课外书十篇

课外书篇1

今天晚上放学的时候，我和同学一起在学校门口的书亭，买了一本这一期新出的漫画书。我装在书包里就回家了，想赶紧一口气看完，真的是很迫不及待了。

但是一回家，我正准备看书，妈妈就在厨房问我：”乖，作业写完了么？“我一听心里就凉了半截，妈妈这肯定是要我写完作业再看

书了。我于是就闷闷的答了一声还没有。

但是我岂能就这样屈服？当我回到屋里的时候，听到妈妈在厨房已经打开抽油烟机开始炒菜了，于是我就大胆的把漫画书从书包里掏出来，藏在课本下便开始看书。没想到，过了一会儿妈妈竟然悄无声息的来到了我的身后，把正在专注看书的我吓了一跳。妈妈耐心的对我说：”不是不让你看课外书，但是我们要分清课外书和书本的主次，你作为学生，写作业是你的任务，该做的事情没有做完，怎么能做其他的事情呢？“

听了妈妈的话，我惭愧的低下了头，掏出课本，开始老老实实的做起了家庭作业......

课外书篇2

三年级时，爸爸为我订了第一份报纸《中国少年报》。一直到现在，我每年去邮局订报刊，每次都会想起小时候去邮局领取和订阅报刊的情景。有一年，要订的报刊名用16开的纸抄了满满一页，到邮局去办，才知道从那年开始新闻纸普遍涨价，原来一角二分钱一本的杂志涨到二角六分，后来只订了三种杂志。

一张报纸和一期杂志，我会认认真真地从头看到尾，做读书读报的笔记。报纸看后还折叠成原样，按期放在一个固定的地方。如果有一期没有来，放学后我会跑到邮局问邮递员叔叔要，有时候他会帮我找到，但有时候就找不到了。找不到，我真是吃不下饭，睡不好觉，老觉得那上面有好多东西我没有看到，太可惜了。

妈妈每次到镇上或者县城，我都让她给我带一本书回来。开始是她想买什么就买什么，后来我就把要买的书写在纸条上给她。吃过午饭，我就在房子后面的路上看她回来没有，远远看到她，便赶紧飞跑过去。妈妈掏出书和吃的东西，我先要书。妈妈在前面走，我在后面边走边看。有时候妈妈回来很晚，我看到她时差不多太阳快要落山了。

上了五年级，和同学一起去镇上的书店，来回十多公里，回来要翻一个高高的塬。上塬后必须喘息一下，这时候大家就把买的书拿出来交换看，往往是我买得最多，他们都很羡慕，我特别自豪。

四年级，从语文老师那里第一次听到“投稿”两个字，知道投稿后还可以有稿费。我那时对稿费并没有什么奢望，只是觉得文章发表了会特别光荣，就一直写呀投呀。虽然到小学毕业也没有文章发表，但经常给编辑部写信，经常投稿，同学和老师都知道我是一个喜欢写作文的人。五年级，语文老师周老师要求我们每周抄写两篇范文，可以是名家的，也可以是发表在报纸杂志上的小学生习作，这就逼着我们看很多图书报刊。摘抄得好的，周老师会在下一次语文课上表扬，分析文章好在哪里，有时候也会让摘抄者介绍为什么要抄这篇。有时我也能得到表扬。虽然这些文章不是自己写的，但是能得到肯定和鼓励，说明眼光不错，和自己写的受到表扬一样高兴。我后来总结：抄书真是一个好办法，可以让心静下来，深入到文章里面学习，还可以练习写钢笔字。

多少回在梦里梦见我的作文发表了，还得了奖，醒来后想想还没有文章发表，感觉是在做梦，但并不气馁。初中三年级的秋天，我的文章终于发表了，在一个报纸的中缝，只有200多字，稿费不过四元，但对我来说，已经是很大的鼓励。那四元钱，再加上平时攒的钱，我又用来订报刊。

我常常想：如果我从小学就不喜欢看课外书，我现在肯定也不会成为一个喜欢写作的人。

课外书篇3

课外书的好处

人的一生不可能事事都经历,而有的人却博学多才,有的人却显得平庸,原因就在于课外时知识的积累。课外书可以看拓我们视野,丰富我们的知识。对我们来说好的课外书犹如推动帆船前进的风,犹如促使树苗长大的水,犹如让世界充满温暖的阳光。就拿我来说吧!我家书柜上的书也不少,可我却对它们置之不理,考试时总在课外知识方面扣分。后来,我明白了,开始挤时间看书,不但以后此类题没有丢分还让我体会到语言文字的广泛、深奥、精练、有趣。让你沉醉在知识海洋中。课外书与课本不同，课外书让我们从多方面去学习，而课本却是单方面知识，如果只读课本，未免有些单调，而且无法让我们在将来更好立足。所以，同学们。我们以后应多读些好书，名书，不为考试，只为将来。

课外书篇4

从小,我就喜欢读课外书,从小学一年级起,我就和课外书结下了不解之缘.

还记得小时候,爸爸为我买回第一本课外读物--<<儿童读报>>的时候,我就拿着那本书津津有味的看起来,居然连饭也顾不上吃,爸爸问我:"好看吗?"我还煞有介事的说:"好看!"把爸爸他们逗的哈哈大笑起来,而我则是一头雾水.

其实,在那时我并看不懂那本书,只是觉得那上面花花绿绿的很好看,对于上面写的什么是一点儿也没有弄明白.

渐渐的人长大了,也和其他小朋友一样进了学校,在学校里我和书籍的接触就更多了,在老师的指导下,我学会了许许多多的文字.所以,我终于能读懂儿童书籍了,它里面写的什么我也都看得懂了,我就更喜欢读课外书籍了.

课外书篇5

书是一座知识的殿堂，是人类最好的精神食粮，也是人生的方向标。读了许多的课外书，每本课外书都使我获得了不同的感受。柠檬之酸我读《童年》，梦中有真，真中有梦，阿廖沙的童年虽然是辛酸的，但也教会了他许多。幼时丧父，少时离母，他的童年在亲情离合中沉浮。他幼小的心灵如何承载如此多的苦痛漂泊？面对他，我都有点羞愧不如了，他从小就必须面对人性的善恶美丑，而我却在父母的庇护下快乐长大。我读《童年》，读出了善恶美丑的表现，读出了人性的变迁。在阿廖沙的童年中，我仿佛看到了阿廖沙天真的眼睛里透着心声，那是无尽的孤独与黑暗，然而他却不抱怨，不抱怨社会的无情，不抱怨人世的不公。不知那时有多少类似的童年在辛酸中沉浮。坚果之坚我读《钢铁是怎样炼成的》，见证了保尔·柯察金从一个倔犟的普通男孩到一个光荣的共产主义战士，再到一个顽强与病魔抗争的作家，一步又一步，一步比一步艰辛。但是他坚持下来了，他以忘我、坚强和无私为我们谱出了一支壮丽的赞歌。我读保尔·柯察金，懂得了他的坚强不屈。在保尔的世界里，在一次次面对困难，又坚强不屈地直面困难中，他了解了“生活就是这样变幻莫测，一会儿是漫天云雾，转眼间又出现灿烂的太阳”。于是，他坚持工作，甘于付出，不求回报。当他面对悲惨命运时，他依然坚持工作，这是多么伟大啊！我读《钢铁是怎样炼成的》明白了哪怕生活无法忍受也要坚持下去，这样的生活才有可能变得有价值！苹果之甜我读《三国演义》，那诡诈的曹操、谦逊的刘备、谨慎的孔明、心胸狭窄的周瑜……每一个人物都具有不同的性格，作者刻画得淋漓尽致，细细品味。我读《三国演义》，明白了每个人都有自己的目标，只要踏踏实实、仔仔细细地走好追求成功过程中的每一段路，相信成功一定在不远处。当我们羡慕别人的成功时，往往忽略了他在成功的道路上的艰辛。我读课外书明白了“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”每本课外书都使我获得了不同的感受。

初二:吕江宇

课外书篇6

读书是最好的学习。追随伟大人物的思想，是最富有趣味的一门科学。——普希金。下面由小编来给大家分享课外书读书心得，欢迎大家参阅。

课外书读书心得1《海底两万里》是法国着名作家儒勒·凡尔纳的作品，作品成于1869年至1870年间。书中主要讲述了生物学家阿龙纳斯随“鹦鹉螺号”潜水艇艇长尼摩及两位同伴一起周游海底的故事。

这部作品历经百年依然有它难以磨灭的魅力，这得益于作品本身的浪漫主义色彩、对未知的海底世界的恢弘描述、种种惊险奇遇带给人们的震撼等，引发了人们内心对于未知世界的探寻渴望。作品充溢着浓重的异国情调和浪漫主义色彩，种种惊险奇遇引人入胜，体现了人类自古至今对美好以及自由的向往。

故事主要讲述“鹦鹉螺号”的故事。鹦鹉螺号的神秘出现，以及对船只的巨大破坏力量，被当时的世界当做未知怪物关注。为了追捕这只怪物，阿龙纳斯受邀参加了这次追捕行动，在追捕过程中不幸落水，从而踏上了鹦鹉螺号潜水艇，开始了一次神秘震撼的海底探险旅程。

鹦鹉螺号船长尼摩是一位善良、冷酷集于一身的神秘人物，他具备丰富的科研知识，拥有丰厚的财富，是一个海底世界的探险者和征服者。他利用高科技建造了当时世所罕见的潜水艇，利用海洋资源来提供能源，他们依靠海洋中的各种动植物来生活，利用潜水艇搜罗沉入海底的财富宝藏，用于支持自己的脱离陆地海底旅程。

阿龙纳斯在无可选择的情况下加入了海底旅行，他们从太平洋出发，经过珊瑚岛、印度洋、红海、进入地中海、大西洋，见到了许多罕见的海生动植物和水中的奇异景象，经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情，旅程充满奇遇和迷人魅力。但是美中不足的是，只是为了保守自己的秘密，潜艇艇长尼摩不允许踏上舰艇的人员离开。

作者通过一些列的描写，刻画了船长的神秘以及作为的'根源。在北大西洋鹦鹉螺号遇到一艘驱逐舰的炮轰，最后鹦鹉螺号把驱逐舰击沉，全部船员葬身海底。旅途期间发生的一系列事情，让阿龙纳斯了解到尼摩船长仍与大陆保持联系，用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上人们的斗争以及进行着复仇行动。

未知美丽的海底世界令人向往，科学探险能激发人们对科学的兴趣，尼摩船长的科学知识令人钦佩，反抗压迫的斗争可以被理解，但是无休止的复仇与杀戮只会令更多无辜的人失去生命，令更多的家庭支离破碎失去幸福生活。所以，为了更多的人的幸福，反抗压迫的斗争是必要的，放弃小的恩怨考虑大的人道主义精神也是必要的。

课外书读书心得2《边城》是沈从文小说的代表作，是我国文学史上一部优秀的乡土小说。它以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西地区特有的风土人情，借船家少女翠翠的爱情悲剧，刻画了人性的善良美好与生活中难以逾越的伦理桎梏。

说从茶峒小溪渡口的老船夫爷爷和孙女翠翠两个人展开笔墨，开始了对边城小镇的风土人情的叙述。作者以纯净的笔触谱写出一首爱与美之歌。湘西淳厚朴实的人情世态，健美古朴的风俗习惯，新奇幽雅的山光水色，情调爽朗明快，色彩绚丽清新，是一幅优美别致的风土人情画卷。青年男女的情爱，父子祖孙间的亲爱，人民相互之间的友爱，以及自然万物之爱与湘西之美糅合在一起，了无痕迹地融入了全部故事情节和人物形象之中。

翠翠是个生的美丽的女孩，翠翠从小与爷爷相依为命。茶峒城里的船总家有两个同样优秀的儿子——豪放豁达不拘小节的老大天保;少言寡语俊秀出群的老二傩送。翠翠去看龙舟赛，偶遇老二傩送，从此两人心中便生了情愫。不巧的是老大天保也喜欢上了翠翠，并先傩送一步托媒人提了亲。因为兄弟情深，兄弟俩没有按照当地风俗以决斗论胜负，而是采用公平而浪漫的唱山歌的方式表达感情。傩送是唱歌好手，天保自知唱歌敌不过弟弟，心灰意冷之下驾船远行去做生意，后因水船出事淹死。船总因为儿子的死因，对老船夫变得冷淡，不愿翠翠再做傩送的媳妇。傩送也因为天保的`死内疚自责不已，对翠翠和老船夫生了怨愤远走了他乡。老船夫带着对翠翠的归宿的牵挂，在一场雷雨中离开了人世，翠翠成了再也没有亲人依靠的孤儿。爷爷的旧识杨马兵为了照顾陪伴翠翠，接替了爷爷的位置，开始陪伴翠翠以渡船为生，等待着傩送的归来。傩送会不会来呢?也许永远不会回来了，也许"明天"就会回来。

爱情是古往今来故事最多的话题，谁也无法注解每一次感情的对错。但是成长过程中缺失长者适时引导的翠翠，以及年老谨慎行事有心无力的爷爷，以及地方的婚嫁习俗，都是造成翠翠爱情悲剧发生的根源。站在成人的角度来说，年轻人的成长，无论是生活还是感情方面，为了尽可能地避免陷入悲剧境地，需要长者适时的加以指引。

课外书读书心得3《卖火柴的小女孩》这个故事想必大家都听过吧。虽然故事中小女孩的经历我们是不可能亲身去经历、去感受的，但这个故事，却告诉我了一个道理——学会感恩。

回想我们的童年，有谁不是在甜蜜的糖果和可爱的玩具的包围下长大的呢?童年对于我们来说，是缤纷多彩的。有爸爸妈妈的无微不至的照顾，有爷爷奶奶细心的关怀。可是你是否曾想过，去对这些对你的成长无私奉献的人进行感恩呢?《卖火柴的小女孩》中的小女孩，拥有的是一个悲惨的童年，没有关心她、爱她的爸爸妈妈，没有玩具，没有糖果，仅仅只拥有一个爱她的奶奶，而这个奶奶也早已过世了，在寒冷的大年夜，小女孩却还赤着脚，光着头，独自一人在大街上卖火柴。她可怜极了，唯有自己的幻象，去填补自己心中的那个大大的对于幸福的黑洞，然后怀着微笑死去。现在，你是否还会去埋怨自己的父母对自己照顾的不好呢?毕竟和故事中的小女孩相比，我们幸福多了，小女孩太可怜了!感恩，是我们能对那些关心过我们的.人所做的回报。

感恩，并没有一个完完全全的定义。一句谢谢，一束鲜花，一个再微小的举动，都可以算是一个感恩，有人认为父母是不需要我们去感恩的，义为他们对我们的付出是理所应该的。那你就大错特错了，如果这么说的话，《卖火柴的小女孩》中的小女孩也不会有那么悲惨的经历了。故事中小女孩的父母待她是那么地无情，而我们的父母却供我们吃供我们穿，还用他们的爱来呵护你，这两者之间简直是天差地别!

学会感恩，去用感恩回报那些关心过你、爱过你的人吧。在父母疲惫时，为他们递上一杯热茶，那是我们对于他们无私的爱的感恩;在公交车上为年迈的爷爷让个座吧，那是我们对于那些曾经让座于我们的人的感恩。你用什么方式去感恩不重要，重要的是你要学会感恩!

课外书读书心得4提起美国名作家马克·吐温，大家想必会想起他“四大名著”里的经典——《汤姆索亚历险记》。

在这个精彩的小说中，讲述的虽然是少年汤姆的故事，但却在侧面对当时美国虚伪庸俗的社会习俗和伪善的宗教仪式进行了讽刺和批判。故事中描写的主人公汤姆索亚是一个调皮捣蛋的天真男孩，和其他孩子不同的是，汤姆虽然对学习不太吃紧，但十分有男子汉的正义感，并且极具冒险精神，而不屑于死板、无趣且枯燥的教育。也正是这些，在汤姆和好友目睹了一起血案后，能勇敢的站出来，指出真正的凶手，改变了别人对他的'认识。

深读其中，我渐渐喜欢上了这个和我同龄的小男孩，因为汤姆虽然开始扮演的是一个不太令老师，大人们喜欢的孩子，可他却和另外的孩子处的非常好。还和同样伸张正义，却和自己一样被看作了“不懂礼貌”、“没有规矩”看似和别人格格不入的哈克成为了要好的朋友。这说明了他独特的魅力，两个“调皮蛋”在一起后就像两个人找到了互相的知己，干了许多恶作剧，可却让我很高兴，捧腹大笑他们的天真，原来快乐可以是这样的，我们那里敢这样对别人开玩笑?并且，虽然这两个“调皮蛋”干了不少“坏事”，但令我敬佩的是，他们还做了件大人们也许都不做不到，甚至不敢做的事。一天他们约好晚上一起去墓地，却看到了意想不到的一场厮杀，他们看到了鲁滨逊医生、恶棍印第安·乔和喝得醉醺醺的莫夫·波特。在他们混乱的厮打中，印第安·乔把医生杀死了，然后又嫁祸于被打昏的波特身上，因为当时两人都害怕极了，所以都悄悄的回了家。很快警察就把莫夫·波特逮捕了起来，汤姆感到了无比的煎熬，他想指出凶手，可一丝恐惧又让他犹豫不决。终于，再临审判的前面，作为证人的他放下了“包袱”，当庭指出了真正的凶手，让在场的大人们都对他肃然起敬，在这次事件以后，汤姆终于扳回了自己在人们心里的印象。我也不禁佩服他敢于冒着生命危险，说出真相的勇气。

现在的美国是一个自由发达的国家，他们提倡天真快乐的童年，那里的孩子们也像汤姆索亚一样，富有正义感且快乐的生活着!

《汤姆索亚历险记》给了我别样的体验，感受异国孩子们的童年，令我大开眼界，让我明白了——我们在生活中要有理想，有快乐并且让自己的天性自由的发挥，这样美梦也可以成真!

课外书读书心得5谁有一个妙趣横生的童年谁就拥有了世界，并可以让我们留恋往返!

《汤姆索亚历险记》的主人翁汤姆是个有理想有抱负也有烦恼的男孩，他和他的小伙伴讨厌牧师骗人的鬼话，不喜欢学校枯燥刻板的教育，与循规蹈矩的人们唱对台戏，为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教条和呆板的生活环境，他们作了种种冒险来改变自身的环境。

汤姆的父母早年就去世了，寄养在姨妈家里，在姨妈眼里，他是个捣蛋鬼，而姨妈自己却又情不自禁地喜欢这个孩子。汤姆本人则是一个天真活泼又调皮的典型美国少年，在他身上我们看到了自己想要的影子：聪明、勇敢、正直、乐观。在那个年代，汤姆有一点叛逆，有一个梦想就是去当绿林好汉。在他们的头脑里，强盗就是劫富济贫的英雄好汉。“西班牙海上黑衣大盗”，“血手魔王”，“海上霸王”，这都是孩子们向往的头衔。在此次冒险中，他们完成了自己的心愿，而汤姆成了这三个离家出走的孩子的领袖。逃到荒岛后，人们以为他们淹死了，正在为他们举行丧礼时，他们却回来参加自己的丧礼。

课外书篇7

我非常喜欢看课外书！

课外书里有不懂的字可以看拼音，就不用问别人或查字典了，这样子即方便又节省时间。课外书写得非常生动，比如：“太阳从云缝里把万道金光撒向水面，江面上波光闪闪，像千万条银链在浮动，晃得人几乎都睁不开眼睛。”这就是一个非常生动的句子了。我最喜欢看的课外书有《格林童话》、《安徒生童话》、《神话故事》、《皮皮鲁总动员》、《淘气包马小跳》等等的书。

课外书里有许多好词、好句、好段可以帮助我们把作文写得更好。看课外书还可以提高课外知识，使我们的知识越来越多。

我喜欢看课外书，因为课外书给我们的生活带来了缤纷的色彩和无穷的快乐。

课外书篇8

尊重学生的差异性，学有余力的学生可以在家长的帮助下购买更多的推荐书目进行阅读，拓展语文课外知识。

奖励方法:

1.一周阅读1本课外书并完成《阅读记录卡》的同学，奖励2张卡片，颁发“阅读小学士” 奖状。

课外书篇9

一、要对课外读书活动进行必要的指导。这是搞好课外读书活动的前提和基础。

只有有目的性，有针对性地对学生的课外阅读活动进行指导，才能激发学生阅读的兴趣，调动学生的自觉能动性，让学生读有所获，读有所感，读有所思，读有所悟，读有所进。我认为课外读书活动的指导应做到“五定"，即：

1．定目标。即要给学生“导行’’，要给学生推荐一些有益的，比较好的读物，或根据课堂教学内容需要介绍要读的书目，以让学生有针对性的去读。如学习《一面》这篇文章后，我给学生推荐介绍鲁迅先生的一些作品，让其进一步了解鲁迅先生。在平时，可以推荐一些名著如《堂.吉诃德》、《外国著名散文选》等让学生去读，开阔其视野，增长见识，陶冶其情操。同时，要对学生的课外阅读提出要求，如作好读书笔记，写读书感受，积累词藻名句等，让学生有目的的去读，切不可盲目追崇。

2．定时间。在一定的目标的指引下，让学生在一定的时间内去阅读。如在一周之内，几天之内去阅读完内容，合理的安排进度，提高时间的利用效率，切不可搞“持久战”，那样会给学生一种“马拉松式”的松散感觉，弄得学生筋疲力尽，收获却不大。我在实践中，一般要求学生在一个借期内(一周)完成要读的内容，提前读完的可和其他的同学相互交换读本去读，尽量提高阅读的效率，提高阅读的质量。在一定的时间内，让学生合理地利用时间，按一定的进度去完成所要读的内容。

3．定方法。指导学生阅读，要教给学生一定的方法。如常用浏览法，略读法，精读法，让学生边读边思，并作好读书笔记等，使其学会阅读，在读中学，在学中读。我在实践过程中，让学生写读后感，去完成周记，学生不会觉得周记无所可写，又及时强化了所阅读的效果，写出了学生的感受和见解，极大地提高了阅读的效率，克服了学生阅读的盲目性，无味性，片面性。不然，学生只是为“读’’而去读，收效却不大。

4．定阶段。课外阅读活动要适合学生的年龄特点，所推荐的读物应是由浅入深，由易到难的，逐步提高学生的阅读能力和写作水平，不能盲目地让学生去读。如在小学中高年级给学生推荐一些趣昧性，知识性比较强的读物让学生们阅读，以长其见识，开其视野；初中年级则应该根据学生们的实际去推荐一些名著或名人传记等文学性较强读物，让学生阅读，以使学生的情操得到陶冶，思想境界得到提高。这样，在一阶段一阶段的训练下，学生的阅读能力和写作能力会大有提高。在这个过程中，还要按学生的不同的层次水平去选择读物，以适合他们的不同的品味要求。

5．定评奖。要让学生勇于把所阅读的内容中得到的见解和感受及时的写下来，就应该在学生阅读前，制定一些评比的条件，看谁的收获大，效果好，并对好大进行奖励，以提高其积极上进性。如在实践中，让学生把自己的读书心得拿到班上交流，评出优秀的，供大家参考学习，彼此交流经验。这样一来会使学生有兴趣去读，读有所获。

二．课外阅读活动还应做好讲评工作。

讲评有阅读前讲评和阅读后讲评。阅读前讲评，即对要阅读的内容作一简要的介绍和提示，让学生能抓住线索去读。适当讲评一下读物的内容和特点等，这可以在定目标时提出。但更应该做好的是阅读后的讲评工作，因为它可以强化阅读的效果，提高阅读的成效，并能及时准确的反馈学生阅读的信息。做好讲评工作，应注意以下问题：

1．讲评工作应以提高学生的写作水平和阅读能力为出发点。老师的讲评可以使学生摆脱知识视点低的限制，扩大他们的认知视野，提高他们的理解能力；同时讲评工作应重视学生的写作水平的提高，要提炼出写作技巧方法，指导学生的写作实际，提高其写作水平。如在同学们看完《红河谷》后，我采用了座谈会的形式进行了讲评，让学生谈个人的见解和感受，并从中吸取其表现手法上的特点，让学生在今后的写作中学习运用，学生畅所欲言，效果明显。我又让学生写了读后感，加深了作品内容的理解，提高了学生的认识水平，又锻炼了学生的写作技能。

2．讲评工作应重在检查学生的阅读效果。只有对学生的阅读适当地进行检查督促，才能激励其不断上进，认真对待课外阅读，坚持不懈地自觉地去阅读。正如演戏一样，没有观众的戏是无味的，多评多议，且是集体性的评议，会使学生明确自己的优点，知晓自己的不足，有足够的兴趣去阅读，完成每一次阅读的内容，如在实践中，定期举办读书笔记交流会，读书报告会等，让学生知不足而后学，有兴趣而思进。

3．讲评工作应采取灵活多样的形式。如师生共同交流座谈，学生分组归纳总结，学生之间的读书笔记的交流评优，学生的个人讲评等，同时，要注意讲评后的学生之间的交流和学习，可以把写得好的读书笔记当作优秀作文贴在学习园地或放在广播站广播，让其他的同学学习，也有助于提高学生写读后感的积极性。在阅读后能及时地写下自己的感受和见解，这样以往，他们可以积累丰富的素材，又可提高写作能力。

课外书篇10

今天，我要演讲的内容是多读课外书。我们一年又一年的长大，知识越来越丰富，看的课外书，内容也越来越多姿多彩了。经常读好书，也使我们受益匪浅。

因为我们经常读好书，所以能使我们开阔视野、增长知识，去更好的了解这个丰富多彩的大世界。在书里，我们可以畅所欲言；在书里，我们可以随心所欲；在书里，我们懂得了更多的东西。因为书，使我们陶冶情操，所以我们要多读课外书哦。

因为我们多读书，所以我们提高了口才、写作等能力。例如我：我在一年级时，在班里是个不出众的“小人物”。那时，老师也不看好我。我是个有上进心的女孩，为此，我整天不说话，只是往家里成堆成堆的抱作文书。通过看书，我“结识”了很多好词佳句，并充分地用在了我的作文中，老师还夸了我，就这样，我学会了更多，现在的我，可就大不同了。这，就是书给我带来的好处，这，也就是“读书破万卷，下笔如有神”了吧！哈哈。