学校施工合同十篇

学校施工合同篇1

学校工程施工合同范文1 发包方： (以下简称甲方)

承包方： (以下简称乙方)

依照《中华人民共和国合同法》及有关规定，经双方协商遵循公平、诚实信用原则，签订合同，共同遵守执行。

第一条该工程为本工程甲方以 包工包料 的全包形式包给乙方，总承包价为 人民币 元包干。

第二条 施工准备

一、发包方：

1、 月 日前甲方负责协调准备施工电源、水源及进场道路，拆迁清除全部障碍物(包括架空或隐蔽的)。

2、合同签订后2天内，提供完整的工程要求和质量标准，以及其它有关技术资料。

二、承包方：

1、施工中发生质量事故，应及时报告有关各方，按规定程序进行处理。

2、乙方应按有关规定，采取严格的安全防护措施，承担由于自身安全不力造成事故的责任和因此发生的费用。非是乙方责任造成的事故，由责任方承担责任和有关费用。发生伤亡事故，应立即上报有关部门和通知有关各方，按主管部门要求处理。甲方为抢救提供必要条件发生的费用由事故责任方承担。

3、乙方在施工期间必须遵守甲方制订的治安保卫(门卫制度)、环境卫生以及其它有关方面的规定(纪律、制度)，否则，不但应承担所发生的后果而且应承担违约责任。

4、乙方在施工期间，严禁在施工现场打架斗殴，搞好防盗及施工现场综合治理工作，严防治安案件的发生，一旦发生应承担一切责任。

三、本合同经双方代表签字后生效：本合同一式两份，甲、乙双方各执一份。

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

学校工程施工合同范文2 发包方(以下称甲方)：

承包方(以下称乙方)：

根据《中华人民共和国合同法》及其它有关法律、行政法规，为明确双方在施工过程中的权利、义务，经双方协商自愿签订本合同。

第一条 工程项目

一、工程名称：台江县知行希望小学柴棚顶棚和食堂门口雨棚

二、工程地点： 知行希望小学

三、工程内容：柴棚顶棚和食堂门口雨棚

四、承包形式： 总承包，包工包料。

第二条 工程期限

一、合同工期总日历天数10天

开工日期：20xx年8月25日

竣工日期：20xx年8月27日

二、如遇下列情况，经甲方现场代表签证后，工期可相应顺延 1、在施工中如因停电8小时以上或连续间歇性停电3天以上(每次连续4小时以上)，影响正常施工;停电2天以上;

2、因台风暴雨飓风等不可抗力的因素;

3、因人力不可抗拒的其他因素而延误工期。

第三条 建筑材料、设备的供应和采购

一、工程材料、设备由乙方采购。包工包料。

二、乙方采购的材料、设备，必须附有产品合格证才能用于工程

第四条 工程验收和付款

经核算，建设工程总价为：陆仟圆整(6000元)，工程竣工后，由甲方验收合格方可向乙方付款。

第五条 附 则

一、甲方代表：xxx 乙方代表：姜小五 。

二、本合同一式二份，甲乙双方各执一份，自双方代表签字，加盖双方公章或合同专用章后生效。

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________ 法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日 _________年____月____日

学校工程施工合同范文3 甲方：(发包方)

乙方：(承包方)

经学校校委会研究决定，为加强对学生进出校门安全的管理，改善学校办学条件，确保师生安全，结合该校实际情况，经甲乙双方协商，达成如下协议：

一、 工程内容：

中心校大门外梯子手扶和校园内花池修整工程。

二、工程地点：坪上镇中心校。

三、质量要求及价格：

(一)、手扶：要求做成砖混结构，长度与梯子长度相同(20米长)，梯子平台地方有转角，按照平台转角样子转，高度为1米高(含盖帽部分)，手扶平面用一块砖按照做24公分墙的方式做一层盖帽，然后糊上灰沙，内侧和平面要求贴上瓷砖，瓷砖要求用没平方40元以上。单价为每平方米395元(含材料费、工价、运费等费用)，合计金额为15800元。

(二)花池：中间用砂石先铺一层25米长2米宽的地面，在用330标号水泥硬化，地面两边做两个石桌子，并做上石凳。单价为每平方米100元(含材料费、地面处理、工价等费用)，合计金额为5000元。

四、施工安全：乙方应建立安全防护措施和文明施工制 度，严格按照安全防护和文明施工的规定组织施工,确保施工 安全，施工过程中的一切安全事故均由乙方自行负责，发包方概不负责。

五、付款方式：合同签订生效后，工程做完后，经过甲方组织人员验收，验收合格后甲方一次性报账付给乙方两样工程款合计人民币大写：贰万壹仟捌佰元整(：21800.00元)，合同价款含各种税费，均由乙方负责，甲方不承担各种税费。

七、开工日期：20xx年9月23日。

八、竣工日期：20xx年10月15日。如遇雨天等特殊情况无法施工，工期可以顺延。

九、组织验收：由甲方、施工方、中心校、学校共同验收。 本合同共贰页，一式二份，甲乙双方各执一份，双方签字后生效。

甲方(公章)：_________ 乙方(公章)：_________

学校施工合同篇2

第一条为了进一步加强学校的基本建设管理，规范基本建设工作程序，保证工程建设质量，提高投资效益，保障教育事业持续、健康、协调发展，根据国家和省市县有关法律法规及政策法规，结合实际，特制定本办法。

第二条本办法适用于各类公办中小学、幼儿园的所有基建（项目）工程（房屋建筑、运动场地、道路管网、围墙、装饰、修缮、绿化等）。

第三条管理机构及职责

（一）县教育局计划财务科负责全县学校基本建设管理工作。职责是：制定全县中小学、幼儿园基本建设中长期规划、年度计划；学校基本建设工程审核；指导工程规划设计；监督工程设计、施工、监理招投标及合同签订；全程监督学校、施工、监理等单位在学校基建工程施工期间工作；工程变更审核；参与工程验收；预决算审核。

（二）凡县教育系统基本建设工程立项审批由县教育局负责；工程的前期手续办理由学校负责，县教育局重点监管设计方案、预算编审、招投标、工程变更、工程决算等五个方面。

（三）全县具有独立法人资格的各类公办中小学、幼儿园是基建工程的业主单位，工程所属学校应成立基建小组具体负责管理本单位基本建设工程。

基建小组组长一般由校长（园长）担任。校基建小组职责：一是负责工程前期准备，各项手续的报批；二是负责拆迁和土地征用；三是做好工程招投标工作；四是做好工程现场监管；五是负责筹措基建资金；六是按合同做好工程款的拨付预审工作；七是做好工程决算的初审工作；八是做好基建档案资料的收集和整理工作。

第四条基本建设程序

（一）经县教育局批准同意建设的项目，按有关规定办理报批手续。基本建设一般程序为：

1.投资项目在30万以上的基本建设项目报县教育局审查同意后，由学校委托编制项目建议书和申请报告，报县发改局审批，接到项目建议书批复后委托方案设计。

2.根据项目建议书批复办理土地预审、项目选址意见，编制和报批水土保持方案和环境影响评估。

3.委托编制可行性研究报告，并报县发改局审批。

4.委托初步设计和项目概算，报县发改局审批。

5.施工图纸设计、图审。

6.完成通水、通电、通路和场地平整等三通一平工程。

7.办理建设许可证、用地许可证等手续。

8.委托编制施工图预算，要求一编一审。按规定进行工程招投标。

9.办理施工许可证。

10.项目施工。

11.项目竣工验收，投入使用。

12.项目决算。

（二）建设项目的前期报批手续繁多，上面未一一列出。审批程序应根据时序穿插、并进，有效缩短时限，并积极争取减免规费。

（三）投资项目在30万以下的建设工程（包括附属工程、维修、道路、绿化等），由学校填写《学校建设项目申批表》（附件2）报教育局审批，经批准立项的工程项目，由局政府采购办公室组织招投标；未经批准立项的工程项目，学校不得擅自投资建设。

第五条工程勘察设计。根据批准的文件（项目建议书），委托有资质、符合项目工程要求的勘察、设计单位进行勘察、设计。学校建设坚持“牢固、安全、实用、经济”的原则，避免脱离当地实际，超规模、超标准建设。

第六条工程监理。学校建设（项目）工程（包括附属工程、装饰工程）原则上要委托具有相应资质的监理公司进行工程监理。监理合同经教育局计划财务科审核后签订。工程监理单位是代表业主对建设工程实施监督和管理，并依法承担相应责任和义务，学校应积极主动与监理公司配合，并依照法律、法规以及施工质量验收标准、设计文件（特别是国家标准强制性条文）和《建设工程施工合同》、《建设工程监理合同》共同对建设工程质量、安全、进度、投资控制等进行全方位的监督和管理。

第七条工程招投标和合同签订。项目工程发包必须严格按照《中华人民共和国招标投标法》，国家、省、市、县工程项目执法监察有关法律法规和规定，实行项目法人制、工程招投标制和工程合同制。

（一）工程造价在30万元（含）以上的建设工程施工项目，地质勘察费10万元、监理费15万元、设计费30万元以上的服务项目都必须进入县招投标中心，通过招投标的方式进行发包。凡投资在30万元以下的建设工程施工项目，由县教育局政府采购办公室组织招标。

（二）中标通知发出后在规定期限内，学校和中标单位应按照招标文件、招标书的内容和国家有关规定签订《建设工程施工合同》，合同签订前须经县教育局计财科审核。

第八条学校对施工现场的管理及工程质量的监督。一是项目班子人员（特别是项目经理）到位关；二是建筑材料进场检查关；三是建筑材料试验样本采集关；四是隐蔽工程记录关；五是各工序完工质量检查关；六是施工安全措施落实关。在工程建设过程中，学校应派出专职或兼职基建管理人员，负责施工现场及工程质量监督管理，并做好日记。学校应按监理合同做好监理人员到位的考勤工作，配合监理人员检查项目班子人员的到位情况，审核到位人员是否与投标承诺书上名单、职称相吻合。监督施工机械的到位率，检查进场建筑材料有效期、生产日期、产品合格证，并做好进场建筑材料的现场取样及试块的现场取样制作等送验试件的监督工作，以确保送验试件的真实性。学校、监理单位、施工企业共同做好隐蔽工程记录。预算暂定价的建筑材料规格、品牌产地、价格必须经学校二人以上会同局计财科、监理单位、施工企业四方共同进行确认。学校基建组长要参与所有环节的验收，并督促施工单位做好工程验收中提出的整改返工问题的落实工作。县教育局派员不定期对工程施工、学校管理及安全生产责任制执行情况进行抽查，并参加开工放样，主体和竣工验收。

第九条隐蔽工程验收记录、工程量计算应当在分项工程被隐蔽前完成复核，并附详图和工程量计算表，并提供标明隐蔽部分尺度的照片或影像资料，经办人和复核人应在附件上签字。复核必须要有具体意见，禁止仅签原则性意见或只签名无具体意见。

工程变更洽商记录和隐蔽工程签证必须手续完备，不允许事后补办。变更报告不得随意涂改，并注明日期。不得用直接在施工图上修改签字的形式来代替工程变更报告单。

第十条施工图纸变更和项目增减。为加强预算管理，严格控制工程造价，避免随意提高标准，突破预算规模，所有建设项目必须严格控制设计变更和项目增减。在建设过程中，因使用和结构的合理性需要，确需变更设计或基础工程量及超预算暂定价，需经设计单位出具变更联系单或施工图纸，施工和监理单位认可，学校签署意见，按下列要求逐级审批。未经审批，学校和施工单位不得随意变更施工图和增加工程造价。

工程变更额度审批权限规定如下：

一、单项变更额度不足10万元的（且累计变更30万元以下），由学校领导班子集体讨论并编制项目工程变更预算，报县教育局审批后方可实施；

二、单项变更额度在10万元以上的（累计变更30万元以上），由学校领导班子集体讨论确定，并经教育局同意后，根据《投资项目变更管理实施办法》（试行）的规定报县政府审批。

项目施工过程中，遇暗河、暗沟、软基等地质实际情况与地质资料不符且急需处理的情况，抢修抢险应急工程以及地震、台风等不可抗力的原因时，为保证工程建设进度、质量和安全，学校可边处理边上报，并召开由发改（重点办）、财政、审计、招管办、监察、行业主管等单位参加的紧急会议，商定处理方案，形成书面意见，边实施边按规定报批或紧急处理后报批。

涉及工程变更项目学校应及时提交《工程变更签证单》及相关材料，包括：政府投资项目变更审批表（附表1）、工程施工变更签证申请单（附表2）、工程变更计算表（附表3）、工程变更费用计算表（附表4），按规定的审批权限和程序报批。

第十一条工程竣工验收。建设工程竣工时必须按施工合同、设计图纸文件、国家有关施工验收规范和质量检测报告进行验收。竣工验收合格后，学校应做好资产使用交接，按竣工决算批准书和相关票据登记固定资产帐，并做好资产的后续管理工作。施工单位不按时提交合格竣工图和移交档案资料，视同未完成施工任务，应承担相应责任，学校不得对该工程进行竣工决算。未经验收或验收不合格的，不得交付使用，违反规定的，将给予有关责任人以相应处分。造成重大事故的，追究法律责任。

第十二条建设资金和财务的管理。学校应当单独设立基本建设帐薄，专门核算基建收支业务。

（一）工程建设资金的使用必须符合省市县有关财务规定。（二）工程款支付

1. 工程费用支付由学校基建工作小组2名以上成员提出，基建组长签字审批后支付（基建组长不是校长担任的，基建组长审核后报学校校长审批支付）。

2.学校其他领导担任基建组长的，则由学校校长签署授权委托书，委托基建组长负责基本建设管理。

3.费用支出要坚持勤俭节约原则，对未按规定审批签字或报销手续不齐全，开支不符合财务管理规定的各种凭证，财务人员有权拒绝支付。

4. 建设资金实行统一管理，严格按施工合同约定拨付工程款，支付工程款必须通过银行转帐，款项必须拨付到承包单位（合同帐号），不得拨付给个人。一般情况下，工程竣工验收合格后支付不超过合同价85%的工程款，决算审计后支付不超过审计价95%的工程款，余额作为工程质量保证金，维修工程及校舍改造项目一年后付清，新建项目按国家有关规定办理。实际支付时承包单位必须按规定程序填写工程款支付申请单，由监理和学校基建管理人员签署意见，学校基建组长（校长）审批后支付。

（三）工程完工后学校基建小组要及时牵头办理竣工财务决算，并认真做好各项清理工作。对各种基建管理中购买的材料、设备、工具等要移交给学校总务处，由总务处负责落实和处理。

第十三条建设工程竣工验收合格后，学校应督促施工单位及时按照合同要求，整理工程变更单、施工签证单等资料，编制工程结算书，报县教育局计财科初审，再由县教育局递送县财政、审计等部门或委托有资质的社会中介机构进行审计。

第十四条工程项目审计。建设项目严格执行审计制度，必须经审计后，方可同施工单位办理工程价款结算。局纪检监察部门应对项目规划、立项、勘察设计、招标、施工监理、资金管理、预决算审计、竣工验收等方面进行全程监督检查。

第十五条基建档案管理。学校新建项目在竣工验收合格后，须将基建项目审批文件、施工合同、竣工图纸、工程联系单、隐蔽工程,各环节验收的照片或视频、决算书、财务审计报告、施工总结、监理报告、竣工验收报告、土地证、房屋产权证、学校基建管理资料等有关从项目筹划到竣工验收的各环节文件资料，严格按照规定收集、整理上报建设管理部门或学校档案室归档。

第十六条项目管理责任追究制度。对未批先建、擅自扩大建设规模，提高建设标准以及不按规定程序办理工程变更手续或对因管理不严而出现工程质量问题、造成国有资产流失以及出现挤占、挪用专项资金等其他重大责任事故的，严格按照有关规定，追究有关责任人的责任。

第十六条本办法由县教育局计划财务科负责解释。

第十七条本办法自之日起施行。

附表1、政府投资项目变更审批表

2、工程施工变更签证申请单

学校施工合同篇3

1.施工员岗位主要工作：现场施工管理及资源管理；现场的技术、质量、安全交底；现场技术指导、施工过程控制；现场的施工准备，测量标志保护，进场材料检查；填写施工原始记录、隐蔽工程验收检查记录及施工日志。2.技术员岗位主要工作：参加施工调查、图纸会审和设计交底；制定施工方案，编制施工组织设计，进行技术交底；进行施工现场平面布置；督促班组进行自检、互检、交接检；编制施工进度计划；主持竣工技术文件的编制。3.测量员岗位主要工作:制定与施工同步的施工测量方案；测设建筑物的控制桩、水准点；实地校核红线桩测量控制点;测量控制线投测及标高测定；测量控制线投测及标高检查；测量数据记录与整理。4.资料员岗位主要工作：工程项目资料收集与管理；工程技术档案的编制与管理；参加分部分项工程的验收；工程计划、统计的管理；竣工资料报送；工程档案移交。

二、建筑工程技术专业人才培养目标与人才培养素质

1.培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场发展，德、智、体、美等方面全面发展的高素质高技能型专门人才。培养的学生要具有建筑工程技术与管理的基本知识和基本技能，具备解决建筑工程技术与管理问题的综合职业能力，面向建筑业的建筑施工、房地产开发、工程监理、工程造价、咨询等企业生产一线技术与管理岗位。

2.人才培养素质

（1）思想品德素质具有正确的世界观、人生观、价值观；具有良好的道德修养和社会公德，遵纪守法；具有爱国主义、集体主义和团结协作精神；具有高尚的职业道德。（2）知识文化素质学习政治学、经济学、哲学、法学、历史和文学。学习数学、英语、写作、计算机文化基础知识。具有为从事本专业必须的计算机基础、建筑工程制图、建筑材料、建筑力学等建筑工程技术专业的基础理论知识、建筑识图与房屋构造的基本专业理论知识、一般房屋结构设计的专业理论知识、单位工程施工组织设计的专业理论知识、土建工程预算编制的专业理论知识、建筑工程内业资料的编制知识、建筑工程招标投标的基本知识、计算机工程绘图的基本知识。（3）专业技能素质具有建筑材料检测与应用能力、编制测量方案能力、建筑施工测量能力、编制施工技术方案能力、编制施工进度计划能力、进行施工技术交底能力、绘制施工现场平面布置图能力、建筑材料检测与应用能力、编制测量方案能力、建筑施工测量能力、编制施工技术方案能力、编制施工进度计划能力、进行施工技术交底能力、绘制施工现场平面布置图能力、编制工程量清单报价能力、编制工程造价文件能力、编制工程技术档案能力、建筑工程质量控制能力、建筑工程安全控制能力。（4）身心素质具有健康的体魄，乐观积极的心态，健全的心志，良好的情绪，和谐的人际关系。具备正确的自我观念，适度的行为反应，勇于接受挑战的勇气和快速融入社会的适应能力。

三、建筑工程技术专业人才培养模式的制定

为了迎合建筑企业的人才需求，注重学生的实践能力和职业能力的培养是建筑工程技术专业发展的必然趋势。这就要求人才培养模式要突出教学过程的实践性和职业性，采用“工学结合、工学交替”的教学模式，把课堂理论教学、校内实训教学、企业实践教学三者科学合理的结合起来。同时，考虑东北地区冬季不宜施工的特点，采用“1.5+3个0.5”的工学交替人才培养模式，该人才培养模式的内涵为：第1～3学期（1.5），职业基本能力培养阶段：在学校进行德育课程、专业理论知识的学习，在校内实验室和实训基地进行专业基本应用技能的训练。第4学期（0.5），职业专项能力培养阶段：上半学期在校内实验室和实训基地进行岗位职业技能实训，下半学期和暑假到建筑企业进行带薪的生产实习。第5学期（0.5），职业综合能力培养阶段：1-6周在建筑企业进行带薪生产实习，其余时间返回学校，总结实习中的问题，补强学生欠缺的理论知识和实际应用技能，培养学生的职业综合能力。第6学期（0.5），职业个性能力培养阶段：1-6周进行按工作岗位的毕业设计，分为施工方案、测量方案、工程内业；其余时间在建筑企业进行带薪毕业实习，进一步培养学生职业个性能力，并实现预就业。

四、建筑工程技术专业课程体系的构建

本专业课程内容的选取、课程体系的构建必须基于广泛深入的一线施工企业调研，明确学生毕业之后从事工作岗位所需要的技能，归纳相应岗位的典型工作过程，选择适合高职教育的教学内容，以真实建筑工程的工作任务为载体，按照岗位工作要求，参照建筑工程技术员、资料员、造价员、测量员及建造师的职业资格证书考核内容，整合序化教学内容和相应的教学资源，科学设计学习性工作任务。

五、教育改革的制度保障措施

为了深入全面的进行专业教育改革，必须有完善的制度作为保障。搭建资源共享的校企合作平台，通过校企合作，实现优势互补、互利共赢。

1.强化校企深度合作的保障机制

（1）建立组织机构1）建立校企合作工作小组。建立由专业建设负责人、企业负责人和技术专家组成的校企合作工作小组，负责学校与企业之间的沟通协调，落实课程建设、学生就业等工作。2）建立产学研合作委员会。建立由系主任、专业带头人、企业负责人和技术专家等组成的产学研合作委员会，定期召开会议，共商专业建设和专业发展大计，对学生就业质量进行分析和评价；对校企合作交流进行指导、咨询、协调和帮助。（2）健全和完善校企合作运行管理制度1）建立校企合作工作小组例会制度，每学期召开一次工作例会，协调学校与企业之间在合作过程中的问题，落实具体合作事项。2）校企共同建立产学研合作实施管理办法，明确在产学研过程中工作量的计算和有关利益分配的办法，保证产学研工作顺利开展。3）校企共同建立实习实训基地运行管理制度，完善生产、顶岗实习管理制度，制定实训设备管理条例，制定实训设备操作规程，建立学生参加生产实习安全公约，确保学生实习实训顺利完成。4）校企共同制定企业兼职教师管理办法，解决兼职教师的职称评聘问题，保证企业兼职教师的授课质量和承担的专业课学时比例均满足要求。

2.强化校企互利共赢的长效机制

学校施工合同篇4

关键词：生命周期；网络工程；校园网络

随着教育水平的不断提高，学校建立教育和科研计算机网络，创新教育模式可以在一定程度上提高教育教学的水平。通过教育和信息的结合，可以更好实现资源共享，将学术和科学有效融合，在融合的过程当中，要全面开展信息工程建设。

1校园网络工程建设

硬件环境、人文环境和软件环境，在不同程度上都会影响学校网络建设，在人文环境当中，包含许多文化与思想，同时还涉及一些基本的制度。任何的现代教育理念，都需要一定的教育思想来支撑。为了提高对基本国情和社会规律的认识，必须要在教育规律当中摸索。要引进许多硬件设施，这样才可以更好传播文化，从而形成比较有利于构筑软件环境的条件。作为学校一定要保证自己的硬件环境符合标准，不断完善自身的硬件设施。通过一些服务平台处理信息，保障信息的安全。不断巩固学校内部的基础，健全网络的使用功能，通过一定的媒介来记录教育的整个过程。校园网建设的过程当中最重要的组成部分就是人文环境，而最基础的是硬件环境，保障整个校园网建设的是软件环境。只有三者互相促进，才可以更好展开校园网建设，在开展环境建设的过程当中，一定要重视硬件环境的质量，与此同时，要充分发挥软件环境的优势。学校在建设校园网的过程当中，要明确每个部门的职责，确保部门之间不会出现混乱的情况。校园网站管理的过程当中，经常会出现多头管理现象，主要是因为各个部门的职责分配不合理，长时间下来就会造成部门之间的重复建设。在一般情况下，校园计算机网络和广播的控制中心是相互联系的，彼此之间互相合作、互相推动，有利于更好地建立广播控制中心和监控中心。

2校园网络工程施工

在工程施工的整体过程当中，最重要的组成部分就是施工环节，在施工最初阶段，包含启动环节和签订环节。每一个环节都需要达到合同的标准，并且会有专门的人员进行验收。作为施工方，在施工的过程当中，必须要采取积极的措施，确保校园网络工程质量。施工的过程中还需要注意一些细节，在分析施工图纸时一定要认真核对每一个施工方案，并且认真落实，打造坚实的工程基础。在施工的过程当中，每一个部门都要协同合作，确保监督方和建设方可以高效协调和配合。在施工之前要明确各方的利益关系，以免施工之后出现利益纠纷，不断完善问责制度。关于工程质量需要制作出一份详细的评估报告，明确规定每一个环节的质量标准。在施工快要结束的后期阶段，施工方要提高建设施工的质量标准。在竣工时监督方会检验工程，并且会给出相对科学化的建议，明确指出问题的具体所在。这是为了保证施工可以正常进行下去，同时也是为了使施工方确保工程质量。

3校园网络工程竣工评估

校园网络建设工程量非常庞大，在具体的施工过程中会受到许多因素的干扰，所以就需要对工程整体进行有效评估。在施工的过程中一定要严谨并且严格，竣工后对整体网络工程进行评估，给予一定的肯定或者是建议。在评估的过程当中要利用多层次模式，每一次的评估都要符合一定的标准和要求，确保可以加快标准建设，同时还可以提高评估的整体速度。为了更好地实施国家科教兴国的战略，学校大范围建设校园网络，在建设的过程当中要严格把控质量。不同的工程建设标准需要不同的施工监测和管理方法，这样才可以更好解决建设和经济方面的问题。

4校园网络工程后台维护

完整的网络工程包括后期的维修环节，在维修的环节当中会涉及大量的人力和物力。在维修之前，需要对工程进行预算和设计，在多个平台之中建立合作机制。这样可以确保在维护过程当中，保障网络工程的维护水平。维护的期限一般都较长，短期维护只能解决眼前的问题，并不能够解决长远问题。为了更好确保工程的使用质量，需要延长网络工程的使用寿命，这些要求在工程合同当中都要有明确的规定，这样才可以协调好各方的利益。为了更好地提高校园网络的安全性和信息准确性，必须要有多个网络工程后台提供支持，这样才可以更好地控制计算机信息中心以及平台管理中，。共同推动校园网络工程的建设。对于相关仪器一定要进行维修，这样才可以更好地保障网络后台的正常运转。

5网络工程生命小周期的划分——微周期

在网络工程的准备阶段当中，会存在微型生命小周期，在这个周期当中一定要选择适合的监理招标，共同对投资方进行评断。随着网络工程技术的不断快速发展，校园网络建设等要求也在逐渐提高，不同的网络工程建设需要配备不同的技术操作人员。网络工程在建设的过程当中，需要对工程的整体进行研究，并且将这种研究的结果应用在后期的建设和维护当中，不断加强后期的维修管理。为了更好把控网络工程的规模，需要将建设的难度降低在一定范围之内，确保工程领域当中所涉及的网络连接点不会过多。

6校园网络工程的宏观结构周期

随着网络技术的不断提高，许多网络信息产品逐渐被推出，在一定程度上就提高了网络工程建设的难度。在新时代的发展背景之下，学校需要创新网络工程建设模式，这样在建设阶段就会消耗更多的人力和物力。校园网络工程在建设的过程当中，对于建设的整体工程质量一定要进行严格的把控，将实践和计算机理论结合在一起，推算出网络工程建设的理论化周期。为了更好确保工程质量，必须要加大对网络工程的研究力度，遵循相应的网络建设规则，相应升级硬件系统和软件系统。学校在建设校园网的过程当中，经常会出现多头管理情况，长时间下来就会造成部门之间的重复建设。为了更好解决这个问题，必须要定期维护和调整网络工程的微小周期，同时一定要定期升级系统。当网络工程出现故障时，说明网络工程已发展到了维护阶段，这时就需要完善和升级生命周期，共同推动网络工程的稳定可持续发展。

7结语

随着校园网络工程中期在不断完善，学校建立教育和科研计算机网络，通过教育和信息结合，全面开展信息工程建设。作为学校一定要保证自己的硬件环境符合标准，通过一些服务平台处理信息，健全网络的使用功能。

参考文献

[1]龚建.网络工程生命周期研究与校园网设计与实施[D].重庆:西南交通大学,2007.

[2]张翠.绵阳学院校园网络工程设计与实施[D].成都:四川大学,2010.

[3]王乙人.琼州学院校园网络建设方案设计及实现[D].:电子科技大学,2011.

[4]龚建.浅谈网络工程生命周期思想在校园网建设中的应用[J].信息网络安全,2007(9).

学校施工合同篇5

关键词:建筑工程技术;校外顶岗实习;质量监控与保障体系;监控与保障

校外集中实训是高职院校实训系统的重要组成部分,是高职学生与职业技术岗位的“零距离”接触,是巩固所学理论知识、训练职业技能、全面提高综合职业素质的实践性学习与训练机会。因为学生通过校外集中实训,接受的是一种直接在生产和实际工作的现场培训,所以十分有利于他们掌握岗位技能、提高实践能力、了解岗位的社会属性。为了保障校外集中实训质量,就必须对其进行监控,而怎样对校外集中实训质量监控与保障,是高职教育工作者所要研究的重大课题。本文以高职建筑工程技术专业为例,通过分析校外集中实训目的、类型、内容,找出影响其质量的关键因素、关键环节,构建校外集中实训质量监控与保障体系,为全面提高高职教育质量和实现高职教育的可持续性发展提供理论与实践依据。

一、校外集中实训的目的

现在用人单位普遍对毕业生的实践动手能力和工作经验要求越来越高。学生通过在施工现场施工、测量、监理、材料及造价等第一线的校外集中实训,可以接受现代施工企业氛围的熏陶,熟悉建筑行业先进的设备、施工工艺,尽快掌握相应岗位所需的基本技能与专业技术,取得实际工作经验,巩固、综合、强化实践能力,并能培养现代化施工和社会发展倡导的团队协作精神、群体沟通技巧和组织协调能力等综合素质。同时,校外集中实训时施工单位的一系列规章制度及员工日常行为规范,也可以为学生从学校顺利过渡到社会打下铺垫。总之,校外集中实训这种在真实的工作环境中,按照建筑施工规范的职业标准开展项目实训的方式,不仅能提高学生就业竞争力,缩短他们的工作适应期,更是体现高职教育的生命力之所在。

二、校外集中实训的类型

校外集中实训的类型因专业的不同而不同,而同一专业又分为单项技能实训、综合技能实训及毕业前的顶岗实训。建筑工程技术专业单项技能实训主要包括5个项目:测量实训、砌筑实训、钢筋绑扎实训、模板实训、脚手架;综合技能实训也包括有5个项目:安全管理实训、砖混结构施工综合实训、钢筋混凝土结构施工综合实训、监理综合实训、造价综合实训;毕业前的顶岗实训即毕业前综合实训。其中前五种单项技能实训,分别要求学生熟练掌握分部工程的施工方法及施工技巧,同时要求学生掌握各分部工程施工规范、质量验收标准和检测方法;后五种为综合技能实训,要求学生在分别进行建筑工程测量实训、砌筑实训、钢筋技术实训、模板、脚手架实训基础上,结合其组织设计、建筑及结构施工图、国家施工标准图集及相关规范完成后五种综合实训。最后一种是顶岗实训,能独当一面工作,具有处理一些简单实际工作问题的能力。

三、校外集中实训的内容

单项技能实训、综合技能实训及毕业前的顶岗实训内容因专业的不同而不同。如建筑工程技术专业的单项技能――砌筑校外集中实训内容,主要是要求学生了解砖砌工程的常用工具:泥刀、推尺、挂线板、吊线砣的使用方法及注意事项;泥工施工的基本操作方法:打竖缝、满刀灰(提刀灰)操作方法;然后让学生动手砌筑一顺一丁、三顺一丁、五顺一丁、梅花丁、全顺、空心墙、12墙、18墙及砌砖柱等,让学生在动手的过程中进一步掌握砌筑方法。我们的学生在实训中表现非常积极,就连平时上课不好好学习的学生都对实训有着浓厚的兴趣,这样通过实训来巩固书本上所学的理论知识,同时结合《砌体结构规范》中的工程施工质量验收标准和检测方法,进一步熟练掌握砌筑的基本知识和操作方法。

四、影响校外集中实训质量的关键因素及关键环节

通过上述分析得知,集中实训类型和内容繁多,而每一种集中实训又涉及很多技术标准、规范、规程,同时还包括学校的理论指导教师和企业现场专家的配备及学校和企业的管理制度等。到底什么是影响校外集中实训质量的关键因素呢?通过近几年建筑工程技术专业集中实训实践发现:学院集中实训的管理体制、培养目标、考核的指标和实施细则等是影响校外集中实训质量的关键因素,为了确保集中实训质量,首先就要制定校外集中实训一系列质量标准;其次是加强集中实训过程监控;再次是强化集中实训管理;最后要有明确的考核指标和实施细则。

五、校外集中实训质量监控与保障体系的构建

1.制定集中实训一系列质量标准

集中实训分成专项技能训练、综合技能训练和顶岗实习3个阶段。测量实训、砌筑实训、钢筋绑扎实训、模板实训、脚手架及安全管理实训属于专项技能训练,砖混结构施工综合实训、钢筋混凝土结构施工综合实训、监理综合实训、造价综合实训属于综合技能训练,毕业前综合实训属于顶岗实习。制定标准时要围绕集中实训各主要教学环节,我们组织教师到校外实训基地,广泛深入调研,与施工企业专家共同制定和修订实训教学、毕业实习等实践教学环节的质量标准,让教师特别是企业的兼职教师在实训教学指导与实施的主要环节上有章可循、有标准可依。使实训教学的目的、学生应掌握程度、技能考核评价标准等都在教学实施前让师生明确,做到心中有数。

2.根据集中实训质量标准加强过程监控

校外集中实训教学突破了传统的课堂教学模式,建筑工程技术专业也不例外。学生在实训过程中,将所学的理论知识直接运用到工程实际中,其质量不能通过一纸考试来确定,而需靠完整的质量评估机制来控制其过程。工程具体过程包括图纸会审、技术交底、基础验槽、隐蔽工程(基础、基础梁、梁柱板钢筋等)验收、主体工程验收及竣工验收等,这些工程具体过程表现为会议记录、心得、工作记录、作业评价表、考核表等。通过看学生所做的会议记录、心得、工作记录、作业评价表、考核表等形式,结合建筑行业标准评估学生的操作规范,仪表风貌和社会活动能力,甚至把教师的教育教学质量细化为指标项目融入施工企业对学生实践教学环节的考评之中。笔者所在学院还建立了包括对学生学习效果和教师教学效果两个方面的评价体系;同时还完善了实训教学事故认定制度、日常巡教和实训教学督导相结合的常规监控制度;我们还聘请了多位退休的老教师、企业的老专家作为专职实训教学督导员,通过看、查、评相结合的方式对实训教学过程和质量进行全程监控,校企双方共同考核学生的综合能力,采取集中实训,平时过程完成情况占30%、笔试30%、实践操作40%相结合的方式来考评学生。

3.强化集中实训管理

(1)形式管理。娄底职业技术学院建筑工程技术专业有相对稳定的7个校外实训基地,分别是湖南精算堂工程造价咨询有限公司、娄底市建设监理有限公司、娄底市建设工程公司、娄底市工程总承包公司、娄底市第一建筑工程公司、湖南省新化县燎星建筑有限公司、娄底市星城建筑工程有限公司。一开始,学校与这些施工企业分别签署了平等互利的合作协议,共同制定了学生在施工现场的日常行为规范、生活补助、“顶岗”后的工资待遇等,通过实训培养学生自我约束意识和团队精神,采取自我管理和团队管理相结合的方式。

(2)教学运行管理。校外集中实训运行我们坚持“五有”――有目标、有计划、有措施、有检查、有落实。目标就是为了保障集中实训质量而进行监控;计划包括单项技能实训计划、综合技能实训计划、顶岗实训计划及具体实施方案;措施是看、查、评相结合的方式,检查学生做的会议记录、心得、工作记录、实习记录;同时加强实践教学档案建设,建立科学的质量评价制度,校外集中实训基地的教学事务管理尽可能做到专人化。

(3)学生管理。校外集中实训大多持续较长时间,学生往往要在学校和施工企业之间奔波,有的甚至要吃住都在施工工地,基本脱离原先纯粹的校园生活环境,给学生管理工作带来一定的难度。针对这一情况,为了加强施工企业、学校的辅导员及指导教师的沟通协调,我们建立了学生信息员制度,便于了解学生对集中实训教学和管理的意见;每个学生有现场和学校各一名指导教师,分工协作,共同承担学生集中实训期间的技能培训和相关教学管理工作;同时每个学生服从学校辅导员的相关管理。由辅导员、现场指导教师及学校指导教师共同评价学生成绩及综合能力,从而使学生毕业后真正实现“零距离”上岗,打通了实训教学与职业资格证书获取的通道。2009年我们学生拿到施工员、测量员、安全员等证书的达到了100%,拿到助理工程师职业资格证书的占96%。

参考文献:

[1] 张俊松,王晓利,许佳玲.试析职业教育的校外实践教学[J].中国高教研究,2004,(7):56-57.

[2] 潘菊素,傅琼.高职教育实践教学体系研究[J].职业技术教育,2006,(7):33-35.

[3] 刘守义,阮艺华.高职院校建设校外实践教学基地的思路[J].深圳职业技术学院学报,2004,(1):81-84.

[4] 杜世禄.高职院校校外实训基地建设的思考[J].教育发展研究,2007,(21).

学校施工合同篇6

关键词：学校；加固工程；项目意义；项目特点；管理控制

1.学校加固工程项目的重要意义

学校是我国实施文化教育的一个重要场所，学校的加固工程项目为学生提供更好的学习环境，保障学生在学校学习的生命安全，为学生学习提供一个良好的学习环境。学校的加固工程项目为学校建筑能够长期的良好使用提供保障，满足社会对于学校安全的要求。学校加固工程项目可以有效地改善学生学习的工作环境，是我国实施“科教兴国”战略的一个重要保障，可以良好地保证我国教育事业长期稳定的快速发展，为我国的教育事业提供良好的基础。学校建筑加固工程项目是各级政府在教育文化建设中的一个重要责任，是各级政府对于实施教育文化的一个重要政治任务。学校加固工程项目的良好实施是我国教育事业发展的要求，是社会对于学校教育的一个重要要求。学校加固工程项目不光是一个建筑工程项目，也是学校和政府对于社会的一个良好交代，是学校和政府对于人民群众的生命安全的重视性的重要体现。

2.学校加固工程项目工程的重要特点

学校加固工程不同于一般的建筑加固工程，在对学校加固工程项目进行管理和控制之前要对学校加固工程的特点有一个准确的认识，通过对学校加固工程项目的特点进行准确的认识从而对于学校加固工程进行有效地管理和控制，实现学校加固工程的顺利进行。

2.1学校加固工程具有重要的政治色彩。因为学校是我国实施文化教育的重要场所，所以学校加固工程项目具有重要的政治色彩，是我国文化教育事业发展的一个重要体现，也是我国文化教育中对于教育安全的重视性的一个重要体现，是各级政府推动和完善教育文化事业的一个重要体现，所以学校的加固工程项目得到社会和政府的高度重视，对于学校加固工程项目质量具有严格的要求。

2.2学校加固工程项目涉及到的内容多。学校加固工程项目涉及学校建筑中的各个工程，其具有范围广，内容多，工作难度大的特点。在学校加固工程项目中涉及到门窗、墙体、地面、屋面、水电设施、排水系统、强弱电路等各个方面，而且各个方面加固施工也相互影响，增加了工程项目的施工难度，在对每一具体方面进行施工的同时还需要考虑到其他方面能否正常实施，每一方面都必须保证良好的工程质量。

2.3学校加固工程项目工程的施工时间受到严格限制。为了不影响到教学工作的顺利开展和学生学校学习，学校的加固工程项目都必须在假期进行，所以学校加固工程项目具有工程时间短，工作任务重的特点。学校加固工程项目的施工必须要在假期时间内完成，而假期的最长时间也只有两个月，在两个月的时间要完成相应的加固工程项目，对于整个加固工程的进度有着严格的要求。

3.学校加固工程项目的管理和控制

由于学校加固工程项目具有的重要意义，所以要根据学校加固工程项目的特点实施相应的施工管理和控制，保证学校加固工程的顺利进行，使学校加固工程项目能够在规定的时间内保质保量的完成，满足社会、政府、学校对于学校加固工程项目的要求，实现学校加固工程项目的重要意义。

3.1设计科学合理的加固工程项目方案。由于各个学校的建筑特点不同和需要加固的项目不同，所以要严格要求项目设计单位要根据实际的加固要求来制定相应的加固方案。同时要完善专项工程设计的交底制度，增强设计图纸和设计方案的会审力度。要保证项目工程的设计方案能够满足具体的学校加固工程项目的要求。在设计方案中要具体每一个加固项目的实施方案，要对每一个设计方案进行了解，要组织相关的专家对于项目设计单位的施工设计方案进行科学审核，要及时地指出项目设计单位的设计方案中存在的问题，并责令其对方案进行完善，保证方案的科学性和合理性。

3.2对于学校加固工程项目的材料选择进行严格控制。要对项目实施单位的材料选择进行严格的控制，对施工单位选择的材料是否能够满足工程项目的要求进行具体的分析，要严格避免施工单位为降低工程成本而使用不符合工程项目的材料，要做好施工材料的控制环节，要让施工材料必须满足学校加固工程项目的要求。

3.3控制好工程项目中的施工质量和施工进度。学校加固工程的范围广，项目多，难度大，在对工程项目进行施工质量控制的时候要根据不同的工程项目进行工程质量控制，要根据不同的加固方法和加固项目的特点进行相应的质量控制，如常见粘碳纤维加固、构件外粘钢板加固方法、墙体外绑扎钢筋网片喷射砼加固方法等因为其具体的实施不同，所以在对其进行具体的质量控制的时候要根据不同的施工特点来进行不同的质量控制。同时由于学校加固工程项目的时间有限，所以必须要做好工程项目的进度，必须要保证工程项目能够在规定的时间范围内完成，不能因为学校加固工程项目而影响到正常的教学秩序。

3.4做好学校加固工程项目的验收工作。当学校加固工程完成以后，要对学校加固工程项目进行严格的质量验收，对于每一个项目要制定相应的科学合理的验收方案，对于达不到验收标准的工程项目要责令工程施工单位进行及时的整改。在对工程项目进行验收的时候要将每一个验收工序认真的完成，不能因为验收上的失误使得学校加固工程项目达不到预期的要求，对于学校的正常使用带来一定的安全隐患。

3.5做好工程项目有关资料的存档工作。当工程项目验收完成以后要对工程的设计图纸、设计方案以及相关质量进行存档，对相关档案要进行有效地管理。这部分工程项目档案是以后实施相关工作的一个重要的参考资料，同时如果在学校的使用中出现问题可以根据相关资料来进行整改。

参考文献

[1]　陈卫东.浅析校舍抗震加固工程项目的特点与质量控制[J].城市建设理论研究（电子版），2011，（17）.

[2]　堵忠领，王杰明.建筑加固工程项目计划与控制浅议[J].河南建材，2009，（6）：32-34.

学校施工合同篇7

中小学生课外文体活动以全面贯彻落实党的教育方针和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《浙江省教育厅关于推进实施素质教育的意见》为指导，引导和鼓励广大中小学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育、艺术活动，提高学生的综合素质，促进中小学生的全面发展和健康成长。以中小学生课外文体活动工程建设为载体，培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯，规范中小学生课外文体活动内容和形式，推进课外文体活动的科学化、制度化、规范化，逐步形成本市的文体特色，努力构建和谐校园、文明校园、活力校园。

二、实施原则

1．教育性、科学性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和中小学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐。

2．全面性原则。课外文体活动要与日常教育教学工作有机结合，与新课程改革相结合，与中小学生综合素质培养工作有机结合。课外文体活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进中小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。

3．坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加课外文体活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的好环境和氛围。

4．坚持校内校外相结合原则。应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。

5．坚持安全第一原则。在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育和管理，要制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。但也要防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。

三、实施范围

全县所有中小学校。

四、实施目标与方法

1．在义务教育阶段，学校以实施教育部“体育、艺术2+1”项目和《学生体质健康标准》为主要内容，确保每个学生能够掌握两项体育运动技能，具有一项艺术特长。在开齐开足体育和艺术课程，提高课堂教学质量的同时，开展形式多样、生动活泼的课外体育和艺术活动，满足全体学生个性发展和多样化的活动需求。在高中段学校，要保证学生的休息和睡眠时间，开齐开足所有课程，每天必须有课间操和学生晨间锻炼时间，每周安排一定时间的文体活动。

2．各校要根据本《实施方案》精神，制定本校学生课外文体活动工程规划，明确目标、落实责任，确定本校1-2项体艺特色，努力形成学校的品牌。各校在制定“课外文体工程活动实施方案”时，要力求体现本校的体艺特色，每周教学日中安排2一3天的课外体育活动和1-2天的课外艺术活动，做到时间、场地、内容、学生、指导教师“五落实”。为更好的开展文体课外活动，各校要根据学校的办学规模、师资条件、体育场地和体艺教学器材等实际情况，确定体育、艺术重点训练项目。原则上，规模学校体育重点训练项目为3—5项，艺术重点训练项目为2—4项；其他学校视办学规模，体育重点训练项目为1—3项，艺术重点训练项目为1—3项。学生在学校确定的重点训练项目中自行选择，有体艺特长的学生可以不受此限制。义务教育阶段学校要全面落实大课间文体活动制度，确保每天文体活动时间不少于一小时。

3．学校在积极创建体育特色学校、艺术特色学校、体育业余训练点及体艺特色项目学校的同时应建立各类体育、艺术社团和兴趣小组，制定学校、班级的文体活动制度，坚持每年举办一次全校体育运动会和一次全校性文化艺术节。组织课外文体活动要覆盖全体学生，学生参加课外文体活动的普及率须在90%以上；全校学生“体育、艺术2+1项目”的合格率达80％以上，良好率达50％以上，优秀率达20％以上。县教育局将坚持举办两年一届的教育系统艺术节，每年举办一次中小学生田径运动会，同时按年初竞赛计划组织各类文体单项活动和竞赛。

4．学校要落实相应的体艺经费，大力改善体育、艺术活动的场地设施和设备；提高全体教师尤其是班主任和有关指导教师文体活动的组织和指导水平，确保学校文体活动的正常开展。同时，积极整合和充分挖掘本地校外文体单位的设施和师资力量，建立稳定的专项课外文体活动训练点，定期开展活动，推动中小学生课外文体活动形成规模、提高水平。

5．结合课外文体活动的开展，积极做好课题研究工作。要注重校本教研工作，把学校的研究项目与本校活动开展结合起来，引导广大教师积极参与实验研究，不断推动活动的深入开展。

6．建立评比表彰制度。县教育局将开展中小学生课外文体活动示范校和先进个人评比活动并予表彰，各校也要开展相应的考核和评比表彰活动。

五、保障机制

1．成立工作领导小组。为加强对中小学生课外文体活动工作的领导，县教育局成立工作领导小组，指导全县中小学开展课外文体活动。

组长：*

副组长：*

成员：*

*

2．统一思想，提高认识。要切实加强对中小学课外文体活动的领导和管理。各校要成立由校长为组长的学生课外文体活动领导小组，明确分工，责任到人，要充分认识中小学生课外文体活动的重要性，把开展这项活动作为推进素质教育、活跃学生课余生活、培养学生健康生活方式的一个重要组成部分，落到实处，取得实效。

3．扩大宣传，营造氛围。各校要高度重视宣传工作，充分利用广播、校园网、黑板报、橱窗及晨会、班会等形式，加大宣传力度。通过宣传，让全校教师、学生、家长深刻领会实施这项工作的重要意义。要充分利用大型体育、艺术活动等载体，广泛宣传文体活动的进展情况和实施成果，从而营造有利于学生课外文体活动开展、有利于全面实施素质教育的良好氛围。

4．因地制宜，制定规划。组织中小学生开展课外文体活动，是学校教育的一项经常性工作，各校要根据课外文体活动实施工作的总体要求，结合学校实际，实事求是地制定切实可行的规划和实施方案，并在实践和探索中不断完善，形成特色。各校的实施方案于2009年9月30日前上报县教育局教育科。

学校施工合同篇8

（1）项目资金与进度控制。当前XS高校的不少基建项目都存在资金与进度控制失当的问题，直接导致投资效率不高、项目进度严重滞后、预定工期无法保证等，另外，这种情况下追加的资金往往落实情况不好，最后核算项目整体造价时，错漏百出，为学校其它工作的正常推进埋下了财务隐患。（2）具体工程项目内部控制建议。笔者结合XS高校的项目施工现状，认为可以通过以下步骤做好工程项目的内部控制工作：第一，强化工程项目的审批环节。项目追加投资，必须经过主管机构审批与授权。第二，完善工程项目的招标环节。XS高校应按照项目的实际情况，选择最适合的招标方式，笔者认为工程项目使用公开招标的形式最直接高效。XS高校虽然建立了招标制度，但有些细节仍需要完善，例如：没有明确限定“工程项目”具体指哪些项目，也没有建立科学的控制流程，这直接导致了在制作招标文件的过程中故意降低项目投资额度，到了中标单位确定之后，再把其它部分拿出来招标，并补签施工合同。这种操作方式无疑会令工程造价虚高，严重浪费学校的发展资金，还极易造成徇私腐败的行为。第三，科学管理工程项目合同。XS高校当前签订的工程项目合同中，存在不少问题，例如：没有详细约定施工的具体内容、没有确定具体的完工日期、没有确定合同价款等，导致学校在整个项目的实施过程中处于不利的被动位置，一切都以施工单位的意愿来进行。因此，XS高校必须科学管理工程项目合同，派专人跟踪合同的执行情况，连同监理人员对施工单位的工程进度与质量进行实时监控。第四，做好工程项目施工前的准备。XS高校必须重视工程项目施工之前的准备工作，特别是工程的设计方案与详细施工图纸，因为这些都是项目进行施工的重要依据，决定着项目的质量以及资金投入等，管理好这部分工作能够有效控制项目超出预算的情况。很多时候项目之所以超出预算，都是因为没有在施工之前做好图纸设计工作，导致施工过程中不断修改图纸，从而使得工程造价失控，学校只能任由施工单位摆布，完全按照他们的意愿追加投资。因此，必须做好前期准备工作。第五，强化对工程项目造价的控制。受限于过去僵化的管理体制，高校一般都是对工程项目采取事后控制的方式，也就是等项目全部交工之后，才来研究为何项目会超出预算。但此时高校的损失已经造成，进行的研究工作于事无补。因此，笔者建议高校应做好工程项目造价的整个过程控制，从而保证投资的使用效率，避免无谓的浪费为学校带来损失。

二、财务管理的内部控制

（1）人员素质有待提升。对高校来说，投融资内部控制的关键执行人员是财务工作人员。财务人员除了管理各项收支凭证、记录资金往来之外，还肩负着监督整个财务运作正常性与健康性的重要责任。财务人员的素质对高校投融资内部控制工作的有效性有着直接影响。当前一些高校财务管理人员缺乏会计专业背景，也没有相关从业经验，导致了会计工作无法顺利进行。尽管XS高校在会计控制方面采取了一些措施，但人员素质方面还有待提升。（2）具体财务管理内部控制建议。第一，没有实行重点岗位的轮换制。这样非常容易造成这些重点岗位的工作疏漏或者徇私行为一直保持隐秘，最终导致高校的会计工作缺少有效监督，工作实效不尽如人意。想要实行岗位轮换制，先要解决会计人员素质提升问题。第二，财务人员缺少工程项目方面的知识，导致核算项目开支的过程中，通常就简单的按照过往的记账法加总一下账面支出，根本没有按照项目的实际进度对成本进行处理，待摊费用的处理也非常不科学。这种不规范的核算方式，无疑会为学校了解工程项目的实际施工情况带来障碍，导致学校无法对项目进行有效的控制。因此，笔者认为高校应定期组织会计人员进行有关工程项目的培训，丰富他们的知识，进而提升工程项目成本核算的准确性。

三、XS高校投融资内部控制优化建议

（一）提升学校的运营自

为了让高校在运营过程中更加积极主动，政府需要适当提升学校的运营自，让高校根据自己的发展规划与战略不断进步与发展。笔者认为，政府应该为高校运营提供一定程度的便利条件，让其作为独立的法人从事各项活动。为了做到这一点，可以在高校设置董事会，并由董事会决议确定校长人选；校长直接向董事会负责，同时全权管理高校的整体运营。这种管理模式能够有效提升高校运营的自主性，培育高校的教育特色，有益于学校的长远发展。（二）重视相关人员的培训工作XS高校必须了解并掌握内部控制工作涵盖的具体工作岗位，并且梳理各个岗位的工作职能，以此为基础设计与安排人员的培训计划，对各类工作岗位的工作人员进行具有针对性的培训，让他们拥有良好的专业技能与职业素养，清楚自己工作拥有的权限与需要承担的责任。需要说明的是，学校的领导层也需要接受管理培训，因为只有领导者的经营能力与管理水平提上去了，学校的运营才会更加接近社会发展的需求，各项管理工作才能有条不紊的进行，内部控制水平才会随之提升。此外，高校还应该加大对投融资内部控制管理方面的宣传，组织专门的培训以及专题研讨会，让全体员工都意识到这项工作对学校发展的重要作用。当然，学校领导层的认识至关重要，如果他们重视投融资的内部控制，就会相应强化这类工作的力度，在管理过程中将其纳入重点监控项目之一。

（三）完善内部控制机制

高校必须建立起完善的内部控制机制，规范与控制运营过程中的各项业务流程，保证业务开展过程符合学校相关规章制度的要求，从源头上做好内部控制工作。对于投融资内部控制方面，学校应该建立专门的内部控制制度，对于那些金额巨大或者对学校发展影响深远的重大投融资项目，必须进行科学可信的事前调查分析，并提交可行性报告，同时列出几个备选实施方案，交由学校的主管机构审批。获得审批后，方可进行项目的后续工作；未经审批的项目绝对不可以盲目进行，一旦违规必须严惩。

（四）提高内部资金使用效率

高校在积极寻求更多筹融资渠道的同时，还应该重视提升内部资金的使用效率，避免内部资金闲置贬值的情况出现。资金管理是学校财务部门的工作内容之一，因此，怎样更加科学全面的进行会计核算，以安全经济的方式提升内部资金的使用效率就成了学校急需解决的问题。笔者建议，高校可以寻求资信与口碑都很好的金融机构作为合作伙伴，进行不但能够保值还有一定增值空间的安全金融产品投资。

（五）提升内部控制监督力度

学校施工合同篇9

一、施工阶段跟踪审计存在的问题

（一）审计效率不高

学校层面上，高校基建工程施工阶段跟踪审计顺利的实施需要学校内部基建、审计、财务、招标等多个部门的相互协作。而在高校的机构设置中，审计部门同这些行政职能部门是平行的。在实际审计过程中，各部门之间工作协调机制不健全，沟通不畅，容易影响审计效率。项目层面上，高校基建管理部门负责项目的具体实施，参与方主要包括设计、施工、监理、材料供应商等单位。高校基建部门作为审计客体，其他参与方作为合约对象，立场均有所不同，容易出现各方不配合，信息反馈不及时等现象。审计人员与各参建方交流不畅，疲于各方沟通，影响审计效率。跟踪审计贯穿施工阶段的整个过程，审计内容比较多，形成大量的信息及审计痕迹资料需要整理归档。而目前我国高校内部审计信息化发展缓慢，审计过程资料整理和共享不及时，工作效率较低。

（二）审计角色定位不明确、审计主题单一

由于制度建设的缺失和地方政策规定的不同，审计部门对跟踪审计理解也会不同，从而导致工程参与各方的权责关系并不是很明确，容易厘不清建设工程审计边界，把握不好审计监督的范围、深度和方式方法，容易造成内部审计监督越位、缺位，审计主题不清晰等问题。1.审计是一种监督手段而非业务咨询服务，应注意工程审计与造价咨询的区别，在很多高校工程实际施工过程中，学校往往将跟踪审计定位为造价咨询服务，更多是承担了造价咨询服务，这背离了内部审计的本质。2.在施工过程中，审计单位成为工程管理单位代替各参建方在施工过程中处理相关造价、质量管理等方面的工作，从“监督者”变为了“执行者”，导致结算时自己审核自己的局面。审计工作容易失去独立性和客观性，带来较大的工作风险。3.施工阶段跟踪审计主题主要有工程财务行为、业务行为、工程制度审计。而实际实施过程中，审计部门仅对工程造价进行审计，缺乏对制度、工程质量、各参建方管理行为的合规性等有效监督。审计主题单一，审计类型不明确，导致审计介入时点把握不好；把握不好审计重点，缺乏对关键部位、关键环节实施跟踪审计。

（三）审计人力资源难以应对日趋复杂的审计需求

基建工程施工阶段跟踪审计的审计主体为学校审计部门，但目前高校内部审计建设重视程度往往不够，专业人员配备不足，因此一般情况下审计部门需要委托外部审计机构实施审计工作。但是，委托外部审计有以下几个缺点：1.受托参与业务服务的目的主要是为取得收入。其收费一般是以工程审定价作为依据，而工程管理各个阶段出现的一些问题，如材料定价、设计变更、施工变更等事项的发生与其服务收入不挂钩。处理这些问题，只要委托方在现场签证单上签字盖章或其他相关手续完备，受托方可能不会积极主动地站在学校的立场，从降低造价、提高工程质量等角度考虑业务本身的合理性、效益性，从而失去审计的独立性。2.存在受托方与施工单位合谋的风险，影响审计结果。外审机构参与项目管理的目的是为了获取更多的利益，若外审机构人员整体职业道德不过硬，以利润最大化为最终目的，势必存在不惜损害委托方利益与施工单位合谋，以获取自身更大利益的风险，而最终影响审计结果，不利于建设成本的控制。3.存在外审人员兼职多个工程项目的现象。为了节约人工成本，外审机构可能将同一人同时派驻几个项目，从事多个工程项目审计或其他有关工作。这种现象势必会导致审计人员不能专心为工程服务，从而不能及时跟踪工程关键环节，容易带来较大的审计风险。

二、高校基建工程施工阶段跟踪审计管理要点

针对高校基建项目特点及跟踪审计存在的不足，本文从管理角度就如何提高施工阶段工程跟踪审计质量提出具体措施和相关建议。

（一）重视内部审计队伍建设

由于工程项目涉及面广、专业性强，内部审计部门仅安排财务和审计专业的人员是远远不够的。审计部门应配备精通施工技术、造价、管理等方面的人，组建一支年龄结构、知识结构和梯队建设方面搭配合理的工程审计队伍，保障审计的专业性和高效性。审计部门还应加强内部人员教育培训及实践锻炼，如：鼓励内部人员参加相关审计培训；参加以审代训等活动；鼓励考取相关专业证书等。同时审计部门要重视内部审计人员的道德素质培养，审计人员担任监督者角色，必须做到实事求是、客观公正，保证审计结果真实公允。

（二）明确审计业务类型、理顺跟踪审计角色定位

理顺审计和基建管理部门与跟踪审计单位、设计、监理及施工单位之间的关系和定位，明确各方职责范围及跟踪审计申报、审核、反馈等程序。根据经典审计理论，审计内容有审计对象、审计主体、审计业务类型、审计标的和审计载体五个层级。对于五个层级的内容本文不做赘述。结合高校自身特点，一般来说，施工阶段跟踪审计为综合性审计业务，主要包括工程财务行为、业务行为、工程制度等审计。学校应充分重视审计监督，加强风险防控，在合理控制建设投资前提下将基建管理部门财务行为、业务行为、工程管理制度等均纳入审计范围，做到应审尽审。内部审计部门应对基建管理部门的工程管理制度进行审计，帮助其优化工程管理制度，使基建管理部门、设计、监理和施工单位等参建方按合同约定各司其职，落实项目具体实施、对工程项目的实施管理拥有决定权并承担相应的责任。跟踪审计单位在审计过程中应特别注意审计工作到位但权限不越位，仅从造价控制、合同履行、管理行为等角度对工程各个环节中不合规情况履行监督职能，促进这些工作规范、有效运行；对跟踪审计中发现的内部制度缺陷、违规管理行为和有关造价控制等方面问题时应及时出具审计意见书，对发现的典型性、普遍性问题及时提出审计建议，其不具备直接管理和解决问题的权力。

（三）积极探索运用信息化手段进行审计

目前高校审计信息化发展相对比较落后，学校应结合自身科研优势积极探索运用信息化手段进行审计。本文仅对施工阶段跟踪审计信息化提出个人设计思路（见图1）。信息平台应根据不同单位设置相应的访问权限并统一设计变更签证单、材料核价单、质量验收单、工程报审表、付款审批单等电子表单。各参建方将施工过程所需审计的资料，按照规定的文件格式形成电子文档，归口至基建管理部门，由基建管理部门补充审核合格后，传至信息平台。跟踪审计人员可以将现场隐蔽工程图片、影像等资料上传至信息平台审计模块，做好审计取证，并根据审计要求调取信息平台相关资料进行审计。

（四）内外审计相结合，实现优势互补，协同工作

高校基建项目复杂、造价高，除了依靠内部审计人员之外，还需借助外部审计力量，合理运用以外审为主，内审监督、管理，内外审协同工作的审计模式，实现优势互补。具体包括以下几方面：1.加强对高校工程审计工作的宣传。充分利用已有的各个宣传渠道，广泛开展审计工作的宣传和报道，力争使学校领导、各部门对工程审计工作给予更多的理解、支持和帮助。建立健全高校内部审计部门与学校基建、财务、招标、纪检监察等部门的工作协调机制。如：高校成立内部审计委员会（见图2），由校长任组长，分管（协管）副校长任副组长，审计、基建、财务、招标、纪检监察等部门负责人为成员。委员会对基建项目施工阶段审计重大事项进行决策。委员会作为一个相互制约的内部控制结构，可以为内部审计部门减轻压力，实现各部门工作间有效配合；审计结果可以共享共用，提高审计效率。图2高校内部审计委员会组织结构图2.外审单位按招标、合同等要求将本公司审计组成员派驻在项目现场，接受学校审计部门监督和管理。外审单位审计人员与学校审计部门人员组成项目联合审计组。外审单位负责跟踪审计具体事务的实施，学校审计部门负责复核审计结果，督促跟踪审计的顺利实施，协调学校层面相关跟踪审计问题。内部审计部门应加强与外审单位的沟通协调。建立与外审单位及时沟通机制，随时掌握项目审计的进展和遇到的问题，掌握跟踪审计的主导权。如：内部审计部门人员定期或不定期查看在建项目现场，做好检查记录；要求外审单位每月上报跟踪审计月报，重大事项书面资料；定期召开跟踪审计例会等。3.内部审计部门应加强外审单位管理。在外审单位的选取上，通过公开招标，从信用、实力等方面综合考虑，避免设置最低价中标，择优选取单位。在实施过程中，审计部门可通过合同约束外部审计单位的行为。一是在合同中明确跟踪审计业务范围、方式、要求、违约及审计责任等事项，使其更好地为学校提供跟踪审计服务。对于履职不到位，职业道德不过硬的人员应及时更换。二是通过改变付款方式获得主动权，尽量避免一次性支付，创新支付模式，多种支付方式并用，有效激励第三方保质保量完成工作，降低审计风险。三是建立外部审计单位考核制度，对于考核不合格的单位，在后续项目中将其拉入黑名单。需要注意的是，除事项外，高校内部审计工作根据需要向社会购买审计服务的，审计的主体是内部审计部门，须对采用的审计结果负责。但在实践中，由于是校方与外审单位签订合同，基建管理部门作为校方部门，容易形成“甲方思维”。外审单位作为乙方，审计工作可能会受基建管理部门的影响，从而影响审计的独立性。所以跟踪审计必须加强以内部审计部门为主导，外审单位配合，加强对外审单位管理，内外审计相结合，实现优势互补，协同工作。

结语

学校施工合同篇10

一、指导思想

以科学发展观为指导，以构建平安校园、办好人民满意教育为宗旨，立足当地中小学校建设总体规划，进一步提高中小学校舍建筑质量，彻底消除安全隐患，建立健全中小学校舍维修长效机制，保障全市教育事业健康发展。

二、实施时间和范围

实施时间：2009年～2011年。

实施范围：全市城市和农村、公办和民办、教育系统和非教育系统举办的所有各级各类中小学校。

三、工作目标和任务

工作目标：通过实施校舍安全工程，开展抗震加固、提高中小学综合防灾能力，使全市各级各类中小学校舍达到国家规定的重点设防类抗震设防标准，并符合对洪水、台风、火灾、雷击等灾害的防灾避险安全要求。

主要任务：自2009年开始，3年内重点完成：1.对存在消防和雷击安全隐患中小学校舍的设施完成整改任务；2.在选址科学合理的基础上，对整体出现险情的D级危房完成集中重建，对局部出现险情的C级校舍完成改造加固任务。

四、工作步骤

（一）全面排查鉴定中小学校舍。市政府成立由建设规划局、教育局、气象局、消防等部门组成的鉴定组，负责对全市学校校舍（不含在建项目）进行全面排查鉴定。排查鉴定工作要严格按照国家的校舍安全技术规范，坚持全覆盖，不留死角，做到“县不漏校，校不漏幢”，并逐校、逐幢形成评估鉴定报告，建立每幢校舍综合安全档案。

2009年8月底前全面完成各级各类学校的排查工作（排查鉴定工作方案待省中小学校舍安全工程领导小组下发后再制定），其中2008年5月以后已经排查并形成鉴定报告的校舍，可不再重新鉴定。

（二）科学制定实施规划和方案。市政府根据排查鉴定结果，结合中小学校布局调整规划，科学编制校舍安全工程总体规划和分年度实施计划，并报嘉兴市中小学校舍安全工程领导小组办公室。

（三）分期分批实施中小学校舍改造。对通过维修加固可以达到抗震设防标准的校舍，按照重点设防类抗震设防标准改造加固；对经鉴定不符合要求、不具备维修加固条件的校舍，按重点设防类抗震设防标准和建设工程强制性标准重建；对根据学校布局规划确应废弃的危房校舍可不再改造，但必须确保拆除，不再使用；完善校舍防火、防雷等综合防灾标准，并严格执行。

校舍安全工程要按基本建设程序规范建设，严格执行重点设防类抗震设防标准和建设工程强制性标准，以及相关的抗震设防要求。新建校舍选址应符合工程建设强制性标准和国家有关部门的《汶川地震灾后重建学校规划建筑设计导则》规定，并避开有隐患的致灾区。

五、资金安排和管理

政府举办的义务教育阶段校舍安全工程所需经费纳入义务教育校舍维修改造资金予以保障；高中段学校按隶属关系和办学体制统筹落实校舍安全工程资金。社会力量举办的校舍安全工程资金由举办方负责，政府给予指导、支持并实施监管。

按照“分帐核算、专款专用”的原则，市财政开设银行专户，严格管理，规范使用校舍安全工程建设经费，杜绝挤占、挪用、克扣、截留、套取工程专款。学校举办单位要保证按工程进度拨款，不得拖欠工程款。制订和落实有关规费的减免政策，切实节约投资。

要对资金使用情况实行跟踪监督。对挤占、挪用、克扣、截留、套取工程专项资金、违规乱收费或减少政府投入以及疏于管理影响工程目标实现的，要依法追究相关负责人的责任。

六、工作职责

为扎实推进校舍安全工程建设，市政府成立全市中小学校舍安全工程领导小组，统一领导和组织全市校舍安全工程的实施。各主要部门职责如下：

中小学校舍安全工程领导小组办公室：负责制订本行政区域校舍安全工程实施方案；负责审核、汇总、上报本行政区域校舍安全工程实施方案及项目规划；组织指导工程实施，协调解决工程实施中的相关问题，监督、检查工程进度和工程质量。

教育部门：会同建设等部门制定危房排查办法，对本行政区域现有的中小学校舍危房进行全面、彻底的排查、核实，建立详细的校舍安全工作档案；会同财政、发展改革、建设等部门制订本行政区域校舍安全工程项目规划，并组织实施；与财政部门协调，按工程进度向施工企业拨付工程款，与有关部门一同参与工程预决算审计。

建设部门：组织、协调具有相应资质的房屋鉴定机构，按照国家规定标准对危房进行鉴定并出具危房鉴定报告。

财政部门：落实“资金安排和管理”中的相关职责，并加强工程资金的管理工作。

发展改革部门：结合校舍安全工程实施方案，制订年度投资计划，负责项目审批，指导编制工程规划。

审计部门：负责工程预算执行和工程结算。

各镇人民政府：配合做好辖区内中小学校舍排查鉴定；落实中小学校舍危房改造资金；组织实施辖区内中小学改造工作。

各街道办事处：配合做好辖区内中小学校舍排查鉴定；负责落实辖区内中小学校舍危房改造建设用地。

其他相关职能部门应各施其职，按照本部门职能完成校舍安全工程各项任务。

七、工作要求

（一）建立健全质量管理责任追究制度。对发生因学校危房倒塌和其他因防范不力造成安全事故导致师生伤亡的地区，要依法追究当地政府主要负责人的责任。改造后的校舍如因选址不当或建筑质量问题遇灾垮塌致人伤亡，要依法追究校舍改造期间当地政府主要负责人的责任；建设、评估鉴定、勘察、设计、施工与工程监理单位及相关负责人员对项目依法承担责任。