舞蹈老师十篇

舞蹈老师篇1

他特别爱笑，平时在课间爱和同学们说说笑笑，喜欢亲近学生。

工作中的他非常尽职尽责。舞蹈课上，王老师总要摆好每一个标准的动作，示范给同学看，如果看到哪一个同学的动作不标准，他一定会不假思索的走过去，帮助纠正不规范的动作，对于每一个学生他都一样的对待，不管是舞蹈基础表现良好或差一点的，他都会专注而认真的给予指导。

有时看到我们在课上有些偷懒、练习不是很积极的时候，为督促我们加强练习，老师也会很严厉。可我们知道，这是想让我们有一个好的表现，取得一份好的成绩，跳出最美最标准的舞蹈，严师出高徒嘛！

当然，老师非常喜欢我们这帮学生，也是因为我们是他最知心的朋友，王老师经常会在我们练形体的时候给大家说一说跳舞有什么重要性，它会陶冶我们的情操，磨砺我们的意志，让我们一定要认真的去学，每到这个时候，我会从内心发觉王老师是一个好老师，王老师对我们真的很负责！！！

就是这些优点，让新来的同学和我们这些老生都很喜欢王老师，感觉我们之间的距离缩短了不少。

王老师也很关心我们这些孩子。有一次，有一个学生刚到舞蹈教室，就感到身体有些不舒服，没有办法上舞蹈课，眼看上课时间到了，但那个学生从没耽误过一节课，她着急地哭了。这时王老师走过来，看到这种情况，温和地对那个人说：“你怎么了？是不是不舒服呀？不哭不哭，你先去休息一下吧，等好一点再练吧，如果实在不行，这节课你就回家吧，让妈妈带你去医院看看，好吗？”看到王老师关切地眼神，听着王老师温柔的话语，那个人笑了，我们也都笑了，我知道，他们其实都跟我想的一样：王老师真好呀！

这次暑假，我却因为没考好而让妈妈停止了我的舞蹈，我真的好伤心！以后的日子，我有时会去舞蹈班偷偷的看着王老师，我不敢进去，我害怕王老师会怪我，我更没有脸去见王老师。但是，一次偶然的机会，我加了老师的QQ号，老师在QQ里对我说，他从来没有因为我不去跳舞而来怪罪我，王老师让我要去理解父母，父母是为了我好，我一直都是他的好学生。当我看到这句话，眼泪不禁潸然而下，我庆幸我有这位好老师，我喜欢王老师，王老师我我遇到的老师中最最好的一位！！！

如今，我看不见王老师了，但是在这里，我想对你说一句话：“老师，您辛苦了！您要保护好嗓子，保护好您的脚踝，以后我长大了，我还会找你学的，您是我最最好的老师，我会永远记得您的，我喜欢你，王老师！！！”

我喜欢我的舞蹈老师，更尊重王老师对我们的付出。

舞蹈老师篇2

老师这个职业让我感到既敬佩，又羡慕，也是我梦寐以求的理想。

假如有一天，这个理想实现了。看，从舞蹈厅走出来一个亭亭玉立、气质高雅的舞蹈老师，那就是我。随着一阵优美的音乐，我来到舞蹈厅，翩翩起舞用自己优美的舞姿、快乐的眼神，注视着每一位可爱的学生，他们的目光里充满了渴求。我把最美的形象展示给孩子们，带着孩子们跟着美妙的音乐跳起来，舞起来，看到了孩子们脸上露出了快乐、灿烂的笑容。我感到幸福无比。

突然接到少年活动中心的一个电话：高老师，我们特别邀请您和您的孩子们，一起参加由西安舞协举办的第十二届少儿舞蹈大赛。希望您好好准备，争取拿大奖。接到通知后，我把自己关在舞蹈厅里，反反复复地听音乐，精心构思，创意性的编排舞蹈动作。新奇的设计舞蹈情节，组织孩子们刻苦有效地训练。从每一个眼神，每一个动作；每一个细小的情节排起，让孩子们通过自己的肢体来充分体现舞的美与乐。经过三个多月的刻苦训练，我给孩子们编排的舞蹈《爱的天使》一作，在参赛中，赢得了观众们的阵阵掌声，评委的高度赞赏 。终于得到了大奖。

我激动得热泪盈眶，正如常言道：功夫不负有心人。在无数双目光的注视下，我走上领奖台。捧着奖杯和鲜花，对着摄像机，我笑了，笑的那么灿烂，因为我把唯美和快乐留给了大家······

舞蹈老师篇3

她有一头深棕色的头发，一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁嵌在那洁白的脸上，一张樱桃小嘴让整个人看起来优雅而大方。

在我的印象中，老师不但严厉，而且还很关心我们。记得有一次，我正在练习基本功，因为偷懒把腿弯了一下，这可逃不出老师的火眼金睛。只见她弯下腰捡起了一根木棒，走过来，用尖锐的声音对我说：“把腿伸直了!”我吓得立马把腿伸直，再也不敢偷懒了。

还有一次，我因为肚子疼而请了假。妈妈和我说，老师刚一下课，就问我肚子好点儿了吗?第二次上课时，老师嘱咐我下次不要乱吃东西。

老师不但舞跳得好，而且歌唱得也很好。在一次休息时间，老师说：“我们今天玩击鼓传花的游戏吧。”我们听了都高兴地拍着手。

舞蹈老师篇4

  

关于优秀舞蹈老师工作总结范文   伴随着新年的钟声，一个学期即将过去，回顾过往的岁月，忙碌、辛劳而又充实，同时伴随的是幸福！

  本学期主要是从两个有目的性的重点出发，一个是做学生喜欢的老师为目的去上课；另一个是为集体舞比赛排练节目，可以说是以锻炼人和收获良多来结束这一个学期。在课程实施中，我对教学内容主要做了这样的安排。

  1、队列队形训练。培养学生上课后从进入教室开始整齐有序的意识。

  2、基本形体训练。通过基础形体动作的练习来进行矫正和延伸的拓展训练，克服学生错误体态，使学生无论在生活中还是舞蹈时具有正确的姿势，改正不良习惯。

  3、热身组合练习。使学生学会在做舞蹈动作时怎样避免出现受伤的情况，怎样更好地保护自己。

  4、完整的舞蹈教学。通过舞蹈动作的教学，在音乐伴奏下做各种舞蹈动作，使学生身体得到全面的活动，培养学生良好的动作姿态、身体的协调性、灵活性和初步欣赏音乐的能力以及对不同舞蹈风格特点的认识。

  5、音乐反应舞蹈即兴训练。通过游戏的方式训练学生对音乐节奏的把握和对舞蹈动作构思的创新能力。

  在集体舞比赛节目排练中，从一开始筹备，心中的那根弦就绷得紧紧的，脑袋整天处于高速运转状态，想着这个节目应该怎么安排，想着那个节目动作怎么编排，然后再去排练，很想紧紧的抓住每一天的每分每秒。在这期间最害怕的不是辛苦而是生病，因为生病自己难受又不想耽误排练，这种力不从心的感觉既着急又难受，所以我努力着让自己不要生病，与学生们跟班主任们共同努力。看到孩子们在比赛时像一群在空中飞旋的天鹅，又像在地面翩翩起舞的孔雀，每一个舞步与音乐溶为一体，让我觉得她们才是最好的舞者，那一刻所有的辛苦与难受早已逍遥云散，那一刻只剩下幸福的感觉！

  无论是舞蹈课还是节目排练，只要你用心，只要你努力，不一定有回报，但是你能成长，能锻炼自己这就是最好的回报。热爱学生，热爱身边的每一个人，热爱舞蹈，热爱生活，这个学期就这样忙碌而又幸福的过着每一天！

  

  

关于优秀舞蹈老师工作总结范文   

  作为一名舞蹈教师我觉得在教学中采用的方法，不应该是主观随意的，正如其他学科一样，应该依据教学对象的年龄、能力所要教授教材的内容和要求制定相应的教学方法。舞蹈初学者一般多是十岁左右的少年。由于年龄的特征，他们的模仿能力理解能力强，他们善于模仿教师的舞蹈动作，却不易理解教师对动作所作的理论讲解和分析。因此，对于初学的少年儿童应该更多地采用直观教学(即教师给学生以反复的动作示范)。此外，初学者做动作时往往自我知觉比较迟钝，不善于按照教师的要求自觉地对动作进行自我纠正。因此，教师要耐心细致地一个人一个人地、一个动作一个动作地纠正学生动作上的差误。

  一般来说，有两年以上舞蹈训练基础的学员或学员，通过实践对舞蹈动作的理解有了提高，对自身训练时动作中存在的毛病进行自我纠正的能力亦相应提高。这时，教师除了做必要的示范外，应因势利导对学生进行必要和适量的舞蹈动作理论分析，使学生在实践的基础上从感性认识向理解认识飞跃，促成举一返触类旁通。此外，教师可以加强训练中的口头提示，帮助学生及纠正动作，以节省时间。作为舞蹈教师，需要研究自己的教学对象和所要教授的舞蹈内容，制定与两者相适应的科学的教学方法。实践证明，当教学方法同教学对象相适应时，学生就能较快地、正确地掌握所教授的舞蹈动作，也会较自觉地及时纠正自已练习舞蹈动作时出现各种毛病，教学质量会显著提高。下面谈谈几种具体教学方法。

  教授新动作时，教师首先应当给学生正确的示范，同时要求教师讲清动作规格和要领，说明动作的形态和用力的方法。教师在讲解时语言要简练，要精讲多练，把大部分时间用在反复练习上。

  动作规格和概念要有步骤地提出。教授新动作时不能毕其功于一役，将全部要求一股脑儿交给学生。这样做不仅学生记不住，而且也达不到预期的教学效果。一般来说学生掌握一个新动作往往是先会做，然后做到较好，最后才能达到精美，一蹴而就是不可能的，必须循序渐进，逐步提高。以跳跃为例：初学时要首先使学生掌握跳跃动作起落的正确方法，然后要求旋转方法的正确，即起法与重心正确，然后逐步要求舞姿、速度和旋转数量。一些简单动作的规格与要领可用几天时间全部提出，如手的位置、腰的动作等。有的动作则要经过几周才能全部提出，如踢蹁盖腿转身、点步翻身。而有的动作甚至用几年的时间进行连续训练，不断地提示，如飞脚、大蹦子等。一个舞蹈动作的教学程序，教师要精通，才能胸有成竹，方能在训练的不同阶段提出合理的要求，使学生不步骤地去掌握每一个动作。

  教授新动作或开技巧"法儿"，教师要认真备课。学生往往是先入为主。一个动作初学时养成的毛病，以后改正极为费力，甚至难以改正。例如：翻身动作容易出现塌腰翘臀的毛病，如果一旦成为习惯，尔后是极难纠正的。每一个新动作初学时是否正确掌握规格与方法，对学生以后能否很好掌握这一动作、继而上升到精美的程度关系极大。教师在教授新动作前一定要熟记动作的规格和要领。

  在教授新动作和新组合时都是要将节奏及动作记在脑子里。上课时不要当着学生的面不断地翻备课本来进行教学。这样做不仅浪费时间，而且十分影响教学效果。何况教师应当成为学生的榜样，而教师是要求学生记住动作和节奏的。教授新动作时可先解说动作的做法，然后解说节奏，也可以由教师口数节拍让学生练习，然后再配上音乐练习。某些较难的技巧，如串翻身、飞脚、旋子等，可先不配单薄进行练习，待达到一定水平后再配乐练习。

  教授一个新动作后(即使仅仅是动作的某一步骤)，教师要在教室中选择一个能纵观全班学生练习动作的位置，观察学生掌握动作的进程，以便对学生在练习动作时出现的问题和毛病及时指点、纠正。

  那么在纠正动作时要有计划、有目的、有重点。所谓"有重点"就是不能"头痛医头，脚痛医脚"，看见什么毛病就纠正什么毛病，这样会造成课堂教学杂乱无章，使教师在忙于纠正动作中处于被动状态。教师纠正动作一定要打主动仗。

  有计划。教师在上课前必须预见到学生在训练过程中可能出现的问题和毛病(基于对前一节课的分析)，在备课时就计划好：这堂课重点纠正什么毛病，哪些动作需做细致的纠正，哪些动作在练习过程中口头提示即可，哪些学生要重点纠正等。

  有重点。通过对重点动作和重点人的纠正，给其他学生作纠正错误动作的范例，给他们留下深刻的印象，使他们能从他人的毛病中汲取教益，从教师的纠正与指导中获取自觉纠正动作的教益。对重点要揪住不放。对教师计划重点纠正的毛病可以在一堂课中自始至终严格要求，锲而不舍。如拔背，可以从把杆练习到中间练习，从第一个动作到最后一个动作，始终严格要求、严格训练。在对某一重点动作进行重点纠正时，要全神贯注，全力以赴，即便发现了其他毛病、弱点，心中有数。在课前就计划好在课堂上对哪个学生重点纠正，并通过对重点学生纠正，示范全班。

  边做边提示。经过了重点纠正的动作或毛病，为了求得巩固，教师可在学生练习过程中再口头提示。口头提示语言要精简，要有的放矢。为此教师要同学生建立共同的语言，即教师的一个字，一句话，一个手势，一个眼色，学生都能心领神会，遵照进行。

  严格要求。没有严格要求、严格训练，就没有质量。但是，严格要求并不是说提出要求越高越好，教师提出的要求应该在学生力所能及的范围之内。有些要求是学生一开始训练就可以做到的，如旋转练习中甩头、留头。有的要求是学生较快掌握的，如手动眼随。这时就一守要求学生务必做，要使学生感到，不达到要求教师是不罢休的。有的要求学生不可能很快达到，如正确的连续点步翻身。如果要求学生立即做到，是不合理的。我们所说的严格要求一琛要符合舞蹈教学的规律，违背了这一规律，既达不到教学效果，也会挫伤学生的学习积极性和学习信心。及时找原因。有的动作或技巧学生多次做还做不好时，教师要及时找出原因，究竟是学生能力不足还是完成动作的方法不对。如果是学生能力不足，可以暂时搁置这一动作或技巧，先做些辅助能力的练习;如果是动作的方法不对，则帮助学生找到完成动作的正确方法。能力与方法两者缺一不可。只有能力没有正确的方法不能做好动作;反之，只有方法没有能力，也不奏效。

  纠正动作要着眼于动作的方法与用力是否正确，不能从外形出发。如要求学生下肢动作"开"，不能只看学生脚是否打开，要看大腿是否外旋;要求学生腿伸直时要看腿部肌肉是否充分伸长;翻身动作的手臂圆了，但是否存在塌腰翘臀等毛病。学生进行组合练习时，开始可以化整为零，分割成几小段分别纠正。每堂课可选其中一段作为纠正重点，不要总是从头到尾过一遍。此外，组合也要分步骤要求：先要求动作之间的有机衔接，再要求节奏准确，而后要求表情…

  舞蹈是时间与空间的艺术，是用身体和节奏表现思想感情的。因此舞蹈教师在教学中要用生动的形象去指导和启发学生，给学生反复地示范动作。教师示范要有充沛的感情与热情，示范动作要力求准确无误、节奏鲜明。示范包括单一动作和组合动作，也可以根据具体情况做局部动作示范，但局部示范应尽可能减少。此外，也呆以由教师带领学生一起做，或者选一些学习优秀的学生示范。

  教学方法是依据教学规律在实践的基础上逐步建立起来的。因此，教学必然随着实践的不断深认识的不断提高而日趋完善。

  

  

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  一、教学的困难和解决方法

  我这一年，刚带他们跳舞的时候，真的是没有头绪，毕竟一个班级里有男生和女生，教学的时候，肯定不能按照女孩子的标准来教，因为女生的柔韧性要比男生好。这个问题一直困扰我很久，一直到开学半月后，我才开始两边都教，真的是差点就没有办法进行了。毕竟我还是第一次做老师，没有经验，虽然有能力，但是找不到状态也特别的难。好在我经过学校其他的舞蹈老师的指导，我教学的舞蹈选用了男女搭档的舞蹈，比如拉丁舞和华尔兹，这两种恰好适合这个班级的学生，不管男孩还是女孩，都比较好学。

  二、教学严格，公平公正对待学生

  虽然我是个新老师，但是在教学上，我还是很严格的，毕竟自己学舞蹈以来的老师也是很严厉的，所以才成就了我。那这一年，我在教学的过程中，会严格要求学生的每一个动作，不管是为了什么目的，我都只是希望他们认真对待。对于舞蹈基础不好的学生，我也会私下里进行一对一的培训，努力的把班上的每个学生的舞蹈教的像样。班上有些学生的身体虽然不是很协调，但是我都是一致对待的，不会只顾跳的好的，都是一样的去教。一点一点的去纠正他们的动作，让他们把舞蹈尽力调好，不要辜负每次的学习。

  三、教学经验不足

舞蹈老师篇5

  关于优秀舞蹈老师工作计划范文

  一、指导思想：

  为培养小朋友具有优美的体态，并逐渐形成高雅的气质，加强少儿自身素质培养和艺术潜力的挖掘，我组特制定学校舞蹈教学计划。

  二、教学措施：

  1、精心选材、以曲动人。

  精心选择一些具有鲜明特色、受小同学欢迎的音乐，随着音乐的节奏，用身体动作来表示自身的感受。

  2、用心启迪，以情感人。

  教师感情投入、语言感染是提高同学兴趣的关键。

  3、潜心构思、以趣引人。教师以“兴趣式教学”为基础，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让小朋友们易于吸收，不会感到枯燥乏味，引导少儿通过想象，发明用肢体动作将模仿的'事物表示出来。

  4、采取先练后讲并采取典范示范，集体练习的方法，在教学中让能力强的同学带能力弱的同学，再集体练习，提高整体同学水平。

  三、教学内容：

  九月份

  1、基本舞步训练：正步位半脚掌、交替半脚掌、流动半脚掌、碎步、舞姿碎步、双晃手、顺风旗花梆步。

  2、基本舞步组合练习(合乐)。

  十月份

  1、地面·提沉含仰训练。

  2、提沉含仰组合练习(合乐)。

  3、基本手位训练：提襟手位、小五花、山膀、按手位、托手位、顺风旗手位、双托手位、斜托手位。

  4、基本手位组合练习(合乐)。

  十一月份

  1、软开度训练：基本关节训练、前低头、仰头、单肩、双肩、前环肩、后环肩、推指、拉肩、压肩。

  2、软开度组合练习(合乐)。

  3、勾绷脚训练：勾脚趾、勾脚踝、绷脚踝、绷脚趾、单勾脚、双勾脚、外环动、内环动。

  4、勾绷脚组合练习(合乐)。

  十二月份

  1、髋关节训练：展胸压胯、含展胸、侧压胯、侧抬胯。

  2、髋关节组合练习(合乐)。

  3、腰训练：胸腰、大腰、旁腰。

  4、腰训练组合练习(合乐)。

  关于优秀舞蹈老师工作计划范文

  一、指导思想：

  1、紧紧抓住素质教育的“核心问题”和“关键环节”从 “为了每位学生的发展”的高度，着力构建一种开放的、民主的、科学的艺术课程，为学生的终身发展建立起坚实丰厚的生产点。

  2、关注学生的个体差异和不同需求，关注学生在活动过程中的体验情感、态度和价值观的形成。保护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取意识，促进孩子健康而有特色地成长。

  1、定时活动。

  二、活动目的：

  1、使学生正确的掌握舞蹈的基本要领，知道基本的手位，脚位。

  2、对队员们要求基功达到下叉，下腰。软度不好的同学可延长时间。

  3、对个别素质好的队员在技巧方面可加深一些，同时学一些简单的儿童舞蹈。

  三、培养目标：

  1、初步掌握舞蹈的基本动作，使学生建立正确的动作技术，养成良好的姿态。

  2、学习成套的舞蹈基本动作，培养学生的节奏感协调性和灵敏性。

  3、发展学生各项身体素质，增强学生的体质。

  4、培养学生自主学习能力，激发学生的创新潜能。

  四、活动特色：

  1、把学生的差异作为一种资源来开发，开设形体活动小组。

  2、由培养特长向启发创造延伸。着眼培养学生挑战困难，开拓进取的精神。

  3、让学生在活动中获得自信。课堂学习活动中一些基础教育，能力较弱的学生，在艺术活动中获得了成功的机会，改变了孩子被动的心态，激发他们的自信心和成功欲。

  4、让活动成功孩子享受生命的时空。我们的艺术课堂充满了生命的气息，一双双高举的双手，一张张

  自信的笑脸，有如自然界中的花草树木，充满着蓬勃的生机。

  五 、 主要措施：（拟采用的教学方法和教学手段）

  1、教学方法：讲解法、示范法、分解法、完整法、对比法、预防预纠正错误法、练习法等：

  2、教学手段：影象教学、个别指导、、分组教学等

  六、活动内容安排：

  1、第一月教会学生正确地掌握舞蹈的基本要领，知道基本的手位，脚位。

  2、第二个月要求全体队员都能在辅导员的训练下基功达到下叉，对个别软度不好的队员可加深练习，训练有基本手位，脚位，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地，旁擦地，腰部的训练、腿部的训练的撩腿、弹腿、踢腿。同时学习舞蹈《快乐成长》 ，为六一活动进行排练。

  3、第三个月要求队员在能够下叉的基础上再加深一步下腰。同时学习舞蹈《快乐成长》

  4、第四个月训练内容，对个别好的队员进行个人素

  质的提高，技巧方向可加深一些。例如：虎跳、前后桥、抢脸，检查所学舞蹈。

  七、活动规划。每次活动前点名，活动中学生积极性高涨，活动后有记载，有成果积累。

关于优秀舞蹈老师工作计划范文   新学年、新气象，在新学期的开始，舞蹈社团要继承和发扬上学期团结务实的工作精神，积极热情的工作态度；要总结以前工作中的失误，争取在新的学期中把学生社团的各项工作做的更好，顺利开展社团各项活动，将我校的学生社团工作再上一个新台阶。

  一、训练目标

  舞蹈社团是学生非常乐于参与的一个社团，活动内容与教育性和艺术性相结合，适合学生的年龄特点，它有利于提高学生学习舞蹈的兴趣，培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质，增强集体意识，培养学生的乐感。活动面向部分学生，有组织，有计划的进行，坚持自愿参加和普及提高的原则，让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生的身心得到健康的发展。

  二、学生基本情况

  本次参加舞蹈队的学生是一批老队员，由于学生的年龄和基本条件的不同，所以不能要求同一标准，不能操之过急，特别是软度和开度要在个人原有的基础上逐步提高。

  三、训练内容

  课堂教学并不是学校教育教学的唯一途经。很多知识在课堂教学中学生们只是学个大概，只有将这些知识技能在实践中体现出，才能真正将这些知识内化，理解通透。因此，二课堂教学是教育教学质量的一个重要补充，是学校教学不可少的一部份，同时也是学生展示自我的舞台，给学生提供自我锻练的的机会，使他们体会到学习的成就感与快乐感。舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为喜爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调发展，促进他们快乐地健康成长。因此要教好小学生的舞蹈，我们准备从以下几个方面开展工作：

  第一、要注意平时的训练，从基本动作教起，着重进行了舞蹈的基本训练，包括：

  （一）、了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位

  （二）基本脚位

  （三）基本手位

  （四）舞蹈技能

  第二、平时要常让学生欣赏一些舞蹈作品。在欣赏过程中能不断提高学生对各种舞蹈语言的理解能力。如：在教新疆舞前，为了丰富学生一些有关的新疆民族的知识，熟悉这个民族的特点。

  第三、在教授舞蹈动作时，教师富有感染力的示范动作显得十分重要。我认真对待每一个舞蹈动作，力求做到优美、到位、漂亮、投入且有亲情，让学生多模仿多练习，从而掌握动作要领，理解动作内容，经过一个阶段的练习。每当我们打开录音机，响起乐曲时，同学们情绪高涨，快乐地和我跳起舞来，动作是那样的到位、漂亮，小脸蛋笑得是那样的甜美。

  第四、我们会精心设计每节课，力求做到真挚传神，情趣盎然。在深入进行教学领域改革的今天，我们非常重视课的设计，努力寻求最佳方案，多利用现代化的教学手段，把每一节课中的复习、新授，巩固几个环节组织在一个主题中，层层展开，环环相扣，形成一个整体。

  第五、对学生要坚持正面教育引导为主，对孩子的点滴进步都要及时给予表扬鼓励，哪怕是一个点头，一个微笑都能给学生以鼓励，增强他们的自信心。对一些学习上有困难的同学，教师的态度更要亲切、耐心，帮助他们克服恐惧心理，多个别辅导，只有这样才能使每个学生在各自的基础上得到不同程度的提高。训练中重视培养孩子对舞蹈的兴趣，引导孩子热爱舞蹈。我们观察到，小孩子在欣赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候，会兴奋得手舞足蹈并模仿动作，这说明喜欢唱歌跳舞是小孩子的天性。

舞蹈老师篇6

关于最新精选舞蹈老师工作计划范文   一、指导思想

  进入初三，这是初中教学最重要的教学阶段。对于每个初三教师来说，所面临着的教学任务会更加繁重。学校领导对我们初三的工作给予了高度的重视，在人员的配备上也尽了最大的努力，对我们新一届的初三来说，既是动力，更有压力。为了顺利完成各科的教学任务并使我们年级尽可能在中考考出更好成绩，实现教学成绩的新突破，需要年级的全体教师们在教学工作中齐心协力，克服困难，全心投入。我们深深地相信，全组教师一定能群策群力，发扬拼搏精神，抓紧抓严抓实，努力实现目标。为此特制定本年级的教学工作计划如下。

  二、年级组工作目标

  初三年级将树立“金牌意识”，以提高课堂教学效率为中心、以周测月考和质量分析为手段，推行“发喜报”工作法，落实“尖子生拔高、中等生突破、学困生提高”的教学策略，全体教师精诚合作，推动整个年级教育质量更优化，形成良好的学风、教风、班风、级风，逐步扩大优生面，确保教育质量稳中有升。力争全县前200名3人以上，一中人数有大的突破(15-20人)。

  三、总体安排

  第一阶段：讲授新授课。 时间：20--年9月—20--年1月底

  第二阶段：单元复习、专题综合复习。 时间：20--年2月—4月底

  第三阶段：综合练习、模拟训练、查漏补缺。时间：11年5月—6月上旬。

  四、抓好教学工作：

  1、加强学习，转变观念，努力提高课堂效益，追求优秀率和合格率是我们一贯的目标。细化各班的奋斗目标，明确工作职责(每班前200名1人，一中升学人数5人以上)。

  2、研究新课标及中招试题，研究命题方向，把握知识点的范围，研究课堂教学对策，有效地把初三阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。在课堂教学上要注意教给学生学法，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。

  3、发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。各备课组要认真研究教材教法、学情学法，根据本届初三学生实际情况制定本学科计划，做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”，把教学研究工作落到实处。 备课组长：语文：刘桐林 数学：吕秀丽 英语：董亮辉 政治：薛志国 历史：陈文山 物理：成平忠 化学：李小瑞 体育：刘俊伟

  4、对于资料的使用，要以一种为主，其它为辅，对所有资料，老师要提前做，删除废、错题(建议练习以考代练的方式)。

  5、贯彻“讲练结合、及时反馈、重在落实”的教学思想，使学生牢固树立“练出能力”思想，有讲有练，有练必查，有查必讲，有错必改，力争做到讲过的都会，会的不失分。

  3、实行周测月考制度，每周各科对本周所学内容检测一次，并向班主任报送成绩，班主任进行汇总，月考后及时召开质量分析会，及时诊断，及时反思，研究制定调控方案，并在教学中及时落实。

  5、教学中注重训练学生的审题能力，解题能力和答题规范能力。审题要善于审“关键词、句”。解题要培养学生答题的准确性。还要加大力度训练材料解析题。这是中考成绩提高的增长点。

  6、要坚决克服：“机械重复多、加工整理少;记忆结论多，思维过程少。”的复习模式，做到全面、系统、灵活、扎实。

  7、为使教师的辅导落到实处，对优等生中的弱科推行导师制，帮助他们分析原因及时补救，有的放矢，查缺补漏，以促进边缘生的上线。

  8、推行“发喜报”工作法。

  五、狠抓班级管理：

  我们一直把班风建设工作摆在重要位置，并采取一系列措施净化班风、浓厚学风，形成良好的学习氛围。这就要求各班要制定具体的班规，做好常规工作。在此基础上致力于优良班风建设，团结奋进、拼搏进取，实现理想，实现目标。

  要想实现20--年中考目标，任何一个班级都不能拖后腿，每个班都必须以大局为重。全体任课教师必须团结在班主任周围，齐抓共管，分工协作。全体班主任要动员一切力量，采取一切必要措施，充分调动教师和家长的积极性，怀着强烈的责任感—我们决定着学生的命运，走进学生，深入细致地做好工作

  要做好后进生工作，使班级稳定，要采取正面提要求(一系列常规要求)、个别谈话(对一些违纪学生要个别谈心，使之转变)、集中精力攻难点(对屡教屡犯的学生)的办法加以解决。班主任要有钉子精神，要有“软磨硬泡”的耐心，对这部分学生，不能希望三两次谈话就能解决问题，要一个一个地解决，对屡教不改的害群之马要采取果断措施。

  班级管理必须抓实的关键环节：

  1、班主任要充分调动班干部工作的积极性。各班实行值日或值周班长值班制，建立班级日志，记录每天班内纪律、学习等方面的问题，当天出现的问题班主任要当天解决。

  2、班主任要抓实早自习前、课间、课外活动的纪律问题，为初三教学创造好的环境。班主任要比以往任何时候都应该注意班级管理，提高班会质量，定期召开重点生座谈会，听一听学生的呼声和要求，以便进一步改善班级管理工作。要对学生进行期望教育，纪律上严格要求，思想上不断鼓励，使初三始终保持紧张有序的中考气氛。

  3、抓学风建设。对初三年级开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，以“勤奋创造奇迹，成功来自努力”、“知识改变命运、奋斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心、鼓足勇气。同时搞好班级文化，利用黑板报，墙壁文化，渲染浓厚的学习气氛。

  4、课堂教学、自习辅导教师要坚决消灭“管教不管学的现象”。要立足课堂教学，向管理要效益，向课堂45分钟要质量，坚决消灭课堂教学的管理漏洞。要经常深入到学生中间了解班情、学情。形成人人参与管理、人人大胆管理的好风气。加强与学生的沟通，在备课、课堂教学、作业设置、课外辅导上向升学有希望的学生倾斜

  教学质量是学校的生命线。初三工作是学校的中心工作之一。做好初三工作是领导的重托，是学生的心愿，家长们的期待，社会关注的焦点。全体初三教师要发扬奉献精神，同心同德，以我校的大局为重，奋力拼搏，为赢得20--年中考的胜利，为进一步提高吴村镇中心校的声望打下坚实基础。

  附：初三年级具体工作安排

  初三年级具体工作安排(活动安排的具体时间以通知为准)

  9月：

  ①制定年级学期教学计划、召开教师会、备课组长会，共同学习年级教学计划。 ②年级前30名学生动员会。

  ③安排第一次月考。

  10月：

  ①初三任课教师会议：第一次月考分析，关注学困生，进一步落实培优辅导工作。 ②学生大会：表彰优秀，确立下一轮奋斗目标。

  ③召开部分学生座谈会，了解教与学的信息反馈。

  ④安排第二次月考。

  11月：

  ① 组织第二次月考。

  ②召开部分学生家长会：互通阶段考情况，家校紧密配合。

  ③召开全组教师考试分析会，分析研究教与学情况，提出改进意见，落实措施要求。 ④推行导师制，针对每位学生齐想对策。

  12月：

  ①各班召开学情分析会，优秀学生介绍学习方法。

  ②第三次阶段考试及考试分析。

  ③单元复习、专题综合复习开始。

  13年1月

  ①第一轮综合复习。制定培优、提优计划。

  ②进行第一次全真模拟考，召开考试分析会。

  ③安排寒假补课。

  3月：

  ①进行第二次全真模拟考。

  ②召开考试分析会。

  ③搜集各类信息进行学科综合复习。

  4月：

  ①进行模拟考试并召开考试分析会。

  ②第二轮综合复习。

  ③组织中考报名工作。

  5月：

  ① 组织体育考试。

  ②召开年级家长会进行考前总动员。

  ③落实中考各项准备工作。

  6月：

  ①考前教育、心理疏导。

  ②考前练兵，进行最后一次模拟考。

  关于最新精选舞蹈老师工作计划范文

  根据上级领导指示，我作为学校舞蹈社负责人，现在编写新一学年的舞蹈社工作计划。

  一，舞蹈社的创办宗旨：

  舞蹈是人体形美的重要呈现平台，能够提升人的形象气质与体魄，也是重要的交际方式。出于对舞蹈这门艺术的热爱，也出于激发学生对舞蹈的兴趣爱好，因此学校舞蹈社于今年二月初成立。

  二，指导思想：

  舞蹈练习关键是要培养学员学习兴趣，兴趣是最好的老师，没有兴趣的学习犹如无源之水、五根之木。如果说舞蹈形体的学习是目的，那么培养兴趣就是过程、基础。发展同学们的舞蹈水平，必须培养学生们浓厚的学习兴趣，而培养兴趣的方式是唯有将同学们带入一个美好的形体世界当中，让孩子们充分得感受舞蹈对心灵带来的净化，从而陶冶他们的心情，促进他们的身心发展。

  三，培养目标：

  1，让同学们初步掌握舞蹈的基础动作，使同学建立正确领悟的舞蹈内涵，养成良好的姿态习惯。

  2，建立成套舞蹈基础动作练习手册，让学员可以时常参考学习。

  3，增强学员身体素质，增强学员体质意志。

  4，培养学员的自主学习能力，激发他们的创新潜能。

  四，主要活动措施：

  1，教学方法：示范法、分解法、完整法、对比法、预防纠错法、练习法。

  2，教学手段：影像教学、个体指导、分组教学等。

  五，活动安排：

  1，活动时间：每周一、四下午三点到五点的课业整理时间。

  2，活动地点：学校艺术综合楼302阶梯舞蹈室。

  关于最新精选舞蹈老师工作计划范文

  一、教师任课计划

  上半年的教师任课不需做大的调整，依据教师数量、工作潜力和工作态度适当进行调整。语文、数学思考方案为：……。其他科目视状况合理分工。

  二、上学期教学工作基本状况

  较上个学期有进步的教师占语数英教学总人数(19人)的36.8%。

  进入全镇后三分之一区间的班级及科目有：一一数学，二二数学，三一数学，四二数学，六一数学，六年级语文，四二英语，五二英语，六一英语。

  数量庞大，尤其是数学将近一半。但由于各班折分差距不大，我校数学优秀的班级折分突出，带动全校数学进入全镇第四名。语文持续优势学科地位，处于全镇第三名。英语排行基本都比较靠后，处于全镇8处学校最后一名。

  三、上学期教学工作基本安排

  (一)教学业务常规及督查计划

  1.备课及检查

  我们要认识到，备课是上课的准备和计划，是为了让“上什么怎样上”做到心中有数。备课只是上好课的手段，不是教学目的，是为上课来服务的。所以备课应本着注重实效而不是注重形式的原则，提倡和鼓励教师备祥案，但为减轻教师负担按中心小学的规定，贴合条件的教师能够使用老备课。怎样适宜就怎样来，适合自己的就是有效的。

  严格对待不备课就上课的教学职责事故。所以以后学校采用抽查形式为询问学生上课进度和主要资料后在进行备课检查，一是看上过的课是否有备课，二是看备课资料是否和备课资料基本相符。实质上是透过检查备课来检查老师的上课。

  2.作业教学与检查

  课堂作业的设计要在备课的“教学目标评价”中体现，学优生可适当布置难度稍大的综合性题目。继续高效利用“两书”作为布置课外书面作业的依据。作业批阅的目的，一是反馈，了解学生的学习状况;二是改错。所以有错不改，不算完成作业。“两书”作业尽可能使用铅笔完成，以便于批阅后修改。将操作性作业和实践性作业作为作业检查的重要资料。作业教学的考核管理与备课同步、同表。

  3.单元检测

  单元结束时，及时进行单元检测，及时进行师生双向反馈。及时进行单元检测分析，制定改善和复习的措施，设计好普遍出错的练习题并进行强化练习，进行二次过关。使用流程为：整理复习――单元检测――批阅分析――自主改错――重点讲解――二次过关。单元检测、质量分析和二次过关题一并装订，以备检查。

  (二)改善校本教研活动

  改变案例教研的单一主线方式，以问题教研和案例教研双线并行。透过问题教研活动解决或改善教师在教学过程中遇到的问题，基本方式为：提出问题――思考分析(一周)――组织交流――实践检验――反馈。透过案例教研帮忙教师查找教学中存在的问题，提高教师教学潜力和教学效率。观课几个基本维度：教学效果、学生参与度、学习习惯培养、教师提问面、知识点的含盖量、重难点的突破、教学目标评价、教与学的方式。

  校本教研用表使用中心小学的统一设计，但是观课教师要在“听课表”中要从上述几个维度进行评价，改变过去评课比较随意的做法。课堂教学考核也从上述几个维度进行考核，促进教师关注学生、关注练习设计、关注教与学的方式。

  (三)学生管理方面

  建立业务主任日查制和观课教师评价制。培养目标不求过多，以三姿、书写、上课秩序、自主审查等学习习惯的培养为主。

  (四)活动开展方面

  计划在本学期针对提高语、数、英三科的教学成绩安排几个提高学生兴趣的系列活动。

  语文：

  1.将学校图书班级群众借阅贯穿整个学期中;

  2.开展一次图书交易市场活动;

  3.举行一次全校必备古诗词背诵活动;

  4.开展一次全校必读书目交流及征文活动。

  数学：

  1.举行一次全员参与的限时口算竞赛活动;

  2.开展一次全员参与的限时计算竞赛活动的;

  3.组织一次全员参与的解决问题竞赛活动。

  英语：组织两次全员参与的英语课文背诵竞赛。

  活动的开展与校本教研相结合。

  (五)教师外出学习及二次培训

  按现行办法，继续采用教师外出学习登记制度。镇内组织的学习活动，由参加教师进行口头汇报;镇外组织的学习活动，由参加教师写出书面汇报并在两周内组织进行二次培训。二次培训结束后，方可报销外出学习费用。

  (六)青年教师培养

  发挥骨干教师和网络资源的作用，培养青年教师。以网络观看名师课堂和骨干教师指导提高青年教师的课堂教学水平，到达师徒共进。继续实行中心小学制定的师徒结对制度，完善考核办法。推荐青年教师分批到中心小学执教体验。

  (七)社团活动及校本课程

  继续开展好文学、剪纸、经典诵读、趣味数学、学生礼仪、田径、乒乓球、音乐、书画社团活动。将部分社团活动与学校特色建设相整合，结合社团活动开发校本课程。继续开发校本课程《我家住在西葫芦第一镇》，并与综合实践进行部分整合。

  四、提高教学质量的主要措施

  我们要这样问我们自己：

  1.我怎样改善教学方式，使之更加适合自己，也更加适合自己的学生

  2.我在教学的过程中，是不是每一名学生都能够参与，包括学困生

  3.我的努力是在拚体力，还是在拼智力

  4.我能不能在转化两个学困生能不能再增加两名学优生

  5.我的时间和精力有限时，有哪些方法来弥补

  相比其他村小，年轻教师多是我们的优势。但不要让我们的优势成为我们的劣势这我们年轻人就应问自己!

  应对这些问题，我们就应做到：

  1、牢固树立质量第一的意识，用提高质量这根弦时时提醒着自己，也就会在日常的工作中对自己提高要求。

  2、落实好常规，努力提高课堂教学水平。扎实上好每一节课，从课前准备(备好课)开始，到课后辅导(课上辅导、课下辅导、单元检测)结束，做好每一个步骤。

  数学以计算为抓手，每堂课要利用好小黑板进行口算、听算。要定期利用一些比赛、测验等形式提高学生的兴趣。

  语文教学以推进学生超多阅读，提高学生语言素养为主要形式。要有大的语文教学观，不要把眼光只盯在语文课本上，开展好晨诵，午读课。必读书目教师，家长要一同进行阅读，上好读书交流课。

  培养良好的习惯。习惯是制约教学成绩一个最关键因素，所以务必高度重视。培养良好习惯，要有课程意识，要教会孩子就应怎样做为什么这么做而不仅仅是要求学生不能这样做。

  抓好写字教学。对孩子的书写语文教师要有充分认识，写一手好字，会影响孩子的一生，同样对本班的各科成绩影响很大。低年级语文课堂指导学生写字时间不能低于十分钟。书定贵在教师指导，学生贵在坚持，每一天拿出十分钟进行练字，要精练，不图快，不图多，追求效果。

  3、抓住时间，中午午读时间也许是我们能够利用的最有利的时机。

  4、抓住家长，家长是我们以前一向没有利用起来的资源，如何利用好家长，就应是我们需要认真讨论的问题。

  家庭教育是学校教育的有效补充，充分发挥家长作用能有效地减轻教师负担，提高教学成绩。所以家长会要认真组织研究，应把家长会办成家长学校，教会家长如何教育管理孩子。

  采取多渠道与家长沟通，让家长及时了解学生家庭作业的完成状况，让家长对孩子作业的完成状况进行监督，对个别学习困难的学生，要取得家长支持，帮忙教师一同来对孩子进行转化。

  5、抓好班级学习小助手，大班化教学必须要抓好班级管理，纪律是学习成绩的第一保障，然后发挥好小助手的作用，必须会使你的教学成绩更进一步。

舞蹈老师篇7

聘用对象(乙方)： 身份证号：

因甲方工作需要，甲方同意聘用乙方为舞蹈教师。为了切实维护双方的权益，认真履行双方的义务，经甲乙双方友好协商，特签订合同如下：

一、聘用期限：

自20xx年 月 日起至20xx年 月 日止，甲方聘请乙方担任舞蹈教师。

二、报酬：

1、每月根据课时数结算课时费，课时费标准：每节课 元。

2、奖励：根据教师教授舞蹈班学员人数，发放奖金，标准： 学员人数达到 人，每月奖励 元人民币 学员人数达到 人，每月奖励 元人民币

三、双方的权利和义务

（一）甲方的权利和义务

1. 依据教学需要制订管理规章制度规范乙方；

2. 甲方按教学计划要求提供给乙方相应的授课课时数；

3. 甲方因故需停课，需提前通知乙方；

4. 在试用期内甲方认为乙方不能胜任工作，可解聘乙方，合同即行终止；

5. 乙方有下列情况之一，甲方有权解聘乙方： 共 1 页

（1） 乙方违法、违纪、不遵守学校规章制度；

（2） 乙方不服从甲方工作安排；

（3） 乙方工作中严重失误，导致重大安全事故；

（4） 乙方违反教师职业道德规范，造成不良后果和影响；

（5） 乙方私自在本培训中心外带教本中心学生。

（二）乙方的权利和义务

1．热爱教育事业，严格遵守培训中心规章制度，遵纪守法；

2. 服从甲方工作安排，认真履行职责，自觉遵守甲方的工作纪律；

3. 按时上下课，并登记考勤；

4. 乙方发现甲方不履行合同，有权提出同甲方解除聘用合同。（须在正式同甲方解除聘用关系前一个月告知甲方，甲、乙双方经协商后可解除合同。否则，甲方有权扣发乙方的当月酬金。）

四、其他

1. 试用期为半个月（两个星期），试用期不包括在合同期限内，试用期间由甲方带教、指导乙方；

2. 合同期满如愿意继续聘用乙方，乙方也愿意续聘，可以续聘，续聘需经甲、乙双方协商一致后重新签定合同；

3. 本合同一式二份，经双方签字（盖章）后立即生效。

舞蹈老师篇8

2、尊敬的老师，愿您的婚姻犹如油画一般，色彩艳丽、交相辉映，形成独特的形式美与内容美。愿您的婚姻犹如一座雕塑，结合时代、思想、感情、审美观念于一身，用记录你们生活中幸福的点点滴滴。愿您的婚姻犹如速写，简约而不简单，让感情如线条般交错积累，恩永久!

3、由相知而相爱，由相爱而更加相知。人们常说的神仙眷侣就是你们了！祝相爱年年岁岁，相知岁岁年年!

4、新郎新娘结夫妻，做人方法早就会；头胎就来生双个，手里抱搁土脚爬!

5、唢呐声声报喜来，礼炮缤纷贺新婚。神清气爽新郎美，含羞带笑新娘俏。交杯美酒齐痛饮，洞房花烛美事成。夫唱妇随恩爱偕，举案齐眉人人羡。亲朋好友来道贺，喜笑颜开祝福来。祝你新婚快乐，一生一世恩恩爱爱!

6、找到真爱，告别孤独；找到依靠，告别无助；找到幸福，告别追逐；找到归宿，告别单身。人生新的起点，生活新的一页，祝你们一生幸福甜蜜!

7、亲爱的老师，您和师娘就像X轴与Y轴，有着相交相同的起点与目标，也有向着未来无限延伸的力量与执着。衷心祝愿恩师与师娘美满良缘，幸福永远!

8、海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞!

舞蹈老师篇9

加强师资队伍建设，培养具有创新思维的教师

现在高校类的舞蹈老师大部分还是贯彻以前传统的教学思路，他们自己也是接受以前传统教学方式的。所以在传授新知识的时候，他们自己也是凭着以前的知识理论进行讲解分析。这样在教学过程中学生难免对知识的了解掌握就没有那么透彻。要想拥有一个强大的师资团队，就必须要从加强师资队伍入手，培养具有创新思维能力的老师。首先师资队伍的加强可以从引进更多专业优秀的老师做起。在好的教学方式下一个强大的师资团队对学校的教学工作也是相当重要的。好的老师在教学的过程中，本身存在的专业性知识使其在理论知识方面相对比较专业，在知识的传授方面也比较到位。其次老师的培训方面可以从组织老师学习舞蹈的新知识开始做起。学校可以组织老师进行团体培训和进修，来使老师接受新的知识、新的舞蹈。通过老师把新的知识新的舞蹈来传授给学生。这样学生在上课的过程中，通过老师知识的传授就可以了解到关于舞蹈的新知识。

为学生提供参与舞蹈活动的机会

学校在教学方面除了老师知识的传授、学生自我的学习外，而且还要为学生提供参与舞蹈活动的机会。让学生参与到舞蹈活动中去可以先从两个方面做起：1.学校自己组织舞蹈相关的活动。学校老师可以利用课余时间在本舞蹈系举行一些舞蹈演出，或者在学校一些大的文艺晚会里面多安排一些舞蹈类的节目让学生积极参与进来。在参与表演的过程中，学生通过排练舞蹈和同学老师的一个交流，一方面巩固了自己的专业知识，另一方面也极大地提高了自己活动实践的能力。2.学校要提供一些观看舞蹈节目的机会。现在社会活动上有许许多多的舞蹈节目演出，学校可以组织学生积极参与进来，学生切身实际地参与到社会活动中去。通过观看舞蹈节目，让学生意识到现在舞蹈的发展动态，舞蹈里面融入了什么新元素等。这样对自己以后的舞蹈学习和创作方面有引导的作用。在以后的学习创作中，可以借鉴自己看到的一些舞蹈。让自己创作出来的舞蹈可以跟得上时代的发展，融入到了新的潮流元素，让越来越多的人们喜欢自己的舞蹈，模仿自己的舞蹈。四、提高学生对舞蹈的审美能力舞蹈的美感能让观看它的观众感觉到是一种享受，观众也很享受这种美的过程。舞蹈的美感源自于它的创作者和表演者本身所具有的审美能力。审美能力可以通过自己去发现，去感觉到的。有一句名言这样说道“世界上不是缺少美，而是缺少发现美。美存在于我们周围的生活中，关键在于你有没有具备审美能力。提高学生的审美能力可以先教学生从生活的点点滴滴做起，从观察周围的生活做起。用心多观察、多感受我们生活的世界、我们周围的生活。学校老师要做的也就是如何引导学生去提高其自身的审美能力。学生自己要做的就是平时多观看一些舞蹈节目或者视频，在不断的学习中来提高自己的审美能力。从而以后在创作舞蹈中可以把一些美的元素融入进去，让观众们能感受到舞蹈的魅力。让越来越多的人喜欢舞蹈、热爱舞蹈。如何开展好高校的舞蹈教学工作，是高校在舞蹈教学方面面临的一项难题。这就要求学校在教学工作中要做到传统教学与现代教学相结合，加强师资队伍建设的建设，提高学生参与社会活动实践的能力，提高学生对舞蹈的审美能力等。努力抓好教学工作，才能提高学校的综合实力和学生的整体素质。

作者：胡晨 单位：江苏省宿迁高等师范学校

舞蹈老师篇10

在高职学校舞蹈教学中,舞蹈教学的班级人数较多,而所要学习的舞蹈知识一对一辅导比较少,使得学生学得不够精,学生学习效果不好,而且也不利于提高学生舞蹈素质。对于学生艺术教育较少。大家都知道,高职学校的学生很多都比较重视技术学习,希望在毕业之后能够找到一个适合的工作,受这种要求的影响,致使艺术教育的推广遇到不少问题。同学要学很多的舞蹈专业知识与技巧,又要进行实际的训练,使部分老师以及一些学生对舞蹈课的认识出现一些偏差,违背了舞蹈教学的初衷。设置舞蹈艺术教育课。高职学校要根据自己学校舞蹈教育专业的特点,设置一些艺术类的选修课,以及一些必要的必修课,以满足学生的需要。高职学校的舞蹈教学坚持以美育人和以德育人,提升同学们的素质,以培养学生的一专多能的综合性人才为目标。

提高高职学校舞蹈老师的能力。高职学校要重视舞蹈老师的专业水准的提高,鼓励和激励舞蹈老师也要朝向一专多能的方向发展。经常组织舞蹈老师去学习或者是进行教学观摩,促使舞蹈老师创新教学方法,提高老师的教学水平。重视学前儿童舞蹈以及编排舞蹈课程教学。高职学校的学前教育舞蹈教学不仅要训练学生舞蹈的基本技巧,还要强化学生儿童舞蹈的学习以及编排,儿童舞蹈的学习和编排对于学生以后来讲具有很大的作用:在舞蹈的实际教学中,舞蹈老师要注重培养学生对于儿童舞蹈的表现能力和编排能力,比如舞蹈的基本功能力、民间舞蹈,以及各种类型舞蹈的表现方式和舞蹈技巧融合以及应用;注重培养学生对于乐曲内容以及类型等的分析,使其舞蹈动作是正确的以及培养他们编排舞蹈的能力等等。二是在舞蹈教学中要多利用舞蹈教学法进行教学。舞蹈老师运用舞蹈教学法进行教学,能够让高职学前教育专业的学生了解如何进行教学,了解到如何对学前的学生进行有重点的训练以及舞蹈基本功的训练,如何才能做到因材施教,了解各类舞蹈的搭配,如何纠正和改掉在教学中出现的“常见病”,如何培养学前学生的乐感以及对舞蹈的感觉等等。

采取多样化的教学手段。如今计算机技术地飞速发展,很多现代化的教育手段已经应用于教学中,高职学校的舞蹈教学也采用了现代化的教学手段。在高职舞蹈教学中,对于艺术鉴赏课之类的课程就可以通过多媒体技术手段进行展示,给学生以感官刺激,让学前专业的学生认真地观看,有助于他们对于标准舞蹈动作的模仿。另外,如果高职学校的舞蹈实习课也能够把现代化的视频资料应用于舞蹈课堂教学中,将会有更好的教学效果,同学们通过观看自己表演的视频,可以发现自己的不足之处,然后在舞蹈老师的引导下及时地纠正不足的地方,与此同时,同学之间也可以相互指出不足,然后及时地改正,通过这样的方法有益于学生舞蹈素养的提升。总而言之,在舞蹈教学中,灵活地采取现代化的教学方式,纠正和改进学生的不足,不仅能够激起学前专业教育学生学习舞蹈的热情,还能够为他们以后的舞蹈学习以及工作打下良好的基础。变革传统的教学方法。根据舞蹈的特点,要进行分组审视和理解参与舞蹈课堂教学。学生在舞蹈练习中,给学生分成小组,使同学既有练习的机会,也能够观察到别的同学的舞蹈动作,通过这种方式,舞蹈功底好的学生可以为别的同学树立一个榜样,防止出现重复错误。在教学中,老师要对具有代表性的动作进行比对,并且表述出动作的要求,易出现的问题及注意事项等。老师可以让学生根据学过的动作进行编排,进行二次创作等。这不仅激起了学生参与的积极性,还为他们以后的工作奠定了基础。舞蹈是一门艺术,而舞蹈教学也是一种艺术。作为舞蹈老师就要想办法激起学生学习的欲望,让他们积极地参与到舞蹈训练活动中,于此同时还要探索舞蹈教学的新途径和新方法,以提高舞蹈教学的质量以及培养出优秀的舞蹈人才而努力。