成，寝室成员应当成为寝室文化建设的主力。首先，提升大学生建设寝室文化的自觉性和能动性。通过学校倡导、辅导员鼓励、班级演讲等形式让学生了解寝室文化对学生的影响作用，明白先进文化意识的重要性；再次，制定健全的评比奖励机制，激发学生参与寝室文化建设的积极性。将寝室文明建设的环节进行量化，纳入学生综合素质评优、评比助学金及奖学金的机制中，鼓励学生主动参与，发挥潜能努力建设高大上的文化氛围；再次，建立寝室自我管理组织。在学生会的组织中，设立寝室管理会，设置不同的职位，鼓励学生参与其中，进行自我管理，增强学生的主人翁意识。

4.营造充满正能量的寝室文化氛围

当前高校寝室存在诸多负面现象：寝室缺乏自主管理；寝室生活格调不高，男生花大量时间玩游戏、女生花很多时间看电视剧和小说；寝室活动单一；大学生对未来缺乏合理规划；心理问题日益增多……建设充满正能量的寝室文化对于引导大学生健康发展相当重要。首先形成以社会主义核心价值体系为主导的精神文化氛围，引导学生树立正确的思想观念，坚定理想信念；其次，弘扬中华民族的优秀传统美德，教育学生在这个充满诱惑的快节奏时代，克服浮躁，脚踏实地，抵制拜金主义和享乐主义的侵蚀；再次，发挥网络资源优势弘扬积极的寝室文化，正确引导网络环境下的人际交往行为。

五、结语

寝室管理工作计划篇9

学生宿舍管理委员会(以下简称“宿管会”)是代表和维护住宿学生正当权益，配合学校各职能部门维持学生宿舍秩序、管理学生宿舍内务、加强文明宿舍建设的学生自治组织，是学生科领导下的一只校级学生干部队伍。下面就让小编带你去看看宿管会年度工作总结报告范文5篇，希望能帮助到大家!

宿管会工作报告1为加强学生宿舍的文明与卫生建设，倡导积极健康的宿舍文化和文明和谐的学习环境，我系学生会宿管部本着为同学服务的原则，以丰富多彩的活动为载体，拟订了以下一系列工作计划：

首先，抓好常规工作，尽责尽职。由本部门纪检组来完成此项工作。纪检组每月定期在温大学生生活区中的a、b、e各区进行卫生大检查，平均每月在a区有3~4次，b、e区有2~3次的内务抽查，并把抽查结果以海报的形式张贴出来，以对优秀寝室进行表扬和将不合格寝室作为下次抽查的重点对象的方式督促我系全体学生搞好寝室内务卫生工作。

其次，丰富校园海报栏的宣传内容，感知生活。宣传组负责每月二次的黑版报设计和更新，在a、b区分别出两张海报，在e区出一张海报，版报内容要紧紧把握大学生的心理，刊登大学生们关心的社会生活、医疗健康等内容;并与纪检组同步，在版报上公布出各区内务检查评比结果。

最后，营造精神家园，丰富校园文化生活。由编辑组全权负责每月出版一份便利大学生生活信息交流的综合性简报。传播大学学习生活、班级优秀文章、就业咨讯、新闻等内容，从而使同学们的生活更加与时俱进，丰富多彩。

宿管文化是校园文化的重要组成部分，加强宿舍管理工作，能够限度贴近学生的生活，了解学生的需求，反映学生的心声。因此，我们宿管部全体成员对每一次工作要积极热心、吃苦耐劳、认真负责。

我们的目标是：明确工作思路，完善自身管理，在学生会的指导下我们部门要根据自身的特点，优化自身机构，团结共进，使宿管部的运作更规范更有效率。

我们的宗旨是“从学生中来，到学生中去，全心全意服务于同学”，愿意以一颗诚心、一份责任、无限服务与温大学子共建温馨家园。

以上是我部的主要计划，比较小的和随机的活动临时安排.相信在老师的指导帮助和我部全体成员的共同努力下，上述计划会得到完满的执行。

宿管会工作报告2自从这个学期进了宿管会成为宿管会的一员，经历了将近一个学期的工作，这一路走来我们有付出也有收获。在我们宿管会领导指导下和宿管会成员积极配合下大体上完成了学期初定的工作计划，并取得了一定的成绩，现就即将过去一个学期的工作总结如下：

一、常规工作： 1每天按时签到。

2每月不定期的查寝：进行了查寝工作这是我们宿管部门的日常基本工作，同时这也关系着同学们的人身安全。我们要让同学们明白和理解夜不归寝的严重性，并对经常不归寝的同学予以警告。3对大功率电器的检查工作：在宿舍使用大功率电器是一件非常危险的行为，极易造成火灾及其他突出状况，有时候宿管阿姨也会带着我们对宿舍大功率进行大检查。

二：在工作中发现的问题：

1物品摆放：

(1)衣物乱挂床头或窗子上，不雅观。

(2)书本随便摊放在桌子上，使桌面显得不整洁。

(3)鞋袜乱放，使寝室显得混乱。

2不叠被：由于没有养成叠被的好习惯，所以不叠被现象也增多了。

三、对所发现问题的解决方法：

1、对物品摆放制定相关制度。

例如：书本整齐的摆放在桌子和柜子上，保持桌面干净。衣物不准挂于床头。

2、

1、加大检查力度，多开展活动使大家养成良好的习惯。

四、在本学年的工作制度 ：

1、遵守学校的各项规章制度，遵守学生会的章程及各项规章制

2、宿管部成员都要积极热心，吃苦耐劳，认真负责，如遇到重要事情不能参加工作，要提前请假。

五、加强自身建设：

明确工作思路，完善自身管理，在宿管会领导的指导下我们要根据自身的特点，优化自身机构，团结共进，使宿管部的运作更规范更有效率。

1、根据以前宿管部的工作情况进行工作总结，继续组织宿管部全体成员学习了解宿管部的职能与工作特点。

2、在实际工作中，实际分工负责与整体作战相结合，并加强各成员之间的沟通、协商，提高工作效率。

以上是我对宿管部的认识与计划，希望得到的批评指正。

宿管会工作报告3宿管会按照学生处指示，健全制度，规范管理，注重服务，围绕全院卫生展开普检工作，使得学生宿舍文化环境更上一个台阶。本学年的工作即将结束，回顾本学期我们在宿舍管理工作历程，既有成功的经验，也有许多不足的方面和失败的教训。

一年来，学生宿舍自律会在学校领导的关心、支持和正确领导和在有关部门的大力配合下，紧紧围绕学校的社区建设工作，坚持管理、指导和服务相结合的原则，以指导考查为核心，以服务为宗旨，以制度建设和科学管理为手段，在现有的条件下，积极致力于营造良好的宿舍环境,使学生在学院能够更好的学习和生活。下面是我们部本学年的主要工作：

一、围绕中心，服从大局，做好宿舍的管理和服务工作

(一)在于老师的指导及各部门部长的带领下，确保全院学生宿舍卫生普检工作正常开展。

(二)为了配合校风学风建设，加强对学生宿舍的管理，顺利实施宿舍管理制度，要求学生要保持好宿舍的卫生情况，并对每一个宿舍进行检查督促，使学生养成了良好的生活习惯。

二、完善制度，规范程序，加强管理，探索新形势下的宿舍管理新模式

(一)坚决落实学校的各种规章制度，使宿舍管理进入正规化。

(二)完善服务体系，使学生树立“自我教育、自我管理、自我服务”的全新理念。充分调动学生的积极性，使我们的宿舍管理及卫生普检工作更好的开展。(三)我们在完善普检制度的同时也注重提高我们自身的各项能力。

1、例会：例会的召开，使我们的组织结构逐步优化。

例会见证了我们从幼稚到成熟，从不足到完善，从陌生到熟悉的发展历程，每一次例会都承载着我们大家美好的回忆。例会的重点在于发现问题和解决问题，每次的例会都起到了实在的效用，促使普检方案及检查方式的逐步完善。

2、内部团结：我们的成员已经成为朋友，彼此熟悉，拥有着无言的默契。

在工作上，我们有着一样的信念，并未着这个信念而一起奋斗;工作之余，大家像一家人一样，互相关心，互相支持。

3、成就：经过我们半年的工作，我们的工作得到老师及学生的认可。

辛勤的付出凝聚着我们所有人的智慧和汗水，我们日渐完善的规章及普检条例，我们细致入微的工作态度，得到了肯定，但这还不够，我们今后要更加的努力力争做到更好。

三、进一步做好学生宿舍工作

(一)加大宣传力度，努力创建良好的社区氛围。 (二)多角度规范自律会运作，完善自律会的组织制度。(三)认真的完成每一次普检工作，创建和谐校园。

四、“春暖琴院”，共创绿色校园

学期初我们举办了学生宿舍文化节。这届宿舍文化节充分体现以学生为主体，以环境和宿舍建设为主要内容，规范学生的行为，以提高学生的综合素质为宗旨，通过开展形式多样的宿舍文化活动，以“亲情管理”服务学生，使学生宿舍成为“温馨家园”。

在此基础上我们还举办了很多丰富多彩的活动，这些活动充分体现了宿舍文化氛围建设。

1、促进了宿舍精神风貌建设：宿舍内成员团结友爱，互相帮助;

宿舍内成员学习勤奋，学风优良;宿舍内成员言谈文明，仪表大方，礼貌对待来访的同学、老师和其它人员;宿舍内成员能积极参加学校、班级或学校团体组织的各类活动。

2、促进行为文化建设：抓好学生日常管理工作，重视学生行为规范教育。

抓好学生的学习、纪律、安全、卫生等日常行为规范，管理中抓好制度建设，文明评比制度，抓好文明宿舍、星级宿舍的评比。发挥学生自我管理的主动性。学生作为宿舍的主体，在宿舍文化建设中处于重要地位。宿舍文化建设必须是一切为了学生，一切依靠学生，从学生中来，到学生中去，全面实现学生在公寓文化建设中的自我管理、自我服务。通过宿舍文化建设的教育促进学生素质提高;同时，在进行学生宿舍文化建设的过程中不断更新观念，与时俱进，调动管理的积极性，发挥学生的主观能动性，以达到宿舍文化建设的目的。

通过这次活动让同学对自律会有了更深刻的认识，而且进一步提高学生的思想道德水平和科学文化素质，有利于建设“文明、整洁、优美、有序”的社区环境，达到了“美我宿舍，爱我校园;室优我荣，室差我耻”的良好效果。

半年来，自律会的工作虽然取得了显著的成绩和明显的进步，但我们也应该清醒地认识到自身的问题和存在的不足。具体表现为：

(一)工作之初，各部门之间沟通不充分，工作默契程度不高。由于自律会工作比较特殊，需要自律会全体成员全体合作，而缺乏默契就进而影响到活动的具体开展和工作质量的提高。

(二)各学生宿舍问题解决力度不够。由于我院学生宿舍很多，宿舍问题也相对较多，对于解决问题工作效率不高这一不足，我们将进一步加强完善。

(三)人员的管理存在某些失误，要完善干部管理制度。作为学生干部，各方面都应该成为所有同学的榜样，我们都要尽可能自身素质及学习成绩。

在下学年的工作中，我们要秉承前期的优良作风及工作方法，改正错误，纠正不足，使我们的工作做到更好，下面是下一阶段的工作展望:

1、必须紧紧围绕学校的整体发展，以维护同学们的利益为中心，展开工作。

我们的所有工作必须服从学校的管理，深入各个领域，积极发现问题，正确处理好各类矛盾。

2、必须坚持一切从实际出发，结合同学们的现况开展工作。

面对当前的学生的实际状况，及时调整工作制度及方法。坚持人性化的管理方式，提升学生自我管理、自我约束意识。

3、深化服务同学的意识，把握正确的发展理念。

自律会是一个群众性组织，是依靠全校学生开展工作的。我们将秉承“服务学校，服务同学”的宗旨，力求为校园的和谐安定，为同学们健康成长做出自身的努力。同时，要发挥模范带头作用，认真做好社区文化建设工作。以上是我们部本学期的工作总结，我们全体成员深知，在工作中我们还存在着或多或少的问题，值得我们去深思与解决。但是我们相信，在我们的共同努力下，我们的工作会越做越好，宿管会的明天会更好。

宿管会工作报告4转眼间一个学期结束了，这一学期来在校领导和老师的关心重视下、在宿管部全体成员的共同努力下、在广大同学的大力支持下，工作开展的井然有序，完成了学校交予宿管部的各项任务，承担起了我们这个部门应尽的职责。

回顾本学期的工作，既有成功也有不足。

日常工作方面本着协助学校和老师、服务于同学的理念有条不紊的开展各项日常工作。

内务卫生方面：每天上午下第二节课进行内务抽查、周四下午放学后进行内务大检查，抽查结果与检查完后贴到宣传栏里，本学期加以改进是在检查结果后面标明了如有疑问找谁去了解情况，以便老师和同学及时了解自己班里宿舍的情况。避免了出现问题不知道第一时间找谁了解情况的弊端。并加强对同学们把垃圾放到走廊和厕所的管理，提升了宿舍整体精神风貌。

晚间纪律方面：本学期我们加强对非住校人员入住宿舍、吸烟喝酒打牌的检查力度，并每天晚上熄灯后安排部内成员检查纪律情况出现问题及时反映，及时解决，让同学有一个更加安全舒适的住宿环境。

工作中存在着优点的同时也难免存在着缺点

查房时部内成员还有因为不细心出现一些我们没有发现的问题，下学期将加强部内的奖惩力度，使我们更好的服务于同学。

查内务时因为检查人员不够现象，所以会出现一定的困难，下学期将制定具体方案，尽量减少解决个人私事时间，顾全大局。

周末请假回家存在许多同学请假不回家现象，下学期我们将改进假条的方式，制定具体方案。

平常工作缺少和每个班每个宿舍之间的交流，导致一些问题出现，下学期加强部内成员与各班的联系，及时了解情况有助于我们更好的开展工作

在下个学期，我们将继往开来，为同学们创造一个舒适、良好的住宿环境，使之成为我校校园文化新的增长点。在工作中继续认真总结和吸收好的建议和意见，本着“从同学中来，到同学中去，全心全意服务于同学。”的宗旨。使我们的工作能更加卓有成效的开展。

宿管会工作报告5在新的学期里，为了更好的发挥宿管部的特殊职能，顺利的开展各项工作。本部门将会继续发扬团学会的工作宗旨：全心全意为学生服务，做好学生的工作，长期与学院老师沟通。发挥学生与老师之间的桥梁作用。我们不但要把自己的本职工作做好，而且还要在这个学期里作出我们部门的特色。丰富同学们在宿舍里的生活，提高同学们的宿舍生活质量。我们在新的学期里做了必要的工作调整及安排。完善宿管部的工作，并做了新的工作计划。

一、寝室管理：本学期的宿管部日常工作重点方向依然放在宿舍上，主要分为寝室查夜、寝室卫生、寝室安全。

1、寝室查夜方面：做到每天查寝，双休日也照常(除节假日外)，并采取定时检查、特定检查制度。

(1)定时检查：在晚上10：30时检查各个寝室，寝室人员是否到齐。

(2)突击检查：在特殊的节假日期间，通过平时的观察了解，对个别寝室进行突击检查。

(3)特定抽查：通过平时的观察了解，对个别比较特殊的寝室,我们将在晚上11：30以后进行抽查。

2、寝室卫生方面：通过学校后勤与宿管部平时的检查。

了解各个寝室的卫生情况，加大管理力度，使艺术学院能在学校占有更多的优秀寝室和文明寝室。具体工作采用定时检查和突击检查，及时统计数据。

(1)定时检查：每周星期一12：30督促和检查寝室大扫除。

(2)突击检查：每周一至周五任意一天，检查寝室，了解保持和打扫情况，对于卫生较差的寝室上报老师进行处理，定期把评分统计结果交到学生办公室，对评比中优寝与整改寝室，进行全系通报表扬与批评。

(3)统计数据：对于学校后勤的卫生结果反馈单进行统计、整理和确认，并存放到办公室档案。

3、寝室安全方面：提醒同学们在寝室一定要保管好自己的财物。

外出时不要忘关门。寝室成员之间要处理好关系，对于打架斗殴的情况进行劝阻，并及时上报老师，以及在本学期还将继续展开违禁电器的安全检查，严禁使用热得快等大功率电器，同时针对学生寝室安全存在的隐患，如在寝室内私拉电线、使用违禁电器，进行逐一排查，要求整改。

二、寝室文化方面：本学期将举行“净化美化寝室”“十佳寝室长”及开展“和谐寝室”的评选活动。主要对象是09级新生，也包括各级老生。对获奖寝室给予充分的肯定。

三、迎接新生方面：在新生报到期间，协助老师做好迎新工作，特别是做好新生的寝室安顿工作，并指导新生做好寝室物品安放以及寝室卫生工作。

四、部门招新工作：为了本部门的发展与壮大，在新生军训完之后，我部门将和学生会所有部门一样通过公开招募，向大一各班的新生宣传本部门的职责和义务，并通过一一面试，做到公平公正，替我部门招募一批有识之士，再经过一个月的试用期，通过了考核后，将其聘用为本部门的正式部员，随后再做好对新部员的工作交接。共同为学院的全体同学服务。

寝室管理工作计划篇10

关键词:高校;寝室文化;建设困境;育人功能

高校寝室是大学生学习、生活、社交、娱乐的基本场所，是大学生日常行为习惯培养和思想品格提升的重要阵地。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》提出:“要高度重视大学生生活社区、学生公寓、网络虚拟群体等新型大学生组织的思想政治教育工作。”［1］在全国高校思想政治工作会议上的讲话提出:“要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动。”［2］这些明确指出了高校寝室和校园文化活动在大学生思想政治教育中的重要地位和作用。高校寝室文化是校园文化的重要组成部分，充分挖掘和实现高校寝室文化的育人功能，对大学生的思想政治素质培养、核心素养提升、价值观培育等均有着十分重要的现实意义，因此，高校必须重视寝室文化建设。

一、高校寝室文化的内涵

高校寝室文化既包括校园中的物质文化、制度文化，也包括师生的价值观念、群体心态和校园舆论等［3］，是在寝室基础配套设施、各项管理制度等物质和制度文化的基础上，在寝室人际交往的精神和行为文化的影响下，寝室成员相互作用所产生的文化综合体。

1．物质文化

物质文化是高校寝室文化建设的重要保障和首要环节。寝室的物质文化主要指寝室楼内满足日常学习生活的各项基本设施及其蕴含的文化产物，是育人理念和人文关怀的物质体现。主要包括寝室楼内区域分布、楼宇设施、楼内环境卫生状况、寝室内物品摆放等内容。寝室的物质文化蕴含着诸多教育理念和育人精神，并不断将其潜移默化地传递给学生，达到塑造学生精神风貌、锤炼意志品格、激发学习和生活热情的目的。

2．制度文化

寝室的制度文化是寝室科学规范管理的先决条件，是寝室文化建设的根本保证。寝室的制度文化是大学生在寝室学习和生活过程中所形成的基本行为准则，是寝室人际沟通过程中所形成的各种社会关系的总和。寝室的制度文化从产生的方式上可以分为显性制度和隐性制度:显性制度是指学校为保证寝室正常学习生活而制定的各项规章条例，包括寝室各项管理办法、内务卫生制度、评比奖惩办法等;隐性制度是指大学生在寝室内部自行约定形成的具有非强制性的行为要求，与显性制度相互补充，共同作用于寝室制度文化之中。寝室的制度文化具有教育约束范围广、作用时间长的特点，在获得学生认同的情况下，将成为学生的共同价值理念和行为导向，驱动学生自觉形成良好的寝室行为规范和集体意识，为寝室文化形成和发展提供重要保证。

3．精神文化

寝室文化建设的核心是精神文化建设。寝室的精神文化泛指大学生在寝室开展的各项活动中表现出的意识形态和价值取向，如对寝室制度建设的认同感、对寝室的归属感以及对寝室活动的参与度等，是在寝室文化建设和管理的过程中逐步积累和突显出来的，体现在寝室建设的方方面面，引领寝室行为文化的发展，是物质文化和制度文化的重要补充，是寝室文化建设的精华，决定着寝室文化的水平和层次。

4．行为文化

寝室的行为文化是寝室文化的外在体现，是寝室文化建设的最终目标。寝室的行为文化是指学生在寝室日常生活中所养成的行为习惯，是寝室风气、学生风貌的具体表现。现阶段，寝室行为文化主要体现在网络行为、集体活动参与行为和人际交流行为等方面。

二、加强高校寝室文化建设的重要现实意义

1986年，寝室文化的建设理念由上海交通大学首次提出。1991年，寝室文化概念初步界定并于1997年获得当时国家教委的认定［4］。随后，国内学者对寝室文化展开相关研讨，国内各高校开始了寝室文化建设的实践。基于高校寝室对当代大学生具有学习、生活、教育、娱乐等功能，综合学界和各高校寝室文化建设的成果和成效，专家学者认为高校寝室文化具有“教育功能、规范功能、凝聚功能、塑造功能”等育人功能。笔者结合高校寝室文化建设工作的实际经验，将高校寝室文化的主要功能归纳为3点。一是寝室文化的组织功能。寝室是大学生停留时间较长的固定场所，成员间构成了相对稳定、联系紧密、互相影响的生活圈子。寝室文化作为一种价值理念和意识形态，能够激发寝室个体对群体组织行为和目标的认同感、归属感以及依赖感，使得同一寝室成员间具有相似的行为习惯、思维方式和价值诉求，并以群体组织的方式影响感染个体发展。积极向上的寝室文化能够产生正确的向心力和凝聚力。二是寝室文化的陶冶功能。寝室文化对个体成员的影响主要是通过其所形成的精神氛围和物质环境，在潜移默化中感染学生的情绪、陶冶学生的情操、美化学生的心灵。良好的寝室环境、丰富的寝室文化生活、积极向上的价值追求、浓厚的学习氛围均有助于培养寝室成员良好的精神气质和道德情操，使寝室文化产生春风化雨、润物无声的育人正效应。三是寝室文化的导向功能。寝室文化的导向功能是指寝室文化通过自身的各种因素对学生个人的价值和行为趋向产生集中而一致的引导作用。寝室中优秀的榜样会成为寝室的核心和主导力量，他们的行为方式、价值理念等得到寝室其他成员的认可和模仿时，便具备了陶冶情操、净化心灵、促进高尚道德品质和行为习惯养成的引领作用。从高校寝室文化的教育功能可以看出，加强寝室文化建设对于高校育人具有重要的意义和作用。

1．高校寝室文化建设重要性的凸显

目前，国内大部分高校实行了“学分制”的教学管理模式，这种模式下，学生上课的时间和地点均会不一致，再加上大学生选修“双学位”、参与社团活动、参加一些社会培训项目和课程等，导致了传统的“班级教育管理模式”有所消散和弱化，继而需要高校关注以固定寝室为单位的大学生“小集体”建设，甚至要将一些具体的思想政治教育工作深入到大学生寝室，而寝室文化能将思想政治教育延伸到课堂之外，延伸到学生社区和寝室，所以，高校寝室文化建设重要性日渐凸显。对于这一点，还可以从各高校越来越重视“书院制”寝室管理模式、“大学生社区驿站”建设等得到印证。

2．高校寝室文化是大学生思想政治工作的重要载体

高校寝室是大学生校园生活的基本场所，根据调查显示，89.5%的学生日均在寝时间超过10h，寝室就是大学生的“家”，大学生们喜欢在自己的家里“高谈阔论”，或发表政治见解，或为某些关注的时事政治问题而展开争辩，这些大学生的日常思想交流无疑有利于大学生开拓政治视野，端正政治认知，从而提高政治辨别能力和思想觉悟水平。另外，从时间上来说，大学生在寝室的时间有将近半天甚至更长时间，这个时间对于大学生思想政治教育工作者来说是机会，是阵地，是职责，要充分利用大学生在寝室的这10h的时间谋工作、做文章，这样才能做到“围绕学生、关照学生、服务学生”。因此，高校的思想政治教育工作必须进大学生社区、进大学生寝室，而良好的寝室文化，能每时每刻潜移默化地对寝室成员产生熏陶和影响，帮助大学生形成正确的思想观念和政治意识，养成良好的行为习惯和道德品质，自然而又必然地成为了大学生思想政治教育工作的重要载体。

3．高校寝室文化是提升大学生核心素养的重要途径

教育部近期正式的“中国学生发展核心素养”，将学生的核心素养共分为人文情怀、国家认同、乐学善学、自我管理等18个基本要点［5］。仔细分析发现，良好的寝室文化建设有利于大学生提升这18个具体的核心素养。因为寝室是大学生相互联系，交流，影响最多、最频繁、最直接的场所之一，大学生在这种频繁直接的相互影响之中，其素质得以潜移默化的养成和提升。笔者虽然没有辨析素质、综合素质和核心素质的区别，但可以说，这种影响是具体的，有效的。例如:崇尚高雅的寝室文化能让同学们彬彬有礼、腹有诗书气自华，提升“人文情怀”;崇尚学习的寝室文化氛围促进良好学风的形成，有利于促进大学生“乐学善学”;崇尚积极进取的寝室文化有利于形成和谐的寝室关系，有利于大学生保持良好健康的心理状态和精神状态，培养“健全人格”;追求自立自强的寝室文化，能帮助大学生学会生活、学会交往，提升大学生的生活自理能力和社会交往能力，促进大学生“自我管理”。反之，糟糕的寝室文化则会影响到大学生的学习与生活，阻碍其核心素养的提升和成长发展。

三、高校寝室文化建设面临的困境

当前，我国各大高校都十分重视大学生的寝室文化建设，持续加大各方面的投入力度，不断探索加强寝室文化建设的新途径、新举措，在取得了一定成绩的同时还面临着诸多的困境。

1．寝室文化建设以管为主，育人功能发挥不明显

当前高校寝室文化主要包含管理、服务、育人三重功能，由于管理和服务功能在实践上可操作性较强，效果体现得较为明显，多数高校在寝室文化建设的过程中更多地着重于管理和服务功能的实现，而忽视了育人功能。在现行的寝室文化建设机制中，高校主要担任管理者的角色，而对应的管理队伍能力参差不齐，无法使管理理念深入学生内心，更谈不上开展思想政治教育工作，造成学生对寝室管理存在抵触情绪，增加了寝室文化建设的难度。可以说，单一片面的“以管代育”模式影响了寝室文化育人作用的发挥，也背离了寝室文化建设的根本目的。

2．管理队伍权责不明，缺乏统一规划

现阶段，高校寝室管理服务主要由学生管理部门和后勤部门或社会物业公司承担。考虑到社会化因素，后勤部门或物业公司很难从教育的角度加强寝室文化建设。学生管理部门只能从思想政治教育和日常行为引导等方面加强寝室软文化建设，无法从物质设施等方面加强硬件建设。高校寝室文化建设是一项系统工程，需要集中学校各方面的资源和力量，分工协作，密切配合。在现实工作中，寝室文化建设主要由高校学生工作者扮演主要角色，各部门间缺乏统一规划和科学管理，影响了寝室文化建设效果。

3．寝室文化建设浮于表面，缺乏持久性和实效性

高校寝室文化建设是一项长期性、持久性的工作，需要投入大量的人力、物力、财力、精力等，必须在制度规范保障的基础上施以持久的灌溉和滋养，以达到育人的目的。但在现实工作中，部分高校对寝室文化建设的内涵理解不够全面，仅将寝室的日常管理工作作为寝室文化建设的全部，或是热衷于开展寝室内务评比、寝室风采大赛等短期活动，缺少系统的、长期的建设规划和工作举措，导致了高校寝室文化建设进展迟缓，难以达到理想效果。

4．大学生主体意识不强，寝室文化认同度不高

寝室文化是寝室成员在寝室活动中表现出来的一种群体文化，其主体是大学生［6］。但在现实中，很多大学生的主体意识不强，对寝室文化建设缺乏认同感，部分大学生只从表面上去认识寝室的功能，将其定义为生活休息和自由放松的地方，未能从更深的层次去认识寝室文化的功能。另外，目前高校的寝室文化建设主要是以硬性制度管理和活动开展为主要形式，体现的是“自上而下”的行政动员模式，互动性较差，导致很多寝室文化建设活动偏离大学生的真实需求且缺乏足够吸引力，大学生更多是被动地应付了事，参与寝室文化建设的积极性不高。

5．学生生活“网络化”，冲击寝室文化

目前，随着个人电脑的普及化，寝室已经成为大学生上网的重要场所［7］。高校大学生使用电脑、手机的频率明显升高，不少大学生将时间投入到了虚拟网络中，因而忽视了与寝室其他成员的沟通交流，导致寝室人际关系淡漠、学习氛围不浓等现象，对寝室文化的建设产生了较大冲击。由于大学生自我约束能力相对较弱，加之大学生学习生活“网络化”，学校管理部门制定的以“堵”为主要特征的“电脑使用管理条例”等难以有效执行，大学生使用网络用于学习需要的情况较少出现，更多的是一种“娱乐化、生活化”的现象，使得寝室文化建设面临网络文化日益严峻的挑战。

四、加强高校寝室文化建设的对策

1．构建管理体系，完善制度建设

高校在提高对加强寝室文化建设紧迫性、重要性和艰巨性认识的基础上，要进一步完善和构建管理体系，整合资源，明确分工，完善联动机制，形成学生工作部门、后勤部门、物业公司、辅导员、班主任共同参与管理的机制。要按时召开工作交流会，分析和解决寝室文化建设工作中遇到的问题，树立全员育人、全方位育人的指导思想，建立共同参与、齐抓共管的寝室文化建设氛围。在完善管理体系的基础上，坚持以人为本的教育理念，强化寝室的育人功能，注重培养一支高素质的高校辅导员队伍和班主任队伍，建立一套行之有效的寝室管理队伍考核评价体系，强化相关人员的监督管理，使其将工作深入到大学生寝室中，对大学生的思想、生活中存在的问题开展咨询和指导，增强沟通和交流，助力学生的全面发展和健康成长。制度建设是寝室文化建设的前提，是寝室各项工作顺利开展的保障，健全的制度是教育引导学生的重要手段，是大学生实现自我教育管理的基本行为规范。制度建设要深入到学生中去，要建立学生认可的、能激励学生踊跃参与并且愿意自觉遵守的制度［8］。应当建立一套科学、合理、有效的规章制度，内容涵盖管理要求、卫生制度、监督检查机制以及各项奖惩措施等，注重加强制度的可操作性，使执行者和受监督者能够有章可循，按章执行。

2．培育集体精神，强化情感认同

高校在不断完善制度建设的同时，也要注重加强大学生对制度文化的情感认同，着力培育集体精神，将寝室建设成为秩序良好的“小社会”。(1)深化寝室文化育人的认同理念。必须使寝室文化建设的主流思想在大学生中形成广泛共识，提高学生的认同感和理解度，使寝室文化建设外化为各项制度要求，内化为文化建设理念。因此，在加强管理制度和人员保障的基础上，考虑到当前“95后”甚至“00后”大学生的思想行为特点，还需重点强化大学生思想引领，形成积极向上的主流价值观，提高大学生寝室文化育人的认同理念。可以通过寝室廊道文化、主题班会、文明寝室创建等活动，加强对寝室文化的“隐性”教育，也可以通过座谈会、调研等形式听取大学生意见，了解大学生需求，对大学生提出的合理化建议进行推广和完善，让整个寝室文化建设更具有亲和力和吸引力。(2)充分发挥大学生主体的作用。大学生既是寝室文化建设的接受者，也是寝室文化建设的执行者。因此，在加强寝室文化建设时，必须注意发挥大学生的主体性和主动性，充分挖掘学生组织的各项职能，构建大学生自我教育管理的有效机制，引导大学生参与到寝室管理中，使其在管理的过程中了解同学们的思想动态，加强与教师的联系互动，深入理解认识寝室文化建设的重要性，并将寝室文化建设的正面信息传递给更多的同学，积极调动广大同学的参与度和主动性，形成统一认识，引导大学生自发融入到寝室文化建设中去。

3．优化物质文化环境，注重精神文化建设

高校寝室的物质文化和精神文化是统一的整体，物质文化是精神文化的具体表现，也是精神文化孕育发展的良好保障，二者相辅相成。在寝室文化的建设中，应该遵循“软硬共建”的原则，注重物质和精神文化互补融合，将寝室建设成为各美其美、美美与共的“大家庭”，实现文化育人多元并进。注重在寝室的基础设施建设中体现更多的人文关怀，尝试引入社区的建设理念，从寝室的布局、规划、设计上增添人性化关怀，在充分满足大学生日常生活需求，保证寝室空间、采光、通风等条件的基础上，突出人文气息，可以公寓楼为单位，增设自习室、健身室、活动室、图书室和心语室等，根据各室功能的不同，对其进行设计布置，优化各室的服务职能，为大学生提供便捷服务，优化实践功能，增强寝室文化对大学生的吸引力。同时，通过寝室廊道文化和相关主题活动的开展来丰富精神文化建设。在寝室门厅处设立宣传栏，进行天气预报、温馨提示等生活服务信息播报，在廊道两侧张贴宣传板、海报等方式宣扬优秀典型、传统美德等正能量内容，营造积极向上的寝室精神文化氛围。开展以寝室为依托的各类丰富多彩的文化活动，从强化寝室主体意识、激发团队协作精神、增进寝室凝聚力等方面作好大学生的精神引导，特别要注重与思想政治教育和学风建设的紧密结合，将提高大学生综合素质的目标贯穿到日常寝室文化活动中去，全面推进高校寝室文化建设。

4．发挥网络优势，引导行为文化

随着网络信息技术的不断发展，大学生寝室网络普及率得到了很大的提高，已经成为高校寝室文化建设不可忽视的重要影响因素［9－10］。对待网络问题，高校必须顺势而为，要从其利弊两方面加以思考，取其利，去其弊，采取“疏”“堵”结合的策略，趋利避害，使网络在大学生的思想和行为教育中发挥积极作用。首先，注重使用现代化网络技术做好学生管理服务工作，尝试搭建科学化寝室综合信息平台，构建直观、迅速、便捷的信息共享方式，将寝室网络建设成为大学生乐于接受、积极参与的线上学习平台，促进成长的“隐形课堂”。其次，要积极利用网络平台开展大学生思想政治教育工作，通过辅导员博客、QQ、微信等载体深入了解学生，从人格塑造、行为养成、能力探究及综合素质提高等方面为大学生提供良好的指导和帮助，充分发挥寝室文化的育人功能。最后，要注重加强校园网络的监管力度，坚决抵御各类不良网络信息的入侵。要把加强大学生网络文化教育放在重要位置，运用正反两方面例子，引导其端正网络态度，有效地控制上网时间，恰当选择网上内容［11－13］。

五、结语

高校寝室文化建设是一项系统工程，在建设的过程中需要集中学校各方力量和资源，从制度文化建设、物质文化保障、精神文化升华、行为文化转变等方面展开，要坚持用社会主义核心价值观和“中国梦”引领寝室文化建设的方向，积极促进寝室文化在大学生思想政治教育中的作用发挥和功能体现，敏锐感知高校寝室文化的建设现状和突出问题，正确认识寝室文化在校园文化中的地位和作用，以创新的思想、科学的方法、合理的方式稳步推进高校寝室文化建设，使寝室文化在大学生思想政治教育中切实发挥良性作用，更好地促进大学生成长成才。

参考文献:

［1］中共中央办公厅、国务院办公厅．关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见［N］．人民日报，2004－10－15(1)．

［2］．全国高校思想政治工作会议讲话［N］．人民日报，2016－12－09(1)．

［3］张春珍，翁菁．寝室文化:高校学生健全人格培养的一方阵地［J］．当代教育论坛，2011(23):40－41．

［4］侯坤，许静波．大学生寝室文化育人功能及建设研究［J］．东北农业大学学报(社会科学版)，2016(14):90－91．

［5］教育部．中国学生发展核心素养［N］．人民日报，2016－09－14(12)．

［6］瞿明勇．高校寝室文化的功能分析及整合［J］．中国高等教育，2010(21):57－59．

［7］冯万里，乔林．加强高校寝室文化建设促进优良学风形成［J］．思想政治教育研究，2010(5):129－131．

［8］金川．寝室文化在大学生思想教育中的作用探究［D］．重庆:西南大学，2011．

［9］郭艳蕊．当代大学生寝室文化内容与影响因素的研究［D］．合肥:安徽大学，2014．

［10］梁丽，龚宇平．网络环境下大学生和谐寝室建设研究［J］．学校党建与思想教育，2013(24):72－73．

［11］魏潾．网络文化对大学生价值观念的影响分析［J］．思想政治教育研究，2010(4):72－76．

［12］鲍丙刚．论网络文化背景下的高校德育工作［D］．合肥:合肥工业大学，2006．