企业家名言范文

导语：如何才能写好一篇企业家名言，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1、不管什么时候，人都不可以自暴自弃。——田部文一郎

2、用人不在于如何减少人的短处，而在于如何发挥人的长处。——彼得·杜拉克

3、总经理并没有什么了不起，他只不过是能把命令系统清楚地转换成符号。——本田宗一郎

4、聪明的投资者，要学会在担心和恐慌中买进，而在贪婪和歇斯底里状态中卖出。──吉姆·罗杰斯

5、我自是行动主义者，相信跟我有同样构想的人必定为数不少，只是我能付诸行动，而他们什么也没做。——诺兰恩·布希奈尔

6、人才是利润最高的商品，能够经营好人才的企业才是最终的大赢家。——柳传志

7、一个公司要发展迅速得力于聘用好的人才，尤其是需要聪明的人才。——比尔·盖茨

8、最初的计划如果只订出低目标，达到的成果必定在目标之下。——威廉·弗斯特

9、一开始设定高目标，日后才能构思出崭新的方法。——伊克德·皮费佛

10、将合适的人请上车，不合适的人请下车。——詹姆斯·柯林斯

11、虽然我喜欢冒险是不争的事实，但冒险之前的学习，才是真正最具有魅力的地方。——理察·布朗森

12、讨厌的工作即使勉强去做，最后也不会成功的……——本田宗一郎

13、卓有成效的管理者善于用人之长。——彼得·杜拉克

14、组织架构排名第二的公司，最后在市场上也只能居于老二的位置。——韦恩·戈接威

15、全世界没一个质量差、光靠价格便宜的产品能够长久地存活下来。——徐世明

16、尚未成熟才有成长的空间，一旦成熟，接下来只会走向衰退。——雷·卡洛克

17、光靠一个人，是不可能展现出这种能力。——伊藤雅俊

18、领导阶层与其用言语指示，不如用态度和行动宣示。()——哈洛德·吉尼恩

19、天才从来都不是在现行的游戏规则下翻些花样，而是重新发明一种新的游戏规则。──艾尔文·雅各布布

20、质量是维护顾客忠诚的最好保证。——杰克·韦尔奇

21、因为以前是靠日积月累的经验做出来的，所以一直沿击，但是之后想如法炮制，却怎么样也做不出来。——井深大

22、赢得所有业务往来关系人的信赖，是非常有价值的资产。——安海斯·布希

23、看书是从头开始看，但经营企业却恰好相反，先从结局开始，为达成结局而努力。——哈洛德·吉尼恩

24、要让目前市面上已经开发出来的商品，一件也卖不出去。——井植岁男

25、千方百计请一个高招的专家医生，还不如请一个随叫随到且价格便宜的江湖郎中。——詹姆斯·柯林斯

篇2

[摘　要]　结合新兴信息企业的特点，根据对企业竞争力的评价原则，从生产研发、营销和市场活动、企业内部管理能力和企业财务状况等方面构建对企业生命力综合评价体系，并运用层次分析方法和模糊理论，建立了一个定性与定量分析相结合的综合评价模型。它不但能全面、有效地反映新兴信息企业的基本特征，还能较好地评估出新兴信息企业的总体价值，为有效扶持并引导信息企业成长、促进新经济发展提供建设性的指导意见。

[关键词]　新兴信息企业；层次分析法；综合评价

21世纪的经济是以信息为基础的经济，以IT企业为代表的信息产业得到了迅猛发展，尤其是一些成立一到三年的新兴信息企业。这些新兴信息企业的快速成长，对于促进科技成果转化、孕育新技术、推进新经济的发展发挥着重要作用。因此，如何评价新兴信息企业的发展状况有效扶持并引导信息企业发展就成为一个突出的问题。

一、研究背景

关于IT企业，孟雪梅(2002)认为：IT信息企业指以搜集、存储、检索、分析、应用、评估和使用各种信息的企业，包括应用ERP、CRM、SCM等软件直接辅助决策，也包括利用其它决策分析模型或借助DW/DM等技术手段来进一步提高分析的质量，辅助决策者作决策。张庆华(2002)认为我国IT产业呈现出一些特点，如服务业已经成为用户的需求热点；从非理性消费向理性消费的转变；行业用户成为计算机市场的主要消费者；价格竞争仍然是厂商之间的重要手段。姜宏(2008)指出我国的IT企业有着劳动资本低、市场广阔、投资环境良好的优势，但也存在着资金不足、创新能力低、总体技术水平低等缺点。总的来说，我国IT企业目前尚不拥有全球领先的信息产品技术，走的是模仿式的发展道路，模仿的低水平导向使整个行业处于高度竞争状态，企业往往采取低成本竞争策略，这使竞争者的利润空间大大减少。正是由于这种竞争使每天都有无数的IT企业面临死亡，只有小部分企业能够在这种竞争中成长为一个成功的企业，而那些0-3年内无法正常经营的IT企业则占绝大多数。

成立不到三年的新兴IT企业发展的差异性从市场的角度来看就是企业生命力的差异性。顾志群、蔡月祥（2001）认为：企业的生命力主要表现为生存能力、发展能力和竞争能力。生存能力主要包含规模大小、技术装备能力、产品竞争能力、获利能力和运营能力；企业发展能力则是生存能力的延伸，获得更大的盈利，使企业自身经营处于良性循环，就必须不断地发展，使其规模不断扩大，竞争能力不断增强。因此，对IT企业生命力进行评估并以此为基础进行有针对性发展改进和政策扶持是非常必要的。

二、影响新兴信息企业生命力的主要因素

企业的成长是一个渐进的过程。一般划分的依据是组织生命周期(Organization Life Cycle)和财务成长周期（Financial Growth Cycle），如Mathew W.Rutherford，Patrick McMullen，Sharon Oswald(2001)，和Kee S.Kim， Tami L.Knotts， Stephen C.Jones(2008)。结合本文的研究目的和相关的文献资料，将新兴的信息企业界定为：成立时间较短(三年及三年以下)、成熟期以前、资产规模较小、科研开发投入高、增长速度快的企业，是以信息产品或服务研制开发、生产转化和经营销售为主体的企业。根据新兴信息企业的特点，参照路军(2009)、陈红川(2007)、Kee S. Kim， Tami L. Knotts， Stephen C. Jones(2008)等国内外学者的研究成果，认为影响一个新兴信息企业的生命力表现大致可以从生产和研发能力、营销和市场活动能力、企业内部管理能力、企业财务状况四个方面来分析。

生产和研发能力主要是从产品制造和信息服务提供的角度考察IT企业的发展能力和竞争能力。它是从产品及信息服务的角度考察信息企业的核心竞争力：从产品及服务溢价的角度，附加值的大小决定了企业产品的技术含量和经济价值增值量；企业信息化水平，将会是衡量企业信息技术基础和潜在发展能力的指标；专利获取，衡量企业研究与开发能力以及技术储备水平；研发资金投入占比反映企业对于研发的重视以及后继潜力。

营销和市场活动能力主要是从企业在竞争市场上的营销表现来考察信息企业的生存状态和竞争能力。它是从企业在市场中的地位、销售业绩、营销管理等方面考察：销售增长率测度企业发展状态、成长水平；客户满意度测度企业产品或服务的市场适应能力；市场推广费用，用营销费用/企业销售收入总额计算，反映企业对于市场营销重视程度；企业声誉指标，定性的衡量企业在市场或行业的定位，用以测评企业的市场影响力。

企业内部管理能力从内部组织管理的角度来测度企业对资源的管理能力和管理效率。它可以从五个方面来衡量：员工学历结构，主要是指具有本科及以上学历者占企业人员总数的比例；内部培训体系指标，该指标定性的反映员工对企业在生产经营活动中的理想追求、是非标准以及企业存在和发展目的、意义的认知程度；工作环境状况，定性的评价企业的整体工作环境与内部管理的效率；员工报酬认可指标，该指标定性的评价企业的薪酬和利益激励的设置合理程度。

企业的财务状况则能较全面的反映企业现有的经营状况以及过往的经营业绩。在这方面指标主要考虑到新兴信息企业成立时间短、资产规模小、成长速度快等特点，指标主要选取体现流动性资产指标，包括：企业流动资产周转率，其等于主营业务收入净额/平均流动资产总额，该指标越高表明企业流动资产周转速度越快、利用越好；企业应收账款周转率，其说明一定期间内公司应收帐款转为现金的平均次数，应收账款周转率越高，表明公司收账速度快，平均收账期短，坏账损失少，资产流动快，偿债能力强；企业存货周转率，是销货成本被平均存货所除而得到的比率，衡量和评价企业购入存货、投入生产、销售收回等各环节管理状况的综合性指标。

三、基于AHP和模糊理论的综合评价体系构建

由于所处的行业与市场具有较大的差异性，IT企业在识别与评价企业生命力的过程中通常很难找到合适的标杆企业，而且由于市场环境、管理水平和企业财力等问题造成企业经营者不可能在内部开展全面的生命力评价和构建工作。因此，IT企业应该结合自身发展情况，首先判断自己生命力的强弱，其次借鉴标杆企业的成功经验，然后有针对性地开展提示市场表现的改进工作，从而达到事半功倍的目的。由此可以看出，企业生命力评价的有效建立对于企业的建设和发展有着不可小觑的作用，对于引导并扶持相关企业起着重要决策依据作用。但是从以上分析可以看出，影响企业生命力表现的因素较多且既有定性也有定量指标，定性指标也多为模糊的评价。因此，本文尝试利用模糊理论建立判别模型。根据影响新兴信息企业生命力的主要因素的分析，建议构建一个多层次模糊评价评估模型，利用分层的办法来解决问题（如表1所示）。

但是，在考虑定性指标和定量指标的混合多因素时，会有两方面问题：一方面是权重分配很难确定；另一方面是在满足归一性要求的前提下每一因素的权重必然很小，因素的信息量将会埋没在计算中。

指标权重设定处理的方法较多，一般采用专家意见法、专家调查法和层次分析法。采用AHP（层次分析方法）确定同级指标的权重是一个相当较好的选择。层次分析法（AnalyticHierarchyProcess，AHP）为美国运筹学家T.L.Satty等人在20世纪70年代提出的一种定性与定量分析相结合的多准则决策方法。它将决策问题的有关元素分解为目标、准则、方案等层次，用一定标度对人的主观判断进行客观量化，并在此基础上进行定性和定量分析的一种决策方法。尽管利用AHP方法会有一定的主观性，但在AHP严格的数学逻辑方法下，可以对确定的权数进行理清和修理，以尽可能提出主观成分，符合客观现实。

因素信息量的处理即模糊合成算法选择较多，最简单的合成算法就是普通矩阵乘法（即加权平均法）。这种方法的模型中每个因素都对综合评价有所贡献，可以避免信息丢失，因此也比较客观的反映了评价对象的全貌。

四、新兴企业生命力评价方法

根据前面的分析，本文采取二级模糊综合评价模型，将目标层U按属性分成四个准则子集{U1，U2，U3，U4}。同时建立评价指标的评语集，用V = {V1，V2，V3，V4}表示，本评估模型建议所定义的评语集V={优，良，中，差}4个档次。将每一个子因素分别做出综合评判。由于效果层指标中有定量也有定性，因此在评价是可以把定量指标分成不同的区间段，定性指标分成不同的水平等级，并给出统一的标准分值，具体如表2所示。

对每一个评价指标Ui（i=1，2，3，4）进行单指标评价。由于因素集U到评语集V是一个模糊映射，因此可以根据表2的标准分值进行评价，确定Ui中各个因素对应于V中的各种评语的隶属度矩阵，逐个对被评新兴信息企业从最底层指标Uij上进行量化，即确定从指标Uij来评判被评企业对各等级模糊子集的隶属度（Ri｜Uij），从而得到模糊关系矩阵Ri。通过专家评分以及AHP来确定Ui中各指标的权重，这样既考虑了人们主观上对各项指标的重视程度，又考虑了各项指标原始数据之间的相互联系及它们对总体评价的影响。

将得出的Ui最终评定作为一个独立元素。用Bi作为Ui的单指标评价向量，可构成U到V的模糊评价矩阵R。按照Ui在U中的重要程度给出权重A = {a1，a2，…，a4}T且■ai = 1。于是得出U的最终评语向量B。即B=A.R。按照最大隶属度原则，据此可以得出每个新兴信息企业生命力的一个总体评价。当然，由于是对多个企业进行整体评价，因此要对多个企业的评价结果进行综合排序并选出最优者。

五、结束语

本文在借鉴已有文献资料的基础上，采用AHP和模糊理论的综合评价方法处理对新兴信息企业生命力评价问题。此方法规避了AHP不适用于多方案综合评价问题的弊端，在对新兴信息企业定性分析的基础上，进行定量化、模型化的综合评价。它不但能全面、有效地反映新兴信息企业的基本特征，而且还能较好地评估出新兴信息企业的总体价值，为有效扶持并引导信息企业成长、促进新经济发展提供建设性的指导意见。当然，本文对IT企业生命力评价的研究只是一种探讨，仍然存在诸多不足，例如指标因素挖掘的可靠性论证、IT企业生命力如何更准确量化等问题，这些都有待做进一步研究。

[参　考　文　献]

[1]路军.基于模糊聚类的核心竞争力指标识别[J].科技管理研究，2009，29(8)：123-125

[2]陈红川.高新技术企业核心竞争力评价体系研究[J].广东社会科学，2007，23(4)：79-85

篇3

在农资经营方面，受金融危机影响，农资、化肥物资储备普遍不足，受煤、电和原材料价格持续上涨，农资市场行情不稳，企业不敢贸然进货冬储，对企业经营和农民春耕生产造成一定影响。

在棉花经营方面，由于国内众多纺织企业产品出口受阻，生产不景气，导致棉花销售市场疲软，棉价下跌，一度跌破种植成本价，棉花种植行业出现增产不增收现象，棉农盼价格保护。加上进口棉的价格冲击，使棉花经营企业感到受市场冲击太大，经营风险倍增。

在物流方面，由于货主受危机影响减少生产或停产，使得总货运量有大幅下降，营业额也在不断下滑，“吃不饱”情况已经凸显，物流运输车辆处于休息—半休息状态。

在仓储方面，仓储客户的平均仓储时间较往年有所延长，仓储数量也有明显的减少。这表明货主的销售不旺，才导致仓储周期变长。同时，因为货物存储时间变长，也对仓储企业的操作收入产生了一定影响。

在农产品方面，主要是蔬菜出口经营受到较大影响，出口订单大幅减少，出口量锐减，价格下滑。目前出口到加拿大等国的包菜、冬瓜等蔬菜基本已没有新订单。

在国漆方面，我单位国漆公司主要是给大型油田运输管道生产防腐漆，受国际油价下跌，国内油田生产减少，从而对管道防腐漆需求量减少。

在资金方面，由于人民币升值、国家货币政策从紧、企业利润下降等综合因素的影响，直属企业普遍面临发展资金不足、流动资金紧张、贷款困难、利息成本增大等问题，尤其对一些预付资金大、周转量大的农资、棉花、农产品等企业影响较大。

在危机面前，市供销社积极采取措施，想方设法走出困境，练好内功，寻找新的增长点，积极自救，渡过难关。首先是各企业工会积极与行政方达成一致，向职工承诺不减薪、不裁员、不欠薪，稳定职工情绪，并争取创造条件适当给员工加薪，力争实现年增资10%的目标，促使职工统一思想认识，一腔热情求发展，求增员，求加薪。目前市供销社直属企业职工劳动关系和谐，职工情绪稳定，充满信心，表示愿与企业攻艰克难，共渡时艰。在生产经营任务不饱和的情况下，各企业工会开展了一些职工培训和学习活动，引导职工加强学习、提高技能，为下一轮经济增长奠定基础。

篇4

郭海涛于1997年9月16日入职湖北省武汉市一家汽车零部件公司（以下简称武汉公司），该公司实行按周倒班工时制度，即上一周白班一周夜班。郭海涛在该公司从事的是体力劳动，负责向生产车间搬送原材料并从车间取出成品。

2015年6月15日至21日，正是郭海涛的夜班工作周。18日晚上，郭海涛感到十分疲劳，就眯眼几分钟，恰巧被在车间巡视的管理人员发现。6天后，武汉公司以郭海涛严重违纪为由，作出解除劳动关系决定，并报公司工会批准。当日，武汉公司向郭海涛送达《解除劳动合同通知书》，郭海涛拒绝在通知书上签字。

2015年7月2日，郭海涛向武汉市劳动人事争议仲裁委员会提出仲裁申请，请求裁令武汉公司支付其违法解除劳动关系经济赔偿金13.9万余元。2015年9月9日，武汉市劳动人事争议仲裁委员会经审查作出仲裁裁决书，驳回了郭海涛的仲裁申请。不久，郭海涛来到武汉经济技术开发区人民法院，将武汉公司告上了法庭。

除名引发纷争 劳企公堂较量

在法庭上，郭海涛诉称其入职后一直勤勤恳恳工作，18年来与公司签订了数份劳动合同，目前处于无固定期限劳动合同履行期间。2015年6月24日，武汉公司以“在工作时间睡觉”为由解除与郭海涛的劳动合同，并送达了《解除劳动合同通知书》。郭海涛说自己不知道武汉公司制定了《员工手册》，也从未接受过有关《员工手册》的培训，更没有武汉公司所述的严重违纪行为，武汉公司系违法解除劳动合同。为维护自身合法权益，郭海涛请求法院判令武汉公司向其支付违法解除劳动关系经济赔偿金13.9万余元。

武汉公司辩称，郭海涛因在工作时间睡觉，严重违反公司制度，武汉公司方才解除劳动合同，故无需支付经济赔偿金。

针对郭海涛提出的诉辩，武汉公司向法庭提交了《回执》一份。《回执》载明：本人收到武汉公司之《员工手册》（二八年五月修订版），已认真阅读，并已明白了解其中的全部内容，没有任何异议，本人承诺将严格遵守《员工手册》中各项规定。该回执有郭海涛的签名，落款时间却早于员工手册制定之日。对此，武汉公司解释道，当时郭海涛因为害怕签订该协议导致工龄丢失，故签至入职时间。

处罚过于严苛 两级法院否决

2015年12月21日，法院依照《中华人民共和国劳动合同法》第八十三条的规定，作出一审判决，判决武汉公司支付郭海涛违法解除劳动关经济赔偿金人民币13.7万余元。一审判决后，武汉公司不服，向武汉市中级人民法院提出上诉。

武汉公司提出，在双方签订的劳动合同中，对劳动者遵守《员工手册》进行了约定，郭海涛收到该《员工手册》并就此作出承诺。2015年6月18日，本公司管理人员在车间现场巡视时，发现郭海涛当班时间睡觉。其行为违反了《员工手册》第十一章第4条第20款内容：在上班时间睡觉，属于严重违反公司劳动纪律的行为。最高人民法院《关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释》第十九条规定“用人单位依据《劳动法》第四条之规定，通过民主程序制定的规章制度，不违反国家法律、法规及政策规定，并已向劳动者公示的，可以作为人民法院审理劳动争议案件的依据。”一审法院查明事清楚，认定事实错误。郭海涛此项违纪情形，属严重违反本公司的规章制度。根据《中华人民共和国劳动合同法》第三十九条规定，劳动者严重违反用人单位的规章制度的，用人单位可以依法解除劳动合同，不应支付违法解除劳动合同赔偿金。故武汉公司提起上诉，请求判令不支付郭海涛违法解除劳动合同的赔偿金。

郭海涛辩称，他是在回执上签字，但公司未将《员工手册》发到他手中，他并不知道手册的内容。2015年6月18日前，他连续4天上夜班，工作完成后犯困不是故意为之。武汉公司应提供监控录相，否则属于举证不能。另外，他系老员工，不能因一次过错解除劳动关系。

法院经审理后认为，根据最高人民法院《关于民事诉讼证据的若干规定》第二条以及最高人民法院《关于审理劳动争议案件若干法律问题的解释》第十三条规定，因用人单位作出的开除、除名、辞退决定而发生的劳动争议，用人单位负举证责任。用人单位没有证据或证据不足以证明其主张的，应承担举证不能的法律后果，即用人单位应当就解除劳动关系的事实及理由承担举证责任。本案中，武汉公司以郭海涛上班睡觉违反规定为由解除劳动合同，但武汉公司提交的证据不足以证明其上述主张。从质证情况看，武汉公司提交的谈话视频并非事发现场视频。郭海涛虽然在视频中承认睡觉，但郭海涛后来的解释是“托着下巴眯了5分钟”，与公司的理解存在差异，而武汉公司无法提交事发当时的视频或者照片，故其主张郭海涛上班睡觉依据不足。武汉公司提交的证人证言，证人未出庭作证，故证人证言无法采信。武汉公司应承担举证不能的法律后果。此外，《中华人民共和国劳动合同法》第三十九条第（二）项规定，劳动者严重违反用人单位规章制度的，用人单位可以解除劳动合同。而本案中，即便郭海涛上班睡觉构成违规，但考虑到郭海涛连续夜班，身体疲劳且未造成损失的实际情况，郭海涛的睡觉行为不应认定为严重违反用人单位规章制度，故武汉公司解除与郭海涛劳动关系明显偏重，不符合立法本意及法律规定，其解除行为应属违法。

2016年11月30日，武汉中院依照《中华人民共和国劳动合同法》第八十七条，《中华人民共和国民事诉讼法》第一百七十条第一款第（一）项的规定，作出了“驳回上诉，维持原判”的终审判决。

点评：

篇5

关键词：学校管理；内涵发展；“三化”

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2013）06-0061-03

江苏省如皋中等专业学校（以下简称如皋中专）坚持以做优做强为目标，以和谐发展为主题，以改革创新为动力，以内涵建设为抓手，牢固树立“学校有特色，专业有特点，学生有特长”的办学理念，面向市场，深化改革，不断完善管理机制，创新管理模式，提升管理水平，努力让“三化”（人性化、精细化、特色化）管理成为学校内涵发展的不竭动力。

一、向“生本”要健康成长，

向“人文”要高贵精神，向“养成”要优良习性

如皋中专高度重视学生德育工作，坚持“以生为本”，积极推进“正文化”建设，精心构建了具有自身特色的学校德育工作制度体系。编印了《学生德育手册》，内容包括学生文明礼仪常规、文明班级评选、班主任工作考核、和谐宿舍评比等20多项学生管理规范。充分利用军训、开学典礼、国旗下讲话、主题班会等多种形式，广泛开展常规教育。学校于每学期开学初，公布《学生常规知识考试复纲》，由各班级组织复习，政教处命题，统一考试、阅卷，要求学生人人过关、个个合格。同时修订了《如皋中专学生德育学分管理办法》并印制在学生证上，作为学期考核、注册的重要依据。

学校注重学生良好生活习惯的养成教育，宿舍内日用品摆放要求做到“八个一条线”，环境卫生必须净化、美化，学校每月进行评比。严格的要求改变了学生的行为习惯和处事方式，学生严谨的生活态度、高度的工作责任心逐步养成。

学校搭建平台，为学生提供自我展示的机会。政教处、团委、学生会以构建和谐文明、健康向上的校园文化为出发点，大力推进学生社团建设，创建了校园文学社、“威风”锣鼓队、“春苗”艺术团等学生社团组织，开展青年学生喜闻乐见的主题教育活动，活跃同学们的业余文化生活，培养团结协作能力，为他们将来更好地服务社会打下坚实的基础。

针对职校生的特点，如皋中专注重培养学生的创业意识和能力。悬挂和张贴有关创业内容的名人名言、格言警句和名人画像；邀请本土企业家走进课堂开设专题讲座，邀请学有所成的毕业生回母校举办创业教育报告会；召开创业教育主题班会；建立创业指导队伍，形成“三创”服务体系，提供“三创”跟踪服务；结合职业生涯教育和创业教育，组织学生进社区、入工厂、下农村等，让学生沐浴在充满创业精神和创业文化的校园里，并以开放性、丰富性、多样性的社会实践激发学生的创业欲望、催促其行动。

学校以“荣誉教育”为突破口，在新生入学时，通过问卷调查的形式，及时了解新生的性格、兴趣、特长、愿望等，找寻他们的积极因素和闪光点。组织开展“我行，我最棒”主题活动，在学校橱窗设立荣誉榜，班级设立荣誉角，《政教动态》设立荣誉台和曝光台，校园广播开辟“今日校园之星”，每日常规检查公告设立好人好事栏。同时，实行学校、专业部、年级组、班级四级管理模式，学校层面上树立模范专业部，专业部树立班级之星、班主任之星、学生之星，班级树立学习之星、宿舍之星、运动之星、技能之星，用这些“星星之火”燎亮整个校园。2007年起，学校启动了“每生至少获一奖”教育工程，每学期给学生颁发的奖状就达5000多份，让每个学生都得到公平发展，让每个学生都享受成功快乐。

二、以队伍建设立根，

以常规管理成干，以课程改革生花

如皋中专建立了促进教师专业成长的管理机制，制订了《教师专业成长考核细则》，把教师的专业发展分为合格教师、优秀教师、骨干教师、专业学科带头人、名师等五个成长阶梯，要求教师制定个人专业成长计划和阶段目标。

（一）依托“四大工程”，优化教师队伍素质

一是“专业培训工程”：每年组织教师参加校本培训，省级和国家级骨干教师培训，鼓励青年教师进企业参加企业实践，并安排学科带头人和骨干教师出国培训等。

二是“学历提升工程”：鼓励教师参加各种形式的学历教育，教师学历合格率达到100%，研究生比例达20.3%；具有高级技师职业资格或高级技术职称的达36.6%，兼职教师中具有高级技师职业资格或高级技术职称的达60%。

三是“名师成长工程”：学校现有省特级教师1人，省级以上教学名师6人，省领军人才1人；南通市骨干教师10人，学科带头人4人。有省级以上教学名师培养对象、特级教师培养对象、省领军人才培养对象各2人。有省中心教研组成员6人；市中心教研组成员15人。有9个名师工作室。

四是“教研科研工程”：全校教师每年累计300多篇，参加省级“两课”评比多人获奖，一批批课题研究成果相继问世，在校内外推广应用。

（二）推动“双任双进”，优化专业师资结构

如皋中专积极推进“双任双进”工作，促进“双师型”教师队伍建设。“双任”，就是企业派管理人员兼任学校行政职务或参与专业设置、教学任务等；学校派行政人员或专任教师兼职企业管理，参与经营谋划、产品研发和生产管理。“双进”，就是企业的技术人员进学校担任兼职教师，把专业知识带进课堂，用技能经验指导实训；学校的教师进企业担任员工，把先进理念带进车间，用专业知识指导实际生产。目前，“双师型”教师比例达90%，技师以上“双师型”教师占52%。近3年来，在国家、省、市级说课大赛、课件制作比赛、优质课评选、专业技能比武中，有96人次分获一、二等奖。

（三）加强常规管理，优化质量监控体系

如皋中专注重制度文化建设，完善教学常规，健全质量监控体系。如《师德规范及具体要求》《教学常规工作细则》《教研活动制度》《听评课制度》等。严格执行课程计划，开齐开足教学计划规定的全部课程。成立了由资深教师组成的教学督导组，专门负责常态教学过程的监控、研究。为了及时了解课堂教学动态，学校规定中层以上干部每周必须随堂听课4节以上。学校常规考核工作组全天候巡查督导，考核实行绩效挂钩。

（四）加强教学改革，优化人才培养质量

1.改革课程设置，开发校本教材。各专业工作组根据培养目标要求，针对具体的校情学情，对课程设置进行了大胆而富有实效的改革。同时，积极开发项目课程。开发的课程分为基础课程类、素质教育类、技能操作类、对口高考类等4大类；开发的项目课程教科书（含学习讲义）有《创业教育》《健康教育》《口语交际》《计算机办公操作指南》《大屏幕数码彩电调试与检修》等30多部，其中10部以上已由出版社正式出版。

2.改革教学模式，推进高效教学。文化课实施“活动单导学”课堂教学模式，专业课实施“任务单导学”教学模式。“活动单导学”课堂教学模式是以“活动单”为媒介，引导学生在活动中自主、合作、探究学习。教师通过集体备课，形成贴近学生实际的“活动单”。学生在“活动单”的引导下通过实验、讨论、多媒体等活动方式理解掌握所学知识。“任务单导学”教学是以典型产品为载体设计教学活动，按照工作过程设计学习过程，融专业理论于实践操作，使学生进入真实职业环境中学习技能和知识。

3.改革办学方式，强化技能实践。学校整合校内专业教师、实习指导教师和外聘的高技能人才，组成了专兼结合、优势互补，既具有企业生产、管理和经营理念，又具有教学实践经验的“双师型”师资队伍。与南通富士通微电子、华东液压铸造、江苏江中集团等企业合作，探索开展“双任双进，合作共建”人才培养工程。通过联合办学，借助企业的先进设备和技术条件，使工学结合融合在生产现场的环境之中，把生产的现场作为教学的课堂，让学生体验产品意识，放大了校企合作办学的效能。

学校积极尝试建构“前店后厂”式教学实训基地作为校企合作、工学结合的载体，实现学校与社会、教学与生产的有机融合，在真实的职业场景中实施项目教学，使学生体味工作理念、感受生产气氛、领悟企业文化，渐渐向职业人转变。

学校以校园技术节为载体，以开展“大练兵、大比武”等竞赛活动为主线，不断提高学生的技术水平和创新能力。2006年以来，在国家级、省级技能大赛、创新大赛中先后有100余名学生分获项目一、二等奖；每年对口高考本科上线人数均占全省总数的1/10，在全省同类学校中遥遥领先。2007年以来，学生参加省及国家级职校生“文明风采”大赛获奖等次和获奖人数均居全省前茅，获教育部“文明风采”大赛优秀组织奖。

（五）创新评价机制，促进学生全面发展

如皋中专积极实施课程评价制度改革，制定了《课程学分管理方案》，明确学分认定与评价的原则及评价方式。学分认定与评价的原则是：多维度原则、多元化原则、发展性原则、可操作性原则。在评价方式上，形成性评价与终结性评价相结合，既关注结果，又关注过程。形成性评价的形式有多种，如课堂学习活动评比、学习效果自评、学习档案、问卷调查、家长对学生学习情况的反馈与评价、平时测验等。过程性评价是由学生自我评价、小组评价和教师评价组合成的发展性评价。实行学分认定与评价方法改革以来，学生学习的自觉性、积极性得到了大幅度提高。

三、让学校美于“建设”，

让师生暖于“服务”，让财源生于“勤俭”

如皋中专注重加大经费投入，加强校园设施建设和校园文化建设，让校园自然环境和文化环境体现办学特色和文化底蕴。教学楼旁的“团结、勤奋、崇德、尚能”8字校训庄重醒目；校园内文化艺术长廊别致典雅；企业家名言、创业故事和知名企业家、校园技能之星照片催人奋进；草坪内制作的标志牌、室内悬挂的名言警句字字有声，整个校园简直是一部立体多彩的育人教科书。

篇6

【关键词】职校 语文教学 改革 以专业发展为本 关注终身发展

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）09－0168－02

走进中职语文教学的课堂，你会发现很多让人诧异的现象：老师们在讲台上讲得唾沫横飞，口干舌燥，学生们在讲台下却是另一番景象。有的学生桌面上连语文书都看不到，有的虽然拿出来了却在下面盖着另一本课外书；有的学生窃窃私语，有的高声嬉笑；有的趴在课桌上鼾声如雷、口涎外流，有的正尽兴地玩着手机，正当老师讲得津津有味的时候，教室里突然飘出手机的铃声……老师们在为学生浪费时间、漠视学习而着急，但学生却无动于衷。

中职语文教学的现状让我们感慨万千，也让我们语文老师陷入了深深地思考：是什么原因造成了这种令人痛心的现象？中职语文教学的出路在哪里？

认真分析，仔细探究，我们就会发现，造成这种现象的原因很多。但是，追根溯源，还是教育者没能以学生的专业发展为本，没能关注学生的终生发展造成的。

中等职业学校语文教学要以学生为本，以学生的专业发展为本，关注学生的终生发展，这是由职业教育的特点决定的。职业教育既然姓“职”，就要以学生选择的专业为本，围绕学生的专业发展来进行教育、教学，打好文化和专业基础，培养全面发展的中等技术专门人才和高素质劳动者，培养学生的综合职业能力，让学生获得就业需要的职业素质。

关注学生的终生发展，既是其内在需求，也是社会发展的必然趋势，更是中职教育教学的最终目标。在今天，一个国家仅靠培养一些“精英”是无法持续发展的，必须依靠全体劳动者整体素质的提高。所以，我们必须把目光投向未来社会的建设者，以每个学生的终生发展为本，全面提高学生的语文综合素质，培养学生切实的自学能力、广泛的适应能力、灵活的应变能力与不断地创新能力。

《中等职业学校语文教学大纲》明确指出中等职业学校语文课程的任务是指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，为培养高素质劳动者服务。

从《中等职业学校语文教学大纲》中我们可看出中职语文教学要为培养学生的综合职业能力，为学生的终生发展服务。

因此，中等职校的语文老师如何在教学过程中坚持以学生为本，以学生的专业发展为本，切实关注学生的终生发展成了摆在我们面前需要解决的迫切问题。

根据本人的思考和教学实践，我认为应从以下方面去考虑解决问题：

一 注意把语文教学内容与学生的专业巧妙地联系起来，注重实用性，适应学生的专业发展、终生发展

目前，职校学生大多比较重视专业课，往往忽视文化课。这与职校语文教学内容与学生的专业联系不够密切有关。因此，语文教师在教学中就要以学生所学专业为突破口，巧妙地把语文教学的内容与学生的专业联系起来，使教学内容更具有实用性，让学生切身体会到语文是一种工具，是学习其他学科的基础，语文是有用的、有趣的，从而喜欢并重视语文学习。

为此，我们可以在语文教材中，选取与学生今后就业密切相关的内容作为教学重点，着重培养学生的综合能力。

1．注重口语训练，提高学生口头表达能力

口头表达能力是中职生毕业后直接融入社会所必需的，它是影响学生就业和发展的重要因素之一。从某种意义上来讲，有时说比写更重要，口语训练教学在中职语文教学中有着重要的地位。

为了提高学生的口语表达能力，我们的做法是：（1）课前三分钟说话训练。内容不作过多要求，说故事、讲笑话、报道社会新闻、谈旅游观感、介绍自己喜欢的物品等都行。这种训练主要练习学生的胆量，让他们敢说话，克服在人前说话的畏惧心理。（2）在课堂上创设一些情境，如购物、旅游观光、应聘现场，让学生模拟角色，在师生、生生互动中让学生逐渐学会说话，学会交流。（3）组织学生去拜访当地有名的企业家、技术能人等，进行社会实践调查。一方面，了解本地企业的发展情况，为以后就业做好准备；另一方面，学习待人接物的技巧，把口语训练的课堂搬到生活实际中。

2．注重实用文教学，提高实用文写作能力

实用文是处理事务、沟通关系、联系工作、商谈业务等不可缺少的文字工具，能写实用文是中职生必备的素质。加强实用文教学，是满足学生实际应用需要的重要途径。

我们选择日常应用文、部分事务文书（如新闻、计划、总结、规章制度等）、部分财经和法律类文书（如合同、产品使用说明书、诉状等）作为学习内容，把学习的重点放在日常应用文和事务文书上。这些实用文体与学生生活密切相关，学起来特别有动力，也比较感兴趣。

3．结合各专业的特点，在学生学习专业技能的过程中，充分体现语文的内容

如计算机专业学生，他们要掌握文字输入的熟练技巧，作为语文教师，在学生进行文字录入练习的过程中和专业课老师合作，有意选择一些名家名作、名言警句、优秀学生作品等作为录入材料，学生在练习输入的过程中无意识的增大了课外阅读量，从而体会到语文是美的，心灵也同样受到美好情感的熏陶。这样，不仅提高了输入汉字的速度，也达到了提高语文阅读与鉴赏水平的目的，培养了学生对语文学习的兴趣。

二 大胆改进教学方法，使之有利于学生的专业发展、终生发展

职校学生虽然大多数文化素质较低，不爱学习，但对自己的专业比较重视的，所以，教师在教学中一定要结合职校学生的这一特点，采用适当的教学方法，启发学生发现学科间的联系。

以计算机专业为例。在计算机专业的班级教学中可以将语文学习与计算机专业的学习较好地结合起来。

传统的语文作业基本上都是纸质作业，老师在作业本上批改，批改完后发下来，有些学生根本不看。如果我们改变一下，布置作业让学生在网上完成，做好后统一发到老师指定的邮箱，老师批改完再和学生交流沟通。这样一来，学生不光巩固了语文课堂上学到的知识，还练习了文字输入、邮件发送等专业技能，一举多得。这样做，老师可以减轻负担，学生也会兴趣倍增。

我们还可以改变传统的语文预习方式来实现与学生专业学习的联系。专业课老师会要求学生掌握因特网搜索技术，语文教师也同样可以在这方面做文章。如预习时，可以让学生上网下载课文的朗读录音、配套图片或课件。一边听音乐，跟着朗诵，一边看图片，想象美丽的情境。这比传统的方式好很多。

语文课和计算机专业可以紧密的结合，只要我们开动脑筋，其他专业也一定能找到结合点。

可见，语文教师锐意创新，改进教学方法，与专业课教师密切配合，在配合中完全能够实现语文教学与专业教学的同步提高。这样，特别有利于学生的专业发展和终生发展。

三 围绕培养目标，改革考评机制，为学生终生发展服务

关注学生终生发展，就应让学生从考试分数的束缚中解放出来，丢弃和普高类似的考评体系。我们要把教学的评价重点放在学生的学习过程之中，把教学的重点放在激发学生学习的积极性上，而不是单一的考试上。这样，职校的语文教学才有希望。

我们认为，中职学校语文考试要重能力的考核，重知识的运用，形式要多样化。一些学校把对学生的考核评价分成了几个部分，即课本知识的学习占六成，听力口语表达占三成，习字占一成。这种考试不再是单一考查学生对课本知识的学习情况，而是从多个方面对学生的学习能力进行考查。一些学习能力较差的学生，也许课本知识考查成绩不够好，但在听力口语或者习字部分可以弥补。这样一来，学生每个学期的学习，都能有所收获，取得实实在在的成绩，而且这些是他们今后走上社会用得着的知识和能力，他们自然会对语文学习充满信心，兴趣倍增。

职校语文教学，老师还可以鼓励引导学生多考几张与语文能力有关的证书，如硬笔书法等级证书、普通话等级证书等，以适应今后就业的需要，这些东西是学生终身发展用得着的，学生会用心去考好。

毋庸置疑，中职语文教学的出路在于改革。具体的做法，因学校、老师的不同会有所不同。但有一点是可以肯定的，那就是语文课作为文化课和专业课一样，都要为学生今后的岗位能力服务。职业学校语文课程改革要以学生的专业发展为本，关注学生的终生发展，从教学内容、教学方法和考评机制等方面进行大胆的改革，这样才能激发学生学习语文的积极性和创造性，培养学生的综合能力，适应社会的发展需要。三十年的改革开放，我们见证了一个个奇迹的诞生；中职语文教学改革，也必定会带来一个充满生机活力的春天。这才是中职语文教学的出路。