技能考试十篇

技能考试篇1

秘书技能审定考试 日本实务技能审定协会为检验秘书水平而举办的定期测试。自1973年开始实行的考试。每年春、秋二季举行，考场设于全国的都道府县。根据日本文部省通过的“秘书技能审查基准”，考试范围包括秘书理论（秘书素质、业务知识、一般知识），秘书实务（接待、仪表、技能）两部分。报考者不受学历、年龄、性别、实际经验的限制，并可根据自己的水平选择三级测试（其中第三级为初级、第二级为中级、第一级为高级）中的一种。考试均为笔试，一级测试合格者要参加面试。考试成绩在60分以上者为合格。

日本CBS考试 被证明会使用两种语言秘书的考试。是日本秘书协会单独制定审查标准的考试。以懂日语和英语、有实际工作经验的年轻女秘书为对象，从1979年开始实行。考试内容：（1）秘书所需要的正确的日语和基础英语的知识和应用能力；（2）秘书的适应性、人际关系、经营道理；（3）秘书业务和秘书技能；（4）日、英两国语言面试。

技能考试篇2

【导语】参加四川2018年高考技能考试考试的考生可点击进入《四川高考技能考试成绩查询网站：四川教育考试院》进行成绩查询。

查分方式：四川2018年高考技能考试成绩查询时考生直接通过互联网登录《四川教育考试院》网站，四川高考技能考试成绩查询平台（sceea.cn/）进行查询成绩。

2018年高考时间及科目安排：6月7日 9:00——11:30 语文; 15:00——17:00 数学。6月8日 9:00——11:30 文科综合/理科综合； 15:00——17:00 外语，有外语听力测试内容的应安排在外语笔试考试开始前进行。教育部并要求各省（区、市）考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。具体考试科目时间安排应通过国家教育考试考务管理平台报教育部考试中心备案。

技能考试篇3

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2018年高考时间及科目安排：6月7日 9:00——11:30 语文; 15:00——17:00 数学。6月8日 9:00——11:30 文科综合/理科综合； 15:00——17:00 外语，有外语听力测试内容的应安排在外语笔试考试开始前进行。教育部并要求各省（区、市）考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。具体考试科目时间安排应通过国家教育考试考务管理平台报教育部考试中心备案。

技能考试篇4

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2018年高考时间及科目安排：6月7日 9:00——11:30 语文; 15:00——17:00 数学。6月8日 9:00——11:30 文科综合/理科综合； 15:00——17:00 外语，有外语听力测试内容的应安排在外语笔试考试开始前进行。教育部并要求各省（区、市）考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。具体考试科目时间安排应通过国家教育考试考务管理平台报教育部考试中心备案。

技能考试篇5

所谓表达能力，不仅指简历上的文字表达能力，还包括读、写以及梳理逻辑等。我们先来看看今天的内容：

一、表达能力的重要性

二、语言的表达技巧

三、张开口好好说话

一、表达能力的重要性 工作需要。员工的表达能力会立即用在工作上，上班族必须写出简明、正确的句子，随时用在策划书、讯息和报告中。不过，上班族毕竟不是作家，所以无须认为自己的文笔不好，只要大家多多联系，多阅读，自然可以愈来愈驾轻就熟。

沟通交流。在面试阶段，回答问题和交流沟通成了主题，因此面试官主要考察的就是求职者的语言表达能力，最基本的就是词能达意。

假如求职者说话没有逻辑、语意不清，面试官会觉得连自己的想法都表达不清的人是无法担当大任的。或者，求职者说话虽然动听，但听起来虚而不实，也并非成功的表达。

形象气质。我们面试场上，语言表达艺术标志着你的成熟程度和综合素养。语言表达能力除了文字内容之外，求职者整体的气质、诚意，也伴随着语言同时呈现出来。优秀的表达更加容易地打动或者说服别人。好的形象、诚意自然让你在人群中凸显出来。

二、语言的表达技巧 说完重要性，我们来聊聊表达能力中，怎么去提高自己的表达技巧。

1、好好说话。口齿清晰，语言流利，文雅大方。交谈时要注意发音准确，吐字清晰。另外，还要注意控制说话的速度，一面磕磕绊绊，影响语言的流畅。(今天的第三部分，我们来深入讲讲这一部分)

2、适当的音调和音量。语气平和，语调恰当，音量适中。面试时要注意语言、语调、语气的正确运用。打招呼时可以用上调，加重语气并带拖音，以引起对方的注意。

自我介绍时，最好多用平缓的陈述语气，不适合用感叹语气或祈使句。

音量的大小要根据面试现场情况而定。声音过大令人厌烦，过小则难以听清。群体面试而且场地开阔时声音不宜过小，以每个用人单位都能听清你的讲话为原则。

3、注意面试官的反应。求职面试不同于演讲，而是面试官之间的相互交流和沟通。因此交谈中，求职者应随时注意听者的反应。

比如，听着心不在焉，可能表示他对自己这段话没有兴趣，你得设法转移话题;皱眉、摆头可能表达自己言语有不当之处;侧耳倾听，可能说明由于自己音量过小使对方难以听清。

学会观察，也是面试成功的重要因素。

三、好好说话 前面的部分，先跟大家总的介绍了表达能力，接着说到了表达能力中的表达技巧。

但是道理大家都懂，只有好好练习才是最重要的。所以第三部分，阿容跟大家说说张开嘴巴，好好说话，请大家跟着节奏，让我们的口腔打开来~~(偷偷告诉你，这是对演讲、表达能力非常有帮助的课程)

1、提笑肌。我们笑起来的时候，两边脸颊往上面抬起来的肌肉。我们借助镜子来帮忙，笑的时候，上唇微涨，嘴角向上舒展开。上齿微漏，一个很好看的嘴角的弧度。笑肌向上提起来。

通过微笑让口腔内外的肌肉都向上洋溢起来，这是我们打开口腔的第一步。

2、开牙关。牙关是。当你张大嘴时，将双手放在两个耳朵下面就能摸到两个凹陷，那个就是你的牙关处。通过训练让我们的牙关打开，让口腔的空间松开。张嘴的时候要缓慢一点。

我们可以通过咬苹果的方法来训练：

想象一下，我们一只手拿着一颗苹果，另一个手摸着自己的牙关，稍微缓和地完全打开自己的上口盖，啃一口苹果，下巴要放松。每三秒啃一口苹果。

把我们的牙关松开，讲话的时候，让声音在口腔里回荡。

3、挺软腭。先用舌头找到你的上齿背，再往后，我们可以舔到我们的牙龈肉，再往后你能舔到的硬硬的弧线，那就是我们的硬腭，再往后，就是软腭。

挺软腭，就是在发声音的时候，让它稍微往上立起来。我们可以通过打哈欠的方法来锻炼软腭这块肌肉，通过这样来打开自己的后声腔。

4、松下巴。用手摸一摸牙关部位，左右活动下巴，你的下巴越放松，你就活动的越灵敏，边摆动的下巴，边发声，如果你的下巴放松，你的声音是不受影响的，你可以通过这种方法去检验你的下巴是否放松。

今天的内容就写到这里啦，下面还有重要的课程分享~~

关于好好说话，其实我是在一节音频课程上听到的，音频的内容会更加的完善，而且也有老师的发音，会更加的助于学习。

技能考试篇6

关键词：注册会计师；职业技能；考试；执业：价值

中图分类号：F231.4 文献标志码：A 文章编号：1673-291X(2009)12-0095-02

中国注册会计师协会2009年1月15日以会协[200915号文件印发了《注册会计师考试制度改革工作方案》(以下简称《考试改革方案》)，对注册会计师考试制度进行了较大的修改，其中令人关注的是注册会计师考试将分为“两个层级”(即专业阶段和综合阶段)，综合阶段考试内容主要是对考生综合知识的考核和综合能力的测试，包括测试考生是否具备在注册会计师职业环境中能够合理、有效地运用专业知识和法律知识的能力，并测试考生保持职业价值观、道德与态度等综合能力，而这正是《中国注册会计师胜任能力指南》关于职业技能的定义。笔者认为，将职业技能作为注册会计师考试的一个阶段具有十分重要的制度价值。

一、真正落实了《注册会计师法》关于实务经历的要求

当前注册会计师考试内容主要是专业知识，报名条件中对学历要求较低、对专业没有限制，也没有实务经历的要求，更没有职业技能的考试内容。在取得全科合格证的考生中，有很多是非会计类专业的毕业生，或者是从事会计、审计以外职业的人员，他们没有从事过审计等鉴证工作、甚至没有会计实务经历的，不具备执行注册会计师业务的职业技能。

虽然《注册会计师法》第9条明确了申请注册会计师注册的实务经历要求，即“从事审计业务工作二年以上的”，但是(1)在申请注册提交的材料中仅要求提供“二名注册会计师出具的注册申请人从事审计业务二年以上证明表”，该材料不能证明“注册申请人具备胜任能力”；(2)即使在会计师事务所“从事审计业务工作二年以上”，也并不一定代表已经训练成了必要的职业技能。《考试改革方案》将职业技能作为考试内容，可以排除不具备职业技能的人取得全科合格证；并使全科合格证取得者既具备了执业所需的专业知识，也具备了更加重要的一定的职业技能，贯彻落实了《注册会计师法》关于申请注册会计师注册的实务经历规定。

二、体现了注册会计师考试的职业导向

注册会计师考试是一项执业资格考试，有很强的职业导向(为注册会计师行业选拔和培养人才)。当前注册会计师考试以考专业知识为主，与职称考试没有什么区别，不能测试出考生是否具备注册会计师专业素质情况；《考试改革方案》将职业技能作为考试范围，更加明确注册会计师考试的“选拔和培养注册会计师”的方向，使得没有实务经历的考生将很难通过职业技能的考试。

由于注册会计师考试含金量高、声誉高，取得全科合格证就意味着其在会计基础理论知识方面的高水平。当前很多大企业在选拔或招聘会计主管、财务总监等高级财务管理人员时均将通过注册会计师考试作为一个条件，并且似乎已经形成了一种惯例；这种做法虽然不是很合理，实践证明确实也是有利于工作的，因为通过注册会计师考试本身就有一种说服作用，没考取的人(即使其会计专业素质更高)会对考取的人有一种尊重，他会服气、愿意去服从考取的人的领导：在会计人员中也习惯的认定全科合格证持有者担任高级财务管理人员的正当性和合法性。因此，很多考生参加注册会计师考试也并不是为了从事注册会计师职业的，而是想通过考试为自己“镀金”的，为自己以后就业、晋升创造条件。也有众多的执业注册会计师没有终身职业的理念，将会计师事务所当做走向企业高级财务管理岗位的跳板。《考试改革方案》将专业知识考试难度降低、增加了职业技能的考试内容，将注册会计师考试改革成为选拔和培养注册会计师的途径。可以在一定程度上减少社会上“注册会计师考试是选拔和培养财务总监、会计主管的考试”错误认识；可以减少不打算从事注册会计师职业的考生报考注册会计师的动力；可以增加执业注册会计师的职业荣誉感，坚定终身从事注册会计师职业的信心；这样以来，也就会减少当前存在的不在会计师事务所专职执业的挂名注册会计师现象。

三、促进执业注册会计师提高胜任能力

职业技能作为考试内容对执业注册会计师提高其胜任能力也可以起到促进作用。考生要想顺利通过职业技能考试科目，一般会选择到会计师事务所从事注册会计师业务实务，这就对会计师事务所提出了为其安排“师傅”的要求；同时对作为“师傅“的执业注册会计师也提出了很高的胜任能力上的要求，因为如果自己没有较高的胜任能力，就无法胜任辅导考生、评价考生绩效的工作任务，无法有效地指导考生掌握职业技能。有能力指导考生掌握职业技能、辅导其通过职业技能考试，将成为该注册会计师及其所在会计师事务所胜任能力甚至执业质量的一个标志(类似于高校研究生导师)，可以促进会计师事务所重视和加强职业继续教育，促使所内执业注册会计师为获取“师傅”资格或者做一个更称职的“师傅”而树立终身学习的职业理念，掌握更高水平的专业知识、职业技能、职业价值观、道德与态度。

四、有利《中国注册会计师执业准则》的施行

《中国注册会计师执业准则》确立了风险导向审计模式，明确了审计准则的原则导向，对注册会计师胜任能力提出了更高的要求。

例如，在执行财务报表审计业务中，注册会计师不能仅满足于《注册会计师法》的规定“按照执业准则、规则确定的工作程序出具报告”，因为审计准则要求注册会计师视被审计单位及其环境的具体情况、根据风险评估结果运用职业判断来确定审计程序；除了审计程序以外，风险评估、重要性和测试项目的确定、评价审计证据和得出审计结论等等都依赖于注册会计师的职业判断；职业判断贯穿于审计工作的全过程；审计准则要求注册会计师在审计中保持职业怀疑态度和职业谨慎，否则即使详尽地执行了审计程序也可能是违反了审计准则的规定，要承担法律责任；审计准则还要求“对需要运用职业判断的所有重大事项，注册会计师应当记录推理过程和相关结论。”审计准则不能一劳永逸指出的解决审计中将会出现的任何问题的方法，注册会计师需要灵活运用审计准则，结合审计准则的规定针对具体情况创造性地使用审计程序，才能到达审计目标。原则导向的审计准则没有规定适用于所有被审计单位的具体的、详细的通用审计程序，决定了审计不是机械的套用审计程序的简单劳动，而是具有高强度和高灵活性的复杂劳动，也就决定了注册会计师不但要具备较高的专业知识，遵循一定的职业价值观、道德和态度，更为重要的要有较高的“应用审计准则”、“逻辑思维”、“职业判

断”、“职业怀疑态度”等等职业技能，能够在审计实务中发挥自己的专业特长，应对包括舞弊在内的各种重大错报风险，这也是注册会计师存在的理由和价值源泉。《考试改革方案》将职业技能列为考试内容，无疑是符合《中国注册会计师执业准则》的精神，也是有利于得以真正贯彻施行的。

五、对当前不利于提高注册会计师胜任能力的执业环境有很强的针对性

技能考试篇7

关键词：考纲；考点；反思

Abstract：with the development and reform of the national occupation education， the college entrance examination for professional skills test also gradually to the skills required to offset， especially some of the basic elements， circuit analysis， circuit elements， examine more. Let the students have the ideal effect， it is necessary to research outline， do have a definite object in view in the review， improve review efficiency.

key word：test； reflection

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）07-0288-01

1.对试卷的总体评价

《电子线路》学科试卷的设计和编制充分考虑了我省职业教育的发展情况，研究了考生的特点，难度调整适当，比较符合当前的教学实际。试题坚持以能力测试为主导，以学科主干知识为载体，在考查基础知识、基本技能和基本方法的基础上，注重对考生运用所学知识分析，解决实际问题能力的考查，较好地体现了《考试大纲》的要求，对知识点、重点、难点等内容的体现比较到位，是一份质量较高的试卷。同时，对中等职业学校全面推进素质教育也有很好的指导作用。

1.1 考点分布及能力要求

试题内容分布比例及能力要求

章 题型 题号 分值 知识内容 能力要求 难度

一 单选题 1 2分 二极管的分类 了解 易

应用题 2 2分 二极管的检测 了解 易

二 单选题 3 2分 三极管电流分配

关系及放大倍数 掌握 中

4 2分 三极管的检测 了解 难

三 单选题 5 2分 放大器的特征 了解 易

6 2分 交流通路的画法 掌握 易

四 单选题 7 2分 多级放大器的耦合 了解 易

8 2分 射极及输出器的特点 了解 难

五 单选题 9 2分 理想集成运

放的特点 掌握 易

应用题 22 15分 加法比例运

算器及电压跟

随器特点 应用 中

六 单选题 11 2分 调谐放大器的特点 了解 易

12 2分 石英晶体振荡频

率的影响因素 了解 中

七 单选题 13 2分 单管功放的特点 了解 易

14 2分 OCL功放中点电位 了解 易

八 单选题 15 2分 两种集成稳压

器的特点比较 了解 易

应用题 23 15分 串联型晶体管

稳压电路组成

和原理 了解 中

十 单选题 16 2分 磁屏蔽 了解 易

十二 单选题 17 2分 二进制的"权"的意义 了解 易

18 2分 逻辑函数化简 应用 中

应用题 24 15分 逻辑函数化简、

真直表、画波形 应用 难

十三 单选题 19 2分 JK触发器的功能 掌握 中

20 2分 JK触发器与D

触发器的转换 应用 易

1.2 全卷抽样评析

本班共29名学生参考，全部过关。现就29名学生答题进行统计分析，特征数据说明，试卷难度合适，设计合理。

科目 满分 平均分 标准差 难度系数 均分下人数

单项选择题 40 30 8.5 0.75 5

应用题 60 42 8.9 0.7 10

全卷 100 72 17.1 0.72 8

1.3 试题的特点

1.3.1 突出学科主干知识及学科基本思想和方法的考查，注重考查《电子线路》学科的基本知识及基本规律。

1.3.2 试题难易分布较为合理。选择题除第4题有点难度外，第8题和第10题考查书中应用实例，学生得分率较差。第16题有点超范围。计算题中4个题难度平均，都是平时训练的重点，仅桥式全波整流滤波电路增添了滤波内容，这也反映了《考纲》中考点调整的意图。

1.3.3 注重了《电子线路》学科知识与实际应用的联系。学以致用，但由于技能操作考试缺乏条件。在专业考试中，改正了前几次考试的缺陷，增添了实验方面的考点，单选题的第1题、第4题、第15题都体现了实验的重要性。

1.3.4 考点均衡，24个题，涉及到《考纲》中十个章节，面广又突出了重点章节。

2.针对技能考试，反思我们的教学

2.1 扎实基础。选择题中多数都是基础知识点，若基础掌握熟练，则很快就能完成。计算题中的桥式全波整流滤波电路加法比例运算器、串联型稳压电路的组成和极值计算等，基础性强，提笔就能做。充分体现了考试要求。

2.2 重视实验教学，注重学生操作能力的培养。今年的考试一大亮点就是增添了实验技能的考点。选择题的第2题、第4题、第15题、计算题的第1题都充分体现了这一点，只要认真完成了教材后的实验教学，做起来不会感到吃力。这就要求教学中不可忽视实验中技能的培养。

2.3 符号书写要工整，答题要规范。计算题的解答要有依据和适当的文字说明，切不可只写出公式，计算个结果。化简要有基本过程，不可一步到位。画波形波，列真值表也要规范，实线、虚线的含义不一样；非门的逻辑符不可随手乱添，公式中的字母一定要与题中符号一致。例如，加法比例运算器中，V0RfR1（VIf+VI3），而题中的V5为R3等。这就要求在教学中要重视学生书写习惯的培养。

2.4 教学中紧扣《大纲》，全面落实知点，复习中抓住主干知识，强化综合能力训练！

2.5 注重学生对考点的掌握，教师要认真督导，检查学生是否熟练掌握，做到不留"盲点"。

2.6 认真研究《考纲》的变化及调整，2010年《电子线路》将滤波电路新增为考点，第21题就得到体现。三极管三种工作状态的"知识"变"方法"，暗示会出现测量技能的考试，单选题第4题就突现了这一变化。这就要求在教学中要认真钻研《考纲》的动向！

3.总结

综上所述，我们只有认真研究中职学校发展的方向，参照往年的考试命题思想，仔细阅读和分析专业技能《考纲》，明确考试的变化与考试重点，在教学中做到重点突出，难点突破，充分体现技能教学，才能提高学生的学习效率，考试才会轻松应对，达到理想效果！

参考文献

技能考试篇8

【导语】参加2018年西藏高考技能考试考试的考生可点击进入《西藏教育考试院：2018年高考技能考试成绩查询入口》进行成绩查询。成绩查询方式：西藏2018年高考技能考试成绩查询时考生直接通过互联网登录《西藏教育考试院》网站，西藏高考技能考试成绩查询平台（http://www.xzzsks.com.cn/）进行查询成绩。招生官网-快捷通道“成绩查询”-点击左边“春招成绩查询”-输入“春考报名号”、“身份证号”、“姓名”信息，即显示考生本人成绩。输入：身份证号+验证码都输入正确才显示结果。

技能考试篇9

【导语】参加2018年河北高考技能考试考试的考生可点击进入《河北省教育考试院：2018年高考技能考试成绩查询入口》进行成绩查询。成绩查询方式：河北2018年高考技能考试成绩查询时考生直接通过互联网登录《河北省教育考试院》网站，河北高考技能考试成绩查询平台（http://www.hebeea.edu.cn/）进行查询成绩。招生官网-快捷通道“成绩查询”-点击左边“春招成绩查询”-输入“春考报名号”、“身份证号”、“姓名”信息，即显示考生本人成绩。输入：身份证号+验证码都输入正确才显示结果。

技能考试篇10

【导语】参加2018年新疆高考技能考试考试的考生可点击进入《新疆教育厅：2018年高考技能考试成绩查询入口》进行成绩查询。成绩查询方式：新疆2018年高考技能考试成绩查询时考生直接通过互联网登录《新疆教育厅》网站，新疆高考技能考试成绩查询平台（http://www.xjedu.gov.cn/）进行查询成绩。招生官网-快捷通道“成绩查询”-点击左边“春招成绩查询”-输入“春考报名号”、“身份证号”、“姓名”信息，即显示考生本人成绩。输入：身份证号+验证码都输入正确才显示结果。